Matemática e Tecnologia

2012-12-14T04:16:00.002-08:00

Números Naturais Vote

Matemática

Quando os homens começaram a adquirir animais e coisas, surgiu a necessidade de se quantificar os elementos que possuiam. Assim, os Números Naturais foram criados e foram evoluindo com o passar do tempo. Mas os Números Naturais não satisfazem todas as necessidades que os problemas cotidianos colocam para a Matemática.

Numa consulta bancária, por exemplo, não basta a informação de que temos 200 reais na conta, sem saber se o saldo é positivo ou negativo. De situações como esta percebeu-se a necessidade da criação dos números negativos que juntamente com os positivos formam os números Inteiros

Conjunto dos Números Inteiros

Este é mais um conjunto numérico que devemos conhecer para futuros estudos, representado pela letra Z. Conjunto dos Números Naturais representado pela letra N e estes números são construídos com os algarismos: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9: O conjunto N = {0,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14........................}, este conjunto é infinito ou seja não tem fim. O Zero não é um número natural, contudo iremos considerá-lo como um número natural uma vez que ele tem as mesmas propriedades algébricas que os números naturais. Este ficou pequeno para a matemática, observe os exemplos: a) 9 - 12 = ? b) 8 - 100 = ?

Dentro do conjunto dos número naturais não existe resposta para estas perguntas, ou seja as respostas estão dentro do conjunto dos números inteiros. Vamos conhecer este conjunto: O conjunto Z = {....-5,-4,-3,-2,-1,0,+1,+2,+3,+4,+5....}, observe que este conjunto é formado por números negativos, zero e números positivos.

Vale lembrar que zero é um número nulo ou neutro, não é negativo e nem positivo. No seu dia a dia você já dever ter deparado com números inteiros. Quando temos um crédito temos um número positivo, um débito é um número negativo, temperaturas acima de zero são positivas, abaixo de zero são negativas, também em relação ao nível do mar, os países que estão acima do nível do mar tem altitudes positivas, abaixo do nível do mar altitudes negativas, se você prestar atenção ao seu redor vai encontrar muitos números negativo e positivos.

Reta Numérica Inteira

Observe que a reta tem uma seta que indica a ordem de crescimento dos números, eles estão crescendo da esquerda para a direita, -7 é menor que -6, 0 é maior que -1 e assim em diante.

Lembrete:

Zero é maior que qualquer número negativo.
Um é o maior número negativo.
Zero é menor que qualquer número positivo.
Qualquer número positivo é maior que qualquer número negativo.
Pertencem ao conjunto dos números naturais os números inteiros positivos incluindo o zero.

Números opostos ou simétricos

Observe que a distancia do -3 até o zero é a mesma do +3 até o zero, estes números são chamados de opostos ou simétricos. Logo: - 2 é oposto ou simétrico do + 2, + 20 é oposto ou simétrico do - 20, - 100 é oposto ou simétrico de + 100. Adição e Subtração

de Números Inteiros Exemplos:

(+3) + (+7) = + 3 + 7 = +10 (tiramos os parentes e conservamos os sinais dos números)
(-9) + (-8) = - 9 - 8 = -17 (tiramos os parentes e conservamos os sinais dos números)
(+12) + (-10) = + 12 - 10 = +2 (tiramos os parentes e conservamos os sinais dos números)
(+15) - (+25) = + 15 - 25 = 5 (tiramos os parentes e trocamos o sinal do número que estava depois da subtração)
(-18) - (-12) = -18 + 12 = -6 (tiramos os parentes e trocamos o sinal do número que estava depois da subtração)

Lembrete: Para facilitar seu entendimento, efetue esta operações pensando em débito(número negativo) e crédito(número positivo), + 3 + 7, tenho 3 reais se ganhar 7 fico com 10, - 15 + 10, devo 15 reais se tenho só dez para pagar ainda fico devendo sete ou seja -7, - 5 - 8, tenho uma divida de 5 reais faço mais uma divida de 8 eu fico devendo treze ou seja -13. Multiplicação e Divisão de Números Inteiros Exemplos:

(+5) x (+8) = + 40 ( + x + = +)
(-8) x (-7) = + 56 (- x - = +)
(-4) x (+7) = - 28 (- x + = -)
(+6) x (-7) = - 42 (+ x - = -)
(-8) : (-2) = + 4 (- : - = +)
(+18) : (-6) = - 3 (+ : - = -)
(+48) : (+2) = + 24 (+ : + = +)
(-14) : (-7) = + 2 (- : - = +)

Lembrete: Observe que a multiplicação ou divisão de números de mesmo sinal o resultado e sempre positivo, a multiplicação ou divisão de números de sinais diferentes o resultado é sempre negativo.

Resolvendo Expressões Numéricas com Números Inteiros

a) - [ - 3 + 2 - ( 4 - 5 - 6)] = - [ - 3 + 2 - 4 + 5 + 6] = 3 - 2 + 4 - 5 - 6 = 7 - 13 = - 6

Primeiro eliminamos os parênteses, como antes dele tinha um sinal de menos todos os números saíram com sinais trocados, logo depois eliminamos os colchetes, como também tinha um sinal de menos todos os números saíram com os sinais trocados, somamos os positivo e o negativos

b) { - 5 + [ - 8 + 3 x (-4 + 9) - 3]} = { - 5 + [ - 8 + 3 x ( + 5 ) - 3]} = { - 5 + [ - 8 + 15 - 3]} = {- 5 - 8 + 15 - 3} = - 5 - 8 + 15 - 3 = - 16 + 15 = - 1

Primeiro resolvemos dentro do parênteses, depois multiplicamos o resultado por 3, logo após eliminamos os colchetes, como antes deste tinha um sinal de mais, todo os números saíram sem trocar sinal, eliminamos também as chaves, observe que também não teve troca de sinais pelo mesmo motivo anterior, juntamos positivo e negativos.

Inclua legendas e textos em seus vídeos Com suas produções publicadas no YouTube, acione o CaptionTube para inserir legendas ou use o recurso do próprio serviço

2011-03-16T11:07:00.001-07:00

Com o vídeo enviado para o YouTube, você pode desejar adicionar legendas e textos para ilustrar o conteúdo. É possível fazer isso sem nenhuma ferramenta, editando os textos e o momento em que eles aparecem manualmente. Mas há opções mais práticas como o CaptionTube, que traz uma interface bacana para a edição dos textos. Caso você já tenha uma legenda em um formato popular, como SRT ou SUB, mande o texto direto para o YouTube. Depois de logar no site, acesse Meus Vídeos, abra as opções da seta ao lado de Insight e escolha Legendas. Pressione o botão Adicionar Novas Legendas Ocultas ou Transcrições. Clique em Escolher Arquivo e selecione o arquivo de legenda. Indique o idioma da legenda e pressione Enviar Arquivo para adicioná-la ao vídeo.

DVD pirata no Brasil custa o preço de um original nos EUA

2011-03-13T11:12:00.000-07:00

Dados publicados pelo SSRC – sigla americana para Conselho de Pesquisa em Ciências Sociais – apontam que o brasileiro paga por um DVD pirata o mesmo valor que pagaria por um produto original caso morasse nos Estados Unidos.
A conclusão é parte do estudo intitulado “Media Piracy in Emerging Economies” – Pirataria em mercados emergentes, em tradução livre – e levou em consideração valores de mercado praticados em 2008.
Para que os valores representassem exatamente o padrão econômico do brasileiro, os preços dos produtos sofreram reajustes e foram analisados tomando como base o impacto de cada um deles no orçamento. Assim, um DVD de US$ 3,50, por exemplo, teve o custo ajustado para US$ 20.
Ou seja, enquanto um norte-americano compra um DVD original por US$ 24, o brasileiro precisaria gastar US$ 20, quase o mesmo valor, para adquirir um produto pirata. Assim como o Brasil, Rússia e África do Sul também apresentaram índices semelhantes.
A pesquisa também levou em consideração o preço de softwares. Em 2009, o Microsoft Office 2007: Home and Student custava US$ 149 nos EUA. Analisando-se o poder de compra do usuário brasileiro, o impacto no orçamento para comprar o mesmo produto por aqui seria de US$ 621.
A pesquisa do SSRC conta com o apoio do Instituto Overmundo e do Centro de Tecnologia e Sociedade da FGV. O relatório final cita ainda alguns sites e serviços que contribuem para a pirataria no Brasil, como a extinta comunidade “Discografias”, do Orkut, e os sites legendas.tv e InSubs.

Como fazer para converter arquivos PDF para DOC com o Google Docs

2011-03-13T11:10:00.000-07:00

Não é incomum precisar recorrer a um programa que efetue a conversão de imagens em texto editável. Isso ocorre quando você escaneia um texto e necessita editá-lo, ou quando quer modificar o conteúdo de um documento em formato PDF, por exemplo.
Embora haja vários serviços para essa função, agora você pode optar por fazê-la diretamente a partir de sua conta no Google Docs. Abaixo, o Baixaki disponibilizou um pequeno tutorial ensinando os passos necessários para esta operação.

Iniciando o processo

Já com a interface principal do Google Docs aberta, clique no botão de “Upload” para carregar o arquivo desejado. Feito isso, a tela de upload é aberta para que você possa adicionar o documento alvo da conversão. Então, marque a alternativa “Convert text from PDF or image files to Google Docs documents” e selecione o idioma do texto.

Quando tudo estiver devidamente configurado, clique em “Start Upload” para dar início ao processo. A operação demora apenas alguns minutos, podendo variar um pouco conforme a velocidade da conexão com a internet. Em seguida, ao acessar a interface central do Google Docs, observe que seu arquivo já está presente na listagem de documentos.
Ao selecionar o arquivo (ou ao abri-lo), há uma nota explicando que se trata de um documento que foi convertido a partir de um PDF ou imagem e ele pode ter perdido a formatação original, além da possibilidade de parte do texto não ter sido reconhecida de maneira apropriada.
Para salvá-lo no formato desejado, abra o documento e entre no menu “File” e escolha a opção “Download as”. Então, basta definir o tipo de arquivo desejado entre os disponíveis (ODT, PDF, RTF, texto, Word ou HTML).

Feito isso, o documento é armazenado em seu computador. De uma maneira geral, a escrita é bem reconhecida, identificando até mesmo acentos e caracteres especiais. Já a formatação é inteiramente perdida, incluindo tabelas, índices e títulos. Além disso, ele mantem a página com a imagem original seguida do texto.
Esta é uma forma alternativa para a conversão de imagens em texto. Ela possui a vantagem de ser associada à sua conta no Google Docs, o que pode facilitar na hora de encontrar um arquivo ou baixar um documento convertido em outro computador.

Conheça os caminhos para construir o seu portfólio

2010-12-10T03:55:00.001-08:00

Peça pode ser usada como divulgação de qualquer profissão

Maior do que o de um currículo e menor do que o de um dossiê. Esse é o nível de profundidade ideal para um portfólio, documento que tem a função de agrupar trabalhos e colocar, por exemplo, um entrevistador em contato direto com o potencial de um profissional. E faz isso ao apresentar de forma clara e objetiva.

Enquanto um dossiê compila todas as produções do profissional, sem exceção e com descrição detalhada e aprofundada das experiências pelas quais passou, o ideal é que o portfólio contenha apenas as peças principais. Ou seja, aquelas que melhor traduzam o talento e a dedicação do profissional. Essa é a opinião de Ana Lucia Lupinacci, Diretora do Curso de Graduação em Design da ESPM (Escola Superior de Propaganda e Marketing). "Não é o caso de lotar de trabalhos, mas de reunir produções que determinem a forma de o profissional entender determinados assuntos, contextualizando o impacto, a coesão e a coerência com a proposta inicial", diz ela.

Apesar de seu caráter seletivo, o portfólio deve reunir material em quantidade e diversidade suficientes para representar todas as frentes de atuação de seu autor. "Quanto mais variado, melhor para mostrar as possibilidades de trabalho e demonstrar a habilidade do profissional em transitar por diferentes meios", analisa Patrícia Passos, professora do curso de publicidade e propaganda da Universidade Anhembi Morumbi. Segundo ela, mesmo quem está em início de carreira e não tem trabalhos em grande quantidade deve evitar colocar peças não tão boas. Caso contrário, Patrícia acredita que o portfólio pode prejudicar o profissional mais do que ajudar.

Portfólio x currículo

Embora mais recorrente em áreas da comunicação e das artes, Patrícia acredita que a experiência de criar um portfólio e utilizá-lo como instrumento de divulgação profissional serve também para profissionais de outros setores, especialmente aqueles envolvidos com criação, projeto e finalização. "Essas atividades pedem portfólio, pois dizer que 'faz bem alguma coisa' é diferente de mostrar 'eu fiz isso assim'", elucida a professora.

Gerson Kiste, gerente de educação da Fundação Vanzolini, concorda. De acordo com ele, o foco dos processos de seleção modernos está voltado para a apresentação de resultados. Caso o portfólio consiga retratar a participação do profissional nos resultados da empresa, é o documento mais adequado para enfrentar o processo de seleção do que o currículo. "O profissional precisa identificar de maneira bastante clara qual é sua efetiva contribuição na obtenção de resultados", afirma ele.

A dificuldade que profissionais de áreas como administração e engenharia, por exemplo, têm para mensurar a contribuição individual que dão à empresa é um dos limitadores à ampla adoção do portfólio por essas categorias, opina Kiste. Ele explica que esse tipo de informação é característica dos portfólios, que não combinam com a simples menção de habilidades e competências, inerente aos currículos. "O que efetivamente dá valor e peso ao portfólio é a efetiva participação nos resultados, especialmente nos mensuráveis. O mercado valoriza muito isso", declara ele.

Por isso, a aposta de Kiste é no fortalecimento da tendência de utilização de portfólio no lugar de currículo, tendo como porta de entrada o segmento de vendas, em que apresentações de resultados, afirma, seriam mais valorizadas. Ainda assim, a recomendação dele é para que, sempre que possível, o profissional troque o currículo pelo portfólio.

Realizações contextualizadas

O que diferencia a forma de apresentação do portfólio entre as diversas profissões é, justamente, um dos grandes trunfos desse tipo de documento. Ou seja, a possibilidade de balancear as informações verbais e as visuais. Para Ana Lucia, qualquer portfólio pode se servir de elementos visuais e nenhum deve prescindir dos verbais. Com isso, ela quer dizer que não adianta mostrar os trabalhos sem contextualizar, sem situar as condições em que o projeto foi desenvolvido, sem informar quais eram as orientações iniciais e qual era o problema a ser resolvido.

"A idéia é mostrar a resposta do projeto ao problema. Por isso, a linguagem visual tem de caminhar junto da verbal, pois a imagem pela imagem nem sempre justifica o questionamento inicial do trabalho a partir do qual foi desenvolvida a solução", explica a diretora da ESPM. Dessa maneira, na opinião dela, para que engenheiros ou economistas utilizem portfólios como ferramenta de divulgação profissional, bastaria que associassem os gráficos e as planilhas frutos de seu trabalho a informações de contextualização e tornassem a leitura do material mais icônica e fácil de ser memorizada. "Até porque, quem analisa um portfólio certamente tem outros para avaliar. Daí a importância de ser conciso e trabalhar com os destaques", resume Ana Lucia.

Mesmo no caso de portfólios de publicitários ou designers, por exemplo, a contextualização permite ao avaliador saber qual foi a participação do candidato no resultado final. "Se ele for da área de criação, por exemplo, não é o responsável pela arte final, mas esteve envolvido com o processo", explica Patrícia, para quem em muitos casos vale mais a ideia que pautou o desenvolvimento da solução final. Nesses casos, é essencial, afirma Ana Lucia, dar os devidos créditos às pessoas que participaram da criação. "Não abuse do 'eu fiz'. Existe inteligência coletiva. Então, se você fez com outras pessoas, faça constar o nome delas", acrescenta ela.

Organização e atualização

Documento que melhor representa a trajetória do profissional, o portfólio tem de expressar claramente qual é a meta a ser atingida na carreira. Nesse sentido, a recomendação da professora da Anhembi Morumbi é definir bem o foco e organizar o documento em categorias e subcategorias, além de deixar bastante claras as idéias do candidato. Para ela, é ruim misturar trabalhos de origens distintas. "Alguns alunos colocam informações demais no portfólio e ele perde o foco. Quanto mais óbvio e direto estiver para quem for avaliar, melhor", sugere ela. Além disso, Patrícia afirma que o portfólio dá liberdade ao profissional. Ou seja, traz informações pessoais mínimas e - até mesmo para fazer uma distinção clara entre os documentos - dispensa a formalidade excessiva do currículo.

O ato da apresentação também precisa ser pensado. O ideal, recomenda Patrícia, é que o portfólio conte também com uma versão eletrônica, em site ou CD, que possa ser encaminhada antes para o recrutador ou deixada à disposição para consultas posteriores. Essa versão, que pode ser reduzida, serve para que o trabalho seja avaliado com calma pela empresa, pois o portfólio impresso é, destaca Ana Lucia, documento de trabalho e não deve ser deixado após a entrevista.

Essa etapa também é controversa para profissionais de áreas não acostumadas a avaliar resultados por meio de portfólio, conforme afirma Kiste. Ele conta que, num processo de seleção tradicional, realizado por meio de empresa de recrutamento, por exemplo, nem sempre há oportunidade para que o profissional apresente outro documento que não o currículo. "Ainda não é prática usual no mercado, que trabalha muito com o currículo tradicional", afirma ele.

Diferente do currículo e do dossiê profissional, a atualização do portfólio não precisa ser feita imediatamente após a conclusão de algum trabalho, acredita Ana Lucia. Isso porque não é a quantidade, mas a qualidade dos trabalhos que determina a relevância do portfólio. Segundo ela, a exceção cabe para trabalhos inovadores, que alarguem o campo de atuação do profissional e que mereçam destaque num processo de seleção.

(Universia)

Jogos

2010-11-22T17:01:00.000-08:00

Amigos, eu selecionei vários jogos que encontrei em pesquisas realizadas recentemente.
Aproveitem este material.
PS.: Os jogos são em Idioma Inglês.
Bons jogos de vídeo de matemática:

Círculo Puzzles NLVM (Assinado enigmas do número)
Linha Gem (Equação de uma linha)
Factortris (Tabuada, os pares de fatores)
Flower Power (Ordenação de números decimais, frações e porcentagens)
Talvez Ice Ice (Habilidades estimativa)
Waker (Curvas de posição e velocidade)
Machinarium (Lógica e pensamento crítico)
Ir Penguin (Tabuada, diversão quando jogado competitivamente)

Desistindo de cálculo à mão

2010-11-22T16:55:00.000-08:00

Isso é assustador para os professores de matemática, mas com a chegada de programas incríveis como o Wolfram Alpha, vamos ter que começar a prestar atenção aos sinais de mudança.
Eu vi a conversa com Conrad Wolfram (no Wolfram Alpha Homework Day), quando ele ainda estava formulando o que ele queria dizer neste TED Talk. Eu acho que vale 18 minutos de seu tempo para assistir Ensinar as crianças a matemática real com os computadores.

Aqui está um esboço do argumento da Wolfram Conrad (que estou parafraseando / citar aqui):
Qual é o ponto de ensino de matemática gente?

trabalhos técnicos (fundamental para o desenvolvimento das nossas economias)
Todos os dias de vida (por exemplo, descobrir hipoteca, ser cético de estatísticas do governo)
Lógico formação mente pensante / lógica (matemática é uma ótima maneira de aprender a lógica)

O que é matemática?

Posando as perguntas certas.
Converter a partir do mundo real para a formulação matemática
Computação

O problema? Na educação matemática, nós estamos gastando cerca de 80% dos estudantes de ensino hora de fazer o passo 3 pela mão.
Matemática não é igual ao cálculo, a matemática é um assunto muito mais amplo do que calcular. Na verdade, a matemática tem sido libertado de cálculo.
Deveríamos ter a "Obter o básico primeiro"? São as "bases" de dirigir um carro aprendendo a serviço ou projeto do carro? São os "fundamentos" da escrita de aprender a afiar uma pena?
As pessoas confundem a ordem da invenção das ferramentas com a ordem em que devem usá-los no ensino. Só porque o papel foi inventado antes dos computadores, não significa necessariamente que você tem mais para o básico do sujeito pelo uso de papel em vez de um computador para ensinar matemática.
E sobre essa idéia de que "matemática do Computador emburrece" ... que de alguma forma, se você usar um computador, está tudo estúpido deempurrão. Mas se você fizer tudo na mão é tudo intelectual. Este tipo um dos que me irrita, eu devo dizer. Será que realmente acreditamos que a matemática que a maioria das pessoas estão realmente fazendo na escola, hoje, é praticamente mais do que a aplicação de procedimentos para os problemas que realmente não entendo por razões que não entendemos? ... O que é pior ... o que eles estão aprendendo que não é ainda praticamente mais útil. Poderia ter sido 50 anos atrás, mas não é mais. Quando eles estão fora da educação, fazem-no em um computador.
Compreender os procedimentos e processos é importante. Mas há uma maneira fantástica de fazer isso no mundo moderno ... sua programação chamado.
Temos uma oportunidade única para tornar a matemática tanto mais prático e mais conceitual ao mesmo tempo.
Pessoalmente, eu sou todo para ele. Mas como? Essa é a pergunta. Como a mudança e sistema incrivelmente complexo e interligado de educação? Como treinar dezenas de milhares de professores e professores para ensinar um novo currículo que eles nunca aprenderam? Hmmm ... parece que nós podemos precisar de alguma ajuda, talvez um novo paradigma para a educação em si. Ele está vindo.

Briga de casal moderno

2010-11-20T02:42:00.001-08:00

Quando mais a tecnologia avança, mais ela engloba o cotidiano das pessoas. Confira como esse processo ocorreu com as brigas de casal.

Ai ai, a tecnologia. Esta maravilhosa atmosfera de conhecimento e novidades, um campo de infinitas possibilidades. A tecnologia é responsável por algumas das maiores maravilhas de nossas vidas e é também ótima para sustentar outras dessas maravilhas.
Assim ocorre com os relacionamentos. Afinal, que casal que não adora enviar aquela mensagem romântica de boa noite antes de ter um sono tranquilo? O problema surge quando as mensagens não são respondidas. Desconfiança, medo, insegurança, preocupação... São apenas algumas das sabe-se lá quantas centenas de palavras que aparecem na cabeça do pombinho abandonado.

E este é apenas o primeiro de uma série de problemas que envolvem a tecnologia e os casais atuais. São tantos os meios de comunicação criados pelo mundo moderno que a humanidade fez questão de criar uma dúzia de possibilidades para brigar em cada um deles. Desde mensagens SMS, até emails e jogos de video game.
Agora vamos analisar alguns dos conflitos mais comuns gerados por casais que assumiram os avanços tecnológicos em suas vidas. Mas como o Erro 404 não é uma seção de artigos para estudos psicológicos ou antropológicos, vamos utilizar uma linguagem bem-humorada para fazê-lo. Portanto agarre sua namorada ou seu namorado e leiam juntos este artigo.

Os problemas dos celulares

Ligação caindo ou celular fora de área são problemas muito sérios para casais. A famosa “Lei de Murphy” também não colabora muito e faz com que estes problemas ocorram justamente quando menos podem acontecer: nos momentos em que há discussões ao telefone. A verdade é que o grande vilão neste caso é a instabilidade nas redes de telefonia. Você já passou por algo parecido?

Situação 1:
Ela: “Muito obrigado por desligar na minha cara!”
Ele: “Mas amor, não é minha culpa! Aqui onde estou sinal está ruim!”
Ela: “Então quer dizer que o senhor não está em casa?”
Situação 2:
Ele: “Por que é que você não atende este bendito celular?”
Ela: “Desculpa, eu não o ouvi tocando!
Ele: “Então deve estar muito divertido aí... Sem mim!”

SMS não respondido

“Oi, querido! Você pode buscar o filme que eu reservei na locadora?”. Um simples “Claro, meu bem!” seria perfeito nesse momento, mas o nosso herói não ouviu o aparelho vibrando no bolso, logo, não respondeu. Sua namorada está agora comendo os dedos de tão nervosa, pois as unhas já se foram há tempos.

Se você é um dos que está com as pontas dos dedos em carne viva, o Baixaki tem uma lição muito importante para você: fique calmo. Nem sempre o fato de seu amor não responder às suas mensagens significa que alguém morreu ou está morrendo, geralmente a pessoa apenas não ouviu o alerta tocando ou não tem tempo para responder naquele momento.
O Departamento de Relacionamentos Amorosos do Baixaki proíbe, terminantemente, que qualquer usuário brigue com seu cônjuge devido a apenas uma mensagem não respondida.

Agenda telefônica

João pede licença a Maria e vai ao banheiro durante o intervalo do filme. Maria pede licença a João para bisbilhotar em seu celular. João não estava ali para ouvir o pedido de Maria, por isso não disse “não” (o Baixaki aposta que você já passou por isso e vai se identificar em 3, 2, 1...).

“Escuta aqui, seu cachorro! Quem é esta sirigaita na sua agenda?”. Caros amigos do sexo masculino, se a sua resposta não puder ser “Amor, é minha mãe!”, sentimos em informar que a sua capacidade de improviso vai começar a ser testada agora. Por mais que seja apenas uma amiga, é muito provável que você esteja encrencado.

Os problemas do Orkut

Compartilhar senhas

“Olha, eu acho que chegamos a um ponto de nossa relação em que compartilhar as senhas seria uma prova de confiança”. Perdão, amigos, é provável que muitos não gostem do que falaremos, mas a grande verdade é: isso está errado. Não é uma questão de falta de confiança não passar a senha. A falta de confiança está no pedido da senha.

Imagine o problema que pode ser causado se alguém desconhecido acessar sua conta e seu namorado vir aquele novo nome nas visitas recentes. Todos sabem que você nunca ouviu falar no “Alberto dos Santos”, mas você vai ouvir reclamações.

Conta Fake

Nobre usuário que possui uma conta fake, escondido de sua namorada. Sentimos em informar, mas você merece todos os gritos que ecoarem em seu ouvido no momento em que ela descobrir. Se você ainda está se perguntando o motivo, pare para pensar em qual seria a sua reação, caso descobrisse que ela fez o mesmo!

Os problemas do MSN

Demora para responder

O grande problema do MSN é o fato de ele não deixar que os usuários saibam o que o outro está fazendo. Uma dica para vocês: caso precise sair para ir ao banheiro, por exemplo, avise que você já volta. Caso contrário, é muito possível que seu namorado tenha cólicas cerebrais imaginando o que você pode estar fazendo.

Dependendo do grau de nervosismo de quem ficou esperando, os conflitos serão inevitáveis. Quem é que nunca ouviu: “Você quer que eu fique louca?”, ou “Eu fico preocupado. Desculpa!”? São muitos os casos.

Indiretas por mensagem pessoal

Este caso é mais conhecido dos pombinhos que estão passando por uma fase complicada. No começo do namoro, as frases pessoais são sempre fofinhas, bonitinhas, queridinhas e todos aqueles outros “inhas” a que já estamos acostumados:
Sérgio Cobain - Estou feliz porque tenho amor!
Bianca Lanza – “Vou cantar até você ouvir aquele verso que eu fiz para você sorrir!”
Depois de algum tempo surgem as primeiras brigas e todos os contatos do seu MSN ficam sabendo que a crise está instaurada. Todos aqueles recados “fofuxos” dão lugar a letras de pagode e mensagens menos alegres.

Rô – “Agora eu tô solteira e ninguém vai me segurar!”
Lê – “Tem gente que não sabe dar valor a um coração”
Fá – “Pq tem q ser assim?”

Webcam da denúncia

Se você está com seu namorado na webcam e percebe que há alguém perto dele (alguém que não poderia estar perto dele: ex-namorada, uma nova amiga ou qualquer outra pessoa que não tenha sido previamente anunciada), você tem o direito de “dar piti”. Afinal de contas, ninguém gosta de ter um ataque de ciúmes, ainda mais quando é provocado desta forma.
Nota: o redator deste artigo, a revisora deste artigo, os supervisores e toda a equipe do Baixaki esperam que você nunca passe por essa situação. Na verdade, esperamos que você não faça nada errado para poder passar por esta situação.

Os problemas dos emails

Mas amor, foi para o spam

Muitos emails chegam à caixa de entrada todos os dias? Sua pequerrucha envia, pelo menos, dez mensagens por dia para sua conta? Pois é muito provável que você não responda nem metade delas, não é mesmo? Tudo bem, você responde algumas, mas de repente uma das mensagens que era realmente importante, você nem abriu.

Situação:
Ela: “Por que não respondeu meu email?”
Ele: “Qual deles?”
Ela: “Aquele sobre o cinema!”
Ele: “Nossa, nem cheguei a ver!”
Ela: “Então você está ignorando meus emails?”
Ele: “Não é isso, acho que foi para o spam!”
Ela: “Então quer dizer que eu sou spam?”
Ele: “Mas amor... É porque você manda muita coisa, foi automático!”
Ela: “Então quer dizer que eu estou te sufocando? É isso?”
Ele: “Não é isso!”
Ela: “Ah, então eu sou burra e entendi errado! É isso?”
(...)

O logout que não funcionou

Seu “telelequinho” acabou de sair da sua casa. Você aproveita para abrir o seu Gmail e descobre que ele não fez logout da conta dele. Ou seja, você está com a conta dele aberta em sua frente. Um anjinho está no seu ombro direito dizendo: “Pense bem... Isso não está certo! Você precisa clicar em SAIR!”.
Ao mesmo tempo, o diabinho está no seu ombro esquerdo e gritando: “VÊ TUDO ISSO AÍ! AQUELE SAFADO SÓ PODE ESTAR TE ENGANANDO, VOCÊ PRECISA FUÇAR NO EMAIL DELE!”.

Lembre-se: se você vir tudo e não tiver nada suspeito, a sua consciência ficará muito pesada. Se você vir tudo e tiver algo suspeito, você vai se sentir mal e sua consciência ficará muito pesada. Se você vir tudo e tiver algo MUITO suspeito, vocês brigarão muito, os dois se sentirão mal e sua consciência ficará muito pesada.

.....

Estes foram alguns dos casos mais comuns de brigas por causa da tecnologia. Se você nunca passou por nada assim, é provável que vá passar um dia. Por isso recomendamos que sempre fique atento ao celular, responda mensagens e emails sempre que possível.
Também recomendamos para os outros, aqueles mais desesperados, que um pouco de calma não faz mal a ninguém. Não ligue a cada 30 segundos, pois além de incomodar quem não pode atender, é possível que a bateria do telefone acabe e seu amado fique realmente incomunicável.

Mas agora conte para nós. Você já passou por algum desses casos? Se você conhece histórias engraçadas, conte para todos nos comentários!
“Tecnologia... Essa danadinha!”

OS CAMELOS E AS FRAÇÕES

2010-11-13T01:46:00.001-08:00

“Poucas horas havia que viajávamos sem interrupção, quando nos ocorreu uma aventura digna de registro, na qual meu companheiro Beremiz, com grande talento, pôs em prática as suas habilidades de exímio algebrista.

Encontramos, perto de um antigo caravançará meio abandonado, três homens que discutiam acaloradamente ao pé de um lote de camelos.

Por entre pragas e impropérios gritavam possessos, furiosos:

– Não pode ser!

– Isso é um roubo!

– Não aceito!

O inteligente Beremiz procurou informar-se do que se tratava.

– Somos irmãos – esclareceu o mais velho – e recebemos, como herança, esses 35 camelos. Segundo a vontade expressa de meu pai, devo receber a metade. O meu irmão Hamed Namir uma terça parte e ao Harim, o mais moço, deve tocar apenas a nona parte. Não sabemos, porém, como dividir dessa forma 35 camelos e a cada partilha proposta segue-se a recusa dos outros dois, pois a metade de 35 é 17 e meio. Como fazer a partilha se a terça parte e a nona parte de 35 também não são exatas?

– É muito simples – atalhou o Homem que Calculava. – Encarrego-me de fazer, com justiça, essa divisão, se permitirem que eu junte aos 35 camelos da herança este belo animal que, em boa hora, aqui nos trouxe!

Neste ponto, procurei intervir na questão:

– Não posso consentir em semelhante loucura! Como poderíamos concluir a viagem, se ficássemos sem o camelo?

– Não te preocupes com o resultado, ó bagdali! – replicou-me em voz baixa Beremiz. – Sei muito bem o que estou fazendo. Cede-me o teu camelo e verás no fim a que conclusão quero chegar.

Tal foi o tom de segurança com que ele falou, que não tive dúvida em entregar-lhe o meu belo jamal (camelo), que, imediatamente, foi reunido aos 35 ali presentes, para serem repartidos pelos três herdeiros.

– Vou, meus amigos – disse ele, dirigindo-se aos três irmãos – fazer a divisão justa e exata dos camelos que são agora, como vêem, em número de 36.

E, voltando-se para o mais velho dos irmãos, assim falou:

– Deverias receber, meu amigo, a metade de 35, isto é, 17 e meio. Receberás a metade de 36 e, portanto, 18. Nada tens a reclamar, pois é claro que saíste lucrando com esta divisão!

E, dirigindo-se ao segundo herdeiro, continuou:

– E tu, Hamed Namir, deveria receber um terço de 35, isto é, 11 e pouco. Vais receber um terço de 36, isto é, 12. Não poderás protestar, pois tu também saíste com visível lucro na transação.

E disse, por fim, ao mais moço:

– E tu, jovem Harim Namir, segundo a vontade de teu pai, deverias receber uma nona parte de 35, isto é, 3 e tanto. Vais receber uma nona parte de 36, isto é, 4. O teu lucro foi igualmente notável. Só tens a agradecer-me pelo resultado!

E concluiu com a maior segurança e serenidade:

– Pela vantajosa divisão feita entre os irmãos Namir – partilha em que todos três saíram lucrando – couberam 18 camelos ao primeiro, 12 ao segundo e 4 ao terceiro, o que dá um resultado (18+12+4) de 34 camelos. Dos 36 camelos, sobram, portanto, dois. Um pertence, como sabem, ao bagdali, meu amigo e companheiro, outro toca por direito a mim, por ter resolvido, a contento de todos, o complicado problema da herança!

– Sois inteligente, ó Estrangeiro! – exclamou o mais velho dos três irmãos. Aceitamos a vossa partilha na certeza de que foi feita com justiça e eqüidade!

E o astucioso Beremiz – o Homem que Calculava – tomou logo posse de um dos mais belos ‘jamales’ do grupo e disse-me entregando-me pela rédea o animal que me pertencia:

Poderás agora, meu amigo, continuar a viagem no teu camelo manso e seguro! Tenho outro, especialmente para mim!

E continuamos nossa jornada para Bagdá.”

“Se uma rosa de amor tu guardaste,

bem no teu coração;

Se a um Deus supremo e justo endereçaste

tua humilde oração;

Se com a taça erguida

cantaste, um dia, o teu louvor à vida,

tu não viveste em vão...”

( Omar Khayyám, poeta e geômetra persa)

A LIÇÃO DA BORBOLETA

2010-11-13T01:44:00.001-08:00

A lição da borboleta

Um dia, uma pequena abertura apareceu em um casulo e um homem observou, por longo tempo, a borboleta, que fazia enorme esforço para que seu corpo passasse através daquele pequeno buraco. Então pareceu, ao homem, que ela havia parado de fazer qualquer progresso. Parecia que ela tinha ido o mais longe que podia, e não conseguiria ir mais.

O homem, condoído, decidiu ajudar a borboleta: pegou uma tesoura e cortou o restante do casulo.

A borboleta, então, saiu facilmente. Mas seu corpo estava murcho, era pequeno e tinha as asas amassadas. O homem, feliz, continuou a observar a borboleta, esperando que, a qualquer momento, as asas dela se abrissem e esticassem, para serem capazes de suportar o corpo que iria se afirmar...

Nada aconteceu!!!

Na verdade, a borboleta passou o resto de sua vida rastejando com um corpo murcho e asas encolhidas. Ela nunca foi capaz de voar. O homem compreendeu que o casulo apertado e o esforço necessários para a borboleta passar através da pequena abertura era a maneira como Deus fazia com que o fluido do corpo da borboleta fosse para suas asas, para fortalecê-las, de modo que estaria pronta para voar assim que estivesse livre do casulo.

Algumas vezes, o esforço é justamente o que precisamos em nossa vida.

Caso Deus nos permitisse passar através de nossas vidas sem quaisquer obstáculos, talvez ficássemos enfraquecidos. Não iríamos ser tão fortes como podemos ser.

Pedi FORÇA.... e recebi DIFICULDADES para me fazer forte.

Pedi SABEDORIA.... e recebi PROBLEMAS para resolver.

Pedi PROSPERIDADE.... e recebi CÉREBRO e MÚSCULOS para trabalhar.

Pedi CORAGEM.... e recebi PERIGO para superar.

Pedi AMOR.... e recebi pessoas com problemas para ajudar.

Pedi FAVORES.... e recebi OPORTUNIDADES.

NÃO RECEBI NADA DO QUE PEDI... MAS RECEBI TUDO DE QUE PRECISAVA.

Regra de Três Simples e Composta

2010-11-13T01:28:00.000-08:00

Definição
É um processo prático para resolver problemas que envolvam quatro valores dos quais conhecemos três. Devemos, portanto, determinar um valor a partir dos três já conhecidos. Daí o nome regra de três.
Constituem regra de três os problemas que envolvem pares de grandezas diretamente ou inversamente proporcionais.
Regra de três simples
Ocorre quando temos somente dois pares de grandezas direta ou inversamente proporcionais.

Exemplos:
1. Na extremidade de uma mola há uma argola de ferro com 5 Kg. Verifica-se, então, que o comprimento da mola distendida é de 27 cm. Se colocarmos uma argola de 10 Kg na extremidade dessa mola, qual será o comprimento da mola?
2. Três torneiras completamente abertas enchem um tanque em 1 hora e 30 minutos. Quantas torneiras iguais a essas serão necessárias para encher o mesmo tanque em 54 minutos?
3. Um hotel tem mantimentos para alimentar 25 hóspedes durante 16 dias; tendo chegado ao hotel mais 15 hóspedes, quanto tempo durará esses mantimentos?
Regra de três composta
Ocorre quando existem mais de dois pares de grandezas direta ou inversamente proporcionais.

Exemplos
1. Numa pensão, 40 pessoas consomem 1200 pães nas refeições, durante 20 dias. Se a pensão admitir mais 10 pessoas, qual será o consumo de pães durante 60 dias?
2. Dezoito operários, trabalhando 7 horas por dia durante 12 dias, conseguem realizar um determinado serviço. Trabalhando 9 horas por dia, 12 operários farão o mesmo serviço em quantos dias?
3. Um ciclista percorre 180 km em 4 dias, rodando 3 horas em cada dia. Seguindo esse mesmo ritmo, em quantos dias percorrerá 600 km rodando 5 horas por dia?

Prof. Vinicius – Matemática Básica

Questões Comentadas e Resolvidas do Enem 2010

2010-11-08T12:43:00.000-08:00

Baixe aqui as resoluções comentadas do Enem 06 e 07 de Novembro de 2010.
1- Dia
http://www.4shared.com/file/raVAiYZB/dia_01.html
2- Dia
http://www.4shared.com/file/wIyBy8Z_/dia_02.html

Video-Aula sobre Cônicas - Elipse, Parábola e Hipérbole

2010-11-03T18:07:00.000-07:00

Bom amigos, estava com essa aula aqui em casa e resolvo postá-la no Youtube visando um melhor entendimento sobre o estudo das Cônicas.

Assistam e não esqueçam de comentar!!

Parábola para Ensino Médio

2010-11-03T16:31:00.000-07:00

Definição: A parábola (do grego παραβολή) é uma seção cônica gerada pela intersecção de uma superfície cônica de segundo grau e um plano paralelo a uma linha geradora de cone (chamada geratriz.

Aplicações práticas de Parábola

(a) A secção de um farol de automóvel tem o formato de uma parábola (a superfície espelhada é um parabolóide). A lâmpada situada no foco, quando acesa, emite raios luminosos que após incidirem sobre a parábola serão refletidos numa mesma direção segundo retas paralelas ao eixo da parábola.

(b) Se um esplho parabólico é apontado para o Sol, os raios da luz (paralelos ao eixo da parábola) serão refletidos para o mesmo ponto (foco). Pela grande quantidade de calor produzido nesta fonte, procede o nome foco (em latim focus significa fogo).
Aplica-se o mesmo princípio na construção de espelhos para telescópios, antenas de radar e antenas parabólicas (as onda paralelas ao eixo da parábola, se refletem na antena e conluem para o retransmissor).

(c) O cabo principal de uma ponte pênsil assumiria a forma de uma parábola (desde que o cabo fosse perfeitamente flexível), se negligenciasse a sua massa e se o peso da ponte estivesse uniformemente distribuídos ao longo de seu comprimento.

Na prática, sabemos que tais condições não se verificam. Na verdade os cabos assumem a forma de uma forma de uma curva muito próxima de uma parábola. Tal curva sujeita apenas ao próprio peso se chama CATENÁRIA.

(d) Em Resistência dos Materiais, o diagrama do Momento Fletor de uma viga submetida a uma carga uniforme é uma parábola.

(e) Em balística, quando se lança um projétil sobre o qual atua somente a força da gravidade, a trajetória é uma parábola.

(f) Seja um recipiente cilíndrico parcialmente cheio de um certo líquido. Aplicando-se o movimento de rotação no eixo do cilindo, a secção (ou seção) da superfície é uma parábola.

exemplo:
nos faróis de carros o espelho parabólico é utilizado da seguinte maneira: coloca-seuma lâmpada no foco do espelho parabólico e os raios luminosos emitidos pela lâmpada sobreo espelho sairão todos paralelos ao eixo que contém o foco e o vértice da superfícieparabólica.Os radares e os espelhos dos telescópios usam as propriedades da parábola de maneirasimilar às citadas anteriormente para a antena parabólica, para os fogões solares e para os espelhos dos faróis de carros.

Equações

Se você colocar uma parábola sobre a coordenadas cartesianas (xy gráfico) com:

seu vértice na origem "O" e
seu eixo de simetria deitado no eixo-x,

então a curva é definido por:

y² = 4AX

Exemplo: Onde está o foco na equação y²= 5x?

Convertendo y² = 5x de y² = 4AX forma, obtemos y² = 4 (04/05) x,
de modo a = 5 / 4, eo foco de y²= 5x é:

F = (a, 0) = (5 / 4, 0)

Hipérbole para Ensino Médio

2010-11-03T16:23:00.000-07:00

Definição: A hipérbole é a curva que se obtém seccionando-se um cone com um plano que não passa pelo vértice, não é paralelo a uma reta geratriz e que corta as duas folhas da superfície.

Aplicações práticas de Hipérbole:

(a) Mecânica Celeste: dependendo de sua velocidade, um cometa tem uma órbita elíptica, parabólica ou hiperbólica (o foco coincide com o Sol).

(b) Em Mecânica dos Fluidos e em alguns problemas referentes ao fluxo estacionário de eletricidade são utilizadas hipérboles homofocais (de mesmo foco).

(c) O sistema LORAN (long range navigation) e o sistema DECCA de navegação aérea usam a hipérbole. Daq Terraz, concomitantemente são transmitidos sinais de rádio de dois pontos fixos F1 e F2 que são captados pelo aeroplano em P, ao longo de t1 e t2 segundos, respectivamente. A diferença entre t1 e t2 determina 2ª e assim obtêm a característica da hipérbole na qual está P.
Igualmente na navegação marítima utilizam-se sistemas hiperbólicos: O sistema RADUX (de baixíssima freqüência) e o sistema LORAC (de ondas contínuas para observações de grande precisão).

exemplo:
Os arcos de cônicas podem ser utilizados na arquitetura e engenharia. Um exemplo de utilização da hipérbole em construções pode ser vista em Brasilia e no planetário de St. Louis.

Durante esta semana iniciamos o estudo sobre a Hipérbole.
Hipérbole é o conjunto dos pontos P de um plano tais que a diferença de suas distâncias a dois pontos fixos F1 e F2, desse plano é uma constante positiva e menor que a distância entre esses pontos fixos.
d(P2F1) - d(P1F1)=2a, 2a<2c
d(F1F2)=2c
Com o estudo da hípérbole encerramos os estudos sobre as cônicas.
A equação reduzida é muito semelhante ao de elipse, por isso não haverá nenhuma dificuldade na resolução de exercícios.

Elipse para Ensino Médio

2010-11-03T16:10:00.000-07:00

Definição: A elipse é a curva que se obtém seccionando-se um cone com um plano que não passa pelo vértice, não paralelo a uma reta geratriz (reta que gira em torno do eixo do cone de forma a gerá-lo) e que corta apenas uma das folhas da superfície.

Aplicações práticas da Elipse:

(a) A trajetória ao redor do Sol não é circular e sim elíptica (não considerando o deslocamento do sistema solar). Foi Kepler (1571-1630) quem desenvolveu esta teoria. No caso da Terra os semi-eixos são a = 153.493.000km e b = 153.454.000 km. Donde podemos obter a excentricidade da órbita da Terra:
(quase uma circunferência)
O eixo maior apresenta dois pontos: o periélio (janeiro) e o afélio (julho), que correspondem às distâncias mínimas e máxima da Terra ao Sol, respectivamente.
Ademais, no globo terrestre (geóide) o equador tem aproximadamente a forma de uma circunferência e o meridiano de uma elipse.

(b) Arcos em forma de semi-elipse são muito empregados na construção de pontes de concreto e de pedras (desde os antigos romanos)

(c) Engenharia Civil: em Resistência dos Materiais é muito empregada a elipse de inércia.
Engenharia Elétrica: conjuntos de elipses homofocais (elipses de mesmo foco) são utilizadas na teoria de correntes elétricas estacionárias.
Engenharia Mecânica: são usadas engrenagens elípticas (excêntricos).

(d) Sob uma abóboda elíptica os sons emitidos em um foco têm melhor audibilidade nos pontos próximos ao outro foco, não obstante serem praticamente inaudíveis na região intermediária aos dois focos.

(e) O mais portentoso monumento arquitetônico da Roma antiga foi o Coliseu. A planta baixa possuía a forma elíptica, cujo eixo maior tinha 188m e o menos 156m. Começou a ser construído em 72 por Vespasiano e foi concluído em 82 por Tito. A cobertura móvel, à altura de 85m, era sustentada por um sistema inédito de tirantes, adicionada em caso de chuva para proteger seus 40.000 espectadores. Diante da tribuna imperial, os garbosos gladiadores romanos desfilavam antes da luta e proferiam em alto e bom som: “Ave, César, morituri te salutant” (Salve, César, os que vão morrer te saúdam).

exemplo:
Uma aplicação óptica pode ser encontrada no dispositivo de iluminação dos dentistas. Este consiste num espelho com a forma de um arco de elipse e numa lâmpada que se coloca no foco mais próximo. A luz da lâmpada é concentrada através do espelho no outro foco, que é ajustado pelo dentista para estar num ponto dentro da boca de seu paciente

exemplo:
Ao estudar a órbita de Marte, Kepler pôde verificar que esta não podia ser circular elamais se parecia com uma oval. Vários cálculos foram feitos e ele verificou que a órbita deMarte era uma elipse de excentricidade e ≈ 0,093 com o Sol em um dos focos.

Resumo Chave: Elipse é o conjunto dos pontos de um plano cuja soma das distâncias a dois pontos fixos desse plano é constante.

Na figura ao lado podemos observar:

A e B são os vértices da elipse e a medidas do segmento AB (eixo maior) é igual a 2a;

O segmento CD é o eixo menor e mede 2b

F1 e F2 são os focos e a distância entre F1 e F2 é chamada de distância focal e a medida de F1F2 é igual a 2c;

O ponto médio da distância focal é o centro da elipse.

A razão entre c e a é chamada de excentricidade e está entre 0 e 1.

Deixem suas dúvidas aqui.

Preconceito no Twitter contra nordestinos após Dilma ter ganho

2010-11-02T18:57:00.000-07:00

Update: inclusão de um print do Facebook, se eu achar mais eu coloco. O post poderia se chamar 'um dia inteiro do @kioshi procurando preconceito no Twitter, rs.

(Mudei o título do post porque xenofobia pode não ser aplicável no caso, por ser entre pessoas do mesmo país, pelo que pesquisei e devido a um comentário que me alertou disso)

Preconceito dá cadeia

Delegacias de Crimes Eletrônicos: cliquem neste link

Denuncie pela SaferNet (ONG): http://www.safernet.org.br/site/denunciar

Site da Procuradoria Geral da República: http://www.pgr.mpf.gov.br/

Lei 7.716, de 1989, aprovada pelo Congresso Nacional e sancionada pelo presidente:

Art. 1º Serão punidos, na forma desta Lei, os crimes resultantes de discriminação ou preconceito de raça, cor, etnia, religião ou procedência nacional.
Art. 20. Praticar, induzir ou incitar a discriminação ou preconceito de raça, cor, etnia, religião ou procedência nacional.
Pena: reclusão de um a três anos e multa.
§ 2º Se qualquer dos crimes previstos no caput é cometido por intermédio dos meios de comunicação social ou publicação de qualquer natureza:
Pena: reclusão de dois a cinco anos e multa.
§ 3º No caso do parágrafo anterior, o juiz poderá determinar, ouvido o Ministério Público ou a pedido deste, ainda antes do inquérito policial, sob pena de desobediência:
I – o recolhimento imediato ou a busca e apreensão dos exemplares do material respectivo;
II – a cessação das respectivas transmissões radiofônicas ou televisivas.
III – a interdição das respectivas mensagens ou páginas de informação na rede mundial de computadores.

(Clique nas imagens para ampliar)

Quem quiser divulgar via twitter é só comentar nesta imagem: http://twitpic.com/32tieh

A agora famosa Mayara Petruso também atacou no facebook:

Update - Mais um lamentável caso de preconceito e racismo no Twitter:

Link: http://twitpic.com/32usru

E mais dois, jesus.... Cansei de ficar botando no twitpic:

Ah se preparem que encontrei mais:

Pra finalizar, quem acha que a Dilma foi eleita só por causa do Norte/Nordeste (o que propiciou toda essa ignorância) é que não viu os números, já que Serra não teve larga vantagem nem em SP e RS, e teve só em torno de 40% em estados como MG e RJ, quatro estados que poderiam ter decidido a favor de Serra facilmente, números não mentem: http://goo.gl/NABF

E sem o Nordeste Dilma seria eleita do mesmo jeito: http://goo.gl/AmRR

Os seres humanos num Mundo Desenvolvido experiências transformadoras e Ambientes

2010-10-30T17:33:00.001-07:00

Durante a próxima década nos encontraremos vivendo em um mundo no qual tudo é programável-ambiente permeado de grandes quantidades de dados, análise de algoritmos, o código de todos os tipos, e as ações automatizadas. Neste mundo de redes sociais, organizações e até mesmo o corpo humano será personalizado com as especificações desejadas. As máquinas serão programadas como extensões das nossas mentes, os processos de trabalho e escritórios projetados para otimizar a eficiência, ferramentas como a nanotecnologia, simulações avançadas e robôs reconfiguráveis irá reprogramar o assunto e possivelmente até mesmo consertar o nosso planeta enfermo.

Em 2010, nossa pesquisa se concentrarão sobre as implicações à escala humana e ambiental deste cada vez mais complexo sistema de alta resolução.

O Futuro da Persuasão

"Nunca antes a capacidade de automatizar a persuasão está nas mãos de muitos." - BJ Fogg, diretor da Universidade de Stanford Persuasive Technology Lab.

O trabalho pioneiro BJ Fogg em tecnologias persuasivas descreveu o uso de computadores e software para acionar a mudança de comportamento ativo. Essa tarefa previsão da evolução de persuasão, uma vez que se transforma em supercomputação celular para as massas, realidade aumentada (AR) overlays, ligado coletivos e ferramentas de dados em tempo real durante a próxima década. Qual será o novo kit de ferramentas de concepção de experiências convincentes no trabalho, casa, ou para o ambiente de varejo? Como é possível planejar intervenções ser usado para fazer um futuro melhor? Como pode a nova programação e ferramentas de visualização permitem-nos projetar nossos comportamentos de paz, saúde e sustentabilidade?

O relatório da pesquisa e conferência previsões como as novas técnicas persuasivas moldarão engajamento e ação em cinco domínios fundamentais: a gestão no local de trabalho, a aprendizagem, a ação política, a saúde pessoal e publicidade.

Além disso, você terá acesso a um primeiro de seu tipo plataforma de documentar as intervenções projeto bem sucedido de uma série de domínios, desde a publicidade à arquitetura. Nosso site on-line, Projetos para Mudar o Futuro, vai recolher e analisar exemplos global das intervenções do projeto que cria a mudança de comportamento e, como resultado, reconfigurar o futuro. Estamos interessados em ferramentas e experiências que mudam a maneira como fazemos as coisas básicas, como dirigir, comer, ou fazer uma chamada telefônica, e que reorientar-nos para um futuro melhor para o planeta ea nós mesmos. O site irá fornecer a base para entender "o que estamos aprendendo?" E "quais são os impactos? 

Projetando Brain Próximo

Esta tarefa irá descrever as ferramentas, tecnologias e negócios que irá definir o campo da neurociência e da tecnologia na próxima década. Essas inovações estão a aumentar a nossa capacidade de modificar o comportamento, distúrbios de tratar, interface com as máquinas, integrar próteses inteligentes, construir mais inteligente inteligência artificial, e iluminar o mistério da consciência.

Automatizado para o Povo

Após anos de especulações, os robôs que servem a uma ampla gama de funções estão emergindo dos laboratórios e fábricas de invadir nossas casas e empresas. Avanços na aprendizagem de máquina irá transformar os dois sistemas fixos e móveis autônomos em um tecido dinâmico e flexível para a eficiência, capacidade, segurança, conveniência e funcionalidade. Enquanto isso, autônomo mega escala de infra-estruturas de energia, informação, transporte e resíduos apresentará novos quadros para a configuração das sociedades. Nesta tarefa de investigação, vamos criar um mapa de automação e robótica, da mega-a escala nanométrica, e descrever como a automação irá alterar radicalmente a sociedade, indústria e vida cotidiana.

Reuniões Regionais e Abertos: Comunidade e Implicações

Com base na nossa 2009 Tudo é programável, futuro do vídeo, e leve Inovação pesquisa, vai envolver grandes grupos de pessoas para ampliar o leque de perspectivas que informam as nossas previsões e as implicações que tiramos deles. Durante a primavera eo verão de 2010, vamos realizar uma série de encontros regionais que irão tocar na inteligência coletiva de um conjunto de especialistas e interessados em tecnologia. Usando um formato aberto de encontro, vamos pedir aos nossos participantes a trabalhar com as nossas previsões e identificar as implicações estratégicas para as partes interessadas. Essas reuniões, que terão lugar em locais como Washington DC, Chicago, Nova York, e do Vale do Silício, proporcionará Horizons membros tecnologia com novas oportunidades para trabalhar com previsões IFTF e interagir com pesquisadores IFTF e redes.

Entregas 2010

Os seres humanos em um mundo projetado

Futuro da Persuasão Report: Como as novas técnicas de persuasão será usado para moldar envolvimento e acção para a gestão, a aprendizagem, a política, a publicidade, e da saúde.

Projetos para Mudar o Futuro site: Global exemplos de intervenções do projeto que cria a mudança de comportamento e, como resultado, reconfigurar os desafios do futuro e os caminhos para a transformação.

Projetando o próximo relatório do cérebro: As ferramentas, tecnologias e negócios que irá definir o campo da neurociência e da tecnologia na próxima década.

Automatizado para o Mapa de Pessoas: Um ano previsão de dez de automação e robótica, da mega-à escala nanométrica.

Jogar para aprender matemática (o vídeo)

2010-10-30T17:28:00.001-07:00

Esta apresentação é um argumento filosófico para o que está errado com a nossa forma de ensinar matemática e por isso precisamos trazer a diversão de volta para aprender. Ele serve como um argumento para qualquer assunto (embora seja particularmente direccionado para a matemática). Prezi apresentação: jogando para aprender matemática?
Vídeo de MichMATYC palestra (45 min)
Não tenho tido tempo para produzir o retrato em vídeo-fotografia, então se você quiser assistir a palestra, arrancá-la lado a lado com o Prezi e clicar nos momentos apropriados.

Veja este Amp a http://amplify.com/u/d3pa

Perfil dos professores

2010-10-21T16:38:00.000-07:00

A nosso ver, a superação das barreiras para o uso efetivo de tecnologia nas
escolas depende de dois movimentos paralelos: do professor enquanto sujeito, no
sentido de se formar para uma incorporação tecnológica, e do sistema educacional,
enquanto responsável pela implantação das condições de incorporação da tecnologia na
escola.
Nas pesquisas sobre o papel que as “novas tecnologias” e as tecnologias de
informação e comunicação (TICs) poderiam desempenhar na educação matemática, e
nos documentos de propostas curriculares oficiais de diversos países, identificamos
grandes categorias de argumentos que caracterizam duas concepções. A primeira
concepção, que denominamos consumir tecnologia, está relacionada aos argumentos
que essencialmente sustentam serem as novas tecnologias e as TICs recursos poderosos
para ensinar e aprender matemática. As visões aglutinadas na segunda concepção, que
denominamos incorporar tecnologia, sustentam que ao se assenhorearem das novastecnologias e das TICs, transformando-as em ferramentas e instrumentos cognitivos,
professores e educandos mudam a forma de fazer matemática e mudam a forma de
pensar matematicamente. Algumas das visões subjacentes a essa concepção avançam ao
afirmar que as novas tecnologias e as TICs mudam a própria matemática que se ensina,
se faz e se aprende.
Talvez seja essa a concepção de uso da tecnologia mais comumente encontrada
na comunidade de professores de matemática. Ela é comum por ser muito difundida nos
discursos de autoridades educacionais. Também aparece e de forma mais intensa nos
discursos do marketing da indústria e do comércio educacional, aqueles agentes
econômicos e sociais que gravitam em torno dos sistemas educacionais. Em ambos os
tipos de discursos há uma ampla defesa de que a educação pode ser mudada pela
tecnologia, ou seja, produtos e processos tecnológicos seriam capazes de modificar os
processos de ensino e aprendizagem, tornando-os mais atrativos, motivadores, eficazes
e eficientes. Obviamente tais discursos não são neutros. Industriais e comerciantes
educacionais são movidos pelo interesse em criar mercados e consumidores para seus
produtos e serviços. Autoridades educacionais são principalmente movidas pelo desejo
de conseguir, ao mesmo tempo, ampliar a quantidade, melhorar a qualidade e diminuir
os custos dos serviços educacionais prestados pelo governo.

Qual o perfil dos professores de Matemática que utilizam softwares de geometria dinâmica em sala de aula?

2010-10-21T16:35:00.000-07:00

Nos últimos anos, muito se tem falado na utilização de tecnologias
informáticas (TI) na prática docente. Diversos estudos têm sido feitos e hoje podemos
dizer que existe uma linha de pesquisa sobre este tema na Educação Matemática.
Esses recursos tecnológicos, no entanto, podem ser usados no desenvolvimento
de diversos conteúdos matemáticos. Neste artigo estaremos focalizando aqueles que
foram criados para o estudo da Geometria, chamados softwares de geometria dinâmica.
O termo “geometria dinâmica” está fortemente relacionado aos softwares que
permitem que construções geométricas possam ser arrastadas pela tela mantendo-se os
vínculos estabelecidos durante a realização da construção. Assim, as transformações das
figuras “ocorrem continuamente em tempo real, determinadas pelos movimentos do
cursor controlados pelo usuário” (Shumann & Green, 1994).
No Brasil, o Cabri-Géomètre (Baulac, Bellemain & Laborde, 1992, 1994) é
atualmente o mais conhecido e utilizado. Mas além dele existem outros, como o
Geometricks (Sadolin, 2000), Geometer’s Sketchpad (Jackiw, 1991, 1995), Geometric
Supposer (Schwartz & Yerushalmy, 1983-91, 1992), Geometry Inventor (Brock et al,
1994), Geoplan (CREEM, 1994), Cinderella (Kortenkamp & Gebert, 1998) e Dr. Geo
(Fernades, 1997-2000).
Os softwares de geometria dinâmica apresentam recursos com os quais os
alunos podem realizar, com muito mais rapidez, construções geométricas que são feitas
usualmente com régua e compasso. Sua utilização permite também o desenvolvimento
de atividades de livre exploração, onde o aluno interage com o computador, num
universo próximo ao que ele já conhece e está acostumado, que é o do “lápis e papel”
(Silva, 1997). Além disso, é possível realizar construções que com esta mídia
tradicional seria difícil.
É possível afirmar, então, que os softwares de geometria dinâmica possuem
recursos que permitem um trabalho diferenciado de ensino e aprendizagem de
Geometria. No entanto, seu uso é muito restrito na prática docente de Matemática.
Muitos professores até o conhecem, mas poucos se sentem seguros e preparados para
utilizá-los no seu dia-a-dia de sala de aula.

Vinicius Nascimento

10 tendências tecnológicas para os próximos 10 anos

2010-10-21T16:00:00.000-07:00

Fonte das imagens: PetitInvention/Mac Funamizu

É difícil falar de futuro mantendo um pé no chão enquanto a cabeça vai para as nuvens. É muito fácil imaginar utopias distantes e esquecer-se da realidade possível e plausível. Divagar em possibilidades tecnológicas que beiram os quadros de Salvador Dalí no que tangem à sua probabilidade de concretização.

O que esperar nos próximos 10 anos

Em meio a tantas novidades e a velocidade estupenda com a qual os avanços nos campos computacionais ocorrem, conversamos com dois expoentes na área para responder à seguinte questão: “Na sua visão, quais as tendências do mundo da tecnologia para os próximos 10 anos”?
As respostas de Paulo Iudicibus, diretor de Inovação e Novas Tecnologias da Microsoft e Isar Mazer, vice-presidente de Produto e Procurement da Positivo Informática trazem luz a um futuro obscuro, e fornecem uma visão gloriosa no que tange a mobilidade, a informação e a integração.

10 – Mais sustentabilidade, menos desperdício

Não é de hoje que a questão é levantada. Em 1992, no Rio de Janeiro, a Conferência das Nações Unidas para o Meio Ambiente e o Desenvolvimento (que ficou conhecida como ECO-92) já discutia conceitos ainda desconhecidos como desenvolvimento sustentável, mudanças climáticas e a conservação e reaproveitamento de recursos naturais.
Quase 20 anos depois, o cerne da questão verde foi bastante aprofundado, e áreas como desenvolvimento de novos produtos e tecnologias levam a sustentabilidade como um de seus pilares fundamentais.
Para Paulo Iudicibus (Microsoft) existe um lado ecológico da tecnologia. “Cada vez mais os dispositivos terão que ser sustentáveis”. A teoria é corroborada por Isar Mazer (Positivo Informática): “A preservação do meio ambiente se ampliará também na área de TI, com o uso de materiais menos poluentes e recicláveis. Novos transistores e múltiplos núcleos vão viabilizar a redução de consumo dos computadores”.
Desta forma, ocorrerá a eliminação de componentes dispensáveis em eletrônicos, materiais biodegradáveis poderão ser empregados para bens de consumo supérfluo e a energia será gerada pelo próprio usuário simplesmente andando com o celular no bolso da calça.

09 – Imigrantes e nativos digitais trabalhando juntos

A maioria de nós é um imigrante no que tange a computação e a internet. Uma pessoa que nasceu e criou-se num ambiente offline, mas que aprendeu os meandros da computação e hoje em dia consegue executar suas atividades diárias utilizando uma ferramenta que era estranha no começo, mas que foram pensadas tendo em mente o nosso aprendizado e utilização.
No entanto, o mercado de trabalho deve começar a receber em breve os chamados nativos digitais. Pessoas nascidas nos anos 90 e 2000, que nunca precisaram pensar e agir offline, e para as quais um ambiente digital é tão natural quanto um ambiente não composto por bits e bytes.
Apesar da antecipação deste momento, as ferramentas que possuímos hoje não são pensadas para estas pessoas e sua habilidade natural de locomover-se pelos meios eletrônicos, bem como sua visão completamente natural do digital. Estes atributos novos no mercado de trabalho devem ser bem explorados, mas sem deixar de lado usuários imigrantes, que farão parte dos ambientes empresariais ainda pelas próximas duas ou três gerações.
A força de trabalho multigeracional, como é chamada, integra estes dois universos, e para Paulo Iudicibus (Microsoft) os ambientes de trabalho tem que se habituar às diversas gerações; a tecnologia terá que suportar a capacidade de trabalhadores, sem se dividir com fronteiras.
As grandes empresas do ramo de informática (inclusive nós do Baixaki, que nasceu no início dos anos 2000, pouco depois do grande boom da internet) já estão se preparando para esta diversidade cultural no ambiente de trabalho. Aos poucos, os outros segmentos do mercado devem seguir o mesmo padrão.

08 – Online o tempo todo e com todas as informações

Conexões Wi-Fi, Edge, 3G e 4G. Satélites, fibras óticas e redes ad-hoc. Laptops, notebooks, netbooks, smartphones, tablets, celulares, PDAs, pagers, televisões, desktops e muito mais pode ser resumido em uma única palavra: conectividade. E as formas inventadas de se conectar a este universo de dados que recobre o mundo ainda não acabaram.

Todos os dias, milhares de pesquisadores e engenheiros procuram a forma perfeita de manter um ser humano informado e conectado. Por meio do maior portal de downloads do Brasil, você fica sabendo as novidades sobre programas e área de tecnologia no seu desktop. Na faculdade ou trabalho, utiliza seu netbook para acessar emails e bater papo com os colegas. Em casa pode ligar a televisão e escolher o conteúdo que vai assistir.
A fragmentação do digital ainda é presente na nossa vida, mas tende a diminuir. Para Isar Mazer, da Positivo Informática, é fato que nos próximos 10 anos pessoas e máquinas vão se comunicar por redes de conexões neurais, permitindo aplicações práticas e inéditas, como o monitoramento da saúde, alimentação e clima.
Exemplos do que esta visão incluí são o fato de que seu médico saberá como anda a sua alimentação e enviará mensagens de acompanhamento instantâneo da sua saúde. Você se arrumará de manhã sabendo o que vestir para o dia vindouro, pois já conhece a previsão do tempo para o período.

07 – Tecnologia mais presente e menos aparente

É estranho pensar que, quanto mais a tecnologia avança, menos nós prestamos atenção a como ela nos cerca. Mas é exatamente isto que Paulo Iudicibus visualiza em um futuro próximo.
Donas de casa não precisarão fazer listas de compras, já que seus refrigeradores e dispensas farão encomendas automaticamente quando produtos estiverem acabando. Pagamentos efetuados por meios eletrônicos superarão o uso de papel moeda, e tornarão notas e cheques ultrapassados.
Mas tudo isso será cotidiano. Ninguém pensará “uau, como é tecnológico”. Será tudo... Banal.

06 – O fim do papel e o reinado do e-paper

Pensando em todos os itens anteriores combinados, parece óbvio que o uso do papel cotidianamente desapareça. No seu lugar surgirão telas ultraflexíveis que imitarão a utilização dada para seus predecessores, expandindo-as. Cadernos de notas se tornarão aparelhos celulares. Jornais serão atualizados instantaneamente. Cadernos carregarão informações de um terminal ao outro.
Algumas das formas citadas (bem como diversos pontos tratados neste texto) podem ser vistas neste vídeo, que é uma espiadela no futuro, criado pela Microsoft.

05 – Um mundo formado por imagens digitais em todo o mundo real

Devido ao barateamento das telas sensíveis ao toque e outras tecnologias de visualização, muito do que é feito de maneira precária hoje será digital. Os painéis com propagandas em movimento como na Times Square, em Nova Iorque, causarão espanto pela pouca qualidade e usabilidade das tecnologias disponíveis.
Mapas com visualização em tempo real das rotas e posições de transportes públicos estarão em cada parada, acompanhados da previsão de chegada do próximo veículo. Telas transparentes no lugar de vidros, imagens saltando das lojas e espelhos funcionando com realidade aumentada ajudando moças a escolherem suas roupas nos provadores são apenas algumas das possibilidades.

04 – Mescla entre realidade e “digitalidade”

Filmes de ficção científica tem o costume de mostrar holografias e imagens em três dimensões interagindo com usuários como uma pessoa normal. Para todos os que achavam este sonho sci-fi muito distante, repensem. A Microsoft deu um grande salto na interação homem e máquina introduzindo no mercado o Milo, um jovem cibernético que interage com você e reconhece seus movimentos, expressões e fala.

Agora imagine este tipo de tecnologia completamente desenvolvida, aliada ao barateamento dos custos de monitores e telas 3D sem o uso de óculos, e teremos guias turísticos em três dimensões andando com estudantes em museus, atendentes virtuais em lojas de roupas e muito mais.

03 – Armazenamento e colaboração nas nuvens

Para Paulo Iudicibus este ponto já é realidade, e tende a ser apenas aprofundado e melhorado. A computação em nuvem traz benefícios gigantescos, como a necessidade de espaços de armazenamento menores, edições colaborativas e menores requerimentos de hardware para aplicações, mas depende de uma conexão a internet constante e de alta velocidade para funcionar corretamente.
Este recurso ainda é subaproveitado, e com o barateamento da transmissão de dados, os equipamentos eletrônicos e a melhoria da qualidade dos serviços das operadoras de internet, a tendência é de que a maioria dos arquivos em um computador deixe de ser armazenada localmente e passe a ser pega diretamente da nuvem.
Pensando pequeno, você não precisaria ter uma coleção de MP3 e filmes em seu disco. Basta acessá-los e aproveitar um momento de descontração. Seus documentos, trabalhos e estudos ficarão hospedados na rede, e não será necessário enviá-los por email para o destinatário. Basta que ele acesse o arquivo e faça as alterações. Tudo será registrado, e você poderá ver exatamente o que foi alterado, quando e por quem.
Isar Mazer levanta um ponto importante: na nuvem, o usuário poderá interagir com aplicativos inteligentes, que utilizam suas várias experiências em diversos campos para evoluir linhas de raciocínio e fornecer serviços cada vez mais precisos e especializados.
Escritórios tendem a deixar de existir. Determinados cargos existirão apenas na forma de Home Office, já que o trabalhador não precisará se deslocar até o local do emprego, economizando os recursos naturais que seriam utilizados no transporte e o tempo do translado (retomando o ponto 10 – Sustentabilidade).

02 – Você não os vê, mas eles estão lá

Nanotecnologia. Computadores cada vez menores, com usos diversos. Microcirurgiões realizando operações dentro do corpo humano. Nadadores minúsculos despoluindo rios e mares. Robôs tão pequenos que são capazes de serem levados pelo ar para analisar condições atmosféricas no mundo todo, promovendo uma qualidade superior na previsão do clima e catástrofes naturais.

Fonte da Imagem: Claims Magazine

Ambientes com móveis adaptáveis às necessidades momentâneas e resoluções ainda maiores que as existentes hoje em espaços pequenos.
A criação de Sistemas Microeletromecânicos (Micro-Electro-Mechanical Systems, em inglês) ou simplesmente MEMs irá permitir acesso e controle sobre áreas humanas e naturais nunca antes pensadas.

01 – Melhoramentos humanos: a bioengenharia

Próteses biônicas perfeitamente integradas ao corpo humano, de forma que nem um observador atento consiga perceber a diferença. Já conseguimos fazer braços, pernas e olhos biônicos. A produção de um ser humano imortal ainda parece ser um sonho distante, mas a melhoria humana é um ponto mais real.
Aliado a todas as tecnologias e tendências anteriores, o homem procurar uma forma de melhorar suas capacidades e recobrar funções perdidas. Computadores que funcionem com o mesmo princípio dos neurônios (chamados de neurocomputadores) permitem a perfeita integração homem/máquina.

Fonte da Imagem: MIT Media Relations

Paulo Iudicibus levanta o ponto de que a Lei de Moore, que diz que o poder de processamento dos computadores atuais dobra a cada 18 meses, aliado às novas tecnologias, nos forneceria processadores aproximadamente 7x mais rápidos nos próximos anos. Isar Mazer complementa dizendo que a interação entre dispositivos e pessoas será tão natural como, hoje, são os relacionamentos, com horizontes expandidos graças às redes sociais.
Mescle a bioengenharia com a nanotecnologia, a conectividade relacionada com a computação em nuvem em uma pessoa nativa tecnologicamente e você terá uma visão do futuro muito além dos próximos 10 anos. Mas não se esqueça: as tecnologias necessárias para a produção deste tipo de realidade já estão em desenvolvimento, e os anos vindouros serão de grandes avanços nestes campos.

Uso de redes sociais em ensino divide especialistas

2010-10-21T15:46:00.000-07:00

Potencial conflitaria com ambientes excessivamentes informais

O uso das redes sociais como plataformas de aprendizagem gerou controvérsias entre os participantes do 1º Seminário Internacional GUIDE (Global Universities in Distance Education) de Educação Superior Virtual, realizado na manhã desta sexta-feira, 15 de outubro, em Florianópolis. De um lado, os que apostam no potencial das ferramentas. Do outro, os que acreditam que os espaços informais não assumem o papel no sistema de aprendizagem.

Segundo Anna Beatriz Waehneldt, do Senac (Serviço Nacional de Aprendizagem Industrial), cerca de 80% do aprendizado se substancia fora do ambiente formal. "Daí a importância de incluir dentro do próprio ambiente acadêmico virtual espaços e informações que completem o processo de formação dos estudantes", afirmou Anna Beatriz, que aponta a ferramenta como alternativa para a construção do relacionamento entre os alunos e professores. "É extremamente possível produzir dentro desses ambientes questionamentos produtivos", garantiu.

A afirmação de Anna Beatriz foi compartilhada por Marcelo Fabián Maina, da UOC (Universitat Oberta de Catalunya), na Espanha, que apresentou a própria experiência da instituição espanhola para justificar a suposta efetividade das redes sociais no processo de aprendizagem. "O Facebook tem sido utilizado por nossos professores como plataforma de intercâmbio de informação e comunicação. O Twitter também tem substituído em alguns casos os chats, com a promoção de debates", exemplificou ele.

Em contra partida, Jucimara Roesler, diretora da UnisulVirtual - programa de educação a distância da Unisul (Universidade do Sul de Santa Catarina) -, acredita que as redes sociais não são espaços de aprendizagem e formação, principalmente pela banalização das ferramentas no contexto social. Ela justificou sua afirmação com o resultado de uma pesquisa realizada entre os alunos da UnisulVirtual e da UOC sobre o uso dos espaços interativos. "Grande parte dos entrevistados apontou a preferência pela utilização de meios instrucionais que viabilizem o processo de ensino ou o contato com os professores", declarou ela.

As redes de aprendizagem, segundo Jucimara, são compostas por ações didáticas, recursos tecnológicos, conectividade e narrativas virtuais. "As redes sociais funcionam apenas como uma estratégia institucional, mas não como parte do processo educacional", acrescentou a diretora da UnisulVirtual.

Maiana aposta no potencial das redes sociais. Para ele, basta que as instituições de Ensino Superior adaptem as ferramentas aos objetivos educacionais dos programas virtuais. "Cada rede possui distintas funções a disposição das universidades, que podem testá-las aos poucos e avaliar a receptividade dos alunos e a influência dessas ferramentas no processo de ensino", sugeriu ele.

(Universia)

Ataques com applets Java superam ataques aos softwares da Adobe.

2010-10-20T17:19:00.000-07:00

Microsoft alerta para ataques
ao Java na web

Falhas já estão corrigidas, mas usuários não atualizam o programa.

Gráfico da Microsoft mostra alta de ataques contra
o Java, superando os ataques ao formato PDF.
(Foto: Divulgação)

Um especialista da Microsoft alertou para o que chamou de “uma onda de ataques ao Java sem precedentes”. Informações coletadas pela empresa sugerem que o Java é a tecnologia complementar mais atacada por sites maliciosos na web, superando inclusive o PDF e o plugin do Adobe Reader, que antes era o alvo mais comum dos criminosos.
Os hackers preferiram atacar três falhas existentes no Java. As vulnerabilidades já foram corrigidas, mas Holly Stewart, a especialista da segurança da Microsoft que fez a análise das estatísticas, observou que o Java é muito popular, mas fica invisível. “Como você sabe que tem o Java instalado ou se ele está habilitado?”
A única indicação de execução do Java é um ícone próximo ao relógio, que só aparece durante a execução de um applet – como são chamados os recursos do Java na web. Se o site visitado for malicioso, a aparição desse ícone significa que já é tarde demais.

Stewart reconheceu que há uma dificuldade em detectar esse tipo de ataque. A maioria dos vendedores de antivírus se preocupa mais com as ameaças que ficam armazenadas no PC. Códigos maliciosos que exploram falhas de segurança não ficam na máquina – eles apenas são executados, instalam outros vírus e depois somem. É preciso uma análise específica dessa classe de vírus para que diferenças nos padrões de ataque sejam percebidas.
Na semana passada, o jornalista especializado em segurança Brian Krebs revelou a existência de um “kit de ataque” que explorava diversas falhas em navegadores para facilitar a instalação de pragas em páginas maliciosas ou infectadas. Krebs chamou o Java de “um presente para os desenvolvedores de códigos de ataque”.

Kit de ataque que explora falhas no Java pode ser comprado na web. Na foto, 77% dos usuários infectados foram vítimas de falhas no Java. (Foto: Reprodução)

Google Docs ganha nova maneira de inserir imagens Agora basta arrastar e soltar imagens para inseri-las em documentos do Google Docs.

2010-10-20T17:11:00.000-07:00

A Google acabou de adicionar mais uma forma de incluir imagens em um documento do Google Docs. Antes, era possível escolher uma imagem armazenada no computador do usuário, indicar o endereço de um arquivo na internet ou, então, pesquisar por uma imagem no Google.
Agora, quem precisar ilustrar um texto, por exemplo, poderá simplesmente arrastar e soltar um arquivo de imagem para a janela do documento que está sendo editado no Google Docs. Ao soltar o botão esquerdo do mouse, o upload e a inclusão do arquivo no documento serão feitos automaticamente.
Por enquanto, a nova funcionalidade está disponível para as últimas versões do Google Chrome, Firefox e Safari. O suporte para outros navegadores será lançado futuramente.
Testamos a função em um desktop com Windows XP e Firefox 3.6, e tudo funcionou perfeitamente.
A suíte de escritório da Google começou a ser desenvolvida como dois produtos distintos. De um lado, o Spreadsheet, a planilha eletrônica anunciada pela empresa em 2006. De outro, o Writely, um editor de textos para a web que foi comprado pela Google junto com a empresa que o desenvolveu, a Upstartle.
O Google Docs foi lançado para os usuários do Google Apps em fevereiro de 2007 e, atualmente, oferece, além do editor de textos e da planilha eletrônica, possibilidades de trabalhar com a criação de apresentações de slide, formulários e desenhos vetoriais.

Matemática e Tecnologia

Números Naturais Vote

Matemática

Conjunto dos Números Inteiros

Reta Numérica Inteira

Números opostos ou simétricos

Resolvendo Expressões Numéricas com Números Inteiros

Inclua legendas e textos em seus vídeos Com suas produções publicadas no YouTube, acione o CaptionTube para inserir legendas ou use o recurso do próprio serviço

DVD pirata no Brasil custa o preço de um original nos EUA

Como fazer para converter arquivos PDF para DOC com o Google Docs

Iniciando o processo

Conheça os caminhos para construir o seu portfólio

Jogos

Desistindo de cálculo à mão

Briga de casal moderno

Os problemas dos celulares

SMS não respondido

Agenda telefônica

Os problemas do Orkut

Compartilhar senhas

Conta Fake

Os problemas do MSN

Demora para responder

Indiretas por mensagem pessoal

Webcam da denúncia

Os problemas dos emails

Mas amor, foi para o spam

O logout que não funcionou

OS CAMELOS E AS FRAÇÕES

A LIÇÃO DA BORBOLETA

Regra de Três Simples e Composta

Questões Comentadas e Resolvidas do Enem 2010

Video-Aula sobre Cônicas - Elipse, Parábola e Hipérbole

Parábola para Ensino Médio

Equações

Exemplo: Onde está o foco na equação y2= 5x?

Hipérbole para Ensino Médio

Elipse para Ensino Médio

Preconceito no Twitter contra nordestinos após Dilma ter ganho

Os seres humanos num Mundo Desenvolvido experiências transformadoras e Ambientes

Jogar para aprender matemática (o vídeo)

Perfil dos professores

Qual o perfil dos professores de Matemática que utilizam softwares de geometria dinâmica em sala de aula?

10 tendências tecnológicas para os próximos 10 anos

O que esperar nos próximos 10 anos

10 – Mais sustentabilidade, menos desperdício

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06 – O fim do papel e o reinado do e-paper

05 – Um mundo formado por imagens digitais em todo o mundo real

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02 – Você não os vê, mas eles estão lá

01 – Melhoramentos humanos: a bioengenharia

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Microsoft alerta para ataques ao Java na web

Falhas já estão corrigidas, mas usuários não atualizam o programa.

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Exemplo: Onde está o foco na equação y²= 5x?

Microsoft alerta para ataques
ao Java na web