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Introduction à C++

noreply@blogger.com (Othmane) — Fri, 11 Nov 2011 19:38:00 GMT

Le cours est présenté sous forme de slides PowerPoint,d ‘un total de 382 pagees.

Le cours est bien traité avec une agréable présentation.

Introduction à C++

Fusion publipostage Word Excel (tutoriel)

noreply@blogger.com (Othmane) — Wed, 12 Oct 2011 19:34:00 GMT

Vous connaissez déjà le publipostage sur Word 2007 ? Découvrez comment le faire depuis Excel !. En effet, si vous avez votre liste de contact sur Excel vous n'êtes pas obligé d'en créer un nouvelle avec Word. Vous verrez donc dans cette vidéo-formation comment procéder, et une fois votre liste de contact importée, vous apprendrez à l'utiliser avec Word 2007.

Bureautique : Créer un publipostage avec Microsoft Word

noreply@blogger.com (Unknown) — Sat, 8 Oct 2011 19:28:00 GMT

Dans cet article, nous allons observer la procédure de création d'un publipostage sur Word. Cette technique permet de créer un document type et de le fusionner avec une base de données.

Si vous devez créer et envoyer un document à de nombreuses personnes, le publipostage peut vous faire gagner un temps considérable. En effet, Word va utiliser votre document type et créer automatiquement les documents personnalisés en allant reprendre les informations inclues dans votre base de données.

Pour illustrer cette fonction, nous allons créer un document type avec Word et utiliser un fichier Excel comme base de données. Nous demanderons à Word de créer également les enveloppes qui contiendront le courrier.

Sommaire :

La base de données :

C'est elle qui servira de source pour votre document. En effet, le but d'un publipostage est de créer de nombreux documents personnalisés en fusionnant un unique document (la lettre type) avec une base de données. Il est donc nécessaire d'avoir une source de données avant de créer votre document.

Pour cet exemple, nous allons créer nos documents grâce à des données provenant d'un tableau Excel.

Aperçu du tableau de données :

Création de la lettre type :

La première chose à faire est de créer votre document en rédigeant les parties qui seront identiques à chaque courrier (Entête, expéditeur, corps du texte, formule de politesse). C'est ce document qui sera fusionné avec la base de données.

Aperçu de la lettre type :

Maintenant que le document est créé, il faut saisir les champs de fusion. Ces champs de fusion seront remplacés par les données de votre tableau Excel lors de la fusion des deux documents.

Dans cet exemple, nous allons ajouter à notre document les coordonnées de chaque personne. L'objectif est de créer un courrier par personne.

Aperçu de la procédure :

Dans votre barre de menu, ouvrez le menu Outils et cliquez sur Publipostage.

Cliquez sur Créer.

Choisissez le type de document à créer. Dans notre exemple, nous allons créer une lettre type.

Sélectionnez Fenêtre active pour que le publipostage soit réalisé directement dans votre document.

Cliquez sur Obtenir les données pour sélectionner la source de vos données.

Choisissez Ouvrir la source de données.

Ouvrez le fichier qui contient votre base de données. Dans notre exemple, il s'agit d'un classeur Microsoft Excel.

Sélectionnez les plages de données à utiliser. Dans notre exemple, nous allons utiliser la feuille de calcul entière.

Fermez la fenêtre d'aide au publipostage.
Maintenant que les renseignements sont saisis, nous allons ajouter les champs de fusion dans notre document.

Dans la barre d'outils publipostage, cliquez sur Insérer un champ de fusion et placez vos champs aux endroits adéquats. Si cette barre n'est pas visible, vous pouvez la faire apparaître en cliquant sur Affichage (dans la barre de menu), et en sélectionnant Barre d'outils puis Publipostage. Les champs de fusion disponibles doivent normalement apparaître. Dans l'image ci-dessous, les champs Civilité, Nom, Prénom, Adresse, CP et Ville proviennent directement de notre tableau Excel.

Aperçu de la barre d'outils Publipostage :

Aperçu du document avec champs de fusion saisis :

Pour information, la date incluse dans l'image ci-dessus n'est plus la même que celle de l'image de départ car lors de la création du document type, j'ai demandé à ce que la date soit mise à jour automatiquement par Word (voir cette page).

Fusion des documents :

Pour démarrer la fusion, cliquez sur fusionner

Aperçu de la fenêtre de fusion :

Choisissez Fusionner vers : Nouveau document. Cela vous permettra d'enregistrer votre publipostage et de faire quelques contrôles avant de lancer l'impression des documents.

Aperçu du résultat :

Dans cet exemple, nous n'avons fait qu'ajouter un destinataire à un courrier. Nous aurions pu ajouter d'autres champs tels que la date d'inscription, l'identifiant, le mot de passe ou encore le numéro de compte. Les possibilités sont nombreuses et dépendent de votre base de données.

Création des enveloppes :

Nous allons créer les enveloppes dans un nouveau document vide pour ne pas modifier notre lettre type.

Comme vu précedemment, cliquez sur Outils (dans la barre de menu), puis sur Publipostage. La procédure de création des enveloppes est assez semblable à celle de création de la lettre type. Saisissez les informations demandées dans l'assistant de publipostage.

Cliquez sur Créer et choisissez Enveloppes.

Cliquez sur Changer le type du document pour créer vos enveloppes directement dans votre fichier Word.

Word va vous demander de préciser certains paramètres :

Options pour les enveloppes (format) :

Saisissez le format de votre enveloppe. Vous pouvez modifier manuellement l'emplacement de l'expéditeur et du destinataire dans le cas ou les paramétrages par défaut ne vous conviendraient pas.

Options pour les enveloppes (Impression) :

Précisez la méthode d'alimentation en enveloppes de votre imprimante. Prêtez une attention particulière à cette étape car en cas d'erreur, Word pourrait imprimer vos enveloppes à l'envers. N'hésitez pas à faire un test sur une seule enveloppe avant de lancer l'impression globale.

Adresse destinataire :

Insérez les champs de fusion que vous désirez voir apparaître sur l'enveloppe.

Une fois tous les paramètres saisis, il ne reste plus qu'à sauvegarder votre document et à lancer la fusion en cliquant sur fusionner

Aperçu de la fenêtre de fusion :

Aperçu du résultat :

Ce publipostage nous a donc permis de créer de nombreux documents personnalisés à partir d'une simple lettre type, ainsi que les enveloppes correspondantes. L'impression d'enveloppe dépend des capacités techniques de votre imprimante (toutes ne peuvent pas imprimer des enveloppes). Dans ce cas, il est quand même possible de faire un publipostage en utilisant des enveloppes à fenêtre tranparente. Il faudra juste faire attention à l'emplacement de vos champs de fusion de telle façon qu'ils apparaissent bien au niveau de la fenêtre transparente de l'enveloppe.

الوصفة السحرية للتحدث بطلاقة اللغة الانجليزية

noreply@blogger.com (Unknown) — Mon, 27 Jun 2011 18:38:00 +0100

تنويه : هذه النصائح موجهة لمن لديه معرفة بسيطة باللغة ، ولكنه لا يستطيع التحدث بها بطلاقة.
بهذا العنوان كانت مقالة الدكتور مارفين براون التي نشرها الأستاذ الأمريكي A.J.Hoge على موقعه effortlessenglishclub والتي تحدث فيها الدكتور براون عن دراسة للجامعة الأميركية في بانكوك حول كيفية تعليم اللغة .سميت هذه الدراسة باسم ( منهج الاستماع) ثم دُعيت فيما بعد باسم ( نمو اللغة الآلي) .. وتفيد الدراسة ان طالب اللغة عندما يحاول التحدث باللغة قبل التحدث الآلي بها فإنه سينتهي إلى الفشل . بكلمات أخرى ، هذه الدراسة تستعمل طريقة ( حصة الصمت الطويلة ) ..

ما هي حصة الصمت ؟

تستغرق حصة الصمت من 6- 12 أشهر ، يركز فيها طالب اللغة على الاستماع المكثف للغة التي يريد تعلمها ، وبعد هذه المدة سيبدأ بالتحدث بها بعفوية وتلقائية ومن غير أي جهد في التفكير .. أي يتحدث اللغة بشكل طبيعي وكأنها لغته الأم.
وتستند هذه الدراسة على أن الأطفال حينما ينتقلون إلى بلد جديد مع ذويهم فهم من يتحدث بلغة هذه البلد بطلاقة بينما اباؤهم لا يستطيعون فعل ذلك، وذلك لأن الأطفال يملكون موهبة خاصة والتي يفقدونها بينما يكبرون ..
إنها موهبة الاستماع .. فالطفل بعد ولادته لا يتحدث لمدة سنتين لأنه يتعلم في حصة الصمت الطويلة ... يسمع ويسمع حتى إذا نطق .. نطق بمثل ما سمع ..
ولا يعني هذا أن الأطفال فقط هم من لديهم تلك الموهبة بل يستطيع الكبار أيضا اكتسابها فقط إذا غيروا من سلوكهم .. فإذا ما استمع المتعلم البالغ لمدة سنة خلت من أي محاولة للتحدث باللغة فإنه سيحصل على النتائج ذاتها التي يحصل عليها الأطفال..
وقد قامت الجامعة الأميركية في بانكوك بتنفيذ هذه الدراسة ، فجعلت الطلاب يستمعون فقط لمدة سنة كاملة من غير أي محاولة للتحدث باللغة الجديدة فحصل الطلاب في النهاية على نفس نتائج الأطفال ، لكن البالغ يتفوق على الطفل بأنه يفهم المحادثة لذا بعد سنة فقط سيتحدث بطلاقة وبنطق طبيعي بطريقة آلية..
لماذا ننصحك ألا تحاول التحدث باللغة قبل التحدث الآلي بها ؟ لأنك حينما تتحدث بها ستخطئ وستكون لغتك مبنية على الخطأ . يقع البالغون أيضا في عدة أخطاء تمنعهم من التحدث بطلاقة مثل أنهم يفكرون بترجمة الجملة أثناء التحدث بها أو بقواعدها أو أي نوع من أنواع التفكير الذي يعيق تحدثهم ...
إذا مقادير الوصفة السحرية للتحدث بطلاقة:

استمع
لا تتحدث
كن صبورا

الآن لن يصبح هذا سر الأطفال فقط ، بل سرنا جميعا.

Comptabilité générale Semestre 2

noreply@blogger.com (Unknown) — Fri, 6 May 2011 21:07:00 +0100

Eléments de cours

Régularisation des charges et produits

Provisions pour dépréciation

pour telecharger clicker ici

ATLAS BIOLOGIE ANIMALE

noreply@blogger.com (Unknown) — Fri, 29 Apr 2011 23:00:00 +0100

AVANT-PROPOS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3

1. LA CELLULE ORGANISME : LES EUCARYOTES UNICELLULAIRES . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5

2. L’ACQUISITION DE L’ÉTAT PLURICELLULAIRE :

LES PARAZOAIRES ET LES MÉTAZOAIRES DIPLOBLASTIQUES . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15

Les Spongiaires (Porifères) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15

Les Cnidaires . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21

3. LE DÉVELOPPEMENT DU MÉSODERME :

LES TRIPLOBLASTIQUES COELOMATES PROTOSTOMIENS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31

Les Lophotrochozoaires . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31

Les Annélides . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31

Les Mollusques . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42

Les Plathelminthes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 55

Les Ecdysozoaires . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 67

Les Arthropodes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 67

Les Némathelminthes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 93

4. LE DÉVELOPPEMENT DU MÉSODERME :

LES TRIPLOBLASTIQUES COELOMATES DEUTÉROSTOMIENS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 101

Les Échinodermes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 101

Les Chordés : Céphalochordés . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 109

Les Chordés : Urochordés . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 113

Les Chordés : Vertébrés . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 116

BIBLIOGRAPHIE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 133

BILAN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 134

INDEX . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 137

Pour telecharger clicker ICI

Cours sur les Amortissments

noreply@blogger.com (Unknown) — Fri, 29 Apr 2011 22:24:00 +0100

L’amortissement linéaire

Constatation comptable de la dépréciation irréversible d’un bien

L’amortissement dégressif

Constatation comptable de la dépréciation irréversible d’un bien

Telecharger 1

Telecharger2

Exercices Corrigés systeme de numération binaire - octale - hexadécimal TP Architecture des Ordinateurs

noreply@blogger.com (Unknown) — Tue, 12 Apr 2011 20:25:00 +0100

CLIC ICI

Objectif : - Utiliser les différents systèmes de numération Binaire Octale Hexadécimal

.
Numération élémentaire

Exercice1.

Exercice2.

Convertir en binaire, puis en octal, et enfin en hexadécimal les nombres suivants : 100,127,128,256,1000,1023,1024,10000.

Exercice3.

Convertir en binaire, puis en octal, et enfin en hexadécimal les nombres suivants : (5A)16, (CFBA)16, (E10D)16, (FF)16, (B00)16, (F000)16, (FFFF)16.

Exercice4.

Soit x une base quelconque,

• montrer que 10101x est un multiple de 111x ;
• exprimer le quotient dans les bases 2,8,10,16.

-----------------------------------------------------------------------------------------------

Correction

-----------------------------------------------------------------------------------------------

Corrigé de l'exercice1 :

Corrigé de l'exercice2 :

Correction. La méthode des divisions successives par deux est longue et fastidieuse...On lui préférer a la méthode des approximations successives par les puissances de deux.

• Conversion de 100 :

Par conséquent 100 s’écrit en binaire (1100100)2, (144)8 en octal, (64)16 en hexadécimal.

• Conversion de 127 :

Par conséquent 127 s’écrit en binaire (1111111)2, (177)8 en octal, (7F)16 en hexadécimal.

• Conversion de128 :

• Conversion de 256 :

en binaire, (400)8 en octal, (100)16 en hexadécimal.

• Conversion de1000 :

Par conséquent 1000 s’écrit en binaire (1111101000)2, (1750)8 en octal, (3E8)16 en hexadécimal.

• Conversion de 1023 :

Conversion de 1023 : 1023 = 1024 − 1 or 1024=2^10 donc un bit suivi de 10 zéros.

Par conséquent 1023 s’écrit en binaire (1111111111)2, (1777)8 en octal, (3FF)16 en hexadécimal.

• Conversion de 1024 :

1024 = 2^10 donc un bit suivi de10 zéros.

Par conséquent 1024 s’écrit en binaire (10000000000)2, (2000)8 en octal, (400)16 en hexadécimal.

• Conversion de 10000 :

Par conséquent 1024 s’écrit en binaire (10011100010000)2, (23420)8 en octal, (2710)16 en hexadécimal.

Corrigé de l'exercice3 :

Corrigé de l'exercice4 :

Conversion d'un nombre de base quelconque en nombre décimal

noreply@blogger.com (Unknown) — Tue, 12 Apr 2011 20:23:00 +0100

Conversion d'un nombre de base quelconque en nombre décimal

En exposant les principes des systèmes de numération de position, nous avons déjà vu comment convertir les nombres de base 8, base 2 et base 16 en nombres décimaux.

Conversion d'un nombre décimal en nombre binaire

Pour expliquer ce type de conversion, on peut revenir sur le système décimal.
Si nous divisons le nombre (543)₁₀ par 10, nous obtenons comme quotient 54 et 3 comme reste. Cela signifie que ce nombre équivaut à :
(54 x 10) + 3
Le reste 3 est le chiffre indiquant le nombre d'unités.
En redivisant ce quotient (54) par 10, nous obtenons 5 comme deuxième quotient et 4 comme reste. Ce reste donne le deuxième chiffre du nombre, donc celui des dizaines.
Enfin, si l'on divise ce deuxième quotient par 10, nous obtenons 0 et il restera 5 qui représentera le chiffre des centaines.

Résumer du principe de conversion

En divisant successivement un nombre par la base (10) et en ne conservant que les restes, on a réussi à exprimer le nombre par des chiffres inférieurs de 10. Mais attention, il faut lire les restes de bas en haut.

Conversion binaire

Maintenant si nous divisons un nombre décimal par 2, le quotient indique le nombre de fois que 2 est contenu dans ce nombre et le reste indique le chiffre des unités dans l'expression du nombre binaire.
Soit N le nombre, Q1 le quotient et R1 le reste, nous avons :
N = (Q1 x 2) + (R1 x 1)
N = (Q1 x 2¹) + (R1 x 2⁰)
Exemple :

soit :
N = (22 x 2) + (0 x 1) = 44.

Pour obtenir l'expression binaire d'un nombre exprimé en décimal, il suffit de diviser successivement ce nombre par 2 jusqu'à ce que le quotient obtenu soit égal à 0.
Comme pour la conversion dans le système décimal les restes de ces divisions lus de bas en haut représentent le nombre binaire.

(44)₁₀ = (101100)₂.

Relation entre les nombres binaires et les nombres octaux

Exprimons (47)₁₀ dans le système octal et le système binaire. Nous obtenons :

Nous pouvons remarquer qu'après 3 divisions en binaire nous avons le même quotient qu'après une seule en octal. De plus le premier reste en octal obtenu peut être mis en relation directe avec les trois premiers restes en binaire :

(111)₂ = 1 x 2² + 1 x 2¹ + 1 x 2⁰
(111)₂ = 1 x 4 + 1 x 2 + 1 x 1
(111)₂ = (7)₈
et il en est de même pour le caractère octal suivant :

(101)₂ = 1 x 2² + 0 x 2¹ + 1 x 2⁰
(101)₂ = 1 x 4 + 0 x 2 + 1 x 1
(101)₂ = (5)₈

Cette propriété d'équivalence entre chaque chiffre octal et chaque groupe de 3 chiffres binaires permet de passer facilement d'un système à base 8 à un système à base 2 et vice versa.

Exemple de conversion binaire octal et octal binaire

Relation entre les nombres binaires et les nombres hexadécimaux

La propriété d'équivalence que nous venons de voir entre le binaire et l'octal existe entre l'hexadécimal et le binaire.
La seule différence est qu'il faut exprimer chaque caractère hexadécimal à l'aide de 4 informations binaires.

Les Imprimés De l'economie Du Prof M.Jaad

noreply@blogger.com (Unknown) — Sat, 2 Apr 2011 13:42:00 GMT

Les Imprimés De l'economie Du Prof M.Jaad

http://www.4shared.com/file/jSNr0TWu/micro_taroudant.html

Cours et exercices : les Amortissment

noreply@blogger.com (Unknown) — Tue, 1 Mar 2011 18:01:00 GMT

Cours de comptabilité : Les Amortissment

I - NOTIONS GENERALES

A - Définition

B - Rôles de l’amortissement

C - Terminologie

II - LES METHODES D’AMORTISSEMENT

A - Amortissement linéaire (constant)

B - L’amortissement dégressif

III - COMPTABILISATION DES AMORTISSEMENTS

IV - LES CESSIONS DES IMMOBILISATIONS AMORTISSABLES

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cours d'optique

noreply@blogger.com (Unknown) — Mon, 28 Feb 2011 21:42:00 GMT

Cours d'Optique

1ère partie : Introduction

1ère partie : Introduction 227 ko

1- Les ondes électromagnétiques
- 1-1- Caractéristiques
- 1-2- Classification
- 1-3- Correspondance entre fréquence et couleur
- 1-4- Courbe de sensibilité de l'oeil
- 1-5- Sources de lumière
- 1-6- Indice de réfraction
2- Théorie corpusculaire de la lumière : le photon

2ème partie : Cours d'optique géométrique

Chapitre 1 : Réflexion et réfraction 301 ko

1- Réflexion et réfraction de la lumière

1-1- Propriétés

1-2- Lois de Snell-Descartes

1-3- Aspect énergétique ; Formule de Fresnel

1-4- Réflexion et diffusion

Chapitre 2 : Le prisme 225 ko

2- Le prisme

2-1- Marche d'un rayon lumineux

2-2- Variation de la déviation avec l'angle d'incidence

2-3- Application à la mesure de l'indice de réfraction

2-4- Variation de la déviation avec l'indice

2-5- Dispersion de la lumière

Note de Cours: Architecture des ordinateurs

noreply@blogger.com (Unknown) — Sat, 26 Feb 2011 00:57:00 GMT

Voila le Plan de ce cour

GENERALITES

ARCHITECTURE DE BASE

LES MEMOIRES

LE MICROPROCESSEUR

LES ECHANGES DE DONNEES

UN EXEMPLE - LE PC

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bonne chance a tous

دروس مفيدة جدا لطلبة الطب / PDF + فيديو

noreply@blogger.com (Unknown) — Thu, 24 Feb 2011 21:44:00 GMT

دروس لطلبة الطب و أتمنى أن تكون في متناول الجميع
فهي عبارة عن دروس بالفيديو و ملفات PDF

Anatomie

Anatomie(Archive01)--http://www.megaupload.com/?d=YZX9BSGI
Anatomie(Archive02)--http://www.megaupload.com/?d=MZ4IWQV5
Anatomie(Archive03)--http://www.megaupload.com/?d=K7GN4FRA

Cours de chirurgie (video
Appendicectomie--http://www.megaupload.com/?d=YC6TWG65
Occlusion(imagerie)--http://www.megaupload.com/?d=1WBZOM88
Occlusion (colon)--http://www.megaupload.com/?d=FMBUQA8H
Occlusion (grele)--http://www.megaupload.com/?d=F14JGT6U
Trauma de l'abdomen--http://www.megaupload.com/?d=DT5SQE7L
Trauma du foie--http://www.megaupload.com/?d=COLZ1MCD
Trauma de la rate--http://www.megaupload.com/?d=SP3XZ494

دروس الManagement

noreply@blogger.com (Unknown) — Wed, 23 Feb 2011 19:41:00 GMT

الســـــــلام عليكـــــــم

و الصلاة و السلام على أشــرف المــرسليـن ..

... أما بعد ...

فإن أصــدق الحــديث كــتاب الله تعــالى و خير الــهدي هــديُ سيـدنا محمد صلى الله عليه و سلم ..

و شــر الأمــور مــحدثــاتها و كــل محــدثة بدعة و كل بدعـة ظـلالة و كل ظـلالة فــي النار ..

فاللــهم أجــرنا و قــنا عذابــها برحمتــك يا أرحــم الراحميــن

مرحـــــــــــبا

أقدم لكم اليوم دروس management الخاصة بالأسدس الثاني لطلاب الإقتصاد

تحمــــيل

Introduction à la chimie organique

noreply@blogger.com (Unknown) — Tue, 22 Feb 2011 20:51:00 GMT

و إن شاء الله تكونوا بأفضل الأحوآل إخوآني .. الطلبة ...

و نلتقي لنرتقي إن شاء الله ..

أتمنى ان تساعدكم ...

SOMMAIRE

I) La chimie organique, un vaste secteur de la chimie

La chimie du vivant
L’industrie chimique

II) Les molécules organiques

Le carbone est tétravalent
De--SS--ion d’une molécule organique
Représentation d’une molécule organique

III) Les chaînes carbonées

Chaînes linéaires, ramifiées et cycliques
Chaînes saturées et insaturées
Squelette carboné et propriétés physique

للتحميل

رآجيا لكم إستفادة قصوى

و لنا لقآء إن شاء الله

دورة قوانين النجاح الجزء الاول

noreply@blogger.com (Unknown) — Sun, 20 Feb 2011 17:05:00 GMT

اتمنى ان تستفيدوا من هده الدورة

انتظر ردودكم لا تنسوني من دعائكم

منقول

L’amortissement des immobilisations en comptabilité

noreply@blogger.com (Unknown) — Sat, 19 Feb 2011 22:31:00 GMT

INTRODUCTION

1°) Principes

lES DIFFERENTS AMORTISSEMENTS

2°) L’amortissement linéaire

3°) L’amortissement dégressif

L’ENREGISTREMENT COMPTABLE

4°) Amortissement et comptabilité

5°) La présentation dans les documents de synthèse

6°) Problèmes particuliers

EXERCICES

Telecharger

Formation CD-Training Bureautique Access 2007

noreply@blogger.com (Unknown) — Fri, 18 Feb 2011 16:06:00 GMT

Formation CD-Training Bureautique Access 2007

صورة من البرنامج

125 MB

للتحميل

هنا

Exercices pratiques des écritures comptables

noreply@blogger.com (Unknown) — Fri, 18 Feb 2011 16:00:00 GMT

Exercices pratiques des écritures comptables

J'aborderais ici des cas pratiques résolus selon la technique de la partie double en mettant en évidence dans chaque exercice la comptabilisation d'une opération particulière afin de partir sur de bonnes bases (espérons-le).

Remarque : les numéros de comptes utilisés ici sont ceux du plan comptable belge qui ne sont pas les mêmes que ceux du plan comptable français. Mais ce qui est important c'est que la logique comptable reste la même partout et c'est bien ce que ce blog tente d'éclaircir.

Objectifs de ces exercices :

Nous essayons dans ces exercices de clarifier au maximum les écritures comptables à faire passer suite à des exemples pratiques d'opérations commerciales que je vais traiter opération par opération au contraire de ce qu'on trouve dans les exercices habituels de comptabilité où nous sommes confrontés à une multitude de données, ce qui est, à mon sens, source de confusion et n'apporte pas grand chose d'un point de vue apprentissage.

Donc, en se concentrant sur des cas bien précis nous parvienderons à avoir une vue d'ensemble et à comprendre la logique sur laquelle les opérations comptables sont établies.

Je précise une chose importante concernant ces exercices, c'est que le but principal n'est pas d'apprendre comment enregistrer des opérations dans les différents documentscomptables (journaux, bilan, comptes de résultat ...) pour la simple et bonne raison que cela n'est que tâches administratives et que pour remplir ces documents on a besoin d'une règle, d'une logique, d'une technique, c'est celle de la partie double et c'est bien cela que nous essayons de mettre en évidence comme objectif principal à atteindre via ce blog.

Quelques rappels importants

Avant de commencer ces exercices, il est important de bien comprendre ces règles générales qui sont à la base de toute écriture comptable :

Il faut savoir que l'actif du bilan représente les avoirs alors que le passifreprésente les dettes
Les dettes et les avoirs sont classés selon des comptes bien définis par le plan comptable et pour chaque compte il y a deux parties à savoir le débit et le crédit
Un compte d'actif augmente à son débit et un compte du passif augmente à soncrédit et vice versa. [à titre d'exemple l'achat d'une machine fait augmenter les avoirs, pour illustrer cette augmentation on fait augmenter le débit du compte machine (compte actif) et de l'autre côté, l'augmentation de la dette envers le fournisseur est illustrée par l'augmentation du compte fournisseur à son crédit (compte passif).]
Pour un compte bien défini, si le débit représente l'augmentation alors le crédit du même compte représente une diminution. [par exemple, le paiement d'un fournisseur fait diminuer la dette qui va s'illustrer donc en débitant le compte fournisseur alors que dans l'exemple précédent on l'a crédité pour faire augmenter la dette envers le fournisseur]

Solde débiteur :

C'est la différence positive entre le total débit et le total crédit d'un même compte. les comptes d'actif présentent toujours un solde débiteur à l'exception du compte banque qui pourrait présenter un solde créditeur (rarement).

Solde créditeur :

C'est la différence positive entre le total crédit et le total débit d'un même compte. Les comptes du passif présentent des soldes créditeurs.

Consulter aussi pour s'habituer aux notions de débit et crédit et apprendre à lire un bilan

Ne vous inquiétez pas si vous ne trouvez pas ces règles assez claires. Dans toute matière, ce qu'il y a de plus dur a apprendre ce sont les règles. Mais, par contre, ce qui est facile à assimiler c'est la pratique des règles car c'est en pratiquant qu'on pourrait saisir le sens et le fonctionnement des choses.

Exercices

1. Commençons par le plus typique des exemples qu'on peut rencontrer dans la pratique. Souvent posé dans les entretiens d'embauche.

Vous êtes responsable de la comptabilité générale, vous achetez unemarchandise à 1000 Euro avec une TVA de 6%. Comment allez vous procéder dans votre comptabilité ?

La première des choses à faire est de déterminer les comptes qui vont être affectés par cette opération commerciale.

Oups j'ai oublié une petite règle. Bon pas de panique, la voici :

Les comptes de la classe 6 (les comptes qui représentent les charges) augmentent au débit et diminuent au crédit exactement comme les comptes d'actif, alors que les comptes de la classe 7 (les produits) suivent le même sens de variation que les comptes du passif c'est à dire augmentent au crédit et diminuent au débit.

Dans l'exercice, les comptes qui vont être modifiés sont : Achats de marchandises ,Fournisseurs (Si on achète alors d'office il y a ce compte à faire varier) et la TVA. Mais laquelle ? TVA à payer ou TVA à récupérer ?

Puisque nous achetons, nous allons payer de la TVA au fournisseur (qui va s'occuper de la TVA à payer à l'Etat) mais que nous allons facturer (récupérer) à la vente au client qui, en tant que consommateur final, paye indirectement cette Taxe à l'Etat. Bon, je ne sais pas si c'est clair comme explication mais vous comprendrez certainement avec plus de clarté sur ce blog consacré à la TVA.

Donc, c'est le compte de TVA à récupérer qu'il faut modifier, ce qui nous donne la comptabilisation ci-dessous :

D : Débit ;

C : Crédit

Supposons nous que nous n'avons effectué que cette opération pendant toute l'année. Que se passerait- t-il au niveau des comptes de résultats et au niveau du bilan final ?

Les comptes de résultats sont des comptes de produits et charges. Pour calculer le bénéfice on déduit les charges du montant des produits. Dans l'exemple ci-dessus nous avons :

Produits - charges = 0 (pas de ventes) - 1000 (achat) = - 1000 EUR ce qui signifie une perte de 1000 EUR. Cette perte sera reportée dans le Bilan final :

A titre d'information, dans la colonne actif du bilan, on affiche les soldes débiteurs des comptes actifs et dans la colonne passif, on met les soldes créditeurs des comptes du passif. Pour plus de détails, cliquez sur comment lire un bilan.

2. Nous envoyons une facture à Monsieur X pour :

Vente de marchandises 4500 EUR ;

Transport 100 EUR ;

Escompte 2% si paiement dans les huit jours ;

TVA 21%

Avant de répondre, il faut préciser la notion de l'escompte :

l'escompte est une réduction au niveau du prix de la marchandise en cas de paiement dans le délai mentionné dans la facture.

Escompte = (4500+100) x 2% = 92 EUR

Il n'est pas inclus dans la base imposable (= le montant sur base duquel on calcule la TVA).

Base imposable = (4500 + 100) - 92 = 4508 EUR
TVA = 4508 x 21% = 946,68 EUR ce montant est à créditer au niveau du compte TVA à payer (Nous allons la payer à l'Etat à la place du client). C'est un compte passif donc il augmente si on le crédite.

Il n'est pas déduit du montant total à payer au niveau de la facture.

Le transport est comptabilisé en tant que marchandise donc nous avons dans ce cas 4600 à créditer au niveau du compte Ventes de marchandises ( n'oubliez pas !! Ce compte est un compte de produits donc il augmente en le créditant).

Bien sûr à chaque vente il y a le compte client qui va augmenter au niveau du débit car c'est un compte actif. Cette augmentation égale le prix de la marchandise (4600) plus le montant de la TVA (946,68) c'est à dire 5546,68 EUR.

Résultat final :

3. Nous avons un manque de liquidité dans notre caisse et nous avons décidé le 03 avril d'y verser 500 EUR prélevés sur notre compte en banque au moyen d'un chèque (N°32) .

Le 05 avril, nous recevons un avis de débit (N°3) de la banque pour paiement du chèque (N°32).

Comment enregistrer cette opération au niveau de la comptabilité ?

Tout d'abord, il est important de préciser à ce niveau que l'enregistrement comptable des opérations se fait sur base de pièces justificatives et au moment de leur réception. Dans ce cas, nous avons deux opérations à faire passer.

La première est celle du 03 avril au moment d'émettre le chèque pour un transfert interne de fonds. Cette opération concerne deux comptes actifs à savoir : Le compte "caisses" et le compte "virements internes". Pour rappel, un compte actif augmente au débit et diminue au crédit. Par conséquent, notre caisse va augmenter au débit du compte caisses et le compte virements internes va diminuer au crédit comme suite :

La deuxième est celle du 05 avril au moment de recevoir l'avis de débit de la banque qui justifie la bonne réception du montant de 500 EUR. Dans cette opération, on fait diminuer le compte "banque" au crédit (compte actif) et on augmente, en contre partie, le compte "virements internes" au débit comme illustré ci-dessous :

4. Un fournisseur nous envoie une facture pour :

l'achat de marchandises : 800 EUR

Emballages : 300 EUR dont 200 EUR repris

TVA 21%

Ce qui est nouveau dans cet exemple, ce sont les emballages qu'on peux classer en deux catégories :

Ceux qu'on achète définitivement sans les rendre plus tard au fournisseur. Ce genre d'emballage on le comptabilise en tant que marchandise. Ce qui fait dans notre cas, un montant de 900 EUR de marchandises à débiter. Sont considérés comme faisant partie de la même catégorie les emballages perdus.
Et ceux que nous devons rendre au fournisseur, ce type d'emballages est comptabilisé à part sous le compte "4166 Emballages et matériel à rendre". C'est un compte actif donc nous allons l'augmenter au débit de 200 EUR. A noter que ce montant est non soumis à la TVA donc à ne pas inclure dans la base imposable.

Le montant de la TVA déductible à débiter : (800 + 100) x 21% = 189 EUR

Le total des montants à débiter est à enregistrer, en contre partie, au crédit du compte "Fournisseurs", c'est à dire un montant de (189 + 200 + 900) = 1289 EUR

5. Nous avons acheté une armoire que nous devons amortir à raison de 150 Euro d'annuité d'amortissement annuellement pendant 5 ans. Quelle opération enregistrer à la fin de la première année ?

L'annuité d'amortissement c'est la proportion estimé de l'usure de l'armoire pendant l'année, c'est donc une charge supportée par l'entreprise. Pour illustrer cette augmentation de charges on débite le compte "630 dotation aux amortissements". En contre partie, on diminue la valeur de l'armoire enregistrée à l'actif du bilan sous le compte "mobilier et matériel de bureau", en débitant le compte "24090 amortissements sur mobilier", ce qui nous donne le schéma suivant :

Pour en savoir davantage en consultant les méthodes de calcul des amortissements et leur traitement comptable.

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Pour la suite des exercices nous allons passer à une autre forme d'écriture plus simplifiée mais qui garde la même logique que les écritures en "T". Nous allons utiliser les écritures du livre-journal.

Pour en savoir plus sur ce document comptable (livre-journal), c'est un document obligatoire qui sert à enregistrer au jour le jour, selon l'ordre chronologique, la comptabilisation de toutes les opérations effectuées par l'entreprise.

La forme du livre journal :

L'information qui nous intéresse ici, c'est ce qu'on trouve au milieu du tableau à savoir :

Intitulé du compte à débiter
à
Intitulé du compte à créditer

Pour application, nous écrivons quelques opérations précédentes sous la forme d'écriture du livre journal :

1.

Dans le livre-journal on écrit :

411 TVA à récupérer 60
604 Achats de marchandises 1000
à 440 Fournisseurs 1060

2.

400 Clients 5546,68
à 451 TVA à payer 946,68
700 Vente de marchandise 4600

J'espère que ces deux exemples sont suffisants pour bien comprendre le passage d'une écriture à l'autre.

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6. Un client achète des marchandises d'un fournisseur le 01 janvier pour un montant de 2460 Euro. L'acheteur a reçu une lettre de change qu'il signe pour accord et renvoie au fournisseur. A l'échéance (25 janvier), le fournisseur tire la lettre de change.

La lettre de change est un document commercial qui permet au fournisseur (appelé aussi le tireur) de donner l'ordre à son client (le tiré) de verser un montant déterminé à une personne désignée (par le fournisseur) et à une échéance indiquée.

Dans l'écriture comptable d'une opération de lettre de change, on utilise les deux comptes "effets à payer" et "Effets à recevoir" comme illustré ci-dessous :

Comptabilisation de la lettre de change dans la comptabilité du client :

1 Janvier :

604 Achats de marchandises 2460

à 440 Fournisseurs 2460

25 Janvier :

440 Fournisseurs 2460

à 441 Effets à payer 2460

Comptabilisation de la lettre de change dans la comptabilité du fournisseur :

1 Janvier :

400 Clients 2460

à 704 Ventes de marchandises 2460

25 Janvier :

401 Effets à recevoir 2460

à 400 Clients 2460

7. Nous recevons une facture d'électricité pour un montant de 250 Euro (TVA 21%).

4111 TVA. déductible 52,5

61202 Services et biens divers - Electricité 250

à 440 Fournisseurs 302,5

Statistique : Résumé de cours et méthodes

noreply@blogger.com (Unknown) — Fri, 18 Feb 2011 15:57:00 GMT

Bonjour

Voila :

Statistique : Résumé de cours et méthodes

telecharger

je vous souhaite le bon courage Inchaa Allah
cette semestre sera une semestre de la réussite pour tout le monde

درس شامل لمادة statistique و تمارين محلولة

noreply@blogger.com (Unknown) — Fri, 18 Feb 2011 15:55:00 GMT

مرحبا بكم اخوان طلبة تخصص اقتصاد انه لمن دواعي سروري ان اشتر معكم في هدا موضوع
وبدون باطالة اترككم مع وصلات لتحميل درس

Plan :

Chapitre I- Les statistiques de--SS--ives : 11
I- Terminologie : 11
II- Tableaux statistiques : 12
A- Cas d’une seule variable 12
B- Cas de deux variables 13
III- Représentations graphiques : 14
A- Variable qualitative 14
B- Variable quantitative 16
1) Variable discrète 16
2) Variable classée 17
IV- Caractéristiques de tendance centrale et de position : 19
A- Mode 19
B- Médiane 20
C- Moyenne arithmétique 21
D- Moyenne géométrique 22
E- Moyenne harmonique 22
F- Moyenne quadratique 22
G- Quantiles 23
V- Caractéristiques de dispersion : 23
A- Étendue 23
B- Intervalle inter-quartile 23
C- Variance et écart-type 24
D- Coefficient de variation 24
VI- La concentration : 25
A- Valeurs globales 25
B- Médiale 25
C- Courbe de concentration (ou de LORENZ) 26
D- Indice de GINI 26
VII- Les indices : 27
A- Indices élémentaires 27
B- Indices de LASPEYRES et de PAASCHE 28
1) Indice de Laspeyres des prix 29
2) Indice de Laspeyres des quantités 29
3) Indice de Paasche des prix 29
4) Indice de Paasche des quantités 29
4
Résumé de Théorie et
Guide des travaux pratiques
Statistiques
VIII- Régression et corrélation : 30
A- Ajustement d’un nuage de points à une fonction à une fonction 30
mathématique
B- Mesure de l’intensité de la relation linéaire entre deux variables 31
1) Covariance 31
2) Coefficient de corrélation linéaire 32
3) Droites de régression 32
IX- Séries chronologiques : 33
A- Décomposition des chroniques 33
B- La détermination du trend 34
C- Analyse de la composante aléatoire 35
D- Désaisonnalisation 35
E- Série ajustée 35
F- Prévisions à court terme 35
Chapitre II. Réalisation des enquêtes 37
I. Détermination optimale d’un échantillon 37
II. Elaboration du questionnaire 38
Chapitre III. Réalisation des sondages 40
I- Estimateur d’une moyenne ou d’une proportion 40
II- Variance de ces estimateurs 43
III- Estimation par intervalle de confiance 44
Contrôle continu 46
GUIDE DES TRAVAUX PRATIQUES 47
TP1 : représentation graphique, paramètres de tendance centrale, de dispersion. 48
TP2 : représentation graphique 49
TP3 : paramètres de tendance centrale 50
TP4 : représentation graphique, la corrélation 52
TP5 : représentation graphique, paramètres de tendance centrale et de dispersion 53
TP6 : ajustement linéaire, prévisions et corrélation 55
TP7 : QCM 56

لتحميل

Here

على موقع تاني

4shared

درس مفيد جدا و رآآآآآآئع
اتمنى ان يفيدكم

برنامج (oscilloscope) على جهاز الكمبيوتر للتحميل

noreply@blogger.com (Unknown) — Fri, 18 Feb 2011 15:54:00 GMT

السلام عليكم

اقدم لكم هذا البرنامج

البرنامج من هنا

ضع رد ثم اضغط للتحميل

http://www.seedfly.com/eevedqm170rg

و ارجو ان اكون قد افدتكم

شعبة مادة الفيزياء و الكيمياء SMPC ’’ كلية العلـوم

noreply@blogger.com (Unknown) — Fri, 18 Feb 2011 15:52:00 GMT

السلام عليكم و رحمة الله تعالى و بركاته ،،

أهلا و سهلا بكم جميعاً

في صراحة هناك العديد من المواضيع التي تتكلم عن مجموعة من الشعب و المدارس بالمغرب و لكن القليل منكم من يتطرق لشعب الكليات

في الحقيقة لا أعرف ما سبب هذا التجاهل، بالفعل أن للكلية أخبار غير راقية على الساحة المغربية بين الطلاب و لكن فهي أيضا لها مكانتها

و إذا درست فيها بجد و مثابرة فيمكنك فعلاً التطاق أحد بطاقات الولوج لأكبر المدارس للمهندسين أو للأساتذة أو للصيدليين ..إلخ

فأتمنى من كل قلبي أن يتم تغيير الأفكار المأخودة عن الكلية و أن يتم التعامل معها كأي مدرسة أخرى تستقطب مجموعة من التلاميذ كل سنة

و العديد منهم يتابع و يكافح دراساته فيها و يصبح له الشأن في البلد و يحصل على المناصب العليا ... !!

موضوعنا اليوم يتكلم عن شعبة مادة الفيزياء و الكيمياء، في صراحة هذه شعبة موجودة بكلية العلوم يتم الولوج لها بباكالوريا علمية

شعبة العلوم الفيزيائية، و في بداية الأمر تكون الدراسة فيها على شكل جدع مشترك في السنة الأولى و لكن بعد ذلك فيتقاسمون الطلاب

لأحد الشعبتين البنتين، إما شعبة مادة الفيزياء SMP أم شعبة مادة الكيمياء SMC و لشعبة مادة الفيزياء وظائف و مزايا أحسن و أكثر

من وظائف و مزايا شعبة مادة الكيمياء حيث لا يمكنكم بهذه الأخيرة ولوج امتحانات الولوج للمدارس العليا للمهندسين ...

على أيِ، فأنا قمت بجهد كبير و بعمل جبار حتى أجد لكم برنامج السنة الأولى جامعة من شعبة مادة الفيزياء و الكيمياء و أيضا دروس جميع

الموديلات في انتظار الامتحانات إن شاء الله و تصحيحاتها و هكذا نكون قد قمنا بتغطية أول شعبة من شعب الكلية حتى نستعيد لها هبتها و مكانتها ..

:: برنامج السنة الأولى جامعة من شعبة مادة الفيزياء و الكيمياء ::

Module 01 : Langue - Méthodologie de travaille Universitaire

E1 : Langue

E2 : Méthodologie

Module 02 : Physique 1

E1 : Mécanique 1

E2 : Thermodynamique

Module 03 : Mathématiques 1

E1 : Analyse 1

E2 : Algèbre 1

Module 04 : Chimie Générale

E1 : Atomistique

E2 : Liaisons Chimiques

:: دروس الـ Module الثاني و هو موديل الفيزياء ::

:: دروس Mécanique 1 ::

Mécanique du point

Mécanique du solide

Mécanique des fluides

:: دروس Thermodynamique ::

Chapitre 1 : Température et Chaleur

Chapitre 2 : Travaille et Diagramme

Chapitre 3 : Le premier principe de la thermodynamique

Chapitre 4 : Chaleur, Travail, et énérgie interne des gaz parfaits

Chapitre 5 : Le deuxieme principe de la thermodynamique

Chapitre 6 : Changement de phase des corps purs

Chapitre 7 : Les machines thermiques dithermes

:: دروس الـ Module الثالث و هو موديل الرياضيات ::

دروس الـ Analyse

دروس الـ Algèbre

:: دروس الـ Module الرابع و هو موديل الكيمياء ::

دروس الـ Atomistique

دروس الـ Liaisons Chimiques

و هكذا نكون قد وصلنا لنهاية الموضوع ،،

و أتمنى أن أكون قد أفدتكم !!

تحيـــاتي ،،

<<=Exercices corigés de DEVELOPPEMENTS LIMITé<<=

noreply@blogger.com (Unknown) — Fri, 18 Feb 2011 15:50:00 GMT

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Bon chance a tous

Othmane