Professor Humberto Oliveira

2026-10-06T10:24:21.048-07:00

Ficha 1 de 13

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Fichas de Apoio
Campanha Social da Água

10 temáticas · Guia para produção dos cartazes

Projeto: Água — Recurso Finito, Futuro Sustentável

Prof. Humberto da Silva Oliveira · EJA — Matemática · ECIT José do Patrocínio

Rede Estadual da ParaíbaToque nas setas ou deslize para navegar

📋 Como usar estas fichas

Cada grupo recebe a ficha da sua temática. Ela traz tudo que vocês precisam para montar o cartaz:

Textos sugeridos — ideias do que escrever no cartaz
Dados e números — informações reais para dar credibilidade
Sugestões de imagens — o que desenhar, recortar ou imprimir
Frase de impacto — para chamar atenção de quem ler

⏱ Tempo: 2 aulas para produzir + 5 min para apresentar

O Esqueleto do Cartaz

🔤TÍTULO — letras grandes e claras

🔢DADOS E NÚMEROS — pelo menos 3 informações reais

🎨IMAGENS OU DESENHOS — recortes, fotos ou desenhos

💬FRASE DE IMPACTO — curta, forte e direta

Fichas de Apoio — Campanha Social da ÁguaRede Estadual da Paraíba

Água no Mundo: um recurso em risco

ODS 6ODS 13ODS 15

📝 Textos sugeridos para o cartaz

Título sugerido: "Água no Mundo — Quanto Ainda Resta?"
A Terra tem muita água, mas quase toda é salgada — a parte doce que podemos usar é muito pequena
A maior parte da água doce está presa nas geleiras e no subsolo
Milhões de pessoas no mundo não têm acesso a água potável
Se não mudarmos nossos hábitos, até 2050 metade do planeta pode sofrer com falta de água

🔢 Dados e números (use pelo menos 3)

97,5% da água do planeta é salgada
Apenas 2,5% é doce — e 68,9% está em geleiras
785 milhões de pessoas sem água potável (ONU, 2023)
Até 2050: 5 bilhões de pessoas em risco de escassez

🎨 Sugestões de imagens

Desenhar: 100 copos — pintar apenas 1 de azul (= água potável disponível). Simples e impactante!
Recortar de revista: fotos de oceanos, geleiras, rios secos
Comparação visual: lado esquerdo = rio com água / lado direito = rio seco e rachado
Gráfico de pizza: desenhar um círculo grande — quase todo azul-escuro (salgada), uma fatia fina azul-claro (doce)

“Só 1% da água está disponível para todos nós. E agora, o que vamos fazer?”

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A Conta da CAGEPA: a matemática da água

ODS 6ODS 1

📝 Textos sugeridos para o cartaz

Título sugerido: "Sua Conta de Água — Você Sabe Ler?"
A CAGEPA mede o consumo em m³ (metros cúbicos) — cada m³ vale 1.000 litros
A tarifa funciona em faixas: quem consome mais paga mais caro por cada m³
Pequenas economias em casa reduzem o valor da conta todo mês
Entender a conta de água é um direito de todo cidadão

🔢 Dados e números (use pelo menos 3)

Conta real JUL/2026: R$ 213,34 para 19 m³
Cada litro custa aproximadamente R$ 0,01
1 m³ = 1.000 litros de água
Reduzir 1 m³/mês economiza cerca de R$ 11,00

🎨 Sugestões de imagens

Colar no cartaz: uma conta de água real da CAGEPA (pedir em casa) — circular as partes importantes
Desenhar: um hidrômetro (relógio de água) com seta mostrando a leitura
Ilustração: 1 caixa d'água = 1.000 garrafinhas de 1 litro (= 1 m³)
Gráfico de barras: consumo mensal da família (Jan a Jun) — usar papel quadriculado

“Cada gota tem preço. Ler a conta é o primeiro passo para economizar.”

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Desperdício em Casa: onde a água some

ODS 6ODS 12

📝 Textos sugeridos para o cartaz

Título sugerido: "Para Onde Vai a Sua Água?"
Os maiores vilões do desperdício: banho demorado, torneira aberta, vazamentos
Um banho de 15 minutos gasta 3 vezes mais que um banho de 5 minutos
Uma torneira pingando parece pouco, mas perde mais de mil litros por mês
5 atitudes simples: fechar a torneira ao escovar, banho curto, consertar vazamentos, reutilizar água da máquina, varrer em vez de lavar calçada

🔢 Dados e números (use pelo menos 3)

Banho 15 min (chuveiro 8 L/min) = 120 litros
Banho 5 min = 40 litros (economia de 80 L!)
Escovar dentes com torneira aberta = 12 litros desperdiçados
Torneira pingando: até 1.380 L/mês perdidos

🎨 Sugestões de imagens

Desenhar: torneira pingando com um balde cheio embaixo — escrever "46 litros/dia!" ao lado
Comparação visual: dois chuveiros lado a lado — um com ⏱ 5 min (40 L) e outro com ⏱ 15 min (120 L)
Antes/Depois: coluna da esquerda = hábitos ruins (❌) / coluna da direita = hábitos bons (✅)
Recortar: fotos de torneiras, chuveiros, baldes, máquinas de lavar

“Uma torneira pingando perde 1.380 litros por mês. E a sua, está pingando?”

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Água e Saúde: saneamento salva vidas

ODS 3ODS 6ODS 11

📝 Textos sugeridos para o cartaz

Título sugerido: "Água Limpa Salva Vidas"
Água contaminada causa doenças graves: diarreia, cólera, hepatite, dengue, leptospirose
Saneamento básico = água tratada + esgoto coletado + lixo recolhido
Investir em saneamento é mais barato do que tratar doenças
Na Paraíba, quase metade das casas não tem esgoto coletado

🔢 Dados e números (use pelo menos 3)

100 milhões de brasileiros sem esgoto tratado (IBGE)
Diarreias matam 1,5 milhão de crianças/ano no mundo
R$ 1 em saneamento economiza R$ 4 em saúde
PB: 48% dos domicílios sem coleta de esgoto (IBGE, 2022)

🎨 Sugestões de imagens

Comparação visual: rio limpo (com peixes, vegetação) × rio poluído (com lixo, esgoto) — dividir o cartaz ao meio
Desenhar: caminho da água: rio → estação de tratamento → cano → torneira → copo
Recortar: fotos de crianças bebendo água limpa, hospitais, rios
Mapa simples: contorno do Brasil — colorir estados com melhor e pior saneamento

“Água contaminada mata mais que guerras. Saneamento é direito, não privilégio!”

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O Semiárido Paraibano e a Escassez Hídrica

ODS 6ODS 13ODS 15

📝 Textos sugeridos para o cartaz

Título sugerido: "Paraíba: Terra de Sol, Luta por Água"
Mais da metade dos municípios da Paraíba estão no semiárido
No semiárido chove pouco e a água evapora rápido por causa do calor
As cisternas são a solução: captam água da chuva para as famílias do campo
O açude de Boqueirão abastece Campina Grande e cidades vizinhas — quando seca, milhões sofrem

🔢 Dados e números (use pelo menos 3)

170 municípios da PB estão no semiárido
Chuva no semiárido: 300 a 800 mm/ano
João Pessoa: ~1.865 mm/ano (muito mais úmida!)
+1 milhão de cisternas construídas no Nordeste

🎨 Sugestões de imagens

Desenhar: mapa simplificado da Paraíba — pintar a região semiárida de amarelo/laranja e o litoral de verde
Comparação: foto/desenho do açude cheio × açude seco (antes e depois)
Desenhar: uma cisterna de placa no quintal de uma casa do sertão (cilindro cinza ao lado de casa simples)
Recortar: paisagens de caatinga, solo rachado, mandacarus, açudes

“O sertanejo não precisa de pena — precisa de cisterna, de açude e de respeito.”

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Reaproveitamento da Água da Chuva

ODS 6ODS 12ODS 13

📝 Textos sugeridos para o cartaz

Título sugerido: "Chuva no Telhado, Economia no Bolso"
A chuva que cai no telhado pode ser captada e usada para regar plantas, lavar quintal, dar descarga
O sistema é simples: calha no telhado → cano → filtro → caixa d'água
Essa água NÃO serve para beber ou cozinhar (precisa de tratamento)
Famílias e escolas da Paraíba já economizam até 40% na conta usando esse sistema

🔢 Dados e números (use pelo menos 3)

1 mm de chuva em 100 m² de telhado = 100 litros captados
João Pessoa: ~1.865 mm/ano de chuva
Cada descarga gasta 6 a 12 litros
Reaproveitamento pode reduzir até 40% do consumo

🎨 Sugestões de imagens

Desenhar (esquema): casa com telhado → calha → cano → caixa d'água. Usar setas mostrando o caminho da água
Ícones de uso: desenhar 4 baldinhos com: 🌱 jardim, 🚽 vaso, 🧹 limpeza, 🚗 lavagem. Escrever "PODE" e marcar ✅
Ícone de proibido: copo de água com ❌ → "NÃO BEBER sem tratar"
Comparação: conta de água ANTES (R$ 200) × DEPOIS (R$ 120) do sistema

“A chuva é de graça. Captar é inteligente. Reaproveitar é cuidar do futuro.”

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Água e Alimentação: quanto custa produzir o que comemos

ODS 2ODS 6ODS 12

📝 Textos sugeridos para o cartaz

Título sugerido: "A Água Escondida no Seu Prato"
Tudo que comemos precisa de água para ser produzido — isso se chama "água virtual"
A carne bovina é o alimento que mais consome água no mundo
A agricultura usa 70% de toda a água doce do planeta
Desperdiçar comida é desperdiçar toda a água que foi usada para produzi-la

🔢 Dados e números (use pelo menos 3)

1 kg de carne bovina: até 15.000 litros
1 kg de frango: cerca de 4.300 litros
1 kg de arroz: ~2.500 litros
Agricultura usa 70% da água doce do planeta (FAO)

🎨 Sugestões de imagens

Tabela visual grande: colar fotos/desenhos de alimentos com o número de litros embaixo (hambúrguer = 15.000 L / frango = 4.300 L / arroz = 2.500 L / banana = 790 L)
Desenhar: um prato de comida com balões de pensamento mostrando litros de água
Comparação lado a lado: hambúrguer × salada de frutas (qual gasta mais água?)
Recortar: fotos de lavouras irrigadas, rebanhos, pratos de comida

“Quando você joga comida fora, joga junto milhares de litros de água.”

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Mulheres e Água: quem busca, quem cuida

ODS 5ODS 6ODS 10

📝 Textos sugeridos para o cartaz

Título sugerido: "Quem Carrega a Água Carrega o Peso do Mundo"
Em muitas comunidades sem água encanada, são as mulheres e meninas que caminham horas para buscar água
O tempo gasto buscando água é tempo que poderia ser de estudo e trabalho
Quando a água chega à torneira, as meninas voltam para a escola e as mulheres podem trabalhar
As mulheres são responsáveis por 80% das decisões sobre o uso da água em casa

🔢 Dados e números (use pelo menos 3)

Mulheres passam 200 milhões de horas/dia buscando água (ONU)
No NE do Brasil: até 3 horas por dia em comunidades sem encanamento
Água em casa aumenta em 40% a frequência de meninas na escola
80% das decisões domésticas sobre água são das mulheres

🎨 Sugestões de imagens

Desenhar: silhueta de mulher carregando lata d'água na cabeça com sol forte — ao lado, relógio marcando 3 horas
Comparação: dividir cartaz ao meio — esquerda: menina carregando água (❌ sem escola) / direita: menina na escola com torneira funcionando (✅)
Recortar: fotos de mulheres nordestinas, meninas estudando, torneiras
Símbolo: torneira aberta = símbolo de liberdade feminina

“Quando a água chega, a mulher se liberta. Água é dignidade.”

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ODS 6: Água Limpa e Saneamento para Todos até 2030

ODS 6ODS 17

📝 Textos sugeridos para o cartaz

Título sugerido: "ODS 6 — A Promessa da Água Limpa até 2030"
A ONU criou 17 Objetivos de Desenvolvimento Sustentável em 2015 — são metas para melhorar o mundo até 2030
O ODS 6 promete: água potável segura e saneamento adequado para todas as pessoas
O Brasil tem avançado, mas muitas famílias ainda vivem sem esgoto e sem água limpa
Cada estudante pode contribuir: economizar, cuidar dos rios, cobrar dos governantes

🔢 Dados e números (use pelo menos 3)

ODS 6.1: até 2030, acesso universal a água potável segura
ODS 6.2: até 2030, saneamento adequado para todos
Brasil: 83,6% com água, mas 48% sem esgoto tratado
Os 17 ODS foram criados em 2015 com prazo até 2030

🎨 Sugestões de imagens

Desenhar/Imprimir: o ícone oficial do ODS 6 — quadrado azul claro com gota d'água e copo (pesquisar "ODS 6 ícone" no Google Imagens)
Linha do tempo: 2015 (início) → 2026 (onde estamos) → 2030 (prazo). Marcar com cores o progresso
Desenhar: contorno do Brasil dividido em "com água" (azul) e "sem esgoto" (cinza)
Recortar: crianças em escola com acesso a água, torneira funcionando

“2030 está chegando. Água limpa para todos ainda é uma promessa. Vamos cobrar!”

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O Futuro da Água: mudanças climáticas e nossa ação

ODS 13ODS 6ODS 14

📝 Textos sugeridos para o cartaz

Título sugerido: "O Clima Mudou. E a Água?"
As mudanças climáticas estão tornando a seca mais longa e as chuvas mais intensas — os dois extremos
O semiárido nordestino pode perder 20% das chuvas até 2050
Desmatar a Caatinga reduz a recarga dos aquíferos (reservas de água subterrânea)
O que cada pessoa pode fazer: plantar árvores, economizar água, cobrar políticas públicas, se informar

🔢 Dados e números (use pelo menos 3)

Temperatura global subiu 1,2 °C desde a era pré-industrial
Semiárido NE: previsão de redução de 20% na chuva até 2050
Desmatamento da Caatinga reduz recarga dos aquíferos
Plantar 1 árvore pode evaporar até 400 litros de água/dia (regulando o clima local)

🎨 Sugestões de imagens

Comparação forte: dividir cartaz — esquerda: açude cheio, verde / direita: açude seco, solo rachado. Escrever "ANTES" e "DEPOIS"
Desenhar: termômetro subindo com "🌡 +1,2 °C" em destaque e seta vermelha para cima
Dois extremos: enchente (chuva forte) × seca (terra rachada) — os dois causados pelo clima
Desenhar: mãos plantando uma árvore ao lado de um riacho — "Cada árvore é uma fonte de água"

“O futuro da água depende do que fazemos hoje. A hora de agir é agora.”

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✅ Checklist do Cartaz

Título em letras grandes e legíveis
Pelo menos 3 dados ou números
Imagens, desenhos ou recortes
Frase de impacto
Nome do grupo e tema

Fontes dos dados (ONU, IBGE, etc.)
Cores e organização visual
Informações corretas e legíveis
Cartaz limpo e organizado
Apresentação ensaiada (até 5 min)

Projeto: Água — Recurso Finito, Futuro Sustentável · Prof. Humberto da Silva Oliveira

ECIT José do Patrocínio · EJA — MatemáticaRede Estadual da Paraíba

Física Conectada: Unindo Teoria, Prática e Sustentabilidade na Educação

2026-05-02T05:15:00.000-07:00

Física Conectada: 10 projetos premiados que transformam a sala de aula.

Como tornar uma aula realmente significativa para estudantes que chegam à escola cansados, depois de uma longa jornada de trabalho? Essa inquietação me acompanha desde setembro de 1995, quando comecei a lecionar ainda cursando a licenciatura na UFPB. Três décadas depois, ela tomou a forma de um livro: Física Conectada: Unindo Teoria, Prática e Sustentabilidade na Educação.

A obra reúne dez projetos didáticos que apliquei em sala de aula no turno noturno e na Educação de Jovens e Adultos (EJA), em escolas públicas de João Pessoa. Não são propostas teóricas: todos foram avaliados e reconhecidos com o prêmio Mestres da Educação pelo Governo da Paraíba, em dez edições consecutivas.

Embora a Física seja o ponto de partida, o livro foi pensado para professores de qualquer disciplina que buscam aproximar o ensino do cotidiano dos estudantes, integrar sustentabilidade e tecnologias digitais à prática pedagógica, trabalhar com metodologias ativas, projetos investigativos e enfoque CTSA (Ciência, Tecnologia, Sociedade e Ambiente), e transformar a sala de aula em um espaço de autoria, evidências e protagonismo. Os instrumentos apresentados — rubricas, sequências didáticas, planos B para contextos sem internet e fichas de diagnóstico — são reutilizáveis em qualquer área do conhecimento.

Mais do que uma coletânea de boas ideias, o livro é um convite. Convite para que cada educador adapte, modifique e construa, em seu próprio território, intervenções que façam sentido para seus estudantes. Não existe receita universal — e esta obra nasce justamente dessa convicção.

Garanta seu exemplar:

Clube de Autores: https://clubedeautores.com.br/livro/fisica-conectada

Amazon: https://www.amazon.com.br/Física-Conectada-Prática-Sustentabilidade-Educação/dp/659880552X

Humberto da Silva Oliveira é professor da rede pública estadual da Paraíba, Físico da Universidade Federal da Paraíba (UFPB), Mestre em Ensino de Ciências e Educação Matemática pela UEPB e doutorando em Desenvolvimento e Meio Ambiente (PRODEMA/UFPB).

Infográficos sobre Gestão Ambiental

2025-12-01T05:31:00.000-08:00

2025-10-08T10:47:00.000-07:00

Tunelamento Quântico Interativo

💡 O que é Tunelamento Quântico?

No mundo clássico, uma bola não consegue atravessar uma parede sólida. Porém, no mundo quântico, partículas podem "atravessar" barreiras de energia mesmo sem energia suficiente para superá-las! 🤯

É como se a partícula criasse um "túnel" através da barreira. Este fenômeno é fundamental para o funcionamento de computadores quânticos, microscópios de tunelamento e até mesmo para as reações nucleares no Sol! ☀️

BARREIRA

Início

Fim

🎯

Mundo Clássico

Uma bola precisa de energia suficiente para passar por cima da barreira.

⚡

Mundo Quântico

Partículas podem atravessar barreiras mesmo sem energia suficiente!

💻

Aplicações

Computadores quânticos, microscópios STM e reações nucleares.

📺 Quer saber mais?

Assista à aula completa sobre o Prêmio Nobel de Física 2025

🎬 Assistir no YouTube

Experimento Virtual sobre Capacitor

2022-08-25T06:50:00.002-07:00

Este experimento deve melhorar sua familiaridade com capacitores e permitir que você aprecie o que acontece quando você altera as características físicas de um capacitor de placas paralelas.

Canal do YouTube - Física Conectada

2021-06-01T06:56:00.005-07:00

Faça sua inscrição no nosso canal do YouTube - Física Conectada.

Prof. Humberto da Silva Oliveira

Playlist das aulas:

Playlist Física 1º Ano: https://youtube.com/playlist?list=PLb...

Playlist Física 2º Ano: https://youtube.com/playlist?list=PLb...

Playlist Física 3º Ano: https://youtube.com/playlist?list=PLb...

Nossos contatos: https://linktr.ee/fisicaconectada

Conheça o nosso site: FÍSICA CONECTADA

2020-02-27T10:54:00.004-08:00

O projeto Física Conectada emprega diversas plataformas e metodologias com o objetivo de mediar o ensino e a aprendizagem dos conteúdos de Física, considerando as diferenças individuais e respeitando o ritmo de aprendizagem de cada aluno. Além de contribuir no letramento digital e científico dos alunos das E.C.I. Daura Santiago Rangel e José do Patrocínio, bem como realizar a divulgação e popularização da ciência.

http://fisicaconectada.com.br/

Projeto Física Conectada

2019-02-26T05:23:00.002-08:00

Dicas ENEM #FísicaConectada

2018-05-24T07:44:00.003-07:00

Nova lista de progressões dos professores do Estado

2018-04-10T04:51:00.000-07:00

Saiu no diário oficial do estado da Paraíba.

Veja no link abaixo:

https://drive.google.com/file/d/1k7RXTHWK4ut5OAmpH_yWS-n7w7yA6sWc/view?usp=sharing

Edital Prêmios Mestres da Educação e Escola de Valor 2018

2018-02-20T03:27:00.000-08:00

Edital Prêmios Mestres da Educação e Escola de Valor 2018

Saiu no diário oficial do estado da Paraíba do dia 20 de Fevereiro/2018.

http://static.paraiba.pb.gov.br/2018/02/Diario-Oficial-20-02-2018.pdf

Design Thinking na Educação

2018-02-07T02:56:00.001-08:00

Design Thinking (DT) é um modelo de pensamento.

Design Thinking significa acreditar que podemos fazer a diferença, desenvolvendo um processo intencional para chegar ao novo, a soluções criativas, e criar impacto positivo.

O Design Thinking faz com que você acredite em sua própria criatividade e no propósito de transformar desafios em oportunidades.

Fonte: http://www.dtparaeducadores.org.br/site/

Livro completo sobre DT para Educadores: http://www.dtparaeducadores.org.br/site/material/

Tabelas de vencimentos e bolsas desempenho 2018

2018-02-02T02:33:00.002-08:00

https://www.facebook.com/professores.paraiba/

Dia do Físico

2017-05-19T04:48:00.000-07:00

Hoje, dia 19 de maio, é comemorado o Dia do Físico.

A data faz alusão miraculoso ano de 1905, em Albert Einstein publicou seus quatro artigos que mudaram a Física do século XX (foi escolhido esse dia devido ao ano da publicação dos trabalhos - 1905 - tendo separados os seus algarismos, formar a data 19/05).

No primeiro de seus quatro artigos, Einstein propôs a ideia dos "quanta" de luz, o que explicou corretamente o efeito fotoelétrico. No segundo artigo, ele constituiu uma evidencia experimental da existência dos átomos, graças a estatística relacionada com o movimento browniano. O terceiro artigo (um dos mais famosos da história da Física) introduziu o conceito de relatividade restrita; este artigo estabelece uma relação entre os conceitos de tempo e distância, em uma continuidade aos estudos de Lorentz realizados anos antes, ficando mais tarde conhecido como "Teoria da Relatividade Restrita". O último artigo da série introduz o conceito de massa inercial, dando origem a famosa expressão E=mc², sendo conhecido como Teoria da Relatividade Geral.

Por causa dos Físicos a sociedade contemporânea tem importantes recursos à sua disposição, como: eletricidade, óculos, câmeras, relógios, motores, geladeiras, condicionadores de ar, celulares, aviões, computadores, entre outros.

Parabéns a todos os Físicos.

Fonte: http://www.uece.br

Novo site Física Conectada

2017-02-22T02:37:00.002-08:00

http://fisicaconectada.com.br/

O Curso Física Conectada é organizado e planejado, exclusivamente para os alunos do turno da noite da Escola Estadual Professora Daura Santiago Rangel, localizada no bairro do José Américo, em João Pessoa/PB.

Estamos utilizando a plataforma Moodle de ensino. Os nossos alunos irão estudar a Física e se familiarizar com o ambiente Moodle.

"Muitas instituições de ensino (básico e superior) e centros de formação estão adaptando a plataforma aos próprios conteúdos, com sucesso, não apenas para cursos totalmente virtuais, mas também como apoio aos cursos presenciais. A plataforma também vem sendo utilizada para outros tipos de atividades que envolvem formação de grupos de estudo, treinamento de professores e até desenvolvimento de projetos. Muito usado também na Educação a distância. Outros sectores, não ligados à educação, também utilizam o Moodle, como por exemplo, empresas privadas, ONGs e grupos independentes que necessitam interagir colaborativamente na Internet.

Os cursos Moodle podem ser configurados em três formatos, de acordo com a atividade a ser desenvolvida:

Formato Social – em que o tema é articulado em torno de um fórum publicado na página principal;
Formato Semanal - no qual o curso é organizado em semanas, com datas de início e fim;
Formato em Tópicos - onde cada assunto a ser discutido representa um tópico, sem limite de tempo pré-definido.

A plataforma Moodle apresenta como pontos fortes, quando utilizado para o ensino:

Aumento da motivação dos alunos;
Maior facilidade na produção e distribuição de conteúdos;
Partilha de conteúdos entre instituições;
Gestão total do ambiente virtual de aprendizagem;
Realização de avaliações de alunos;
Suporte tecnológico para a disponibilização de conteúdos de acordo com um modelo pedagógico e design institucional;
Controle de acessos;
Atribuição de notas.

A plataforma permite a transmissão e organização dos conteúdos de materiais de apoio às aulas, pelo facto de ser uma ferramenta que permite produzir cursos e páginas da Web, facilita a comunicação (síncrona ou assíncrona), possibilitando contribuir para um padrão superior quer no ensino presencial, quer no ensino a distância

Os recursos disponíveis para o desenvolvimento das atividades são:

Materiais estáticos (ex.: páginas de texto, páginas de texto Web, apontadores para ficheiros ou páginas Web, conteúdos de pastas)
Materiais dinâmicos (atividades):
- Avaliação do Curso
- Chat
- Diálogo
- Diário
- Fórum
- Glossário - utilizado para descrever termos e respectivas definições, ligados à disciplina.
- Lição
- Pesquisa de Opinião (referendo)
- Questionário - com questões de diversos tipos (escolha múltipla, verdadeiro ou falso, resposta curta, comparação) pode ser respondido on-line pelos alunos, permitindo-lhes ver qual a sua classificação.
- SCORM
- Tarefa - atividade proposta pelo professor/formador aos alunos
- Trabalho com Revisão - o professor/formador tem acesso a trabalhos enviados pelos alunos, pode avaliá-los e comentá-los.
- Wiki
- Livro - permite disponibilizar um livro eletrônico criado pelo professor, e que pode ser constituído por vários capítulos, dispostos em dois níveis diferentes.

Os materiais dinâmicos (atividades) disponibilizados pelo professor/formador constituem a grande mais-valia do Moodle, uma vez que permitem a interação entre o professor/formador e os alunos.

Fóruns - locais de debate, partilha de ideias e esclarecimento de dúvidas;
Gestão de conteúdos (Recursos)
Questionários e pesquisas com diversos formatos
Blogs
Wikis
Geração e gestão de Base de Dados
Sondagens
Chats - salas de conversação entre os utilizadores; podem ser utilizadas para conversação em tempo real.
Glossários
Peer assessment
Pesquisa de avaliação:
- ATTLS
- COLLES
- Incidentes críticos
Suporte multi-idioma (mais de 75 idiomas são suportados pelo interface actual).
Suporte de Gestão através de análises de gráficos interativos online para questionários prepostos."

Fonte: https://docs.moodle.org/dev/Releases

LEI Nº 10.140 DE 14 DE NOVEMBRO DE 2013

2016-11-24T06:45:00.000-08:00

LEI Nº 10.140 DE 14 DE NOVEMBRO DE 2013.

AUTORIA: DEPUTADO RANIERY PAULINO

Dispõe sobre o enfrentamento à prática de bullyng contraprofessores nas escolas públicas e privadas do Estado daParaíba e dá outras providências.

O GOVERNADOR DO ESTADO DA PARAÍBA :

Faço saber que o Poder Legislativo decreta e eu sanciono a seguinte Lei:

Art. 1º Ficam as escolas públicas e privadas do Estado da Paraíba responsabilizadas a prevenir e reprimir toda prática de bullyng em suas dependências, contra professores, podendo, para tanto, instituir campanhas de conscientização, nos termos:

BULLYNG É CRIME:

Código Penal - Ameaça

“Art. 147 - Ameaçar alguém, por palavra, escrito ou gesto, ou qualquer outro meio simbólico, de causar-lhe mal injusto e grave:

Pena - detenção, de um a seis meses, ou multa.”

Art. 2º Ficam as escolas públicas e privadas incumbidas de representarem a Ministério Público os casos de bullyng contra professores, verificados em suas dependências.

Art. 3º O não cumprimento do disposto nos artigos 1º e 2º desta Lei implicará em multa de 50 UFR-PB à instituição de ensino privada e encerramento das atividades, em caso de reincidência, além das penas cominadas em lei imputadas aos administradores dos estabelecimentos de ensino público e privado que se omitirem proceder à representação de que trata esta Lei.

Art. 4º Esta Lei entra em vigor na data de sua publicação.

PALÁCIO DO GOVERNO DO ESTADO DA PARAÍBA , em João Pessoa, 14 de novembro de 2013; 125º da Proclamação da República.

Projeto Física Conectada 2016

2016-10-07T07:45:00.001-07:00

O projeto
Física Conectada visa empregar diversas plataformas com o objetivo de tratar os
conteúdos de Física, procurando adaptar às diferenças individuais e respeitar
os diversos ritmos de aprendizagem, utilizando as Tecnologias Digitais de
Informação e Comunicação.

#FísicaConectada

Rede Escola Digital beneficia mais 500.000 alunos e professores em todo o Brasil

2016-08-12T04:00:00.001-07:00

A plataforma, que oferece a docentes e a estudantes objetos digitais para uso pedagógico e, encerra o semestre com 25 secretarias de educação adeptas do programa

São Paulo, 18 julho de 2016 – No primeiro semestre deste ano, mais de 500.000 usuários, predominantemente do ensino público, acessaram plataformas da Rede Escola Digital (www.escoladigital.org.br), uma rede de plataformas que oferecem mais de 18 mil objetos digitais de aprendizagem – vídeos, games, animações, infográficos, videoaulas e mapas – a estudantes e docentes, gratuitamente. O balanço é dos Institutos Natura e Inspirare e da Fundação Telefônica Vivo, responsáveis pelo projeto, que conclui esse semestre com um total de 21 secretarias de educação, 12 estaduais e nove municipais adeptas do programa. Todas elas tiveram completa autonomia para customizar a plataforma, conforme suas realidades locais.

A Escola Digital beneficia os educadores ao facilitar o acesso a materiais educativos capazes de enriquecer e dinamizar as práticas pedagógicas em diversas disciplinas, em sala de aula e fora dela. As ferramentas são desenvolvidas dentro de uma curadoria pedagógica para cada disciplina e etapa de ensino (da educação infantil ao ensino médio). E os gestores da pasta nos municípios e estados recebem apoio na adaptação da plataforma às suas respectivas redes.

Desde 2015, o ambiente oferece funcionalidades como a personalização da identidade visual e dos conteúdos, que cobrem todos os temas curriculares da educação básica. “A Escola Digital tem o importante papel de possibilitar o acesso a conteúdos multimídia e ampliar as fontes de pesquisa de qualidade. Além disso, traz o aprendizado com linguagem adequada ao perfil de cada um, de cada rede, e permite o avanço dos estudos em ritmos diferentes”, diz Maria Slemenson, gerente do projeto no Instituto Natura.

Somente neste semestre, as Secretarias Estaduais de Educação do Espírito Santo, Alagoas, Amazonas e Paraíba, além da Municipal de São José dos Campos, no interior de São Paulo, adotaram a Escola Digital. Dentro dessas novas adesões, o potencial é de impactar mais de 60 mil novos professores e 2.500 escolas.

A plataforma possui uma navegabilidade dinâmica e prática, dentro de um sistema de busca que permite ao professor filtrar as informações e personalizar o seu uso. Esse ambiente é, segundo usuários, um dos principais diferenciais do projeto. Gilmar Feliciano dos Santos, professor na Escola Estadual José Paulo de França, na Paraíba, e vencedor do prêmio “Mestres da Educação”, iniciativa do governo daquele estado que premia docentes por novas iniciativas na relação ensino-aprendizagem, destaca a facilidade que profissionais de educação encontram ao acessarem os materiais. “A maneira como a plataforma é organizada, principalmente com os filtros, auxilia muito o professor que tem interesse em inserir novos recursos em sala de aula de forma prática, é uma revolução no plano educacional”, diz Feliciano.

O Escola Digital também tem auxiliado docentes de disciplinas mais áridas, aos olhos dos estudantes, como a Física. “Vídeos, jogos e imagens motivam os alunos para o aprendizado desse tipo de conteúdo”, diz Humberto Oliveira, docente de Física na Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio Professora Daura Santiago Rangel, em João Pessoa (PB).

Os Institutos Natura e Inspirare e a Fundação Telefônica Vivo acreditam que a plataforma, adaptada às condições do professor e da escola, contribui para o aprendizado dos alunos e aproxima o conteúdo de sua realidade. A tecnologia atua também como um instrumento importante para a igualdade de oportunidades entre alunos, que ganham mais instrumentos de aprendizagem, e docentes por terem mais recursos à mão na hora de ensinar.

Sobre a Escola Digital

Inteiramente gratuita, a Escola Digital é acessada por escolas públicas e privadas de todas as regiões do Brasil, desde 2013. Os conteúdos pedagógicos online e off-line da plataforma são todos categorizados por disciplina, série, tema, tipo de mídia e idioma. O portal também disponibiliza informações sobre o nível de acessibilidade para pessoas com deficiência, e indica recursos digitais que podem ajudar na criação de novos objetos de aprendizagem; trabalhos com temas transversais; e realização de projetos na comunidade, entre outras possibilidades educativas. O TIC Educa, empresa especializada em pesquisar e desenvolver soluções para aulas interativas inovadoras baseadas em recursos tecnológicos e de alta qualidade pedagógica, é o responsável pela curadoria do conteúdo.

Ao todo, a Escola Digital está em uso, de forma customizada, nos estados de São Paulo, Paraná, Pará, Pernambuco, Santa Catarina, Rio Grande do Sul, Acre, Espírito Santo, Sergipe, Amazonas, Alagoas e Paraíba; além dos municípios: Fortaleza (CE), Salvador (BA), Caçapava (SP), Mogi Mirim (SP), Potim (SP), Jacareí (SP), Gramado (RS), Salto (SP) e São José dos Campos (SP).

Fonte: http://contilnetnoticias.com.br/2016/07/19/rede-escola-digital-beneficia-mais-500-000-alunos-e-professores-em-todo-o-brasil/

Física Conectada no Pokémon GO

2016-08-05T06:40:00.005-07:00

O jogo Pokémon Go foi lançado no Brasil, e em poucas horas já é um sucesso! No jogo, o usuário deve se deslocar acionando uma tela no mapa que mostra a localização do jogador baseado em locais específicos da vida real. Dessa forma, ele consegue capturar, com o aparelho, todo Pokémon que encontrar, apenas apontando o celular para o local desejado e apertando a tela com realidade aumentada.

O que é a Realidade Aumentada (RA)?

Designa-se realidade aumentada (RA) ou augmented-reality (AR) a integração de informações virtuais a visualizações do mundo real (como, por exemplo, através de uma câmera). Realidade aumentada é um ambiente que envolve tanto realidade virtual como elementos do mundo real, criando um ambiente misto em tempo real.

O Pokémon Go tem uma tecnologia de geolocalização de alta precisão.

O sistema de posicionamento global é um sistema de posicionamento por satélite que fornece a um aparelho receptor móvel a sua posição, assim como informação horária, sob quaisquer condições atmosféricas, a qualquer momento e em qualquer lugar na Terra, desde que o receptor se encontre no campo de visão de três satélites GPS (quatro ou mais para precisão maior).
O sistema foi declarado totalmente operacional apenas em 1995 e seu desenvolvimento custou 10 bilhões de dólares. Consiste numa “constelação” de 24 satélites. Cada um circula a Terra duas vezes por dia a uma altitude de 20200 quilômetros (12600 milhas) e a uma velocidade de 11265 quilómetros por hora (7000 milhas por hora), de modo que, a qualquer momento, pelo menos 4 deles estejam “visíveis” de qualquer ponto da Terra. Os satélites têm a bordo relógios atômicos e com informação adicional como os elementos orbitais de movimento, tal como determinado por um conjunto de estações de observação terrestres.

Fonte:http://azeheb.com.br/blog/a-ciencia-por-tras-do-pokemon-go/

Resumo da folha de pagamento da Secretaria de Estado da Educação do Estado da Paraíba

2016-07-29T05:56:00.001-07:00

Pesquisando o site de transparência do governo da Paraíba (http://transparencia.pb.gov.br/pessoal/resumo-da-folha), encontrei o resumo da folha de pagamento da Secretaria de Estado da Educação, referente ao mês de Junho/2016.

Estou disponibilizando a tabela em pdf no link abaixo .

https://drive.google.com/file/d/0B2Yp6An2k-L1TlVzTm5BTVNLOEE/view?usp=sharing

Site Física Conectada

2016-06-18T14:09:00.000-07:00

Apresentação no I Simpósio Regional de Tecnologia Educacional

2016-06-15T12:13:00.001-07:00

2016-06-15T04:25:00.005-07:00

2016-06-15T04:25:00.004-07:00

2016-06-15T04:25:00.003-07:00

Professor Humberto Oliveira

Física Conectada: Unindo Teoria, Prática e Sustentabilidade na Educação

Infográficos sobre Gestão Ambiental

⚛️ Tunelamento Quântico

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Projeto Física Conectada

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Nova lista de progressões dos professores do Estado

Edital Prêmios Mestres da Educação e Escola de Valor 2018

Design Thinking na Educação

Tabelas de vencimentos e bolsas desempenho 2018

Dia do Físico

Novo site Física Conectada

LEI Nº 10.140 DE 14 DE NOVEMBRO DE 2013

Projeto Física Conectada 2016

Rede Escola Digital beneficia mais 500.000 alunos e professores em todo o Brasil

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Site Física Conectada

Apresentação no I Simpósio Regional de Tecnologia Educacional