NGADIDIK

Soal UN Matematika SMP 2

noreply@blogger.com (Toto) — Tue, 15 Mar 2011 17:12:00 +0000

Mudah-mudahan bermanfat

UN Matematika SMP 1990
UN Matematika SMP 1991
UN Matematika SMP 1992
UN Matematika SMP 1993
UN Matematika SMP 1994

Soal UN Matematika SMP 1

noreply@blogger.com (Toto) — Wed, 27 Oct 2010 03:48:00 +0000

Mudah-mudahan bermanfaat

UN Matematika SMP 1985
UN Matematika SMP 1986
UN Matematika SMP 1987
UN Matematika SMP 1988
UN Matematika SMP 1989

Borobudur dan matematika

noreply@blogger.com (Toto) — Wed, 22 Apr 2009 01:02:00 +0000

Bentuk candi Borobudur selain sangat indah dan mempesona juga menyimpan banyak pengetahuan yang perlu lebih di dalami oleh para ahli. Dalam bidang matematika bentuk-bentuk yang ada merupakan kajian-kajian yang sangat menarik . Perhatikan dengan cermat, ada berapa bentuk lingkaran pada candi tersebut? Apakah lingkaran-lingkaran tersebut memiliki titik pusat yang sama? Sebutkan letak titik pusat lingkaran tadi?
Bila anda pelajar yang baik dan pintar tentu dapat menjawab pertanyaan tadi dengan mudah dan bila direnungkan lebih dalam anda akan menghargai betapa nenek moyang kita sangat cerdas dan pandai.

Perhatikan bentuk sketsa Borobudur
Gambar 1

Ternyata bentuk dasar Borobudur dibuat dengan bantuan garis-garis yang saling bersilangan (grid),perhatikan gambar di bawah ini.

Gambar 2,memperlihatkan bagaimana candi tersebut dibuat dengan berpikir matematis ( amati garis-garis yang berwarna biru )

Tinggi Borobudur memiliki perbandingan antara Head:Body:Foot sebesar 9:6:4

Nenek Moyang kita memang luar biasa, mudah-mudahan jejak-jejak mereka menjadi inspirasi siswa untuk belajar lebih keras dan bersemangat ternyata bangsa kita adalah bangsa yang besar dan cerdas.

Bocoran.blogspot.com

Belajar di Sekolah 1

noreply@blogger.com (Toto) — Wed, 03 Dec 2008 15:38:00 +0000

Siswa mengetahui tujuan pendidikan sekolahnya, ia perlu mengetahui semua mata pelajaran yang perlu ditempuhnya serta dapat menempatkan kedudukan setiap mata pelajaran pada fungsinya masing-masing.

Siswa memiliki sikap terbuka, artinya siap menerima guru sebagaimana adanya. tidak menolak karena, benci kepada guru atau karena guru atau karena sudah mengetahui hal-hal yang sedang diajarkan guru.

Siswa mempelajari dan menyiapkan alat pelajaran yang diperlukan di sekolah sehari sebelumnya. Hal ini perlu untuk memudahkan siswa menangkap pelajaran yang diterima.

Siswa penuh minat dan perhatian dalam menerima pelajaran. Hal-hal yang mengganggu konsentrasi belajar hendaknya disingkirkan

Siswa bersikap kritis dalam menerima pelajaran, kritis merupakan sifat terbuka dalam menerima pelajaran apabila masuk akal, mengutarakan pendapat dan bertanya apabila dirasa tidak masuk akal.

Lingkaran

noreply@blogger.com (Toto) — Sat, 29 Nov 2008 18:09:00 +0000

Lingkaran adalah salah satu kurva tertutup yang khusus

Tiap titik pada lingkaran mempunyai jarak yang sama dari suatu titik yang disebut pusat lingkaran

Jarak titik pada lingkaran dengan pusat disebut jari-jari atau radius lingkaran.

Garis tengah lingkaran disebut diameter atau panjang diameter = 2 kali panjang jari-jari.

Panjang lingkaran disebut keliling lingkaran

Jari-jari (radius) biasanya dilambangkan dengan huruf “ r “

“ M “ = pusat lingkaran

Perbandingan keliling lingkaran dengan diameternya akan diperoleh panjang keliling antara 3 dan 4 kali panjang diameternya’

Rasio (perbandingan) ini dinyatakan dengan P di baca “ Phi”

Ditulis : kd= π

K = keliling lingkaran ; d = diameter lingkaran

Nilai p merupakan nilai pendekatan. Pendekatannya dilakukan dengan pembulatan.

Dari pembulatannya dapat dua decimal, tiga decimal atau empat decimal.

Nilai p adalah : 3,14159… dibulatkan

3.142 atau 3,14

Dalam bentuk pecahan p = 22 / 7

Segitiga

noreply@blogger.com (Toto) — Thu, 13 Nov 2008 01:10:00 +0000

Segitiga adalah bangun datar yang mempunyai

a. Tiga sisi, ketiga ujung sisi saling bertemu dan membentuk tiga buah sudut.

b. Jumlah tiga buah sudut tersebut 180

Untuk Mengerti Pelajaran 2

noreply@blogger.com (Toto) — Sat, 08 Nov 2008 23:31:00 +0000

6. Untuk menghasilkan penyerapan ilmu pengetahuan, sebaiknya hal=hal yang telah kita pelajari sering kita baca lagi meskipun dalam garis besarnya
7. Walau kita sering lupa, yakinkan diri bahwa suatu saat apa yang kita pelajari akan berguna di kelak dikemudian hari.
8. Agar apa yang kita pelajari dapat meresap, perlu setelah belajar kita beristirahat.
9. Agar hasil belajar kita peroleh lebih mantap, usahakan kita gunakan yang telah kita dapat dengan cara mendiskusikan atau menceritakan pada teman, orang tua atau siapa saja yang dianggap pas.
10. expresikan hasil belajarmu dengan ke gembiraan.
11. Hindari hal yang menghambat kita untuk belajar, seperti rasa jengkel, jemu, marah, benci atau kesal, caranya buat enjoy....

Kubus

noreply@blogger.com (Toto) — Sat, 08 Nov 2008 02:41:00 +0000

Kubus adalah prisma siku-siku khusus, semua sisinyanya dibatasi oleh persegi.

Kubus disebut juga Hexaeder

Kubus mempunyai :

a. 6 buah sisi

b. 3 4 pasng rusuk atau 12 rusuk

c. 8 titik sudut
d. 3 x 4 pasang rusuk-rusuk sejajar
e. Semua rusuk sama panjang

Banyak bidang diagonal suatu kubus ada 6
Besar semua sudut-susut kubus = 90 derajat.

Untuk Mengerti Pelajaran 1

noreply@blogger.com (Toto) — Fri, 07 Nov 2008 10:42:00 +0000

1. Tanyakan hal yang dipelajari pada diri sendiri
2. Buat ringkasan atau skema untuk memudahkan kita memahami sesuatu
3. Mencoba menghubungkan hal yang dipelajari, dengan masalah yang lebih besar
4. Menelaah hal yang dipelajari itu dari bermacam-macam segi
5. Mencoba menyusun atau membuat singkatan untuk hal yang penting