www.Vaughanradio.com

‘UÁ-DAF’

2013-04-08T09:59:00.000+02:00

Yet another look at the way we slide one word into another creating “new words” which sound unintelligible
to a Spaniard. For example, when we say “itsa” we are actually using three words you know perfectly well -
it + is + a. It is essential to learn these “new words” as it will help your understanding of the spoken
language enormously. Recognizing these contractions or, in some cases, elisions, represents the key to
reaching a better understanding of English as spoken by native speakers. It is the key to “English Paradise”.

Don’t forget that the “Elision Fields” are right before the “Elysian Fields”.

Esta vez hablamos de dos palabras sencillas, ‘what + have’ que cuando salen de la boca de un nativo suenan como algo distinto y confuso. La clave no está en ser capaz de reproducir esta ‘nueva’ palabra como un nativo, sino en familiarizarse con el sonido del ‘real English’. Uádaf iu gotta lus?

Uá-daf you done?
What have you done?
¿Qué has hecho?

Uá-daf we missed?
What have we missed?
¿Qué hemos perdido?

Uá-daf they bought?
What have they bought?
¿Qué han traído?

Uá-daf you won?
What have you won?
¿Qué has ganado?

Uá-daf we forgotten?
What have we forgotten?
¿Qué hemos olvidado?

What's it like?

2013-03-15T15:08:00.002+01:00

Si no puede ver este mensaje correctamente por favor, haga clic aquí

Vaughan Classroom Lesson

Clase video

What's it like?

"What's it like?" es una pregunta muy común que puede prestar alguna confusión debido a la palabra "like". En realidad no tiene nada que ver con el verbo "like" (el verbo aquí es "to be"). Se usa para decir "¿qué tal?" o "¿cómo es?" cuando preguntamos sobre algo.

¿Cómo está el tráfico en el centro de la ciudad?	What's the traffic like in the city centre?
¿Qué tiempo hace donde estás?	What's the weather like where you are?
¿Cúal es la situación en Oriente medio en este momento?	What's the situation in the Middle East like at the moment?
¿Qué tal tu libro?	What's your book like?
¿Cuáles son las perspectivas en tu trabajo nuevo?	What are the prospects like in your new job?

Por cierto, cuando contestamos a este tipo de pregunta nunca empleamos "like". Aqui tienes algunos ejemplos en el pasado.

¿Qué tal tu reunión?	What was your meeting like?
¿Qué tal la película?	What was the film like?
¿Qué tal el viaje?	What was the journey like?
¿Cómo fue la presentación?	What was the presentation like?
¿Cómo fueron las preguntas?	What were the questions like?

Clase video

En un minuto, Richard Vaughan te da una clase de inglés. Ver video.

Las 4 joyas del Vaughan Classroom

Repasa estos cuatro puntos del Vaughan Classroom para mejorar tu inglés.

Key learning:	"Yet" siempre va al final de la pregunta. Has he asked you to marry him yet? - ¿Ya te ha pedido la mano?
One expression:	I heard it through the grapevine. Lo oí por radio macuto.
One phrasal verb:	To run over - atropellar. You've run over my foot! - ¡Has atropellado mi pie!
One adjective:	busy - ocupado. I can't speak right now; I'm terribly busy. - No puedo hablar ahora mismo; estoy muy ocupado.

Refresca tu inglés esta Semana Santa

Easter Impact - 25, 26 y 27 de Marzo.
Curso intensivo de 12h donde conseguirás poner al día tu inglés con el Método Vaughan.

Para más información llama ahora al 91 133 58 30

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Miedo escénico

2013-02-18T13:25:00.000+01:00

El miedo es una de las sensaciones más desagradables a las que nos podemos enfrentar. Nadie quiere sentir temor, pero no por esa razón vamos a hacerlo desaparecer de nuestras vidas por arte de magia.

Puede que a lo que tengamos miedo no sea real, pero lo que sí es real es la intensidad de las emociones que sentimos. Por ejemplo, supongamos que estamos en casa leyendo un libro por la noche solos, sentados en un sillón, y que, de repente, escuchamos un ruido que no podemos identificar. Ese ruido nos hará dejar la lectura y nos provocará una reacción física y psíquica llamada miedo. Lo que sucede es que en el momento en el que identifiquemos que el ruido procede de la calle y que se debe al viento, por poner un ejemplo, nos tranquilizaremos y volveremos a la calma.

Con los niños tenemos que actuar de guías y tranquilizarles mediante una comunicación positiva y un comportamiento calmado. Los adultos no podemos contribuir a que se asusten todavía más, sino que tenemos que saber trabajar con ellos las emociones que están experimentando en esos momentos de ansiedad.

¿Qué es lo que nos da miedo? A grandes rasgos podemos decir que las personas tememos a las situaciones nuevas –ya sean buenas o malas–, a lo desconocido, a lo que implica una gran tensión y responsabilidad y, por supuesto, a todo lo desagradable y peligroso para nuestra integridad.

Todos sentimos miedo. Sentir miedo no tiene por qué ser algo malo de entrada. Si tenemos miedo a algo puede ser positivo para ser prudente y analizar la situación desde distintas ópticas, pero en la vida hay que tomar decisiones y actuar. Por eso, el miedo es malo cuando nos bloquea, nos paraliza y nos impide avanzar.

El miedo blanco

El miedo es una señal que nos hace estar alerta y despiertos para reaccionar antes de que entremos en la espiral del peligro. Visto desde esa óptica, la sensación puede ser nuestro mejor aliado para tomar la decisión más acertada.

Cuando sentimos miedo o desasosiego por algo que nos preocupa esta sensación se puede convertir en una palanca que hace que enfoquemos todos nuestros sentidos a la tarea que tenemos que realizar. Este tipo de miedo es blanco porque no afecta a la calidad de los resultados, sino que puede influir de manera positiva.

Por el contrario, si el miedo complica nuestra vida porque es igual a dudas y a parálisis, además de introducirnos en un agujero negro del cual no sabemos salir, hay que neutralizarlo. ¿Cómo? Encontrando motivaciones y buscando la manera de reactivar, reavivar, mover y afianzar la confianza y seguridad en nosotros mismos. Para evitar los bloqueos tenemos que tener la sensación de control del miedo, de esta manera podremos superarlo.

¿Cuáles son los pasos necesarios para superar el miedo? ¿En qué aspectos debemos incidir y trabajar para poner el intermitente y adelantar al miedo?

Identificar el miedo. ¿A qué tenemos miedo realmente? ¿A nuestro trabajo? Esa es una respuesta un tanto abstracta que hay que concretar para poder vencer exactamente lo que nos bloquea. El no conocer lo que tenemos delante, el no saber a lo que nos enfrentamos nos paraliza e impide que nos pongamos en acción para solucionarlo. Puede que tengamos miedo al comportamiento de un compañero, a nuestras reacciones ante la presión de nuestro jefe en el proyecto que tenemos entre manos o a no saber cómo hacer frente al aluvión de correos electrónicos que tenemos en nuestra bandeja de entrada. Si el que tiene miedo es tu hijo, trata de que te concrete su miedo.

Tomar conciencia del miedo y responsabilizarnos de él. Una vez que lo hemos identificado, hay que hacer algo con el miedo: tenemos que asumirlo y hacernos cargo de él. Lo contrario es dejarse llevar por la técnica del avestruz, es decir, esconder la cabeza y esperar a que el problema se solucione solo. Las personas más valientes son las que deciden actuar y ocuparse de su miedo. El miedo siempre es un fracaso si no hacemos nada de él.

Buscar su origen. ¿Hemos tenido alguna experiencia negativa que explique nuestro miedo? ¿Es algo que nos ha ocurrido a nosotros o a otras personas? ¿El miedo es nuestro o nos lo ha traspasado otra persona? Es decir, el origen del miedo es vital para saber si hemos heredado el miedo de otro y nos lo hemos apropiado o realmente es un problema nuestro. A veces esta identificación no es tan sencilla y se necesita ayuda externa para poder delimitarlo. Sea como sea, la búsqueda del origen del miedo requiere la realización de un ejercicio de honestidad con nosotros mismos. La atmósfera emocional en la que nos educamos puede ser un transmisor de miedos de unas generaciones a otras. Cuida tus actitudes y no traslades asuntos tuyos a tus hijos.

Trazar un plan de avance. En este plan se deben establecer los pasos de forma muy clara y delimitar los hitos concretos que tenemos que alcanzar desplegados en el tiempo para lograr esa confianza que nos ayude a abrirnos para superar ese miedo. Todo en esta vida se vence pasando a la acción y no teniendo miedo de los fracasos o errores porque en realidad no son tales, son momentos magníficos para aprender y para conocernos mejor. Son oportunidades de progreso.

Incorporar cada avance a la normalidad cotidiana, siendo consciente de lo que voy consiguiendo, hasta que formen parte de nuestra esencia.

Cuando el miedo se debe a la incertidumbre, con no tener la certeza de lo que va a pasar, hemos de pensar que todo lo que hagamos ahora tendrá su consecuencia en el futuro, por lo que controlamos más las variables futuras de lo que nos imaginamos.

El mensaje está claro: mira el futuro, encara el presente, visualiza los resultados, conoce el entorno, analiza tus fortalezas, plántale cara a tus debilidades y sé conciente de tus recursos. ¿Sigues teniendo miedo?

©Helena López-Casares Pertusa

Dale un impulso a tu carrera con el Executive Máster en Inglés Profesional

2013-01-24T10:33:00.000+01:00

Sin duda alguna, la internacionalización se ha convertido en una de las apuestas de las empresas españolas para tratar de expandir sus negocios y buscar nuevas oportunidades. Esta apuesta significa que los profesionales deben adquirir nuevas habilidades relacionadas con el liderazgo, la comunicación y la negociación. Dentro de estas habilidades el dominio del inglés se ha convertido en una prioridad.

Grupo Vaughan pone a disposición de los profesionales que quieran avanzar en el aprendizaje del inglés y abrir sus organizaciones al mercado internacional su Executive Máster en Inglés Profesional, pensado para adquirir confianza y agilidad en los entornos de negocios.

El programa completo tiene una duración de quince meses, pero para facilitar su estudio está dividido en tres módulos independientes. Se puede cursar entre semana o los fines de semana y cada uno de los módulos engloba una estancia de seis días en VaughanTown, nuestro pueblo de habla inglesa.

El Executive Máster en Inglés Profesional está diseñado para que desde el primer día el alumno ponga en práctica lo aprendido a través de las presentaciones en público, las pruebas orales y las actividades escritas.

El Executive Máster en Inglés Profesional es el curso para darle alas a tu empresa y a tu carrera.

Puedes informarte en el teléfono 91 133 58 33 o en nuestro centro por la excelencia de idiomas en Madrid, en la calle Orense 69 primera planta.

Hitchcock

2013-01-23T17:14:00.004+01:00

Hitchcock es una historia de amor sobre uno de los directores más influyentes del pasado siglo, Alfred Hitchcock y su esposa y compañera Alma Reville. La película tiene lugar durante el rodaje de su trascendental película Psicosis.

http://www.hitchcocklapelicula.es/

Permanece atent@ porque podrás conseguir una invitación para disfrutar de Hitchcock en cines de Madrid. Estreno 1 de febrero.

Happen to do

2013-01-18T17:03:00.001+01:00

Una estructura verbal preciosa que, de momento, sólo está de moda entre los angloparlantes nativos. ¡Cambiemos las cosas! Significa "dar la casualidad de que." o "por casualidad".

Dió la casualidad de que estaba en el aeropuerto cuando el Rey llegó.	I happened to be at the airport when the King arrived.
Por casualidad, él me dio una información muy útil.	He happened to give me some very useful information.
Da la casualidad de que tienen un Rolls Royce precioso que podrías alquilar.	They happen to have a very nice Rolls Royce you could hire.
Por casualidad sé que ella le va a dejar.	I happen to know that she's going to leave him.
Da la casualidad de que ella no está de acuerdo contigo.	She happens to disagree with you.

También es una forma muy educada y bastante común de preguntar o pedir algo.

¿No sabrá por casualidad qué hora es?	You wouldn't happen to know what time it is, would you?.
¿No tendrá fuego por casualidad?	You wouldn't happen to have a light, would you?
¿No hablarás italiano, por casualidad?	You wouldn't happen to speak Italian, would you?
Perdón. ¿No sabrá dónde está la estación por casualidad?	Excuse me; you wouldn't happen to know where the station is, would you?
¿Por casualidad no tendrá cinco minutos?	You wouldn't happen to have five minutes, would you?

Terror and love

2013-01-14T17:03:00.000+01:00

- The first time I saw you I thought that you were the man of my life. Since then, you can´t imagine how much I´ve suffered. I gave you my hope, my dreams, my soul… and you gave me pain and nothing more than pain.
- Oh dear, do you have any idea how I feel? Have you ever tried to understand how I feel? Now it´s late, too late, for me and for you. My point is very simple, I´m going to kill you.
While she was speaking, he looked at her with his eyes dominated by panic. What was she doing? How could he escape from that nightmare?
That morning, as always, she had prepared breakfast for him, but that time she had put a secret ingredient in his coffee: sleeping pills.
In five minutes he was completely asleep. She dragged the body to the basement, where she had dug a grave. She threw him into the grave and started to bury him.
When he woke up, he was almost covered in dirt.
Two minutes later he was completely buried. He tried to shout, he was horrified about to die.
Suddenly, his wife said out loud:
- Bye, darling. I´ll see you… in hell.
- What? Please, please help me….. –he thought. I know that I´m a bad man, but please, please…………….Let me live.
Silence took over. Then, a shot sounded. She had committed suicide and nobody knew where he was.

© Helena López-Casares Pertusa

Helena López-Casares
Directora de 'Escuela de padres' y 'El rincón de Helena'.
http://twitter.com/helenacasares

Negative emotions, positive results

2013-01-08T16:35:00.001+01:00

That night she went out for a walk. The day had been very hot and she was tired. She lived in a little village near the city, so every night she liked to go out to relax and think before going to bed. But that night was very different to others. She felt sad, very sad. Inside of her there was a battle, an emotional battle.

She had met him some months ago and for the first time she thought he was the man of her life. She was very happy when they spent time together and in her mind she started to make plans for the future, but there was something strange. She didn’t realize at the beginning of their relationship but as time went by she started to have bad vibrations. Did he love her as much as she loved him?
When you are living in a magic world everything is perfect and you think that you´re the luckiest person in the universe, but when you awake and check the reality isn´t as perfect as you imagined you can enter into a kind of black hole. And this is exactly what happened to her. As I told you, that night she went out to walk, but she never came back home. She decided to finish her life with the help of a knife.

Emotional pain is a particular kind of psychological pain.

Cuánto duelen las cosas del alma. ¿Cuál es la cura, el medicamento que necesitamos tomar para quitarnos ese terrible dolor de encima? ¿Dónde está nuestro límite para soportar el sufrimiento? ¿Cómo podemos evitar los extremos a los que llega nuestra protagonista?

El sufrimiento es la sensación motivada por cualquier condición que someta al sistema nervioso al desgaste. El sufrimiento, como cualquier otra sensación, puede ser consciente o inconsciente. Cuando se manifiesta de forma consciente lo hace en forma de dolor o infelicidad, cuando es inconsciente se traduce en agotamiento o cansancio.

El sufrimiento provoca debilidad y extenuación física y psicológica. Nos atrapa dentro de la sensación de que no podemos más. No sabemos qué hacer, cómo manejarnos en la fría tormenta emocional en la que estamos inmersos. ¿Dónde está la isla a la que estamos deseando llegar? ¿Y si no hay isla? ¿Nos ahogaremos? ¿Hay algún salvavidas a mi alrededor? ¿Sí? ¿Y si es así porque no lo veo? ¿Por qué tarda tanto en llegar? Por favor, que alguien me ayude.

Cuando el sufrimiento se manifiesta como un dolor, ya sea físico o emocional, tenemos que tener en cuenta que alguna estructura orgánica está en peligro y el cuerpo entra en estado de alerta. Cuando se produce una ruptura entre lo esperado y lo obtenido, se genera en nosotros una alerta emocional.

El budismo afirma que la razón del sufrimiento es una cuestión mental. Todos los estados tienen su origen en la mente. La psicológica positiva postula que el sufrimiento es una tendencia de la mente al identificarse con aspectos negativos.

Cuando las cosas no nos salen como hemos previsto es normal que aparezca la frustración y la tristeza. Estas emociones no solo no hay que evitarlas, sino que hay que analizarlas y descubrir qué tipo de información nos están enviando porque son oportunidades de autoconocimiento. Las derrotas son duras y encajarlas no es nada fácil, pero tenemos dos opciones: ahogarnos con ellas o apostar por aprender de ellas. Si nos decidimos por la segunda alternativa estaremos en disposición de trabajar y de transformar las emociones negativas en positivas.

Helena López-Casares
Directora de 'Escuela de padres' y 'El rincón de Helena'.
http://twitter.com/helenacasares

Este domingo una nueva entrega

2013-01-04T13:05:00.000+01:00

No te olvides de pedir los domingos en el quiosco "Canta y baila con Vaughan" Ya vamos por la octava entrega. Quedan muy pocos. Si te quedaste sin algún número, puedes pedirlos en el teléfono 902 999 946.

Look like

2013-01-02T10:33:00.000+01:00

Para decir "parecerse a algo o a alguien" el verbo que utilizamos es "look like" más el substantivo o "look like" más adjetivo más sustantivo. La pregunta "¿A quién se parece él?" sería "Who does he look like?"

Ella se parece a su madre.	She looks like her mother.
Alfonso XIII se parecía a Alfonso XII.	Alfonso XIII looked like Alfonso XII.
Hay un nuevo rascacielos en Londres que parece un pepinillo enorme.	There's a new skyscraper in London that looks like a giant gherkin.
¿A quién se parece tu hija?	Who does your daughter look like?
¿Tu hermano se parece a ti?	Does your brother look like you?

Sin embargo, cuando una persona tiene la misma voz o habla de la misma forma que otra el verbo indicado es "sound like".

Me parezco mucho a mi hermano al teléfono.	I sound just like my brother on the phone.
Hablas como tu madre.	You sound like your mother.
La voz de Jessica suena como la de un pato.	Jessica's voice sounds like a duck.
Empiezas a hablar como un político.	You're beginning to sound like a politician.
Eso tiene pinta de ser una tarea difícil.	That sounds like a difficult task.

Even (I)

2012-12-31T09:35:00.001+01:00

Nuestra palabra para “incluso”.

Suele ir antes de los verbos “normales” (regulares e irregulares).

John habla muchos idiomas. Incluso habla polaco.	John speaks many languages. He even speaks Polish.
Ella fue a muchos países diferentes. Incluso fue a Djibuti.	She went to many different countries. She even went to Djibuti.
Él tiene una gran colección de cuadros. Incluso posee un Picasso.	He has a huge collection of paintings. He even owns a Picasso.
Vi a muchos antiguos amigos. Incluso vi a Paul.	I saw hundreds of old friends. I even saw Paul.
Él tiene todo tipo de reptiles. Incluso tiene serpientes.	He keeps all sorts of reptiles. He even keeps snakes.

Y después de los verbos auxiliares incluyendo “to be”.

He comido toda clase de pescado. Incluso he comido tiburón.	I have eaten all kinds of fish. I have even eaten shark.
Sally sabe tocar todo tipo de instrumentos musicales. Incluso sabe tocar la gaita.	Sally can play all types of musical instruments. She can even play the bagpipes.
Frank forma parte de cualquier equipo posible. Incluso está en el equipo de ping-pong del barrio.	Frank is in every possible team imaginable. He’s even in the local table tennis team.
Está lloviendo hoy en todas partes. Incluso está lloviendo en Sevilla.	It’s raining everywhere today. It’s even raining in Seville.
No sé lo que voy a hacer hoy. Igual incluso me quedo en casa.	I’m not sure what I’m going to do today. I might even stay at home.

Not even

2012-12-27T10:48:00.000+01:00

Not even

Not even = Ni siquiera
Al igual que “even”, suele ir vinculado a verbos. Ya que en las frases negativas siempre hay un verbo auxiliar, “not even” va después del verbo auxiliar.

Ni siquiera me gustan las películas italianas.	I don’t even like Italian films.
Ni siquiera dió las gracias.	He didn’t even say thank you.
Ni siquiera me acuerdo del día en que estamos.	I can’t even remember what day it is.
Ni siquiera voy a decirte por qué.	I’m not even going to tell you why.
Yo en tu lugar, ni siquiera lo intentaría.	If I were you, I wouldn’t even try.

Por supuesto podemos utilizarlo para destacar cualquier otro aspecto de la frase.

Colócalo justo antes de lo que quieras recalcar.

Ni siquiera yo podría hacer eso.	Not even I could do that.
No me gustan los refrescos, ni siquiera la Coca-Cola.	I don’t like soft drinks, not even Coca-Cola.
No me queda dinero para nada, ni siquiera para un café.	I don’t have any money left for anything, not even a coffee.
Nunca me ha gustado el fútbol, ni siquiera cuando era joven.	I have never liked football, not even when I was young.
Nadie es más diplomático que los japoneses, ni siquiera los ingleses.	Nobody is more diplomatic than the Japanese, not even the English.

Humor y risa

2012-12-17T12:58:00.001+01:00

Los etólogos afirman que el humor es un rictus que aparece en los labios de los primates y se muestra cuando éstos se enfrentan a situaciones que son para ellos absurdas o incomprensibles. Ésta es una manera de desviar un impulso agresivo. La risa es algo que diferencia al ser humano y a algunas especies de homínidos respecto a otros animales.

El humor, y la risa asociada, supone un valioso mecanismo biológico que tantas personas parecen haber relegado al trastero de la conciencia. ¿Dónde está la capacidad natural de reír, jugar y disfrutar de la vida? ¿Qué pasa en esta sociedad de las prisas donde parece que nada nos cuadra?

La risa hace disminuir la concentración de cortisol, una de las hormonas causantes del estrés en el organismo, lo que, a su vez, potencia una mayor actividad entre los linfocitos que son los responsables de lograr una buena respuesta inmunológica.

Dentro del sistema inmunológico el efecto del humor y la risa tiene dos procesos: el estímulo sobre el cuerpo y la relajación posterior y su consecuente sensación de placer y goce.

El humor es una sana válvula de escape, previene enfermedades cardiovasculares y hay estudios que afirman que las personas con más sentido del humor son menos propensas a padecer enfermedades graves. Ríete.

Con la colaboración de Vaughan.

A - an

2012-12-17T10:15:00.001+01:00

Muchas siglas requieren el artículo "an" a pesar de contener consonantes. Esto es debido a que pronunciamos muchas letras del alfabeto como si empezaran por vocal. Por ejemplo: F (ef), H (eich), L (el), M (em), N (en), R (ar), S (es), X (ex).

Estoy pensando en hacer un MBA el año que viene.	I'm thinking of doing an MBA next year.
El vecino de mis padres era oficial de la SAS.	My parents' neighbour used to be an SAS officer.
Hay un dispositivo luminoso que se ilumina cuando hay poca batería.	There's an LED that lights up when the batteries are low.
El hombre fue interrogado por un agente del FBI.	The man was interrogated by an FBI agent.
Mi amigo Enrique es responsable de RRHH en una multinacional.	My friend Enrique is an HR manager in a multinational.

¡Ojo con las palabras que empiezan con la "u"! Cuando la "u" se pronuncia como "you" no empleamos "an" sino "a". Ejemplos: "uniform, union, unite, unique, universal, u-turn, user, useful etc."

Esta es una oportunidad única.	This is a unique opportunity..
Necesitamos formar un frente unido.	We need to present a united front.
Un móvil es un aparato útil.	A mobile phone is a useful device.
El Primer Ministro dió un giro político de 180 grados.	The Prime Minister did a political u-turn.
A mi hijo no le gusta llevar uniforme.	My son doesn't like wearing a uniform.

¡Gracias!

2012-12-12T16:42:00.001+01:00

Even if & Even though

2012-11-20T16:08:00.002+01:00

Even if = Aunque / Incluso si

La estructura verbal siempre es la de los condicionales.

Aunque llueva, saldré.	Even if it rains, I’ll go out.
Aunque fueses rico, no serías más feliz.	Even if you were rich, you wouldn’t be any happier.
Nunca llegarás a ser presidente, aunque trabajes mucho.	You will never become President, even if you work hard.
Aunque lo hubiera sabido, no te lo habría dicho.	Even if I had known, I wouldn’t have told you.
Aunque hubieses estado allí, no habrías sido capaz de hacer nada.	Even if you had been there, you wouldn’t have been able to do anything.

Even though = A pesar de que (siempre con verbo)

Otra forma de decir “in spite of the fact that” o “despite the fact that”.

A pesar de que estaba nevando, fuí al concierto.	Even though it was snowing, I went to the concert.
A pesar de que es duro, no me voy a rendir.	Even though it’s hard, I’m not going to give up.
A pesar de que no te gusta, merece la pena ir.	Even though you don’t enjoy it, it’s worth going.
A pesar de que él no estaba de acuerdo, aceptó la decisión.	Even though he didn’t agree, he accepted the decision.
A pesar de que ya era tarde, conseguimos encontrar dónde comer.	Even though it was late, we managed to find somewhere to eat.

Canta y baila con Vaughan. Aprenderán jugando, cantando y bailando

2012-11-13T12:43:00.001+01:00

Llega la mejor forma para que los peques de la casa, se diviertan, jueguen y aprendan, sin apenas darse cuenta.

No te pierdas los CDs y los libros, donde de forma fácil, amena y divertida, aprenderán a pronunciar y a escribir todas las canciones. Con muchos juegos para practicar.

Después del gran éxito de la primera entrega, no te pierdas a partir de ahora los domingos junto con el periódico El Mundo, una nueva entrega. Pídelo así en tú quiosco.

Escucha la participación de uno de los componentes de los Two&Two. Natalia en Vaughan Radio:

Empieza el día con buen ritmo

2012-11-12T11:44:00.002+01:00

Llega la mejor forma para que los peques de la casa, se diviertan, jueguen y aprendan, sin apenas darse cuenta.

¡Canta y baila con Vaughan!

No te pierdas los CDs, porque a partir de ahora los trayectos al cole van a ser súper divertidos. Estarán deseando entrar en el coche o en el bus escolar.

Y en la merienda, DVDs con Karaoke.

Además todo viene acompañado de libros, donde de forma fácil y amena, aprenderán como se dice y se escribe todas las canciones, junto con juegos para practicar.

El domingo 18 de noviembre no falles y pide en tu quiosco junto con el periódico El Mundo ¡Canta y baila con Vaughan!

Empieza a partir de ahora el día con buen ritmo.

Primera entrega, el domingo 18 de noviembre por solo 1,95€

La letra M

2012-11-08T09:45:00.001+01:00

Puedes escuchar el audio de este artículo en el siguiente reproductor: Ir a descargar

Dear friends,

It’s been quite a while since I contributed to the Vaughan Radio blog and now that we’ve revamped it, I want to jump back into the fray. This time, however, I am going to concentrate on pronunciation… on phonetics. In fact, I may spend the coming weeks or months giving you some help with the typical pronunciation problems that my Spanish students of English often suffer.

Today I want to concentrate on the letter “m”, especially when it appears at the end of words. As you know, when English-speakers pronounce the letter “m”, we close our mouths. However, in Spanish, you don’t have words that end in the letter “m” and the tendency is to pronounce the letter like an “n” when it appears at the end of a syllable or a word. For example:

David Beckan	(Beckam)
Julio Meden	(Medem)
Fron	(from)
Sontines	(sometimes)
Jin	(Jim)
Hin	(him)
I’n fron Espain	(I’m from Spain)
Son of then	(Some of them)
Etc.

The following list contains 295 words. Do you know the meaning and the pronunciation of all of them? Remember that every single word ends with the sound of an “m”, even those that contain a silent “B” (lamb) or a silent “n” (autumn).

Assume
Awesome
Become
Bedtime
Blame
Come
Chrome
Chromosome
Costume
Dome
Extreme
Fame
Flame
Frame
Game
Handsome
Home
Income
Mime
Name
Outcome
Pastime
Prime
Resume
Rhyme
Same
Scheme
Shame
Some
Supreme
Surname
Syndrome
Tame
Theme
Time
Volume
Welcome
Beam
Clam
Cream
Dam
Diagram
Dream
Exam
Foam
Gram
Germ
Harm
Inform
Norm
Autumn
Column
Condemn
Damn
Hymn
Solemn
-----------

Ham
Jam
Kilogram
Pam
Pram
Program
Ram
Roam
Scam
Scream
Slam
Spam
Steam
Stream
Team
Telegram
Anthem
Deem
Emblem
Esteem
Gem
Harem
Item
Poem
Problem
Seem
System
Them
Aim
Claim
Him
Jim
Pilgrim
Proclaim
Slim
Swim
Victim
Whim
Accustom
Atom
Bloom
Blossom
Boom
Boredom
Bottom
Broom
Custom
Perform
Platform
Reform
Absenteeism
Absolutism
Activism
Agnosticism
Alcoholism
Altruism
Anarchism
Anglicism
Atheism
Autism
Baptism
Cannibalism
Capitalism
Catechism
Centralism
Chauvinism
Colonialism
Communism
Criticism
Cubism
Cynicism
Despotism
Dogmatism
Materialism Mechanism
Metabolism

Doom
Freedom
From
Idiom
Kingdom
Phantom
Random
Ransom
Room
Seldom
Symptom
Tom
Venom
Wisdom
Zoom
Aplomb
Bomb
Climb
Comb
Dumb
Lamb
Limb
Numb
Thumb
Tomb
Womb
Album
Aluminum
Aquarium
Asylum
Auditorium
Bum
Calcium
Coliseum
Curriculum
Drum
Forum
Gum
Helium
Magnesium
Magnum
Mausoleum
Maximum
Medium
Millennium
Minimum
Momentum
Term
Transform
Uniform
Militarism
Modernism
Nationalism
Negativism
Nepotism
Optimism
Organism
Pacifism
Paternalism
Patriotism
Pessimism
Pluralism
Populism
Pragmatism
Egoism
Eroticism
Euphemism
Existentialism
Exorcism
Fanaticism
Fatalism
Fascism
Favoritism
Federalism
Feminism

Museum
Opium
Pendulum
Petroleum
Platinum
Plum
Plutonium
Premium
Quantum
Referendum
Rum
Sodium
Spectrum
Stadium
Sum
Tantrum
Uranium
Vacuum
Yum
Autumn
Column
Condemn
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Hymn
Solemn
Calm
Elm
Film
Helm
Overwhelm
Palm
Psalm
Realm
rhythm
affirm
alarm
arm
charm
confirm
conform
deform
disarm
farm
firearm
firm
forearm
form
Worm
Warm
Storm
Feudalism
Globalism
Heroism
Humanism
Hypnotism
Idealism
Individualism
Journalism
Liberalism
Magnetism
Mannerism
Masochism
Racism
Radicalism
Rationalism
Realism
Rheumatism
Sensationalism
Skepticism
Socialism
Stoicism
Symbolism
Terrorism
Tourism
Vandalism

Finally, I have included below 90 sentences that contain many words containing the letter “m”. Some of the sentences are a bit strange, but if you repeat them many times, you will gradually develop good pronunciation habits with the “m”.

1. I assume Pam is from the United Kingdom.
2. Tom isn’t a team player like Kim.
3. Sometimes the swim team likes to film the outcome.
4. Jim has some warm clothes for this cold autumn.
5. For them, it seems the Dream Team has some room for improvement.
6. The name of the mime performer is Adam.
7. Abraham Lincoln seldom slept in the same room every night.
8. Some handsome men seem dumb.
9. For Tom, Bertram has the right charm for the population to boom.
10. Some of Jim’s poems seem like Biblical psalms.
11. Brigham Young wasn’t a Muslim leader.
12. David Beckham eats ham from a nearby pig farm.
13. Sometimes Bethlehem doesn’t welcome pilgrims.
14. Some hymns sung in Harlem have a warm rhythm.
15. Both Tim Robbins and Jerome Kern are included in the museum.
16. The victims in the Salem witch trials were condemned on false claims.
17. William of Orange sometimes visited his home in Holland.
18. The bottom of the canals in Amsterdam contains slime and germs.
19. The memorandum sets the norm for plum jam production.
20. A homerun is the dream of any baseball player.
21. The Phantom of the Opera has become an awesome success.
22. Don’t blame Jim for using a random program.
23. With time every kingdom evolves towards a democratic system.
24. The emblem on the tomb was covered by gum.
25. In Vietnam, the national anthem is calm and solemn.
26. Come someday this autumn for some beer and conversation.
27. I want to inform you that the storm will harm the water system.
28. Welcome to the kingdom of palm trees and rum.
29. The snake venom produces extreme symptoms that seldom kill the victim.
30. Sometimes Tom’s charm can disarm.
31. Give him a firearm and give them a uniform.
32. I want to give a warm welcome to some members of Mr. Thompson’s team.
33. Someday someone will do something about some of the rooms in this stadium.
34. Tom and Jim seldom have a problem with him.
35. Some aim high and some aim low.
36. Name the perfume that will conform to uniform norms.
37. Sometimes a storm can damage an oil platform.
38. Some of the snake’s venom will make your thumb feel numb.
39. Some flowers bloom around the dam.
40. Tom hurt his forearm in the gym.
41. Someday we’ll bomb the platform.
42. There’s a random stream of genes in each chromosome.
43. Smart bombs are awesome compared to dumb bombs.
44. Tom can sing the hymn in the auditorium someday.
45. I’m a man whose name is Jim.
46. Am I the same in the morning as I am in the evening?
47. His name was Sam and his tomb is under the elm.
48. They claim him as their son and say his name is Tom.
49. Sometimes a storm can come from out of nowhere.
50. They come from a broken home.
51. The anthem places a premium on freedom.
52. Autumn seldom comes with a warm welcome.
53. What kingdom was Tom Thumb from?
54. It’s a shame that some handsome men have no charm.
55. Extreme socialism is gaining momentum and becoming mainstream.
56. In their program, they condemn wisdom and blame freedom for everything bad.
57. Escape from Freedom was an awesome book by Erich Fromm.
58. Someday I’ll find someone who can teach them random numbers.
59. William Thompson came home with the victim and tried to disarm him.
60. Tame rhymes with blame, shame and fame.
61. I assume the frame was from the museum.
62. The telegram says to climb the dam at the same time I disarm the bomb.
63. Give him a broom and tell him to sweep the room before bedtime.
64. Inform him what time we need to confirm the germ reform program.
65. Their aim is to proclaim Vietnam as the premium exporter of platinum.
66. The uranium made the stadium dome assume a strange form.
67. Some claim the medium takes opium at bedtime.
68. He was dumb to pay a ransom to recover his harem.
69. You don’t harm a snake when you charm it.
70. There’s a slim chance that Jim will find calcium deposits in the coliseum.
71. The hand cream made my thumb become numb.
72. Give the ram the freedom to roam around the room.
73. Pam spoke with aplomb in front of the handsome film director.
74. The farm for him is a whim to escape from boredom.
75. Where does Tom come from?
76. Quantum theory offers a spectrum of random extremes.
77. It’s time to film the charm of the Roman forum at night.
78. We must conform to a minimum and maximum norm concerning sodium.
79. Tom’s aim is to use the same comb at home every day.
80. A uniform steam system seldom needs an alarm platform.
81. I assume the warm helium diagram shows the quantum atom stream.
82. A home can sometimes become an asylum.
83. A primetime film can calm and disarm Jim and Pam.
84. Some rum is awesome and some rum can do you harm.
85. Jim Beam is the name of a bourbon held in high esteem.
86. There’s seldom room for your wisdom in this solemn home.
87. Some claims seem like whims.
88. Bloom and blossom don’t rhyme but they mean the same thing.
89. A gram of charm is like a poem or a psalm.
90. Someday Palm Sunday will form part of Muslim custom.

Thank you for taking the time to practice with the letter “m”. In the coming weeks I will give you more opportunities to clarify and practice your pronunciation in English.

Good luck, work hard and best regards,

Richard Vaughan
Presidente de Vaughan Systems.

Great minds - major milestones…

2012-11-02T15:23:00.002+01:00

Today´s main feature plays tribute to the greatest minds of our history – to the minds that made a big change in our lifestyles and the world around us – the greatest milestones in the history of mankind…

If I were to ask you to choose the top ten inventions ever made…what would you come up with?

It is difficult perhaps for all of us to agree on the top ten inventions that changed the world; however, for the purposes of this short reflection we have chosen the following ones:

The invention of the wheel has had a great impact on its wide range of transport applications. There is a common belief that the wheel existed during the Sumerian civilization and that people then, used onager carts based on wheels. Historians claim that the official invention of the wheel took place in the later part of the Neolithic Revolution which later gave rise to the development of agriculture and of pottery. If it had not been for the wheel, other inventions such as that of the automobile and airplane would not have been possible.

Imagine not being able to read your favorite novels before going to bed, your newspapers on Sunday morning, or a specialized magazine over breakfast. Thankfully we can do these things as the printing technology makes it possible. It is worth mentioning the creation of woodblock printing techniques which started off in Ancient China as a technique to print on textiles and then on paper. A goldsmith named German Johannes Gutenberg developed a complete printing system, which perfected the printing process through all its stages by adapting existing technologies to printing purposes in 1441. Over the years such techniques were sophisticated and gave rise to more complex printing and consequently the beginning of written literature.

Another major invention that made it possible for the Industrial Revolution to materialize was the steam engine which was used as a power source for steam locomotives and portable engines as well as steam turbines to generate electricity in many countries. Since the 18th century the steam engine has been applied practically for devices such as those used in steamboats, steam tractors, steam rollers and shovels, wheeled steam tanks as well as steam rockets.

A major breakthrough in communication among all of us took place in 1876 when Alexander Graham Bell was awarded a patent for the electronic telephone. Many historians claim other scientists also contributed to the discovery of the telephone but the truth is Graham Bell is the officially recognized inventor.

It is a universally recognized truth that many diseases can be treated today thanks to the technological advances of our medicines and professional medical staff. It is important however to draw our attention to a particular point in time when antibiotics were discovered which constituted a major milestone in medicine. As with many other inventions various scientists´works contributed to the final discovery which was sealed by Alexander Fleming who created the first natural antibiotic in 1928.

Television or as scientists refer to it “a telecommunication medium for transmitting and receiving moving images that are either monochromatic ("black and white") or color, usually accompanied by sound” is another major invention which has revolutionized intra-cultural communication in the world. The concept of electrically powered transmission of television images in motion was first sketched in 1878 as the telephonoscope, shortly after the invention of the telephone. It is interesting to note that In 1884 Paul Gottlieb Nipkow, a 23-year-old university student in Germany, patented the first electromechanical television system which employed a scanning disk, a spinning disk with a series of holes spiraling toward the center, for rasterization. Thanks to internet which further developed our communication means, it is possible for us to do business over video-conference calls or post events from one part of the globe to another at real time.

Imagine what life would be like without any of the above devices that we use in our every day life and take for granted at times. The truth is we are immersed in lifestyles in which we are swept away by running around, meeting deadlines, constant struggling for success, as well as excessive consumption. It is worth stopping from time to time to look back at the origins of things we take for granted today. . .

Useful Vocabulary

Milestone – hito
The publishing of her book was a milestone.

Carts – carro
Carts were used to work the land in Ancient times

Woodblock - plancha xilográfica
Woodblock printing was used by the ancient Chinese for writing.

Goldsmith – orfebre
John´s father was a goldsmith and made a living through his art.

Breakthrough – un gran avance
The discovery of penicillin was a major breakthrough in science.

To take for granted – dar por hecho (not value fully)
Internet is often taken for granted by many people.

Matilda Ciro
Directora del Curso Avanzado de Humanidades y CC. Sociales.
Brought to you by Vaughan Humanidades

Eloísa

2012-10-31T17:00:00.003+01:00

31 October, 2012 at 12:00 midnight.

A woman dancing in the street, wearing a pair of very high-heels. That was what the officer saw from his patrol car as he turned the corner. The call they had received at the police station sounded strange. Everything seemed to indicate that they were dealing with some kind of crazy lady. The policeman got out of his car carefully and glanced at his watch with dismay, as it was already midnight. The flashing lights mounted on top of his vehicle mixed with the shadows of that silhouette, casting a set of terrifying shapes on the wall.

"Ma'am, eh, ma'am, are you alright?"

Ignoring the officer's words, the woman just kept going.

"Excuse me, you really should get inside. You’re going to get pneumonia," continued the young man, drawing a bit closer.

The figure still did not answer, beginning to shake faster and faster. Suddenly the officer noticed something strange.

"But, what is that?"

The shape of the shadow on the wall, what should have been the woman's reflection, was different. How could that be? The policeman was baffled. He looked at the woman, then at the shadow, and couldn´t explain it. He began to retreat towards his car to call for help, but was unable, gripped by an eerie, menacing, screeching sound which grew ever louder.

"What's that sound?"

He had no time for anything else. A swarm of bats enveloped him, devouring his face, bite by bite. Fifteen minutes later on the ground there remained only what could have been an eye, surrounded by bones, blood and innards.

"That's enough. I hope you’ve left me the best parts, my little monsters," said the woman, crouching as she neared the human remains.

Reaching out, she tore away his jacket to reveal his heart, which she snatched and anxiously raised to her mouth before sinking her long fangs into it. In her mouth it was viscous and sticky as she shred it with her teeth, like a foul and insatiable beast. After eating it the woman began to cackle like some possessed hyena, spread her wings, and disappeared.

A few hours before

The street was shaken by peals of ferocious and menacing thunder. Heated, the house was pleasant and comfortable, but inside that woman was a cold and ice even harsher than the weather outside.

The luggage was still in the spacious foyer, next to a huge wall clock, as if its owner had not yet decided whether to stay there or not. A light from an oil lamp allowed one to make out several rooms on that floor and, in the back, a staircase leading up to an utterly dark floor above.

Athena was in the kitchen, one of her favorite rooms in the house. Surrounded by large pieces of wooden furniture, in the center was an island with plenty of room for cooking. Cooking for him... yes, in another time, not long ago, she would eagerly wait for the phone to ring and for that voice which she loved, and which also disquieted her, to whisper to her the happy news that they were going to meet. It was then when Athena would revive, happy, full of energy and life, transformed by her excitement over the deepest love she had ever felt in her life, but haunted by the shadow of knowing herself bound for a fatal destination, towards the deepest darkness, a place from which no one returns.

That evening she really had no appetite. She didn't feel like having anything and felt a strange cold through her body. She hadn´t the strength, but she had to eat. She grabbed an apple and peeled it. As she still felt no hunger she decided to slice it up to see if this way she could bring herself to swallow something. She grabbed the wooden cutting board and a sharp knife to start the operation.

"One, two, three..." Athena mechanically counted the pieces into which she divided the fruit.

"How easy it is to destroy something little by little," she thought. "All you have to do is grab it and cut it, with surgeon-like precision."

The tears welled up. She didn't want to shed them. She had spent too long crying, suffering, dying every day a little more. But she couldn't stop. A sea of tears filled her beautiful honey-colored eyes, blurring her vision.

"Ay..." sighed Athena.

The knife had slipped, giving her a shallow but very unpleasant cut. She dropped the knife and covered her face, overcome by a great sense of sorrow difficult to express with words. She didn't want to cry any more, and she was exhausted, but she didn't know how to stem that sadness coming from the depths of her soul. Desperate, she went to the living room, lay down on the couch, and ended up falling asleep..

For over a year she had been waking up in a fright in the wee hours with night terrors, but by this point she was so was so drained that she slept until the morning's first rays of light touched her face. She felt weird and didn't know why she was wearing those strange high heels that she didn't even remember she had. She went upstairs to get dressed. Her body seemed lighter than usual, as if she were going to rise off the floor any second. She got into the shower determined not to think about about anything and to unwind.

Forty minutes later, more relaxed, she looked at herself in the mirror.

What? Where am I? Why can't I see my reflection? What's going on?

From her throat came a terrifying scream. "I need blood!"

The beast had awakened.

October 31, 1812, 200 years before.

The shadows cast on the cold marble walls of the cemetery were creepy, but eerier still was the actual image: a procession, the very picture of human grief and weeping, followed a funeral carriage drawn by four black horses. The chariot of death had been built in the 15th century. It was black and gold, and progressed towards its destination with agonizing lethargy. Eight children carved in wood held up an excessive, overornate top crowned with a cross pointing skywards. In front a black angel, with a firm and resolute step, seemed to lead the march towards the inevitable final path. On the coffin rested a red rose, a symbol of extreme love and eternal adoration.

Alex c0ouldn't bear the sight. Atop his horse, far away, he gazed on at that incredible scene, the disturbing sound of the carriage's wheels reaching him. His heart was shattered. His life had ended when hers did. Now that Eloisa was gone nothing made sense. Everything had ended, to start all over again.

That night the moon struggled to emerge from behind the clouds, just like that body strove to emerge from its tomb. Eloisa squirmed in her coffin. As she opened her fearsome eyes her long, sharp fangs gnashed with deadly desire. A terrifying scream shot out of the depths. Eloisa was doomed, a shadowy being who had fallen into the clutches of eternal death.

Condemned to repeat, again and again, the macabre ritual of searching for victims to feed upon, dragged into the world of the undead, unable to quench her bloodthirst... Eloisa had rejected true love and been shackled by the prince of the night.

Eloisa wanders in time and shall do so forever, thirsting for blood. She takes different names. She can be anywhere. In each non-life she has the same thing happens: she renounces her true love and succumbs to the darkness. Her insatiable appetite makes her a despicable murderer and a thief of spirits, trapped in a loop that repeats itself across time, like the echo of this story.

Written by Helena Lopez-Casares

El legado de Anastasio

2012-10-30T10:46:00.003+01:00

Ingeniero industrial de 67 años, Anastasio lleva tres intentando retirarse definitivamente de su antigua empresa, una de los principales fabricantes de automóviles en España, donde, durante 39 años, fue la columna vertebral técnica del área de mecanizado. Cada semana su antiguo jefe, el actual director de mantenimiento e ingeniería de planta, le llama para algo, sobre todo relacionado con el tratamiento térmico. No le importa ayudar y ahora, cuando va a la fábrica y ve a sus antiguos compañeros, piensa en el desenlace final de su vida profesional.

Siguero, García Ramos, Ochoa, Fernández Castilla, todos más jóvenes que él, ascendieron hasta puestos de alta dirección mientras Anastasio, como ingeniero especialista, seguía como el segundo dentro de ingeniería y mantenimiento. No le importaba ser el gurú en cuestiones técnicas, mil veces más ducho que sus compañeros, pero en el fondo le molestaba saber que, mientras que él les sacaba las castañas del fuego en asuntos críticos de mecanizado (e incluso montaje), éstos ganaban mucho más y viajaban a Estados Unidos y Alemania. Ahora Fernández Castilla dirige la filial, un ingeniero que se había graduado número 183 de su promoción de la Politécnica. Para Anastasio lo único que sabe Fernández Castilla es hablar inglés, porque diseñar un moderno centro de mecanizado por control numérico era algo que ni él ni muchos otros saben hacer.

Anastasio fue ascendido hasta su máximo nivel de competencia, un nivel todavía técnico, por una razón muy sencilla: no seguía bien las reuniones con los directivos e ingenieros alemanes o americanos. Ni tampoco se atrevía a coger el teléfono para hablar con ellos, delegando esta tarea, absolutamente necesaria a veces, a colegas o subordinados. Se sentía técnicamente superior a todos, incluidos sus colegas de fuera, pero le frustraba tanto el no poderlo demostrar por culpa de su pobre inglés que al final aceptaba, con fingido gusto, el apelativo de “sumo sacerdote” en lo técnico.

Continua aquí...

Emociones en la infancia

2012-10-25T15:19:00.000+02:00

¿Por qué es necesario enseñar a los niños capacidades relacionadas con las emociones? ¿Es que no surgen en ellos de una manera natural? La respuesta es que no.

Las emociones nos ayudan y orientan en el complicado proceso de relacionarnos y adaptarnos al mundo que nos rodea. Es la mente la que crea el mundo que nos rodea, por tanto, es importante que aprendamos a manejar los pensamientos para que influyan de manera positiva en nosotros y, por extensión, en los demás. ¿Puede la educación ayudar a que los chicos y las chicas sean más capaces a la hora de manejar el estrés emocional característico de los tiempos en los que nos ha tocado vivir? La respuesta es que sí.

Las emociones son muy importantes en nuestra vida porque son un reflejo de nuestro mundo interno que nos están informando constantemente de la forma en la que percibimos los acontecimientos que nos rodean y de cómo evaluamos las experiencias que vivimos. Las emociones nos ayudan a entender nuestras conductas y son vitales para satisfacer nuestros deseos y necesidades, a la vez que nos ofrecen pistas muy valiosas para comprender nuestras conductas. Por ejemplo, el enfado nos revela que hay algo en nuestra vida que nos perturba y nos molesta, la tristeza nos advierte de una pérdida o de un hecho que nos genera dolor, la alegría nos motiva a buscar otras situaciones que nos produzcan la misma satisfacción.

Si enseñamos a los niños a expresar de manera abierta y adecuada sus emociones les estaremos dando pautas para que se relacionen mejor con los demás y sepan cómo autorregularse. La actitud es la clave del éxito y el pasaporte a una existencia tranquila y feliz.

Helena López-Casares

Aprender un segundo idioma

2012-10-01T15:43:00.001+02:00

Aprender un segundo idioma es una tarea ardua que requiere de un enorme esfuerzo, sacrificio y disciplina. No existe una receta mágica ni una fórmula oculta que esté en poder de unos pocos. Si, por esas cosas que tiene la vida, usted se encontrara con una lámpara maravillosa de la que saliera un genio capaz de concederle tres deseos o, más bien, tres habilidades para poder desenvolverse en un contexto de habla inglesa ¿qué pediría? Piénselo durante unos segundos porque ésta es una oportunidad que no se va a presentar dos veces. Si yo estuviera en su lugar solicitaría estas tres capacidades: oído, confianza al hablar y agilidad con la gramática básica.

El oído es básico porque sin un alto nivel de comprensión auditiva los demás aspectos clave pierden su utilidad. La capacidad auditiva es la variable más importante a la hora de dominar las situaciones de comunicación en inglés. Es importante interiorizar este aspecto porque el español medio carga las tintas en ampliar su vocabulario y en aprender cada vez más teoría gramatical, pero sin entender lo que nos están diciendo no vamos a ser capaces de contestar.

Esta fluidez auditiva se adquiere exponiendo el oído al idioma real y nos dotará de la capacidad de captar a la primera los significados y los distintos matices. La segunda de las prioridades es la soltura y la confianza al hablar. En este apartado nos encontramos con un enemigo muy español: el miedo al ridículo y la vergüenza. Aunque parezca una contradicción en boca de un profesor de inglés, que además es lingüista, le propongo que se lance, que no le importe demasiado el hecho de cometer errores y que dé todas las patadas al diccionario como guste. El objetivo que perseguimos al pedir este deseo es la desinhibición y no podremos alcanzarlo si sobre nuestra mente pesa la losa de la perfección gramatical.

El tercero de los deseos que le vamos a pedir al genio es el de tener agilidad con la gramática básica. Y cuando digo básica dejo de lado, de momento, los famosos y temidos phrasal verbs, los idioms y demás molestos familiares. Practique y repase las estructuras afirmativas, negativas e interrogativas, el verbo to be, to have, la conjugación de los verbos irregulares más comunes, los contables y los incontables, el presente perfecto,…. Repita una y otra vez las frases en voz alta hasta que las controle. Al igual que en matemáticas, una vez que domine las tablas de multiplicar podrá lanzarse a resolver operaciones más avanzadas.

Llegados a este punto debo decirle que nuestro genio es muy bondadoso y nos concede dos deseos más. Estas dos concesiones son la ampliación del vocabulario y la correcta pronunciación. Ambos objetivos se pueden conseguir leyendo un best seller al mes sin diccionario, si tiene un nivel de inglés intermedio o más, o bien escuchando palabras y expresiones de forma repetitiva, entre otras recomendaciones prácticas.

Muchos estudiantes de inglés tienen las prioridades cambiadas y año tras año se condenan a continuar con unas clases de inglés insulsas que no les dan resultado y, lo que es peor, las abordan sin esfuerzo ni ilusión porque no existe ningún estímulo que los motive. Si existe un secreto en el avance en cualquier materia está en el profesor, ya que un buen docente actúa como catalizador del esfuerzo.

Si el profesor es mediocre y no sabe motivar, el esfuerzo y las ganas por mejorar no van a aparecer en el alumno, que identificará el inglés con el aburrimiento. Por el contrario, si ese profesor es capaz de mover al estudiante y le sabe impresionar a cada momento con amabilidad, cortesía, flexibilidad, constancia, diversión, seriedad y profesionalidad guiará a sus estudiantes con firmeza hacia su objetivo. Un excelente profesor sirve de empuje para que el alumno se decida a tragar agua fuera del aula, en las situaciones del mundo real, y, así, progrese. La labor de un profesor es transmitir su conocimiento con una pasión tal que enganche, movilice y provoque entusiasmo y curiosidad en sus alumnos. Es el alumno quien aprende, no el profesor. Pero compete a éste inspirar a aquél para hacer ese esfuerzo que siempre es necesario para que la curva de aprendizaje cambie de trayectoria.

Mi recomendación es que aborde este proyecto con voluntad, que combine el aula con la exposición a situaciones reales, que trate de abordar un programa de inmersión lingüística con angloparlantes de distintas nacionalidades, con acentos y profesiones variados y que busque un estímulo para no decaer en el intento de hacerse con el inglés. Es un esfuerzo que merece la pena.

Richard Vaughan
Presidente de Vaughan Systems.

Vaughan Classroom Lesson

2012-10-01T13:36:00.001+02:00

Any more

Hay dos formas para decir "ya no." en inglés. La primera y la más común, con el verbo en negativo, es "any more". Se coloca siempre al final de la frase.

Ya no practico deporte.	I don't play sport any more.
Ya no voy al colegio.	I don't go to school any more.
Ya no creo en la perfección.	I don't believe in perfection any more.
Ya no vivo en Inglaterra.	I don't live in England any more.
Ya no fumo.	I don't smoke any more.

Algunos ejemplos más. Verás que, aunque el verbo sea auxiliar, eso no afecta a donde colocamos "any more" que va siempre al final.

Ya no te puedes fiar de ella.	You can't trust her any more.
Ya no soy desempleado.	I'm not unemployed any more.
Mi padre ya no debería conducir.	My father shouldn't drive any more.
Mi teléfono ya no funciona.	My telephone doesn't work any more.
Ya no te lo pedirán.	They won't ask you for it any more.