Sobre Linguagem e Tecnologia

Aula 11 - Hipertexto: definição, tipologia e características

2012-05-24T12:35:00.000-07:00

Texto adaptado do livro "Trabalhando com Hipertexto no Cotidiano Escolar", de Luiz Fernando Gomes.https://docs.google.com

Hipertexto:

Texto exclusivamente virtual, cujo elemento central é a presença de links. É pelo 'click' que ele se realiza e se atualiza e o leitor tem certa autonomia para escolher o caminho a ser percorrido.

Tipos:

Abertos - arquivos em sistemas externos, acessados e acrescentados de qualquer ponto aberto no ciberespaço. Exemplo: Web. Com possibilidade de escrita compartilhada - Wikipédia, Google Docs.
Fechados - texto clicado está na mesma unidade de armazenamento (mesmo sistema). Exemplos: CD-Rom, Hipertextos no Word e PowerPoint (quando off-line)

Quanto à estrutura e flexibilidade de navegação:

Sequencial ou linear - é o que mais se aproxima aos textos impressos, podendo ser bidirecional. Exemplo: pesquisa no Google
Hierárquico - possui uma entrada principal e garante acessos aos textos imprescindíveis para os demais níveis. Exemplo: Portal Uol -> Saúde e Beleza -> Cosméticos
Reticulado - maior liberdade de acesso que o modelo hierárquico, mas sem integrar todos os docs.
Em rede - modelo ideal, mas utópico (possibilidade tecnológica e abstração de ordem prática). Todos os docs podem ser acessados de qualquer ponto.

Produção de Hipertextos: envolve a produção de vários textos, podendo combinar diferentes linguagens (podcast, imagem, remix, link, etc.), e uma proposta de caminhos de leitura, conforme o modelo escolhido pelo autor.

Aula 12 - Esquema de hipertexto do Blog "Sobre Linguagem e Tecnologia"

2012-05-13T16:56:00.000-07:00

Sistema Aberto e Hierárquico

Aula 10 - Avaliação

2012-05-13T15:39:00.001-07:00

Encontro presencial para avaiação escrita do conteúdo.
Um teste com questões de múltipla escolha, abordando os textos de Mário Perini e André Lemos, foi aplicado.

Conexões Generalizadas

2012-04-27T11:18:00.001-07:00

Aula 9 - Comentário criticoavaliativo de três blogs

2012-04-26T21:04:00.000-07:00

1º Blog visitado: Conexão Linguagem

http://conexaolinguagem.blogspot.com.br/

Blogueira: Alexia Roche

Gosto da forma como a Alexia discorreu sobre os temas e, apesar de discordar de alguns pontos de vista, julgo muito interessante que ela assuma posição clara sobre os tópicos que decidiu postar em seu blog, como no caso do video do "Programa Língua Viva".

Não consegui escutar seu podcast, mas a remixagem de imagens ficou bastante interessante e pude confrontar suas respostas sobre os textos trabalhados em classe com as minhas, enriquecendo meus pontos de vista.

2º Blog visitado: What's going on this Friday at Uniso?

http://lintecbysandra.blogspot.com.br/

Blogueira: Sandra Maki

O blog da Sandra despertou meu interesse já pelo título escolhido: bem-humorado, conquista os mais curiosos. Ademais, recentemente tive oportunidade de conhecer um pouco mais sobre a própria Sandra, o que me faz pensar que ler suas postagens possa fazer algum sentido...rs...

Aprecio a linguagem simples e eficaz que permeia suas postagens, o que, na minha opinião, torna a leitura mais prazerosa e esclarecedora.

3º Blog visitado: Palavreando com Tecnologias

http://palavreandocomtecnologias.blogspot.com.br/

Blogueira: Karen de Moraes Machado

Destaco o remix de video que a Karen postou, pois além de cumprir com a atividade de remixagem, ele trata do tema. Praticamente uma metalinguagem.

Em se tratando das respostas às questões sobre os artigos trabalhados em sala, seu texto é claro e contribuiu com meu entendimento acerca de língua, linguagem, cibercultura e remixagem.

Um ponto de vista: "Lugar de criança é na internet"

2012-04-18T09:56:00.002-07:00

Douglas Adams, genial autor do Guia do Mochileiro das Galáxias, criou um provérbio sobre mudanças cuja tradução livre é assim: “Tudo o que já existia no mundo antes de nascermos é absolutamente normal; tudo o que surge enquanto somos jovens é uma oportunidade e, com sorte, pode até ser uma carreira a seguir; mas o que aparece depois dos 30 é anormal, o fim do mundo como conhecemos... até que tenha estado aí por uma década, quando começa a parecer normal”.

Pois é. Com exceções que justificam a regra, somos conservadores. Só que o mundo muda o tempo todo e, desde sempre, cada vez mais rápido. Pense na internet. Parecia, no começo, máquinas a serviço da ciência e dos negócios, onde nós, usuários, fazíamos coisas sérias, como transações bancárias. Mas era muito mais. A rede tornou possível o relacionamento direto entre pessoas, com o lado de cá (nós) participando da construção dos instrumentos que usamos para, principalmente, interagir com outros humanos.

E há quem nasceu “na” internet. Pesquisa da Nielsen diz que as crianças (2 a 11 anos de idade) estão na rede em peso. Enquanto o número total de usuários cresceu 10% entre 2004 e 2009, o de crianças subiu 19%. E o número de horas na rede, entre a garotada, cresceu 63% no período, de 7 horas por mês em 2004 para mais de 11 horas em 2009, contra um aumento do número de horas online, como um todo, de 36%.

E isso quer dizer o quê? Primeiro, que as crianças estão usando a “rede” como parte essencial de suas redes, como extensão da escola, conexão com familiares distantes, diversão, e por aí vai. Segundo, quem nasce em rede vive em rede; é como aprender a ler: tirante raros casos, ninguém desaprende. Nofuturo, todo mundo estará em rede, em todo lugar, o tempo todo, para todas as coisas. Menos uma ou duas. Que justificarão a regra.

Isso também quer dizer que pessoas “do séc. 19”, que passaram quase incólumes pelo séc. 20, vão achar que crianças na rede, no séc. 21, esse tempo todo (menos de uma hora por dia) é um absurdo. Capaz de haver uma correlação com quem achava que mulheres não deveriam votar, que voto, de resto, era só pra quem tinha posses e, por sinal, pra que ler e escrever, coisa de literatos e desocupados?

O futuro das crianças – e dos adultos - é estar online, 24 horas por dia. Daqui para frente, se você existe, existe na rede, em tempo real e o tempo todo. Se você sabe de alguém que não está, torne-se um missionário: traga essa alma perdida para nosso convívio, na rede. Antes que seja tarde. Demais.

O futuro vem das crianças, das múltiplas formas como elas estão construindo, em rede, suas relações. E nós podemos – ainda - fazer parte dele. Pois a rede, pra todo mundo, começa parecer normal..

*Silvio Meira é cientista-chefe do C.E.S.A.R, no Recife, instituto de inovação e incubação de empresas eleito o mais inovador do país. Silvio é um dos palestrante do TEDxSP, evento para disseminar boas ideias. A Super apóia o TEDxSP. Saiba mais em www.tedxsaopaulo.com.br

Lugar de criança é na internet - Revista Superinteressante

Aula 8 - Anticonferência Coloquial

2012-04-18T09:42:00.002-07:00

A mesa redonda, no formato coloquial, teve a participação de alunos e ex-alunos da Graduação e da Pós-Graduação e foi coordenada pelo Prof. Dr. Luiz Fernando Gomes.

Ali, os convidados puderam compartilhar suas experiências em projetos de pesquisas e Trabalhos de Conclusão de Curso, facilitando o entendimento do processo por parte da platéia, composta, majoritariamente, por alunos que cursam sua primeira graduação.

As exposições elucidaram, inclusive, questões sobre pleiteio de bolsas de estudo para Programas de Mestrado e condução dos estudos em nível de Pós-Graduação.

Dentre os componentes da mesa, estava um aluno da graduação, cujo trabalho para conclusão do curso de Letras está bastante avançado, e cujo tema é a vida, obras e sexualidade ambígua do grande poeta Oscar Wilde.
Por fim, foi um evento muito pertinente para auxiliar os alunos no desenvolvimento de suas pesquisas, por meio de relatos de quem já percorreu esse caminho de muito trabalho, mas bastante prazeroso e compensador.

http://www.uniso.br/noticias/NotCompleta.aspx?noticia=2719

Imagem do dia

2012-04-18T08:10:00.001-07:00

"As crianças brasileiras passam em média 3h15m por mês conectadas com a Internet, atrás apenas das americanas e das japonesas. Os dados fazem parte de um painel divulgado pelo instituto Ibope e-Ratings, com meninos e meninas entre 2 e 11 anos que navegam em casa. 'é uma geração que nasceu com a Internet e acessa a web, de sua residência, ao contrário das crianças européias, que usam mais a rede em computadores da escola', diz Marcelo Coutinho, diretor do Ibope e-Ratings. O tempo de conexão das crianças brasileiras aumentou em 22% em 2001." (...)

Fonte: Mundo Digital, Revista Época

CONEXÃO INFANTIL As crianças brasileiras estão entre as que mais tempo ficam ligadas à rede
EUA	3:46
Japão	3:34
Brasil	3:15
Alemanha	2:15
Espanha	2:10
Inglaterra	2:01
Suécia	1:56
França	1:52
Itália	1:30
Fonte: Ibope e-Ratings

Aula 7 - Podcast

2012-04-16T23:11:00.000-07:00

entrevista sobre CiberCulturaRemix by Fabrinaczanon

Aula 7 - Questões sobre Ciber-Cultura-Remix

2012-04-10T19:26:00.000-07:00

LEMOS, André. Ciber-Cultura-Remix

O que é podcast?

É um sistema de produção e difusão de conteúdos sonoros. Sua origem, no final de 2004, se relaciona à popularização dos "Ipods", tocadores de MP3 da marca Apple, e ao "broadcasting", que é um sistema de disseminação de informação em larga escala.

O podcast representa o fim do rádio? Que outras mídias prenunciaram 'o fim' de suas antecessoras?

Não. O podcast é um formato alternativo e ágil do "broadcasting" e não a substituição do meio analógico e massivo.

A TV prenunciou o fim do rádio, bem como os e-books, o fim do livros impressos. Também os "clippings de notícias" pareceram ameaçar o jornal impresso. Hoje, percebe-se que um novo formato soma ao anterior, configurando-se uma alternativa de acesso. E há usuários para ambos.

O que é blogosfera? O que são blogs e quais os tipos que existem?

Blogosfera é o conjunto de blogs ao redor do mundo. Estes, são formas de publicação onde qualquer pessoa pode facilmente dispor e começar a emitir informação.

Tipos: educacionais, jornalísticos, de culinária, de viagem/turismo

O que é P2P? Como funciona? Cite exemplos.

É um sistema descentralizado de compartilhamento de arquivos "peer-to-peer”, ou seja, ponto-a-ponto. Por meio dele, um usuário pode obter arquivos disponibilizados por outros usuários, ao mesmo tempo que seus arquivos ficam disponíveis a eles.

Exemplos: Megaupload; 4shared; Freenet

Um sistema P2P sem uma infraestrutura central.

Qual a vantagem do freenet?

É a cultura de compartilhamento, que potencializa a distribuição, a cooperação e a apropriação dos bens simbólicos, impossibilitando a restrição por parte das grandes corporações ou do governo.

Quais as origens dos softwares do código aberto?

O surgimento dos softwares livres se deu a partir da invenção de uma licença de utilização de código fonte em 1989.
Permitem a criação e o compartilhamento de inteligência no desenvolvimento de programas de computadores. Eles reconfiguram a indústria proprietária, recombinando softwares e linhas de código de forma aberta, livre e criativa.

O que é GPL? E GNU?

O GPL é a sigla de General Public License, que é uma utilização do código fonte, criada por Richard Stallman, que foi o primeiro a escrever um projeto de software livre: o GNU, que é um acrônimo de GNU is not Unix. A GPL não permite a apropriação privada de trabalhos feitos coletivamente, o que dá a todos a possibilidade de transformar e distribuir livremente as modificações.

Por que o SL é um bom exemplo de ciber-cultura-remix?

Porque, com os softwares livres, qualquer usuário trabalha em códigos e programas (liberação de emissão); o trabalho e a cooperação são feitos por redes telemáticas (princípio de conexão); e alguns programas, como os do Pacote Office, têm o código aberto (reconfiguração da indústria dos softwares proprietários como a resposta da flexibilização).

Acesse o site mencionado na nota de rodapé n° 16 e poste em seu blog um comentário sobre o site:
http://news.bbc.co.uk/2/hi/technology/4728259.stm.

Aprecio muito a livre expressão de usuários comuns, cuja colaboração com a informação, por meio de textos, imagens, podcasts e videos, vem sendo cada vez mais significativa e está configurando o que se entende como “mídia cidadã”, a partir da expansão da Internet e da proliferação de ferramentas multimídia fáceis de usar.
Destaco, do artigo, a interessante consideração que talentos vem sendo descobertos, a partir de publicações despretensiosas, utilizando as ferramentas gratuitas ou de baixo custo, disponíveis online.

It shows that creativity and entertainment does not have to come from Hollywood and big media, but that we all have this innate talent to tell stories and to entertain each other

JD Lasica, Ourmedia

Entretanto, mesmo sendo eu adepta do "remix culture", que é encorajada por essas facilidades, fico intrigada ao pensar em como mensurar a confiabilidade das informações veiculadas, raramente isentas de interpretação.

Quais os três argumentos de Manovich para o remix como nova mídia?

I referência ao pós-modernismo

II globalização, mistura e reconfiguração de culturas nacionais em caráter global

III ligação entre cultura e computadores (novas mídias)

Acesse o site oficial do Manovich, coloque o link dele no seu blog e poste um comentário sobre qualquer texto do site.

http://manovich.net/

Texto escolhido: "Remixability and Modularity"

Interessantíssima a consideração sobre a remixabilidade do artista (músico, designer, arquiteto) e do usuário comum, que posta informações num blog, por exemplo. A diferença está na velocidade com que uma remixagem é referenciada, portanto, é muito mais quantitativa que qualitativa.
Vale ressaltar que a remixabilidade não requer modularidade, mas se beneficia com isso, trabalhando elementos distintos, mas não isolados. Ademais, a modularidade precisa ser entendida como algo diferente de 'padronização'.
"Modularity has been the key principle of modern mass production. Mass production is possible because of the standarisation of parts and how they fit with each other - i.e. modularity."
Por fim, sinto-me instigada pela reflexão acerca da Cultura que, de acordo com Manovich, "has always been about remixability – but now this remixability is available to all participants of Internet culture". Quanto mais leio sobre remixagem, menos razão encontro na ideia de "direito autoral" e no conceito de "originalidade". E logo vem à mente o famoso pensamento de Lavoisier: "Na Natureza nada se cria, nada se perde, tudo se transforma.". Tudo se remixa!

O que é copyleft?

Copyleft é a ideologia oposta ao copyright, ou seja, um modelo para contratos de adesão que busca corrigir falhas sociais no direito autoral padrão.

Traduza a citação final do texto e comente-a. “Nothing is sacred...Everything is ‘public domain’. Download, remix, edit, sequence, splice this into your memory bank...information moves through us with the speed of thought, and basically any attempt to control it always backfire” (DJ Spook, apud Murphie e Potts, 2003, p.70)

“Nada é sagrado... Tudo é 'domínio público'. Baixe, remixe, edite, sequencie e junte isso no seu banco de memória...a informação se move através de nós com a velocidade do pensamento, e basicamente qualquer intento de controlá-la sempre falha.” (DJ Spook, apud Murphie e Potts, 2003, p.70).

A citação é um incentivo à remixagem, apregoando que nada é intocável, mas que tudo pode ser repensado e redesenhado, rapidamente. Essa dinâmica prevalece sobre qualquer interferência pretendida. Parece-me, então, que o broadcasting assumiu proporções incontroláveis, algo como a 'criatura incoercível'.

Nascida na era do Ipad

2012-04-08T18:36:00.002-07:00

Sophia está tão acostumada à tecnologia dos tablets que consegue ligar, mudar de imagem e abrir aplicativos sozinha. Daí, quando vai 'usar' o notebook da mamãe, não tem paciência com as limitações do teclado...rs...

Aula 6 - Remixagem

2012-03-16T21:03:00.000-07:00

Audio

"Perfeição", poema de Clarice Lispector

Imagens

"Homem Vitruviano", desenho de Leonardo da Vinci

"Cristo e a lua", foto de Antonio Lacerda

Bebê de braços abertos

2012-03-13T20:43:00.000-07:00

2011 - Exposição de arte eletrônica desafia participação do público em SP

Aula 5 - Questões sobre Ciber-Cultura-Remix

2012-03-13T20:38:00.002-07:00

LEMOS, André. Ciber-Cultura-Remix. https://docs.google.com

O que é cibercultura e quais suas características?
São as relações entre tecnologias informarcionais de comunicação e informação e a cultura.
Assim, a cultura contemporânea se configura por meio da nova relação entre as tecnologias e a sociabilidade.
São duas as características: o princípio da remixagem e o conceito de "citzen media", ou seja o usuário o tempo todo conectado ao ciberespaço.

O que é remixagem?
São as combinações e colagens de informações por meio das tecnologias digitais, que podem ser realizadas por qualquer pessoa (apropriação, desvios e criação livre).
Teve início com o pós-modernismo, expandiu com a globalização e atingiu seu apogeu com as novas mídias.

Qual a origem do copyright e qual sua finalidade?
O capitalismo e a imprensa, a partir do século XVIII. Antes, não existia noção de autor, nem de propriedade.
Com a modernidade industrial, surge o controle da circulação de bens e o pagamento de royalties

Quais são as três leis da estrutura midiática da Internet?
Emissão (liberada)
Conexão (rede livre)
Reconfiguração (das mídias e práticas sociais)
"Todos em rede remixando"
Essas três leis alteram a vivência no tempo e no espaço.

Qual a relação entre a remixagem e a cultura?

A remixagem permite uma cultura de participação, com livre acesso às mídias.

Fale sobre a arte eletrônica.

É a arte a partir de processos abertos, coletivos, inacabados, sendo a Internet seu principal veículo.

Os artistas utilizam efetivamente as novas tecnologias, criando uma arte em que autor e público se misturam, de forma simbiótica.

E na contramão da cibercultura...

2012-03-09T20:26:00.000-08:00

http://youtu.be/yOej_LLon2o

Pode resumir?

2012-03-09T16:48:00.001-08:00

"Porcaria de iPad, não imprime."

2012-03-08T21:14:00.001-08:00

http://folha.com/no1056223

Sophia, em seus tenros 18 meses, deve pensar da mesma forma.

Fruto dessa geração que mal abre os olhos para a vida e se depara com computadores, TVs e, por que não, até brinquedos de última geração, ela foi apresentada ao iPad há alguns meses e, dias depois do primeiro contato, já fazia, sozinha, o "slide to unlock".

À mocinha do artigo, Malu, não interessa se é possível transmitir um documento para um PC e, então, imprimi-lo. Interessa sim, a instantaneidade das coisas.
E é com essa geração de estudantes que nós professores precisamos estar aptos a trabalhar.

Aulas 3 e 4 - Resumo da entrevista com Mário Perini (UFMG)

2012-03-08T21:13:00.000-08:00

PERINI, Mário A. Sobre língua, linguagem e linguística: uma entrevista com Mário A. Perini. ReVEL. Vol. 8, n. 14, 2010.https://docs.google.com/file/d/0BzMdFplkYS3KY044dUhLYVZOMjQ/edit

O que é língua?

É um sistema que estabelece relação entre a nossa compreensão do mundo e um código que a representa. Há muitos desses sistemas em utilização e que são bastantes complexos, com suas regras, itens léxicos, expressões idiomáticas e clichês. Ademais, parte desse sistema (língua) é inata e parte precisa ser aprendida.
Vale ressaltar que a língua está enraizada na cultura que serve e que a fala concretiza a língua.

Qual a relação entre língua, linguagem e sociedade?
Quanto às relações entre linguagem e sociedade, são muitas e medeiam os processos de cooperação e/ou conflito pelos quais ela funciona. A língua falada pe parte da imagem que um povo tem de si mesmo e nem sempre coincide as fronteiras linguísticas com as fronteiras nacionais.
Sintomaticamente, ela é um dos instrumentos mais importantes para governantes que buscam enfatizar a unidade de um povo.
A língua é o veículo da cultura.

Há vínculos necessários entre língua, pensamento e cultura?
Sim. A língua é instrumento de comunicação e também de pensamento, não condicionando-o, mas influenciando-o. Além disso, dependemos da cultura para utilizar a língua.

A linguagem tem sujeito?
Língua é uma das maneiras que a linguagem se manifesta, e esta é muito mais ampla e tem seus próprios códigos.

Para responder, é necessário definir direito o que é sujeito.

O que é linguística?
É o estudo dos códigos usados pelas pessoas para se comunicarem, e da capacidade inata que nos permite levar a efeito essa atividade.

A linguística é ciência?
A linguística pode ser considerada uma ciência empírica, empenhada em descrever um aspecto do universo e em construir teorias que expliquem os fenômenos descritos. Seu objeto de estudo são dados reais, tirados do uso normal da língua.

Para que serve a linguística?
Serve para aumentar nosso conhecimento e nossa compreensão de alguns aspectos do mundo. Ela estuda e explica a língua.

A linguística teria algum compromisso necessário com a educação?
A linguística, como ciência, não, mas os linguistas, enquanto cidadãos, sim, pois as principais aplicações da linguística se voltam para as questões educacionais. Entretanto, deve-se sempre considerar que o ensino é uma questão didática e pedagógica.

Como a linguística se insere na pós-modernidade?
A linguística tem muito a explicar, considerando a não linearidade dos mecanismos de linguagem e as novas configurações que se delineiam a partir das tecnologias digitais.

Quais os desafios da linguística para o século XXI?

O primeiro desafio é valorizar mais o trabalho descritivo frente à elaboração de teorias e modelos de análise, evitar a teorização prematura, sem fundamentação suficiente nos dados. Também a linguística deverá se redefinir à medida que o século avança e fazer uma interface com a tecnologia para explicar o que a linguagem não consegue.

Aula 2 - O que é língua?

2012-03-08T21:08:00.000-08:00

A língua é um sistema abstrato e inato. Não é possível precisar onde começa e onde termina, nem seu tamanho.

Também não é possível mensurar o quanto alguém sabe de determinada língua, pois nosso contato se dá com a performance das pessoas e não com a competência que elas tem. Vale considerar que, de forma inata, todos somos competentes na nossa própria língua, observando-se diferença na forma de realização da língua, ou seja, na performance.

A fala concretiza a língua e o idioma é a materialização da fala, em determinada região, podendo ser oral ou escrita.

Ademais, a escrita não ocorre de maneira espontânia, como acontece com a oralidade. Ela é uma tecnologia, pois, para produzi-la, usamos utensílios e outros produtos da nossa cultura, estando limitada a um determinado contexto.

Noam Chomsky defendia a presença do LAD - Language Acquisition Dispositive, no cérebro humano. Nesse sentido, toda pessoa nasce com uma gramática pré-estruturada e, ao entrar em contato com o mundo, ela é ativada.

Entretanto, ao que consta, a teoria do LAD mostra-se eficiente apenas com a língua materna (L1), falhando bastante quando se dispõe a aprender uma segunda língua ou uma língua estrangeira (L2). A provável justificativa é a de que parte da língua se deve a cultura. Assim, ao se aprender sobre a cultura, se aprende a língua.

Na Língua Portuguesa, temos cerca de 500.000 palavras.
Cada pessoa sabe entre 8 - 12.000, mas usa somente cerca de 1.800 - 3.500 palavras, ao longo da vida.

Aula 1 - Apresentação

2012-03-08T19:56:00.001-08:00

Componente curricular: Linguagem e Tecnologia

Ementa
Conceitos da língua, linguagem e tecnologia e seus desdobramentos tecnológicos, o letramento digital, a hipertextualidade, a multimodalidade, o ensino virtual, a pesquisa na internet e outras subáreas afins.

Objetivo
Conhecer as especificidades das linguagens e das modalidades de expressão e suas relações em textos digitais e impressos. Identificar, analisar e produzir gêneros discursivos digitais selecionados. Conhecer os princípios do hipertexto e da multimodalidade, suas implicações para a leitura e a escrita e para o cotidiano escolar.

Programa Língua Viva - 25dez2011

2012-03-08T10:06:00.001-08:00

Abreviação é aberração na opinião de alguns especialistas...

Mas se na época de Joyce e Lispector esse recurso do Internetês fosse usual, escrever no fluxo do pensamento seria moleza...faltaria apenas tanta riqueza de pensamento!

Interessantíssima a observação de que os jovens nunca escreveram tanto como atualmente, com o advento do Internetês. Assim como a afirmação de que é essencial que esses jovens tenham constante contato com a nossa língua padrão.

Destaque para a necessidade de adequação da maneira de escrever e de falar ao contexto, respeitando os acordos sociais.

Como testemunha simultânea da Língua Portuguesa, carrego expressões e palavras que meus pais e avós utilizavam, ao mesmo tempo que compreendo e lanço mão do linguajar dos meus sobrinhos adolescentes e continuarei fazendo isso, com toda certeza, a partir do uso que meus filhos fizerem da língua, num futuro próximo. Quanta riqueza!

Cabe, porém, uma reflexão sobre a melhor maneira de trabalharmos a língua em sala de aula, considerando a sua efemeridade, potencializada pelo desenvolvimento tecnológico aceleredo que temos vivido.

http://youtu.be/7STbGmSB6hw