VODCAST

Estándares de AASL

noreply@blogger.com (Natalia Cruz Cruz) — Wed, 07 May 2008 00:13:00 +0000

Vodcasting para desarrollar las destrezas de información

Según los estándares de American Association of School Libraries, el uso del video podcast, desarrollaría en los estudiantes:
• Leer, ver, y escuchar la información presentada en cualquier formato para recoger conocimiento. –Los estudiantes estarían capacitados para evaluar el video podcast y incluirlo en su gama de conocimiento.
• Colaboración con otros en agrandar y profundizar el conocimiento.- De ellos decidir crear los video podcast, colaborarían diseminación de información privilegiada y en promover la conciencia social, participando como miembros de una red social y intelectual.
• El uso de la tecnología para crear nuevo conocimiento.- Es una forma innovadora de llevar la información a los estudiantes y crear proyectos que desarrollen destrezas de información.
• Utilizar la tecnología y otras herramientas de información para organizar y presentar conocimiento, y entender las formas que otros la ven, usan y accesan.

AASL Standards for the 21st-Century Learner (2007) Retrieved April 29, 2008,
American Association of
School Libraries web site:
http://www.ala.org/ala/aasl/aaslproftools/learningstandards/standards.cfm

Tarea Utilizando ABP

noreply@blogger.com (Natalia Cruz Cruz) — Tue, 06 May 2008 18:40:00 +0000

El Aprendizaje Basado en Problemas es una estrategia de enseñanza-aprendizaje en la que tanto la adquisición de conocimientos como el desarrollo de habilidades y actitudes resulta importante. En el ABP un grupo pequeño de alumos se reune, con la facilitacion de un tutor a analizar y resolver un problema seleccionado. Durante el proceso de interacción d e los alumnos para entender y resolver el problema logra, ademas del aprendizaje del conocimiento propio de la materia, que puedan elaboprar un diagnostico de sus propias necesidades de aprendizaje que comprendan la importancia de trabajar colaborativamente.

Resumen: Evaluación

noreply@blogger.com (Natalia Cruz Cruz) — Tue, 06 May 2008 13:45:00 +0000

Este blog es una guía de como incorporar el “vodcasting” como herramienta en la diseminación de información. Desde porque utilizar el vodcast como herramienta curricular hasta como crearlo. La ventaja del vodcast es que es tan sencillo que los maestros bibliotecarios lo pueden utilizar para promover la información, pero también los estudiantes lo pueden utilizar para llevar la información ellos mismos. EL vodcast da la oportunidad de compartir la información con otros y desarollar las destreza de aprender con otros y compartir la información a través de la technologia.
Primero hubo un cuestionario y discusión para determinar su nivel de conocimiento acerca de los vodcast y la diseminación de información. Basándome en la información recolectada, los estudiantes de Archivo y documento necesitaban informacion acerca de cómo crear un vodcast pero especificar el uso del programa Windows Movie Maker, ya que sabían cómo hacer una entrevista y tenían claro el aspecto ético, pero no el tecnológico. Los estudiantes de Archivo y Documento se inscribieron a este blog y les iba llegando la información paso a paso. Hice una presentación para guiarlos en cómo crear el vodcast, además, les hice un ejemplo de un Vodcast, sobre un tema en el cual ellos se identificarían y encontraran interesantes.
Esta guía (blog) muestra todos la información que necesitarían para cumplir con los objetivos iníciales de su creación, ya que los estudiantes de Archivo y Documento pueden incorpora esta información en la creación de su video podcast.

Como Crear Un Vodcast

noreply@blogger.com (Natalia Cruz Cruz) — Tue, 06 May 2008 12:53:00 +0000

Esta presentacion explica paso a paso como crear un podcast y como publicarlo.

| View | Upload your own

Archivo Cultural del Banco Popular de Puerto Rico

noreply@blogger.com (Natalia Cruz Cruz) — Tue, 06 May 2008 12:19:00 +0000

Este es un ejemplo de un Vodcast.El mismo es sobre la entrevista al Sr. Carlos Bruno, encargado del Archivo Cultural del Banco Popular. Recuerden que uno mejora con la experiencia ;)

Destrezas de Información

noreply@blogger.com (Natalia Cruz Cruz) — Mon, 05 May 2008 15:01:00 +0000

Esta presentación de Slide Share presenta un resumen acerca de las destrezas de información y el Big 6. Los invito a verla!

| View | Upload your own

Objetivos

noreply@blogger.com (Natalia Cruz Cruz) — Mon, 05 May 2008 14:18:00 +0000

Según los estándares de ACRL, un estudiante con destrezas de información puede:

• Determinar la información necesitada.
• Adquirir la información necesitada efectivamente y eficientemente.
• Evaluar la información y sus fuentes críticamente.
• Incorporar la información seleccionada en la base de nuestro conocimiento.
• Utilizar información con eficacia para lograr un propósito específico.
• Entender los problemas económicos, legales, y sociales que rodean el uso de la información.
• Obtener y utilizar la información éticamente.

Al finalizar este blog los estudiantes de Archivo y Documento:

• Incorporaran la información seleccionada en la base de su conocimiento.
• Utilizaran información con eficacia para lograr la creación de un Vodcast.

Ventajas del Vodcast

noreply@blogger.com (Natalia Cruz Cruz) — Wed, 30 Apr 2008 01:45:00 +0000

Un artículo que me impacto y motivo en la creación de este blog es el artículo del Sr. Pineda, “El Rol del Bibliotecólogo en la Sociedad de la Información”. El comenta que nosotros como bibliotecarios tenemos la misión y el desafío de aprovechar la tecnología y reducir de alguna forma la brecha de informados ricos y informados pobres (los que reciben la información y los que no). Para ganar más usuarios debemos, “utilizar herramientas de marketing, que le permitan hacer conocer los servicios y productos de la información que brinda a su comunidad”. Desde esta perspectiva, ¿cuales serian las ventajas de utilizar el vodcast como herramienta para la propagación de información?:
1. Se beneficiarían los estudiantes que estudian a distancia- Es posible el acceso al conocimiento para todas aquellas personas con dificultades o imposibilidad de asistir con normalidad a las clases, ya sea por discapacidad, contrariedad con la jornada laboral o por problemas de transporte.
2. Repasos - Crearlo sobre las materias que diariamente pasan en clases, y así estarían a disposición de los alumnos al momento de hacer un repaso.
3. Aprendizaje de lenguas extranjeras.
4. Gratuito -Su creación y divulgación es máximamente gratis.
5. Forma innovadora de incrementar el interés del público acerca de un tema, y mantendría.
6. Nativos Digitales – Estamos acostumbrados a recibir la información de forma rápida, muchas veces con graficas antes de texto (Dorman 2008). Estaríamos hablando el idioma de esta generación, “Hoy vi un vodcast en mi iPod, acerca de la revolución de los wikis” dijo un bibliotecario muy bien informado.
7. En el caso de los estudiantes de Archivo y Documentos, le permitiría divulgar información acerca del manejo, control, preservación, conversación de documentos, de una manera amenizada, claro, siempre informativa.
8. Permite la colaboración entre docentes, entre estudiantes y entre estudiantes y docentes en la creación de un trabajo profesional rico en información.
Debemos recordar que el vodcast no pretende remplazar la interacción de bibliotecario – estudiante. El vodcast debe ser utilizado como herramienta, y complementar la integración de tecnología al aprendizaje. Su uso debe extender la clase, o el aprendizaje a un lugar donde sin la integración de la tecnología, no hubiera sido posible

Evaluación

noreply@blogger.com (Natalia Cruz Cruz) — Mon, 28 Apr 2008 01:39:00 +0000

El 26 de abril del 2008 coloque un breve cuestionario en el blog con cinco preguntas. El mismo fue utilizado como instrumento, no para evaluar, sino para motivar una discusión en clase acerca de cuanto sabían los estudiantes acerca de los Vodcast como instrumento para la diseminación de información. El grupo consiste en diez (10) estudiantes del certificado de Archivo y Documento de la Escuela Graduada de Ciencias y Tecnologías de la Información de la Universidad de Puerto Rico recinto de Rio Piedras. El 7 de los 10 sabían que era un Vodcast, pero no sabían cómo trabajaba y mucho menos crearlo. Luego de mucha discusión, llegamos a la conclusión de que sería fantástico integrar el Vodcast como instrumento de enseñanza. En resumen, el Vodcast seria para ellos un archivo audiovisual, fácil de descargar desde cualquier computadora, que podría compartirse con cualquier persona alrededor del mundo.

Preguntas utilizadas para la discusión en clase:

http://www.box.net/shared/7t2t68r48c

Introducción

noreply@blogger.com (Natalia Cruz Cruz) — Sun, 27 Apr 2008 21:52:00 +0000

Uno de los problemas que encontramos como bibliotecarios es propagar la información de forma innovadora, capturar el interés del estudiantado, siempre utilizando medios que ellos puedan alcanzar. Gracias a que en muchas escuelas han adquirido centros tecnológicos y a la magia del Web 2.0, los bibliotecarios hemos obtenido un sinfín de herramientas para la diseminación de información. Un ejemplo seria este blog, que es una forma sencilla de publicar información, actividades, etc. Siempre debemos mantenernos a la vanguardia, y por ello dedico este blog a la creación de los Vodcast. Utilizar los “Vodcast” como herramienta curricular, es una manera revolucionaria de instruir. No solo satisface los distintos estilos de aprendizaje, además nos da la oportunidad de llevar la instrucción a distintos grupos de la población. Los video Podcast o “Vodcast” como son popularmente reconocidos se definen como el envío en línea de videos en demanda por medio de RSS. ¿Que ventajas tiene? Tendremos grabaciones de: clases para estudiantes que no puedan asistir a ella, libros para personas con impedimentos, clases de lenguaje, reportes orales que pueden ser archivados, etc.

La creación de este blog es desarrollar una guía de cómo crear un Vodcast, para los estudiantes de Archivo y Documentos. Los estudiantes tenían la tarea de entrevistar a un archivista para luego crear un Podcast o un video Podcast, de esta forma podríamos compartir con otros estudiantes y profesionales de la información lo que era un archivista en el siglo 21. ¿Resultado? Fue como si hubieran abierto la caja de Pandora. Solo una persona de la clase sabía que era un Podcast. El resto de la clase no tenía idea de que era, mucho menos como hacer uno.