kunang-kunang

"Ibu, kapan datang ke sini lagi?"

2014-09-06T12:38:00.001+07:00

Bulan Ramadhan yang lalu, aku dan teman-teman yang tergabung dalam Gerakan Bandung Ber-AKSI rutin mengisi kegiatan mendongeng di Masjid Hidayatussalamah, daerah Kalipah Apo Bandung, setiap hari Jumat sore selepas waktu Ashar. Semacam mengisi kegiatan ngabuburit yang menyenangkan untuk anak-anak. Selain mendongeng dengan menggunakan buku dari Tunas Integritas, kami juga menciptakan berbagai kegiatan yang menarik bagi anak-anak. Ide kegiatan diambil dari buku Tunas Integritas yang dibacakan setiap minggunya.

Pekan pertama kegiatan belum dimulai. Gerakan Bandung Ber-AKSI baru menyepakati sanggup mengirim relawannya untuk mendongeng secara rutin selama sisa Jumat di bulan Ramadhan. Pekan selanjutnya, kegiatan diisi dengan dongeng Tunas Integritas bersama Ibu Yulita dan Ms. Julie, guru-guru SD GagasCeria yang juga tergabung dalam Gerakan Bandung Ber-AKSI. Mereka membacakan dongeng dan membuka pojok baca di dalam masjid untuk semakin menumbuhkan minat baca bagi anak-anak. Banyak buku bacaan anak yang diboyong dari perpustakaan Elmuloka.

Ibu Yulita sedang mendongeng di hadapan anak-anak (dan beberapa ibu) di Masjid Hidayatussalamah Bandung.

Pojok baca yang menarik untuk anak-anak. Ternyata mereka sangat suka membaca.

Pertemuan pada pekan selanjutnya, Ibu Nora, Ibu Sri, dan Ibu Wulan mendapatkan gilirannya. Mereka adalah guru-guru playgroup dan TK yang hebat bercerita boneka bahkan menciptakan lagu yang idenya diambil dari buku Tunas Integritas. Ekspresi suara yang berganti-ganti, membuat anak-anak terpaku menyimak dongeng hari itu.

Dongeng dengan boneka tangan.

Lagu ciptaan Ibu Wulan.

Ibu Nora mengenalkan lagu ciptaan Ibu Wulan pada anak-anak.

Pada pekan menjelang Ramadhan berakhir, giliran aku, Achie, dan Risna didampingi juga oleh Pak Indra, yang berkunjung ke Masjid Hidayatussalamah untuk mendongeng dan juga mengajak anak-anak berkarya. Aku membacakan cerita berjudul 'Secukupnya Saja' dari salah satu seri buku Tunas Integritas. Cerita ini mengajak anak-anak tidak berlebihan saat makan, mau berbagi pada teman-teman yang saat itu tidak membawa bekal makanan. Aku menghubungkannya dengan momen bulan Ramadhan dan mengajak anak-anak tidak berlebihan saat berbuka puasa. Kemudian kami juga mengajak anak-anak berkarya membuat celengan dari botol bekas yang kami minta mereka bawa dari rumahnya masing-masing. Karya ini dihubungkan dengan momen lebaran yang akan segera tiba. Anak-anak diajak untuk menabung uang yang mereka dapatkan dari saudaranya saat lebaran nanti.

Ekspresiku saat mendongeng.

Anak-anak mulai mencoba berkarya dengan botol bekas.

Aku, Achie, dan Risna merupakan relawan terakhir yang berkegiatan di Masjid Hidayatussalamah. Kami pun tidak sempat untuk diam lebih lama untuk berbuka puasa bersama dengan anak-anak di masjid. Kami lalu berpamitan pada anak-anak untuk pulang dan mereka pun satu persatu menyalami, cium tangan, seraya bertanya, "Kenapa ga buka puasa di sini?" Ada pula yang bertanya, "Jumat depan ke sini lagi kan?" Tapi ketika aku menjawab 'tidak', mereka pun kembali bertanya, "Ibu, kapan datang ke sini lagi?"

Pertanyaan-pertanyaan sederhana yang membuat terharu. Bahagia rasanya bisa berbagi cerita tentang karakter baik melalui dongeng. Dan yang pasti, Gerakan Bandung Ber-AKSI masih akan terus berlanjut bersama dongeng Tunas Integritas-nya.

Gerakan Bandung Ber-AKSI

2014-09-05T21:23:00.002+07:00

Gerakan Bandung Ber-AKSI adalah suatu gerakan BERcerita AntiKorupSI, yang aktif dimulai sekitar bulan Mei 2014. Bandung di bawah kepemimpinan Ridwan Kamil, berkomitmen untuk menjadikan Bandung lebih 'bersih'. Gerakan Bandung Ber-AKSI dengan buku Tunas Integritas-nya, berkeliling kota Bandung untuk mendongeng mengajak anak-anak menyimak cerita tentang kejujuran, hidup sederhana, dan cerita karakter baik lainnya. Buku ini bercerita tentang kebaikan, tidak ada cerita korupsi, bahkan tidak ada kata korupsi di dalamnya. Kata korupsi haram untuk dikenal oleh anak-anak.

6 seri buku Tunas Integritas KPK dengan beberapa cerita pendek khas anak-anak dan contoh kegiatan berkarya.

Satu set buku cerita anak ini, KPK bagikan secara cuma-cuma bagi Taman Bacaan Masyarakat (TBM) yang juga berkomitmen untuk terus mendongengkannya pada anak-anak. Para guru dan pengurus TBM diharapkan dapat terus menggunakan buku Tunas Integritas ini untuk menyebar cerita karakter baik, menanamkannya dalam kehidupan sehari-hari hingga mampu menguatkan karakter anak-anak. Aku sebagai guru anak usia dini, juga membuat jadwal rutin bercerita karakter dengan memanfaatkan buku-buku ini. Menciptakan kegiatan baru yang idenya diambil dari cerita buku tersebut.

Aku membacakan cerita tentang karakter kejujuran.

Selain guru yang bercerita, anak-anak yang sudah mulai bisa membaca buku ceritanya sendiri, dikenalkan dengan buku-buku Tunas Integritas. Pada waktu senggang, mereka akan mencoba membaca buku itu sendirian atau berkelompok bersama dengan teman-temannya.

Anak-anak yang membaca buku bersama di waktu senggangnya di sekolah.

Selain 'hanya' mendongengkan buku-buku Tunas Integritas, aku mencoba mengintegraasikannya dengan tema yang sedang berjalan di kelas. Saat tema mengenai lingkungan tengah dibahas di kelas, aku membacakan cerita 'Kota Oncom' tentang kota yang sangat bersih, tertib, warganya malu jika melanggar aturan, selalu tepat waktu, dan segala karakter baik lainnya. Lalu, aku mengajak anak-anak untuk membayangkan apa yang akan dilakukannya agar Bandung menjadi kota sebaik Kota Oncom.

Anak-anak bersiap mendengar cerita 'Kota Oncom'

Anak-anak kelasku kemudian menciptakan rancangan robot penjaga lingkungan yang akan membantu polisi dan petugas kebersihan untuk membuat Bandung menjadi lebih bersih dan tertib.

Rancangan robot penjaga lingkungan yang terbuat dari sampah anorganik.

Anak-anak kemudian menyebutkan harapannya terhadap kota Bandung. Ada yang ingin Bandung menjadi lebih bersih, orang-orang tidak membuang sampah sembarangan agar Bandung tidak banjir lagi. Kemudian ia menciptakan robot pembersih yang memiliki tempat untuk menyimpan sampah organik dan sampah anorganik. Ada pula yang membuat robot agar warga Bandung dapat menaati aturan berlalu lintas. Ia mengatakan, "Kalau ada motor yang naik ke trotoar, robotnya bisa ngeliat dari jauh, terbang trus datang buat ngangkat motornya buat balik lagi ke jalan."

Mendongeng adalah salah satu usaha sederhana untuk menerapkan berbagai karakter baik bagi anak-anak. Dan usaha ini yang terus dilakukan secara aktif oleh komunitas Gerakan Bandung Ber-AKSI di kota tercinta. Namun gerakan ini tidak akan menutup kemungkinan untuk terus menyebarkan dongeng kebaikan bagi anak-anak Indonesia.

Melihat Dunia

2014-08-30T20:41:00.000+07:00

Melihat dunia adalah salah satu impianku sebelum cita-cita yang lebih besar, dunia yang melihatku. Aku memang punya mimpi yang muluk, yang mungkin orang akan tertawa jika mendengarnya. Karenanya aku hanya sanggup menuliskan mimpiku dan menerbangkannya bersama lampion, berharap Tuhan sudi membaca dan mengabulkan sedikit demi sedikit mimpiku.

Awal tahun, aku mendapatkan kabar bahwa aku mendapatkan hadiah untuk pelesiran ke negeri seberang, biaya perjalanan serta akomodasi lainnya ditanggung. Kecuali biaya shopping khas wanita yang ini dan itu ingin dibeli. Menjelang akhir Februari aku berangkat bersama 11 orang teman lainnya. Terbang dengan AirAsia, untuk menjejakkan kaki lagi di negeri asing, dan untuk pertama kalinya tak berbayar. Aku menuju gerbang dunia.

Aku menjejakkan kaki di bandara. Kaki dan badan masih terasa bugar :)

Hari pertama, tepatnya jam pertama aku menjejakkan kaki di negeri ini, yang dituju adalah sebuah pameran buku besar. Pameran yang memberi diskon tidak tanggung-tanggung tanpa menaikkan harga lebih dulu. Aku dan teman-teman mengisi dua koper penuh dengan buku pendidikan dan buku dongeng anak-anak. Pelajaran pertama yang kudapat, buku bagus di sini mudah didapat dengan harga yang realistis, karena memang pameran semacam ini diadakan rutin.

Setelah puas berbelanja buku, kami menuju hotel dengan menggunakan transportasi umum MRT dan bus. Dengan membawa banyak koper, kami tetap nyaman, begitu pula penumpang lainnya yang tidak terganggu dengan barang bawaan kami. Pelajaran selanjutnya, kota/negara yang kaya adalah yang mampu memaksa penduduknya menaiki transportasi umum, bukan memaksa mereka membeli transportasi pribadi karena tidak mampu melayani warganya dengan transportasi umum yang layak.

Aku dan beberapa teman di MRT dan lobi hotel tempat kami menginap dengan koper barang bawaan ditambah koper belanjaan buku.

Petualangan jalan-jalan dan belanja kemudian berlanjut. Aku semakin mengamati negeri kecil yang sangat maju ini. Menyempatkan naik taksi dan berbincang dengan supir taksi warga keturunan India tentang hukum, multibudaya, dan multiagama yang berjalan indah di sana. Semakin dalam aku berpikir, "Mengapa Indonesia belum sepenuhnya mampu setoleran itu?" Dalam setiap perjalanan kaki yang aku lalui selama di negeri itu, aku tak henti-hentinya berpikir. Semua aku pikirkan, tentang diri sendiri, profesi yang kujalani, hingga negaraku yang besar secara wilayah. Aku ingin Indonesia berubah menjadi lebih baik, dan semua bisa terjadi diawali dengan aku yang juga berubah. Menjalani semua yang ada dalam hidupku tidak hanya berorientasi pada diri sendiri dan keluarga, tetapi lebih luas.

Patung-patung yang menggambarkan segalanya. Multibudaya dan multiagama.

Hari selanjutnya, aku berkunjung ke Universal Studio. Tentu, setiap turis yang datang pasti tidak akan melewatkan berfoto di depan bola dunia raksasa sebagai simbol kunjungannya dengan berbagai pose manis. Aku juga berfoto di sana, dengan tatapan seakan-akan melihat dunia. Dalam hati tentu aku berdoa, kini aku melihat dunia, suatu saat dunia akan melihatku. Entah untuk apa, tapi kuharap karena prestasi yang kubuat.

Aku melihat dunia.

Di negeri multibudaya ini, aku dan teman-teman seakan berjanji dan bermimpi bahwa suatu saat dengan prestasi yang diukir kami sanggup menjejakkan kaki bersama atau masing-masing ke tempat berbeda agar dunia menatap. Perjalanan singkatku ke negeri kecil saat itu, banyak membuatku berpikir akan banyak hal. Menata kembali impian dan cita-cita untuk perubahan diri dan dunia (semoga tidak ada yang menertawakan lagi impian mulukku). Dan AirAsia yang mengantarku pada gerbang impian serta kedalamanku berpikir untuk berubah menjadi lebih baik dan membawaku kembali pulang pada negeri sendiri dan realita.

Jejak kaki janji, akan membuat dunia menatap kami atas prestasi.

Pulang bersama AirAsia membawa mimpi baru.

Berbagi Sampai ke Borneo

2014-07-21T11:30:00.003+07:00

Ini adalah cerita pengalamanku pada November 2013 lalu di kecamatan Batu Sopang, Kalimantan Timur, di area salah satu perusahaan batu bara terbesar di Indonesia. Aku mendapat kesempatan diundang sebagai trainer oleh CSR PT. Kideco Jaya Agung. Perusahaan tersebut membantu mengembangkan keahlian para guru yang berada di sekitar area kerja mereka dengan banyak mengadakan pelatihan dan workshop sesuai dengan bidangnya. Kali ini aku mendapat kesempatan untuk berbagi ilmu dengan guru-guru PAUD di lingkungan PT. Kideco Jaya Agung. Dalam 2 hari, aku memberi 8 materi tentang pendidikan anak usia dini serta melakukan workshop berkarya.

Perjalanan menuju lokasi pelatihan cukup melelahkan. Dari Bandung, aku menuju Bandara Soekarno-Hatta dengan menggunakan travel. Aku berangkat dini hari untuk mengejar penerbangan pukul 8 pagi. Di bandara, aku bertemu dengan pak Sisworo dari Provisi Education yang akan mendampingiku selama menjadi trainer di kecamatan Batu Sopang.

Perjalanan menyebrangi lautan.

Setibanya di Balikpapan, kami dijemput oleh supir perusahaan yang akan mengantarkan menuju pelabuhan. Dari pelabuhan, kami naik kapal kecil milik perusahaan dan menempuh sekitar 15-20 menit perjalanan. Aku merasa perjalanan ini cukup menyenangkan dan (awalnya) tidak melelahkan. Namun ternyata, perjalanan baru saja dimulai. Turun dari kapal, kami sudah ditunggu mobil perusahaan lagi untuk melanjutkan perjalanan darat. Mobil yang digunakan adalah tipe besar khas kendaraan di lingkungan tambang. Dan ternyata aku masih harus melanjutkan sekitar 4 jam perjalanan darat, melewati hutan, daerah tambang dengan jalan yang berbatu dan berkelok-kelok. Selepas Ashar, aku baru sampai di mess tempat aku akan menginap. Istirahat sejenak, keluar makan malam, lalu dilanjutkan rapat untuk merencanakan kegiatan esok hari.

Hari pertama sebagai trainer, diisi dengan materi mengenai Tahapan Perkembangan Anak. Pada sesi ini, banyak guru yang curhat mengenai pengalamannya di sekolah dan banyak pertanyaan yang diajukan. Rasanya, pengalamanku sebagai guru diuji di sini. Guru-guru yang dibagi dalam beberapa kelompok diajak untuk saling berbagi pengalamannya menghadapi anak-anak di kelas. Jika sharing pengalamannya belum dapat memecahkan masalah yang dihadapi, para guru akan bertanya padaku. Di sinilah aku benar-benar merasa diuji.

Sesi diskusi dan sharing pengalaman menghadapi anak-anak di kelas.

Sesi selanjutnya, aku mengenalkan kegiatan circle time yang merupakan kegiatan jembatan antara rumah dan sekolah. Kegiatan ini yang akan membantu memperbaiki suasana hati serta mempersiapkan anak-anak untuk berkegiatan di kelas selepas dari rumah.

Guru-guru berkelompok menciptakan kegiatan circle time yang menarik.

Setelah circle time dilakukan, anak-anak sudah siap berkarya. Maka aku mengajak guru-guru untuk memulai kegiatan berkarya.

Awalnya, guru-guru di kecamatan Batu Sopang masih sering mengajak anak-anak mewarnai gambar saja. Padahal mewarnai lembaran gambar yang sudah ada, tidak mengembangkan kreativitas pada anak. Aku lalu mengajak guru membuat karya kreatif yang mengembangkan banyak aspek pada anak-anak.

Guru-guru melakukan workshop membuat karya besar.

Sebelum memulai karya, guru-guru melakukan eksplorasi kendaraan.

Hasil karya besar kemudian dipajang.

Karya pada gambar 4, merupakan karya yang dibuat melalui proses eksplorasi sedangkan karya lainnya belum melalui eksplorasi.

Selain mencoba membuat karya visual, pada hari kedua aku mengajak guru-guru untuk mencoba menciptakan karya dramatisasi. Sebelum bermain peran, mereka berdiskusi mengenai alur cerita, properti yang akan dibuat, pembagian peran, dan kemudian melakukan latihan sebelum tampil.

Membuat properti, boneka tangan, dan kostum sebagai penunjang kegiatan bermain peran.

Boneka tangan yang dibuat dengan memanfaatkan barang bekas.

ACTION!

Hanya 2 hari berkegiatan bersama, namun banyak pengalaman baru yang aku dapat dengan berbagi ilmu dan pengalaman. Dan semakin aku menyadari bahwa kegiatan berbagi itu membuat candu. Setelah kegiatan di Kalimantan Timur ini, aku semakin gencar menambah pengalamanku sebagai trainer guru PAUD, dan mengikuti kegiatan-kegiatan berkarya dengan anak-anak di beberapa daerah.

Terima kasih atas pengalaman berharganya GagasCeria, Provisi Education, dan PT. Kideco Jaya Agung

Atas : Aku, Pak Sisworo, dan beberapa teman guru di Kideco

Bawah : Pak Sisworo (Provisi), Mbak Ade (Provisi), aku, dan Pak Nanang (CSR Kideco)

Hari selanjutnya, aku kembali pulang. Melalui perjalanan melelahkan dan menyenangkan.

Anak dan Politik

2014-07-17T15:57:00.001+07:00

Suatu pagi, saat kegiatan berkarya, aku sempat menguping pembicaraan tak biasa yang dilakukan anak-anak usia 5 tahun. Anak-anak ini terlibat dalam pembicaraan politik yang memang belakangan ini cukup memanas pasca pilpres.

Kupikir, pembicaraan itu sedikit banyak merupakan cermin perilaku orang dewasa di sekitarnya. Yang terdekat, mungkin orang tuanya.

Kira-kira, begini isi percakapannya...

Rafi : "Prabowo itu orang hebat."
Atha : "Iya, Prabowo itu hebat tapi Jokowi juga hebat."
Rafi : "Enggak! Prabowo itu hebat tapi Jokowi jelek!"
Atha : "Prabowo sama Jokowi itu bagus dua-duanya. Orang hebat calon presiden."
Rafi : "Memangnya papa kamu milih siapa?"
Atha : "Papa aku milih Prabowo, mama aku juga milih Prabowo, tapi Jokowi juga bagus. Kalo papa kamu milih siapa?"
Rafi : "Papa aku sama mama aku semuanya milih Prabowo. Nenek aku milih Prabowo. Keluarga aku semua milih Prabowo."
Atha : "Oh gitu. Kalo aku udah bisa milih. Aku mau milih Jokowi."
Rafi : " Kenapa?"
Atha : "Prabowo sama Jokowi soalnya hebat. Jadi kalo papa aku udah milih Prabowo, aku aja yang milih Jokowi."

Lalu, mereka mulai tenang dan pembicaraan terhenti sejenak. Aku senyum-senyum sendiri. Seakan membayangkan perilaku orang tua mereka. Aku pun mendekat. Penasaran ingin terlibat dalam pembicaraan seru itu.

Aku : "Seru banget ngobrolin Prabowo sama Jokowi."
Rafi : "Iya. Emangnya bu Kika waktu itu milih siapa?"
Aku : "Bu Kika milih Jokowi. Tapi suaminya bu Kika milih Prabowo."
Rafi : "Oh. Milihnya beda ya? Kalau keluarga bu Kika pilih siapa?"
Aku : "Beda-beda juga. Ada yang milih Prabowo ada yang milih Jokowi. Ya gak apa-apa beda juga."
Rafi : .... (senyum lalu diam)
Aku : "Menurut Rafi, Prabowo itu gimana?"
Rafi : "Prabowo itu hebat."
Aku : "Kalau Jokowi?"
Rafi : "Ya lumayanlah."
Aku : (cuma sanggup senyum)
Rafi : "Jadi sebenernya yang menang siapa sih bu?"
Aku : "Ya belum ada hasilnya. Kan semua suara harus dihitung dulu. Tunggu aja tanggal 22 Juli."
Rafi : "Trus nanti yang kalah gimana?"
Aku : "Gak ada yang menang sama yang kalah. Soalnya ini bukan lomba. Tapi ada yang terpilih jadi presiden ada yang gak terpilih. Kalau yang ga terpilih ya tetap dengan profesinya, kalau yang terpilih ganti tanggung jawabnya."
Rafi : "Kalau Prabowo ga kepilih tetep kerja ya. Kalau Jokowi ga kepilih tetep kerja juga ya?"
Aku : "Iya. Siapa pun yang jadi presidennya, kita harus dukung supaya Indonesianya lebih keren."
Rafi : "Aku mau Indonesianya jadi lebih keren."

Anak usia 5 tahun, pada tahun 2045 akan menjadi calon-calon pemimpin negeri ini. Orang dewasa dan pemimpin di masa golden age anak-anak tersebut seharusnya dapat menjadi model sebagai orang dewasa dan juga pemimpin yang santun. Politik jangan dijadikan ajang perlombaan kalah dan menang. Tapi tempat turun tangan untuk ikut sama-sama memperbaiki dan membangun negeri. Suatu saat mereka akan turut bekerja membantu negeri ini, bukan hanya meneriakkan protes tanpa berbuat apa pun. Apalagi merendahkan hal yang dikerjakan orang lain.

*maaf, tulisan ini dibuat berdasarkan hal yang terjadi di kelasku. BUKAN KAMPANYE.

Petualangan Ani dan Joni ke Luar Angkasa

2014-06-29T14:29:00.001+07:00

Ada sepasang kakak beradik bernama Ani dan Joni. Mereka baru saja pulang bermain dan merasa lelah. Joni mengajak Ani beristirahat dengan tidur sejenak. Saat mereka tertidur, tiba-tiba terdengar suara aneh yang sangat keras. Ani pun membangunkan Joni dan mengajaknya untuk mengecek keluar rumah.

"Joni, suara aneh apa itu?!" seru Ani.
"Aku gak tahu," jawab Joni dengan suara sedikit bergetar.
"Ayo kita cek ke luar!" ajak Ani.
"Ayo! Tapi kita jangan jauh-jauh ya Ani." Joni menyetujui ajakan Ani dan kemudian bergegas keluar rumah seraya berpegangan tangan dengan Ani.

Mereka berdua pun mengendap-endap keluar rumah untuk melihat sumber suara aneh itu. Tiba-tiba suara semakin keras diiringi cahaya yang sangat terang datang mendekat. Dan ada sesuatu yang asing, mendarat di balik pohon. Ani dan Joni perlahan mendekati benda asing itu. Dari benda asing berukuran besar itu, keluarlah 2 makhluk asing berwajah aneh namun terlihat ramah. Makhluk asing itu menyapa Ani dan Joni.

"Halo..." sapa makhluk asing itu.
"Halo, kamu siapa?" tanya Ani.
"Namaku Glugluglu, ini temanku namanya Glogloglo. Kami adalah alien datang dari planet Saturnus," jawab Glugluglu yang ternyata adalah alien.
"Kamu naik apa datang ke Bumi?" tanya Joni penasaran.
"Kami naik kendaraan luar angkasa bernama UFO," jawab Glogloglo.
"Apakah kalian mau ikut kami bermain di planet Saturnus?" ajak Glugluglu.
"Bagaimana caranya?" tanya Ani yang sudah mulai tertarik untuk ikut ke luar angkasa.
"Kalian berdua bisa naik roket, jangan lupa pakai baju khusus untuk di luar angkasa," Glogloglo menjelaskan seraya memberikan baju aneh berwana kuning dengan aksen perak di sekelilingnya.

Glugluglu pun ternyata menunjukkan sebuah roket berwarna-warni yang bisa digunakan oleh Ani dan Joni untuk ikut pergi ke luar angkasa. Ani dan Joni saling memandang dan kemudian mereka tersenyum pertanda setuju untuk ikut alien Glugluglu dan Glogloglo pergi bermain ke planet Saturnus.

Ani dan Joni pun mengikuti alien dan UFOnya menggunakan roket warna-warni ke planet Saturnus. Sesampainya di planet Saturnus, Ani dan Joni pun berkenalan dengan banyak sekali alien yang sangat senang dengan seni. Alien-alien itu pandai sekali bernyanyi, menari, serta membacakan puisi indah. Ani dan Joni sangat terhibur dengan segala yang ditampilkan oleh mereka.

Setelah puas bermain di luar angkasa, Ani dan Joni merasa rindu untuk pulang ke rumah. Mereka pun meminta ijin pada alien-alien untuk kembali lagi ke Bumi. Alien Glugluglu dan Glogloglo pun mengantarkan mereka kembali ke Bumi.

Sesampainya di Bumi, Ani dan Joni yang merasa lelah, langsung menuju kamarnya untuk beristirahat. Namun ani mengingatkan pada Joni, "Jangan lupa sikat gigi dulu sebelum tidur ya..."

Cerita ini adalah karya anak-anak kelas Bumi sekolah GagasCeria pada tema 'GagasCeria Mencari Bakat'. Tema ini bertujuan untuk menggali potensi anak-anak, mengekspresikannya, lalu menampilkannya di hadapan orangtua mereka. Untuk membuat penampilan yang baik, anak-anak pun membuat suatu perencanaan, pelaksanaan, dan juga evaluasi. Orangtua yang menyaksikan penampilan anak-anak, diajak untuk membayar tiket masuk sebesar Rp. 10.000,- per orang, yang hasilkan akan dibelikan buku, mainan, serta peralatan menggambar untuk diserahkan pada sekolah-sekolah lain yang membutuhkan. Di sini, anak-anak belajar untuk mengembangkan kemampuannya sekaligus mengasah kepekaan dengan berbagi.

Pertama-tama, ide cerita yang ada di kepala anak-anak dituangkan dalam bentuk gambar yang disusun menjadi buku sederhana.

Buku cerita bergambar buatan anak-anak kelas Bumi

Setelah alur cerita disepakati bersama, anak-anak mulai menggambarkan imajinasi luar angkasa mereka yang kemudian diwujudkan dalam karya berukuran besar yang dibuat bersama-sama. Karya berukuran besar ini nantinya akan dijadikan sebagai 'poster pertunjukan' seperti yang ada di bioskop-bioskop atau teater pertunjukan.

Rancangan gambar terpilih.

Lalu, anak-anak mulai bekerja sama membuat properti pertunjukan untuk digunakan saat di panggung nanti. Properti yang dibuat adalah UFO, roket warna-warni, kostum, dan topeng alien. Anak-anak pun mulai menciptakan lagu, puisi, serta tarian alien yang akan ditampilkan. Untuk pemilihan peran, audisi pun dilakukan untuk pemilihan peran terbaik selain anak-anak mengajukan diri sesuai dengan minat mereka masing-masing. Peran sebagai MC dan pendongeng pun anak-anak sendiri yang memutuskan.

Membuat warna dasar untuk dijadikan sebagai 'luar angkasa'

Membuat bintang-bintang dan planet.

Membuat Bumi dan planet lainnya.

Membuat gambar astronot dan alien

Setelah detil untuk 'poster pertunjukan' tuntas, anak-anak mulai membuat properti lainnya yang berukuran cukup besar. Sebuah properti dikerjakan oleh 10 orang anak hingga bisa menghasilkan properti roket warna-warni dan UFO dalam ukuran yang besar.

Proses pembuatan roket warna-warni.

Proses pembuatan UFO.

Dan, inilah hasilnya....

Roket warna-warni.

UFO milik alien Glugluglu dan Glogloglo.

Setelah properti panggung selesai, kostum dan topeng-topeng mulai dibuat. Semuanya dibuat sejumlah peran yang sudah ditentukan melalui audisi.

Tiap anak ikut menjalankan audisi.

Topi alien yang dibuat dengan cara menggambar, diwarnai, dan diberi tambahan glitter. Pada bagian belakangnya diberi tambahan karet agar bisa dipasang di kepala.

Topi alien yang dibuat dari bahan piring kertas, stik es krim, bulu-bulu ayam, dan potongan kertas serta potongan kain flanel warna-warni.

Setelah semuanya siap, tinggal tugas guru dimulai. Aku membantu menyempurnakan lem yang kurang kuat terpasang, lalu menempelkan poster pertunjukan berukuran sangat besar di area panggung pertunjukan. Dan, pertunjukan pun siap untuk dimulai.

Aku dan Ditha memasang poster pertunjukan sehari sebelum pertunjukan dimulai.

Ini penampakan poster pertunjukan 'Petualangan Ani dan Joni ke Luar Angkasa'

Anak-anak saat pertunjukan di atas panggung.

Jadi, siapa bilang anak-anak hanya mampu berkegiatan sesuai rancangan yang dibuat oleh guru? Di sini, anak-anak berkegiatan sesuai rencana yang dibuat oleh mereka sendiri dengan guru sebagai fasilitator. Ada kebanggaan pada diri setiap anak bahwa mereka dapat berbagi dengan teman-teman di sekolah lain menggunakan uang yang mereka hasilkan dari penjualan tiket pertunjukan.

Kegiatan berbagi dan bermain bersama dengan teman-teman di sekolah lain.

"Ini telur apa?"

2014-06-29T11:36:00.000+07:00

Ada sekeranjang telur misterius di tengah kelas yang ditemukan anak-anak seusai istirahat makan. Mereka bertanya-tanya, "Telur apakah ini?" dan tidak ada satu pun anak yang mampu menjawabnya. Beberapa anak mengeksplorasi telur-telur tersebut, bahkan ada yang belum percaya apakah semua telur itu benar-benar telur atau hanya mainan saja. Ia melempar telurnya, alhasil telur pun pecah satu. Ada telur yang retak dan mengeluarkan cairan. "Jangan ganggu, mungkin binatang di dalamnya sedang pipis. Kita ga boleh mengganggu!" seru seorang anak.

Beberapa anak yang penasaran dan terus bertanya-tanya, "Ini telur apa?"

Anak-anak kemudian membuat dugaan serta memegang isi pecahan telur. Ada yang berpendapat telur itu adalah telur burung, ayam, bebek, dan yang terbesar adalah telur DINOSAURUS! Ya. Ada sebuah telur berukuran paling besar, kulitnya kasar, dan sangat keras menyerupai batu. Anak-anak beranggapan telur tersebut adalah telur Dinosaurus.

Lalu, mereka berimajinasi, bagaimana seandainya telur dinosaurus itu tiba-tiba menetas di dalam kelas? Apakah kelas mampu menampung dinosaurus yang begitu besar? Apa yang akan anak-anak lakukan jika dinosaurus benar-benar ada di kelas mereka? Dan, dinosaurus jenis apa yang akan keluar dari telur itu?

Mereka pun mewujudkan imajinasinya dalam beberapa karya yang dibuat bersama-sama. Menurut Adel, telur dinosaurus itu adalah telur Stegosaurus.

Ide Adel muncul setelah membaca sebuah buku bergambar telur Stegosaurus yang menetas. Kemudian ia menggambarkan telur Stegosaurus menetas dalam ukuran besar, dibantu oleh beberapa temannya.

Alka memiliki pendapat lain mengenai jenis dinosaurus yang menetas dari telur. Ia sendiri lupa nama dinosaurusnya, namun Alka menjelaskan bahwa jika dinosaurus ini marah maka bagian tubuh berwarna merah yang ada di lehernya akan mengembang.

Lalu, anak-anak kembali berimajinasi. Seandainya banyak dinosaurus yang menetas dari telur-telur tersebut, mereka harus tinggal dimana? Mereka pun melukis imajinasi mereka tentang habitat tempat tinggal dinosaurus, dan membuat kolase dinosaurus imajinasinya masing-masing. Anak-anak ingin dinosaurus yang menetas dari telur itu adalah dinosaurus cantik dengan tubuh yang berwarna-warni.

Beberapa kolase dinosaurus imajinasi anak-anak dan lukisan tempat hidupnya yang bisa dimainkan sesuai dengan cerita yang mereka inginkan.

Apapun pendapat anak-anak mengenai binatang yang akan menetas dari telur misterius di kelas, mereka sudah mengembangkan imajinasi, kemampuan mereka dalam berpikir, serta mengemukakan pendapatnya tanpa harus dipengaruhi oleh teman-temannya yang lain, bahkan tidak terpengaruh dengan pendapatku sebagai guru. Mereka memiliki idenya sendiri yang sangat hebat! Mereka dengan karyanya yang unik.

* Cerita ini, merupakan alur singkat yang terjadi pada tema 'Menjelajah Ruang dan Waktu' di sekolah GagasCeria.

Membangun Museum Dinosaurus Kita

2014-06-27T21:26:00.000+07:00

Oleh : Rizka H. Kusumadhini, S.Pd

Lesson Study

Pada tanggal 7 Februari yang lalu, kelasku mendapat kesempatan untuk 'membuka kelas' pada kegiatan lesson study. Kegiatan lesson study ini sudah rutin dilakukan di sekolahku sejak kira-kira tahun 2009 yang lalu. Kegiatan ini dilakukan sebagai salah satu bentuk pengembangan guru dalam mengajar di kelas. Guru yang 'membuka kelasnya' untuk kegiatan ini, melakukan perencanaan kegiatan kelas seperti biasanya dengan mendapatkan bantuan dari tim levelnya. Dalam pelaksanaannya, guru kelas diamati oleh beberapa guru kelas lain yang memberikan laporan pengamatannya. Guru-guru yang melakukan pengamatan boleh memberi masukan terhadap pelaksanaan kegiatan yang dilakukan di kelas, atau bahkan mereka bisa mengambil pelajaran baru dari kelas yang diamatinya untuk dapat diterapkan di kelasnya masing-masing. Kira-kira begitulah gambaran umum tentang kegiatan lesson study, dan inilah rangkaian lesson study yang dilakukan di kelas Bumi.

Petualangan anak-anak kelas Bumi dimulai

Pada tema 'Menjelajah Ruang dan Waktu' anak-anak diajak untuk mengenal binatang masa lalu yaitu dinosaurus. Mereka sudah banyak melakukan kegiatan membuka cakrawala mengenai binatang masa lalu dan sudah mengunjungi Museum Geologi sebagai salah satu bentuk pengetahuan mengenai kepunahan. Di kegiatan lesson study yang dilakukan, anak-anak melakukan review tentang seluruh tema yang sudah dipelajari. Pertama-tama, mereka berdramatisasi menjadi dinosaurus yang mencari makan. Anak-anak harus mencari makanan yang sesuai dengan jenis dinosaurus yang mereka perankan. Setelah semua makanan 'habis', anak-anak diajak untuk mendiskusikan makanan masing-masing dinosaurus.

Anak-anak berdiskusi tentang makanan dinosaurus.

Lalu anak-anak diajak untuk menonton film tentang kepunahan dinosaurus. Mereka diajak untuk berpendapat, dengan menjawab pertanyaan, "Apa yang akan terjadi setelah dinosaurus punah?" Ada yang mengatakan dinosaurus akan digantikan dengan binatang masa kini, dan ada pula yang berpendapat dinosaurus sudah saatnya masuk ke dalam museum. Setelah menonton film dan memberikan pendapatnya, anak-anak pun kembali bermain dramatisasi. Kini anak-anak menjadi dinosaurus yang menghadapi bencana alam dan akhirnya punah.

Arkan adalah anak yang sangat mendalami perannya sebagai Ankilosaurus. Ia merangkak dengan kedua tangan dan kakinya, serta mengeluarkan suara-suara yang menurutnya menyerupai dinosaurus. Arkan pun mengeluarkan mimik wajah yang berbeda untuk menunjukkan bahwa dirinya adalah dinosaurus. Perilaku Arkan kemudian memberi dampak pada beberapa temannya, mereka mulai mengikuti Arkan benar-benar berperan menjadi dinosaurus.

Anak-anak menonton film tentang kepunahan dinosaurus.

'Dinosaurus' mulai berlarian di lapangan rumput karena berusaha menghindari meteor jatuh. Beberapa anak yang sangat mendalami peran, langsung terjatuh ketika bola mengenai tubuhnya.

Setelah dinosaurus punah, terkena hujan meteor, anak-anak kemudian diajak untuk membangun museum dinosaurus dengan bekerja sama. Kelompok sudah ditentukan oleh guru dengan tujuan membangun kerjasama beberapa tipe anak yang serupa, dan dibagi berdasarkan jenis permainan konstruktif yang akan digunakan. Misi mereka untuk membangun museum dinosaurus juga didalami dengan bermain peran. Setiap anak menggambar dinosaurus yang akan dibuatnya sebelum mereka ‘menciptakan’ dinosaurus mereka sendiri untuk mengisi museum. Area bermain dibagi menjadi 2. Di area bermain block, anak-anak bekerja sama membuat dinosaurus block, di area lainnya anak-anak boleh memilih berkarya membuat dinosaurus dari permainan konstruktif lain yang tersedia (lego, mottik, gigo, duplo, pekitoys).

Area ‘Museum Dinosaurus’ block yang dibuat dengan bekerja sama.

Area ‘Museum Dinosaurus’ lego, mottik, duplo, pekitoys, dan gigo.

Museum mulai dibangun

Arkan yang sejak awal mendapat peran sebagai Ankilosaurus, menggambarkan Stegosaurus namun ia menyebutnya sebagai ‘Ankilosaurus’. Setelah menggambar, Arkan mewujudkannya dengan membuat karya 3 dimensi menggunakan pemainan mottik. Arkan yang sudah sangat mendalami perannya sebagai Ankilosaurus masih membutuhkan bantuan saat menuangkan idenya dalam karya konstruktif. Ia dibantu untuk membuat langkah tahap demi tahap saat membuat Ankilosaurus. Setelah karyanya tuntas, Arkan kemudian memposisikan dirinya sebagai pemandu museum yang menjelaskan tentang semua ‘fosil’ dan miniatur dinosaurus yang telah dibuat oleh teman-teman lainnya kemudian disusun menjadi Museum Dinosaurus.

Gambar rancangan Stegosaurus buatan Arkan dan Stegosaurus mottik-nya.

Arkan memegang miniatur orang untuk dijadikan sebagai pemandu museum yang memberi penjelasan kepada para pengunjung.

Anak-anak lain yang berkarya di area ini, membuat berbagai jenis dinosaurus untuk mengisi ‘Museum Dinosaurus’nya. Mereka memilih jenis permainan konstruktif sesuai dengan minat mereka masing-masing. Masih ada beberapa anak yang belum terbayang apa yang harus dilakukannya dan mereka pun bertanya pada guru.

Dinosaurus lainnya yang dibuat untuk mengisi ‘Museum Dinosaurus’.

Pada area bermain block, anak-anak membangun museumnya dengan bekerja sama. Setiap kelompok terdiri atas 3 orang anak yang harus saling berbagi ide, berbagi tugas, dan menyelaraskan keinginan mereka masing-masing menjadi suatu kesatuan. Hal ini, tentu tidak mudah bagi anak-anak yang sudah memiliki idenya sendiri. Debat serta perbedaan pendapat akan mewarnai kegiatan berkarya mereka.

Kelompok Alendra, Ghanisya, dan Vanya adalah salah satu kelompok yang terdiri dari anak-anak dengan ide yang sangat kaya. Mereka masing-masing mengungkapkan idenya, namun saat itu masih sulit untuk mendengarkan ide teman sekelompoknya dan belum mencoba menyelaraskannya. Alendra, Ghanisya, dan Vanya sudah memulai perdebatan sejak awal kegiatan perencanaan karyanya. Gambar rancangan yang seharusnya hanya terdiri dari satu gambar yang dibuat bersama, menjadi beberapa gambar dinosaurus jenis yang berbeda. Mereka pun belum memutuskan, gambar rancangan mana yang akan diwujudkan menjadi ‘Museum Dinosaurus’.

Gambar rancangan Alendra, Ghanisya, dan Vanya yang belum mencerminkan keselarasan ide. Mereka baru menggambarkan idenya masing-masing, belum mendiskusikannya kemudian menjadikannya satu.

Perdebatan serta perbedaan pendapat kelompok Alendra, Ghanisya, dan Vanya belum berakhir pada perencanaan gambar. Hingga tiba saatnya mulai menyusun block, mereka belum juga menentukan satu jenis dinosaurus yang akan dibuat. Saat pembagian tugas mengambil kepingan blockdan menyusunnya pun mereka belum menemukan kata sepakat. Alendra, Ghanisya, dan Vanya masing-masing mengambil blockyang mereka butuhkan untuk membuat dinosaurusnya sendiri, bukan dinosaurus kelompok.

Alendra, Ghanisya, dan Vanya menggunakan keranjang mereka masing-masing untuk mengambil kepingan block lalu menyusunnya membentuk dinosaurus yang mereka inginkan.

Hingga akhir kegiatan lesson study, kelompok Alendra, Ghanisya, dan Vanya belum berhasil menyelesaikan tugasnya. Mereka masih terlibat dalam perdebatan dan diskusi yang cukup alot mengenai ide yang mereka miliki masing-masing. Bahkan mereka beberapa kali terlihat membongkar karya yang sudah dibuat dan mengulanginya lagi dari awal. Ghanisya pun sempat terlihat mengubah rancangan gambar yang sudah dibuat sebelumnya agar menyerupai bentuk block dinosaurus yang sudah dibuatnya.

Selain kelompok Alendra, Ghanisya, dan Vanya yang belum berhasil menyelaraskan idenya, ada satu kelompok yang tampaknya mudah saat bekerja sama. Mereka adalah Adel, Titan, dan Alka yang sejak awal melakukan diskusi, mendengarkan pendapat teman-teman sekelompoknya, berbagi tugas hal-hal yang harus dilakukan, hingga berhasil membuat dinosaurus block tanpa adanya rintangan yang berarti.

Adel, Titan, dan Alka mendiskusikan terlebih dulu jenis dinosaurus yang akan mereka buat, lalu secara bergantian menggambarkan rancangannya. Gambar yang dihasilkan hanya ada satu gambar yang dibuat secara bersama-sama menggunakan sebuah spidol. Mereka menggambar secara bergiliran untuk tiap bagian dinosaurusnya. Saat akan mulai membuat dinosaurus block, Adel, Titan, dan Alka berbagi tugas terlebih dahulu siapa yang mengambil block dan siapa yang menyusunnya. Seorang lainnya memberikan ide mengenai bentuk-bentuk block yang akan mereka gunakan. Akhirnya kelompok Adel, Titan, dan Alka berhasil menjadi kelompok pertama yang menyelesaikan dinosaurus untuk ‘Museum Dinosaurus’.

Kelompok Adel, Titan, dan Alka setelah berhasil menyelesaikan dinosaurus block mereka.

Pada area permainan block, ada pula kelompok yang masih sulit menuangkan ide bahkan bekerja sama. Hal ini bisa diakibatkan karena minat yang belum sejalan dengan tema karya yang diangkat pada kegiatan lesson study kali ini. Kelompok ini cenderung banyak mendapatkan dampingan dari guru untuk berkarya langkah demi langkah. Saat berkarya, kelompok Fadhil, Arva, dan Ihsan mendapatkan dampingan dari guru agar kegiatan perencanaan, diskusi, berkarya, dan bercerita dapat berjalan.

Kelompok Fadhil, Arva, dan Ihsan terlihat belum bekerja sama dan melakukan diskusi kelompok jika belum mendapatkan dampingan dari guru.

Apa yang membuat mereka berbeda?

Pada kegiatan pertama, Arkan dan anak-anak lainnya di area permainan konstruktif (lego, gigo, duplo, mottik, pekitoys) membuat karya dinosaurus secara individual. Mereka adalah anak-anak yang rata-rata membutuhkan banyak inspirasi di awal sebelum kegiatan berkarya. Kemampuan mereka dalam berkarya dengan menggunakan permainan konstruktif pun belum semuanya kuat. Anak-anak yang melakukan kegiatan di arena bermain ini, cenderung tidak melakukan diskusi mengenai dinosaurus yang akan mereka buat dengan teman sebayanya untuk membangun ‘Museum Dinosaurus’, tetapi mereka cenderung akan bertanya pada guru hal apa yang harus mereka lakukan terlebih dulu untuk membuat karyanya. Anak-anak akan melakukan lebih banyak eksplorasi pada miniatur dinosaurus sebelum berkarya. Setelah berkarya secara individual, anak-anak pada area ini akan menggabungkan karyanya, disusun membentuk museum yang terdiri dari berbagai macam jenis dinosaurus.

Pada kegiatan berkarya dengan kerja sama membuat dinosaurus di area block, anak-anak harus belajar untuk menyelaraskan ide, mencoba mendengarkan pendapat, berbagi peran, dan membuat karya secara bersama-sama. Ada anak-anak yang berada dalam area blockini karena mereka membutuhkan sarana untuk belajar bekerja sama dan membiasakan mendengar pendapat teman lainnya. Ada pula perpaduan kelompok yang terdiri dari anak-anak yang memiliki kekuatan pada karya konstruktif dan anak-anak yang masih membutuhkan inspirasi karya dari teman-temannya. Mereka akan saling mengisi dan belajar dari teman sebayanya. Namun, minat terhadap tema serta kecocokan teman sebaya terlihat cukup memberi pengaruh terhadap kualitas proses serta karya yang dihasilkan.

Setelah kegiatan ini berakhir, kami melakukan suatu refleksi dan evaluasi. Anak-anak diajak untuk memberikan pendapatnya, menceritakan perasaannya, dan membuat perencanaan mengenai hal yang akan mereka lakukan pada kegiatan selanjutnya agar memberikan hasil lebih baik dari sebelumnya. Kelompok Alendra, Ghanisya, dan Vanya pun mengakui bahwa mereka belum dapat menyelaraskan idenya saat bekerja sama dalam satu kelompok.

Pada minggu berikutnya, kegiatan Lesson Study ini diulang kembali dengan bertukar kelompok. Anak-anak melakukan kegiatan yang berbeda dari kegiatan yang sudah dilakukan sebelumnya. Untuk melatih kerja sama terutama pada kelompok Alendra, Ghanisya, dan Vanya, mereka akan terus menjadi teman bekerja sama pada jenis kegiatan lainnya. Mereka pun terus diajak merefleksikan kegiatan sebelumnya yang belum berhasil. Begitu pula dengan anak-anak yang berkarya secara individual dan anak-anak telah berhasil bekerja sama, mereka berbagi mengenai pengalamannya pada teman-teman lainnya, agar mereka dapat mengambil pelajaran dari teman sebayanya. Karena ini adalah ‘Museum Dinosaurus Kita’ yang dibuat bersama-sama, bukan ‘Museum Dinosaurus Aku’ atau ‘Museum Dinosaurus Kamu’ yang dibuat seorang diri.

~hotarukika~

Doa dan Harapan untuk Bumi

2014-04-29T17:07:00.001+07:00

Tanggal 22 April lalu, diperingati sebagai Hari Bumi. Anak-anak kelasku kemudian diajak untuk mengungkapkan doa serta harapannya untuk Bumi yang mereka tinggali. Lalu mereka bekerja sama 'menciptakan' Bumi sebagai visualisasi harapan mereka.

Bumi karya Arkan & Vanya

Bumi karya Feyla & Zeta

Bumi karya Adel, Ammaar & Regan

Bumi karya Ghanisya, Illa & Ataya

Setelah 'menciptakan' Bumi, mereka mengungkapkan harapannya secara verbal dan tulisan. Kalimat yang mereka ucapkan seakan-akan memang menggambarkan harapan semua orang. Dan sebenarnya mudah untuk diwujudkan jika memang berniat...

Doa dan harapan untuk Bumi :

"Aku mau lingkungan yang subur. Aku pengin lingkungan berisi binatang-binatang. Terima kasih sudah menjaga lingkungan Bumi." ~ Arla, 6 tahun

"Aku pengen bunganya bagus dan tidak ada yang buang sampah sembarangan." ~ Adel, 5 tahun.

"Aku ingin Bumi bersih nggak ada sampah dan udara segar." ~ Arga, 6 tahun.

"Aku ingin Bumi bersih dan indah dan juga bunga berkembang dan pohon pun tumbuh sehat." ~ Jasmine, 6 tahun.

"Aku mau Bumi bersih, segar, tidak jorok karena membuang sampah." ~ Nisa, 6 tahun.

"Aku harap Bumi itu bersih tidak ada yang buang sampah sembarangan dan semoga Tuhan bantu aku. Ya Tuhan. Aamiin." ~ Vanya, 6 tahun.

"Ya Allah, aku mau bunganya tidak mati dan tolong binatangnya tidak cepat punah dan aku ingin semuanya bersih dan kelihatan indah. Aamiin." ~ Feyla, 6 tahun.

"Aku mau Bumi kita bersih dan Buminya tidak ada sampah." ~ Zeta, 6 tahun.

"Aku ingin Bumi seperti ada pohon yang bagus sekali. Pemandangannya selalu indah dan tidak ada yang buang sampah sembarangan." ~ Ghanisya, 6 tahun.

"Kita harus menjaga Bumi. Aku tidak suka ada sampah di Bumi. Aku harus jaga Bumi." ~ Illa, 6 tahun.

"Harapanku, indahnya Bumi selamanya dan selamat dari bencana." ~ Ataya, 5 tahun.

Setelah mereka menulis dan mengucapkan harapannya, aku mengajak mereka untuk membuat tindak lanjut yang akan dilakukan anak-anak untuk menjaga Bumi. Dan jawaban mereka simpel.

"Tidak buang sampah sembarangan. Mengingatkan orang lain supaya tidak buang sampah sembarangan."

Tidak banyak. Sederhana. Tapi mengapa justru masih banyak orang dewasa yang masih sulit menjalaninya? Yuk kita sama-sama menjaga lingkungan ;)

World Water Day 2014

2014-03-31T11:18:00.002+07:00

Hari Air Sedunia diperingati setiap tanggal 22 Maret. Di Hari Air tahun ini, anak-anak di sekolahu diajak untuk berkarya bersama dengan tema 'Air'. Mereka membaca beberapa buku tentang air, manfaatnya, serta akibatnya jika tidak dijaga. Kemudian, anak-anak membuat karya bersama-sama sebagai bentuk kampanye untuk mengajak orang-orang menjaga air. Karya yang mereka buat berbentuk poster, lukisan dengan berjuta pesan.

Mind map air yang menjelaskan banyak hal mengenai air.

Poster air untuk mengajak orang-orang menjaga air.

Imajinasi anak-anak jika air habis atau tidak ada lagi air yang bersih. Akibatnya, binatang kehauasan.

Anak-anak melakukan proses berkarya membuat lukisan tentang air bersih dan air kotor. Karya ini mengasah kepekaan anak-anak.

Lukisan air bersih yang menjadi tempat hidup ikan.

Lukisan air kotor yang banyak sekali sampah dan menyebabkan banjir.

Karya ini akan dipajang di sekolah saat Hari Air yang bertepatan dengan diselenggarakannya acara 'Charity for Books 3' - nya perpustakaan Elmuloka sekolah GagasCeria.

Selain menjaga air sebagai bagian dari lingkungan, anak-anak juga belajar bersama WWF tentang menjaga lingkungan tempat tinggal binatang-binatang liar melalui cerita boneka dan film. Mereka pun berkarya dengan menggunakan barang-barang bekas dan mulai dikenalkan tentang 'diet kantong plastik'.

Kegiatan anak-anak TK GagasCeria bersama kakak-kakak dari WWF.

Aku tidak mau kalah dengan anak-anak yang berhasil memajang karyanya, lalu aku ikut membuat karya dengan memanfaatkan kardus-kardus bekas yang disusun menjadi robot cantik berambut keriting.

Robot kardus bekas karyaku ;)

Jadi, sudahkah kamu menjaga lingkungan?

Elmuloka & Membaca

2014-03-11T17:10:00.003+07:00

Aku pernah menulis sedikit cerita tentang perpustakaan Elmuloka yang ada di sekolah GagasCeria. Jika ingin membacanya bisa klik di sini. Perpustakaan pasti tidak akan lepas dari kegiatan membaca dan juga buku-buku bagus yang harus dibaca. Aku sempat mengajak anak-anak kelas Bumi untuk mengunjungi Elmuloka untuk membaca buku pilihan mereka sendiri dan menceritakannya kembali. Meskipun mereka ada yang belum bisa membaca atau masih membaca dengan terbata-bata, tapi mereka semua antusias dengan buku yang sangat banyak.

Pada awal kegiatan di perpustakaan, anak-anak harus diberi penjelasan oleh pustakawan mengenai peraturan saat berada di Elmuloka.

Anak-anak kelas Bumi mendengar penjelasan dari ibu Karin.

Setelah mendengarkan penjelasan tentang aturan, mereka pun mulai mencari buku yang diminati lalu membacanya. Membaca di sini, bukan selalu membaca dan memahami makna cerita, tetapi mereka yang belum bisa membaca kata dan kalimat akan membaca gambar serta mengimajinasikan cerita versi mereka sendiri. Ada yang membaca dengan terbata-bata, ada pula yang sudah lancar dan berusaha memahami isinya. Lalu mereka diberi kesempatan untuk berbagi dan menceritakan kembali buku pilihannya di hadapan teman-teman lainnya. Membacakan kembali dengan singkat menggunakan kalimatnya sendiri. Anak-anak belajar untuk berbicara dalam situasi lebih formal dan belajar menyusun kalimatnya sendiri. Anak-anak yang menyimak akan belajar untuk menghargai orang lain yang sedang berbicara di hadapannya.

Anak-anak memilih buku kesukaannya masing-masing.

Ada anak-anak yang membaca buku bersama-sama, ada yang membacanya sendirian. Anak-anak yang sudah bisa membaca, tampak serius dengan bukunya masing-masing.

Adel bercerita tentang buku pilihannya di hadapan teman-teman lainnya.

Senang melihat mereka begitu menikmati buku. Kenikmatan membaca di Elmuloka ini tidak hanya terbatas untuk anak-anak di GagasCeria saja. Siapa pun yang berminat membaca di sana, sangat terbuka dan ditunggu keanggotaannya. Selain buku anak-anak, Elmuloka banyak memiliki koleksi novel dewasa, buku-buku parenting dan pendidikan untuk guru serta orangtua. Elmuloka pun sering mengadakan acara seru berupa pelatihan, workshop, serta games yang terbuka untuk siapa pun.

Pada Maret ini, Elmuloka akan kembali mengadakan acara untuk menambah koleksi bukunya. Dan, seperti biasa, acara ini terbuka untuk umum. Charity for Books akan ada di bulan Maret 2014! Ada beragam lomba, pertunjukan serta games yang boleh diikuti. Selain itu, dengan adanya acara ini, juga akan membantu mengumpulkan buku-buku baru untuk taman bacaan masyarakat lainnya. Lengkapnya, silakan lihat di posternya dan hubungi Elmuloka segera! ^^

Informasi dan pendaftaran bisa hubungi :

Sekretariat Panitia GagasCeria Charity for Books 3

Perpustakaan Elmuloka, SD GagasCeria, Jl. Malabar 61 Bandung 40262

Telp. (022) 7303086 ext 25

Senin-Jumat pk. 08.00-15.00 WIB

Membuat Sendiri Pojok Dramatisasi

2014-02-17T16:18:00.003+07:00

Kelas Bumi adalah kelas yang didominasi dengan anak-anak yang cukup memiliki minat yang tinggi dalam permainan dramatisasi (bermain peran). Apapun mainannya, seringkali mereka ubah menjadi properti untuk bermain peran. Dari pengamatan itu, aku memiliki ide untuk membuat pojok tempat mereka bermain peran. Pojok ini dibuat ketika tema 'Ruang dan Waktu' yang cukup banyak membahas tentang Dinosaurus. Anak-anak diberikan peran untuk ikut dalam menciptakan pojok bermainnya. Pojok bermain ini mudah dibuat di rumah juga untuk tempat anak-anak berekspresi.

Pojok pertama :
Tempat bermain dramatisasi mikro dengan menggunakan miniatur.

Anak-anak dapat bermain dengan menggunakan miniatur yang sudah tersedia, tergantung dengan tema cerita yang akan diangkat. Suasana untuk mendukung bermain peran seperti tanah dan padang rumput dibuat dengan menggunakan plastik berukuran besar (plastik sampul buku) yang dicat, danau dibuat dari potongan kertas mengkilap yang diremas untuk membuat efek air bergelombang. Gunung berapi dibuat dari remasan kertas koran yang dibungkus dengan amplop coklat bekas membentuk gunung. Pohon-pohon dibuat dari karya cap tangan anak-anak, rumput dibuat dari robekan kertas bekas. Dan anak-anak kini bisa menggunakannya langsung untuk membuat ceritanya sendiri...

Pojok kedua :

Tempat bermain dramatisasi mikro dua dimensi sekaligus menjadi bentuk display karya.

Latar tempat tinggal dino dibuat secara bersama-sama dengan melukis.

Dinosaurus dibuat oleh anak-anak berbentuk kolase dan dilengkapi dengan gambar. Karya ini kemudian dilaminating dan bisa ditempelkan di atas lukisan yang sudah dibungkus plastik. Kolase dino bisa dipindah-pindah posisinya sesuai dengan cerita yang diinginkan oleh anak-anak.

Anak-anak bisa memainkan kolase dinonya di dinding. Kolase dino bisa diganti dengan gambar atau tema lainnya sesuai dengan minat anak.

Yuk, buat sendiri di rumah ;)

Buat Mainanmu Sendiri

2014-02-16T20:40:00.001+07:00

Memiliki mainan bagi anak-anak adalah wajib. Sama wajibnya seperti memiliki buku cerita menarik. Tapi bagaimana mendapatkan mainan yang sekaligus mengembangkan beberapa hal penting dan bukan hanya sekedar 'fun'? Kalau beli, seringkali harganya sangat mahal...

Aku mendapat ide dari permainan yang dulu sewaktu kecil sering kumainkan, ular tangga. Kemudian aku berniat membuat ular tangga berkolaborasi dengan anak-anak kelas Bumi. Karena angka 1-20 ditulis dari atas ke bawah, ular tangga ini kemudian diubah menjadi perosotan tangga. Dadu menggunakan kemasan biskuit bekas yang berbentuk kubus dan di setiap sisinya bergambar biskuit sejumlah 1-6.

Permainan ini cukup banyak membantu perkembangan pada anak, khususnya usia 4 tahun keatas. Anak-anak belajar memahami aturan sederhana permainan, bermain bersama, kerjasama, dan bergiliran. Mereka juga belajar tentang angka, penjumlahan sederhana, pemahaman posisi, maju-mundur, dan sebagainya. Mereka bisa menggunakan mainan miniatur atau membuat gambar dan kolase sendiri untuk dijadikan sebagai 'kojo' nya.

Ternyata, menbuat mainan sendiri menjadikan permainan itu lebih bermakna bagi anak-anak.

Penampakan permainan 'Perosotan ular'.

Aku menguji coba permainan, sebelum dimainkan oleh anak-anak.

Anak-anak kelas Bumi mencoba memainkan mainan baru mereka.

9 Februari 2013 - 9 Februari 2014

2014-02-16T11:58:00.000+07:00

Tulisan ini memang sedikit terlambat. Tapi tentu tidak pernah ada kata terlambat untuk sebuah doa yang baik kan...

Tepat setahun lebih sepekan yang lalu, di Bandung terbentuk suatu komunitas perpanjangan dari komunitas yang sudah ada lebih dulu di Jakarta dan sekitarnya. Nebengers Bandung lahir secara resmi pada tanggal 9 Februari 2013, dilahirkan langsung oleh para founder yang memiliki ide brilian tentang berbagi kursi kosong kendaraan untuk mengatasi kemacetan. Disaksikan beberapa teman warga Nebengers Bandung dan juga teman-teman dari Jakarta yang menyempatkan hadir. Dan saat itu, aku yang memulai menjadi 'lurah' pertama di Nebengers Bandung. Kalau saja saat itu teman-teman yang datang lebih banyak, mungkin akan lebih banyak pilihan 'lurah' yang lainnya. Tapi akhirnya aku menjalani peran sebagai 'lurah' dengan misi mengenalkan komunitas ini serta menggerakkan manusia-manusia di Bandung agar mau menjadi bagian dari solusi sebuah masalah kemacetan. Ternyata tidak mudah ya...

Puput, Andreas, Mbak Putri Sentanu dan aku.

Sebelum benar-benar resmi, sebenarnya beberapa teman di Bandung yang mulai jengah dengan kemacetan, sudah pernah bertemu. Salah satu pertemuan sebelum Nebengers Bandung resmi lahir, hanya dihadiri 6 orang termasuk aku. Pada pertemuan itu, kami bertekad untuk mengajak lebih banyak teman lainnya. Dan pada hari itu, aku pertama kali memberi tebengan pada orang asing. Nadia adalah penebeng pertamaku yang janjian via twitter.

Pertemuanku yang bertama bareng teman-teman Nebengers Bandung.

Selanjutnya, banyak hal yang aku alami bersama dengan Nebengers Bandung. Aku dan teman-teman berusaha untuk mengenalkan Nebengers dengan berbagai cara. Dan tawaran wawancara dengan beberapa stasiun radio pun berdatangan. Tiap kali selesai siaran, kami mendapatkan tambahan warga baru, dan sepertinya saat itu publikasi lewat radio adalah cara yang cukup efektif.

Dua publikasi di awal Nebengers Bandung berdiri. Sindo Radio dan Global Radio.

Setelah warga bertambah banyak, Nebengers Bandung menambah intensitas meet up tidak resminya untuk sekedar sebagai ajang berkenalan sesama warganya. Semakin banyak warga yang bergabung, kemudian mulai direncanakan acara kopdar yang lebih besar dan terbuka bagi seluruh warga Nebengers di mana pun berada. Di setiap acara, selalu ada misi untuk mendorong teman-teman posting rute memberi dan mencari tebengan dalam aktivitas sehari-harinya. Salah satunya adalah mengadakan kuis tweet pic nebeng yang berhadiah voucher makan ramen serta buka puasa bersama. Selain itu, Nebengers Bandung juga mengadakan acara piknik dengan game nebeng yang hadiahnya banyak banget.

Beberapa kumpul hore dadakan selepas jam kerja.

Beberapa pemenang kuis. Selengkapnya bisa dibaca ceritanya dengan klik di sini.

Acara #NebengNostalgia dengan berbagai games nebeng dan hadiah.

Nebengers sudah semakin meluas, komunitas ini kemudian mendapatkan undangan untuk hadir dalam 'Obrolan Langsat' bersama dengan Bapak Wakil Menteri Perhubungan. Pada kesempatan ini pula, aku bisa hadir dan berkenalan dengan hampir semua 'lurah' distrik lainnya di Jakarta dan sekitarnya. Berbagi cerita tentang kondisi wilayahnya masing-masing dan berbagi ide tentang cara mengenalkan komunitas ini pada masyarakat.

Aku, founder, dan para 'lurah' Nebengers.

Pada Oktober 2013, aku menyatakan mundur dari status 'lurah' Bandung, dengan berbagai latar belakang kepadatan kegiatan lain dan persiapanku menikah sebulan kemudian. Pemilu kemudian diadakan di komunitas ini, dan terpilih Kang Utush sebagai 'lurah' selanjutnya yang membuat Nebengers Bandung semakin besar. Terima kasih banyak ya teman-teman, sudah memberi banyak pengalaman. Terima kasih juga bingkisan mungilnya yang mampu membuatku menangis haru.

Serah terima jabatan 'lurah'.

Aku dan bingkisan bertuliskan namaku. Aku nangis.

Perlu disadari bahwa semakin hari komunitas ini semakin besar dalam jumlah warganya. Namun tujuan Nebengers adalah menggerakkan manusia untuk bersedia berbagi kursi kosong kendaraannya bukan hanya sekedar mengumpulkan massa sebanyak-banyaknya. Jadi, yuk sama-sama perangi kemacetan dengan berbagi kendaraan. Jika masih ragu, setidaknya jangan menambah masalah dengan pelit saat berkendara, silakan gunakan angkutan umum saja. Atau beri tebengan pada tetangga atau teman kerja/kuliah terlebih dulu sebelum kamu beri tebengan pada manusia asing. Gabung dengan Nebengers, untuk menjadikan manusia-manusia asing di dalamnya sebagai keluarga.

Jika belum mampu menjadi solusi dari suatu masalah, setidaknya jangan pernah menjadi penyebab masalah.

Selamat ulang tahun yang pertama Nebengers Bandung. Semoga semakin menjadi pilihan solusi dalam mengatasi masalah kemacetan di Bandung tercinta.

Serunya Jalan-jalan (Kaki)

2014-01-22T15:55:00.004+07:00

Seringkali kita mendengar kata 'jalan-jalan' yang berarti pergi berkendara dengan menggunakan mobil atau motor menuju suatu tempat atau mungkin jalan-jalan ke mall. Kata 'jalan-jalan' itu kini jarang sekali diartikan sebagai berjalan kaki meski dalam jarak yang tidak terlalu jauh. Hal itu seringkali mengakibatkan anak-anak kini tidak biasa berjalan jauh dan (jelas) tidak akan kuat berjalan jauh.

Satu waktu, aku menyempatkan mengajak anak-anak untuk berjalan-jalan ke luar kelas. Berjalan-jalan kaki dengan jarak yang tidak terlalu jauh. Mereka saling bergandengan tangan menjaga teman, mengamati berbagai hal yang ada di lingkungan sekitar, dan mereka pun menemukan hal baru. Saat lelah, mereka istirahat duduk di pinggiran jalan dan narsis minta foto bersama ;)

"Bu Kika, ini bunga apa?" ~ Alendra

"Lihat ini ada bekicot! Sini aku aja yang pegang." ~ Ghanisya.

"Bu, foto dong!" ~ kelas Bumi.

Saat kembali lagi ke kelas, banyak cerita yang mereka bawa dari perjalanan (kaki) yang tidak terlalu jauh. Ghanisya mengajak beberapa orang temannya untuk menyelamatkan bekicot yang ditemukan di jalan. Sekelompok anak sempat mampir 'menyapa' kucing yang sedang menyebrang dan mengamatinya dari jarak dekat. Ternyata, dari sebuah jalan-jalan (kaki) jarak dekat, anak-anak mendapatkan banyak hal. Yuk, sering-sering ajak anak jalan-jalan (kaki) untuk menikmati keseruannya ;)

Raja Pelangi dan Negeri Katumbiri

2013-12-17T16:33:00.001+07:00

Ada seorang raja bernama Raja Pelangi. Ia berasal dari negeri yang sangat jauh bernama Negeri Katumbiri. Di negeri itu semuanya berwarna-warni, pohonnya warna-warni, bangunannya warna-warni, padi di sawahnya pun berwarna pink. Raja Pelangi datang mengenalkan negerinya dengan pakaian yang juga berwarna-warni.

Suatu hari, anak-anak kelas Bulan menerima surat dari Raja Pelangi yang mengabarkan bahwa Negeri Katumbiri mengalami musibah kebakaran hutan. Semua negerinya berubah menjadi kelabu dan Raja Pelangi merasa sangat sedih. Raja Pelangi meminta bantuan pada anak-anak untuk menyelamatkan Negeri Katumbiri agar dapat kembali berwarna-warni. Raja Pelangi pun kemudian menitipkan kura-kura kesayangannya untuk dirawat di GagasCeria.

Revan dan Atha yang mendapat giliran mengganti air dan memberi makan kura-kura kesayangan Raja Pelangi.

Semua anak-anak ingin membantu Raja Pelangi. Mereka menyempatkan diri menelepon Raja Pelangi untuk menanyakan keadaan serta kondisinya, serta menceritakan niat mereka untuk membantu Raja Pelangi. Apa saja yang anak-anak lakukan untuk menolong Raja Pelangi?

Ternyata, anak-anak membuat campuran warna baru untuk mengubah istana Raja Pelangi yang kini kelabu. Mereka pun membuat rancangan istana baru yang indah.

Campuran warna baru dan rancangan istana baru.

Beberapa rancangan istana untuk Negeri Katumbiri

Selain rancangan istana, anak-anak membantu membuat pohon Negeri Katumbiri kembali berwarna-warni. Mereka membuatkan pohon indah warna-warni dari hasil campuran warna baru yang mereka temukan.

Membuat pohon pelangi dari cap tangan dan campuran warna.

Banyak hal yang anak-anak lakukan untuk menolong Raja Pelangi dan Negeri Katumbiri. Bahkan mereka pun sempat menggambarkan Raja Pelangi yang sedang tersenyum, berharap Raja Pelangi tidak lagi merasa sedih. Selain itu, akhirnya mereka pun berhasil mengembalikan warna-warni Negeri Katumbiri yang berubah kelabu karena kebakaran hutan. Anak-anak kemudian mengundang Raja Pelangi untuk datang ke GagasCeria untuk bersama-sama merayakan keberhasilan serta menunjukkan hasil kerja sama saat menolong Raja Pelangi. Anak-anak pun membantu membuatkan pakaian pesta untuk Raja Pelangi.

Gambar Raja Pelangi yang sedang tersenyum.

Pakaian pesta untuk Raja Pelangi.

Negeri Katumbiri sudah kembali berwarna-warni, istananya, pohonnya sudah tidak kelabu lagi. Raja Pelangi bahagia karena banyak yang menolongnya.

Negeri Katumbiri yang baru.

Raja Pelangi dan ibu guru setelah pesta usai ;)

Raja Pelangi, jangan sedih lagi ya...

Di akhir tema, anak-anak TkB GagasCeria membuat karya besar tentang Kerajaan Katumbiri dan Raja Pelangi. Karya besar berukuran kurang lebih 4 meter ini disimpan di front office.

* Cerita ini adalah alur tema kegiatan TKB GagasCeria mengenai ekspresi diri.

Ketika Bilangan Bertemu Binatang

2013-12-11T20:17:00.001+07:00

Hari ini aku mengajak anak-anak membuat sebuah karya sederhana. Membuat wayang. Tapi wayang ini tidak seperti wayang yang sudah pernah anak-anak buat sebelumnya. Wayang ini mengajak anak-anak untuk berimajinasi dan mengenal lambang bilangan.

Aku menuliskan bilangan dari 0 sampai 9 yang kemudian dipilih oleh anak-anak. Lalu mereka berimajinasi bilangan tersebut berubah menjadi binatang. Dari lambang bilangan itu anak-anak mengubah bentuknya dengan menggambarnya menjadi binatang. Lucu-lucu. Ada yang mengubah 7 menjadi seekor jerapah pelangi...

Setelah selesai menggambar dan mewarnainya, mereka kemudian menggunting binatangnya. Lalu, binatang-binatang itu ditempelkan pada batang pensil. Spontan anak-anak menggunakan wayangnya untuk berdramatisasi. Mereka melakukan percakapan sesama wayang binatang. Aku kemudian mengenalkan kata 'dalang' pada mereka.

Mereka berkelompok dan menyusun alur cerita wayangnya sendiri lalu menampilkan ceritanya di depan kelas. Jadi selain mengembangkan imajinasi dan konsep hitung, karya sederhana ini membantu mengembangkan kemampuan anak-anak berbahasa dan komunikasi.

Menciptakan Mahakarya

2013-12-11T17:15:00.001+07:00

Terinspirasi dari karya besar yang dibuat oleh anak-anak, akhir bulan September lalu aku mengajak guru-guru dari Medan yang magang di GagasCeria selama seminggu untuk menciptakan hal yang sama. Membuat mahakarya. Karya besar, karya yang berukuran besar dan juga bernilai besar. Karya yang menjadi inspirasi adalah karya Stegosaurus ini...

Karya besar yang dibuat oleh anak-anak TKA dengan bekerja sama.

Aku mendapat kesempatan untuk berbagi mengenai cara membuat karya besar yang biasa dilakukan oleh GagasCeria setiap tahunnya pada guru-guru yang berasal dari Medan. Tema yang diangkat adalah tentang dinosaurus.

Jika anak-anak melakukan proses yang cukup panjang agar dapat berhasil menciptakan karya besar, maka teman-teman guru ini hanya diberi gambaran serta diajak melakukan prosesnya secara singkat. Langkah pertama yang dilakukan adalah membuka cakrawala para guru mengenai dinosaurus melalui buku-buku dan menonton film atau foto berbentuk slide show. Lalu mereka membuat kesepakatan kelompok dinosaurus yang akan mereka buat bersama-sama. Setelah sepakat, mereka memilih alat bahan yang akan digunakan dan memulai proses yang menyenangkan. Berkarya!

Guru-guru melakukan proses berkarya sampai lupa waktu ;)

Setelah tuntas, karya mulai dipajang.

Dan inilah hasilnya! Dalam waktu yang singkat, para guru berhasil mempraktekkan cara membuat karya besar dan mereka akan mencoba mengaplikasikannya bersama anak-anak sepulangnya ke Medan ;)

Suasana magang guru dari Medan.

Mau mencoba membuat karya serupa?

Bahan-bahan yang digunakan untuk membuat karya besar :

Kertas kalender berukuran besar.
Spidol kecil
Cat asturo atau cat yang aman bagi anak-anak.
Kuas
Benda-benda bertekstur unik yang bisa digunakan untuk cap (misalnya spons cuci piring)
Kertas berwarna atau kertas bekas dengan motif yang berwarna (potongan majalah, bungkus makanan dsb).
Gliter atau payet dan bahan lain sebagai tambahan.

Proses yang harus dilakukan sebelum berkarya adalah membuka cakrawala mengenai objek atau tema yang akan dibuat. Buka cakrawala sebaiknya dilakukan dengan cara eksplorasi langsung, membaca berbagai buku tema serta menonton film yang berkaitan dengan tema. Karya dapat dibuat dengan cara membuat kolase dan gambar. Karya dapat diwarnai dengan berbagai cara, diwarnai dengan menggunakan cat, menempel potongan kertas, diwarnai dengan cap dan sebagainya.

Selamat mencoba ;)

Aku (Jadi) Pembatas Buku

2013-10-23T15:06:00.001+07:00

Anak-anak kelas Bumi sangat menyukai kegiatan membaca buku cerita. Ketika akan mendengarkan cerita yang dibacakan oleh guru, anak-anak selalu berharap mendapat giliran duduk di barisan depan. Saat membaca buku menjadi salah satu kegiatan untuk menunggu, anak-anak akan berseru 'Asyik!' dan mereka akan membahas isi buku bersama dengan teman-temannya. Mereka pun sangat betah berlama-lama diam membaca buku di perpustakaan dan menggambarkan isi cerita buku yang sudah dibacanya.

Melihat minat anak-anak kelas Bumi yang begitu kuat, aku ingin memanfaatkan karya anak menjadi sebuah hadiah yang sesuai dengan minat membaca mereka. Sebuah karya sederhana, namun bermakna.

Anak-anak diajak untuk menggambarkan dirinya dengan detil. Sekalian berkarya, mereka sekaligus belajar mengenai konsep tubuh dan detil bagiannya. Setelah karya tuntas dan diwarnai, hasil gambar anak-anak digunting mengikuti bentuknya, dilaminating, lalu diberi benang wol berwarna-warni.

Tadaaaaaa..... jadilah pembatas buku lucu berbentuk 'aku'. Aku (jadi) pembatas buku.

Obrolan Santai Siang Hari

2013-10-18T21:36:00.001+07:00

Tadi siang, aku sempat mengobrol santai dengan seorang anak perempuan di kelasku. Seraya bermain, ia bercerita tentang diri dan rencana-rencananya. Aku menanggapinya dengan cerita dan rencanaku.

Begini ceritanya...

Arla : "Bu Kika, besok aku mau ke Jakarta."
Aku : "Sama siapa?"
Arla : "Sama Mama."
Aku : "Kalau bu Kika ke Jakartanya minggu depan."
Arla : "Bu Kika mau ngapain?"
Aku : "Mau ke undangan, teman bu Kika ada yang menikah."
Arla : "Wah, asyik banget sih ke undangan. Siapa yang menikah?"
Aku : "Andreas sama Puput."
Arla : "Yang perempuan yang mana? Yang laki-laki yang mana?"
Aku : "Andreas laki-laki, Puput perempuan."

Setelah mendapatkan jawaban, Arla menggumam dengan volume suara yang lebih pelan.
"Asyik banget sih bu Kika ke undangan."
Arla menggumam tetapi tetap fokus dengan mainannya. Hal itu jelas-jelas membuatku penasaran.

Aku : "Memangnya asyik kenapa, Arla? Kamu suka ya ke undangan?"
Arla : "Iya, aku suka banget ke undangan."
Aku : "Kenapa? Apa yang bikin kamu suka?"
Arla : "Aku bisa makan gratis trus dapet hadiah."
Aku : "Hadiah apa?"
Arla : "Itu lho kalau ke undangan setiap abis nulis suka dikasih hadiah. Aku suka."

Obrolan santai siang-siang yang memaksa aku senyum geli. Anak-anak beranggapan souvenir itu semacam reward kalau sudah berbuat hebat. Pertanda penghargaan bahwa hal yang dilakukannya adalah hal baik. Datang memenuhi undangan adalah hal keren karena akan dapat 'hadiah'. Pun mengucapkan doa yang merupakan hal baik. Bagi anak-anak tanda terima kasih itu sama dengan 'hadiah'.

Belajar dari Hari Kemerdekaan

2013-10-08T13:07:00.000+07:00

Tulisan terlambat ini cerita tentang kegiatan hari kemerdekaan yang lalu. Semakin hari, lomba-lomba meriah khas hari kemerdekaan semakin jarang ditemui di berbagai tempat. Tapi kami tidak ingin anak-anak tidak mengenal budaya perlombaan negeri ini saat hari kemerdekaan tiba, maka di sekolah kami guru-guru mengajak anak mengikuti berbagai jenis perlombaan khas hari kemerdekaan seperti balap karung, balap kelereng, lomba suap-suapan makan pisang, lomba bakiak, dan tarik tambang.

Banyak hal yang dapat dipelajari dari beberapa perlombaan tersebut. Seperti kerjasama, sportivitas, dan anak-anak juga dapat belajar tentang bagaimana cara menghadapi menang serta kekalahan. Dengan mengikuti perlombaan khas hari kemerdekaan, anak-anak pun belajar bahwa kerja keras serta kesabaran itu penting, komunikasi dan kerjasama dengan teman dapat menjadi penentu keberhasilan.

Dari keseluruhan lomba, aku menangkap beberapa keseruan pada lomba bakiak dan tarik tambang. Terlihat kesungguhan anak-anak, kerjasama, starategi dan komunikasi untuk mencapai keberhasilan. Dan aku merekam beberapa ekspresi menarik kesungguhan mereka.

Kami bersiap untuk mulai lomba bakiak!

Ada kerjasama dan usaha, ada pula kegagalan sementara

Ayo kita berusaha sekuat tenaga. Jangan menyerah!

Ketika selesai mengikuti kegiatan lomba, anak-anak mengaku lelah, sakit karena jatuh, dan sakit karena tangannya sangat keras menarik tali tambang. Namun mereka bercerita seraya tersenyum, bahagia. 'Seru!' kesan yang mereka beri tentang permainan dan perlombaan khas hari kemerdekaan.

Menurutku, lomba-lomba sederhana khas kemerdekaan Indonesia ini wajib selalu ada tiap tahunnya. Banyak pelajaran moral, karakter yang didapat oleh anak-anak. Selain itu, lomba-lomba ini juga sebagai salah satu cara melestarikan budaya permainan negeri ini, selain melestarikan budaya melalui tarian tradisional yang pernah aku tulis di sini.

Budaya Cantik Indonesia

2013-10-02T15:06:00.004+07:00

Selamat Hari Batik Nasional!
Hari ini pakai batik dari daerah mana? Dengan memakai batik hari ini, sebagai salah satu pertanda kita ikut melestarikan budaya cantik Indonesia.

Di sekolah tempatku mengajar, kami tetap mengenalkan dan ikut berperan melestarikan berbagai budaya asli Indonesia. Selain masuk ke dalam tematik kelas, ada juga program ekskul menari tarian tradisional Indonesia. Meski anak-anak jaman sekarang sudah banyak mendapatkan input budaya dari luar, tapi ternyata antusiasme mereka untuk belajar mengenai budaya cantik negeri sendiri juga tidak kalah.

Akhir tahun ajaran lalu, aku ikut membantu pementasan ekskul tari TK dan SD. Terasa kesibukan di belakang panggung saat memakai kostum. Dan aku takjub dengan kecantikan budaya Indonesia.

Kesibukan di belakang panggung

Anak-anak TKB dengan kostum tari Merak

Tari Nusantara

Anak-anak SD dengan kostum Tari Bali

Tari Kipas

Budaya Indonesia cantik-cantik ya... Ayo kita lestarikan sama-sama. Kenalkan budaya cantik Indonesia sejak dini dengan berbagai hal yang menarik bagi anak-anak. Tarian dan busana tradisional yang unik sudah jelas mampu membuat mereka tertarik untuk belajar terus tentang budaya negerinya. Nanti aku bahas tentang permainan seru khas kemerdekaan Indonesia ya... ;)

Koran Kelas : Ayo Berolahraga!

2013-10-01T15:50:00.002+07:00

Tema pertama di awal tahun ajaran ini, anak-anak belajar tentang beberapa cabang olahraga, sportivitas, serta gaya hidup sehat. Olahraga yang dilakukan di sekolah adalah lari estafet, sepakbola, dan bola basket. Dari seluruh olahraga yang dipelajari, mulai tampak minat anak-anak lebih pada permainan sepakbola. Bahkan anak-anak perempuan makin bersemangat mencoba memasukkan bola ke dalam gawang, berlari kencang merebut bola dari tim lawan, namun mereka tetap sportif. Tidak sombong ketika menang dan tidak sedih saat kalah. Anak-anak juga tidak lupa melakukan pemanasan sebelum bermain bola.

Senam mengikuti gambar yang ditunjukkan.

Latihan menendang bola ke dalam gawang dengan tepat sebelum main di lapangan.

Latihan mengoper bola dengan bergandengan tangan agar tidak memegang bola.

Sepakbola anak-anak perempuan.

Tantangan bermain sepakbola di pasir dengan cara menggiring bola.

Di akhir tema olahraga ini, anak-anak kemudian mengikuti olimpiade dengan bermain futsal antar kelas. Anak-anak perempuan berhasil meraih juara pertama dan mereka tetap rendah hati, anak laki-laki mendapat juara ketiga dan memberi apresiasi pada teman-teman perempuan di kelas. Mereka semua mendapatkan medali dan merasa bangga dengan keberhasilan, usaha, serta partisipasi diri mereka masing-masing dalam kegiatan.

Kami juara!

Di akhir tema, aku menulis kembali ceritanya dalam bentuk koran kelas Bumi edisi kedua yang bisa dibaca oleh para orangtua anak-anak. Selamat membaca ya mama dan papa ;)

Koran kelas Bumi edisi kedua.

Senyuman Senin

2013-09-25T21:07:00.001+07:00

Hari Senin identik dengan hari yang berat bagi kebanyakan orang. Senin diawali dari berpisah dengan hari Minggu dan masih sangat jauh dengan akhir pekan. Tapi aku mencoba mengawali Senin dengan cara yang berbeda. Senin yang penuh ekspresi senyuman senang. Aku melakukannya dengan sebuah karya anak sederhana.

Aku membaca buku cerita di hadapan anak-anak tentang ekspresi emosi. Mereka kemudian menceritakan kapan pernah merasa senang, sedih, marah, dan kecewa. Lalu mengekspresikannya dengan menampilkan gradasi mimik wajah yang terlihat sangat lucu! Lalu anak-anak menggunting bentuk untuk wajah dan menggambarkan ekspresinya. Inilah ekspresi mereka....

Cerita Tentang #NebengKuis

2013-08-15T12:45:00.002+07:00

Aku pernah menulis tentang @nebengers beberapa bulan lalu di sini (silakan klik untuk membacanya), dan tentang kemacetan kota Bandung yang semakin lama semakin menjadi. Komunitas Nebengers memiliki visi dan misi untuk mengatasi kemacetan itu dengan cara mengajak orang-orang untuk berbagi kursi kendaraan yang digunakannya. Untuk membantu menyuarakan itu, awal bulan Juli lalu aku dan teman-teman #TeamBandung mengadakan kuis kecil-kecilan dengan cara menebeng.

Siapa pun teman-teman di Bandung yang sudah mulai mengenal Nebengers diminta untuk membuat #CeritaNebeng lengkap dengan bukti foto hasil nebeng yang diposting di akun twitternya. Mereka pun ikut membantu mengenalkan Nebengers pada teman-teman kerjanya yang ditebengin dan belum mengenal Nebengers. Dan tentu saja #NebengKuis ini ada hadiahnya. Hadiah yang diberikan pada teman-teman yang beruntung bukanlah hadiah sponsor, voucher makan yang dibagikan adalah pemberian dari seorang teman Nebengers dari #TeamJakbar Yurike Maeda. Terima kasih ya ;)

Teman-teman di Bandung ini cukup antusias dengan #KuisNebeng, mereka lebih termotivasi untuk mencari tebengan saat akan pergi daripada membawa kendaraannya sendirian. Mereka kemudian membuat cerita yang unik bahkan hingga bersambung beberapa twit saat bercerita.

Dan inilah beberapa hasilnya foto dari #NebengKuis......

Enje sebagai pencari tebengan dan Iwan pemberi tebengan. Enje nebeng jarak jauh dari jl. Setiabudi sampai Arcamanik. Dan Alisa mengantarkan Iwan mengambil hadiah #NebengKuis nya ;)

Iin yang nebeng jarak dekat dan mengenalkan Nebengers pada teman kerjanya...

Tari ini bukan peserta #NebengKuis, tapi dia memberi tebengan berangkat kerja buatku dan langsung follow akun @nebengers hari itu juga. Sharing voucher makan ;)

Risna, perempuan berkacamata itu dulunya penebeng setiaku, sekarang sudah pindah rumah dan dia paling sering posting cerita nebeng di #NebengKuis karena banyak yang searah dengan rumahnya

Wilma yang hobi pulang kerja jalan kaki jauh, dapat tebengan juga akhirnya.

Eka yang dapat tebengan jarak cukup jauh, Jakarta-Bandung.

Adhi dan teman-temannya yang saling nebeng Jakarta-Bandung

Ada Astrie yang berhasil nebeng tapi lupa foto saking serunya ngobrol, hadiah voucher sebagai hiburan ;)

Masih ada beberapa teman lainnya yang berhasil nebeng lewat akun @nebengers saat periode #NebengKuis, tapi sayangnya fotonya tidak diposting.

Nebeng itu seru! Bukan berarti kere dan nggak modal, karena ada kesepakatan berbagi saat nebeng. Pencari tebengan biasanya akan membawakan makanan, minuman, atau membelikan bensin pada pemberi tebengan. Dapat teman di perjalanan dan tidak kesal sendirian menghadapi kemacetan yang semakin menggila. Tapi tidak sedikit pula teman-teman pemberi tebengan yang bersedia berbagi kursi kosongnya secara cuma-cuma asal diajak ngobrol sepanjang perjalanan.

Masih takut nebeng lewat @nebengers ? Kenalan dulu yuk! Karena 'Tak kenal maka tak nebeng' ;)