MAESTRÍA EN GERENCIA Y LIDERAZGO EDUCACIONAL

PROYECTO DE INVESTIGACIÓN I

2012-10-05T17:47:00.000-07:00

Presentacion proyecto de investigación ifinal from Videoconferencias UTPL

EDUCACION Y SOCIEDAD

2012-10-05T17:29:00.000-07:00

Educación y sociedad from Videoconferencias UTPL

EVALUACION DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS

2012-10-05T17:25:00.002-07:00

Evaluación institucional from Videoconferencias UTPL

PRESUPUESTO DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS

2012-05-27T07:56:00.000-07:00

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Presupuestos de instituciones educativas

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PROYECTO INVESTIGACION I

2012-05-27T07:52:00.000-07:00

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Presentacion proyecto de investigación ifinal

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VIDEO CICLO ANTERIOR

PLANIFICACIÓN ESTRATÉGICA EDUCATIVA

2012-02-12T10:07:00.001-08:00

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INVESTIGACIÓN EDUCATIVA

2012-02-12T09:54:00.002-08:00

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LIDERAZGO VALORES Y EDUCACION

2011-12-09T20:45:00.000-08:00

Liderazgo valores y educación módulo i

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TALENTO HUMANO

2011-12-09T20:36:00.000-08:00

Gestión del talento humano

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SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN

2011-09-02T00:31:00.001-07:00

1. Redacte un artículo relacionado con la sociedad de la información.

La Sociedad de la información es la transformación más profunda y amplia de la economía,la cultura y la política desde el ascenso de la forma de vida industrial en el siglo XVIII.
Algunos vieron su llegada en una luz positiva, donde los sueños de democracia, de la
"conectividad" y "eficiencia" constituyen una ruptura con las viejas costumbres.

SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN

MULTIMEDIA, REPOSITORIOS, OBJETOS DE APRENDIZAJE

2011-09-02T00:29:00.001-07:00

2. ¿Qué entiende por: multimedia, repositorios, objetos de aprendizaje?, señale dos ejemplos para cada caso.

Multimedia: Este término se utiliza para referirse a cualquier objeto o sistema que utiliza múltiples medios de expresión (físicos o digitales) para presentar o comunicar información.

Multimedia, Repositorios

ALICIA EN EL PAÍS DE LAS TECNOLOGÍAS

2011-09-02T00:28:00.000-07:00

3. Qué aprendizaje le deja la lectura relacionada con “Alicia en el país de las tecnologías”

PRIMERA PARTE
Esta lectura nos enseña la manera en que la sociedad debe adaptarse a los constantes cambios de las nuevas tecnologías, nos enseña la manera de organizar y controlar el tiempo, la prisa y de la consecuencia de éstas, ya que muchas veces nos dejamos llevar por ellas y no meditamos ni reflexionamos sobre a dónde vamos, y qué ventaja o provecho sacamos de cada uno de nuestros actos y de los conocimientos adquiridos en el diario vivir.

ALICIA EN EL PAÍS DE LAS TECNOLOGÍAS

CUATRO POSIBILIDADES DE COMUNICACIÓN

2011-09-02T00:26:00.001-07:00

4. La incorporación de las NNTT, supone cuatro posibilidades de comunicación, ¿Cómo considera su incursión en el entorno educativo?,ejemplifique cada momento.
La voluntad es una característica propia del ser humano, si la unimos al hecho de procesarinformación y compartir con otra persona, estos se constituyen en actos humanos trascendentales.

CUATRO POSIBILIDADES DE COMUNICACIÓN NNTT

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INTEGRACIÓN TICS EN EDUCACIÓN

2011-09-02T00:25:00.001-07:00

5. Integración didáctica de las TIC en entornos en donde no se cuenta con recursos tecnológicos.

Integración didáctica tics en educación

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TRABAJO COLABORATIVO A TRAVÉS DE LA RED

2011-09-02T00:23:00.001-07:00

6. ¿Cómo y cuál considera, sería el aporte en el campo educativo,el trabajo colaborativo a través de la red?

Al hablar de aprendizaje colaborativo nos referimos al proceso de enseñanza – aprendizaje basado en la interacción de un grupo de alumnos que mediante la cooperación aprenden cosas nuevas, y este caso, la red ofrece amplias posibilidades para la construcción de estos conocimientos ya que existen muchas herramientas que ayudan a la interacción entre docente y estudiantes sea en tiempo real o en tiempo diferenciado.

Trabajo Colaborativo en La Red

VIDEOS TECNOLOGÍA EDUCATIVA

2011-09-01T23:32:00.000-07:00

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LEY DE EDUCACIÓN INTERCULTURAL 2011

2011-08-25T13:56:00.001-07:00

Ley de Educación Intercultural

LEGISLACIÓN EDUCATIVA PRESENTACIÓN

2011-08-25T13:32:00.001-07:00

LEGISLACIÓN EDUCATIVA ECUATORIANA

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LEGISLACIÓN EDUCATIVA

2011-08-25T13:27:00.000-07:00

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VIDEO TECNOLOGIA

2011-08-03T13:08:00.000-07:00

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REFLEXIONES

2011-07-26T17:39:00.000-07:00

TEXTO BÁSICO

2011-07-26T14:00:00.000-07:00

REFLEXIONES

2011-07-26T12:25:00.000-07:00

LA TECNOLOGÍA NO ES INCUMBENCIA EXCLUSIVA DE LOS TECNÓLOGOS

2011-07-20T12:49:00.001-07:00

14 de abril de 2011, "El espacio de Red Vives de Universidades.

A menudo me invitan a hablar o escribir sobre la tecnología en educación. Y aunque sobre este tema podría extenderme, hay mucho escrito y muy bueno, y explicó mejor que yo podría hacerlo. Así que he cambiado los términos y en este caso reflexionaré sobre la educación en tecnología, que me preocupa mucho más.

Las tecnologías de la información han evolucionado vertiginosamente en los últimos tiempos. Y aunque tienen mucho que mejorar (ubicuidad, información contextualizada, interfaces naturales y sencillez de manejo), no debemos preocuparnos, ya que los ingenieros están trabajando.

Los problemas graves que surgen en este mundo digital no son técnicos, son intrínsecos a la naturaleza humana (delincuencia, seguridad, propiedad intelectual, frivolidad, fiabilidad de la información, etc).

El verdadero problema está en el uso que se hace de la tecnología. En un mundo fuertemente marcado por las tecnologías de la información, nos tenemos que implicar a todos y no pensar que es una cuestión exclusiva de los tecnólogos. Daré algunos ejemplos relacionados con el entorno universitario.

En el ámbito de la educación nos encontramos lo que he llamado la paradoja de las tecnologías digitales en la educación, es decir, que los nativos digitales son educados por bárbaros digitales o, en el mejor de los casos, por inmigrantes digitales . Como los tenemos que preparar para vivir en un mundo que nos es ajeno, que no comprendemos o, peor aún, un mundo que tememos?

En lo personal siempre nos hemos preocupado por nuestra imagen. Pero ahora decimos mucho de nosotros mismos a través de nuestra presencia en internet. La identidad digital o yo digital es el rastro que vamos dejando de todo lo que hacemos y colgamos en la red. Nuestros hijos son conscientes de todo el rastro que están dejando en la red al alcance de todos, ahora y en un futuro ?

En el ámbito social nos encontramos que queremos aplicar a los productos digitales las mismas normas que los objetos físicos. El concepto de la propiedad intelectual y los derechos de copia debe ser ampliamente debatido y consensuado. El modelo de negocio de los creadores ha cambiado. No podemos permitir que nuestros hijos se saltan las leyes haciendo copias piratas, pero tampoco debemos impedirles que compartan las cosas con los demás.

En un mundo tan egoísta y de culto a la individualidad, los valores de la cooperación y de compartir con la comunidad deben ser potenciados. Sí, lo confieso, soy un pirata educativo !
En el ámbito cultural no permitimos que se enfrente el contenido global con lo local. Hay que potenciar los dos aspectos, ya que no son contradictorios, sino complementarios. Así surgió el nuevo término glocal, fusión de ambas palabras, para hacer referencia a pensar globalmente y actuar localmente.
Las tecnologías de la información han allanado el mundo y en este mundo global tiene más valor la cultura local.

En cuestiones de lengua, no hay que optar por el catalán / valenciano o el inglés. Hay que apostar por una educación plurilingüe e intercultural . La verdadera riqueza está en la diversidad, no en la uniformidad!

En el ámbito lingüístico debemos defender las lenguas locales, pero no sólo en el mundo físico, sino también en el mundo digital. Es importante que nuestro ordenador, que en este mundo "habla" por nosotros, diga que somos catalanohablantes. En la Universidad de Alicante pusimos en marcha una campaña con la invitación navega en valenciano porque configuramos nuestros ordenadores y navegadores web en catalán. En este mundo digital, nuestros ordenadores son nuestra voz: digamos cómo somos!

En el ámbito de las organizaciones, las decisiones estratégicas relacionadas con las tecnologías de la información (TI) no se pueden dejar exclusivamente en manos de los técnicos, deben ser asumidas por el máximo órgano de dirección. Pero al mismo tiempo deben basarse en los conocimientos técnicos, lo que implica que el máximo responsable de tecnología debe estar en los consejos de dirección.
La estrategia de las TI debe estar alineada con la estrategia de la organización.

Esto se llama gobierno de las tecnologías de la información, y en la CRUE trabajamos en un modelo de gobierno de las TI para universidades ( GTI4U ), con la esperanza de que les sea útil. Las tecnologías de la información están llamadas a convertirse en un elemento estratégico para la universidad!

Para finalizar, las universidades tenemos ante un gran reto que debemos afrontar ya: la adaptación de las normativas en el mundo digital. La manera de hacer las cosas ha cambiado, y los estudiantes nos piden que las universidades nos actualizamos. La tecnología no es una moda pasajera. ¿Seremos capaces, por tanto, de atender las expectativas, o continuaremos pensando que tenemos 500 años de historia y que sabemos hacer las cosas bien, y nos mantendremos así por muchos años más?

En resumen, la tecnología no es de incumbencia exclusiva de los tecnólogos. En el mundo actual, afecta a todos y en todos los ámbitos. Debemos educarnos tecnológicamente, ya que, queramos o no, nos movemos en un mundo digital. Ha nacido un nuevo humanismo en el que se combinan ciencias, letras y tecnología. Los ciudadanos del siglo XXI tienen que conocer este nuevo lenguaje y deben estar educados en estas nuevas ideas.

Marzo de 2011
Faraón Llorens
Presidente de la Comisión de Lengua de la Red Vives
Vicerrector de Tecnología e Innovación Educativa Universidad de Alicante.

VARIAS FOTOS

2011-07-18T10:23:00.000-07:00