Блог Бедного Студента

Новые международные языки - "Интерлингва"

noreply@blogger.com (Sascha) — Fri, 16 Apr 2010 06:04:00 +0000

Привет всем,

Блуждая по интернету, я случайно забрел на форум о заработке в сети и наткнулся там на тему о создании газеты на интерлингве, и там была ссылка на сайт, насколько я понял, создателей этого языка. Я заинтересовался, но по поисковым запросам в рунете ничего по теме нет, поэтому решился все же попробовать разобраться с сайтом разработчиков. Почему попробовать? Да потому что он полностью на интерлингве. И что вы думаете, этот язык, создан на основе латыни и содержащий в себе в основном интернациональные слова, оказался мне где-то процентов на 70 абсолютно понятен.
Конечно есть кой какие заморочки с латинской лексикой, но в чем дело, я учу латынь! Тем более что там есть очень удобный встроенный словарик который переводит интерлингвовские слова на английский. К сожаленью у меня нет сейчас много времени, поэтому подробнее об этом языке я напишу в следующем посте.

Постовой:
Вот вам сайт. Устраивайтесь поудобнее и приготовьте много попкорна. Там целая куча фильмов которые вы просто обязаны увидеть!

Наукові дослідження щодо вивчення іноземних мов. Випуск № 1.

noreply@blogger.com (Sascha) — Sat, 10 Apr 2010 10:13:00 +0000

Подорожуючи у відпустці чи під час серфінгу в інтернеті, знання іноземної мови допомогає швидше досягти своєї цілі. Хто хоче досягти певних висот у своїй кар’єрі теж не повинен відмовлятись від вивчення іноземних мов. Від майбутнього ідеального громадянина Європи навіть очікується, що він говорить якнайменше двома мовами. Питання ефективного вивчення іноземної мови, стає дедалі важливішим. Між тим експерти точно визначили, що ж насправді відбувається при вивченні мови.

В Євросоюзі, знаходячись поза межами своїх вітчизн, працює наразі біля 12 мільйонів європейців.
Приблизно 6 мільйонів живуть в Німеччині як «Гастарбайтери», біженці чи, ті що просять надати їм право притулку, як правило протягом великого відрізку часу. Вивчення іноземної мови для їх – це ключик до проникнення в їхнє нове оточення. Більшість з них засвоїли мову свого оточення самотужки, без жодного заняття (уроку). Завдяки їм лінгвісти побачили, що відбувається при природному вивченню мови без систематичних занять, при так званому «некерованому набутті знання іноземної мови»

При порівнянні досліджень, проведених дослідниками інституту Макса Планка з психолінгвістики в шести Європейських країнах, видно що для успішного оволодіння іноземною мовою важливими є три фактори: мотивація, власний талант, та доступ до мови, яка вивчається.

Дослідники також дійшли висновку, що іноземці сприймають нову мову швидше за типічним прикладом: Спочатку вони вивчають найважливіші іменники та дієслова та присвійні займенники «ich» та «du». При цьому закінчення відкидаються. Наступним кроком є засвоєння модальних дієслів, таких як „müssen“ та „können“ і нарешті допоміжні дієслова «haben» та «sein». Цей навчальний процес проходить протягом перших двох років. Після цього учасники дослідів здебільшого не могли покращити свої результати. Їхня мова «кам’яніла», іншими словами вони зупинялись на досягнутому рівні.

Зовсім по-іншому складається ситуація з дітьми цих приїжджих. Ті, що вже оволоділи рідною мовою, вивчають другу швидше і якісніше за своїх батьків. Вони виростають, безперервно перебуваючи в чужому мовному середовищі. Через їхній чітко виражений потяг до гри їм легко вдається імітувати друзів в мовному відношенні. Їхній страх перед помилками слабший ніж у дорослих. До цих психосоціальних аспектів додається ще й біологічний фактор: до 12 – річного віку людина сприймає іноземну мову надзвичайно легко, тому що мозок до цього віку відносно більш пристосований до створення нових нервових сплетінь. Та й фонетичний репертуар ще залишається відкритим і пластичним: тому діти говорять другою мовою зазвичай без акценту.

Дорослі «учні» вже не схоплюють комплексну структуру мови спонтанно, за допомогою простого наслідування. В той час, як діти вчаться на асоціатвному рівні і більше реагують на звучання слова, дорослі діють більше за аналітичним методом. Вони порівнюють іноземну мову зі структурою рідної, перекладають та свідомо шукають певні правила.

Наступна відмінність стосується написання почутого. Дорослим легше щось згадати, якщо вони це записали. Тести показалт, що людина в змозі згадати лише 10 процентів почутої інформації, 30 процентів - прочитаної, а ту яку вона виклала сама в письмовій чи усній формі – до 90 %.

Послідовність у вивченні іноземної мови. Рекомендується, нову мову вивчати самостійно на її батьківщині протягом декількох тижнів. Для тих, які не можуть собі такого дозволити, залишається лише втішатись, що навіть на вітчизняних мовних курсах, можна зробити мову активною: проводити дискусії та обговорювати проекти – це тільки два з численних можливостей. Для фантазій вчителів та учнів не існує жодних обмежень.

Готовимся к обратному устному переводу. (Rückübersetzung - De)

noreply@blogger.com (Sascha) — Thu, 08 Apr 2010 12:40:00 +0000

Приветствую всех! Сегодня мы поговорим об одном из способов изучения иностранного языка (в даном случае немецкого) в ВУЗах, на курсах немецкого языка или даже в кругу энтузиастов (если такое вообще возможно) - под сложным названием "Обратный Устный Перевод" (ОУП) , что на немецком звучит довольно просто - Rückübersetzung.

В этом посте мы :

- рассмотрим механизм действия этого способа.
- научимся эффективно готовиться к данному заданию
- узнаем какую пользу приносит ОУП студенту.

Мы возьмем во внимание мудрость римлян:

"Практика без теории ценнее, чем теория без практики."

...и на живом примере (который я, кстати, завтра понесу в универ) разведаем все те вопросы которые я выделил.

                Диалог на тему "Das Studium in der Ukraine"

Для начала подготовим лексический минимум которым мы булем оперировать при выполнении задания.    Просмотрите текст и выпишите все незнакомые для вас слова, а для лучшего эффекта даже те, которые вы выучили недавно и еще не довели до "автоматизма".

— Guten Morgen, Freunde!

Ich freue mich, Sie alle wieder zu sehen. Heute möchte ich Sie mit unserer Universität bekanntmachen.
—   Universität? Ich dachte, es wäre die Pädagogische Hochschule...
—      Jetzt heißen wir anders. Unser Staatliches Pädagogisches Institut für Fremdsprachen wurde 1948 gegründet. Seit 1994 heißt unsere Hochschule die Kiewer Staatliche Linguistische Universität. Sie zählt etwa 4500 Studenten. Viele davon stehen im Direktstudium. Wir haben auch über 1500 Fernstudenten.
—      Fernstudium und Fremdsprachen? Das kann ich nicht begreifen. Ist das denn möglich?
—   Warum nicht? Ich studiere auch Sprachen im Fernstudium. Es ist gewiß nicht leicht. Aber wo ein Wille ist, ist auch ein Weg. Dieser Weg ist das Selbststudium.
— Das stimmt. Denken Sie an Polyglotte, die so viele Sprachen selbständig erlernt haben.
— Wozu dann so viele Hochschulen und Lektoren?
— Weil wir nicht nur gute Sprachkenner und Fremdsprachenlehrer ausbilden, sondern auch qualifizierte    Pädagogen.
— Werden die Absolventen Ihrer Hochschule auch als Dolmetscher eingesetzt?
— Manche ja. Sie werden bei uns auch ausgebildet.
— Bitte noch eine Frage. Wie groß ist die Zahl der Lehrkräfte an der Uni?
— An 29 Lehrstühlen arbeiten über 500 Hochschullehrer, viele von ihnen sind Professoren und Dozenten.
— Meine Schwester schreibt ihre Doktorarbeit und wird bald promovieren. Sie schreibt über die Methoden des Fremdsprachenunterrichts...
— Die beste Methode ist, in das entsprechende Land zu fahren!
— Übrigens, von den Methoden hängt sehr viel ab. Wir verwenden die neuesten.
— Lehren Sie im Schlaf?
— Nichts dergleichen. Bei uns werden intensive Methoden entwickelt. Sie werden Sie noch erleben.
— Sagen Sie bitte, haben Sie viele Fachbereiche an der Universität?
— Fakultäten heißen sie bei uns. Es gibt 10: Für Deutsch, Englisch, Französisch, Spanisch, eine Fakultät
für Weiterbildung, Dolmetscherfakultät u.a.
—   Und nun möchte ich Ihnen unsere Universität zeigen. Wir beginnen mit der 1. Etage.
— Mit dem Erdgeschoß meinen Sie?
— Ganz recht. So heißt das erste Stockwerk in den   meisten Ländern.   Rechts sehen Sie einen Bücherstand. Hier werden Lehrbücher, Wörterbücher und die Werke der schöngeistigen Literatur verkauft.
— Bücher sind jetzt teuer.
— Es stimmt. Aber in der Universität gibt es eine gute Bibliothek, sie liegt im dritten Stock. Dort können Sie alle nötigen Bücher ausleihen.
— Gut gedacht. Übrigens, sind die Studiengebühren hoch?
— Grundsätzlich ist das Studium gebührenfrei. Aber bei manchen Fachrichtungen muss man das Studium   bezahlen.
—   Ich bezahle meinen Studienplatz auch, denn ich studiere an einer privaten Universität. Das Geld muss ich selbst verdienen, denn meine Familie ist nicht reich genug.
— Und das Stipendium?
—   Bei uns bekommt jeder Student ein Grundstipendium. Und manche sogar ein Leistungsstipendium.
— Aber darüber sprechen wir später. Jetzt setzen wir unsere Führung fort. Unseren Studenten stehen auch ein großer Lesesaal und viele Sprachlabors zur Verfügung.
— Tonbandgeräte und Cassettenrecorder sind schon überholt. Computer—das ist das modernste technische Lehrmittel! Er hat bereits das Wörterbuch ersetzt und bald ist der Lektor dran.
— Ich kann Ihnen nicht zustimmen. Der Computer ist nur ein Hilfsmittel. Und besonders gut für die selbständige Arbeit. Für diese Zwecke haben wir einige Lehrräume mit Personalcomputern.
—   Ich beneide Ihre Studenten, weil sie so gute Studienmöglichkeiten haben. Es ist bestimmt interessant, hier zu studieren.
— Aber auch nicht leicht. Unsere Lehrerstudenten haben bis zu 4 Doppelstunden täglich: Vorlesungen, Seminare und Übungen. Hier im Stundenplan kann man es gut sehen.
—   So viele Fächer! Sprachpraxis, Phonetik, Grammatik, Lexikologie, Stilistik, Sprachgeschichte!
—   Vergessen Sie auch nicht Geschichte, Philosophie, Pädagogik, Psychologie und Methodik.
—   Sieh mal! Hier werden auch Literatur,   Sprachwissenschaft und Latein unterrichtet! Wirklich eine allseitige Bildung.
— Das ist sozusagen die Theorie. Und wie steht es mit der Praxis?
—   Unsere Studenten haben einige Praktika in der Schule.
— Ich finde das gut. Und wie oft legen die Studenten Prüfungen ab? Zweimal im Jahr. Am Ende des
        Winter- und des Sommersemesters.
— In dieser Zeit werden Vorprüfungen und Zwischenprüfungen abgelegt. Das Studium endet mit dem      Staatsexamen oder mit dem Diplom
— Soviel ich weiß, legt man bei Ihnen Aufnahmeprüfungen ab? Ist das nicht zu kompliziert? Ich wurde an der   Uni ohne Prüfungen immatrikuliert. Ich ließ mich einfach einschreiben. Bei uns braucht man nur das Abitur
— Wissen Sie, wir haben viele Bewerber. Man muß die besten auswählen.
— Ja, ja. Das ist nicht leicht.
— Jetzt gehen wir in die Mensa. Für einen kleinen Imbiß gibt es einen Erfrischungsraum.
— Vielen Dank für Ihre interessante Führung.
—   Keine Ursache.

— Auf Wiedersehen. Bis morgen!

У меня получился примерно такой список:

sich freuen - радоваться чему-нибудь - радіти чому-небудь
mit (D) bekannt machen - познакомиться с кем-либо - познайомитись з ким-небудь
Institut für Fremdsprachen - институт иностранных языков - інститут іноземних мов
wurde gegründet - был основан - був заснований
die Kiewer Staatliche Linguistische Universität - Киевский Государственный Лингвистический Университет - Київський Державний Лінгвістичний Університет
in Direktstudium stehen - учиться на стационаре - навчатись на стаціонарі
die Fernstudenten - студенты-заочники - студенти заочної форми навчання
in Fernstudium studieren - учиться заочно, быть заочником - навчатись на заочному відділнні
der Sprachkenner - лингвист - лінгвіст
der Fremdsprachenlehrer - учитель иностранного языка - учитель іноземної мови
ausbilden - обучать, готовить - готувати
Pädagogen - педагоги, учителя - педагоги, вчителі
die Absolventen - випускники
einsetzen - вставлять; всаживать; назначать, вводить в действие - вводити в дію, вставляти
die Lehrkräfte - викладачі
an Lehrstühle - кафедра - кафедра
promovieren - получать учёную степень,защитить (докторскую) диссертацию; отримувати учений ступінь, захистити дисертацію
intensive Methoden entwickeln - развивать интенсивные методики - розвивати інтенсивні методики
vielen Fachbereichen an der Universität - много специальностей в университете - багато спеціальностей в університеті.
der Bücherstand - книжковий кіоск - книжный киоск
die Werke den schöngeistigen Literatur - сочинения художественная литература - твори художньої літератури.
es stimmt - это именно так - саме так
die Bücher ausleihen - брать книги (на абонементе) - брати книги ( на абонементі)
die Studiengebühr - плата за обучение (в вузе) - оплата за навчання (у ВНЗ)
gebührenfrei Studium - безкоштовне навчання - бесплатная учеба
das Grundstipendium - звичайна стипендія - обычная стипендия
das Leistungsstipendium - підвищена стипендія - повышенная стипендия
die Studienmöglichkeiten - можливості для навчання - возможности для учебы
beneiden - заздрити - завидовать
Aufnahmeprüfungen ablegen - cкладати вступні іспити - сдавать вступительные екзамены
so viel ich weiß - наскільки мені відомо - насколько мне известно
an der Uni immatrikulieren - вступати до університету - поступать в университет
das Abitur - екзамен на аттестат зрілості - экзамен на аттестат зрелости

Основні терміни "Практичної стилістики та культури мовлення"

noreply@blogger.com (Sascha) — Wed, 07 Apr 2010 06:03:00 +0000

Мова - 1) Найважливіший засіб спілкування людей, тобто засіб вираження й повідомлення думок, почуттів і волевиявлень людини. 2) Будь-яка мовна система, що відтворює одну з функцій природної мови, або функціонує як її замінник.

Мовлення - процес добору та використання засобів мови для спілкування з іншими членами певного мовного колективу.

Літературна мова - унормована, відшліфована форма загальнонародної мови, що обслуговує всі сфери діяльності людини...

Усне мовлення - це така форма реалізації мови, яка виражається за допомогою звуків, являє собою процес говоріння.

Писемне мовлення - мовлення зафіксоване на папері.

Стилістика - це розділ мовознавства, в якому досліджується функціонування мовних одиниць в межах літературної мови згідно з її функціональним розшаруванням в різних умовах спілкування, а також функціонально-стильові різновиди мови.

Практична стилістика - навчальна дисципліна, мета якої полягає в тому, щоб навчити мовців добре володіти багатством виражальних засобів літературної мови відповідно до мети, призначення, умов і сфери спілкування.

Стиль - це функціональний різновид літературної мови, який визначається сферою її функціонування і характеризується особливостями у виборі, поєднанні й організації системи мовних засобів у зв'язку з метою і змістом спілкування.

Жанр - різновид стильового забарвлення тексту; конкретний різновид стилю.

Загальнонародна мова - сукупність усіх граматичних форм, особливостей вимови й наголосу людей, що користуються українською мовою як рідною.

Культура мови - це лінгвістична наука, яка вивчає мовне життя суспільства в певну епоху і встановлює на науковій основі правила користування мовою як основним засобом спілкування людей, знаряддям формування й вираження думок.

Мовна норма - це реальний, історично зумовлений і порівняно стабільний мовний факт, що відповідає системі і нормі даної мови і становит єдину можливість або найкращий для даного конкретного випадку варіант, відібраний суспільством на певному етапі його розвитку із співвідносних фактів національної мови в процесі спілкування.

To be continued....

Билингвальный або двомовний БЛОГ.

noreply@blogger.com (Sascha) — Wed, 07 Apr 2010 05:43:00 +0000

Вітаю всіх, тепер, після кількаденних роздумів я остаточно й безповоротно вирішив вести білінгвальний (двомовний блог). Таким чином я, як українець, можу публікувати справді потрібні й особисто випробувані (а часто мною й створені) матеріали українською мовою, и все что я не смог найти в украинском варианте, а также все необходимое для русскоязычного студента на русском.
Сподіваюсь мій маленький експеримент матиме успіх ;).

Латинский Алфавит

noreply@blogger.com (Sascha) — Mon, 05 Apr 2010 08:07:00 +0000

В связи с тем, что латинский язык долгое время функционировал на территории европы рядом с национальными языками, они имели некоторое влияние на ее фонетику. Прежде всего это касается норм чтнения латинских текстов, так как они в некотором роде подчинялись нормам фонетической системы того или другого языка. Эта тенденция имеет место и в наше время. Поэтому поданный ниже алфавит с тем произношением, каким оно было в средневековье и по традиции есть наиболее распространенным на сегодняшний день...

Aa
B b
C c
D d
E e
F f
G g
H h
I i
K k
L l
Mm
N n
O o
P p
Q q
R r
S s
T t
Uu
V v
X x
Yy
Z z

A
be
ce
de
e
ef
ge
ha
i й
ka
eL
em
en
o
pe
ku
er
es
te
u
ve
ix
ypsilon
zeta

[a]

[b]

[k,ts]

[d]

[e]

[f]

[ge]

[h]

[іi,jй]

[k]

[l]

[m]

[n]

[o]

[p]

[k]

[r]

[s]

[t]

[u]

[v]

[ks]

[i]

[z]

Латинский алфавит насчитывает 24 буквы.

Nota bene! (Заметь хорошо!) -

Латинское g произносилось как и русское г (газета), gutta - капля.
Латинское h произносилось как украинское г или немецкий придыхательный (который произносится с придыхом) h: homo - человек
Буква k сохранилась исключительно в слове Kalendae (название первого числа каждого месяца в греческом календаре) и в обозначении некоторых химических элементов Kalium и т.п.
Буква L выговаривалась мягко [ль], как в русском "любовь" : luna - луна.
В классическую эпоху буквы u & i употреблялись для обозначения как гласных звуков [u] & [i]: ira - гнев, umbra - тень, так и согласных [v] & [j]: ius - право, uesper- вечер . Буквы j & v не входили в классический алфавит, они были введены только в XVI веке (jus, vesper).
Буквы y & z встречаются исключительно в словах греческого происхождения: lyra - лира, zona - зона.

Моя попытка художественного перевода - Выпуск 1

noreply@blogger.com (Sascha) — Sat, 03 Apr 2010 22:17:00 +0000

ДЕВИД ГАРНЕТТ. ИЗ ЛЕДИ В ЛИСУ.

Удивительные
или сверхъестественные вещи; не такие уж и; необыкновенные,

вернее было бы сказать что они просто непредсказуемые в своем
появлении. На протяжении одного столетия может и не случиться 
ничего странного, стоящего упоминания , однако довольно часто

чудеса появляются с завидной частотой; Всяческие монстры вдруг 
заполняют землю, кометы пронзают небо, затмения пугают все

живое, дождем падают метеоры, в то время как русалки и сирены 
завлекают к себе проходящие мимо суда, или же ужасные

морские змеи глотают их целиком - ужасные катаклизмы  
охватывают человечество.

Но, странное происшествие, которое я намерен сейчас описать, 
пришло в этот враждебный мир одно, без сопровождения, и

поэтому не привлекло к себе особого внимания многочисленного

человечества. Так как скоропостижное превращение Миссис Тебрик 
в лисицу - это установленный и общепризнанный факт, который 
можно растолковать как угодно, естественно, что главную трудность
составит попытка объяснить и уложить его в общепринятые нормы, 
нежели поверить в  этот, полностью доказанный и подтвержденный

не одним и даже не двумя, а дюжиной  надежных свидетелей,

возможность договорённости между которыми  категорично 
исключена, факт.

 Поэтому я постараюсь ограничиться лишь правдивым и точным

изложением происшествия, а также его последствий. Однако,

это не должно охладить Вас, мои читатели, от попытки пояснить

природу столь дивного чуда, так как ни один до сих пор предложен-
ный вариант не смог полностью удовлетворить этот запрос.  Что же
 еще усложняет дело, как по мне, так это то что Миссис Тебрик 
поддалась превращению, будучи уже взрослой женщиной, кроме

того, оно произошло так внезапно и длилось совсем недолго.
Развитие хвоста,  постепенное покрытие тела густой шерстью,
медленная перестройка; всей анатомии тела, безусловно было

бы ужасным зрелищем, но тем не менее его было бы легче

приспособить к общему представлению человека, случись такое

с маленьким ребенком.

  А здесь мы имеем совершенно иное. Взрослая леди ни с того,

ни с сего сразу стает лисой. Обычной философии объяснить это

не под силу. Материализм присущий нашей эпохе  тут  бесполезен.

Это действительно чудо;

  Что-то, отдаленное от нашего мира, происшествие которые мы бы с
 радостью приняли в виде божественного откровения с древних
писаний, но мы совсем не готовы принять подобное, случившееся 
чуть-ли не в наше время, да еще и в соседнем Оксфордском

графстве.

 Единственное, что можно применить в этом случае для объяснения 
это исключительно догадки, и я дам им волю, потому что я не вправе 
скрывать что-либо, что имеет хоть какой-нибудь смысл.

И действительно  девичья фамилия Миссис Тебрик была Фокс,  и  
не исключено что такое уже случалось в ее роду и ранее, а семья 
получила такое имя в виде прозвища ввиду этого.

лАтынь

noreply@blogger.com (Sascha) — Sat, 03 Apr 2010 06:02:00 +0000

Так как латынь - мать всех языков, с нее пожалуй и нужно начинать свое путешествие в мир знаний - такова моя логика. На самом деле сейчас латынь преподают на многих факультетах: на юр-факе, на ин-язе, на ист-факе, фил-факе, и это только в моем универе так. Поэтому тема которую я планирую раскрыть как можно шире, довольно актульна на сегодняшний день.
Первым пунктом в моем плане стоит составление как можно полнейшего словарика латинских изречений. В этом посте я публикую изречения на А, этот список я буду постоянно совершенствовать и постепенно добавлять и другие буквы. Далее пойдет колекция переводов басен и разнообразных простеньких латинских текстов, затем переводы известных античных писателей и наконец коллекцию грамматик, самоучителей и пособий по этому старому, но красивому и функциональному языку. Планы, конечно Наполеоновские, но если удастся сделать хоть половину - это уже будет огромной помощью для таких же бедных студентов как я. Жаль в мое время не нашлось такого энтузиаста ((.

Итак, буква....

A
A capite ad calcem - С ног до головы
A casu ad casum - От случая к случаю
A contrario - От противного (доказывать)
A limine - С порога
A maximis ad minima - От большого к малому
A posteriori – Исходя из опыта
A priori - Заранее,без проверки
A probis probari,ab improbis improbari aequa laus est - Одинаково почетны и *цензура*вала достойных людей и осуждение недостойных
Ab abusu ad usum non valet consequentia - Злоупотребление не довод против употребления
Ab alteri expectes,alteri quod feceris - Жди от другого того,что ты сделал ему сам
Ab equis ad asinos - Из коня в ослы (пойти на понижение)
Ab exterioribus ad interiora - От внешнего к внутреннему
Ab imo pectore - От души,с полной искренностью
Ab incunabulis - С колыбели
Ab initio - С возникновения
Ab origine - С самого начала
Ab ovo usque ad mala - С начала до конца
Ab uno disce omnes - По одному суди о других
Absentum laedit,qui cum ebrio litigat - Кто спорит с пьяным,тот воюет с тенью
Absit invidia - Да не будет зависти и злобы
Absit invidia verbo - Пусть сказанное не вызовет неприязни
Absit omen! - Да не послужит это дурной приметой!
Absque omni exceptione - Без всякого исключения
Abstractum pro concreto - Абстрактное вместо конкретного
Acceptissima semper munera sunt,auctor quae pretiosa facit -Милее всего те подарки,что дарит дорогой нам человек
Accidit in puncto,quod non speratur in anno - В один миг случается то,на что не надеешься и годами
Acta diurna - Происшествия дня,хроника
Actis testantibus - По документам
Actum est,ilicet - Дело закончено,можно расходиться
Actum ne agas - С чем покончено,к тому не возвращайся
Ad acta - В архив
Ad aeternam rei memoriam - На вечную память о деле
Ad augusta per angusta - К высокому через трудное
Ad captandum benevolentiam - Для снискания расположения
Ad cogitandum et agendum homo natus - Для мысли и деяния рожден человек
Ad disputandum - Для обсуждения
Ad exemplum - По образцу
Ad extra - До крайней степени
Ad fontes - К источникам,оригиналам
Ad futurun memoriam - На долгую память
Ad gloriam - Во славу
Ad impossibilia nemo obligatur - К невозможному никого не обязывают
Ad infinitum - До бесконечности
Ad libitum - По желанию,по усмотрению
Ad litteram - Дословно,буквально
Ad meliora tempora -До лучших времен
Ad memorandum - Для памяти
Admiror, Paries, te non cecidisse ruinis, qui tot scriptorum taedia sustineas – Я удивляюсь, как ты, стена еще не упала вытерпев столько непристойных надписей.
Ad modum - По образцу
Ad multos annos - На многие годы
Ad narrandum,non ad probandum - Для рассказывания,а не для доказывания
Ad notam - К сведению
Ad notata - Примечание
Ad patres - К праотцам (отправиться),умереть
Ad poenitendum properat,cito qui judicat - Быстрое решение таит в себе быстрое раскаяние
Ad referendum - К докладу
Ad rem - По существу дела
Ad rem nihil facit - К делу не относится
Ad turpia nemo obligatur- К постыдному никого не принуждают
Ad unum omnes - Все до одного
Ad usum - Для употребления
Ad usum proprium - Для личного пользования
Ad utrumque paratus - Готов к тому и другому
Ad verbum - Слово в слово
Ad virtutem via ardua est - К мужеству дорога терниста
Ad vocem - К слову (заметить)
Adhibenda est in jocando moderatio - В шутках следует знать меру
Aditum nocendi perfido praestat fides - Доверие,оказанное вероломному,дает ему возможность вредить
Adversa fortuna - При неблагоприятных обстоятельствах
Aequo animo Равнодушно,терпеливо
Aestas non semper durabit: condite nidos - Лето не вечно: вейте гнезда
Aetate fruere,mobili cursu fugit - Пользуйся жизнью,она так быстротечна
Aeterna nox - Вечная ночь
Agnosco veteris vestigia flammae - Узнаю следы былого пламени
Alias - Иначе,по-другому
Aliena vitia in oculis habemus,a tergo nostra sunt - Чужие грехи у нас на глазах,а свои за спиной
Alienos agros irrigas,tuis sitientibus - Орошаешь чужие поля,а твои стоят сухими
Aliis inserviendo consumor - Служа другим,сгораю
Aliis ne feceris,quod tibi fieri non vis - Не делай другим того,чего не желаешь себе
Alit lectio ingenium - Чтение обогащает разум
Aliud ex alio malum - Одно зло вытекает из другого
Alma mater - Питающая мать (уважительно об учебном заведении)
Alter ego - Второе "я"
Altissima quaeque flumina minimo sono labuntur - Наиболее глубокие реки текут с наименьшим шумом
Amantes amentes - Влюбленные-безумцы
Amantium irae amoris integratio - Гнев влюбленных - это возобновление любви
Amat victoria curam - Победа любит терпение
Ambo meliores - Оба хороши
Amicitia inter pocula contracta plerumque vitrea est - Дружба,заключенная за рюмкой,хрупка,как стекло
Amicitia nisi inter bonos esse non potest - Дружба может быть только между хорошими людьми
Amicitia semper prodest,amor et nocet - Дружба свегда полезна,а любовь может и навредить
Amicitiam natura ipsa peperit - Дружбу создала сама природа
Amicos res secundae parant,adversae probant - Счастье дает друзей,несчастье испытывает их
Amicum laedere ne joco quidem licet - Не обижай друга даже шуткой
Amicum perdere est damnorum maximum - Потеря друга - наибольшая потеря
Amicus Plato,sed magis amica veritas - Платон мне друг,но истина дороже
Amicus certus in re incerta cernitur - Настоящий друг познается в беде
Amicus cognoscitur amore,more,ore,re - Друг познается по любви,нраву,лицу,деянию
Amittit merito proprium,qui alienum appetit - Свое добро теряет тот,кто желает чужое
Amor caecus - Любовь слепа
Amor et tussis non celatur - Любовь и кашель не скрыть
Amor magister optimus - Любовь - лучший учитель
Amor non est medicabilis herbis - Нет от любви лекарства
Amor omnibus idem - В любви все одинаковы
Amor patriae - Любовь к родине
Amor vincit omnia - Любовь все побеждает
Amor,ut lacrima,ab oculo oritur,in cor cadit - Любовь,как слеза - из глаз рождается,на сердце падает
Animos labor nutrit - Труд - пища для ума
Animus aequus optimum est aerumnae condimentum - Равновесие духа - надежное средство от печали
Anni currentis - Сего года
Annum novum bonum felicem faustum fortunatumque!- Пусть сопутствуют новому году счастье,успех и благополучие!
Ante annum - В прошлом году
Ante faciem populi - У всех на виду
Ante victoriam ne canas triumhum - Не кричи о триумфе до победы
Antiqua,quae nunc sunt,fuerunt olim nova - И нынешнее старое было когда-то новым
Antiquus amor cancer est - Старая любовь возвращается
Aperto libro - Без подготовки,с листа
Aquila non captat muscas - Орел не ловит мух
Arcus nimium tensus rumpitur - Слишком натянутая струна лопается
Argumentum a contrario - Доказательство от противного
Argumentum ad ignorantiam - Довод,рассчитанный на неосведомленность собеседника
Argumentum ad misericordiam -Аргумент к милосердию (т.е. рассчитанный на жалость)
Argumentum ad oculos - Наглядное доказательство
Argumentum ad verecundiam - Обращение к совести
Argumentum argentarium - Денежный довод; взятка; подкуп
Argumentum baculinum - Палочный довод; доказательство с помощью насилия
Astra inclinant,non necessitant - Звезды склоняют,а не принуждают
Audentes fortuna juvat - Смелым покровительствует удача
Audi multa,loquere pauca - Слушай много,говори мало
Audi,vide,sile - Слушай,смотри,молчи
Audiatur et altera pars - Следует выслушать и другую сторону
Audire disce,si nescis loqui - Учись слушать,если не умеешь говорить
Aurea mediocritas - Золотая середина
Auri sacra fames! - О,проклятая жажда золота!
Ausculta et perpende - Слушай и разумей
Aut bene,aut nihil - Или хорошо,или ничего
Aut cum scuto,aut in scuto - Со щитом или на щите
Aut non tentaris,aut perfice - Или не берись,или доводи до конца
Aut viam inveniam,aut faciam - Или найду дорогу,или проложу ее сам
Aut vincere,aut mori - Или победить,или умереть
Avarus animus nullo satiatur lucro - Скупого не насытят никакие богатства

Приветствую всех читателей на страницах своего первого блога.

noreply@blogger.com (Sascha) — Fri, 02 Apr 2010 17:41:00 +0000

Идея создания личного блога у меня родилась уже давно, но все никак не получалось, то интернет подводил, то свободного времени катастрофически не хватало - первый курс все-таки.
А сегодня подвернулся удобный случай, и я подумал "Дай-ка попробую, авось что-то хорошее получиться". Так как я сейчас весь в учебе, то тематика блога будет разнообразной, но все в русле знаний и путей их получения. Думаю некоторые опубликованные мной материалы, накопившиеся в ходе обучения помогут и вам.
Ну что ж, с богом, и пожелайте мне удачи!