WE LOVE ENGLISH

iEARN project Holiday Card Exchange

2013-03-03T12:54:00.001+03:00

Summary
Schools exchange greeting cards through the mail and learn about each other through the iEARN forums.
Description
Teachers and students prepare an envelope with holiday cards to send to the other participants between October - December. The project may be called the Greeting card exchange and students would send Chinese New Year, Christmas, Hanukkah, Kwanzaa or Eid greeting cards. Each school will be placed in a group with approximately seven other schools and will prepare either handmade or purchased cards (decorations may be included) to send to each of the other schools.
* PLEASE NOTE: This project involves postal mailings, so participants are encouraged to plan ahead to estimate whether associated costs are within their budget.
Facilitators
Judy Barr, Australia
Languages
English
Student Age Levels
5-11 (Primary), 12-14 (Middle), 15-18 (Secondary)
Dates
Aug 20 2012 - Oct 20 2012

We have taken part in this project for the second time. Students of the 5th-10th grade have prepared Christmas and New Year cards.

Our partners were from Cadet school (Volzhsky) from Russia, Chien-Kuo Junior High School and The Affiliated Junior College of Nan Kai University of Technology from Taiwan, Primary school Pohorskega odreda Slovenska Bistrica from Slovenia, WILLIAMS MIDDLE MAGNET SCHOOL from the USA, Secondary School №4 (town Bogotol) from Russia and Instituto Tomás Devoto from Argentina.

Welcome Packs

2011-11-26T20:12:00.001+03:00

Participating in Learning Circles Project you will be offered to take part in exchanging Welcome Packs.
What is a Welcome Pack?
Welcome Pack is a letter to your partners which contains materials about school, town or city and country where you live. You can send photos, maps, cards, posters, flags, brochures and booklets, newspapers and magazines and even sweets. Welcome Pack is usually sent in the A4 envelope. Students are usually very excited when they get such letters.
This autumn we've sent our packs to Canada, Uganda, Ukraine, Russia, Slovenia, Pakistan and Portugal and have already received letters from Portugal, Ukraine, Russia and Slovenia!
Here are some photos!

How to Creat a Perfect Media Project/Как подготовить хороший медиа-проект

2011-11-16T15:04:00.001+03:00

To create a perfect project you should follow the next phases:
1. Planning

Brainstorming
Identifying Audience
Script Writing
Storyboarding
Creating Shot Lists
Organizing Files

2. Production

Collecting Media
Shooting Media
Creating Media

3. Post-Production

Editing Media
Creating Narration
Creating & adding sound & music

4. Critique & Revise

Viewing Rough Cut
Revising and Editing
Previewing Final Cut

5. Exhibit & Distribute

Showcasing Final Media Project
Distributing Media: Online, DVD, CD, etc…
Outreaching to broader audience

Хорошо спланированный процесс создания проекта включает в себя, как минимум, пять главных этапов....
1. Планирование

Обдумывание идей
Определение аудитории
Написание сценария
Создание раскадровки
Cоставление покадрового листа
Организация файлов

2. «Продакшн»

Сбор медиа
Съемки
Создание медиа

3. «Постпродакшн»

Редактирование медиа
Озвучивание видеоматериала
Добавление звука и музыки

4. Критика и пересмотр

Просмотр первой рабочей версии
Пересмотр и редактирование
Пересмотр финальной работы

5. Показ и тиражирование

Показ финального медиа проекта
Тиражирование медиа: онлайн, DVD, CD, фестивали и др.
Связь с более широкой аудиторией

ADOBE Youth Voices Giude // On-line course of professional development. [Electronic edition] -

Access mode: http://courses.iearn.org/file.php/152/documents/2.1_guide.pdf

Гид по программе ADOBE Youth Voices // Он-лайн курс профессионального развития Программы «АДОБИ: голоса молодых». [Электронное издание]. – Режим доступа: http://courses.iearn.org/file.php/160/documents/ayv_guide_russian.pdf

Halloween Party Games 2011

2011-10-29T18:58:00.002+03:00

Do you like Halloween? Do you celebrate it at school? Here some ideas what games can you play at the party!

Happy Halloween!

Game 1

“Bobbing for Apples”

The most famous and popular game “Bobbing for Apples”, the task is to catch the apple in a bowl with water without using hands.

Game 2

“Feed the Monster”

It is a monster. He is very hungry, but you are afraid of him too much. He eats only fruit, vegetables and sweets. You should feed him. Take this food, name it in English and try to feed the monster.

Game 3

“Ghosts Hunters”

Are you afraid of ghosts? Let's save our gymnasia from ghosts! Plastic bags are ghosts, bottles are containers for them. The task is to put the ghosts in the bottle and close it.

Game 4

“Brainstorm”

During 1 min. write as many words connected with Halloween as you can.

Game 5

“Roll a Pumpkin” - each team have to roll a pumpkin around “Jack-o-lantern”. The winner is the team which will be the first.

Game 6

“Sweets in Flour"

The task is to pull a sweet out of flour and stay clean.

Game 7

“Catch the ghost”

Using a bucket try to catch a ghost.

Game 8

“Make Jack-o'-Lantern”

Stick a nose, a mouth and eyes to make Jack's face.

Game 9

“Pass the pumpkin”

This is a pumpkin. It is very hot. Pass it as quickly as you possible wile music is going on. Who has a pumpkin when the music stop is a loser.

Game 10

“Witch's Dinner”

Each team has a menu of witch's dinner. Collect all the food for her. Menu:

Witch's Dinner

1 snake

2 rats

1 beetle

1 frog

2 worms

2 bats
3 spiders

Learning Circles (3d phase) / Обучающиеся курги (3й этап)

2011-10-22T17:50:00.001+03:00

The 3d phase of LC is planning sponsoring projects and discussing other participants’ sponsoring projects. Sponsoring project is a project which is suggested by one team to all the partners. When every team suggests its topic it is discussed by all the participants (teachers and students) and they should write their attitude to this topic: like, dislike, interesting, boring, unusual, simple, difficult for students. If the topic hasn’t interested the participants the team can change it or, if the team has suggested some topics, it can choose this one which has got more positive responses. As a result defines topics on which all the teams will work in future. The number of topics will depend on the number of teams, every team has its own sponsoring topic. This phase is one of the most important in LC if we’ll speak about increasing students’ motivation and interest. The more interesting topics for students will be defined, the more interesting will be further work.

Among such topics can be “Attractions of the Region”, “Rivers and Lakes”, “Traditional Food”, “We are the Citizens of one World” and others.

Describing sponsoring project participants should think about its aims, make up questions on which they would like to get answers. The results will depend a lot on it. Participants should consider students’ interests and think about the final project, what they can expect from their partners, if it will be interesting to them, if it will match to students’ knowledge level of English as the participants are from different countries: the USA, Uganda, Russia, Belarus, Portugal and others.

And the last – choosing the sponsoring topic look up in you curriculum and choose this one which you’ll study in December of January so you will be able to use the received from your partners material in the lessons in future.

Третий этап работы «кругов» – разработка собственных спонсируемых проектов и обсуждение спонсируемых тем остальных участников. Спонсируемая тема – это тема проекта, которую команда предлагает своим партнерам. Предлагая свою тему или несколько тем, каждая команда выносит их на обсуждение, а остальные команды должны обсудить их с учащимися и написать свое отношение к данным темам: нравится, не нравится, интересные, необычные, простые, сложные для учащихся. Если тема не вызывает интереса участников, то команда может заменить ее или, если было заявлено несколько тем, выбрать ту, которая получила наибольшее количество положительных откликов. В результате определяются те темы, по которым в дальнейшем будут работать все команды. Количество тем зависит от количества команд, у каждой команды своя спонсируемая тема. Этот этап один из самых важных в проекте «Обучающиеся круги» с точки зрения повышения мотивации и интереса учащихся к предмету «английский язык». Чем больше тем, интересных для учащихся, будет определено, тем увлекательней для них будет последующая работа.

Среди таких тем могут быть: «Достопримечательности региона», «Реки и озера», «Природа и климат», «Традиционные блюда», «Мы граждане одного мира» и многие другие.

При описании предложенной темы проекта участники обязаны продумать его цель и вопросы, на которые они хотят получить ответы. От этого во многом будет зависеть результат. В описании предложенной темы педагогу следует учесть не только личные интересы учащихся, обязательно надо обсудить с ними какой финальный проект может получиться на предложенную тему, чего следует ожидать от партнеров, будет ли им интересна эта тема, соответствует ли она уровню владения английским языком, ведь партнеры не только из Америки или Канады, но и из Росси, Украины, Уганды.

И последнее – выбирая спонсируемую тему, загляните в свой учебный план и выберите ту, которую будете изучать в декабре или январе и таким образом у вас будет возможность использовать полученный от партнеров материал на своих уроках в будущем.

Общение учащихся сети iEARN на форуме

2011-10-16T01:28:00.002+03:00

Форум предоставляет участникам образовательного пространсва iEARN прекрасную возможность общаться по волнующим их темам: знакомиться, обсуждать проблемные вопросы, те или иные проекты и многое другое. Но если педагоги при регистрации автоматически получают возможность общения на форуме, то доступ учащихся должен организовать педагог.
Стоит ли это делать? Безусловно! Общение на форуме носит не только информационный характер, но и обучающий. Попадая на форум учащиеся осознают все ответственность того что и как они пишут, т.к. понимают, что их сообщения будут читать ребята и учителя из других стран.
Как это сделать? На сайте координационного центра iEARN http://media.iearn.org/tutorial/ccoverview вы найдете подробные инструкции. Ну а если у вас все же возникли трудности - пишите и я вам все подробно объясню!!!

Impressions of Participation in Learning Circles in 2011

2011-06-01T10:01:00.001+03:00

I enjoyed LC participation, but some things didn't. Positive moments - creating presentations and sending Welcome Packs. Negative moments - not all the participants came to the end and we've received only one Welcome Pack from Ukraine, although there was arrangement with four teams.
Team work was great, it's exiting and amazing to search the information about my country and other countries, learn something new about Russia, Ukraine, the USA, Canada. I've learned a lot of useful information and informative things. I think I will take part in LC in future.

Liza Mataeva

Taking part in LC projects is fun. I liked to work in team, make projects, watch presentations from our partners. I've learned to print quickly in English and to translate better. It's a pity we have got only one Welcome Pack from Ukraine and not all the teams came to the end but I liked our LC very much.

Yulia Moroz

I liked to create projects because it is interesting and exiting. Ive learned to do computer presentations.

Irina Shavkunova

We got good marks for our projects and I liked it. With the help of projects from other countries (the USA, Canada, Ukraine, Russia) I've learned about their sights, culture, education, nature and so on. I'm going to take part in LC in future. To do presentations is fun and isn't difficult.

Veronika Klimovich

I enjoyed the projects about cultural traditions from different countries and I liked the participation. I liked to answer questions and learned a lot of new things.

Elena Dubitskaya

I liked to search information in the Internet (photos, pictures, recipes, texts) but sometimes it was boring. I've learned a lot of useful and interesting information.

Alexandr Potachits

I liked the participation in the LC projects because a lot of countries took place in them. I've learned a lot of about traditions and customs of these wonderful countries (the USA, Russia, Ukraine). I enjoyed the group work with my classmates. I'm going to take part in these projects once more.

Vladimir Parashchenko

I loved LC projects participation very much. We've studied a lot of useful and interesting things about different countries, their traditions, places of interest and about people. Thanks to the projects we could study English more. Creating and watching presentations is fun. I think I'll take part in iEARN projects in future.

Elizaveta Senkovskaya

I liked to participate in LC projects because it was interesting. I've known a lot about different countries, their customs and so on but it isn't easy to prepare presentations, it takes plenty of time.

Ilia Epikhov

English Party

2011-05-05T20:07:00.000+03:00

It's a team game. Participants are divided into two teams.

Game 1 “A Telegram”

Every team get a word from 4 letters. The task is to think a word on each letter in the word to make a logical sentence.

Model: West

Eat

Smashing

Tomatoes

Game 2 “An Artist”

You need two bags with the words ears, nose, face, lips, eyes, hair and two scarves to close eyes, two A4 papers and two markers. Every participant of the team pulls a word and draws it or them with close eyes on the piece of paper. As a result every team should draw a person.

Game 3 “A Tail”

You need a large picture of a donkey, a scarf and a tail (make it from a rope). Every participants should try to fasten a tail to a donkey.

Game 4 “A Deaf Telephone”

Every team stands in a line and gets a very long sentence.

They should transfer it to each other.

Model: One day Little Red Riding Hood was running with a basket through the dark forest to her old Granny.

Game 5 “A Fridge”

You should prepare a picture of a fridge with a lot of products. Show the fridge to the teams during 10 seconds. They should write all the food they remembered.

Game 6 “A Ball”

The first participant takes a ball, name the word on letter B and pass it to the second participant. The second participant should name the word on the last letter of the previous word and so on.

Model: Banana – Ant – Telephone – Elephant – Topic – Cake

Game 7 “Riddles”

1. A dog before two dogs, a dog behind two dogs, one dog in the middle. How many dogs? (3)

2. Steven lives with his father, his mother, his brother, a dog, two cats and two parrots. How many legs do they all have? (24)

3. If you have it you want to share it. If you share it you do not have it. What is it? (a secret)

4. One Sunday two weeks ago Ben said: “Yesterday we went to the cinema. Tomorrow we’ll go to the park”. On what day did they go to the park?

5. My father has a son. He isn’t my brother. Who is he? (I myself)

6. If a blue stone falls in the Black Sea what will happen?

(the stone will be wet)

Game 8 “Wordmaker”

Every team gets a very long word. During 1 minute they should write as many short wards as possible using only the letters of this word.

Model: interpretation (tea, pit, eat, pot, port, tin …)

March of Frogs

2011-02-16T21:45:00.000+02:00

Today, on the 16th of February, we've taken part in a global ENO climate change campaign "March of Frogs". The students of the 7-8th forms were the most active. Lisa Mataeva, Liza Senkovskaya, Veronika Klimovich, Nastya Darenskikh went from class to class during the breaks and collected pledges. So we have collected 177 pledges!!! At the beginning of the lessons we sang a song "You Control The Climate Change". My special gratitude to Tatiana Posniak and Natasha Lapanick for their help and support. This film is about our activity.

Spring Session of Learning Circles Have Started

2011-02-02T21:17:00.002+02:00

Yes, it is true! And I'm sure that it will be very exciting, fascinating, magic time for all the participants of our circle.
I'd like to greet Mark Cullen from Seattle, Washington, United States, Svitlana Dyka from Kirovohrad, Ukraine, Tannis Hendra from Victoria, British Columbia, Canada, Lidiya Petrovna Khabirova from Belebey, Bashkortostan Republic, Russia, Larisa Khrykina from New Tselina, Rostov region, Russia, Karen Ritter from Wheeling, West Virginia, United States, Lynn Rody from Seattle, Washington, United States and Tatiana Visheratina from Kortkeros, Komi Republic, Russia.
I wish you to have a good time and good luck!

Learning Circles autumn session 2010

2011-01-18T22:29:00.003+02:00

So, dear friends, we've finished our second participation in Learning Circles. How to work in Learning Circles I've told earlier and now I want to tell some words about our main activities. There were 8 teams from Belarus, Russia, Romania, the USA and India. My students of the 7th form were active participants of this circle.We worked on 6 projects: Food for Life, National Holidays, People Who Migrate and How They Adapt, Getting nostalgic - remembering our past, School Life and Your Favorite Holiday. Our sponsoring project was "Your Favorite Holiday".
Veronika Klimovich, Dasha Tatur and Sasha Potachits made a project "Food for Life"

http://media.iearn.org/v/Activities/learningcircleppm2_001/food.ppt.html?g2_GALLERYSID=TMP_SESSION_ID_DI_NOISSES_PMT

Yulia Moroz told about our national holiday "Inderpendence Day"

http://media.iearn.org/v/Activities/learningcircleppm2_001/xxxxxxxxxxxxxxxxx.ppt.html?g2_GALLERYSID=TMP_SESSION_ID_DI_NOISSES_PMT

Ivan Kovalev, Liza Senkovskaya, Veronika Klimovich, Dasha Tatur prepared some projects about the monuments in Starye Dorogi and belarus for the project "Getting nostalgic - remembering our past"

http://media.iearn.org/v/Activities/learningcircleppm2_001/monumentsxofxbelarus.ppt.html?g2_GALLERYSID=TMP_SESSION_ID_DI_NOISSES_PMT

http://media.iearn.org/v/Activities/learningcircleppm2_001/monumentsxofxxtaryexxorogi.ppt.html?g2_navId=x86bc3e30

Liza Senkovskaya, Irina Shavkunova and Lena Dubitskaya made a project about our gymnasia

http://media.iearn.org/v/Activities/learningcircleppm2_001/xyxgymnasia.ppt.html?g2_GALLERYSID=TMP_SESSION_ID_DI_NOISSES_PMT

Liza Mataeva, Yulia Moroz and Ilia Epukhov told about thier favorite holidays

http://media.iearn.org/v/Activities/learningcircleppm2_001/happyxbirthdayxxataeva.ppt.html?g2_GALLERYSID=TMP_SESSION_ID_DI_NOISSES_PMT

http://media.iearn.org/v/Activities/learningcircleppm2_001/newxyearxxoroz.ppt.html?g2_GALLERYSID=TMP_SESSION_ID_DI_NOISSES_PMT

http://media.iearn.org/v/Activities/learningcircleppm2_001/myxfavouritexholidayxxpikhov.ppt.html?g2_GALLERYSID=TMP_SESSION_ID_DI_NOISSES_PMT

At the end of the session we prepared a final project "Our Favorite Holiday"

http://media.iearn.org/v/Activities/learningcircleppm2_001/xelarusxxurxfavouritexholidays.ppt.html

We want to say thank you to our partners: Rodica, Greeta, Jan, Tatiana, Svetlana and Barry (our coodinator). I hope will meet again.

Merry Christmas and Happy New Year!

2010-12-24T22:56:00.000+02:00

iEARN project Six Common Things

2010-12-09T16:57:00.002+02:00

Imagine that you have only six common things: 1)a pencil, 2)a plastic water bottle, 3)a plastic shopping bag, 4)a piece of rubber band, 5)a paper clip, 6)a piece of white paper approximately 210mm × 297mm (A4) or 8.5 inches × 11 inches in size.

What can you create using them?

Our students of the 8th form: Nastya Dmitruk, Nastya Darenskikh and Margarita Mazneva suggest you to make a rose with a plastic bag, a pencil and a piece of rubber.

And using a bottle you can make a wonderful vase for this flower.

Another idea is a decoration for Christmas tree. Use a plastic bottle and a paper clip.

Good Luck!

Halloween Party

2010-10-31T11:24:00.002+02:00

Цели:

Познакомить учащихся с культурой и традициями англоговорящих стран
Развитие внимания, памяти, воображения, логического мышления.
Научить переносить знания в новую ситуацию общения.
Развивать творческие способности учащихся.
Формировать положительные мотивации учения.
Воспитывать желание общаться на английском языке.

Сценарий

It’s Halloween! It’s Halloween!

The moon is full and bright

And we shall see

What can’t be seen on any other night:

In masks and gowns we haunt the street

And knock on doors for trick-or-treat

Tonight we are the King and Queen

For tonight is Halloween!

Today is the 30^th of October and we are here to celebrate. Join in our circle and try not to be afraid of witches, wizards, skeletons, vampires, ghosts …

Мы сегодня собрались, что бы отпраздновать Хелоуин. Присоединяйтесь к нам и не бойтесь ведьм, волшебников, скелетов, вампиров и привидений

This is the night of Halloween

When all the witches might be seen;

Some of them black, some of them green;

Some of them like a turkey bean.

Halloween is an old English holiday. It is the last night in October. This holiday comes from Ireland and Scotland. Old and young take part in the festivals. People usually wear scary masks of witches and wizards, because they say ghosts and witches come out on Halloween. One of the symbols is a lantern made from a pumpkin. Usually it is a big orange or yellow pumpkin with cut out eyes, nose, mouth and a candle is put inside. People sit in a circle and tell ghost stories.

Хелоуин - старый английский праздник. Его отмечают в последнюю ночь октября. Этот праздник пришел из Ирландии и Шотландии. И старые и молодые люди принимают участие в этом фестивале. Люди обычно одевают маски ведьм и волшебников, т.к. верят, что привидения и ведьмы показываются в Хелоуин. Одним из символов праздника является фонарь, сделанный из тыквы. Обычно это большая оранжевая или желтая тыква с вырезанными глазами, носом, ртом и свечей внутри. Люди сидят в кругу и рассказывают истории о привидениях.

On October 31^st many children like to have parties. They dress up as witches, ghosts, goblins, hags, monsters, devils, vampires, werewolves or anything else scary like Frankenstein, Batman and Spiderman or other TV characters they are fond of. Boys and girls take pumpkins and bags and go along the streets, knock on the door of the houses. They ask a traditional question “trick or treat”. People give them a treat – an apple, some sweets, pieces of a pie. If they don’t, children play a trick on them.

31 октября многие дети любят устраивать вечеринки. Они наряжаются ведьмами, привидениями, гоблинами, монстрами, дьяволами, вампирами, оборотнями и другими страшными персонажами, такими как Франкенштейн, или персонажами из любимых фильмов – Бетменом или Спайдерменом. Мальчики и девочки берут тыквы, мешки и ходят от дома к дому, стучат в двери и задают традиционный вопрос «трюк или угощение». Люди дают им угощение – яблоко, конфеты, кусок пирога. Если же они не угощают их, дети разыгрывают над ними трюк.

Today we are having three teams and it’s time to start.

Watch us bobbing for an apple,

For an apple, apple, apple,

But no apple, apple, apple,

Not an apple can I get.

Oh, I cannot catch an apple

Not one apple, apple, apple

Though my sister got an apple

All I got was soaking wet.

Game 1

Now it’s time to play. Let’s start with the most famous and popular game “Bobbing for Apples”

Сейчас наступило время для игр. Мы начнем с самой популярной игры «Слови яблоко»

Game 2

“Feed the Monster”

It is a monster. He is very hungry, but you are afraid of him too much. He eats only fruit, vegetables and sweets. You should feed him. Take this food, name it in English and try to feed the monster.

Игра «Накормите монстра»

Это монстр. Он очень голодный, но вы боитесь его и не можете подойти близко. Он ест только фрукты, овощи и конфеты. Вы должны накормить его. Берите эту еду, называйте ее на английском и попытайтесь накормить монстра.

The Little Witch

Once long ago

In a wee small land

Lived a witch, her cat,

And a mouse.

They stayed together

And didn't fight,

Though they lived

In a very small house.

The cat was little,

The mouse was small.

But the teeny-tiny witch.

Was the littlest of all.

Game 3

“Catch a witch”

Now let’s find out who’s the best witch hunter. Find and count all the witches in our hall. Two volunteers will do it.

«Словите ведьму» - наша следующая игра. Давайте выясним кто у нас лучший ловец ведьм. Найдите и сосчитайте всех ведьм в нашем зале. Для этого конкурса нужно 2 участника.

Are you tired? Let’s have a rest. Meet Nastya with the song “Black, black heart”

Game 4

Are you afraid of ghosts? Let’s save our gymnasia from ghosts! Who wants to be a hero?

Вы боитесь привидений? Давайте спасем нашу гимназию от привидений! Кто хочет быть героем?

Game 5

“Mummy Wrap Delay” - Each team is supposed to wrap one of the team members in a roll of thread.

«Паутина» - 2 участника от каждой команды обматывают паутиной оставшихся членов команды.

Ghosts and witches!

Gather here!

Halloween is coming!

Can't you hear?

What's this howling?

What's this screaming?

Is this true or am I dreaming?

Ghosts and witches dance around.

Swish and creak -

the scary sound.

Bats and rats

and witches' cats,

skeletons

in bowler hats.

Don't be scared!

It's Halloween –

spooks and spirits

can be seen!

Let our witches dance and show us their costumes.

Теперь пусть наши ведьмы станцуют и покажут нам свои костюмы.

Now clap your hands to choose the best witch.

Давайте аплодисментами выберем лучшую ведьму!

Game 6

“Roll a pumpkin” - each team have to roll a pumpkin around “Jack-o-lantern”. The winner is the team which will be the first.

«Катание тыквы» - каждой команде нужно прокатить тыкву вокруг Джек-о-Лантена. Победитель – команда, пришедшая первой.

Game 7

“How many?” - A jar full of candy, and the teams are supposed to figure out how many there are.

«Сколько?» - команды называют одну цифру, чья ближе к ответу, та и выигрывает.

It's so gay here and there is much light that comes from your smiles and from our lanterns. Look! The night is over, the ghosts and witches are running away. We had a lot of fun. And now we'll say 'Good bye" till the next Halloween.

Здесь так весело и так много света излучают ваши улыбки и фонари. Посмотрите!!! Ночь закончилась, привидения и ведьмы убегают. Мы много веселились, а сейчас пора прощаться до следующего праздника.

Участие в прокте Learning Circles весной 2010 года

2010-09-19T21:24:00.001+03:00

Участие в проектах Learning Circles (Spring 2010) :

1) Существует 5 основных направлений (“Places and Perspectives” (Места и перспективы), “Computer Chronicles” (Компьютерные хроники), “My Hero” (Мой герой), “MindWorks” (стихи, басни, сочинения), “The Bat-Chen Diaries” (Твой дневник)

2) Интенсивное общение.

3) Участие группы учащихся или класса (нескольких классов).

4) Длится 4 месяца, работа строго разделена на этапы и недели.

С 1 февраля началось наше участие в Learning Circles, которое продлилось до 15 июня. Наш проект назывался Places and Perspectives (Middle School). Мы были объединены в группу (ppm1) из 10 команд из 8 стран (США(2), Россия(2), Украина, Португалия, Марокко, Пакистан, Канада, Беларусь). Количественный состав команд очень разный – у нас в команде 7 учащихся, а в США (Вашингтон) – 68, все учителя имели разный опыт работы, кто-то принимал участие уже 5-й раз, кто-то первый.

Работа в Learning Circles разделена на 6 этапов.

1 этап (1 неделя 30 января - 7 февраля) – подготовительный (знакомство с участниками, и правилами участия).

2 этап (2 недели 8 февраля – 21 февраля) – открытие (учителя отправляют сообщения о себе и своей работе, проводится так называемое Classroom Survey (исследование класса), в котором мы рассказали об участниках нашей команды (хобби, любимая еда, любимые писатели, телевизионные программы и др.), о нашей гимназии (количество учащихся, гимн, эмблема, история гимназии, количество компьютеров и др.), о нашем городе (ближайшие большие города, промышленность, место расположения, население). А также создание Welcome Packs. Команда из Португалии предложила всем участникам нарисовать листочки деревьев и написать на них свои мысли о любви, дружбе, мире. Затем, когда мы получим письма из всех стран, мы из этих листочков сделаем дерево нашего круга.

3 этап (2 недели 22 февраля – 7 марта) – планирование проектов. Каждая команда предлагает свои проекты на темы, которые больше всего интересуют учащихся. Среди таких тем: «Достопримечательности региона», «7 чудес региона», «Природа и климат», «Традиционные блюда», «Мы граждане одного мира» и многие другие. На данном этапе идет активное обсуждение проектов, в результате которого буду выбраны проекты для последующей работы.

В результате активных дискуссий (Бари Крамер отметил, что наш «круг» самый активный) было определено 6 тем проектов, над которыми мы работали и которыми мы обменялись в последующие 6 недель: 1) Как мы живем: наша повседневная жизнь – один день из жизни, (Португалия, США) 2) Где мы живем: география нашей страны, достопримечательности и чудеса, природа, климат, стихийные бедствия, (Беларусь, США), 3) Наше место в мире: мы граждане одного большого мира, (Украина) 4) Наши природные ресурсы: вода, ценность воды, (Канада) 5) Проблемы общества: традиции и проблемы при вступлении в брак, пожилые люди нашего общества, роль религии в нашем обществе (Пакистан), 6) Приятного аппетита! Что мы едим: традиционная еда (Беларусь, Португалия).

4 этап (6 недель 8 марта – 18 апреля) – обмен проектами по выбранной теме. Каждый участник нашей группы работал над одним или двумя проектами.

1) Как мы живем: наша повседневная жизнь – один день из жизни - над этим проектом работала Лиза Матаева, учащаяся 6 «А» класса, она создала презентацию «Our Daily Routine – One Day of My Life» http://media.iearn.org/v/Activities/learningcircleppm1/xurxxailyxxoutines-xnexxayxxfxxurxxife.ppt.html

Сеньковская Елизавета, учащаяся 6 «А» класса и Михалькевич Виктория, учащаяся 6 «В» класса работали над проектом 2) Где мы живем: география нашей страны, достопримечательности и чудеса, природа, климат, стихийные бедствия. Вика подготовила презентацию о семи чудесах Стародорожчины “The Seven Wonders of Starye Dorogi Region” http://media.iearn.org/v/Activities/learningcircleppm1/thexsevenxwondersxofxstaryexdorogixregion.ppt.html?g2_navId=x2e294642 , а Лиза о географическом положении Беларуси “Geography of Belarus” http://media.iearn.org/v/Activities/learningcircleppm1/xeographyxofxxelarus.ppt.html .

Проект 3) Наше место в мире: мы граждане одного мира заинтересовал Настю Даренских, учащуюся 7 «Б» класса (“We Are The Citizens of One Big World” http://media.iearn.org/v/Activities/learningcircleppm1/wexarexthexcitizensxofxonexbigxworldxxourxplacexinxthexworldx.doc.html?g2_navId=x350454b5 ).

Мазнева Маргарита, учащаяся 7 «Б» класса, работала над созданием презентации для проекта 4) Наши природные ресурсы: вода, ценность воды, ее проект “Water World of Belarus” http://media.iearn.org/v/Activities/learningcircleppm1/xaterxxorldxofxxelarus.ppt.html?g2_navId=xde45e063 .

Над проектом 5) Проблемы общества: традиции и проблемы при вступлении в брак, пожилые люди нашего общества, роль религии в нашем обществе трудились Настя Дмитрук и Маргарита Мазнева, учащиеся 7 «Б» класса. Настя подготовила презентацию о роли религии в Беларуси (“Religions Of Belarus” http://media.iearn.org/v/Activities/learningcircleppm1/xeligionsxofxxelarus.ppt.html ), а Маргарита о свадебных традициях Беларуси (“Belarusian Wedding Traditions” http://media.iearn.org/v/Activities/learningcircleppm1/xelarusianxweddingxxraditions.ppt.html?g2_navId=x1352895c ).

6) Приятного аппетита! Что мы едим: традиционная еда – о традиционной белорусской еде рассказала Мария Мельник, учащаяся 6 «В» класса в своей презентации «Belarusian Traditional Food»

http://media.iearn.org/v/Activities/learningcircleppm1/xelarusianxtraditionalxfood.ppt.html?g2_navId=x4d70ba94

5 этап (3 недели 19 апреля – 9 мая) – оценка проектов, обмен мнениями. Получив ответные проекты и внимательно изучив их, наша команда подготовила финальный проект на тему “World Of Wonders” http://media.iearn.org/v/Activities/learningcircleppm1/finalxproject.ppt.html?g2_navId=xc6e67078 , в котором мы рассказываем о достопримечательностях Беларуси, Канады, США, Португалии и Пакистана.

6 этап (5 недель 10 мая – 15 июня) – закрытие.

Хочется отметить, что участие в Learning Circles очень интересное и не сложное.

Участие в проектах iEARN дает большую языковую практику, стимулирует стремление совершенствовать навыки работы с компьютером как у учащихся так и у учителей, способствует расширению кругозора и накоплению разного рода материалов о своей стране и других странах. Всегда присылают очень подробные инструкции по созданию того или иного сообщения или проекта.

Learning Circles (spring session 2010)

2010-03-25T22:12:00.001+02:00

From February,1 the team of Gymnasia #1 (Starye Dorogi) is taking part in Learning Circles Project (Places and Perspectives Middle School). There are 10 teams in our LC: 2 teams from the USA and from Russia, and by one team from Portugal, Morocco, Pakistan, Ukraine, Canada and Belarus.Our work is divided into 5 stages.
1 stage (January,30 - February,7) - Getting Ready. Our coordinator, Barry Kramer, acquainted us with all the participants and the rules of LC.
2 stage (February,8 - February,21) - Opening the Circle. First of all all the teachers told about themselves (family, work, hobbies, personal qualities), then we made Classroom Survey to find out favourite occupations, food, books of our students. We also wrote about our schools and communities a little. The main part of this stage was the creation of Welcome Pack (it's a letter which is posted by snail mail and contain something that reflect your country). The team from Portugal suggested to draw leaves and write thoughts about love and friendship on them and we all agreed Every team sent letters to all the team-participants. When we get all the letters we'll make a tree using these leaves.
3 stage (February,22 - March,7) - Planning the Learning Circle Projects. Every team suggested projects which were interested their students, among them were "Sights of the region", "Nature and Climate", "Traditional Dishes" and so on. After our active discussions we chose 6 projects:
1. How We Live: Our Daily Routines – A Day in Our Lives

2. Where We Live: Geography of Our Region: Wonders, Sights, Nature, Climate, Distinctive Features, Geographic Hazards

3. Our Place in the World: We Are the Citizens of One Big World

4. Our Natural Resources: Water World

5. Our Important Social Issues

6. Our Tummies! What We Eat: Food from Around the World/Traditional Food Dishes/Bon Appetit!

4 stage (March,8 - April,18) - Exchanging Students Work. Now we are working actively creating our projects. On the March,23 we've got the first Welcome Pack. It was from Canada. My students were very happy!

Natasha Belozorovich

Gymnasia #1

Starye Dorogi

Belarus

2010-01-16T18:48:00.000+02:00

Scottish Sport

HIGHLAND GAMES

The Highland Games go back to contests of strength among the clans in ancient times, a way for the chiefs to choose the strongest men as their warriors. King Mael Coluim III, in the 11th Century, summoned contestants to a foot race to the summit of Craig Choinnich. This may have been the origin of today's modern Highland Games.

During the Celtic revival of the early 19th Century, there was a renewed interest in the traditions of the clans of the Scottish Highlands. Various Highland Societies, beginning in the 1780s, began to organize events which eventually led to the Highland Games we know today.

This modern revival of the Games received an enormous boost with the visit of King George IV to Scotland in 1822, although events had been held in previous years. In the 1840s, in Braemar, the Games began as a fundraising effort by local artisans and in 1848, Queen Victoria and Prince Albert began to patronize them. The following year, they were moved to the grounds of Balmoral Castle itself.

In the 19th Century, Baron Pierre de Coubertin visited a number of athletic competitions in preparation for the forthcoming Olympic Games, in order to examine the technical organization of such a competition. Among them, he visited a Highland Games event in conjunction with the Paris Exhibition of 1889. That event, in addition to what we today would call track and field events, also contained wrestling, tug-of-war, cycling, as well as competition in piping and dancing.

Heavy Athletic Events

Standard Highland athletics events:

Caber toss: a long tapered wooden pole is stood upright and lifted by the competitor who balances it vertically in his hands. Then he runs forward and tosses it end-over-end, "turning the caber". Cabers vary greatly in length, weight, taper and balance.

Stone put: this event is similar to the modern-day shot put in the Olympic Games. However, instead of a steel shot, a large stone, of variable weight is often used.

Scottish hammer throw: this event is similar to the hammer throw in modern track and field competitions, though with some differences. In the Scottish event, a round metal ball is attached to the end of a shaft. With feet in a fixed position, the hammer is whirled about the head and thrown for distance over either shoulder.

Weight throw: This is two events, one using a light (28 lb) and the other a heavy (56 lb) weight made of metal with a handle attached. It is thrown with one hand and the longest throw wins. Weight over the bar, is where athletes attempt to toss a 56 pound weight with an attached handle over a horizontal bar using only one hand. Each athlete is allowed three attempts at each height.

Sheaf toss: A bundle of straw (the sheaf) weighing 20 pounds (9 kg) and wrapped in a burlap bag is tossed vertically with a pitchfork over a raised bar like that used in pole vaulting.

Учителя английского языка гимназии №1 г. Старые Дороги 16 января провели среди учащихся 5-6-х классов свои "Шотландские забавы" .

iEARN PROJECT "One Day In The Life"

2010-01-15T20:24:00.001+02:00

Наше участи в проектах IEARN началось 9 ноября, когда я познакомилась с проектом “One day in the life” («Один день из жизни»). С целью понять лучше жизнь детей во всем мире координаторы проекта из Аргентины и США предложили рассказать об одном дне из своей жизни (это день – 10 ноября) - это могли быть фото, видео, презентации или просто сочинения.

9 ноября я предложила учащимся 5-го класса сделать фотографию своего дня (10 ноября), а затем сделать надписи на фотографиях или подготовить презентацию. Артем Горбатенко и Алеся Домарад с большим интересом согласились участвовать в этом проекте. 10 ноября, вооружившись фотоаппаратами, дети увлеченно фотографировали свой день, одноклассников, гимназию. На следующий день ребята принесли свои фотографии, мы вместе отобрали лучшие фото, подписали их, из фото Артема сделали небольшую презентацию и все это разместили на сайте iEARN.

Детям очень понравилось участвовать в проекте и они постоянно стали интересоваться новыми проектами. Недавно я предложила им принять участи еще в одном проекте “Special Place” («Особое место»), где им предлагается сфотографировать и написать хотя бы несколько предложений о месте в доме или в городе, или в стране, которое они считают особенным.