Cultura Científica

Traballos de fin de curso.

noreply@blogger.com (Unknown) — Thu, 18 May 2023 07:00:00 +0000

A semana pasada rematamos cas entradas dos blogs. Como nas outras avaliacións as entradas, xunto cos traballos e o exame darán a nota da terceira avaviación. Para @s que suspendades o procedemento de recuperación está descrito nunha entrada anterior do blog.

Para todos queda por facer dúas actividades globais que teredes que entregar por escrito: unha relacionada con mapas mentais e outra có cine como recurso educativo. A nota de ambas xunto ca media das notas das tres avaliacións daran a nota final da materia.

Actividade final: O cine como recurso educativo

noreply@blogger.com (Unknown) — Wed, 17 May 2023 08:26:00 +0000

O cine en xeral, e a ciencia-ficción en particular, é un recurso educativo moi motivador para abordar diferentes aspectos da ciencia, da tecnoloxía e da ética. As películas ofrecen, xunto coas liñas de argumento máis convencionais e comerciais, unha visión do Universo-Terra, da humanidade, da bioloxía e a tecnoloxía e de todas as implicacións que entre elas se establecen que fainos reflexionar, aprender e por suposto emocionarnos.
Neste sentido os obxectivos que procura a materia de Cultura Científica é a súa programación son especialmente axeitados para o seu uso.
Por todo isto e, como remate do curso, ides a facer unha actividade que consiste no visionado e posterior comentario dalgunhas películas de ciencia ficción que tratan diferentes temas relacionados coa materia.

Tedes que facer o seguinte:

- do listado de abaixo escollede unha película. Decídeme cal é, e convinte que antes vos informedes de que vai.

- cando estén todas escollidas durante 3 ou 4 clases visualizaredes a película.. Evidentemente ten que estar en contido aberto por internet, É obrigatorio facelo na clase e empregar auticulares.

- unha vez rematada de ver tedes que facer un texto escrito para entregar có título da película é un comentario que inclúa:

- datos sobre a película: ano, director/a, protagonistas ...

- argumento detallado.

- que temas relacionados coa ciencia se tratan na película como por exemplo, a clonación, a vida extraterrestre, medioambiente etc. Hai que comentalos.

- valoración persoal.

Os dous últimos apartados teñen que ser creacións propias, non vai valer o copialas de internet. Logo, nas seguintes clases se da tempo expoñeredes a vosa película e faremos un turno de preguntas.

A orde das películas non responde a ningún criterio.

Intellestelar (Christopher Nolan, 2014)

2001: unha odisea do espazo (Stanley Kubrick, 1968)

Alien 1 (Ridley Scott, 1979)

I.A. (Steven Spielberg, 2001)

Avatar 1 (James Cameron, 2009)

Matrix, triloxía dirixida polos hermanos Wachowski en 1999 e 2003

Moon (Duncan Jones, 2009)

Blade Runner 1 (Ridley Scott, 1982) Hai unha nova versión do 2017 dirixida por Denis Villeneuve.

Dune (David Lynch, 1984)

Distrito 9

Prometheus (Ridley Scott, 2012)

Gattaca (Andrew Niccol, 1997)

Planeta de los simios 1 (varios) Saga formada por 9 películas que se iniciou en 1968 e cuxa derradeira película é do ano 2017.

Sunshine (Danny Boyle, 2007)

Hijos de los hombres

Metrópolis (Fritz Lan, 1927)

Mad Max: Furia en la carretera (2015)

Guerra das galaxías (varios) Probablemente a máis famosa e valorada saga da ciencia ficción cinematográfica. O universo Stars Wars inclúe varias triloxías, precuelas e secuelas e outras películas relacionadas. En total 10 películas principais estrenadas dende 1977 a 2017 ... e se esperan novas entregas.

A modo de despedida da materia.

noreply@blogger.com (Unknown) — Mon, 15 May 2023 06:30:00 +0000

Outro exemplo dun mapa mental creado con Text2MindMap e referido á materia. É un exemplo sinxelo e incompleto sobre a cultura científica a modo de despedida da materia.

Procedemento para recuperar a materia suspensa.

noreply@blogger.com (Unknown) — Fri, 12 May 2023 06:37:00 +0000

Na sección do blog da materia chamada Programa do curso tedes explicado o procedemento para recuperar a materia suspensa.

Non vos desanimedes, xa vos dixen que a clave para aprobar e a constancia no traballo ... e non despistarse cos prazos de entrega.

NON ENVIAR mensaxes inútiles

noreply@blogger.com (Unknown) — Thu, 04 May 2023 06:30:00 +0000

Da igual que sexa ao usar WhatsApp, Instagram, Twitter, correo electrónico ou calquera das redes sociais. O mesmo cando empregamos os servizos na nube. Non hai forma de evitalo ... estamos contribuíndo ao efecto invernadoiro da Terra.

Lede o seguinte enlace e estaremos contaminando, sigamos facendo os nosos blogues e teremos o mesmo resultado.

Que podemos facer? Abandonalo todo, pois non.

Simplemente sexamos racionais no uso destes medios e sexamos conscientes do que conlevan.

Seguide facendo os blogs.

Mensaxes inútiles

Actividade 66: Eunice Foote

noreply@blogger.com (Unknown) — Wed, 03 May 2023 10:07:00 +0000

Como homenaxe as mulleres científicas as que, na maioría dos casos, non se lles recoñece o seu traballo e a súa valía colgó, a modo de exemplo, una entrada sobre Eunice Foote, precursora da teoría do cambio climático.

Eunice Foote

Tes que ler o texto e facer un comentario (mínimo 10 liñas)

Páxinas sobre ciencia

noreply@blogger.com (Unknown) — Mon, 01 May 2023 10:58:00 +0000

Hai vai o derradeiro exemplo dunha interesante páxina sobre ciencia en castelán:Materia

MATERIA é unha webde ciencia, medio ambiente, saúde e tecnoloxía, que está online dende xullo de 2012.

MATERIA conta cunha redación experimentada e multipremiada, dedicada en exclusiva a elaborar información de alta calidade, con rigor e independencia.

MATERIA ten un consello editorial formado por algún dos máis prestixiosos profesionais da ciencia, a tecnoloxía, o medio ambiente e a saúde en español.

(tomado da páxina web)

Actividade 65: Novas tecnoloxías e materiais (segunda parte)

noreply@blogger.com (Unknown) — Fri, 28 Apr 2023 06:45:00 +0000

Continuamos a actividade anterior investigando 10 tecnoloxías cun gran futuro facendo unha breve descrición (mínimo 3 liñas) de cada unha: nanorobots, internet das cousas, tecnoloxía LED, big data, intelixencia artificial, blockchais, domótica, computación na nube, metaverso, GPS.

Actividade 64: Novas tecnoloxías e materiais (primeira parte)

noreply@blogger.com (Unknown) — Wed, 26 Apr 2023 06:44:00 +0000

O desenvolvemento da tecnoloxía comenzou cos primeiros homínidos e condicionou a súa evolución ata chegar á situación actúal. Tecnoloxías como a produción de lume, a fabricación de armas, as técnicas agrícolas, a cerámica, o textil e outras son a base da nosa actúal civilización. O mesmo podemos dicir de materiais como o bronce, o vidro ou o aceiro.

Para rematar o curso faredes dúas entradas descubrindo algunhas das tecnoloxías e materiais que estanse a desenvolver e que seguirán condicionando o noso futuro.

Empezaredes investigando 10 tecnoloxías cun gran futuro facendo unha breve descrición (mínimo 3 liñas) de cada unha:

estaneno, biomaterial (pon exemplos), grafeno, materiais intelixentes (pon exemplos), semicondutores, materiais nanoporosos, nanocelulosa, materiais topolóxicos, shrilk, materiales autoreparables.

Actividade 63: Dicionario de acrónimos.

noreply@blogger.com (Unknown) — Mon, 24 Apr 2023 06:30:00 +0000

Con esta entrada iniciamos a derradeira unidade do curso que xira en torno e ese concepto tan amplo que é o da tecnoloxía e, dentro dela, dela imos a comenzar por internet.

A popularización das novas tecnoloxías, coa súa lingüaxe propia, fai que -cada vez máis- empreguemos acrónimos (palabras formadas polas iniciais, e as veces por máis letras, doutras palabras) dos que descoñecemos o seu significado. Por exemplo, ESO e un acrónimo de Educación Secundaria Obrigatoria.

A actividade consiste en crear un dicionario de acrónimos relacionados con internet. Que hai que facer?
- Procurar un mínimo de 10 acrónimos relacionados con internet, por ejemplo de computación, redes, software, "nube", etc.
- Publicalo como un dicionario (é dicir, en orde alfabético), por exemplo:

ESO: acrónimo de Educación Secundaria Obrigatoria.

Novo bloque de contidos

noreply@blogger.com (Unknown) — Thu, 20 Apr 2023 12:02:00 +0000

Rematamos o curso có cuarto bloque de contidos que, por falta de tempo, daremos de xeito resumido. Falaremos de novas tecnoloxías e de novos materiais.

Actividade 62: Transxénicos.

noreply@blogger.com (Unknown) — Wed, 19 Apr 2023 06:30:00 +0000

Fai un resume (de 20 a 30 liñas) sobre os transxénicos: que son?, técnicas?, posibles utilidades?, controversias? ...

Actividade 61: Clonación.

noreply@blogger.com (Unknown) — Mon, 17 Apr 2023 06:30:00 +0000

1- En que consiste a técnica da clonación?

2 - Hai diferentes tipos de clonación? Indica exemplos.

3 - Actualmente que "usos" se lle da á clonación?

4 - "Colga" unha infografía que explique a famosa clonación da ovella Dolly.

Catro ecuacións que cambiaron a nosa comprensión do Universo

noreply@blogger.com (Unknown) — Thu, 13 Apr 2023 10:12:00 +0000

Pitágoras, Newton, Boltzman y Einstein.

Catro ecuacións

noreply@blogger.com (Unknown) — Thu, 13 Apr 2023 07:31:00 +0000

A cualificación da materia para o terceiro parcial sera:

Entradas do blog. Da 43 a 66. Ata 6 puntos.

(o 3 de maio publicarase a derradeira entrada, o blog péchase o venres 12 de maio)

Exames. Ata 3 puntos. Un exame puntuado sobre 10.

(data por determinar,ten que ser na primeira quincena de maio, elixide vos )

Traballo escrito. Ata 1 punto.

Análise clínico, o prazo para entregalo remata o 28 de abril

Actividade 60: Biotecnoloxia (segunda parte)

noreply@blogger.com (Unknown) — Tue, 11 Apr 2023 06:30:00 +0000

1. Define organismo tranxénico.

2. En que consiste a enxeñería xenética?

3. Que son os órganos biónicos?

4. Que é o transhumanismo?

Actividade 59: A biotecnoloxía.

noreply@blogger.com (Unknown) — Fri, 07 Apr 2023 07:00:00 +0000

A biotecnoloxía ou a tecnoloxía da vida é unha ciencia que pretende aplicar a tecnoloxía aos principios básicos da vida. Ides a descubrir algunhas das súas características.

1. Define dun xeito máis exacto que é a biotecnoloxía.

2. Cales son os campos de aplicación da biotecnoloxía?

3. Históricamente unha das primeiras aplicacións da biotecnoloxía foi o descubremento da penicilina en 1928. Como foi?

4. E que ten que ver a ovella Dolly con todo isto?

Actividade 58: As células nai.

noreply@blogger.com (Unknown) — Wed, 05 Apr 2023 07:00:00 +0000

Nas anteriores entradas comentamos algúns aspectos básicos do ADN e da información xenética. En todas as células do corpo (excepto nas sexuais) e contido nos seus núcleos está a toda a información xenética dese organismo. Pero, nun organismo pluricelular hai moitos tipos de células con características propias. Como se poden formar estas células?

Na páxina recursos está o vídeo titulado células nai (3:42) Logo de miralo facede unha entrada contestando:
- Como se chama a técnica empregada?
- Que quere dicir que "os espermatozoide e os óvulos son células especializadas"?
- Que son os cromosomas?
- E un blastocisto?
- Por que son tan importantes as células nai?
- Que grave problema médico poden resolver estas células?

INFORME escrito: Análise de sangue.

noreply@blogger.com (Unknown) — Mon, 03 Apr 2023 08:00:00 +0000

Para facer o informe escrito desta avaliación teredes que actúar como medicos.

Un suposto paciente vos entrega un analise de sangue xa que esta a padecer diversos transtornos. Tedes que averiguar que lle pasa.

O informe consistirá en facer e cubrir do xeito mais preciso posible a seguinte táboa.

Informe 1: ANÁLISE DE SANGUE.

Instrucións: A táboa mostra un análise de sangue ficticio. Tedes que:

1- Copia a táboa nun folio en branco.

2 - Cubre a táboa , indicando que mide cada parámetro. Procura manter o formato da táboa.

2 - Procurar cales son os valores considerados normais de cada parámetro, logo comparalos cos que aparecen na táboa. Todos os que sexan incorrectos os coloreades e indicade que trastorno ou enfermidade lle pasa á persoa que fixo o análise.

Actividade 57: Exemplos de infografías.

noreply@blogger.com (Unknown) — Fri, 31 Mar 2023 06:30:00 +0000

Continuamos traballando con infografías. Tedes que buscar 3 exemplos de infografías con temas e aspectos diferentes relacionadas ca mediciña e a biotecnoloxía. Procurade que sexan distintas nos seus formatos.

De cada unha facedes:

- unha captura de pantalla.

- unha breve descrición (1-2 liñas do que se explica na infografía)

Logo subides as infografías ao blog e engadides a descrición.

Actividade 56: Os transtornos mentais.

noreply@blogger.com (Unknown) — Wed, 29 Mar 2023 06:30:00 +0000

As enfermidades mentais afectan aos procesos afectivos e cognitivos, ao comportamento, ao estado anímico e ao propio pensamento. Na sociedade actúal, co seu ritmo frenético, algúns deses transtornos adquiren unha gran importancia como no caso das ansiedades (como as fobias), nas alteracións das condutas alimentarias (por exemplo, a anorexía), nos transtornos de estado de ánimo (como as depresións) e moitos outros.

Tes que escoller tres enfermidades mentais de distinta índole. De cada unha describe:

- Tipo ou categoría do transtorno.

- Descrición do transtorno.

- Incidencia na poboación (preferiblemente no caso de España).

Actividades 53-55: A información xenética.

noreply@blogger.com (Unknown) — Wed, 22 Mar 2023 07:30:00 +0000

Iniciamos con esta entrada unha nova unidade do curso: Os xenes, a información xenética e a biotecnoloxía.

Neste caso cambiaremos a metodoloxía. Ide a páxina TEXTOS do blog da materia, buscade o texto A INFORMACIÓN XENÉTICA. Veredes que, en realidade son catro textos.

Empezade polo primeiro: Reprodución asexual e sexual. Hai que leelo e contestar no voso blog como unha entrada.

Repetiredes o procedemento anterior cos outros tres textos creando sendas entradas.

Actividade 52: As enfermidades "raras"

noreply@blogger.com (Unknown) — Mon, 20 Mar 2023 08:00:00 +0000

Polo menos o 8% da poboación mundial padece enfermidades raras ou pouco coñecidas.

Son un conxunto de afeccións crónicas que afectan proporcionalmente a un número limitado de persoas con respecto ao total da población mundial. Dependendo da enfermidade oscila entre 1 e 50 persoas de cada 100 mil casos.

Estimase que existen mais de 5 mil enfermedades raras diferentes. Pola súa baixa incidencia non se lle destinan recursos suficientes en investigación e tratamento.

O 29 de febreiro celébrouse o Día mundial das enfermidades raras.

Crea unha entrada no blog (15-20 liñas) indicando 5 destas enfermidades. De cada unha indica brevemente o seu nome e síntomas.

Infografías (por se necesitades axuda có traballo práctico desta avaliación)

noreply@blogger.com (Unknown) — Fri, 17 Mar 2023 07:30:00 +0000

Ao comezo do curso comentei que íamos a facer distintos traballos como informes, mapas mentais e infografías. Chegou o momento das infografías.

Unha infografía é, esencialmente, unha combinación de imaxes e textos presentados dunha forma atractiva, sintética e explicativa. O seu fin é informar dun xeito sinxelo e visual facilitando así a súa divulgación.
As infografías poden incluir calqueira recurso que facilite a súa comprensión como é o uso de gráficos e efectos. O obxectivo final é que cun "golpe de vista" pódase entender información complexa e que, ademais, sexa facil de asimilar e lembrar.

Hai moitas aplicacións online para crear infografías de xeito gratuíto. Na maioría dos casos o único requisito de uso é contar cunha conta de correo electrónico. Podedes escoller a que máis os convenza.
Un exemplo é easel.ly que permite deseñar impactantes infografías, ben de xeito libre ou baseadas en modelos predeseñados.

En resume o proceso de creación é:
- Rexistrarse.
- Elixir entre o uso de patróns ou dun lenzo en branco.
- Inserir texto, datos ou imaxes sobre o tema elixido.
- (opcional) Inserir os obxectos predefinidos polo programa da libraría deste.

Un exemplo de infografía relacionada co derradeiro bloque do curso:
lembrade que para crear tanto as infografías como os mapas conceptuais podedes utilizar patróns predefinidos (opción máis fácil) ou deseñalos vos dende cero (opción máis personalizada)

Actividade 51: A mediciña nos séculos XVII-XIX.

noreply@blogger.com (Unknown) — Thu, 16 Mar 2023 07:30:00 +0000

Fai un pequeno informe (de 15 a 30 liñas) describindo, alomenos, as investigacións e descubrementos de tres científic@s no campo da mediciña. de cada un indica nome, datas de vida e morte e descubremento/s.