Thiago da Geografia

Apocalipse Motorizado - Atividade do Segmento 2

2020-03-17T06:49:00.001-07:00

Apocalipse Motorizado

UM DOS MARCOS DA DECEPÇÃO com as autoridades no país foi, em 2002, a liberação do marketing da indústria de cigarro durante o Grande Prêmio Brasil de Fórmula 1. A polêmica foi imensa, com as lamentações envergonhadas de alguns e a alegria incontida da direita tucanal que pôde mais uma vez cantar seu refrão vitorioso: “Somos todos iguais!”. No entanto, em meio a tantas considerações a respeito do que significam as propagandas de cigarro e do mau exemplo que seriam para a juventude, não houve nem uma boa alma a lembrar que, se estamos realmente levando a sério essa conversa, o que, antes de tudo, deveria ser proibido é o próprio Grande Prêmio de Fórmula 1. Existe exemplo pior para um país que é líder em acidentes de automóvel? Os números são espetaculares: “O Departamento Nacional de Trânsito (Denatran) fala em cerca de 20 mil mortos por ano no trânsito das cidades e das estradas. Os números reais, embora não oficiais, estariam entre 35 mil e 50 mil mortos por ano”.1 Segundo dados do IPEA (Instituto de Pesquisa Econômica Aplicada), são, no Brasil, pouco mais de 1 milhão de pes-soas envolvidas direta ou indiretamente em acidentes de automóvel por ano! Isso porque o IPEA considera apenas acidentes em áreas urbanas e não inclui dados a respeito dos que acontecem nas estradas. Se é razão para os patriotas ficarem orgulhosos das vitórias de seus pilotos na Fórmula 1 ou na Indy, talvez também seja motivo de orgulho saber que “enquanto nos países europeus e nos EUA a média é de duas mortes/ano por 10 mil veículos, no Brasil essa taxa é de 6,8 mortos”. Se usássemos contra as propagandas de automóvel a mesma lógica com a qual se atacam filmes, desenhos animados e música rap, há muito elas estariam proibidas. Veríamos então um destes especialistas em estatísticas demonstrando, por exemplo, que o aumento de acidentes de automóvel no Brasil aconteceu depois da primeira vitória de Fittipaldi na Fórmula 1. Ou afirmando que mulheres se envolvem menos em acidentes graves porque assistem menos a corridas e porque as propagandas típicas de automóvel não são feitas para elas. Não vou aqui, é claro, propor mais uma destas tediosas campanhas moralistas.1 No entanto, é muito mais do que urgente chamar a atenção para o fato de que a relação da sociedade brasileira com o automóvel é especialmente doentia, mesmo para os padrões patológicos com que o mundo ocidental trata do assunto. Pode ser espantosa a constatação de que boa parte da classe média brasileira investe mais em seus carros que em casa própria. Mas ainda mais divertido é ver que essa mesma classe média, que se põe histérica ante a idéia de que o filho adolescente possa ter acesso a um cigarro de maconha ou a um videogame “violento”, vê com declarado orgulho que o mesmo adolescente “já sabe dirigir” aos 14 ou 15 anos. Como se carro não fosse algo muito mais perigoso que um baseado. Isso não é resultado apenas da conhecida ignorância da classe média brasileira. O culto ao automóvel, também ele, tem bases bem terrestres. Relaciona-se diretamente ao projeto de industrialização que resultou do pacto das elites brasileiras com as grandes multinacionais do automóvel. Se tal projeto foi um grande desastre social e ecológico, foi também, por bom tempo, uma maravilha para os números e as estatísticas econômicas. Um dos mais celebrados exemplos de rápida modernização (ao lado da URSS de Stalin, do Chile de Pinochet, da Cingapura de Lee Kuan Yew etc.). Modernização que tornou possível não só a popularização do carro, mas também da TV, dos supermercados, e o surgimento de uma classe operária relativamente mais forte até que sua contraparte, a patética burguesia brasileira. Então é fácil compreender por que mesmo aqueles nostálgicos críticos dos tempos contemporâneos, quando sonham com os “bons tempos”, sonham com Fuscas. Sonham com Juscelino ressurgindo feito um Dom Sebastião motozirado. Sem se atentarem para o fato de que a indústria automobilística brasileira como conhecemos foi na verdade mais um dos tristes frutos da Ditadura Militar. A relação de militares e indústria automobilística já estava na fase simbiótica antes de 1964. O GEIA (Grupo Executivo da Indústria Automobilística), criado em 1956 para planejar a instalação da indústria no Brasil, tinha a participação da Ford, da General Motors, da Mercedes e da Vemag (a única brasileira da turma). Mas a presidência era de um almirante, Lúcio Meira. Vitorioso o golpe militar, vitoriosas também as multinacionais. Elas ganharam a liberdade para papar suas pequenas concorrentes. A Volkswagen comprou a Vemag, a Alfa Romeo comprou a Fábrica Nacional de Motores, e assim por diante. Enquanto o governo militar massacrava os sindicatos, impunha o arrocho salarial e construía rodovias. Foi o Milagre Econômico. A ligação das multinacionais do automóvel com os militares é ainda mais orgânica. É a ligação da indústria automobilística com a indústria bélica (o brinquedo favorito dos generais). As duas evoluíram juntas, aqui no Brasil também. Diversas empresas forneciam, por exemplo, tornos, prensas e aços especiais para as fábricas de autopeças e também para a indústria de armamentos. É o chamado “ganho de escala”.

1) Qual a relação que o autor faz entre as competições automobilísticas e o crescimento no número de acidentes no Brasil?

2) O que o autor quer dizer quando se refere ao "culto do automóvel" ? Dê exemplos do texto.

3) Relacione os projetos de industrialização do governo com o a indústria de automóvel.

4) Qual o impasse a ser considerado para tornar a bicicleta um meio de transporte mais atraente?

5) Pense em alternativos para o transporte urbano.

ATIVIDADE NIVELAMENTO ESCALA

2020-03-15T09:19:00.002-07:00

Segue atividades de nivelamento com o conteúdo de Escala para o seguimento 1.

prova-geo-seg-1 Baixar

AVALIAÇÃO – FÔLDER BACIA HIDROGRÁFICA

2020-03-15T08:32:00.001-07:00

AVALIAÇÃO – FÔLDER BACIA HIDROGRÁFICA

Critérios:

1) Domínio do conteúdo.

2) Interpretação.

3) Transposição e generalização dos conceitos para novas situações-problema.

4) Domínio da norma culta da língua portuguesa.

5) Capacidade de argumentação.

6) Organização e participação em equipe.

7) Criatividade.

8) Pontualidade.

Emissão de conceitos:

50 : Atenderam a todos os critérios e surpreenderam em todas as etapas.

40 :Não atender o critério 6.

30: Não atenderam aos critérios 4, 7 ou 8.

20: Não atenderam aos critérios 1, 2, 3, 5 ou 6.

10: Entregar a pesquisa fora do formato solicitado.

00: Não entregaram a atividade.

Pesquisar informações sobre as bacias sorteadas em sala de aula contendo as seguintes informações:

· Mapa de toda a bacia, da nascente à foz.

· As cidades banhadas pelo rio principal da bacia.

· Os problemas ambientais detectados ao longo do rio principal.

Com base nos conceitos hidrológicos trabalhados em sala, classifique esse rio no que se refere;

a) À idade.

b) Ao tipo de foz

c) Ao regime.

d) Ao tipo de drenagem.

e) À temporalidade.

Atividade on line segmento 8

2020-03-11T11:58:00.003-07:00

Olá, jovens!!
Está disponível a atividade on line do Segmento 8.
Abaixo segue os links para realização no Google Formulário.
Atenção observe o link da sua sala.
E ,agora José? sl 1
TOXICITY sl 15
TOXICITY sl 16

Lista de Exercício segmento 8

2020-02-10T09:19:00.002-08:00

Olá pessoal segue novo link da lista de exercícios do segmento 8.
Abraços
Lista de Exercícios

Segue lista de exercícios do segmento 2

2020-02-10T08:53:00.004-08:00

Segue lista de exercícios do segmento 2

Segue lista de exercícios do segmento 1

2020-02-10T08:51:00.002-08:00

Segue lista de exercícios do segmento 1

Reformas do sistema previdenciário brasileiro

2019-10-16T03:30:00.001-07:00

A partir da leitura dos textos motivadores e com base nos conhecimentos construídos ao longo de sua formação, redija texto dissertativo-argumentativo em modalidade escrita formal da língua portuguesa sobre o tema “Reformas do sistema previdenciário brasileiro”, apresentando proposta de intervenção que respeite os direitos humanos. Selecione, organize e relacione, de forma coerente e coesa, argumentos e fatos para defesa de seu ponto de vista.

TEXTO I

PRINCIPAIS MUDANÇAS DA REFORMA PREVIDENCIÁRIA 2017

De acordo com o Governo Federal, as novas regras do INSS serão implementadas devido ao aumento dos gastos da Previdência Social. O rombo nas contas pode chegar a R$ 167 bilhões até o final do ano, principalmente com o desemprego em alta no país.

Veja a seguir as principais mudanças propostas pela Reforma Previdenciária 2017:

IDADE MÍNIMA DE 65 ANOS PARA A APOSENTADORIA

O Governo de Michel Temer vai fixar uma idade mínima de 65 anos para a aposentadoria, que vale tanto para homens quanto para mulheres. Dessa forma, quem tem 64 anos ou menos não poderá se aposentar, mesmo com o tempo mínimo de contribuição.

FAIXA DE TRANSIÇÃO

A nova regra vai impactar os trabalhadores com menos de 50 anos de idade. Quem se encontra acima dessa faixa etária entrará na faixa de transição progressiva.
O contribuinte com 50 anos ou mais deverá trabalhar de 40% a 50% mais tempo para se aposentar. Dessa forma, ele poderá dar entrada na aposentadoria antes de atingir a idade mínima.

AUMENTO DA ALÍQUOTA

Tudo indica que a Reforma Previdenciária de 2017 também terá impacto na alíquota de contribuição, especialmente no caso de servidores públicos municipais, estaduais e governamentais. O valor do percentual mínimo, que atualmente é de 11%, poderá subir para 14%.

REDUÇÃO DA APOSENTADORIA POR INVALIDEZ

Atualmente, o trabalhador pode solicitar a aposentadoria por invalidez após pagar 12 parcelas do INSS, recebendo o valor integral. Com a aprovação da Reforma Previdenciária, o tempo mínimo de contribuição para dar entrada no benefício será de 36 meses. Essa modalidade deverá contar, ainda, com um piso pré-estabelecido de 70%, em cima de 80% dos maiores salários ao longo de todo o período de contribuição.

RESTRIÇÃO DE PENSÃO POR MORTE E APOSENTADORIA

Muitos brasileiros recebem pensão por morte e aposentadoria ao mesmo tempo, porém, a reforma previdenciária deve ter impacto nos pagamentos. O cidadão receberá normalmente o valor maior, enquanto o segundo terá uma redução de 30% a 60%.

TEXTO II

a. Se formos ao site do IBGE e olharmos a expectativa de vida dos brasileiros, temos, em Santa Catarina, algo próximo de 82 anos e, em Alagoas, cerca de 71 anos. Isso, considerando a expectativa de vida da pessoa que nascer em 2016. Se pegarmos quem nasceu na década de 60 ou 70, a expectativa é um pouco menor, podendo chegar até próximo da data da aposentadoria. Então qual seria minha crítica? Eu não posso tratar de maneira igual (ao menos, não deveria) uma pessoa que nasce em Florianópolis (SC) e outra que nasce no interior de Alagoas. Elas terão oportunidades e expectativas de vida totalmente diferentes. Aqui eu ainda tenho grande dificuldade de achar uma solução, mas tenho uma sugestão: na hora de fazer a conta, considerar o local onde a pessoa trabalhou. Se a maior parte do tempo foi no interior de Alagoas, ela pode se aposentar mais cedo do que a pessoa que mora em Florianópolis e que tem expectativa de vida maior.
b. Vou criar um personagem: João. Ele começou a trabalhar aos 22 anos de idade. Em 2016, quando saiu a regra nova, ele tinha 50 anos. Continuando empregado, se aposentaria aos 71 anos, para receber os 100% do salário médio. Só que, aos 58 anos de idade, ele perde o emprego e passará por grande dificuldade para se recolocar no mercado. Para boa parte dos brasileiros, quanto mais avançada a idade, menor a chance de se empregar. Sei que muitos vão questionar por que João não estudou ou por que não se preparou previamente para essa possibilidade. Concordo, mas, em um país como o nosso, temos vários motivos para justificar por que essa pessoa não tem tanta qualificação e, com isso, se torna facilmente substituível. Por favor, não entenda como preconceito.
Quanto mais tempo João ficar desempregado, mais tempo vai demorar para se aposentar. Se ele conseguir viver de bicos por mais 7 anos, chegando aos 65 anos vai receber 87% do salário médio da vida de contribuinte. (Esses 87% são resultado da soma do percentual base de 51%, mais o tempo de contribuição, que foi dos 22 aos 58 anos. 58 – 22 = 36. 36 + 51 = 87%)
Então, temos um problema grande de envelhecimento e desemprego. Qual a solução? Vejo uma mais tranquila, que seria o incentivo fiscal. Se a sua empresa tem “y” empregados com mais de “x” idade, ela fica isenta de pagar o imposto “k”. Melhor do que o governo ter que assumir um gasto social muito grande para ajudar essa pessoa na velhice, com plano de saúde e complemento financeiro.

Detalhe 1

Até a reforma da Previdência tramitar no Congresso e o Temer sancionar, devem se passar alguns meses. Possivelmente em abril teremos essa assinatura. Portanto, homens que nasceram depois de 1967 e mulheres depois de 1972 deverão ser atingidos em cheio pelas novas regras.

Detalhe 2

A eterna discussão que as mulheres deveriam se aposentar com menos tempo de contribuição do que os homens, já que alegam – e eu concordo – que elas têm dupla jornada de trabalho, na rua e em casa. Por outro lado, vão dizer que elas vivem mais. Nesse ponto, eu acho que nós, homens, somos bastante culpados por isso, cuidando bem menos da saúde do que as mulheres. Isso é fato! Ainda assim, eu acho que a idade de aposentadoria deveria ser igual para os dois. É questão de matemática, vai faltar dinheiro.

Detalhe 3

O governo usou como base para cálculo do benefício 51% (16 anos começa a trabalhar, para conseguir se aposentar com 100% aos 65 anos) do salário médio de toda a vida do contribuinte. Eu acho que poderíamos elevar esse número para cerca de 55% (equivale a começar a trabalhar aos 20 anos), sem que o governo comprometa suas contas. É só ter capacidade de fazer o dinheiro render. Ou aumentar levemente a contribuição inicial, algo próximo de 1,00% / 2,00%.

Detalhe 4

Existem algumas regras para a atualização do salário no decorrer do tempo, mas a que mais está sendo utilizada é o INPC, calculado pelo IBGE. Exemplo utilizando esse índice de correção: se ganhei R$ 2.000,00 em dezembro de 2015, esse montante valeria, em novembro de 2016, para efeito de cálculo do salário médio, R$ 2.142,75. E esse é o valor que o governo consideraria hoje, se fosse fazer a conta do salário médio de toda uma vida. Portanto, o INSS irá atualizar todos os seus salários até a data de sua aposentadoria.

Conclusão

Essa reforma era necessária sim, para ontem. Muitos vão dizer que o rombo do privado urbano é baixo. Sim, é baixo, por volta de R$ 17 bilhões – acumulados entre julho de 2015 e junho de 2016. Mas esse déficit tende a aumentar com o envelhecimento rápido da população.
Nas próximas semanas, vou falar dos outros 3 modelos: privado rural, público civil e o polêmico público militar. Esse último já gerou muito debate em palestras e na minha página no Facebook.
Para terminar, quero entrar em um vespeiro. Estou vendo muita gente reclamando que a reforma veio pesada demais. Sim, veio. Mas boa parte desse peso é consequência da passividade dos nossos presidentes anteriores, que não tiveram a coragem de tocar nesse assunto e deixaram as coisas chegarem ao ponto em que estão, exigindo medidas mais duras. Na verdade, eu acho que esse problema existe desde 1500.
Dedico esse texto a muita gente que enriqueceu o debate nesses últimos dias. Fica impossível citar todos os nomes, mas gostaria de destacar 4 pessoas que me inspiraram/ajudaram a escrever esse texto: Adriana Fernandes, Célia Perrone, Marina Schmidt e Rosana Hessel.

http://economia.estadao.com.br/blogs/economia-a-vista/reforma-da-previdencia-e-bom-e-e-ruim/

TEXTO III

http://www.tribunadainternet.com.br/e-vem-ai-os-protestos-contra-reformas-da-previdencia-e-das-leis-trabalhistas/

Atividade virtual do segmento 9

2019-10-07T14:15:00.001-07:00

Segue atividades virtuais do segmento 9.
Atenção para realizar a atividade da sala correta.
abraços

SEGMENTO 9 SL 1

SEGMENTO 9 SL 4

SEGMENTO 9 SL 16

Atividade virtual do segmento 6

2019-10-07T14:00:00.000-07:00

Segue atividades virtuais do segmento 6.
Atenção para realizar a atividade da sala correta.
abraços
SEGMENTO 6 SL 9

SEGMENTO 6 SL 11

SEGMENTO 6 SL 15

SEGMENTO 6 SL 13

Atividade virtual do segmento 5

2019-10-07T13:38:00.000-07:00

Segue atividades virtuais do segmento 5.
Atenção para realizar a atividade da sala correta.
abraços

SEGMENTO 5 SL 3

SEGMENTO 5 SL 5

SEGMENTO 5 SL 7

Quão rara é a Terra ?

2019-09-30T07:05:00.002-07:00

Quão rara é a Terra ?

Agora que temos a certeza de que existe um número enorme de planetas com características físicas semelhantes às da Terra, vale perguntar se eles têm, de fato, a chance de abrigar formas de vida e, se tiverem, que vida seria essa. Antes, alguns números importantes. Os melhores dados com relação à existência de outros planetas vêm do satélite da NASA Kepler, que anda buscando planetas como a Terra mapeando 100 mil estrelas na nossa região cósmica. Pelo projeto da missão, a identificação dos planetas usa um efeito chamado de trânsito: quando um planeta passa em frente à sua estrela (por exemplo, Vênus passando em frente ao Sol) o brilho da estrela é ligeiramente diminuído. Marcando o tempo que demora para o planeta passar em frente à estrela, a diminuição do brilho e, se possível, o período da órbita (quando o planeta retorna ao seu ponto inicial), é possível determinar o tamanho e massa do planeta. Com isso, a missão estima que cerca de 5,4% de planetas na nossa galáxia têm massa semelhante à da Terra e, possivelmente, estão na zona habitável, o que significa que a temperatura na sua superfície permite a existência de água líquida (se houver água lá). Como sabemos que o número de estrelas na nossa galáxia é em torno de 200 bilhões, a estimativa da missão Kepler implica que devem existir em torno de 10 bilhões de planetas com dimensões semelhantes às da Terra. Nada mal, se supusermos que basta isso para que exista vida. Porém, a situação é bem mais complexa e depende das propriedades da vida e, em particular, da história geológica do planeta. Aqui na Terra, a vida surgiu 3,5 bilhões de anos atrás. Porém, durante aproximadamente 3 bilhões de anos, a vida aqui era constituída essencialmente de seres unicelulares, pouco sofisticados. Digamos, um planeta de amebas. Apenas quando a atmosfera da Terra foi "oxigenada", e isso devido à "descoberta" da fotossíntese por essas bactérias (cianobactérias, na verdade), é que seres multicelulares surgiram. Essa mudança também gerou algo de muito importante: quando o oxigênio atmosférico sofreu a ação da radiação solar é que se formou a camada de ozônio que acaba por proteger a superfície do planeta. Sem essa proteção, a vida complexa na superfície seria inviável. Fora isso, a Terra tem uma lua pesada, o que estabiliza o seu eixo de rotação: a Terra é como um pião que está por cair, rodopiando em torno de si mesma numa inclinação de 23,5 graus. Esta inclinação é a responsável pelas estações do ano e por manter o clima da Terra relativamente agradável. Sem nossa Lua, o eixo de rotação teria um movimento caótico e a temperatura variaria de forma aleatória. Juntemos a isso o campo magnético terrestre, que nos protege também da radiação solar e de outras formas de radiação letal que vêm do espaço, e o movimento das placas tectônicas, que funciona como um termostato terrestre e regula a circulação de gás carbônico na atmosfera, e vemos que são muitas as propriedades que fazem especial o nosso planeta. Portanto, mesmo que existam outras "Terras" pela galáxia, defendo ainda a raridade do nosso planeta e da vida complexa que nele existe.

GLEISER, M. Quão rara é a Terra? Contato Geografia. São Paulo: Quinteto, 2016.

1) Procure, no texto, os trechos que mencionam a contribuição e a importância de cada esfera da Terra na composição da vida em nosso planeta.

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2) O que o autor do texto quer dizer com “defendo ainda a raridade do nosso planeta”? Você concorda com a opinião do autor?

3) Consulte os seguintes aplicativos para ver a Terra ao vivo. Escreva um fato da TERRA que te surpreendeu quando acessou os aplicativos. (essa atividade pode ser feita em sala com o celular dos alunos ou em casa para pesquisa)

a) ISS HD Live: Terra ao vivo

b) NASA

LISTA DE EXERCÍCIOS SEGMENTO 9

2019-09-26T05:19:00.002-07:00

Olá pessoal está disponível a lista de exercícios para avaliação individual segmento 9.

lista-segmento-9 Baixar

Lembrando que estou disponível todas as terças das 14:30 as 16:00 para tirar dúvidas.

Bons estudos a todos.

lista de exercícios para avaliação individual segmento 5.

2019-09-23T07:31:00.001-07:00

Olá pessoal está disponível a lista de exercícios para avaliação individual segmento 5.

lista-de-atividades-segmento-5 Baixar

Lembrando que estou disponível todas as terças das 14:30 as 16:00 para tirar dúvidas.

Bons estudos a todos

LISTA DE EXERCÍCIOS SEGMENTO 6

2019-09-23T06:49:00.002-07:00

Olá pessoal está disponível a lista de exercícios para avaliação individual segmento 6.

Lembrando que estou disponível todas as terças das 14:30 as 16:00 para tirar dúvidas.

lista-segmento-6-1 Baixar

Bons estudos a todos.

Segue Revisão do segmento 3

2019-08-05T04:50:00.002-07:00

Segue Revisão do segmento 3

prova-de-geografia-seg-3.1 Baixar

Trabalho em Equipe segmento 03 Ficha Resumo

2019-07-29T15:09:00.002-07:00

Trabalho em Equipe - Geografia – Valor – 50 pontos

Objeto De Aprendizagem: Conflitos na África – causas e consequências.

Competência de área 2 – Compreender as transformações dos espaços geográficos como produto das relações socioeconômicas e culturais de poder.

Habilidades: Explicar as crises nas fronteiras mundiais o surgimento e derrubada dos muros e as principais ameaças do mundo moderno.

Entender os reais motivos dos conflitos no continente africano, quais as suas implicações socioculturais e as relações existentes com a pobreza e propagação de epidemias

Critérios:

1 - Pesquisar informações sobre o tema indicado.

2 - Utilizar o maior número de fontes de pesquisa para organizar o trabalho (No mínimo três);

3 - Organização e comprometimento da equipe na preparação.

4 - Construir um informativo utilizando os conhecimentos de sala de aula.

5 – Seguir rigorosamente as instruções propostas para o informativo.

Emissão de conceitos:

· 50: Atender todos os critérios estabelecidos de forma surpreendente.

· 40: Atender os critérios 1, 2, 4 e 5.

· 20: Atender aos critérios 1, 2 e 5.

· 10: Atender parcialmente os critérios estabelecidos ou não atender aos critérios 1 e 2.

· 00: Entregar fora do prazo.

Equipe	Conteúdo
1	Ruanda
2	Burundi
3	República Democrática do Congo
4	Darfur
5	Ruanda
6	Sudão do Sul
7	África do Sul

Instruções:

1. Construir um resumo sobre tema indicado que caiba uma folha a4.

2. Elaborar um mapa conceitual para apresentar para a sala utilizando o quadro negro (Tempo de apresentação 5 – 7 minutos).

3. Inserir no Canto superior esquerdo um mapa de localização do tema pesquisado.

Atividade on line segmento 3

2019-07-25T07:09:00.002-07:00

Segue link das oficinas do segmento 03

Of. Leviatã SL 03 BL 04

Of. Leviatã SL 04 BL 04

Of.Vote Bem SL 01 BL 04

Tarefa para casa segmento 4

2019-06-18T07:14:00.003-07:00

Atenção pessoal do segmento 4 recomendo a leitura do artigo abaixo.

Mais pobres podem levar até 9 gerações para atingir renda média no Brasil

Autonomia do Banco Central.

2019-06-16T17:18:00.000-07:00

Mais uma vez assistimos uma velha discussão voltar a cena da politica nacional. O ministro da Casa Civil Onyx Lorenzoni traz a pauta politica a ideia de dar autonomia ao Banco Central como isso fosse um sinônimo de “neutralidade” ou uma “isenção” dos administradores.

Esta discussão já foi travada no governo Lula e volta a tona com o novo governo, bom para desmitificar a ideia de neutralidade de tal proposta indico aqui uma Artigo da Revista de Sociologia da USP.

Boa leitura e bom debate.

redes-sociais-e-recrutamento-o-caso-dos-diretores-e-presidentes-do-banco-central-do-brasi Baixar

Exercícios para revisão segmento 4

2019-06-11T11:08:00.000-07:00

Bom dia. Segue exercícios de revisão de conteúdo para atividade avaliativa individual.

prova-geografia-seg-4.1 Baixar

Exercícios para revisão segmento 7

2019-06-11T10:57:00.007-07:00

Bom dia. Segue exercícios de revisão de conteúdo para atividade avaliativa individual.
prova-geo-07-.1 Baixar

Exercícios para revisão segmento 7

2019-06-11T10:57:00.001-07:00

Bom dia. Segue exercícios de revisão de conteúdo para atividade avaliativa individual.
prova-geo-07-.1 Baixar

Trabalho em equipe seg 7

2019-06-11T03:48:00.002-07:00

trabalho-equipe-seg-7.1 Baixar

Bom dia. Segue trabalho em equipe valor 5,0.

Atividade deve ser entregue por email: thiagodageografia@gmail.com

AVALIAÇÃO – FÔLDER POVOS ORIGINÁRIOS DO ESTADO DO PARANÁ Seg. 4

2019-05-27T11:54:00.002-07:00

AVALIAÇÃO – FÔLDER POVOS ORIGINÁRIOS DO ESTADO DO PARANÁ
Valor 5,0

Critérios:

1) Domínio do conteúdo.

2) Interpretação.

3) Transposição e generalização dos conceitos para novas situações-problema.

4) Domínio da norma culta da língua portuguesa.

5) Capacidade de argumentação.

6) Organização e participação em equipe.

7) Criatividade.

8) Pontualidade.

Emissão da Nota:

50 : Atenderam a todos os critérios e surpreenderam em todas as etapas.

40 :Não atender o critério 6.

30: Não atenderam aos critérios 4, 7 ou 8.

20: Não atenderam aos critérios 1, 2, 3, 5 ou 6.

10: Entregar a pesquisa fora do formato solicitado.

00: Não entregaram a atividade.

Produzir um fôlder dos povos originários do Paraná. O fôlder deve ter:

Mapa do Paraná identificando as aldeias no Paraná.

Características socioeconômicas

Povos/Etnias

Aldeias

Língua Falada

Referencias bibliograficas