ProfAvaliação

Inscrições para o Magalhães começam para a semana

noreply@blogger.com (Ramiro Marques) — Thu, 12 Nov 2009 06:59:00 +0000

A revelação foi feita pelo secretário de estado da educação. João da Mata, o homem do Projecto Tecnológico da Educação e o operacional que, no anterior Governo, foi responsável pelo lançamento e concretização do projecto e-escolinhas, afirmou, na terça-feira passada, à margem da Cimeira Internacional eLearning, que o projecto vai continuar nos mesmos moldes do ano passado.

O processo será semelhante ao do ano passado: as inscrições são feitas nas escolas e o pagamento fica para mais tarde. Cada Magalhães fica ao preço de 50 euros. Para as crianças mais pobres, o preço será de 20 euros.

O ano passado foram distribuídos cerca de 400 mil portáteis numa iniciativa polémica que muitos acusaram de manobra de propaganda sem qualquer utilidade pedagógica.

A posição dos editores do ProfAvaliação sobre o e-escolinhas é conhecida: não há vantagens pedagógicas na distribuição de portáteis a crianças que ainda não sabem ler nem escrever. O e-escolinhas é uma manobra de propaganda que empobrece a democracia. O processo de financiamento tem falta de transparência.

Se o processo for igual ao do ano passado, está prestes a começar o calvário das professoras do 1º CEB que serão "elevadas" à categoria de promotoras das operadoras de telemóvel Optimus, Zon, Vodafone e TMN.

A história

Inscrições no Magalhães começam para a semana

Para saber mais

Ministra diz que o Plano Tecnológico da Educação cumpriu objectivos

“ProfJornal” de Educação – 12 Novembro 2009

noreply@blogger.com (Miguel Loureiro) — Thu, 12 Nov 2009 00:01:00 +0000

“O homem sem educação, por mais alto que o coloquem, fica sempre um subalterno.” Ramalho Ortigão

Oposição unida para suspender avaliação

Governo vai enfrentar já na próxima semana o que designou como "coligações negativas": partidos da oposição preparam-se para unir esforços para suspender o actual regime de avaliação. Uma notícia que acaba por surgir precisamente depois de uma ronda negocial em que ministra e sindicatos abriram uma janela de entendimento nesta matéria.

Maratona da Educação no Parlamento

PSD dá a mão ao Governo na Maratona da Educação agendada hoje em conferência de líderes, para os dias 19 e 20, com a subida a Plenário de todos os Projectos de Lei e de Resolução apresentados pelos partidos da oposição.

Primeira conferência de imprensa hoje: Isabel Alçada garante que o actual ciclo avaliativo é para cumprir e vai ter consequências

"Tudo faremos para que os professores se reconheçam no estatuto e na avaliação", prometeu. "Precisamos que os professores tenham serenidade, que trabalhem bem, que invistam o seu esforço na sala de aula e que o tempo que dedicam à avaliação seja o necessário e não seja excessivo", avançou, sem adiantar quais as possíveis mudanças a realizar, mas declarando que vai ser necessário os avaliadores terem formação e, no futuro, darem conselhos aos avaliados para que melhorem a sua prática lectiva.

Ministra da Educação admite mudança: "Vamos começar a trabalhar num novo modelo de avaliação"

Isabel Alçada defendeu ainda que a progressão da carreira tem de estar associada à avaliação dos professores e que nenhum dos aspectos deve ser posto de lado do modelo de avaliação.

Professores estão “fartos de palavras vagas” avisa Ricardo Silva

Presidente da APEDE considera “inacreditável” a atitude da ministra da Educação

Autor do blogue "A educação do meu umbigo" considera que há muito a fazer em Portugal

Paulo Guinote, professor de História do 2º ciclo e autor de um blogue muito popular chamado "A educação do meu umbigo", escreveu, a propósito dos últimos desenvolvimentos nas conversas da ministra da Educação com os sindicatos, uma nota que intitulou "nem carne nem peixe, mas bacalhau também é comestível".

A Madeira estuda distribuição de fruta nos 2.º e 3.º ciclos

A distribuição de fruta nas escolas do primeiro ciclo já é feita de forma gratuita na Região. Assim sendo, a Madeira apenas poderá, com as verbas que receber da ajuda comunitária para este efeito, potenciar aquilo que já vinha fazendo. Contudo, o grande objectivo da Região, e esta já está a estudar essa possibilidade e vai pugnar nesse sentido junto de Bruxelas, é fazer essa distribuição gratuita também nos segundo e terceiro ciclos já no próximo ano lectivo.

Nota - A brincar, a brincar, cá vai o 300º post.

Ainda é cedo para sorrir. Um texto do Brandão sobre os resultados das reuniões de ontem e a posição da Fne

noreply@blogger.com (Ramiro Marques) — Wed, 11 Nov 2009 20:29:00 +0000

Sobre o estranho pedido de João Dias da Silva (Fne) aos partidos da oposição para não avançarem com as iniciativas legislativas sobre avaliação de desempenho e abolição da divisão da carreira, o colega Brandão redigiu este oportuno texto:

É uma posição muito desastrada, a da FNE.

Sinceramente, não apreciei o contentamento excessivo. O momento não é de descontrair, é de feições cerradas, sorrisos só depois, quando as coisas estiverem no papel devidamente assinadas.

Senão corre-se o risco de perder o controle da situação.

É certo que o Governo está numa situação difícil. Ele deve querer provocar, para forçar eleições antecipadas na esperança de obter maioria absoluta, a única forma em que o Sócrates se sente bem a governar.

Mas a questão dos professores não deve ser a mais adequada para esse fim. O Governo está demasiado isolado e muito embrulhado.

Depois, até o Sócrates já deve ter percebido que as chances eleitorais dele não darão mais para o que já tem se não conseguir apaziguar os docentes.

Tudo isto pode ser certo ou não. Mas o que importa é que os professores estejam atentos e activos. Nos seus sindicatos, na sua acção individual, nos seus movimentos e nos seus blogs.

Evidentemente, a solução tem de ser encontrada na base negocial entre os sindicatos (espera-se que em Plataforma) e o Governo.

Mas se a AR puder fixar o quadro em que essas negociações podem decorrer porque, não? Até quando se sabe que a opinião prevalecente na Assembleia reflecte mais a vontado dos professores?

Não se compreende a posição da FNE.

Mas isso também pouco importa. Os partidos comprometeram-se foi com as professoras e os professores.

É perante estes que têm de respeitar o que livremente assumiram.

Espera-se que o façam. Podem fazê-lo. Devem fazê-lo. Não têm desculpas para o recusar.

Brandão

Foto: Flores do Sri Lanka

O Presidente da APEDE considera “inacreditável” a atitude da ME

noreply@blogger.com (Miguel Loureiro) — Wed, 11 Nov 2009 15:57:00 +0000

Ricardo Silva, presidente da Associação de Professores e Educadores em Defesa do Ensino, considerou “muito negativa” a intervenção da Ministra da Educação, e diz que, “se quer serenar as escolas, tem de dizer claramente que vai acabar com a divisão da carreira entre Professores e Professores Titulares” e anular “os efeitos das classificações obtidas no primeiro ciclo avaliativo”, porque “as quotas para os Muito Bom e Excelente foram para os professores que ocuparam as vagas deixadas em aberto pelos colegas que nesse momento lutavam contra um modelo de avaliação que é uma farsa”.

E lembra que “de palavras vagas e promessas de diálogo estão os professores fartos”.

“Os professores precisam de paz, de cicatrizar feridas, e isso exigia que tivesse assumido hoje mesmo o fim da divisão da carreira”, mas “pelo contrário, a ministra deu um muito mau sinal ao fazer referência à formação dos avaliadores”. “Quem são estes avaliadores? Os Titulares? Não aceitamos esta divisão, que foi feita com base num concurso injusto e indigno”.

Do Público: Professores estão “fartos de palavras vagas” avisa Ricardo Silva

Apede, PROmova e MUP olham com desconfiança para as declarações de ontem da ministra da educação

noreply@blogger.com (Ramiro Marques) — Wed, 11 Nov 2009 11:52:00 +0000

Enquanto os sindicatos fazem uma leitura optimista da primeira reunião com a ministra da educação, acentuando a abertura de Isabel Alçada para negociar o estatuto da carreira e a avaliação de desempenho, os movimentos independentes de professores criticam a falta de clareza da ministra.

O PROmova chega mesmo a dizer que as reuniões de ontem com os sindicatos e a conferência de imprensa da ministra foram operações de charme que fazem lembrar um filme já visto.

Ao contrário dos sindicatos - que parecem satisfeitos por ocuparem, de novo, o palco das negociações -, os movimentos independentes colocam todas as esperanças nas mãos das iniciativas legislativas dos partidos da oposição e na resistência dos professores nas escolas.

Deixo os leitores com os links das tomadas de posição dos movimentos:

É fundamental que não fiquem nódoas ou resíduos

Reuniões de charme da ministra com os sindicatos são cenas de filme já visto

Negociações?

A directora-geral sem poder. A crónica de Santana Castilho no Público de hoje

noreply@blogger.com (Ramiro Marques) — Wed, 11 Nov 2009 11:16:00 +0000

Tendo a Educação ocupado boa parte das intervenções, foi significativo o mutismo da respectiva ministra1.Espero que depois do debate do programa do Governo não restem dúvidas aos que as tinham: a intenção é prosseguir a política, mesmo nos aspectos mais contestados e que as evidências demonstraram estarem errados. Para o núcleo político do Governo remodelado, dir-se-ia que a oposição, agora maioritária, não existe. Se com a avaliação foi o que se viu, que se poderá esperar da gestão das escolas, das trapaças com as contratações dos professores, da impreparada municipalização do ensino básico, do prolongamento do ensino obrigatório, da mistificação do profissional, dos duvidosos processos de renovação dos edifícios e equipamentos e da protecção sem limites aos pequenos delinquentes, que o Estado nacionalizou quando decretou que reprovar é retrógrado?

Recordam-se como Sócrates tratou os professores no início da última legislatura? Ameaçando com a requisição civil, logo que o horizonte se toldou com uma greve aos exames. Porque a medida era desproporcionada e de constitucionalidade duvidosa, pareceu-me desde logo evidente que estávamos perante uma determinação de impor uma política sem qualquer tipo de cedência ou diálogo. Quatro anos e meio de absolutismo na Educação confirmaram o que pensei. As previsões que aqui fiz, antes de se conhecer o programa do Governo, estavam igualmente certas, infelizmente. Demonstrou-o o respectivo debate: a política de Sócrates é inconciliável com qualquer cedência. Sócrates perdeu nas urnas o poder absoluto, mas não sabe governar em diálogo. O que aí vem é conflito atrás de conflito. Continuará o caucionamento legal da indisciplina e da preguiça. De Isabel Alçada esperem tão-só afirmações redondas, irresponsáveis, de directora-geral sem poder.

Para além dos ministros políticos do núcleo duro, fiquei particularmente atento ao debate, para ver sinais clarificadores sobre os novos. Tendo a Educação ocupado boa parte das intervenções, foi significativo o mutismo da respectiva ministra. Ficou todo o tempo arrumadinha a um canto da bancada. Nem pio. O ruído desse silêncio tornou-se ensurdecedor com o contraste que a colega do Trabalho, sentada mesmo ao lado, estabeleceu: às matérias da pasta respondeu ela, sem tutoria.

2.O Tribunal Europeu dos Direitos Humanos condenou a Itália por ter crucifixos em salas de aula. A queixosa é uma senhora finlandesa, que trocou a liberdade religiosa do seu país pela tirania religiosa de Itália. Em sentido contrário havia-se pronunciado o Tribunal Constitucional italiano e o Tribunal Administrativo de Veneto. Mas em Itália não manda Roma. Manda Estrasburgo. Comemorámos antes de ontem a queda do muro de Berlim, símbolo de um centralismo que deplorámos. Mas estamos atávicos ante outro centralismo que avança paulatinamente, confundindo culturas milenares com urticárias recentes. Ao que li, foram idênticas preocupações para não ferir a sensibilidade dos emigrados que terão levado os ingleses a retirarem dos livros escolares qualquer alusão ao holocausto. Por cá, aproveitou-se imediatamente a boleia para denunciar o crucifixo da parede de uma escola beirã. Porque temos conflitos que chegam, seria bom que não começássemos a invocar, de forma descontextualizada, a laicidade do Estado para dar cobertura a jacobinismos dispensáveis.

3.Digna de destaque foi a primeira iniciativa política do ministro das Obras Públicas, que mandou elaborar, em 60 dias, um Código de Conduta para quem trabalha sob sua tutela. O país já pode poupar o salário de uns quantos polícias, procuradores e juízes, porque era isto que faltava. Daqui a 60 dias, todos os dirigentes e funcionários, públicos ou híbridos, que reportam ao ministro das Obras Públicas, ficarão a saber que não podem actuar ilícita ou criminalmente, designadamente aceitar um Mercedes no Natal ou desviar fundos. Sim, porque antes, coitados, não sabiam, porque não tinham um Código de Conduta (uma coisa são as leis vigentes, outra, bem mais eficaz, é uma brochura ética prefaciada, quem sabe, por Armando Vara, onde se torne claro que não se é nomeado para traficar influências). Obviamente que a medida peca por tardia, porque todos os que já roubaram não o teriam feito se o Código de Conduta já existisse. Para que não se incorra em descriminações censuráveis, sugiro que o Código de Conduta tenha um capítulo dedicado à redenção de quantos, por desconhecimento, prevaricaram antes da sua aparição.

4.Digno de destaque, igualmente, mas em sentido altamente positivo, foi o facto de Mónica Dias, directora de um laboratório do Instituto Gulbenkian de Ciência, ter sido considerada uma das investigadoras mais talentosas da Europa. Soube do acontecimento por uma modesta referência na imprensa, que reserva as primeiras páginas aos "varas" e aos "godinhos" da nossa sina. Mónica Dias ficou contente com os 60 mil euros que vai receber em prestações anuais iguais, ao longo dos próximos 4 anos. Vai gastá-los em prol do seu laboratório, de todos nós, direi eu, que, maioritariamente, não saberemos que ela existe. Que mundo este! Meia dúzia de telefonemas e outros tantos almoços para uns, ou um golo metido no momento exacto para outros, valem ao minuto muito mais que o trabalho de vidas dedicadas a salvar a nossa. Pela parte que me toca, obrigado, Doutora Mónica Dias. Obrigado pelo que faz e obrigado por continuar em Portugal. Professor do ensino superior. s.castilho@netcabo.pt

Assim, não! João Dias da Silva (Fne) quer travar iniciativas dos partidos

noreply@blogger.com (Ramiro Marques) — Wed, 11 Nov 2009 09:00:00 +0000

João Dias da Silva defendeu àsaída da reunião no Ministério da Educação que os partidos políticos devem parar com as iniciativas previstas no Parlamento para suspender a avaliação. "Privilegiamos uma solução dentro do quadro negocial que vai agora iniciar-se", disse, instando os partidos a "ficarem atentos". O líder da FNE estava muito optimista: "Esta reunião marcou o início do fim da antiga avaliação e da divisão da carreira em duas categorias. Vamos construir rapidamente um modelo novo", afirmou, estimando que haverá nova avaliação em "60 dias".

Comentário

1. Esteve mal, João Dias da Silva. Pedir aos partidos para travarem os pedidos de suspensão da avaliação de desempenho? Errado! Foram essas iniciativas legislativas que fizeram o Governo recuar. Com os professores desmobilizados e sem vontade de regressarem às ruas de Lisboa, a esperança dos professores reside apenas no cumprimentos das promessas eleitorais feitas pelo BE, PCP, CDS e PSD.

2. Todos os partidos da oposição têm revelado responsabilidade e firmeza. Têm feito um trabalho notável que já está a dar frutos. Ao contrário do que João Dias da Silva diz, os partidos da oposição devem manter todas as iniciativas legislativas que visam suspender o actual modelo de ADD e criar um modelo alternativo sem divisão da carreira. E é já no dia 20 que esses projectos vão ser discutidos no Plenário da Assembleia da República.

Foto: Floresta tropical no Sri Lanka

A história

Ministra promete nova avaliação

CDS apresenta solução razoável para a ADD e ECD. Modelo de avaliação simplificado proposto ontem pelo CDS na AR

noreply@blogger.com (Ramiro Marques) — Wed, 11 Nov 2009 08:44:00 +0000

O CDS entregou, ontem, na Assembleia da República, uma proposta de resolução a suspender o actual modelo de avaliação de desempenho e um projecto de lei que cria um modelo simplificado assente em vários pressupostos que me parecem correctos:

1. Quem avalia os docentes não são os colegas mas sim os órgãos de direcção da escola: conselho pedagógico e director.

2. A avaliação é feita com base num único documento preenchido pelo docente e entregue no final do ano lectivo.

3. O conselho pedagógico avalia exclusivamente as competências científicas e pedagógicas dos docentes.

4. O director avalia a assiduidade e o cumprimento do serviço lectivo.

5. Carreira docente única com a possibilidade de a dado passo cada professor poder optar pela docência com turmas ou pela supervisão sem divisão entre categorias.

6. Criação de comissão jurídica para resolver os conflitos criados no âmbito do primeiro ciclo de avaliação de desempenho.

O projecto de lei do CDS bem como os projectos do PCP, do BE e dos Verdes estão agendados para discussão pelo Plenário da Assembelia da República no próximo dia 20 de Novembro.

Paulo Portas já fez saber que o CDS vai votar favoravelmente os projectos de lei apresentados pelos partidos da oposição.

A divisão da carreira e o actual modelo de avaliação terminam antes do Natal. Os partidos da oposição estão a cumprir as promessas eleitorais e vão dar uma belíssima e merecida prenda de Natal aos professores.

Foto daqui

A pedido de muitos colegas: "Projecto de Lei do CDS sobre Avaliação de Desempenho"

noreply@blogger.com (Ramiro Marques) — Wed, 11 Nov 2009 08:06:00 +0000

Ontem, o CDS entregou dois diplomas na Assembleia da República: um projecto de resolução para suspender o actual modelo de avaliação de professores e um projecto de lei com o quadro jurídico de uma avaliação de desempenho alternativa inspirada no modelo em vigor no ensino particular.

Não sei se a versão entregue ontem é igual à versão que o CDS entregou no Parlamento em Janeiro de 2009. Deixo aqui a versão de Janeiro de 2009. A que foi entregue ontem não deve ser muito diferente. Logo que esteja disponívl na Web a versão entregue ontem, colocá-la-ei aqui.

Principais eixos do projecto de lei do CDS:

1. Aboliação da divisão da carreira

2. Avaliação de desempenho dos docentes a cargo do Conselho Pedagógico e do Director.

3. Comissão arbitrária para resolver os conflitos surgidos na sequência do primeiro ciclo de avaliação de desempenho.

4. Possibilidade de reclamação e recurso da classificação atribuida ao docente.

5. Alargamento do ciclo de avaliação de desempenho.

6. Avaliação formativa anual.

7. Avaliação com classificação e efeitos na progressão da carreira no ano de transição de escalão.

O legado crítico de Pierre Bourdieu

noreply@blogger.com (Miguel Loureiro) — Wed, 11 Nov 2009 08:00:00 +0000

O sociólogo francês Pierre Bourdieu morreu na noite do dia 23 de Janeiro, num hospital de Paris, em consequência de um cancro, aos 71 anos de idade. Catedrático de sociologia no Colége de France, Pierre Bourdieu era considerado um dos intelectuais mais influentes da sua época. A educação, a cultura, a literatura e a arte foram os seus primeiros objectos de estudo. Nos últimos anos, Bourdieu vinha-se dedicando ao estudo dos meios de comunicação e da política. Autor de uma sofisticada teoria dos campos de produção simbólica, o sociólogo procurou mostrar que as relações de força entre os agentes sociais apresenta-se sempre na forma transfigurada de relações de sentido. A violência simbólica, outro tema central da sua obra, não era considerada por ele como um puro e simples instrumento ao serviço da classe dominante, mas como algo que se exerce também através do jogo entre os agentes sociais.
Um dos pontos mais originais da obra de Bourdieu reside na vontade de superar o que ele chamava de "falsas antinomias" da tradição sociológica – entre interpretação e explicação, estrutura e história, liberdade e determinismo, indivíduo e sociedade, objectivismo e subjectivismo. Pierre Bourdieu não era apenas um pesquisador excepcional, reconhecido pela comunidade académica internacional, mas um intelectual empenhado nas lutas sociais e no debate público, na tradição francesa que reúne nomes como Émille Zola e Jean-Paul Sartre. Na década de 90, aprofundou esse seu empenhamento nos movimentos sociais, trabalhando pela criação do que chamava “uma esquerda da esquerda”, ou seja, uma esquerda que recusasse os compromissos que, ao longo do século XX, foram sendo assumidos pela esquerda europeia mais tradicional. No caso da França, especialmente pelo Partido Socialista. Em 1992, o sociólogo afirmou: “Dez anos de poder socialista (a era Miterrand) provocaram a demolição da crença no Estado e a destruição do Estado-providência em nome dos ideais liberais”.

"A cidade dos sábios"

Face ao silêncio dos políticos diante dos problemas sociais, Bourdieu passou a apelar para a mobilização dos intelectuais. “O que defendo”, costumava dizer, “é a possibilidade e a necessidade do intelectual crítico”. Para Bourdieu, não pode haver democracia efectiva sem um verdadeiro contra-poder crítico. O sociólogo dedicou os seus últimos anos de vida a combater o neoliberalismo sob todas as suas formas. Colocou os seus conhecimentos científicos ao serviço do empenhamento político. Numa de suas últimas obras, Contre-feux 2, Pour um mouvement social européen, Bourdieu afirma: “Fui levado pela lógica do meu trabalho a ultrapassar os limites que eu mesmo havia estabelecido em nome de uma ideia de objectividade que, percebi, era uma forma de censura”. Ultrapassar esses limites, para ele, significava tirar o saber para fora da “cidade dos sábios” e colocá-lo a serviço das lutas sociais contra o neoliberalismo.

Um dos principais alvos de crítica de Bourdieu, nos seus últimos anos de vida, foram os meios de comunicação, que estariam, segundo ele, cada vez mais submetidos a uma lógica comercial inimiga da palavra, da verdade e dos significados reais da vida. Era um crítico feroz do lixo cultural produzido pelos média contemporâneos. Na sua obra Questions aux vrais maîtres du monde, afirmou: “Esse poder simbólico que, na grande maioria das sociedades, era distinto do poder político ou económico, hoje está concentrado nas mãos das mesmas pessoas que detêm o controlo dos grandes grupos de comunicação, quer dizer, que controlam o conjunto dos instrumentos de produção e de difusão dos bens culturais."

Bourdieu também era um crítico da globalização (ou mundialização, como preferem os franceses) financeira. Recusava a escolha entre a mundialização concebida como “submissão às leis do comércio” e a defesa das culturas nacionais ou de qualquer forma de nacionalismo ou localismo cultural. Ao fazer essa recusa, defendia a construção de um movimento social europeu como primeira etapa da construção de um movimento social internacional, no espírito daquele que tem vindo a ser construído em torno do Fórum Social Mundial. Deixa um legado importante e uma convocação veemente aos intelectuais para que abandonem a “cidade do saber” e passem a enfrentar o som e a fúria do mundo.

Marco Weissheimer

Foto daqui

“ProfJornal” de Educação – 11 Novembro 2009

noreply@blogger.com (Miguel Loureiro) — Wed, 11 Nov 2009 00:01:00 +0000

"Só se é curioso na proporção de quanto se é instruído.” Jean Jacques Rousseau

Revisão do estatuto e da avaliação dos docentes avança em breve ver Vídeos

A nova ministra da Educação e o seu ministério vão avançar com uma proposta de calendário negocial aos sindicatos, visando a revisão do estatuto da Carreira Docente e do modelo de avaliação de desempenho. Fenprof e FNE confiantes na revisão dos dois diplomas contestados pela classe.

CDS propõe "comissão jurídica" para decidir sobre eventuais direitos dos professores já avaliados

Em conferência de imprensa na sede dos democratas-cristãos, Paulo Portas defendeu que, com a criação da comissão jurídica, pretende "dar espaço à negociação"

Antiga líder da FNE aconselha calendário até ao Natal para alterar processo de avaliação

Ouvida pela TSF, Manuel Teixeira, que actualmente é vice-presidente do Instituto Superior da Educação e do Trabalho, apresenta algumas sugestões para que as negociações que acontecem esta terça-feira entre a ministra da Educação e os sindicatos possam terminar em acordo.

Ex-ministros criticam a insistência na suspensão

Dois ex-ministros da Educação, de áreas políticas diferentes, têm o mesmo ponto de vista face às negociações que arrancam esta manhã: resolver o conflito na Educação é urgente para o País. Mas para o fazer é preciso retirar a tónica do discurso da "suspensão" do actual modelo - princípio defendido pela generalidade dos sindicatos e partidos da oposição - e começar a conjugar o verbo "construir".

Cortar a Meta Sem Atingir o Objectivo

Não basta querer, é preciso ser capaz de pôr em prática os desejos. Eu prefiro um ensino que capacite as crianças e jovens de hoje para os desafios do futuro, em lugar de os empurra no imediato para os desafios do presente.

São Brás de Alportel inaugura primeira Unidade de Ensino Estruturado

O Município inaugurou hoje no Centro Escolar, a primeira Unidade de Ensino Estruturado para alunos com problemas do espectro do autismo.

Igreja "dramatiza" diferenças entre homem e mulher

D. Jorge Ortiga denunciou concepções de igualdade, que propõem a uniformidade de todos os indivíduos

Ensino Superior:

Reforma do Estado faz disparar cursos para quadros superiores

Número de funcionários públicos inscritos nos cursos do INA aumentou 61% face a 2008

Contrato de confiança com o sistema de Ensino Superior

Na sequência da apreciação parlamentar do Programa do Governo, o Ministro da Ciência, Tecnologia e Ensino Superior José Mariano Gago, dirigiu-se hoje aos Reitores das Universidades e Presidentes dos Institutos Politécnicos para a concretização do Contrato de Confiança com o sistema de Ensino Superior previsto naquele Programa.

Quem vai pagar a avaliação do ensino superior

A acreditação de cada curso novo deverá custar cerca de 2.300 euros.

A avaliação dos cerca de cinco mil cursos do ensino superior vai rondar os cinco milhões de euros. Uma factura que os reitores e os presidentes dos politécnicos remetem para o Estado

Qualificação do ensino superior

Neste Programa: Rever a lei do financiamento, criar um ‘ranking’ das universidades portuguesas e racionalizar a rede de ensino são os principais desafios para esta legislatura.

PLOP:

Angola:

Encarregados de educação destacam melhorias no ensino público

Para o encarregado de educação Mário Pedro, o ensino em Angola tem apresentado melhorias nestes 34 anos de independência, no que concerne a construção de infraestruturas escolares e na formação de alunos e professores.

CDS entrega na AR projecto de diploma para suspender o actual modelo de ADD e abolir a divisão da carreira

noreply@blogger.com (Ramiro Marques) — Tue, 10 Nov 2009 20:56:00 +0000

O CDS entregou hoje, no Parlamento, um projecto de diploma de suspensão do actual modelo de avaliação de desempenho e um projecto de lei com modelo de avaliação de desempenho alternativo. Esse projecto visa a criação de um modelo alternativo, inspirado no que existe nas escolas particulares, e que coloca a avaliação de desempenho nas mãos do conselho pedagógico e do director.

O projecto de diploma, a ser aprovado, põe fim à divisão da carreira em duas categorias. Além disso, o projecto de resolução prevê a criação de uma comissão arbitrária para resolver os conflitos surgidos no primeiro ciclo de avaliação de desempenho.

Outra novidade do modelo previsto no projecto de lei do CDS é o alargamento dos ciclos de avaliação e a incidência da avaliação de desempenho com consequências para a progressão no ano da transição.

Foto: Floresta tropical do Sri Lanka

Para saber mais

O projecto de lei do CDS pode ser a solução

O modelo de ADD do ensino particular pode ser aplicado ao ensino público?

Só palavras, não chega. É preciso conteúdo. Um texto do Brandão

noreply@blogger.com (Ramiro Marques) — Tue, 10 Nov 2009 20:22:00 +0000

O Governo quer negociar, é o que diz! Que bom.

Então, isso só reforça a necessidade de os professores saberem manter-se unidos e prontos para a mobilização.

Porque aí é que reside a sua força. E quem negoceia nunca deve dar um ar de fraqueza.

Esse papel fica para o Governo, que bem se esforça por o negar, mas não o consegue, aliás, reconhece que a razão não está, nem nunca esteve do seu lado, porque, em caso contrário, não estaria aberto a negociar todos os pontos de que fez absoluta intransigência durante 4 anos, apresentando-os como a melhor coisa possível neste mundo e no outro.

Também é oportuno pedir à sr.ª Alçada que diga coisas com conteúdo e não se limite a repetir frases feitas, afinal está na realidade, a falar para adultos e não no mundo da fantasia para adolescentes.

Assim, a sr.ª Alçada quererá fazer o favor de explicar se a divisão da carreira se baseou no "reconhecimento do mérito" destinou a promover aqueles que mais se "dedicam mais aos alunos"?

E quando afirma que "uma avaliação séria, eficiente, em que haja reconhecimento do mérito daqueles que se dedicam mais aos alunos"

está a referir-se ao actual modelo de avaliação?

Nesse caso, pode ser mais específica: onde é que essa avaliação é séria? Onde é que essa avaliação reconhece o mérito nos termos em que se refere?

Foto: Flores do Sri Lanka

João Dias da Silva (Fne) esta tarde à saída da reunião com a ministra: "começou hoje o princípio do fim da ADD e da divisão da carreira"

noreply@blogger.com (Ramiro Marques) — Tue, 10 Nov 2009 18:22:00 +0000

João Dias da Silva, Presidente da Fne, disse à saída da reunião desta tarde com a ministra da educação: "começou hoje o princípio do fim do modelo de avaliação de desempenho e da divisão da carreira em duas categorias". O dirigente da Fne mostrou-se optimista no processo negocial que se iniciará em breve. O calendário das negociações deve ser entregue aos sindicatos na próxima semana.

A Fne entregou à ministra uma lista de reivindicações. O mesmo fez a Fenprof na reunião da manhã. O processo negocial vai centrar-se na substituição do actual modelo de avaliação de desempenho e nas alterações ao ECD tendo em vista a abolição das duas categorias. Mas há outros assuntos que serão objecto de negociação: os horários dos professores, a gestão escolar, o estatuto do aluno e os concursos de professores.

Na reunião da manhã, a Fenprof exigiu à ministra: a aboliação da divisão da carreira, a eliminação dos efeitos da atribuição de Excelente e Muito Bom no primeiro ciclo avaliativo e exigência de avaliação para todos os docentes, incluindo os que não entregaram objectivos individuais.

A Fenprof exigiu ainda a abertura de um novo concurso nacional ainda no presente ano lectivo. Outras exigências: acabar com os abusos e ilegalidades nos horários dos docentes; eliminar as ilegalidades cometidas nas AEC.

Mário Nogueira saiu satisfeito da reunião.

Entretanto, foi agendado para os dias 19 e 20 de Novembro a discussão em Plenário do Parlamento dos projectos de lei do PCP, do BE e dos Verdes sobre avaliação de desempenho e alterações ao ECD.

Foto: Flores silvestres do Sri Lanka

Para saber mais

Exigências da Fenprof entregues esta manhã à ministra

Exigências da Fne entrregues esta tarde à ministra

Mário Nogueira confirma calendário de negociações a curto prazo

noreply@blogger.com (Miguel Loureiro) — Tue, 10 Nov 2009 16:00:00 +0000

A FENPROF garantiu que proximamente haverá um «calendário de início das negociações da nova revisão do estatuto da carreira docente». A seguir a uma reunião com a nova ministra da Educação, Mário Nogueira disse ainda que Isabel Alçada pretende rapidamente alterar o estatuto dos professores.

O secretário-geral da FENPROF assegurou, esta terça-feira, que haverá proximamente um «calendário de início das negociações de nova revisão do estatuto da carreira docente», no quadro do qual se fará a alteração do modelo de avaliação.

Após a primeira reunião que teve com a nova ministra da Educação, Mário Nogueira frisou que a negociação da revisão do Estatuto da Carreira Docente «e é o aspecto prioritário, é a questão primeira naquilo que vai acontecer».

Sobre o sistema de avaliação dos professores, o sindicalista procurou colocar esta questão como uma «revisão urgente, o primeiro momento negocial com a equipa ministerial» liderada por Isabel Alçada.

Mário Nogueira, que não quis falar em vitória, confirmou ainda que a nova titular da pasta da Educação «tem urgência em rapidamente alterar» o estatuto, o que significa que «rapidamente teremos alterado o modelo de avaliação».

Por esta razão, Mário Nogueira defendeu na reunião que teve com Isabel Alçada que não fazia sentido que as escolas prosseguissem os procedimentos relacionados com este sistema de avaliação que, em alguns casos, até levam a uma reorganização da própria escola.

Notícia da TSF

Actualizado às 16H00

«Saída para o Ministério pode estar no Parlamento» - Mário Nogueira, da Fenprof, comenta primeira reunião com a nova equipa da Educação

Concluída a primeira ronda de negocial entre a nova equipa do ministério da Educação e a Fenprof, Mário Nogueira agradece o esforço de Isabel Alçada, mas diz que continua com «os dois pés bem assentes na terra» e até aponta uma via para o sucesso.

Questionado sobre se as iniciativas apresentadas por outros partidos na Assembleia da República são importantes para este processo, o líder sindical não teve dúvidas: «Importantíssimas, porque criam uma saída política para o Ministério da Educação, dado que poderá sempre dizer que se a AR decidiu, então vamos suspender o processo de avaliação. Seria uma suspensão sem ser o Ministério a decidi-la e seria uma boa saída política para o Ministério».

Entretanto, a tutela ficou de apresentar «urgentemente, talvez na próxima semana», um «calendário de negociações do Estatuto da Carreira Docente», ficando a dúvida sobre se o processo ficará concluído até ao final do primeiro período ou apenas em Fevereiro ou Março.

Quanto ao estilo negocial, Mário Nogueira não quis entrar em comparações com a anterior equipa, mas fez uma ressalva: «Esta equipa ministerial e esta ministra em particular têm um passado que não é só de Ensino Superior. Têm um passado nas escolas, que faz com que o que diz é do que sabe e não do que lhe dizem. Isso é bom, mas coloca sobre ela uma grande responsabilidade». No fundo, admite estar optimista, mas não deixa de ter «os dois pés assentes na terra».

Notícia do IOL

O Síndrome de Burnout

noreply@blogger.com (Miguel Loureiro) — Tue, 10 Nov 2009 15:00:00 +0000

É um distúrbio psíquico de carácter depressivo, precedido de esgotamento físico e mental intenso, definido por Herbert J. Freudenberger como "(…) um estado de esgotamento físico e mental cuja causa está intimamente ligada à vida profissional".

A síndrome de Burnout (do inglês "to burn out", queimar por completo), também chamada de síndrome do esgotamento profissional, foi assim denominada pelo psicanalista nova-iorquino, Freudenberger, após a constatar em si mesmo, no início dos anos 70.

A dedicação exagerada à actividade profissional é uma característica marcante de Burnout, mas não a única. O desejo de ser o melhor e demonstrar sempre alto grau de desempenho é outra fase importante da síndrome: o portador de Burnout mede a auto-estima pela capacidade de realização e sucesso profissional. O que tem início com satisfação e prazer, termina quando esse desempenho não é reconhecido. Nesse estágio - necessidade de se afirmar - o desejo de realização profissional transforma-se em obstinação e compulsão.

A Síndrome de Burnout em Professores

A burnout de professores é conhecida como uma exaustão física e emocional que começa com um sentimento de desconforto e pouco a pouco aumenta à medida que a vontade de leccionar diminui gradualmente. Sintomaticamente, a burnout reconhece-se geralmente pela ausência de alguns factores motivacionais: energia, alegria, entusiasmo, satisfação, interesse, vontade, sonhos para a vida, ideias, concentração, autoconfiança e humor.

Um estudo feito entre professores que decidiram não retomar os postos nas salas de aula no início do ano escolar na Virgínia, Estados Unidos, revelou que entre as grandes causas de stress estava a falta de recursos, a falta de tempo, reuniões em excesso, número muito grande de alunos por sala de aula, falta de assistência, falta de apoio e pais hostis.

Numa outra pesquisa, 244 professores de alunos com comportamento irregular ou indisciplinado foram instanciados a determinar como o stress no trabalho afectava as suas vidas.

Estas são, em ordem decrescente, as causas de stress nesses professores:

 Políticas inadequadas da escola para casos de indisciplina;

 Atitude e comportamento dos administradores;

 Avaliação dos administradores e supervisores;

 Atitude e comportamento de outros professores e profissionais;

 Carga de trabalho excessiva;

 Oportunidades de carreira pouco interessantes;

 Baixo status da profissão de professor;

 Falta de reconhecimento por uma boa aula ou por estar a ensinar bem;

 Alunos barulhentos;

 Lidar com os pais.

Os efeitos do stress são identificados, na pesquisa, como:

 Sentimento de exaustão;

 Sentimento de frustração;

 Sentimento de incapacidade;

 Carregar o stress para casa;

 Sentir-se culpado por não fazer o bastante;

 Irritabilidade.

As estratégias utilizadas pelos professores, segundo a pesquisa, para lidar com o stress são:

 Realizar actividades de relaxamento;

 Organizar o tempo e decidir quais são as prioridades;

 Manter uma dieta balanceada e fazer exercícios;

 Discutir os problemas com colegas de profissão;

 Tirar o dia de folga;

 Procurar ajuda profissional na medicina convencional ou terapias alternativas.

Quando perguntados sobre o que poderia ser feito para ajudar a diminuir o stress, as estratégias mais mencionadas foram:

 Dar tempo aos professores para que eles colaborem ou conversem;

 Prover os professores com cursos e workshops;

 Fazer mais elogios aos professores, reforçar as suas práticas e respeitar o seu trabalho;

 Dar mais assistência;

 Prover os professores com mais oportunidades para saber mais sobre alunos com comportamentos irregulares e também sobre as opções de programa para o curso;

 Envolver os professores nas tomadas de decisão da escola e melhorar a comunicação com a escola.

Como se pode ver, o burnout de professores relaciona-se estreitamente com as condições desmotivadoras no trabalho, o que afecta, na maioria dos casos, o desempenho do profissional. A ausência de factores motivacionais acarreta o stress profissional, fazendo com que o profissional largue o seu emprego, ou, quando nele se mantém, trabalhe sem muito esmero.

da Wikipédia
Foto daqui

Santana Castilho esta tarde na Opinião Pública da SICN. Mário Nogueira saiu da reunião optimista. Divisão da carreira vai cair antes do Natal

noreply@blogger.com (Ramiro Marques) — Tue, 10 Nov 2009 14:33:00 +0000

1. Santana Castilho é o convidado da SIC Notícias para comentar o Opinião Pública sobre a Avaliação de Professores que vai para o ar, hoje, entre as 17:00 e as 18:00.

2. O ProfAvaliação vai comentar o Opinião Pública em directo. Esteja atento. É entre as 17:00 e as 18:00.

3. Depois da reunião desta manhã da ministra da educação com a Fenprof, a esperança voltou a renascer. Mário Nogueira saiu da reunião com optimismo. Afirmou que as propostas da Fenprof - abolição da divisão da carreira e substituição do actual modelo de avaliação docente por outro mais simples e objectivo - tiveram bem acolhidas pela ministra da educação. Segundo Mário Nogueira é possível um acordo firme antes do Natal. Para a semana, haverá nova reunião para acertar o calendário das negociações. Esta tarde é recebida a Fne, o Sindep e mais alguns pequenos sindicatos.

4. Tudo indica que a ministra da educação tem tanta pressa em encerrar o capítulo da avaliação de desempenho e da divisão da carreira quanto os sindicatos e movimentos de professores. Ontem eu questionava se José Sócrates teria dado margem de manobra à ministra para negociar sem condições com os sindicatos. Tudo indica que deu. O pesadelo da divisão da carreira em duas categorias e a fantochada do modelo simplificado de avaliação de desempenho vão cair antes do Natal.

Foto: Flores do Sri Lanka

Forum na FSF

noreply@blogger.com (Miguel Loureiro) — Tue, 10 Nov 2009 10:30:00 +0000

Está neste momento a decorrer na TSF, um forum sobre as negociações dos Sindicatos e o Ministério da Educação.

Para ouvir e participar.

Como ultrapassar a questão dos efeitos do 1º ciclo de avaliação de desempenho?

noreply@blogger.com (Ramiro Marques) — Tue, 10 Nov 2009 08:22:00 +0000

O que separa Isabel Alçada dos sindicatos não é a abolição da divisão da carreira, mas sim a questão dos efeitos das menções de mérito obtidas pelos docentes que pediram assistência a aulas.

Os sindicatos exigem que as menções de mérito não tenham efeitos para concursos e progressão na carreira e querem que todos os docentes, incluindo os que não entregaram objectivos individuais, sejam avaliados.

O JN oviu ex-responsáveis pela pasta da Educação e recolheu os seguintes depoimentos:

Para Roberto Carneiro - ministro da Educação do XI Governo constitucional, do actual Presidente da República Cavaco Silva -, não há dúvidas de que "como princípio, a avaliação é necessária, porque é preciso premiar os melhores e punir os piores". E o actual modelo, com todas as falhas que lhe sejam apontáveis, "teve o mérito" de procurar responder a essa necessidade.

Por isso, defende, "a suspensão não deve acontecer até haver um modelo melhor". Caso contrário, alerta, a consequência pode ser o vazio nesta matéria: "Temo que com a suspensão se coloque a seguir a questão de saber se a avaliação é ou não necessária", adverte.

José Manuel Canavarro, secretário de Estado da Administração Educativa durante o governo de Santana Lopes, defende que executivo e sindicatos têm de fazer algumas cedências para que o processo de negociações seja levado a bom termo. Num debate que, "nesta fase vai ser muito político e muito pouco técnico", José Manuel Canavarro refere que "está por saber se se vai atacar os sintomas ou a causa da doença". Ou seja, se a discussão vai ficar pelo modelo de avaliação dos professores ou se passará por aquilo que define como "o mal de todos os males, o estatuto da carreira docente". Mas manifesta dúvidas: "Não sei se a abertura do Governo e da ministra da Educação chegarão aí".

Quanto à suspensão da actual avaliação dos docentes, o ex-secretário de Estado defende que "seria melhor neutralizar os efeitos do modelo anterior" . Sobretudo há que salvaguardar um princípio, sublinha: "Aquilo que ficou para trás ou conta igual para todos ou não conta para ninguém."

Por aquilo que conheço de Isabel Alçada, estou em crer que a opinião dela coincide com a de Roberto Carneiro: quer pôr um fim à divisão da carreira e deseja o envolvimento dos sindicatos na construção de um modelo de avaliação de desempenho menos burocrático e menos arbitrário. Em vez de falar em suspensão, Isabel Alçada vai querer deslocar o discurso para a construção de um novo modelo que siga as últimas recomendações do CCAP.

Há forma de ultrapassar aquilo que separa a ministra da educação dos sindicatos? Julgo que sim. Os sindicatos devem exigir que a ministra da educação diga que todos os docentes, incluindo os que não entregaram objectivos individuais, têm de ser avaliados até Dezembro. Dessa forma, seriam mitigadas algumas injustiças provocadas pela confusão do primeiro ciclo de avaliação.

Foto: Flores do Sri Lanka

A história

Ex-ministros criticam insistência na suspensão da avaliação

Confap reúne-se sexta-feira com nova equipa da Educação

noreply@blogger.com (Miguel Loureiro) — Tue, 10 Nov 2009 07:45:00 +0000

A Confederação Nacional das Associações de Pais reúne-se 6ª-feira com a nova equipa do Ministério da Educação, agora liderada por Isabel Alçada.

O seu presidente, Albino Almeida, já disse o essencial da agenda, que para os professores não deixará de ser uma revelação, dado o teor das suas afirmações e preocupações.

"Vamos dizer fundamentalmente o que dissemos ao anterior Governo: o processo de operacionalização da avaliação (dos professores) é demasiado burocrático", sublinhando que não põe em causa os princípios subjacentes à medida.

Resolver o problema burocrático é a "grande questão", seguindo-se "a desconfiança em relação às quotas (para atribuição das classificações mais elevadas) e a avaliação por colegas".

"São estes constrangimentos que sentimos da parte dos professores", disse.

"Quer o estatuto (da carreira docente), quer a operacionalização do modelo de avaliação precisam de ser melhorados", elencou.

Segundo O Presidente da CONFAP, todo o processo deve ser mais simples e confiável, sem esquecer a formação dos avaliadores.

E a reunião com a CNIPE? Também estará agendada? Perguntamos nós.

Do diário Digital

João Dias da Silva (Fne) vai optimista para a reunião com a ministra

noreply@blogger.com (Ramiro Marques) — Tue, 10 Nov 2009 07:38:00 +0000

Correio da Manhã – Com que expectativas parte a FNE para esta primeira reunião com a ministra da Educação Isabel Alçada?

João Dias da Silva – Partimos optimistas e com a convicção de que é necessário que se inicie um processo novo na relação entre o Ministério da Educação (ME) e as organizações sindicais de professores. É fundamental que num quadro de diálogo se possam anular os factores graves de perturbação que têm estado instalados.

CM – Quais as principais reivindicações da FNE para esta primeira reunião?

JDS – Esperamos que este novo processo negocial conduza à revisão do Estatuto da Carreira Docente, com o fim da separação dos professores em duas categorias, e que muito rapidamente tenhamos o modelo de avaliação de desempenho substituído por outro. Estas são apenas as matérias mais urgentes, mas vão ter de ser definidos calendários para etapas futuras de negociação de muitos outros temas.

CM – Como recebeu as primeiras declarações da ministra Isabel Alçada, bem como as palavras do primeiro-ministro José Sócrates?

JDS – Quero relevar as afirmações da ministra de que em termos de Estatuto da Carreira Docente e de modelo de avaliação tudo está em aberto para negociação. E também quero relevar as palavras do primeiro-ministro de que o modelo de avaliação tem de ser sério, justo e rigoroso.

CM – A FNE vai entregar à ministra uma proposta de modelo de avaliação?

JDS – Vamos entregar três documentos. Uma proposta de estrutura de carreira, uma proposta de modelo de avaliação e um roteiro para a legislatura. Mas consideramos esta reunião um ponto de partida e não de chegada.

CM – Mas é uma reunião decisiva?

JDS – A atitude do ME vai ficar marcada por o que disser hoje

Imagem daqui

Sindicatos de Professores reunem hoje com ministra

noreply@blogger.com (Ramiro Marques) — Tue, 10 Nov 2009 07:35:00 +0000

António Avelãs, do secretariado da Federação Nacional dos Professores (Fenprof), disse esperar que esta primeira reunião "seja um bom começo". "Partimos com uma atitude de abertura e de esperança. Portanto, aquilo que desejamos é que em relação às grossas matérias de educação que estão em cima da mesa - nomeadamente este imbróglio criado pela avaliação de desempenho e revisão da carreira - a reunião seja a primeira de uma série de reuniões que tenha como objectivo fazer com que a paz regresse às escolas".

A FNE espera também a abertura de um processo negocial com vista à determinação de um novo modelo de avaliação, "nem que seja transitório para 2009/2010, com vista a que durante o percurso deste ano se possa construir um modelo mais sustentado e duradouro que possa vigorar a partir de 2010 e que valorize aquilo que é o trabalho do professor", que seja "simplificado". Fonte: Público de 10/11/09

Hoje é um dia crucial para os professores. A interrogação gera ansiedade: será desta que há fumo branco quanto à abolição da divisão da carreira?

Vantagem do Aforismo – Agostinho da Silva

noreply@blogger.com (Miguel Loureiro) — Tue, 10 Nov 2009 07:00:00 +0000

Conviria talvez distinguir entre os aforismos e não os adorar a todos igualmente nem passar sobre todos a mesma condenação desdenhosa. O aforismo nem sempre traduz o desprezo da razão ou uma mal entendida liberdade.

Há aforismos que são como pequenos capítulos do livro que se quereria escrever, como fotografias tiradas momento a momento dos passos de um homem que marcha direito e firme pela sua estrada; podem ser tão logicamente encadeados entre si, constituir tão seguro edifício como o tratado que se vai completando no vagar e no silêncio.

Há porventura até algum merecimento a descobrir neste método; porei em primeiro lugar a tendência que nele pode haver para uma fuga da retórica, para uma negativa ante o desejo de encher mais uma página; a métopla do templo, com o seu fixo, restrito quadro, leva o artista a concentrar-se, a exprimir o máximo de ideias no mínimo de figuras e gestos.

Por outro lado, é inegável que a obra extensa é pouco acessível àqueles mesmos que mais precisam de cultura, que duas ou três frases, esplêndidas no seu isolamento, enérgicas e nítidas, lhes ficam mais gravadas no espírito do que longos monólogos.

De resto quantas obras se não resolvem numa série de aforismos? Quantas outras não ganhariam em se despojar de todo o aparelho de que foi necessário revesti-las para chegar ao volume?

Agostinho da Silva, in 'Textos e Ensaios Filosóficos'

Foto daqui

Nota – É notório o meu apetite pelas citações, preceitos morais, máximas, adágios, ou aforismos e já era tempo de arranjar quem me justificasse. E aqui está.

“ProfJornal” de Educação – 10 Novembro 2009

noreply@blogger.com (Miguel Loureiro) — Tue, 10 Nov 2009 00:01:00 +0000

"Àqueles que nos ensinaram muito mais que teorias, que nos preparam também para vida, todo o nosso carinho e gratidão." Autor Desconhecido

O professor que viveu dos dois lados do Muro

"A reunificação não está completa, há ainda a barreira mental, um estereótipo. Os do Leste são pessoas que se queixam e esperam que o Estado faça tudo por eles. Os do Oeste são arrogantes e acham que sabem tudo", assegura, dizendo que para os seus alunos a queda do Muro já faz parte da história.

Açores: Governo e Sindicatos dos Professores iniciam negociações

Será ainda este mês que o Executivo regional e os Sindicatos dos Professores vão iniciar negociações, com vista à reestruturação da carreira docente, negociações que arrancam dentro de dias - confirmou à Antena 1 / Açores a própria secretaria da Educação.

Em causa, estão dois novos escalões, criados no passado mês de Setembro para o topo de carreira e para os professores do Continente.

Isabel Alçada entre a parede e os professores

Os sindicatos dos professores esticam a corda ao limite: exigem a revogação imediata da avaliação e a revisão do estatuto da carreira docente. Partem com esperança para as reuniões de amanhã com a ministra da Educação, Isabel Alçada, que está entre a espada e a parede. Ou entre suspender a avaliação e a ameaça de novos protestos.

Fenprof exige que notas altas não sejam usadas em concursos

A três dias da primeira reunião com a nova ministra, sindicatos voltam a exigir suspensão do modelo mas não querem deitar fora a classificação deste ano. Fenprof diz que sinais dados até agora não são positivos, e dá um mês à nova equipa para mostrar que quer negociar. Depois ameaça voltar à luta.

FNE espera que Ministério da Educação anuncie fim da divisão da carreira docente na primeira reunião com os sindicatos

A Federação Nacional dos Sindicatos da Educação regista "positivamente" a convocação para terça-feira da primeira reunião com a nova equipa do Ministério da Educação e espera que a tutela anuncie o fim da divisão da carreira docente.

Confap reúne-se sexta-feira com nova equipa da Educação

Para Albino Almeida, resolver o problema burocrático é a "grande questão", seguindo-se "a desconfiança em relação às quotas (para atribuição das classificações mais elevadas) e a avaliação por colegas". "São estes constrangimentos que sentimos da parte dos professores", afirmou.

"Quer o estatuto (da carreira docente), quer a operacionalização do modelo de avaliação precisam de ser melhorados", indicou.

Rita Rato vai estar amanhã nos portões da Escola Secundária da Mealhada

Segundo comunicado da Organização Regional de Aveiro do Ensino Secundário da Juventude Comunista Portuguesa “esta distribuição enquadra-se com os acontecimentos sucedidos no dia 27 de Outubro de 2009, quando estudantes foram oprimidos e reprimidos pelo director da escola, para que estes não se manifestassem no dia 28 de Outubro”.

Papa diz que jovens precisam de regras de comportamento

"É preciso, por isso, transmitir às gerações futuras algo de válido, sólidas regras de comportamento, e apontar objectivos em direcção aos quais orientar com firmeza a sua própria existência", disse o Papa.

Ensino Superior:

Universitários engrossam pedidos de apoio social

Só na Universidade de Lisboa estima-se que, no ano lectivo de 2009/2010, venha a ocorrer um aumento de cerca de 11%, quando em comparação com 2008/2009.

Verbas do Erasmus geram polémica

A Universidade Nova de Lisboa (UNL) decidiu atribuir 73 mil euros que sobraram do programa Erasmus, no último ano lectivo, a apenas 27 dos 464 alunos envolvidos, gerando uma onda de indignação. As verbas recebidas pelos estudantes variam entre os mil e os 3500 euros. Confrontada pelo CM, a UNL alega que não distribuiu o dinheiro por todos por falta de tempo.

PLOP:

Goa

A Língua como união intercultural

“Communicare” é uma organização não-governamental que nasceu há quatro anos em Goa com o objectivo de incentivar «a promoção de um mútuo entendimento entre Goa e todas as regiões do mundo».

Angola:

Qualidade no ensino reflecte ganhos da independência

Em declarações à Angop, a responsável referiu que tal qualidade é fruto dos 34 anos de independência do país, visto que desde a sua conquista o sector tem melhorado gradualmente.

Brasil:

Juiz tira do ar site “contra” instituição de ensino

A Yahoo do Brasil Internet Ltda recebeu determinação judicial para retirar, em cinco dias, a partir dessa quarta-feira (4/11), o acesso à página www.corrupcaototal.com. A decisão é do juiz titular da 4ª Vara Cível de Brasília que considerou difamatório o conteúdo do site. O magistrado fixou multa de R$ 3 mil por dia, caso a Yahoo descumpra a ordem judicial.

Ensino fundamental de nove anos sacrifica lazer, dizem estudos

"As actividades lúdicas ficaram restritas ao recreio, que não raramente dura 15 minutos", diz Maria Silvia. "A criança tem seis anos, mas já é tratada quase como adulto, com muita cobrança", afirma Iraíde.

Brasil desperdiça R$ 15,1 bilhões por ano com baixa qualidade de ensino

Esqueça o discurso de que o grande problema da educação no Brasil é a falta de recursos. Tão grave quanto o baixo investimento do País no ensino é o desperdício de dinheiro. Perder um ano é um prejuízo incalculável para o estudante, mas a repetência e o abandono escolar têm o seu preço: R$ 15,1 bilhões a cada 12 meses.

Fne e Fenprof recebidas amanhã por Isabel Alçada

noreply@blogger.com (Ramiro Marques) — Mon, 09 Nov 2009 17:42:00 +0000

Amanhã é uma espécie de dia D. Vamos todos ficar a saber qual é a margem de manobra que José Sócrates concedeu à ministra da educação. Se os sindicatos saírem das reuniões de mãos tão vazias como entraram, ficamos a saber que José Sócrates não concedeu qualquer margem de recuo a Isabel Alçada.

Há sintonia entre a Fenprof e a Fne quanto ao elenco das reivindicações a apresentar. No centro do processo negocial estão a abolição da divisão da carreira e a substituição do actual modelo de avaliação de desempenho por outro que seja menos burocrático, menos arbitrário e mais justo.

As duas confederações sindicais querem que as menções de mérito do primeiro ciclo de avaliação não tenham consequências na progressão na carreira e nos concursos uma vez que todo o processo foi contaminado por injustiças, confusão e parcialidade.

Tudo leva a crer que a ministra da educação não queira abrir mão das consequências do primeiro ciclo de avaliação. José Sócrates deseja que a solução encontrada não seja interpretada como uma derrota pela opinião pública.

Aquilo que vai separar a ministra da educação dos sindicatos será apenas isto: suspensão dos efeitos que decorreriam da atribuição de Muito Bom e Excelente no 1.º ciclo avaliativo; No primeiro ciclo avaliativo, serem avaliados todos os docentes, independentemente de terem ou não apresentado proposta de objectivos de avaliação, como, aliás, está a acontecer na grande maioria das escolas e agrupamentos.

Flores do Sri Lanka

Para saber mais

Lista de reivindicações da Fne

Resolução do Conselho nacional da Fenprof