DE TODO COMO EN BOTICA

2012-05-30T17:31:00.000-07:00

Aprende a argumentar en una discusión ( TOMADO DE “COMUNIDAD CIENCIA CON PACIENCIA” DE

http://www.taringa.net/

** Cómo argumentar en una discusión
Buenas y santas tengan todos. Como sabrán los que me conozcan, soy un tipo discutidor por naturaleza. Muchas veces me he enredado en debates políticos o religiosos y más de una me he asombrado con la pobre calidad para argumentar de mi interlocutor. No porque yo sea un genio en el arte de discutir ni mucho menos, no me tomen a mal, sino todo lo contrario: mi "adversario" cometía errores tan elementales hasta yo me daba cuenta...
Para eso es este post. En principio para aprender a debatir con argumentos válidos y racionales, y luego, para evitar caer en la trampa de gente que pueda intentar practicarnos (adrede o no) las "malas técnicas" del debate. Es por eso que el título no es el conocido "Aprender a ganar sin tener razón" ya que ganar una discusión sin razón, para mí es un término contradictorio, lo importante es aprender a argumentar y no caer en los engaños de quien nos argumenta.

** Temática del post
En el post encontrarán todo lo necesario para aprender a debatir y argumentar. Técnicas que nuestro adversario puede utilizar y debemos estar atentos para contestar, falacias lógicas, ejemplos de aplicación de cada concepto desarrollado, contraargumentaciones y mucho más. No me voy a focalizar explicando demasiado los términos de lógica tales como hipótesis, teoría, etc. etc. Porque si bien es importante tener en cuenta estos conceptos, no es lo indispensable para aprender a debatir, y confío en que si alguno desconoce dichos términos, los busque por su cuenta.
Hecha esta introducción, los invito a pasar al post, espero que lo disfruten y les sirva, recuerden que todo lo que verán aquí no es para que ustedes usen las técnicas falsas (aunque cada uno puede hacer lo que quiera) sino para que puedan defenderse contra ellas. "Para aprender a defenderse, es necesario saber cómo atacar" decía una ex profesora mía de karate

** Falacias argumentativas
Wikipedia dijo:

Una falacia es un patrón de razonamiento malo que aparenta ser bueno, que no necesariamente arriba a una conclusión falsa; así como un razonamiento correcto o válido no necesariamente arriba a una conclusión verdadera. Los razonamientos falaces no son falaces por arribar a una conclusión falsa, sino por contener un error en el razonamiento mismo.

Un razonamiento falaz (el que debemos intentar evitar al argumentar y detectar cuando nuestro adversario utilice uno) es uno como el siguiente:

v Antonella está enamorada de un chico flaco y lindo.

v Marcos es flaco y lindo

v Por lo tanto, Antonella está enamorada de Marcos.

Como se ve, se ha llegado a la conclusión mediante razonamientos falsos. Quizá es cierto que a Antonella le gusta Marcos, pero no podemos asegurarlo por el razonamiento que hicimos. Que a Antonella le guste un chico así, no significa que Marcos por cumplir sus requisitos sea el amor de de su vida.
Desafortunadamente, todas las falacias no suelen ser tan sencillas de descubrir, y para eso, mi pequeño Padawan, deberás estar entrenado Aquí haré mención a las falacias más frecuentes, muchas de las cuales yo mismo he tenido que sortear, generalmente explicándole que su argumento se basa en una falacia (y poniendo el nombre de la misma).

Falacia Ad Hominem (en latín, "dirigido a la persona" ).

Consiste en intentar descalificar personalmente a un adversario en lugar de refutar sus afirmaciones (muy pero muy utilizada por la gente como último recurso cuando sabe que perdió la discusión o cuando no tiene ni idea sobre argumentación ). Una falacia ad hominem tiene la siguiente estructura:

v A afirma B.

v Hay algo cuestionable acerca de A.

v Por tanto, B es falso.

El último caso que me viene a la mente, fue discutiendo con un usuario que había creado un post diciendo que la Tierra es plana y yo se lo discutía. Estuvimos debatiendo hasta que él me acusó de ser un concheto de clase media-alta. Inmediatamente (mal de mi parte) me le reí "en la cara" y di por finalizada la discusión.
Un caso sumamente común, es que nuestro adversario nos acuse de querer tener siempre la razón. En este caso, podemos responder que esta acusación no viene al caso, primero que nada, porque no dice nada sobre si efectivamente en esta ocasión tenemos la razón o no, y luego, podemos decir que todo lo que queremos es poner a prueba racionalmente sus argumentos, para así llegar a una conclusión que nos satisfaga.

Argumentum ad verecundiam (en latín, "argumento dirigido al respeto", también tiene una variante llamada falacia de autoridad).

Implica refutar un argumento o una afirmación aludiendo al prestigio de la persona que sostiene el argumento contrario, y al descaro de quien se atreve a discutirle, en lugar de enfrentar por sí mismo al argumento que se pretende refutar. En sí, es una descalificación por lo que puede considerarse una variante del argumentum ad hominem.
Un argumento ad verecundiam (y por tanto, falaz) tiene esta estructura:

v A afirma B.

v A goza de un prestigio o credibilidad por encima del que lo contradice.

v Por tanto, B es cierto.

Esta falacia se utiliza muchísimo para intentar ganar una discusión. Un ejemplo casi cotidiano es su variante, la "falacia de autoridad". Por ejemplo, en los posts de religión de Taringa! donde en muchos se afirma que Einstein creía en Dios (lo peor de todo es que era agnóstico, un mito muy común creer que era creyente) por lo tanto, Dios tiene que existir ¿O vos sos más inteligente que él? Tomemos a Newton que sí era creyente. Las falacias de este tipo se desmontan fácilmente. En este caso en particular Newton era experto en física, y lo que debemos tomar de él son los experimentos, hechos, conclusiones y demás investigaciones que nos dejó, a nadie le importa si era creyente o era gay, es algo personal que nada tiene que ver con lo que se está discutiendo.
Otra variante es el Ipse dixit ("Él mismo lo dijo" ) que se utilizó a lo largo de la edad media para referirse a Aristóteles, como si cada cosa que dijera fuera la verdad absoluta por ser él y no por las demostraciones ni conclusiones a las que hubiera llegado.

Argumento ad populum (en latín, "dirigido al pueblo" ).

Implica responder a un argumento refiriéndose a la supuesta opinión que de ello tiene la gente en general, en lugar de al argumento por sí mismo. Es una variante de la falacia de autoridad, solo que ésta se le atribuye a la mayoría. Se utiliza mucho sobre todo en politica, siendo un reflejo del refrán "coma caca, millones de moscas no pueden equivocarse"

v A afirma B.

v Se dice que la mayoría de la gente dice B

v Por tanto, B es cierto.

Esta falacia es una de las predilectas de la querida Mirtha Legrand. Normalmente, quien la utiliza da su visión personal sobre algún tema, y luego se escuda afirmando que eso es "lo que se comenta" o "lo que dice la gente en la calle" para no tomar partido ante lo que dijo, usualmente una "bomba". En síntesis, se utiliza para dar una opinión sin fundamentos y luego lavarse las manos. Una argumentación francamente paupérrima.
Una variante es la "Falacia de las tradiciones" en la que se supone que una tradición seguida por tanta gente a lo largo de tanto tiempo, no puede ser mala.

Falacia ad logicam (en latín, "a la lógica" también llamada "argumento de la falacia" ).

Asume que si un argumento es una falacia entonces su conclusión debe ser forzosamente falsa.

v A, mediante el argumento B afirma C.

v El argumento B es inválido

v Por tanto, C es falso.

Ejemplo: "Los objetos caen porque hay ángeles que los empujan hacia abajo". La afirmación "los objetos caen", es cierta, aunque no existe un argumento válido para aceptar la premisa de la existencia de los ángeles.

Confirmación de la sistemática (o afirmación de la consecuencia).

Es llamada así porque erróneamente se concluye que el segundo término de una premisa consecuente establece también la verdad de su antecesora.

v Cada vez que sucede A, ocurre B.

v Por tanto, cada vez que ocurre B, sucede A.

Ejemplo: si estoy dormido tengo los ojos cerrados, entonces si tengo los ojos cerrados debo estar dormido. Va de la mano con la falacia "negación del antecedente". En este caso sería que si niego que suceda A, entonces tampoco sucede B, que descarta la posibilidad de que B surja de modo independiente de A. Ejemplo: si está nevando, entonces hace frío, como no está nevando, entonces no hace frío.

Falacia por generalización de inducción errónea

En lógica, se designa como inducción a un tipo de razonamiento que va de lo particular a lo general. La inducción matemática es un caso especial, donde se va de lo particular a lo general y, no obstante, se obtiene una conclusión necesaria.

Típicamente, el razonamiento inductivo se contrapone al razonamiento deductivo, que va de lo general a lo particular y sus conclusiones son necesarias.

Esta falacia se da cuando mediante hechos aislados se prentende generalizar y hasta predecir hechos mucho más generales.

v A es muy inteligente y cree que B.

v A forma un grupo donde todos son muy inteligentes que creen que B

v Por tanto, cualquiera que sea inteligente, debe creer que B y también pertenecer al grupo que formó A.

Ejemplo: Me encanta esta canción, por lo tanto me gustará también todo el álbum en el que está.

Falacia "accidente" (o generalización inapropiada).

Se comete al olvidar o ignorar que algo que se presenta como una generalización estricta puede no ser tal y tener excepciones.

v Todos los A conocidos tienen la propiedad B.

v Entonces A tiene la propiedad B.

Esta me la han hecho muchas veces, poniendo como ejemplo algo que le pasó a alguien para afirmar irrefutablemente algo. Un ejemplo ilustrativo sería: Cortar a personas con cuchillos es un crimen y los cirujanos cortan a las personas con cuchillos, entonces los cirujanos son criminales.
Aquí se está cometiendo el error de generalizar sin tener en cuenta las excepciones. Como otro ejemplo, por más que cortemos a alguien con un cuchillo, no es crimen si fue en defensa propia.

Falacia del falso dilema (o de falsa bifurcación).

Involucra una situación en la que se afirma que dos puntos de vista son las únicas opciones posibles, cuando en realidad existen una o más opciones alternativas que no han sido consideradas. Las dos alternativas son con frecuencia, aunque no siempre, los puntos de vista más extremos dentro de un espectro de posibilidades.

v A deja elegir entre la opción B y C.

v Por lo tanto, o B o C son correctas.

Hay mucho que decir sobre esta falacia: primero que nada, se utiliza muchísimo en debates políticos u orales, incluso sin darse cuenta (no es quizá que el interlocutor nos quiera engañar). Por ejemplo: "O estudiás o vas a ser un muerto de hambre toda tu vida" Esto no es cierto, ya que hay mucha gente que gana mucho dinero y no tiene un título ni ha estudiado nada.
Es muy común que esta falacia se acompañe de una pregunta al final que oculte mejor la falacia. En el ejemplo anterior: "O estudiás o vas a ser un muerto de hambre toda tu vida ¿No querés pasarla mal, o no?" Aquí, nosotros obviamente contestaremos que no, por lo tanto, queda como si decidiéramos estudiar. Muy antentos con esta falacia, pues en un debate público, quizá nos haga "decir" cosas que nosotros no pensamos. Lo importante para desmontarla es hacerle ver al adversario que las opciones que tiró no son las únicas posibles ANTES que responder la pregunta que hizo (a veces no es necesario responderla porque la misma es retórica), porque si respondemos antes, probablemente tire otra pregunta o siga hablando y no nos deje expresar nuestra idea.

Falacia de pregunta compleja (o de muchas preguntas).

Ocurre cuando alguien hace una pregunta que presupone algo que no ha sido probado, o que no ha sido aceptado por todas las personas implicadas.

v A dice que B y pregunta que C.

v Por lo tanto, B ha sucedido y/o es verídico.

La falacia de las muchas preguntas se utiliza mucho en abogacía, cuando alguien quiere extraer información del otro alguien. El truco es sencillo, damos nuestra visión personal del asunto y tiramos una pregunta para que sea respondida, si el otro cae en la trampa, dio como válida nuestra visión personal.
Ejemplo: "Cuando chocó con su coche, ¿salió gritando al otro conductor y amenazándole?" Acá se presupone que el interlocutor chocó su coche. "¿Todavía golpeas a tu esposa?" El todavíapresupone que en algún momento el adversario golpeaba a la esposa. Para desmontar esta falacia, debemos hacer algo similar a lo anterior. Antes de responder la pregunta, debemos dejar bien en claro que lo que nos dijo antes de formularla no es correcto. En el caso de la esposa, no es necesario responder si nunca la golpeamos, pero en el caso del coche, primero responder que yo no lo choqué, y después si salí gritando o no.
Muchas veces esta falacia se combina con la falsa bifurcación, como por ejemplo: "¿Reelegirá usted al partido en el gobierno o le dará alas al terrorismo?" así que atentos y a no caer en ella.

Falacia arreglo del bulto

Consiste en asumir que las cosas que con frecuencia han sido agrupadas por tradición o cultura en un conjunto deberían estar siempre agrupadas de ese modo.

v A pertenece a J e hizo B y C. Después hizo Z.

v D también pertenece a J e hizo B y C.

v Entonces, D hará Z

Esta también es muy usada en política. Por ejemplo: Gente que apoya a X grupo político son tal cosa, entonces todos los que lo apoyan lo son. Otra variante es "Mi oponente es un conservador que votó en contra de los altos impuestos y la asistencia pública, por tanto él también se opondrá al control de armas y al aborto"

Falacia Cum hoc ergo propter hoc (en latín, "con esto, luego a causa de esto" ).

Se comete al inferir que dos o más eventos están conectados causalmente, porque se dan juntos.

v A tiene una correlación estadística con B.

v Entonces, A causa B (o viceversa).

Este argumento es falso, porque también podría ser que un tercer evento cause tanto A como B, explicando así la correlación. A modo de ejemplo: Muchos consumidores de cannabis tienen problemas psiquiátricos, y mucha gente con problemas psiquiátricos consume cannabis, por lo tanto, el consumo de cannabis causa problemas psiquiátricos.
Aunque la conclusión podría ser verdadera, el argumento es falaz porque la mera correlación entre consumición de cannabis y problemas psiquiátricos no puede garantizar una relación de causa yefecto. Podría ser que el consumo de cannabis causara problemas psiquiátricos, pero también podría ser que los problemas psiquiátricos causaran la consumición de cannabis, o que ambos factores fueran causados por un tercero, por ejemplo la pobreza. Asumir que tal cosa causa tal otra puede ser tentador, pero se necesita más información, además de la correlación estadística, para inferir correctamente que hay una relación causal entre un evento y otro.

Falacia Non sequitur (en latín, "no se sigue" ).

En esa falacia, la conclusión no se deduce ("no se sigue" de las premisas. En sentido amplio, se aplica a cualquier razonamiento inconsecuente.

v A pertenece a B.

v C pertenece a B.

v Entonces, C es A.

Este argumento no es correcto, porque nada garantiza que por ambos pertenecer a un grupo, sean lo mismo. Por ejemplo:
Si soy humano, entonces soy mamífero.
Soy mamífero.
Por lo tanto, soy humano.

Si estoy en Alemania estoy en Europa
Estoy en Europa
Entonces estoy en Alemania.

Falacia del francotirador

La información que no tiene relación alguna es interpretada, manipulada o maquillada hasta que ésta parezca tener un sentido. El nombre viene de un tirador que disparó aleatoriamente varios tiros a un granero y después pintó una diana centrada en cada uno de los tiros para autoproclamarse francotirador.
Uno no puede usar la misma información para construir y después ensayar o testar la hipótesis ya que incurriría en la falacia del francotirador. Básicamente es "ir acomodando la situación" para que coincida con lo que queremos demostrar. Al detectarla, hay que frenar en seco, no se debe seguir discutiendo si no demostrar cómo nuestro oponente está incurriendo en esta falacia.

Argumento ad consequentiam (en latín, ""dirigido a las consecuencias" ).

Implica responder a un argumento o a una afirmación refiriéndose a las posibles consecuencias negativas del mismo.

v A afirma B.

v B tiene como consecuencia C, que es algo negativo o indeseable.

v Por lo tanto, B es falso

Ejemplos:
"¿El Universo no se creó en siete días? No puede ser cierto,¡Eso destruiría la credibilidad de la Biblia!"
"Tiene que haber algo después de la muerte. Si no, la vida no tiene sentido."

Argumento Ad baculum (en latín, "que apela al bastón" ).

Implica sostener la validez de un argumento basándose en la fuerza o en la amenaza del uso de la fuerza.

v A cree que Z.

v B cree que W y amenaza (directa o indirectamente) a A.

v Entonces A cree que W.

Yo ni siquiera considero esto una falacia ya que al amenazar o peor aún, utilizar la fuerza, la discusión está terminada.

Falacia del hombre de paja

Es una falacia lógica basada en la confusión de la posición del oponente. Generar un "hombre de paja" es crear una posición fácil de refutar y luego atribuir esa posición al oponente para destrozarlo. En realidad el argumento real del oponente no es refutado sino el argumento ficticio que se ha creado. El nombre viene de los hombres de paja que se usan para entrenar en el combate y que son fáciles de abatir. Es decir, se atacan los flecos o posibles malinterpretaciones que se puedan hacer de la premisa.
Ejemplo: Pedro dice "Pienso que los niños no deberían correr por calles con mucho tráfico". Juan aprovecha y crea una posición clara de ataque: "Yo pienso que sería estúpido encerrar a los niños todo el día sin respirar aire limpio". De esta manera, Juan puede atacar una posición radical y fácil que Pedro nunca quiso dar a entender.
La única manera de evitar el hombre de paja es darnos cuenta de la treta y destruirlo antes de seguir hablando, haciéndole ver al oponente lo equivocado de su argumento.

Argumento Ad ignorantiam (en latín, "dirigido a la ignorancia" ).

Afirma que una premisa es verdadera sólo porque no ha sido probada como falsa o que la premisa es falsa porque no ha sido probada como verdadera. Esto es una falacia porque la veracidad o falsedad de cualquier afirmación es independiente de nuestro conocimiento.
Esta falacia sí que es una auténtica estupidez. Se utiliza en cualquier campo, religioso, político, etc.
Ejemplo: "Dios existe porque no puedes demostrar que no existe" "En la cara que no vemos de la Luna hay marcianos, esto es verdad porque no podemos demostrar que no es así (al menos en el momento de la discusión)

Falacia de eludir la cuestión

Consiste en responder a una cuestión diferente a la que se pregunta o hacer otra pregunta arriba para no responder a lo que se preguntó.
Esta falacia no requiere explicaciones, un ejemplo claro es cuando se les pregunta por lainseguridad a los políticos y estos responden brevemente y luego desvían el tema a los éxitos logrados en otros ámbitos.

Razonamiento Ad hoc (en latín, "a este", también llamada Ruego especial).

Este razonamiento es una falacia sutil que a menudo resulta difícil de reconocer. En esencia, implica la introducción de nuevos elementos en un argumento con el fin de corregirlos para que se vean válidos.
Para reconocerla, se debe tener muy pero muy en claro cuáles eran los argumentos principales de nuestro adversario, para advertir cualquier modificación y hacérsela notar.

Tautología (o "argumento circular" ).

Una tautología es un argumento que utiliza el razonamiento circular, lo que significa que la conclusión es también su propia premisa. La estructura de estos argumentos es A = B, por lo tanto, A = B.

La mayoría de las veces esta falacia no suele ser tan sencilla de detectar, pero deben estar atentos a reconocer un argumento circular que no conduce a nada, como el siguiente:

Falacia Ad passio (en latín, "a la pasión" ).

Razonamiento o discurso en el que se omiten las razones adecuadas y se exponen razones no vinculadas con la conclusión pero que se sabe serán aceptadas por el auditorio, despertando sentimientos y emociones. Es una argumentación demagógica o seductora que puede utilizarse junto con el argumento "ad populum" y como una especie de pregunta compleja.
Ejemplo:
"Tenemos que prohibir que venga gente de fuera. ¿Qué harán nuestros hijos si los extranjeros los roban el trabajo y el pan?"
Aquí se apela al sentimiento protector de padres por hijos y se utiliza la pregunta compleja para que sea respondida, y no analizada. Que vengan gente de afuera no significa que vayan a robar trabajo y pan, pero uno usualmente tiende a responder la última pregunta, como ya vimos anteriormente.

Falacia Wishful thinking (en inglés, "Pensamiento de deseo" ).

Consiste en presentar un panorama sumamente optimista para realizar una acción, prescindiendo de todo elemento que no se adecue a este cuadro idealizado.
Ejemplo:
"Si te alistás en el ejército tendrás un trabajo, un futuro y además servirás a tu país."

Falacia de la pendiente resbaladiza

A partir de un enunciado, se extraen conclusiones cada vez más exageradas hasta alcanzar una conclusión desagradable, pero que no guarda relación con la proposición inicial. De este modo se pretende rechazar el enunciado inicial.
Ejemplo:
"No se puede suprimir el servicio militar obligatorio porque distanciaríamos a los ciudadanos de su compromiso con la nación, lo cual debilitaría nuestra capacidad defensiva y de disuasión, con lo que en la práctica estaríamos invitando a que se abuse de nosotros y no se respeten nuestros intereses, especialmente los comerciales, con las consecuencias inevitables de recesión económica y desempleo. Ya se sabe que cuando esto ocurre la sociedad se siente irritada e insegura, la política se torna inestable y cualquier incidente puede crear un caos revolucionario."
A donde llegamos, ya nada tiene que ver de donde partimos y parece que si estamos de acuerdocon lo último, con lo primero también.

Sofisma patético (o recurrir a las emociones).

En esta falacia el locutor trata de manipular las emociones del receptor, más que usar argumentos válidos, para demostrar la validez o invalidez de los argumentos del contrario.
Una de las más utilizadas por los políticos con la gente, y usada con la gente contra otra gente en una variante conocida como "Recurso del victimismo".

Recurso del victimismo

Apelando a nuestra sensibilidad, el adversario se pone en el papel de un pobre diablo desdichado, ganándose nuestra lástima y ganando la discusión a ojos del resto.
Ejemplo:
Pedro: X pesa 50 Kg.
Juan: Eso no es cierto, X pesa 100 Kg, lo pesé hoy con la báscula.
Pedro: Esta persona siempre me está atacando afirmando que miento. Trata de imponer su punto de vista, es injusto. Haga el favor de disculparse, mi opinión merece ser respetada y no puede imponer la suya sobre la de los demás. Es usted "un dictador".
Aunque lo predicado por Pedro pudiera ser cierto, nada tiene que ver con la verdad o falsedad del argumento, pero permite desviar la atención de los datos y verdaderos argumentos. La mejor forma de evitar la falacia es poner en evidencia que el tema tratado y el recurso de victimismo son temas diferentes y que deben tratarse por separado.

Argumento Ad náuseum (en latín, dirigido al hastío).

Es un tipo de falacia dirigida a las emociones en el que las personas creen que una afirmación es más probable de ser cierta o más probable de ser aceptada como verdad cuanto más veces ha sido oída. Refleja la frase de Joseph Goebbels de "repetir una mentira hasta que se convierta en verdad".
Esta falacia viene de la falsa creencia de que si alguien se molesta o dedica tanta energía para la repetición de un mensaje es porque éste debe ser más veraz que otro que no se molesta o puede rebatirlo.

Cambio de premisa

Esta es una falacia sublime. En realidad, ustedes no van a perder si el otro se las hace, solo que no van a ganar. Se utiliza justamente para eso. Para NO perder. No es una falacia propiamente dicha, ya verán por qué.
El cambio de premisa consiste en que el otro se "suma" a lo que nosotros estamos argumentando(si le estamos ganando) y nada podremos hacer para evitarlo si cometemos el error de... Veamos:
Imaginemos la siguiente situación:
El adversario está hablando de lo terrible que es el aborto, donde mueren niños y también mujeres. Entonces vos decís que lo que debería suceder es que el aborto sea legal, que cada uno decida qué hacer, si la mujer decide abortar es de acuerdo a su moral y un montón de factores, pero vos querés que sea legal para garantizar que las mujeres de bajos recursos que decidan abortar lo puedan hacer en las mismas condiciones de higiene que una chica que decidió abortar y tiene dinero y/o poder.
Ahí es cuando nuestro adversario cambia la premisa. Se suma a tu argumento y dice "Por eso mismo, el aborto es terrible, mueren muchos niños y mujeres, debería estar regulado por alguna entidad oficial".
Perdiste. Si tu intención era atacarlo, ahora le diste el arma de defensa: tu propio argumento. A lo mejor el hubiera dicho que el aborto ni siquiera tiene que ser legal, pero como hablaste antes de tiempo, estás listo.
La mejor forma de evitar que el adversario cambie de premisa, es esperar a que exprese concretamente una idea, y no que sea solo algo vago. Mucho cuidado con los cambios de premisa.

Falacia del punto medio (o de equidistancia o de moderación).

Aquí el interlocutor trata de atribuir una supuesta credibilidad a una aseveración o una postura por el mero hecho de que se presenta como equidistante al resto de posturas (aunque no sea realmente equidistante siquiera, en cuyo caso se denomina falso punto medio).
Un ejemplo (aunque en la vida real no suele presentarse tan fácil de descubrir) es:

v A dice que la sangre es roja.

v B dice que la sangre es verde.

v Entonces, la sangre tiene que ser marrón.

Evidentemente, nunca alguien va a utilizar la falacia del punto medio de una forma tan obvia, pero muchas veces, estamos discutiendo con nuestro adversario, y éste, para no perder totalmente y a sabiendas de que nosotros tenemos razón, se pone en un punto medio entre nuestro argumento y el de él. Entonces, cuando nosotros le hacemos ver que en realidad está en el punto medio y que todavía se está equivocando, probablemente use una falacia Ad hominem y nos diga que siempre queremos tener la razón en todo.
La falacia del punto medio también se utiliza mucho en política, cuando alguien asume una postura media, hace quedar a su contrincante como un falso extremista.

Falacia de la falsa analogía
En una analogía se demuestra que dos objetos (o sucesos) A y B son similares. Luego se argumenta que si A tiene la propiedad P, B también debería tener la propiedad P. Una analogía falla cuando los objetos A y B son diferentes en algo que afecta que ambos tengan la propiedad P.
Ejemplos:
Los empleados son como clavos. Al igual que éstos hay que golpearles en la cabeza para que trabajen.
El gobierno es como un negocio. Al igual que un negocio debe tener en cuenta las ganancias. (Pero los objetivos de un gobierno y de un negocio son completamente diferentes, así que probablemente deberán seguir criterios diferentes.)
Para escapar a las falsas analogías, hay que identificar los dos objetos o sucesos que se comparan, así como la propiedad que se dice que ambos poseen y demostrar que los dos objetos son diferentes de una forma tal que afecta al tema a discutir el que ambos tenga la misma propiedad o no.

Atacar una parte del argumento

Esta falacia consiste en buscar una parte vulnerable de un argumento completamente sólido, buscar un error o una contradicción que tenga o no (no es relevante) que ver con el tema en debate.
Al refutar uno de los argumentos, a veces da la sensación de que sea han refutado todos.
Mientras nosotros estamos desarrollando nuestra idea o postura, cometimos un error que no nos dimos cuenta. Lo que sea, una contradicción, un término erróneo, etc.
Lo que puede suceder es que cuando nosotros terminemos, nuestro adversario (que previamente detectó nuestro error pero inteligentemente no nos interrumpió) ataque el punto erróneo de nuestro argumento, dando la sensación de que estamos equivocados en todo lo que dijimos. Ocasionalmente, podrá preguntarnos: "¿ O sea que vos pensás esto, esto y esto" y cuando nosotros lo reafirmamos, ataca el punto débil que encontró.
La forma de escapar de esto, es admitir inmediatamente que nos equivocamos, pero dejar en claro que nuestro argumento de base sigue en pie y solicitar amablemente que disculpe el error y que te gustaría conocer lo que piensa al respecto del argumento por el cuál están debatiendo.

Falacia de Godwin

El término correcto no es Falacia de Godwin, sino Ley de Godwin. Esta ley, expresa que:
A medida que una discusión online se alarga, la probabilidad de que aparezca una comparación en la que se mencione a Hitler o a los nazis, tiende a uno
Una objeción común hecha al meme es que a veces sus usos son apropiados. Por ejemplo, "El simple hecho de que un dirigente mejore la economía no implica su bondad, porque Hitler también lo hizo". Esta frase es comprensible, porque el usar un personaje conocido evita abundar en explicaciones.
La ley pretende evitar un abuso conversacional, porque muchas veces se los menciona simplemente para evocar el mal y una posible confrontación objetiva de hechos se convierte en una discusión subjetiva sobre el bien y el mal que la concluye. Este planteamiento es expresado con bastante claridad mediante la aseveración "Algo es malo, porque Hitler lo hizo".

Intento de anular cualquier argumento científico

En esta falacia, se intenta desprestigiar la ciencia por su historia de equivocaciones, generalmente por gente que no entiende mucho de la misma
Es muy comúnmente utilizada por gente que tiene una explicación metafísica, religiosa o de otro tipo para un hecho que aún no puede explicarse completamente por la ciencia.
Por ejemplo, el LHC ha aislado antimateria, y eso quizá sirva para demostrar que en realidad, el Universo pudo prescindir de un creador omnisciente.
Ahí es cuando vilmente nuestro adversario se desvía del tema en cuestión atacando no al descubrimiento ni a los hechos ni conclusiones, sino directamente a la ciencia:
"Hace 500 años creían que la tierra era redonda y, al parecer, por lo que dicen, no lo es, es geoide. Hace poco más de 100, decían que no había nada más pequeño que el átomo y resultó que no era así ¿No es posible que se equivoquen nuevamente?"
Esta argumentación difícilmente pueda ser refutada, sobre todo porque es cierto. La ciencia experimenta cambios perpetuos, raramente de sus cimientos, pero sí de nuevos descubrimientos, que, como todas nuestras teorías más fuertes en un principio, pueden ser incorrectas.
Lo único que queda por responder, es desviarse del tema uno también, y argumentar por ejemplo, que si no fuera por la ciencia, todavía creeríamos que el Sol es un Dios, o que la lluvia se produce porque los ángeles lloran.
Si están informados realmente del descubrimiento del que están hablando, pueden intentar explicar con pelos y señales de qué trata, aunque lo más probable es que su interlocutor no los escuche, pero al menos, la audiencia sí lo hará.

** Consejos al momento de debatir

o Nunca te alteres, las emociones nunca llevaron a la victoria a nadie en una discusión (salvo que haya terminado decidiendo la fuerza). Cuanto más enojado estés por dentro, más sereno debes mostrarte por fuera.

o Utiliza analogías o ejemplos prácticos de lo que estás defendiendo. Muchas veces llevarás la razón, pero si solamente lanzas el concepto, es muy probable que tu adversario lance ejemplos de su propia teoría y puedas perder la discusión al no poder demostrar prácticamente tus pensamientos.

o Intenta ser tú el que diga la última palabra y/o que sea el adversario quién haga la última pregunta, la gente no tiene mucha memoria y tiende a quedarse con lo último que escuchó o vio.

o Argumenta claramente punto por punto contra todas las ideas del adversario, no solo contra la última o contra una sola, porque dará la sensación de que estás de acuerdo con todo lo demás que dijo.

o No te embales con temas que no vienen al caso. Si ves que la discusión se está yendo a cualquier lugar, retoma el punto por el cual debatían, no sea cosa que tu oponente te desvíe a un tema donde sabe más que tú.

o Nunca jamás lo interrumpas mientras está hablando, aunque haya dicho la mayor de las estupideces. Ya te tocará tu turno de hablar, y si él quiere interrumpirte, vas a tener la autoridad para pedirle que se calle y te deje hablar, ya que cuando él lo hacía, tú no lo molestaste, esto garantizará su silencio mientras lo atacas.

o El que calla, otorga (aunque técnicamente esto es una falacia ). Cuidado con permanecer mucho tiempo callado, porque dará la sensación que no encuentras argumentos para rebatir los de tu adversario. Puedes intentar ganar tiempo atacando algún punto no relevante del argumento (recuerda luego atacar el resto también) o usar palabras para ganar pequeños segundos, como por ejemplo "Yo creo que..." "Yo diría que..." etc.

o Nunca utilices la falacia del punto medio. Si tu adversario te ha derrotado y su argumento es más razonable que el tuyo, acéptalo. Si no quieres decir "Tenés razón" podés decir "Sí, puede ser" y listo, con eso dar por terminado el debate. Si ves que has perdido, nada de falacias argumentativas, simplemente admítelo.

o Si tu adversario te ha concedido la victoria, no alardees ni sigas ahondando ni diciendo lo que pensabas sobre esa cuestión, cambia de tema. Ganaste, pero lo principal es que llegaron a una conclusión, para eso es el debate.

Eso es todo, creo que tienen suficiente Espero que les haya interesado el tema y... ¡A discutir! Confío en que no seas de la clase de gente que va a usar estos trucos sucios para ganar sin tener razón, sino que los vas a tener presentes tan solo para defenderte contra ellos

2012-05-23T14:43:00.000-07:00

Paradojas

Las paradojas son declaraciones aparentemente verdaderas que derivan en una contradicción lógica o en algo que contradice el sentido común. Las hay de todos los tipos, desde paradojas muy simples de comprender hasta paradojas que han atormentado a los más grandes científicos desde los inicios de la ciencia. Sin embargo, en esta ocasión mencionaremos solamente aquellas paradojas que no requieran de conocimientos científicos avanzados. En otras palabras, veremos algunas paradojas comprensibles para nosotros, los mortales. Preparen sus cerebros para un poco de esfuerzo involuntario al tratar de resolver estas paradojas.

La Paradoja del Abuelo: Supongamos que un hombre viaje en el tiempo y mate a su abuelo biológico antes de que conociera a la abuela del viajero. Como resultado, uno de los padres del viajero (y por ende, el viajero mismo) nunca sería concebido. Pero al no ser concebido, tampoco podría haber viajado en el tiempo, lo que implica que su abuelo seguiría vivo, y el viajero podría ser concebido, para viajar en el tiempo y matar a su abuelo. Cada posibilidad se niega a sí misma, formando así una paradoja.

La Paradoja Ontológica: Esta es una paradoja del viaje en el tiempo que cuestiona la existencia y creación de información y objetos que viajan en el tiempo. Por ejemplo, un hombre que desea construir una máquina del tiempo, al cumplir 30 años, recibe la visita de su yo del futuro. Este yo del futuro le expica que no debería preocuparse por diseñar la máquina del tiempo, ya que él ya la hizo en el futuro. El hombre recibe los planos de su futuro yo y comienza a construir la máquina del tiempo. El tiempo pasa hasta que finalmente completa su máquina del tiempo. Entonces la usa para retroceder en el tiempo hasta su cumpleaños numero 30, cuando le entregó los planos a su yo del pasado, cerrando el loop. La paradoja es la siguiente: ¿Cuándo fue la primera vez que diseñó la máquina, si el mismo se entregó los planos que no había diseñado? Si él mismo se entregó los planos, ¿quién creó los planos? Es muy parecido a lo que pasó en Harry Potter y el Prisionero de Azkaban, cuando Harry se salva la vida a sí mismo haciendo un patronus que él mismo no sabía invocar hasta que se vio invocándolo.

La Paradoja de la Predestinación: Existe cuando un viajero del tiempo es atrapado en un bucle de eventos que lo "predestinan" a viajar de vuelta en el tiempo. Debido a la posibilidad de influenciar el pasado mientras se viaja en el tiempo, una forma de explicar por qué la historia no cambia es decir que tenía que pasar lo que tenía que pasar. Si un viajero del tiempo intentara alterar el pasado en este contexto, intencionalmente o no, solo cumpliría su rol en la creación de la historia como la conocemos, sin cambiarla. Un ejemplo típico es el de aquel hombre que retrocede en el tiempo para descubrir la causa de un famoso incendio. Mientras está en el edificio donde se inicia el fuego, accidentalmente tropieza con una linterna de kerosene y provoca un incendio, el mismo incendio que lo inspiraría, años después, a retroceder en el tiempo.

La Paradoja de la Omnipotencia: Esta paradoja es parte de una familia de paradojas similares que tienen que ver con la pregunta de qué tan omnipotente se puede llegar a ser. propone lo siguiente: Si Dios es omnipotente - o sea que todo lo puede -, ¿Dios puede crear una piedra que ni él mismo pueda cargar? Si la respuesta es sí, entonces Dios no es omnipotente, porque no puede cargar dicha piedra. Si la respuesta es no, entonces Dios no es omnipotente, porque no puede crear dicha piedra. Por lo tanto, Dios no es omnipotente. He ahí el meollo de la paradoja, pues se supone que Dios es omnipotente, así que Él "no podría no poder" hacer algo.

La Paradoja de la Corte: Esta paradoja es un antiguo problema lógico con origen en la Antigua Grecia. Se dice que el famoso sofista Protágoras tomó como pupilo a Euathlus, acordando que el estudiante le pagaría a Protágoras cuando gane su primer caso. Algunos dicen que Protágoras exigió su pago tan pronto como Euathlus completó su educación, otros señalan que Protágoras esperó hasta que fue obvio que Euathlus no hacía nada para captar clientes, mientras que varios aseguran que Euathlus hizo lo que pudo para que llegaran los clientes. Sea como fuere, Protágoras decidió demandar a Euathlus por el monto que le debía. Protágoras decía que si ganaba el caso, le sería pagado su dinero. Si ganaba Euathlus, Protágoras igual recibiría su pago de acuerdo al contrato original, porque sería el primer caso ganado de Euathlus. Este, sin embargo, alegaba que si ganaba, entonces por decisión de la Corte no tendría que pagarle a Protágoras. Pero si Protágoras ganaba, entonces Euathlus no le pagaría igual, porque no habría ganado el caso y no estaría obligado a pagar. La pregunta es: ¿Quién tiene la razón? ¿Ambos la tienen?

La Paradoja de la Fuerza Irresistible: Esta es una paradoja clásica que parte de la pregunta: ¿Qué pasa cuando una fuerza irresistible se topa con un objeto inamovible? Si existe una fuerza que lo puede mover todo, entonces no existiría un objeto que no pueda ser movido por nada, y viceversa. Es lógicamente imposible (y semánticamente incorrecto, también). Gracias a la teoría de la relatividad de Einstein y a la ciencia moderna, se ha comprobado que la existencia de ambas en el mismo universo es imposible.

La Paradoja del Mentiroso: Esta es la paradoja más simple. Se basa en oraciones paradójicas, como "Esta afirmación es falsa". Si dicha oración es falsa, entonces sería verdadera a pesar de que afirma ser falsa. Y si fuera verdadera, sería falsa a pesar de ser verdadera. Meros tecnicismos lógicos.

El Efecto Mpemba: Un interesante efecto de la física que consiste en la observación de que, bajo ciertas circunstancias específicas, el agua caliente se congela más rápido que agua más fría. La revista New Scientist recomienda iniciar el experimento con contenedores a 35° C y 5° C para maximizar el efecto. Este efecto fue descubierto por el estudiante de secundaria Erasto B. Mpemba en 1963.

La Paradoja de Olbers: Formulada en 1823 por el astrónomo alemán Heinrich Wilhelm Olbers, es la afirmación paradójica de que si el universo tiene un número infinito de estrellas, cada punto del cielo debería brillar tanto como una estrella, independientemente de su distancia y tamaño. Si hay tantas estrellas en el universo, el cielo nocturno debería ser blanco. Esta paradoja se resuelve tomando en cuenta la existencia de objetos opacos en el universo, además de diversas teorías físicas complejas.

La Paradoja Hedonista: También llamada Paradoja del Placer, fue anotada explícitamente por el filósofo Henry Sidgwick en su libro "Los métodos de la ética". La paradoja consiste en que el placer o la felicidad no pueden ser alcanzarse directamente, sino indirectamente. Quien colecciona estampillas, por ejemplo, obtiene felicidad de coleccionar estampillas, pero no es por eso que las colecciona. Simplemente las colecciona porque le gustan, no porque quiera alcanzar la felicidad.

La Horca de Morton: Es una expresión que describe una elección entre dos alternativas igualmente desagradables (o sea, un dilema), o dos razonamientos que llevan a la misma desagradable conclusión. Se podría decir que equivale a "escoger entre dos males". Un ejemplo bastante claro se puede ver en la película Saw, donde la mente maestra de Jigsaw fuerza a las víctimas a escoger entre la vida o la muerte con una decisión similar a la Horca de Morton, como con la Trampa de Cabeza en la que a la víctima debe elegir entre esperar una cantidad de tiempo para morir o extraerse su propio ojo para coger la llave y sobrevivir

LAS REGLAS ORTOGRÁFICAS

2012-05-23T14:37:00.000-07:00

Se escribe m antes de b y p.

*Ejemplos: Tambor, cumpleaños

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EL USO DE LA "C"

*Las palabras terminadas en -ENCIA y -ANCIA menos ansia
*Las palabras que terminan en -CIAR, -ACIA, -ACEA, -ACEO, -ICIA, ICIE e -ICIO menos alisios
*Los verbos terminados en -CIR y -DUCIR menos asir
*Los verbos terminados en -CER menor ser, coser y toser
*Algunas palabras llevan C al final de la silaba: aCtual, aCción, perfeCto, etc.

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EL USO DE LA "S"

*Las palabras terminadas en -ULSIÓN, -ÍSIMO y -SIVO, menos noscivo y lascivo
*La mayor parte de las palabras que comienzan con SEG- y SIG- menos cigarro, cigüeña, cegato, etc.
*Los gentilicios en -ENSE, menos vascuence

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LA ACENTUACIÓN

Palabras Agudas
Las palabras agudas son aquellas que llevan la intensidad de la voz en la última sílaba.

*Si terminan en vocal: RUBÍ
*Si finalizan en las conconantes N o S:SILLÓN, ESCOCÉS
*Sin embargo si una palabra aguda terminada en N o S precedida de otra consonante no llevará tilde (acento) a no ser que fuese precisamente otra N o S: ISACS (no lleva tilde), ORLEÁNS (debe tildarse)
*No llevan acento ortografico las palabras terminadas en Y: PARAGUAY

Palabras Graves
Son las que llevan el acento en la penúltima silaba.

*Cuando acaban en consonante que no sea N o S:INÚTIL
*Cuando finalizan en dos vocales , si la primera es débil (las vocales debiles son i, u) y sobre ella recae la intensidad tonal aunque vayan seguidas de N o S: MÍO, ACENTÚAN
*Cuando terminan en vocal debil con tilde si ademas va seguida de diptongo y la letra S: HABÍAIS
*Se acentuan en algunos casos las palabras llanas acabadas en N o S cuando esta letra va precedida de otra consonante, a no ser que sea precisamente N o S como BÍCEPS.

Palabras esdrújulas y sobreesdrújulas
Todas se escriben con tilde: PÁJARO, DÍGASELO

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Uso de la B, V y W

*Se escribe B antes de L y R (BLA y BRA) Ejemplos: doble, brazo, abrigo, broma, bruja, amable, broche, brillante, descubrir.

*Llevan B los verbos terminados en BIR, menos hervir, servir y vivir. Ejemplos: escribir, subir, prohibir, recibir, descubrir y suscribir.

*Se escriben con B los tiempos de los verbos BEBER, DEBER, CABER, SABER Y HABER. Ejemplos: bebimos, deberás, cabía, sabremos, había, ha habido.

*Llevan B las terminaciones -ABA, -ABAS, -ÁBAMOS, -ABAIS, -ABAN de los verbos de la primera conjugación. Ejemplos: cantaba, jugabas, amaban, saltabas.

*Se escriben con V los adjetivos terminados en -AVO, -AVA, -EVO, -EVA, -EVE, -IVO, IVA. Ejemplos: esclavo, octava, longevo, nueva, decisivo, activa.

*Se escribe B cuando va seguida de consonante o está al final de palabra. Ejemplos: obsequio, club, objeto, obstáculo, obtener, Job. Excepto ovni.

*Llevan B las palabras que empiezan por las sílabas BU-, BUR- y BUS-. Ejemplos: bueno, Burgos, buscar, burla, buque, bulla, burgalés y buñuelo.

*Se escriben con V las formas de los verbos acabados en -OLVER. Ejemplos: absolver, disolver, y volver.

*Se escriben con V las formas de los verbos que en infinitivo no tienen B ni V. Ejemplos: de ir, voy, vamos; de estar, estuve; de andar, anduve.

*Llevan V las palabras que empiezan por VICE-, VIZ- o VI- ( "en lugar de" ). Ejemplos: vicealmirante, vizconde, virrey y vicepresidente.

*Se escribe con B el pretérito imperfecto de indicativo del verbo IR: iba, ibas, íbamos, ibais e iban.

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Uso de la C, Z, QU y K

*Se escribe C en las sílabas CA, CO, CU, como casa, Paco y cuaderno. Con las vocales E, I, se escribe QUE, QUI, como queso, quitar, quemar.

*Se escribe C en las sílabas CE, CI, como ceja, ciervo, cielo. Con las letras A, O, U, se escribe Z, como Zaragoza, zoquete y zumo.

*Se escribe Z al final de las palabras cuyo plurales CES, como andaluz, andaluces; perdiz, perdices; luz, luces; lombriz, lombrices; disfraz, disfraces.

*Se escribe -CC- cuando en alguna palabra de la familia léxica aparezca el grupo -CT-. Ejemplos: adicción (adicto), reducción (reducto).

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Uso de la G, J, GU y GÜ

*El sonido G suave con A, O, U, se escribe GA, GO, GU y con E, I, se escribe GUE, GUI. Ejemplos: goma, galleta, guapa, Miguel, guitarra, gorro, guerra.

*El sonido J fuerte, con A, O, U se escribe JA, JO, JU y con E, I se puede escribir G o J. Ejemplos: caja, rojo, Juan, gemelo, gitano, jefe y jirafa.

*Cuando la G y la U han de tener sonido independiente ante E, I es forzoso que la U lleve diéresis. Ejemplos: antigüedad, desagüe, vergüenza y cigüeña.

*Se escriben con J las palabras que terminan en -AJE, -EJE. Ejemplos: coraje, garaje, hereje y equipaje.

*Se escriben con G las palabras que tienen ese sonido de G suave ante una consonante. Ejemplos: grito, gladiador, globo, gracioso, gnomo y maligno.

*Se escriben con G los verbos terminados en -IGERAR, -GER y -GIR, como aligerar, coger y fingir. Excepciones: tejer y crujir.

*Llevan G las palabras que empiezan por GEO- (tierra). Ejemplos: geografía, geometría y geología.

*Se escriben con G las palabras que terminan en -GÉLICO, -GENARIO, -GÉNEO, -GÉNICO, -GENIO, -GÉNITO,-GESIMAL, -GÉSIMO y -GÉTICO: angélico e ingenio.

*Llevan J las formas de los verbos que no tienen G ni J en el infinitivo. Ejemplos: de decir, dije, dijeron; de traer, trajimos, trajeron.

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Uso de la H

*Se escriben con H todos los tiempos del verbo HACER y no llevan H las formas del verbo ECHAR. Ejemplos: hago, echaban, hacemos y echamos.

*Se escriben con H los tiempos del verbo HABER. Se escribe HA y HE si van seguidos de Participio Pasivo: ha salido, he contado, a jugar, a ver.

*Llevan H las que empiezan por HIA-, HIE-, HUE- y HUI-. Ejemplos: hiato, hiena, huele, huidizo, hierba, hierro, hueco, huevo. Excepción: iatrogénico.

*Llevan H los compuestos y derivados de palabras que tengan esa letra, como honra, deshonra. Menos oquedad, orfandad, osamenta, óvalo, oscense y oler.

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Uso de Y, LL

*Se escribe Y al final de palabra si va precedida de una vocal, como jersey, Paraguay. Excepciones: saharaui y bonsái.

*Llevan LL las palabras terminadas en -ILLA e -ILLO. Ejemplos: mesilla, cigarrillo, costilla, amarillo, colmillo y parrilla.

*Se escriben con Y los plurales de los nombres que terminan en Y en singular. Ejemplos: rey, reyes; ley, leyes; buey, bueyes.

*Se escribe con Y la conjunción copulativa Y. Ejemplos: tú y yo. Esa conjunción es E si la segunda palabra empieza por I: tú e Inés. Excepciones: cinz y hierro.
Llevan Y las formas de los verbos que no tienen Y en su infinitivo. Ejemplos: de caer, cayeron; de leer, leyendo; de poseer, poseyeron.

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Uso de la M y N

*Se escribe M antes de B y P. Ejemplos: tambor, cumpleaños. Pero se escribe N antes de V. Ejemplos: envío, invitar y convivir.

*Llevan M al final de palabra algunos extranjerismos y latinismos. Ejemplos: zum, álbum, currículum y audotórium.

*Se escribe M delante de N, como alumno, amnistía. Pero se escribirá N cuando la palabra está formada con los prefijos CON, EN e IN: connatural, innoble.

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Uso de la R y RR

*El sonido R múltiple se escribe RR, como perro y turrón. El sonido simple se representa con R, como cara, pared, amarillo y arcilla.

*Se escriben con R las palabras con sonido simple después de B, C, D, F, G, K, P y T. Ejemplos: brazo, cromo, dromedario, frase, gramo, prado y travieso.

*Se escriben con R las palabras con sonido múltiple al principio de palabra. Ejemplos: ratón, regalo, rico, rosa y rubio.

*Se escribe R con sonido múltiple cuando va después de L, M, N y S. Ejemplos: alrededor, rumrum, honra, israelita, Enrique y Conrado.

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Uso de la S y X

*Se escriben con X las palabras que empiezan por la sílaba EX- seguida del grupo -PR-. Ejemplos: expresar, exprimir, exprés, expresamente y expreso.

*Llevan X las que empiezan por la sílaba EX- seguida del grupo -PL-. Ejemplos: explanada, explicar, exploración. Pero esplendor y espliego.

*Se escriben con X las palabras que empiezan por los prefijos EX- (fuera, más allá) y EXTRA- (fuera de). Ejemplos: excarcelar, extramuros y excursión.

*Llevan X las palabras que empiezan por XENO- (extranjero), XERO- (seco, árido) y XILO- (madera). Ejemplos: xenofobia, xerografía y xilófono

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Uso de las mayúsculas

* Se escribirá con letra inicial mayúscula todo nombre propio: Carlos, Platero, Madrid, Ramos, Luna. Los nombres comunes llevan minúscula: niño, perro.

*Lleva letra inicial mayúscula la primera palabra de un escrito y después de punto. Ejemplos: El ciclista corre. Tú cantas. Santiago baila.

*En las palabras que empiezan por LL y CH, sólo se escribirá con mayúscula la letra inicial. Ejemplos: Chillida, Llorente, Chile.

*Llevan mayúscula los nombres de divinidades, festividades religiosas y atributos divinos: Dios, Navidad, Todopoderoso, Cristo, Inmaculada.

*Usamos minúscula para escribir los días de la semana, los meses y las estaciones del año. Ejemplos: lunes, marzo, primavera e invierno.

*Se escriben con mayúscula los nombres de dignidad y organismos. Ejemplos: Rey, Papa, Presidente, Ministro, Biblioteca Nacional, Tribunal Supremo.

*Se escriben con mayúscula los números romanos. Ejemplos: Juan Pablo II, siglo XVI, Juan Carlos I, tomo III, Felipe II.

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Interrogación y exclamación

*Los signos de interrogación (¿?) se escriben al principio (¿) y al final (?) de las preguntas: ¿Qué hora es? ¿vas a ir de excursión?

*Los signos de exclamación (¡!) se escriben al principio (¡) y al final de la frase (!): ¡Eso es una injusticia! ¡Qué alegría verte! ¡Ay de mí!

*Después de los signos que indican cierre de interrogación o exclamación (?!) no se escribe nunca punto. ¿Dónde has comprado ese vestido?

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Guión y raya

*Se emplea guión (-) para separar las sílabas de una palabra, especialmente cuando ésta no cabe en un renglón. Ejemplos: in-sec-tos, or-to-gra-fía.

*Las palabras que contengan la H precedida de consonante se dividirán de manera que la H comience en el renglón siguiente. Ejemplo: in-hu-ma-no.

*Se emplea raya o guión largo en diálogos, como en este ejemplo: -¿Cómo te llamas? -Andrés Pereda. -De dónde eres? -De Castilla.

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Punto

*El punto y seguido separa enunciados que integran un párrafo. Se continúa escribiendo en la misma línea: Dieron un paseo. La mañana era espléndida.
El punto y aparte separa dos párrafos distintos. La primera línea del nuevo párrafo debe tener un margen mayor, es decir, ha de quedar sangrada. El punto y final es el que cierra un texto. El punto se utiliza también después de las abreviaturas. Ejemplos: Sra., Excmo., a.C.

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Coma

*Se emplea coma (,) para separar dos o más palabras de una enumeración. Ejemplo: Acudió toda la familia: abuelos, padres, hijos, cuñados, etc.

*Se usa coma para separar las oraciones de un enunciado. Ejemplo: Antes de irte, corre las cortinas, cierra las ventanas, apaga la luz y cierra.

*Las comas separan estas expresiones: esto es, es decir, o sea, en fin, por último, por consiguiente, sin embargo, no obstante, además, en tal caso, por lo tanto, en cambio, en primer lugar, etc.

*Se escribe coma para aislar el vocativo: Julio, ven acá. Si el vocativo va en medio del enunciado se escribe entre dos comas: Estoy alegre, Isabel, por el regalo.

*Se usa coma para aislar una oración explicativa que se intercala en una frase. Ejemplo: Ella es, entre mis amigas, la más querida.

*Hay coma cuando se invierte el orden regular de las partes de un enunciado. Ejemplo: Dinero, ya no le queda.

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Puntos suspensivos

*Se usan puntos suspensivos (...) al final de enumeraciones incompletas. Ejemplo: Puedes hacer lo que te apetezca más: leer, ver la tele, oír música...

*Cuando se quiere expresar duda, temor o vacilación. Ejemplo: Iré, no iré... Debo decidirme pronto.

*Cuando se reproduce una cita textual o un refrán, omitiendo una parte. Ejemplo: Entonces pensé: "Más vale pájaro en mano..." y acepté el dinero.

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Dos puntos

*Se usan dos puntos ( : ) para anunciar una enumeración. Ejemplo: Tres son las provincias aragonesas: Huesca, Zaragoza y Teruel.

*Los dos puntos preceden a las citas textuales. La primera palabra posterior lleva mayúscula. Ejemplo: Ya lo dijo Descartes: "Pienso, luego existo".

*Se emplean los dos puntos en el saludo de las cartas y otros documentos. Ejemplo: Querido amigo: Te escribo esta carta para comunicarte que...

*Usamos dos puntos cuando se enuncia una proposición general y enseguida se explica. Ejemplo: Dioses eterno: no tiene principio ni fin.

*Se usan dos puntos para señalar la relación causa-efecto. Ejemplo: Se ha quedado sin trabajo: no podrá ir de vacaciones este verano.

*En textos jurídicos y administrativos. Ejemplos: El Secretario de esta entidad CERTIFICA: Que D. José Álvarez ha seguido el Curso de...

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Punto y coma

*Se usa punto y coma ( ; ) para dividir las diversas oraciones que ya llevan alguna coma: La chaqueta es azul; los pantalones, grises; la camisa, blanca.

*Para separar proposiciones yuxtapuestas, si ya se ha empleado coma: La muchacha gozosa, corría hacia su casa; sus padres acababan de llegar.

*Se suele colocar punto y coma antes de las conjunciones mas, pero, aunque, sin embargo, por tanto, por consiguiente, en fin, etc. Se le avisó que cambiara; pero no quiso.

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Paréntesis

*Se usan los paréntesis () cuando se interrumpe el sentido del discurso con un inciso aclaratorio. El abuelo Alberto (en su juventud fue un brillante cirujano) parecía una estatua sentado en el sillón.

*Para intercalar algún dato o precisión como fechas o lugares: El año de su nacimiento (1616) es el mismo en que murió Cervantes.
Se utiliza para evitar introducir una opción en el texto: En el documento se indicarán el (los) día (s) en que haya tenido lugar la baja

2012-05-23T14:30:00.002-07:00

Bondades del Limón

El Limón (Citrus limonun Risso, Citrus limon (L.) Burm., Citrus médica) es un producto milagroso para matar las células cancerosas.

Es 10,000 veces más potente que la quimioterapia.

¿Por qué no estamos enterados de ello?

Porque existen organizaciones interesadas en encontrar una versión sintética, que les permita obtener fabulosas utilidades.

Así que, de ahora en adelante, usted puede ayudar a un amigo que lo necesite, haciéndole saber que le conviene beber jugo de limón para prevenir la enfermedad.

Su sabor es agradable. Y por supuesto no produce los horribles efectos de la quimioterapia. Y sí tiene la posibilidad de hacerlo, plante un árbol de limón en su patio o jardín.

Todas sus partes son útiles.

La próxima vez que usted quiera beber un jugo, pídelo de limón natural sin preservantes.

¿Cuántas personas mueren mientras este secreto ha estado celosamente guardado para no poner en riegos las utilidades multimillonarias de grandes corporaciones?

La fruta es un cítrico que viene en diferentes presentaciones su pulpa se la puede comer directamente o se la emplea normalmente, para elaborar bebidas, sorbetes, dulces etc.

El interés de esta planta se debe a sus fuertes efectos anticancerígenos. Y aunque se le atribuyen muchas más propiedades, lo más interesante de ella es el efecto que produce sobre los quistes y los tumores. Esta planta es un remedio de cáncer probado para los cánceres de todos los tipos. Hay quienes afirman que es de gran utilidad en todas las variantes del cáncer.

Se la considera además como un agente anti-microbial de amplio espectro contra las infecciones bacterianas y por hongos.

Es eficaz contra los parásitos internos y los gusanos, regula la tensión arterial alta y es antidepresiva, combate la tensión y los desórdenes nerviosos.

La fuente de esta información es fascinante: procede de uno de los fabricantes de medicinas más grandes del mundo, quien afirma que después de más de 20 pruebas de laboratorio, realizadas a partir de 1970 los extractos revelaron que: Destruye las células malignas en 12 tipos de cáncer, incluyendo el de colon, de pecho, de próstata, de pulmón y del páncreas…

Los compuestos de este árbol demostraron actuar 10,000 veces mejor retardando el crecimiento de las células de cáncer que el producto Adriamycin, una droga quimio-terapéutica, normalmente usada en el mundo.

Y lo que es todavía más asombroso: este tipo de terapia, con el extracto de limón, destruye tan sólo las malignas células del cáncer y no afecta las células sanas.

2012-05-23T14:29:00.001-07:00

Aunque no lo creas, el vinagre, tiene más de 1000 usos y casi todas las veces es más efectivo que cualquier producto comercial y mucho más barato. Sabías que el vinagre mata los piojos y también puede curar la caspa? Puedes usar productos tóxicos y caros o… puedes usar vinagre!

Repelente de hormigas. Con un rociador o spray, rociar los marcos de las puertas, ventanas y cualquier camino de hormigas que conozcas.

Contra los gatos. Tirar un chorro de vinagre hará que ningún gato se acerque a esa zona.

Pulgas en la alfombra. Si creemos que tenemos pulgas en nuestra alfombra, poner un cuenco pequeño con vinagre sobre ella durante la noche, al otro día encontraremos el cuenco con pulgas muertas.

Pulgas en Mascotas. Si bañamos a nuestra mascota con una solución mitad agua y mitad vinagre no quedará ni una pulga viva.

Pulgas en Mascotas 2. El vinagre también actúa de adentro hacia afuera. Diluir una pequeña cantidad de vinagre de manzana en el agua de la mascota provocará que nunca más se le acerque ninguna pulga.

Hielo en el parabrisas. Rociar los vidrios del coche con una solución de 1 parte de agua y 3 de vinagre y al otro día ninguno tendrá escarcha o hielo.

Oxido. Para limpiar el óxido de herramientas y tornillos remojar en vinagre durante la noche.

Curar “Pie de Atleta”. Sumergir los pies en mitad agua y mitad vinagre o pasar un hisopo con esta solución por la parte afectada (evitar las heridas) y luego mantenerlos lo más seco posible.

Controlar la caspa. Lavar el cabello con media parte de agua y media parte de vinagre antes del acondicionador.

Quitar verrugas. Aplicar una loción mitad vinagre de manzana y mitad glicerina todos los días hasta que las verrugas desaparezcan.

Manchas de Transpiración. Frotar el área con vinagre blanco y luego lavar normalmente.

Destapar cañerías. Tira un puñado de bicarbonato y luego media taza de vinagre. En unos minutos enjuagar con agua caliente.

Les puedo asegurar que con estos consejos van a ahorrar MUCHO dinero en productos químicos y evitamos la contaminación.

Evangelio según JUDAS MANUSCRITO EN ESPAÑOL

2007-06-10T05:35:00.000-07:00

MANUSCRITO EN ESPAÑOL
El Evangelio de Judas
11.04.2006
Gracias a la colaboración de Ariel Mastandrea, les ofrecemos la versión en español del polémico evangelio de Judas, dado a conocer recientemente y que podría cambiar la historia de la religión.

Después de haber desaparecido por casi 2.000 años, la única copia conocida del "Evangelio según Judas", autenticada y presentada por primera vez al público el pasado domingo , arroja nueva luz sobre el apóstol que supuestamente traicionó a Jesús vendiéndolo a los romanos.

El manuscrito de 26 páginas en papiro, escrito en dialecto copto, fue revelado por la revista estadounidense National Geographic en su sede central de Washington, como diéramos a conocer hace pocos días. La antigüedad del documento fue autentificada como del siglo III o IV. "El descubrimiento sorprendente del Evangelio de Judas, como aquellos de María Magdalena y de alrededor de treinta libros considerados como "Evangelios " estuvieron ocultos durante demasiado tiempo y trastoca nuestra comprensión sobre los inicios del cristianismo", estimó Elaine Pagels, profesora de religión en la Universidad de Princeton y una de las grandes especialistas mundiales de los evangélicos gnósticos.

El documento, llamado Códice de Tchacos, será conservado en el museo copto de El Cairo. Ahora, con la ayuda del movimiento internacional del software libre (y la mano del amigo Mastandrea) damos a continuación la versión castellana del documento para su conocimiento y discusión.

El Evangelio de Judas

Introducción: El comienzo

"La secreta historia de la revelación que Jesús hizo en conversación con Judas Iscariote durante una semana tres días antes de que celebrara la Pascua."

El ministerio terrenal de Jesús

"Cuando Jesús apareció en la tierra, él hizo milagros y grandes maravillas para la salvación de la humanidad. Y mientras que algunos (caminaron) en el camino de la rectitud y otros caminaron en sus transgresiones, los 12 discípulos fueron llamados. "

"Él comenzó a hablarles sobre los misterios más allá del mundo y lo que sucedería al fin. A menudo no se le aparecía a sus discípulos como él mismo, sino como un niño ."

El enojo de los discípulos

"Un día el estaba con sus discípulos en Judea, y los encontró congregados y en piadosa observancia. Cuando se aceró a ellos y los vio dando las gracias por el pan, se rió."

"Los discípulos le dijeron "Maestro, ¿por qué te estás riendo de nuestra oración de gracias? Estamos haciendo lo correcto"

"El les respondió "no me estoy riendo de ustedes. (Ustedes) no están haciendo esto por su propia voluntad sino porque es a través de esto que su dios será alabado"

"Ellos dijeron "Maestro, tú eres el hijo de nuestro de dios". Jesús les respondió "¿cómo me conoces? Ciertamente les digo, ninguna generación de la gente que está en medio de ustedes me conocerá".

"Cuando los discípulos escucharon esto, comenzaron a enojarse y enfurecerse y a blasfemar en contra suya en sus corazones. Cuando Jesús se dio cuenta de su falta de (entendimiento, les dijo) "¿Por qué esta agitación los conduce al odio? Vuestro dios que está dentro suyo y (...) ha provocado al odio en sus almas. Dejen que cualquiera de ustedes que sea lo suficientemente fuerte entre los humanos manifieste al hombre perfecto y se pare frente a mi cara".

"Ellos dijeron :"Tenemos la fuerza". Pero sus espíritus no se atrevieron a pararse colocarse frente a él, excepto Judas Iscariote. El se puso delante de Jesús, pero no pudo mirarlo a los ojos, y dio vuelta su cara. "

"Le dijo "yo sé quién eres y de donde vienes. Tu vienes del reino inmortal de Barbelo. Y yo no soy digno de pronunciar el nombre de quien te ha enviado"

"Sabiendo que Jesús estaba reflexionando sobre algo que lo tenía exaltado, Jesús le dijo "aléjate de los otros y yo te diré los misterios del reino. Es posible para ti alcanzarlo, pero deberás asumir un gran trato".

El sueño de los discípulos

"Ellos (le dijeron "vimos) una gran (casa con un largo) altar (en ella, y) 12 hombres (-aparentemente los sacerdotes-) y un nombre. Una multitud estaba esperando en el altar, (hasta) los sacerdotes (... y recibiendo) las ofrendas ."

(Jesús dijo) "¿Cómo eran los sacerdotes?". Ellos (dijeron "algunos...") dos semanas; (algunos) sacrificaban sus propios hijos, otros a sus esposas, con alabanzas y humildad; algunos dormían con hombres; algunos estaban envueltos en matanzas; algunos cometían una multitud de pecados y violaciones a la ley. Y los hombres que estaban parados (delante) del altar invocaban tu (nombre)"

La explicación de Jesús

"Jesús les dijo "¿por qué están preocupados? Ciertamente les digo, todos los sacerdotes que se paran en el altar me invocan. De nuevo les digo, mi nombre será escrito en este (...) las generaciones de las estrellas a través de las generaciones humanas. (Y ellos) han plantado árboles sin fruto, en mi nombre, de manera vergonzosa"

"Aquellos que vieron recibiendo las ofrendas en el altar- esos son ustedes. Ese es el dios al que sirven, y ustedes son los 12 hombres que vieron. El ganado que vieron traer al sacrificio son la gente que ustedes descarriaron hasta el altar (...) se pararán y harán uso de ni nombre de esa manera, y generaciones de los piadosos permanecerán leales a él. Antes de él otro hombre se levantará entre (los fornicadores), y otro (se levantará) de los asesinos de niños, y otro de los que duermen con hombres y aquellos quienes se abstienen y el resto de la gente de contaminación y anarquía y error y aquellos que dicen "somos como ángeles"; ellos son las estrellas y acarrearán todo a su fin".

"Para las generaciones de humanos que han dicho "mira, Dios ha recibido tu sacrificio de las manos de un sacerdote "-esto es, un ministro del error. Pero el Señor, el Señor del Universo, que manda "en el último día los avergonzará"...

Judas pregunta a Jesús sobre la humanidad

"Judas le dijo , Rabbino ¿qué clase de fruto producirá esta generación?". Jesús le respondió "Las almas de toda la generación humana morirá. Cuando esta gente, de cualquier manera, completen el tiempo del reino y sus espíritus los dejen, sus cuerpos morirán, pero sus almas vivirán y serán tomadas"

"Judas señaló "¿Y qué harán el resto de las generaciones?. "Es imposible (.....) sembrar semilla en la (roca) y cosechar su fruto"

El sueño de Judas

"Judas le dijo "en la visión me vi a mi mismo con los discípulos apedreándome y persiguiéndome severamente. Y además fui a un lugar donde (...) detrás tuyo vi (una casa...) y mis ojos no podían (abarcar) su tamaño. Mucha gente estaba rodeándola y la casa tenía un techo de arbustos y en medio de la casa había una multitud (-dos líneas perdidas-) diciendo "Maestro, llévame junto a esta gente".

"Jesús le respondió diciendo "Judas, tu estrella te ha llevado al error. Ningún mortal es digno de entrar a la casa que viste, a ese lugar reservado para los benditos. Ni el sol ni la luna gobernarán allí, ni el día, excepto los benditos morarán ahí siempre, en eterno dominio con los ángeles. Mira, te he explicado los misterios del reino y te he instruido en el error de las estrellas; (...) y (...) enviarlo (...) en las 12 eternidades"

Judas pregunta por su destino

"Ven, yo (dos líneas perdidas), pero te acongojarás mucho cuando veas al reino y toda su generación . Cuando escuchó esto, Judas le dijo ¿Qué beneficio es el que he recibido por haberme apartado de esta generación? Jesús le contestó "te convertirás en el decimotercero y serás maldito por las demás generaciones y tú gobernarás sobre ellos. En los últimos días ellos maldecirán tu ascenso a la (generación) bendita".

Jesús habla de la traición de Judas

"Por tí se sacrificará el hombre que me reviste. Ya tu cuerno se ha alzado, tu cólera se ha encendido, tu estrella ha brillado y tu corazón (...) En verdad (...) tu último (...) convertirse (-dos líneas y media perdidas-) apesumbrado (-dos líneas y media perdidas-) el gobernante, desde que será destruido. Y entonces la imagen de la gran generación de Adán será alabada, desde antes al cielo, tierra y los angeles, esta generación que es de los reinos eternos, existe. Mira, lo has contado todo. Eleva tus ojos y mira a la nube y la luz en ella y las estrellas rodeándola. La estrella que guía el camino es la tuya".

"Judas levantó sus ojos y vio la nube luminosa y entró en ella. los que estaban en el suelo escucharon una voz desde la nube, diciendo (...) gran generación (...) ... imagen."

Judas traiciona a Jesús

El se fue al cuarto de huéspedes para su oración. Pero algún escriba estaba siguiéndolo atentamente con el fin de arrestarlo durante la oración, porque estaban miedosos de la gente, desde que fue considerado como su profeta.

Ellos se acercaron Judas y le dijeron "¿qué haces aquí? Tú eres discípulo de Jesús". Judas les respondió como ellos deseaban. Y recibió algo de dinero y les entregó a Jesús.

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(Traducido por Rodolphe Kasser, Marvin Meyer y Gregor Wurst, con la colaboración de François Gaudard. ) Montevideo Portal

Curso de autodefensa psíquica

2007-06-10T05:33:00.000-07:00

Curso de autodefensa psíquica
Capítulo: El porqué de este curso 1 / 61
Soy absolutamente conciente de que el mero hecho de escribir una serie de textos sobre lo que entiendo como "Autodefensa Psíquica" (si lecciones para un aula virtual o artículos para revistas especializadas es apenas anecdótico) puede generar las más variadas como desconcertantes reacciones: desde quienes supongan haber encontrado la respuesta a todos sus dramas cotidianos, hasta las de quienes mirarán con desconfianza aquello que considerarán una extrapolación de la superstición. Empero, dedicado desde hace casi veinte años a la docencia, investigación y práctica parapsicológica, no puedo soslayar lo que, a mi modesto saber y entender, constituye una de las aristas fundamentales en la problemática del hombre y la mujer contemporáneos: las agresiones psíquicas. Este término bien podrí a reemplazar (y englobar) a una amplia gama de circunstancias propiciatorias de perturbación mental, desde la "envidia" cotidiana hasta lo que, vulgarmente, suele llamarse "maldición", "daño", "hechizo", "maleficio". Es decir, más allá de los procesos autosaboteantes, autoboicoteantes de la naturaleza humana, de la Sombra que anida en todos y cada uno de nosotros (la que también analizaremos) debemos asumir que nos movemos en un océano de energías de donde muchos de los bemoles que padecemos día a día pueden ser consecuencia de la direccionalidad de los pensamientos emanados, consciente o inconscientemente, por nuestros congéneres.
El adecuado desarrollo de estas lecciones, empero, necesita partir de ciertos presupuestos básicos.
Enti éndase bien: no porque esta exigencia demande un "acto de fe", sino porque, si bien a lo largo del tiempo iremos cuando quepa desarrollando las evidencias que avalen ciertos conceptos aquí vertidos, es necesario, si de progresar en este sendero se trata, partir de un lenguaje com ún. De lo que estoy hablando es que si, valga por caso, un escéptico racionalista ocioso desea sumarse a esta aula virtual, polemizando con su propio -y respetable- punto de vista, ello no sólo nos apartaría de la raz ón de ser por la que este espacio fue creado, sino que incomodaría a quienes con sus también respetables opiniones se sumaron con el objetivo de avanzar en una determinada vía de conocimiento. De aceptarse tal eclecticismo, todos nos veríamos perjudicados: los alumnos no avanzarían al ritmo que seguramente desean en la sucesi ón de lecciones, yo no podrí a explayarme en la materia porque tendrí a que dispersar tiempo y energí as en refutar a mi amable contendiente, y el escéptico racionalista no sólo no nos harí a cambiar de opini ón sino que tampoco mudaría él sus aferrados puntos de vista. Salvo honrosas excepciones históricas, no conozco una sola persona que, positiva o negativamente vuelta hacia estas tem áticas, haya cambiado de postura a partir de una discusión intelectual. Tengo (mis allegados lo saben bien) un largo pasado de polemista, gráfico, radial y televisivo, pero a esta altura de la vida he descubierto que la pol émica de nada sirve. En ella, cada una de las partes, quiz ás involuntariamente, sólo trata de lucirse m ás, resultar m ás convincente, brillante, ocurrente o magn ético, de donde el fondo argumental -lo que debería ser la esencia de todo disenso- queda eclipsado en los pasos de baile medi áticos de dos gallos de ri ña intelectuales esforz ándose por ganarse el favor del público. En las pol émicas no gana la Verdad: sólo quien tenga mejor manejo de escenario.
Nada me molestarí a m ás que este enunciado de principios sea tomado como un acto de censura. Simplemente, si queremos avanzar en algo, debemos ceñirnos a cierta rutina de trabajo. Me parecería sumamente constructivo que mis alumnos aporten sus puntos de vista, aun opuestos a los m í os, pero basados en la misma idiosincrasia que aquí nos nuclea.
Esa enunciación de principios parte de la aceptaci ón de una amplia gama de fenomenología parapsicol ógica. De la posibilidad de que, consciente o inconscientemente, ciertas personas puedan valerse de parte de esa misma fenomenolog ía para accionar sobre terceros (sin duda también positivamente; pero a los efectos de este curso, obviamente nos interesa considerar y prevenir su aspecto negativo). De la existencia de diversos planos de realidad o manifestaci ón de la Vida en el Universo. De la presencia e influencia de entidades no f ísicas, espirituales, entre y sobre nosotros. De la capacidad casi ilimitada de la mente. De la supervivencia a la muerte.
Sin duda, algunos podrán señalar que muchas de mis afirmaciones son sólo "suposiciones", y en forma alguna están probadas. Ocurre que soy un convencido de que una "prueba" no tiene valor por sí misma, excepto dentro del marco teórico o de creencias en la que concurre. Lo que yo empleo como "prueba" de una afirmaci ón m ía bien puede ser considerada "prueba" de una postura contraria.
O, para decirlo mejor, tal vez las pruebas que aportemos no correspondan al tipo de pruebas que la mentalidad científica dominante hoy en día exige. Tal vez. Pero, como dije antes -y sin que esto sea interpretado, espero, como una expresi ón de pedante soberbia- la raz ón de ser de este curso virtual no es conformar a la mentalidad científica, sino ayudar a la gente.
Finalmente, pido disculpas a aquellos de mis alumnos que sean tambi én lectores de nuestra revista electrónica "Al Filo de la Realidad" si algunos de los ítemes son reiterativos, en la medida (como ocurrirá a continuaci ón con un artículo de mi autorí a que transcribo para clarificar ciertos conceptos iniciales) en que ya han sido publicados en n úmeros anteriores de nuestra revista pero, como comprenderán, es necesario en todo momento nivelar los conocimientos y manejar códigos comunes, y ello me obligará, a veces, a ser repetitivo. Después de todo, quiz ás no importe: esto es un curso, y vale repasar ciertas lecciones.

Capítulo: ¿Existen los "hechizos" y "maleficios"? 2 / 61
Resulta tragicómico observar que colegas parapsicólogos de la m ás variopinta extracción, generalmente de posiciones encontradas en cuanto a su apreciaci ón sobre aspectos si se quiere generales de estas disciplinas, parecen reaccionar com únmente cuando, en cualquier conferencia o reuni ón de interesados, alguien del público hace la pregunta "maldita": ¿Existe el "daño"?.
Y al hablar de daño, uno no puede dejar de pensar en los innumerables sinónimos con que se le conoce: hechizo, maleficio, brujería, "payé, "gualicho", trabajo, atadura, mal... Todos términos populares que podríamos reducir en el de "ataque psíquico", definible como la posibilidad que, consciente (ya sea a trav és de un "ritual " o técnica especí fica) o inconscientemente y movilizando energías psíquicas, se ocasione perturbaciones de cualquier índole (fí sicas, psíquicas, espirituales, emocionales, sociales, afectivas, econ ómicas) a un individuo o grupo de individuos.
Ciertamente, en la actualidad puede parecer poco "serio" hablar de "agresiones ps íquicas". Empero, un simple -y terrible- razonamiento nos llevará a advertir que la cuestión no es tan sencilla de refutar y que puede fundamentarse cientí ficamente.
Hoy en día, nadie niega en los ámbitos académicos vinculados a la Parapsicología la concreta existencia de dos específicos fen ómenos paranormales: la telekinesia y la telepat ía.
De la primera, recordemos que se define como "el movimiento de objetos inanimados por acción de la mente". La telekinesia tiene, adem ás, dos aspectos particulares: uno conocido como psicokinesis (en los diccionarios figura como "acción de la psiquis sobre sistemas físicos en evolución" y, para que esto sea m ás entendible, citemos como ejemplos de psicokinesis: alterar la disposici ón con que cae un grupo de dados sobre una mesa, o aquella situaci ón que cualquiera puede experimentar en casa, de tomar dos plantas iguales y dedicar diez minutos diarios de atención y afecto a una, pero ignorar a la otra, observándose al cabo de un par de semanas que la primera se desarrollará algo así como un sesenta por ciento m ás que la "abandonada"), y otro como hiloclastia (rotura paranormal de objetos: un foco de luz que estalla acompañando el estallido de ira -o su represi ón- de un adolescente). Estadística y experimentalmente, todos estos fenómenos son parte del "hábeas" académico respetado hoy en día.
Ahora bien. Supongamos que una persona idónea en psicokinesis (voluntaria o involuntariamente, consciente o inconscientemente), así como provoca artificialmente una multiplicaci ón en el crecimiento de una planta, puede provocar una multiplicaci ón, anormal y descontrolada, en el tejido celular de un órgano específico, ¿no estaríamos en presencia de un carcinoma, una forma de cáncer, al que eufem í sticamente podemos con toda corrección denominar como un "crecimiento anormal y descontrolado de células"?.
¿Y qué ocurriría si, contando con motivos para dirigir su odio, descargara esa energía "hilocl ásticamente" sobre el cerebro de otra persona, provocando la rotura de una arteria?. ¿No moriría la misma por ese aneurisma?.
Y en el campo del "daño" sembrado voluntariamente, la repetici ón de un ritual (sea éste ocultista, o una maldici ón gitana, o una oración pseudorreligiosa, en fin, cualquier intenci ón mental cuantitativa y cualitativamente fuerte y sostenida), ¿no podría llevar a que una pulsi ón negativa sea "sembrada" en el área mental de otro individuo, impulsándolo a acciones erróneas?. Pongamos un ejemplo: si yo pienso repetida e intensamente en que "X se pelee con Z", la emoción transferida ("odio a Z") puede, telepáticamente, "ensuciar" los verdaderos sentimientos y pensamientos de "X" quien, al encontrarse con "Z", y al sentir odio dentro de sí contra éste puede peligrosamente interpretar que ese odio es real, propio, justificado, y en consecuencia llevarlo al conflicto.
En resumen, si un individuo puede mover telekinéticamente un objeto, destruirlo o alterarlo en su naturaleza o comportamiento, también puede intervenir en el metabolismo de otro sujeto, alter ándolo (perturbándolo así físicamente) o bien, por acción telepática, distorsionar su percepción de la realidad (endógena y exógena), desequilibrándolo en las dem ás áreas. Y convengamos en algo: reconocer la realidad de la telepatía, la telekinesis y sus variantes y empecinarse en no aplicar sus eventuales consecuencias sobre la vida humana como sustrato fenomenológico de los "hechizos", responde más a personales prejuicios o anteojeras intelectuales que a una imposibilidad material.
Esas técnicas agresivas dependen m ás de la intensidad con que son ejecutadas (por ser las emociones no solamente el factor primitivo de la psiquis m ás poderoso sino también movilizadores naturales de poderosas fuerzas energ éticas) que de lo ritual í stico o litúrgico en sí: un "brujo" que clave agujas en serie en una cadena de mu ñecos tendrá, seguramente, menos éxito que aqu él que, tal vez haci éndolo por primera vez, concentra toda su atenci ón para no incurrir en errores y con ello, no sólo sus emociones, sino tambi én su potenciallidad parapsicol ógica. Siguiendo esta corriente de pensamiento, hasta la simple, dominante y cotidiana "envidia" es una forma velada de ataque psíquico.
En consecuencia, todas las técnicas defensivas deberán acusar la misma correspondencia: no solamente repetir la técnica en sí (como enseñamos en nuestros cursos sobre "Autodefensa Psí quica") sino poner en la misma toda la "fuerza interior" posible. Sintéticamente diremos que, siempre, la mejor defensa mental será lo que en Control Mental Oriental se denomina densificación del pensamiento. Y una buena dosis de sensatez: despu és de todo, no son brujas todas (o todos) los que dicen serlo.

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Capítulo: Las agresiones psíquicas

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En nuestra lección anterior estuvimos repasando algunos conceptos afines al problema de las "agresiones psíquicas". Ya, en nuestro curso básico de A.P., que entiendo tendrán en su poder, he planteado algunas descripciones de las mismas en cuanto a su naturaleza, sintomatología y forma de combatirlas. También, la fundamentación, cuanto menos parapsicológica, que avala la presunción de existencia de las mismas.
Empero, siempre el primer punto al considerar la eventualidad de haber sido atacado de estas formas descriptas (y de otras que describiremos en próximas lecciones) debe ser el poder excluir cualquier otra razón o etiología para el problema. En efecto, en ciertos individuos, diríamos que con personalidades deficientes, existe una innata tendencia a ver "brujerías" por todas partes, y el simple accidente hogareño de apretarse el pulgar con una puerta o una baja en las ventas del negocio es, a sus ojos, más fácilmente atribuíble a algún "daño" que a otras causas dictadas por el sentido común: a fin de cuentas, el menos común de los sentidos.
No estoy tratando aquí de imponer un "principio de economía de hipótesis" (popularmente conocido como "navaja de Occam", por tratarse de un benedictino inglés, William de Occam, quien lo formulara allá por el siglo XIII) consistente - como sabemos dice el mismo- en apelar en primer lugar a las explicaciones más sencillas y, sólo para el caso que que éstas no agoten todas las manifestaciones a explicar, pasar a otras de mayor complejidad. Y digo que no apelaremos al respetable principio enunciado por el simple y perogrullesco hecho de que, en los terrenos fronterizos de la mente, ¿qué es, necesariamente y por fuerza de qué designio, más sencillo que otra cosa?. Uno puede pensar que los extraños golpeteos, cambios de temperatura y bultos que se menean en casas abandonadas, antes que tratarse de espíritus podrían remitirse, por imperio del principio de economía de hipótesis a una multitud de posibles explicaciones: chuscos dedicados a asustar al vecindario, humedad en los muebles, extrañas corrientes de aire de veleidoso desplazamiento... pero cuando lo complicado y "traído de los pelos" de estas "explicaciones" nos dicen que son casi forzadas a punta de pistola a encajar en los hechos, entonces la explicación de entidades inmateriales haciéndose notar resulta por fuerza de las circunstancias mucho más sencilla que ese sainete de razonamientos mecanicistas.
Lo que trato de decir es que la suposición de que una concatenación de fenómenos naturales es más sencillo que una aparición espiritual es sólo cuestiòn de perspectivas y paradigmas. A mí -aunque esto sea muy personal- siempre me pareció más sencillo (en el sentido de "menos complejo"), por caso, presumir la manifestación de un "paquete de memoria" (recuerden: tecnicismo que en Parapsicología reemplaza al vulgar "fantasma") que en una percepción disminuída multiplicada por psicosis colectiva entre un grupo de testigos de un "fuego de San Telmo" amplificado por la ionización coroidal de un toroide metálico asociado a la acción de personas desconocidas presumiblemente activando por control remoto un aparato de aire acondicionado en la vivienda" (juro que no miento: esta es la explicación que me dieron los escépticos de una popularizada manifestación "poltergeist" en la provincia donde resido).
Así que no se trata de hablar de "economía de hipótesis". Se trata de salvaguardar la propia estabilidad psíquica. Porque, amigos míos, sean conscientes, necesariamente conscientes, de algo importante: más allá de la fascinación y el interés que nos despierte el mundo de los fenómenos paranormales, en todo momento debemos ser cautos y objetivos, so pena de "infectarnos", psicológica o parapsicológicamente, de algunos de sus defectos.
En algún lugar he escrito que son más bien pocos los que se acercan a estas disciplinas por simple inquietud intelectual. El resto, una mayoría, lo hace dominado por tres pasiones: o se cree en posesión de algún don o misión particular, o necesita resolver urgentemente determinado problema, o quiere adquirir herramientas para imponer su voluntad sobre terceros. Es fácil, entonces, caer tanto v íctima de la manipulación del santón de turno como salir disparado al Parnaso de los que se creen elegidos. Una constante autoobservación, una buena de dosis de humor (hagamos las cosas con seriedad, no con solemnidad, pues ésta va de la mano de la rigidización y la fosilización de las formas y los pensamientos, y de allí al fanatismo el camino es muy corto) y un adecuado tiempo de reflexión antes de abrir la boca serán buenas medidas a tomar en cuenta.
En consecuencia, no podemos ser nosotros, que tratamos de aprender (para nosotros mismos y para nuestros seres queridos) formas de Autodefensa Psíquica, víctimas de lo que considero una de las peores enfermedades del espíritu humano: la excusitis. Una verdadera "infección del alma", que consiste en creer que siempre son "los demás" los responsables de nuestros problemas y desgracias. Nos quejamos del Gobierno, de la educación que me dio papá, de la sociedad, del barrio en que vivo... olvidando que el peor enemigo que enfrentamos en la vida es tan astuto, que nos distrae haciéndonos proyectar en otros nuestros males, mientras él yace oculto dentro de nosotros mismos. Quienes hayan leído mis reflexiones sobre La Sombra que anida en cada ser humano (y sobre la cual, sin duda, he de regresar) entenderán perfectamente a qué me refiero.
Todo esto apunta a señalar que en demasiadas ocasiones, cuando las cosas comienzan realmente a andar mal en la vida de uno, mucha gente sospecha de haber sido víctima de una agresión psíquica. Y es indudable -de no ser así, no tendrían razón de ser estas líneas- que en muchos casos puede serlo, pero no descuidemos atender que también existen concatenaciones de causas naturales para explicar las complicaciones que nos rodean. Más aún, la causa de nuestras desgracias bien puede seguir siendo espiritual, pero sin entrar necesariamente en el concepto de agresiones psíquicas: pésimas aspectaciones astrológicas o el propio Karma, por ejemplo, serían buenos ejemplos. Desde el punto de vista ocultista, verbigracia, una sucesión de problemas podría deberse, más que a una brujería, al imperio de la Ley de Serialidad.
Todos los eventos universales tienden a agruparse de acuerdo a su idéntica naturaleza.
La gente, por ejemplo, espontáneamente tiende a aglutinarse según idiosincrasias comunes y... ¿acaso ustedes no advirtieron que cuando algo en sus vidas cotidianas les sale bien, parece tener una "seguidilla" de aciertos y, por el contrario, después de un contratiempo parecen aglutinarse, a veces por varios días, novedades igualmente contrariantes?. Dicho de otra manera, los eventos favorables se agrupan en conjuntos favorables, y los eventos desfavorables lo hacen también en conjuntos desfavorables. Es en este contexto que se entiende con más precisión el sentido de disciplinas como el Tarot o la Astrología: tienden a orientar al ser humano hacia los conjuntos favorables o bien alejarlo de los desfavorables (y antes que me atosiguen con preguntas: sí, iremos, poco a poco, desarrollando estos conceptos también).
Así que es bueno saber dónde se encuentra uno psíquicamente parado. E importante - para aquellos que sean o proyecten ser parapsicólogos profesionales- al enfrentar la consulta de un caso de estas características. Porque, si nuestra formación psicologista es nula, ¿cómo distinguiremos a un enviado de lo Alto respecto de un esquizofrénico, a simple vista?.
Obviamente, este no es un curso sobre Psicología Clínica. Pero conviene tener en claro algunos conceptos.
Por caso, saber que existen tres grandes grupos de problemáticas psicológicas, ámbito en el cual preferentemente no se habla de "enfermedades" sino de "alteraciones" o "disociaciones" de la personalidad o la conducta. Esta elemental pero descriptiva clasificación nos da, tácitamente, una herramienta para reconocer cada tipología de problemática.
Neurosis: existe neurosis cuando el individuo padeciendo alguna alteración, es consciente de ella (se da cuenta que la tiene) y busca hacer algo (correcto o incorrecto, es un detalle) para subsanarla. Va al médico, se toma unos días de vacaciones, aporrea una bolsa en el gimnasio, empieza a gritar o a llorar volitivamente, acude a un psicólogo o patea al gato después de romper algunos jarrones... Ciertamente en mayor o menor medida, todos somos neuróticos: eso no es un problema. El problema es si procedemos correcta o incorrectamente para manejarlo.
Psicosis: En las psicosis el individuo afectado cree que él está bien, es sano, y que los locos son todos los demás. Es el típico: "Mire, yo vine porque me trajo mi mujer, pero es a ella a la que tendría que atender". Generalmente el psicótico es el único verdaderamente incurable, precisamente porque, si no quiere aceptar su problema, no acepta someterse a tratamiento alguno.
Los esquizofrénicos son esencialmente psicóticos: construyen sus propios andamiajes intelectuales para justificar desde sus visiones a sus manías persecutorias (es el caso de los paranoicos: siempre encuentran una conspiración -esencialmente contra ellos mismos- detrás de cada árbol) y, dueños de una extraña pero afinada lógica paralela (son espontáneamente muy inteligentes) nos explican por qué quienes realmente estamos en problemas somos todos los demás.
Psicopatías: El psicópata, en cambio, sabe perfectamente que lo que hace está mal, pero no puede hacer nada para detenerlo, para remediarlo. Es el individuo que le dice a su médico: "Yo sé que no está bien matar gente; pero ciertas noches tengo unos deseos irrefrenables de salir a matar ancianitas...". Compulsivo, no puede ordenarse no hacer lo que en otras circunstancias odiaría. El sádico sexual es psicópata; muchos de ellos se suicidan para obligarse a interrumpir su serie de crímenes, muchos otros, conviven con el dolor de no querer haber sido lo que fueron, para citar sus propias palabras. En ocasiones, el maníaco depresivo es psicópata: sabe que está mal deprimirse, pero no puede hacer nada por evitarlo. El suicida, tampoco quiere morir, pero, según su extraño juego psíquico, debe hacerlo.
Así que, en muchas ocasiones de nuestra práctica de campo, hemos de encontrarnos con individuos que están completamente convencidos de haber sido v íctimas de algún hechizo, establecen extrañas asociaciones entre hechos inconexos de su vida y, si no alimentamos esa creencia, seguramente se alejarán desilusionados de nosotros buscando no quien les diga la verdad, sino quien les diga que lo que ellos creen es lo correcto, lo cual es muy distinto. Estaremos entonces frente a individuos con rasgos paranoides, necesitados de asistencia especializada más que de protección metapsíquica.
También frecuentemente hemos de topar con personalidades histéricas (es un problema mayoritariamente femenino, si bien se han detectado algunos casos en hombres; precisamente, su nombre vienen del vocablo griego hysterion, que significa "vagina") necesitadas de llamar masivamente la atención sobre sus personas, generalmente como forma de compensación de sus carencias afectivas. Tales, estarán permanentemente "embrujadas" por tal o por cual, y por cada demonio que les exorcisemos nos asegurarán que una docena o más esperan a las puertas de sus casas.
Así que nuestra primera tarea será observar a nuestros pacientes a la búsqueda de actitudes paranoicas o histéricas: si tales aparecen, más vale proceder con cautela.
Sin duda, algún alumno se preguntará si, ante personas con tales problemáticas, no podemos hacer algo por ayudarlas. Y aunque parezca no tener conexión lógica, permítanme colocar en el mismo plano otra situación previsible: cuando se necesita ayudar psíquicamente a alguien que, por ignorancia, escepticismo o temor, no desea ser ayudado.
Para ambos casos, la pregunta puede ser: ¿igualmente, podemos hacer algo por ellos?.
Ante un psicótico, no dudaremos, si es que conocemos las técnicas, en tratar de llevarle un poco de paz. Pero no para los demás casos, aunque esto parezca violar flagrantemente las tendencias bondadosas de quien haga la pregunta. Y me explico.
Supongamos que una consultante habitual mía me pide "proteger" a distancia -lo que es perfectamente posible- a un hermano, pero, claro, sin que él lo sepa, porque, digamos "es muy raro". Si bien una lectura humana pero superficial me llevaría a entender que siendo mi fin noble y positivo podría intentarlo, una consideración más atenta implica ciertas precauciones.
Ese hombre eligió no aceptar, no interiorizarse, no creer -llámenlo como quieran- en "estas cosas". Es una elección: en una época globalizada como la que vivimos, nadie puede seriamente argüir no haber tenido de una u otra forma, acceso a la posibilidad de saber algo más sobre algún tema que le interese. Ergo, la persona que opta por no "creer" en la Parapsicología o la Autodefensa Psíquica ejecutó una elección. Y el don más grande que Dios le ha dado al ser humano es, precisamente, el libre albedrío. La capacidad de optar. De elegir entre el bien y el mal. Entre lo correcto y lo incorrecto. Entre aceptar ayuda o rechazarla. ¿Y quién soy yo para violar una disposición divina?. ¿Cómo puedo sensatamente creer que mis intentos pueden vulnerar impunemente una ley de Dios?. Por consiguiente, o no puedo hacerlo, o, ejecutando también yo mi libre albedrío, sí hacerlo, pero ateniéndome a las consecuencias. Insisto: no basta con que la intención sea buena; deben ser correctos los procedimientos porque -repitamos a coro- el camino del infierno está sembrado de buenas intenciones...
Así que a la hermana deseosa de ayudar secretamente a su pariente testarudo, deberé amablemente responderle que no, tratando de explicarle las razones. Tal vez las entienda, tal vez no. En cuyo caso, buscará otro especialista que sí, tal vez, ceda a sus ruegos. Y la buena intención, por atentar contra una emanación sefirótica de la Divinidad, trocará en una acción incorrecta. Y a ambos, autor intelectual y material, les toca -quizás sólo un poquitín- de deuda kármica.
Claro que el argumento de la violación del libre albedrío será despreciable para alguien que ponga en duda la existencia de Dios, sobre la cual se sustenta la teoría. Bien; Dios, Brhama o Consciencia Cósmica, dénle ustedes el nombre que deseen, no se trata sólo de fe y creencias, se trata también de evidencias -si se me permite la expresión- que, como reflejos distorsionados en un salón versaillesco, luego de rebotar sobre opacadas lunas nos sigue diciendo que allá afuera brilla la Verdad. Y sobre esas evidencias volveremos en próximas lecciones.
Agresiones Psíquicas no son solamente las originarias en grupos de práctica esotérica oscura, perturbaciones colaterales al desenvolvimiento de entidades espirituales varias o energías negativas pululando a nuestro alrededor. Agresiones Psíquicas nacen y se extienden dentro de los esquemas mentales ordinarios de nuestros grupos sociales.
Vivimos en un océano de energías. Somos, básicamente, energía organizada. Quizás ni siquiera eso sino más bien "información" en el sentido cibernético de la expresión. La distinción entre "cuerpo", "mente", "campo bioenergético", "cuerpo astral", "espíritu" y cuantas subdivisiones se discute y se seguirá discutiendo, es ilusoria. Grados distintos de organización de una única materia universal. Sólo si comprendemos, entonces, los Principios Fundamentales que los Antiguos nos han legado, advertiremos cómo la Autodefensa Psíquica no es un snobismo: es una necesidad. Porque de la lectura de las líneas que siguen, deviene la certeza de cuán natural y accesible le es al ser humano proteger o atacar, sanar o enfermar, construir o destruir mentalmente, sean con la mera obsesión, sea con un mechón de cabellos...
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Capítulo: Ley del mentalismo

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Se enuncia diciendo: "En el Todo, Todo es mental". Pero no en el sentido de un subjetivismo kantiano dieciochesco, donde se sostenga que lo único "real", objetivo, soy yo y que todo lo que me rodea es sólo producto de mi percepci ón y mi mente, seguramente subjetivo y posiblemente irreal.
No. El mentalismo ocultista sostiene que todo lo que existe en el Universo es expresión cada vez más grosera, m ás material, m ás densa, de un Primer Principio extremadamente sutil y elevado, que podemos llamar Dios, Consciencia Cósmica, Brhama, inmanente en el Cosmos, y que se manifiesta en la naturaleza en distintos planos de vibraci ón cada vez m ás densa, ora como psiquis, ora como espí ritu, ora como materia. Vale decir que las cosas del Cosmos no son de naturaleza distinta entre sí, sino que esa Esencia Universal adopta en ocasiones la característica de la energí a, en otra circunstancia la de la materia, en una tercera la del pensamiento.
Para que esto sea más entendible, imaginemos un río. Un río que nace en una cascada, donde el agua fluye rápidamente y es cristalina, desplazándose luego por la llanura formando meandros, donde aquélla se torna lenta y turbia para morir en un pantano, donde el agua está quieta y oscura. A primer golpe de vista, ustedes pueden dividir el r ío en tres partes bien diferenciadas: aquí el agua es cristalina, más allá turbia, finalmente negra.
Pero, ¿ustedes podrían decir dónde termina un tipo de agua y comienza la otra?. No, porque en un punto cualquiera el agua es más rápida y transparente que unos metros río abajo, pero todav ía más lenta y turbia que otro tanto río arriba... y así en progresión infinita.
Es decir, la única diferencia es de grado, de densidad, pero no de naturaleza, y en un análisis pormenorizado todos los "sectores" del río son indistinguibles entre sí.
Lo mismo ocurre en el Cosmos. Todo es una sola cosa. Y, sugestivamente, la ciencia moderna viene a demostrar que las antiguas afirmaciones esotéricas eran ciertas. De Einstein para aquí, sabemos que materia y energía no son dos cosas distintas sino esencialmente los mismos elementos comunes manifestados de distinta forma. Tengo un pedazo de carbón y sé que es materia. Lo caliento y emite calor, es decir, energía. El calor no surge de la nada, ya que se genera a partir de los elementos constituitivos del carbón.
Un poco de calor inicial (el fósforo) excita y libera los átomos que coherentemente estructurados formaban la materia y, a partir de esa excitación inicial, aquellos, cumpliendo la ley de entropía, se disipan en forma de calor. Materia y energía, energía y materia son sólo dos caras de la misma moneda, son sólo una. Un trozo de uranio con un peso atómico 238 chocando con otro de peso 235, genera fisión atómica. Una explosión. Energía.
Trescientos años atrás, los científicos creían que el Universo estaba poblado por distintos tipos de energías y de fuerzas. Que el calor nada tenía que ver con el magnetismo, ni éste con la electricidad, ni aquellos con la gravedad. Pero en el siglo XIX un físico inglés, Maxwell, descubrió que electricidad y magnetismo no son dos cosas distintas sino dos aspectos particulares de un mismo principio que él llamó electromagnetismo. Y esta reducción y unificación de fuerzas continuó al punto de que con el advenimiento de este siglo los físicos sostenían que sólo cuatro eran las fuerzas que interactuaban en el Cosmos: el electromagnetismo, la gravedad, la interacción nuclear débil y la interacción nuclear fuerte (estas dos últimas responsables de las relaciones atómicas entre sí). Pero aparece nuevamente Einstein -cuándo no- y enuncia la Teoría del Campo Unificado, tan maltratada por los escritores de ciencia ficción y tan poco comprendida por el público. Einstein teoriza que gravedad y electromagnetismo no son dos fuerzas distintas, sino dos manifestaciones específicas y particulares de un principio vinculado a la deformación geométrica del espacio, que a veces se presenta como electromagnetismo y a veces como gravedad. Es decir, unifica (de allí el término) en una sola teoría de campo ambas fuerzas, con lo que las universales quedan reducidas a tres.
Hasta que en 1985 un astrofísico inglés llamado Paul Davies afirma que aun estas tres fuerzas son sólo aspectos de una única universal, que él denomina Superfuerza.
Finalmente, las investigaciones parapsicológicas contemporáneas han demostrado que la mente es energía, en el sentido de fuerza. Actúa sobre la materia física (telekinesis), altera, como veremos más adelante, la emulsión química de una película fotográfica en condiciones ideales experimentales ("psicofotografía" o "escotofotografía"). Así que por simple carácter transitivo concluimos que, si todas las energías son sólo una (incluso el pensamiento), si todas las fuerzas son sólo una, y si materia y energía son la misma cosa (recordemos que la materia es energía organizada y la energía, materia desorganizada)... ¿qué diferencia, qué distancia hay de la sutileza de la psiquis a la densidad de la materia sino únicamente diferencias de grado, de condensación?.
Para que esto sea más entendible, imaginemos una gigantesca olla repleta de polenta mal preparada. En algunos lugares, está grumosa; en otros, l í quida. Más all á, tendrá una consistencia media. A golpe de vista, puede decirse que allá la materia es grumosa (sólida), aqu í muy l íquida y acullá intermedia, pero en definitiva todo es polenta. Así ocurre en el Universo.
En otro sentido, esto expresaban los antiguos ocultistas cuando enseñaban que el Cosmos se dividía en siete planos de distinta densidad, en donde las entidades -como el ser humano- vibran en algunos de esos planos, y ciertas energías inteligentes (los "haiöth-hakodesch") en otros, tan reales y tangibles para sí mismos como nosotros lo somos para nuestros congéneres. Estos planos son, de mayor densidad a mayor sutilidad, "material", "mental inferior", "mental superior", "astral", "etéreo", "búddhico" y "átmico". Dios tiene consciencia átmica, y sus manifestaciones se desprenden "hacia abajo", hacia la materialidad. El hombre existe en los planos material, mental inferior, mental superior, astral y etéreo. El animal, en el material, mental inferior, astral y etéreo.
Los entes a los que aludiéramos, en el astral y mental superior, o astral y mental inferior (las larvas astrales), los hombres y mujeres elevados, además de los planos mencionados, en el búddhico, etcétera.
Esta categorización de la Naturaleza es asimismo afín con el principio khabbalístico de los sephirot. Un sephira" ("sephirot" es plural), es una de las maneras que tiene Dios de manifestarse en la naturaleza (una "emanación") y los diez niveles de manifestación ("Kether" o Espíritu, "Binah" o Sabiduría, "Chokmah" o Belleza, "Pechod" o Inteligencia, "Chesed" o Bondad, "Tipheret" o Equilibrio, "Hod" o Justicia, "Nitzach" o Valor, "Yesod" o Reflexión y "Malkuth" o Materia) señalan las diez virtudes que debe alcanzar el hombre si quiere entrar en comunión (común unión) con Dios, mediante uno de los treinta y dos "senderos" que comunican estos diez frutos del Árbol de la Vida, o Árbol de la Sabiduría, como también lo llamaban los esoteristas hebreos. Dios aparece como lo Supremo, Omnisciente, Omnipresente y Omnisapiente, llamado Ain Soph Aur ("La Corona Áurea") y sus emanaciones van descendiendo hasta irradiar Malkuth, caracterización de lo material.
Por supuesto, un lector escéptico -si ha sobrevivido a la lectura de estas líneas hasta aquí puede argumentar que esta disquisición, si se quiere filosóficamente aceptable, peca por un defecto: lo indemostrable de ciertos principios que aquí damos como ciertos, por ejemplo, la existencia del llamado "mundo astral". En efecto, ¿qué evidencia podemos aducir nosotros, los ocultistas, de que lo "astral" existe?. ¿Que hablar de "cuerpos astrales" o sucedáneos es más que un gratuito ejercicio de la imaginación?. Puedo aportar seguramente referencias de índole vivencial, místicas o paranormales pero, para un observador exterior al tema y objetivo, ¿cómo le demostraremos científicamente -una vez más- la existencia de lo astral?.
Es más fácil de lo que parece.
En 1988, astrofísicos norteamericanos descubrieron un fenómeno cósmico extrañí simo: estudiando la rotación de los cuerpos de nuestra galaxia (ese conglomerado de estrellas, espeso en el centro y raleado en la periferia, en uno de cuyos barrios suburbanos se encuentra nuestro Sistema Solar y que sabemos rota a gran velocidad en conjunto alrededor de su centro), observaron que los sistemas ubicados casi en el centro de aquélla demoran el mismo tiempo en completar una rotación que los ubicados cerca de la periferia, es decir, los que están más alejados. ¿Qué tiene esto de extraño?. Mucho.
Por ejemplo, si ustedes, en una palangana llena de agua, arrojan un puñado de papelitos y luego con un dedo comienzan a hacer girar a gran velocidad el agua, van a observar que los papelitos próximos al centro se desplazan más rápidamente que los más alejados, pues al ser independientes unos de otros, sus velocidades varían por el mayor o menor tiempo que emplean para recorrer su trayecto circular. Es el caso de los planetas de nuestro sistema solar, donde la Tierra, por ejemplo, tarda un año en completar una órbita alrededor del Sol, mientras que Plutón, el más alejado, demora 288 años de los nuestros. Para que la periferia de un círculo o disco -que eso es la Galaxia- rote a la misma velocidad que su centro, se necesitaría que todo el conjunto fuese sólido; es lo que pasa con un disco compacto en un centro musical, donde el borde gira a la misma velocidad que el centro pues es una masa homogénea, compacta. El fenómeno deducido por los astrofísicos requeriría que todos los cuerpos de la galaxia se encontraran "pegados" entre sí por algún tipo de lazo material para que la velocidad de rotación los acelere a algunos y la inercia retrase a otros. Pero los instrumentos científicos no detectan ningún tipo de materia, que necesariamente debe existir como aglutinante. Entonces, los astrónomos han creado la expresión "materia oscura" para definirla (pues es "oscura", es decir, invisible a nuestros más sensibles aparatos) y referirse así a ese pegamento cósmico. Y yo pregunto: ¿qué diferencia hay, conceptualmente, entre esta "materia oscura", una clase de materia que no es materia, que no se comporta como la misma, que forzosamente debe existir aunque no la detectemos, y la "materia astral" (excepto el cambio de nombres), si lo "astral" es, precisamente, una forma de la materia distinta a las cuatro que conocemos (sólido, l íquido, gaseoso y plasma) e indetectable físicamente pero que ejerce sus efectos sensibles sobre el mundo material que vemos y sentimos?.
Correlación con la Autodefensa Psíquica: Si en el Todo existe una única sustancia manifestada en infinidad de formas, nuestro pensamiento, a la hora de ser dirigido hacia un objetivo, no tendrá que "saltar" entre naturalezas distintas sino bogar como un navegante lo haría en un único río con distintas densidades de agua. Si todo es en el Todo una sola cosa, no hay diferencia sustancial entre que alguien "piense" con odio sobre mí y su acción refleja en mi naturaleza.

Cómo gestionar el clima laboral

2007-06-10T05:32:00.000-07:00

Capítulo: Equilibrando la persona equilibramos sus relaciones 1 / 18
Las relaciones humanas en la empresa parten de un principio básico, el trabajo es un aspecto esencial de la vida humana.
A pesar de lo que puedan decir hombres y mujeres, una buena parte acaban disfrutando del trabajo que realizan. Se teme a la falta de trabajo porque es imprescindible para vivir; es la señal de que somos útiles a los demás. Esto es lo que les sucede a una buena parte de los prejubilados, que aunque sigan percibiendo la misma retribución que en activo, se desmoralizan porque se sienten ya inútiles. Y también podría citarse como ejemplo, la incertidumbre que sufren los parados a pesar de que reciban un subsidio.
El dinero que se percibe por el trabajo, en contra de cuanto se dice, es de los incentivos menos importantes. La satisfacción en el trabajo tiene poco que ver con las condiciones físicas en que el trabajo se realiza, si no más bien con sus condiciones psicológicas, seguridad en el empleo, consideración, reconocimiento del trabajo, buena relación, etc.
Todo esto nos traslada a otro principio básico, la persona es el aspecto básico de la empresa.
Y es la persona, la que con otras, se relaciona, se comunica, convive, manda, obedece, organiza, etc.
Esta relación está basada en unos principios equilibrados, si la persona presenta un equilibrio personal. Sin embargo ante personas desequilibradas, neuróticas, egoístas, desconfiadas, etc., las relaciones que se generan son su propia proyección personal.
Recordemos aquí, aquel cuento de Gabriel García Márquez que dice así:
Un científico, que vivía preocupado con los problemas del mundo, estaba resuelto a encontrar los medios para aminorarlos. Pasaba días en su laboratorio en busca de respuestas para sus dudas.
Cierto día, su hijo de 7 años invadió su santuario decidido a ayudarlo a trabajar. El científico, nervioso por la interrupción, le pidió al niño que fuese a jugar a otro lado. Viendo que era imposible sacarlo, el padre pensó en algo que pudiese darle con el objetivo de distraer su atención. De repente se encontró con una revista, en donde había un mapa con el mundo, justo lo que precisaba. Con unas tijeras recortó el mapa en varios pedazos y junto con un rollo de cinta se lo entregó a su hijo diciendo:
- Como te gustan los rompecabezas, te voy a dar el mundo todo roto para que lo repares sin ayuda de nadie.
Entonces calculó que al pequeño le llevaría 10 días componer el mapa, pero no fue así. Pasadas algunas horas, escuchó la voz del niño que lo llamaba calmadamente.
- Papá, papá, ya hice todo, conseguí terminarlo.
Al principio el padre no creyó en el niño. Pensó que sería imposible que, a su edad hubiera conseguido recomponer un mapa que jamás había visto antes.
Desconfiado, el científico levantó la vista de sus anotaciones con la certeza de que vería el trabajo digno de un niño. Para su sorpresa, el mapa estaba completo. Todos los pedazos habían sido colocados en sus debidos lugares. ¿Cómo era posible? ¿Cómo el niño había sido capaz? De esta manera, el padre preguntó con asombro a su hijo:
- Hijito, tú no sabías cómo era el mundo, ¿cómo lo lograste?
- Papá, respondió el niño; yo no sabía como era el mundo, pero cuando sacaste el mapa de la revista para recortarlo, vi que del otro lado estaba la figura de un hombre. Así que di vuelta los recortes y comencé a recomponer al hombre, que sí sabía como era. "Cuando conseguí arreglar al hombre, di vuelta la hoja y vi que había arreglado al mundo".
Yo hago mías las conclusiones de aquel niño y extrapolándolas al mundo laboral, podríamos asegurar que: equilibrando a la persona, equilibraríamos las relaciones humanas en la empresa.

Capítulo: Vida profesional y familiar 2 / 18
En los últimos tiempos están aflorando diversas teorías sobre la forma de vivir equilibradamente, tanto en el orden profesional como en el personal y familiar.
Yo soy de la opinión que se puede conseguir el éxito en la vida profesional y a la vez en la vida familiar. Se trata de nuestra actitud en todo lo que hacemos, que es lo que realmente nos ayudará a sentir más o menos satisfacción.
Cuando estamos en el hogar, hemos de procurar implicarnos en todo aquello que afecta a nuestra pareja, implicarnos en los problemas y alegrías de nuestros hijos, es decir implicarnos en la vida de familia.
Y cuando estamos desempeñando nuestro trabajo hemos de implicarnos en las tareas de nuestro puesto de trabajo en toda su extensión y con plena responsabilidad, como si de la propia empresa se tratase.
Pero por otra parte, para poder establecer este equilibrio entre trabajo y familia, la empresa ha de ayudar, implementando acciones que permitan armonizar trabajo y familia: flexibilidad de horarios, guarderías infantiles, disfrutar de permisos para asuntos personales, posibilidad de escoger las vacaciones de acuerdo con las conveniencias familiares, teletrabajo, compactar las jornadas laborales evitando que se eternicen, etc.
Aquí no se está diciendo que se haya de trabajar menos, sinó que un número excesivo de horas en el trabajo reduce el tiempo junto a la familia.
No se debe valorar más a un colaborador solo porque trabaje muchas horas, pues aunque parezca un beneficio para la empresa poco a poco puede estar arruinando su vida familiar y personal y a la larga repercutirá en su equilibrio y en el trabajo.
A los colaboradores se les ha de valorar por su eficacia y ésta no tiene porque estar en relación directamente proporcional con la cantidad de horas trabajadas.
Lo que la empresa debe de potenciar, es que se aproveche al cien por cien la jornada laboral evitando tiempos muertos durante la jornada, retrasos en la entrada al trabajo, salidas a la cafetería, charlas innecesarias, llamadas telefónicas largas, desplazamientos evitables, temas particulares, etc.
Los directivos de RRHH han de fomentar los programas de equilibrio familia-trabajo ya que éstos repercuten directamente en el bienestar del trabajador, lo cual, se traduce en beneficio empresarial.
La empresa ha de evolucionar hacia unas políticas de relaciones humanas que vienen en este siglo veintiuno marcadas por una serie de tendencias de las que exponemos las más destacadas:
1. Las corrientes migratorias que poco a poco provocarán un entorno multirracial en la empresa, al que nos hemos de ir acostumbrando.
2. La edad media del trabajador prevista para el final de esta década, está rondando los cuarenta y cinco años, lo cual quiere decir que habrán de convivir las cualidades que aporte la gente joven y la experiencia de los de más edad.
3. La jornada laboral que conviene compactar y flexibilizar en lo posible, combinándola con el teletrabajo, que aunque, aún poco frecuente en estos momentos, se ha de aceptar como una realidad a medio plazo.
4. El incremento paulatino del número de puestos de trabajo ocupados por mujeres, que hace que la empresa adecue su organización para hacer frente a las bajas por maternidad y a los periodos con reducción de jornada.
Personalmente creo, y así lo explico en mis seminarios, que para un buen clima laboral han de combinarse tres factores, el equilibrio personal, la ergonomía en el entorno y la identificación con la empresa. Si los colaboradores están motivados por su entorno, conviven en un buen ambiente, gustan de sus funciones y están identificados con sus jefes, se puede decir que su rendimiento será el máximo. El buen o mal ambiente afecta el comportamiento y predispone de manera positiva o negativa, potenciando o limitando el rendimiento.

Capítulo: El fracaso del jefe en sus relaciones con sus colaboradores 3 / 18
A través de diversas investigaciones y de datos aportados por los participantes a mis seminarios, he llegado a las siguientes conclusiones en cuanto a los motivos más destacados del fracaso de los jefes, en sus relaciones con los colaboradores, ante las cuales, nos habríamos de formular una serie de preguntas.
1. No saberse colocar en el sitio del otro. ¿Somos capaces de colocarnos en el lugar de la otra persona, para poder valorar sus puntos de vista?
2. No saber escuchar. ¿Presentamos una escucha activa en la que tenemos activados todos los sentidos para poder entender entre líneas?
3. Tener la autoestima bajo mínimos. ¿Nos sentimos valorados ante nuestros colaboradores por lo que somos, sin tener en cuenta el cargo que representamos?
4. Escaso conocimiento de uno mismo. ¿Sabemos de antemano cómo serán nuestras reacciones? ¿Tenemos conocimiento de nuestra forma de ser? ¿Tenemos una ligera idea de cómo nos ven nuestros colaboradores?
5. Ser prepotente. ¿Sabemos qué es la prepotencia, aplicada al trato diario con las personas que dependen de nosotros?
6. Sobrevalorar los propios puntos fuertes e ignorar los débiles. ¿Sabríamos enumerar cinco puntos fuertes y cinco débiles?
7. No asumir la responsabilidad sobre errores de los colaboradores. ¿Cuando alguno de nuestros colaboradores toma una decisión equivocada, asumimos la responsabilidad de las consecuencias?
8. No comunicar. ¿Sabemos utilizar correctamente la comunicación ascendente y descendente? ¿Qué entendemos por comunicación?
9. No reforzar las actitudes de los colaboradores. ¿Reforzamos las actitudes de los colaboradores ante su proceder correcto y realizamos las correspondientes acciones para modificar el incorrecto?
10. Falta de necesidad de aprender. ¿Qué hacemos para estar al día en formación e información?
11. Ambición excesiva. ¿Colocamos nuestras metas por encima de nuestras posibilidades?
12. Inteligencia emocional poco desarrollada. ¿Conocemos nuestras emociones y tenemos control de ellas? ¿Estamos suficientemente automotivados? ¿Cómo aplicamos la empatía? ¿Y las habilidades sociales cómo se nos dan?
13. Falta de honestidad y ética personal. ¿Tenemos una ética personal como punto de partida de nuestras actuaciones?

Capítulo: Una valoración adecuada del personal 4 / 18
Si tomamos como punto de partida un sistema de valoración del mérito de los colaboradores, como podría ser el de puntuar cada uno de los siete aspectos (efectividad, conocimientos, colaboración, iniciativa, responsabilidad, asistencia y puntualidad, y comportamiento), y realizamos un análisis objetivo y serio de cada uno de ellos, observaremos que la mayoría está en los niveles medianos, siendo los otros niveles, los que menos abundan.
Este y otros tipos de valoración están sujetos al posible maquillaje consciente o inconsciente del colaborador que puede hacer creer al jefe que es un buen empleado, y si a la vez tiene personal a su cargo, actuar con ellos de forma distinta a la que predica. También estos tipos de valoración clásica pueden beneficiar a ciertos colaboradores que dan siempre la razón al jefe.
Por ello hoy se ha avanzado en esta línea y se está ya aplicando en algunas empresas la evaluación a 360 grados, siendo realizada por jefes, compañeros, subordinados y, si es posible, también por el propio interesado.
Si hablamos de la necesidad de una valoración adecuada de los colaboradores, por parte del jefe, con indiferencia del método, es por que con ello tratamos de evitar los fracasos que pueden darse, bien a través de la propia actitud de baja autoestima del colaborador o siendo provocados por una exigencia excesiva por parte del jefe para aquel puesto de trabajo.
Algo que se da frecuentemente, es la condena al fracaso de algún que otro colaborador que a priori algunos jefes van gestando día a día. Es un círculo vicioso en el que pueden caer colaboradores de niveles intermedios y jefes autoritarios.
Preconcebir que un colaborador presentará deficiencias y/o insuficiencias, puede hacer que el jefe paternalista y autoritario se vuelque sofocante en un exceso de atención, provocando el efecto inverso al deseado.
Estos colaboradores se sienten marcados y señalados de cerca y se precisará de mucho tiempo y de gestiones inmejorables para borrar la pseudo-imagen que de él se ha hecho a priori su jefe.
Está claro que un colaborador se puede ir situando hacia un nivel superior si es estimulado y animado por su jefe, aplicando técnicas de refuerzo ante sus actitudes positivas. Y a la inversa puede bajar de nivel, no solo por propia incapacidad, sino por un sentimiento de inseguridad, persecución o simplemente descuido por parte de su jefe.
El colaborador que ya está en un nivel inferior, según el trato que le dé su jefe se puede sentir constantemente sometido a un examen, mientras que otros compañeros tengan mayor autonomía. Esto provocará una disminución de autoestima, sintiéndose como una víctima.
Es necesario que el jefe analice las causas de cualquier posible relación de dependencia y sepa ver el círculo vicioso en que ambos han caído, jefe y colaborador, y a partir de este análisis se inicie una relación sana y equilibrada.
Así los colaboradores pueden confiar en sus jefes al verlos justos y objetivos, lo cual repercute en una mayor confianza y respeto, generando motivación hacia el trabajo y la empresa.

Capítulo: Motivar a la gente desmotivada 5 / 18
Cuando hablamos de gente desmotivada a veces podemos confundir con el término de la insubordinación, que nada tiene que ver.
Una persona insubordinada es aquella que además de estar poco participativa y no colaborar, realiza o impulsa acciones en contra de las instrucciones o normas que recibe de sus superiores.
¿Cómo podemos definir a la persona desmotivada, diferenciándola de la insubordinada? ¿Cuáles son los síntomas que puede presentar?
Pesimismo, retraimiento, absentismo, manifiesto malestar, desinterés, bajo rendimiento, etc., pudiendo clasificarse en externos o internos de la empresa los motivos que lo ocasionan.
Cuando tratábamos del equilibrio entre la vida personal y la familiar, decíamos que si una persona tiene problemas personales o familiares, estos repercutirán en el ambiente laboral. Es evidente que, ante este tipo de problemática, el jefe debe entablar una comunicación con el colaborador, tratando de ayudarle, si es posible, a encontrar una solución, que muy probablemente tan sólo se trate de saber escuchar, ya que ante una escucha activa, en bastantes ocasiones uno mismo puede encontrar la respuesta a la solución a sus problemas.
Si las causas de la desmotivación son internas, tendremos que encontrar las posibles razones en el desarrollo del trabajo del día a día: que su remuneración sea inadecuada, unas malas relaciones con sus compañeros, sobrecarga de trabajo en comparación con otras personas que según su propia opinión van muy tranquilas y están igual de bien remuneradas, que su jefe no le atienda como es debido, etc.
Es importante que a la desmotivación se le haga frente sin demorar el tema, ya que una persona desmotivada puede contaminar el resto del equipo, debido a que al comunicarse con los demás, cosa lógica, transmitirá todas sus tensiones, quejas y percepciones.
Pero si a pesar de nuestros esfuerzos no logramos motivar al colaborador, ¿cuál será el siguiente paso?
Está claro que el círculo de desmotivación cada vez se refuerza más.
Si después de haber intentado reconducir la actitud negativa del colaborador, el resultado es del todo infructuoso, se habrá de pensar en una solución que contemplará el abandono de la empresa. Nada desmotiva más a la gente integrada en un equipo humano que funciona, que ver como alguien que no ha sido capaz de integrarse y mantiene una actitud negativa , sigue prestando unos servicios incompletos y cobra su salario íntegro.
Hasta aquí se ha hablado del colaborador desmotivado, sin embargo antes de pasar adelante recordemos como podemos motivar a los colaboradores con lo que se hace y con lo que se dice.
Con lo que se hace, es decir con la actitud.
Contratando personal mejor que uno mismo, pidiendo disculpas sinceras cuando sea necesario, evitando diferencias, eliminando tiempos perdidos en burocracias, apoyando a los colaboradores ante atropellos que puedan sufrir por parte de otros jefes, montando planes de carreras profesionales, respetando la dignidad de los colaboradores, autoexigiéndose más de lo que se exige a los demás, promocionando y ascendiendo a quien se lo merezca, y tratando con sincera cortesía a los miembros del equipo.
Y con lo que se dice, es decir con la expresión.
Explicando el porqué de todas las cosas, reconociendo las equivocaciones, insistiendo en los aspectos positivos de los demás, hablando siempre bien de ellos, sembrando aprecio mútuo entre las personas del equipo, aclarando instrucciones y órdenes que se den, preguntando a los colaboradores por sus opiniones respecto a los métodos de trabajo, alabando en público a los que lo merezcan por sus propuestas e iniciativas, cumpliendo todas las promesas, y fomentando expectativas.

Capítulo: Cómo dar feedback 6 / 18
El concepto de feedback, conocido como retroalimentación, es un sistema de comunicación que se refiere a la capacidad del emisor para recoger las reacciones de los receptores ya sea mediante lenguaje verbal o no verbal, y de acuerdo con la actitud de estos modificar su mensaje. Tanto las personas que lo dan como las que lo reciben tienen sus propios sentimientos, emociones y percepciones.
Dar feedback en el ámbito laboral, que es como se denomina, significa que quien lo da, está informando a quien lo recibe, acerca del desempeño que éste último ha tenido en una tarea o gestión realizada y con qué grado de acierto, respecto a lo que la organización esperaba de él. De esta forma se mantienen e incrementan los puntos fuertes, y establecemos áreas de mejora en los puntos débiles que la precisen. Así pues el feedback será un puntal en el que nos apoyaremos para la mejora de las relaciones humanas en el trabajo.
El feedback puede ser implícito o explícito. El implícito es el que se da a través de gestos, tonos de voz, expresiones y cualquier otra señal no verbal. El feedback implícito puede ser incompleto ya que quizás no abarque todo el sentir que se le pretende dar, estando en buena medida, en función de la percepción de quien lo recibe. Es precisamente quien lo recibe el que ha de reconocer la información que se le pretende dar en los mensajes no verbales, reconociendo que va dirigida a él y qué aspecto de su comportamiento ha de modificar. Según como sea dado este feedback, podría llegar a entenderse a la inversa, interpretando la mirada o una sonrisa, de forma negativa, o por una respuesta que recibimos con un tono de voz, a nuestro juicio, indiferente o molesto.
En cambio, el feedback explicito da al que lo recibe la información clara de lo que se pretende de él, sin que tenga que adivinarlo ni suponerlo, simplemente ha de escuchar. Es más la incomodidad que puede sentir quien lo da, lo cual no habría de ser así, pues de lo que se trata es de mejorar la conducta de alguien y esto se ha de hacer con la mayor naturalidad posible.
Cuanto más feedback positivo a través de comentarios y gestos positivos y menos negativos, hagan llegar los jefes a sus colaboradores más se aumenta su satisfacción. El colaborador tiene que sentir la supervisión, y si ésta es adecuada él se sentirá satisfecho de esta supervisión.
El feedback negativo es algo que se recibe como algo amenazante que tiende a reducir la satisfacción del colaborador.
Para dar feedback hemos de estar dispuestos a la escucha activa de los motivos o razonamientos del porqué de una determinada actitud, con el fin de entender los comportamientos inadecuados y buscar alternativas a estos.
Hemos de evitar interpretar las actitudes, no haciendo juicios sin antes preguntarnos el porqué.
Con el feedback, usted:
1. Alienta la comunicación con sus colaboradores.
2. Reduce el tiempo de formación, fomentando la productividad.
3. Orienta a los miembros de su equipo cuando lo necesitan.
4. Potencia su delegación de responsabilidades.
5. Aumenta su credibilidad ante los colaboradores
Si está de acuerdo con estos principios ¿qué le impide dar feedback?

Capítulo: ¿Cómo nos podemos comunicar mejor? (I) 7 / 18
Más que hacer una definición exahustiva de comunicación , podríamos decir que la comunicación es el resultado de un intercambio de información, y a la vez comparte determinada opinión entre las personas.
Que la comunicación sea exitosa depende en buena parte de la naturaleza y de la calidad de la información recibida, lo cual depende a su vez de la naturaleza y de la calidad de las personas.
Tendemos a sentir satisfacciones personales cuando nos comunicamos con nuestros amigos, parientes, gente a la que conocemos bien y con los que estamos a gusto, sin tener necesidad de levantar la guardia ante ellos.
Sin embargo al comunicarnos con otras personas en el trabajo, con las que no hemos establecido este tipo de relaciones francas y abiertas, con frecuencia se dan malos entendidos que nos llevan a desacuerdos y conflictos, aumentando la desconfianza. Los motivos pueden ser diversos: por comentarios inapropiados sobre terceros, por ofender gratuitamente, por desautorizar públicamente, por una actitud prepotente, por competividad, por malos entendidos, por no reconocer méritos, por generar conflictos, por amor propio, etc.
La personas somos distintas, destacando dos diferencias básicas, la personalidad y la percepción, por lo que el proceso de comunicarnos con otra persona es, en ocasiones, bastante complejo.
Creemos que tenemos la verdad y que somos objetivos, por lo que la otra parte si presenta una opinión distinta es que está equivocada y entonces pretendemos hacerla cambiar a través, si es necesario, de la culpa, el control, la exigencia, y si nada conseguimos hasta generamos agresividad.
Hemos de aceptar a las otras personas con respeto permitiendo que sean y se manifiesten tal cual son.
En muchas ocasiones prejuzgamos a las personas que hemos conocido, sin elementos en que basarnos, tan sólo por signos externos, la forma de vestir, de hablar, el color de la piel, el idioma, modelo y marca de vehículo, el cargo que se ostenta, etc.
Y por nuestra parte, también procuramos no revelar demasiado sobre nuestra forma de ser, sentir o pensar, lo cual provocará que también nos prejuzguen.
Carecemos de las distintas formas de comprensión que nos podrían ayudar en esta comunicación con los demás
1. Comprensión verbal. No comprendemos el trasfondo de las palabras que los otros utilizan.
2. Comprensión simpática. Comprendemos al otro según lo agradable que nos resulta.
3. Comprensión lógica. No tratamos de comprender los razonamientos que nos exponen.
4. Comprensión empática. No nos colocamos en el sitio del otro y tratamos de comprender sus motivaciones.
La mayoría de las empresas están convencidas de que se comunican correctamente, sin embargo, a través del curso a distancia que imparto a través de www.relacioneshumanas.info observo por los correos electrónicos que recibo de los alumnos, que éstas han de generar más y mejor interacción entre los miembros de la organización ya que en la mayoría de los casos un departamento financiero no tiene ni idea de los avances del departamento de I+D o el área de sistemas no conoce las políticas de recursos humanos, o simplemente los directores de área no conocen las políticas a corto y medio plazo de la empresa. Mientras las persona no se sientan partícipes del todo de la empresa, podemos decir que la comunicación falla en su base. La empresa ha de organizar la comunicación interna a todos los niveles como una estrategia fundamental en la organización.

Capítulo: ¿Cómo nos podemos comunicar mejor? (II) 8 / 18
La comunicación en función de su sentido puede ser horizontal y vertical y esta última, a su vez, en ascendente y descendente.
La comunicación horizontal se da entre miembros de una organización cuyos puestos están al mismo nivel. Si partimos de que la prosperidad de la empresa depende de los esfuerzos de cada uno y lógicamente si todos desean su buena marcha, se desprendería de modo natural un sentimiento de solidaridad, un ayudarse y apoyarse mutuamente, estimando a los otros y alegrándose de sus éxitos. Sin embargo, no acostumbra a ser así.
Hay personas ambiciosas cuyo objetivo es avanzar a cualquier precio para los cuales todos los medios son buenos para hacerse valer. Aprovechan la menor ocasión para desprestigiar a sus compañeros
Otros, los envidiosos, son más difíciles de reconocer. Ante sus jefes son serviciales y sumisos, sin embargo ante los colaboradores son injustos, distantes y desconfiados. Han de evitar su progreso ya que conocen la propia incapacidad y no pueden soportar que los otros promocionen. Estos actúan con sus compañeros también desde la falsedad y la mentira disfrazados de buenos modales
Ambos, son personajes que dañan las relaciones y el ambiente laboral.
En la comunicación horizontal es donde acostumbran a darse los rumores. Es donde mas escollos pueden encontrar las relaciones humanas en la empresa.
Para evitar los posibles problemas que ocurren cuando las personas trabajan juntas, está en las manos del jefe emplear métodos que estimulen el trabajo en equipo. Para ello se ha de aclarar qué tareas llevará a cabo el equipo, y qué va a realizar cada miembro del equipo, concretando los procedimientos que se utilizarán, haciendo que todos los miembros del equipo se comprometan y estén de común acuerdo.
La comunicación ascendente como su nombre indica asciende de los colaboradores hacia los jefes, utilizándose para dar feedback a los de arriba, es decir informarse de los progresos de los colaboradores, problemas del equipo humano, cómo se sienten las personas en sus puestos de trabajo, con los compañeros y frente a la organización, es decir, conocer el clima laboral.
En la comunicación ascendente se ha de diferenciar el deseo de ser útil o sobrestimar al jefe, cualidades que algunos colaboradores presentan, de lo que podríamos llamar "hacer la pelota".
El deseo de ser útil es para demostrar que se está a la altura del puesto que se desempeña. Sobreestimar al jefe es un sentimiento muy humano ya que la persona necesita apoyarse en alguien más fuerte que ella. Busca un ser superior que la guíe y con el cual pueda contar.
La comunicación descendente fluye de la dirección a los colaboradores para dar instrucciones, asignar tareas, proponer o informar de cambios, dar a conocer información de la empresa, etc.
En este tipo de comunicación - colaboración el jefe no puede caer ni en tener miedo a que el colaborador promocione, ni subestimarle.
Hay bastantes jefes que condenan al ostracismo a colaboradores válidos tan solo por miedo. Sin embargo, desde el interés de la empresa no conviene tener personas capacitadas para puestos de más responsabilidad, relegadas a un simple trabajo sin futuro profesional, ya que esto iría en
Se ha de comunicar con asertividad y tener en cuenta:
• Nuestra percepción y la percepción del otro
• Nuestras expectativas y las expectativas del otro
• Nuestras exigencias y las exigencias del otro
Las relaciones personales entre jefe y colaborador se alimentan a largo plazo. La consideración, el respeto y la confianza se logran con el tiempo. Stephen Covey lo denomina cuenta bancaria emocional, donde hacemos constantemente depósitos y ganamos su confianza, en algunos casos esta cuenta es tan fuerte que podemos darnos el lujo de enfrentar algunas dificultades en la relación sin que ello traiga consecuencias graves a la hora de una nueva idea o de retener su confianza.

Capítulo: ¿Por qué falla un equipo de trabajo? 9 / 18
El equipo falla, simplemente por alguno o varios de los siguientes motivos:
1. Sus metas no están claras o bien definidas. El jefe no las clarificó.
2. Hay divergencias entre los miembros del equipo. El jefe no ha sabido limarlas.
3. Los objetivos de las personas que los componen no van en la misma línea que los de la empresa. El jefe ha de saber dirigir hacia el mismo vértice todos los objetivos
4. Su trabajo no va siendo evaluado. El jefe tendría que irlo evaluando.
5. No se le da el feedback necesario. El jefe tenía que dárselo.
6. El rol de cada componente del equipo no está claro. El jefe no lo supo definir.
¿Son necesarios más motivos para señalar claramente con el dedo quien es el responsable de que falle un equipo de trabajo?
Podríamos decir que un equipo es un conjunto de personas que realiza un trabajo bajo la dirección de un jefe capaz de fomentar la cohesión entre sus miembros y el compromiso de cada uno de ellos para conseguir unos objetivos determinados.
¿Tiene los objetivos claros, el responsable del equipo?
¿Da ejemplo el jefe y va delante del equipo en el trabajo del día a día?
¿Es el responsable del equipo un individualista?
¿Cómo se relaciona el jefe del equipo con sus miembros?
¿Sabe el jefe colocar a sus colaboradores en situaciones difíciles?
La actitud del jefe es una actitud frente y hacia sus colaboradores.
¿Qué puede usted hacer concretamente en su equipo para estimular la cohesión y potenciar la motivación?
1. Felicitar con frecuencia por el trabajo bien realizado y aprobar abiertamente las actitudes positivas. Porque las personas tendemos a repetir todo lo que nos hace sentir exitosos.
2. Reconocer más a menudo el buen comportamiento, que criticar el malo. Las personas lo necesitan.
3. Interesarse sinceramente por el trabajo de los que dependen de usted, y reconocerlos también socialmente. Los colaboradores agradecen que sus jefes se interesen también por otras cosas que no son el rendimiento laboral.
4. Mantener un buen clima de simpatía y cordialidad. Es el elemento compensatorio entre el reconocimiento y la crítica.
5. Nunca criticar en ausencia. La crítica en ausencia, provoca una reacción que difícilmente podrá usted borrar de la memoria de colaborador criticado, pues se habrá generado un resentimiento difícil de olvidar.
6. No critique delante de otros. Hágala en privado. La crítica en privado realizada correctamente será beneficiosa para las futuras relaciones con sus colaboradores.
7. No mezcle la crítica del tema importante con otros banales, ya que así desvía la atención del tema a destacar.
8. No pase factura de actuaciones incorrectas anteriores. Solo conseguiría generar rencor en su colaborador.
9. Critique la actuación incorrecta. No a la persona. Es importante que la persona como tal no se sienta herida.
10. Las personas reaccionan con odio o rebeldía si la crítica es demasiado dura. No critique con acritud.
11. Antes de emitir la opinión sobre algo ocurrido pida explicaciones a la persona yendo al principio y al fondo de la cuestión.

Capítulo: El conflicto, sus motivos y cómo abordarlo 10 / 18
El conflicto es la esencia de la vida. El conflicto, el amor, la indiferencia y la justicia son las formas fundamentales de la relación interpersonal, como explica Joseph Gervaerth.
En algunos tratados de psicología, lo definen como un estado de ánimo, debido a una tensión entre sentimientos y deseos opuestos.
Se puede también definir como las diferencias o desacuerdo entre dos personas, que acarrean generalmente conductas emocionales y que les afectan por ser desagradables y a la vez producir frustración.
Un conflicto puede generar actitudes de temor y desconfianza amenazando la estabilidad. Un conflicto, se puede tratar de evitar, o por el contrario confrontar las partes en discordia; se puede tratar de llegar a un acuerdo negociado o hacer participar a terceros.
Es el tipo de relación, la situación o el contexto que se da entre las personas implicadas, la que nos marcará la pauta a seguir.
Los conflictos pueden darse física, biológica, psicológica y socialmente. En estas dos últimas áreas situaremos los conflictos que se originan a través de las relaciones humanas en la empresa.
¿Cuáles puedes ser los motivos de un conflicto
1. La falta de información o una información maquillada.
2. Los racismos, las divisiones y marginaciones en general.
3. La ambigüedad semántica.
4. Las diferencias personales: talante personal, actitud, carácter.
5. La percepción de cada uno. El modo en que diferentes personas perciben la misma situación.
6. La clara desproporción entre las necesidades que nos creamos y las satisfacciones de que podemos disponer.
7. Las presiones que causan frustración.
8. La agresividad reprimida que convierte el conflicto interpersonal en intrapersonal.
9. La tendencia histeroide de dramatizar situaciones que por si no son dramáticas.
10. La comunicación inadecuada.
• Cuando moralizamos: " tu obligación es la de..."
• Cuando amenazamos: "si no haces...entonces..."
• Cuando aconsejamos: "sería mejor para ti que..."
• Cuando juzgamos: "estás actuando como un..."
• Cuando imponemos: "tu tienes que..."
• Cuando insistimos: "note das cuenta que..."
• Cuando diagnosticamos: "lo que tu necesitas, es..."
Decálogo que actitudes que le pueden ayudar en la solución de un conflicto,
1. Serénese y deje pasar el primer impulso.
2. Analice los intereses y razones de la otra parte. Busque y escriba todas las alternativas posibles, analizando el problema en profundidad, pregúntese "¿seguro que no hay más alternativas?"
3. Fije el objetivo de la alternativa más adecuada y aplique una estrategia
4. Trate de encontrar beneficios mutuos. Desarrolle en usted la actitud ganar - ganar, en lugar de ganar - perder.
5. Enfréntese al problema, objeto de la negociación, nunca a la gente que lo lleva a cabo.
6. Nunca humille ni ofenda a la otra parte, ya que el conflicto se agudizaría.
7. Desarrolle la empatía y la comunicación. La mayoría de conflictos empiezan por malentendidos.
8. El conflicto le será más fácil de resolver si no se implica emocionalmente.
9. Aplique la franca discusión y evite la polémica.
10. Resista pasivamente con firmeza si la situación lo requiere. Sea flexible pero no ceda ante las presiones.

Saber escuchar es saber negociar un buen ambiente 11 / 18
Todo jefe ha de saber escuchar a los colaboradores y saber hacer las preguntas adecuadas. ¿Qué es esto sino una de las bases para una buena negociación? Una negociación entre jefe y colaborador.
El componente básico de la negociación es la comunicación, de lo que le digo y de lo que me dice, siendo tanto o más importante lo que me dice que lo que le digo.
Un jefe ha de conversar con sus colaboradores para estimular, convencer o hacer hacer, pero no puede olvidar en ningún momento escuchar y hacer las preguntas adecuadas.
Si el propósito de una negociación con una persona externa a la empresa es llegar ambos a la conclusión ganar - ganar más lo será con un colaborador. Ambos han de sentirse satisfechos en su relación laboral.
La escucha ha de ser activa, es decir, empatizando con el colaborador. Sólo si es sincera ayudará a generar mejores relaciones y más duraderas.
En Japón, la comunicación en la empresa es totalmente distinta a la occidental. Allí los occidentales se sienten algo confundidos ante los silencios prolongados de sus interlocutores, lo cual hace que hablen y en ocasiones, más de la cuenta y en cambio los directivos nipones saben escuchar utilizando una comunicación no verbal.
El secreto de la comunicación entre jefes y colaboradores es la capacidad de escuchar, intentando comprender las razones de la otra parte , lo cual no significa estar de acuerdo.
Para escuchar eficazmente conviene mantener la conversación en el lugar adecuado evitando interrupciones.
Se le puede ayudar al interlocutor, con preguntas: ¿Qué? ¿Cuándo? ¿Cuánto? ¿Dónde? Y utilizando el ¿cómo? Y el ¿porqué? Para ahondar en la cuestión.
Y al finalizar la conversación es importante saber resumir los puntos clave.
Analicemos si sabemos escuchar
1. ¿Aunque me imagino el final, dejo que mi interlocutor acabe y escucho sin interrumpir?
2. ¿Escucho sin dar importancia a los factores intrínsecos del interlocutor?
3. ¿Intento escuchar entre líneas Qué es lo que no me dicen?
4. ¿Trato de comprender lo que me dicen y porqué me lo dicen?
5. ¿Me concentro en lo que me dicen, ignorando el entorno?
6. ¿Miro a los ojos de mi interlocutor?
7. ¿Cuándo hablo con otra persona, dejo de hacer lo que hacía?
8. ¿Escucho con la misma atención a personas de distinto sexo o edad?
9. ¿Desconecto y me pongo a pensar en otras cosas, cuando no me interesa el tema?
10. ¿Doy la razón para acabar antes, cuando no entiendo suficiente?
Si oír es percibir los sonidos que nos rodean, escuchar es captar su sentido. El arte de escuchar está basado en tratar de entender lo que nos dicen y lo que no nos dicen. Oír no es lo mismo que escuchar. Son dos actitudes totalmente distintas. Oír no es prestar atención a lo que nos están diciendo. Escuchar es una actitud receptiva en que la otra parte se siente acogida y respetada.
Cuando nos piden que escuchemos y empezamos a decir por qué no deberían sentir de aquella forma, nos estamos metiendo con los sentimientos de la otra persona. Cuando nos piden que escuchemos y empezamos a dar consejos, no hacemos lo que nos han pedido. Escuchemos. A veces lo que nos piden únicamente es que escuchemos. Dar consejos es barato, los dan en cualquier programa de radio o televisión. Cuando no sólo escuchamos sino que hacemos algo por la otra persona, algo que ella podría hacer por sí misma, estamos contribuyendo a su sensación de incapacidad. Por lo tanto, por favor, sólo escuchemos.
Finalmente formulamos una pregunta al lector: ¿Verdad que le gusta que le escuchen?

Generando proactividad 12 / 18
El término proactividad aún no se encuentra en la mayoría de diccionarios, sin embargo, es ya bastante común en un buen número de libros sobre dirección y liderazgo. Su significado no solo hace referencia a tomar la iniciativa, sino que como seres humanos somos responsables de nuestras vidas, de nuestras decisiones, de nuestras actitudes, sin que podamos culpar a las circunstancias, condicionamientos o emociones de nuestra conducta.
Para tomar conciencia de nuestro grado de proactividad tendríamos que analizar en qué invertimos nuestro tiempo y nuestras fuerzas.
Todos nosotros estamos sujetos a un conjunto de preocupaciones: salud, familia, trabajo, economía, etc. al que denominaremos "círculo de preocupación". En algunas, podemos influir, en otras no. Son las primeras, éstas en las que podemos influir que las encerraremos en otro círculo más pequeño y concéntrico al primero. A este círculo le llamaremos "círculo de influencia".
A partir de esta clasificación tendríamos que analizar hacia donde canalizamos nuestras fuerzas. Si nos ocupamos de todo lo que hay en el círculo de influencia podemos decir que somos proactivos. En cambio, si dirigimos nuestra actividad hacia el círculo de preocupación estaremos comportándonos como personas reactivas.
Las personas proactivas centran sus esfuerzos en el círculo de influencia. Se dedican a las cosas con respecto a las cuales pueden hacer algo. Su energía es positiva: se amplía y aumenta, lo cual conduce a la ampliación del círculo de influencia. Por otra parte, las personas reactivas centran sus esfuerzos en el círculo de preocupación. Su foco se sitúa en los defectos de otras personas, en los problemas del medio y en circunstancias sobre las que no tienen ningún control. De ello resultan sentimientos de culpa y acusaciones, un lenguaje tipo reactivo y sentimientos intensificados de aguda impotencia. La energía negativa generada por este foco, combinada con la desatención de las áreas en las que se puede hacer algo, determina que su círculo de influencia se encoja.
Ejemplo
Una persona proactiva actúa según sus propios valores. En cambio la reactiva, deja que el comportamiento y las opiniones de los demás le influyan en sus actuaciones.
Generando proactividad se potencian unas buenas relaciones humanas en los colaboradores de la empresa. Nos preguntaremos ¿quién ha de generar esta proactividad?
Son todos los directivos y jefes de la organización que han de inculcar en sus colaboradores desafíos, realizando todas las acciones necesarias para su cumplimiento. Se trata del desarrollo autoconsciente de proyectos audaces con el fin de generar mejores oportunidades.
Para generar proactividad en los colaboradores es preciso involucrarles, en un proceso de expectativas de futuro. Fijar unas metas claras y accesibles, tomar la decisión de conseguirlas, eliminar los falsos prejuicios y temores, visualizar positivamente la consecución paulatina de dichas metas, actuar de forma asertiva en las relaciones con los otros, trabajar con rigor y constancia y desarrollar la imaginación para anticiparse a los cambios.
A partir de esta anticipación al cambio, aparecen nuevas ideas lo cual repercute en que se han de buscar nuevas soluciones, y lo que es más importante, generamos proactividad.
Los colaboradores proactivos dinamizan su entorno laboral, e influyen positivamente en el clima de las relaciones humanas. Un colaborador proactivo es además asertivo y empático.
Es importante que la proactividad se transmita en cascada desde la dirección general hasta el último eslabón de la organización. Las empresas con una filosofía de actividad proactiva saben transformar las divergencias en energía creadora, aprovechando el valor de las diferencias para progresar. Así pueden anticiparse a los cambios del futuro y conseguir de este modo ser competitivos en el mercado.
Generar proactividad en la organización y en las personas que la componen no es algo fácil. Sin embargo es un reto que toda empresa con proyección en el futuro se debe plantear.

Capítulo: La autodisciplina se transmite a los colaboradores 13 / 18
¿Cree usted que podría hacer más de lo que hace?
Todos podemos hacer más de lo que hacemos. Necesitamos de la voluntad y la perseverancia, cualidades con las que de pequeños nos venían diciendo que se conseguía todo.
Sin embargo, nuestro conocimiento no alcanza a saber, en la mayoría de los casos, cómo se puede conseguir esta voluntad.
Un consejo que vengo dando a los alumnos de mis cursos es el de iniciar cada jornada con las tareas más duras, más inalcanzables, más difíciles, o simplemente las que menos nos agraden.
Así, venciendo resistencias y superando obstáculos al iniciar el día, fortalecemos poco a poco nuestra voluntad.
Sin embargo, toda esta práctica parte de algo inestable y ficticio para bastantes personas, ya que ante la ausencia de voluntad, se es incapaz de iniciar el día con los trabajos menos deseados.
Por ello, se precisa de una sólida base que nos ayude a seguir adelante ante los escollos. Podríamos bautizarla con la denominación de "disciplina".
Esta disciplina vendrá dada en función de la energía personal que poseamos y de las costumbres con las que la adiestremos en el día a día.
Analicemos primero la energía personal. ¿Cuáles pueden ser las causas o motivos de la falta o insuficiencia de la misma?
Sin duda, la inestabilidad emocional y la dispersión mental.
La estabilización y la concentración son dos objetivos a conseguir para dirigir el foco de nuestra atención hacia el refuerzo de esta energía.
¿Y cómo alcanzarlos?
Organizando las ideas, planificando minuciosamente el tiempo y cumpliendo el plan previsto. Entrando en cada asunto y saliendo una vez resuelto, sin dejar asuntos a medias. Practicando la relajación y meditación diariamente y pasándoles cuentas diariamente al personaje que llevamos dentro.
Por otra parte, hemos de entrenar nuestra energía en las costumbres del día a día.
Cuan erróneo es decir: "- Éste es más fuerte que yo." Esta frase y el sentimiento que la acompaña paralizan por adelantado nuestro esfuerzo.
Uno de los secretos para que los esfuerzos lleguen a buen término es aplicarlos en los detalles. Sin apenas darnos cuenta alcanzarán al conjunto.
Decía Henry Ford: "Tanto si crees que puedes como si crees que no puedes estás en lo cierto."
El pensamiento es una arma poderosa y somos nosotros a quienes les corresponde saberla dirigir. Los pensamientos que nos llevan hacia el deseo de practicar el entrenamiento progresivo y diario, son en sí ya un principio de éxito.
Quien se propone un deseo, se está demostrando que tiene voluntad de inicio.
Podría ser que éste fuese deficitario. Se trataría de reforzarlo, darle apoyo.
Inicialmente lo haríamos a través de la parte orgánica.
La sobrealimentación o la escasez, pueden ser causa de falta de energía. Vigilemos cómo nos alimentamos. Comamos de todo equilibradamente y evitemos los excitantes. ¿Comemos para vivir o vivimos para comer?
La relajación profunda de cinco a diez minutos cada día potenciará nuestra energía.
¿Nos hemos subido al carro del sedentarismo? ¿Practicamos algún tipo de ejercicio? Aunque sólo sea andar una hora cada día.
Las horas de sueño diarias no podemos aplazarlas. Ni tampoco recuperarlas. Es necesario descansar de siete a ocho horas diariamente. Ir a dormir después de haber cenado opíparamente, o después de haber visto una película de violencia impide descansar con profundidad.
Así pues, una alimentación sana, unos minutos de relajación y meditación, el ejercicio físico y el descanso diario son básicos para potenciar la energía personal.

Capítulo: El estrés bajo mínimos ayuda a relacionarnos mejor 14 / 18
La mayoría de seres humanos, vivimos sometidos a un gran estrés, que puede acabar en algún tipo de dolencia o malestar.
Esta tensión nerviosa o estrés produce un gasto excesivo de energía: física, química y mental, que desequilibra nuestro sistema nervioso afectando nuestra salud.
Si queremos reducir o eliminar el malestar que la tensión provoca, debemos aprender a relajarnos. Y mucho mejor si es de una forma natural. Vamos encorsetados y debemos ir sueltos, libres.
Relajándonos no solo aliviamos y posteriormente eliminamos estos malestares, sino que recargamos todo el cuerpo y la mente de energía vital.
Esta científicamente demostrado que nuestro cerebro vibra de diferente forma en distintos niveles de onda, según la actividad que está realizando. Son vibraciones que determinan el estado de ansiedad o nerviosismo de la persona. Son cuatro niveles, a saber: Delta, Theta, Alfa y Beta.
Aunque podría darse una explicación científica de cada uno de estos estados, nuestro objetivo aquí se cumple diciendo que el nivel Alfa, que es el que nos interesa, es un estado meditativo de semi-somnolencia, que presenta una dinámica desconocida para la mayoría, y que su desarrollo a través del Control Mental nos permitirá mantener el estrés bajo mínimos. Es como sumirse en una paz profunda.
Al ser humano le es muy difícil por sí mismo hacer que su cerebro vibre en Alfa y mantenerse en esta frecuencia conscientemente durante largo tiempo para meditar y aprovecharse de las ventajas, que, de ello, puede obtener. Esto solo se consigue a través de la relajación. Relajarse es como despertar la conciencia
Nuestro cerebro, al emitir las ondas Alfa a través de la relajación, adapta su ritmo de funcionamiento, su frecuencia de vibración a este nuevo ritmo que emite y todo ello de una forma natural, sin inducciones químicas.
Sencillo método para una rápida relajación:
Para poder relajarse de forma rápida y fácil ha de seguir las siguientes recomendaciones.
La postura ha de ser cómoda. Podemos estar sentados o estirados, pero sin cruzar brazos ni piernas. La posición del cuerpo y las extremidades conviene que respeten la simetría en base a un eje central imaginario.
De estar estirados, los brazos estarán a lo largo junto al cuerpo y en caso de estar sentados, las manos descansarán sobre el regazo.
Permaneceremos con los ojos cerrados.
Se realizarán tres respiraciones profundas, aguantando el oxigeno unos segundos entre inspiración y espiración.
Seguidamente se trata de imaginar en una supuesta pantalla mental, como si estuviese en nuestra propia frente, los números del 10 al 1 que iremos contando lenta y mentalmente en orden decreciente, diez, nueve, ocho, siete, seis, cinco, cuatro, tres, dos y uno.
A continuación suspirar profundamente sintiendo todo el cuerpo pesado, hundiéndose suavemente en el vacío.
Ahora pensará en su mano derecha. Sentirá como si fuese un peso muerto y sentirá como se va haciendo más y más pesada. Esta pesadez se transmite poco a poco a su brazo derecho. Toda la extremidad superior derecha estará totalmente relajada, sintiendo un hormigueo en la punta de sus dedos.
Este proceso que se inició en la mano derecha, se seguirá exactamente igual en la mano izquierda y a continuación en cada una de los dos pies, el derecho y el izquierdo. Cada vez que cambie de mano o pie realizará una respiración profunda.
Seguidamente suspire profundamente dejando caer sus hombros. Sienta flotar todo su cuerpo pudiendo dedicar unos momentos a un encuentro con su YO profundo es decir, con el personaje que lleva dentro. Acabe la relajación con dos respiraciones profundas.
Si al principio nos cuesta percibir esta relajación, no hemos de preocuparnos. Es normal. Hay personas que tardan más que otras

Capítulo: Desarrollando la inteligencia emocional mejoramos nuestras relaciones 15 / 18
Al enfrentarnos a la vida es más importante saber gestionar nuestras emociones (inteligencia emocional) que saber despejar ecuaciones de segundo grado (coeficiente intelectual).
Las empresas lo saben bien, y cuando una empresa contrata a alguien, no pide sólo un buen currículum, sinó además cuan bien puede manejarse a sí mismo y a los demás. Se ha comprobado que la inteligencia emocional es el factor que determina la excelencia de cada una de las personas que colaboran en la empresa. Se divide en intrapersonal e interpersonal
La inteligencia intrapersonal podemos definirla como el conjunto de capacidades que nos permiten tener un buen conocimiento de nosotros mismos Se subdivide en
Capacidad de percibir las propias emociones, Capacidad de controlar las propias emociones y Capacidad de motivarse a uno mismo
La inteligencia interpersonal es la que nos ayuda a entender a los demás. Esta inteligencia es mucho más importante en nuestra vida diaria que la brillantez académica. Se subdivide en
Capacidad de empatía
• Capacidad de manejar las relaciones interpersonales
Veamos en cada grupo las bases de cómo hacerlo para desarrollar la inteligencia emocional.

Capacidad de percibir las propias emociones
(conciencia emocional, autovaloración y confianza en uno mismo)
Desarrollar actividades para aprender a notar nuestras emociones
Aprender a identificar y distinguir unas emociones de otras
Prestar atención a los primeros indicios de una emoción.

Capacidad de controlar las propias emociones
(Autocontrol, confiabilidad, integridad, adaptabilidad e innovación)
Realizar gimnasia mental para cambiar el estado de ánimo
Tratar de interpretar una misma situación de muchas maneras
Aceptar nuestro propio papel

Capacidad de motivarse a uno mismo
(logro, compromiso, iniciativa y optimismo)
Aprender a plantear objetivos
Tener los objetivos bien definidos
Diseñar un plan de acción con los objetivos.

Capacidad de empatía
(comprensión de los demás, orientación hacia el servicio, aprovechamiento de la diversidad y conciencia política)
Aprender a pensar como las otras personas, entendiendo sus motivaciones
Saber escuchar
Dar más importancia a como se dice, que lo que se dice

Capacidad de manejar relaciones interpersonales
(influencia, comunicación, liderazgo, catalización del cambio, resolución, colaboración - cooperación y habilidades de equipo)
Establecer objetivos
Tratar de ver las cosas desde muchos puntos de vista
Tratar de entender los aspectos no verbales de la comunicación

Capítulo: ¿Qué esperan los unos de los otros? 16 / 18

Cómo gestionar el clima laboral

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El departamento de investigación sobre Management y Liderazgo de Otto Walter España, empresa líder en desarrollo del comportamiento directivo y comercial realiza periódicamente diversos estudios.
A partir de dos de dichos estudios, ¿qué esperas de tu jefe? Y ¿qué esperan los colaboradores de sus jefes?, he elaborado mis propias conclusiones sobre los factores más destacables que los colaboradores esperan de sus jefes,

Mis conclusiones
Si bien estos resultados en los estudios completos, presentaban ciertas diferencias, en función de la edad, sexo, sector, o puesto de trabajo, diferenciando los que tenían mando de los que no lo tenían, los resultados básicos de ambos estudios, nos marcan las tres características que todo jefe ha de llevar intrínseco en su liderazgo, que sus colaboradores más desean.

Ser coherente con sus ideas en sus actuaciones. No se puede decir una cosa y hacer otra. O no se puede decir que se piensa una cosa y actuar al revés. Por ejemplo, no se puede exigir puntualidad y llegar tarde. Estamos como en un escaparate, expuestos a la observación de todos nuestros colaboradores y a sus opiniones y lo que es aun más complicado, a su percepción de nuestras actitudes. ¿Reconocemos nuestros errores? Sin embargo aunque actuaciones puntuales puedan ser mal recibidas, lo importante es estar seguros de que nuestra línea normal de actuación sigue los principios fundamentales de nuestra forma de pensar. Un colaborador puede estar en desacuerdo con una decisión de su jefe, sin embargo es el conjunto de decisiones el que marcará la opinión final hacia su jefe. El tiempo coloca a todo y todos en su lugar.

Comunicar , es escuchar y transmitir. Pero es mucho más importante saber escuchar. Escuchando con empatía, transmitimos. Transmitimos equilibrio, transmitimos comprensión, transmitimos confianza, transmitimos seguridad. Y para escuchar con empatía hemos de pensar en la otra persona, ¿qué le mueve a decirme lo que me está diciendo? y ¿cuál es su percepción respecto a lo que me dice? y ¿cómo lo vería yo si estuviese en su lugar?

Reconocer y corregir las actuaciones de los colaboradores son las acciones básicas de la gestión de la actitud del jefe. Se han de aprobar y reconocer las actuaciones positivas de los colaboradores con el fin de reforzar dicho comportamiento y dar paso a nuevas actuaciones positivas. Un trabajo bien realizado merece un elogio puntual.
"- Inés, ayer revisé el informe que me preparó y realmente no le falta detalle. Gracias."
Por otra parte ante una actitud negativa el jefe ha de administrar una crítica. Para que ésta surta efecto y no sea contraproducente no ha de ser con acritud, ni ante terceras personas, haciendo ver las consecuencias negativas y estableciendo una futura forma de trabajar.
"- Inés, ayer en su ausencia precisaba la oferta de Tecnologics, S.L., y no la pude encontrar. Supongo que no habrá tenido tiempo de archivarla. Tendría que revisar los documentos que están pendientes de archivo y tratar de ponerlo al día."

A traves de las opiniones de los alumnos que acuden a mis seminarios he llegado a la conclusión de que los factores determinantes de bastantes abandonos de buenos colaboradores, no han sido la falta de incrementos salariales, ni mejoras de horarios, ni mejoras de status. El factor determinante ha sido tener un "mal jefe".
Los colaboradores quieren verdades. Aprecian al jefe auténtico

Cómo gestionar el clima laboral
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Capítulo: La perversidad y sutileza en las relaciones

Cómo gestionar el clima laboral

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El acoso u hostigamiento (en inglés mobing, vocablo actualizado en el lenguaje empresarial), es un comportamiento negativo entre jefes y colaboradores o entre algunos compañeros, a veces con la permisividad del resto, a causa del cual la persona afectada es blanco de diversas formas de ataques sistemáticos, directos o indirectos, con el objetivo de provocar el abandono del puesto de trabajo o cualquier otro que en definitiva pretenda deteriorar el ambiente laboral alrededor de la víctima. Se trata de desgastar emocionalmente a la víctima con tratos vejatorios con el fin de acabar con su equilibrio y la resistencia psicológica.

¿Cómo podemos detectar un posible acoso?
Citaremos a continuación algunas situaciones que pueden ponernos en alerta.

Cuando alguien es objeto de rumores sobre aspectos relacionados con su trabajo.
• Cuando alguien es objeto de rumores sobre aspectos de su vida privada.
• Si los objetivos marcados por el jefe son excesivamente altos para los recursos de que se dispone.
• Si los objetivos marcados por el jefe son excesivamente altos para el tiempo de que se dispone.
• Cuando se le reducen o eliminan a alguien los medios y capacidades de comunicación.
• Cuando los términos de la comunicación son ofensivos, despreciativos o amenazantes.
• Si no se recibe la información adecuada para llevar a cabo adecuadamente el trabajo.
• Si se asignan funciones por debajo de las que corresponderían, por la categoría profesional que se ostenta.
• Si se le prohibe a alguien hablar con los compañeros
• Si se prohibe a los colaboradores hablar con alguien en particular.

Para prevenir el acoso en cualquiera de sus modalidades, la dirección de la empresa ha de poner en práctica, a través de una adecuada organización del trabajo, los instrumentos necesarios para prevenir, y si no, sancionar este tipo de problemas interpersonales. Ha de ser consciente de que esta falta total de ética en el trato de un colaborador, no solo no alcanzará ningún bien con la destrucción de una persona en la organización, sinó que su clima laboral de los que se quedan quedará muy tocado.
Para ello la empresa ha de seguir una política clara en los siguientes puntos:

1. Potenciar en los jefes y directivos el desarrollo de métodos, criterios y sistemas de negociación.
2. Potenciar y fomentar la comunicación y el trabajo en equipo.
3. Mantener la puerta siempre abierta a las posibles quejas.
4. Analizar los puestos de trabajo, y enriquecer el contenido de los mismos con tareas de responsabilidad, autonomía y decisión, siempre que el desarrollo del trabajo lo permita.
5. Potenciar programas antiestrés a todos los niveles.
6. Analizar periódicamente el clima laboral.

En definitiva, se ha de potenciar el desarrollo humano y profesional de los jefes y directivos, y también del resto del personal, con el fin de realizar los cambios necesarios de la cultura empresarial tradicional, para eliminar determinadas prácticas basadas en el paternalismo, en el autoritarismo o simplemente en la dejadez de todo lo que no genera directamente beneficios económicos. La empresa no solo se ha de centrar en la maximización de sus beneficios, sino que además ha de procurar por el bienestar de las personas que allí trabajan.

Cómo gestionar el clima laboral
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Capítulo: Mantener el buen ambiente en los que se quedan

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Podríamos asemejar el despido a un divorcio. Una de las partes, o ambas de común acuerdo, deciden interrumpir su convivencia.
Miedo, ansiedad, incertidumbre son sentimientos que envuelven ambas partes. Una de ellas ha de plantear la cuestión. ¿Cuáles son las razones que se presentarán para tal decisión?
Si la otra parte accede de buen grado no será un problema. Sin embargo, si hay enfrentamiento de intereses será cuando se tenga que encontrar una solución que satisfaga a ambos.
Para el jefe que haya de comunicar la noticia, puede ser un mal trago, ya que esta actuación puede estar cargada de explicaciones técnicas legales, relaciones humanas, por lo que es un tema que ha de ser muy bien conducido. Pero una vez rescindido el contrato sigue el día a día en la empresa.
En cambio para el colaborador que la recibe generalmente es algo más, un trauma físico, emocional y financiero. La empresa ha de tratar de atenuarlo, dentro de sus posibilidades.

La entrevista en la que se le comunique al colaborador su cese en la empresa ha de celebrarse abordando el tema sin rodeos. Se le han de exponer los motivos de la decisión y explicar todo el proceso interno que ha seguido su caso, pasando a exponer la indemnización que se le propone estando preparado ante las posibles reacciones y preguntas. El jefe no se ha de disculpar, ni discutir. Tampoco hacer falsas promesas. Conviene dejar concreta la fecha del cese y entrar a tratar el plan logístico que comprenderá la planificación cuidadosa de los traspasos de los trabajos y proyectos pendientes, el plan de outplacement, así como la burocracia correspondiente a las relaciones legales, escritos de notificación, etc.
El plan humano contemplará desde la primera entrevista en que se comunica el despido hasta la despedida del último día de trabajo.
En este periodo aunque el departamento de RRHH de el soporte necesario, es el jefe directo quien deberá asumir la responsabilidad de los contactos con el colaborador que se va.

El outplacement es una solución práctica y económica para la empresa, ya que cumple con tres requisitos importantes:
• Favorece la imagen de la empresa entre su personal.
• Reduce el riesgo de juicios
• Da un mensaje positivo a los que se quedan.

En cuanto al cálculo de la indemnización es un tema prioritario y delicado por cuanto puede ser motivo de desacuerdo. Su cálculo ha de tener en cuenta siempre los siguientes factores:
• Puesto que se desempeñaba
• Antigüedad en la empresa
• Edad
• Motivo de la baja

Es importante comunicar, hacer saber o difundir al personal que se queda, los motivos del cese, aunque en algún caso habremos de obviar detalles para mantener la dignidad del colaborador saliente.
Pero siempre desde la ética, y pensando que los colaboradores que se quedan han de seguir confiando en la empresa.

La salida de la empresa ha de ser a través de un despido ético y humano, lo cual redundará en beneficio del buen clima laboral de los que continuarán mañana.

Cómo superar situaciones de crisis

2007-06-10T05:30:00.000-07:00

Cómo superar situaciones de crisis 1 / 13
Capítulo: Descripción de una mentalidad de crisis
Una crisis provoca emociones exacerbadas que abarcan desde el entusiasmo hasta el miedo. Y es sabido que en una situación emotiva, las personas se vuelven más sensibles. Por lo tanto, su comportamiento durante la crisis influirá más de lo habitual en los demás. Lo mejor será que el equipo salga reforzado de la experiencia y que eso le sirva en situaciones futuras.
La mentalidad de crisis suele caracterizarse porque el grupo tiene la sensación de que no le queda más opción que unirse y eso potencia su sentido de la identidad. A menudo la crisis hace aflorar talentos ocultos de una persona que, a partir de ese momento, es mejor valorada por los demás miembros del equipo. El descubrimiento puede ser que hablan polaco mejor de lo que creían, que son capaces de memorizar seis números de teléfono al instante o que si no se encuentran las llaves del coche de la empresa, no les cuesta hacer un puente y arrancar el motor.
Conocer mejor al equipo.- Una crisis es el momento ideal para mostrar al resto del grupo talentos ocultos. Los roles tradicionales del equipo se rompen en situaciones de extrema tensión y las funciones de cada uno se flexibilizan. Así, si alguien se muestra decidido a hacer un trabajo que habitualmente no hace, déle una oportunidad porque seguro que le dejará la moral por la nubes.

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Capítulo: Las siete reglas de la comunicación (I)
En esta unidad didáctica le explicamos las siete reglas de la comunicación con el equipo durante una situación de crisis. Veamos:
1- Mantenga informado a todo el equipo: no deje de comunicar cualquier dato relevante mientras dure la crisis. No espere hasta la reunión de evaluación del día siguiente para dar explicaciones. El desconocimiento y la falta de información llevarían al equipo a cometer errores durante la resolución de la crisis.
Por ejemplo, si sabe que el techo del departamento de ingeniería ha quedado dañado por la fuerte tormenta de la noche anterior, no confíe en que todos seguirán sus indicaciones sin saberlo, explíqueles que se puede caer. De lo contrario, alguien podría tomar la decisión por cuenta propia de comprobar si ha apagado un equipo o de entrar a recoger un material o un archivo que le resulte de gran valor.
2- Reúna al equipo cuando tenga que dar instrucciones o comunicar un dato importante: todos hemos jugado a los disparates y sabemos que lo que se susurra al oído a la primera persona llega totalmente distorsionado a la última. Está claro que una crisis no es el mejor momento para que esto ocurra. La única forma de saber que todo el mundo sabe lo mismo y trabaja según las mismas pautas es reunir el equipo para darle instrucciones. Hágalo aunque la centralita se haya estropeado y no pueda contestar al teléfono durante los cinco minutos que dure la reunión. A la larga, ganará tiempo y evitará problemas.
Dar instrucciones.- Si no se puede permitir dejar de trabajar ni un segundo, hable con su equipo mientras trabaja, pero sólo si los empleados realizan una tarea que no requiera concentración como, por ejemplo, cambiar de sitio unos libros o sacar cubos de agua.
En la siguiente unidad didáctica continuaremos con las siete reglas de la comunicación.

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Capítulo: Las siete reglas de la comunicación (II)
Continuamos explicándole las siete reglas de la comunicación en casos de crisis.
3- Inste al equipo a que haga preguntas: sabemos que estará deseando dar las instrucciones lo más rápido posible y que todo el mundo se ponga manos a la obra. Pero si no deja que nadie haga preguntas, en una reunión o después, alguien podría confundir los hechos, no valorar correctamente las prioridades o entender mal sus instrucciones. No olvide que algunos miembros del equipo estarán siendo presas del pánico y eso no les ayuda a pensar con claridad. Si no les permite que hagan preguntas para evitar perder tiempo, les estará pidiendo que se enfrenten a una crisis con información equivocada o con un enfoque incorrecto.
Mantener un tono sereno.- Al hablar a su equipo, cuide el tono de voz. Aunque esté asustado o estresado, su trabajo consiste en evitar que cunda el pánico. Procure que su voz no produzca alarma y muéstreles que está tranquilo para que ellos también lo estén.
4- Haga participar al equipo en la toma de decisiones importantes: este es el enfoque ideal porque consigue que la gente se comprometa con la decisión y que haga todo lo posible por que funcione. Evidentemente, en plena crisis, no puede perder tiempo organizando encuestas y debates para discutir cuál es la mejor solución al problema. Pero procura involucrar al equipo el máximo posible.
5- Esté siempre cerca: si la crisis es de las que entristecen o condicionan emocionalmente al equipo, es probable que los empleados necesiten hablar con usted. Es posible que estén tristes, frustrados y se sientan que no pueden comunicarse con usted porque está muy ocupado para atenderles. Por ello, busque tiempo para escucharles.
6- Muestre a su equipo que está de su parte: asegúrese de que las personas a su cargo saben que su bienestar es una prioridad para usted.
7- No pierda nunca el sentido del humor: la risa es la mejor forma de reducir el estrés. Si se suma a las bromas o las inicia, el equipo le considerará una persona divertida.

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Capítulo: Una crisis en casa
Este tipo de crisis caseras son evidentes cuando afectan al seno del equipo. Esta clase de crisis se alarga días e incluso semanas en lugar de durar sólo unas horas. Se trata de crisis serias que merecen la pena comentar por separado porque su impacto en el bienestar del grupo puede ser muy grave a largo plazo.
Causas.- Veamos cuáles son los detontantes:
-Regulaciones de plantilla
-Exigir demasiado al equipo, por ejemplo, demasiado trabajo durante demasiado tiempo
-Un cambio de gran trascendencia, desde una fusión empresarial hasta la reestructuración de la oficina o un cambio de sede
-Malas noticias en el campo laboral como por ejemplo, que el equipo no pueda conseguir los medios para completar con éxito un proyecto o le ha sido denegada su petición de más espacio de oficinas
-Un fallo del equipo: no ha podido lograr un cliente importante o han incumplido un plazo de entrega crucial o una negligencia ha provocado un incidente grave
-Hay un ladrón en la oficina
-Un miembro del equipo está gravemente enfermo o muere
-Asuntos que suponen una gran tensión
-El despido de un miembro del equipo
Estas crisis tienen repercusiones a largo plazo aunque sean relativamente breves. De modo que es importante encontrar un enfoque que las convierta en un refuerzo y no en una merma para el departamento o el equipo. En estos casos, es esencial respetar las siete reglas de la comunicación durante una crisis, detalladas antes de este capítulo.
En las próximas unidades didácticas le explicaremos cómo reaccionar según el tipo de problema o de crisis.

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Capítulo: Regulaciones de plantilla
No puede evitar este tipo de crisis, pero sí puede tratar el asunto con la mayor sensibilidad posible y entender que incluso los empleados que no se queden en la calle se sentirán amenazados porque pensarán que, la próxima vez, podría tocarle a ellos.
A continuación le explicamos los pasos que debe seguir en el momento en el que se entera de una regulación de plantilla.
1- Informe a todo el mundo lo antes posible. No espere a tener más datos, ya que la gente enseguida sabe cuándo hay problemas y su imaginación se dispara hasta hacerles creer que la situación es más grave de lo que parece. Así, mantenerse en silencio no les ayudará, al contrario.
2- No explique sólo lo más importante, sino cuénteles todo lo que quieran saber: cuántos despidos se han producido, a qué departamentos afecta, qué criterio se ha seguido para la selección, etc.
3- No les dé información por confirmar. Si no sabe algo es preferible averiguarlo sin llegar a especulaciones. Cabe la posibilidad de que lo tomen al pie de la letra si no tienen otro dato.

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Capítulo: Exigir demasiado al equipo
El equipo puede resentirse de unas demandas exageradas por parte de la dirección o por la ausencia continuada de uno de sus miembros, ya sea por enfermedad, un año sabático o una baja por maternidad.
A continuación le damos una serie de consejos para llevar mejor este tipo de situaciones.
1- Apoye a su equipo ya que es muy importante y más, en casos como estos. No se trata sólo de que la gente trabaje demasiado, a menudo se tienen que ocupar de tareas que desconocen o a velocidades a las que no están acostumbrados. Necesitarán mayor comprensión por su parte, querrán hacerle más preguntas y precisarán que les marque unas prioridades claras.
2- Reduzca el nivel de exigencia. De este modo, si el equipo tiene que hacer más trabajo en menos tiempo, parece lógico que la calidad se resienta. Aceptar que no todo tiene por qué estar siempre perfecto le ayudará a tranquilizar a su equipo.
3- Comparta el exceso de trabajo. Si alguien está ausente, por ejemplo, por baja de maternidad y ha repartido su trabajo entre el resto del equipo, hágase cargo de una parte.
4- Procure evitar que se acumule el trabajo e intente que sus empleados sean conscientes de sus esfuerzos. A veces el exceso de trabajo es sólo temporal, pero en otras ocasiones, la tensión se vuelve crónica. En este último caso, sus palabras de aliento y agradecimiento empezarán a sonar huecas y su equipo pensará que se escuda en buenas palabras y en decirles lo maravillosos que son para tener que hacer frente al problema.
Recuerde.- Cuando el equipo trabaja bajo presión durante un largo período es vital que sienta que usted valora su esfuerzo. Hágale saber que es consciente de la presión que soporta y agradézcale a menudo su entrega.

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Capítulo: Cambios de gran trascendencia
Este tipo de cambios de gran trascendencia se puede deber a cambios de propietarios, reestructuraciones, a la aplicación de una nueva legislación que afecte a la práctica laboral.
1- De entrada, advierta al equipo del advenimiento de cambios con la máxima antelación posible y facilíteles toda la información de la que disponga.
2- Involúcrese en la toma de decisiones organizando reuniones e instándoles a aportar comentarios, preguntas y sugerencias.
3- Anime a los empleados a expresar también sus sentimientos negativos y escúchelos con atención: puede ser que se resistan al cambio porque les parezca una amenaza, no se sientan capacitados para adaptarse con rapidez o piensen que con ello, su trabajo pierda interés e importancia. Pida que concreten sus objeciones.
4- Atienda cada queja por separado. Algunas serán justas ya que los cambios, sin duda, comportarán inconvenientes. Admita que así es pero explíquele al empleado que las ventajas superan con creces las desventajas.
5- Una vez producido el cambio, siga de cerca la evolución de los que opusieron mayor resistencia para ver cómo se van adaptando. No deje de hacerlo hasta que se hayan integrado por completo en el nuevo sistema.
Merece la pena comentar las mudanzas de una oficina a otra porque es un tema que los jefes suelen describir como altamente frustrante. Un equipo de trabajo eficaz manejará la parte práctica de la mudanza sin problemas; lo conflictivo de la misma no deriva de la parte operativa sino de las cuestiones relacionadas con el estatus. Si no se trata con sensibilidad, el problema puede desencadenar una crisis y provocar riñas y rupturas entre los miembros del departamento.
Más consejos.- Veamos:
1- Casi nunca se gana nada sacando a relucir el asunto del estatus; la gente nunca admite que le preocupe. Pero si toma conciencia de la importancia que éste tiene para sus empleados, podrá compensar unas medidas con otras.
2- Tenga en cuenta que el estatus no es algo concreto, sino que depende del entorno.

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Capítulo: Malas noticias
Ciertos tipos de malas noticias afectan a todos y por ello resulta bastante difícil darlas. Al equipo se le caerá el alma a los pies y no le resultará fácil recuperarse. Por ello, al dar una mala noticia, procure mostrarse lo más positivo que pueda, pero tenga en cuenta que un encanto o un optimismo excesivos podrían considerarse insultantes.
Ejemplos de malas noticias.- Aquí tiene algunos ejemplos:
-Después de todo, no se quedará en las nuevas oficinas, su equipo es uno de los pocos que se quedará en el oscuro edificio antiguo.
-Ha repasado el presupuesto y no ve de dónde sacar dinero para pagar a un empleado temporal para que ayude al equipo a acabar un proyecto clave en el plazo previsto de tres meses; habrá que repartir el exceso de trabajo entre los distintos miembros del departamento.
-La junta directiva acaba de comunicarle que tienen previsto realizar un reajuste de plantilla que, con toda probabilidad, afectará a su equipo.
Consejos para superar estas situaciones.- Y, ahora, las respuestas. Veamos:
1. Explíqueles los motivos por los que se ha tomado la decisión. Si la decisión no es suya, pídale a quien la tomó que le aclare el porqué.
2. Hágales saber que lamenta profundamente tener que quedarse en el edificio antiguo y que merecían mudarse a las nuevas oficinas o recibir ayuda para realizar el proyecto pero que en la presente situación, era imposible.
3. A veces compensar al equipo da buenos resultados. Por ejemplo, si no se pueden mudar a las nuevas oficinas, tal vez puedan cambiar la decoración de las ya existentes. O, en caso de que no pueda contratar a un empleado temporal, tal vez pueda encargar parte del trabajo a otra empresa.

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Capítulo: Los fracasos
En ocasiones, las malas noticias no se pueden achacar a la mala suerte. Tal vez el motivo por el que tu equipo de trabajo ha perdido un cliente que trataba de conseguir desde hacía meses sea que su oferta no era tan buena como la de sus competidores. O una negligencia del equipo provocó cuatro muertes en un accidente porque la valla de protección, fabricada por su empresa y en la que no se había detectado fallo alguno, no fue capaz de detener el coche cuando éste chocó contra la misma. En estos casos, aplica las pautas referidas en este capítulo además de las siguientes técnicas:
1. No niegue su responsabilidad y asuma sus fallos. Diga "hemos fallado", pero deje claro que no está molesto con ellos y que, después de todo, usted es uno más del equipo. Es importante que tengan claro que, como líder del equipo, usted asume la mayor parte de la responsabilidad.
2. Su trabajo, en relación a sus superiores, consiste en asumir la responsabilidad de los errores y considerar los aciertos como el fruto de una labor de equipo. Los empleados que tiene a su cargo necesitan sentir que está de su parte y que no les va a echar la culpa de todo al hablar con personas ajenas al equipo.
3. Organice una reunión para evaluar los puntos débiles y los puntos fuertes del equipo. Explique que si aprenden de sus errores, serán mejores cada vez en su puesto y que no volverán a repetir la misma equivocación.
4. Una vez identificado el error, procure restarle importancia. Seguramente hicieron cosas bien y es preciso comentarlas para que no se confundan con errores y se rechacen. Este análisis permite cerrar en tono positivo una reunión de final de crisis.
5. Una vez pasado uno o dos días, empiece a bromear al respecto. Nada le impide hacerlo, no tiene nada que perder. Al contrario, el ambiente mejorará, se volverá más distendido y el equipo entenderá que aunque tener errores no es agradable, tampoco es el fin del mundo.

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Capítulo: Los robos
Los robos en las oficinas son trabajo de la policía, el suyo no es encontrar al culpable aunque sí hacer todo lo que esté en su mano por ayudar a la policía a descubrirlo. La crisis surge cuando se sospecha que el ladrón es un miembro del equipo. A pesar de lo que pueda imaginarse, es una situación, lamentablemente, demasiado común.
Consejos.- Veamos algunas propuestas para estas situaciones:
1. Siga con su actividad como de costumbre. Comunique a la policía, de forma confidencial, cualquier dato que le parezca relevante y no haga nada más. Mantenga los ojos bien abiertos, pero no revise el escritorio de un empleado aprovechando su ausencia ni compruebe enfermizamente el dinero de los gastos por justificar. La otra persona se daría cuenta enseguida.
2. Si los miembros de su equipo sospechasen que no confía en ellos, su relación con el equipo sufriría un daño irreparable. Y una vez detenido al culpable, los empleados inocentes trabajarán con la presión de saber que su jefe ha puesto en duda su honestidad. Si sólo sospecha de uno o dos y resultan no ser culpables, el daño será todavía mayor.
3. Ponga a su equipo como ejemplo y hasta que se demuestre lo contrario, opte por defender a sus miembros: "Ninguno de los empleados a mi cargo sería capaz de algo así. Nos mantendremos alerta pero como ninguno de nosotros es culpable, no dejaremos que esto interfiera en nuestro trabajo".

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Capítulo: Muerte o enfermedad grave de un compañero
Se trata de uno de los hechos más desazonadores a los que tiene que hacer frente un equipo. Los empleados estarán especialmente sensibles y juzgarán durante cualquier falta de tacto por su parte. A continuación le damos algunos consejos para que sepa cómo actuar ante estas situaciones tan dramáticas:
Consejos.- Veamos:
-Si se entera de alguna muerte, enfermedad grave o accidente, reúna al equipo y comuníqueselo a todos a la vez.
-No se sorprenda si a algunos empleados les afecta sobremanera la noticia; si la empresa dispone de médico o psicólogo, pídales que se den una vuelta por su departamento. Si la noticia es fuerte e inesperada, dele a los compañeros más allegados el día libre o incluso un par de días. No se preocupe por la reunión o presentación previstas para ese día: si su equipo cree que antepone el trabajo a asuntos personales de esa magnitud dejará de respetarle y perderá su lealtad. El equipo es más importante que cualquier actividad prevista en la agenda del día. Cualquiera entenderá que cancele una reunión o una presentación o que cierre la tienda por causa de un accidente o de una muerte.
-En caso de muerte, dé un día libre a los compañeros de trabajo para que acudan al entierro y vaya usted también. Asegúrese de que la empresa envía una corona de flores independientemente de la que manden los empleados juntos o por separado.
-Conceda al equipo suficiente tiempo para recuperar el ritmo de trabajo. Hágales saber que pueden hablar de lo ocurrido, no permita que sea un tema tabú.
-Si comete algún error pida perdón.
-Si a un miembro del equipo le diagnostican una enfermedad grave pero sigue trabajando, deje que él decida cómo va a manejar el asunto. Puede que desee mantenerlo en secreto o puede que prefiera comunicárselo en persona a sus compañeros juntos o por separado.
Recuerde.- Si no está seguro de qué concesiones debe hacer al resto del equipo o qué medidas conviene tomar con la persona herida, inclínese siempre hacia la opción más generosa.

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Capítulo: Aventuras
Uno de los miembros del equipo tiene una aventura con uno de los directores y dos empleados casados mantienen un tórrido romance. ¿Qué puede hacer al respecto?
Consejos.- Analicemos alguna de las propuestas que le sugerimos:
-En el 95 por ciento de los casos no tiene que hacer nada. De hecho, está lejos de poder considerarse una situación de crisis y, sobre todo, no es asunto suyo.
-La aventura se convierte en desastre si y sólo si entorpece el trabajo del equipo. Puede que los demás sospechen que uno de los compañeros o compañeras recibe un trato de favor por su relación con un pez gordo de la compañía. O tal vez consideren a esa persona como un "espía" al servicio de su amante. Y lo que es peor, si uno o los dos enamorados está casado, un compañero de trabajo podría contárselo a la pareja oficial. Y eso provocaría una crisis entre ambos miembros del equipo.
En ese caso, tendrá que mantener una conversación en privado con la persona implicada y explicarle que no le gusta el efecto que su aventura tiene sobre el equipo. Si dos miembros del equipo inician una relación, hable con ellos por separado, ya que cada uno de ellos influirá de forma independiente sobre los demás.
-Compórtese como si nada estuviese pasando y trate a todo el mundo igual. Si los empleados piensan que usted mantiene una relación estrecha con el empleado que mantiene la aventura, dejarían de respetarle y apoyarle.
-Otra de las situaciones incómodas es la ruptura de una pareja formada por dos miembros del mismo equipo. Una vez más la solución pasa por hablar con ambos protagonistas por separado para explicarles que sus problemas personales están afectando al resto del grupo y deberían buscar una solución.
Además comente la situación con el resto del equipo de forma breve para que dejen los comentarios sobre los hechos para las horas que no estén trabajando

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Capítulo: Despedir a un miembro del equipo
Enfrentarse a situaciones tan delicadas no suele ser una tarea grata pero recuerde que tampoco lo es para el resto del equipo y que, en algunos casos, incluso es peor para ellos. De modo que actúe siempre de forma respetuosa, aunque esté sometido a una gran tensión, tenga en cuenta sus problemas y felicítelos a posteriori por haber manejado tan bien la situación. Cuando las aguas vuelvan a su cauce y pueda volver a respirar tranquilo, descubrirá que si ha sabido llevar a buen puerto el problema, su equipo estará más unido y será más fuerte que antes.
Consejos.- Veamos:
-En el caso poco probable de que tenga que despedir a un miembro de su equipo, hágalo y comente la situación con el resto de empleados después. Explíqueles que lamenta prescindir de esa persona pero que no le quedó más remedio y que no le movieron motivos personales. Aclare que despidió a ese empleado porque su presencia impedía que el equipo sacase partido de todo su potencial: probablemente sus compañeros ya estarán al corriente y entenderán bien a qué se refiere. Es importante que matice que el empleado no fracasó como tal sino que no supo adaptarse al equipo.
-Añada que tomó la decisión pensando en el bien del conjunto de que, a partir de ese momento, trabajarán mejor. Asegúrese que los considera a todos empleados muy valiosos y que su contribución al equipo es insustituible.
Recuerde.- Memorice las siete claves para la comunicación en situaciones de crisis y póngalas en práctica cada día en el trabajo. De este modo, cuando surja la crisis siguiente, le resultará más fácil dirigir a su equipo.

OTRO HIJO DE BORDABERRY - Montevideo Portal

2007-06-10T05:26:00.000-07:00

ES MEDIO VIEJO, FUE CUANDO PROCESARON A BORDABERRY.

OTRO HIJO DE BORDABERRY
Santiago Bordaberry, hijo del ex dictador, denuncia en una carta y foros de internet la venganza de la izquierda y la "inmunda masonería", la "diabólica
democracia" y otros ataques a su padre "por haber organizado una sociedad de acuerdo a principios cristianos".

Hasta ahora había sido Pedro el vocero casi exclusivo de la familia Bordaberry, quizá por su pasado político y su presencia mediática. Ahora, comenzó a terciar Santiago, otro integrante de la familia que, a juzgar por la carta que se dio
a conocer, parece estar más en línea con el pensamiento de su padre.

En una misiva enviada al portal Comunicación Tradicionalista, que es recogida por varios medios, Santiago Bordaberry denuncia que la encarcelación de su padre es una venganza y un linchamiento.

"Se trata de una venganza de la izquierda con la intervención en la oscuridad de la inmunda masonería, tan fuerte en este país", por haber propuesto en 1976 organizar la sociedad de acuerdo a principios cristianos.

Aunque sostiene que en apariencia "es una venganza política", en "el fondo es filosófica por el atrevimiento de cuestionar a la democracia liberal masónica, y lo que es peor, haberlo denunciado sin desfallecer hasta callarlo, o más bien
silenciarlo, para utilizar terminología masónica".

Bordaberry señaló que su padre es muy creyente, que iba a misa todos los domingos, por lo que "puede ver el lado positivo de este martirio", donde está "encarcelado"su cuerpo, "pero evidentemente no su alma".

Se encuentra en estas condiciones de "cruel reclusión carcelaria por el linchamiento jurídico-mediático con apoyo del gobierno izquierdista uruguayo".

El procesamiento responde a "un juez presionado por los medios y por el gobierno, con la acusación infame de una fiscal revolucionaria, luego de un proceso de atropellos jurídicos indignos".

La carta finaliza diciendo "Qué viva Cristo Rey", y agrega que Juan María Bordaberry tomó la noticia con "la entereza del que cree en el verdadero Juez, del que tiene su conciencia tranquila y del que enfrenta el martirio con agradecimiento".

Antes aclara que su padre estuvo al frente del país en momentos en que "la democracia liberal llevaba a los países en su progresivo e irreversible deterioro de la sociedad. Luego de un alzamiento militar, y al cabo de unos meses de crisis política, tomó la decisión, en 1973, de disolver el Parlamento
y gobernar al país hasta la derrota militar de los tupamaros y al ordenamiento de toda la sociedad, cosa que, liberado el país de la agresión marxista y del lastre de sus compañeros ideológicos más conservadores, los partidos políticos, se logró con gran rapidez".

Hijo e' tigre

Esta carta de Santiago Bordaberry no es su única participación escrita en los últimos tiempos. Según revela una nota de Federico Gyurkovitz para La Diaria, realizó muchos aportes bajo el sobrenombre Baqueano en el foro hispanismo.org. En ellos, aclara que "el liberalismo masónico es el peor de los males que sufrió la humanidad en su historia. Todo lo derivado de él es pecaminoso desde que sustituyó a Dios del centro de la vida por el hombre y su raciocinio. En especial las formas políticas como la diabólica democracia".

En otro de sus mensajes, comenta que "una reapertura democrática en 1985 nos devolvió al infierno liberal para ir derivando en una izquierda, otrora guerrillera y ahora agazapada en el Parlamento, finalmente para que ésta ganara en las elecciones del 2005".

Para culminar, entre otras cosas califica al presidente boliviano Evo Morales como subnormal por pretender restablecer la Ley Aymara en su país y de paso demuestra su desprecio por los homosexuales, enfadándose ante la construcción de un hotel exclusivo para gays en Argentina. Un orgullo para papá.
Montevideo Portal

¿¿¿ ME ESTÁS BUSCANDO ???

2007-05-10T16:12:00.000-07:00

2007-04-28T15:12:00.000-07:00

La decisión.

¡Debo hacerlo!. No queda otro remedio que encarar el hecho de que se ha disparado el evento gatillo que me obliga a reconocer que mis necesidades no están enteramente satisfechas. Mis necesidades básicas están incumplidas. ¡Debo hacerlo y ya!. ¡¡No!!. Debo analizar, debo informarme, debo decidir correctamente. No puedo dejarme llevar por los impulsos nefastos que despiertan las pasiones desbordadas. Debo comprometerme con la filosofía predominante en la civilización actual. Esta civilización que ha innovado eficazmente en la comunicación como elemento de participación en el conocimiento de la correcta información primaria para disponer de una serie de soluciones posibles que apunten a la concreción de presupuestos confiables que permitan la resolución de los problemas en momentos de crisis. Como todo el mundo sabe, los momentos de crisis son los que determinan los grandes cambios que perdurarán por los tiempos.

Hagamos primero el análisis F.O.D.A. (Fortaleza, Oportunidades, Debilidades y Amenazas) (Para los eruditos: S.W.O.T. [Strength, Weakness, Opportunities and Threatness])

Fortalezas: La primera y principal es la de ser cliente. Luego de vencer mis paradigmas, que siempre representan un evento atávico, descubro que no debo resistirme al cambio. Los cambios son necesarios y apuntan a la satisfacción de mi crecimiento individual. Como consumidor obtengo innumeras ventajas. Ventajas cuantitativas: la cantidad de oferta en el mercado hace posible que, con una correcta investigación geográfica y con un examen exploratorio adecuado del segmento de mercado sondeado, mis oportunidades se incrementen enormemente. Ventajas cualitativas: el producto podría eventualmente, en caso de calidades diferentes, mostrar valores de comercialización similares que me permitiría una ecuación de: calidad superior - precio igual o similar (en este caso es importante valorar las prestaciones adicionales que puede ofrecer el producto en sí o el proveedor).

Debilidades: Soy un cliente que no cuenta, momentáneamente, con la fuerza compradora que acompaña a la demanda activa. El proveedor de productos utilizará todas sus técnicas y fuerza de venta a los efectos de influir en mis necesidades básicas insatisfechas. Atacará mis flancos con argumentos referidos a la calidad total de su producto, cosa demostrable, para él, por la tangibilidad del mismo. Agregará a esto, el enunciado de factores intangibles que acrecientan el valor agregado mas allá de la calidad tangible y demostrable del producto y que demandarán mi plena atención a los efectos de valorarlos correctamente.

Oportunidades: La oportunidad mayor es la necesidad del proveedor en incrementar su competitividad en este nicho. Su posicionamiento futuro es un elemento imprescindible para que aumente la percepción del cliente e incremente su participación real en la plaza. Si bien el producto buscado es, en mi criterio y sobre la base de la Matriz B.C.G., una "vaca lechera", ésta consideración también merece un oportuno y concienzudo examen. Una inexactitud de apreciación por mi parte podría llevarme a creer que ésta, que intuyo, "vaca lechera" sea en realidad "un perro rabioso" para el abastecedor. Es indudable que el tiempo que lleva comercializando el producto y las debilidades manifiestas ante sus competidores no hace de este producto una "estrella", a pesar de ser un bien políticamente administrado y de venta en condiciones oligopólicas. Cualquier traspié en este sentido puede ser catastrófico para mis intereses.

Debilidades: La situación actual del mercado, marcado por las fluctuaciones de valores indicativos en baja es lo que más marca mi futura decisión. La caída de la competitividad, producto del descenso del consumo resultante de la baja del salario real y una sensación generalizada de inseguridad económica influida por factores reales y/o provenientes del imaginario colectivo derivados de las fluctuaciones regionales, ha representado una excelente oportunidad para nosotros los consumidores. En cambio, la revisión de la política cambiaria que ha fijado la libre flotación, con una fuerte presión en alza del dólar con respecto al peso en una economía altamente dolarizada, ha determinado que los productores, los distribuidores y los comerciantes hayan debido reestructurar su precio de venta a la vista de que sus costes han modificado a la suba. Debo estudiar in situ este contexto ante la perspectiva cierta de la probabilidad de que los citados agentes comerciales decidan modificar su margen bruto afectando a la baja su rentabilidad lo que es, además, esperable en este contexto socio-económico.

Ahora permitámonos algunas consideraciones:

Si bien este producto es calificable como un producto tangible que, ante su falta, puede determinar un descenso brusco en la satisfacción plena de las necesidades básicas del individuo, de su familia y de su comunidad, es verdad, también, que esta necesidad ha sido objetada. De hecho, su condición de elemento imprescindible ha sido refutada por acreditados científicos del orbe. De aquí es que surge claramente la utilización por parte del proveedor de una estrategia de marketing acorde a las circunstancias la que puede empañar mi visión exacta a la hora de la elección correcta. También es destacable la aparición en el mercado de productos sustitutos que obligan a tener en cuenta la oportunidad de la renovación del gusto del consumidor (que en este caso soy yo). Aquí entra en juego el concepto de intangibilidad propia de un producto natural contra un producto sustituto de análogas características. Un hecho a tener en cuenta es que el sustituto habitualmente tiene una presentación mucho más elegante y atractiva y que su envase continente presenta, en una clara percepción subjetiva del cliente, características de fiabilidad y comodidad que aumentan, por su efecto visual, la atracción del adquirente.

La siguiente consideración debería ser de un orden agudamente técnico y no dejaría lugar a dudas, por ser necesarios análisis matemáticos y financieros. Sería enteramente deseable que todos los consumidores tuviésemos los elementos para manejar de forma confiable hasta que punto el valor de compra es representativo de su valor propiamente dicho y los componentes que los incrementan (producción, manufacturación, envase, embalaje, distribución, costos fijos, remuneraciones, gastos de administración, margen bruto, impuestos, etc.). Ante el hecho de que este tipo de información es calificada como reservada, no es accesible a mi persona, por lo tanto deberé tomar como correcto el precio venta que se me sugiere.

Respecto al lugar que escogeré para realizar la adquisición, requeriré tiempo para realizar los sondeos. Debo, por tanto, establecer prioridades con respecto a la boca de venta que elegiré. En este sentido las opciones son múltiples. Si me refiero a las geográficas, tal vez lo mejor es que sea próximo a mi domicilio. Una vez optado por esto, deberé tomar en cuenta las descripciones que se me brinde del producto, garantías, precios en moneda nacional y formas de pago. En este sentido es conveniente concurrir a puntos de venta del tipo gran superficie (aunque la atención puede resultar más fría y despersonalizada) en claro detrimento de múltiples opciones más cálidas pero con menor oferta.

El estudio de factibilidades está hecho. Ahora conviene que salga al campo de operaciones y cumpla con las actuaciones correspondientes y combine las variables apuntadas. A efectos de no extender más mi decisión, corresponde cumplir con el objetivo.

- Buen día señor.
- Buen día.
- Nada más señor.
- No. Sólo el kilo de azúcar.
- Sírvase su ticket y gracias por su preferencia.
- Gracias a Ud. por su atención.
("Al fin de cuenta fue provechoso caminar las 12 cuadras para comprar en este bolichón. Hice ejercicio, me ahorré 40 centésimos, conocí nuevas caras, hice un relevamiento de precios de éste y otros productos y constaté que los comercios no venden un pomo. ¡Que el doctor se deje de joder, la sacarina es asquerosa!")
¡¡ Tarea cumplida!!

2007-04-28T15:10:00.002-07:00

¿ P O R Q U É ?
I ¿Por qué en las novelas televisivas los malos son tan malos y los buenos tan buenos?
I ¿Por qué si las mujeres están tan orgullosas de la maternidad siempre le dicen a los hombres "Yo querría ver si Uds. aguantarían un embarazo y un parto"?
I ¿Por qué si todos sabíamos que la situación económica era tan mala, la dejamos empeorar?
I ¿Por qué si los inadaptados y los violentos son los de siempre no se puede evitar sus desmanes?
I ¿Por qué si es necesario un "Diálogo Nacional" nunca nos sentamos frente a frente y lo dialogamos hasta encontrar la solución?
I ¿Por qué si salimos de Montevideo de vacaciones vamos para "afuera" a disfrutarlas y si nos referimos a la situación económica y social del país hablamos del "interior del país" con intenciones de circunscribir culpas?
I ¿Por qué nos creímos que somos un país de "servicios"?
I ¿Por qué en un recinto con igual cantidad de hombres y mujeres el baño para damas siempre está lleno y con cola para entrar?
I ¿Por qué con cara de pelotudo y pinta de viejo gaga Benedetti puede escribir esos textos tan maravillosos?
I ¿Por qué no asumimos que nos faltan habitantes?
I ¿Por qué vuelven los pantalones oxford y las blusas con volados?
I ¿Por qué los hombres son tan negados en asuntos domésticos?
I ¿Por qué somos tan guapos con los patrones permisivos y tan cagones con los más sátrapas?
I ¿Por qué siempre nos quedamos sin gas a las 6 de la mañana o a las 11 de la noche?
I ¿Por qué las empresas públicas son las únicas que se pueden dar el lujo de aumentar cuando se les canta si son públicas y nuestras?
I ¿Por qué no son buenos los monopolios estatales y si los monopolios y oligopolios privados?
I ¿Por qué siempre garganteamos por nuestros derechos y no somos tan rígidos a la hora de las obligaciones?
I ¿Por qué cada vez que se produce un accidente de tránsito con consecuencias aparece alguien exigiendo semáforo, lomos de burro o cebras porque siempre hay accidentes en esa intersección?
I ¿Por qué, según estadísticas creíbles, en los hogares uruguayos en el horario de 18 a 20 hs. la pregunta más escuchada es "¿Qué comemos?"?
I ¿Por qué las críticas de la oposición son los logros del oficialismo?
I ¿Por qué tenemos las posibilidades de ingresar a todo lo bueno del primer mundo pero no lo podemos pagar?
I ¿Por qué es tan fácil responsabilizar al resto de la humanidad de mis fracasos, mis frustraciones y mis faltas?
I ¿Por qué los jóvenes no encuentran trabajo y oportunidades?
I ¿Por qué los de mediana edad no encuentran trabajo y oportunidades?
I ¿Por qué los viejos no encuentran trabajo y oportunidades?
I ¿Por qué el "Gran Debate Nacional" nunca se instala y se zanja de una vez?
I ¿Por qué Bush vocifera que hay que dársela a Saddam por fabricar gases tóxicos y armas nucleares y a Putin lo trata como aliado?
I ¿Por qué la injusticia siempre la sufrimos y nunca la dispensamos?
I ¿Por qué mi trabajo vale tanto y el de los demás tan poco?
I ¿Por qué siempre escucho de algún uruguayo decir que "los uruguayos son tristes, grises, envidiosos, vagos y no son propensos al cambio"?
I ¿Por qué lo anterior me suena a Ciudadanos Categoría A, B y C?
I ¿Por qué si sueño y le juego a la quiniela, nunca sale el número que me dice en la tarjeta del "Significado de los Sueños"?
I ¿Por qué siempre dejamos pendiente algo?
I ¿Por qué la "Reforma del Estado" tan necesaria siempre pasa por vender o asociar a las "Empresas Públicas?
I ¿Por qué se clasifica como ignominioso el Ghetto de Varsovia y son "en defensa propia" las ocupaciones del ejército israelí en Palestina?
I ¿Por qué le echamos la culpa a los imperialismos y terminamos alineados a alguno de ellos?
I ¿Por qué "creer o reventar"?
I ¿Por qué lo que le critico al ajeno en mí es una virtud?
I ¿Por qué si pedimos el número para tramitar la cédula al teléfono de la Dirección Nacional de Identificación Civil nos lo dan sin problemas para el día siguiente y si hacemos la cola en la misma oficina desde las 6 de la mañana no conseguís el "trámite urgente"?
I ¿Por qué si pedís el mismo número para la oficina que está en el GÊANT es más rápido todavía?
I ¿Por qué si el Estado siempre demoró 180 días mínimo en pagar a los proveedores hoy a esto le llamamos "default"?
I ¿Por qué "cualquier tiempo pasado fue mejor"?
I ¿Por qué es tan importante la velocidad a la hora de tomar resoluciones?
I ¿Por qué el diario El País ahora pesa 300 gramos menos los domingos y sigue al mismo precio?
I ¿Por qué "Hola Gente" hace entrevistas tan sesudas con un gran tufo a publicidad?
I ¿Por qué si buscamos descanso neuronal nos encerramos en un Shopping?
I ¿Por qué "Gran Hermano 3" nos va a torturar hasta febrero de 2003?
I ¿Por qué se le llama el "Día de la Gran Infamia" al ataque de los japoneses a Pearl Harbor y son "en defensa de la democracia y la libertad" Hiroshima y Nagasaki?
I ¿Por qué es pecado injustificable no tener fe en Dios y sus representantes a la hora de decidir acerca del aborto y son pecadillos perdonables los actos de Juan Carlos Blanco, los Peirano Fazio Basso, los curas pedófilos, etc.?
I ¿Por qué si la violencia viene del lado del estado es "represión" y si no es "contestataria"?
I ¿Por qué si voy a un supermercado donde hay varias cajas invariablemente elijo la que más demora?
I ¿Por qué una encuesta de intención de voto puede, por sí sola, hacer subir el dólar y bajar los valores del mercado bursátil?
I ¿Por qué la izquierda se centro-derechiza en el poder y la derecha se centro-izquierdiza en la oposición?
I ¿Por qué tenemos que soportar a Fau, Abdala, Millor, Sánchez Padilla, Soledad, Enrique Iglesias, Gabriel Corrado, a los actores argentinos, a los actores mexicanos, a Stallone, Tinelli, Clint Eastwood, Jorge Rial, Maradona, Menem, la cumbia villera y los programas infantiles en general?
I ¿Por qué si la receta del FMI es tan buena, en los países que la aplican la gran mayoría de los habitantes terminan pasándola tan mal?
I ¿Por qué creo que hay que privatizar y eliminar monopolios pero sigo firmando en contra de las privatizaciones y las asociaciones?
I ¿Por qué las alternativas a la democracia formal y burguesa tienen algo que no me resulta atrayente?
I ¿Por qué si lo barato sale caro, lo caro no sale barato?
I ¿Por qué los informativistas de la TV deben tener cara de que les aprieta la corbata o los zapatos?
I ¿Por qué si las grasas no saturadas hacen mal a la salud, las comidas de Mc Donald no vienen con un cartel que diga: "Ingerir grasas saturadas es perjudicial para la salud, MSP"
I ¿Por qué Artigas no volvió desde Paraguay para disfrutar el Uruguay Independiente?
I ¿Por qué "palos porque bogas y si no bogas palos"?
I ¿Por qué no nos dijeron que la televisión cable es tan mala como la de aire?
I ¿Por qué un Batlle a principios del siglo XX creó el "Uruguay Moderno", otro Batlle a mitad del mismo siglo lo remendó, y un tercer Batlle, a fin de ese siglo y comienzo del XXI, lo hizo paté?
I ¿Por qué en las fotos de los documentos de identidad quedamos con cara de prontuario si dicen que todos somos inocentes hasta que se demuestre lo contrario?
I ¿Por qué descartamos por impías a las religiones animistas que ofrecían u ofrecen sacrificios en criaturas, sangre y fuego y en cambio la religión católica tiene cientos de santos a los que es de creyente virtuoso ofrecer sacrificios en cebo, pabilo y fuego?
I ¿Por qué la juventud es relegada?
I ¿Por qué los negros son relegados?
I ¿Por qué las mujeres son relegadas?
I ¿Por qué los minusválidos son relegados?
I ¿Por qué los mayores de 35 años son relegados?
I ¿Por qué los adultos mayores son relegados?
I ¿Por qué los niños son relegados?
I ¿Por qué los pobres son relegados?
I ¿Por qué los industriales, los comerciantes y los productores agrarios son relegados?
I ¿Por qué los ahorristas son relegados?
I ¿Por qué los deudores en dólares y pesos son relegados?
I ¿Por qué los homosexuales son relegados?
I ¿Por qué cada uno se queja de su condición?
I ¿Por qué los fueros parlamentarios hacen a los legisladores santos, intocables y cualquier mención a ellos debe ser para alabarlos?
I ¿Por qué Dino (Gastón Ciarlo) se adelantó 30 años al componer "Milonga de Pelo Largo"?
I ¿Por qué ahora son innecesarios algunos ministerios?[P1]
I ¿Por qué se van 5 ministros y no los representantes en los entes?
I ¿Por qué no es tan difícil largar la teta?
I ¿Por qué en tan fácil largar la responsabilidad?
I ¿Por qué no volver al antiguo nomenclatura y cambiar " Avda. Luis Alberto de Herrera" por "Avda. Larrañaga" por lo menos hasta el monumento a "Aparicio Saravia"?
I ¿Por qué está de moda agarrarse a las piñas en las asambleas?
I ¿Por qué no catalogar a los que se agarran a los soplamocos como los "Exaltados de Siempre" como en las canchas de fútbol?
I ¿Por qué tengo la impresión de que (como alguien dijo) los blancos descolgaron los cuadros pero nos dejaron los clavos?
I ¿Por qué "Un Uruguay" se ha terminado desde la caída del sistema financiero?
I ¿Por qué "Un Mundo" se ha terminado desde el 11-S?
I ¿Por qué, si son puntos terminales, las cosas parecen estar igual de peor?
I ¿Por qué no pensar que son sólo síntomas y no fines en si mismo?
I ¿Por qué no pensar que el espectro político no es lineal con dos puntos extremos a la diestra y la zurda?
I ¿Por qué no pensar que el espectro político es un ámbito autocontenido en una circunferencia en que los puntos más alejados de la derecha y la izquierda son un mismo punto?
I ¿Por qué siempre es fácil responsabilizar a los medios, a los servicios, a los ultras o a los tontos útiles?
I ¿Por qué si un traidor puede más que unos cuantos, esos cuantos lo olvidan fácilmente?
I ¿Por qué el silencio de muchos permite oír la vociferante voz de unos pocos?[P2]
I ¿Por qué aparece siempre algún mesías que dice que escucha a las mayorías silenciosas?
I ¿Por qué los macroresultados siempre parecen ir a contrapelo de lo que parece ser?
I ¿Por qué los profesores de literatura y los críticos de arte hacen decir a los autores cosas que quién sabe si estos quisieron decir?
I ¿Por qué los sicólogos parecen profesores de literatura y críticos de arte?
I ¿Por qué, al fin, les creemos a los profesores de literatura y a los críticos de arte?
I ¿Por qué los errores de nuestros padres los terminamos cometiendo, con visos de virtuosismo, nosotros mismos con nuestros hijos?
I ¿Por qué si los gobernantes dicen ser gradualistas, la oposición los clasifica como inoperantes?
I ¿Por qué es tan simple ser opositor?
I ¿Por qué la verdad siempre tiene millones de versiones?
I ¿Por qué me parece que en Gran Hermano 3 transmiten siempre las mismas escenas y que son iguales a las del 1 y las del 2 ?
I ¿Por qué si la Corporación para el Desarrollo fue creada para desarrollar empresas, perdió u$s 70 millones en proyectos de salvar compañías que al final se fundieron lo mismo?[P3]
I ¿Por qué son procesables varios jugadores de fútbol y un técnico por un lío en el Estadio Centenario y no lo son los necios enmascarados de activistas gremiales o delegados partidarios?
I ¿Por qué, unas veces, la justicia puede actuar de oficio y no lo hace?
I ¿Por qué, otras veces, la justicia ante una denuncia no puede actuar?
I ¿Por qué los votantes yanquis apoyan a Bush y el resto de la humanidad se inquieta aún más?
I ¿Por qué hay sindicatos que pregonan "O todo o nada" y otros afirman "Hagamos lo posible"?[P4]
I ¿Por qué actúan tan distinto los bancarios?
I ¿Por qué cada vez me caen más gruesos los manifiestos de barricada?
I ¿Por qué, al fin de cuentas, todo parece apuntar a mantener las parcelas del poder manipulando asambleas?
I ¿Por qué siempre parece que se sabe parte de la historia?
I ¿Por qué es más importante, a la hora de recordar, la "Noche de los Cristales Rotos"?
I ¿Por qué no hay recuerdo con enviados especiales desde Roma ó de todos los partidos políticos para "Las noches de los martirizados por golpes, picanas, destierros, estómagos vacíos, talentos sin sueños, sangre y cultura esparcida por el mundo y todo tipo de tribulación humana que responda a diferencias de sexo, color, creencia, fe o cualquier acto o hecho oprobioso u oprobiante"?
I ¿Por qué sin la justicia actúa para aclarar los hechos que acontecieron en la dictadura las asociaciones militares se sienten molestas y pregonan por la pacificación del país?
I ¿Por qué ante el robo a una institución social perteneciente a la comunidad negra, debemos escuchar "No queremos pensar que se trate de un acto de xenofobia"?[P5]
I ¿Por qué, con el mismo criterio, ante un robo en un comedor infantil o una escuela no podremos pensar que se trata de un acto de marcada a tendencia a la persecución de niños y jóvenes?
I ¿Por qué me aterré cuando escuché que teniamos Enrique Iglesias por otros cinco años más?
I ¿Por qué me alegré cuando escuché que teniamos Enrique Iglesias por sólo cinco años?
I ¿Por qué el Enrique Iglesias es el del BID y no el insulso y torturante hijo de Julio?
I ¿Por qué el aumento de la tasa de desempleo (19 de 100 mayores de 14 años)?
I ¿Por qué la caída de la tasa de empleo (47 de 100 mayores de 14 años)?
I ¿Por qué lo que falta para 100 lo integra gente que ya no busca empleo?
I ¿Por qué no le vamos a dar la razón a los que dicen que "los uruguayos no quieren trabajar"?
I ¿Por qué tengo la impresión de que lo que dicen todos los popes importados acerca de filosofía, mercados, marketing, educación, salud, etc. son boludeces o son tan lógicas que son impracticables?
I ¿Por qué también tengo la impresión de que esos consejos tienen andamiento solamente en sus países?
I ¿Por qué me encantó oír a China Zorrilla decir que el premio se lo merecía?
I ¿Por qué China no actuó como buen/a uruguayo/a y dijo que en realidad era un premio no del todo justo porque debe haber alguien que es más digno del merecimiento que él/ella?
I ¿Por qué no habló del grupo, de merecimientos compartidos, de gente que la ayudó a estar donde estar o agradeció al jurado que le otorgó un galardón solo por bondad académica?
I ¿Por qué la santidad que adquirimos con la experiencia de los años se termina pareciendo tanto a lo que más odiábamos de los mayores en la juventud?
I ¿Por qué la porteñada de los 70 era tan criticada en esos años por algunos?
I ¿Por qué era impensable ir a una discoteca "bian" y escuchar algunos de estos temas?
I ¿Por qué hoy en día Berch Rupenian pasa cumbia y todo tipo de música "terraja" en Concierto FM?
I ¿Por qué me pareció irreal que el mismo Rupenián hiciera un programa con toda la porteñada de los 70?
I ¿Por qué me pareció mucho más irreal y falso que dijera " la música que nos divertía en aquellos tiempos"?
I ¿Por qué Sarandí 690 AM sigue pasando la mejor selección musical en su programa "Amplitud Musical", como antes lo hacía con la dirección de Jorge Cazet?
I ¿Por qué elijo a El Sabalero con su "Chiquillada" y desecho a Aristóleles con su "Ética para Nicómano" ?
I ¿Por qué me es preferida la versión de "She" en el mal inglés de Charles Aznavour que la muy marketinizada versión de Elvis Costello?
I ¿Por qué tengo la sobrecogedora impresión de que siempre me alineo con los loosers?
I ¿Por qué escuchando a García Pintos me afirmo en Clicklear1?[P6]
I ¿Por qué me olvidé de García Pintos en Clicklear2 ?
I ¿Por qué cuando alguien muere lloramos por la persona que nos deja pero posiblemente más lo hacemos por nuestros buenos recuerdos que, esos sí, no nos dejan?[P7]
I ¿Por qué seguimos aún con la duda de que hacer con los bancos?
I ¿Por qué los socios del Comercial, después de todo este desbarajuste, solo nos perdonarán los u$s10 millones si les aseguramos que no va a haber juicios?
I ¿Por qué nadie se quiere hacer responsable?
I ¿Por qué no hay responsables?
I ¿Por qué tengo la impresión que los responsables vamos a ser los que no tenemos nada que ver?
I ¿Por qué tengo la certeza de que sí tenemos mucho que ver?
I ¿Por qué, reitero lo dicho, me parece que sólo sabemos parte de la historia?
I ¿Por qué siempre todo termina en leyes de caducidad de la pretensión punitiva del estado, como figura legal no como amnistía a los milicos?
I ¿Por qué esas leyes se aprueban si el estado es un órgano que nos representa?
I ¿Por qué no hacemos plebiscitos para aprobar o desaprobar como la hicimos con la de los milicos?
I ¿Por qué esos plebiscitos no se hacen con voto firmado para saber quien vota por sí y quién por no, no como medio de presión, sino como método para tener claro quién votó qué a la hora de las protestas?
I ¿Por qué ahora parece que nadie votó a este gobierno?
I ¿Por qué me siento un fascista cuando pienso estas cosillas?
I ¿Por qué cuando escucho a Castillo, el de la voz engolada del PIT/CNT, siempre me queda la impresión de que lo que dice lo sabe de memoria y no se anima a decir algo nuevo?
I ¿Por qué ahora, como la cosa viene de ley de aborto, la iglesia dice en alguna publicación que "por lo menos resulta escandaloso" que hubiera dos ministerios para satisfacer a la hoy casi fenecida y enterrada coalición?
I ¿Por qué después de tantos días no tengo nada nuevo para agregar?[P8]
I ¿Por qué escucho informativos, veo noticieros televisivos, escucho programas deportivos y busco en los diarios y siempre termina siendo una consecución de siempre lo mismo?
I ¿Por qué me pasa lo mismo que con "El Gacetón"?
I ¿Por qué me termina ganando el hastío propio de la reiteración son consecuencias?
I ¿Por qué me engancho a escribir estas boludeces?
I ¿Por qué estas interrogantes que surgen del cúmulo de información que me agobia y del entrelazamiento de millones de dendritas se están octavando en series de 0 y 1 y reposarán plácidamente en un tálamo metálico de forma circular hasta que después de mucho tiempo los mismos u otros impulsos magnéticos que las postraron volverán a mí para intentar reavivar mis mismas dendritas en busca de respuestas que tal vez no existan?
I ¿Por qué?

[P1] 4/11/2002

[P2] 5/11/2002

[P3]7/11/2002

[P4]8/11/2002

[P5]9/11/2002

[P6]11/11/2002

[P7]14/11/2002

[P8]23/11/2002

2007-04-28T15:10:00.001-07:00

PEQUEÑO GRAN DICCIONARIO DE FRASES Y DICHOS QUE DETESTO Y QUE DEBERÍAN PROHIBIRSE:

p ¡VAMO'A ESPERAR!
p ¡COSAS DE LA VIDA!
p ¡HAY QUE DARLE!
p ¡NO HAY OTRA!
p ¡QUE LE VACHACHÉ!
p ¡'TA BRAVA LA COSA!
p ¡VAMO'A VER QUE PASA!
p ¡VAMO'ARRIBA!
p ¡Y BUEHHH!
p A LA URUGUAYA - Exquisita, añeja e invalorable expresión de típico cuño oriental que sirve para marcar tanto aciertos como errores de nuestra sociedad. Si bien no es posible calibrarla en su justa dimensión, invariablemente lo que en un principio fue un acierto se convierte en un error y viceversa.
p AGRAVIANTES MANIFESTACIONES
p COMUNISTA - Vocablo descalificatorio que utilizan habitualmente personas que creen que están en el centro y derecha del espectro político. Así se define a una persona o grupo anti-democrático, violento, mesiánico y que trata de imponer sus ideas de cualquier forma en opinión del declarante. El acusador siempre se endilga un perfil librepensador, humanista, liberal y/o democrático y casi siempre está aliado a la Democracia Occidental. El acusado es presentado con uniforme militar y amplio bigote a lo Stalin o hirsuta barba a lo Fidel.
p CREAR UNA COMISIÓN PARA QUE ESTUDIE - Especie de reunión de camaradería en la que unos proceden a denostar a alguien o algo y otros a defender a ultranza a ese alguien o algo. Habitualmente este tipo de tertulias se desarrollan durante un tiempo extensísimo (meses y hasta años) y finiquitan, en un 99% de los casos, sin ningún tipo de LLAMADO A RESPONSABILIDAD . Eventualmente, puede haber una declaración ambigua que dice que si y que no y que utilizará una enorme cantidad de expresiones en tiempos circunstanciales. Otra posibilidad es el "Pasaje de las Actuaciones a la Justicia" que determina que en el cerebro del juez se arme flor de embrollo
p DIGO ....
p DISCIPLINA PARTIDARIA
p DRAMA PASIONAL
p EJE DEL MAL
p EL GRUPO / EL EQUIPO - Expresión especialmente preferida por los jugadores de fútbol y por los empresarios. La misma refiere a las actuaciones de un conjunto de personas que realizan algún tipo de trabajo. También se puede referir a clanes o comunidades variopintas. (ver FAMILIA POLICIAL / MILITAR ) Si los resultados son buenos sirve para que todo ese conglomerado de personas levanten el ánimo y crean que todos han "tirado del carro" de la misma forma. Si las consecuencias son desfavorables es una excelente forma de diluir responsabilidades, lo que consigue una disminución de la carga en la culpa individual en el fracaso. De cualquier forma siempre hay uno de los individuos que se alza con los laureles (por su inteligencia, su capacidad y generalmente por ser el superior) o recibe todas las críticas (por su carencia de agudeza, por incompetente o su falta de disposición; de ninguna manera es responsabilidad del superior).
p EL PUEBLO UNIDO JAMÁS SERÁ VENCIDO
p EN LA CRISIS APARECEN LAS OPORTUNIDADES
p EN TANTO Y EN CUANTO
p ES UNA CUESTIÓN DE PRINCIPIOS
p ESPACIOS DE NEGOCIACIÓN
p ESTA ADMINISTRACION HA OBTENIDO GRANDES LOGROS
p EXITOSO EMPRENDIMIENTO
p FAMILIA POLICIAL / MILITAR - Manifestación predilecta de Presidentes de asociaciones "civiles" que congregan a los integrantes de estas organizaciones, Ministros del Interior, Ministros de Defensa, Comandantes en Jefe y Jefes de Policía. En líneas generales (con perdón de la palabra pero en honor a la verdad) cuando se utiliza esta locución es para presentar a policías y militares como una unidad estructural. Es posible, si se escucha con cautela, detectar la contradictoria presentación de una unidad horizontal (donde tropa y oficialidad son iguales) cuando estas estructuras son puramente piramidales (con férreo acatamiento a las ordenes de los mandos "naturales"). / Término de exagerado corte corporativo y que en algunas ocasiones del ¿pasado? tuvo claros ribetes de mafia y cosa nostra.
p FASCISTA - Vocablo descalificatorio que utilizan habitualmente personas que creen que están a la izquierda del espectro político. Así se define a una persona o grupo anti-democrático, violento, mesiánico y que trata de imponer sus ideas de cualquier forma en opinión del declarante. El acusador siempre se endilga un perfil librepensador, humanista, y/o democrático, pero casi siempre no creyente de la Democracia Formal. El acusado es presentado con uniforme militar y un bigotito a lo Hitler o una pelada a lo Mussolini.
p FUERA DE CONTEXTO - Disculpa que presenta el acusado para justificar algún tipo de declaración infeliz. / Acción en la cual el acusador toma una o varias frases o palabras para hacer decir al acusado algo que en realidad no dijo. Aclaración: La definición absoluta de este término se corresponde a la ocasión, el tiempo o a la posición donde se encuentren los actores.
p GRAN DEBATE NACIONAL - Expresión de deseo que apunta a que cualquier tema que aparece por allí se convierta en el más importante de nuestra sociedad. Puede tratarse de la privatización de algún servicio público (p.ej. ANCAP, ANTEL, Recolección de residuos), del alcance de estos servicios, de la estructura del estado, del aborto, de la violencia, de que tipo de país queremos, etc. Los alegatos a favor de este recurso duran un cortísimo tiempo. Es dable observar que esta intensión altruista encierra siempre una velada crítica a la forma en que se manejan la cosas hasta el momento y se agregan una serie de ideas salvadoras para el futuro. Según reconocidos historiadores la solicitud de estos tipos de debates se diluyen
p HAY QUE ACHICAR EL GASTO DEL ESTADO
p LA CLASE OBRERA - Especie de condición genética que califica a seres íntegros que salvarán a la humanidad toda. Los seres que la integran deberían tener las siguientes características:
p LA CLASE POLÍTICA - Precepto que ampara a todos los funcionarios de alto rango que manejan los asuntos públicos (elegidos o designados) En el caso uruguayo, de aceptar la existencia de esta clase, se presentan dos nuevas contradicciones en el sistema capitalista además de las denunciadas y hoy extinguidas teorías marxistas. Por un lado la mayoría de los legisladores y funcionarios públicos de alto rango en la actualidad representan a partidos políticos de manifiesto discurso liberal pero gustan de denominarse como integrantes de esta Clase, hecho que contradeciría su descreimiento en los enunciados marxistas. Por otro lado, siendo funcionarios a sueldo, son asalariados que podrían incluirse en la denominada CLASE OBRERA (en un sentido muy amplio). De acuerdo a lo dicho no es posible calificarlos ni de oligarcas ni de lumpen proletario. De todas formas con esta expresión pretende darse un sesgo plutocrático a lo que tendría que ser democracia plena.
p LA CULPA ES DE OTRO ??????
p LA GENTE
p LA GENTE HONESTA - LOS URUGUAYOS DE BIEN - LOS BUENOS COMPATRIOTAS
p LA GRAN DEMOCRACIA DEL NORTE -
p LA JUVENTUD ESTÁ PERDIDA
p LLAMADO A RESPONSABILIDAD - Expresión firme en la que el declarante exige a las personas o grupos a las que se refiere se hagan cargo de sus dichos o actos y que puede terminar en la creación de una COMISIÖN QUE ESTUDIE sus actos.
p LO QUE MATA ES LA HUMEDAD
p LOS URUGUAYOS SOMOS DIFERENTES
p LOS URUGUAYOS SON / SOMOS TRISTES, GRICES Y ENVIDIOSOS
p LOS VIOLENTOS DE SIEMPRE - LOS INADAPTADOS DE SIEMPRE - Acusación que se lanza habitualmente a un grupo de personas que actúan en forma violenta para los cánones de quién acusa. / Tipo de manifestación que se utiliza para catalogar a ciertos energúmenos (p. ej.: hinchas de algún equipo deportivo, militantes políticos o sindicales, grupúsculos de personas que concurren a cualquier tipo de espectáculo público, cofradía o secta militar o religiosa) que actúan violentamente amparados por la impunidad que les brinda la falta de legislación ó
p MADUREZ POLÍTICA - Término utilizado habitualmente para apropiarse de cualquier tipo de acción política que el entrevistado pretende presentar como correcta.
p NUESTRA LUCHA ES LA DEL PUEBLO
p POR CUESTIONES DEL MOMENTO
p POR QUE HAY BUENOS Y MALOS XXXXX - Sublime expresión que se utiliza para atacar a otra persona sin jugarse a llamarla por su nombre. En esta expresión Bueno / Malo se utilizan con el más solemne significado judeo - cristiano y XXXXX puede ser cualquier ser oficio, profesión, religión, nacionalidad, raza, etc. (desde políticos hasta contadores, desde periodistas hasta carpinteros). Habitualmente el que se siente herido llama de cobarde al que vertió esta expresión y el que lo dijo contesta luego con un "si se da por aludido, por algo será".
p REESTRUCTURACIÓN DE LA DEUDA - Término económico - financiero que puede representar tanto una manifestación de deseo como una forma de pretensión de amnistía como una forma de rescate. Se refiere tanto a personas individuales, como a empresas, países y zonas geográficas. / Solicitud de un acto de grandeza que se proclama por el deudor y requiere de un acto de solidaridad por parte del acreedor. Dentro de los múltiples ejemplos que se pueden dar seleccionamos dos:
· El deudor (que tiene poca capacidad de negociación y generalmente debe poco en términos relativos) consigue por parte del acreedor un plazo de gracia y ventajosas condiciones de pago de la deuda. El resultado es una extensión del tiempo de pago y un importante acrecimiento de la deuda, que se hará impagable y requerirá de una nueva reestructuración.
· El deudor (que tiene gran poder de negociación, tiene una gran deuda en términos relativos y reales y es amigo de los que mandan) consigue por parte del acreedor (en este caso bancos estatales o grandes multinacionales interesadas en alguna mega concesión (con perdón de la palabra)) que su deuda obtenga graciosas quitas, extensión de plazos y eventualmente su condonación total.
p REVISIONISMO
p SALVATAJE DE BANCOS/ AGRO/ ECONOMÍA/ MUTUALISTAS
p SE DEBE REALIZAR UN AJUSTE
p SEMÁFOROS / LOMOS DE BURROS / CEBRA - Señales de tránsito que aparecen como salvadoras luego de algún accidente automovilístico. Es infaltable en las manifestaciones de algún "vecino de la zona" frente a los micrófonos de algún medio de prensa televisivo. De ser verdaderamente necesarias estas indicaciones, cada cuadra de Montevideo (y tal vez de todas las ciudades del mundo) tendrían un semáforo en una esquina, un lomo de burro a mitad de cuadra y una cebra en la otra esquina.
p SISTEMA BANCARIO
p SISTEMA FINANCIERO
p SISTEMA POLÍTICO
p SOCIO COMERCIAL
p TERRORISMO VERBAL - Acusación de tipo general en la que el acusador descalifica las palabras del acusado sin mayores argumentos. Generalmente las palabras del acusado se sacaron fuera de contexto.
p TRANSICIÓN
p UNA BARBARIDAD
p ESCRACHE
p UNA VERGÜENZA

2007-04-28T15:08:00.000-07:00

CRONICA NO SOLICITADA POR LOS PRINCIPALES DIARIOS DEL MUNDO:
Montevideo, Uruguay (4/8/2002)- Uruguay, pequeño país del sub-continente sudamericano, es el centro de las noticias en el mundo. Todos lo diarios, noticieros y analistas de los países centrales se ocupan de él. Los medios han debido traducir su nombre al francés, italiano, inglés, alemán, japonés. ¿Qué es Uruguay?.

Como dijimos, es un pequeño país al sudeste de América del Sur con forma de corazón invertido encajado entre los dos gigantes (Brasil y Argentina). Sin una tradición indígena reconocida que haya marcado su historia, ésta comienza a gestarse en el siglo XVI cuando los españoles buscaban un paso entre los océanos Atlántico y Pacífico y, poco más tarde, a través de las guerras de los imperios de la época por poseer un puerto alternativo que permitiera el ingreso al centro del continente por vía fluvial. A pesar de que su colonización fue bastante tardía (siglo XVIII) debió soportar desde sus orígenes históricos los embates de españoles y portugueses en sus luchas por la conquista de esta parte del mundo.

Los portugueses son los primeros en establecer una ciudad, que llamaron Colonia del Sacramento (hoy Patrimonio Histórico de la Humanidad), sobre la costa oeste del Río Uruguay y a pocos kilómetros de Buenos Aires, a los efectos de atacar los intereses españoles en el Virreinato del Río de la Plata. Ésto obliga a los españoles a la fundación de la ciudad - puerto de Montevideo, asentada sobre una amplia bahía con un cerro que vigila su entrada, al sur de este territorio y sobre el Río de la Plata. Hoy Montevideo es la ciudad capital de la República Oriental del Uruguay, hermosa ciudad de aproximadamente un millón y medio de habitantes (casi la mitad de la población del país) y con una extensa rambla junto a bellas playas.

Uruguay posee, al norte y al este, una amplia frontera (en parte seca y en parte con ríos fácilmente vadeables) que lo separa de Brasil. Hacia el sur las riberas uruguayas se recuestan al Océano Atlántico (que lo conecta al mundo por vía marítima) y al Río de la Plata (el estuario más ancho del mundo y que lo separa de Argentina). Al oeste el Río Uruguay (qué le dio el nombre) lo limita con Argentina y permite el acceso fluvial a la región del Amazonas. Asimismo, sus costas están a una corta distancia de la desembocadura del Río Paraná (puerta de ingreso a toda la cuenca mediterránea de Paraguay y Bolivia).

La geografía del país no presenta grandes accidentes orográficos y su sistema hídrico es excelente. Con un clima cálido en verano y medianamente frío en invierno, pero sin temperaturas extremas, también posee un régimen pluvial bien distribuido en el año. Éstos factores permitieron la temprana introducción del ganado vacuno, lanar y caballar que pobló rápidamente su campaña.

País con predominante población española, claras influencias europeas, exenta de influjos indígenas y con escasa población africana esclava, comienza su lucha independentista desde el inicio de las mismas en Iberoamérica. Su principal héroe es José Gervasio Artigas, criollo de raíces españolas, federalista influido por la revolución estadounidense. Su revolución, que duró 9 años (1811/1820), quedó trunca por falta de apoyo de la Junta Porteña de Buenos Aires y la embestida del imperio luso-brasileño. Artigas es protagonista de hechos de inusual importancia. La Batalla de las Piedras es su mayor victoria lograda contra el imperio español, como estadista se destaca en las Instrucciones del año 1813 (verdadera constitución de la orientalidad uruguaya) y en el Reglamento de Tierras (Reforma Agraria nunca llevada a cabo). Ante la derrota de su revolución se retira al Paraguay. Esta situación da lugar a uno de los sucesos más trascendentes de la gesta artiguista, "El Éxodo del Pueblo Oriental", también conocido con "La Redota", leyenda épica de un pueblo que lo acompaña hasta su destierro. Muere en Paraguay en 1850, después de 35 años de ostracismo.

Luego de un interregno y, a partir de 1825, dos de los capitanes de Artigas, Juan Antonio Lavalleja y Fructuoso Rivera enarbolan la bandera de la revolución trunca. En ese año se declara la independencia y en 1830 se jura la primera constitución que no tiene mucho del ideario de Artigas original. A partir del momento de la independencia se comienza una serie de luchas intestinas entre Lavalleja (Brigadier General de la Campaña) y Rivera (Primer Presidente de La República) que a la postre determina el nacimiento de los dos partidos políticos tradicionales. Hasta comienzo del siglo XX se suceden todo tipo de revoluciones apoyadas en muchas oportunidades por el gobierno argentino, el brasileño y de los ingleses. Con el fin de la última gran revolución blanca acaudillada por Aparicio Saravia y el ascenso al gobierno del colorado José Batlle y Ordoñez se dice que este país comienza su historia moderna.

A partir de este gobierno y los sucesivos (que incluye un segundo período de Batlle y Ordoñez) se elabora toda una legislación que es pionera en América y el Mundo. Voto universal y obligatorio, igualdad de derechos para la mujer, divorcio, separación del estado y la iglesia, fuerte impulso a la educación pública gratuita y obligatoria. Se estatizan servicios con la creación de empresas públicas (Generación de energía eléctrica, purificación y distribución agua, servicios de telefonía, ferrocarriles, producción de derivados del petróleo, frigoríficos, puertos y aeropuertos). Se implanta, a través de altos impuestos aduaneros, lo que se llamó en su momento "sustitución de importaciones" y con fuertes incentivos se aceleró la industrialización del país. Se convirtió en "La Suiza de América".

Se destaca por sus aportes culturales al mundo. Rodó, Vaz Ferreira, Juana de Ibarborou, Zorrilla de San Martín, Horacio Quiroga, Onetti, Galeano, Benedetti, son algunos de los nombres de su literatura. En su música se destacaron y destacan muchos, con estilos diferentes, en la canción popular (Zitarroza, Los Olimareños, Rada, Jaime Roos, Viglietti, Natalia Oreiro, Jorge Drexler, etc.) y distinguidos músicos clásicos (Carlevaro en guitarra y Batlle Ibañez en pìano, por ejemplo), escultores y pintores (Zorrilla de San Martín, Figari, Torres García por nombrar algunos de ellos). Sus actores y actividades culturales siempre han sido referentes y referidos como excelentes (Florencio Sánchez es el caso más notorio). Dos de los iconos del Río de la Plata son uruguayos: "La Cumparsita" (El tango de los tangos) y el mejor cantor de tangos de todos los tiempos Carlos Gardel. Obtuvo importantísimos logros deportivos, fundamentalmente en fútbol. Campeón Olímpico en 1924 y 1928. Organizador y primer Campeón Mundial en 1930 y, en una de las máximas hazañas deportivas mundiales, nuevamente Campeón del Mundo en 1950 ante Brasil en Maracaná. Sus dos principales equipos de fútbol, Peñarol y Nacional, han sido animadores de las copas continentales y mundiales. El "Maracanazo" de 1950 marcó, junto a la "Garra Charrúa", la Batalla de Las Piedras y el Éxodo, el inconsciente colectivo de las generaciones posteriores. Pero el fin de este modelo económico y político en la próxima década comenzaría su resquebrajamiento.

A partir del primer gobierno elegido en 1830 el sistema político se vuelve bipartidario con dos fuertes partidos políticos que responden a las divisas tradicionales. El país es gobernado por más de cien años por presidentes elegidos democráticamente procedentes del Partido Colorado, con algunos lapsos de dictaduras cívicas y militares. Es recién en 1959 que gana las elecciones el Partido Nacional (Blancos), quiénes se convierten en mayoría en el "Colegiado" (especie de gobierno compartido de cinco colegiados con una proporción de tres integrantes para el partido más votado y dos para el otro) y gobiernan por dos períodos (hasta 1966). En ese tiempo ya el país mostraba una clara debilidad económica que obliga a pactar la primera Carta de Intención ante el FMI. La época de las "vacas gordas" llegaba a su fin luego de la conclusión de las dos guerras mundiales y la de Corea. Si bien anteriormente su historia no estuvo exenta de luchas sociales, las mismas siempre fueron solucionadas "a la uruguaya" como gusta decir a sus habitantes. Desde comienzo de siglo se afincaron gran cantidad de europeos, principalmente españoles e italianos, emigrando de las guerras europeas, entre los cuales se incubaban las ideas socialistas, anarquistas y social cristianas que influyeron en los "Ideales Batllistas" y que dieron comienzo a nuevos partidos políticos: el Socialista, el Comunista, la Unión Cívica (Demócrata Cristiano).

La grave crisis en ciernes polarizó el espectro político. Al fin de la década de los '60 comienzan a aparecer grupos guerrilleros (los Tupamaros), influidos por el marxismo y un alto sentido antiimperialista norteamericano, que pregonan la lucha armada. Mientras política y socialmente también se polarizaba la situación mundial (la Guerra Fría estaba en su apogeo), Uruguay, que no estaba por fuera de estos avatares, comienza a hablar de "Seguridad Nacional", "Teoría de la Liberación", "Vía Armada", etc. Esto divide a la sociedad y es el comienzo de la alianza de los partidos de izquierda, democristianos y escisiones de grupos de los partidos tradicionales que determina la creación del Frente Amplio en 1971.

La situación económica y política (que genera una gran corriente migratoria hacia el exterior), el creciente poder norteamericano en la región, la influencia de la Revolución Cubana y la pérdida de la visión del pequeño país incontaminado de los vaivenes del mundo exterior son caldo de cultivo para la fractura del sistema democrático tan caro a los ideales uruguayos. La aparición de la guerrilla urbana y su subsecuente represión policiaco-militar a lo que se adiciona una fortísima caída de la popularidad del sistema político llevan al golpe militar de 1973.

Apoyados en la "Teoría de la Seguridad Nacional" los militares, con apoyo cívico, gobiernan el país durante 12 años. Años duros para todo tipo de expresión democrática, con presos políticos, torturas, desaparición de personas, exilio, cárceles de extrema seguridad, control férreo al pensamiento y cualquier manifestación de libertad. En el año 1980, los militares queriendo permanecer en el poder, presentan ad referendum una nueva constitución que es rechazada por los ciudadanos para sorpresa y ejemplo del mundo. Los militares estaban llevando a cabo toda una serie de reformas económicas que establecían una apertura sustancial a los mercados extranjeros, dejando de lado la visión "batllista" del estado. Liberación de aranceles, ley de mercado y un fuerte control policíaco que se apoyan en el recorte de libertades sindicales y políticas determinan que el "modelo" se acerque cada vez más a intereses internacionales. Como principal exponente de éstas reformas se apuesta al control de tipo de cambio ("Tablita") que anuncia con seis meses de anticipación la cotización del peso frente al dólar. El Uruguay y los uruguayos se dolarizan, y se crea una importante brecha cambiaria que favorecen las importaciones frente a las exportaciones. En noviembre de 1982 el "sistema" implosiona y cae estrepitosamente creando una crisis sin parangón. Levemente, demasiado para los que vivieron esa época, comienzan a intuirse los caminos a la apertura democrática. Se realizan, en 1982, elecciones internas para elegir autoridades de los partidos políticos, donde se dejan afuera al principal líder político del Partido blanco (Wilson Ferreira Aldunate, en el exterior), al máximo referente del Frente Amplio (Gral. Liber Seregni, encarcelado), a varios dirigentes de primera línea de los partidos tradicionales (Jorge Batlle, actual Presidente de la República entre otros) y todos los partidos de izquierda. Estas elecciones son un verdadero referendum en contra del gobierno cívico-militar pues, dentro de cada partido, ganan las tendencias más opositoras al gobierno. Luego de esta instancia comienzan las negociaciones para la entrega del poder, que después de muchas idas y venidas y con exclusiones de partidos y personas se hace efectiva en el año 1985.

Las primeras elecciones proclamaron como presidente a Julio María Sanguinetti, de extracción Colorada-Batllista. Su gobierno debió lidiar con los militares, que no querían perder protagonismo, y los reclamos de la población, que reclamaba cambios y libertades. Se liberó a los presos políticos mediante una ley. Se perdonó a los militares que estaban acusados de torturas a través de otra que luego fue avalada por el voto popular. Borrón y cuenta nueva pareció ser la consigna. Uruguay comienza a aparecer en el concierto mundial con sus anteriores laureles. La "Solución a la Uruguaya" suena como ejemplo para otros. Apertura democrática, solución de problemas sociales, integración y consenso de todo el espectro político hacen a esa solución con la ayuda de Wilson Ferreira Aldunate (líder indiscutible de los "Blancos" y adláter de la "Gobernabilidad"). Pero las diferencias, las desigualdades, desavenencias y disconformidades no se solucionan del todo. Los reclamos son tan variados que es imposible atender a todos los sectores.

En 1989 se realizan las segundas elecciones después del periodo militar y son ganadas por el Partido Nacional(Blancos) pero crea un nuevo espectro político en que el electorado comienza a dividir sus preferencias fraccionando en tercios el antiguo bipartidismo. Luis Alberto Lacalle Herrera (nieto de Luis Alberto de Herrera, principal caudillo de las primeras seis décadas del siglo) se convierte en el primer presidente de extracción "nacionalista" en más de un siglo. Previo a estas elecciones se realizan comicios para la elección interna de los candidatos partidarios. En el partido colorado se marca una clara lucha entre Jorge Batlle (sobrino nieto de José Batlle y Ordoñez e hijo de Luis Batlle, guía del partido en las décadas del 40/50 y formador de una nueva generación política) y Enrique Tarigo (candidato de Sanguinetti, nuevo líder natural del partido nacido de la generación joven de Luis Batlle). El gobierno blanco se destaca por una fuerte apertura "neoliberal" y por la firma del tratado de creación del MERCOSUR (1991), mercado regional arancelario y de libre circulación de bienes y servicios entre Argentina, Brasil, Paraguay y el propio Uruguay. Este período se vio signado por el apoyo de la fracción de Jorge Batlle, la falta de respaldo del sector de Sanguinetti y la particular nueva conformación parlamentaria. Se intenta la privatización de los servicios públicos y en ese sentido de aprueba una ley que luego es rechazada a través del voto ciudadano ante la fuerte oposición de la izquierda y del sector "sanguinettista". Uno de los hechos que también es dable a destacar es las prácticas de corrupción que se denuncian y maculan este período.

En 1994 gana nuevamente las elecciones Julio María Sanguinetti. En estas elecciones se marca, aún más, el fin del bipartidismo. Los partidos quedan representados parlamentariamente casi en perfectos tercios. Este gobierno continúa con las políticas aperturistas con una fuerte carga a la caída de la inflación (mal endémico del país). Su apoyo principal fue su propio partido y el de los sectores blancos que respondían a Volonté. Su política económica apuntó a la caída de la inflación a través de un fuerte control monetario que nuevamente creó una ancha brecha cambiaria. El intercambio comercial pasó a tener una gran dependencia de los mercados brasileño y argentino. Ambos países aplicaban en ese momento una política cambiaria de paridad de sus monedas (Plan Real en Brasil y Plan de Convertibilidad en Argentina) con respecto al dólar. En 1998 el Plan Real se quiebra y trae aparejada una fuerte recesión en ese país. Esta recesión repercute negativamente en el intercambio comercial con Uruguay, que pierde una importante porción de su mercado de exportaciones.

En 1999 se realizan las primeras elecciones en que se utiliza el "Ballotage". En la primera vuelta los candidatos más votados son Tabaré Vázquez (Frente Amplio - Encuentro Progresista) con casi el 40% y Jorge Batlle (Partido Colorado) con casi el 35%. En la segunda vuelta Jorge Batlle consigue el apoyo del Partido Blanco y obtiene la Presidencia. Se da la paradoja de que el partido más votado (el Frente Amplio) no tiene ningún tipo de representación en órganos gubernamentales, a no ser la parlamentaria. En el mismo sentido, 15 departamentos (provincias) son gobernados por el partido blanco, 3 por el partido colorado y una, Montevideo por el Frente Amplio. Esto determina que se conforme una coalición gobernante Blanco-Colorada. El gobierno de Batlle comienza con una fuerte apuesta a la solución del problema de los detenidos desaparecidos durante el gobierno militar y crea una comisión para esclarecer dichas desapariciones. Obtiene un buen resultado parcial, pues no se consigue que los militares implicados sean juzgados y más tarde las actuaciones de esta comisión quedan prácticamente truncas por la situación del país.

Se produce en este período un alza importante del déficit fiscal, altas tasas de interés bancario, baja inflación y una sobrevaloración del peso con respecto al dólar como consecuencia de una "Flotación Sucia" (intervención del Banco Central en la cotización). El incremento de las tasas de desempleo con la consiguiente caída de la producción y del consumo junto con la baja rentabilidad se hacen sentir y crean una espiral en las que causas y consecuencias se entrelazan. Se produce una nueva migrada de sus habitantes hacia Estados Unidos y Europa, esta vez por exclusivos problemas económicos. La llegada de la aftosa hace que se agudicen los problemas, ya de por si muy complejos.

A fines de 2001 estalla en Argentina la crisis financiera que se incubaba desde hacia por lo menos 2 años y que concluye con la instauración del "Corralito", el quiebre de la "Convertibilidad" y la caída del gobierno De La Rua. Estas circunstancias arrastran a Uruguay, que ya sentía los efectos de la crisis desde 1998, cuando los depositantes argentinos comienzan a retirar sus dineros por miedo a que se repita la situación argentina. Desde enero hasta junio de 2002 el país pierde el 50% de sus reservas. El gobierno debe renegociar y negociar nuevos créditos con el FMI. Se realizan dos ajustes fiscales (febrero y junio) lo que no es óbice como para que se pierda el Investment Grade y haya una abrupta alza del Riesgo País.

El entramado financiero se tambalea y obliga al gobierno a declarar la "Libre Flotación" del peso frente al dólar. El dólar se dispara, los precios se disparan, la plaza financiera en caída libre y los uruguayos tiemblan. Se decreta la suspensión de actividades del Banco de Galicia, verdadero banco offshore que estaba funcionando como banco de plaza y cuyos clientes en un 95% son depositantes argentinos. Comienza a gestarse la caída con una fortísima injerencia de los medios audio-visuales argentinos. Se interviene el Banco Comercial que ha sido vaciado por sus propietarios argentinos, los hermanos Rohmm, que a su vez ya habían realizado una importantísimna estafa en Argentina. Se interviene el Banco Montevideo - Caja Obrera que también ha sido vaciado por sus propietarios, la familia Peirano, que ya se habían visto involucrados en un caso similar a mediado de los '60. Se interviene el Banco de Crédito, banco del Grupo Moon que había caído y había sido comprado en un 51% por el estado. Estos bancos reciben ayuda gracias a créditos obtenidos del FMI.

El ministro de Economía cae ante el empuje de una interpelación realizada por el Frente Amplio (que no tuvo consecuencias políticas) y el retiro de confianza del partido nacional. El gobierno debe salir a la desbandada en busca de nuevo Ministro de Economía (que a la postre termina siendo un abogado con clara tendencia dialoguista) y a renegociar todo un nuevo paquete de asistencia para salvar la situación.

Días duros se viven. Se declara feriado bancario por 72 horas, ola de saqueos a supermercados, ola de rumores, nerviosismo, dudas y certezas acompañan estos días

La asistencia necesaria es conseguida gracias a la intervención personal del Presidente Norteamericano, George Bush, pero luego de que el parlamento con los votos de la coalición vota medidas que determinan que los bancos particulares se salvarán si los propietarios capitalizan y ponen el dinero necesario para su funcionamiento y la banca estatal entregará el dinero de operaciones vista y reprogramará los plazos fijos a 3 años.

Uruguay asiste hoy al derrumbamiento de todo el entramado político-económico-social. Su futuro no se presenta claro y todo parece estar atado a factores no manejables directamente per se. Sus habitantes se encuentran ante la encrucijada de seguir creyendo en el antiguo modelo "a la uruguaya" ó repensar el país; esta crisis, la tal vez más larga y aguda (este cronista no puede determinarlo ciertamente) de su historia, seguramente será el punto de inflexión hacia una nueva realidad. Quizás deban, al igual que un famoso cuadro de Joaquín Torres García, dar vuelta el mapa y descubrir que, a lo que están obligados, es a poner lo que su país asemeja ser. Un corazón. Pero esta vez al derecho.

2007-04-28T15:07:00.000-07:00

En el cine, el teatro y los libros es posible. Los cinéfilos, teatrófilos y librófilos saben que las obras tienen un comienzo, un desarrollo y un fin. Pues bien, casi todas nos muestran el comienzo de la historia de los protagonistas (en imágenes planas, en imágenes tridimensionales o en caracteres que bosquejan imágenes en nuestro cerebro). En este inicio habitualmente no tenemos más datos que los que importan para el desarrollo y si los tenemos es pura y exclusivamente desde el punto de vista del autor, el libretista o el director de la obra. Desde allí el/los/las protagonistas viven su vida que transcurrirá en un lapso de 90 a 120 minutos o de 250 a 300 páginas sin importar el tiempo real transcurrido para sus peripecias. Toda esta lección de vida se resolverá como máximo en los últimos 10/15 minutos ó páginas y resultará en un final sin vuelta, a lo sumo en una duda del espectador/a-lector/a respecto a si el fin es para bien o para mal del protagonista. No es habitual que haya finales de obra sin un mensaje directo o subliminal. Esto es indudablemente un recurso necesario (en estas disquisiciones no entran ni Bis Broders ni Realitis Chows, aunque siguen caminos parecidos pero para el lado del voyeurismo). Tambien es un recurso utilizado el que haya segundas, terceras, cuartas, quintas o sextas partes (TO BE CONTINUED) que permiten saber que paso luego o que había sucedido antes, sino recordemos Rambos, Rockys y Guerras de las Galaxias.
Por algún lado leí, oí o vi que existe, en Japón, el Teatro NO. Este tipo de teatro, según parece, no tiene una resolución tan fácil como la occidental y cristiana y puede durar horas contando una historia en su ánimo de ser realista.
A que viene todo esto, pues bien, luego de que los seres humanos pasan por .... OTRO QUE CONTINUARÉ ALGÚN DÍA.

2007-04-28T15:06:00.000-07:00

En los últimos tiempos se ha comentado mucho los hechos que desencadenaron la ruptura de relaciones con Cuba.
Incluso, en el día de ayer, el senado de nuestro país deliberó durante 10 horas en un nuevo llamado a sala de un ministro (esta vez el de Relaciones Exteriores) en el que al fin las cosas quedaron igual que al principio.

Estos hechos me han llevado a plantearme una serie de consideraciones. Principalmente me enfoqué a una serie de paradigmas que se manejan habitualmente respecto a Cuba, su régimen, sus problemáticas y su gente. Estos paradigmas se ven avalados por las noticias que llegan desde la isla a los que se suman eruditos análisis internacionales y las impresiones que reciben los turistas.

Tratando de ser lo más objetivo posible y sin defender ni a tirios ni a troyanos, procuré armar un listado de estos paradigmas y confrontarlos con las realidades que nos tocan vivir a los uruguayos. Tal vez los resultados de mi razonamiento personal puedan ser interesantes, para mí lo fueron.

1) Se dice habitualmente: ES UN REGIMEN DICTATORIAL, NO HAY DEMOCRACIA Y, POR TANTO, EL REGIMEN GOBIERNA POR SÍ Y PARA SÍ Y NO ESCUCHA NI DA OPORTUNIDADES A LA OPOSICIÓN. Si estamos de acuerdo, aunque sea parcialmente, con esto debemos reconocer que en nuestro país la oposición representada parlamentariamente, que en definitiva en su estructura es la mayoría, es sistemáticamente desoída. Poco importa que se reclame una revisión estructural que apunte a la productividad y no a actividades financieras o de servicios sin ningún valor agregado. Lo importante para nuestro gobierno y la coalición que lo ampara es mantener el status quo actual que poco hace para una reactivación. No me parece estrictamente democrático que dos minorías que se juntan para repartirse el poder puedan más que la mayor de las minorías que representa casi el 40% por sí sola. Como integrante de este 40% siento una profunda frustración y debo soportar la total falta de escrúpulos con que se manejan los destinos de mi familia y mi país.

2) HAY UN STABLISHMENT O UNA INTELIGENTZIA (según el gusto) POLÍTICA ENQUISTADA EN EL PODER QUE GENERA UN ALTO GRADO DE BUROCRACIA ESTATAL IMPRODUCTIVA Y UN ALTO INDICE DE CORRUPCIÓN, A LO QUE SE SUMA QUE EL ESTADO ES PROPIETARIO DE TODO. En nuestro país los apellidos políticos se reiteran generación tras generación (Batlle, Sanguinetti, Bordaberry, Herrera, Gallinal, Heber son algunos de los más conocidos) y hace de ciertas familias verdaderas castas políticas. Esto generó en el pasado y crea en el presente una fuerte burocracia con ribetes de "amiguismo" y "pago de favores". Al mismo tiempo nuestro estado "paternalista" termina siendo propietario de empresas públicas, y con el manejo que realiza de ellas termina siendo, al menos, socio de todas y cada una de las actividades privadas. Por presión política(pues detentan el poder) o económica(pues fija impuestos, otorga prebendas o prohíja contratos) el stablishment / inteligentzia termina por tener una fuertísima ingerencia en todas las actividades. De hecho, todo lo que tengo o produzco en el régimen de propiedad privada, está gravado. Amplío esto más adelante.

3) LA POBLACIÓN TRABAJA PERO COBRA POCO Y EN VALES DE CONSUMO, LO QUE DETERMINA QUE PARA ADQUIRIR ALGUN BIEN EXTRA-CUPÓN DEBA ABONAR EN DOLARES EN TIENDAS ESPECIALES - SI ALGUIEN TIENE UN EMPRENDIMIENTO EL ESTADO LO TRABA O COBRA TAN ALTOS IMPUESTOS QUE ES IMPOSIBLE QUE SE LLEVE CABO - LA GENTE BUSCA ACTIVIDADES PRIVADAS POR FUERA PARA NO APORTAR AL ESTADO - Sin comentarios extras más allá de que en Uruguay existe los "Lunch on tickets Accord" "Tickets alimentación" y "Tickets restaurant".

4) EL GOBIERNO SOLO PERMITE LAS PROPAGANDAS AUTORIZADAS - De esta manera se obliga a los ciudadanos a que solo conozcan la versión oficial de las cosas. Esto es grave porque condiciona a las publicaciones, a las radios y a la TV a que sea genuflexo ante el gobierno. El gobierno condiciona a los medios a que sean "solidarios" con el régimen para así subsistir y en contrapartida los medios engañan a los tontos habitantes de la isla con todo tipo de mentiras. En nuestro país una de las grandes discusiones acerca de la disminución del gastos público es que siempre incluye la disminución del gasto en propaganda. Propaganda que se canaliza a través de diarios, revistas, radios y TV que pierden mucho dinero si el estado no otorga la propaganda. ¡ Oops!

5) SU PRESIDENTE HABLA POR HORAS REITERANDO VENTAJAS INEXISTENTES DEL RÉGIMEN Y CULPANDO A PAÍSES VECINOS DE SU SITUACIÓN - A LOS GOBERNANTES LOS PERIODISTAS SÓLO LE PREGUNTAN LO AUTORIZADO - Cierto es que Castro pasa o pasaba horas frente a las cámaras de televisión en entrevistas preparadas y/o sobre un estrado ante cientos de miles de personas que deben soportarlo estoicamente. Siempre el eje principal es la actitud de los Estados Unidos ante el régimen. En Uruguay los presidentes siempre están contando maravillas de sus gobiernos aunque, yo diría, las condiciones de vida de los ciudadanos de este país, en los últimos 50 años, se han ido a pique. A veces a pique planeado, a veces a pique vertical. El pique, sea planeado o vertical es siempre por culpa de algo u alguien (por ejemplo: Argentina, Brasil, Comunidad Europea, la aftosa, el comunismo, las inundaciones, las sequías, los terremotos (¡No! en Uruguay no hay terremotos), la uruguayes, la oposición parlamentaria, los marcianos, etc.). También es cierto que a Castro en las inefables entrevista, que como dije parecen preparadas, los periodistas le preguntan para lucimiento del entrevistado. En nuestro país, gracias a Dios, existe Neber Araujo para esto menesteres. Mientras tanto, los periodistas enviados a casa de gobierno, estudian en la Universidad y reciben el "Master en Sostenedor de Micrófonos con Traje y Corbata".

6) LOS AUTOS SON VIEJOS - Si, son autos norteamericanos anteriores al año 60 o automóviles importados desde los países que antiguamente pertenecían a regímenes comunistas. En nuestro país, mientras tanto, los autos son relativamente modernos. Los que andan por la calle, en un alto porcentaje, o deben la patente o tienen reparaciones mecánicas para hacer o necesitan chapa y pintura. Además, hay un alto porcentaje de autos en manos de automotoras que, hoy por hoy, no se lo venden a nadie.

7) OBLIGAN A LA GENTE DE LA CIUDAD A IR AL CAMPO A LAS COSECHAS - ¡Que horror! En nuestro país la cosa es al revés con gran incremento de countries que aquí llamamos "asentamientos irregulares".

8) EN LOS BARRIOS POBRES LAS CASAS ESTÁN TODAS DESCASCARADAS Y LA GENTE VIVE AMONTONADA EN CASAS VIEJAS - ¡Pobres los pobres cubanos! En nuestro país a este tipo de cosas se las "reciclan". Por suerte la I.M.M. hace convenios con importantes fabricantes de pinturas para prolijear algunos barrios. Al mismo tiempo añoramos el "Conventillo Medio Mundo" edificio que habitaban en condiciones que mejor no describir un montón de uruguayos. Lo que lo elevó a categoría de icono es que fue tirado abajo por los milicos.

9) HAY MUCHÍSIMAS PROSTITUTAS - Al no tener trabajo las mujeres (y hombre también) se ven obligadas a ejercer el meretricio, por lo menos en estos menesteres, ganan en plata fuerte. En Uruguay alcanza con realizar una recorrida por las avenidas para darse cuenta que esto no pasa. En nuestro país existen algunos señores que, por pura generosidad, hacen viajar a Italia, España, etc. a señoritas que se encuentran sin trabajo en este bendito país. En el exterior éstas señoritas demuestran sus aptitudes.

10) CUANDO PUEDAN SE ESCAPAN DEL PAIS Y EN BALSA SE VAN PARA PODER TRABAJAR EN OTRO PAÍS - Gran diferencia. Los Uruguayos se van con pasaporte y en avión.

11) TIENEN UN EJERCITO QUE DEFENDERÍA A LA ISLA POR SOLO UNOS DÍAS EN CASO DE GUERRA CONTRA UNA POTENCIA - A pesar de tener un gran ejercito, incrementado por milicias civiles, no parece probable que Cuba subsistiera por mucho tiempo si fuera atacado por la gran potencia. Uruguay, en el mejor de los casos, resistiría 10 horas en caso de invasión. El calculo que hago es: Bella Unión ( el punto más lejano de nuestro país) está a 700 kms. Un vehículo terrestre militar debe tener una velocidad crucero de 70 kms/hora. Por lo tanto 700 dividido 70 igual 10.

12) LOS PRESOS ESTÁN HACINADOS EN CONDICIONES INFRA HUMANAS EN CARCELES MALOLIENTES - Parece que la diferencia es que en Cuba hay prisioneros de conciencia (presos políticos).

13) SU PRESIDENTE VOCIFERA CONTRA PRESIDENTES DE OTROS PAÍSES - De esta forma se han creado problemas que determinaron la ruptura de relaciones diplomáticas por ser tan cabeza dura. Nuestro presidente va a llorar al extranjero pidiendo perdón ó rompe relaciones cuando se ofende realmente. Esto demuestra que somos gente de principios y respetuosos de los demás.

14) EL NIVEL DE EDUCACIÓN ES BUENO CON MUY BAJO NIVEL DE ANALFABETISMO Y MUY BUENOS PROFESIONALES - Lástima para ellos que son comunistas. Nosotros, por suerte, añadimos que somos occidentales y cristianos.

15) SON GENTE EN GENERAL BUENA Y MUY BIEN EDUCADA - Lástima para ellos que son comunistas. Nosotros, por suerte, añadimos que somos occidentales y cristianos.

16) DEPENDE DE OTROS PAÍSES EN MATERIA DE TECNOLOGÍA, PETRÓLEO E INSUMOS PARA FUNCIONAMIENTO - ¿Será que somos iguales en esto? ¡Vade retro, Satanás!

17) TIENE UN HERMOSO MALECÓN EN SU CAPITAL - Aquí la diferencia es sustancial. Para nosotros es "la Rambla".

18) TIENE UN ALTO DÉFICIT FISCAL Y COMERCIAL- La gran diferencia es... ( Loading - Buscando información - Información no encontrada - Aceptar)

19) HASTA EL AÑO 59 FUE UN PAIS ABIERTO Y GOBERNADO POR UN RÉGIMEN CAPITALISTA CON GRAN CANTIDAD DE EMPRESAS NORTEAMERICANAS INSTALADAS QUE LO HACÍAN PRÓSPERO PARA LOS INVERSIONISTAS. A partir de ese año, luego de la Revolución, la empresa privada desapareció. Como no escapará a ningún uruguayo, hasta el año 59 nuestro país sufrió lo que se llamó "Estado Paternalista". Gracias a Dios aquí se firmó la primer "Carta de Intención" con el F.M.I. y evitamos los males que hoy sufre la isla caribeña.

¡ QUE SUERTE QUE URUGUAY SEA TAN DIFERENTE A CUBA!

(COMENZADO EL 24/5/2002 - TERMINADO EL18/6/2002)

2007-04-28T15:05:00.000-07:00

Ideas, impresiones y casi certidumbres son lo que quedan.
La verdad no es tan verdadera y la mentira repetida mil veces se convierte en realidad. Dura certeza que reconoció alguna vez un nazi y aplicaron tan irreverentemente los soviéticos (los yanquis también, pero fue por una buena causa) y por eso quedó tan devaluada. Apuntado a ser concreto, la situación actual del país y del mundo me llevan a decir:

² Mucho se ha dicho de la "Crisis del 29" (casi tanto como de las "Inundaciones del 59"). Caída de la Bolsa y sus implicaciones posteriores han sido un baldón en la estructura capitalista. Hemos tenido todas las visiones de ella. Se han justificado y castigado desde todos lo ángulos los hechos que desbarrancaron una economía floreciente, pero de pacotilla. Desde esa crisis hasta hoy han pasado 73 años y, en mi opinión, estamos en una situación similar (¿será mucho decir que igual?). Las empresas de la mayor economía del mundo (de la que da y quita, en la única que se vota) suben solo un poco más rápido de lo que caen. Si vemos en perspectiva los números que nos abruman día a día debemos reconocer que el capitalismo yanqui sin enemigos de real enjundia, se está cayendo a pedazos. Estoy convencido de que las famosas crisis de Argentina, Brasil, Uruguay, Paraguay (solo mencionables porque soy mercosuriano) y los "Efectos" varios (lease Tequila, Samba, Tango) son producto de un gran fraude. La mentira nos hace creer que si aplicamos las mismas políticas que se aplican en el Gran Norte Allende el Río Grande, nos salvaremos. Muy bien, seamos liberales a ultranza. Todo se maneja por la ley de la oferta y la demanda, todo queda en manos de honestos señores que tienen capital y ganas de acometer el futuro, todos debemos tener la libertad de elegir como nos parezca, todos tenemos las mismas oportunidades. Continentes, regiones, países y seres humanos tenemos los mismos derechos y obligaciones. No más tecnología en manos de algunos, no más trade marks, no más subsidios, no más desigualdades de ningún tipo, libre acceso a la información, a la formación, a los alimentos, a la vida y a la muerte. Si no fuera que, por "comunista", no se puede utilizar sin implicancias, diría que el término es "UTOPÏA". Por lo menos en las condiciones actuales. Simplificando y globalizando al máximo, este sistema capitalista, occidental, cristiano y antiterrorista se basa en la transferencia de recurso. Transfiriendo esto a un ámbito más pequeño, el uruguayo, el agro produce los frutos primarios, el industrial lo manufactura, los servicios le agregan todo tipo de "valor agregado" (nada mas cierto que este agregado), el estado administra y por último el consumidor paga. Esta estructura podemos verla desde otra perspectiva. El estado administra y para eso debe adicionar los gastos en que incurre para el xxxx de la población. por lo tanto transfiere las cargas adicionales. El productor de servicios, que dice agregar valor, incluye .... QUIZÁS LO CONTINÚE ALGUNA VEZ