Diário de uma Cientista Social

Estudos Disciplinares XII - Questionário Unidade II

2017-11-19T23:03:00.001-04:00

Pergunta 1

0,5 em 0,5 pontos

Distribuição da população brasileira ocupada, por grupamentos de atividades, segundo o sexo (%) (2003 e 2011).
	MULHERES		HOMENS
	2003	2011	2003	2011
Indústria	14,5	13,0	19,9	19,3
Construção	1,0	1,0	12,5	13,2
Comércio	17,9	17,5	21,9	19,6
Serviços prestados a empresas	11,6	14,9	14,8	17,0
Administração pública	22,8	22,6	10,5	10,5
Serviços domésticos	16,7	14,5	0,7	0,7
Outros serviços	15,1	16,3	18,6	19,0

IBGE. Pesquisa Mensal de Emprego NIB-2011. Disponível em <https://www.ibge.gov.br/>. Acesso em 22 jul. 2014 (com adaptações).

A partir da tabela e tomando como referência a mulher na indústria e na área de serviços, podemos concluir:

Resposta Selecionada:	b. As mulheres entre 2003 e 2011 migraram do setor industrial para o setor de serviços.
Respostas:	a. Entre os anos de 2003 e 2011 o papel da mulher aumentou no setor industrial.
	b. As mulheres entre 2003 e 2011 migraram do setor industrial para o setor de serviços.
	c. Aumentou sua tarefa nos serviços domésticos.
	d. Perde-se mais mulheres na indústria do que nos serviços.
	e. A participação da mulher na indústria é inexpressiva.

Feedback da resposta:

Alternativa: B

Comentário: enquanto o papel da mulher na indústria caiu de 14 para 13%, na era de serviços aumentou de11,6 para 14,9%.

Pergunta 2

0,5 em 0,5 pontos

A partir da visão do antropólogo Malinowski, o relato de viajantes deixou de ser fundamental para narrar a vida dos povos nativos, passando a ser a pesquisa de campo participativo direto, a referência.

De acordo com o texto, relacione o texto com as afirmações abaixo e assinale a alternativa correta.

I. Os imponderáveis da vida real são fenômenos importantes que devem ser observados e registrados.

II. A sistematização dos resultados obtidos na pesquisa de campo, por meio da confecção de quadros sinóticos, possibilita sua utilização tanto como um instrumento de pesquisa quanto como um documento etnológico.

Resposta Selecionada:	d. Ambas estão corretas.
Respostas:	a. Ambas as afirmativas estão erradas.
	b. Apenas a afirmativa I está correta.
	c. Apenas a afirmativa II está correta.
	d. Ambas estão corretas.
	e. A alternativa II está errada.

Feedback da resposta:

Alternativa: D

Comentário I: o imponderável pode ser visto como elemento diferente do normal, e, portanto, algo a ser visto com maior detalhamento.

Comentário II: a sistematização e demonstração dos resultados dão um padrão metódico ao processo de pesquisa, facilitando sua compreensão.

Pergunta 3

0,5 em 0,5 pontos

Considerando o quadro e o trecho a seguir, avalie as afirmativas a seguir.

Distribuição da população brasileira ocupada, por grupamentos de atividades, segundo o sexo (%) (2003 e 2011).
	MULHERES		HOMENS
	2003	2011	2003	2011
Indústria	14,5	13,0	19,9	19,3
Construção	1,0	1,0	12,5	13,2
Comércio	17,9	17,5	21,9	19,6
Serviços prestados a empresas	11,6	14,9	14,8	17,0
Administração pública	22,8	22,6	10,5	10,5
Serviços domésticos	16,7	14,5	0,7	0,7
Outros serviços	15,1	16,3	18,6	19,0

IBGE. Pesquisa Mensal de Emprego NIB-2011. Disponível em <https://www.ibge.gov.br/>. Acesso em 22 jul. 2014 (com adaptações).

I. A divisão sexual do trabalho ainda é muito presente em algumas atividades econômicas, como se pode inferir dos dados sobre a atividade de construção. A diferença entre a participação de homens e mulheres nessa atividade em 2011 foi de 12,2 pontos percentuais, o que demonstra tal desigualdade nesse setor.

II. A redução do percentual de mulheres economicamente ativas nos serviços domésticos e na indústria entre 2003 e 2011 e o aumento de sua participação nas áreas de serviços indicam que elas estão migrando para ocupações que exigem domínio sobre um volume maior de conhecimentos específicos.

III. No setor de comércio, a participação de mulheres manteve-se praticamente estável, mas houve queda percentual da participação de homens. Pode-se inferir, portanto, que as mulheres costumam manter-se na mesma área de emprego, enquanto os homens diversificam suas atividades e, portanto, mudam de área com frequência.

É correto o que se afirma em:

Resposta Selecionada:	c. I e II.
Respostas:	a. I, apenas.
	b. III, apenas.
	c. I e II.
	d. II e III.
	e. I, II e III.

Feedback da resposta:

Alternativa: C

Comentário: I – Afirmativa correta. Justificativa: excetuando-se o caso de ocupações para as quais o mercado tem a percepção de que o emprego de trabalhadores homens é vantajoso (como no caso do setor de construção), a opção por mão de obra feminina é perfeitamente consistente com a visão de mundo globalizada. No entanto, permanece uma distorção remunerativa em relação aos gêneros. II – Afirmativa correta. Justificativa: as mulheres estão migrando para ocupações que exigem domínio de volume maior de conhecimentos específicos, mas a razão fundamental para essa migração, como já foi dito, é que mulheres são, em geral, menos remuneradas do que homens, exercendo a mesma função. Comentário adicional: os dados fornecidos no enunciado referem-se à população ocupada, ou seja, não são dados sobre PEA (população ocupada e população não ocupada). Além disso, não é possível ter certeza de que a mudança ocorre no sentido apontado na afirmativa II (novos entrantes). III – Afirmativa incorreta. Justificativa: os dados mencionados não são suficientes para se inferir que as mulheres costumam se manter na mesma área de emprego, enquanto os homens mudam de área com frequência. O fato é que também homens migraram em direção ao setor de serviços.

Pergunta 4

0,5 em 0,5 pontos

Hoje, em um mundo global, a noção de fronteira nacionais mudou. O mundo não tem mais o limite físico que tinha antes, em muito pouco tempo atrás. As sociedades perderam as fronteiras territoriais e a noção de tempo e espaço é outra. Mais uma vez os movimentos migratórios se intensificam, fato que sempre existiu em questão dos seres humanos. Com relação a um mundo em que os Estados-Nacionais não são mais os principais determinantes das questões de identidade, verifica-se que nele:

Resposta Selecionada:	c. A globalização tem como efeitos colaterais o nacionalismo e a xenofobia.
Respostas:	a. O aumento dos fluxos migratórios contribui para diminuir a tolerância.
	b. As agendas planetárias contribuem para incrementar a inclusão social.
	c. A globalização tem como efeitos colaterais o nacionalismo e a xenofobia.
	d. A porosidade das fronteiras geopolíticas conduz à dissolução do Estado-Nação.
	e. As articulações supranacionais são pautadas pelas identidades coletivas locais.

Feedback da resposta:

Alternativa: C

Comentário: as nações e as suas populações em um sentimento de ameaça a sua sobrevivência repudia o outro. O nacionalismo e a xenofobia surgem como sentimento de ameaça a si e sua prole.

Pergunta 5

0,5 em 0,5 pontos

Max Weber, teórico alemão, desenvolveu sua análise sobre o avanço do capitalismo, relacionando-o com os valores do calvinismo. Em sua obra “A ética protestante e o espírito do capitalismo”, Weber justifica que a riqueza e a prosperidade são indicadores da predestinação do homem.

A partir do texto, assinale a alternativa correta:

Resposta Selecionada:	a. O capitalismo se desenvolve com o trabalho e a acumulação do capital na mão dos donos dos meios de produção.
Respostas:	a. O capitalismo se desenvolve com o trabalho e a acumulação do capital na mão dos donos dos meios de produção.
	b. Não é possível relacionar religião com capitalismo.
	c. O modelo calvinista previa a distribuição da renda e não a acumulação do capital.
	d. A conduta calvinista condena a usura e a acumulação.
	e. Além da predestinação, Weber descreveu o projeto de desenvolvimento do capitalismo financeiro.

Feedback da resposta:

Alternativa: A

Comentário: quanto mais se trabalha, mais se acumula, portanto, maior a possibilidade de ser este escolhido, predestinado por Deus à salvação.

Pergunta 6

0,5 em 0,5 pontos

O liberalismo surgiu como uma doutrina econômica na Europa, para romper com a intervenção do Estado na economia. Rapidamente tomou concepções políticas liberais. Em qual das alternativas podemos considerar como válidas?

I. Liberalismo e democracia, doutrinas políticas distintas, exercem grande influência no ordenamento político das sociedades atuais.

II. Liberalismo e democracia são doutrinas políticas que surgiram em momentos diferentes e convergiram para dar origem à democracia liberal.

III. Liberalismo é uma doutrina política incongruente com o ideal igualitário que caracteriza a tradição democrática.

É correto o que se afirma em:

Resposta Selecionada:	d. II e III.
Respostas:	a. I, apenas.
	b. III, apenas.
	c. I e II.
	d. II e III.
	e. I, II e III.

Feedback da resposta:

Resposta: D

Comentário:

II – Afirmativa correta.

Justificativa: são conceitos de origem econômica e que assumiram uma expressão política.

III – Afirmativa correta.

Justificativa: as doutrinas surgem em momentos diferentes. A ideia de democracia remonta à Antiguidade. Já a ideia de liberalismo remonta ao Iluminismo. A conciliação dos dois conceitos resulta na democracia liberal.

Pergunta 7

0,5 em 0,5 pontos

O pensador Wright Mills idealizou e desenvolveu o que ficou conhecido por “imaginação sociológica” com o objetivo de desenvolver a imaginação de estudantes do Ensino Médio. Qual das alternativas abaixo se enquadra melhor na definição conceitual de Mills?

Resposta Selecionada:	e. Fornecer elementos para a reflexão sobre as interconexões entre a biografia individual e a conjuntura histórico-social.
Respostas:	a. Promover o currículo formal e fomentar o espírito crítico.
	b. Promover o avanço da criatividade e a produção de soluções para os problemas escolares.
	c. Estimular a criatividade e instigar os alunos a imaginar situações sociais que correspondam aos conceitos da sociologia clássica.
	d. Desenvolver a habilidade de aprender a aprender, preparando-os, de forma indireta, para a inserção social, inclusive no mercado de trabalho.
	e. Fornecer elementos para a reflexão sobre as interconexões entre a biografia individual e a conjuntura histórico-social.

Feedback da resposta:

Resposta: E

Comentário: a atuação do professor deve ser no sentido de desenvolver a capacidade analítica dos estudantes a fim de que eles estabeleçam relações entre suas experiências e o contexto social em que vivem.

Pergunta 8

0,5 em 0,5 pontos

“Com certeza, não para fins da concupiscência da carne e do pecado, mas, sim, para Deus, é permitido trabalhar para ficar rico. A riqueza é reprovável precisamente e somente como tentação de abandonar-se ao ócio, à preguiça e ao pecaminoso gozo da vida, e a ambição de riqueza somente o é quando o que se pretende é poder viver mais tarde sem preocupação e prazerosamente.”

(WEBER, M. A ética protestante e o espírito do capitalismo. São Paulo: Cia das Letras, 2004 – com adaptações).

Assinale a alternativa que mostra como Weber enxergava o trabalho sob ponto de vista conceitual e filosófico:

Resposta Selecionada:	d. Dever vocacionado.
Respostas:	a. Meio para a salvação econômica.
	b. Sistema geral de meritocracia.
	c. Destino manifesto.
	d. Dever vocacionado.
	e. Dom de Deus.

Feedback da resposta:

Resposta: D

Comentário: nem todos são escolhidos por Deus para a salvação. Aqueles que sim, poderão constatar essa condição, serem identificados pela acumulação e pela prosperidade pessoal.

Pergunta 9

0,5 em 0,5 pontos

“Existe uma crise democrática no Brasil?” (1954). Essa pergunta coloca em cheque o quadro político no Brasil entre os anos 1950 e 1960. Nele, o autor aborda aspectos relevantes da implantação e do desenvolvimento da democracia no Brasil daquela época.

Resposta Selecionada:	c. Só teremos verdadeiramente uma democracia quando o sistema capitalista der conta de estruturar a sociedade.
Respostas:	a. Para o autor dessa afirmação, o sociólogo Florestan Fernandes, mesmo não havendo uma democracia sólida, devemos construí-la com bases no sistema capitalista.
	b. As tendências da constituição democrática estavam sendo neutralizadas ou contrariadas social e culturalmente.
	c. Só teremos verdadeiramente uma democracia quando o sistema capitalista der conta de estruturar a sociedade.
	d. O país vivia o milagre econômico do regime militar.
	e. O Brasil, apesar de uma potência mundial, nada tinha a fazer quanto à implantação das gestões participativas.

Feedback da resposta:

Alternativa: C

Comentário: para Florestan Fernandes, havia descompasso entre os aspectos institucionais e legais da democracia e os valores culturais arcaicos do brasileiro.

Pergunta 10

0,5 em 0,5 pontos

“O ciclo da política pública pode ser interpretado da seguinte forma: 1) percepção e definição de problemas; 2) agenda-setting (inserção ou exclusão do tema da pauta); 3) elaboração de programas e decisão; 4) implementação de políticas; e 5) avaliação de políticas e eventual correção da ação. Conforme esse modelo, o processo de resolução de um problema político consiste de uma sequência de passos, que, na prática, não são seguidos à risca pelos atores político-administrativos. Os processos de aprendizagem política e administrativa encontram-se em todas as fases do ciclo, ou seja, a avaliação e correção da ação pode ser feita em todas as etapas, conduzindo a adaptações permanentes dos programas.”

(FREY, K. Políticas públicas: um debate conceitual e reflexões referentes à prática da análise de políticas públicas no Brasil. Planejamento e Políticas Públicas. v. 21. Brasília, 2000 – com adaptações).

O texto trata do ciclo de políticas públicas, o qual:

Resposta Selecionada:	b. É um modelo padrão, utilizado pelos governos para a implementação de políticas públicas, independentemente do contexto.
Respostas:	a. Trata-se de uma proposta elaborada a partir dos conselhos populares e que visa ao respeito das necessidades locais de diversas populações massacradas.
	b. É um modelo padrão, utilizado pelos governos para a implementação de políticas públicas, independentemente do contexto.
	c. Foi elaborado por grupos de discussão comunitários, respeitando-se e adaptando-se ao modelo de gestão participativa.
	d. Apesar de uma decisão autocrática, defende a população como um todo.
	e. É um modelo que se adapta ao contexto socioeconômico de cada época ou período.

Feedback da resposta:

Alternativa: B

Comentário: trata-se de uma elaboração e aplicação de modelos autocráticos, desprezando qualquer contexto sociocultural.

Estudos Disciplinares XII - Questionário Unidade I

2017-11-19T23:01:00.000-04:00

Pergunta 1

0,5 em 0,5 pontos

Resposta Selecionada:	d. O gráfico mostra o perfil de um país em desenvolvimento.
Respostas:	a. Ele representa tipicamente o panorama de um país subdesenvolvido.
	b. Sua imagem demonstra um país desenvolvido.
	c. Podemos afirmar que a população adulta masculina regrediu nos últimos dez anos.
	d. O gráfico mostra o perfil de um país em desenvolvimento.
	e. Em 2009, o número de mulheres diminuiu.

Feedback da resposta:

Resposta: D

Comentário: o gráfico é típico de países subdesenvolvidos para desenvolvimento, em que as taxas de natalidade são altas e, portanto, temos mais jovens do que velhos.

Pergunta 2

0,5 em 0,5 pontos

Resposta Selecionada:	a. Aproximadamente, metade da população brasileira vive com até 2 salários mínimos.
Respostas:	a. Aproximadamente, metade da população brasileira vive com até 2 salários mínimos.
	b. 20% da população brasileira ganha acima de 3 salários mínimos.
	c. Apenas 10% da população brasileira ganha acima de 15 salários mínimos.
	d. 66% da população ganha acima de 3 salários mínimos.
	e. Não há relação entre as duas ilustrações.

Feedback da resposta:

Resposta: A

Comentário: sendo o salário mínimo R$ 937,00, quase 70% da população brasileira ganha até 2 salários mínimos.

Pergunta 3

0,5 em 0,5 pontos

De acordo com a perspectiva sobre o processo de acumulação flexível do capital, podemos dizer que as atuais medidas governamentais adotadas no Brasil a partir do Governo Fernando Henrique e, agora, no governo Temer proporcionou:

Aumento do trabalho especializado, responsável pelo aumento da influência do fordismo.
Pode ser considerado um retrocesso se pensarmos nos avanços dos princípios fordistas de produção.
Flexibilização das leis trabalhistas.
Uma crescente heterogeneidade dos mercados de trabalho e dos padrões de consumo.

É correto apenas o que se afirma em:

Resposta Selecionada:	e. III e IV.
Respostas:	a. I e II.
	b. I e III.
	c. II e III.
	d. II e IV.
	e. III e IV.

Feedback da resposta:

Resposta: E

Comentário: a CLT está sendo radicalmente modificada, acredita-se que o desemprego é maior porque os empresários não podem arcar com todos os gastos impostos pelas leis trabalhistas. Fato não verdadeiro. Além disso, com o aumento da tecnologia, houve um processo maior de especialização da produção de mercadorias e dos sistemas de projetos e produção.

Pergunta 4

0,5 em 0,5 pontos

Entende-se por indústria cultural um conceito elaborado pela chamada Escola de Frankfurt, em que há a reprodução em massa da criação artística. Como ponto positivo desse conceito, temos a possibilidade de um número maior de pessoas terem acesso a obras e criações artísticas. O lado negativo dessa reprodução está na:

Resposta Selecionada:	c. Descaracterização da originalidade das obras.
Respostas:	a. Democratização da cultura.
	b. Alienação da população.
	c. Descaracterização da originalidade das obras.
	d. Popularização da cultura.
	e. Elitização do conteúdo da arte e da cultura como um todo.

Feedback da resposta:

Resposta: C

Comentário: a produção em massa proporciona um acesso maior da população aos elementos de matérias criadas como obras de arte, livros, esculturas etc. Porém, o sentido original será modificado, como sua intenção original.

Pergunta 5

0,5 em 0,5 pontos

Max Weber elaborou uma teoria sobre os chamados tipos puros, os quais praticam 3 tipos de dominação: a tradicional, a racional-legal e a carismática. Pensando nos hábitos e nos valores transmitidos no contexto familiar transmitidos de pai para filho, podemos dizer que essa prática representa que tipo de dominação?

Resposta Selecionada:	c. Tradicional.
Respostas:	a. Ideal.
	b. Religiosa.
	c. Tradicional.
	d. Carismática.
	e. Racional-legal.

Feedback da resposta:

Resposta: C

Comentário: trata-se da dominação tradicional, em que hábitos, valores éticos e morais são transmitidos pelos valores cotidianos de um grupo familiar.

Pergunta 6

0,5 em 0,5 pontos

Sobre a questão dos Direitos Humanos e a diversidade humana presente na escola, qual das alternativas abaixo é a que reflete o papel do educador condizente com uma postura adequada perante o conceito de cidadania?

Resposta Selecionada:	e. Instigar ou compartilhar as informações e a busca pelo conhecimento de forma coletiva, integrar diferentes grupos e praticar ações inclusivas.
Respostas:	a. Elaborar avaliações criteriosas com o fim de aferir, em conceitos ou notas, o desempenho dos alunos.
	b. Realizar práticas avaliativas que evidenciem as habilidades e as competências dos alunos, instigando esforços individuais para que cada um possa melhorar o desempenho escolar.
	c. Realizar ações extracurriculares e extraclasses, a fim de evitar conflitos.
	d. Utilizar recursos didáticos diversificados.
	e. Instigar ou compartilhar as informações e a busca pelo conhecimento de forma coletiva, integrar diferentes grupos e praticar ações inclusivas.

Feedback da resposta:

Resposta: E

Comentário: espera-se que o educador tenha um papel de provocar a reflexão, disseminar o conhecimento, incluir os indivíduos em uma ação coletiva e solidária.

Pergunta 7

0,5 em 0,5 pontos

Sobre o conceito de ideologia, analisando a canção de Cazuza e Roberto Frejat, podemos considerar qual das alternativas abaixo a correta?

Resposta Selecionada:	d. A canção não aborda o conceito de ideologia, segundo a teoria marxista, apenas trata a ideologia como um valor a ser obtido, desejado e positivo.
Respostas:	a. Ela está completamente de acordo com a teoria marxista.
	b. Ela está correta do ponto de vista da teoria de Marx, mas é inadequada aos dias atuais.
	c. Do ponto de vista político e cultural, a análise dos autores é incorreta.
	d. A canção não aborda o conceito de ideologia, segundo a teoria marxista, apenas trata a ideologia como um valor a ser obtido, desejado e positivo.
	e. Trata do conceito marxiano de ideologia, tal como formulado na obra “A Ideologia Alemã”, de Marx e Engels.

Feedback da resposta:

Resposta: D

Comentário: comumente, o conceito de ideologia é confundido. O senso-comum adota a ideia de que ideologia é um objetivo a ser atingido de forma positiva. Para Marx, a ideologia trata-se dos elementos de superestrutura que agem sobre as pessoas, colaborando para não terem uma visão objetiva da realidade.

Pergunta 8

0,5 em 0,5 pontos

“O Projeto Político Pedagógico (PPP) relaciona-se à organização do trabalho pedagógico da escola, indicando uma direção, explicitando os fundamentos teórico-metodológicos, os objetivos, o tipo de organização e as formas de implementação e avaliação da escola.”

VEIGA, I. P. A.; RESENDE, L. M. G. (Org.). Escola: espaço do Projeto Político-Pedagógico. 4. ed. Campinas – SP: Papirus, 1998 (com adaptações).

“Não estão relacionados à insuficiência generalizada de recursos, mas, sim, à extrema desigualdade em sua distribuição.”

BRASIL. Instituto de Pesquisa Aplicada – IPEA. Radar Social. Brasília: IPEA, 2005 (com adaptações).

Com base nos trechos anteriores, podemos concluir sobre o PPP que ele:

Implica colocar as instituições a serviço da formação qualificada dos estudantes, tendo a participação como prática cotidiana de todos os envolvidos.
Propicia a criação de uma cultura institucional crítico-reflexiva, cujos envolvidos tenham discernimento em relação aos conteúdos que necessitam ou não para tomarem decisões sempre coletivas.
Pressupõe a existência de líderes capazes de orientar pessoas para o desenvolvimento de ações que visem ao cumprimento de objetivos definidos por eles.
Efetiva-se pelo processo de construção coletiva do projeto pedagógico e de seu acompanhamento e avaliação.

É correto apenas o que se afirma em:

Resposta Selecionada:	d. I, II e IV.
Respostas:	a. I e II.
	b. I e III.
	c. III e IV.
	d. I, II e IV.
	e. II, III e IV.

Feedback da resposta:

Resposta: D

Comentário: os PPP proporcionam melhor qualificação de professores e alunos. Uma maior interatividade institucional envolvendo todos os agentes educacionais desde elaboração de projetos até a avaliação.

Pergunta 9

0,5 em 0,5 pontos

VEIGA, I. P. A.; RESENDE, L. M. G. (Org.). Escola: espaço do Projeto Político-Pedagógico. 4. ed. Campinas - SP: Papirus, 1998 (com adaptações).

Considerando a elaboração do PPP, qual das alternativas pode ser considerada válida?

Resposta Selecionada:	b. A discussão do PPP exige uma reflexão acerca da concepção de educação e sua relação com a sociedade e a escola, o que implica refletir sobre o homem a ser formado.
Respostas:	a. O PPP não tem poder em um processo participativo de decisões para instaurar um trabalho pedagógico.
	b. A discussão do PPP exige uma reflexão acerca da concepção de educação e sua relação com a sociedade e a escola, o que implica refletir sobre o homem a ser formado.
	c. A construção do PPP requer o convencimento dos professores, da equipe escolar e dos funcionários para trabalharem em prol do plano estabelecido pela gestão educacional.
	d. Somente os professores são capazes de elaborar um PPP adequado ao modelo educacional da escola.
	e. O PPP já é superado nos dias de hoje pelo Plano Nacional de Educação.

Feedback da resposta:

Resposta: B

Comentário: os PPP proporcionam não só uma maior reflexão como aproxima seus agentes (escola e comunidade), ocasionando uma maior reflexão sobre o cidadão a ser formado.

Pergunta 10

0,5 em 0,5 pontos

“Os currículos organizam conhecimentos, culturas, valores e artes a que todo ser humano tem direito. Assim, o currículo deve ser analisado conforme as experiências vividas pelos estudantes, nas quais se articulam os saberes, aprendidos por eles na vivência e na convivência em suas comunidades, com os conhecimentos sistematizados que a escola deve lhes tornar acessíveis.”

ARROYO, M. G. Educandos e educadores: seus direitos e o currículo. In: ARROYO, M. G. Indagações sobre o currículo, educandos e educadores: seus direitos e o currículo. Brasília: Ministério da Educação, Secretaria de Educação Básica, 2007 (com adaptações).

A partir da definição de currículo abordada pelo autor, avalie qual das afirmativas abaixo está incorreta:

Resposta Selecionada:	b. O sistema educativo confere ao currículo efetividade que envolve uma multiplicidade de relações, razão pela qual este deve ser considerado práxis e sua materialização corresponder à forma como foi idealizado.
Respostas:	a. A construção do currículo constitui um processo de seleção cultural, o que pode colocar em desvantagem determinados grupos sociais e culturais.
	b. O sistema educativo confere ao currículo efetividade que envolve uma multiplicidade de relações, razão pela qual este deve ser considerado práxis e sua materialização corresponder à forma como foi idealizado.
	c. As teorias críticas reconhecem a existência de poderes diversos diluídos nas relações sociais, conferindo ao currículo a função de atuar em processos para a inclusão escolar.
	d. É desafio da escola incluir no currículo experiências culturais diversificadas, que não reproduzam estruturas da vida social em suas assimetrias e desigualdades.
	e. Sendo os currículos organizadores do conhecimento, dependendo como ele for tratado, poderá conduzir o pensamento e estabelecer uma imparcialidade e manipulação.

Feedback da resposta:

Resposta: B

Comentário: o sistema educativo, quando elaborado de cima para baixo, ou seja, sem a participação dos agentes envolvidos na educação, jamais poderá refletir e verdadeira realidade das comunidades multiculturais envolvidas em nossa sociedade.

Estudos Disciplinares XII - Trabalho Individual II

2017-11-19T22:08:00.000-04:00

Pergunta 2
1 em 1 pontos

Resposta Selecionada:
b.

Adoção de Políticas Públicas pertinentes à educação participativa.
Pergunta 3

1 em 1 pontos

Resposta Selecionada:
a.

Diminuição da proporção de jovens de 0 a 24 anos.

Pergunta 4

1 em 1 pontos

No Ensino Médio, uma importante contribuição da Sociologia para a formação do educando é o desenvolvimento da “imaginação sociológica”, no sentido atribuído por Wright Mills. Com o objetivo de desenvolver a “imaginação sociológica” dos estudantes, o professor poderá propor atividades, leituras e discussões que:

Resposta Selecionada:

Proporcionem condições de uma ampla práxis reflexiva, interconexões entre o indivíduo e a sociedade, entre os elementos cotidianos e históricos.

Pergunta 5

1 em 1 pontos

O ciclo da política pública pode ser interpretado da seguinte forma: 1) percepção e definição de problemas; 2) agenda-setting (inserção ou exclusão do tema da pauta); 3) elaboração de programas e decisão; 4) implementação de políticas; e 5) avaliação de políticas e eventual correção da ação. Conforme este modelo, o processo de resolução de um problema político consiste de uma sequência de passos, que, na prática, não são seguidos à risca pelos atores político-administrativos. Os processos de aprendizagem política e administrativa encontram-se em todas as fases do ciclo, ou seja, a avaliação e correção da ação pode ser feita em todas as etapas, conduzindo a adaptações permanentes dos programas.

FREY, K. Políticas públicas: um debate conceitual e reflexões referentes à prática da análise de políticas públicas no Brasil. Planejamento e Políticas Públicas. v. 21. Brasília, 2000 (com adaptações).

O texto trata do ciclo de políticas públicas, o qual:

Resposta Selecionada:

Oferece um quadro de referência para a análise processual da política pública, servindo como um modelo para a avaliação da política pública.

Pergunta 6

1 em 1 pontos

A Antropologia e o Direito, cada qual como um domínio do saber, contribuem para a eficácia dos laudos antropológicos. Há regras e expectativas que não se limitam à produção antropológica. A busca e a apresentação de provas durante a perícia não podem ficar restritas ao domínio da teoria antropológica. A Ciência do Direito contribui com a orientação de como proceder na investigação, que leva à apresentação de provas para o conhecimento do Dr. Juiz Federal e fornece fundamentos antropológicos ao laudo. O Direito define o que é a perícia. A Etnografia que o antropólogo produz sobre determinado povo indígena contribui para informar sobre o território, a antiguidade da ocupação indígena, a língua falada, ou as línguas faladas (o kaingang e o português, por exemplo), o tipo de organização social, as relações sociais e de parentesco, o papel da família, a família nuclear, a família extensa, a monogamia, a poliandria, a poliginia, as relações que se estabelecem entre índios e não índios no contexto das relações inter-étnicas, ou intratribais, como o povo indígena elabora e manifesta a sua identidade, como explora o meio ambiente, como organiza as suas roças, a coleta, a caça, a pesca com armadilhas, observa as plantas, cria saberes sobre as plantas que encontra na natureza, realiza a medicina caseira.

HELM, C. M. V. A Etnografia, a perícia e o laudo antropológico nos processos judiciais. Cadernos da Escola de Direito e Relações Internacionais, v. 1, n. 15, 2011, p. 5-17, (com adaptações).

A partir do texto acima, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.

I. A comunidade indígena constitui-se como sujeito de direitos diante de instituições, normas e procedimentos administrativos.

PORQUE

II. Os laudos antropológicos são elaborados com base nas perícias jurídicas e na etnografia produzida por antropólogos sobre determinados povos indígenas.

A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.

Resposta Selecionada:

As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.

Pergunta 7

1 em 1 pontos

O crime não se produz só na maior parte das sociedades desta ou daquela espécie, mas em todas as sociedades, qualquer que seja o tipo destas. Não há nenhuma sociedade sem crime. O crime é, portanto, necessário; está ligado às condições fundamentais de qualquer vida social e, precisamente por isso, é útil, porque estas condições a que está ligado são indispensáveis para a evolução normal da moral e do direito. Por outro lado, pode, sem dúvida, acontecer que o crime tome formas anormais; é o que acontece quando, por exemplo, atinge uma taxa exagerada. Efetivamente, não será de duvidar da natureza mórbida deste excesso.

DURKHEIM, E. As regras do método sociológico. São Paulo: Abril Cultural, 1983, p. 119-121 (com adaptações).

Considerando o crime como um fato social, segundo a teoria proposta, este deve ser considerado:

Resposta Selecionada:

Normal, pois em todas as sociedades se manifestam atitudes iguais.

Pergunta 8

1 em 1 pontos

Resposta Selecionada:
d.

Países desenvolvidos onde a perspectiva de vida é maior e as taxas de natalidade são controladas.

Pergunta 9

1 em 1 pontos

Assinale a opção que apresenta prática pedagógica capaz de provocar os processos de estranhamento e desnaturalização nos alunos do Ensino Médio, tal como previsto nas Orientações Curriculares Nacionais para o Ensino Médio.

Resposta Selecionada:

Interrogação e problematização de situações e fenômenos da experiência cotidiana, associadas à tentativa de identificação da presença da ação humana.

Pergunta 10

1 em 1 pontos

A partir do Gráfico abaixo, podemos concluir:

Distribuição da população brasileira ocupada, por grupamentos de atividades, segundo o sexo (%) (2003 e 2011)
	MULHERES		HOMENS
	2003	2011	2003	2011
Indústria	14,5	13,0	19,9	19,3
Construção	1,0	1,0	12,5	13,2
Comércio	17,9	17,5	21,9	19,6
Serviços prestados a empresas	11,6	14,9	14,8	17,0
Administração pública	22,8	22,6	10,5	10,5
Serviços domésticos	16,7	14,5	0,7	0,7
Outros serviços	15,1	16,3	18,6	19,0

IBGE. Pesquisa Mensal de Emprego NIB-2011. Disponível em <https://www.ibge.gov.br/>. Acesso em 22 jul. 2017 (com adaptações).

Resposta Selecionada:

Apesar de ainda ser muito grande, a participação de mulheres em relação aos homens no que diz respeito aos serviços domésticos, entre 2003 e 2011 o percentual de mulheres diminuiu.

Estudos Disciplinares X - Questionário Unidade II

2017-05-29T15:32:00.001-04:00

Pergunta 1

0,5 em 0,5 pontos

Acerca do parágrafo conclusivo, considere as afirmativas a seguir.

I - A ideia inicial precisa ser retomada na conclusão: a tese do autor. A retomada dessa ideia é importante, para que não se tenha dúvida quanto ao ponto de vista que foi desenvolvido. Repete-se o que foi dito na introdução, mas com outra tonalidade, com a ideia de fechamento.

II - Não se deve acrescentar novas ideias na conclusão. Utilize o que já foi dito na introdução e no desenvolvimento e finalize com as temáticas já discutidas.

III - Mostre soluções viáveis para os aspectos que foram tratados no texto. Pensar em uma proposta, em uma alternativa é um fato importante.

Está correto o que se afirma em:

Resposta Selecionada:	e. I, II e III.
Respostas:	a. I e II.
	b. II e III.
	c. I e III.
	d. II, apenas.
	e. I, II e III.

Feedback da resposta:

Resposta: E

Comentário: as três afirmativas estão corretas e dizem respeito ao parágrafo conclusivo, que pode ser a retomada do tema, a apresentação de uma proposta de intervenção ou a reafirmação da tese.

Pergunta 2

0,5 em 0,5 pontos

Analise as proposições abaixo.

I - A tese representa o ponto de vista a ser defendido, com base nas informações (fatos) disponíveis sobre o caso concreto e nos limites permitidos pela norma.

PORQUE

II - Ela corresponde às razões e aos motivos utilizados para convencer/persuadir o leitor/ouvinte acerca de um dado ponto de vista.

Resposta Selecionada:	c. A proposição I é verdadeira e a II é falsa.
Respostas:	a. As duas proposições são verdadeiras e a segunda justifica a primeira.
	b. As duas proposições são verdadeiras e a segunda não justifica a primeira.
	c. A proposição I é verdadeira e a II é falsa.
	d. A proposição I é falsa e a II é verdadeira.
	e. As duas proposições são falsas.

Feedback da resposta:

Resposta: C

Comentário: a proposição I é verdadeira, pois, de fato, a tese corresponde ao ponto de vista assumido pelo sujeito. A proposição II é falsa, pois diz respeito aos argumentos, não à tese.

Pergunta 3

0,5 em 0,5 pontos

Leia o parágrafo abaixo e responda ao que se pede.

De um lado, professores mal pagos, desestimulados, esquecidos pelo governo. De outro, gastos excessivos com computadores, antenas parabólicas, aparelhos de videocassete. É esse o paradoxo que vive hoje a educação no Brasil.

Resposta Selecionada:	a. É um parágrafo introdutório e apresenta uma oposição.
Respostas:	a. É um parágrafo introdutório e apresenta uma oposição.
	b. É um parágrafo conclusivo com a retomada do tema.
	c. É um parágrafo introdutório e apresenta uma exemplificação.
	d. É um parágrafo conclusivo com uma proposta de intervenção.
	e. É um parágrafo introdutório e apresenta uma definição.

Feedback da resposta:

Resposta: A

Comentário: o parágrafo apresentado é uma introdução. Tem como característica a oposição: má remuneração a professores e gastos excessivos com bens materiais.

Pergunta 4

0,5 em 0,5 pontos

Leia o texto abaixo.

A leitura auxilia o desenvolvimento da escrita, pois lendo o indivíduo tem contato com modelos de textos bem-redigidos que, ao longo do tempo, farão parte de sua bagagem linguística; e também porque entrará em contato com vários pontos de vista de intelectuais diversos, ampliando, dessa forma, o seu ponto de vista em relação aos assuntos. Como a produção escrita se baseia praticamente na exposição de ideias por meio de palavras, certamente aquele que lê desenvolverá sua habilidade devido ao enriquecimento linguístico adquirido através da leitura de bons autores.

I - O principal argumento do texto é: “A leitura auxilia o desenvolvimento da escrita”.

II - A tese do texto é a seguinte: “lendo, o indivíduo tem contato com modelos de textos bem-redigidos que ao longo do tempo farão parte de sua bagagem linguística”.

III - A parte do texto que apresenta a conclusão é: “Como a produção escrita se baseia praticamente na exposição de ideias por meio de palavras, certamente aquele que lê desenvolverá sua habilidade devido ao enriquecimento linguístico adquirido por meio da leitura de bons autores”.

IV - O movimento do texto é A → pt →T.

Está correto o que se afirma apenas em:

Resposta Selecionada:	d. III.
Respostas:	a. I e III.
	b. II e IV.
	c. IV.
	d. III.
	e. III e IV.

Feedback da resposta:

Resposta: D

Comentário: o texto começa com a tese e, depois, os argumentos. A última frase do texto, correspondente à afirmativa III, fecha o texto, concluindo-o.

Pergunta 5

0,5 em 0,5 pontos

Leia o texto abaixo.

Gravidez precoce

“A gravidez precoce é considerada como um problema de saúde pública no Brasil e em outros países. No Brasil, uma em cada quatro mulheres que dão à luz nas maternidades tem menos de 20 anos de idade. Essas meninas que não são mais crianças, nem adultas, estão em processo de transformação e, ao mesmo tempo, prestes a serem mães. Os papéis de criança que brinca de boneca e de mãe na vida real confundem-se e na hora do parto é onde tudo acontece. A fantasia deixa de existir para dar lugar à realidade. É um momento muito delicado para essas adolescentes, e que gera medo, angústia, solidão e rejeição.

As adolescentes grávidas vivenciam dois tipos de problemas emocionais: um pela perda de seu corpo infantil, e outro por um corpo adolescente recém-adquirido, que está se modificando novamente pela gravidez. Essas transformações corporais rapidamente ocorridas, de um corpo em formação para o de uma mulher grávida, são vividas muitas vezes com certo espanto pelas adolescentes. Por isso é muito importante a aceitação e o apoio quanto às mudanças que estão ocorrendo, por parte do companheiro, dos familiares, dos amigos e principalmente pelos pais.”

(Texto utilizado como atividade em sala de aula do Ensino Médio)

Resposta Selecionada:	d. O movimento apresentado no texto é Tese porque Argumento.
Respostas:	a. O movimento apresentado no texto é Argumento portanto Tese.
	b. O movimento apresentado no texto é Argumento porque Tese.
	c. O movimento apresentado no texto é Tese portanto Argumento.
	d. O movimento apresentado no texto é Tese porque Argumento.
	e. O movimento apresentado no texto é Tese adversária, argumento da tese adversária; tese, argumentos da tese.

Feedback da resposta:

Resposta: D

Comentário: o texto começa com a tese “A gravidez precoce é considerada como um problema de saúde pública no Brasil e em outros países”. Na sequência, apresenta argumentos que legitimam a tese. O movimento, portanto, é T→pq→A.

Pergunta 6

0,5 em 0,5 pontos

Leia o texto abaixo. No primeiro parágrafo, os parênteses indicam a supressão de um trecho.

Qual é a primeira coisa que você faz quando entra na Internet? Checa seu e-mail, dá uma olhadinha no Twitter, confere as atualizações dos seus contatos no Orkut ou no Facebook? Há diversos estudos comprovando que interagir com outras pessoas, principalmente com amigos, é o que mais fazemos na Internet. Só o Facebook já tem mais de 500 milhões de usuários, que, juntos, passam 700 bilhões de minutos por mês conectados ao site — que chegou a superar o Google em número de acessos diários. (...) e está transformando nossas relações: tornou muito mais fácil manter contato com os amigos e conhecer gente nova. Mas será que as amizades online não fazem com que as pessoas acabem se isolando e tenham menos amigos offline, “de verdade”?

Essa tese, geralmente citada nos debates sobre o assunto, foi criada em 1995, pelo sociólogo americano Robert Putnam. E provavelmente está errada. Uma pesquisa feita pela Universidade de Toronto constatou que a Internet faz você ter mais amigos — dentro e fora da rede. Durante a década passada, período de surgimento e ascensão dos sites de rede social, o número médio de amizades das pessoas cresceu. E os chamados heavy users, que passam mais tempo na Internet, foram os que ganharam mais amigos no mundo real — 38% mais. Já quem não usava a Internet ampliou suas amizades em apenas 4,6%.

Como a Internet está mudando a amizade. Superinteressante, n. 288, 2011 (com adaptações).

Assinale a opção que contém uma frase que completa coerentemente o período em que o trecho omitido estava inserido.

Resposta Selecionada:	a. A internet é a ferramenta mais poderosa já inventada no que diz respeito à amizade.
Respostas:	a. A internet é a ferramenta mais poderosa já inventada no que diz respeito à amizade.
	b. A internet garante que as diferenças de caráter ou as dificuldades interpessoais sejam “obscurecidas” pelo anonimato e pela cumplicidade recíproca.
	c. A internet faz com que você “consiga desacelerar o processo, mas não salva as relações”, acredita o antropólogo Robin Dunbar.
	d. A internet raramente cria amizades do zero — na maior parte dos casos, ela funciona como potencializadora de relações que já haviam se insinuado na vida real.
	e. A internet inova (e é uma enorme inovação, diga-se de passagem) quando torna realidade a “cauda longa”, que é a capacidade de elevar ao infinito as possibilidades de interação.

Feedback da resposta:

Resposta: A

Comentário: o trecho que completa coerentemente o texto é o que está na alternativa A, que estabelece uma relação entre internet e amizade.

Pergunta 7

0,5 em 0,5 pontos

Preencha os parênteses com os números correspondentes; em seguida, assinale a alternativa que indica a correspondência correta.

Resposta Selecionada:	d. 3, 1, 4 e 2.
Respostas:	a. 2, 1, 3 e 4.
	b. 4, 3, 2 e 1.
	c. 3, 4, 2 e 1.
	d. 3, 1, 4 e 2.
	e. 1, 3, 2 e 4.

Feedback da resposta:

Resposta: D

Comentário: a primeira conceituação diz respeito ao tipo textual exposição; a segunda, narração; a terceira, descrição; a quarta conceituação, por fim, diz respeito ao tipo textual argumentação. A ordem, portanto, é 3, 1, 4 e 2.

Pergunta 8

0,5 em 0,5 pontos

Preencha os parênteses com os números correspondentes; em seguida, assinale a alternativa que indica a correspondência correta das partes do texto argumentativo.

Resposta Selecionada:	c. 3, 1 e 2.
Respostas:	a. 1, 2 e 3.
	b. 2, 1 e 3.
	c. 3, 1 e 2.
	d. 1, 3 e 2.
	e. 3, 2 e 1.

Feedback da resposta:

Resposta: C

Comentário: a primeira conceituação diz respeito à conclusão; a segunda, introdução; a terceira conceituação, por fim, diz respeito ao desenvolvimento. A ordem, portanto, é 3, 1 e 2.

Pergunta 9

0,5 em 0,5 pontos

Sobre a introdução do texto argumentativo, analise as afirmativas a seguir.

I - Constitui o primeiro parágrafo do texto.

II - É composta pela apresentação do tema.

III - Desenvolve os argumentos.

Está correto o que se afirma apenas em:

Resposta Selecionada:	b. I e II.
Respostas:	a. I, II e III.
	b. I e II.
	c. II e III.
	d. I e III.
	e. I.

Feedback da resposta:

Resposta: B

Comentário: a introdução é o primeiro parágrafo do texto. Nela, há a apresentação da tese. Os argumentos são desenvolvimentos nos parágrafos posteriores.

Pergunta 10

0,5 em 0,5 pontos

Sobre o texto argumentativo, é correto afirmar que:

I. Tem por objetivo expressar um determinado ponto de vista em relação a um determinado assunto, seja de base polêmica, social ou filosófica.

II. Busca convencer/persuadir o leitor de que esse ponto de vista está correto.

III. Tem um papel social importante, pois o texto argumentativo é um exercício de cidadania. Por meio dele, o indivíduo exerce seu papel de cidadão, questionando valores, reivindicando algo, expondo pontos de vista etc.

Está correto o que se afirma em:

Resposta Selecionada:	a. I, II e III.
Respostas:	a. I, II e III.
	b. I e II.
	c. I e III.
	d. II e III.
	e. III, apenas.

Feedback da resposta:

Resposta: A

Comentário: as três afirmativas estão corretas. O texto argumentativo tem por objetivo expressar um ponto de vista em relação a um determinado assunto, almejando o convencimento ou a persuasão. Esse texto desempenha um papel social importante.

Estudos Disciplinares X - Questionário Unidade I

2017-05-29T15:26:00.000-04:00

Pergunta 1

0,5 em 0,5 pontos

Com relação à minimização das marcas de subjetividade em respostas de questões discursivas, analise as afirmativas a seguir.

I - Ênfase às palavras, não às ideias.

II - Preocupação em impressionar.

III - Utilização de adjetivos e de advérbios, pois eles dão objetividade ao texto.

Está correto o que se afirma apenas em:

Resposta Selecionada:	d. Nenhuma.
Respostas:	a. I.
	b. II.
	c. III.
	d. Nenhuma.
	e. II e III.

Feedback da resposta:

Resposta: D

Justificativa: as três características apresentadas nas afirmativas ressaltam exatamente o subjetivismo, ou seja, marcas do sujeito produtor do texto. Todas as afirmativas, portanto, estão incorretas.

Pergunta 2

0,5 em 0,5 pontos

Do ponto de vista argumentativo, considere o anúncio abaixo e as asserções a seguir.

I - Todo texto tem um caráter histórico no sentido de que revela os ideais e as concepções de um grupo social numa determinada época.

PORQUE

II - Concepções contrárias não se articulam sobre o mesmo assunto no texto.

Resposta Selecionada:	d. A asserção I é verdadeira e a II é falsa
Respostas:	a. As asserções I e II são verdadeiras e a segunda justifica a primeira.
	b. As asserções I e II são verdadeiras e a segunda não justifica a primeira.
	c. A asserção I é falsa e a II é verdadeira.
	d. A asserção I é verdadeira e a II é falsa
	e. As asserções I e II são falsas.

Feedback da resposta:

Resposta: D

Justificativa: todo texto, em menor ou maior grau, tem um caráter histórico, pois evidencia valores sócio-históricos. O anúncio estabelece uma oposição: o bambolê é um instrumento de exercício físico e tem a forma esférica da rosca, que, por sua vez, é um convite à alimentação prazerosa de uma guloseima, a rosquinha Dunkin´Donuts. Está correto o que se afirma em I e falso o que se afirma em II.

Pergunta 3

0,5 em 0,5 pontos

Leia as afirmações a seguir acerca das características do texto dissertativo-argumentativo.

I. Exige a defesa de um posicionamento em relação a determinado tema.

II. Apresenta isenção quanto à temática abordada.

III. Apresenta informações explícitas e implícitas. As informações explícitas é que possibilitam a identificação do sentido do texto.

Está correto apenas o que se afirma em:

Resposta Selecionada:	d. I.
Respostas:	a. I, II e III.
	b. II.
	c. III.
	d. I.
	e. I e III.

Feedback da resposta:

Resposta: D

Justificativa: o autor, quando escreve um texto, precisa fazer uso de outros conhecimentos como o conhecimento de mundo. A significação do texto é o resultado das informações explícitas e implícitas. Não há texto isento. Essa justificativa comprova a ilegitimidade das alternativas II e III. No texto dissertativo-argumentativo há a defesa de um ponto de vista.

Pergunta 4

0,5 em 0,5 pontos

Leia o texto a seguir.

“No Brasil, as palavras envelhecem e caem como folhas secas. Não é somente pela gíria que a gente é apanhada (aliás, já não se usa mais a primeira pessoa, tanto do singular como do plural: tudo é ‘a gente’). A própria linguagem corrente vai-se renovando e a cada dia uma parte do léxico cai em desuso.

Minha amiga Lila, que vive descobrindo essas coisas, chamou minha atenção para os que falam assim:

— Assisti a uma fita de cinema com um artista que representa muito bem.
Os que acharam natural essa frase, cuidado! Não saberão dizer que viram um filme com um ator que trabalha bem. E irão ao banho de mar em vez de ir à praia, vestido de roupa de banho em vez de biquíni, carregando guarda-sol em vez de barraca. Comprarão um automóvel em vez de comprar um carro, pegarão um defluxo em vez de um resfriado, vão andar no passeio em vez de passear na calçada. Viajarão de trem de ferro e apresentarão sua esposa ou sua senhora em vez de apresentar sua mulher.”

(SABINO, F. Folha de S. Paulo, 13 abr. 1984. Com adaptações.)

Qual o tema do texto?

Resposta Selecionada:	b. A utilização de inovações no léxico na comparação de gerações.
Respostas:	a. O uso de palavras novas em detrimento ao uso de palavras antigas.
	b. A utilização de inovações no léxico na comparação de gerações.
	c. O emprego de palavras com sentidos diversos em diferentes regiões brasileiras.
	d. Os aspectos identificadores da classe social a que pertence o falante por meio da pronúncia e do vocabulário.
	e. O modo de falar específico de pessoas de diferentes faixas etárias.

Feedback da resposta:

Resposta: B

Justificativa: de acordo com o texto, a língua varia no tempo e isso é percebido na comparação entre as gerações. O texto traz exemplos que legitimam essa temática.

Pergunta 5

0,5 em 0,5 pontos

Leia o texto e as afirmativas que seguem.

“Um ou mais alunos xingam, agridem fisicamente ou isolam um colega, além de colocar apelidos grosseiros. Esse tipo de perseguição intencional definitivamente não pode ser encarado só como uma brincadeira natural da faixa etária ou como algo banal, a ser ignorado pelo professor. É muito mais sério do que parece. Trata-se de bullying. A situação se torna ainda mais grave quando o alvo é uma criança ou um jovem com algum tipo de deficiência – que nem sempre têm habilidade física ou emocional para lidar com as agressões.

Tais atitudes costumam ser impulsionadas pela falta de conhecimento sobre as deficiências, sejam elas físicas ou intelectuais, e, em boa parte, pelo preconceito trazido de casa. Em pesquisa recente sobre o tema, realizada com 18 mil estudantes, professores, funcionários e pais, em 501 escolas em todo o Brasil, a Fundação Instituto de Pesquisas Econômicas (Fipe) constatou que 96,5% dos entrevistados admitem o preconceito contra pessoas com deficiência. Colocar em prática ações pedagógicas inclusivas para reverter essa estatística e minar comportamentos violentos e intolerantes é responsabilidade de toda a escola.”

(Disponível em <http://revistaescola.abril.com.br/inclusao/educacao-especial/chega-omissao-bullying-deficiencia-preconceito-prevencao-necessidades-educacionais-especiais-518770.shtml>. Acesso em 12 abr. 2017.)

I. O tipo preponderante do texto é o dissertativo-argumentativo, pois o autor apresenta uma tese e defende um ponto de vista.

II. O tipo textual é o expositivo, pois o autor não apresenta um ponto de vista, apenas fala objetivamente sobre bullying.

III. O tipo é o narrativo, pois o autor inicia o texto contando uma história: “Um ou mais alunos xingam, agridem fisicamente ou isolam um colega, além de colocar apelidos grosseiros”.

Está correto apenas o que se afirma em:

Resposta Selecionada:	a. I.
Respostas:	a. I.
	b. II.
	c. III.
	d. I e II
	e. I e III.

Feedback da resposta:

Resposta: A

Justificativa: o tipo textual presente no texto é o dissertativo-argumentativo, visto que o autor apresenta o seu ponto de vista acerca do tema bullying.

Pergunta 6

0,5 em 0,5 pontos

Leia os temas de redações a seguir.

I - As dificuldades de se colocar em prática, nos dias de hoje, o seguinte ensinamento: “Procure ver o lado bom das coisas ruins”.

II - “A persistência da violência contra a mulher na sociedade brasileira”.

Resposta Selecionada:	d. O tema I é filosófico e o II é social.
Respostas:	a. Os temas I e II são filosóficos.
	b. O tema I é polêmico e o II é social.
	c. Os temas I e II são polêmicos.
	d. O tema I é filosófico e o II é social.
	e. O tema I é social e o II é filosófico.

Feedback da resposta:

Resposta: D

Justificativa: o tema proposto em I é filosófico e trata-se de um ensinamento: tudo tem um lado bom e um lado ruim. O tema proposto em II, por sua vez, é social e fala sobre a violência contra a mulher na nossa sociedade.

Pergunta 7

0,5 em 0,5 pontos

Os temas solicitados em questões discursivas podem ser: social, filosófico ou polêmico. Sobre os temas polêmicos, podemos dizer que há, sobretudo:

I - Necessidade de informações atualizadas.

II - Exigência de amadurecimento intelectual.

III - Pressuposição de uma visão não preconceituosa e uma proposta de intervenção que respeite os direitos humanos.

Está correto o que se afirma apenas em:

Resposta Selecionada:	c. III.
Respostas:	a. I.
	b. II.
	c. III.
	d. I e II.
	e. II e III.

Feedback da resposta:

Resposta: C

Justificativa: com relação aos temas polêmicos, pressupõe-se, sobretudo, uma visão não preconceituosa sobre determinados temas, respeitando sempre os direitos humanos.

Pergunta 8

0,5 em 0,5 pontos

Sobre o termo “argumento”, analise as afirmações a seguir.

I - Argumento é defesa de uma ideia, opinião ou ponto de vista, procurando fazer com que o leitor acredite nele.

II - A palavra argumento vem do latim argumentum e significa fazer brilhar, iluminar.

III - Argumento é a apresentação de um raciocínio concreto.

Está correto o que se afirma apenas em:

Resposta Selecionada:	e. I e II.
Respostas:	a. I e III.
	b. II e III.
	c. II, apenas.
	d. III, apenas.
	e. I e II.

Feedback da resposta:

Resposta: E

Justificativa: argumentar, palavra vinda do latim, significa defender uma ideia O sentido está ligado ao sentido de brilho. O argumento não é a apresentação apenas de um raciocínio concreto.

Pergunta 9

0,5 em 0,5 pontos

Sobre o texto/imagem abaixo e considerando o seu caráter argumentativo, analise as afirmativas que seguem.

I. Há uma crítica ao comportamento dos membros de uma das mais importantes entidades da democracia brasileira: o Congresso Nacional.

II. O desenho modular da bandeira nacional foi alterado, de modo a sugerir a imagem de um indivíduo cômico que nos circos provoca o riso para divertir o público.

III. A semelhança sonora entre “progresso” e “congresso” facilita a verossimilhança e o trabalho paródico levado a cabo pelos produtores do texto/imagem.

IV. O conhecimento do contexto em que tal texto/imagem foi produzido é irrelevante para uma interpretação mais profunda da mensagem veiculada.

Está correto o que se afirma apenas em:

Resposta Selecionada:	c. I, II e III.
Respostas:	a. I, II, III e IV.
	b. I e IV.
	c. I, II e III.
	d. II, III e IV.
	e. I e III.

Feedback da resposta:

Resposta: C

Justificativa: o texto faz uma crítica ao comportamento dos membros do Congresso Nacional, alterando o desenho da bandeira nacional e associando-a à imagem de um palhaço. Há uma mudança, também, nos dizeres da bandeira: “Ordem e Progresso” por “Ordem no Congresso”.

Pergunta 10

0,5 em 0,5 pontos

Um texto argumentativo é aquele em que defendemos uma ideia, opinião ou ponto de vista, procurando fazer com que o leitor acredite nele. Para conseguir esse objetivo, utilizamos:

Resposta Selecionada:	e. Argumentos.
Respostas:	a. Premissas.
	b. Raciocínio lógico.
	c. Tópico frasal.
	d. Tese.
	e. Argumentos.

Feedback da resposta:

Resposta: E

Justificativa: para conseguir o objetivo de defender uma ideia, um ponto de vista, é necessário o uso de argumentos.

Estudos Disciplinares X - Trabalho Individual II (UNIP)

2017-05-29T13:49:00.000-04:00

Pergunta 1

1 em 1 pontos

Alunos, ao responderem a questões discursivas em provas ou concursos, podem ter suas notas zeradas por apresentarem equívocos como:

Resposta Selecionada:
d.

Fuga do tema.

Pergunta 2

1 em 1 pontos

Leia o texto a seguir.

O aborto deve ou não deve ser legalizado? Por quê?

“Há muitos anos, as nações discutem questões científicas, éticas, morais e religiosas que envolvem o aborto. Ele é legalizado e feito de forma segura em vários países, mas é ilegal e visto como grave crime em outros. Muitas mulheres (de todas as classes sociais e religiões) já interromperam uma gravidez indesejada, com ou sem ajuda médica, com ou sem respaldo legal. Uma das principais discussões é se a legalização do aborto diminuiria uma gravíssima questão de saúde pública: as complicações pós-aborto, que são a terceira causa de morte entre mulheres em idade fértil. O que você acha? Por razões médicas ou por escolha pessoal da mulher, o aborto deve ou não ser legalizado?”

Disponível em <https://educacao.uol.com.br/bancoderedacoes/redacao/ult4657u420.jhtm>. Acesso em 03 mai. 2017.

O tema proposto no texto é:

I - O aborto, no texto, é um tema de cunho social e polêmico ao mesmo tempo.

II - No início do texto, percebe-se que a temática “aborto” pode ser abordada pelo viés filosófico, pois envolve questões éticas.

III - O aborto, de acordo com a abordagem apresentada nesse texto, é vislumbrado apenas pelo viés polêmico.

Está correto o que se afirma em:

Resposta Selecionada:

I e II.

Pergunta 3

1 em 1 pontos

Leia os excertos a seguir.

Texto I

“A lógica da televisão tem mais relação com o mercado do que com os interesses sociais. No entanto, se as televisões comerciais são simplesmente uma indústria, os telespectadores, puros consumidores, e os programas, apenas uma mercadoria, estamos regredindo aos piores momentos do mau capitalismo. E tudo o que a mídia absorveu sobre responsabilidade pública pode ruir sob o impacto do dogma mercadológico.”

Carlos Alberto Di Franco

Texto II

“Conforme citado pelo jornalista Nelson Hoineff, ‘o que a televisão tem de mais fascinante para quem a faz é justamente o que ela tem de mais nocivo para quem a vê: sua capacidade aparentemente infinita de massificação’. De fato, mas de 80% da população brasileira tem a televisão como principal fonte de informação e referência.”

Carlos Alberto Di Franco

Texto III

“A televisão brasileira presta culto à frivolidade. A sociedade desenhada nas novelas é um convite à transgressão. A exaltação do sucesso sem balizas éticas, a trivialização da violência e a apresentação de aberrações num clima de normalidade têm transformado adolescentes em aspirantes à contravenção.”

Carlos Alberto Di Franco

Resposta Selecionada:

Os textos I, II e III são argumentativos.

Pergunta 4

1 em 1 pontos

São características do esboço, exceto:

Resposta Selecionada:
e.

Correção de dúvidas ortográficas ou problemas de concordância.

Pergunta 5

1 em 1 pontos

Leia o conceito a seguir.

Em todo processo de construção textual, há uma fase de elaboração de organização das ideias. Todo bom escritor passa por isso, e dentro da produção de uma redação o seu uso é indispensável.

Serve para que o autor do texto se comporte como um leitor crítico e faça as devidas alterações visando à melhoria da qualidade do texto.

Esse conceito diz respeito a:

Resposta Selecionada:

Rascunho.

Pergunta 6

1 em 1 pontos

Leia o texto abaixo. No destaque está a parte verbal do anúncio.

A tese do texto é:

Resposta Selecionada:
c.

Livro é gênero de primeira necessidade.

Pergunta 7

1 em 1 pontos

Com relação à inclusão de excertos em questões discursivas, a sua importância está no fato de que:

I - Os excertos apresentam diferentes pontos de vista em relação ao tema proposto.

II - A leitura dos excertos é útil na medida em que descortina aos olhos do aluno múltiplas facetas sobre as quais ele não tenha conhecimento.

III - A presença dos excertos permite que o aluno grife, nos textos da coletânea, ideias com as quais concorda ou das quais discorda.

Está correto o que se afirma em:

Resposta Selecionada:

I, II e III.

Pergunta 8

1 em 1 pontos

Leia o texto abaixo.

“Viver é mesmo uma ginástica. O coração se contorce para bombear o sangue que, por sua vez, corre o corpo inteiro. A respiração estica e encolhe os pulmões. O aparelho digestivo se dobra e desdobra com o alimento. Tudo na vida animal é movimento - músculos que se contraem, músculos que se estendem. Graças a cerca de 650 músculos o homem pode, além de viver, ficar em pé, andar, dançar, falar, piscar os olhos, cair na gargalhada, prorromper em lágrimas, expressar no rosto suas emoções, escrever e ler este texto. Portanto, o desempenho da musculatura é muito mais forte que mera força bruta.”

Revista Superinteressante, n. 2, 1988.

Nesse texto, os argumentos:

I - Opõem-se entre si e com o tema.

II - Não têm uma relação direta entre si e com o tema.

III - Somam-se entre si e com o tema.

Está correto o que se afirma em:

Resposta Selecionada:

III, apenas.

Pergunta 9

1 em 1 pontos

Leia o texto e as afirmativas que seguem.

“Um ou mais alunos xingam, agridem fisicamente ou isolam um colega, além de colocar apelidos grosseiros. Esse tipo de perseguição intencional definitivamente não pode ser encarado só como uma brincadeira natural da faixa etária ou como algo banal, a ser ignorado pelo professor. É muito mais sério do que parece. Trata-se de bullying. A situação se torna ainda mais grave quando o alvo é uma criança ou um jovem com algum tipo de deficiência - que nem sempre têm habilidade física ou emocional para lidar com as agressões.

Disponível em <http://revistaescola.abril.com.br/inclusao/educacao-especial/chega-omissao-bullying-deficiencia-preconceito-prevencao-necessidades-educacionais-especiais-518770.shtml>. Acesso em 12 abr. 2017.

A frase inicial do primeiro parágrafo caracteriza-se como:

Resposta Selecionada:

Uma exemplificação

Pergunta 10

1 em 1 pontos

Antes de escrever o texto definitivo, alguns passos devem ser considerados. Leia as afirmativas a seguir.

I - Leitura atenta da proposta, pois a produção de um bom texto pode depender exatamente disso.

II - As ideias que surgirem a respeito do assunto devem ser anotadas em forma de lista, em uma espécie de esboço.

III - Deve-se fazer uma relação de sentido entre as ideias para que se possa determinar o objetivo do seu texto.

Está correto o que se afirma apenas em:

Resposta Selecionada:

I, II e III.

Estudos Disciplinares IX - Trabalho Individual I

2017-03-23T22:02:00.000-04:00

Pergunta 1

1 em 1 pontos

O Diagrama de Ishikawa, também conhecido como "Diagrama de Causa e Efeito", "Diagrama Espinha-de-peixe" é uma ferramenta gráfica utilizada para estruturar hierarquicamente as causas potenciais de determinado problema ou oportunidade de melhoria, bem como seus efeitos sobre a qualidade dos produtos (no caso os dados e/ou estruturas de dados). Indique a figura que não constitui um diagrama de causa e efeito:

Resposta Selecionada:

Pergunta 2

1 em 1 pontos

(ENEM 2013) O gráfico mostra a evolução do consumo de eletricidade no Brasil, em GWh, em quatro setores de consumo, no período de 1975 a 2005.

A racionalização do uso da eletricidade faz parte dos programas oficiais do governo brasileiro desde 1980. No entanto, houve um período crítico, conhecido como “apagão”, que exigiu mudanças de hábitos da população brasileira e resultou na maior, mais rápida e significativa economia de energia. De acordo com o gráfico, conclui-se que o “apagão” ocorreu no biênio:

Resposta Selecionada:

2000-2001

Pergunta 3

1 em 1 pontos

Resposta Selecionada:
d.

III é característica da África, onde a transição demográfica encontra-se nas fases iniciais.
Pergunta 4

1 em 1 pontos

Resposta Selecionada:
d.

Todas estão corretas.

Pergunta 5

1 em 1 pontos

Foi realizada a pesquisa pelo Centro Avançado de Estudos e Pesquisas da ESPM (CAEPM) para verificar qual ferramenta que mais influencia o consumidor na hora de comprar um produto. A seguir o gráfico com o resultado:

Gráfico: Influência no momento de decidir pela compra de um produto

Assinale a alternativa incorreta:

Resposta Selecionada:

A internet acabou com outras formas de publicidade, ou seja, recursos anteriores à internet não existem mais.

Pergunta 6

1 em 1 pontos

Resposta Selecionada:
d.

O índice de violência é irrelevante comparado aos dos regimes militares durante os anos 1970.

Pergunta 7

1 em 1 pontos

(ENEM 2010) O gráfico expõe alguns números da gripe A-H1N1. Entre as categorias que estão em processo de imunização, uma já está completamente imunizada, a dos trabalhadores da saúde.

De acordo com o gráfico, entre as demais categorias, a que está mais exposta ao vírus da gripe A-H1N1 é a categoria de:

Resposta Selecionada:

Adultos entre 20 e 29 anos.

Pergunta 8

1 em 1 pontos

(ENEM – 2008) Uma pesquisa da ONU estima que, já em 2008, pela primeira vez na história das civilizações, a maioria das pessoas vive na zona urbana. O gráfico a seguir mostra o crescimento da população urbana desde 1950, quando essa população era de 700 milhões de pessoas e apresenta uma previsão para 2030, baseada em crescimento linear no período de 2008 a 2030.

De acordo com o gráfico, a população urbana mundial em 2020 corresponderá, aproximadamente, a quantos bilhões de pessoas?

Resposta Selecionada:

4,25

Pergunta 9

1 em 1 pontos

Resposta Selecionada:
e.

V, F, V, V

Estudos Disciplinares IX - Questionário Unidade II

2017-03-23T20:42:00.001-04:00

Pergunta 1

0,5 em 0,5 pontos

Resposta Selecionada:	d. Os aumentos na produção correspondem a aumentos no rendimento médio do plantio.
Respostas:	a. A produção em 2003 foi superior a 2.100.000 toneladas de grãos.
	b. A produção brasileira foi crescente ao longo de todo o período observado.
	c. A área plantada decresceu a cada ano no período de 2001 a 2008.
	d. Os aumentos na produção correspondem a aumentos no rendimento médio do plantio.
	e. A área plantada em 2007 foi maior que a de 2001.

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Pergunta 2

0,5 em 0,5 pontos

Resposta Selecionada:	e. Sabor de mel: A China é o gigante na produção de mel no mundo, e o Brasil está em 15^o lugar no ranking.
Respostas:	a. Apicultura: Brasil ocupa a 33^a posição no ranking mundial de produção de mel — as abelhas estão desaparecendo no país.
	b. O milagre do mel: a apicultura se expande e coloca o país entre os seis primeiros no ranking mundial de produção.
	c. Pescadores do mel: Brasil explora regiões de mangue para produção do mel e ultrapassa a Argentina no ranking mundial.
	d. Sabor bem brasileiro: Brasil inunda o mercado mundial com a produção de 15 mil toneladas de mel em 2005.
	e. Sabor de mel: A China é o gigante na produção de mel no mundo, e o Brasil está em 15^o lugar no ranking.

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Pergunta 3

0,5 em 0,5 pontos

Resposta Selecionada:	d. A máquina que menos consome energia elétrica não é a que consome menos água.
Respostas:	a. Quanto mais uma máquina de lavar roupa economiza água, mais ela consome energia elétrica.
	b. A quantidade de energia elétrica consumida por uma máquina de lavar roupa é inversamente proporcional à quantidade de água consumida por ela.
	c. A máquina I é ideal, de acordo com a definição apresentada.
	d. A máquina que menos consome energia elétrica não é a que consome menos água.
	e. A máquina que mais consome energia elétrica não é a que consome mais água.

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Pergunta 4

0,5 em 0,5 pontos

Resposta Selecionada:	a. Norte.
Respostas:	a. Norte.
	b. Nordeste.
	c. Sudeste.
	d. Sul.
	e. Centro-Oeste.

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Da leitura da tabela, vemos que é na região Norte que observamos maiores percentuais de aleitamento, tanto até o 4º mês como de 9 meses a 1 ano.

Pergunta 5

0,5 em 0,5 pontos

Resposta Selecionada:	d. As emissões de CO₂ nos países em desenvolvimento citados são muito baixas.
Respostas:	a. A emissão acumulada da União Europeia está próxima à dos EUA.
	b. Nos países em desenvolvimento as emissões são equivalentes às dos EUA.
	c. A emissão per capita da Rússia assemelha-se à da União Europeia.
	d. As emissões de CO₂ nos países em desenvolvimento citados são muito baixas.
	e. A África do Sul apresenta uma emissão anual per capita relativamente alta.

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Pergunta 6

0,5 em 0,5 pontos

Resposta Selecionada:	d. O aumento da produção nacional e a redução do consumo de petróleo vindo dos países do Oriente Médio.
Respostas:	a. A diminuição das importações dos países muçulmanos e a redução do consumo interno.
	b. A redução da produção nacional e a diminuição do consumo do petróleo produzido no Oriente Médio.
	c. A redução da produção nacional e o aumento das compras de petróleo dos países árabes e africanos.
	d. O aumento da produção nacional e a redução do consumo de petróleo vindo dos países do Oriente Médio.
	e. O aumento da dependência externa de petróleo vindo de países mais próximos do Brasil e a redução do consumo interno.

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Pergunta 7

0,5 em 0,5 pontos

Resposta Selecionada:	a. Apresentou crescimento percentual menor nas últimas décadas.
Respostas:	a. Apresentou crescimento percentual menor nas últimas décadas.
	b. Apresentou crescimento percentual maior nas últimas décadas.
	c. Decresceu em valores absolutos nas cinco últimas décadas.
	d. Apresentou apenas uma pequena queda entre 1950 e 1980.
	e. Permaneceu praticamente inalterada desde 1950.

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Pergunta 8

0,5 em 0,5 pontos

Resposta Selecionada:	e. Apresentou-se crescente desde 1950 e, se mantida a tendência, alcançará, a curto prazo, a participação masculina.
Respostas:	a. Teve valor máximo em 1950, o que não ocorreu com a participação masculina.
	b. Apresentou, tanto quanto a masculina, menor crescimento nas três últimas décadas.
	c. Apresentou o mesmo crescimento que a participação masculina no período de 1960 a 1980.
	d. Teve valor mínimo em 1940, enquanto a participação masculina teve o menor valor em 1950.
	e. Apresentou-se crescente desde 1950 e, se mantida a tendência, alcançará, a curto prazo, a participação masculina.

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Pergunta 9

0,5 em 0,5 pontos

Resposta Selecionada:	e. Mulheres, pois a de homens praticamente não se alterou.
Respostas:	a. Homens e mulheres, na mesma proporção.
	b. Homens, pois a de mulheres vem diminuindo a cada Olimpíada.
	c. Homens, pois a de mulheres praticamente não se alterou.
	d. Mulheres, pois a de homens vem diminuindo a cada Olimpíada.
	e. Mulheres, pois a de homens praticamente não se alterou.

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a) Homens e mulheres, na mesma proporção.

INCORRETA. A participação percentual das mulheres cresceu mais que a dos homens.

b) Homens, pois a de mulheres vem diminuindo a cada Olimpíada.

INCORRETA. A participação percentual das mulheres cresceu mais que a dos homens.

c) Homens, pois a de mulheres praticamente não se alterou.

INCORRETA. A participação percentual das mulheres cresceu mais que a dos homens.

d) Mulheres, pois a de homens vem diminuindo a cada Olimpíada.

INCORRETA. A participação percentual dos homens não vem diminuindo a cada Olimpíada.

e) Mulheres, pois a de homens praticamente não se alterou.

CORRETA.

Pergunta 10

0,5 em 0,5 pontos

Resposta Selecionada:	e. Com a intensificação do processo de urbanização, o número de filhos por mulher tende a ser menor.
Respostas:	a. O aumento relativo da população rural é acompanhado pela redução da taxa de fecundidade.
	b. Quando predominava a população rural, as mulheres tinham em média três vezes menos filhos do que hoje.
	c. A diminuição relativa da população rural coincide com o aumento do número de filhos por mulher.
	d. Quanto mais aumenta o número de pessoas morando em cidades, maior passa a ser a taxa de fecundidade.
	e. Com a intensificação do processo de urbanização, o número de filhos por mulher tende a ser menor.

Feedback da resposta:

a) O aumento relativo da população rural é acompanhado pela redução da taxa de fecundidade.

INCORRETA. A população rural sofre diminuição relativa e não aumento.

b) Quando predominava a população rural, as mulheres tinham em média três vezes menos filhos do que hoje.

INCORRETA. A taxa de fecundidade atual (2000) é de aproximadamente 2. No período em que predominava a população rural (de 1940 a 1960), a taxa de fecundidade era de aproximadamente 6. Ou seja, a taxa de fecundidade de 1940 a 1960 era o triplo da atual!

c) A diminuição relativa da população rural coincide com o aumento do número de filhos por mulher.

INCORRETA. A taxa de fecundidade diminuiu de 1960 a 2000 (ou seja, não vem ocorrendo aumento de filhos por mulher).

d) Quanto mais aumenta o número de pessoas morando em cidades, maior passa a ser a taxa de fecundidade.

INCORRETA. Com o aumento da população urbana, a taxa de fecundidade diminuiu.

e) Com a intensificação do processo de urbanização, o número de filhos por mulher tende a ser menor.

CORRETA. Com o aumento da população urbana, a taxa de fecundidade diminuiu.

Estudos Disciplinares IX - Questionário Unidade I

2017-03-23T20:34:00.001-04:00

Pergunta 1

0,5 em 0,5 pontos

Resposta Selecionada:	a. Apenas as afirmações I e II estão corretas.
Respostas:	a. Apenas as afirmações I e II estão corretas.
	b. Apenas as afirmações II e III estão corretas.
	c. Todas as afirmações estão incorretas.
	d. Todas as afirmações estão corretas.
	e. Apenas a afirmação I está correta.

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Pergunta 2

0,5 em 0,5 pontos

Resposta Selecionada:	a. O percentual de transplantes realizados em 2008 no estado de São Paulo, em relação ao total de transplantes na região Sudeste, foi aproximadamente 76%.
Respostas:	a. O percentual de transplantes realizados em 2008 no estado de São Paulo, em relação ao total de transplantes na região Sudeste, foi aproximadamente 76%.
	b. O percentual de transplantes realizados em 2008 no estado de Rio de Janeiro, em relação ao total de transplantes, foi aproximadamente 38%.
	c. O percentual de transplantes de medula realizados em 2008 no estado de São Paulo, em relação ao total de transplantes na região Sudeste, foi aproximadamente 73%.
	d. O percentual de transplantes de medula realizados em 2008 no estado de São Paulo, em relação ao total de transplantes no estado de São Paulo, foi aproximadamente 6%.
	e. O percentual de transplantes de córnea realizados em 2008, em relação ao total de transplantes na região Sudeste, foi aproximadamente 31%.

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Pergunta 3

0,5 em 0,5 pontos

Resposta Selecionada:	a. Pulmão e rim.
Respostas:	a. Pulmão e rim.
	b. Rim e pulmão.
	c. Rim e pâncreas.
	d. Pâncreas e rim.
	e. Pâncreas e pulmão.

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Pergunta 4

0,5 em 0,5 pontos

Resposta Selecionada:
c.

Recife.

Respostas:
a.

Belo Horizonte.

b.

Distrito Federal.

c.

Recife.

d.

Salvador.

e.

São Paulo.

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Pergunta 5

0,5 em 0,5 pontos

Resposta Selecionada:	d. II e III, apenas.
Respostas:	a. II, apenas.
	b. I e II, apenas.
	c. I e III, apenas.
	d. II e III, apenas.
	e. I, II e III.

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Pergunta 6

0,5 em 0,5 pontos

Resposta Selecionada:	d. Colômbia e Brasil.
Respostas:	a. Brasil e Colômbia.
	b. Brasil e Argentina.
	c. Argentina e Brasil.
	d. Colômbia e Brasil.
	e. Colômbia e Argentina.

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Pergunta 7

0,5 em 0,5 pontos

Resposta Selecionada:	e. Apenas as afirmações III, IV e V estão corretas.
Respostas:	a. Apenas a afirmação I está correta.
	b. Todas as afirmações estão corretas.
	c. Apenas as afirmações II e IV estão corretas.
	d. Apenas as afirmações III e V estão corretas.
	e. Apenas as afirmações III, IV e V estão corretas.

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Pergunta 8

0,5 em 0,5 pontos

Resposta Selecionada:	c. Apenas as afirmações I e II estão corretas.
Respostas:	a. Todas as afirmações estão corretas.
	b. Apenas a afirmação III está correta.
	c. Apenas as afirmações I e II estão corretas.
	d. Apenas a afirmação I está correta.
	e. Todas as informações estão incorretas.

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Pergunta 9

0,5 em 0,5 pontos

Resposta Selecionada:	d. De 2006 a 2008, o PIB mundial cresceu, aproximadamente, 30%; enquanto que os ativos financeiros decresceram, aproximadamente, 30%.
Respostas:	a. Considerando apenas os anos de 1980 e de 2008, verifica-se que os ativos financeiros cresceram à taxa de 100%, ou seja, aumentaram de 12 trilhões de dólares para 120 trilhões de dólares.
	b. Considerando apenas os anos de 1980 e de 2008, verifica-se que os ativos financeiros cresceram à taxa de 10%, ou seja, aumentaram de 12 trilhões de dólares para 120 trilhões de dólares.
	c. De 1980 a 2006, o PIB mundial e os ativos financeiros cresceram em igual razão, conforme mostrado pela razão dos globos terrestres e pelas respectivas bolhas.
	d. De 2006 a 2008, o PIB mundial cresceu, aproximadamente, 30%; enquanto que os ativos financeiros decresceram, aproximadamente, 30%.
	e. Se os ativos financeiros decrescerem de 2008 a 2009 na mesma taxa em que decresceram de 2006 a 2008, o valor dos ativos financeiros em 2009 seria de 70 trilhões de dólares.

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Pergunta 10

0,5 em 0,5 pontos

Resposta Selecionada:	d. A área desmatada por ano foi maior entre 1994 e 1995 que entre 1997 e 1998.
Respostas:	a. O maior desmatamento ocorreu em 2004.
	b. A área desmatada foi menor em 1997 que em 2007.
	c. A área desmatada a cada ano manteve-se constante entre 1998 e 2001.
	d. A área desmatada por ano foi maior entre 1994 e 1995 que entre 1997 e 1998.
	e. O total de área desmatada em 1992, 1993 e 1994 é maior que 60.000 km².

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Quinta-feira, 23 de Março de 2017 21h27min42s BR

Prática de Ensino: Trajetória da Práxis - Atividade TeleAula I (UNIP)

2017-02-19T11:48:00.000-04:00

Pergunta 1

Complete a frase: “A sala de aula serve, antes de tudo, para construir _____ e ______, com base m ___________.

Resposta Selecionada:	b. habilidades / competências / conhecimentos.
Respostas:	a. conhecimentos / competências / habilidades.
	b. habilidades / competências / conhecimentos.
	c. conhecimentos / habilidades / competências.
	d. professores / alunos / competências.
	e. professores / cidadãos / conhecimentos.

Pergunta 2

Entre as observações a realizar, assume especial importância a das relações interpessoais em todo o ambiente escolar, mas, principalmente:

Resposta Selecionada:	d. na sala de aula.
Respostas:	a. no entorno da escola.
	b. na sala dos professores.
	c. no pátio.
	d. na sala de aula.
	e. na biblioteca.

Pergunta 3

O núcleo articulador do currículo do curso, que permeia todas as disciplinas, seria:

Resposta Selecionada:	a. a relação teoria X prática.
Respostas:	a. a relação teoria X prática.
	b. o estágio.
	c. a relação prática de ensino X estágio.
	d. a prática de ensino.
	e. as disciplinas teóricas específicas do curso.

Pergunta 4

“Apresentar a alguém estímulos e incentivos que favoreçam determinado tipo de conduta”. Esta definição corresponde

a que termo?

Resposta Selecionada:	c. Motivar.
Respostas:	a. Influenciar.
	b. Direcionar.
	c. Motivar.
	d. Obrigar.
	e. Observar.

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Prática de Ensino: Trajetória da Práxis - Questionário Unidade I (UNIP)

2017-02-19T11:43:00.000-04:00

Pergunta 1

Assinale a alternativa correta. Regência no estágio é:

Resposta Selecionada:	e. Reger, ministrar, ou seja, apresentar uma aula de acordo com o ano escolar e o conteúdo previsto para o dia.
Respostas:	a. Observar uma sala de aula, procurando não interferir nas atividades realizadas pelo docente.
	b. Participar de uma aula dada pelo docente titular com base em atividades criadas e organizadas pelo estagiário.
	c. Apresentar uma aula procurando interferir ao máximo no trabalho pedagógico realizado pelo professor titular.
	d. Assistir a uma aula exclusivamente elaborada e apresentada pelo diretor ou coordenador da escola.
	e. Reger, ministrar, ou seja, apresentar uma aula de acordo com o ano escolar e o conteúdo previsto para o dia.

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Alternativa: E

Faz parte do estágio a regência, momento mais próximo da realidade docente que o formando tem, ou seja, do fazer pedagógico, uma vez que ele deverá reger, apresentar uma aula previamente elaborada, pensando em um determinado ano e conteúdo escolar.

Pergunta 2

Assinale a alternativa correta:

Resposta Selecionada:	e. Pode-se considerar o estágio um espaço de aprendizagem e de saberes, partindo de uma perspectiva reflexiva e investigativa.
Respostas:	a. Prática reflexiva é assunto de discussões antigas e que não se adéquam à realidade atual da educação.
	b. A preocupação com a qualidade no processo de ensino e aprendizagem é apenas em escolas públicas.
	c. A prática da reflexão sobre a prática vivida e concebida teoricamente, mesmo que associada a uma postura crítica, não permite a percepção dos problemas que permeiam as atividades e a fragilidade da prática.
	d. O estágio é considerado um projeto individual de formação do educador.
	e. Pode-se considerar o estágio um espaço de aprendizagem e de saberes, partindo de uma perspectiva reflexiva e investigativa.

Feedback da resposta:

Alternativa: E

Mesmo diante de atividades tradicionais de observação, participação e regência, o estágio pode-se constituir em um espaço de aprendizagem e de saberes, desde que estas atividades sejam redimensionadas em uma perspectiva reflexiva e investigativa.

Pergunta 3

Assinale a alternativa que não condiz com o papel do professor na atualidade:

Resposta Selecionada:	d. Estar completamente desassociado de questões sociais, por elas serem pertinentes apenas a outras realidades profissionais.
Respostas:	a. Ser reflexivo sobre sua atuação em sala de aula, sempre com base na causa e na consequência.
	b. Refletir sobre si, percebendo-se como ser em formação contínua.
	c. Ser significativo e possibilitador de transformações pessoais.
	d. Estar completamente desassociado de questões sociais, por elas serem pertinentes apenas a outras realidades profissionais.
	e. Estar ciente da importância de sua formação, a fim de alcançar patamares relevantes em prol da Educação, exercendo assim, efetivamente, seu papel social.

Feedback da resposta:

Alternativa: D

É a única que não condiz com o papel de professor na atualidade, uma vez que o professor exerce, sim, um papel social de suma relevância para a sociedade. Além de ser uma figura importante para transformações pessoais, age pensando no coletivo, no social.

Pergunta 4

Assinale a alternativa verdadeira:

Resposta Selecionada:	b. Planejar é uma ação importante que precede a elaboração de documentos pedagógicos, como o projeto de ensino e o plano de aula.
Respostas:	a. O termo plano de aula refere-se a um tipo de documento pedagógico, que visa à organização de todos os conteúdos a serem trabalhados, em uma determinada disciplina, durante todo o ano escolar vigente.
	b. Planejar é uma ação importante que precede a elaboração de documentos pedagógicos, como o projeto de ensino e o plano de aula.
	c. Planejamento de ensino é o nome para a ação que surge depois da elaboração do projeto de ensino.
	d. Projeto de ensino e plano de aula são documentos pedagógicos não flexíveis e pouco funcionais.
	e. Citar objetivos gerais e específicos em um projeto de ensino é dispensável.

Feedback da resposta:

Alternativa: B

Planejar é uma ação fundamental que vem antes de elaborar os documentos pedagógicos, ou seja, primeiro deve-se refletir e organizar as ideias, depois registrá-las efetivamente no formato de documentos como projeto de ensino e plano de aula.

Pergunta 5

Como verdadeira, tem-se a alternativa:

Resposta Selecionada:	a. Analisar o contexto social e histórico, em processo contínuo de transformação, no qual a escola se insere, é premissa para se inteirar da realidade dela, procurando compreender as suas múltiplas verdades ali existentes.
Respostas:	a. Analisar o contexto social e histórico, em processo contínuo de transformação, no qual a escola se insere, é premissa para se inteirar da realidade dela, procurando compreender as suas múltiplas verdades ali existentes.
	b. A principal proposta do estágio é permitir que o aluno realize praticamente 100% das horas a serem cumpridas no formato de regência.
	c. A observação é uma técnica de investigação científica para coleta de dados, de pouca relevância e que se vale de informações não úteis e não essenciais.
	d. As observações servem para compreender as práticas institucionais e as ações na escola, fundamentais para a sua formação, porém elas não servem para balizar suas ações como um futuro professor.
	e. O processo de observação, definitivamente, não suscita questionamentos sobre a prática pedagógica.

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Alternativa: A

O contexto social e histórico são elementos de grande importância quando se pretende conhecer a fundo a realidade de uma escola e atuar de modo significativo nela.

Pergunta 6

Na disciplina Prática de Ensino: Trajetória da Práxis é correto afirmar que o foco está em:

Resposta Selecionada:	c. Orientar e acompanhar a realização do estágio, procurando associar teoria e prática, com ênfase na questão prática, uma vez que o aluno já está vivendo a segunda fase das disciplinas sobre prática de ensino.
Respostas:	a. Acompanhar o aluno na realização dos estágios, focando unicamente a parte teórica do curso.
	b. Sanar dúvidas dos alunos exclusivamente voltadas à prática docente, não importando para tanto questões relacionadas à realidade vivida no estágio.
	c. Orientar e acompanhar a realização do estágio, procurando associar teoria e prática, com ênfase na questão prática, uma vez que o aluno já está vivendo a segunda fase das disciplinas sobre prática de ensino.
	d. Práxis, ou seja, ação escrita; por isso, a necessidade de elaborar relatórios com base em leituras diversas sobre produção textual.
	e. Somente levar o aluno a compreender a sequência de disciplinas que ele já vivenciou e a que falta.

Feedback da resposta:

Alternativa: C

Esta disciplina visa esclarecer e acompanhar dúvidas simultaneamente à realização dos estágios, unindo teoria e prática, porém tendo a prática como foco principal, uma vez que a disciplina está inserida no 2^o bloco da prática de ensino, ou seja, o bloco que enfatiza a prática.

Pergunta 7

Sobre o estágio, é incorreto afirmar que:

Resposta Selecionada:	a. A docência não é a base da identidade dos cursos de licenciatura, seja com uma ou mais habilitações.
Respostas:	a. A docência não é a base da identidade dos cursos de licenciatura, seja com uma ou mais habilitações.
	b. Ele é um importante momento de integração entre teoria e prática.
	c. Ele não se resume à aplicação imediata, mecânica e instrumental de técnicas, rituais, princípios e normas aprendidas na teoria.
	d. É o ponto de convergência e equilíbrio entre o aluno e o futuro professor.
	e. Ele leva à reflexão sobre a formação e a ação do futuro professor, a fim de aprofundar conhecimentos e compreender o seu papel e o da escola na sociedade.

Feedback da resposta:

Alternativa: A

Em um curso de licenciatura, a base é a docência, justamente a licenciatura que caracteriza a habilitação para ser docente. Ex.: alunos de Letras estão habilitados a duas áreas de línguas como português/ inglês ou português/ espanhol de acordo com o curso escolhido pelo aluno.

Pergunta 8

Sobre relato de experiência é correto afirmar:

Resposta Selecionada:	d. Refere-se a um gênero textual em que se procura registrar as impressões resultantes de ações práticas, após experiências vividas recentemente.
Respostas:	a. Trata-se de uma investigação baseada apenas em teorias.
	b. Trata-se de um gênero textual que deve apresentar uma linguagem prolixa.
	c. É um documento escrito em que se registram dados estatísticos a respeito de tarefas realizadas em sala de aula.
	d. Refere-se a um gênero textual em que se procura registrar as impressões resultantes de ações práticas, após experiências vividas recentemente.
	e. Críticas são dispensáveis, uma vez que o gênero não admite pareceres pessoais.

Feedback da resposta:

Alternativa: D

A base para esse gênero textual é a experiência vivida com base em atividades práticas realizadas recentemente, visando à reflexão e ao registro de impressões, contribuindo para a formação global dos alunos.

Pergunta 9

É correto afirmar que em um plano de aula:

Resposta Selecionada:	b. Conteúdo é um assunto dentro de um tema.
Respostas:	a. Tema é o título de uma obra literária.
	b. Conteúdo é um assunto dentro de um tema.
	c. Tarefas e atividades não devem ser citadas, pois podem especificar demasiadamente um determinado assunto.
	d. Não é possível determinar o ano escolar para aplicação dele.
	e. Plano de aula deve apresentar disciplina indefinida.

Feedback da resposta:

Alternativa: B

Conteúdo é o que se pretende ensinar dentro de um tema, ou seja, um assunto que será abordado dentro da temática.

Pergunta 10

É correto afirmar que, em um projeto de ensino, encontra-se:

Resposta Selecionada:	c. Procedimentos avaliativos, que serão utilizados a fim de perceber o nível de aprendizagem dos alunos.
Respostas:	a. Quantidade de horas semanal de uma disciplina.
	b. Ementa, como último item a fim de resumir a metodologia que será usada durante um trimestre.
	c. Procedimentos avaliativos, que serão utilizados a fim de perceber o nível de aprendizagem dos alunos.
	d. Anexos (imagens, gráficos etc.), que são itens obrigatórios.
	e. Avaliação não deve ser citada em um projeto de ensino a fim de não comprometer a qualidade desse documento.

Feedback da resposta:

Alternativa: C

Os procedimentos avaliativos são importantes por indicar ferramentas e critérios de avaliação que serão utilizados, com a finalidade de apontar o nível de aprendizagem dos alunos e, a partir daí, poder traçar caminhos para a melhoria no processo de ensino-aprendizagem.

Estudos Disciplinares VIII - Trabalho Individual II

2016-11-14T14:25:00.000-04:00

Pergunta 1

O filme “Rio”, de 2011, é americano e dirigido por um brasileiro, Carlos Saldanha. A história é sobre a arara azul, em extinção, que é levada para o Rio de Janeiro para se acasalar. Destacam-se duas cenas e sobre elas podemos afirmar:

Resposta Selecionada:

A história destaca a cultura brasileira por meio da festa carnavalesca e pela diferença arquitetônica da cidade do Rio de Janeiro.

Pergunta 2

Na história “O Rei Leão” (1994), de Walt Disney, o protagonista Simba conhece seu reino em dois momentos fundamentais do filme. Na cena I, quando pequeno, o reino é apresentado pelo pai Mufasa (rei); na cena II, já adulto, ele retorna ao seu reino e o conhece em seu estado atual. Observe as cenas a seguir:

O que se pode inferir pelas cenas I e II?

Resposta Selecionada:

Houve alteração no reino, percebida pela mudança de cores, com cores quentes na cena I e cores sombrias e escuras na cena II.

Pergunta 3

No filme “O Rei Leão”, de Walt Disney, de 1994, Mufasa explica ao filho Simba que tudo o que o Sol toca é o reino deles. Simba pergunta “e aquela área sem sol ali?”. Ali é o Cemitério de Elefantes, única área do reino que não pertence a Mufasa. Em uma brincadeira, Simba acaba encontrando o Cemitério.

Fonte: http://disneycastbr.blogspot.com.br/

A cena do Cemitério de Elefantes mostra um ambiente hostil ao reino de Simba, herói da história. Para tal, a cena possui determinadas características cinematográficas, exceto:

Resposta Selecionada:

O cenário aqui é semelhante ao do ambiente da savana da qual faz parte o reinado de Mufasa.

Pergunta 4

São vários os posicionamentos sobre cinema na escola, entre eles:

I. “Uma característica do cinema é permitir uma pronta identificação com a plateia. É comum o estudante se projetar no papel dos personagens, o que deve ser aproveitado pelo professor para trabalhar comportamentos e paradigmas sociais com filmes”.

Revista Nova Escola. Disponível em http://revistaescola.abril.com.br/formacao/formacao-continuada/cinema-escola-filmes-tecnologia-audiovisual-556044.shtml?page=3

II. “O valor das imagens não se encontra na conformidade possível com uma pretensa realidade que elas espelham, mas, sim, no universo de significações que se exprime através delas”.

Disponível em http://observatoriogeograficoamericalatina.org.mx/egal12

III. “Para apreciarmos a arte, é necessário aprender sobre ela. Aprender a observar, a analisar, a refletir, a criticar e a emitir opiniões fundamentadas sobre gostos, estilos, materiais e modos diferentes de fazer arte”.

Disponível em http://pt.slideshare.net/lozo95/apostila-de-arte

Considera(m)-se adequado(s) o(s) posicionamento(s) exposto na(s) afirmativa(s):

Resposta Selecionada:

I, II e III;

Pergunta 5

As cores são um dos elementos básicos da linguagem visual. Além de colaborar com a luminosidade de um filme, as cores podem também assumir forças simbólicas. Em qual das cenas de filmes as cores simbolizam equilíbrio e vida?

Resposta Selecionada:

Pergunta 6

Leia as afirmações que podemos associar ao cinema na escola.

I. Ver significa essencialmente conhecer, perceber pela visão, alcançar com as vista os seres, as coisas e as formas do mundo ao redor. Ver é também um exercício de construção perceptiva em que os elementos selecionados e o percurso visual podem ser educados.

II. Observar é olhar, pesquisar, detalhar, estar atento, de diferentes maneiras, às particularidades visuais, relacionando-as entre si.

III. O saber ver e observar podem ser trabalhados de maneira que a pessoa possa analisar, refletir, interferir e produzir visualmente por meio do entendimento da linguagem visual.

Está(ao) correta(s) a(s) afirmativa(s):

Resposta Selecionada:

I, II e III;

Pergunta 7

Observe as cenas I e II e indique a afirmativa correta.

Resposta Selecionada:
c.

Verifica-se a relação entre cinema e atualidade pelas imagens tecnológicas de cada cena.

Pergunta 8

Quanto à metodologia para trabalhar com filmes em sala de aula, a informação incorreta é:

Resposta Selecionada:

deve-se manter a ideia original da história, sem relacioná-la com o ponto de vista atual do professor/aluno.

Pergunta 9

Entre as características que marcam o filme infantil, não consta:

Resposta Selecionada:

ser uma arte geralmente anônima, pois é resultado de várias colaborações, que passam de geração em geração ao longo do tempo, geralmente feita oralmente.

Pergunta 10

Sobre um filme brasileiro como “Os Trapalhões e o Mágico de Oróz” (1984) é correto afirmar que:

I. recorre ao imaginário literário infanto-juvenil estrangeiro, imaginário também utilizado pelo cinema estrangeiro desde a época clássica;

II. possui pretensões de uma certa crítica social, tendo como referência os temas nacionais;

III. é uma realização inspirada no cinema contemporâneo, em suas temáticas e principalmente “efeitos”, procurando utilizar mais os recursos técnicos e as possibilidades de estúdio;

IV. procura uma sintonia com um imaginário internacional e modernizado.

Está(ão) correta(s):

Resposta Selecionada:

As afirmativas I, II, III e IV.

Estudos Disciplinares VIII - Questionário Unidade II

2016-11-14T14:00:00.002-04:00

Pergunta 1

0,5 em 0,5 pontos

Com relação aos diversos tipos de planos, todas as alternativas estão corretas, exceto:

Resposta Selecionada:	d. Existem numerosos planos e eles são unívocos.
Respostas:	a. O tamanho de um plano é determinado pela distância entre a câmera e o objeto filmado.
	b. Deve haver adequação entre o tamanho do plano, seu conteúdo material e seu conteúdo dramático.
	c. Trata-se de imagem-movimento. É uma perspectiva temporal, uma modelação espacial.
	d. Existem numerosos planos e eles são unívocos.
	e. Planos devem ser planejados para se obter a melhor forma de expressão.

Feedback da resposta:

Resposta: alternativa D. São vários os planos, com nomeações diferentes e, inclusive, o mesmo tipo de plano recebe nome diferente entre os estudiosos de cinema.

Pergunta 2

0,5 em 0,5 pontos

Em uma das cenas do filme “O Rei Leão”, de Walt Disney, de 1994, o protagonista Simba, leãozinho ainda, é levado à ponta da pedra para ser apresentado aos outros animais, pertencentes ao mesmo reino.

Os recursos de linguagem usados na cena são:

Resposta Selecionada:	b. uso da câmera baixa para realçar a grandeza de Simba;
Respostas:	a. indiferentes ao momento do evento;
	b. uso da câmera baixa para realçar a grandeza de Simba;
	c. as luzes advindas do Sol e de seus raios são dissociados do símbolo de realeza;
	d. ausentes de melodrama;
	e. efeito de luz que cegam os outros animais.

Feedback da resposta:

Resposta: alterantiva B. A câmera baixa mostra o objeto ou ser filmado de baixo para cima e, nessa posição, o ser parece maior. No caso da cena acima, a câmera baixa mostra a posição social do leãozinho Simba, futuro rei do local.

Pergunta 3

0,5 em 0,5 pontos

No filme “O Rei Leão”, de Walt Disney, de 1994, Mufasa é rei e pai de Simba, que é o protagonista da história. Na cena a seguir, Mufasa mostra ao filho a extensão de seu reino.

Do ponto de vista da linguagem cinematográfica, a cena consiste em:

I. Plano geral dos personagens em cima da pedra, mostrando a savana ao fundo.

II. Tons quentes que compõem a cena, tanto do cenário quanto dos personagens.

III. Figura paterna bem maior em relação ao filho, que é aprendiz e ouvinte das experiências sábias do pai.

Está(ão) correta(s) a(s) afirmação(ões):

Resposta Selecionada:	d. I, II e III;
Respostas:	a. I;
	b. II e III;
	c. I e II;
	d. I, II e III;
	e. III.

Feedback da resposta:

Resposta: alternativa D. O plano na cena é plano geral, pois na cena é importante mostrar a extensão do reino. Como o plano geral serve para mostrar o ambiente/o espaço, ele é escolhido para a cena. O efeito visual de extensão do reino é causado também pelas luzes quentes.

Pergunta 4

0,5 em 0,5 pontos

O cinema para o público infantil ou adulto usa imagens carregadas de uma representação. Nesse sentido, o filme infantil:

Resposta Selecionada:	c. agrega modelos e padrões de sua cultura;
Respostas:	a. precisa ser tratado por uma pedagogia da inocência;
	b. foge de questão social, étnica e identitária;
	c. agrega modelos e padrões de sua cultura;
	d. é muito ingênuo;
	e. rompe, por exemplo, com a ideologia colonial.

Feedback da resposta:

Resposta: alternativa C. Um filme infantil como “101 dálmatas” agrega modelos à cultura americana/europeia. O professor, no caso, precisa identificar essa cultura e saber trabalhar com ela em sala de aula. O professor não deve considerar ingênuo, inocente ou neutro um filme infantil.

Pergunta 5

0,5 em 0,5 pontos

O cinema tem sido classificado como forma de lazer e divertimento. Porém, o cinema também pode ser considerado de tantas outras formas:

I. Um instrumento de divulgação de ideologias, formas de pensar, modos de agir.

II. Uma arte, a “sétima arte”.

III. Instrumento de formação e reflexão crítica.

Indique a alternativa correta.

Resposta Selecionada:	e. Todas as afirmações estão adequadas.
Respostas:	a. Apenas a afirmação I está adequada.
	b. Apenas a afirmação II está adequada.
	c. Apenas as afirmações II e III estão adequadas.
	d. Apenas as afirmações I e III estão adequadas.
	e. Todas as afirmações estão adequadas.

Feedback da resposta:

Resposta: alternativa E. O cinema favorece o desenvolvimento e a criticidade do espectador, tanto pelo conteúdo abordado quanto pela forma (estética) com que o conteúdo é tratado.

Pergunta 6

0,5 em 0,5 pontos

O papel do professor ao trabalhar filme infantil com seus alunos é:

Resposta Selecionada:	d. Capacitar-se teoricamente em relação ao tema do filme.
Respostas:	a. Seguir os instintos ao tratar dos elementos e da história do filme.
	b. Avaliar de forma subjetiva.
	c. Procurar apenas uma interpretação.
	d. Capacitar-se teoricamente em relação ao tema do filme.
	e. Evitar solicitar um relatório feito individualmente (ou outra atividade avaliativa) de análise do filme.

Feedback da resposta:

Resposta: alternativa D. Na verdade, cabe ao professor facilitar ou mediar a prática reflexiva e instigar o estudo prévio dos elementos teórico-analíticos, evitar o subjetivismo e solicitar alguma atividade.

Pergunta 7

0,5 em 0,5 pontos

O tamanho de um plano é determinado pela distância entre a câmera e o objeto filmado. Deve haver adequação entre o tamanho do plano e seu conteúdo material (o plano é mais afastado quanto mais coisas há para ver) e seu conteúdo dramático. Considerando a cena cinematográfica a seguir, identifique o tipo de plano:

Resposta Selecionada:	a. close up;
Respostas:	a. close up;
	b. plano próximo;
	c. plano médio;
	d. plano americano;
	e. plano geral.

Feedback da resposta:

Resposta: alternativa A. Close up é um ângulo usado pela câmera para aproximar o espectador de uma cena mais carregada de afetividade e intensidade e na qual a face da personagem é focada.

Pergunta 8

0,5 em 0,5 pontos

Observe as duas cenas retiradas do filme “O Rei Leão”, de Walt Disney, de 1994. As cenas são sobre o passeio do pássaro azul, personagem Zazu, em direção a uma pedra, a Pedra do Rei, onde Mufasa, pai do protagonista, está vislumbrando o reino. Na primeira cena, o rei Mufasa é centralizado; na segunda cena, Zazur está em frente ao rei Mufasa.

Sobre as cenas 1 e 2:

Em um jogo de campo, a cena 1 exibe Mufasa com uma câmera baixa e a cena 2 usa câmera alta para exibir Zazu

PORQUE

é por meio de Zazu que o espectador se localiza para saber quem é o leão, pois, ao fazer uma reverência, há a relação de poder envolvida.

Resposta Selecionada:	a. As asserções I e II são verdadeiras e a II é justificativa correta da I.
Respostas:	a. As asserções I e II são verdadeiras e a II é justificativa correta da I.
	b. As asserções I e II são verdadeiras, mas a II não é justificativa correta da I.
	c. A asserção I é verdadeira e a asserção II é falsa.
	d. A asserção I é falsa e a II é verdadeira.
	e. As asserções I e II são falsas.

Feedback da resposta:

Resposta: alternativa A. O jogo de câmera (baixa, para mostra o rei e alta para mostrar Zazur) deve-se à posição social de cada personagem. Mufasa é um rei e visto de baixo para cima. Zazur frente ao rei é visto de cima. O ser visualizado de baixo dá impressão de ser maior, tal como o rei Mufasa.

Pergunta 9

0,5 em 0,5 pontos

Sobre o cinema clássico, considera-se incorreto:

Resposta Selecionada:	e. A narração é marcada sempre pela desconstrução da linearidade e criação de novos planos.
Respostas:	a. Há presença de personagens determinados a resolver alguma questão evidente ou chegar a metas específicas.
	b. Há conflitos entre o protagonista e circunstâncias externas ou em relação a outros personagens.
	c. A vitória ou derrota do protagonista marca o fim da história, a resolução ou não do problema e dos objetivos.
	d. Quando uma cena é feita, ela deixa suspensa alguma linha de ação para que sirva de gancho para outra cena, ao invés de provocar uma ruptura das linhas causais, se desenvolve por meio de uma linearidade.
	e. A narração é marcada sempre pela desconstrução da linearidade e criação de novos planos.

Feedback da resposta:

Resposta: alternativa E. A narração clássica nos fornece indícios para a criação da espacialidade, da temporalidade e da lógica, esta última atrelada a paralelismos e causalidade da história. O cinema clássico é marcado pela linearidade.

Pergunta 10

0,5 em 0,5 pontos

Um fragmento do filme infantil “101 dálmatas”, de Walt Disney, de 1961, mostra-nos Anita, que, no decorrer da história, se casa com Roger, cujo companheiro é o cão que teve muitos filhotes brancos com manchas pretas.

Ao comparar Anita com as mulheres da década de 1950/ 60, verificamos que:

Resposta Selecionada:	d. a personagem pode ser considerada símbolo de beleza da época;
Respostas:	a. o seu biofísico e moda são compatíveis com os de todas as mulheres da época;
	b. o biofísico e moda são completamente diferentes da época;
	c. a personagem representa uma ruptura do papel feminino da época;
	d. a personagem pode ser considerada símbolo de beleza da época;
	e. o biofísico e moda simbolizam uma luta contra os padrões de beleza.

Feedback da resposta:

Resposta: alternativa D. Na história, o narrador (o cão amigo de Roger) procura saber em revistas o padrão de beleza da época para encontrar uma esposa para Roger. Assim, Anita não rompe, mas é símbolo de um padrão estético da beleza feminina.

Estudos Disciplinares VIII - Questionário Unidade I

2016-11-14T13:56:00.002-04:00

Pergunta 1

0,5 em 0,5 pontos

A arte revela o modo de perceber, sentir e articular significados e valores que governam os diferentes tipos de relações entre os indivíduos na sociedade. Assim, uma função igualmente importante que o ensino da arte tem a cumprir diz respeito à dimensão social das manifestações artísticas. Todas as alternativas abaixo estão corretas, exceto:

Resposta Selecionada:	c. o conhecimento da arte abre perspectivas para que o aluno tenha uma compreensão do mundo na qual a dimensão poética esteja presente. Isso quer dizer que criar e conhecer são dissociáveis e a flexibilidade não é condição fundamental para aprender;
Respostas:	a. a arte ensina que é possível transformar continuamente a existência, que é preciso mudar referências a cada momento, ser flexível;
	b. essa forma de comunicação é rápida e eficaz, pois atinge o interlocutor por meio de uma síntese ausente na explicação dos fatos;
	c. o conhecimento da arte abre perspectivas para que o aluno tenha uma compreensão do mundo na qual a dimensão poética esteja presente. Isso quer dizer que criar e conhecer são dissociáveis e a flexibilidade não é condição fundamental para aprender;
	d. a arte também está presente na sociedade e em profissões que são exercidas nos mais diferentes ramos de atividades; o conhecimento em artes é necessário no mundo do trabalho e faz parte do desenvolvimento profissional dos cidadãos;
	e. a arte solicita a visão, a escuta e os demais sentidos como portas de entrada para uma compreensão mais significativa das questões sociais.

Feedback da resposta:

Resposta C. A flexibilidade, na verdade, é condição para aprender. No caso da arte, quanto mais flexível for a pessoa, mais condição ela terá de se abrir para outras culturas por meio, por exemplo, dos filmes.

Pergunta 2

0,5 em 0,5 pontos

A prática de ensino, que utiliza o audiovisual como recurso, considera que as emoções são propulsoras da aprendizagem. Nesse sentido, os filmes entretêm a audiência, incentivam o sonho e a imaginação e despertam o interesse, além de promover exercícios de tomada de posição pelo ato de discordar ou concordar com visões apresentadas por seus autores. Considerando essa proposição, todas as alternativas abaixo estão corretas, exceto:

Resposta Selecionada:	a. Assistir a um filme significa ter que concordar com ele ou ter que compactuar com o que é projetado na tela. Tome-se como exemplo assistir ao filme de Daniel Filho sobre a vida de Chico Xavier, personalidade que deu visibilidade à doutrina espírita no Brasil. O filme possibilita ter uma ideia dessa filosofia e permite que o espectador a tome para si.
Respostas:	a. Assistir a um filme significa ter que concordar com ele ou ter que compactuar com o que é projetado na tela. Tome-se como exemplo assistir ao filme de Daniel Filho sobre a vida de Chico Xavier, personalidade que deu visibilidade à doutrina espírita no Brasil. O filme possibilita ter uma ideia dessa filosofia e permite que o espectador a tome para si.
	b. Assistir ao filme, tomar conhecimento do material é o ponto de partida para poder utilizá-lo num processo de ensino-aprendizagem.
	c. Fala-se da relação entre esses meios e a educação como questão social em dois sentidos. Primeiro, pelos efeitos das mensagens veiculadas – educativas ou não. Segundo, pela possibilidade desses meios contribuírem para um processo de ensino-aprendizagem.
	d. Além das dimensões prazerosa e cognitiva, o audiovisual traz também uma dimensão mobilizadora, motivadora do nosso mundo emocional. Se acreditarmos que as emoções são necessárias como energia mobilizadora da aprendizagem, compreenderemos que os conteúdos a serem apreendidos serão objeto de conhecimento quando forem vistos, primeiro, como objeto de desejo.
	e. Desde a criação das tecnologias audiovisuais, e a primeira delas foi o cinema no momento em que incorporou o áudio, a relação entre audiovisual e educação foi considerada questão social e o aparecimento de novas tecnologias da comunicação vem intensificando essa reflexão.

Feedback da resposta:

Resposta A. É preciso um posicionamento crítico quando se assiste a um filme. Cabe ao educador mostrar, por exemplo, o ponto de vista do filme sobre o conteúdo/tema abordado no filme para os alunos, levando-os a perceberem que tal ponto de vista pode ser o seu ou não.

Pergunta 3

0,5 em 0,5 pontos

Em 2003, pela primeira vez os vestibulares incluíram títulos de filmes. A primeira universidade a lançar a lista de filmes foi a Universidade Federal da Bahia. A lista foi a seguinte:

Filmes indicados para o vestibular da UFBA

"O Auto da Compadecida", de Guel Arraes, 1999.

"Carlota Joaquina, Princesa do Brasil", de Carla Camurati, 1995.

"O Carteiro e o Poeta", de Machael Radford, 1994.

"Central do Brasil", de Walter Salles, 1998.

"Dodeskaden", de Akira Kurosawa, 2001.

"Eu, Tu, Eles", de Andrucha Waddington, 2000.

"A Excêntrica Família de Antonia", de Marleen Gorris, 1996.

"A Hora da Estrela", de Suzana Amaral, 1985.

"Inteligência Artificial", de Steven Spielberg, 2001.

"Memórias Póstumas de Brás Cubas", de André Klotzel, 1999.

De acordo com a lista, pode-se inferir que:

I. o vestibulando precisa ter uma bagagem literária para identificar, na lista, determinados títulos associados a textos literários;

II. no mundo globalizado é importante o vestibulando ser capaz de fazer a leitura de todos os meios de comunicação, como outdoor, livros, internet, multimídia, filmes etc;

III. em uma análise menos linguística e mais semiótica da obra fílmica, espera-se que o vestibulando busque conhecimento crítico.

Indique a alternativa correta:

Resposta Selecionada:	c. todas as inferências são adequadas;
Respostas:	a. apenas a inferência I está adequada;
	b. apenas as inferências II e III estão adequadas;
	c. todas as inferências são adequadas;
	d. apenas a inferência III está adequada;
	e. apenas as inferências I e III estão adequadas.

Feedback da resposta:

Resposta C. Pela lista do vestibular citado, os filmes remetem a conteúdo tanto atual para época quanto à literatura. Assim, é esperada do candidato uma boa bagagem de conhecimentos.

Pergunta 4

0,5 em 0,5 pontos

O cineasta francês Alain Bergala afirma que um bom filme é aquele em que os personagens existem verdadeiramente, não apenas como suporte da narração e em que o mundo em torno deles existe também. Essa afirmação pode ser relacionada com um dos filmes brasileiros de maior bilheteria, mas que sofre preconceito da crítica. O filme é:

Resposta Selecionada:	d. “Os Trapalhões e o Mágico de Oróz”, de Dedé Santana e Victor Lustosa, 1984.
Respostas:	a. "O Auto da Compadecida", de Guel Arraes, 1999.
	b. "Carlota Joaquina, Princesa do Brasil", de Carla Camurati, 1995.
	c. "Central do Brasil", de Walter Salles, 1998.
	d. “Os Trapalhões e o Mágico de Oróz”, de Dedé Santana e Victor Lustosa, 1984.
	e. "Eu, Tu, Eles", de Andrucha Waddington, 2000.

Feedback da resposta:

Resposta D. A desqualificação aos filmes do grupo Os Trapalhões é feita por uma classe intelectual que não aceita a representação do Brasil ou dos brasileiros que aparecem nos filmes. No caso, esses críticos não aceitam a imagem da pobreza e da simplicidade mostrada, que aproxima o filme do espectador.

Pergunta 5

0,5 em 0,5 pontos

O cinema possui linguagem própria. Essa linguagem é:

Resposta Selecionada:	e. o conjunto de planos, ângulos, movimentos de câmera e recursos de montagem que compõem o universo de um filme.
Respostas:	a. o que existe alhures, ao lado ou em volta do que está enquadrado;
	b. tudo o que está presente na imagem: cenários, personagens, acessórios;
	c. o que não se encontra na tela, mas que complementa aquilo que vemos;
	d. a linguagem gramatical, em que os substantivos, adjetivos e advérbios exercem funções específicas e são usados da maneira mais inteligível possível ao fazer um filme;
	e. o conjunto de planos, ângulos, movimentos de câmera e recursos de montagem que compõem o universo de um filme.

Feedback da resposta:

Resposta: E. Assim como para escrever um texto é necessário o conhecimento da gramática da língua portuguesa, o mesmo se dá para se filmar. No lugar de palavras, há planos que podem ser curtos ou longos, assim como as frases de um livro.

Pergunta 6

0,5 em 0,5 pontos

O cinema tem muito para contribuir na produção do conhecimento do sujeito, que olha, interpreta, analisa, produz e fixa sentidos a suas experiências de mundo, justificando seu lugar na cadeia de equivalência em torno da escola. Nesse sentido, para qual ideia o cinema não contribui?

Resposta Selecionada:	b. Oferecer apenas um ponto de vista na mesma narrativa.
Respostas:	a. Aumentar a capacidade de narrar experiências do eu/ nós e do outro.
	b. Oferecer apenas um ponto de vista na mesma narrativa.
	c. Plasticizar sínteses do heterogêneo.
	d. Confundir ou deslocar as fronteiras, como as erguidas entre passado e presente; interior e exterior, antigo e novo.
	e. Materializar, por meio da imagem estética, um sentido de "além" que implode nos intervalos, "nas fronteiras da existência insurgentes e intersticial da cultura".

Feedback da resposta:

Resposta B. Na verdade, o cinema oferece simultaneamente diferentes pontos de vista para uma mesma narrativa.

Pergunta 7

0,5 em 0,5 pontos

O que tem o cinema a ver com educação e criação?

I. Com o cinema na escola não se ensina mais isso ou aquilo, e sim o abandono; a potência de não ser mais isso ou aquilo. A experiência com o cinema instala-se na insegurança, estranhamento e instabilidade da criação.

II. O cinema tem a intensidade de nos confrontar com uma ação estética de forte dimensão política, na qual a partir da realidade se inventa o real.

III. Na escola, o cinema se insere como potência de invenção, experiência intensificada de fruição estético/política em que a percepção da possibilidade de invenção de mundos é o fim em si.

Indique a alternativa correta:

Resposta Selecionada:	e. todas as afirmações estão adequadas.
Respostas:	a. apenas a afirmação I está adequada;
	b. apenas a afirmação II está adequada;
	c. apenas as afirmações II e III estão adequadas;
	d. apenas as afirmações I e III estão adequadas;
	e. todas as afirmações estão adequadas.

Feedback da resposta:

Resposta E. O cinema na escola colabora para uma educação mais crítica da sociedade, ajudando na desconstrução de pensamentos preconceituosos, por exemplo, e para um desenvolvimento estético, pois o cinema lida com diversidade de linguagem (imagem, música etc.) e de estilos.

Pergunta 8

0,5 em 0,5 pontos

Os irmãos Lumière – os diretores franceses Auguste (1862-1954) e Louis (1864-1948) – são responsáveis pela primeira exibição pública de uma imagem em movimento (em 1895) e, por isso, são considerados, muitas vezes, como os fundadores da sétima arte. Seus filmes mostravam acontecimentos comuns: operários saindo da fábrica em Lyon, ondas agitando-se no mar etc. Em 1896 inauguraram, na Rússia, a primeira sala de projeções cinematográficas. “Chegada do trem à cidade” (L'arrivée à la ciotat, 1895) foi a primeira projeção cinematográfica exibida ao público, em 28/12/1895. Palavras de Georges Meliès, presente na exibição: "A mostra começou com uma fotografia estática que depois de alguns segundos começou a se mover. O trem apareceu e acelerou em direção ao público. Nós estávamos estonteados por este espetáculo". Na cena, o foco vai para frente e para trás, permanecendo a imagem sempre clara. Provavelmente nasce aí o princípio da montagem.

Assinale a alternativa que indica a primeira projeção cinematográfica exibida ao público, em 28/12/1895.

Resposta Selecionada:	a. Chegada do trem à cidade (L'arrivée à la ciotat).
Respostas:	a. Chegada do trem à cidade (L'arrivée à la ciotat).
	b. Viagem à lua (Le voyage dans la lune).
	c. O nascimento de uma nação (The birth of a nation).
	d. A paixão de Joana d'Arc (Le passion de Jeanne d'Arc).
	e. Encouraçado Potenkin (Bronenosets Potyomkin).

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Resposta A. Os irmãos lançaram o primeiro filme em 1895, chamado “Chegada do trem à cidade”. No cinema, as pessoas gritaram de medo frente à imagem do trem que parecia vir na direção da plateia.

Pergunta 9

0,5 em 0,5 pontos

Por que usar o cinema na sala de aula?

Resposta Selecionada:	c. Para auxiliar o indivíduo a compreender a diversidade de valores que orientam tanto seus modos de pensar e agir como os da sociedade.
Respostas:	a. Para imobilizar a expressão e a comunicação pessoal.
	b. Para separar as relações dos indivíduos, tanto com seu mundo interior como com o exterior.
	c. Para auxiliar o indivíduo a compreender a diversidade de valores que orientam tanto seus modos de pensar e agir como os da sociedade.
	d. Para desfavorecer o entendimento da riqueza e diversidade da imaginação humana.
	e. Para tornar o indivíduo capaz de fugir da sua realidade cotidiana, desconhecendo o que está à sua volta.

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Resposta C. Na verdade, usar cinema significa mobilizar (e não imobilizar) a expressão e a comunicação pessoal; intensificar (e não separar) as relações dos indivíduos com seu mundo interior e exterior; favorecer o entendimento da riqueza e diversidade da imaginação humana; e tornar o indivíduo capaz de perceber sua realidade cotidiana mais vivamente, reconhecendo e decodificando formas, sons, gestos e movimentos que estão à sua volta.

Pergunta 10

0,5 em 0,5 pontos

“Por metodologia entende-se a construção, por parte do professor, de propostas de aulas e ações a partir do conhecimento dos fundamentos ou premissas de métodos, propostas ou abordagens divulgadas. Assim, os métodos estão à disposição de todos, mas a metodologia é criada por cada professor a cada proposta de trabalho, nas aulas de Arte ou em ações que integrem o componente arte. Um professor limitado aplica métodos de ensino que podem ser de sua autoria ou de outrem. Um professor dinâmico e atuante cria metodologias que enriquecem tanto as suas aulas quanto a si mesmo enquanto docente artista. É nesse sentido que a Abordagem Triangular – sistematizada por Ana Mae Barbosa na década de 1980 – vem contribuindo para a Arte/Educação e Ensino de Arte: não é um método a ser aplicado, mas uma proposta a ser estudada e pensada artisticamente.” (PIMENTEL, 2010. p. 212).

Relacione os eixos da abordagem triangular apresentados na COLUNA I com suas respectivas definições na COLUNA II.

COLUNA I

1. Contextualizar.

2. Fazer.

3. Fruir.

COLUNA II

( ) Estabelecer relações e discutir os elementos que circundam, em vários níveis possíveis, a concepção histórica e artística dos objetos de arte e a relação entre esses elementos em nossa contemporaneidade.

( ) Experimento da construção artística por meio da prática do educando a partir de materiais e experiências que adquirem significado dentro de um contexto, despertando um conjunto de habilidades, competências e reflexão crítica sobre o fazer artístico.

( ) Propicia uma outra percepção do objeto artístico a partir da apreciação, contribuindo para a ampliação do olhar discriminador e igualmente questionador dos educandos.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA.

Resposta Selecionada:	a. 1, 2, 3.
Respostas:	a. 1, 2, 3.
	b. 2, 3, 1.
	c. 3, 1, 2.
	d. 2, 1, 3.
	e. 3, 3, 2.

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Resposta A. O cinema, como arte, exige leitura. Assim, a contextualização leva o leitor ao constante diálogo entre o filme e o mundo e as diversas áreas do conhecimento. O aluno leitor pode também “fazer” arte, ou seja, produzir com base na releitura, que significa reler, reinterpretar, ressignificar, recompor, citar, remixar; enfim, produzir arte. Fruir é importante, pois faz parte do processo da educação do olhar.