Educación en el Siglo XXI

#escenariostec - Huellas Narrativas: Reflexiones de la Semana 04

noreply@blogger.com (girasol1954) — Sun, 8 Dec 2013 11:31:00 -0600

Me considero en estado “aprendiendo” siempre y cuando se me presentan oportunidades en que las condiciones son ideales, por cuestión de tiempo disponible, principalmente, aprovecho para sumar a ese aprendizaje continuo… justamente eso es lo que me hizo aprovechar este curso… pero ¿por qué?, uno por mí misma y otra para brindar un servicio docente actual, innovando, para que las estrategias que implemente sean más atractivas y motivantes a mis estudiantes de matemáticas en el nivel superior.

Los temas discutidos en este curso me han parecido todos interesante, ya que tenía conocimientos de muy pocos y la gran mayoría de los contenidos han sido motores motivaciones para atreverme a probar de todo, y tener la curiosidad de hacer búsquedas en paralelo, ajena a la bibliografía, para saber un poco más sobre el tema en discusión, siendo mi foco principal de atención, la metodología utilizada en el MOOC como vivo ejemplo de un camino a seguir en primer momento, sobre el cual hacer una primera incursión cuando el escenario sea el adecuado en nuestro contexto y retomar la experiencia, ajustada en el contexto de las matemáticas.

La gran mayoría de las experiencias plasmadas en las referencias y videos han sido enriquecedoras, han llevado a la reflexión, así como el compartir y aportaciones de los compañeros del MOOC… si vi todos los videos, pero dejé unas pocas lecturas –las de mayor longitud- sin leer en su totalidad, pero si la parte introductoria y el final de las mismas… todos ellos fueron de acuerdo el enfoque en el cual hemos estado aprendiendo, dejando en claro lo bien pensado que ha sido la estructura del MOOC.

Ciertamente no me he sentido limitada en participar, al contrario, el MOOC ha detonado en mi impulso más fuerte de curiosidad por aprender más y descubrir, tras hacer la búsqueda, nuevas herramientas en la Web que me permitan implementar escenarios a través de los recursos aprendidos como cualquier otro.

Desde que me registré, el compromiso de finalizar ha estado implícito, es un asunto de principios, terminar lo que se ha comenzado, y eso conlleva a la participación en la medida del estado de afectación que se tenga y las condiciones del MOOC provoquen y el asunto aquí es que, en lo personal, a mí el MOOC me ha tocado muchas fibras que me han llevado hasta excesos de ocho horas continuas de lecturas y videos encontrados en búsquedas adicionales, y que hasta ahora, no termino de explicar el atropello de ideas y palabras en las que quisiera poder plasmar la emoción que me ha causado este aprendizaje a través de esta experiencia, diseñada en forma estimulante…

... ese diseño es lo que me hizo participar e interactuar con fuerte compromiso, dado el sentido de pertenencia generado por el MOOC para crecer para aprender todos, unos de otros y con otros… subrayo que, ha sido el diseño instruccional de este MOOC lo que ha hecho, en mi caso personal, que participara con compromiso, porque era la única manera de que todos podríamos lograr máximo aprendizaje…

… todas las actividades han sido congruentes, consistentes, pertinentes a las intenciones del MOOC, haciendo de cada rincón, un área de oportunidad significativa e inteligente para realimentar o para crear, a través de nuestras participaciones.

Indudablemente, todos los recursos, experiencia y actividades, han sido de incalculable valor para mi vida profesional docente, porque además de actualizarme, se han abierto nuevas puertas y ventanas para ver el horizonte sobre el cual podré renovar e innovar lo que hasta ahora he estado haciendo, a bien de atrapar el interés de los estudiantes por aprender a aprender y tomar decisiones a través de sus valores.

Los lazos establecidos con otros, ha permitido una mayor proximidad con otros e interesarme por lo que hacen, de lo cual también ha aprendido a través de la visita a sus blog o lectura de aportaciones que tanto en los espacios del MOOC aportaron en los foros o vía Twitter, G+… ya que no ha sido posible visitarlos todos… sin embargo, esto permitirá mantenerme ocupada por algún tiempo, después de que el MOOC termine, al visitar los blog que todavía no conozco, segura de que encontraré una gran riqueza de aprendizaje en ellos…

... por tal efecto, y no perderse de ninguno, sería estupendo contar con un directorio de direcciones de los blog de todos, para que ninguno se nos escape y este compartir sea más duradero, en el compromiso personal de seguir explorando, fortaleciendo, realimentando, y saber en cierto modo, ¿cómo ha repercutido la experiencia del MOOC en todos a bien de nuestro aprendizaje?

Pareciera que hemos concluido, pero esto, apenas empieza!!

#escenariostec Reflexiones sobre la Semana 03

noreply@blogger.com (girasol1954) — Sun, 1 Dec 2013 17:53:00 -0600

Comparto este Prezi, donde he concentrado detalles puntuales sobre lo que personalmente me ha atrapado en esta semana, aunque en verdad toda la experiencia ha sido rica y desbordada...

http://prezi.com/8xse8lfzedi0/?utm_campaign=share&utm_medium=copy&rc=ex0share

Asimismo, la sinergia del video 15segundos, que en Twitpic hemos ido gradualmente aportando en Pinterest.

http://www.pinterest.com/saandreoli/escenarios-educativos-con-tecnolog%C3%ADa/

MAS el trabajo de la compañera "Paolla Dellepiani", creadora de la siguiente reflexión usando la aplicación educreations:

http://www.educreations.com/lesson/view/escenariostec-dic2013/14345168/?ref=twitter

#escenariostec Debí repensar,buscando integrar lo aprendido antes y en EscenariosEducativosConTIC ¡LISTO!! saludos (Colaboración de la Semana 03)

noreply@blogger.com (girasol1954) — Sun, 1 Dec 2013 14:12:00 -0600

#escenariostec Debí repensar,buscando integrar lo aprendido antes y en EscenariosEducativosConTIC ¡LISTO!! saludos: #escenariostec

Debí repensar,buscando integrar lo aprendido antes y en EscenariosEducativosConTIC ¡LISTO!! saludos

#escenariostec Semana 02: Reflexiones - Redes

noreply@blogger.com (girasol1954) — Mon, 25 Nov 2013 20:18:00 -0600

En esta ocasión, utilizo un periódico para plasmar la síntesis de mis reflexiones, y salir un poco del esquema tradicional de narrativa... el material incluye las referencias bibliográficas de las fuentes... te invito a dar clic en este Pinterest de REFLEXIONES 02

#escenariostec Aprendiendo de otros y colaborando también en "Metáforas del aprendizaje en red"

noreply@blogger.com (girasol1954) — Sun, 24 Nov 2013 12:26:00 -0600

Este Padlet es integrador, es congruente en su síntesis sobre el tema de esta semana y conecta lo visto en la semana anterior...

Created with Padlet

¡Felicidades a la autora Carina Gros!!

#escenariostec El Storify sobre nuestro Flashmob #

noreply@blogger.com (girasol1954) — Sun, 24 Nov 2013 09:53:00 -0600

Qué bonita y original experiencia para reflexionar, aprender, compartir, convivir en forma colaborativa... veamos a qué me refiero...

#escenariostec ¡Quieres diseñar tu propio periódico en la red?

noreply@blogger.com (girasol1954) — Sat, 23 Nov 2013 21:40:00 -0600

Apúntate a esta dirección, y deja desbordar tu imaginación docente, haciendo de este espacio, una ventana diferente de acercamiento a los estudiantes... entonces da clic en Periódico... éxito!!!

#esceanriostec Redes sociales :) - ¡Es fascinante!!!

noreply@blogger.com (girasol1954) — Sat, 23 Nov 2013 21:15:00 -0600

En la búsqueda de información en YouTube, para colaborar en el Popplet, encontré este ilustrativo video sobre el impacto de las redes sociales en nuestro entorno... espero que lo disfruten :)

#escenariostec ¡Me sumé a este Popplet!!!

noreply@blogger.com (girasol1954) — Sat, 23 Nov 2013 21:06:00 -0600

Me pareció más interesante colaborar en uno que ya habían iniciado (Redes sociales en la enseñanza) que empezar uno individual... ¡me emociona!!!... veamos que queda al final :)

#escenariostec Compartiendo un cuestionario

noreply@blogger.com (girasol1954) — Sat, 23 Nov 2013 20:35:00 -0600

Mientras escribo ésto para publicarlo, me pregunto ¿qué ocurrirá?... ¿cómo quedará?... estoy en incertimbre!!!... la dirección es: (dar clic en cuestionario)

https://docs.google.com/forms/d/1nJ2RXVlowDAfpMkFXh19xtFTXJV2Y-POH5h2XOt3rGY/viewform

#flashmobtec ¿Por qué no actúas como la típica maestra de matemáticas gris? #escenariostec

noreply@blogger.com (girasol1954) — Sat, 23 Nov 2013 16:49:00 -0600

De momento no comprendí bien a qué se refería la pregunta y sorprendida pregunté ¿a qué te refieres?... y fue cuando me explicó el estudiante que para el grupo no era comprensible que yo llegara a darles clases en ese horario y mi estado de ánimo, mi actitud era como si esa fuera la primera hora de la mañana, además de que, sin importar el día o la hora, siempre llegaba a darles clases muy contenta, por lo que no les dejaba opción de estar despiertos.

Siendo la involucrada no lo percibía –no es fácil verse a uno mismo, ni estamos pensando en ello continuamente-, quizás porque me gusta, me entusiasma, lo que hago: ser profesora de matemáticas… no puedo negar que eso me agradó y me sentí alagada, porque considero importante que los estudiantes perciban que su profesor llega contento a hacer su trabajo, lo que en cierto grado conlleva a motivar a los estudiantes, propiciando un mejor ambiente de trabajo… tampoco había percibido que tiene mucho que ver la atención con la hora de clases.

Fuente: http://miclase.files.wordpress.com/2009/10/col.jpg?w=780

La pregunta me la hicieron en el año 1995, desde entonces, aprendí que los estudiantes darán color a su aprendizaje en la medida de que el profesor matice y de brillo al escenario: sea en el salón de clases o en una actividad extra aula o en un ambiente virtual. Todavía reflexiono sobre la tonalidad y cuidar llegar al gris como docente… de por sí cuando te saben que eres profesor de matemáticas se es visto en claro-oscuro: admiración o desagrado… así que, de no contar con la disposición o estado de entusiasmar, será mejor cambiar de actividad profesional, pensionarse o jubilarse; para no dañar la formación integral (personal, profesional) de quienes se forman: los estudiantes… creo que es mejor ser visto como excéntrico, en el buen sentido.

#escenariostec Ejemplar: Docentes que aman lo que hacen!!! - 2da semana

noreply@blogger.com (girasol1954) — Wed, 20 Nov 2013 18:17:00 -0600

Les comparto este Prezi, que forma parte de las referencia de esta semana, pero muestra, citando lo que expuse en G+:

"El plantear la comunidad de práctica para posteriormente ver el caso particular de ello en lo que se muestra en el caso particular de la asignatura formando recursos humanos, capacitándose, ayudándose entre sí a resolver problemas y además, creando, reconociendo también las necesidad de qué aprender para ser más estratégicos como docentes"

A continuación el Prezi...

Seguro que lo disfrutaron ;)

#escenariostec Probando Padlet (como parte de la semana 01)

noreply@blogger.com (girasol1954) — Tue, 19 Nov 2013 15:29:00 -0600

Una probadita por satisfacer el deseo de intentarlo

Created with Padlet

#escenariostec Semana 01: REFLEXIONES

noreply@blogger.com (girasol1954) — Sun, 17 Nov 2013 23:17:00 -0600

#escenariostec

Esta reflexión, aporta elementos del ecosistema digital que han sido utilizados como herramientas en estos primeros días de esta semana del curso...

... en la entrada anterior, compartí una de esas interesante herramientas y ha sido una gran satisfacción personal, consciente de mis limitaciones, principalmente generacionales...

... ahora incorporaré el uso que hice de otro escenario, salvo que todavía con imperfecciones que espero superar en breve, y que de momento se apreciará únicamente el juego de las diapositivas, pero tristemente de momento sin video :/...

... y que para visualizar la presentación, les invito a dar clic en este enlace escenariostecSemana01.

Asimismo, en mi intervención en el Foro 3 de esta primera semana, expuse:

"Enlace permanente Enviado por Clara Regina Mo... el Lun, 18/11/2013 - 00:50

Es interesante y enriquecedoras las aportaciones de tod@s, cada quien desde su propia óptica plantea las inquietudes que esta primera semana nos hace que broten... estamos aprendiendo haciendo, utilizando las mismas herramientas que de manera provocativa han utilizado, pero que retan a intentar hacer uso de ellas.

Veo esta experiencia como un MOOC tipo FLIPPED, que nos muestra que hay sobradas herramientas que con creatividad nos pueden ayudar a que se aprenda en escenarios que den más significado al aprendizaje y con ello la enseñanza sea de mejor calidad, impacto y cobertura, por los indicadores de deserción serían menores ante un ambiente de mayor motivación para el estudiante.

Lo cierto es que esta semana estuve a punto de tirar la toalla, pero afortunadamente superé mis primeros tropiezos, decidiendo continuar el curso... algo que me mantiene en suspenso es la planeación del curso, todavía no me queda clara pero eso me gusta, porque genera curiosidad en mi por lo novedoso que vendrá, estando consciente de lo atractivo que ha sido esta semana.

Las lecturas, videoconferencias, han sido congruentes y complementarias unos con otros, porque se sabe lo que se quiere y eso nos ha permitido enterarnos con todos los sentidos -excepto el del olfato :D-.

Me doy cuenta que vivimos tiempos en que debemos estar en estado "play" de aprendizaje continuo, tanto individual como colaborativa... el compartir experiencias y reflexiones, le viene a dar un toque humano a esta formación integral.

Seguimos en comunicación ;)"

Moreira, Maggio, Segura, Pinto, y otros; resaltan en cierta medida, lo clave que es implementar acciones que se lleven a cabo en espacios digitales abiertos, justificado en que:

1) en la Web 2.0 se encuentra toda la información, de manera fluida;

2) la interacción social y comunicativa generada en los escenarios virtuales;

3) facilidad de utilizar objetos digitales para desarrollar contenidos entorno a ellos;

4) en la Web 2.0 se descubren continuamente formatos multimedia, eficientes para el aprendizaje de lo que se enseña;

5) el sentido de ubicuidad que permite al estudiante y al docente, atender las necesidades educativas del proceso, en cualquier momento, lo que favorece en los estudiantes, ya que se acercan al escenario cuando tienen ganas de aprender.

En este sentido, el diseño de entornos personales de aprendizaje, potencian las fortalezas de los estudiantes, dándoles oportunidades múltiples de acuerdo a lo que se les facilita aprender, disfrutándolo.

Como bien plantea Maggio, en cuanto a lo necesario de hacer:

1) interpretación curricular;

2) articulaciones funcionales;

3) pensar en una clase expandida;

4) las posibilidades de la mejor evaluación.

Ajustándose lo anterior al concepto de PLE -entornos personales de aprendizaje- que menciona Segura: "Conjunto de herramientas, fuentes de información, conexiones y actividades que cada persona utiliza de forma asidua para aprender"...

... resaltando, claro está, las partes del PLE: a) dónde acceder a la información; b) dónde modificar la información; c) dónde relacionarse con otros... a través de: objetos -hardware y software- que compartimos; experiencias y actividades; relaciones personales; respectivamente...

... es posible notar que en todo ello, el enfoque de desarrollo de competencias está inmerso de manera más inteligente, ya que el PLE supone una dosificación didáctica... fundamentalmente para el logro de una competencia básica: aprender a aprender.

Es claro que no basta con que el docente sepa su materia y tecnología, se precisa además, del conocimiento pedagógico, fusionando debidamente el sistema de la estructura del conocimiento tecnológico+pedagógico+disciplinar, a bien de lograr que el estudiante expanda su propio mundo de aprendizaje, y no sea ese ecosistema, un ambiente de recreo.

Seguimos en comunicaciones ;)

#escenariostec Creación Colaborativa de la Semana 1

noreply@blogger.com (girasol1954) — Sun, 17 Nov 2013 01:06:00 -0600

#escenariostec

En respuesta al último apartado de esa sección, hago mi primera entrada en mi blog de estudio del curso Escenarios Educativos con Tecnología, y cito:

Tutora: Elsie Aubert el Sáb, 16/11/2013 - 13:33

Hola! Cómo están?
Mi nombre es Elsie Aubert y soy integrante del equipo tutorial de este curso.
Les propongo pensar juntos acerca de nuestras prácticas docentes vinculadas a los entornos virtuales y cuál es el lugar allí de las experiencias de la vida cotidiana cuando los Programas (y las instituciones?) se tornan estrictos con las innovaciones.

Sabemos que muchos de Uds han logrado implementar proyectos con tecnologías, pero ¿cuál ha sido el camino? ¿Qué experiencias, sugerencias podemos aportar desde las reflexiones? ¿Han encontrado la grieta por la cual integrar las innovaciones soñadas?

Aquí les dejo un enlace para comenzar el intercambio

https://voicethread.com/#u3299739.b5150567.i26166112

Educación en el Siglo XXI

#escenariostec - Huellas Narrativas: Reflexiones de la Semana 04

… todas las actividades han sido congruentes, consistentes, pertinentes a las intenciones del MOOC, haciendo de cada rincón, un área de oportunidad significativa e inteligente para realimentar o para crear, a través de nuestras participaciones.

Pareciera que hemos concluido, pero esto, apenas empieza!!

#escenariostec Reflexiones sobre la Semana 03

Comparto este Prezi, donde he concentrado detalles puntuales sobre lo que personalmente me ha atrapado en esta semana, aunque en verdad toda la experiencia ha sido rica y desbordada...

#escenariostec Debí repensar,buscando integrar lo aprendido antes y en EscenariosEducativosConTIC ¡LISTO!! saludos (Colaboración de la Semana 03)

#escenariostec Debí repensar,buscando integrar lo aprendido antes y en EscenariosEducativosConTIC ¡LISTO!! saludos: #escenariostec

Debí repensar,buscando integrar lo aprendido antes y en EscenariosEducativosConTIC ¡LISTO!! saludos

#escenariostec Semana 02: Reflexiones - Redes

En esta ocasión, utilizo un periódico para plasmar la síntesis de mis reflexiones, y salir un poco del esquema tradicional de narrativa... el material incluye las referencias bibliográficas de las fuentes... te invito a dar clic en este Pinterest de REFLEXIONES 02

#escenariostec Aprendiendo de otros y colaborando también en "Metáforas del aprendizaje en red"

Este Padlet es integrador, es congruente en su síntesis sobre el tema de esta semana y conecta lo visto en la semana anterior...

#escenariostec El Storify sobre nuestro Flashmob #

Qué bonita y original experiencia para reflexionar, aprender, compartir, convivir en forma colaborativa... veamos a qué me refiero...

#escenariostec ¡Quieres diseñar tu propio periódico en la red?

Apúntate a esta dirección, y deja desbordar tu imaginación docente, haciendo de este espacio, una ventana diferente de acercamiento a los estudiantes... entonces da clic en Periódico... éxito!!!

#esceanriostec Redes sociales :) - ¡Es fascinante!!!

En la búsqueda de información en YouTube, para colaborar en el Popplet, encontré este ilustrativo video sobre el impacto de las redes sociales en nuestro entorno... espero que lo disfruten :)

#escenariostec ¡Me sumé a este Popplet!!!

Me pareció más interesante colaborar en uno que ya habían iniciado (Redes sociales en la enseñanza) que empezar uno individual... ¡me emociona!!!... veamos que queda al final :)

#escenariostec Compartiendo un cuestionario

#flashmobtec ¿Por qué no actúas como la típica maestra de matemáticas gris? #escenariostec

Fuente: http://miclase.files.wordpress.com/2009/10/col.jpg?w=780

#escenariostec Ejemplar: Docentes que aman lo que hacen!!! - 2da semana

Les comparto este Prezi, que forma parte de las referencia de esta semana, pero muestra, citando lo que expuse en G+:

A continuación el Prezi...

Seguro que lo disfrutaron ;)

#escenariostec Probando Padlet (como parte de la semana 01)

Una probadita por satisfacer el deseo de intentarlo

#escenariostec Semana 01: REFLEXIONES

#escenariostec

Esta reflexión, aporta elementos del ecosistema digital que han sido utilizados como herramientas en estos primeros días de esta semana del curso...

... en la entrada anterior, compartí una de esas interesante herramientas y ha sido una gran satisfacción personal, consciente de mis limitaciones, principalmente generacionales...

... ahora incorporaré el uso que hice de otro escenario, salvo que todavía con imperfecciones que espero superar en breve, y que de momento se apreciará únicamente el juego de las diapositivas, pero tristemente de momento sin video :/...

... y que para visualizar la presentación, les invito a dar clic en este enlace escenariostecSemana01.

Asimismo, en mi intervención en el Foro 3 de esta primera semana, expuse:

"Enlace permanente Enviado por Clara Regina Mo... el Lun, 18/11/2013 - 00:50

Seguimos en comunicación ;)"

Moreira, Maggio, Segura, Pinto, y otros; resaltan en cierta medida, lo clave que es implementar acciones que se lleven a cabo en espacios digitales abiertos, justificado en que:

1) en la Web 2.0 se encuentra toda la información, de manera fluida;

2) la interacción social y comunicativa generada en los escenarios virtuales;

3) facilidad de utilizar objetos digitales para desarrollar contenidos entorno a ellos;

4) en la Web 2.0 se descubren continuamente formatos multimedia, eficientes para el aprendizaje de lo que se enseña;

5) el sentido de ubicuidad que permite al estudiante y al docente, atender las necesidades educativas del proceso, en cualquier momento, lo que favorece en los estudiantes, ya que se acercan al escenario cuando tienen ganas de aprender.

En este sentido, el diseño de entornos personales de aprendizaje, potencian las fortalezas de los estudiantes, dándoles oportunidades múltiples de acuerdo a lo que se les facilita aprender, disfrutándolo.

Como bien plantea Maggio, en cuanto a lo necesario de hacer:

1) interpretación curricular;

2) articulaciones funcionales;

3) pensar en una clase expandida;

4) las posibilidades de la mejor evaluación.

Ajustándose lo anterior al concepto de PLE -entornos personales de aprendizaje- que menciona Segura: "Conjunto de herramientas, fuentes de información, conexiones y actividades que cada persona utiliza de forma asidua para aprender"...

... resaltando, claro está, las partes del PLE: a) dónde acceder a la información; b) dónde modificar la información; c) dónde relacionarse con otros... a través de: objetos -hardware y software- que compartimos; experiencias y actividades; relaciones personales; respectivamente...

... es posible notar que en todo ello, el enfoque de desarrollo de competencias está inmerso de manera más inteligente, ya que el PLE supone una dosificación didáctica... fundamentalmente para el logro de una competencia básica: aprender a aprender.

Seguimos en comunicaciones ;)

#escenariostec Creación Colaborativa de la Semana 1

#escenariostec

En respuesta al último apartado de esa sección, hago mi primera entrada en mi blog de estudio del curso Escenarios Educativos con Tecnología, y cito:

Mi colaboración en ese escenario, como el otr@s miembros del curso, está aquí ( https://voicethread.com/share/5150567/ ):

Todavía queda pendiente mi entrada de reflexión relativa a esta primera semana... ¡lindo día!!!