脱社会学メモ

Zoomによる研究室紹介のご案内

2023-05-15T12:07:00.000+09:00

東京大学大学院情報学環・学際情報学府の三谷武司研究室では、社会情報学コースの学生を募集しています。社会学の理論研究や学説研究、学説史研究を中心に、社会科学や社会理論全般に関心をもつ学生に来てほしいと考えています。

そこで、さしあたり６月末までの間、まずは今年度の修士課程受験をお考えの方を対象に、Zoomによる研究室紹介を行います。

ご希望の方は三谷（mitanit@iii.u-tokyo.ac.jp）までメールでご連絡ください。日程調整の上、ミーティングのIDとPWをお渡しします。

何か不明点等ある場合も、まずは上記メールアドレスまでご相談ください。

ビリー・アイリッシュの #blacklivesmatter メッセージ全訳

2020-06-02T02:14:00.000+09:00

ニュースサイト的なものに載ってた翻訳がだめだめで、Twitterで見つけたのは結構よかったけど少し文句を言ってしまったので、自分でも訳してみることにした。原文はビリー・アイリッシュのインスタ。

今週ずっとどうやって言おかと思て考えよった。いうても売れっ子や、言い方には気をつけないかん、気をつけないかんわーと思て言い方言い方いうて考えよったらもう今日や。もういかん。もうええわ。言うわ。もう言う。

白人が「誰の命も大事よね」とか言うのなんやあれ。もう限界や。あと一回でも聞いたら気が狂いそうや。だから、ほんまに、お願い。もう一言も口聞いてくれるな。ほんまにお願いやから口閉じとってくれ。おまえらの命が大事でないとか生活大変でないとか誰も言うてないことどこで聞いてくるんやほんまにおまえらは。

というか誰もおまえらの話なんかしてないんです。ほんまにおまえらはそればっかり。何でもかんでも自分の話やと思て口出してくる。今のこれはおまえらの話とは違うんやということがなんでわからんねん。何でもかんでも自分の話やと思うなって。命が危険に晒されとるのはおまえらではないのよ。

（もうこうなったら子ども相手やと思て説明してあげます。そうせなわからへんのやろからな）お友達が手に怪我をしたとします。あなたは「誰の手も大事よね」とか言って、友達全員に絆創膏が行き渡るまで待ちますか？　そんなわけないですよね。だって、痛がってるのは、絆創膏が必要なのは、血が出てるのは、その友達なんですからね！　第２問。誰かの家が火事になってその人が逃げ遅れてしまいました。あなたは「誰のおうちも大事よね」とか言ってその辺の全部の家に消防隊を行かすんですか。どうなんですか。そんなわけないですよね。だってそんな必要全然ないんですからね。ええですか。あんたらは特権階級なんです。そんなん要らんわ言うてもそうなの。白人には特権をあげますというのが社会のしくみなの。そんなん言うてもうち貧乏やでーとか生活大変やねんとか言うても自分で気づいてないだけで特権階級なの。特権いうても金持ちやとかそういうんとは違うの。そんなことは誰も言うてないでしょ。あんたらは白人やというだけで、命の危険を感じんで暮らしていけとるでしょ？

それが特権や言うとんねん！

誰の命も大事よねとか言うて、ほんだらなんで黒人は黒人やというだけで殺されとんねん。なんで移民は迫害されてんねん。なんで白人だけに与えられる機会みたいなもんがあんねん。なんで白人やったら外出自粛要請中にセミオートのライフル持って抗議活動しに行ってもかめへんねん。なんで何もしてない人が殺されてそれに抗議したんが黒人やったら悪党呼ばわりされることになんねん。わからんのやったらね、理由をね、教えてあげましょか。

それが白人特権というものなの！

あーはいはい。白人特権の犠牲者はヒスパニックもそうです。ネイティブアメリカンもそうです。アジア系もそうです。そうそうそうそう、誰もそんなこと否定してないからね。それはほんまに、100兆パーセントそう。

ほんだけど今はちゃうやん。今は何百年も続く黒人抑圧の話をアレする時やん。それをせないかん時やん。

#blacklivesmatter って、黒人の命は大事って言われて、えーそしたらそれ以外の命は大事でないんですかーとか何言うてんねん。アホなのかおまえは。事実問題として、現状、社会が、黒人の命は大事でないっていうしくみになっとるから、その事実に目を向けろよと、そういう話でしょうが。もひとつ教えてあげるけどね、そのしくみがね、間違っとるの。黒人の命はね、大事なの。

黒人の命は大事。でその意味は、黒人の命は大事ということ以上でも以下でもありません。

黒人の命は大事。

黒人の命は大事。

黒人の命は大事。

何回でも言うたらええ。

#justiceforgeorgefloyd

ルーマン読みながらドイツ語勉強（28）［1-3］

2017-07-21T23:01:00.001+09:00

ルーマン読みながらドイツ語勉強（27）［1-3］

Das ist erforderlich, um den Begriff für eine logisch korrekte und kontrollierbare Verwendung vorzubereiten, damit ein jeder versteht, was der andere mit ihm meint.

［ damit 節］の主語が ein jeder で、［ was 節］の主語が der andere です。今回はこの2つの主語について解説します。

まず4つの単語についてですが

・ ein は「1つの～」の不定冠詞（英語の a ）

・ jeder は「任意の～」の代名詞（英語の each / every ）

・ der は「その～」の定冠詞（英語の the）

・ andere は「他の～」の形容詞（英語の other）

です。なお主語ですから ein jeder と der andere はいずれも［1格］です。性と格語尾については後述します。

次に、 ein と der andere は対応する表現です。「或る～」と「それとは別の～」が対応すると考えてください。すると、後者は前者に依存していることがわかります。「或る～」が決まらないと「それとは別の～」は決まりません。「それとは」の「それ」が「或る～」にあたるわけですから当然ですね。

前者に不定冠詞 ein が、後者に定冠詞 der が、それぞれ割り当てられているのはそのためです。「或る～」を言うときにはいろいろある「～」のうちどの「～」を選ぶかについて限定がありませんが、いったん「或る～」を選んでしまうと、「それとは別の～」にはまさにそれとは別のものでなければならないという限定がかかってきます。だから前者は不定冠詞で、後者は定冠詞なのであり、だから文中で不定冠詞が先に出てきて、定冠詞が後に出てくるのです。

以上を踏まえて、さらに最初の「或る～」はほんとにどの「～」でもいいんだよということを強調するために「或る任意の～」という言い方をします。そのために ein に jeder をくっつけているわけです。

これで ein jeder と der andere の対応についての解説は終了です。

次に性と格語尾について解説します。実はこの文では「或る任意の人」と「それとは別の人」が対比されています。こういうふうに「人」について「或る任意の～」とか「それとは別の～」と言いたいときは、後ろに［男］がくっついているふりをして実際にはその［男］を書かない、という書き方をします。

すると、不定冠詞は［男1格］のときは格語尾を付けませんので ein です。前にある不定冠詞が格を積極的に表示してくれてないわけですから、次に来る jeder が［男1格］を表示することになり、結局「或る任意の人」は

ein jeder ~~［男］~~

となります。

「それとは別の人」も同様で、まず［男1格］ですから定冠詞は der です。前にある定冠詞が格を積極的に表示してますから、次に来る ander はとりあえずの語尾（弱語尾）になります。［男1格］は弱語尾が -e になる 5/16 の1つですから、結局「それとは別の人」は

der andere ~~［男］~~

となるわけです。

今回のまとめ

ein と der andere は「或る～」と「それとは別の～」の意味で対応
「或る任意の～」と強調したいときは ein jeder
「或る任意の人」と「それとは別の人」を対比させたいときは、後ろに［男］がくっついているふりをして実際にはその［男］を書かない

ルーマン読みながらドイツ語勉強（27）［1-3］

2017-07-17T12:31:00.000+09:00

ルーマン読みながらドイツ語勉強（26）［1-3］

Das ist erforderlich, um den Begriff für eine logisch korrekte und kontrollierbare Verwendung vorzubereiten, damit ein jeder versteht, was der andere mit ihm meint.

接続詞 damit で始まる箇所ですが、ここはこれだけで「誰もが～を理解するために」という意味の一個の文になっています（ただし「～を」にあたる部分はコンマの後の was 以下に書かれています）。これを［ damit 節］と呼びます。

この［ damit 節］についてまず、これは意味としては直前の［ um + zu 不定詞句］と同じで、「～するために」という［目的］を表すものだということです。

しかし重要な違いもあります。［ damit 節］の中身はあくまでも［文］だということです。［文］なので

［主］＋［述］

の形になっています。［ zu 不定詞句］は［文］未満の［述］だけを取り出したものですので［主］が不特定です。これに対し、［ damit 節］であれば、節の中に［主］を書き込んで特定してやることができます。

次に、［ damit 節］の中身は［文］ですが、これは［副文］だということです。［主文］と［副文］の最大の違いは、［定形］の位置です。［動詞］は［主］が特定されると活用して［定形］になりますが、［主文］だとその［定形］が［第2位］に移動するのに対し、［副文］の場合はこの移動が起こらないのです。

［主文］：　［定形］が［第2位］に移動

［副文］：　［定形］が移動しない

上の例だと

damit ein jeder versteht, was ...

で、動詞 verstehen （「理解する」、英 understand）が、 ein jeder という［三単］主語を承けて［定形］ versteht になっています（ ein jeder については次回解説します）。ちなみに、この動詞の語尾 -en を取って -t を付けるというのは、［三単］主語を承けた［定形］の作り方としては最も一般的なものです。

さて、残念ながらこの文では「～を」に当たる部分が、コンマの後の［ was 節］として後回しにされているため（この［ was 節］については次々回にやります）、動詞 verstehen は最初から［主］（ ein jeder ）の次の［第2位］にあり、その結果、移動してもしなくても［定形］が［第2位］に置かれることになっているのでわかりにくいのですが、［ damit 節］は［副文］なので、この versteht は「移動していない」と考えてください。

ここで、この例文全体の構造についてひとこと触れておきますと、［主文］「それは必要である」の中に（正確にはそれに従属して）［目的］を表示する［ um + zu 不定詞句］があり、その［ um + zu 不定詞句］の中に（それに従属して）［目的］を表示する［ damit 節］があり、その［ damit 節］の中に（それに従属して）その目的語を表示する［ was 節］がある、という四重の入れ子構造になっており、それに伴って述語動詞も4個書かれています。すなわち、

［主文］ sein

［ um + zu 不定詞句］ vorbereiten

［ damit 節］ verstehen

［ was 節］ meinen

です。3文目にしてなかなかややこしい文にあたってしまいました。

今回のまとめ

［ damit 節］は「～のために」という［目的］を表す
［ damit 節］は［文］（［副文］）なので（［ um + zu 不定詞句］と違い）［主］の特定が可能
［副文］では［定形］が移動しない
動詞の語尾 -en を取って -t を付けるのは、［三単］主語を承けた定形（現在形）の作り方として最も一般的

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ルーマン読みながらドイツ語勉強（26）［1-3］

2017-07-16T09:17:00.000+09:00

ルーマン読みながらドイツ語勉強（25）［1-3］

Das ist erforderlich, um den Begriff für eine logisch korrekte und kontrollierbare Verwendung vorzubereiten, damit ein jeder versteht, was der andere mit ihm meint.

この［zu 不定詞句］には形容詞が logisch, korrekte, kontrollierbare と3個出てくるのですが、格語尾（弱語尾）が付いているのは後ろの2個だけで、 logisch には付いていません。

これは、この logisch が［副詞］として使われていることを意味しています。［副詞］は形容詞、動詞、文全体などを修飾するやつです。ドイツ語では、形容詞が名詞を修飾するときは格語尾を付けるけれども、形容詞、動詞、文全体などを修飾するときは語尾を付けないで原形のまま使います（形容詞、動詞、文全体には［格］がありませんからね）。英語だと -ly を付けて別の単語にしますが、ドイツ語はそのまま使うわけです。

英　［形容詞］ logical → ［副詞］ logically

独　［形容詞］ logisch → ［副詞］ logisch

次に、2個の形容詞の並べ方です。上の例では

logisch korrekte und kontrollierbare

と、

［副詞］［形容詞］ und ［形容詞］

のように、2個の形容詞の間に und （英 and ）が入っています。ところがドイツ語では、普通は und を入れずにそのまま並べます。

eine korrekte kontrollierbare Verwendung

これでちゃんと「正確で制御可能な使用」という意味になるわけです。ではなぜこの例では und が入っているかというと、これは副詞 logisch がどこまでかかるかの問題です。もし、

eine logisch korrekte kontrollierbare Verwendung

となっていたら、副詞 logisch は korrekte にしかかかりません。「論理的に正確であり、かつ［論理的かどうかはわからないが］制御可能な使用」という意味になります。他方、間に und が入ると、 logisch は korrekte と kontrollierbare の両方にかかります。

eine logisch korrekte und kontrollierbare Verwendung

これは「論理的に正確で［論理的に］制御可能な使用」という意味になるわけです。

どうしてこうなるのかについては、次の二つのルールを順番に適用すると説明できます。

（1）2個の形容詞にそれぞれ副詞が付いているときは und で繋ぐ

（2）それぞれの副詞が同一なら、前方の1個にまとめることができる

つまり、（1）により、「論理的に正確で、論理的に制御可能な使用」は

eine logisch korrekte und logisch kontrollierbare Verwendung

のように

［副詞］［形容詞］ und ［副詞］［形容詞］

の形で並べなくてはならず、

eine logisch korrekte logisch kontrollierbare Verwendung

すなわち

［副詞］［形容詞］［副詞］［形容詞］

はダメということです。

次に（2）により、後方の logisch は省略して前方の1個にまとめることができます。

［副詞A］［形容詞］ und ［副詞A］［形容詞］

は

［副詞A］［形容詞］ und ［形容詞］

にできるということです。そのため

logisch korrekte und logisch kontrollierbare

が

logisch korrekte und kontrollierbare

となります。以上で説明は終わりです。

今回のまとめ

形容詞を［副詞］として使うときは原形のまま
名詞を修飾する［形容詞］は普通は und なしでただ並べる
ただし［副詞］［形容詞］と［副詞］［形容詞］は und で繋ぐ
両者の［副詞］が同一なら後者を省略してもよい

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ルーマン読みながらドイツ語勉強（25）［1-3］

2017-07-15T23:22:00.000+09:00

ルーマン読みながらドイツ語勉強（24）［1-3］

Das ist erforderlich, um den Begriff für eine logisch korrekte und kontrollierbare Verwendung vorzubereiten, damit ein jeder versteht, was der andere mit ihm meint.

まず für は「～のために」とか「～に向けて」の前置詞で、要するに英語の for です。そしてこの für は［4格支配］です。

したがって、この後に付いている名詞 Verwendung は［女4格］で、そのことを表示するために不定冠詞が eine になっています。この機会に、［女］の不定冠詞の格変化を、定冠詞の格変化と並べて確認しておきましょう。

［女1格］die ｜ eine

［女2格］der ｜ einer

［女3格］der ｜ einer

［女4格］die ｜ eine

［男］（および［中］）と違って、［女］（および［複］）の場合は、格変化を考えるときに定冠詞と不定冠詞の違いを考慮する必要がありませんから楽ちんです。

次に、この例では不定冠詞の後に形容詞が付いて名詞を修飾しており、それに伴って形容詞の語尾にも変化があります。形容詞の語尾の格変化は、それより前の要素（冠詞とか）が積極的に格を表示しているかどうかで変わってきます。つまり、前の要素が先に格を積極的に表示していれば、形容詞の語尾は識別能力の著しく低い、やる気のな～い語尾になります。それに対し、格を積極的に表示する要素が前に付いていない場合は、形容詞の語尾はここは自分が頑張らねばと思って、積極的に格を表示するような変化を見せます。

さて上の例では、形容詞より前の要素である不定冠詞 eine が積極的に［女4格］を表示していますから、形容詞自身はやる気のない語尾になります。これを［弱語尾］と呼びます。すなわち korrekte と kontrollierbare の -e は、一見すると eine の -e と同じに見えますが、実は［弱語尾］なのです。

ここで［弱語尾］がどれだけ識別能力の低いやる気のない語尾であるかを示すために、［性数］×［格］＝4 × 4 = 16 通りの［弱語尾］を列挙してみます。

［男1格］ -en　［中1格］ -en　［女1格］ -en　［複1格］ -en

［男2格］ -en　［中2格］ -en　［女2格］ -en　［複2格］ -en

［男3格］ -en　［中3格］ -en　［女3格］ -en　［複3格］ -en

［男4格］ -en　［中4格］ -en　［女4格］ -en　［複4格］ -en

おわかりいただけたでしょうか。そもそも -e と -en しかなく、16分の11が -en です。どっちかわからなければ -en としておけば正解率はほぼ7割です。

もう少し体系的に考えたい場合は、次の「気持ち」を踏まえておくといい感じです。

（1）ほんとは全部 -en にしたい気持ち

（2）でも［1格］と［4格］は -e にしたい気持ち

（3）やっぱり［複］は全部 -en にしたい気持ち

（4）やっぱり［男］は［1格］と［4格］を別のにしたい気持ち

この順番で「気持ち」を慮ってあげると、上の表ができますのでぜひ試してみてください。

このうち（3）は既出の原則「［複］は -en と縁が深い」のまた一つの現れと言えます。また（4）は定冠詞や不定冠詞の格変化に遡ってみるともう少し感覚がわかるかと思います。そこで、定冠詞と不定冠詞の格変化を列挙してみます（ただし［複］には不定冠詞が付かないので一人称単数の所有冠詞 mein で代替します）。

［男1格］ der　［中1格］ das　［女1格］ die　［複1格］ die

［男2格］ des　［中2格］ des　［女2格］ der　［複2格］ der

［男3格］ dem　［中3格］ dem　［女3格］ der　［複3格］ den

［男4格］ den　［中4格］ das　［女4格］ die　［複4格］ die

［男1格］ mein　［中1格］ mein　［女1格］ meine　［複1格］ meine

［男2格］ meines　［中2格］ meines　［女2格］ meiner　［複2格］ meiner

［男3格］ meinem　［中3格］ meinem　［女3格］ meiner　［複3格］ meinen

［男4格］ meinen　［中4格］ mein　［女4格］ meine　［複4格］ meine

［1格］と［4格］を比較すると、定冠詞でも不定冠詞でも［男］以外は［1格］と［4格］が同じです。逆に言うと［男］だけ［1格］と［4格］が違います。［男］には［1格］と［4格］を別のにしたい気持ちが常に働いていて、それが［弱語尾］の場合にも作用しているということです。

他方、（2）でことさらに［1格］と［4格］が出てきているのは、［男］以外では［1格］と［4格］を同じにしたい気持ちが働いていることの残響とでも言えるかもしれません。

いずれにせよ、 korrekte と kontrollierbare の -e は［女4格］の［弱語尾］だということです。

この文での形容詞の使い方については、まだ述べることがありますが、今回もすでに長くなってしまったのでまた次回に回します。

今回のまとめ

für は英語の for で［4格支配］
形容詞の格変化は、それより前の要素が積極的に格を表示しているなら［弱語尾］
［弱語尾］は -e と -en しかなく、 -en にしておけば7割の確率で正解
［弱語尾］の正確な分布は、（1）全部 -en にしたい、（2）［1格］と［4格］は -e にしたい、（3）［複］は全部 -en にしたい、（4）やっぱり［男］は［1格］と［4格］を別のにしたい、という4つの［気持ち］を尊重してやれば完成する

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ルーマン読みながらドイツ語勉強（24）［1-3］

2017-07-14T09:37:00.000+09:00

ルーマン読みながらドイツ語勉強（23）［1-3］

Das ist erforderlich, um den Begriff für eine logisch korrekte und kontrollierbare Verwendung vorzubereiten, damit ein jeder versteht, was der andere mit ihm meint.

今回は［目的］を表す［um + zu 不定詞句］の中身を見ます。まずこの不定詞句の意味としては

概念を｜論理的に正確で制御可能な使用に向けて｜準備する

den Begriff | für eine logisch korrekte und kontrollierbare Verwendung | vorbereiten

という感じです。

直接目的語は「概念」 Begriff ［男］で、この「概念」は前文までで出てきている「概念論で論じられる対象」としての「概念」ですから、定冠詞がついています。すなわち

den Begriff

で［男4格］を表示しているわけです（der | des | dem | den）。

次に

für eine logisch korrekte und kontrollierbare Verwendung

の部分です。まず単語ですが名詞は「使用」 Verwendung ［女］です（英 use ）。動詞「使う」 verwenden が名詞化したものです。

動詞 verwenden 使う

名詞 Verwendung 使用

動詞の語尾 -en を取って -ung を付けた名詞は常に［女］になります。

それから形容詞が3個。 logisch （「論理的」、英 logical ）、 korrekt （「正確」、英 correct）、 kontrollierbar （「制御可能」、英 controlable）です。

最後の kontrollierbar についてですが、これは動詞 kontrollieren の語尾 -en を取って -bar を付けることで「～可能」の意味の形容詞を作ったものです。英語では動詞 control に -able を付けて controllable を作ります（その際 l が一個増えます）が、それと対応する方法です。

英： control → controllable

独： kontrollieren → kontrollierbar

形容詞の使い方については、この例文に即してまだ確認できることがありますが、すでに長くなってしまったので次回に回します。

今回のまとめ

動詞の語尾 -en を取って -ung を付けてできる名詞は常に［女］
動詞の語尾 -en を取って -bar を付けてできる形容詞は「～可能」の意味

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ルーマン読みながらドイツ語勉強（23）［1-3］

2017-07-13T14:02:00.000+09:00

ルーマン読みながらドイツ語勉強（22）［1-3］

Das ist erforderlich, um den Begriff für eine logisch korrekte und kontrollierbare Verwendung vorzubereiten, damit ein jeder versteht, was der andere mit ihm meint.

今回は、um +［zu 不定詞句］の形です。これで「～するために」という「目的」を書きます。この文だと、前回見たように［主文］が「それは必要である」なわけですが、それが何をするのに必要なのかという情報を書き足すために、この

um + ［zu 不定詞句］

を使います。

［zu 不定詞］として出てきているのは動詞 vorbereiten で「準備する」の意味です。これは分離動詞なので zu が vor- と bereiten に挟まれています。

vorzubereiten

今回のまとめ

［um + zu 不定詞句］で「～のために」という［目的］を表示

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ルーマン読みながらドイツ語勉強（22）［1-3］

2017-07-03T21:44:00.001+09:00

ルーマン読みながらドイツ語勉強（21）［1-2］

Das ist erforderlich, um den Begriff für eine logisch korrekte und kontrollierbare Verwendung vorzubereiten, damit ein jeder versteht, was der andere mit ihm meint.

3文目に突入です。まずは赤字部分をやります。ここだけで1個の文（［主文］）になっており、かつ文の形はすでに登場済みの「AはBである」型です。［文］＝［主］＋［述］ですが、

［主］das

［述］erforderlich sein

［文］das ist erforderlich

というふうに sein が［三単］主語を承けて ist に活用し、［第2位］に移動しています。

さて今回の「 A は B である」では B が形容詞 erforderlich です。こういうふうに、形容詞を名詞を修飾するのではなく［述］で使うときは sein の前に原形のまま置きます。

また、この形容詞 erforderlich は動詞 erfordern から作られています。すなわち

［動詞］ erfordern　必要とする（英 require ）

［形容詞］ erforderlich　必要である（英　required ）

次に「 A は B である」の A に当たるのがこの文では das です。（［中1格］と［中4格］の定冠詞がまったく同形の das ですが、それとは違います。）この das は指示代名詞で、前文で言われたことを「それ」という感じで承けます。上でさらっと触れてしまいましたが［三単］扱いです。英語では this, that, it なんかに対応します。格変化をしますが、ここでは［主］つまり［1格］で das として出てきていますので、まずそれを覚えます。

というわけで

das ist erforderlich

は

それは必要である

となります。

今回のまとめ

形容詞を（修飾語としてではなく）［述］で使うときは原形のまま sein の前に置く
das は前文の内容を承ける指示代名詞（三単）として使える（とりあえず［1格］が das ）

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ルーマン読みながらドイツ語勉強（21）［1-2］

2017-07-03T16:10:00.002+09:00

ルーマン読みながらドイツ語勉強（20）［1-2］

Ihre Aufgabe ist es, zu systematischen Entscheidungen aufzurufen und solche Entscheidungen in ihren Konsequenzen zu klären.

二つ目の［不定詞句］です。動詞 klären （英 clarify）は

［4格］ | klären

［4格］を｜明らかにする

という形で使いますが、どういう点で明らかにするのかも書きたいときは、前置詞 in +［3格］の形で情報を追加します。つまり

［4格］ | in ［3格］ | klären

［4格］を｜［3格］の点で｜明らかにする

というふうにします。

そこで［4格］目的語から見ますとこれは

solche Entscheidungen

です。「決定」 Entscheidungen ［複］については前回やりました。

solch は英語の such に対応する語で「そのような」ですが、英語と同様、その「どのような」の内容は、前に既述の事柄を参照することもできますが、後で説明することもできます。ここでは［複4格］を表示するために solche になっています。

［複1格］ die ［複2格］ der ［複3格］ den ［複4格］ die

「どのような」の内容ですが、この文では直前の［不定詞句］に systematische(n) Entscheidungen （体系的決定）が登場しています（語尾を -e(n) としているのは、文中には［3格］ -en として出てくるのに対し、こうやって取り出して書くときは［1格］ -e にするのが普通だからです）のでこれのことです。それも、単に「体系的な」ということを指示しているというよりは、「概念についての議論によって促された体系的決定」という、前文からこの［不定詞句］に繋がる Entscheidungen に関わる条件付け全体を承けていると読むべきです。

次に［ in ［3格］］の部分を見ますと

in ihren Konsequenzen

です。まず Konsequenzen は「帰結」 Konsequenz ［女］の複数形です。英語では consequence ですね。英独ともに -ent で終わる形容詞が名詞化したものです。

［英］ consequent → consequence

［独］ konsequent → Konsequenz ［女］

このように、形容詞の語尾 -ent を -enz に換えると必ず［女］になります。そして［複］は必ず -enzen です。

所有冠詞として ihr が付き、［複3格］を表示するために ihren になっています。

［複1格］ die ［複2格］ der ［複3格］ den ［複4格］ die

所有冠詞 ihr は［女］［複］のいずれかを承けますが、ここでは明らかに直前の Entscheidungen ［複］を承けていて［不定詞句］全体では

そのような決定を｜その決定の帰結に関して｜明らかにする

という意味になっています。

というわけで、文全体としては

「その課題は、体系的な決定を促し、その決定の帰結を明らかにすることである」

という感じになります。

今回のまとめ

［［4格］ | in ［3格］ | klären］で［［4格］を｜［3格］の点で｜明らかにする］の意味
solch は英語の such に対応
-ent 形容詞から作った -enz 名詞は必ず［女］で、［複］は -enzen

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ルーマン読みながらドイツ語勉強（20）［1-2］

2017-07-02T00:17:00.003+09:00

ルーマン読みながらドイツ語勉強（19）［1-2］

Ihre Aufgabe ist es, zu systematischen Entscheidungen aufzurufen und solche Entscheidungen in ihren Konsequenzen zu klären.

この文は［zu 不定詞句］が2個あって、「その課題は…することと～することだ」という形になっているわけですが、まずは最初の「…すること」＝［zu 不定詞句］の方を見ます。すると

zu systematischen Entscheidungen aufzurufen

です。［zu 不定詞］の zu の他に、先頭にも zu があります。これは「～へ」の意味の前置詞の zu で、この点でも英語の to と対応しています。この前置詞 zu は［3格支配］です。

次に aufrufen という動詞の用法を確認します。動詞自体の意味としては「呼び出す」ですが、特に

［4格］zu ［3格］ aufrufen

という形で使うときは、基本的には［3格］に行為を表す名詞を置き、［4格］にその行為主体となる名詞を置きます。すると

［4格］（誰か）を｜［3格］（行為）へと｜呼び出す

という感じになり、結果として

［4格］（誰か）に｜［3格］（行為）を｜呼びかける（促す・求める・等々）

という意味になります。

それで改めて本文の

zu systematischen Entscheidungen aufzurufen

を見ると、「［3格］（行為）を」は書いてあるけど、「［4格］（誰か）に」が書いてない（省略されている）ことがわかります。誰に向けているのかは自明、もしくは特に指定する必要がない、という感じでしょう。

次にその「［3格］（行為）」の部分を見ましょう。

systematischen Entscheidungen

systematisch は「体系的」という意味の形容詞で、英語の systematic に対応します。Entscheidungen は「決定」 Entscheidung ［女］の複数形で、英語の decision(s) に対応します。 -ung は［女］に特徴的な語尾の一つですが -ung 型の［女］は必ず -en を付けて -ungen 型の［複］になります。

［複］の定冠詞の格変化を再度確認しておくと

［複1格］ die ［複2格］ der ［複3格］ den ［複4格］ die

ですが、上の Entscheidungen には冠詞類が付いてなくて形容詞だけですから、形容詞の語尾で［複3格］を表示する必要があり、そのため systematischen となっているわけです。

というわけで前文からの繋がりで言うと、「概念についての議論の課題」はまず「体系的決定を促すことである」というところまで読めました。

今回のまとめ

前置詞 zu は「～へ」で英語の to に対応
［［4格］｜ zu ［3格］｜ aufrufen ］で「［4格］（誰か）に｜［3格］（行為）を｜促す」
-ung 型の［女］は -ungen 型の［複］になる

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ルーマン読みながらドイツ語勉強（19）［1-2］

2017-07-01T10:23:00.000+09:00

ルーマン読みながらドイツ語勉強（18）［1-2］

Ihre Aufgabe ist es, zu systematischen Entscheidungen aufzurufen und solche Entscheidungen in ihren Konsequenzen zu klären.

今回は［zu 不定詞］の作り方です。動詞の原形＝［不定形］に zu を付けるだけなんですが、動詞の種類によって付ける場所が違います。

といっても、

分離動詞は間に挟む
そうでなければ前に付ける

というだけの話です。上の文だと

aufrufen は分離動詞なので aufzurufen
klären はそうでないので zu klären

となっています。なので、この話で重要なのはどれが分離動詞でどれがそうでないのかを見分けることと、そもそも分離動詞とは何かに触れておくことです。

上に登場した aufrufen （「呼び出す」）は前綴り auf- と動詞 rufen （呼ぶ」）がくっついた結合動詞です。結合動詞の中には［定形］になって［第2位］に移動するときに、前後が分離して後部だけ移動し、前綴りはその場に残る、というものがあり、それを分離動詞と呼びます。

つまり、「～を呼び出す」という［述］すなわち［不定詞句］を考えると

... aufrufen

の形ですが、これが例えば「ルーマンが～を呼び出す」のように［主］をくっつけて［文］にすると、

Luhmann ruft ... auf.

後部の rufen が［定形］ ruft になって［第2位］に移動し、前綴りの auf はその場に残っています。これが分離動詞です。

これに対し klären （「明らかにする」）はそもそも結合動詞ではないので分離のしようがありません。「～を明らかにする」の［不定詞句］は

... klären

ですが、これが「ルーマンが～を明らかにする」になると、

Luhmann klärt ... .

のように動詞 klären 全体が［定形］ klärt になって［第2位］に移動しています。

では前綴りがついた結合動詞は全部分離動詞なのかと言えば、そうでもありません。

例えばこの klären に前綴り auf- が付いた aufklären （「啓蒙する」）は分離動詞ですが、前綴り ver- が付いた verklären （「晴れやかにする」）は分離動詞ではありません。

つまり、「ルーマンが～を啓蒙する」は結合を分離させて

Luhmann klärt ... auf.

と書くのに対し、「ルーマンが～を晴れやかにする」は分離させないで

Luhmann verklärt ... .

と書くわけです。ある結合動詞が分離動詞なのかそうでないのかは、前綴りを見れば大体わかりますがそれは追い追い。

なお、発音するとき、分離動詞は前綴りにアクセントを置くのに対し、非分離の結合動詞は後部にアクセントを置くという違いもあります。

今回のまとめ

［zu 不定詞］は［不定形］に zu を付けて作る
この zu は分離動詞なら間に挟み、そうでないなら前に付ける
動詞に前綴りを付けて結合動詞が作られる
分離動詞では［定形］になって［第2位］に移動するのは後部だけ
結合動詞だからといって分離動詞とは限らない
分離動詞は前綴りに発音のアクセントが来る

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ルーマン読みながらドイツ語勉強（18）［1-2］

2017-06-30T11:41:00.001+09:00

ルーマン読みながらドイツ語勉強（17）［1-2］

Ihre Aufgabe ist es, zu systematischen Entscheidungen aufzurufen und solche Entscheidungen in ihren Konsequenzen zu klären.

この文は「AはBである」型で "A ist B" の形になっていますが、このBにあたるのがこの文では es です。

この es というのは英語の it に対応する語で、［三単］です。用法はだいたい英語の it と同じで、基本は「それ」を指す代名詞なのですが、やはり英語の it がそうであるように、時々特殊な使われ方をします。上の文でも es は特殊な用法で登場しています。

特殊な用法というのは、文の中で「～すること」というのを表すのに、とりあえず es と言っておいて、その内容をコンマの後に［zu 不定詞句］で書く、というものです。英語で、とりあえず it と言っておいて、その内容を後で［to 不定詞句］で書くのと基本的にはパラレルです。

［zu 不定詞句］というのは［不定形］に zu を付けた動詞を核として、それに目的語やらなんやらがくっついたものです。英語の［to 不定詞句］を知っている人は、ドイツ語では to の代わりに zu と書くんだな、と覚えればそれでOKです。

英語の場合とちょっと違うのは、例えば上の文でいくと、同じ内容を表すのに、英語ではとりあえず it と書いたりはしないでいきなり［to 不定詞句］を書くのに対し、ドイツ語ではちゃんといったん es と書いて、そのあとにコンマを打って、それから［zu 不定詞句］を書くということです。

つまり、上の文は「その課題は～することである」という意味なのですが、英語ならこれを

Its task is ［to 不定詞］ ...

と書きますが、ドイツ語では

Ihre Aufgabe ist es, ... ［zu 不定詞］.

と書くということです。

このあたり、英語では不定詞句が「［不定詞］＋［目的語］等」の順番で組み立てられるのに対し、ドイツ語では「［目的語］等＋［不定詞］」の順番になるので、いったん es を書いてコンマを打っとかないとごちゃごちゃしてわけがわからなくなるという事情があるのかもしれません。

なお「AはBである」型の文では、AとBは［同格］です。つまりAが［主］で［1格］なのでBも［1格］です。したがってこの文の es も［1格］です。（ちなみに［4格］として登場するときも同じく es です。）

さてこの文では2個の［zu 不定詞］が登場しているのですが、1個は aufzurufen でもう1個は zu klären というように、形が（というか zu の位置が）違います。この事情については次回解説します。

今回のまとめ

es は英語の it で、基本は「それ」
es の特殊な用法として、「～すること」を表すのに、とりあえず es と書いといて、その内容はコンマの後に［zu 不定詞句］を書く、というのがある
「AはBである」型の文ではAもBも［1格］
es の［1格］は es

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ルーマン読みながらドイツ語勉強（17）［1-2］

2017-06-29T14:00:00.000+09:00

ルーマン読みながらドイツ語勉強（16）［1-2］

Ihre Aufgabe ist es, zu systematischen Entscheidungen aufzurufen und solche Entscheidungen in ihren Konsequenzen zu klären.

この文は「AはBである」型の文です。この型の文では、英語なら動詞 be を［主］に合わせて活用させますが、ドイツ語の場合は sein を［主］に合わせて活用させます。

学術論文の場合、［主］は三人称単数（［三単］）と三人称複数（［三複］）が圧倒的多数なので、まずはこの二つを覚えます。

すなわち、

【英語】

［不定詞］ be　→　［三単］ is　［三複］ are

【ドイツ語】

［不定詞］ sein →　［三単］ ist　［三複］ sind

です。

実際、上の文では［主］が ihre Aufgabe と［三単］なので sein は ist に活用しています。

今回のまとめ

英語の be がドイツ語では sein
sein は［主］が［三単］なら ist で［三複］なら sind

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ルーマン読みながらドイツ語勉強（16）［1-2］

2017-06-27T14:32:00.000+09:00

ルーマン読みながらドイツ語勉強（15）［1-1］

Ihre Aufgabe ist es, zu systematischen Entscheidungen aufzurufen und solche Entscheidungen in ihren Konsequenzen zu klären.

今回から第1段落第2文に突入です。

赤字にした ihre Aufgabe はこの文の［主］で、したがって［1格］です。

この Aufgabe は［女］です。語尾が -e で終わる単数名詞は大抵［女］です。例外もありますが、とりあえず -e で終わっていれば［女］ということにしといて、間違えるたびに覚えればいいです。「語尾が -e だから［女］だと思った」というのはそれなりにリーズナブルな言い訳です。

あとこの名詞は Auf-gabe の形なので Gabe, Abgabe, Angabe, Ausgabe, Beigabe, Eingabe, Hingabe, Maßgabe, Vergabe, Vorgabe, Zugabe, Zurückgabe なんかの似たような形の名詞は、これは全部確実に［女］です。

というわけで、この Aufgabe は［女1格］で、意味は「課題」とか「任務」です（英語の task に相当）。

今回の主役はこの名詞の前に付いている ihre です。これは所有冠詞（「～の」）で、 ihr に格語尾 -e が付いた形です。これについても「［女］と［複］は似ている」が言えます。

というのも「［女］の」も「［複］の」も、どちらも ihr と書くからです。

次に格変化ですが、後に来る名詞 Aufgabe は［女］ですから、［女］の定冠詞の格変化を復習しておきます。あと、この点においても「［女］と［複］は似ている」ことを確認するために、［複］の定冠詞の格変化も合わせて見ておきます。

［女1格］ die ［女2格］ der ［女3格］ der ［女4格］ die

［複1格］ die ［複2格］ der ［複3格］ den ［複4格］ die

［女］が［ディ｜デア｜デア｜ディ］なのに対し、［複］が［ディ｜デア｜デン｜ディ］と、［3格］が違うだけで後は同じです。

もう一つ「［女］と［複］は似ている」ことがあって、それは定冠詞も不定冠詞も所有冠詞も格変化の仕方は同じ、ということです。［男］［中］では、定冠詞と不定冠詞・所有冠詞で格変化がちょっとだけ違うのですが、［女］［複］ではまったく同じなので違いを気にする必要がありません。

すなわち、先の定冠詞の場合と同様に、

［女1格］ ihre ［女2格］ ihrer ［女3格］ ihrer ［女4格］ ihre

［複1格］ ihre ［複2格］ ihrer ［複3格］ ihren ［複4格］ ihre

となります。

そのうえで、上の文では［女1格］ですから ihre Aufgabe となっているわけです。

ではこの ihr は、何を承けているのでしょうか。［女］なのか［複］なのか、どの名詞なのかは、この文だけ見てもわかりませんので、もう一度前の文を見ないといけません。

Erörterungen über einen Begriff können für sich allein nicht richtige oder unrichtige Resultate ergeben, Wahres oder Falsches entdecken oder feststellen.

すると Erörterungen と Resultate が［複］で Begriff が［男］で Wahres と Falsches が［中］ですから Erörterungen と Resultate のどちらかです。あとは文意から判断して Erörterungen を承けていることがわかります。

つまり「ある概念についての議論は～できない」という前文に対し「では概念についての議論の課題は何かというと」という繋がり方をしているわけです。

今回のまとめ

Aufgabe は［女］
-e で終わる名詞は［女］が多い
［女］［複］を承ける所有冠詞は ihr
［女］［複］に付く不定冠詞・所有冠詞等の格変化は定冠詞と同じ

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ルーマン読みながらドイツ語勉強（15）［1-1］

2017-06-26T11:58:00.001+09:00

ルーマン読みながらドイツ語勉強（14）［1-1］

Erörterungen über einen Begriff können für sich allein nicht richtige oder unrichtige Resultate ergeben, Wahres oder Falsches entdecken oder feststellen.

この文は［できない文］ですから、否定文を作るための nicht （英語の not）が付いています。

［述］（［不定詞句］）において、基本的に nicht は［動詞］の前に付けます。つまり

A11: richtige Resultate nicht ergeben können

A21: unrichtige Resultate nicht ergeben können

B11: Wahres nicht entdecken können

B21: Falsches nicht entdecken können

C11: Wahres nicht feststellen können

C21: Falsches nicht feststellen können

というふうにつけます。

日本語だと

「…を｜～する｜ことができ｜ない」

の順番ですが、ドイツ語だと

「…を｜ない［～することが｜できる］」

みたいになる感じです。

この［述］に［主］がくっついて［文］になると、最後尾の［不定形］ können が［定形］（上の文のように［複主］の場合は［定形］も können ）に変化して［第2位］に移動することについては前に解説しました。

つまり

A11': ［複主］ können richtige Resultate nicht ergeben

A21': ［複主］ können unrichtige Resultate nicht ergeben

B11': ［複主］ können Wahres nicht entdecken

B21': ［複主］ können Falsches nicht entdecken

C11': ［複主］ können Wahres nicht feststellen

C21': ［複主］ können Falsches nicht feststellen

となるわけです。

以上が「原則こうなる」という話ですが、上の文を見ると nicht はそういう位置には付いていませんし、そもそも1個しか書いてありません。そこで次に、この点について解説します。

まず、この文の意味としては

「ある概念についての議論は、それ自体では、正しい結論をもたらすこともできないし、正しくない結論をもたらすこともできないし、真を発見することもできないし、偽を発見することもできないし、真を確定することもできないし、偽を確定することもできない」

ということで、

[A11, A21, B11, B21, C11 und C21]

の形になっています。これは論理的に

nicht [A1, A2, B1, B2, C1 oder C2]

の形に変形することができます（［否定の連言］＝［［肯定の選言］の否定］）。

上の文における nicht も、まさに［［肯定の不定詞句］の選言］（ oder による連結）の前に置かれて、［否定の連言］と同内容のことを述べていることが確認できるはずです。

今回のまとめ

否定文を作るときは nicht を使う（英語の not）
［否定の不定詞句］では、基本的に nicht は動詞の前に置く
［否定の連言］を［［肯定の選言］の否定］に書き換えるときは nicht を［肯定の選言］の前に置く

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ルーマン読みながらドイツ語勉強（14）［1-1］

2017-06-25T22:09:00.000+09:00

ルーマン読みながらドイツ語勉強（13）［1-1］

Erörterungen über einen Begriff können für sich allein nicht richtige oder unrichtige Resultate ergeben, Wahres oder Falsches entdecken oder feststellen.

この文には oder が3個もあってごちゃごちゃしていますので、その辺をちょっと整理します。

oder は英語の or と同じで「あるいは」「もしくは」「または」の接続詞です。接続詞なので何と何を接続しているのか、その接続が文の中でどういう位置を占めているのかを把握することが大切です。

まず、一番最後の oder に注目するとわかりやすくなります。

英語の or もそうですが、「AまたはBまたはC」を表すのにドイツ語では

A, B oder C

と書きます。文中の「一番最後の oder 」がまさにこれです。つまりこの文では

A: richtige oder unrichtige Resultate ergeben

B: Wahres oder Falsches entdecken

C: (Wahres oder Falsches) feststellen

という3個の［述］（動詞の不定形が核になるという意味で［不定詞句］と呼びます）が「または」の意味で並列していて、

A, B oder C

の形になっているわけです。

すると、最初の2個の oder の役割も見えやすくなります。

1個目の oder は［不定詞句］Aの中にあって、2個の形容詞を（したがって2個の目的語を）「または」の意味で接続しています。

2個めの oder は［不定詞句］Bの中にあって、2個の名詞を（したがって2個の目的語を）「または」の意味で接続しています（省略されていますが［不定詞句］Cにおいても同様です）。

このことは、［不定詞句］Aはさらに2個の［不定詞句］

A1: richtige Resultate ergeben

A2: unrichtige Resultate ergeben

に分解でき、同様に［不定詞句］Bも2個の［不定詞句］

B1: Wahres entdecken

B2: Falsches entdecken

また［不定詞句］Cも2個の［不定詞句］

C1: Wahres feststellen

C2: Falsches feststellen

に分解できるということを意味しています。

つまり本来は

[richtige Resultate ergeben], [unrichtige Resultate ergeben], [Wahres entdecken], [Falsches entdecken], [Wahres feststellen] oder [Falsches feststellen]

のように6個の［不定詞句］が A1, A2, B1, B2, C1 oder C2 の形で繋がっているのを、［不定形］が共通のものや［目的語］が共通のものを省略してまとめた結果、A, B oder C の形になっているわけです。

今回のまとめ

oder は「または」の接続詞
3つ（以上）繋ぐときは A, B oder C の形にする

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ルーマン読みながらドイツ語勉強（13）［1-1］

2017-06-24T10:05:00.002+09:00

ルーマン読みながらドイツ語勉強（12）［1-1］

Erörterungen über einen Begriff können für sich allein nicht richtige oder unrichtige Resultate ergeben, Wahres oder Falsches entdecken oder feststellen.

この文は単なる［する文］ではなく［できる文］です（本当は［できない文］なのですが、否定についてはもう少し後でやります）。

［できる文］を作るとき、英語では can を使いますが、ドイツ語では können を使います。

まずは［述］だけ取り出して（つまり［不定形］で）順番を確認します。目的語と動詞のときと同様に、動詞と können の順番も日本語の順番と同じです。日本語だと

「～を｜もたらす｜ことができる」

「～を｜発見する｜ことができる」

「～を｜確定する｜ことができる」

と書きますが、ドイツ語でも

... | ergeben | können

... | entdecken | können

... | feststellen | können

と書きます。

ところがこの［述］が［主］とくっついて［文］を作る際に、次の2つのことが起こります。

（1）最後尾の［不定形］だけが［定形］に変化

（2）変化した［定形］が［第2位］に移動

この例では最後尾は können ですから、これが［定形］に変化して［第2位］に移動するわけです。

ただし、これは［主文］のときだけで、［副文］ではこうはなりません。［主文］／［副文］の区別については、［副文］が出てきたときに解説します。

上の文のように Erörterungen が［主］としてくっついたとします（ über einen Begriff は省略します）。この名詞は［複］なので、［不定形］ können が［定形］ können に変化します（［主］が［複］のときは形が変わらないのでした）。そしてこの［定形］ können が文の中の［第2位］に移動するわけです。つまり［主］ Erörterungen が［第1位］に置かれる場合、

Erörterungen können ... ergeben

Erörterungen können ... entdecken

Erörterungen können ... feststellen

という順番になるわけです。

上の文でも（間に入ってるいくつかの要素をとりあえず省略すると）

［主］［können の定形］［目的語］［不定形］

の順番に並んでいるのが見て取れるかと思います（ただしこの文は本来は3個の文であるものを1個の文に圧縮しているので［主］や können が1個しか書かれていませんが）。

今回のまとめ

［できる文］は können を使う
［できる文］の［述］は日本語と同様に［動詞の不定形 | können］の順番で並べる（「～する｜ことができる」）
［主］とくっつくと、［述］の最後尾の動詞が［定形］になって［第2位］に移動する（ただし［主文］のときだけ）

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ルーマン読みながらドイツ語勉強（12）［1-1］

2017-06-23T18:06:00.001+09:00

ルーマン読みながらドイツ語勉強（11）［1-1］

Erörterungen über einen Begriff können für sich allein nicht richtige oder unrichtige Resultate ergeben, Wahres oder Falsches entdecken oder feststellen.

今回は目的語と動詞の順番についてです。

以前、動詞には不定形と、［主］が決まった定形の2つの形があると説明しましたが、まずは不定形のときだけやります。つまり、「文」というのは［主］と［述］が組み合わさってできるのですが、［述］だけを取り出したらどうなるかという話です。

上の文には、

「正しい結果もしくは正しくない結果をもたらす」

「真もしくは偽を発見する」

「真もしくは偽を確定する」

という［述］が含まれておりますが、日本語ではこのように

「～を｜もたらす」

「～を｜発見する」

「～を｜確定する」

という順番で書きますね。

じつは不定形の場合、ドイツ語も日本語と同じ順番で書きます。すなわち、

「正しい結果もしくは正しくない結果を｜もたらす」 richtige oder unrichtige Resultate | ergeben

「真もしくは偽を｜発見する」 Wahres oder Falsches | entdecken

「真もしくは偽を｜確定する」 Wahres oder Falsches | feststellen

というふうに、［目的語］＋［不定形］の順番で書くわけです。上の文ではこれら3個の動詞は全部不定形ですから、実際この順番に並んでいます。

しかしなぜこれらの動詞は定形でなく不定形なのか、どんな条件を満たすと定形になるのか、定形になったら順番はどうなるのかについては次回やります。

今回のまとめ

不定形の場合、日本語と同様に［目的語］＋［不定形］の順番で書く（「～を｜…する」）

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ルーマン読みながらドイツ語勉強（11）［1-1］

2017-06-23T10:55:00.001+09:00

ルーマン読みながらドイツ語勉強（10）［1-1］

Erörterungen über einen Begriff können für sich allein nicht richtige oder unrichtige Resultate ergeben, Wahres oder Falsches entdecken oder feststellen.

今回は残りの2個の動詞 entdecken と feststellen に注目します。それぞれ「～を発見する」「～を確定する」で、直接目的語として［4格］名詞をとります。

この文では Wahres と Falsches が［4格］名詞として、上の2個の動詞の直接目的語になっています。

ところがこの2個の名詞はちょっと特別な作られ方をしていて、格の表示の仕方もちょっと特別な感じになっているので、順を追って見ていきたいと思います。

まずこの2つは、2個の形容詞「真の～」 wahr と「偽の～」 falsch がそのまま名詞化したものです。単に「名詞化」と言わずに「そのまま名詞化」と言ったのは、接尾辞を付けることによって名詞化する方法もあるがそれとは違う、ということを示すためです。接尾辞を付ける方法というのは、形容詞に -heit を付けるもので、

「真の～」 wahr → 「真」 Wahrheit ［女］

「偽の～」 falsch → 「偽」 Falschheit ［女］

という感じです（名詞なので語頭が大文字化しています）。接尾辞 -heit が付いてできた名詞は必ず［女］です。

これに対し、「形容詞をそのまま名詞化」した名詞は必ず［中］です。なので、上の Wahres と Falsches はいずれも［中4格］です。

ところで「形容詞をそのまま名詞化」と言いつつ、この文に登場しているのは Wahr ではなく Wahres であり、 Falsch ではなく Falsches です。つまり、

wahr → Wahr → Wahres

falsch → Falsch → Falsches

というプロセスを経ているはずなのですが、ここまでの説明では最初の矢印までしか達していません。語尾に -es が付いているのはなぜかを説明する必要があります。

そのためにまず、［中］の定冠詞の格変化を覚えます。

［中1格］das

［中2格］des

［中3格］dem

［中4格］das

カタカナで「ダス｜デス｜デム｜ダス」と10回唱えてみてください。はいこれで覚えました。

形容詞の「そのまま名詞化」に戻ります。ポイントは、形容詞の後ろにあたかも［中］がくっついているかのように形容詞を格変化させたうえで名詞化する、ということです。

つまり、まず

wahr + ［中］

falsch + ［中］

という並びを考えます。前回説明したように「定冠詞も不定冠詞も付いてないときは（あれば）形容詞の語尾で「格」を表示」します。その際、定冠詞の格変化に見られる特徴的な語尾を使うのですが、特徴的な語尾というのは［中］の場合は次のとおりです。

［中1格］das → -es

［中2格］des

［中3格］dem

［中4格］das → -es

［中1格］［中4格］では -as ではなく -es になることに注意してください。

この文の2個の名詞は［中4格］ですから、 wahr と falsch に語尾 -es を付けて、

wahres + ［中］

falsches + ［中］

となります。あとは、「あたかも」的に付けた［中］を取って、形容詞の語頭を大文字化すれば「形容詞のそのまま名詞化」は完成です。

Wahres ［中4格］

Falsches ［中4格］

今回のまとめ

形容詞に接尾辞 -heit を付けて作った名詞は［女］
形容詞をそのまま名詞化すると［中］
［中］の定冠詞の格変化は das, des, dem, das （ダス｜デス｜デム｜ダス）
［中］形容詞語尾の格変化は -es, -es, -em, -es
形容詞をそのまま名詞化する場合、あたかも後ろに［中］が付いているかのように格を表示したうえでその［中］を除去して作る

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ルーマン読みながらドイツ語勉強（10）［1-1］

2017-06-22T14:09:00.001+09:00

ルーマン読みながらドイツ語勉強（9）［1-1］

Erörterungen über einen Begriff können für sich allein nicht richtige oder unrichtige Resultate ergeben, Wahres oder Falsches entdecken oder feststellen.

この文では「～できる」 können に3つの動詞がくっついています。

「もたらす」 ergeben

「発見する」 entdecken

「確定する」 feststellen

この3つです。

今回は最初の ergeben に注目します。これは「～をもたらす」ですので直接目的語として［4格］名詞をとります。

この文では「正しい結果、もしくは正しくない結果をもたらす」で、目的語が richtige oder unrichtige Resultate です。

まず、名詞は「結果」 Resultate ［複］です。単数のときは Resultat ［中］です。すなわち

「結果（単数）」 Resultat ［中］

「結果（複数）」 Resultate ［複］

です。語尾に -e が付いて複数形になっています。

Resultate の前に付いている richtige と unrichtige は形容詞で、この名詞を修飾しています（間に入っている oder は「あるいは」の接続詞です（英語の or ））。定冠詞も不定冠詞も付いていません。こういうときは唯一付いている形容詞の語尾が、名詞の格を積極的に表示します。

格語尾の話に入る前に、形容詞それ自体を眺めてみますと、

正しい　　　richtig

正しくない　unrichtig

どちらも接尾辞 -ig をもっていること、また後者は前者の否定で、それを接頭辞 un- が示していることが見て取れます。どちらも形容詞を作るときに頻出するものです。

この文には出てきていないのですが、やはり基本は定冠詞の格変化なので、ここで［複］の定冠詞の格変化を覚えます。

［複1格］die

［複2格］der

［複3格］den

［複4格］die

カタカナで「ディ｜デア｜デン｜ディ」と10回唱えてみてください。はいこれで覚えました。

形容詞の語尾で格を積極的に表示する場合も、この定冠詞の格変化に見られる特徴的な語尾を使うのですが、特徴的な語尾というのは次の赤字部分です。

［複1格］die

［複2格］der

［複3格］den

［複4格］die

［複1格］と［複4格］は -ie ではなく -e なので、ここだけ注意してください。

今回の例は名詞が［複4格］ですから、2つの形容詞 richtig と unrichtig の語尾に -e を付けて oder で繋ぎ、名詞の前にくっつけると

richtige oder unrichtige Resultate

の完成です。

今回のまとめ

［複］の定冠詞の「格変化」は die, der, den, die （ディ｜デア｜デン｜ディ）
定冠詞も不定冠詞も付いてないときは（あれば）形容詞の語尾で「格」を表示
接続詞 oder は英語の or

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ルーマン読みながらドイツ語勉強（9）［1-1］

2017-06-20T13:20:00.001+09:00

ルーマン読みながらドイツ語勉強（8）

Erörterungen über einen Begriff können für sich allein nicht richtige oder unrichtige Resultate ergeben, Wahres oder Falsches entdecken oder feststellen.

今回は副詞句 für sich allein です。意味は「それだけでは」です。

実は für sich だけでも「それだけでは」なのですが、「～だけ」の副詞 allein が付いて強調されています。

この allein は英語の alone に対応する語です。そして両者とも「全部で一つ」という感じに分解できます。

alone = all + one

allein = all + ein

英独とも「全部」は all で、ドイツ語の「一つ」は ein です（不定詞で習ったとおり）。

次に für sich ですが、まず für は「～に対して」の前置詞です（英語の for ）。この für は［4格支配］です。

そして

für + ［再帰代名詞］

で「それだけでは」という意味になります。「再帰代名詞」というのは［主］と同じ対象を指す代名詞です。そのため「 für + ［再帰代名詞］」という形は、［主］が自分自身に対面している自己完結的な感じになります。そのため「それだけ」という意味になるわけです。

前回、学術論文では［主］は［三単］［三複］だけ覚えとけば大抵OKという話をしましたが、ということは［再帰代名詞］も［三単］［三複］だけ覚えとけばOKです。

そして［再帰代名詞］は［三単］［三複］ともに、しかも［3格］［4格］ともに sich 一択です。つまり

［再帰代名詞］

［三単3格］ sich

［三単4格］ sich

［三複3格］ sich

［三複4格］ sich

です。

ちなみにこの文では［主］は「議論」 Erörterungen ［複］、そして「 für は［4格支配］」ですので、この文の für sich の sich は［三複4格］です。

今回のまとめ

「～だけ」 allein = all + ein
［再帰代名詞］は［主］と同じ対象を指示
für は「～に対して」の前置詞で［4格支配］
für sich は「［主］だけ」の自己完結感
［三単］［三複］の［再帰代名詞］は［3格］［4格］ともに sich 一択

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ルーマン読みながらドイツ語勉強（8）［1-1］

2017-06-19T07:12:00.001+09:00

ルーマン読みながらドイツ語勉強（7）

Erörterungen über einen Begriff können für sich allein nicht richtige oder unrichtige Resultate ergeben, Wahres oder Falsches entdecken oder feststellen.

「文」は基本的に主語と述語で構成されます（以下［主］［述］と表記します）。

［主］の核は「名詞」ですが、［述］の核は「動詞」です。

上の文の中には können, ergeben, entdecken, feststellen の4つの動詞が挙がっていますが、今回注目するのは können です。

動詞は辞書の項目として載っているような「不定形」と、文の中で「誰の行為か」が定まった（つまり［主］と結びついた）「定形」に分けられます。日本語で言うと、ただの「食べる」は不定形だけど「私が食べる」の「食べる」は定形、というイメージです。

動詞の定形は主語の「人称」と「数」によって形が変わります。

「人称」には一人称、二人称、三人称の3つがあり、「数」には単数と複数の2つがあります。さらに二人称に敬称と親称の2種類があったりするため

「人称」×「数」＝ 4 × 2 = 8 通り

の定形があることになります。初学者はこれを覚えるのがものすごく大変で、多くの人にとって躓きの石になっていると思います。

ただ、学術論文の中で出てくる主語の圧倒的多数は［三人称］ですから、主語が三人称の単数の場合と複数の場合（［三単］［三複］と表記します）の区別がつけば、それで大抵は用が足ります。

上の文中の4つの動詞のうち［定形］は今回注目する können だけで、後の3つは［不定形］です。そして主語は前回見たとおり「議論」 Erörterungen ［複］です。

そこで今回は［三複］の［定形］を確認します。なお動詞 können は「～できる」の意で、英語の can に対応する動詞です。

［不定形］　　können

［三複定形］　können

見ればわかる通り、［三複定形］は［不定形］と同じ形です。［不定形の］語尾の -en を取って、やっぱり -en を付けたと言えば、前も言った「［複］は -en と縁が深い」のもう一つの例となりましょう。

今回のまとめ

動詞は［主］が決まると［不定形］から［定形］になる
［人称］×［数］で8通りの［定形］がある
論文読むときは［三単］と［三複］の2通りで大抵いける
［三複］は［不定形］と同じ形

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2017-06-18T13:23:00.000+09:00

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Erörterungen über einen Begriff können für sich allein nicht richtige oder unrichtige Resultate ergeben, Wahres oder Falsches entdecken oder feststellen.

「ある概念についての議論」 Erörterungen über einen Begriff ということで、実はこれがこの文の「主語」になっています。

「ある概念について」 über einen Begriff は前回やったので、今回は「議論」 Erörterungen に注目します。これは［複］で、主語なので［1格］です。つまり［複1格］です。

定冠詞も不定冠詞も付いていないので、これが［複1格］であることは特に表示されていません。

そこで今回は名詞の単数形と複数形を比較してみます。この単語は単数では Erörterung ［女］です（語尾 -ung は必ず［女］）。

［女］Erörterung

［複］Erörterungen

一目瞭然ですが、語尾 -en を付けることで複数形になっています。複数形の作り方には元の単数名詞の形に応じていくつかありますが、この -en を付けるやつが最も多く、わからなければとりあえず -en を付けておけば結構な高確率で正解です。

特に -ung 型の名詞（［女］）は必ず［複］が -en 型になります。

あと、これもおいおいわかってきますが［複］は語尾 -en と大変に縁が深いです。

「議論」 Erörterung ［女］という名詞のでき方についても確認しておきます。

これは元に「議論する」 erörtern という動詞があって、それが名詞化したものです。

［動詞］erörtern

［名詞］Erörterung

並べると一目瞭然ですが、動詞の語尾 -n を取って、語尾 -ung を付けると名詞になるわけです（語頭を大文字にするのは言うまでもありません）。

今回のまとめ

-ung 型の［女］は -en を付けると［複］になる
動詞から語尾 -n を取って代わりに語尾 -ung を付けると名詞（［女］）になる（ことがある）

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2017-06-17T18:17:00.001+09:00

ルーマン読みながらドイツ語勉強（5）

Erörterungen über einen Begriff können für sich allein nicht richtige oder unrichtige Resultate ergeben, Wahres oder Falsches entdecken oder feststellen.

今回から「文」が始まります。文になった途端にものすごく多くの要素が一気に入ってきますが、一歩一歩いきます。

まず注目するのが über einen Begriff の部分です。「概念」 Begriff ［男］はすでに習った名詞ですね。

Begriff の前に付いている einen は「不定冠詞」です。ドイツ語の不定冠詞も英語の a と同じく「1つの」という意味です。

そして不定冠詞も、定冠詞と同じく名詞の「格」を表示します。 einen Begriff は、この Begriff が［男4格］であることを表示しています。

［男］の不定冠詞の格変化を、定冠詞の格変化と並べてみます。

［男1格］der ｜ ein

［男2格］des ｜ eines

［男3格］dem ｜ einem

［男4格］den ｜ einen

並べてみると一目瞭然ですが、定冠詞は d- が基本になって、それに -er, -es, -em, -en がくっついています。そして不定冠詞は ein- が基本になって、（［男1格］を除いて）やはり -es, -em, -en がくっついている形です。唯一の違いは［男1格］を表示する不定冠詞は定冠詞と違って何も（ -er を）付けないということです。

というわけで einen Begriff は［男4格］です。

次に、なぜここで［4格］となるかですが、これは「前置詞の格支配」です。

über einen Begriff の über はここでは「～について」を意味する前置詞です。そして「～について」の über は［4格支配］です。そのため「ある概念について」 über einen Begriff というときの einen Begriff は［男4格］になっているわけです。

今回のまとめ

不定冠詞の形（格変化）も名詞の「格」を表示
定冠詞は d- を、不定冠詞は ein- を基本として語尾が「格変化」
［男］の不定冠詞の格変化は（［男1格］以外）定冠詞の格変化と同じ
［男1格］では、不定冠詞は ein のままで語尾が付かない
「～について」の前置詞 über は［4格支配］

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