Alfabetización Informacional - ALFIN / Colombia

Avances en ALFIN desde la Universidad Pontificia Bolivariana-UPB de Medellín

noreply@blogger.com (Alejandro Uribe Tirado) — Fri, 24 Feb 2012 00:06:00 +0000

Desde el pasado 30 de enero el Sistema de Bibliotecas de la Universidad Pontificia Bolivariana sede Medellín viene ofreciendo un curso virtual llamado "Búsqueda y uso eficiente de información académica" a través de la plataforma Moodle.

En esta primera fase están participando 325 estudiantes de las especializaciones de la Escuela de Ciencias Estratégicas. El curso está dividido en 5 temas según las competencias definidas por la IFLA y tendrá una duración de dos meses aproximadamente.

http://digicampus.upb.edu.co/moodle/course/category.php?id=67

En la siguiente presentación se describen los principales esfuerzos realizados para llegar a la experiencia del curso virtual: http://prezi.com/mdgvt_cfzpy_/linea-de-tiempo-competencias-informacionales-bibliotecas-upb/

Otra universidad colombiana que avanza poco a poco en la incorporación de ALFIN, lo cual es una buena noticia...

Inicio del Seminario-Taller “Formación de Formadores en Alfabetización Informacional”

noreply@blogger.com (Alejandro Uribe Tirado) — Mon, 20 Feb 2012 17:24:00 +0000

Este lunes 20 de febrero se dió inicio al Seminario-Taller “Formación de Formadores en Alfabetización Informacional” organizado por el Sistema de Bibliotecas de la Universidad de Antioquia que tendrá una realización durante 4 meses bajo la modalidad virtual con 6 encuentros presenciales.

Este espacio formativo tiene como propósito, desde la experiencia de varios años de este Sistema de Bibliotecas y sus profesionales-formadores (ver post anterior), compartir con otras instituciones los aprendizajes que han llevado a la incorporación cada vez mayor de la ALFIN en esta Universidad, llegando en varias facultades a ser hoy en día asignaturas curriculares y a tener un programa estructurado que beneficia a toda la comunidad educativa, y que le ubicó en el "Informe del estado del arte de ALFIN en Colombia. 2011" desde la sección INFOLIT de IFLA, como una de las instituciones líderes en esta temática.

La lección inaugural del Seminario estuvo a cargo del bibliotecólogo Hernando Lopera bajo el tema: "La biblioteca como escenario de la nueva cultura del aprendizaje" (Audio de esta lección inaugural: Descargar - En línea), quien en compañía de los demás formadores-tutores: Monica Pineda, Olson Rodrigo Gil y Carlos Mario Arroyave, aprovecharon este primer encuentro presencial para dar a conocer las temáticas y la modalidad del Seminario apoyándose en la plataforma Moodle del Sistema de Bibliotecas.

El Seminario tendrá la participación de más de 30 bibliotecarios, educadores y profesionales de la información, vinculados a bibliotecas universitarias (Universidad de Antioquia, SENA, Colegio Mayor de Antioquia, CEIPA, Universidad EAFIT, Universidad Pontificia Bolivariana, Instituto Técnológico Metropolitano, Corporación Universitaria Lasallista, Fundación Universitaria Luis Amigó, Universidad CES, Universidad de Medellín, Universidad Católica de Oriente, Universidad Nacional de Colombia-sede San Andrés), públicas (bibliotecas COMFENALCO), escolares (Colegio UPB, Colegio MaryMount) y especializadas (biblioteca Suramericana).

Este espacio formativo es una posibilidad de seguir creciendo por la ALFIN en Colombia y generar redes de trabajo colaborativo para que esta formación para toda la vida esté cada vez más presente desde nuestras bibliotecas para distintas comunidades educativas, organizaciones-empresas y la sociedad en general.

Otras publicaciones recientes relacionadas con ALFIN de autores colombianos

noreply@blogger.com (Alejandro Uribe Tirado) — Thu, 09 Feb 2012 16:44:00 +0000

Retomando el mismo propósito del post anterior, y teniendo en cuenta que muchas revistas iberoamericanas están en estas fechas publicando su último numero del 2011 o el primero de2012, se adicionan a dicha lista de nuevas publicaciones relacionadas con ALFIN de autores colombianos, las siguientes tres publicaciones que esperamos sean de su interés:

La alfabetización informacional en las bibliotecas universitarias de Portugal. Visualización de los niveles de incorporación desde la información publicada en sus sitios Web. Alejandro Uribe Tirado y Astrid Girlesa Uribe. Revista PRISMA. Universidad de Porto , (15). (Portugal)

¿Cómo manejan información los estudiantes de educación superior? El caso de la Universidad de La Sabana, Colombia. Patricia Jaramillo, Cristina Hennig, Yadira Rincón. Revista Investigación, cultura y sociedad, Universidad de Buenos Aires (25). (Argentina)

La alfabetización informacional en las Universidades-IES puertorriqueñas. Visualización de los niveles de incorporación desde la información publicada en los sitios web de sus bibliotecas. Alejandro Uribe Tirado. Revista SIMBIOSIS. Universidad de Puerto Rico, 8 (1-2). (Puerto Rico)

Publicaciones recientes relacionadas con ALFIN de autores colombianos

noreply@blogger.com (Alejandro Uribe Tirado) — Thu, 19 Jan 2012 20:12:00 +0000

En este primer post del año, queremos destacar varias publicaciones que entre finales del año pasado y comienzos de este 2012 han sido publicadas en distintas revistas de alcance nacional e internacional, relacionadas directa e indirectamente con la alfabetización informacional, la formación en competencias informacionales y la multialfabetización, y que han sido ya incluídas en la sesión de Colombia del repositorio "Wiki ALFIN Iberoamérica":

La producción científica internacional sobre competencias informacionales e informáticas: tendencias e interrelaciones. María Pinto, Alejandro Uribe Tirado, Raquel Gómez Díaz, José Antonio Cordón. Revista Investigación, cultura y sociedad. Universidad de Buenos Aires, (25). (Argentina)
Dimensiones socioculturales de la competencia informacional en estudiantes universitarios: creencias, cultura académica y experiencias vitales. Fabiola Cabra Torres, Gloria Marciales Vivas, Nicolás Gualteros, Eduardo Mancipe Flechas. Revista Iberoamericana de Educación, 56 (4). (Iberoamérica).
La alfabetización informacional en las universidades cubanas y la visualización de los niveles de incorporación a partir de la información publicada en los sitios Web de sus bibliotecas. Alejandro Uribe Tirado. Revista Cubana de Información en Ciencias de la Salud-ACIMED, 22(4). (Cuba)
Diseño de un Sistema de Formación de Competencias, a propósito de la apropiación de la noción de propiedad intelectual, apoyado en tecnología de la información (TI). Diego Mantilla Quintero, Karen Morales Godoy, Luis Carlos Gómez Flórez. Revista Zona Próxima. Universidad del Norte, (15). (Colombia)
Enseñar a escribir en la universidad: saberes y prácticas de docentes y estudiantes universitarios. Maureen Jennifer Gutiérrez Rodríguez y Rita Flórez Romero. Magis, Revista Internacional de Investigación en Educación. Pontificia Universidad Javeriana-Bogotá, (7). (Colombia)

Finalmente, queremos compartir el beneplácito por haber participado en el reciente Monográfico sobre Alfabetización Informacional: "Veintitantas experiencias ALFIN y una canción esperanzada", que desde la plataforma ALFARED se ha publicado como homenaje de finalización de la revista Educación y Bibliotecas, con el texto:

La incorporación de la ALFIN en bibliotecas iberoamericanas. Alejandro Uribe Tirado. Monográfico ALFIN en ALFARED. (España)

Esperamos que este 2012 siga siendo un año de crecimiento de los programas de alfabetización informacional, de formación en competencias informacionales, de multialfabetización, en las bibliotecas, instituciones educativas y organizaciones de todos los sectores, que reconocen la importancia de esta alfabetización, de estas competencias, para el siglo XXI. Desde este blog y los recursos Web relacionados con ALFIN/Colombia y ALFIN/Iberoamérica los seguiremos reportando, reconociendo e impulsando.

ALFIN / Colombia y sus datos en este 2011

noreply@blogger.com (Alejandro Uribe Tirado) — Thu, 29 Dec 2011 16:44:00 +0000

Como ocurre habitualmente, el cierre de un año es una buena oportunidad para hacer balances y compartir logros. En este último post de 2011 queremos compartir con todos los interesados en el blog ALFIN /Colombia y sus comunidades y recursos, algunos datos que dan cuenta de los avances y aceptación de estos espacios para trabajar juntos, para reconocer y dar a conocer lo que estamos haciendo por la formación en competencias informacionales (ALFIN) en Colombia en relación con los demás países Iberoamericanos y el mundo en general.

Países de mayor número de visitas al blog (en su orden): 7.054 visitas para 2011

Colombia
México
Argentina
España
Perú
Estados Unidos
Chile
Brasil
Ecuador
Costa Rica
Uruguay
Francia
Puerto Rico
Cuba
Portugal

Respecto a las distintas comunidades, estos son algunos datos:

Suscriptores grupo Google: 76
Suscriptores grupo Facebook: 273
Miembros página Facebook: 112
Seguidores sitio Twitter: 97

Finalmente, en lo referente a contenidos-recursos encontramos a la fecha, desde el espacio de Colombia en el Wiki ALFIN / Iberoamérica, un total de 117 (100 materiales más 17 experiencias), y desde la Línea de tiempo ALFIN /Colombia: 27 contenidos-recursos.

Estos datos se unen a los divulgados meses atrás con motivo del segundo aniversario del blog, los cuales muestran el posicionamiento que poco a poco ha ido ganando este espacio y la labor constante de divulgar nacional e internacionalmente lo que estamos haciendo por la alfabetización informacional en nuestro país.

Para todos nuestros visitantes, suscriptores, seguidores e interesados un gracias por seguirnos este 2011 y esperamos que el 2012 siga siendo un tiempo para seguir compartiendo y aprendiendo juntos sobre ALFIN...

Presencia colombiana en las Jornadas ALFIN Argentina desde la Universidad Nacional de Cuyo-Mendoza

noreply@blogger.com (Alejandro Uribe Tirado) — Sun, 20 Nov 2011 23:09:00 +0000

Este 17, 18 y 19 de noviembre tuvo lugar en Argentina unas Jornadas y Taller sobre ALFIN que permitieron seguir trabajando por el propósito de trabajar colaborativamente por una ALFIN en Latinoamérica-Iberoamérica, ya que se tuvo la oportunidad de conocer puntos de vista y experiencias de Argentina, Chile, México, Uruguay, Venezuela y Colombia.

Desde nuestro país las Jornadas tuvieron una presencia significativa con dos conferencias magistrales y tres ponencias:

Conferencia Magistral: "ALFIN y la formación para bibliotecarios”. Alejandro Uribe Tirado, Escuela Interamericana de Bibliotecología Universidad de Antioquia
Conferencia Magistral: "Estructuración del Modelo MOFUS". Nora Elena Rendón

Ponencia: "Dimensión sociocultural de la competencia informacional. Una experiencia de reconceptualización y caracterización en el contexto universitario". Jorge Winston Barbosa Chacón, Universidad Industrial de Santander-UIS
Ponencia: "De la formación de usuarios a la Alfabetización Informacional: El caso de la Biblioteca Pública". Juan Carlos Sierra Escobar, BIBLIORED-Universidad de La Salle
Ponencia: "Una estrategia para la enseñanza del uso de los SID". Edilma Naranjo Vélez, Escuela Interamericana de Bibliotecología Universidad de Antioquia

En su orden de izquierda a derecha: Jorge, Alejandro, Nora, Edilma y Juan Carlos

El evento se transmitió vía streaming y presencialmente hubo más 200 participantes. Para acceder a los contenidos (presentaciones, ponencias, fotos y videos) puede ir al sitio ALFIN en la UNCUYO: http://alfin.uncu.edu.ar/

Este fue un buen espacio para dar a conocer lo que en Colombia estamos trabajando en ALFIN tanto en lo teórico-conceptual como en lo práctico y para conocer lo que están haciendo en otros contextos...

El próximo encuentro ALFINERO será en abril de 2012 en Cuba con el Seminario: "Lecciones aprendidas en programas de ALFIN en Iberoamérica" donde esperamos la presencia de participantes de los 22 países que conforman esta región de lengua española y portuguesa.

Programa de TV hablando de ALFIN y de alfabetización múltiple

noreply@blogger.com (Alejandro Uribe Tirado) — Sun, 30 Oct 2011 12:22:00 +0000

Infrarrojo es un programa de investigación periodística que transmite el Canal Teleantioquia. En su última emisión el tema fue la alfabetización, y fue esta una oportunidad valiosa para hablar de alfabetización informacional, de alfabetización múltiple, y así seguir posicionando este tema en la opinión pública ante su importancia en la sociedad actual, especialmente para Colombia, y otros países, con realidades y necesidades similares en los diferentes niveles y tipologías de alfabetización.

Esta es la presentación que hace el programa sobre el tema:

"Según la UNESCO, máximo rector en el tema, el concepto de analfabetismo ha tenido una irremediable transformación a través del tiempo, es decir, las exigencias para la sociedad aumentan cada día, saber leer y escribir ya no es suficiente. Para inicios del siglo XX , analfabeta era aquella persona que no sabía leer o escribir. Posteriormente, era quién no sabía aplicar ese concepto. Pero, más adelante y con el avance de la tecnología, se conoce el concepto de alfabetización digital, término que ha evolucionado a grandes pasos hasta el concepto que hoy plantea la UNESCO y que busca lograr seres multialfabetas , que con el uso y alcance de las herramientas pedagógicas y tecnológicas pueden contribuir al desarrollo social.

Infrarrojo presenta el panorama actual de una problemática que parece disminuir, pero que por su evolución se hace más fuerte en el mundo; las causas, el contexto, las barreras y las dificultades que trae para los seres humanos ser analfabeta en cualquier tema, además de las historias que surgen a raíz de las pocas oportunidades o el poco interés que se tiene a la hora de desenvolverse en la sociedad".

Les invitamos a ver el programa y esperamos sus comentarios: http://vimeo.com/31092744

Sección Colombia en el Wiki ALFIN/Iberoamérica

noreply@blogger.com (Alejandro Uribe Tirado) — Sun, 23 Oct 2011 00:46:00 +0000

Este 25 de octubre se cumple el segundo aniversario del blog ALFIN/Iberoamérica. Considerando esta efemérides, se ha creado un nuevo recurso Web de utilidad para todos los profesores, investigadores, profesionales y estudiantes interesados en esta temática, el Wiki: "ALFIN/Iberoamérica. Estado del arte".

En este espacio podrán ubicar más de 979 contenidos-recursos (artículos, ponencias, libros, capítulos de libros, tesis, presentaciones, videos, etc.) sobre esta temática, publicados las últimas dos décadas en alguno de los 22 países que conforman Iberoamérica.

Les invitamos a conocer este nuevo recurso y especialmente su sección de Colombia:

http://alfiniberoamerica.wikispaces.com/Colombia

En la cual pueden encontrar, a la fecha, 108 contenidos-recursos, distribuidos así:

25 Artículos - 24 Ponencias - 4 Libros/cap. - 8 Trabajos de grado - 3 Tesis de posgrado - 6 Declaraciones, modelos, niveles y estándares - 5 Presentaciones - 1 Video - 2 Audios - 6 Eventos - 7 Recursos web - 17 Experiencias y cursos.

Esperamos sea de interés para todos los ALFINEROS Colombianos, lo utilicen, vinculen en sus sitios Web y se unan al Wiki para adicionar contenidos-recursos que hicieran falta o actualizarlo de forma colaborativa y continua como es su propósito.

Red PAPAZ: trabajando por la alfabetización en medios. ALFIN como multialfabetización

noreply@blogger.com (Alejandro Uribe Tirado) — Wed, 05 Oct 2011 23:42:00 +0000

Red PAPAZ en una organización no gubernamental -ONG- que surgió en el año 2002 en Bogotá como producto de una reflexión de padres de familia que llegaron tras algunas jornadas formativas a tres conclusiones:

"(En primer lugar...), que los padres desconocían los contenidos, los horarios, los mensajes y la acogida de los programas que veían sus hijos. Esto era más preocupante en lo que concernía a los programas radiales para jóvenes. La explicación de ese desconocimiento se encontraba en una actitud de los padres consistente en “cambiar de canal” o “cambiar de emisora” cada vez que se topaban con programas que ellos consideraban superficiales, frívolos, nocivos, o simplemente tontos, o en retirarse cuando sus hijos estaban viendo u oyendo algunos de éstos. Este desconocimiento implicaba, naturalmente, que los padres no tuvieran presencia alguna en la construcción de valores en sus hijos por lo que los medios les transmitían. En segundo lugar, fue claro también, que los padres subestimaban la influencia que los medios de comunicación ejercían sobre sus hijos. (Y finalmente...) una lastimosa tercera conclusión, fue que ninguno de los programas que ostentaban los niveles más destacados de audiencia ofrecía algo al sueño cada día más urgente de los colombianos de construir un país más justo, más equitativo, más honesto, más pacífico y más amable".

Este 4 de octubre realizaron en Medellín un evento denominado: "Foro: La corresponsabilidad con los contenidos que reciben y producen los niños, niñas y adolescentes en los medios de comunicación social”

Entre las diferentes ponencias y el foro mismo entre distintos representantes, queremos destacar en esta nota, por la interrelación que existe entre la Alfabetización Informacional y la Alfabetización en Medios, desde una perspectiva de ALFIN en forma holística, integral, de multialfabetizaciones; la presentación realizada por Cesar Augusto Torres (Experto Apropiación de Tecnologías UIT) denominada: “Nativos digitales = consumidores y creadores de contenido: los contenidos que producen los niños-niñas”. (Dar click aquí para escuchar su audio).

A su vez, les invitamos, a consultar la presentación general y otros aportes hechos desde este evento: http://bit.ly/nmrOEc, y a conocer más el trabajo de alfabetización en medios de Red PAPAZ, desde su línea estratégica de TIC, que ha generado recursos y documentos como: “Tus 10 comportamientos digitales”:

www.tus10comportamientosdigitales.com

Referencias sobre Alfabetización Informacional desde Expouniversidad 2011

noreply@blogger.com (Alejandro Uribe Tirado) — Sun, 02 Oct 2011 16:41:00 +0000

Este 29 y 30 de septiembre tuvo lugar, en el marco de Expouniversidad 2011 (la Feria que cada tres años realiza la Universidad de Antioquia para dar a conocer distintos avances de las universidades colombianas hacia distintos sectores de la sociedad), el Seminario Académico Internacional: "Innovación: Desafíos y Oportunidades".

Entre las diferentes conferencias realizadas en la línea "Innovación en Educación y Cultura" del evento, varias de ellas tuvieron menciones directas e indirectas sobre la importancia en la formación en competencias informacionales, sobre la alfabetización informacional.

En este post, queremos resaltar dos hechos identificados en las presentaciones hechas por el profesor Octavio Henao del Grupo de Investigación Didácticas y Nuevas Tecnologías de la Universidad de Antioquia y por la profesora Claudia Zea de la Universidad EAFIT:

* La alfabetización digital: Una nueva revolución en las prácticas de lectura y escritura

En esta conferencia, un aspecto muy importante fue la claridad terminológica que el profesor Henao realizó sobre su concepción de alfabetización digital que va más allá de la alfabetización básica para usar las tecnologías de la información y la comunicación -TIC-, para enfocarse en una visión más centrada en el concepto de alfabetización y su relación con la lecto-escritura, la cual también ha expresado así en otros trabajos:

Para escuchar la intervención completa del profesor Henao en el marco de Expouniversidad 2011 puede hacer click en este link (audio de la conferencia), a su vez, para conocer todo el trabajo que este grupo de investigación realiza específicamente en la línea de: "Didáctica de la lectura y la escritura apoyada en Tecnologías de la Información y la Comunicación -TIC-" puede visitar el sitio Web del Grupo:

http://didactica.udea.edu.co/g_lineas_investigacion.shtml

* De Conexiones a Proyecto 50

En esta conferencia la profesora Claudia Zea hizo la presentación del proyecto actual que la Universidad EAFIT está llevando a cabo, aún en proceso de avance, el cual se estructura sobre tres grandes estrategias que buscan abarcar diferentes frentes considerados de vital importancia, para el logro de los propósitos institucionales. Dichas estrategias son: Desarrollo de competencias para la innovación educativa - Innovación en la gestión y el desarrollo curricular - Desarrollo tecnológico centrado en el aprendizaje.

De la misma, es importante destacar como las competencias informacionales son consideradas una de las competencias claves para la innovación educativa.

En este sentido, en el reconocimiento de las competencias informacionales, es clave el trabajo conjunto con la Biblioteca Luis Echavarría Villegas, la cual durante este año 2011 ha avanzado en una planeación muy completa para lograr el desarrollo de un programa de ALFIN (COIN: Competencias Informacionales. Universidad EAFIT) que considere la formación gradual en todas las competencias informacionales entre los docentes y los estudiantes de la institución, que comenzaría su aplicación el próximo año desde esta perspectiva que va más allá de la formación de usuarios tradicional.

Para escuchar la conferencia de la profesora Zea puede ir al siguiente link (audio de la conferencia), lo cual se puede complementar visitando el sitio Web del Proyecto:

http://www.eafit.edu.co/proyecto50/Paginas/proyecto-50.aspx

Finalmente, además de estas dos conferencias, hubo otras también muy interesantes sobre TIC, e-learning, alfabetización en medios, pensamiento creativo, etc. de las que puede consultar su audio en el sitio Web de CI2-Colombia: http://ci2-colombia.blogspot.com/

2 años de ALFIN / Colombia

noreply@blogger.com (Alejandro Uribe Tirado) — Thu, 08 Sep 2011 16:46:00 +0000

Este 8 de septiembre –Día Internacional de la Alfabetización– se cumplen dos años de la creación del blog y demás recursos Web 2.0 con la denominación ALFIN/Colombia: http://alfincolombia.blogspot.com

Hace un año tuvimos nuestro primer post de efemérides (http://bit.ly/9nP0ep), destacando el número de visitas y de suscriptores a los distintos recursos, los cuales afortunadamente se han mantenido y siguen creciendo.

Por lo que en este segundo post de efemérides, queremos mejor destacar varios hechos que en el último año han tenido lugar en relación con nuestra labor:

* La publicación en español e inglés de un informe para la sección Information Literacy de IFLA sobre el Estado del Arte de la Alfabetización Informacional en Colombia: http://www.ifla.org/en/publications/information-literacy-state-of-the-art-reports

* La posibilidad de dar a conocer los desarrollos de ALFIN en Colombia en otros contextos Iberoamericanos:

ISIC 2010-Murcia, España: http://www.um.es/isic2010

IBERSID 2010-Zaragoza, España: http://www.ibersid.org

ALFIN U. Colima-2011, México: http://bit.ly/n6hluF

DHI 2011-Ciudad Juárez,México: http://bivir.uacj.mx/dhi/7e/presentacion.asp

Actualización Bibliotecológica Universidades de Honduras-2011

CBBD 2011-Maceió, Brasil:
http://www.febab.org.br/congressos/index.php/cbbd/xxiv

e Internacionales: Congreso de IFLA 2011, Puerto Rico

(Ver: http://bit.ly/pqAhN4 - http://bit.ly/piOknQ -
http://bit.ly/oEYqZl - http://bit.ly/qt5tGh).

* La aparición en medios de comunicación masiva de noticias y reportajes (en TV http://bit.ly/p6ogQx y prensa escrita: http://bit.ly/pseD8W) sobre esta temática y su importancia actual para la educación en Colombia

* La creación de un nuevo recurso Web 2.0 asociado a ALFIN/Colombia como CI2 - Colombia (http://ci2-colombia.blogspot.com) con el objetivo de visibilizar los distintos trabajos que en el país se vienen realizando por la formación en competencias informacionales e informáticas, en relación con otras competencias y alfabetizaciones como la de medios, buscando una mayor integración de los mismos.

* El aumento de experiencias y de desarrollo de programas de ALFIN en instituciones de educación y bibliotecas colombianas adicionadas al mapa de geo-representación de contenidos de ALFIN / Iberoamérica: http://bit.ly/mSrxEh

* El interés de diferentes instituciones y bibliotecas para avanzar en sus procesos de formación en ALFIN (por ejemplo, Universidad EAFIT, Sena, etc.) y la realización de distintos eventos para compartir y aprender de esta temática, y llevarla a la práctica (BiblioRed-Bogotá: http://bit.ly/qfuseG - BiblioTIC: http://bit.ly/nAzUyG)

* La referencia a 16 nuevas publicaciones de diferentes autores colombianos (Ver: http://bit.ly/bv5g2Q - http://bit.ly/dQson2 - http://bit.ly/orvMGa)

* La constante publicación de artículos de investigación y ensayo de temáticas relacionadas con ALFIN en la Revista Interamericana de Bibliotecología (Ver: http://bit.ly/oMRvYH) y de libros por parte de editoriales universitarias colombianas desde una perspectiva integral de la alfabetización informacional, de multialfabetización (Ver: http://bit.ly/qfcamO).

* La presencia de futuros proyectos de investigación en posgrado relacionados con la alfabetización informacional, en la primera cohorte (Ver: http://bit.ly/ncwRqu) a nivel de Maestría en Ciencia de la Información en Colombia (Proyecto: Ciudad colonial y ciudad digital: hacia un proyecto de Alfabetización Informática e Informacional en el Hogar Juvenil Campesino del municipio de Santa fe de Antioquia, Katy Sofía Zapata Morales; entre otros).

* El inicio de la aplicación de una metodología e instrumento de evaluación de las competencias informacionales para la Universidad de Antioquia utilizando ALFIN-Humass (ver: http://bit.ly/qcVlTL)

Estos son algunos de los hechos destacados durante el último año, los cuales son los que hacen que esta celebración de nuestro segundo año tenga más sentido.

A todos los que la han hecho posible, mil y mil gracias, y seguimos en contacto ALFINERO, por un aprendizaje para toda la vida, por un pensamiento crítico, por una mejor educación y vivencia de los derechos ciudadanos.

!GRACIAS A TODOS!

La experiencia de Medellín Digital desde la IFLA

noreply@blogger.com (Alejandro Uribe Tirado) — Tue, 16 Aug 2011 02:54:00 +0000

La sección de Latinoamérica y el Caribe tuvo en IFLA su espacio para presentar distintos trabajos que se están realizando en la región. Entre las 4 ponencias, un hecho importante fue la presentación del trabajo: “Mediateca de Medellín Digital: redefiniendo la Unidad de Información en la Web 3.0” por Natalia Andrea Castro y Santiago Villegas quienes trabajan en esta entidad gubernamental y se han formado en la Escuela Interamericana de Bibliotecogía.

Este trabajo muestra como los bibliotecólogos pueden interactuar y llevar adelante proyectos de gestión de contenidos en el marco de entidades gubernamentales que buscan la inclusión digital.

Inclusión digital que es uno de los objetivos de la ALFIN si entendemos lo digital más allá de la conectividad, más allá de la formación en competencias solo informáticas-tecnológicas, ya que se requieren contenidos de calidad y bien organizados (como las mediatecas) sobre los cuales se pueda interacturar teniendo una adecuada formación en competencias informacionales para que se generen nuevos conocimientos de una manera crítica, pertinente y ética.

Esta ponencia da cuenta de una parte de la presencia de Colombia en IFLA 2011 con nuevos y futuros profesionales, la cual se une a la presentada por Alejandro Tinoco y Daniel Gordillo (procedentes del Departamento de Ciencia de la Información de la Pontificia Universidad Javeriana de Bogotá) sobre la interdisciplinariedad del profesional de la información, la cual recibió un importante reconocimiento de IFLA (3er. puesto trabajo estudiantes de todo el mundo- Ver presentación en IFLA).

Esta temática es también un punto clave en términos de ALFIN, ya que la interdisciplinariedad es una realidad necesaria y un llamado curricular ya que para ser un formador en ALFIN se requieren conocimientos y diálogos con disciplinas-dominios como: educación, psicología, comunicación, tecnología, y por su puesto, la bibliotecología y ciencia de la información.

Acciones para promover la Alfabetización en Medios y la Alfabetización Informacional desde la UNESCO para nuestros países

noreply@blogger.com (Alejandro Uribe Tirado) — Tue, 16 Aug 2011 02:27:00 +0000

La UNESCO en los últimos años viene realizando un trabajo interesante por promover la Alfabetización en Medios y la Alfabetización Informacional. Como parte de este trabajo se realizó un evento pre-congreso en IFLA (que como se informó en un post anterior, se tuvo la oportunidad de participar con expertos de distintos países), y realizó el día de hoy una sesión abierta.

En esta sesión abierta, una primera parte se centró en el tema de digitalización y preservación digital. En su segunda parte, la sesión se centró en el tema de “Media and Information Literacy-MIL”, en la cual la coordinación de esta área de la UNESCO dio su visión de este trabajo, a su vez, el profesor Jesús Lau de México informó sobre el proyecto de generar una recomendación para que cada país miembro realice un estudio sobre alfabetización en medios e informacional (parte de la multialfabetización), y finalmente la coordinadora de la sección ALFIN de IFLA, Mari Carmen Torrás, presentó las recomendaciones hechas por los expertos asistentes al evento pre-congreso.

El tema del estudio mundial sobre MIL seguirá su proceso de perfección metodológica y conceptual, pero es un hecho importante que entre 2012-2013 se llevará muy seguramente a cabo en nuestros países, y será un recurso importante para conocer cómo están nuestros estudiantes en estas competencias (más allá de las competencias digitales-tecnológicas), compararnos y así compartir experiencias de enseñanza y recursos-objetos de aprendizaje.

Para poderle hacer un seguimiento a este trabajo que implica a disciplinas, profesionales y proyectos relacionados con la educación, comunicación, tecnología y bibliotecología-ciencia de la información, se pueden consultar el sitio oficial de UNESCO sobre este tema y sus recientes publicaciones y proyectos:

http://bit.ly/9Yvgqy

Buscar la multiculturalidad en los programas de ALFIN en Colombia e Iberoamérica

noreply@blogger.com (Alejandro Uribe Tirado) — Tue, 16 Aug 2011 01:54:00 +0000

Este lunes 15 de agosto tuvo lugar en IFLA la realización de la sesión de ponencias sobre Alfabetización Informacional cuyo tema integrador era: "La importancia de la alfabetización informacional para la población multicultural: necesidades, estrategias, programas y el rol de las bibliotecas". Se presentaron 8 ponencias procedentes de autores de Estados Unidos, Nueva Zelanda, Turquia, Bulgaria, Puerto Rico, México y Noruega.

Como puede observarse, una variedad de países que dan cuenta de desarrollos de ALFIN en diferentes contextos y teniendo como base la búsqueda de la inclusión y el respecto a las diferencias culturales, lo cual es un punto fundamental considerando la alfabetización informacional como un proceso educativo fenomenológico y contextual.

Ver ponencias en:

http://conference.ifla.org/ifla77/sessions/information-literacy-section-with-library-services-to-multicultural-populations-and-

Tras asistir a estas 8 presentaciones, una reflexión importante que queda es que en toda Iberoamérica, aunque hay algunas experiencias desde esta perspectiva (sobre todo más centradas en alfabetización digital), aún nos falta más trabajo para planear y desarrollar los programas de ALFIN considerando la multiculturalidad (idiomas, prácticas culturales, estilos de aprendizaje y de acceso y uso de la información sean textual u oral, explícitos o tácitos) y adaptar, aprovechar y potenciar los programas de ALFIN a las realidades multiculturales, por ejemplo:

Desde las bibliotecas universitarias y escolares, considerando los estudiantes que vienen de otras regiones del propio país o de otros países, o que son minoría al interior de las instituciones educativas.

Desde las bibliotecas públicas y servicios de información local-ciudadana (gobierno electrónico), considerando las poblaciones rurales, indígenas o afroamericanas en sus regiones o que migran a las grandes ciudades, o los inmigrantes entre nuestros distintos países (de Latinoamérica a España y Portugal; de Centro América a México; de Bolivia, Perú, Paraguay a Argentina y Brasil, etc.).

En una primera mirada puede verse esto como más trabajo para las bibliotecas, pero a mediano y largo plazo es una gran riqueza pues ello permite aprovechar los aprendizajes previos y sus distintos estilos, el ejemplificar con múltiples visiones culturales y sociales, el pensar la ALFIN no solo para necesidades de información educativas sino también sociales y culturales, para la inclusión y el aprovechamiento del capital social, lo cual es siempre una riqueza: LO DIFERENTE ES SIEMPRE UNA OPORTUNIDAD DE APRENDER MÁS...

Por tanto, esta sesión de ALFIN y las ponencias presentadas que evidencian varios casos, nos dejan un reto para ALFIN en Iberoamérica en profundizar más en programas de ALFIN multiculturales, y no solo multiculturales, si no también integradores teniendo en cuenta poblaciones con necesidades y potencialidades especiales (invidentes, sordas, etc.), ya que la ALFIN es la posibilidad de un aprendizaje para toda la vida; la posibilidad de pensamiento crítico; de acceso, conocimiento y uso de la información para vivir los derechos y deberes sociales y ciudadanos.

Y en el caso particular para ALFIN en Colombia, por ejemplo, para considerar cómo desarrollar proyectos de ALFIN en nuestras instituciones educativas en las grandes ciudades donde hay presencia de estas poblaciones, o en regiones específicas como el Cauca con su alta población indígena o el Choco con su predominante población afrocolombiana, etc.

Es un reto que nos queda como facilitadores de ALFIN en Iberoamérica, de ALFIN en Colombia...

ALFIN/Colombia desde IFLA

noreply@blogger.com (Alejandro Uribe Tirado) — Fri, 12 Aug 2011 03:48:00 +0000

Este 11 de agosto iniciaron, en esta nueva versión del IFLA World Library and Information Congress (Puerto Rico 2011), las actividades relativas a "information literacy", específicamente con la realización de la reunión pre-congreso: "Information Literacy Indicators and Government Action recommendations".

La reunión se centró en analizar y realizar recomendaciones a la UNESCO respecto a cómo lograr una efectiva implementación ante los distintos gobiernos y estamentos de su reciente documento sobre Towards Media and Information Literacy Indicators, lo cual puede ser un punto importante en el posicionamiento de ALFIN a nivel gubernamental, para ir más allá de las políticas centradas en el acceso a computadores e Internet y en la alfabetización digital-informática, que aunque necesarias, sin las otras alfabetizaciones no son un proceso integral y totalmente formador ante las competencias que se requieren en la Sociedad de la Información.

En esta reunión, además de las discusiones, se tuvo la oportunidad de participar dando a conocer un poco en la presentación personal al grupo de trabajo, los recursos ALFIN/Colombia y ALFIN/Iberoamérica, lo cual es un aspecto a destacar por la presencia de reconocidos expertos sobre ALFIN de otros contextos como Sheila Webber coordinadora de el principal blog de sobre esta temática en el mundo, Lisa Janicke Hinchliffe de la ACRL-ALA, además de otros miembros de la sesión INFOLIT de IFLA.

A su vez, se tuvo la posibilidad de realizar un diálogo con Mari-Carmen Torras (Chair, IFLA Information Literacy Section, Bergen University College, Norway) cuyo audio pueden escuchar (en español), ya que presenta una visión importante sobre cómo va en el mundo este tema de la ALFIN y perspectivas en un futuro cercano...

Desde ALFIN/Colombia hacia otras experiencias y recursos de ALFIN en Iberoamérica

noreply@blogger.com (Alejandro Uribe Tirado) — Wed, 10 Aug 2011 19:37:00 +0000

Entre el 7 y 10 de agosto tuvo lugar en la ciudad de Maceió (Brasil) el XXIV Congresso Brasileiro de Biblioteconomia, Documentação e Ciência da Informação. Durante el evento se realizó el seminario: "Competência em Informação: cenários e tendências" y como uno de sus resultados se presentó la DECLARAÇÃO DE MACEIÓ.

Un aspecto destacado, además de la Declaración, fue ver como la experiencia de ALFIN/Colombia de buscar presentar lo que se está aportando y realizando desde el país en esta temática ha tenido impacto en otros contextos y junto a otros recursos que tienen similares objetivos (ALFARED España, ALFIN Argentina, ALFIN Cuba, ALFIN Uruaguay, ALFIN Venezuela, etc.) poco a poco lleva a que otros países se unan por lograr un mayor crecimiento de la Alfabetización Informacional en Iberoamérica.

Por ello, fue un gusto conocer de este reconocimiento (que es para todos los alfineros colombianos) desde el contexto brasilero y saber de la creación y desarrollo desde la Biblioteca Nacional de Brasil (sede Brasilia) del proyecto y los futuros recursos Web ALFIN/Brasil.

Si trabajamos juntos el crecimiento será mayor, es decir, para los alfineros colombianos es importante conocer que se hace por ejemplo en Brasil, para adaptar sus experiencias y proyectos exitosos, y viceversa. Ese debe ser nuestro propósito con los otros países iberoamericanos con los que podemos compartir recursos, contenidos, visiones culturales...

Avances en ALFIN en la Universidad de La Salle-Bogotá

noreply@blogger.com (Alejandro Uribe Tirado) — Tue, 02 Aug 2011 16:47:00 +0000

Con beneplácito hemos conocido los últimos días los avances que en la incorporación de la Alfabetización Informacional como práctica-servicio formativo ha tenido desde junio de este año la Universidad de La Salle-Bogotá y su Sistema de Bibliotecas.

Queremos a continuación compartir la presentación que hacen (Menú: Alfabetización Informacional) sobre como ellos mismos lo denominan: "... la reorientación sus Programas de Formación de Usuarios, hacia el concepto de: ALFABETIZACION INFORMACIONAL, enfocado al cuándo, al por qué y al para qué se necesita la información y dónde encontrarla, cómo evaluarla, utilizarla y comunicarla"...

Desde el año 1995 el Sistema de Bibliotecas viene adelantando actividades de lo que por mucho tiempo se ha llamado “Formación de Usuarios”, “Entrenamiento de Usuarios” o “Capacitación de usuarios”.

En efecto, fue en ese año, cuando la Biblioteca comenzó a participar en la Semana de Inducción al inicio de cada periodo académico. Poco después se empezaron a ofrecer a las Facultades, charlas de inducción y visitas guiadas, dirigidas a los estudiantes de los diferentes programas académicos.

Posteriormente, en el año 2002, se elaboraron Módulos para Entrenamiento de Usuarios de la información en cuatro grandes áreas del conocimiento:

• Ciencias Sociales y Humanidades

• Ciencias Agropecuarias, Veterinaria, Alimentos y afines

• Ciencias Económico-Administrativo-Contables

• Ingenierías y Arquitectura

Mediante estas herramientas se comenzó la formación de usuarios a nivel de profesores, con el desarrollo de seminarios - talleres de diferente duración, dirigidos al personal docente de la Universidad de La Salle y dictados por bibliotecólogos profesionales provenientes de otras instituciones.

Los módulos de entrenamiento de usuarios anteriormente mencionados se utilizaron en una primera etapa, montados en discos compactos, con material impreso complementario.

Para el año 2003 los módulos fueron ubicados en la página web de la Biblioteca con el fin de servir como herramientas de autoaprendizaje, para todos aquellos que quisieran conocer las fuentes de información y la manera de utilizarlas, según la temática de cada uno de ellos. Los con tenidos de aprendizaje de los módulos giraban en torno a:

• Teoría de la Información

• Sistema de Bibliotecas de la Universidad de La Salle

• Bases de datos institucionales y redes de información

• Elaboración de bibliografías

• Servicios de información y bases de datos especializadas

Ya para el año 2004 se comenzaron a impartir talleres de capacitación para profesores e investigadores, sobre el uso de bases de datos electrónicas de revistas de carácter comercial y sobre los repositorios institucionales creados con los registros en texto completo de los trabajos de grado y la memoria institucional de la Universidad.

En la medida en que las experiencias de capacitación e inducción se fueron desarrollando, se prepararon sus contenidos empleando la tecnología disponible en esos años, la cual básicamente estaba soportada por presentaciones en Power Point. Adicionalmente, dentro de los Programas de Fomento de La Lectura se venían llevando a cabo concursos anuales de Ortografía y de Lectura Oral.

Solamente en años recientes se adicionaron otras opciones de apoyo tales como videos ubicados en You Tube y divulgación sobre la página web de la Biblioteca, de programas institucionales sobre escritura y lecturabilidad.

Hasta ese punto, el Sistema de Bibliotecas, trabajaba con un nivel básico de orientación sobre el portafolio de servicios ofrecido por las diferentes Unidades de Información (2004-2010).

No obstante, especialmente a partir de 2011, el Sistema de Bibliotecas está reorientando sus anteriores programas de formación de usuarios, hacia el concepto de Alfabetización Informacional, enfocado al cuándo, al por qué y al para qué se necesita la información y dónde encontrarla, cómo evaluarla, utilizarla y comunicarla.

Los pasos dados hasta el momento, aún en proceso de construcción, están dirigidos al aprovechamiento de la web 2.0, sobre todo la interacción con los usuarios a través de las redes sociales y la adaptación de nuestros módulos para formación de usuarios en Plataforma Moodle, para ofrecerlos a profesores y estudiantes desde la biblioteca inicialmente, e incorporarlos en un futuro mediato a las mallas curriculares de los diferentes Programas Académicos que ofrece la Universidad:

http://biblioteca.lasalle.edu.co/media/formacion_de_usuarios.pdf

De nuestra parte todo el ánimo y apoyo a este proceso, y la invitación a utilizar este blog y otros recursos ALFIN/Colombia y ALFIN/Iberoamérica para la divulgación de los avances hechos en el último año por parte de otras universidades colombianas, como ya lo hemos reseñado en este espacio web 2.0 y en el Mapa de Bibliotecas y Proyectos de ALFIN /Iberoamérica, para más de una decena de instituciones de educación superior del país que vienen trabajando en esta línea:

http://bit.ly/9hu80u

Libros de editoriales universitarias colombianas relacionados con ALFIN desde una visión de alfabetización múltiple

noreply@blogger.com (Alejandro Uribe Tirado) — Tue, 19 Jul 2011 17:22:00 +0000

ASEUC es la Asociación de Editoriales Universitarias de Colombia. Hace algunas semanas publicó su catálogo general para 2011 (en pdf) donde se encuentran las publicaciones de los últimos años de las 50 editoriales afiliadas.

Tras revisar dicho catálogo, es posible identificar diferentes libros relacionados con nuestra temática de interés desde una visión holística e integral de la alfabetización informacional considerando la alfabetización múltiple (multialfabetización-transalfabetización):

A continuación se comparte ese listado de textos y sus interrelaciones con nuestra visión de ALFIN:

Relacionados con la alfabetización en medios y la alfabetización visual

* Consumos culturales y formas de ver TV (2009)

* Proyecto leer televisión. Estrategias para el ejercicio ciudadano. Módulo 3. Educación del televidente (2009)

Relacionados con la alfabetización funcional y la competencia ALFIN de "comunicación"

* Manual de redacción para estudiantes universitarios (2009)

* Comprensión lectora: un enfoque cognitivo (2010)

* Estrategias de lectura. Cómo enfrentar con éxito la vida académica (2010)

* Alfabetización académica: una propuesta de formación de docentes universitarios (2011)

Relacionados con la interacción previa y complementaria de la ALFIN hacia la gestión de conocimiento

* La gestión del conocimiento y las tecnologías de la información y la comunicación en las organizaciones (2010)

Relacionados con la alfabetización científica

* El proyecto de investigación. Un mapa de ruta para el aprendiz de investigador (2011)

Implicaciones del último informe PISA para las competencias informacionales de los estudiantes colombianos e iberoamericanos

noreply@blogger.com (Alejandro Uribe Tirado) — Wed, 06 Jul 2011 15:50:00 +0000

Se acaba de publicar por parte de la OECD su informe PISA: "Students On Line: Digital Technologies and Performance" en el cual Colombia, junto a otros países iberoamericanos como Chile y España participaron.

Estos resultados muestran que en el caso de Colombia hay mucho trabajo por hacer para aumentar las competencias que implica el mundo digital tanto en procesos de lectura como de navegación hipertextual, lo cual implica tanto la formación en competencias informáticas como informacionales (CI2-Colombia).

A su vez, en el caso particular de Chile y España, aunque con mejores niveles que nuestro país, si se analizan los resultados, se observa que se encuentran por debajo de una gran mayoría de los otros países participantes en este estudio considerando los resultados generales, por lo cual desde Iberoamérica hay también mucho trabajo por hacer, por trabajar colaborativamente y aprender juntos:

Si se analizan los resultados de competencias específicas que este estudio midió, se encuentran datos muy interesantes tanto para Colombia como para el caso de Chile y España. En el caso de la lectura y composición de textos digitales, se encuentra que:

En el caso de la navegación hipertextual, se encuentran que:

Por su parte, en el caso del acceso a computadores e Internet aunque es evidente el mejoramiento que ha ido teniendo paulatinamente Colombia (aunque no se participó directamente considerando esta parte del estudio) al igual que otros países Iberoamericanos, aún falta mucho para alcanzar los niveles de países más desarrollados:

En síntesis, estos resultados demuestran que el acceso digital sin apropiación no genera el impacto que se espera y que tienen potencialmente las TIC, es decir, se requiere trabajar desde una visión de triada:

Socioestructura + Infraestructura + Infoestructura

Informacional

Sociedad de la Información equitativa y sostenible

Es decir, sigue el llamado a trabajar más y más por la formación en estas competencias, uniendo esfuerzos entre distintas organizaciones, y siendo conscientes de las implicaciones contextuales (niveles de calidad educativa, de lectura, de acceso y apropiación de Internet, de desarrollo social) que determinan estas competencias y que por tanto implican a nuestros países un doble esfuerzo, ser más eficaces y eficientes.

Otras publicaciones recientes relacionadas con ALFIN de autores colombianos

noreply@blogger.com (Alejandro Uribe Tirado) — Wed, 15 Jun 2011 18:17:00 +0000

Buscando continuar con nuestros post que den a conocer los desarrollos teóricos y aplicados que desde Colombia se están aportando, a continuación se presentan distintos trabajos relacionados directa e indirectamente con la Alfabetización Informacional que han sido publicados por autores colombianos en distintas revistas y eventos nacionales e internacionales, y que estamos seguros son de interés para el campo de ALFIN tanto nacional como internacionalmente:

Formación del bibliotecario como alfabetizador informacional. María Pinto-Molina y Alejandro Uribe-Tirado. Anuario ThinkEPI . 2011 (España)

Lectura digital en jóvenes universitarios: una revisión. Gloria Patricia Marciales Vivas et al. Revista de Psicología y Educación, Nº 5. 2010 (España)

Formarnos y autoformarnos en alfabetización informacional. Un programa de mentorización en bibliotecas universitarias-CRAI. María Pinto-Molina y Alejandro Uribe-Tirado. Revista Investigación Bibliotecológica. Centro Universitario de Investigaciones Bibliotecológicas-CUIB/UNAM, Vol. 24, No. 5. 2010 (México).

Los recursos web alfin/iberoamérica. Un camino para generar aprendizajes colaborativos y benchmarking en torno a la alfabetización informacional. Séptimo Encuentro Internacional de Desarrollo de Habilidades Informativas-DHI Universidad Autónoma de Ciudad Juárez Universidad Autónoma de Ciudad Juárez. 2011 (México).
Informe-Estado del Arte de la Alfabetización Informacional en Colombia. Alejandro Uribe-Tirado y Leonardo Machett´s Penagos. IFLA - Information Literacy Section. 2011 (En inglés)

Estrategias para promover procesos de Aprendizaje Autómono. Denise Caroline Argüelles Pabón y Nofal Nagles García. (Reseña por: John Orlando Crissien C). Revista EAN, No. 69. 2010 (Colombia)

Information literacy: roles and relationships. Emmett Lombard (Reseña por: Alejandro Uribe Tirado). Revista Interamericana de Bibliotecología. Escuela Interamericana de Bibliotecología, Universidad de Antioquia. Vol. 33, No. 2. 2010 (Colombia)

"Hay otro tipo de analfabetas"

noreply@blogger.com (Alejandro Uribe Tirado) — Tue, 31 May 2011 14:00:00 +0000

Con este nombre se titula el artículo que el periódico El Colombiano ha publicado este domingo 29 de mayo en su sección de Educación.

Considerando que es un aspecto importante que un medio de comunicación masivo en Colombia haya publicado sobre la importancia de ALFIN, queremos resaltar este hecho he invitarlos a leer el artículo (y a utilizar su apartado de comentarios o voto...), que aunque muy general, ayuda al posicionamiento y la toma de conciencia sobre la importancia de este tema en diferentes sectores de la población colombiana, iberoamericana y mundial.

Leer artículo...

Video y trabajo conjunto en ALFIN: Sistema de Bibliotecas y EIB de la U. de A.

noreply@blogger.com (Alejandro Uribe Tirado) — Wed, 18 May 2011 16:40:00 +0000

En días pasados se realizó una nota periodística sobre el trabajo que en Alfabetización Informacional viene realizando el Sistema de Bibliotecas de la Universidad de Antioquia desde su Grupo de formación de usuarios, donde se destaca la incorporación de la formación en las competencias informacionales en varios currículos y la utilización de la plataforma Moodle como mediación del proceso de enseñanza-aprendizaje, lo cual hace que su trabajo sea pionero y destacado en nuestro país a nivel universitario como se evidenció en un reciente informe publicado en el sitio Web de la IFLA.

Esta labor del Sistema de Bibliotecas, se complementa para la Universidad de Antioquia, con el trabajo que se viene realizando desde la Escuela Interamericana de Bibliotecología tanto en docencia (buscando generar las competencias informacionales en los futuros bibliotecarios y la actualización de los ya profesionales) con distintos cursos apoyados también en la plataforma Moodle, como en investigación (sistematizado distintas experiencias y generando nuevas propuestas teóricas, conceptuales, didácticas y metodológicas) considerando que la alfabetización informacional es una de las sublíneas del grupo de investigación: "Información, conocimiento y sociedad".

Este trabajo complementario lleva a que el Sistema de Bibliotecas de la U. de A con el apoyo de investigadores de la EIB, a partir del mes de junio, gracias al convenio con el grupo E-Infosfera que coordina la catedrática española María Pinto Molina de la Universidad de Granada, vaya a comenzar la adaptación e implementación como primer país y universidad latinoamericana, de la metodología e instrumento que implica ALFIN-Humass: que mide el nivel de adquisición de competencias informacionales en estudiantes universitarios, aplicado ya con éxito en el contexto español y portugués.

Informe-Estado del Arte sobre la Alfabetización Informacional en Colombia

noreply@blogger.com (Alejandro Uribe Tirado) — Sun, 27 Mar 2011 19:56:00 +0000

Queremos compartir en este post el beneplácito que nos ha generado el que la International Federation of Library Associations and Institutions -IFLA- acaba de publicar en su sección dedicada a la Information Literacy un informe-estado del arte (en español y en inglés) sobre la situación que está viviendo Colombia en cuanto al tema de la Alfabetización Informacional considerando sus desarrollos, avances y proyectos los últimos años.

(Ver sección publicaciones de la sección IL-IFLA)

Este informe tuvo como información de base los avances de la investigación doctoral: "Lecciones aprendidas en programas de alfabetización informacional en universidades de iberoamérica" (Uribe Tirado, 2009...), además de los aportes personales de los autores del mismo desde su conocimiento de la realidad colombiana en este tema, y la retroalimentación que se ha recibido los últimos dos años, utilizando diferentes medios cualitativos y cuantitativos, de bibliotecarios, profesores y coordinadores de este tipo de programas en bibliotecas especialmente universitarias, pero también de algunas bibliotecas públicas, escolares y especializadas del país.

Como lo indica este informe-estado del arte, en el mismo, no se puede indicar que está TODO lo producido o lo que se está haciendo en Colombia en esta temática, por tanto es, siguiendo una metáfora: una fotografía panorámica desde un momento, ángulo y fotógrafo(s) específico, que da cuenta en gran medida de ese paisaje, pero que no es TODO el paisaje.

Lo importante es que la publicación de este informe-estado del arte en el organismo internacional más importante en el campo de la ciencia de la información y las bibliotecas, y desde su sección especializada en Alfabetización Informaciónal, hace que lo que desde nuestro país estamos realizando con esfuerzos en esta línea sea visible y valorado a nivel mundial, lo cual era el propósito del mismo.

A su vez, esperamos que dicho informe sea un punto de partida para seguir trabajando por la ALFIN, por apoyar al propósito de que los colombianos desde las diferentes tipologías de usuarios-ciudadanos seamos más competentes en el acceso, conocimiento y uso de la información, pues estamos convencidos que ello es un punto fundamental del aprendizaje para toda la vida, del ejercicio efectivo de la ciudadanía con sus derechos y deberes.

Es un logro que nos alegra a sus autores, es un logro que debe alegrarnos a todos porque es un logro de todos lo que directa e indirectamente hemos participado... y por ello, un Gracias.

Publicaciones recientes relacionadas con ALFIN de autores colombianos

noreply@blogger.com (Alejandro Uribe Tirado) — Thu, 17 Feb 2011 22:09:00 +0000

Buscando reiniciar los post en este 2011 sobre desarrollos teóricos y aplicados desde ALFIN / Colombia, a continuación se presentan distintos trabajos relacionados directa e indirectamente con la Alfabetización Informacional que han sido publicados y presentados (a finales del año anterior e inicios de éste) por autores colombianos en distintas revistas y eventos nacionales e internacionales o como desarrollos investigativos a nivel de pregrado y posgrado:

Recolectores, verificadores y reflexivos: perfiles de la competencia informacional en estudiantes universitarios de primer semestre. Harold Castañeda-Peña, Liliana González Niño, Gloria Marciales Vivas, Jorge Winston Barbosa Chacón, Juan Carlos Barbosa Herrera. Revista Interamericana de Bibliotecología-Universidad de Antioquia (Colombia), Vol. 33 No. 1, 2010

La Web semántica y sus posibles aplicaciones en las universidades. Alejandro Uribe Tirado. Revista ACIMED (Cuba), Vol. 21 No. 2, 2010

Una mirada a los telecentros regados por Colombia . Fernando Medina Franco. Revista Sistemas-ACIS.ORG, No. 116, octubre 2010

La Alfabetización Informacional en Iberoamérica. Una aproximación a su pasado, presente y futuro desde el análisis de la literatura publicada y los recursos web. Alejandro Uribe Tirado. Revista IBERSID-Universidad de Zaragoza (España), octubre de 2010

Reconceptualización sobre competencias informacionales. Una experiencia en la Educación Superior. Jorge Winston Barbosa Chacón , Juan Carlos Barbosa Herrera , Gloria Patricia Marciales Vivas y Harold Andrés Castañeda. Revista de estudios sociales-Universidad de los Andes (Colombia), No. 37, diciembre 2010

La alfabetización informacional como estrategia para la formación en ciudadanía digital. Mauricio Fino y Catalina Castañeda. Introducción del Trabajo de Grado: "Diseño de un programa de desarrollo de habilidades informacionales aplicadas a la información pública para fomentar la ciudadanía digital en adolescentes" Pregrado en Ciencia de la Información, Pontificia Universidad Javerina-Bogotá, diciembre de 2010

La web semántica y sus aplicaciones. Una unidad de aprendizaje en línea (UAL-OVA) necesaria en programas de alfabetización informacional en universidades. Alejandro Uribe Tirado. Edutec-e, Revista Electrónica de Tecnología Educativa. Universidad Islas Baleares (España), No. 34, diciembre de 2010

Esperamos estas recientes publicaciones sean de su interés y permitan un intercambio fructífero entre profesionales de la información y educadores colombianos e iberoamericanos interesados en la formación en competencias informacionales-ALFIN en distintos contextos...

Alfabetización Informacional - ALFIN / Colombia

Avances en ALFIN desde la Universidad Pontificia Bolivariana-UPB de Medellín

Inicio del Seminario-Taller “Formación de Formadores en Alfabetización Informacional”

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ALFIN / Colombia y sus datos en este 2011

Presencia colombiana en las Jornadas ALFIN Argentina desde la Universidad Nacional de Cuyo-Mendoza

Programa de TV hablando de ALFIN y de alfabetización múltiple

Sección Colombia en el Wiki ALFIN/Iberoamérica

Red PAPAZ: trabajando por la alfabetización en medios. ALFIN como multialfabetización

Referencias sobre Alfabetización Informacional desde Expouniversidad 2011

* De Conexiones a Proyecto 50

2 años de ALFIN / Colombia

La experiencia de Medellín Digital desde la IFLA

Acciones para promover la Alfabetización en Medios y la Alfabetización Informacional desde la UNESCO para nuestros países

Buscar la multiculturalidad en los programas de ALFIN en Colombia e Iberoamérica

ALFIN/Colombia desde IFLA

Desde ALFIN/Colombia hacia otras experiencias y recursos de ALFIN en Iberoamérica

Avances en ALFIN en la Universidad de La Salle-Bogotá

Libros de editoriales universitarias colombianas relacionados con ALFIN desde una visión de alfabetización múltiple

Implicaciones del último informe PISA para las competencias informacionales de los estudiantes colombianos e iberoamericanos

Artículos relacionados con ALFIN en la Revista Interamericana de Bibliotecología desde el año 2000

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"Hay otro tipo de analfabetas"

Video y trabajo conjunto en ALFIN: Sistema de Bibliotecas y EIB de la U. de A.

Informe-Estado del Arte sobre la Alfabetización Informacional en Colombia

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