Blog - Pendidikan

Pelatihan Kurikulum 2013 Pascarevisi Gunakan Metode Pembelajaran Aktif

noreply@blogger.com (ullah) — Fri, 25 Mar 2016 14:21:00 +0000

Depok, Kemendikbud --- Revisi Kurikulum 2013 telah selesai. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan (Kemendikbud) telah memulai pelatihan Instruktur Nasional Kurikulum 2013 pascarevisi dengan metode yang berbeda dibanding pelatihan-pelatihan sebelumnya. Pelatihan Instruktur Nasional Kurikulum 2013 didesain secara interaktif dan partisipatif oleh Narasumber Nasional dan tim fasilitator. Selama pelatihan, para Instruktur Nasional dirangsang untuk mengelaborasi seluruh pemikiran dan kemampuannya dalam bentuk diskusi kelas.

"Kita ingin yang bisa jadi Instruktur Nasional adalah orang-orang yang mencerminkan kurikulumnya. Guru berubah peran sebagai fasilitator, yaitu fasilitator pembelajar, sehingga anak-anak juga belajar aktif," ujar Mendikbud Anies Baswedan usai penutupan Pelatihan Instruktur Nasional Kurikulum 2013 di Pusdiklat Kemendikbud, Depok, Jawa Barat, (24/3/2016).

Mendikbud mengatakan, dari 666 peserta pelatihan Instruktur Nasional, ada 598 orang yang ditetapkan lolos seleksi sebagai Instruktur Nasional. Pelatihan menggunakan metode diskusi dan pembelajaran aktif. Para peserta diberi pembekalan tentang materi Kurikulum 2013, kebijakan umum Kemendikbud, serta metode pembelajaran yang aktif. Sebagian besar Instruktur Nasional terdiri dari unsur guru. Mendikbud berharap pelatihan ini dapat mendorong guru memiliki sifat pembelajar, yaitu memiliki motivasi untuk terus belajar, juga mempunyai pikiran yang terbuka, serta dapat mengikuti perkembangan zaman.

"Kita ingin semua guru-guru kita adalah guru-guru yang mencerahkan dan membuat anak-anaknya cinta belajar," tutur Mendikbud.

Ia menuturkan, setelah mengikuti pelatihan Kurikulum 2013, guru diharapkan dapat berubah peran menjadi fasilitator pembelajaran yang membuat siswa menyenangi kegiatan belajar-mengajar. "Jangan sampai kurikulum baru tapi cara mengajarnya masih (cara) lama," katanya.

Mendikbud juga berharap agar para Instruktur Nasional yang telah mendapat pelatihan di Pusdiklat Kemendikbud tersebut dapat menularkan metode dan motivasi selama pelatihan kepada rekan-rekannya di daerah. Para Instruktur Nasional juga harus dapat berimprovisasi, karena kondisi yang berbeda di tiap daerah. "Sehingga nantinya anak-anak kita benar-benar jadi anak-anak yang siap berkompetisi di abad 21," ucapnya.

Sumber :http://www.kemdikbud.go.id

Tiga Aspek Instruktur Nasional Kurikulum: Pemahaman, Fasilitas, dan Sikap

noreply@blogger.com (ullah) — Fri, 25 Mar 2016 14:18:00 +0000

Depok, Kemendikbud --- Pelatihan Instruktur Nasional Kurikulum 2013 di tahun 2016 telah selesai. Pelatihan yang berlangsung selama lima hari, yaitu 20 s.d 24 Maret 2016, menghasilkan 598 orang sebagai Instruktur Nasional dari total peserta 666 orang. Selama pelatihan, para Instruktur Nasional tersebut dinilai oleh Narasumber Nasional berdasarkan tiga aspek, yaitu paradigma dan pemahaman (20%), kemampuan fasilitasi (40%), dan sikap (40%).

Direktur Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah (Dirjen Dikdasmen) Hamid Muhammad mengatakan, aspek kemampuan fasilitasi meliputi komunikasi yang efektif dan kreatif, sedangkan aspek sikap mencakup keterbukaan, sikap pembelajar, dan ketangguhan. “Proses pelatihan Instruktur Nasional ini berbasis aktivitas, yaitu partisipasi aktif seluruh peserta saat sesi pelatihan berlangsung,” ujarnya saat memberikan laporan di acara penutupan Pelatihan Instruktur Nasional Kurikulum di Pusdiklat Kemendikbud, Depok, Jawa Barat, (24/3/2016).

Instruktur Nasional terdiri dari guru, kepala sekolah, pengawas, widyaiswara, dan dosen yang tergabung dalam tim pengembang kurikulum tingkat provinsi. Selama lima hari di Pusdiklat, mereka telah mengikuti sejumlah materi yang dibawakan Narasumber Nasional. Sebelumnya, pada Minggu pagi, (20/3/2016), Mendikbud Anies Baswedan telah mengukuhkan 153 Narasumber Nasional untuk memberikan pelatihan kepada Instruktur Nasional.

Mendikbud mengatakan, tantangan bangsa Indonesia ke depan tidak sederhana. Karena itu penerapan kurikulum yang tepat dapat menjadi salah satu cara dalam menyiapkan generasi bangsa menghadapi masa depan. “Kita ingin anak-anak kita setidaknya memiliki dua hal. Pertama kualitas karakter, dan kedua kompetensi,” katanya saat acara penutupan Pelatihan Instruktur Nasional.

Kualitas karakter, lanjut Mendikbud, berupa sikap ketakwaan, integritas, rasa ingin tahu, inisiatif, kegigihan, serta kesadaran sosial dan berbudaya. Sedangkan kompetensi yang harus dimiliki anak-anak adalah mampu berpikir kritis, kreatif, komunikatif, kolaboratif, serta memiliki literasi dasar yang solid, yaitu membaca, numerasi (berhitung), sains, teknologi dan informasi, finansial, budaya, dan kewarganegaraan.

“Bapak dan Ibu sekalian, kalau kita ingin anak-anak kita seperti itu, maka kita juga harus menguasai itu semua dengan baik. Kita harus menunjukkan sikap dan sifat yang sama dengan yang kita inginkan pada anak-anak,” tutur Mendikbud.

Ia juga meminta para Instruktur Nasional memiliki komitmen untuk terus belajar, tidak berhenti di pelatihan saja, melainkan terus meneruskan proses belajar. “Belanja terus teknik-teknik baru, kembangkan dan temukan yang baru. Meskipun pelatihan ini telah selesai, mudah-mudahan karakter pembelajar menempel terus pada diri kita. Anda adalah duta perubahan pendidikan Indonesia,” ujar Mendikbud.

Sumber : http://www.kemdikbud.go.id

Tiga Strategi Pengembangan Karakter Anak

noreply@blogger.com (ullah) — Thu, 05 Mar 2015 07:32:00 +0000

Menumbuhkan karakter dan perilaku pada diri peserta didik sebagai “sebagai modal investasi untuk membangun Indonesia yang besar dan bermartabat memerlukan strategi pengembangan, agar karakter dan perilaku anak dapat terbentuk dengan baik. Pengambangan karakter dan perilku itu dapat dilakukan melalui interaksi yang baik antara orang tua, sekolah dan masyarakat atau dengan kata lain pengembangan karakter dan perilaku itu ditumbuhkan mulai dari Lingkungan rumah, sekolah dan dan masyarakat.

Menurut Menteri Pendidikan dan Kebudayaan, Anis Baswedan “Karakter itu harus, karena tidaklah dikatakan sebagai Pendidikan jika proses belajar tidak menyentuh karakter. Oleh karena itu, untuk menumbuhkan karakter yang baik pada anak-anak, ada tiga strategi pengembangan karakter dan perilaku yang harus ditumbuhkan karena karakter bukan dilakukan melalui lisan melainkan perbuatan. Ketiga strategi itu menurut Mendikbud seperti yang dikutip dari portal KEMENDIKBUD adalah;

1. Keteladanan

2. Pembiasaan rutinitas, dan

3. Disiplin.

Dari ketiga strategi pengembangan itu, Mendikbud mencontohkan, jika orang tua ingin anaknya mematuhi rambu-rambu lalu lintas, maka orang tua juga harus melakukannya dalam kehidupan sehari-hari dengan tidak melanggar peraturan selama berada di jalan raya. Selain itu kata mendikbud “Ketegasan yang mendidik juga perlu diterapkan agar menumbuhkan kepercayaan antara anak dan orang tua, guru, serta masyarakat. Mendikbud kembali mencontohkan, anak terkadang melakukan negosiasi-negosiasi agar keinginannya dipenuhi. Orang tua harus menjaga konsistensi terhadap keputusan yang telah ia tetapkan.

"Misalnya, orang tua harus pergi, sementara anak tetap tinggal di rumah. Meski anak merengek, orang tua harus menjaga ketegasan terhadap keputusannya. Dengan diberikan pengertian seperti itu, anak perlahan akan tumbuh mutual trust terhadap orang tuanya."

Oleh karena itu, Kementerian memiliki cita-cita, yaitu terbentuknya insan dan ekosistem pendidikan dan kebudayaan yang berkarakter dan dilandasi semangat gotong royong. "Kami ingin ada penguatan terhadap aktor-aktor pendidikan, yaitu orang tua, guru, kepala sekolah, agar apa yang kita cita-citakan terwujud demi pendidikan di Indonesia yang lebih baik.”

Mendikbud: "Pendidikan adalah Kemauan bukan Persoalan Kaya atau Miskin"

noreply@blogger.com (ullah) — Tue, 03 Mar 2015 12:17:00 +0000

Banyak orang yang putus sekolah atau bahkan tidak pernah namanya duduk dibangku sekolah dengan alasan tidak memiliki biaya atau karena kemiskinan, akan tetapi tidak jarang juga orang miskin yang mampu menyekolahkan anaknya hingga ke jenjag pendidikan yang lebih tinggi. Itulah fakta yang terjadi dimasyakat kita saat ini, hal itu terjadi disebabkan karena orang kerap kali menjadikan kemiskinan itu sebagai alibi dari banyaknya orang yang putus sekolah.

Informasi yang dikutif dari portal NEWS OKEZONE “Menteri Pendidikan dan Kebudayaan (Mendikbud) Anies Baswedan mengatakan, pendidikan itu bukan persoalan kaya atau miskin. Pendidikan adalah soal kesadaran. "Putus sekolah itu kalau lihat statistik (mayoritas alasannya) karena kemiskinan. Tapi, saya lihat ada orang miskin yang mendorong anaknya sekolah sampai ujungnya berhasil."

Banyak contoh, kisah inspiratif keluarga miskin yang mampu membiayai anaknya hingga sarjana atau lebih. Sementara sebaliknya, banyak anak yang lahir dari keluarga mampu atau bahkan kaya, tapi yang bersangkutan putus sekolah dengan berbagai alasan. "Jadi bukan kemiskinan, tapi kesadaran akan pentingnya pendidikan," tegasnya.

Melihat berbagai fakta yang ada, Mendikbud mengaku sadar bahwa miskin atau kaya, urusan pendidikan bisa dicari jalan keluarnya. "Jadi, kaya atau miskin biarkan berikhtiar dengan berbagai cara." Pemerintah menurutnya, terus melakukan berbagai upaya untuk memperbaiki kualitas pendidikan itu sendiri, termasuk persoalan biaya. Yang terpenting, saat ini yang perlu dikembangkan adalah menjadikan pendidikan dan kebudayaan sebagai sebuah gerakan dan masyarakat perlu tahu pentingnya pendidikan agar mendorong anak-anaknya untuk sekolah setinggi mungkin.

"Kami ingin pendidikan dikembangkan bukan sebagai usaha pemerintah saja, tapi sebuah gerakan antara masyarakat dan pemerintah,"

Kendala POS UN 2015 pada Revisi Peraturan Pemerintah

noreply@blogger.com (ullah) — Mon, 02 Mar 2015 13:07:00 +0000

POS (Prosedur Operasional Standar) UN sebagi Pedoman dalam Persiapan, Pelaksanaan dan Evaluasi Kegiatan UN yang biasanya menjadi acuan atau rujukan bagi setiap satuan pendidikan dalam menyelenggarakan Ujian Nasional belum dikeluarkan oleh Pemerintah sampai saat ini. Keterlambatan ini, dikarenakan masih terkendala pada revisi payung hukum dari pelaksanaan UN 2015. Informasi dikutif dari laman BSNP Terkait keterlambatan Prosedur Operasional Standar (POS) UN 2015 yang belum dikeluarkan Pemerintah, Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Anies Baswedan mengakui adanya keterlambatan dokumen yang menjadi payung hukum pelaksanaan UN 2015, terutama revisi Peraturan Pemerintah Nomor 19 tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan.

“Sampai sekarang, teks legalnya masih antri untuk ditandatangani Presiden. Pada level Kementerian Hukum dan HAM, sudah selesai. Namun demikian, kita tetap bisa menyiapkan pelaksanaan UN dengan matang supaya UN memiliki pesan yang positif untuk kemajuan pendidikan di Indonesia”.

Namun demikian kitapun tetap berharap semoga teks legalnya segera dapat terselesaikan, dengan demikian POS UN 2015 juga dapat diterbitkan segera.

Permendikbud No. 4 Tahun 2015 tentang Ekuivalensi Kegiatan Pembelajaran/Pembimbingan

noreply@blogger.com (ullah) — Fri, 27 Feb 2015 17:42:00 +0000

Kebijakan Pemerintah untuk kembali pada Kurikulum Tahun 2006 pada sekolah yang baru melaksanakan selama 1 (satu) semester berdampak pada terjadinya sebagian guru tidak terpenuhi beban mengajar 24 jam tatap muka per minggu berdasarkan Kurikulum Tahun 2006. Hal ini tentunya berdampak pula pada penerbitan SKTP sebagai dasar untuk memperoleh Tunjangan Profesi.

Untuk mengatasi masalah tersebut pemerintah menerbitkan "Permendikbud No. 4 Tahun 2015 tentang Ekuivalensi Kegiatan Pembelajaran/Pembimbingan." Dengan terbitnya Permendikbud ini, sebagai solusi bagi guru – guru SMP/ SMA/ SMK yang mengajar mata pelajaran tertentu pada rombongan belajar yang melaksanakan Kurikulum 2013 pada semester pertama menjadi Kurikulum Tahun 2006 pada semester kedua tahun pelajaran 2014/2015.

Berikut guru – guru yang menagalami dampak dari kebijakan tersebut adalah guru-guru yang mengajar:

SMP	SMA	SMK
Bahasa Indonesia, Ilmu Pengetahuan Alam, Matematika, Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan, Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan, Seni Budaya, dan TIK.	1. Geografi, Matematika Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan, Sejarah, dan TIK	Bahasa Indonesia, Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan Sejarah, dan TIK/Keterampilan Komputer dan Pengelolaan Informasi (KKPI).

Pada Lampiran Peraturan ini ada 5 jenis Ekuivalensi kegiatan Pembelajaran / Pembimbingan, yaitu:

walikelas,
pembina OSIS,
guru piket,
membina kegiatan ekstrakurikuler, seperti OSN, Keagamaan, Pramuka, Olah raga, Kesenian, UKS, PMR, Pencinta Alam, dan
KIR, atau
menjadi tutor Paket A, Paket B, Paket C, Paket C Kejuruan, atau program pendidikan kesetaraan.

Masing-masing kegiatan harus disertai bukti Fisik, berupa: SK Penugasan, Program dan Jadwal Kegiatan serta Laporan Pelaksanaan Tugas/Kegiatan sehingga dapat diperhitungkan sebagai Ekuivalensi kegiatan Pembelajaran / Pembimbingan.

Informasi mengenai Permendikbud No.4 tahun 2015 beserta Buku tanya jawab tentang Kegiatan Pembelajaran/ Pembimbingan, dapat didownload pada link dibawah ini:

Permendikbud No.4 tahun2015

Buku tanya jawab tentang Kegiatan Pembelajaran/Pembimbingan

Anies Baswedan: UN Hak Siswa Mengetahui Hasil Belajar

noreply@blogger.com (ullah) — Fri, 27 Feb 2015 08:12:00 +0000

YOGYAKARTA, KOMPAS.com - Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Anies Baswedan mengatakan, Ujian Nasional merupakan hak siswa untuk mengetahui hasil belajarnya selama menempuh pendidikan sehingga perlu dilaksanakan maksimal, meskipun tidak menentukan kelulusan.

"Kita tetap menunaikan kewajiban untuk menginformasikan tentang hasil belajar siswa, tapi tidak dikaitkan dengan kelulusan," kata Anies seusai menjadi pembicara dalam Konferensi Nasional Psikologi Islam di Yogyakarta, Jumat (27/2/2015), seperti dikutip Antara.

UN, kata dia, mengalami perubahan paradigma. Jika dahulu dilihat sebagai alat uji proses belajar, maka sekarang diposisikan sebagai bagian dari proses pembelajaran.

Melalui perubahan itu, katanya, setiap kelulusan siswa tidak lagi berpatokan pada nilai beberapa mata pelajaran saja, melainkan harus mempertimbangkan seluruh komponen lain yang mencakup pengetahuan, karakter, dan perilaku siswa.

"Karenanya kita percayakan pada kepala sekolah dan guru masing-masing yang lebih mengetahui," kata Anies.

Pelaporan hasil UN, lanjut dia, harus disajikan secara komprehensif bukan hanya berupa angka. Dengan angka itu, harus dijabarkan sejauh mana penguasaan siswa atas suatu mata pelajaran.

"Sehingga orang tua dan siswa mengetahui nilai dan kompetensi yang sudah diraih siswa selama sekolah," kata dia.

Anies menambahkan, melalui mekanisme itu akan dapat dipetakan, sekolah mana yang telah menyelenggarakan pendidikan dengan baik sesuai standar nasional yang diharapkan.

"Akan dapat diketahui sekolah mana yang telah mendidik dengan baik di kabupaten atau kota masing-masing," kata dia.

Rektor PTN Sepakat Hasil UN Jadi Pertimbangan SNMPTN

noreply@blogger.com (ullah) — Fri, 27 Feb 2015 07:48:00 +0000

Jakarta, Kemendikbud --- Ketua Panitia SNMPTN 2015, Rochmat Wahab mengatakan, seluruh rektor perguruan tinggi negeri (PTN) sepakat untuk mempertimbangkan hasil ujian nasional (UN) dalam Seleksi Nasional Masuk PTN. Pertimbangan ini diserahkan sepenuhnya kepada masing-masing PTN. Itu karena setiap PTN memiliki kekhasan masing-masing. “Tentu yang punya keunggulan di bidang pertanian, misalnya, punya kriteria yang lebih kompetitif dibandingkan PTN yang tidak kuat di bidang tersebut,” katanya.

Rektor Universitas Negeri Yogyakarta ini mengapresiasi hasil UN yang memuat informasi lebih lengkap untuk setiap mata pelajaran yang diujikan, sehingga dapat dimanfaatkan secara optimal. Ia mencontohkan, untuk jurusan kedokteran yang mempertimbangkan nilai pada mata pelajaran Biologi dan Kimia.
“Angka yang tinggi di kedua mata pelajaran tersebut dapat pertimbangan lebih dibandingkan jika yang lebih tinggi ada pada mata pelajaran Fisika dan Matematika. Demikian juga untuk jurusan teknik, misalnya. Tentu yang jadi pertimbangan adalah Fisika dan Matematika,” katanya.
Mengenai pengumuman SNMPTN yang jatuh pada 9 Mei 2015, Rochmat menyebut keputusan itu bukan tanpa alasan. Pergeseran waktu Idul Fitri mendorong PTN menerima mahasiswa lebih awal satu minggu daripada tahun sebelumnya. Ia mengaku, pihaknya siap berkoordinasi dengan penyelenggara UN, termasuk meminta bantuan tambahan pada PTN lain untuk melakukan pemindaian lembar jawaban.
Dengan penambahan ini, diharapkan bisa mengakselerasi proses pemindaian lembar jawaban ini.
“Mudah-mudahan kita bisa mengoptimalkan hasil UN dan tentu saja ini akan bisa membantu bagi para rektor untuk membuat keputusan yang lebih baik dari sekadar rapor,” pungkas Rochmat.
(Ratih Anbarini/sumber: portal kemdikbud/pengunggah: Erika Hutapea)

Ujian dengan CBT Dimulai Lebih Awal

noreply@blogger.com (ullah) — Thu, 26 Feb 2015 09:20:00 +0000

Jakarta, Kemendikbud --- Pelaksanaan ujian berbasis komputer (computer based-test/CBT) dalam ujian nasional (UN) tahun ini untuk tingkat SMA/SMK/MA dimulai lebih awal dibandingkan jadwal pada penyelenggaraan ujian berbasis kertas (paper based test/PBT). Kepala Pusat Penilaian Pendidikan (Puspendik), Badan Penelitian dan Pengembangan, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan (Kemendikbud), Nizam, mengatakan, UN SMA/sederajat dengan CBT dilaksanakan selama enam hari, dimulai pada 7 April 2015.

“CBT dimulai lebih awal, tetapi berakhir pada hari yang sama dengan ujian paper based. CBT digelar selama enam hari, karena dalam satu hari hanya diujikan satu mata pelajaran yang terbagi dalam tiga sesi,” jelas Nizam dalam acara sosialisasi UN, di Jakarta, Rabu (25/2).

Selama Maret mendatang, seluruh siswa kelas XII yang sekolahnya menjadi perintis pelaksanaan CBT, akan melakukan try out UN dengan situasi sebenarnya. Ini dilakukan agar siswa terbiasa mengerjakan soal UN dengan pola ini. Nizam menyebut, uji coba semacam ini telah dilakukan di sekolah-sekolah di Jabodetabek. “Dari uji coba itu, secara umum anak-anak terlihat cukup siap dengan komputer, karena tidak harus membulatkan jawaban, menghapus dengan hati-hati jika salah, atau mengotori lembar jawaban,” ungkapnya.

Dalam kesempatan yang sama, Nizam juga menambahkan, metode yang akan digunakan saat CBT nanti adalah semi-online. Artinya, ujian dilayani dengan server lokal, tetapi soalnya disinkronisasi dengan server pusat beberapa hari sebelum jadwal UN dimulai. “Hari ini tim kami diterjunkan ke daerah untuk melakukan verifikasi sekolah-sekolah dan meng-install aplikasi semi-online ini,” katanya.

Metode ini dinilai lebih aman karena tidak terhubung langsung dengan jaringan, sehingga mencegah peretas masuk dan meminimalisasi terjadinya gangguan jaringan. Pihaknya juga menggunakan costum browser yang mengunci aplikasi atau jendela browser lainnya, sehingga peserta UN hanya akan dihadapkan pada soal ujian di layar komputer.

Nizam juga mengatakan, pihaknya siap melayani sekolah yang memang memenuhi syarat melaksanakan UN dengan CBT. Sementara sekolah yang belum siap, tidak dipaksa menerapkan CBT pada UN tahun ini. (Ratih Anbarini)

Panduan Cetak Surat Ajuan Anggota Binaan Pengawas oleh Guru

noreply@blogger.com (ullah) — Thu, 26 Feb 2015 08:58:00 +0000

Sebagai tugas pokok pengawas yang berkaitan dengan membina dan membantu guru dalam meningkatkan kualitas proses pembelajaran/bimbingan dan kualitas hasil belajar siswa maka guru diharuskan menjadi binaan salah satu pengawas mata pelajaran di lingkungan dinas yang menaunginya agar mempermudah dalam meningkatkan kualitas proses belajar-mengajar/bimbingan dan hasil prestasi belajar/bimbingan siswa dalam rangka mencapai tujuan pendidikan.

Berikut panduan cetak Surat Ajuan Anggota Binaan Pengawas oleh Guru :

Akses layanan http://padamu.siap.web.id/ , pilih Login PTK.
Masukan UserID dan Password Anda dengan benar.
Guru yang belum menjadi binaan pengawas akan memperoleh himbauan untuk mengajukan diri menjadi anggota binaan pengawas. Klik tombol Edit Biodata.
Pilih menu Pengawas Pembina, Klik tombol Cetak Surat Ajuan untuk mencetak Surat Pengajuan Pengawas Pembina Guru (S24).
Serahkan surat tersebut ke Admin Dinas/Mapenda setempat sebagai dasar ajuan Admin Dinas/Mapenda untuk mendaftarkan Anda sebagai salah satu binaan dari pengawas. Klik pada tautan berikut untuk melihat panduan Menambah Guru Binaan Pengawas Mapel olehadmin Dinas.
Bila sudah didaftarkan maka tidak dimunculkan lagi notifikasi peringatan di login akun Anda.

UN MERUPAKAN PELATIHAN DAN UJIAN INTEGRITAS

noreply@blogger.com (ullah) — Thu, 26 Feb 2015 08:40:00 +0000

BSNP Jakarta - Ujian Nasional (UN) mesti dimaknai sebagai proses latihan dan ujian integritas, bukan hanya sekedar penilaian terhadap kompetensi lulusan pada mata pelajaran tertentu. UN harus menjadi proses pembelajaran, bukan sebalilknya, belajar untuk UN. Semangat yang perlu dikembangkan dalam UN adalah untuk kejujuran. Oleh karena itu mari kita dorong semua pihak yang terlibat dalam UN untuk jujur.
Demikian pesan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Anies Bawesdan kepada peserta sosialisasi UN yang dilaksanakan pada hari Rabu (25/2/2015) di Gedung C Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Acara yang diselenggarakan oleh Balitbang bekerjasama dengan BSNP ini dihadiri para Kepala Dinas Pendidikan Provinsi, Kepala LPMP, Wakil Rektor Bidang Akademik dari perguruan tinggi koordinator pemindaian lembar jawaban UN, dan perwakilan dari unsur Panitia UN Tingkat Pusat, termasuk dari Kementerian Agama.
Dalam kesempatan tersebut, Anies Bawesdan mengatakan bahwa dalam pelaksanaan UN 2015 ada perubahan yang sangat mendasar, yaitu kelulusan siswa ditentukan oleh satuan pendidikan. Dengan demikian fungsi UN tidak lagi menentukan kelulusan.
“Dengan diserahkannya kewenangan penentuan kelulusan kepada satuan pendidikan, artinya sekolah memegang amanat yang sangat besar. Tidak boleh disalahgunakan. UN merupakan bentuk pelatihan tatakelola yang baik dan ujian integritas . Dengan demikian, integritas dalam pelaksanaan UN sangat penting. Yang lebih penting lagi, jangan sampai anak-anak Indonesia kalah di mana-mana bukan karena kompetensi, keterampilan, dan pengetahuan mereka, tetapi karena integritas mereka yang rendah”, pesan Anies.
Dalam kesempatan tersebut, Anies juga mengakui adanya keterlambatan dokumen yang menjadi payung hukum pelaksanaan UN 2015, terutama revisi Peraturan Pemerintah Nomor 19 tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan.
“Sampai sekarang, teks legalnya masih antri untuk ditandatangani Presiden. Pada level Kementerian Hukum dan HAM, sudah selesai. Namun demikian, kita tetap bisa menyiapkan pelaksanaan UN dengan matang supaya UN memiliki pesan yang positif untuk kemajuan pendidikan di Indonesia”, ucapnya.
Mantan Rektor Paramadina tersebut menepis adanya kekhawatiran di kalangan tertentu dengan dihilangkannya fungsi UN sebagai penentu kelulusan dari satuan pendidikan, motivasi murid untuk belajar menurun.
“Jangan sampai motivasi belajar murid-murid menurun karena UN tidak lagi menentukan kelulusan. Jika selama ini UN hanya dipahami sebagai kelulusan dan yang ada dalam pikiran murid-murid adalah LULUS atau TIDAK LULUS, maka mulai sekarang, mari kita memulai langkah baru dalam siklus pendidikan nasional dengan menjadikan UN sebagai instrumen untuk memotivasi murid-murid dalam belajar” papar Anies yang saat itu memakai baju putih lengan panjang.
Salah satu langkah perbaikan yang kita lakukan tahun ini untuk memotivasi siswa belajar, tambah Anies, adalah dengan membuat format sertifikat atau Surat Keterangan Hasil Ujian Nasional (SKHUN) lebih komprehensif dan detail, tidak hanya sekedar mencantumkan skor atau angka dan keputusan lulus atau tidak lulus, tetapi juga memuat informasi penting tentang capaian kompetensi siswa dan posisinya dibandingkan dengan teman-teman dalam satu sekolah maupun secara nasional.
Terkait dengan hasil UN, Anies mengatakan bahwa perguruan tinggi di Malaysia dan Hongkong sudah menggunakan hasil UN sebagai seleksi masuk ke perguruan tinggi. Para siswa tidak lagi mengikui ujian masuk perguruan tinggi, tetapi cukup memberikan hasil UN. Artinya, UN diakui dunia internasional, oleh sebab itu menjadi kewajiban dan tanggungjawab kita bersama untuk meningkatkan kualitas pelaksanaan UN, sehingga menghasilkan UN yang kredibel, jujur, dan berkualitas.
Selain pengarahan dari Menteri Pendidikan dan Kebudayaan, pada kesempatan tersebut juga disampaikan beberapa kebijakan yang terkait dengan pelaksanaan UN. Bertindak sebagai penyaji materi adalah Nizam Kepala Pusat Penilaian Pendidikan (Puspendik), Bambang Suryadi (BSNP) dan Dadang Sudiyarto Sekretaris Balitbang Kemdikbud. (BS)

ANIES BAWESDAN: LANGKAH AWAL PERBAIKAN UJIAN NASIONAL MELALUI PERUBAHAN PERILAKU

noreply@blogger.com (ullah) — Thu, 26 Feb 2015 08:37:00 +0000

BSNP- Jakarta…Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan bekerjsama dengan Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP) melaksanakan Focus Group Discussion atau FGD tentang pelaksanaan Ujian Nasional (UN) pada hari Jumat (16/1/2015) di ruang rapat BSNP di Cipete. FGD ini dipimpin langsung oleh Anies Bawesdan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan, didampingi oleh Furqon Kepala Badan Penelitian dan Pengembangan Kemdikbud. Turut hadir dalam acara ini 35 orang dari unsure guru, pengamat, akademisi, danaktivis LSM dari dalam dan luar Jakarta.

“FGD ini merupakan langkah awal dari usaha kita untuk melakukan perbaikan dalam pelaksanaan UN. Akan ada pertemuan-pertemuan lanjutan baik yang kekelola oleh Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan maupun BSNP dan Puspendik”, ucap Anies Bawesdan seraya memberikan apresiasi kepada para peserta.

Menurut Anies, diskusi tentang UN perlu dilihat dari konteks perbaikan bangsa Indonesia, bukan semata-mata dalam konteks teknis pelaksanaan. Melalui UN harus ada perubahan perilaku, terutama di kalangan actor pendidikan, yaitu siswa, guru, dan orang tua. Selama ini perubahan perilaku selalu menjadi bayang-bayang dan belum jelas.

“Dengan adanya kebijakan baru yang menjadikan UN bukan lagi penentu kelulusan dari satuan pendidikan, diharapkan akan terjadi perubahan perilaku siswa, guru, dan orang tua, sebab UN bukan lagi sesuatu yang sacral dan menakutkan”, katanya.

Perubahan perilaku yang diharapkan, tambah mantan Rektor Universitas Paramadina tersebut, adalah kejujuran dan integritas. Isu kejujuran dan integritas dalam UN merupakan salah satu tolok ukur kejujuran bangsa Indonesia pada masa mendatang. Siswa yang tidak jujur dalam pelaksanaan UN, memiliki potensi untuk tidak jujur pada masa mendatang ketika mereka berkarir di dunia kerja. Untuk itu, diperlukan integritas dan kejujuran dari semua pihak. Tanpa integritas dan kejujuran, nilai UN tidak akan menimbulkan perubahan perilaku bagi bangsa Indonesia.

Anies juga menyampaikan bahwa pelaksanaan UN tahun 2015 merupakan langkah awal perbaikan UN kedepan. Mulai tahun 2015, UN tidak menentukan kelulusan peserta didik dari satuan pendidikan. Sebagai bentuk akuntabilitas publik, hasil UN yang disampaikan dalam bentuk Surat Keterangan Hasil Ujian (SKHUN) akan memberikan informasi tentang capaian siswa terhadap kompetensi lulusan yang dikatagorikan menjadi empat, yakni Sangat Baik, Baik, Cukup, dan Kurang. Kedepan, laporan UN akan lebih rinci dengan menjelaskan setiap komponen penilaian.

Upaya perbaikan lainnya adalah dengan mengadakan UN Perbaikan bagi siswa yang belum mencapai criteria cukup dengan nilai 5.5. Dengan adanya perbaikan ini, UN bukan lagi dilihat sebagai proses life and death atau pass and fail, tetapi UN dijadikan instrument bagi siswa untuk mengetahui kemampuan dirinya sehingga terdorong untuk melakukan perbaikan. (BS)

Fungsi dan Tujuan Entri Jadwal PKM di Padamu Negeri

noreply@blogger.com (ullah) — Tue, 24 Feb 2015 09:55:00 +0000

Pada Semester Genap Tahun Pelajaran 2014/2015 tahun ini, PADAMU NEGERI menerapkan fitur baru yakni Entri Jadwal Pembelaran Kelas Mingguan. Adapun Funsi dari fitur tersebut adalah sebagai berikut:

1. Sebagai syarat utama proses keaktifan PTK secara kolektif, dimana dari isian jadwal ini sebagai dasar diterbitkannya surat ajuan keaktifan kolektif PTK oleh Kepala Sekolah (S25a) yang dirilis 23 Februari 2015 nanti. Bila Admin Dinas telah menyetujui (S25b) maka setiap PTK di sekolah tersebut diijinkan oleh sistem untuk cetak kartu digital masing-masing periode semester genap tahun ajaran 2014/2015.

2. Dari persetujuan Admin Dinas (S25b) maka sistem otomasi mencatatkan riwayat mengajar di portofolio para pendidik (guru) sesuai dengan jadwal mengajar di sekolah tersebut. Dengan demikian maka setiap Pendidik (guru) tidak perlu lagi mengisi riwayat mengajar di menu portofolio secara pengakuan manual baik untuk sekolah induk maupun non induk lokasi bertugasnya.

3. S25a dan S25b juga untuk membantu pelaporan kondisi data pengajaran Pendidik (Guru) di setiap sekolah ke pihak Dinas pada semester aktif yang lebih valid sesuai kondisi sebenarnya.

Berkenaan dengan hal tersebut, dalam proses isian jadwal dimaksud (terkait dengan S25a dan S25b), harap diperhatikan kelengkapan data-data pendukung sebagai berikut:

a. Data Siswa

Harap dilengkapi data individu siswa di setiap tingkat, data siswa ini juga harus didaftarkan di setiap rombel/kelas yang aktif, karena data siswa akan menjadi perhitungan otomatis sistem untuk melaporkan rasio guru:siswa dan rombel:siswa yang tercetak di S25a dan S25b.

b. Data Rombel/Kelas

Harap dilengkapi data rombel/kelas setiap tingkat, data rombel/kelas ini menjadi dasar entri jadwal pengajaran mingguan di setiap rombel/kelas dan otomasi perhitungan rasio rombel:siswa dan rasion guru:siswa yang tercetak di S25a dan S25b.

c. Data Kurikulum

Padamu Negeri menyediakan master data kurikulum terpusat baik berbasis KTSP maupun K-13 berdasarkan standar kode mapel program sertifikasi guru periode 2015 (Sumber: Lampiran pada Buku 1 Pedoman Sertifikasi Guru 2015). Untuk itu pastikan melakukan sinkronisasi kurikulum sesuai panduan di sistem. Sekolah berhak menentukan penerapan kurikulum per tingkat yang berdampak terhadap daftar mapel yang disediakan oleh sistem saat melengkapi Jadwal Pembelajaran Mingguan di setiap Kelas/Rombel dalam satu tingkat.

d. Data Jadwal Pembelajaran Manual

Harap disiapkan Jadwal Pembelajaran Mingguan di setiap Rombel/Kelas yang berlaku dan telah ditetapkan oleh Kepala Sekolah sebelumnya sebagai dasar entri Jadwal Pembelajaran di Padamu Negeri. Padamu Negeri akan membantu proses validitas alokasi waktu mengajara para pendidik (guru) agar terjamin tidak terjadi bentrokan jadwal.

Panduan selengkapnya dapat dipelajari di:

http://bantuan.siap-online.com/2015/01/pengaturan-jadwal-kelas-mingguan.html

Pesan WhatsApp dan Facebook Messenger kini Bisa diterima Dalam Satu Aplikasi

noreply@blogger.com (ullah) — Fri, 20 Feb 2015 09:19:00 +0000

Disa aplikasi messenger, sebuah aplikasi yang dapat membantu dalam pengaturan beberapa akun aplikasi messenger. Manfaat yang bisa diberikan oleh aplikasi messenger Disa adalah menggabungkan beberapa layanan messenger sekaligus. Dengan aplikasi Disa yang saat ini masih dalam tahap beta ini, penggunanya akan bisa secara langsung mengirim dan menerima pesan dari WhatsApp ataupun chatting Facebook. Sebagai tambahan, pesan teks juga bakal muncul di aplikasi ini.

Aplikasi Disa ini masih dalam tahap beta sehingga, secara default hanya mendukung chatting Facebook serta pesan teks serta juga menerima pesan WhatsApp, pihak Disa sendiripun menjanjikan kalau layanan messenger lainnya juga bakal mereka dukung.

Namun untuk sementara ini, aplikasi Disa hanya tersedia untuk para pengguna smartphone Android dan bisa diunduh secara gratis. Selanjutnya, pihak Disa mengungkapkan kalau mereka juga bakal menyediakan layanan ini untuk para pengguna perangkat iOS.

Informasi dikutif dari: http://www.beritateknologi.com

Kerangka Pikir Strategi Membentuk Insan dan Ekosistem Berkarakter

noreply@blogger.com (ullah) — Fri, 20 Feb 2015 05:38:00 +0000

Upaya untuk meningkatkan Layanan dan Pendidikan bagi oarng tua, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan (Kemendikbud) merancang strategi dengan kerangka pikir membentuk insan dan ekosistem berkarakter. Dengan insan dan ekosistem pendidikan berkarakter, Mendikbud berharap ada penyebarluasan praktik baik dan inovasi.

Ada tiga strategi yang dirancang untuk mewujudkan Insan dan Ekosistem Berkarakter. Ketiga hal tersebut adalah;

Penguatan pelaku pendidikan dan kebudayaan,

Peningkatan mutu dan akses, dan

Pengembangan efektivitas birokrasi melalui perbaikan tata kelola dan pelibatan publik.

Menteri Pendidikan dan Kebudayaan (Mendikbud) Anies Baswedan mengatakan, untuk strategi Penguatan pelaku pendidikan dan kebudayaan, yang akan dilakukan adalah empowerment guru, orang tua dan kepala sekolah sementara untuk peningkatan mutu dan akses akan dilakukan dengan membuka layanan seluas-luasnya bagi masyarakat sedangkan untuk pelibatan publik, Menurut Mendikbud “Kegiatan-kegiatan pendidikan tidak lagi dipandang sekadar program pemerintah melainkan program – program akan melibatkan masyarakat sebagai penggerak program tersebut. "Pemerintah menjalankan program, tapi program tersebut memungkinkan mengajak publik terlibat dan harus menjadi konsern semua pihak.”

Selain itu Mendikbud juga menyampaikan, Penekanan pentingnya Pendidikan Keayahbundaan melalui penguatan keluarga sebagai trisentra pendidikan. Mengutip pernyataan Ki Hadjar Dewantara di tahun 1935, Mendikbud mengatakan "Pendidikan yang dilakukan oleh tiap-tiap orang terhadap anak-anaknya itulah umumnya hanya bersandar atas cara kebiasaan dan seringkali amat dipengaruhi oleh perasaan yang berganti-ganti dari si pendidik. Jadi tidak dengan keinsyafan dan tidak tetap.” Tetapi yang perlu dilakukan adalah Kolaborasi listas sektor dengan peran Kemendikbud sebagai penghubung (simpul). Informasi dikutip dari portal kemdikbud 20/02/2015

Kriteria Yang Harus dimiliki Penilai PK Guru

noreply@blogger.com (ullah) — Tue, 17 Feb 2015 08:43:00 +0000

Penilaian kinerja guru dilakukan di sekolah oleh kepala sekolah/madrasah. Apabila kepala sekolah tidak dapat melaksanakan sendiri (misalnya karena jumlah guru yang dinilai terlalu banyak), maka kepala sekolah dapat menunjuk Guru Pembina atau Koordinator Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan atau guru lain yang memenuhi kriteria sebagai penilai. Disarankan, seorang penilai melakukan penilaian kinerja guru maksimal 5 orang. Pengawas sesuai dengan tupoksinya dapat ditugaskan oleh Dinas Pendidikan setempat melaksanakan kegiatan supervisi pelaksanaan penilaian kinerja guru di sekolah. Penilaian kinerja kepala sekolah/madrasah dilakukan oleh Pengawas Sekolah yang ditugaskan oleh Dinas Pendidikan setempat. Penilai harus memiliki kriteria sebagai berikut:

Menduduki jabatan/pangkat paling rendah sama dengan jabatan/pangkat guru/kepala sekolah/madrasah yang dinilai.

Memiliki Sertifikat Pendidik.

Memiliki latar belakang pendidikan yang sesuai dan/atau menguasai bidang kajian guru/kepala sekolah/madrasah yang akan dinilai.

Memiliki komitmen tinggi untuk berpartisipasi aktif dalam meningkatkan kualitas pembelajaran.

Memiliki integritas diri, jujur, adil, dan terbuka.

Memahami penilaian kinerja guru dan dinyatakan memiliki keahlian serta kemampuan untuk menilai kinerja Guru/Kepala sekolah/madrasah (diutamakan yang telah mengikuti pelatihan PK Guru dan Guru yang mendapat tugas tambahan serta PKB)

Jika Kepala Sekolah/madrasah, Guru Pembina, dan Koordinator Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan memiliki latar belakang bidang studi yang berbeda dan/atau tidak menguasai bidang kajian guru yang akan dinilai, maka penilaian kinerja dapat dilakukan oleh kepala sekolah/madrasah dan/atau Guru Pembina/Koordinator pengembangan keprofesian berkelanjutan atau guru lain yang memenuhi kriteria sebagai penilai dari Sekolah lain yang memiliki kriteria yang dipersyaratkan, tetapi jika tidak ada penilai yang memenuhi kriteria tersebut maka dapat dilakukan oleh penilai dengan latar belakang pendidikan serumpun dari sekolah lain. Penetapan penilai dari sekolah lain dilakukan atas permohonan kepala sekolah tempat guru bertugas dan dikoordinasikan dengan Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota. Sedangkan dalam penilaian kinerja kepala sekolah dapat dilakukan oleh Pengawas Sekolah yang memiliki latar belakang pendidikan yang serumpun dari kabupaten/kota lain. Penetapan pengawas penilai kepala sekolah dilakukan atas permohonan Kepala Dinas Kabupaten/Kota dimana kepala sekolah yang akan dinilai bertugas.

Penilai kinerja guru ditetapkan oleh kepala sekolah/madrasah atau Dinas Pendidikan dengan masa kerja paling lama tiga (3) tahun. Kinerja penilai dievaluasi secara berkala oleh kepala sekolah atau Dinas Pendidikan dengan memperhatikan prinsip-prinsip penilaian yang berlaku. Untuk sekolah yang berada di daerah khusus, penilaian kinerja guru dilakukan oleh kepala sekolah/madrasah dan/atau Guru Pembina setempat.

Sumber: Pedoman Pelaksanaan Penilaian Kinerja Guru. Jakarta: Kemdikbud

Cara Memperoleh KIP

noreply@blogger.com (ullah) — Mon, 16 Feb 2015 15:23:00 +0000

KIP (Kartu Indonesia Pintar) yang dipreuntukkan bagi anak usia sekolah dari keluarga pemilik Kartu Perlindungan Sosial (KPS) Peluncuaran Kartu Indonesia Pintar ini oleh Presiden Joko Widodo, pada awal November 2014 tahun lalu sebagi wujud dari Program Indonesia Pintar (PIP). Program ini merupakan penyempurnaan dari program Bantuan Siswa Miskin (BSM).
Melalui Kartu Indonesia Pintar (KIP), anak usia sekolah dari keluarga tidak mampu menerima dana tunai dari pemerintah secara reguler. Untuk tahap awal, KIP diberikan bersamaan dengan pemberian Kartu Keluarga Sejahtera (KKS), Kartu Indonesia Sehat (KIS), dan SIM Card(kartu ponsel) yang berisi uang elektronik bagi 1 juta keluarga penerima KKS di 19 kabupaten/kota.

Penerima KIP adalah anak usia sekolah dari keluarga pemilik Kartu Perlindungan Sosial (KPS) atau KKS. Mereka berasal dari jenjang SD/MI, SMP/MTs, dan SMA/SMK/MA. Karena pembagian KIP dilakukan secara bertahap, maka belum semua penerima KKS mendapatkan KIP.
Agar dapat KIP, keluarga penerima KKS membawa KKS dan Kartu Keluarga atau Surat Keterangan dari RT/RW/Lurah/Kepala Desa yang menyatakan anak adalah anggota keluarga KKS ke sekolah/madrasah tempat anak bersekolah/terdaftar.
Sekolah/Madrasah kemudian mencatat informasi tentang anak tersebut ke dalam daftar calon penerima KIP dan mengirimkan formulir ke Dinas Pendidikan/Kantor Kementerian Agama Kabupaten/Kota setempat. Dinas Pendidikan/Kantor Kementerian Agama Kabupaten/Kota lalu mengirimkan rekapitulasi calon penerima KIP ke Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan/Kementerian Agama. Khusus sekolah di bawah naungan Kemendikbud, operator sekolah wajib memasukkan informasi siswa ke dalam sistem Data Pokok Pendidikan (Dapodik).
Setelah menerima rekapitulasi calon penerima KIP, Kemendikbud/Kemenag akan mencetak dan mengirimkan KIP tambahan ke alamat sekolah atau rumah tangga.
Bagi keluarga penerima KPS yang telah menjadi penerima BSM, masih dapat menggunakan KPS dengan cara membawa KPS ke sekolah/madrasah tempat anak bersekolah untuk didaftarkan sebagai penerima KIP.
Jika masyarakat ingin bertanya atau mengadu seputar PIP, Kemendikbud membuka Unit Pengaduan PIP, bisa diakses melalui laman http://pengaduanpip.kemdikbud.go.id dan pesan layanan singkat (Short Message Service—SMS) 0856691616099 sumber: portal kemdikbud - pengunggah: Erika Hutapea)

Indikator PTN Menyeleksi Calon Mahasiswa

noreply@blogger.com (ullah) — Mon, 16 Feb 2015 15:13:00 +0000

Setiap PTN memiliki indikator tertentu dalam penyeleksian peserta SNMPTN selain nilai rata - rata rapor. Informasi ini dikutip dari laman news.okezone.com senin (16/02/2015). Menurut Rektor Universitas Andalas (Unand), Werry Darta Taifur, secara garis besar ada tiga indikator yang digunakan. Pertama, indikator sekolah seperti yang sudah masuk Pangkalan Data Sekolah dan Siswa (PDSS), akreditasi sekolah, akselerasi, unggulan dan regular.

"Kedua, indikator siswa yaitu nilai rata-rata rapor yang konsisten, prestasi siswa baik tingkat internasional, nasional, provinsi, maupun kabupaten/kota dan lain-lainnya,". Untuk indikator lainnya, yakni alumni SMA/ SMK/MA di kampus bersangkutan. Seleksi akan melihat indeks prestasi kumulatif (IPK) alumni di perguruan tinggi yang dituju, dan jumlah lulusan di SMA/SMK/MA di kampus tersebut. selaian itu distribusi dan jumlah lulusan ujian tulis seleksi bersama masuk perguruan tinggi negeri (SBMPTN) tiga tahun terakhir,"ucap Rektor Universitas Andalas (Unand), Werry Darta Taifur.

Hal senada juga diungkapkan Wakil Rektor Institut Pertanian Bogor (IPB), Hermanto Siregar. Selain kriteria tadi, PTN juga menyeleksi peserta SNMPTN berdasarkan nilai rapor mulai dari semester I hingga V. Selain itu, PTN memiliki catatan rekam akademis setiap sekolah guna mencegah terjadinya kecurangan.

"Jadi, bisa saja sekolah memiliki nilai sembilan semuanya. Oleh karena itu, kami audit dan kami sudah tahu catatan-catatan di tiap sekolah," ungkap Hermanto.

Guru Besar Ilmu Ekonomi itu melanjutkan, kriteria penilaian yang digunakan PTN untuk menyeleksi calon maba melalui jalur SNMPTN harus objektif.

Sedangkan menurut Rektor Universitas Negeri Yogyakarta (UNY), Rochmat Wahab, nilai rapor memang menjadi acuan penerimaan. Pihaknya akan melakukan pengecekan satu per satu nilai rapor siswa pendaftar.

"Penilaian rapor harus diverifikasi terlebih dahulu. Jangan sampai ada manipulasi data," tutur Rochmat.

Selain nilai rapor, Ketua Panitia Pusat SNMPTN 2015 itu juga mempertimbangkan kriteria lainnya, yaitu prestasi dan keterampilan. "Ksseperti olahraga, seni, dan hafal Alquran bisa kami terima," jelasnya.

An Overview of Explanation Text

noreply@blogger.com (ullah) — Sat, 14 Feb 2015 13:03:00 +0000

What is Explanation Text?
Explanation is a text which tells processes relating to form of natural, social, scientific and cultural phenomena or to say 'why' and 'how' of the forming of the phenomena. It is often found in science, geography and history text books.

Generic structure

General statement / information; stating the phenomenon issues which are to be explained.
Sequenced explanation; stating a series of steps which explain the phenomena.

Language Feature

Featuring generic participant; sun, rain, etc
Using chronological connection; to begin with, next, etc
Using passive voice pattern
Using simple present tense

Example of the Text

Why Summer Daylight is Longer than Winter Daylight

In the summer, the amount of daylight that we get is more than we get in winter. This is not because as much people think we are closer to the sun but because of the tilt of the earth.

The earth is actually closer to the sun in winter than it is in summer but you would be forgiven for thinking that this cannot be true after looking out of your window on a cold and frosty morning.

It seems strange that as the earth get closer to the sun during its orbit then the amount of daylight that we get decrease. But that is the case. It is the tilt of the earth that determine the amount of daylight that we get and so the length of time that for us the sun is above the horizon.

Generic Structure Analysis

General statement; stating the phenomenon which daylight in summer is longer than in winter.
Explanation; it is the tilt of the earth that determines the amount of daylight not the distance of the earth from the sun.

Language Feature Analysis

Focusing generic participant; daylight.
Using chronological connection; then, so, but.
Using passive voice; you would be forgiven.
Using present tense; the earth is actually closer to the sun.

The text type taken from: www.ictteachers.co.uk

Aturan Pengelolaan Kurikulum di Padamu Negeri

noreply@blogger.com (ullah) — Sat, 14 Feb 2015 08:37:00 +0000

Pengelolaan Kurikulum di Padamu Negeri menjadi dasar mata pelajaran pada pengelolaan Jadwal Kelas Mingguan dari setiap sekolah. Informasi ini di kutip dari laman Facebook/PADAMU NEGERI KEMDIKBUD , Sabtu 14 Pebruari 2015. Adapun aturan pengelolaan Kurikulum di sistem Padamu Negeri menggunakan ketentuan, sbb:

1. Semua jenjang pendidikan memiliki Kompetensi yang telah ditetapkan oleh sistem.

Jenjang TK, SD, dan SMP secara bawaaan (default) memiliki kompetensi = Umum.
Jenjang RA, MI, dan MTS secara bawaan (default) memiliki kompetensi = Umum.
Jenjang SMA secara bawaan (default) memiliki 4 kompetensi yaitu: Umum, MIA/IPA, IIS/SOSIAL dan IIB/BAHASA
Jenjang MA secara bawaan (default) memiliki 5 kompetensi yaitu: Umum, MIA/IPA, IIS/SOSIAL, IIB/BAHASA dan Keagamaan.
Jenjang SMK/MAK secara bawaan (default) memiliki banyak kompetensi yang mengacu pada Spektrum Keahlian SMK tahun 2008 dan Spektrum Keahlian SMK tahun 2013

2. Setiap Kompetensi memiliki paket mata pelajaran standar nasional masing-masing. Sistem Padamu Negeri menyediakan bawaan (default) 2 jenis paket mata pelajaran standar nasional dimaksud, yaitu:

Paket mata pelajaran sesuai Permendikbud no. 22 2006 dan Permenag no.2 tahun 2008
Paket mata pelajaran sesuai Permendikbud no. 67, 68, 69, 70 tahun 2013.

3. Sekolah yang menerapkan kurikulum KTSP dapat memodifikasi/menambah mata pelajaran baru tertentu sesuai kebutuhan sekolah. Setiap modififkasi/menambah suatu mata pelajaran baru dimaksud wajib bereferensi dengan mata pelajaran standar nasional yang telah disediakan sistem.

4. Sekolah dapat memodifikasi/menambah mata pelajaran muatan lokal sesuai kebutuhan masing-masing.

URUTAN PENGELOLAAN JADWAL KELAS MINGGUAN

Gunakan langkah berikut sesuai urutan dalam mengelola Jadwal Kelas Mingguan di sekolah.

Menetapkan Kompetensi di Profil Sekolah (khusus SMA/MA dan SMK/MAK).
Menetapkan pilihan Jenis Kurikulum KTSP/K13 pada setiap tingkat.
Sinkronisasi Mata Pelajaran Nasional pada setiap tingkat sesuai kurikulum yang telah dipilih pada poin 2.
Menyusun Mata Pelajaran Jenis Muatan Lokal
Menyusun Kelas-Kelas pada setiap tingkat.
Mengatur model (template) kelas.
Menyusun Jadwal Kelas Mingguan

Informasi selengkapnya silakan dipelajari di http://bantuan.siap-online.com/2015/01/pengaturan-jadwal-kelas-mingguan.html

Totto-chan, The Little Girl at the Window

noreply@blogger.com (ullah) — Sat, 14 Feb 2015 07:36:00 +0000

Totto-chan, The Little Girl at the Window is a celebration of childhood, learning and caring. Each story is only a page or two, each a delightful narrative of how Totto-chan views the world, and how Mr. Kuroyanagi inspires the children to explore, learn, feel and have joy. There are several charcoal drawings that capture the tenderness of the stories, making us feel a part of Totto-chan's world.

One of our favorite vignettes is the story of her losing her hat in the septic tank at the school, and proceeds to dig it out. The headmaster walks by, and after a few questions to satisfy his curiosity, and hearing her earnest explanations, he lets her continue with the simple instruction, "make sure you put it all back!"

We've enjoyed reading one or two stories for bedtime off-and-on for a couple of years, and almost don't want to finish the book because it will mean there are no more stories. Totto-chan seems so real and loveable, and her headmaster is a role model for parents and teachers.

It is probably one of the most important books I've ever read. Not for its heady philosophy, practical instructions, or memorable quotes; but for its simple message of how wonderful life can be when viewed through the eyes of an innocent child.

http://www.learningfamily.com/library/700/711-4770020678.htm

Totto-chan The Little Girl at the Window by Tetsuko Kuroyanagi, Translated by Dorothy Britton

illustrated by Chihiro Iwasaki Kodansha, 208 pgs.

ISBN 4770020678

Reviewed by Robert Reiser

Pendaftaran Seleksi SNMPTN tahun 2015 di Buka hari ini

noreply@blogger.com (ullah) — Fri, 13 Feb 2015 17:28:00 +0000

Pendaftaran Seleksi Nasional Masuk Perguruan Tinggi Negeri (SNMPTN) 2015 dibuka mulai hari ini. Seluruh siswa calon peserta dapat mendaftarkan diri melalui laman resmi SNMPTN 2015 hingga 15 Maret 2014

Informasi ini dikutip dari laman resmi SNMPTN 2015, Jumat (13/2/2015), setiap pendaftar dapat memilih hingga maksimal dua perguruan tinggi negeri (PTN). Jika memilih dua PTN, maka salah satu PTN yang dipilih harus berasal dari provinsi yang sama dengan SMA dimana peserta didik sekolah, sedangkan PTN kedua boleh berada di provinsi berbeda.

Proses seleksinya akan berlangsung pada 16 Maret hingga 8 Mei 2015. Hasil seleksi akan diumumkan pada 9 Mei mendatang. Peserta yang lulus bisa langsung melakukan verifikasi dan pendaftaran di masing-masing PTN pada 9 Juni 2015.

Tahun ini, ada 64 PTN yang akan menampung sekitar 137 ribu mahasiswa baru melalui jalur SNMPTN termasuk yang mendaftar program beasiswa Bidikmisi.

Pendaftaran online dan informasi lengkap tentang SNMPTN 2015 dapat dilihat di laman http://smptn.ac.id.

Perihal Fitur Jadwal Pembelajaran Kelas Mingguan Semester 2 T.P. 2014/2015 Padamu Negeri

noreply@blogger.com (ullah) — Fri, 13 Feb 2015 11:27:00 +0000

PADAMU NEGERI mulai semester genap Tahun Pelajaran 2014/2015 menerapkan fitur baru yaitu: Entri Jadwal Pembelajaran Kelas Mingguan. Fungsi dan tujuan dari fitur ini sbb:

2. Dari persetujuan Admin Dinas (S25b) maka sistem otomasi mencatatkan riwayat mengajar di portofolio para pendidik (guru) sesuai dengan jadwal mengajar di sekolah tersebut. Dengan demikian maka setiap Pendidik (guru) tidak perlu lagi mengisi riwayat mengajar di menu portofolio secara pengakuan manual baik untuk sekolah induk maupun non induk lokasi bertugasnya.

3. S25a dan S25b juga untuk membantu pelaporan kondisi data pengajaran Pendidik (Guru) di setiap sekolah ke pihak Dinas pada semester aktif yang lebih valid sesuai kondisi sebenarnya.

Berkenaan dengan hal tersebut, dalam proses isian jadwal dimaksud (terkait dengan S25a dan S25b), harap diperhatikan kelengkapan data-data pendukung sebagai berikut:

a. Data Siswa

b. Data Rombel/Kelas

c. Data Kurikulum

d. Data Jadwal Pembelajaran Manual

Informasi ini dikutip dari laman Padamu Negeri Kemdikbud yang telah dirilis pada hari Senin tanggal 02 Februari 2015.

Panduan selengkapnya dapat dipelajari di:

http://bantuan.siap-online.com/2015/01/pengaturan-jadwal-kelas-mingguan.html

Semoga bermanfaat.

Salam Padamu Negeri Indonesiaku,

Pengaturan Jadwal Kelas Mingguan di Padamu Negeri

noreply@blogger.com (ullah) — Fri, 13 Feb 2015 10:58:00 +0000

Jadwal kelas mingguan berisi informasi jadwal kegiatan belajar mengajar di sekolah, seperti jadwal mata pelajaran perkelas tiap minggunya. Pada panduan ini berisi tahapan-tahapan mengatur jadwal kelas mingguan, antara lain :

Menentukan Kurikulum dan sinkronisasi Mata Pelajaran dengan Kurikulum Nasional
Pengaturan data Siswa (kelola siswa / tambah siswa)
Set Kelas / Rombel
Pengaturan Model Jadwal
Memasukan Model Jadwal ke dalam Kelas

Untuk pengaturan Jadwal Kelas Mingguan, ikuti langkah-langkahnya sebagai berikut :
a. Tentukan Kurikulum dan Sinkronisasi Mata Pelajaran dengan Kurikulum Nasional
Ikuti langkah-langka berikut untuk men-set kurikulum yang Anda terapkan pada sekolah Anda dan lakukan Sinkronisasi Mata Pelajaran dengan Kurikulum Nasional :

1. Pada menu Sekolah, pilih Kurikulum.

2. Selanjutnya, pada Dasbor Kurikulum, pilih menu Daftar Mata Pelajaran.

3. Selanjutnya pilih kurikulum, klik tombol Pilih Kurikulum, dan tentukan kurikulum yang akan diterapkan. (KTSP/ Kurikulum 2013).

4. Lakukan sinkronisasi mata pelajaran dari kurikulum nasional kedalam kurikulum yang Anda pilih, klik tombol Sinkronisasi Data.
(PERHATIAN! Sebelum melakukan sinkronisasi data untuk jenjang SMA/SMK pastikan sudah mengisikan Kompetensi Sekolah, lihat panduannya >> KLIK DISINI <<)

5. Pilih Tingkat Mata Pelajaran yang akan di sinkronisasi. Singkronisasi Mata Pelajaran digunakan untuk menyalin Mata Pelajaran yang sudah tercatat pada sistem. Daftar Mata pelajaran yang disalin sesuai dengan pilihan tingkat yang dipilih. Klik Lanjut jika sudah sesuai.

6. Konfirmasi Mata Pelajaran, jika telah sesuai klik Simpan >> Ok.

7. Berikut hasil dari sinkronisasi mata pelajaran dengan kurikulum nasional. Untuk menambah atau membuat mata pelajaran baru, klik tombol [+] seperti pada gambar.

8. Isi data Mapel yang diinginkan, klik Simpan jika telah sesuai.

Berikut hasil penambahan mapel baru tersebut :

9. Sedangkan untuk mengelola daftar mata pelajaran Muatan Lokal, baik menambah atau mengedit muatan lokal, silakan kembali pada Dasbor Kurikulum dan pilih menu Daftar Muatan Lokal.

10. Selanjutnya, Anda akan dialihkan pada halaman dasbor Muatan Lokal. Tentukan terlebih dahulu kurikulum yang akan diterapkan.

11. Untuk menambah Muatan Lokal baru, silakan klik tanda Plus (+) seperti pada gambar berikut :

12. Isi data Muatan Lokal baru tersebut, jika sudah benar klik Simpan.

b. Pengaturan Data Siswa (Tambah Siswa)
Untuk mengolah atau mengatur data siswa, baik menambah atau mengedit siswa, silakan menuju tautan berikut, klik untuk melihat Panduan Tambah Siswa.

c. Set Kelas / Rombel
Ikuti langkah berikut untuk set kelas/rombel :
1. Pada menu Sekolah, pilih submenu Kelas.
2. Selanjutnya pilih Daftar Kelas pada dasbor kelas.

3. Akan ditampilkan daftar kelas yang pernah Anda buat sebelumnya.

4. Untuk membuat kelas / rombel baru, silakan klik tombol [+] seperti pada gambar dibawah ini.

5. Isi data kelas/rombel baru tersebut, klik Simpan jika sudah sesuai.

6. Selanjutnya Anda akan dialihkan ke halaman baru, yaitu halaman untuk mengisi Peserta Kelas kedalam kelas/rombel baru yang baru saja Anda buat. Klik tombol [+] untuk memulai memasukan peserta kelas kedalam kelas tersebut.

7. Pada kotak dialog yang muncul, akan ditampilkan daftar siswa yang dapat ditambahkan kedalam kelas baru tersebut. Ikutii langkah seperti pada gambar dibawah ini.

8. Selamat kelas/rombel baru yang telah Anda buat telah memiliki peserta kelas.

d. Buat Model Jadwal Baru
Sebelum Anda membuat jadwal kelas mingguan, tentukan dahulu model jadwal yang akan digunakan pada masing-masing kelas. Ikuti langkah berikut untuk menset model jadwal maupun membuat model jadwal baru :
1. Pilih submenu Jadwal pada menu Sekolah.
2. Pada dasbor Jadwal, pilih Kelola Model untuk Jadwal Kelas.

3. Pada halaman baru yang muncul, klik tombol Buat Model baru.

4. Isi data Model Jadwal Baru. Klik Simpan jika sudah sesuai.

5. Selanjutnya, akan ditampilkan template default model jadwal sesuai jumlah jam belajar mengajar yang telah Anda tentukan sebelumnnya.

6. Isikan data jadwal pelajaran / Tatap Muka pada tabel, klik pada kolom seperti pada gambar untuk mengisikan kegiatan

7. Edit kegiatan tiap jam tatap muka sesuai peraturan sekolah Anda. Pilih jenis kegiatan dan durasi
kegiatan tersebut, misal hari Senin jam pertama adalah Upacara. Klik Tombol Simpan jika sudah benar.

8. Model jadwal berhasil dibuat. Ulangi langkah ke-3 untuk membuat Model Jadwal yang lainnya. Berikut contoh hasil akhir Model Jadwal yang telah dibuat.

e. Memasukan Model Jadwal ke dalam Kelas

1. Untuk memasukan Model jadwal yang telah Anda buat kedalam masing-masing kelas, silakan kembali ke halaman dasbor Jadwal, pilih menu Jadwal Kelas >> Lihat Jadwal Mingguan >> Klik tombol Pilih Kelas.

Selanjutnya, Pilih kelas yang Anda inginkan.

2. Pilih model jadwal yang akan dimasukkan pada kelas tersebut. Klik icon gear seperti pada gambar, pilih model jadwal yang sesuai. Klik Ya untuk melanjutkan.

3. Untuk memasukan mata pelajaran pada tiap jadwal jam tatap muka, klik pada kolom yang masih kosong seperti pada gambar.

4. Isikan data kegiatan yang diinginkan. Klik tombol Simpan jika sudah sesuai.

5. Ulangi langkah diatas hingga semua kolom terisi dengan kegiatan tatap muka. Berikut hasil akhir pembuatan jadwal kelas mingguan.

Demikian Langkah - Langkah Pengaturan Jadwal Kelas Mingguan yang di Share dari: http://bantuan.siap-online.com

Bingung Mau Lanjut studi ke Mana?

noreply@blogger.com (ullah) — Thu, 12 Feb 2015 13:01:00 +0000

Nah, untuk kalian yang masih bingung harus melanjutkan studi ke mana, berikut 10 informsi profil kampus favorit berdasarkan jumlah pendaftar SNMPTN 2014 yang dirangkum Okezone.

1. Universitas Padjajaran (Unpad)

Berdiri pada 11 September 1957, sebenarnya Unpad lahir dari keinginan masyarakat Bandung untuk memiliki universitas negeri yang mampu menyelenggarakan pendidikan dari berbagai disiplin ilmu. Universitas yang terletak di kawasan Jatinangor, Sumedang ini, memiliki 16 fakultas

Tidak hanya dari Indonesia, Unpad juga diminati oleh para pelajar mancanegara. Tercatat pada 2013 lalu Unpad memiliki lebih dari 1.000 mahasiwa asing dan diminati lebih dari 72 ribu pendaftar pada SNMPTN 2014.

2. Universitas Gadjah Mada (UGM)

Kampus ini merupakan universitas pertama yang didirikan oleh pemerintah Indonesia pascakemerdekaan, tepatnya pada 19 Desember 1949. Awalnya, UGM hanya memiliki enam fakultas. Kini UGM memiliki 18 fakultas, satu sekolah pascasarjana serta satu sekolah vokasi. UGM menjadi salah satu perguruan tinggi favorit dan pada SNMPTN 2014 diminati lebih dari 62 ribu pendaftar.

3. Universitas Sumatra Utara (USU)

Didirikan pada 4 Juni 1952, awalnya USU merupakan Yayasan Universitas Sumatera Utara. Pada 1957 status USU beralih menjadi PTN dan resmi menjadi PT-BHMN pada 2003. Universitas yang terletak di kota Medan ini memiliki 14 fakultas yang menjadi rebutan lebih dari 60 ribu pendaftar SNMPTN tahun lalu. USU pun menjadi satu-satunya perguruan tinggi dari luar pulau Jawa yang menarik banyak peminat.

4. Universitas Diponegoro (Undip)

Awalnya Undip adalah perguruan tinggi swasta (PTS) bernama Universitas Semarang. Status sebagai PTN disandang Universitas Semarang pada 15 Oktober 1960. Presiden Soekarno menyematkan nama Universitas Diponegoro pada universitas yang terletak di Ibu Kota Jawa Tengah ini.

Dengan kekuatan 11 fakultas, Undip sedang mewujudkan visi 2020 sebagai universitas yang unggul dalam riset. Tahun kemarin jumlah pendaftar SNMPTN mencapai lebih dari 57 ribu siswa.

5. Universitas Brawijaya (UB)

Universitas ini lahir pada 5 Januari 1963. Peraih akreditasi A pada September 2014 ini memiliki 12 Fakultas, dua Program Pendidikan Setara Fakultas, satu Program Pendidikan Vokasi dan satu Program Pendidikan Pascasarjana. Kampus di Kota Malang tersebut merupakan salah satu perguruan tinggi faovorit di Indonesia yang diminti lebih dari 56 ribu pendaftar SNMPTN 2014.

6. Universitas Negeri Semarang (Unnes)

Unnes sebelumnya bernama IKIP Semarang. Sejak kelahirannya pada 1965, Unnes telah menjadi universitas konservasi baik bagi kelestarian alam maupun budaya luhur bangsa. Saat ini Unnes memiliki delapan fakultas untuk program sarjana, serta 27 program studi bagi mahasiswa pascasarjana. Pada SNMPTN 2014, Unnes dipilih lebih dari 51 ribu pendaftar.

7. Universitas Pendidikan Indonesia (UPI)

IKIP Bandung yang berdiri pada 20 Oktober 1954 adalah cikal bakal UPI. Dari lima fakultas, UPI kini memiliki tujuh fakultas, sekolah pascasarjana dan sekolah laboratorium. Peminat kampus di Kota Kembang tersebut lebih dari 49 ribu orang pada SNMPTN 2014.

8. Universitas Negeri Sebelas Maret (UNS)

UNS diresmikan pada 11 Maret 1976. Kampus ini merupakan gabungan dari berbagai perguruan tinggi di Kota Solo. Perguruan-perguruan tinggi tersebut pun kini menjadi fakultas di UNS. Tahun lalu, lebih dari 48 ribu pendaftar memilih UNS melalui jalur SNMPTN.

9. Universitas Negeri Yogyakarta (UNY)

UNY merupakan pengembangan dari IKIP Yogyakarta yang telah berdiri sejak 21 Mei 1964. Universitas yang dijuluki The Green Campus ini telah menyatakan kesiapannya menuju World Class University sejak 2008 setelah kesebelas unit kerjanya memperoleh sertifikasi ISO. Tentu hal ini juga menjadi pertimbangan lebih dari sekitar 46 ribu calon mahasiswa mendaftar di UNY pada SNMPTN 2014.

10. Universitas Negeri Malang (UM)

UM sebenarnya berawal dari PTPG Malang yang berdiri sejak 1 September 1959. Kemudian PTPG Malang dijadikan IKIP Malang setelah sebelumnya sempat menjadi FKIP di Universitas Airlangga (Unair), Surabaya. IKIP Malang kemudian baru ditetapkan menjadi UM pada 4 Agustus 1999. UM telah menjadi salah satu primadona pada SNMPTN 2014 lalu dengan jumlah pendaftar mencapai lebih dari 43 ribu.

Sumber : (http://news.okezone.com/)