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¿Qué es Tivo Creativo?

2012-01-19T00:22:00.000-08:00

Es una iniciativa sin ánimo de lucro que nace de las ganas de luchar contra ideas preconcebidas como éstas:

Sólo el 35% de los jóvenes se considera creativo

El objetivo del proyecto es desterrar este mito y ayudar adesarrollar la creatividad en el día a día, especialmente a los más pequeños. Creemos firmemente que:

• El progreso de nuestra sociedad pasa por la educación de personas creativas, capaces de solucionar problemas de forma imaginativa y divergente
• Los hábitos establecidos en la juventud tienen gran importancia en el desarrollo del potencial creativo de adulto
• La creatividad no es sólo cosa de unos pocos, al contrario, todos somos capaces de tener buenas ideas

¿En qué consiste la iniciativa de Tivo Creativo?

Es una iniciativa de Novagroup: una colección de cuentos interactivos sobre un personaje llamado Tivo Creativo.

Página a página, Tivo vive una serie de aventuras con las que los pequeños lectores pueden descubrir retos, plantearse posibles soluciones y escoger las mejores.

De la mano de Tivo Creativo, los niños descubrirán que la creatividad no es un don que cae del cielo: es un músculo que se puede entrenar para tener cada día mejores ideas.

El primer libro (Tivo Creativo en la sabana) ya está disponible gratis en la web, y se está usando para hacer talleres de fomento de la creatividad en escuelas. Si quieres más información puedes contactar con nosotros en hola@tivocreativo, por Twitter o Facebook.

Eureka, y después qué!!!

2012-01-17T23:41:00.000-08:00

Eureka, ¡Eureka! o Heureka (en griego εὕρηκα, héurēka, «¡Lo he encontrado!»), es una famosa exclamación atribuida al matemático griego Arquímedes.

La historia dice que Arquímedes pronunció esta palabra tras descubrir que el peso de un cuerpo, dividido su peso aparente al ser sumergido en agua, es una propiedad que hoy conocemos con el nombre de densidad. Esto le permitió saber si la corona del Rey estaba hecha de oro puro. Este descubrimiento lo habría realizado mientras se encontraba sumergido en la bañera. Tal fue su alegría que salió a las calles de Siracusa desnudo y gritando ¡Eureka!.

Heureka es la primera persona del singular del aoristo de indicativo del verbo heurisko, (εὑρίσκω), que significa "encontrar". Su significado es, por tanto, lo he encontrado. La exclamación "¡Eureka!" se usa hoy en día como celebración de un descubrimiento, hallazgo o consecución.

La mayoría de las personas tenemos momentos Eureka, pero que hacer con una idea. Lo mejor que hacer es materializarla, porque si no, nos puede pasar como el siguiente video:

El Anuario de los que sí creen en sus ideas from Club de Creativos on Vimeo.

10 hechos científicos sobre la Creatividad

2012-01-13T01:36:00.000-08:00

Pero qué dice la ciencia sobre la CREATIVIDAD, he aquí una selección de 5 hechos científicos que se comparten en el blog para universitarios en línea onlineuniversities.com.

1. El estrés mata la creatividad. Uno de los factores externos que pueden determinar el alcance de innovación de una persona es el estrés. No sólo afecta la capacidad de la expresión creativa, sino además es negativo para otros ámbitos como la salud mental y el corazón.

2. Los genios consideran su proceso creativo como un trance. De acuerdo con la Dra Nancy Andreasen autora del libro El cerebro creativo: La neurociencia del genio, pese a que aún no existe una explicación científica sobre cómo nace un genio creativo; artistas, compositores, científicos, escritores y otros creativos están de acuerdo en que detrás de sus trabajos más icónicos se esconde un flash o trance que viene y se va.

3. Dopamina y creatividad: Posibles cómplices. La dopamina, neurotransmisor encargado de diversas funciones como la conductora motora, la emotividad y la afectividad, podría estar vinculada a la creatividad de acuerdo con algunos expertos. Sus niveles en el cuerpo aumentan ante la recompensa y estímulos positivos. La satisfacción de un buen trabajo podría estimular los niveles de innovación.

4. La percepción: indispensable para activar la chispa creativa. Toda búsqueda creativa inicia cuando el sujeto percibe un estímulo externo y lo procesa en su mente. Aquellos que van más allá del simple acto de ver, y los diferentes procesos que inician en la mente tras un estímulo exterior, podrían explicar cómo ciertas personas pueden llegar a traducir la imaginación en un resultado creativo.

5. El ejercicio aeróbico podría estimular la creatividad. Científicos de laUniversidad de Rhode Island realizaron un estudio que demostró que la mente es mucho más fértil tras un par de horas de ejercicio, la actividad física oxigena diferentes órganos del cuerpo, incluyendo el cerebro.

Crear es unir

2012-01-12T07:10:00.000-08:00

“Crear es unir”, afirmaba el filósofo francés, P. Teilhard de Chardin. La creatividad nace de la unión de ideas que chocan entre sí, que se retroalimentan, se corrigen y se desarrollan.

En muchas ocasiones, de esas uniones espontáneas nace la innovación. Cuanto más interrelacionada esté una sociedad más posibilidades existen de que surjan nuevas ideas. El contexto, la comunicación y la libertad para que fluya el imaginario colectivo generan el mejor caldo de cultivo para la creatividad.

Steven Johnson, el autor de Where good ideas come from, critica los muros que impiden conectarnos, defiende un escenario abierto en el que las ideas puedan intercambiarse libremente, en el que puedan reinventarse.

Un entorno que hoy día muchos aprovechamos a través de plataformas como Twitter, una aplicación abierta a comentarios, opiniones en 140 caracteres que despiertan la creatividad de sus usuarios. Un ágora virtual que permite el fluir de ideas.

Pero las ocurrencias no necesitan únicamente un contexto propicio para su nacimiento. La oportunidad, el error, la casualidad, los préstamos, etcétera, son factores que potencian la creatividad.

Todos tenemos la capacidad de crear. Es algo intrínseco al ser humano. Nuestro cerebro es una gran red social, líquida, en la que las neuronas chocan entre sí generando nuevas ideas. Aunque la mente está en constante movimiento, la relación con otras personas alimenta la innovación. Cuanta más gente se relacione entre sí, mayor será el tráfico de ideas y más creativas serán esas personas. Un ciudadano medio de una urbe, por ejemplo, se puede considerar tres veces más creativo que aquel que vive en un pueblo pequeño.

Ésta es la filosofía corporativa que defiende Apple. Esta compañía –recelosa de sus creaciones, hermética al exterior– es, por dentro, un hervidero de imaginación. Todos sus departamentos se relacionan entre sí, comparten toda la información y mejoran sus productos de forma coordinada. La compañía que lanzó el iPad, el iPhone y el iPod, funciona como un cerebro perfectamente ensamblado en el que sus neuronas (empleados) conectan entre sí libremente. El contacto constante entre departamentos también contribuye al nacimiento de nuevas ideas. Y es que la creatividad es más fértil cuanto mayor sea el espectro disciplinar en el que se muevan las personas.

Una idea necesita tiempo para poder desarrollarse. “Todas las ocurrencias nacen a medio cocer”, asegura Johnson. Por eso mismo, algunas empresas como Google permiten a sus ingenieros unas horas libres de su jornada diaria para sus propios proyectos, que luego servirán para enriquecer el producto que vende esta compañía.

Este ‘tiempo libre’ que Google facilita a sus empleados no les exime del error. Equivocarse forma parte de cualquier proceso creativo y los inventores tienen que aprender a aprovecharse de este obstáculo en el camino.
Las ideas y, en última instancia la innovación, se dan siempre en contextos donde la libertad creativa prima sobre los intereses comerciales y no siguen pautas determinadas, algo que las empresas deberían tener en cuenta a la hora de motivar a sus empleados.

Adyacente posible
Las ideas no pueden caminar más rápido que las posibilidades tecnológicas. El adyacente posible es la disponibilidad, es la herramienta que facilita el desarrollo de una idea. Un ejemplo claro lo encuentra Johnson en la introducción de las incubadoras en África. Según se relata en el libro, las muertes prematuras de recién nacidos en el continente negro eran muy elevadas, hasta que se introdujeron las incubadoras. Sin embargo, África no contaba con las piezas necesarias para el arreglo de éstas cuando se estropeaban. Faltaba el adyacente posible. El problema se solucionó utilizando piezas de coches.

Redes líquidas
Una idea en la cabeza no es más que el resultado de una red de neuronas conectadas entre sí que chocan y forman combinaciones nuevas. Esta red líquida que conforma la mente humana puede trasladarse a la sociedad. Antes del crecimiento de las urbes, las personas funcionaban mediante redes gaseosas, es decir, no había conexiones entre ellos. Con el nacimiento y desarrollo de las ciudades se generaron las sociedades de redes líquidas: personas diferentes, con ocurrencias distintas, que se relacionan entre sí fomentando, de este modo, la creatividad. Los vínculos que se creaban entre los ciudadanos impulsaron el desarrollo de nuevas ideas. Los alfabetos, los canales, el cemento, las calderas, etcétera, son productos de estas redes líquidas que facilitó la vida en las ciudades. La innovación es el resultado del choque de ideas entre distintas personas.

Ideas que nacen de otras ideas
En algunas ocasiones, las buenas ideas son fruto de otras. Hay inventos que nacen de préstamos. Por ejemplo, la prensa de tipos móviles de Guttenberg estaba basada en una prensa para vino, o Internet, que se originó como un sistema académico para compartir archivos e hipertextos, y ahora es el mayor foro mundial. Las ideas pueden nacer de otras destinadas a distintos fines, de ahí la importancia del intercambio. En una sociedad viva las personas que la forman comparten sus opiniones. La reuniones, los ‘brainstorming’, etcétera, son fórmulas en las que se fomenta la creatividad. Las invenciones herederas de otras ideas también pueden nacer en nosotros mismos. Las personas que se dedican a varios proyectos suelen ser creativamente más fértiles que los que se concentran en una sóla disciplina.

Las plataformas
Existen entornos favorables para que una determinada idea o producto pueda salir adelante. Puede ser un edificio, un sistema de trabajo o una reunión de amigos. Se trata de ecosistemas, ambientes en los que se fomenta la innovación. Por ejemplo, los científicos que crearon el GPS atribuyeron el éxito de su trabajo, no tanto a los artilugios con los que contaban en el laboratorio –destinado, en un primer momento, al seguimiento de las emisiones de un grupo de satélites durante la época de la Guerra Fría–, como a la atmósfera que se respiraba en él, a la buena relación con los compañeros y al libre intercambio de ideas que propiciaron el invento. Una plataforma no tiene por qué ser algo físico, tangible. Internet, por ejemplo, es una gran plataforma en la que se comparten ideas, archivos y opiniones que pueden dar origen a inventos y productos. Las redes sociales son lugares virtuales en los que se lanzan ideas sin intereses comerciales y se intercambian ocurrencias.

Aprender de las equivocaciones
El error es una parte inevitable en cualquier proceso creativo. Por eso mismo, es importante asumir que todas las personas se equivocan y que estos fallos pueden llevarnos a nuevas estrategias, a cauces que no nos habíamos planteado y vueltas de tuerca que pueden facilitar la innovación. Algunos de los inventos que hoy utilizamos tuvieron su origen en un error. La sacarina, la penicilina o el marcapasos son producto de equivocaciones. El ingeniero estadounidense Wilson Greatbatch descubrió por accidente el marcapasos cuando trabajaba en un mecanismo que permitiera grabar los sonidos del corazón. El error se originó cuando Greatbatch usó una resistencia eléctrica diferente en su invento, consiguiendo que éste pulsara cada 1,8 milisegundos. Éste y otros ejemplos demuestran que aunque equivocarse no es el objetivo, no hay que tener miedo de los errores.

La ‘serendipia’ o el hallazgo fortuito
Hay ideas que surgen sin querer, por casualidad. La mente funciona así. En la fase REM del sueño todas las ocurrencias que tenemos circulan con facilidad en un perfecto orden que, a veces, degenera en caos. Es durante esta fase de confusión cuando se produce la ‘serendipia’. Cuánto más tiempo duren estos periodos de caos mayor es el coeficiente intelectual de la persona. La ‘serendipia’ suele producirse con mayor frecuencia en aquellas personas que tienen una actividad más interdisciplinar. ¿Nunca se le ha ocurrido una idea cuando estaba trabajando en otro asunto? De esto se trata. Johnson cuenta que la sociedad es clave para que se produzcan las ideas por casualidad, gracias al confrontamiento de opiniones y ocurrencias. Internet facilita la ‘serendipia’, pues permite búsquedas que llevan a resultados dispares, en ocasiones, a destinos a los que no se pretendía llegar. Navegar por la red de redes fomenta la innovación y la creatividad.

La corazonada lenta
La mayoría de las grandes ideas llegan al mundo a medio hacer. A cualquier persona le puede asaltar una ocurrencia en cualquier momento. Es un instinto, un primer esbozo de lo que puede ser, una vez desarrollada, un invento nuevo. Por eso, para fraguar es idea se necesita tiempo. El verdadero esfuerzo es la constancia para cocinar a fuego lento ese primer pensamiento hasta llegar a darle forma real. Internet, por ejemplo, nació de una corazonada. Tim Berners-Lee, el inventor del hipertexto, pensó que podría idear un método para intercambiar información acerca de sus investigaciones con sus colegas del laboratorio de investigación en física de partículas (CERN) en el que trabajaba. Le llevó 10 años, pero él fue quien creó el hipertexto.

2012-01-11T00:19:00.000-08:00

El Día Creactivo consiste en un encuentro de trabajo centrado en la comprensión de un reto concreto, dirigiendo el esfuerzo a la búsqueda de ideas y soluciones concretas al mismo mediante el uso del Design Thinking.

El objetivo de la iniciativa Dia Creactivo es crear y fortalecer espacios de diálogo y debate, canalizando esfuerzos en la cocreacion de ideas. Es decir, reunir un grupo heterogéneo en un espacio concreto para desarrollar un proceso de creatividad conjunto centrado en la persona resolviendo un reto.

Actividad

• Introducción al Design Thinking o Pensamiento de Diseño

• Desarrollo de un proceso creativo en colaboración para la resolución de un desafio/reto.

• Aprendizaje de herramientas de innovación centrada en la persona

• Materiales para el desarrollo de la actividad.

Tutoriza la sesión: Juan Gasca, de ThinkersCo

Si quisieres saber un poco más acerca de que va, te animamos a que heches un vistazo a los resultados del 1º Día Creactivo.

Jóvenes Changemakers. Suéñalo. Házlo.

2012-01-10T02:30:00.000-08:00

Son jóvenes de 14 a 22 años que han formado un equipo para desarrollar un proyecto que beneficie a su comunidad. El proyecto debe ser de iniciativa propia (es decir, una idea de ellos) que busque resolver un problema social y por tanto se traduzca en un beneficio para la comunidad.

Llevando a cabo un proyecto social se puede conseguir:

§ Desarrollar habilidades profesionales: Creando un proyecto social, no solo ayudamos a nuestra comunidad, nos distinguimos del resto de los jóvenes por las habilidades que desarrollamos. Arrancar y desarrollar un proyecto nos ayuda a tener la experiencia PRÁCTICA de ser creativos resolviendo problemas, desarrollar planes de negocios reales, administrar un presupuesto, organizar eventos, trabajar en equipo y hablar en público.

§ Influir en de tu comunidad: Si nos convertimos en líderes comunitarios siendo jóvenes, ayudaremos a preparar el camino para otros jóvenes generadores de cambio. Tu Proyecto y los Proyectos de tus compañeros pueden ayudar a cambiar la visión de los adultos, las expectativas de los jóvenes y ayudar a cada uno a ver a la juventud como poderosos agentes de cambio.

§ Dirigir el cambio: Ser un joven emprendedor nos aporta la experiencia de tener una idea, de construir y desarrollar un equipo. Los que vivamos esta experiencia siempre seremos emprendedores, como estudiantes, como empleados, como empresarios. Si sueñas con ver un cambio social en tu comunidad, no esperes más, se tú quien haga que ese cambio suceda, LIDÉRALO.

§ Cambiar tu comunidad: Viendo un problema en tu comunidad y trabajando para resolverlo estarás afectando positivamente las vidas de otros individuos. Tu contribución podría también causar un efecto repetitivo inspirando a otros para ayudar quienes le rodean. Como dijo Mahatma Ghandi, “Tu debes ser el cambio que quieres ver en el mundo.”

http://www.joveneschangemakers.org/

Ashoka Jóvenes Changemakers España from Ashoka Jóvenes Changemakers on Vimeo.

Desarrolla tu creatividad con los mapas mentales 2.0

2012-01-09T00:51:00.000-08:00

Palabras, ideas, conceptos, tareas, imágenes o dibujos… Todo tiene cabida en el diseño de los mapas mentales, probablemente, una de las herramientas que más contribuye al desarrollo de nuestra creatividad.

Técnica ideada por el científico inglés Tony Buzan, consiste en una representación estructurada y clasificada de cualquier tipo de información, mediante la visualización gráfica de ésta en un diagrama y su disposición de forma radial. En el centro del diagrama se destaca una palabra o idea central y partiendo de ella los elementos de la información se agrupan y organizan según su importancia y relación. Las flechas y los colores siempre han sido un perfecto aliado a la hora de plasmar sobre el papel estos mapas mentales, ya que facilitan la asimilación de la información en ellos contenida.

Tradicionalmente asociados al estudio y a la elaboración de resúmenes, por el apoyo que prestan al aprendizaje, a los mapas mentales no se les puede negar su versatilidad. Y más si tenemos en cuenta la reciente explosión de herramientas online que hacen más sencilla la elaboración de estos mapas y su aplicación a distintos ámbitos: presentaciones e informes, toma de decisiones, creación de nuevos proyectos, solución de problemas, distribución de tareas, etc. Otro aspecto positivo de estas herramientas es que permiten la inserción de documentos, vídeos, enlaces web, animaciones, etc., tanto en la idea central como en los distintos nodos que de ella parten. Así se mantiene organizada y priorizada la información. Ahora es posible publicar y compartir con otros usuarios los mapas mentales vía Internet gracias a las opciones que nos ofrecen estas herrramientas.

Freemind es una herramienta de software libre que permite añadir imágenes, fondos, enlaces web, etc. en los distintos nodos de información de los mapas mentales. Además ,ofrece la posibilidad de exportarlos a distintos formatos (PDF, imágenes, gráficos vectoriales, formatos web) y compartirlos vía Internet. Una vez descargada de su página oficial e instalada correctamente, podemos crear nuestro mapa mental personalizando los nodos, cambiando su apariencia, añadiendo enlaces a webs, carpetas locales o ficheros ejecutables, relacionando los nodos entre sí, etc. Si quieres saber más sobre esta herramienta no dejes de consultar este completo tutorial del Observatorio Tecnológico del ITE.

Por su parte Cmaptools, otra herramienta libre y de fácil instalación, además de todo lo que Freemind ofrece, permite cambiar el icono para un enlace de un recurso bajo un concepto y añadirle una lista de discusión. Además Cmaptools admite añadir anotaciones descriptivas de texto a un mapa, con el fin de recordar datos que no se usaron durante la creación inicial del mapa o para comentar o sugerir algo en el mapa de otra persona. Este dinámico tutorial realizado por Eduteka o este otro de la página oficial de la herramienta, te permitirán convertir tus mapas mentales en una auténtica red organizada de datos.

Mindmeister permite crear hasta tres mapas mentales en su versión gratuita –ofrece otras versiones según los destinatarios pero todas ellas de pago –. Destacamos esta herramienta por su carácter altamente colaborativo, ya que sus mapas pueden ser compartidos por correo electrónico o a través de un enlace seguro. Lo más reseñable de esta aplicación es que los usuarios pueden colaborar sobre un mapa mental en tiempo real, destacándose mediante colores las intervenciones de cada uno de ellos e intercambiar opiniones e ideas a través del chat de que dispone. Presenta además una interfaz muy intuitiva y medidas para garantizar la seguridad de los datos contenidos en los mapas. El centro de ayuda existente en su página web oficial pone a tu disposición las soluciones a todas las dudas que puedan surgirte en la creación de tus mapas.

Bubbl.us es una herramienta completamente online, no siendo necesaria su descarga ni instalación previa. Sólo tienes que registrarte y podrás crear hasta tres mapas en su versión gratuita. Consulta estevideotutorial realizado por Educared para conocer las características de esta aplicación y fíjate en el ejemplo de su utilización que se muestra a continuación.

Intenta algo nuevo, por 30 días

2012-01-04T23:33:00.000-08:00

¿Hay algo que siempre hayas pensado o querido hacer, pero simplemente aún no lo has hecho? Matt Cutts sugiere: Házlo durante 30 días.

Esta charla corta de menos de 4 minutos, ofrece una forma ingeniosa de pensar cómo plantear y lograr objetivos.

Aquí van 30 ideas para hacer en 30 días:

1. Por 30 días, canta cada vez que te bañes.
2. Por 30 días, imagina cada día por un minuto que puedes volar.
3. Por 30 días, ve en bicicleta al trabajo.
4. Por 30 días, no uses tu tarjeta de crédito.
5. Por 30 días, toma una foto todos los días.
6. Por 30 días, escribe un chiste todos los días.
7. Por 30 días, escribe una novela.
8. Por 30 días, practica un nuevo deporte.
9. Por 30 días, apaga tu celular.
10. Por 30 días, no consumas snacks.
11. Por 30 días, juega al ajedrez todos los días.
12. Por 30 días, visita un nuevo lugar de tu ciudad todos los días.
13. Por 30 días, aprende una nueva palabra todos los días.
14. Por 30 días, toma clases de un idioma que no conozcas.
15. Por 30 días, perdona a alguien a diario.
16. Por 30 días, levantate altes del amanecer.
17. Por 30 días, no gastes en nada que no necesites.
18. Por 30 días, haz un dibujo todos los días.
19. Por 30 días, aprende a hacer magia.
20. Por 30 días, aprende a hacer malabares.
21. Por 30 días, come una fruta a diario.
22. Por 30 días, baila una canción todos los días.
23. Por 30 días, compone una canción por día.
24. Por 30 días, lee la biblia o el corán, o ambos!
25. Por 30 días, aprende un oficio.
26. Por 30 días, camina 10km por día.
27. Por 30 días, escribe el guión de un capítulo de tu serie favorita.
28. Por 30 días, usa todos los días al menos una prenda de colores vivos.
29. Por 30 días, memorizar un poema, trabalenguas, fórmula física o matemática.
30. Por 30 días, descubre un nuevo sabor u olor.

¿Qué tipo de creatividad lleva a la innovación?

2012-01-03T08:17:00.000-08:00

El Imade organizó en el Auditorio del IE Business School una sesión sobre que tipo de creatividad lleva a la innovación. Y ahora os ofrezco la documentación de la ponencia de Marta Velasco y Pablo Barcarolo. Disfrutadla.

Innova Directivos ¿Qué tipo de creatividad lleva a la innovación?_ 21_10_10

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TEORIAS SOBRE LA CREATIVIDAD Recopilación y análisis: Eduardo R. Fernández

2012-01-03T08:06:00.000-08:00

1)- Henri Poincaré: Según Poincaré, la génesis de ideas originales se produce por incubación, es decir, tras un período de pensamiento inconsciente. Gran parte de la importancia que al estudiar la creatividad se concede hoy a lo inconsciente, tiene claros orígenes en Poincaré, quien ofreció descripciones detalladas de la forma en que realizaba su trabajo matemático, y desarrolló también una teoría de la capacidad de creación que cargaba el acento en los procesos inconscientes.

Según Poincaré, el descubrimiento y la invención, la heurística, y la resolución de problemas, comporta combinaciones de pensamientos. Sin embargo, cuando trabajamos en problemas, solamente tenemos presente un pequeño número de combinaciones potencialmente relevantes. El inconsciente ensaya y desecha muchas combinaciones sin valor, las combinaciones de las que llegamos a apercibirnos son aquellas que apelan a nuestro sentido estético, a nuestro sentido de la belleza. Por consiguiente. La heurística (el arte de la invención), o la invención en la técnica, en las ciencias, o en las matemáticas; es similar a la creatividad artística.

2)- Graham Wallas: Este autor defiende la teoría según la cual todos los actos creativos constan de cuatro fases: a).- Preparación, b).- Incubación, c).- Iluminación, y d).- Verificación.

En su libro “El arte del pensamiento”, publicado en 1926, presentó uno de los primeros modelos del proceso creativo. En el modelo de Wallas, los enfoques creativos e iluminaciones eran explicados por un proceso consistente de cinco etapas:

• Preparación: preparatorio sobre un problema en el cual se enfoca la mente y explora sus dimensiones.
• Incubación: el problema es interiorizado en el hemisferio derecho y parece que nada pasa externamente.
• Intimación: la persona creativa "presiente" que una solución esta próxima. En muchas publicaciones, el modelo de Wallas es modificado a cuatro etapas, donde "intimación" es visto como una sub-etapa.
• Iluminación o insight: cuando la idea creativa salta del procesamiento interior al consciente.

• Verificación: cuando la idea es conscientemente verificada, elaborada y luego aplicada.

Ha habido algunas investigaciones que buscan aclarar, si el periodo de "incubación", implicando un periodo de interrupción o descanso del problema, ayuda a la solución creativa del problema. Ward ha barajado varias hipótesis de porque un periodo de incubación ayudaría, algunas evidencias son coherentes con la hipótesis y demuestran que la incubación ayuda a "olvidar" falsas pistas. La ausencia de incubación puede llevar al "solucionador" a estancarse en estrategias inapropiadas. Esta idea entra en conflicto con la anterior hipótesis de que las soluciones creativas salen misteriosamente del inconsciente cuando el consciente está ocupado en otras tareas.

Wallas consideraba la creatividad como parte del legado del proceso evolutivo, el cual permitió a los humanos adaptarse rápidamente a los entornos cambiantes.

Creatividad e Innovación (entrevista)

2011-12-22T03:27:00.000-08:00

Os dejo una entrevista realizada por la Escuela de Organización Industrial EOI de la Jornada sobre Gestión de la Innovación en la Empresa.
En la misma se habla sobre la creatividad como potencial que tienen las personas para generar nuevas ideas. ¿Qué es un comportamiento creativo y cómo se aplica a la vida empresarial y cotidiana?

La creatividad es combinación

2011-12-20T08:45:00.000-08:00

Las ideas no surgen de la nada. Surgen de la combinación de ideas ya existentes. Por eso la clave de la creatividad reside en la flexibilidad mental que mostramos a la hora de combinar nuestros recuerdos.

Crear es mezclar, asociar, sustituir, comparar, eliminar, repetir, exagerar. Leonardo DaVinci inventó el carro blindado cuando se imaginó un gigantesco caparazón de tortuga y lo combinó con un carruaje. Steve Jobs inventó el iPhone cuando unió en un mismo dispositivo las funciones de un teléfono con las de un Mac. El poder de la creatividad reside en la combinación. Y la mayoría de las técnicas que se utilizan para producir ideas basan sus métodos en la provocación inmediata de posibles combinaciones entre una idea central y otras ideas.

¿Creatividad en nuestro día a día? Sí, ¡es posible!

2011-12-20T08:42:00.000-08:00

Poner en marcha y entrenar la creatividad, a nivel personal y en los equipos, no nos garantiza generar una gran idea, pero sí contar con muchas, entre las que podremos elegir la más novedosa y original para trabajar en ella. Además, también es un buen método para luchar desde las entidades sociales contra la crisis.
¿Hay espacio para la creatividad en nuestras organizaciones? ¿Y en nosotros mismos, reservamos un pequeño hueco para pensar? En tiempos difíciles para el Tercer Sector, la creatividad no solo es una opción, sino que debiera ser una realidad, una apuesta decidida por buscar nuevas fórmulas y maneras de hacer, para con ello conseguir llegar a las personas. La creatividad, entendida como la capacidad para generar ideas, juega un papel fundamental en todo lo relacionado con la sensibilización social, pues plantear distintas opciones conlleva aunar novedad y valor.

En muchas ocasiones, generar nuevas propuestas conlleva vencer el miedo a lo innovador. Nos hemos acostumbrado a hacer las cosas siempre de la misma manera y con frecuencia olvidamos la razón de ser de las mismas, ¿por qué comenzamos a hacerlas? ¿Cómo calcular entonces la experiencia de nuestra entidad si nos ceñimos a realizar siempre los mismos proyectos de la misma manera? Para combatir todo ello te proponemos hacerle un hueco a la creatividad en tu día a día y comenzar a entrenarla en los equipos.

Probablemente, antes de ponernos a ello, debamos desaprender, vaciarnos de todo el ruido y los vicios (entendidos como maneras poco satisfactorias de enfrentarnos a los problemas), y dedicar tiempo a escuchar, a observar qué se mueve, ver qué están haciendo otros... Toda acción precisa una reflexión previa y el tiempo se erige como algo crucial: no podremos conseguir nuevas ideas con prisas, vamos a ir paso a paso...
Paso nº1: Tómate tu tiempo; trabajar también es pensar

La creatividad precisa tiempo, libertad, huir de las presiones, pero también partir de lo personal, de la autoestima y de nuestra capacidad para creer, creer en nosotros y en lo que hacemos y, con la misma intensidad, en lo que queremos transmitir. Solo entonces podremos crear el clima propicio en nuestros equipos para generar nuevas ideas, pues para sensibilizar a los demás habrá que partir de la sensibilización en casa, de un equipo motivado.

Una vez que contamos con tiempo, con un ambiente propicio y con un equipo motivado, hay que crear espacios abiertos al error, entendiéndolo como una oportunidad para aprender y avanzar. Enfrentarnos a un proceso de generación de ideas implica vencer el miedo al error.

Incorporar esta concepción a nuestro día a día supone comenzar a abrirnos a nuevas maneras de hacer, predisponernos a lo nuevo. Entonces, ya solo será cuestión de entrenamiento, de poner en marcha técnicas para estimular la creatividad, que pongan en funcionamiento pequeños resortes dentro de nosotros que nos remitan a estímulos externos y conceptos asociados. Un brainstorming o lluvia de ideas, recurrir al absurdo, plantear analogías...

Actitud para aprender creatividad

2011-11-29T05:16:00.000-08:00

Texto de José Maria Recarte entresacado de la conferencia impartida en la apertura del curso académico 2009/10 en la Universidad Autónoma de Barcelona:

En definitiva, cuando se “aprende creatividad”, no se aprende para saber creatividad, se aprende para aprender creatividad. Lo que mueve a la creatividad son los retos, no necesariamente las aplicaciones finales.

Parece obvio que para comunicar bien, hay que pensar bien. Y si se piensa lo que nadie ha pensado sobre aquello que todos ven, mucho mejor. Por tanto, ser creativo o creativa es una posibilidad accesible y una cualidad que para cualquier persona se hace necesaria, imprescindible en el mundo cambiante de hoy. Se trata de acercarnos al apasionante mundo del pensamiento creador o productivo y a su aplicación práctica: es decir, a la utilización de la capacidad creativa y estratégica, como herramienta para resolver problemas.

Y para lograrlo nuestros alumnos están obligados a salir de la universidad sabiendo que, primero hay que tener la idea y simultáneamente hay que saber comunicarla. Esto tiene un correlato: la universidad no puede entenderse sin creatividad y sin comunicación. Los conocimientos que se transmiten en la universidad son amplios, densos, complejos y con una gran carga de subjetividad. Están expresados, no por una, sino por una serie de personas-profesores que –como debe ser- transmiten sus conocimientos de acuerdo con sus capacidades. El resultado, a mi juicio, es que la carga de la prueba está, donde debe de estar: en el alumno.

Pero, ¿el alumno lo sabe? ¿es consciente de que debe asumir al cien por cien la única y seria obligación que tiene que es la de aprender? Esa obligación que es aprender, se llama actitud. De las muchas formas que existen de definir la actitud hay una que más y mejor significa la determinación de saber, la decisión de tener ideas propias. Creo firmemente que la actitud y, sobre todo, la actitud creativa no es otra cosa que la determinación de aprender de uno mismo. Y, sinceramente, si estamos hablando de un grado superior de aprendizaje – denso y complejo como son los estudios universitarios- se debe salir sabiendo aprender de uno mismo.

Y esto se logra –entre otros procedimientos- desarrollando y potenciando, al menos, tres habilidades cognitivas que a nuestros alumnos les van a ser imprescindibles para asumir, condensar y digerir productivamente esos conocimientos. Esas tres habilidades son la fluidez, la flexibilidad y la sensibilidad. Curiosamente, esas tres habilidades son fundamentales en el aprendizaje del proceso de creación.

Innovación Social y fomento de la creatividad en las Organizaciones

2011-11-20T23:38:00.000-08:00

Desde numerosas perspectivas sociales, políticas, empresariales y técnicas, la palabra innovación invade discursos, voluntades, y estrategias, y las organizaciones se preguntan cómo pueden ser más innovadoras para competir en el mercado.

En ocasiones, las empresas tienen parte de sus respuestas dentro de sus organizaciones. Y quizás lo más difícil sea activar la escucha interna,establecer mecanismos que articulen las voces de diferentes partes de la empresa y que se generen propuestas creativas, co-creando y definiendo estrategias, a través de ambientes que favorezcan el debate y la participación para identificar propuestas, que pongan sobre la mesa acuerdos y hojas de ruta compartidas. Emprendedurismo social, responsabilidad social corporativa inteligente o Innovación Social, van calando poco a poco en el argot del mundo empresarial.

Así, desde Fundación CTIC Sociedad de la Información en el marco de la estrategia eAsturias 2012, se articulan diferentes ámbitos de trabajo para fomentar la innovación social de las organizaciones y el fomento de la creatividad. A través de metodologías como el “juego serio” ha desarrollado hasta la fecha 8 talleres en los que han participado más de 90 miembros de organizaciones y empresas asturianas, pudiendo comprobar en primera persona cómo estas metodologías les permiten:

Mejorar el desempeño de un equipo de trabajo, potenciando el trabajo colaborativo y la comunicación interna.
Identificar, explicitar y gestionar el conocimiento tácito.
Desarrollar, motivar la imaginación, creatividad y el potencial del grupo impulsando la innovación.
Identificar, estructurar y gestionar problemas y proyectos complejos, analizando y prototipando escenarios de solución.
Visualizar la organización en su entorno, mercado, aliados, colaboradores, partners y proveedores estratégicos.
Gestionar el cambio de percepciones, paradigmas y modelos mentales.

Una de las metodologías de trabajo que han utilizado en estas sesiones ha sido Lego© Serious Play™,dirigida por facilitadores certificados de Fundación CTIC Sociedad de la Información.

Motivados por el éxito cosechado en estas sesiones, y seguros de su utilidad y necesidad en el marco económico y social actual, Fundación CTIC Sociedad de la Información seguirá apostando por la creatividad como vía de acompañamiento a las empresas (especialmente las pequeñas empresas y autónomos/as) asturianas para lograr un arraigo en la cultura innovadora como seña de identidad de sus modelos de negocio. Un modelo innovador que aporta valor a las empresas y mejora su competitividad, pero que también hunde sus raíces en el compromiso del desarrollo social y las alianzas con otros agentes del territorio.

Innovu, el videojuego que fomenta el emprendizaje

2011-11-16T09:04:00.000-08:00

Son muchas las personas que a diario se plantean lanzarse al mundo emprendedor e iniciar un proyecto propio. Pero la decisión no es tan fácil de tomar: más allá de la motivación del emprendimiento (o de la urgencia del mismo), son muchas las dudas que asaltan a un emprendedor: ¿Cómo creo mi negocio? ¿De qué manera encuentro a mis clientes? ¿A qué precio vendo mis productos? ¿Cuál va a ser mi nicho de mercado?

Tanto si eres emprendedor como si no, acabamos de encontrar una aplicación que, cuanto menos, te ayudará a divertirte jugando a ser un pequeño empresario. Se trata de Innovu, un videojuego desarrollado en México que pretende fomentar el espíritu emprendedor.

La tarea de Innovu consiste en situar a sus usuarios ante un panorama real de emprendimiento para que sus jugadores vayan, poco a poco, tomando las decisiones que determinarán el futuro de su proyecto y lo conducirán al éxito o a su irremediable fracaso. Para ello, el juego dispone de diversas fases similares a las distintas etapas que puede recorrer el proyecto de un emprendedor.

Innovu cuenta con el apoyo de los poderes públicos mexicanos y está destinado a fomentar el espíritu emprendedor entre todos sus ciudadanos, especialmente entre los jóvenes. Para ayudar a los usuarios, el juego parte de una base de conocimientos previos que los emprendedores pueden estudiar ante de lanzarse a la aventura: qué precio recomendado podemos darle a nuestro producto, qué objetivos de ventas debemos marcarnos, con quién aliarnos, con quién no, cómo y dónde promocionar nuestro producto…

Más allá del carácter lúdico, la plataforma pretende ser una fiel simulación del hábitat empresarial en el que a diario conviven cientos de miles de emprendedores. Todo ello para animar a los ciudadanos a emprender sus propios proyectos. Esperemos que el juego no les eche (aún) más para atrás

La neurociencia descubre cómo se forman las ideas brillantes

2011-11-16T07:56:00.000-08:00

Los sujetos capaces de generar ideas innovadoras son los más buscados por las empresas, y ahora más que nunca, para buscar salidas a la coyuntura económica. Su secreto se esconde en la parte derecha de su cerebro.

No corren buenos tiempos para la economía y, en consecuencia, tampoco para el futuro inmediato de millones de personas. Las medidas adoptadas por gobiernos y autoridades económicas mundiales no consiguen dibujar un panorama esperanzador, al menos a corto plazo. Ahora, más que nunca, son necesarios cerebros capaces de sacarnos de esta crisis. ¿Cómo? Con creatividad e ingenio, dos cualidades para las que hay explicaciones científicas y, en cierta medida, técnicas que ayudan a detectar a los sujetos poseedores de esos atributos.

“La creatividad, como tal, no existe en el cerebro, no se encuentra en un lugar concreto”, advierte el neurofisiólogo Francisco Mora, catedrático de la Universidad Complutense de Madrid y profesor de la Universidad de Iowa. ”Crear significa tener una idea, pero un cerebro no crea nada a menos que esa nueva idea encaje dentro de la cultura en la que vive”, añade. La creatividad comienza con la curiosidad, y “en esta sociedad altamente competitiva, la creatividad se hace cada vez más imperiosa porque es la clave de la innovación. El verdadero transformador de los negocios, la cultura y la ciencia es la innovación.

Los llamados a revolucionar el panorama actual son aquellos individuos capaces de tener ideas brillantes, rompedoras, es decir, ‘momentos eureka’. “La mayoría de las personas resolvemos los problemas mediante un proceso analítico, que requiere una atención focalizada a lo largo del mismo. Sin embargo, en unos pocos predomina el aspecto intuitivo; son los sujetos que llegan a una conclusión pero no pueden explicar cómo lo han hecho. Son los que se quedan mirando a un punto, con una idea rondando en la cabeza y de pronto tienen lo que yo llamo la ‘sacudida luminosa’, el momento eureka”. Éstos son los talentos que buscan las empresas, “son los empleados que parecen distraídos, que fijan la mirada hacia un horizonte imaginario y que de pronto tienen ideas brillantes”.

Sin embargo, el creativo no lo tiene tan fácil en la vida cotidiana, ya que “crear lleva aparejado miedo e inquietud, ya que se mueve en un terreno en el ignora qué va a pasar y a pesar de todo no se deja vencer. Aquí está la clave de los empresario de éxito”.

Instinto de supervivencia
Según el catedrático, mientras que las personas analíticas requieren un foco de atención constante y perseguida, los intuitivos presentan una atención difuminada, están concentrados en todo y en nada. “Los sujetos intuitivos tienen algo de extraordinario. Mediante técnicas de neuroimagen comprobamos que cuando se enfrentan a un problema su hemisferio derecho cerebral, el que trabaja con asociaciones muy distantes en el espacio y en el tiempo, está especialmente activo. En el instante preciso en el que encuentra la solución, el registro pone de manifiesto una inhibición de todas las áreas cerebrales para concentrarse únicamente en lo que está. Desde que el cerebro encuentra la solución hasta que la persona es consciente, apenas transcurren 300 milésimas de segundo”.

Estos últimos hallazgos de la neurociencia todavía no se pueden trasladar a la vida cotidiana, pero sí ayudan a encontrar una explicación científica a la desconfianza de los ciudadanos hacia todas las propuestas para salir de la coyuntura económica. “Hay una falta de transparencia que desencadena el miedo, y éste el mecanismo de supervivencia. Por una parte nos dicen que el sistema bancario español es el más estable del mundo, pero cuando llega el pánico internacional es difícil imponer la calma y se dispara el mecanismo de supervivencia, una reacción emocional que nos empuja a esconder los ahorros en un lugar seguro. La evolución nos protege: primero corre (guarda el dinero) y luego piensas. Eso es el cerebro”, reflexiona Francisco Mora, que ha explicado sus conclusiones en la jornada Cerebro, creatividad e innovación, organizada por la Asociación Madrileña de la Empresa Familiar. “El código es vivir y eso es lo que hacemos ahora: vivir y esperar a que todo pase”.

La mente de los genios
Pocos dudan de la genialidad de Van Gogh, aunque es conocida su agitada salud mental. Existen muchas teorías que establecen un vínculo entre genialidad y locura, como quedó patente en un reciente encuentro de expertos en demencia celebrado en Madrid, y en el que se recordaron los estudios que muestran una relación entre la demencia frontotemporal y el aumento de la capacidad artística. Las lesiones localizadas principalmente en la zona orbitaria de la corteza prefrontal producen desinhibición social e impulsividad que, traducidos al campo de la pintura o la música, suponen una liberación artística hacia obras más expresionistas basadas en recuerdos y sentimientos reprimidos.

Por el contrario, en las demencias degenerativas, como la enfermedad de Alzheimer, se produce un deterioro que conduce al abandono de la producción artística. Aceptando estas teorías, ¿habría que curar a los genios? Los expertos mantienen diferentes criterios, y muchos sostienen que el especialista debe encontrar un término medio, que permita mejorar los síntomas psiquiátricos preservando la originalidad y creatividad del individuo.

Al margen de estas teorías, el catedrático Francisco Mora asegura los genios nacen con la impronta genética, pero “el aprendizaje es aún más importante. Un Mozart en la selva no sería más que un chimpancé, y un Mozart en nuestros días tampoco haría lo que el genial compositor creó en la Viena del siglo XVII”.

por Ángeles Gómez, (expansion.com)

Matt Ridley: Cuando las ideas tienen relaciones sexuales

2011-11-15T00:09:00.000-08:00

En TEDGlobal2010, el autor Matt Ridley explica como, a través de nuestra historia, el motor del progreso humano ha sido la unión y el apareamiento de ideas para crear ideas nuevas. La inteligencia individual no es tan importante, según él, sino que lo que realmente importa es cuan inteligente es el cerebro grupal.

Los Hermanos Marx o el equilibrio entre creatividad y captura de valor

2011-11-14T05:34:00.000-08:00

Una vez escribió Groucho Marx; “Lo conseguíamos a base de andar a tientas, de probar, de apropiarnos de cualquier material que se presentara. Un día empecé a bromear y a andar de forma graciosa. Al público le gustó, así que lo incluí en el espectáculo. Solía probar un gag y lo dejaba si con él conseguía que la gente se riera. Si no era así, me olvidaba y usaba otro. Muy pronto tuve definido el personaje”.

Las actuaciones de Groucho -experimentadas hasta la perfección – eran consecuencia de muchos años de ensayo y error. Su comedia se modelaba en el mercado creativo y comercial (captura de valor) del cine y teatro. Algunas empresas crean y experimentan para poder plantear preguntas y respuestas. Groucho tenía una experiencia radicalmente opuesta; experimentaba para sobrevivir, una lección que muchos de nosotros deberíamos aprender.

Cuando el cine amenazó con la capacidad de experimentación -auge del cine frente a otros medios en directo – los Hermanos Marx pusieron en marcha el guión de Un día en las carreras. Lo llevaron al mercado creativo para aprovechar la comercialización porque si no la película podía ser un fracaso. Sabían que en el mercado del cine lo más importante era la captura de valor (beneficios) frente a la creatividad.

Videoinspiración: Edward de Bono habla sobre el pensamiento creativo

2011-11-10T04:32:00.000-08:00

Edward De Bono es uno de los máximos referentes de la creatividad. Autor de 43 best-sellers publicados en más de 26 idiomas, entre los que se destacan “Pensamiento lateral para management”, “Seis sombreros para pensar”, “La revolución positiva”, “El atlas del pensamiento de management” y “El mecanismo de la mente”.

De Bono, que asesoró a empresas como 3M., Shel, Ford, IBM, Monsanto, Procter & Gamble, Merck, Pfizer, Ericsson y Citibank , entre otras, habla sobre las características del cerebro creativo.

Cómo crear…un entorno creativo

2011-11-09T05:15:00.000-08:00

Para que una sesión de creatividad en equipo resulte provechosa y eficaz, es necesario un entorno adecuado, apto para el desarrollo de la capacidad creativa.

Crear significa producir algo de la nada. La capacidad de creación depende sobretodo de la capacidad del cerebro para llegar a soluciones nuevas y resolver problemas de forma original. Para aprovechar nuestra capacidad de creación necesitamos un entorno creativo y estimulante:

1) En un entorno creativo no existen errores. A lo largo del proceso de creación, un error no es nada más que la base del descubrimiento.

2) Durante el brainstorming, no hay que seleccionar negativamente las ideas. La pasión es el principal motor que acciona el proceso de creación, una evaluación negativa influye negativamente sobre nuestras emociones y desalienta nuestra pasión hacia la creación.

3) Un entorno creativo es un entorno de confianza, donde reina el respeto mutuo. La confianza genera seguridad, abre los canales de comunicación y favorece el intercambio de ideas.

4) Durante el proceso de creación es necesario aprender a ver las cosas desde distintos puntos de vista, aceptar la opinión de los demás y analizar los problemas con un enfoque “tridimensional”. Un equipo multicultural y dinámico es un recurso indispensable para el buen desarrollo del proceso creativo.

5) En un entorno creativo es necesario abrir las puertas a lo desconocido. Descubrir materiales nuevos, herramientas nuevas…practicar con mente elástica, dinámica y curiosa.

6) Un subproducto de la creación es la diversión: probablemente crear es el trabajo más divertido que existe con lo cual es aconsejable mantener siempre un clima relajado y abierto al componente lúdico (sin exceder).

Thinkertoys, Como desarrollar la creatividad en la empresa

2011-11-07T23:44:00.000-08:00

Michael Michalko nos proporciona un buen punto de partida muy bien guiado para comenzar a "jugar" a través de sus THINKERTOYS, toda una colección de ejercicios para fomentar la creatividad, para que los directivos se diviertan. Su objetivo: conseguir nuevas formas de pensar.

¿Qué valores adicionales conseguimos ejercitando la creatividad dentro de la empresa? Mejoramos el trabajo en equipo, la motivación, la distensión, proporcionamos una mayor sensación de participación en el logro...

¿Qué encontraremos en este libro?
- Ejercicios que cuestionan lo obvio para ver la realidad sin tapujos (Las Máscaras)
- Ejercicios basados en suposiciones futuras en diferentes escenarios llenos de fuerzas positivas y negativas (El Forcejeo)
- Ejercicios para darnos cuenta de que, cuánto más sabemos, menos innovamos (Clever Trevor)

- Ejercicios que ahondan en el Principio de incubación: las mejores ideas llegan cuando no están pensando en solucionar problemas
- Ejercicios para analizar los problemas en pequeñas partes para resolverlos de un modo más sencillo (La división de la Cereza)
- Ejercicios para llegar a soluciones a partir de preguntas (Método Scamper)
- Ejercicios basado en la relajación para solucionar problemas
- Ejercicios para trabajar en grupo un brainstorming con un toque diferente (Lluvia de arroz)

La creatividad, algo más necesario cada día

2011-11-07T23:41:00.001-08:00

La creatividad, denominada también ingenio, inventiva, pensamiento original, imaginación constructiva, pensamiento divergente o pensamiento creativo, es la generación de nuevas ideas o conceptos, o de nuevas asociaciones entre ideas y conceptos conocidos, que habitualmente producen soluciones originales.

Yo añadiría algo más, la creatividad es algo que nos hace únicos, es un elemento diferenciador y que muchas veces puede marcar la diferencia entre el éxito y el fracaso. Y visto como está el mundo hoy, cada día que pasa más me doy cuenta de que la única forma de sobrevivir en este mundo es ‘ser creativo’.

Y es que además de unir creatividad a inventiva, considero que lo que que distingue a una persona creativa de la que no lo es, es la voluntad de modificar o transformar el mundo.

Hoy por hoy es lo que necesitamos, ‘cambiadores del mundo’. Por desgracia el mercado laboral da opción a escoger entre ‘más de lo mismo’ con lo cual sólo tenemos una forma de hacernos ver, de destacar, de diferenciarnos del entorno y es el ser creativos.

La creatividad siempre ha ido ligada al mundo emprendedor. Pero hoy la situación hace que todos debamos de ser creativos (reinventarnos). Recordar que el positivo ve el vaso medio lleno y el negativo medio vacío, mientras que el burócrata lo que hace es controlar el precio del vaso. El emprendedor lo que hace es agrandar el vaso como sea, esa es su creatividad.

Por lo tanto, si te vas a hacer emprendedor, intenta ser genuino, único y creativo, será la única forma de sobrevivir.

Los videojuegos potencian la creatividad infantil

2011-11-07T09:49:00.000-08:00

Los niños que juegan con videojuegos son más creativos que los que no los usan, según un estudio llevado a cabo por la Universidad Estatal de Michigan, en EE.UU. No importa si los juegos son violentos.

Tanto los niños como las niñas que juegan con videojuegos han mostrado mayor tendencia a ser creativos según muestra el estudio realizado en base a 491 estudiantes de 12 años de edad como media.

No solo eso: cuanto más juegan con videojuegos, más se desarrolla su creatividad en tareas como pintar o crear historias. El estudio viene avalado por el proyecto Children and Technology de la universidad de Michigan y cubría también qué tipo de tecnología y con qué frecuencia usaban los niños.

Los datos se pusieron en correlación con un estudio reglado de creatividad infantil conocido como el test de Torrace, que implica tareas diversas como crear un dibujo "interesante y emocionante" partiendo de formas determinadas o pedirle a los niños que creen historias a partir de esos dibujos.

El estudio señala que los niños son más propensos a jugar con videojuegos violentos o deportivos que las niñas, pero ni la temática ni el género se han mostrado como factores decisivos a la hora de influir en el estímulo creativo.

Linda Jackson, la responsable principal del estudio, ha recordado que el 72% de los hogares estadounidenses cuentan con consolas u ordenadores con videojuegos instalados, y espera que este estudio motive a los creadores de videojuegos para identificar los factores de los mismos que más favorables resulten para estimular la creatividad.

SEIS FORMAS DE MATAR LA CREATIVIDAD

2011-11-07T09:47:00.000-08:00

Tan importante como conocer las técnicas que nos pueden ayudar a ser más creativos, es conocer aquellos hábitos que matan completamente la creatividad.

Hace algunos años Teresa Amabile, directora de la Escuela de Negocios de Harvard, desarrolló una investigación interesante que abarcó varias empresas. Al finalizar, pudo identificar seis factores que mataban completamente la creatividad de las personas. Aunque la perspectiva es esencialmente gerencial, creo que cada uno de estos factores podemos aplicarlos a la vida personal.

1. Rol inadecuado: una de las formas más rápidas de matar la creatividad es darle un trabajo inadecuado a la persona errónea. En el trabajo es necesario que sintamos que nuestras competencias están estrechamente vinculadas con los roles que nos asignan, caso contrario, la desmotivación no tarda en aparecer. La tendencia a brindar los trabajos más urgentes a aquellas personas que nos resultan más “elegibles” es fatal a largo plazo si deseamos resultados creativos.

2. Restricción de la libertad: las personas necesitan objetivos específicos pero también cierta libertad para cumplirlos. Poner restricciones a diestra y siniestra no ayuda a potenciar la creatividad.

3. Reducción de los recursos: no nos engañemos, la creatividad también demanda de un mínimo de recursos, expresados usualmente en tiempo y dinero. Si restringimos ambos entonces estaremos solicitando algo prácticamente imposible. La creatividad no es como cumplir un trabajo mecánico, tiene su propio ritmo y esto a veces indica que es necesario invertir tiempo y dinero.

4. Reducir la diversidad en el grupo: cuando las personas comparten los mismos valores y formación, será difícil que las sesiones de grupo sean realmente creativas porque todos tienen el mismo “molde” de pensamiento. Por ende, para asegurar la creatividad es necesario contratar a un grupo heterogéneo.

5. Falta de aliento: es más fácil ser crítico que reconocer algo bien hecho. Sin embargo, el principal enemigo de la creatividad es la crítica malintencionada y restrictiva, por ende, un directivo debe asegurarse de motivar suficientemente la creatividad a través de palabras de aliento y reconocimiento a las ideas más audaces.

6. Falta de apoyo: entendido como las luchas internas, la politiquería y los chismes. La creatividad necesita un ambiente relajante para crecer. Se ha comprobado que cuando el medio que nos rodea nos resulta amenazador no logramos ser creativos.

Fuente:

Amabile, T. M. (1998) How to kill creativity. Harvard Business Review. 76(5): 76-87