EDUCAÇÃO

Reajuste Salarial 15% - Governo do Estado de São Paulo - 2023

2023-03-19T23:29:00.001-07:00

Foi concedido o reajuste salarial de 15% aos professores da Rede Estadual de Ensino de São Paulo, a autorização foi assinada no último dia 17 de março.

O reajuste é retroativo a Janeiro de 2023 e os professores receberão agora na última semana de março. Porém esse reajuste será pago através de ABONO, ou seja, não é incorporado ao salário... E o que isso significa? Significa que não conta para evolução funcional, nem para fins de aposentadoria.

Para aposentadoria o que é considerado é o salário, então os abonos não entram para esse cálculo, e esse reajuste é apenas para quem está na ativa, então os professores aposentados não terão esse reajuste...

Mas vejamos o lado bom... está previsto agora na última semana de março, que cerca de 109 mil professores da ativa receberão uma folha suplementar com o retroativo desde janeiro de 2023.

Espero que este valor venha em boa hora professores.

Fernanda.

Redação nota Mil do Enem

2019-07-20T11:17:00.001-07:00

NOTA MIL

O que faz uma redação ter a nota máxima? Esta é uma dúvida comum entre os muitos estudantes que prestam vestibular e a prova do Enem todos anos; Além de ter coerência com o tema, pontuação e gramática perfeitas, é necessário demonstrar um conhecimento extra, afinal escrever corretamente é obrigação, escrever bem é dever, mas demonstrar conhecimento de mundo, conhecimento cultural é o plus que se procura.
Abaixo deixo para a apreciação dos senhores leitores, uma das redações que tiveram nota 1000, no Enem do ano passado. A redação do estudante Lucas Felpi, além de ter coerência e coesão ao tema, uma sequência lógica, pontuação, acentuação perfeitas, tem também a apresentação de itens que demonstram um conhecimento geral elevado, o que é desejado e procurado atualmente, pois é necessário saber mais, conhecer mais, não apenas regras gramaticais, mas é importante saber o que está acontecendo de mais relevante atualmente no mundo, e ter a capacidade de fazer uma relação entre fatos passados com fatos presentes é maravilhoso, saber comparar fatos reais com livros de ficção e até séries televisivas demonstram uma habilidade incrível.
Eu li a redação, e não daria menos que 1000. Leiam os senhores e tirem suas conclusões.

Fernanda Alves
PARA LER A REDAÇÃO CLIQUE EM:

“Manipulação do comportamento do usuário pelo controle de dados na internet”

Por Lucas Felpi

No livro 1984 de George Orwell, é retratado um futuro distópico em que um Estado totalitário controla e manipula toda forma de registro histórico e contemporâneo, a fim de moldar a opinião pública a favor dos governantes. Nesse sentido, a narrativa foca na trajetória de Winston, um funcionário do contraditório Ministério da Verdade que diariamente analisa e altera notícias e conteúdos midiáticos para favorecer a imagem do Partido e formar a população através de tal ótica. Fora da ficção, é fato que a realidade apresentada por Orwell pode ser relacionada ao mundo cibernético do século XXI: gradativamente, os algoritmos e sistemas de inteligência artificial corroboram para a restrição de informações disponíveis e para a influência comportamental do público, preso em uma grande bolha sociocultural.

Em primeiro lugar, é importante destacar que, em função das novas tecnologias, internautas são cada vez mais expostos à uma gama limitada de dados e conteúdos na internet, consequência do desenvolvimento de mecanismos filtradores de informações a partir do uso diário individual. De acordo com o filósofo Zygmund Bauman, vive-se atualmente um período de liberdade ilusória, já que o mundo globalizado não só possibilitou novas formas de interação com o conhecimento, mas também abriu portas para a manipulação e alienação semelhantes vistas em “1984”. Assim, os usuários são inconscientemente analisados pelos sistemas e lhes é apresentado apenas o mais atrativo para o consumo pessoal.

Por conseguinte, presencia-se um forte poder de influência desses algoritmos no comportamento da coletividade cibernética: ao observar somente o que lhe interessa e o que foi escolhido para ele, o indivíduo tende a continuar consumindo as mesmas coisas e fechar os olhos para a diversidade de opções disponíveis. Em um episódio da série televisiva Black Mirror, por exemplo, um aplicativo pareava pessoas para relacionamentos com base em estatísticas e restringia as possibilidades para apenas as que a máquina indicava – tornando o usuário passivo na escolha. Paralelamente, esse é o objetivo da indústria cultural para os pensadores da Escola de Frankfurt: produzir conteúdos a partir do padrão de gosto do público, para direcioná-lo, torná-lo homogêneo e, logo, facilmente atingível.

Portanto, é mister que o Estado tome providências para amenizar o quadro atual. Para a conscientização da população brasileira a respeito do problema, urge que o Ministério de Educação e Cultura (MEC) crie, por meio de verbas governamentais, campanhas publicitárias nas redes sociais que detalhem o funcionamento dos algoritmos inteligentes nessas ferramentas e advirtam os internautas do perigo da alienação, sugerindo ao interlocutor criar o hábito de buscar informações de fontes variadas e manter em mente o filtro a que ele é submetido. Somente assim, será possível combater a passividade de muitos dos que utilizam a internet no país e, ademais, estourar a bolha que, da mesma forma que o Ministério da Verdade construiu em Winston de “1984”, as novas tecnologias estão construindo nos cidadãos do século XXI.

CURSO GRATUITO DE COMUNICAÇÃO E ESCRITA NA USP!!!!!!! Inscrições até 3 de agosto de 2019.

2019-07-20T10:10:00.002-07:00

Olá pessoal, precisando melhorar suas habilidades em Língua Portuguesa??? Pois temos aqui uma excelente oportunidade!!!!
A Escola de Comunicação e Artes da USP, abriu inscrições para quem deseja participar do curso de Comunicação e Cidadania, as aulas duram um semestre, veja mais clicando em mais informações:

A Escola de Comunicação e Artes (ECA) da USP abre hoje as inscrições ao interessados que desejam participar do curso de Comunicação e Cidadania. As aulas duram um semestre e trabalham a língua portuguesa em suas diversas possibilidades: leitura, escrita e fala. As inscrições acontecem do dia 19 a 27 de julho e 2,3 de agosto.

Os encontros acontecem na própria universidade, semanalmente e duram cerca de três horas. Há a possibilidade de turmas durante a semana e aos sábados.

A iniciativa é voltada para jovens e adultos, que concluíram o Ensino Fundamental e não tenham estudado em universidades públicas. A idade mínima para a inscrição é de 16 anos. O intuito do curso é tornar a comunicação cotidiana dos alunos mais eficiente.

Para participar, os interessados devem comparecer à ECA e preencher uma ficha de inscrição. Os candidatos serão selecionados com base em critérios socioeconômicos. O resultado será divulgado na penúltima semana deste mês, quando também se iniciam as aulas.

DIFÍCIL ACESSO - ALE - RESOLUÇÃO QUE CONCEDE O DIFÍCIL ACESSO A NOVAS ESCOLAS

2019-07-20T09:44:00.001-07:00

Bem pessoal, segue abaixo a resolução 42 de 2018, que lista novas escolas que passaram a receber o "difícil acesso" a partir de julho de 2018.

Resolução SE 42, de 28/6/2018

Dispõe sobre concessão de Adicional de Local de Exercício – ALE a unidades escolares da rede estadual de ensino

O Secretário da Educação, tendo em vista a legislação que disciplina e regulamenta a concessão de Adicional de Local de Exercício – ALE e à vista da avaliação realizada pela Fundação Sistema Estadual de Análise de Dados – Seade, resolve:

Artigo 1º – Ficam identificadas, na conformidade do disposto no Decreto 52.674, de 29/01/2008, para fins de concessão de Adicional de Local de Exercício – ALE, as unidades escolares constantes dos Anexos I e II, desta resolução, cuja área de contexto escolar foi considerada vulnerável. Parágrafo único – O Adicional de Local de Exercício – ALE será devido aos integrantes do Quadro do Magistério – QM e do Quadro de Apoio Escolar – QAE, classificados e em exercício nas unidades escolares identificadas de acordo com a legislação pertinente.

Artigo 2º – Esta Resolução entra em vigor na data de sua publicação, produzindo seus efeitos a partir de 01/07/2018.

ANEXO I

ESCOLAS LOCALIZADAS NA ZONA RURAL:

DR/REGIÃO Avaré Piracicaba Piracicaba Registro São Vicente São Vicente MUNICÍPIO Iaras Piracicaba Charqueada Pariquera-Açu Peruíbe Peruíbe CÓD./CIE 566032 20928 021222 568430 534924 559118 NOME DA ESCOLA Assentamento Zumbi dos Palmares Pedro de Mello Pedro Crem Filho – Prof. Aldeia Araçá Mirim Aldeia Bananal Aldeia Piaçaguera

ANEXO II ESCOLAS LOCALIZADAS NA ZONA URBANA COM IPVS VULNERÁVEL:

DR/REGIÃO Bauru Campinas Leste Campinas Leste Campinas Oeste Guarulhos Norte Guarulhos Norte Norte 2 Ribeirão Preto Santos Sul 1 Sul 1 MUNICÍPIO Bauru Campinas Campinas Campinas Guarulhos Guarulhos São Paulo Ribeirão Preto Santos São Paulo São Paulo CÓD./CIE 565696 563146 564990 561411 561009 578022 579476 576487 564801 902536 566020 NOME DA ESCOLA Maria Eunice Borges de Miranda Reis – Profª Adriana Cardoso – Profª Bernardo Caro Jardim Marisa Jardim Santa Terezinha Jardim Santa Lídia I Sócrates Brasileiro Sampaio de Souza Vieira de Oliveira – Dr. Nair Guilhermina Pinheiro Nogueira – Profa. Nairzinha CEL junto à Zulmira Campos Moacyr de Castro Ferraz – Prof. Parque Doroteia.

Para onde vamos??

2019-02-13T18:13:00.001-08:00

Para onde vamos?
Não lemos, estamos muito cansados para isso...
Não conversamos, estamos sem paciência...
Não debatemos, estamos sem ideias...
Não duvidamos, estamos acostumados...
Não perguntamos, estamos acomodados...
Não evoluímos, estamos estagnados...

Chega!!!!

Vamos ler.
Vamos conversar.
Vamos debater.
Vamos duvidar.
Vamos perguntar e
Vamos evoluir.

Vamos, seja lá pra onde for, vamos, o medo aprisiona, a acomodação nos prega no chão, ande, se liberte, coragem, VAMOS!!!

Fernanda Alves.

Bullying

2019-02-13T18:07:00.000-08:00

Bullying é o termo utilizado para descrever a violência física ou psicológica, que são intencionais e repetitivas, de modo a causar extremo sofrimento físico ou psicológico aos que são vítimas.

A violência física é mais fácil de ser identificada, do que a psicológica, pois a pessoa, normalmente criança ou adolescente, apresenta manchas pelo corpo, algumas vezes até fraturas. Diante destas marcas, pais, professores ou até profissionais da área da saúde têm condições de identificar o problema, podendo intervir de alguma forma, até denunciando anonimamente, se preferir.

O bullying traz extremo sofrimento à vítima, é necessário que as pessoas ajudem, se você tem conhecimento de algum caso, denuncie.

"Para que o mal prevaleça, basta que os bons não façam nada".

Fernanda Alves

Curso gratuito para professores

2017-05-22T20:47:00.002-07:00

Programa Gratuito de Extensão universitária para Professores.

O curso online “Novas Tecnologias para a Aprendizagem no Ensino Médio e Fundamental”, é uma parceria entre a UNESCO e o Instituto Phorte Educação, um conteúdo totalmente gratuito . É dividido em 4 módulos de 12 horas e destaca subsídios para um planejamento pedagógico apoiado no uso das novas ferramentas, passando pelo seu uso na avaliação escolar e favorecendo o trabalho com habilidades e competências na sala de aula. O currículo aborda a utilização prática-reflexiva de inúmeras ferramentas digitais, como simuladores, livros didáticos digitais, tablets e dispositivos móveis, blogs, wikis, podcasts, rádio-web, videoaulas, repositórios de objetos educacionais, portfólios digitais, tabelas e formulários de avaliação, visitas de campo virtuais, em um planejamento que permite o desenvolvimento de competências do professor para a busca, classificação, armazenamento, validação e reutilização da informação encontrada na Web, visando sempre a geração estruturada de conhecimento.

Os cursos oferecidos:

1. NOVAS TECNOLOGIAS NA APRENDIZAGEM: ASPECTOS FILOSÓFICOS
2. NOVAS TECNOLOGIAS NA APRENDIZAGEM: DIDÁTICA APLICADA
3. NOVAS TECNOLOGIAS NA APRENDIZAGEM: NOVAS PLATAFORMAS
4. NOVAS TECNOLOGIAS NA APRENDIZAGEM: POLÍTICAS EDUCACIONAIS
5. CULTURA E DIVERSIDADES:GÊNEROS TEXTUAIS EM PRÁTICAS DE ALFABETIZAÇÃO

No mês de maio/2017 o curso escolhido é:

Construção de autonomia moral e valores

Carga horária: 20 horas

Docente: Profa. Angelica Chico

Clique aqui, escolha seu curso preencha o formulário e bom aprendizado!!!

Preencha o formulário e receba a sua senha em até 48 horas.

Fonte: http://www.apoioaoprofessor.com.br/

A importância dos jogos no ensino da matemática - Curso de atualização para professores.

2017-05-22T20:34:00.001-07:00

Atualizar-se é muito importante, o professor deve ser um exemplo, estar em constante aprendizagem, afinal não sabemos tudo, e conhecimento é poder, então professores, pensando nisso, posto aqui o curso: A importância dos jogos no ensino da matemática.
Sabemos o quanto é importante desenvolvermos a criatividade, a curiosidade, o pensamento /lógico/matemático, e o ensino através de jogos, pode ser uma ferramente poderosíssima neste caminho.
Consulte o site, pode valer muito a pena.
Afinal, conhecimento nunca é demais.
Clique aqui e confira o curso.

Fernanda Alves.

Cidadãos X Cidadões

2017-05-21T19:40:00.005-07:00

É um erro muito comum, mas para quem conhece o correto, dói ao ouvir o terrível cidadões!!!!!

A maioria das palavras terminadas com ão, faz -se o plural com ões, daí, imagino, é que costumamos ouvir tantas vezes o cidadões, as palavras mais comuns são:

balão – balões
coração – corações
eleição - eleições
leão – leões
opinião – opiniões
tubarão – tubarões

Mas, há palavras, terminadas em ão, que fazem o plural com o simples acréscimo do S, são as palavras paroxítonas, e algumas oxítonas, como por exemplo:

órfão – órfãos
sótão – sótãos
órgão - órgãos
cidadão – cidadãos
irmão – irmãos
cristão – cristãos

Falamos muito comumente, por exemplo: " tenho dois irmãos" ninguém fala irmões (kkkkk), então por que insistir nos cidadões!!!!

Entendam de uma vez por todas, O PLURAL DE CIDADÃO É CIDADÃOS!!!!!!!!!

CIDADÕES

CIDADÃOS

Inscrição para professores 2017

2016-09-29T12:00:00.001-07:00

Inscrições para o processo de atribuição de aulas vão até 2 de outubro.

Professores que querem lecionar no ano letivo de 2017, devem obrigatoriamente fazer o Cadastro Online.

Professores, não efetivos, tem até o dia 02 de Outubro de 2016, para que possam efetivar suas inscrições on line, garantindo assim o direito de participar dos processos de atribuição de aulas.

Para fazer sua inscrição, clique no link INSCRIÇÃO 2017, você será redirecionado à página do GDAE, onde fará a inscrição e já poderá definir a carga horária.

Boa sorte à todos, que o ano de 2017 seja melhor.

Prova mérito 2015 - inscrições abertas.

2015-05-13T19:46:00.000-07:00

Pessoal, a partir de 14 de maio 2015 até o dia 30, estão abertas as inscrições para os professores que querem prestar a "prova mérito", para isso é necessário se inscrever no site do GDAE.
Este ano, há algumas diferenças, pois há a ampliação de faixas de evolução salarial, " A partir de agora, poderão participar candidatos que estão na faixa 1 e visam evoluir para faixa 2. Também estão inseridos os que já estão na segunda faixa e pretendem chegar à faixa 3. Por fim, participam os já enquadrados na faixa 3 e que têm como meta alcançar a 4."
Publicarei aqui a bibliografia e alguns resumos, para que possam estudar com mais tranquilidade.
#juntossomosfortes.

Bônus 2015 professores - será pago dia 31/03/2015 - O Bônus 2015 professores, será 42% maior que 2014.

2015-03-25T19:22:00.001-07:00

O Bônus, bonificação paga aos funcionários da rede Estadual de Educação de São Paulo, de acordo com as metas pré estabelecidas, neste ano de 2015, será o maior desde a sua instituição, e será pago aos profissionais no dia 31/03/2015.
Neste ano o valor superará 1 bilhão de reais, 42% a mais que o ano anterior, 2014. Embora eu considere a meritocracia muito importante, pois acredito que premiar os melhores, sempre incentiva aos demais a chegar no mesmo nível / objetivo, acredito também que há muito mais o que se fazer na área da educação, é necessário investir na formação continuada dos professores, é preciso estar sempre atualizado, conhecendo novas metodologias educacionais, para que possa, escolher o que melhor se adapta aos seus alunos, ter materiais de qualidade disponíveis, isto é essencial para que as aulas tenham a qualidade que necessitam.
O número de alunos por classe/turma/sala, também é algo preocupante, imagine como um professor que tenha 10 turmas de 45 alunos cada, possa corrigir com total criticidade e atenção as 450 redações / atividades / provas. O ideal seria um número reduzido, para que o professor possa corrigir com criticidade, avaliar melhor seus alunos, e poder planejar aulas que vão de encontro as dificuldades reais daquela turma. Mas quando a quantidade aumenta, a qualidade diminui.
Acredito sim, na meritocracia como forma de melhorar a Educação, mas também em :
* salário melhores (para atrair e manter os talentos);
* Materiais melhores (para alunos e professores);
* Formação de qualidade e formação continuada; (quem não sabe como ensinar só atrapalha)
* Um número menor de alunos por turma; (qualidade x quantidade)
* Maior número de escolas em tempo integral;
* Acompanhamento psicológico aos profissionais de Educação (quase impossível conseguir consulta com psicólogo através do IAMSPE)
* Campanhas de respeito aos profissionais de Educação;

Agradecemos pelo bônus, mas infelizmente, ainda é pouco, mas não queremos mais, na verdade, nós necessitamos urgentemente de mais.

Fernanda Alves.

Bônus 2015 será o maior!!!!!

2015-03-24T15:53:00.002-07:00

O Bônus, bonificação paga aos funcionários da rede Estadual de Educação de São Paulo, de acordo com as metas pré estabelecidas, neste ano de 2015, será o maior desde a sua instituição.
Neste ano o valor superará 1 bilhão de reais, 42% a mais que o ano anterior, 2014. Embora eu considere a meritocracia muito importante, pois acredito que premiar os melhores, sempre incentiva aos demais a chegar no mesmo nível / objetivo, acredito também que há muito mais o que se fazer na área da educação, é necessário investir na formação continuada dos professores, é preciso estar sempre atualizado, conhecendo novas metodologias educacionais, para que possa, escolher o que melhor se adapta aos seus alunos, ter materiais de qualidade disponíveis, isto é essencial para que as aulas tenham a qualidade que necessitam.
O número de alunos por classe/turma/sala, também é algo preocupante, imagine como um professor que tenha 10 turmas de 45 alunos cada, possa corrigir com total criticidade e atenção as 450 redações / atividades / provas. O ideal seria um número reduzido, para que o professor possa corrigir com criticidade, avaliar melhor seus alunos, e poder planejar aulas que vão de encontro as dificuldades reais daquela turma. Mas quando a quantidade aumenta, a qualidade diminui.
Acredito sim, na meritocracia como forma de melhorar a Educação, mas também em :
* salário melhores (para atrair e manter os talentos);
* Materiais melhores (para alunos e professores);
* Formação de qualidade e formação continuada; (quem não sabe como ensinar só atrapalha)
* Um número menor de alunos por turma; (qualidade x quantidade)
* Maior número de escolas em tempo integral;
* Acompanhamento psicológico aos profissionais de Educação (quase impossível conseguir consulta com psicólogo através do IAMSPE)
* Campanhas de respeito aos profissionais de Educação;

Agradecemos pelo bônus, mas infelizmente, ainda é pouco, mas não queremos mais, na verdade, nós necessitamos urgentemente de mais.

Fernanda Alves.

Pais não gostam de ser chamados na escola.

2015-03-24T15:30:00.000-07:00

Muitas vezes os pais são chamados na escola, onde seus filhos estudam, por vários motivos, ausências, indisciplina, problemas de saúde, brigas, baixa aprendizagem... Até o pai, mãe ou responsável chegar até a Unidade Escolar, não se sabe ao certo o que ocorreu, por isso é muito importante que os pais ou responsáveis, deixem números de contato sempre atualizados, pois emergências podem ocorrer a qualquer momento.
Mas, o título deste meu artigo, é que os pais não gostam de ser chamados na escola, sim, pois na maioria das vezes, o motivo é a indisciplina do filho, ou melhor, a certeza do fracasso da chamada "educação vinda de casa", pois quando são chamados na escola, percebem que seus filhos, não conseguem conviver em sociedade de forma harmônica, desrespeitam os outros, sejam alunos ou até os profissionais da escola, e isto pode ser humilhante para alguns pais, afinal de mais de 1000 alunos na escola, e apenas o (a) filho (a) dele não consegue se comportar, ou não quer se comportar, entenda se comportar, como seguir as boas regras de convivência.

Acredito que deva ser frustrante esse contato com a escola, em casos de indisciplina, mas além de frustrante, ele é extremamente importante, pois é essencial que os alunos aprendam a conviver em sociedade, respeitando a figura do outro, respeitando as regras, os horários, acontece que quando não ensinamos estes limites e regras às nossas crianças, elas sofrerão na escola e os pais também, sendo chamados sempre, e imagina se isto não for corrigido, como será a vida deste aluno fora dos muros escolares, ou seja, na sociedade mesmo, ele saberá respeitar um idoso? Respeitar a faixa de pedestres? As filas preferenciais? Os horários de funcionamento das instituições? A sua própria família????
Sim, sabemos que não é agradável ver nossos filhos tendo que ter uma chamada de atenção, mas, mais desagradável, será não fazê-lo e no futuro, ter um delinquente dentro de casa, que não respeita nada, nem ninguém.
Quando alguém da escola chamar, vá de mente aberta, pois pode ser um caso em que o aluno esteja com dificuldades de aprendizagem, e eles lhe proporão alternativas de recuperação, pode ser um caso de problemas de saúde, o aluno pode ter passado mal, ou mesmo o caso da indisciplina, onde você será convidado a colaborar com a escola, na busca de uma formação adequada, onde o aluno aprenda a respeitar e com isso consiga também o respeito de todos.
Lembre-se que a escola não é inimiga da família, pois o objetivo é um só, que este aluno (filho) tenha um futuro brilhante e traga orgulho à todos.

Fernanda Alves.

Atenção professores em greve março de 2015

2015-03-18T19:05:00.000-07:00

Atenção colegas, por pedido do nosso excelentíssimo sr. Secretário de Educação, todas as escolas são obrigadas a informar as ausências dos professores neste período de greve diariamente, sendo exigido a digitação das ausências no seguinte esquema:

Turno 1, com as informações até às 10hs;

Turnos 2 e 3, com as informações até às 15hs;

Turnos 4, 5 e 6, com as informações até às 20hs.

Não sabemos qual a real finalidade deste pedido, prefiro acreditar que seja apenas para conferir quantos professores aderiram a greve, e o quanto isso impactará no cumprimento dos dias letivos, para uma possível reposição de aulas.

Mas, colegas se acharem que não vale a pena, voltem o mais rápido possível para a sala de aula, se não continuem lutando pelo o que acreditam, mas particularmente, acho melhor voltar.

Um abraço

Fernanda.

REMOÇÃO 2015 PROFESSORES PEB I - concurso de remoção 2015 PEB I - Governo do Estado de são Paulo

2015-03-18T18:56:00.000-07:00

Olá professores, na data de ontem, dia 17/03/2015, saiu o edital de remoção para Professores de Educação Básica nível I (PEB I), e é claro, vocês podem consultar tudo aqui mesmo neste site, abaixo nós temos o edital, as resoluções e a circular, é só clicar em "mais informações".

Boa sorte.

Recorte do Diário Oficial Estado de São Paulo PODER Executivo SEÇÃO I
Volume	125	Número	050	São Paulo	Terça-Feira	17	de	março	de	2015
				Página	84

EDITAIS

COORDENADORIA DE GESTÃO DE RECURSOS HUMANOS

Comunicado CGRH, nº 1, de 16-03-2015

Concurso de Remoção de Docentes - PEB I/2015

Procedimentos de Inscrição/Indicações

A Coordenadora da Coordenadoria de Gestão de Recursos Humanos, com fundamento no Decreto 59.447, publicado no D.O. de 20-08-2013, Decreto 55.143, publicado no D.O. de 11-12-2009 alterado pelo Decreto 60.649, publicado no D.O. de 15-07-2014 e na Resolução SE 95, publicada no D.O. de 12-12- 2009, torna pública a abertura de inscrições, a relação das vagas constante no Comunicado CGRH 2 publicada no D.O. 14-03-2015, e as orientações quanto aos procedimentos de inscrições e indicações do Concurso de Remoção da Classe Docente – 2015 - Professor Educação Básica I.

Fica vedada a inscrição para o concurso em questão, de integrante da classe docente que se encontre na condição de readaptado, ou, por união de cônjuges, de candidato que tenha se removido nesta modalidade, antes de transcorridos 5 anos, salvo se o cônjuge for removido ex officio, ou tiver provido novo cargo em outro município.

O candidato deverá efetuar todas as indicações pretendidas no momento da inscrição.

Efetivada a inscrição, com as devidas indicações, o candidato não mais poderá desistir de sua participação no concurso, a qualquer título.

Os removidos assumirão a nova unidade escolar em data a ser definida pela Administração.

I - Das Inscrições

Conforme orientações - CEMOV transmitidas às Diretorias Regionais de Ensino em 16-03-2015, ratifica-se o prazo abaixo disposto para inscrições e indicações, sendo que as inscrições efetuadas em 16-03-2015 serão consideradas válidas.

1. A inscrição será recebida, somente via Internet, no sistema GDAE, no período de 16-03-2015 a 20-03-2015, iniciando-se às 9h do dia 16-03-2015 e encerrando-se às 23h59 do dia 20-03- 2015, horário de Brasília.

1.1 Serão utilizados para inscrição, os dados constantes no Cadastro Funcional da Secretaria da Educação;

1.2 O tempo de efetivo exercício no cargo/função, prestado até 30-06-2014 será obtido junto ao cadastro funcional e de frequência, estando o candidato isento da apresentação de qualquer documento.

1.3 Para realizar a inscrição, o candidato deverá acessar o GDAE, endereço: http:/drhunet.edunet.sp.gov.br/PortalNet/,no link pertinente ao evento e seguir as instruções ali contidas.

2. O candidato que ainda não tenha ou tenha esquecido o login e a senha do sistema GDAE, deverá clicar em “Manual para Acesso ao Sistema”, e seguir as orientações ali contidas.

2.1 No período acima determinado, o candidato que se inscrever por União de Cônjuge e/ou possuir Títulos, deverá entregar ao superior imediato os documentos pertinentes à inscrição por União de Cônjuges (Atestado original e xerocópia da Certidão de Casamento/Escritura Pública de Convivência Marital), bem como cópias reprográficas de títulos (Diploma Doutorado/Mestrado, Certificado Especialização/Aperfeiçoamento), para fins de classificação – artigo 5º do Decreto 55.143/09.

3. O candidato deverá indicar:

3.1 Modalidade da inscrição: Remoção ou Remoção/Reserva (exclusivamente para PEB I adido);

3.2 Tipo de inscrição: Títulos ou União de Cônjuges;

3.2.1 O candidato inscrito por União de Cônjuges concorrerá também por Títulos.

4. Os dados pessoais e funcionais do candidato, assim como a constituição de jornada, contidos no “Requerimento de Inscrição” permanecerão inalterados.

4.1 Caso seja detectada inconsistência de informações, os campos pré-preenchidos somente poderão ser alterados pela respectiva Diretoria de Ensino, devendo o candidato efetivar sua inscrição e comunicar o superior imediato;

4.2 Se a inconsistência de informações permanecer, o candidato poderá solicitar correção e encaminhar, somente via Internet, no período determinado para RECONSIDERAÇÃO, apresentando ao superior imediato documentos comprobatórios, se for o caso, que justifiquem quaisquer alterações, para posterior encaminhamento à respectiva Diretoria de Ensino.

II - Das Vagas

As Vagas Iniciais retratam a situação existente na Unidade Escolar – data base 28-02-2015 – publicada em Comunicado CGRH 2, Seção I, página 26, disponível para consulta no site da Imprensa Oficial: www.imprensaoficial.com.br, e da Educação: www.educacao.sp.gov.br, na seguinte ordem:

1.1. Diretoria de Ensino - Município - Código da Unidade Escolar - Nome da Unidade Escolar – n.º vagas

1.2. Jornada de Trabalho Docente que a Unidade Escolar comporta

III – Das Indicações

1. O candidato poderá indicar todas as Unidades Escolares que sejam de seu interesse, até o limite de 2.970 indicações, mesmo que não apresentem vagas iniciais, considerando vagas potenciais que poderão surgir no decorrer do evento.

2. Na página de “Indicações”, o candidato selecionará as unidades, para onde pretende remover-se, em ordem rigorosamente

preferencial e seqüencial, fazendo constar:

2.1 Ordem geral de preferência;

2.2 Código da unidade escolar / nome da unidade escolar;

2.3 Município;

2.4 Jornada de Trabalho Docente desejada

2.4.1 PEB I: JB – Jornada Básica/JI – Jornada Inicial;

3. Quando inscrito por União de Cônjuges para o município de São Paulo, o candidato deverá registrar, obrigatoriamente, nas quadrículas correspondentes, todas as Diretorias de Ensino em ordem de preferência, utilizando os códigos a seguir: DER 01-Norte 1/ 02-Centro/ 04-Norte 2/ 05-Leste 5/ 07- Leste 1/ 08-Leste 4/ 10-Leste 2/ 11-Leste 3/ 12-Centro Oeste / 14-Sul 2/ 16-Centro Sul/ 17-Sul 1 / 18-Sul 3.

4. A CONFIRMAÇÃO da inscrição (requerimento e indicações) deverá ser efetuada somente na certeza de que todos os dados informados estão corretos.

5. Ao “CONFIRMAR” e ENCAMINHAR a indicação de Unidades Escolares, não mais será permitido ao candidato a alteração de quaisquer dados.

6. Não haverá recurso para a retificação de cadastramento de indicações.

7. Terminada a inscrição, o candidato poderá imprimir o Protocolo de Inscrição e Indicações.

8. Os candidatos, ao indicarem uma vaga deverão estar atentos ao disposto na Súmula Vinculante 13 do Supremo Tribunal Federal pertinente à restrição de grau de parentesco entre funcionários Administrativos.

IV – Dos Títulos

1. O campo pertinente à Avaliação estará inabilitado para o candidato.

2. Serão utilizados dados constantes no Sistema de Cadastro Funcional e de Frequência da Secretaria da Educação: 2.1 Para pontuação dos Títulos, Tempo de Serviço – data-base 30-06-2014:

2.1.1 Como titular de Cargo, objeto de inscrição;

2.1.2 Como titular de Cargo, na atual unidade de classificação;

2.1.3 Como docente anteriormente ao ingresso no cargo de que é titular.

2.2 Para fins de Desempate:

2.2.1 Tempo de serviço no Magistério Oficial da SE – data-base 30-06-2014;

2.2.3 Número de filhos;

2.2.4 Maior idade.

3. Durante o período de inscrição, o candidato deverá apresentar ao superior imediato, para comprovação, os títulos que possuir: Doutorado, Mestrado, Especialização (360h) e/ou Aperfeiçoamento (180h);

3.1 Para fins de desempate, apresentar, caso não tenha sido solicitada a inclusão de dependentes no cadastro funcional:

Certidão de Nascimento de filhos menores de 21 anos ou Dependentes para Imposto de Renda.

V - Das Disposições Finais

1. Ao transmitir o requerimento de Inscrição e o documento de indicações, poderá gerar o protocolo de inscrição, devendo o candidato, providenciar a impressão do mesmo.

2. O candidato concorre com as vagas iniciais e com as vagas potenciais, as quais são geradas com as jornadas constituídas na atribuição de aulas pelos candidatos inscritos na remoção, desde que atendidos.

3. Ao preencher a “PÁGINA DE INDICAÇÕES”, o candidato deverá ter o máximo de atenção no que diz respeito à localização e características das unidades indicadas, pois estão vedadas inclusões, exclusões, substituições, alterações de ordem e retificações de indicações.

4. Candidato que, no período de inscrição, compreendido entre 16-03-2015 a 20-03-2015, não proceder à indicação de pelo menos uma unidade, terá automaticamente a inscrição indeferida no concurso, inclusive os inscritos por União de Cônjuges.

5 A documentação a ser entregue pelo candidato ao superior imediato no período de 16-03-2015 a 20-03-2015, deverá estar acondicionada em envelope devidamente identificado e com todos os itens relacionados de forma clara, os quais deverão ser encaminhados pelo superior imediato ao Posto de Inscrição (Diretoria de Ensino) para análise e avaliação e posterior arquivamento.

6. A Secretaria da Educação não se responsabilizará por inscrições não recebidas, em decorrência de problemas técnicos, falhas ou congestionamento de linhas de comunicação, bem como de outros fatores que inviabilizem a transferência de dados.

7. A Classificação dos inscritos será publicada no Diário Oficial do Estado, por competência do Órgão Setorial de Recursos Humanos/SE.

8. Da classificação caberá reconsideração dirigida ao Dirigente Regional de Ensino, no prazo de 3 (três) dias, contados da publicação da classificação.

9. O candidato inscrito que vier a se readaptar no decorrer do concurso terá a inscrição indeferida.

10. A Relação de Vagas encontra-se publicada em D.O. 14-03-2015, na Seção I, página 26.

Recorte do Diário Oficial Estado de São Paulo PODER Executivo SEÇÃO I
Volume	125	Número	050	São Paulo	Terça-Feira	17	de	março	de	2015
				Página	23

GABINETE DO SECRETÁRIO

Resolução SE 10, de 16-3-2015

Altera a composição da Comissão Especial instituída pela Resolução SE 79, de 8-12-2011

O Secretário da Educação resolve:

Artigo 1º - Os incisos I e II do artigo 2º da Resolução SE 79, de 8-12-2011, que institui Comissão Especial, passam a vigorar com a seguinte redação:

“I - da Secretaria da Educação:

a) Cristty Anny Sé Hayon, RG 19.197.897-8, que coordenará os trabalhos da Comissão

b) Adriana Vergueiro da Costa Fogaça, RG 20.435.748-2

c) Maria do Carmo Garcia, RG 10.645.015

II - do Sindicato dos Funcionários e Servidores da Educação do Estado de São Paulo – AFUSE:

a) José Carlos Bueno do Prado, RG 7.839.995

b) Sidney Cravinho Xavier, RG 8.703.061

c) Lizete Maria da Costa Marques, RG 14.451.322-5” (NR)

Artigo 2º - Esta Resolução entrará em vigor na data de sua publicação

Recorte do Diário Oficial Estado de São Paulo PODER Executivo SEÇÃO I
Volume	125	Número	050	São Paulo	Terça-Feira	17	de	março	de	2015
				Página	1

Governo

GABINETE DO SECRETÁRIO

Resolução SG-16, de 16-3-2015

Fixa prazo de resposta às consultas formuladas no

Aplicativo Controle de Afastamento e dá providências

correlatas

O Secretário de Governo, no uso de suas atribuições legais e considerando a necessidade de agilizar as decisões sobre afastamento, resolve:

Artigo 1º - Fica fixado prazo de 20 (vinte) dias para resposta às consultas de afastamento formuladas por intermédio do Aplicativo Controle de Afastamento da Secretaria de Governo.

Parágrafo único – No caso do não atendimento do prazo previsto no “caput” deste artigo, a Secretaria de Governo entenderá que o órgão ou entidade de origem do servidor ou empregado está de acordo com o afastamento pleiteado.

Artigo 2º - A Secretaria de Governo, após recebida a resposta, deverá em 10 (dez) dias decidir sobre o pedido de afastamento formulado no Aplicativo Controle de Afastamento.

Artigo 3º - As solicitações de afastamentos de que trata o artigo 1º desta resolução deverão estar instruídas com os seguintes elementos:

I – justificativa expressa em cada caso;

II – indicação detalhada das funções a serem exercidas;

III – comprovação da necessidade do serviço do servidor ou empregado cujo afastamento é solicitado.

Artigo 4º - Esta resolução entra em vigor na data de sua publicação.

Recorte do Diário Oficial Estado de São Paulo PODER Executivo SEÇÃO I
Volume	125	Número	050	São Paulo	Terça-Feira	17	de	março	de	2015
				Página	23

Retificação do D.O. de 13-3-2015

Na publicação, Seção I, às páginas 20 e 23, leia-se a numeração das Resoluções SE como segue e não como constou:

Resolução SE 8, de 12-3-2015

Dispõe sobre a organização curricular dos cursos de ensino médio integrado à educação profissional técnica de nível médio, em parceria com o Centro Paula Souza, relativa ao ano letivo de 2014

Resolução SE 9, de 12-3-2015

Dispõe sobre a organização curricular dos cursos de ensino médio integrado à educação profissional técnica de nível médio, e dá outras providências

Na Resolução SE 8, de 12-3-2015, onde se lê: Anexo III, leia-se: Anexo.

Seja um professor melhor.

2015-01-27T12:17:00.002-08:00

É muito comum, na rede pública de ensino, haver professores que se acham tão "donos do saber", que não aceitam nenhuma crítica de seus alunos. Esta visão o torna "chato", "autoritário", e faz com que suas aulas sejam monótonas, e afaste cada vez mais os estudantes de si.

O Professor deve aprender a ouvir; Sim, com toda certeza, é o professor que domina o conhecimento daquela disciplina, ele definitivamente sabe do que está falando, isto não se nega, mas é importante ouvir os alunos para saber, não o que se está falando, mas a maneira como se está falando. Você, professor, já se perguntou se seus alunos entendem claramente o que diz, como diz... Será que não poderia deixar suas aulas um pouco mais interessante?

Estamos vivendo num mundo tão tecnológico, as informações são trocadas muito rápido e de formas cada vez mais diferentes, porque então devemos nos estagnar e ficar na lousa e giz?

O site da Universia, traz um artigo sobre a autoavaliação de professores. Vejamos:

Fernanda Alves da Silva.

Professor: aprenda a se autoavaliar e melhore as suas aulas

14/08/2014

Saber se autoavaliar é crucial para dar uma aula cada vez melhor. Entenda por que e aprenda a fazer isso.

Saber a opinião dos estudantes sobre a sua aula é muito importante porque é assim que você conseguirá alinhar os seus objetivos aos deles. No entanto, mais do que pedir feedbacks, é essencial que você, professor,saiba se autoavaliar e descubra por conta própria quais pontos podem ser melhorados.

Uma autoavaliação eficaz é aquela que leva em consideração não só os aspectos práticos, mas também os pessoais. Por exemplo: você se sente feliz com o tipo de aula que dá? Quais aspectos gostaria de melhorar? Se você fosse um aluno, gostaria de assistir a sua aula? Essas perguntas farão com que você descubra como se vê e, assim, consiga evoluir profissionalmente.

Talvez você esteja se perguntando como efetivamente isso ajuda a melhorar as suas aulas. A resposta está no seu cérebro: a partir do momento em que você se pré-dispõe a refletir sobre as suas atividades, passa a estimular o seu cérebro a sempre pensar em melhorias e, assim, percebe os seus esforços e resultados.

Depois de se autoavaliar, não se esqueça de criar uma lista de coisas que você quer conquistar a curto e a longo prazo. É dessa forma que você conseguirá manter o controle sobre as suas atividades, enfrentará desafios e conseguirá estar sempre na sua melhor forma.

Portanto, se você é professor, mantenha o seu senso crítico sempre alerta e busque se autoavaliar com frequência. Assim você não cairá no ostracismo e dará uma aula sempre dinâmica e interessante.

Fonte: http://www.universia.com.br/

Planeje!!!

2015-01-27T12:16:00.002-08:00

Professor: planeje sua semana.

Em meio a tantas atividades e obrigações é muito fácil se perder. Para evitar que isso aconteça, organize-se. Saiba qual é a melhor forma.

A rotina de um professor costuma ser bastante atarefada, certo? São muitas datas para se lembrar, trabalhos para corrigir, passeios para programar e aulas para preparar. Não bastassem essas atividades, você ainda tem deveres fora da sala de aula. Em meio a tantas obrigações, como dar conta de tudo isso? Simples: organize-se.

O primeiro passo para administrar bem o seu tempo e dar conta das suas tarefas é fazer um plano de ação para a semana. Monte uma espécie de calendário, estabelecendo quais atividades você deve realizar em cada dia. Independente de onde você o fizer, seja numa cartolina ou no computador, seu calendário deve ser de fácil visualização justamente para facilitar sua rotina.

É também importante que você leve seus objetivos também em conta quando for decidir suasatividades diárias. Por exemplo, você quer melhorar o desempenho dos seus alunos em matemática. Arranje um tempo para planejar uma aula diferente que pode facilitar seu aprendizado.

Adicione nesse calendário, preferencialmente quinta ou sexta-feira, um tempo para que você se organize para realizar as atividades que não puderem ser feitas durante a semana e colocar seu material em ordem. Veja todas as tarefas que foram entregues a você, os lembretes no seu caderno, as planilhas e todo o restante da papelada que acumulou na sua bolsa durante a semana e divida-as de acordo com as prioridades da semana seguinte.

É recomendável que você use a mesma ferramenta para suas tarefas profissionais e pessoais, porque assim você evita marcar compromissos em datas já comprometidas. Por isso, para não cometer esse erro, coloque nesse mesmo calendário ou lista de tarefas todas as suas reuniões com pais, consultas médicas e avaliações.

Por fim, determine o que você fará no seu tempo-livre: lazer, responder e-mails, tarefas de casa, etc. Organize-os de forma que você saiba o que fará antes da aula, nos intervalos e depois de deixar a escola.

Estruturar sua rotina detalhadamente deve facilitar seu dia-a-dia Não se esqueça, porém, que talvez você não dê conta de tudo. Por isso, mude sua lista de atividades se você perceber que planejou mal ou se algo inesperado ocorrer. Mesmo que você faça alterações no seu plano de ação, o importante é que você não se perca em meio a suas tarefas. Como ficou seu calendário?

Fonte: Universia Brasil

Há só um tipo de aula??

2015-01-27T12:16:00.000-08:00

Descubra o tipo de aulas ideal para os seus alunos

Um bom professor deve adequar as suas aulas de acordo com a necessidade dos alunos. Mas, como descobrir qual é ela? Aprenda.

Bons professores costumam elaborar aulas mais atraentes aos seus alunos e, com esse objetivo, tentam entender as necessidades particulares de cada sala. Para que isso ocorra de forma eficiente, é essencial que osdocentes sejam capazes de perceber o perfil dos alunos, e isso pode ser feito por meio de algumas atividades.

Experimente, por exemplo, dividir a sala em grupos e pedir para que eles respondam a algumas perguntas, como:

- Você acha que a tecnologia poderia ser usada na aula? De que forma?

- Você sente que as aulas podem melhorar a sua vida?

- O que você considera uma boa aula?

- O que uma aula precisa ter para que você a entenda e goste dela?

- O que você gostaria de aprender?

Por meio das respostas de perguntas como essas, você conseguirá entender melhor as expectativas e necessidades da sua classe e, assim, adaptará a sua aula de acordo com elas.

Caso você ache que mesmo em grupo os alunos poderão se sentir tímidos para responder às questões, tente outras formas! Você pode fazer um questionário no Google Focs, no qual todas as respostas serão anônimas, propor dinâmicas em sala, cartazes, etc. Use a sua criatividade!

Ao adaptar as suas aulas para o perfil dos seus alunos, você perceberá que o conteúdo será muito melhor aproveitado e que as suas aulas serão mais atraentes. Experimente!

Fonte: Universia Brasil

2014-10-28T15:52:00.000-07:00

FVC lança livro O dia a dia do professor
Publicação inédita foi feita em parceria com a Editora Nova Fronteira

Chegou às livrarias em setembro "O dia a dia do professor: como se preparar para os desafios da sala de aula", publicação que traz dicas e orientações de diversos especialistas em Educação. O projeto é o primeiro fruto da parceria com a Editora Nova Fronteira e reúne informações úteis tanto para professores iniciantes como para aqueles com muitos anos de carreira.

Dividido em capítulos como Planejamento, Gestão de sala e interação, Inclusão, Avaliação, Indisciplina, Bullying, entre outros, o livro serve como um guia para diferentes etapas do trabalho de um educador. "O livro cumpre a missão de NOVA ESCOLA de apoiar o professor, dialogando sobre os principais temas do cotidiano da escola, como se fosse um coordenador pedagógico ao seu lado", afirma Maggi Krause, diretora de conteúdo da Fundação Victor Civita.

O conteúdo, de fácil entendimento e com informações claras e concisas, foi feito a partir de entrevistas com dezenas de pesquisadores, docentes universitários, formadores de professores e, claro, professores que estão na sala de aula, da Educação Infantil ao Ensino Fundamental.

Para adquirir o livro, acesse: http://www.saraiva.com.br/o-dia-a-dia-do-professor-como-se-preparar-para-o-desafio-da-sala-de-aula-7876290.html

fonte: http://www.fvc.org.br/

FUNDAÇÃO VICTOR CIVITA.

15 DE NOVEMBRO - PROCLAMAÇÃO DA REPÚBLICA.

2014-10-28T15:45:00.000-07:00

Dia da Proclamação da República

Dom Pedro II e o Marechal Deodoro da Fonseca
Em 15 de novembro de 1889 foi proclamada a república do Brasil.

Na época, o país era governado por D. Pedro II e passava por grandes problemas, em razão da abolição da escravidão, em 1888.

Como os negros não trabalhavam mais nas lavouras, os imigrantes começaram a ocupar seus lugares, plantando e colhendo, mas cobravam pelos trabalhos realizados, o que gerou insatisfação nos proprietários de terras.

As perdas também foram grandes para os coronéis, pois haviam gasto uma enorme quantidade de dinheiro, investindo nos escravos e o governo, após a abolição, não pagou nenhuma indenização aos mesmos.

A guerra do Paraguai (1864 a 1870) também ajudou na luta contra o regime monárquico no Brasil. Soldados brasileiros se aliaram aos exércitos do Uruguai e da Argentina, recebendo orientações para implantarem a república no Brasil.

Os movimentos republicanos também já aconteciam no país, a imprensa trazia politização à população civil, para lutarem pela libertação do país dos domínios de Portugal. Com isso, vários partidos teriam sido criados, desde 1870.

A Igreja também teve sua participação para que a república do Brasil fosse proclamada. Dois bispos foram nomeados para acatarem as ordens de D. Pedro II, tornando-se seus subordinados, mas não aceitaram tais imposições. Com isso, foram punidos com pena de prisão, levando a igreja a ir contra o governo.

Com as tensões aquecendo o mandato de D. Pedro II, o mesmo dirigiu-se com sua família para a cidade de Petrópolis, também no estado do Rio de Janeiro.

Porém seu afastamento não foi nada favorável, fez com que fosse posto em prática um golpe militar, onde o Marechal Deodoro da Fonseca conspirava a derrubada de D. Pedro II.

Boatos de que os responsáveis pelo plano seriam presos fizeram com que a armada acontecesse, recebendo o apoio de mais de seiscentos soldados.

No dia 15 de novembro de 1889, ao passar pela Praça da Aclamação, o Marechal, com espada em punho, declarou que a partir daquela data o país seria uma república.

Dom Pedro II recebeu a notícia de que seu governo havia sido derrubado e um decreto o expulsava do país, juntamente com sua família. Dias depois, voltaram a Portugal.

Para governar o Brasil República, os responsáveis pela conspiração montaram um governo provisório, mas o Marechal Deodoro da Fonseca permaneceu como presidente do país. Rui Barbosa, Benjamin Constant, Campos Sales e outros, foram escolhidos para formar os ministérios.

Por Jussara de Barros
Graduada em Pedagogia

FONTE: WWW.BRASILESCOLA.COM.BR

DIA 20 DE NOVEMBRO - DIA NACIONAL DA CONSCIÊNCIA NEGRA.

2014-10-28T15:42:00.004-07:00

Dia Nacional Da Consciência Negra

Retrato da discriminação e Zumbi – líder do quilombo

No dia 20 de novembro comemora-se o Dia Nacional da Consciência Negra, em

homenagem à morte de Zumbi, líder do Quilombo dos Palmares.

O quilombo era uma localidade situada na Serra da Barriga, onde escravos se refugiavam. Com o passar dos anos, chegou a atingir uma população de vinte mil habitantes, em razão do aumento das fugas dos escravos.

Os escravos serviam para fazer os trabalhos pesados que o homem branco não realizava, eles não tinham condições dignas de vida, eram maltratados, apanhavam, ficavam amarrados dia e noite em troncos, eram castigados, ficavam sem água e sem comida, suas casas eram as senzalas, onde dormiam no chão de terra batida.

Muitas pessoas eram contra essa forma de tratar os negros e várias tentativas aconteceram ao longo da história para defender seus direitos. Em 1871 a Lei do Ventre Livre libertou os filhos de escravos que ainda iriam nascer; em 1885 a Lei dos Sexagenários deu direito à liberdade aos escravos com mais de sessenta anos.

Mas Princesa Isabel foi a responsável pela libertação dos escravos, quando assinou a Lei Áurea, em 13 de maio de 1888, dando-os direito de ir embora das fazendas em que trabalhavam ou de continuar morando com seus patrões, como empregados e não mais como escravos.

O dia da consciência negra é uma forma de lembrar o sofrimento dos negros ao longo da história, desde a época da colonização do Brasil, tentando garantir seus direitos sociais.

Hoje temos várias leis que defendem esses direitos, como a de cotas nas universidades, pois acredita-se que, em razão dos negros terem sido marginalizados após o período de escravidão, não conseguiram conquistar os mesmos espaços de trabalho que o homem branco.

Na época da escravidão os negros não tinham direito ao estudo ou a aprender outros tipos de trabalho que não fossem os braçais, ficando presos a esse tipo de tarefa.

Muitos deles, estando libertos, continuaram na mesma vida por não terem condições de se sustentar.

O dia da consciência negra é marcado pela luta contra o preconceito racial, contra a inferioridade da classe perante a sociedade. Além desses assuntos, enfatizam sobre o respeito enquanto pessoas humanas, além de discutir e trabalhar para conscientizar as pessoas da importância da raça negra e de sua cultura na formação do povo brasileiro e da cultura do nosso país.

Por Jussara de Barros
Graduada em Pedagogia

FONTE: WWW.BRASILESCOLA.COM

Dicas para redação no Vestibular e Enem

2014-10-28T15:37:00.001-07:00

Dicas para redação no Vestibular e Enem

Uso do vocabulárioPor Ana Paula de Araújo

Seja direto e use linguagem simples, clara. O uso de termos dos quais você não tem segurança podem comprometer a compreensão do seu texto.
Evite palavras científicas, elas podem conter um significado muito específico e não se adequarem ao contexto em que você as aplicou.
Não use figuras históricas a menos que seja indispensável, pois caso você se engane a respeito de alguma informação sobre aquela pessoa você estará prejudicando a verossimilhança do texto.
Evite os lugares comuns, conhecidos também como âncoras, clichês, etc. São palavras, expressões ou frases usadas anteriormente por outras pessoas ou por você e que se tornaram conhecidas.
Nunca use gírias ou figuras de linguagem. Dessa maneira você pode não ser claro quanto ao conteúdo da sua redação.
Evite ao máximo, semelhanças com a oralidade. Lembre-se que quando escrevemos uma redação (especialmente novestibular) devemos obedecer às normas da língua.
Não use expressões do tipo “eu acho”, “eu penso”, “eu sinto” ou semelhantes.

Foto: Zurijeta / Shutterstock.com

Uso da Pontuação

Evite o excesso de vírgulas. Só as use quando for realmente necessário, pois caso o texto possua pausas desnecessárias, além de comprometer o ritmo e a continuidade do texto, comprometerá também a coesãoe coerência textual.
Não faça períodos longos demais, mas não exagere nos pontos, de maneira que o seu texto se torne uma ladainha. É necessário o devido equilíbrio. Estude o uso adequado do ponto final.
Evite os sinais de pontuação cujo uso você não domina. A exclamação, as reticências, as aspas, o ponto e vírgula e os dois pontos são sinais que podem ser evitados caso haja uma insegurança quanto ao uso. Contudo, o uso correto desses sinais pode enriquecer o texto e torná-lo mais compreensível, auxiliando não só a construção do texto como a compreensão do mesmo.
Caso haja algum diálogo, é ideal o uso dos sinais que o caracterizam: dois pontos e travessão.

Paragrafação

Marque o tamanho do parágrafo e siga esta marcação até o final do seu texto.
Não deixe espaços vazios nas laterais das linhas pois isso pode ser descontado.
Faça algumas linhas a mais do que foi pedido sempre, mas não se exceda e respeite os limites da folha de redação.
Comece parágrafos, frases e nomes próprios com letra maiúscula.
A sua redação deve ser limpa, com uma letra legível.
Evite rasuras, mas caso aconteça um erro gramatical, faça um risco sobre a(s) palavra(s) incorreta(s) e escreva novamente em seguida.
Só coloque título na sua redação se a proposta lhe exigir isso, caso contrário NUNCA esqueça de marcar a proposta que você escolheu.
Não é permitido carinhas, corações ou bolinhas em cima do i, o que você deve colocar é apenas um pingo. O mesmo vale para o ponto final.

Antes de escrever o texto

Leia atentamente a proposta, caso seja necessário leia mais de uma vez.
Faça uma lista dos tópicos com os seus conhecimentos a respeito do assunto.
Separe os tópicos entre a introdução, o desenvolvimento e a conclusão.
Use os tópicos para escrever o texto.
Leia o texto e retire ou acrescente o que for necessário.
Observe novamente a proposta para ter certeza de que não está fugindo ao tema.
Reescreva e releia o texto, fazendo uma breve correção.
Depois de corrigir os erros enxergados por você, passe a redação a limpo e não modifique mais nada.

FONTE: WWW.INFOESCOLA.COM

INSCRIÇÕES ABERTAS PARA PROCESSO SELETIVO PARA CURSOS TÉCNICOS

2014-10-28T15:35:00.001-07:00

IFSP abre processo seletivo para cursos técnicos

28/10/2014 - 13h34 - Por Thaís Ferrraz

O Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo (IFSP) está com inscrições abertas para o processo seletivo de nível técnico com ingresso em 2015. Os candidatos interessados em ocupar as vagas oferecidas pela instituição deverão se inscrever online, nesta página, até o dia 19 de novembro.
Para participar do processo, os candidatos deverão cumprir os seguintes pré-requisitos:

Ingresso nos cursos técnicos integrados: é necessário ter concluído o Ensino Fundamental;
Ingressos nos cursos técnicos concomitantes dos demais campus do IFSP: ter concluído a primeira série do Ensino Médio e estar matriculado na segunda ou na terceira série do Ensino Médio;
Ingresso nos cursos técnicos subsequentes presenciais: ter concluído o Ensino Médio;
Ingresso nos cursos técnicos subsequentes a Distância (EaD): ter concluído o Ensino Médio e ter, no mínimo, 18 anos até a data de efetivação da matrícula.

As provas serão aplicadas no dia 14 de dezembro. A lista de classificação geral dos candidatos, a lista de 1a chamada e o resultado dos recursos impetrados contra o Resultado Provisório das Provas Objetivas serão divulgados no dia 21 de janeiro.
Mais informações no manual do candidato .

FONTE: WWW.INFOESCOLA.COM

SISTEMA DE AVALIAÇÃO Saresp permite monitorar avanços da educação básica no Estado

2014-10-28T15:29:00.000-07:00

Saresp permite monitorar avanços da educação básica no Estado

O Sistema de Avaliação de Rendimento Escolar do Estado de São Paulo (Saresp) é aplicado pela Secretaria da Educação do Estado de São Paulo com a finalidade de produzir um diagnóstico da situação da escolaridade básica paulista, visando orientar os gestores do ensino no monitoramento das políticas voltadas para a melhoria da qualidade educacional.

No Sistema de Avaliação de Rendimento Escolar do Estado de São Paulo (Saresp), os alunos do 2º, 3º, 5º, 7º e 9º anos do Ensino Fundamental e da 3ª série do Ensino Médio têm seus conhecimentos avaliados por meio de provas com questões de Língua Portuguesa, Matemática, Ciências Humanas, Ciências da Natureza e redação. Os resultados são utilizados para orientar as ações da Pasta e também integram o cálculo do Índice de Desenvolvimento da Educação do Estado de São Paulo (Idesp).

O Saresp é aberto à participação das redes municipais e escolas particulares por meio de adesão. Com a parceria, as provas a serem aplicadas nas unidades administradas pelos municípios também são custeadas pelo Governo do Estado, já as instituições privadas arcam com os custos.

1,3 milhãode alunos da rede estadual participam da avaliação

Com adesão da rede municipal e privada, o número de alunos sobe para2,1 milhões

Estudantes do2º, 3º, 5º, 7º e 9ºanos do Ensino Fundamental são avaliados

No Ensino Médio, fazem a prova alunos da3ª série

atualizado em outubro de 2014
FONTE SECRETARIA ESTADUAL DE EDUCAÇÃO