ΔΑΚΕ ΔΕΥΤΕΡΟΒΑΘΜΙΑΣ ΝΟΜΟΥ ΛΑΣΙΘΙΟΥ

Προγράμματα Σχολικών Δραστηριοτήτων

2016-10-24T02:25:00.002-07:00

ΔΑΚΕ ΚΑΘΗΓΗΤΩΝ Δ.Ε: Για τα προγράμματα σχολικών δραστηριοτήτων

Η ΔΑΚΕ Καθηγητών Δ.Ε. καταγγέλλει τη διαρκή επιβολή ασφυκτικών περιορισμών στην εκπαιδευτική διαδικασία της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης από την ηγεσία του Υπουργείου Παιδείας, με στόχο καθαρά δημοσιονομικό.

Μετά τις μειώσεις ωραρίου στα Γυμνάσια, τις αλλαγές στα ΓΕΛ και ΕΠΑΛ, τις καταργήσεις των τρίωρων για τους υπεύθυνους εργαστηρίου Φυσικών επιστημών και ΣΕΠΕΗΥ, έρχεται η εγκύκλιος για τα σχολικά προγράμματα (Αγωγής υγείας, πολιτιστικά, περιβαλλοντικής, κ.α.) με αρ.πρ.: 170596/ΓΔ4/13-10-2016, να βάλει ταφόπλακα στην προσπάθεια για παράλληλες δράσεις στα δημόσια σχολεία.

Με την εγκύκλιο αυτή καταργείται η δυνατότητα, στο πλαίσιο της υλοποίησης ενός προγράμματος σχολικών δραστηριοτήτων, να συμπληρώνει ένας εκπαιδευτικός το υποχρεωτικό του ωράριο με μια ή δύο ώρες την εβδομάδα. Απαξιώνονται έτσι όσοι και όσες εκπαιδευτικοί παρέχουν παράλληλο έργο στις σχολικές μονάδες και περιορίζεται δραστικά η υλοποίηση των προγραμμάτων σχολικών δραστηριοτήτων.

Καλούμε την πολιτική ηγεσία του υπουργείου να αναιρέσει την συγκεκριμένη εγκύκλιο και να μη λαμβάνει αποφάσεις που υποβαθμίζουν το Δημόσιο Σχολείο.

Για την Ε.Ε. της ΔΑΚΕ Καθηγητών Δ.Ε.

Ο ΠΡΟΕΔΡΟΣ Ο ΓΕΝΙΚΟΣ ΓΡΑΜΜΑΤΕΑΣ

ΔΗΜΗΤΡΗΣ ΠΕΠΠΕΣ ΝΙΚΟΣ ΠΑΠΑΧΡΗΣΤΟΣ

Ολιγομελή τμήματα στα ΕΠΑ.Λ

2016-10-11T23:42:00.002-07:00

Ανακοίνωση της ΔΑΚΕ Καθηγητών Δ.Ε. για την μείωση των ολιγομελών τμημάτων που λειτουργούν στα ΕΠΑ.Λ.

Η κυβέρνηση του ΣΥΡΙΖΑ πραγματοποιεί με εξαιρετική συνέπεια το σχέδιο της για τη διάλυση της Δημόσιας Τεχνικής-Επαγγελματικής Εκπαίδευσης και την τελική εκπαραθύρωση της σε μεταλυκειακό επίπεδο.

Ο Υπουργός Παιδείας με το νέο Αναλυτικό Πρόγραμμα Σπουδών επέφερε το πρώτο πλήγμα, υποβαθμίζοντας το επίπεδο των παρεχόμενων τεχνικών γνώσεων στο ΕΠΑΛ και δημιουργώντας τεχνητές υπεραριθμίες στους εκπαιδευτικούς, εξ΄ αιτίας της μείωσης των τεχνικών μαθημάτων.

Η αντιεκπαιδευτική πολιτική του Υπουργού Παιδείας συνεχίζεται με την δραστική μείωση των ολιγομελών τμημάτων που λειτουργούν στα ΕΠΑ.Λ. Ειδικότερα με την Φ12/159571/Δ4 28-09-2016 απόφαση που υπέγραψε ο υπουργός Παιδείας Ν.Φίλης, εκατοντάδες μαθητές Επαγγελματικών Λυκείων θα υποχρεωθούν, είτε να αλλάξουν ειδικότητα, είτε να μετακινηθούν σε άλλο σχολείο. Εμείς γνωρίζαμε ότι η αλλαγή σχολικού περιβάλλοντος είναι ένα ακραίο διοικητικό μέτρο, το οποίο έπαιρνε ο Σύλλογος Διδασκόντων, για να τιμωρήσει μαθητές με συνεχή παραβατική συμπεριφορά. Για την κυβέρνηση της «δεύτερη φορά Αριστεράς», η αλλαγή σχολικού περιβάλλοντος μπορεί να γίνει και για οικονομικούς λόγους.

Η παράταξη της ΔΑΚΕ Καθηγητών Δ.Ε έχει επισημάνει, εδώ και πολύ καιρό, ότι τελικός στόχος του Υπουργού Παιδείας είναι η κατάργηση της Τεχνικής-Επαγγελματικής Εκπαίδευσης στο Λύκειο και η υπαγωγή της σε άτυπες δομές μεταλυκειακού επιπέδου. Η ιδεοληπτική πολιτική του ΣΥΡΙΖΑ σε βάρος της Τεχνικής Εκπαίδευσης αποτυπώθηκε ξεκάθαρα με το πόρισμα της Επιτροπής Λιάκου, η οποία προβλέπει τετραετές Γυμνάσιο και διετές Λύκειο. Είναι προφανές ότι δεν μπορεί να δοθεί ούτε η στοιχειώδης Τεχνική Εκπαίδευση στους μαθητές εντός δύο σχολικών ετών. Άλλωστε και με το σύστημα που εισήγαγε η κυβέρνηση του ΣΥΡΙΖΑ τη φετινή σχολική χρονιά, εκφράζονται σοβαρές επιφυλάξεις για το εάν και πόσο είναι δυνατόν να προσφερθεί ολοκληρωμένη Τεχνική Εκπαίδευση, τουλάχιστον σε κάποιες ειδικότητες. Η τοποθέτηση του Υπουργού Παιδείας ότι δε μπορεί αυτή τη στιγμή να εφαρμοστεί το τετραετές Γυμνάσιο και το διετές Λύκειο, καθόλου δεν πρέπει να εφησυχάζει το χώρο της Τεχνικής Εκπαίδευσης. Το εκπαιδευτικό σύστημα ξηλώνεται μεθοδικά, βήμα-βήμα.

Κρυφά αλλά μεθοδικά ετοιμάζεται το περιβόητο Ενιαίο Δωδεκάχρονο Σχολείο, μία ιδεοληπτική αντίληψη των αριστερών συνδικαλιστικών παρατάξεων, που προβλέπει επιφανειακές και αποσπασματικές τεχνικές γνώσεις και εξοβελίζει την Επαγγελματική από την Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση.

Η παράταξη της ΔΑΚΕ Καθηγητών Δ.Ε είναι η μοναδική συνδικαλιστική παράταξη, που πιστεύει στην ύπαρξη δύο πυλώνων στην Ανώτερη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση. Εμείς δεν θεωρούμε ότι το ΕΠΑΛ είναι a priori ένα υποβαθμισμένο σχολείο, το οποίο πρέπει να καταργηθεί. Πιστεύουμε σε ένα αναβαθμισμένο Επαγγελματικό Λύκειο, το οποίο θα προσφέρει πλήρη τεχνική εκπαίδευση και αναγνωρισμένα επαγγελματικά δικαιώματα. Άλλωστε πουθενά στον κόσμο δεν εφαρμόζεται το συγκεκριμένο μοντέλο, που προωθεί η κυβέρνηση και ιδεοληπτικά στηρίζουν οι ΣΥΝΕΚ.

Καλούμε τους συναδέλφους να αντισταθούν στις μεθοδεύσεις του Υπουργείου Παιδείας και της κυβέρνησης του ΣΥΡΙΖΑ, που διαλύουν την Επαγγελματική Εκπαίδευση και περιθωριοποιούν χιλιάδες μαθητές.

Για την Ε.Ε. Της ΔΑΚΕ Καθηγητών Δ.Ε.

Ο Πρόεδρος Ο Γραμματέας

Δημήτρης Πεππές Νικόλαος Παπαχρήστος

Υποχρεωτικές μετακινήσεις σε Ι.Ε.Κ.

2016-10-11T23:34:00.003-07:00

ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ ΤΗΣ ΔΑΚΕ ΚΑΘΗΓΗΤΩΝ Δ.Ε ΓΙΑ ΤΙΣ ΥΠΟΧΡΕΩΤΙΚΕΣ ΜΕΤΑΚΙΝΗΣΕΙΣ ΣΕ ΙΕΚ

Σε προηγούμενη ανακοίνωση μας είχαμε επισημάνει ότι το Νέο Αναλυτικό Πρόγραμμα που επέβαλε η πολιτική ηγεσία του Υπουργείου Παιδείας στα ΕΠΑΛ και οι ασφυκτικοί περιορισμοί σε τομείς και ειδικότητες είχαν δημοσιονομική στόχευση. Στόχος του Υπουργείου ήταν η δημιουργία πλασματικών υπεραριθμιών και η διάθεση των υπεράριθμων εκπαιδευτικών των ΕΠΑΛ είτε στα Γυμνάσια, όπου θα δίδασκαν μαθήματα σε τρίτη ανάθεση, είτε στα ΙΕΚ.

Πριν αλέκτωρ λαλήσει τρις, δυστυχώς επιβεβαιωθήκαμε. Με έγγραφο του Υπουργείου Παιδείας, το οποίο σπεύδουν ασμένως να εκτελέσουν οι Περιφερειακοί Διευθυντές και οι Διευθυντές Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, υποχρεώνονται εκατοντάδες εκπαιδευτικοί να μετακινηθούν στα ΙΕΚ. Ενδεικτικά αναφέρουμε την απόφαση του ΠΥΣΔΕ Ανατολικής Θεσσαλονίκης, τη Γ΄ Αθήνας κ.α.

Η ΔΑΚΕ Καθηγητών Δ.Ε πιστεύει ότι πέρα από την καταφανέστατη δημοσιονομική στόχευση, βρίσκεται σε εξέλιξη ένα σχέδιο που τελικό σκοπό έχει τη διάλυση της Επαγγελματικής Εκπαίδευσης στη Δευτεροβάθμια Εκπαιδευτική Βαθμίδα και τον εξοβελισμό της σε μεταλυκειακό επίπεδο. Βασική επιδίωξη της κυβέρνησης είναι η μετακίνηση καθηγητών Τεχνικής-Επαγγελματικής Εκπαίδευσης στα ΙΕΚ να πάρει μόνιμο χαρακτήρα.

Δεν είναι τυχαίο ότι ακριβώς αυτή την περίοδο ανακοινώθηκαν τα τελικά πορίσματα της επιτροπής Λιάκου, η οποία προβλέπει τη δημιουργία ενός υποβαθμισμένου Τεχνικού Σχολείου διετούς διάρκειας, το οποίο θα προσφέρει στους μαθητές του ανεπαρκείς τεχνικές γνώσεις, παραπέμποντας την τεχνική τους κατάρτιση σε μεταγενέστερο στάδιο, και πάντως εκτός της τυπικής εκπαίδευσης.

Η ΔΑΚΕ Καθηγητών Δ.Ε καταγγέλλει την ηθελημένη υποβάθμιση της Τεχνικής-Επαγγελματικής Εκπαίδευσης και την απαξίωση των καθηγητών Τεχνικών Ειδικοτήτων οι οποίοι και υποχρεώνονται να εργαστούν σε καθεστώς παρατεταμένης εργασιακής ανασφάλειας. Είμαστε η μοναδική συνδικαλιστική παράταξη που πιστεύουμε στην ύπαρξη μιας αναβαθμισμένης Τεχνικής-Επαγγελματικής Εκπαίδευσης στο πλαίσιο της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης και σε ένα τεχνικό σχολείο σύγχρονο και εφάμιλλο του Γενικού Λυκείου.

Καλούμε τους συναδέλφους των Τεχνικών Ειδικοτήτων να αντισταθούν στην εφαρμοζόμενη κυβερνητική πολιτική και να αποδοκιμάσουν όσους στηρίζουν τη χίμαιρα του Ενιαίου Δωδεκάχρονου Σχολείου.

ΓΙΑ ΤΗΝ Ε.Ε ΔΑΚΕ ΚΑΘΗΓΗΤΩΝ

Ο ΠΡΟΕΔΡΟΣ Ο ΓΕΝΙΚΟΣ ΓΡΑΜΜΑΤΕΑΣ

ΔΗΜΗΤΡΗΣ ΠΕΠΠΕΣ ΝΙΚΟΣ ΠΑΠΑΧΡΗΣΤΟΣ

ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ ΤΗΣ ΔΑΚΕ ΚΑΘΗΓΗΤΩΝ Δ.Ε ΓΙΑ ΤΙΣ ΕΠΙΘΕΣΕΙΣ ΤΟΥ ΥΠΟΥΡΓΟΥ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΣΕ ΒΑΡΟΣ ΤΗΣ ΕΚΚΛΗΣΙΑΣ

2016-09-26T00:14:00.003-07:00

Ιδιαίτερη εντύπωση προκαλούν οι συνεχείς επιθέσεις του Υπουργού Παιδείας εναντίον της Ελληνικής Ορθόδοξης Εκκλησίας. Είναι δικαίωμα του Υπουργού Παιδείας ως ατόμου να πιστεύει στην Ορθοδοξία, σε κάποια άλλη θρησκεία, ή να είναι άθεος. Είναι όμως φανερό ότι οι συγκεκριμένες επιθέσεις γίνονται βάσει οργανωμένου σχεδίου. Ο Υπουργός Παιδείας εξυπηρετεί με απόλυτη συνέπεια τη Νέα Τάξη πραγμάτων , η οποία επιδιώκει να υπονομεύσει την έννοια του έθνους και έχει αναγάγει σε υπ΄ αριθμόν ένα εχθρό της την Ορθοδοξία.

Δεν είναι τυχαίο το γεγονός ότι οι εμπνευστές της περιβόητης σύγκρουσης των πολιτισμών θεωρούν τους Ορθοδόξους ως εν δυνάμει εχθρούς λόγω της θρησκευτικής τους συγγένειας με τους Ρώσους. Έτσι εξηγείται η γενική απάθεια την οποία επιδεικνύει η Δύση στις σφαγές Χριστιανών στη Συρία και στο Ιράκ από τους Ισλαμιστές. Επιχαίρουν, διότι στη Μέση Ανατολή σφαγιάζονται οι πιστοί της Ορθοδοξίας ή των αιρέσεων της (π.χ Μονοφυσίτες).

Ήταν γνωστές από το παρελθόν οι εθνομηδενιστικές και αθεϊστικές αντιλήψεις του ΣΥΡΙΖΑ. Με την ανάληψη της εξουσίας από το ΣΥΡΙΖΑ ετέθη σε εφαρμογή ένα σχέδιο απαξίωσης και συκοφάντησης της Ελληνικής Ορθόδοξης Εκκλησίας αλλά και της ιδέας του Έθνους. Γι αυτό ακριβώς το λόγο ο Πρωθυπουργός και οι Υπουργοί του ΣΥΡΙΖΑ είναι οι καλύτεροι φίλοι της Ευρωπαϊκής γραφειοκρατίας των Βρυξελλών και των ατλαντικών "συμμάχων" μας. Ο Υπουργός Παιδείας βάσει σχεδίου επιδιώκει τον βίαιο αποχριστιανισμό της ελληνικής κοινωνίας.

Η ΔΑΚΕ Καθηγητών Δ.Ε δηλώνει κατηγορηματικά ότι θα αντισταθεί στα σκοτεινά σχέδια του Υπουργού Παιδείας και θα συμβάλει με όλες της τις δυνάμεις στην εθνική αφύπνιση, έτσι ώστε να μην περάσουν τα εθνομηδενιστικά και αντιορθόδοξα σχέδια. Η Ελλάδα είναι ορθόδοξο χριστιανικό κράτος και έτσι θα μείνει, είτε αρέσει στον Υπουργό Παιδείας, είτε όχι. Η συντριπτική πλειοψηφία των Ελλήνων πολιτών, όχι μόνο αντιτίθεται στα σχέδια της κυβέρνησης, αλλά και χλευάζει τους εμπνευστές της άθλιας αυτής εκστρατείας.

Επειδή όμως ο κύριος Φίλης, αν και Υπουργός Παιδείας, είναι εμφανώς ανιστόρητος, επιθυμούμε να του υπενθυμίσουμε ότι η Ελληνική Ορθόδοξη Εκκλησία έχει προσφέρει άφθονο αίμα στους αγώνες αυτού του Έθνους. Ενδεικτικά αναφέρουμε:

· Ο Πατριάρχης Γρηγόριος Ε' κατακρεουργήθηκε από τον τουρκικό όχλο στην Κωνσταντινούπολη, επειδή θεωρήθηκε υπεύθυνος για την Ελληνική Επανάσταση του 1821.

· Ο Παλαιών Πατρών Γερμανός κήρυξε την επανάσταση στην Πάτρα.

· Ο Μητροπολίτης Σαλώνων Ησαΐας σκοτώθηκε στην Αλαμάνα, πολεμώντας στο πλευρό του Αθανασίου Διάκου.

· Ο Παπαφλέσσας οργάνωσε την επανάσταση στην Πελοπόννησο και σκοτώθηκε πολεμώντας στο Μανιάκι.

· Ο ηγούμενος Σαμουήλ ανατινάχτηκε μαζί με τα γυναικόπαιδα των Σουλιωτών στο Κούγκι , για να μην πέσει στα χέρια των Τούρκων.

· Κρήτες μοναχοί μαζί με στρατιωτικούς ανατινάχτηκαν στο Αρκάδι κατά τη διάρκεια της Κρητικής επανάστασης.

· Ο Μητροπολίτης Καστοριάς Γερμανός Καραβαγγέλης ήταν από τους επικεφαλής του Μακεδονικού Αγώνα εναντίον των Βουλγάρων κομιτατζήδων.

· Ο Μητροπολίτης Δράμας Χρυσόστομος ήταν από τους επικεφαλής του Μακεδονικού Αγώνα στην Ανατολική Μακεδονία. Αργότερα ως Μητροπολίτης Σμύρνης μαρτύρησε στα χέρια του τουρκικού όχλου προσπαθώντας να σώσει τους διωκόμενους Έλληνες. Αρνήθηκε την πρόταση των Άγγλων να τον φυγαδεύσουν.

· Ο Αρχιεπίσκοπος Αθηνών Χρύσανθος αρνήθηκε να υποδεχτεί τους Γερμανούς κατακτητές το 1941 και απέρριψε το αίτημα των Γερμανών να ορκίσει την κυβέρνηση Τσολάκογλου. Για τη στάση του αυτή καθαιρέθηκε από τον αρχιεπισκοπικό θρόνο από τους Γερμανούς.

· Ο Αρχιεπίσκοπος Μακάριος ήταν ο επικεφαλής του Εθνικοαπελευθερωτικού Αγώνα των Κυπρίων.

· ο Αρχιεπίσκοπος Αθηνών Χρυσόστομος Β΄ εκδιώχθηκε πραξικοπηματικά από τη δικτατορία και εγκλείστηκε σε νοσοκομείο επί ένα μήνα, ενώ δεν ήταν άρρωστος. Στο διάστημα αυτό θεσπίστηκε παράνομα από τη δικτατορία όριο ηλικίας και καθαιρέθηκε

Αυτά είναι μόνο λίγα παραδείγματα για τη δράση της Εκκλησίας κύριε Υπουργέ.

Και φυσικά αγνοείται σκοπίμως το μεγάλο φιλανθρωπικό έργο που έχει αναλάβει η εκκλησία σήμερα, ενισχύοντας χιλιάδες συμπολίτες μας, θύματα της κρίσης, Έλληνες ή αλλοδαπούς, ορθόδοξους ή αλλόθρησκούς. Έργο που θα έπρεπε να είχε αναλάβει η κυβέρνηση σας, η οποία και σε αυτόν τον τομέα έχει αποτύχει παταγωδώς.

Οφείλετε λοιπόν κύριε Υπουργέ να δείξετε σεβασμό και να μην προκαλείτε με τη στάση σας και τις δηλώσεις σας την πλειοψηφία των Ελλήνων πολιτών, η οποία θεωρεί τις απόψεις σας περιθωριακές και παρακμιακές.

Ανακοίνωση ΔΑΚΕ για τη νέα σχολική χρονιά.

2016-09-22T22:43:00.002-07:00

Ανακοίνωση της ΔΑΚΕ ΚΑΘΗΓΗΤΩΝ Δ.Ε. για την έναρξη της σχολικής χρονιάς

Συνάδελφοι, η νέα σχολική χρονιά αρχίζει με τις χειρότερες δυνατές συνθήκες. Η Κυβέρνηση του ΣΥΡΙΖΑ, αφού εξαπάτησε όλους τους εμπλεκόμενους στο χώρο της εκπαίδευσης (εκπαιδευτικούς, μαθητές, γονείς), επιχειρεί με λογιστικές αλχημείες να παρουσιάσει μία πλασματική εικόνα για τη Δημόσια Εκπαίδευση.

Το προηγούμενο σχολικό έτος έκλεισε με 6.487 αναπληρωτές Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση. Επιπροσθέτως, δεν καλύφθηκαν 1.175 κενά στη Δευτεροβάθμια εκπαίδευση και με το τέλος του προηγούμενου σχολικού έτους συνταξιοδοτήθηκαν 975 καθηγητές.

Είναι προφανές ότι η νέα σχολική χρονιά θα ξεκινούσε με χιλιάδες κενά στην Εκπαίδευση. Ο Υπουργός Παιδείας είχε υποσχεθεί την πρόσληψη 20.000 μονίμων εκπαιδευτικών εντός τριετίας. Αντί αυτού είχαμε για άλλη μία φορά μηδενικούς διορισμούς. Προκειμένου να αντιμετωπίσει τα τεράστια κενά και την τραγική έλλειψη πιστώσεων, ο Υπουργός Παιδείας προχώρησε σε μία σειρά αντιεκπαιδευτικών μέτρων, που δίνουν τη χαριστική βολή στη Δημόσια Εκπαίδευση.

Συγκεκριμένα:

· προχώρησε στη μείωση του ωρολογίου προγράμματος στα Γυμνάσια.

· κατάργησε τη μείωση των ωρών διδασκαλίας για τους υπεύθυνους εργαστηρίων Πληροφορικής και Φυσικής.

· Όρισε ασφυκτικά πλαίσια για τη λειτουργία των Ομάδων Προσανατολισμού στα Λύκεια.

· έπληξε την Τεχνική Εκπαίδευση με το νέο ωρολόγιο πρόγραμμα δημιουργώντας τεχνητές υπεραριθμίες.

· επέβαλε ασφυκτικούς περιορισμούς στα ολιγομελή τμήματα αδιαφορώντας για τις τοπικές συνθήκες.

· εισάγει με προχειρότητα την «Τρίτη Ανάθεση» και χωρίς διάλογο με τις επιστημονικές ενώσεις

· επιχειρεί μέσω των Περιφερειακών Διευθυντών να ενεργοποιήσει τις υποχρεωτικές μετακινήσεις εντός της περιφέρειας.

· απέρριψε αδικαιολόγητα αιτήσεις αποσπάσεων εκπαιδευτικών που επικαλούνταν σοβαρότατους λόγους.

· απαξιώνει τις ιδιαίτερες εκπαιδευτικές απαιτήσεις στην Ειδική Αγωγή

· επικοινωνιακά διατυμπανίζει την πρόσληψη αναπληρωτών εκεί που απαιτούνται μόνιμοι διορισμοί

Η πολιτική ηγεσία του υπουργείου επιμένει να παρουσιάζει μία πλασματική ομαλότητα στη Δημόσια Εκπαίδευση, αδιαφορώντας για τα ποιοτικά χαρακτηριστικά που πρέπει να υπάρχουν. Κάνει ένα καθαρά επικοινωνιακό παιχνίδι, χωρίς να λαμβάνει υπόψη του τους μαθητές και τους εκπαιδευτικούς.

Η παράταξη της ΔΑΚΕ Καθηγητών πίστευε πάντοτε σε ένα αναβαθμισμένο Δημόσιο Σχολείο, το οποίο θα προσέφερε μία ποιοτική εκπαίδευση σε όλους τους Έλληνες, ανεξάρτητα από την οικονομική τους κατάσταση. Η Κυβέρνηση του ΣΥΡΙΖΑ στην πραγματικότητα, με την πολιτική της, υποβαθμίζει το Δημόσιο σχολείο. Μετά τα νέα μέτρα της κυβέρνησης, είναι ορατός ο κίνδυνος ότι όσοι έχουν την οικονομική δυνατότητα, θα στραφούν στην ιδιωτική εκπαίδευση.

Οι νέες εξαγγελίες για το Γυμνάσιο φωτογραφίζουν την ισοπεδωτική αντίληψη για την εκπαίδευση που έχει η κυβέρνηση του ΣΥΡΙΖΑ. Με τον έμμεσο διαχωρισμό των μαθημάτων σε κύρια και δευτερεύοντα η εκπαίδευση γυρίζει 30 χρόνια πίσω. Ένας διαχωρισμός που έρχεται κυριολεκτικά από την πίσω πόρτα. Γιατί πώς αλλιώς μπορεί να εκλάβει κανείς την απόφαση του Υπουργού Παιδείας να εξετάζονται στο τέλος του σχολικού έτους ορισμένα μόνο μαθήματα χωρίς καμία επιστημονική και εκπαιδευτική τεκμηρίωση; Θα μπορούσε η κυβέρνηση να καταργήσει τις προαγωγικές και απολυτήριες εξετάσεις στο τέλος του σχολικού έτους, εάν πράγματι θεωρούσε ότι αυτό είναι εκπαιδευτικά ορθό. Η ατεκμηρίωτη κατάργηση των εξετάσεων όμως για ορισμένα μόνο μαθήματα στέλνει λανθασμένα μηνύματα στους μαθητές.

Εξίσου επικίνδυνη είναι η προσπάθεια για την κατάργηση της βαθμολογίας και την επιβολή της περιγραφικής αξιολόγησης των μαθητών στο Γυμνάσιο. Αλήθεια, ποια είναι η αξιολόγηση των αποτελεσμάτων από την εφαρμογή της στο Δημοτικό;

Στόχος της κυβέρνησης του ΣΥΡΙΖΑ είναι να αποπροσανατολίσει μαθητές και γονείς, επιβάλλοντας μία ισοπεδωτική λογική στο Γυμνάσιο. Άμεσο αποτέλεσμα αυτής της πολιτικής είναι η δημιουργία τεράστιων μαθησιακών κενών. Σύμφωνα όμως με όσα και η ίδια η πολιτική ηγεσία του Υπουργείου Παιδείας παραδέχεται εντελώς διαφορετική θα είναι η κατάσταση που θα επικρατήσει στα Λύκεια. Εκεί θα επικρατήσει η εντατικοποίηση με κατάληξη τις εξετάσεις αυξημένης δυσκολίας (Πανελλαδικού ή Περιφερειακού επιπέδου) που θα οδηγούν στην απόκτηση του Εθνικού Απολυτήριου. Με αυτό οι μαθητές θα εισάγονται με "ελεύθερη πρόσβαση" στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση. Όμως και η εξαγγελία είναι ψευδεπίγραφη αφού πολλοί μαθητές δε θα αποκτήσουν ούτε το περιβόητο Εθνικό Απολυτήριο.

Αποδεικνύεται περίτρανα ότι η κυβέρνηση του ΣΥΡΙΖΑ βλάπτει σοβαρά το Δημόσιο σχολείο. Στοχοποιεί τους καθηγητές και επιτείνει την εργασιακή τους ανασφάλεια. Με επικίνδυνους ερασιτεχνισμούς διαλύει τη Δημόσια Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση. Ενισχύοντας την παραπαιδεία οδηγεί τα παιδιά των ασθενέστερων οικονομικά στρωμάτων στην κοινωνική περιθωριοποίηση.

Η Ε.Ε. της ΔΑΚΕ Καθηγητών Δ.Ε. δηλώνει ότι θα αντιταχθεί στην καταστροφική εκπαιδευτική πολιτική του ΣΥΡΙΖΑ και εύχεται στους συναδέλφους και τους μαθητές μας, μια καλή σχολική χρονιά.

ANAKOINΩΣΗ ΤΗΣ ΔΑΚΕ ΚΑΘΗΓΗΤΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΑΣΦΑΛΙΣΤΙΚΟ & ΤΟ ΔΙΚΑΙΩΜΑ ΑΠΟΧΩΡΗΣΗΣ- ΣΥΝΤΑΞΙΟΔΟΤΗΣΗΣ

2016-05-02T01:49:00.003-07:00

Η ΔΑΚΕ Καθηγητών καταγγέλλει την πολιτική που ακολουθεί η κυβέρνηση του ΣΥΡΙΖΑ στο ασφαλιστικό. Η κυβέρνηση ολοκληρώνει μία σειρά αντιλαϊκών, αντεργατικών, νομοθετικών πρωτοβουλιών με την ψήφιση του ασφαλιστικού. Με τις διατάξεις αυτές όλοι οι εργαζόμενοι θα υποχρεωθούν να εργαστούν περισσότερα χρόνια, για να εξασφαλίσουν τελικά πολύ χαμηλότερες συντάξεις.

Αποδεικνύεται περίτρανα ότι ο ΣΥΡΙΖΑ ως αντιπολίτευση δεν πίστευε τίποτα από όσα διακήρυττε υπέρ των εργαζομένων. Η κυβέρνηση του ΣΥΡΙΖΑ αναλαμβάνει νομοθετικές πρωτοβουλίες και ψηφίζει σκληρότατα μέτρα σε βάρος των εργαζομένων, ενώ ως αντιπολίτευση κατήγγειλε την Τρόικα και τους δανειστές και διαβεβαίωνε ότι ως κυβέρνηση θα έσκιζε τα μνημόνια.

Ιδιαίτερα πλήττονται από την πολιτική του ΣΥΡΙΖΑ οι εκπαιδευτικοί. Η ειδική ρύθμιση, η οποία αναγνώριζε την ιδιαιτερότητα του εκπαιδευτικού επαγγέλματος και προέβλεπε τη δυνατότητα συνταξιοδότησης στα 30 χρόνια εργασίας και στο 60^ο έτος ηλικίας είναι πλέον παρελθόν. Παρά την προσπάθεια του Δ.Σ της ΟΛΜΕ να διατηρηθεί η ειδική αυτή ρύθμιση, ο Υπουργός Παιδείας, κ. Φίλης αρνήθηκε να μεταβιβάσει το αίτημα μας στους αρμόδιους Υπουργούς και το απέρριψε, με την αιτιολογία ότι υπάρχει πολιτική απόφαση εντός της κυβέρνησης να μην ισχύσει καμία ειδική ρύθμιση.

Τώρα, ο κλάδος των εκπαιδευτικών πλήττεται για άλλη μία φορά. Είναι γνωστό, ότι για τις ανάγκες της υπηρεσίας, δεν επιτρέπεται στους εκπαιδευτικούς να συνταξιοδοτούνται κατά τη διάρκεια του σχολικού έτους. Το Δ.Σ της ΟΛΜΕ είχε προτείνει και στις προηγούμενες κυβερνήσεις, αλλά και στη σημερινή, ένα εναλλακτικό σχέδιο, προκειμένου να αρθεί αυτή η αδικία σε βάρος του κλάδου. Συγκεκριμένα, προτείναμε ο ενδιαφερόμενος εκπαιδευτικός να κάνει δήλωση αποχώρησης κατά τη διάρκεια της καλοκαιρινής περιόδου και να αναφέρει, πότε προτίθεται να συνταξιοδοτηθεί, προκειμένου να διευκολυνθεί η υπηρεσία και να προχωρήσει στον απαραίτητο σχεδιασμό. Η δήλωση αυτή θα είχε απόλυτα δεσμευτικό χαρακτήρα για τον εκπαιδευτικό. Εναλλακτικά, προτείναμε να συνταξιοδοτούνται οι εκπαιδευτικοί που υπηρετούν στο Λύκειο στο τέλος του πρώτου τετράμηνου και οι εκπαιδευτικοί που υπηρετούν στο Γυμνάσιο στο τέλος του πρώτου ή του δεύτερου τριμήνου.

Είναι χαρακτηριστικό ότι ο ΣΥΡΙΖΑ, όταν ήταν αξιωματική αντιπολίτευση, θεωρούσε το αίτημα των εκπαιδευτικών απόλυτα λογικό και κατηγορούσε την προηγούμενη κυβέρνηση, γιατί δεν το υιοθετούσε. Δυστυχώς, για άλλη μία φορά απεδείχθη ότι ο ΣΥΡΙΖΑ είναι ανακόλουθος, σε σχέση με αυτά που πρέσβευε στο πρόσφατο παρελθόν και δεν προέβη ως κυβέρνηση σε καμία διορθωτική κίνηση, ώστε να ικανοποιηθεί το δίκαιο αίτημα του εκπαιδευτικού κόσμου.

Με τη νέα νομοθετική πρωτοβουλία όλοι οι εκπαιδευτικοί, που επιθυμούν να συνταξιοδοτηθούν, εγκλωβίζονται εντός της υπηρεσίας έως το τέλος Ιουνίου και οι συντάξεις τους θα είναι εμφανώς μειωμένες. Η ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΑΥΤΗ ΑΠΟΤΕΛΕΙ ΑΠΑΡΑΔΕΚΤΗ ΔΙΑΚΡΙΣΗ ΣΕ ΒΑΡΟΣ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ, ΣΕ ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΤΟΥΣ ΥΠΟΛΟΙΠΟΥΣ ΔΗΜΟΣΙΟΥΣ ΥΠΑΛΛΗΛΟΥΣ.

ΑΠΑΙΤΟΥΜΕ:

· Να αποσύρει η κυβέρνηση το νέο ασφαλιστικό νομοσχέδιο, που καταδικάζει τους συνταξιούχους εκπαιδευτικούς σε συντάξεις πείνας.

· Να καταργηθεί το ασφυκτικό νομοθετικό πλαίσιο, που περιορίζει το δικαίωμα αποχώρησης- συνταξιοδότησης στους εκπαιδευτικούς.

· Οι εκπαιδευτικοί που αποχωρούν τώρα να θεωρηθεί ότι αυτοδικαίως βρίσκονται εκτός υπηρεσίας με την κατάθεση της αίτησης τους.

· Να επανέλθει η ειδική ρύθμιση (30 χρόνια υπηρεσίας- 60^ο έτος ηλικίας) που αναγνωρίζει την ιδιαιτερότητα του εκπαιδευτικού έργου.

ΚΑΛΟΥΜΕ ΟΛΟΥΣ ΤΟΥΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥΣ ΝΑ ΑΓΩΝΙΣΤΟΥΝ ΩΣΤΕ ΝΑ ΜΗΝ ΠΕΡΑΣΟΥΝ ΟΙ ΝΕΕΣ ΑΝΤΙΑΣΦΑΛΙΣΤΙΚΕΣ ΔΙΑΤΑΞΕΙΣ ΤΗΣ ΚΥΒΕΡΝΗΣΗΣ

E.E. ΔΑΚΕ καθηγητών Δ.Ε.

Ο Πρόεδρος Ο Γεν. Γραμματέας

Δημήτρης Πεππές Νίκος Παπαχρήστος

ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ ΤΗΣ ΔΑΚΕ ΚΑΘΗΓΗΤΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΠΟΣΥΡΣΗ ΤΟΥ ΥΠΟΥΡΓΙΚΟΥ ΣΧΕΔΙΟΥ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΑΝΑΠΛΗΡΩΤΕΣ

2016-05-02T01:47:00.003-07:00

Ο υπουργός Παιδείας κ. Φίλης ανακοίνωσε στη Βουλή την απόσυρση του Υπουργικού Σχεδίου Νόμου για τις προσλήψεις των αναπληρωτών. Η απόφαση αυτή αποτελεί μία μικρή νίκη του συνδικαλιστικού κινήματος.

Η ΔΑΚΕ Καθηγητών από την πρώτη στιγμή είχε τονίσει την έντονη διαφωνία της στην επιχειρούμενη ρύθμιση, την οποία θεωρούσε άδικη, παράνομη και μη λειτουργική. Από την πρώτη στιγμή βάλαμε τα συμφέροντα των εργαζομένων πάνω από παραταξιακές και κομματικές σκοπιμότητες. Συνεισφέραμε αποφασιστικά, ώστε η Ομοσπονδία να έχει μία πλήρως τεκμηριωμένη πρόταση, βιώσιμη, συνταγματικά αποδεκτή και λειτουργική. Για τη νομική θωράκιση της πρότασης της ΟΛΜΕ, η Ομοσπονδία συνεργάστηκε με έγκριτο νομικό, ο οποίος απέδειξε ότι το προτεινόμενο Σχέδιο Νόμου από τον Υπουργό ήταν καταφανέστατα αντισυνταγματικό στα εξής σημεία:

· Υπήρχε διπλή μοριοδότηση ενός κριτηρίου (διπλή μοριοδότηση των επιτυχόντων στους διαγωνισμούς ΑΣΕΠ 2006 και 2008).

· Δεν υπήρχε νομική τεκμηρίωση για την επιλογή των δύο τελευταίων διαγωνισμών ΑΣΕΠ σε βάρος των επιτυχόντων προηγούμενων διαγωνισμών.

· Η κλιμακωτή μοριοδότηση της προϋπηρεσίας αποτελούσε σαφέστατα αντισυνταγματική διάταξη (π.χ ο έχων 15 μήνες προϋπηρεσίας, δηλαδή ο έχων το ένα τέταρτο της πριμοδοτούμενης προϋπηρεσίας, δεν ελάμβανε το ένα τέταρτο των μορίων).

Οι προφανείς αντισυνταγματικές διατάξεις που περιλάμβανε το Σχέδιο Νόμου του Υπουργού επισημάνθηκαν από τους εκπροσώπους της ΟΛΜΕ και το νομικό μας σύμβουλο στη συνάντηση που έλαβε χώρα με το νομικό επιτελείο του Υπουργείου. Είναι προφανές ότι η μεθοδικότητα, με την οποία έδρασε το Δ.Σ της ΟΛΜΕ και η επισήμανση των αδυναμιών του προτεινόμενου Σχεδίου Νόμου συντέλεσαν στην απόσυρση της επιχειρούμενης νομοθετικής πρωτοβουλίας.

Από τη δήλωση του Υπουργού στη Βουλή προκύπτουν τα ακόλουθα συμπεράσματα:

1. Δεν πρόκειται να γίνουν μόνιμοι διορισμοί για την επόμενη σχολική χρονιά.

2. Ο ισχυρισμός του Υπουργού ότι θα γίνουν διορισμοί με τη διαδικασία του ΑΣΕΠ τη μεθεπόμενη σχολική χρονιά είναι έωλος, δεδομένου ότι σύμφωνα με την παραδοχή του το ζήτημα των μονίμων διορισμών θα ξεκαθαρίσει μετά το τέλος της αξιολόγησης της ελληνικής οικονομίας και εναπόκειται στην καλή θέληση των Δανειστών.

3. Το σύστημα μόνιμων διορισμών και πρόσληψης αναπληρωτών παραμένει ανοιχτό και παραπέμπεται στο μέλλον.

Η ΔΑΚΕ Καθηγητών θεωρεί ότι με τη στάση της συνέβαλε τα μέγιστα στη στήριξη των συναδέλφων αναπληρωτών. Άλλωστε η πλειοψηφία των άμεσα ενδιαφερόμενων συναδέλφων αναπληρωτών επικρότησε την πρόταση της ΟΛΜΕ που προέκυψε και με την αποφασιστική στήριξη της ΔΑΚΕ. Αποτελεί μνημείο υποκρισίας και τυχοδιωκτισμού η ανακοίνωση των Παρεμβάσεων που επιχειρούν να καπηλευτούν τον αγώνα των αναπληρωτών για μόνιμη εργασία, τη στιγμή που με τις ενέργειες τους στράφηκαν εναντίων των συμφερόντων τους. Η στάση που τήρησαν το προηγούμενο διάστημα είχε ως στόχο την κομματική εκμετάλλευση του ζητήματος και αποδοκιμάστηκε από τη μεγάλη πλειοψηφία των αναπληρωτών συναδέλφων. Σχολιάζοντας την ανακοίνωση των Παρεμβάσεων θα τους θυμίσουμε το γνωστό αρχαίο γνωμικό: «το γάρ πολύ της θλίψεως γεννά παραφροσύνη».

Η ΔΑΚΕ Καθηγητών θεωρεί ότι το ζήτημα των μόνιμων διορισμών και της πρόσληψης αναπληρωτών θα μας απασχολήσει το επόμενο χρονικό διάστημα. Καλούμε τους συναδέλφους αναπληρωτές να παραμείνουν σε εγρήγορση και να συνεχίσουν να στηρίζουν τις θέσεις που εκφράζει το Δ.Σ της ΟΛΜΕ.

ΔΑΚΕ Δ.Ε.

Ο Πρόεδρος Ο Γεν. Γραμματέας

Δημήτρης Πεππές Νίκος Παπαχρήστος

Εθνικός διάλογος για την παιδεία

2016-03-02T00:03:00.004-08:00

Αθήνα 02/03/2016

ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ ΤΗΣ ΔΑΚΕ Δ.Ε ΓΙΑ ΤΟΝ ΕΘΝΙΚΟ ΔΙΑΛΟΓΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΑΙΔΕΙΑ

Η ΔΑΚΕ Δ.Ε από θέση αρχής είναι πάντοτε υπέρ του διαλόγου για τα μεγάλα ζητήματα που αφορούν τη Δημόσια Εκπαίδευση. Ο διάλογος είναι το απαραίτητο συστατικό της Δημοκρατίας. Δημοκρατία χωρίς διάλογο δεν υφίσταται.

Επιπροσθέτως, πιστεύουμε ότι μέγιστο καθήκον των εκπαιδευτικών είναι η διάπλαση του ήθους των μαθητών και η προετοιμασία τους, έτσι ώστε να λειτουργήσουν ως δημοκρατικοί πολίτες μέσα σε μία ευνομούμενη κοινωνία. Εμείς δεν πιστεύουμε ότι όλοι οι μαθητές έχουν τις ίδιες μαθησιακές δυνατότητες. Θεωρούμε, όμως ότι η αξία των πολιτών δεν προσδιορίζεται από το μορφωτικό τους επίπεδο και την επαγγελματική τους καριέρα, αλλά από την προσήλωση τους στις βασικές αρχές της ελευθερίας, του σεβασμού της διαφορετικής αντίληψης και του δικαιώματος του άλλου να εκφράζει ελεύθερα την άποψη του.

Ο εκπαιδευτικός οφείλει να εκπαιδεύσει τους μαθητές του, με τέτοιον τρόπο ώστε να έχουν τη δυνατότητα να διαμορφώνουν άποψη για τα προβλήματα που απασχολούν την κοινωνία. να αποδέχονται την ύπαρξη αντίθετης άποψης και να επιδιώκουν, ει δυνατόν, τη σύνθεση.

Είναι λοιπόν απαράδεκτο εκπαιδευτικοί που υποτίθεται ότι πιστεύουν στα δημοκρατικά ιδεώδη να αρνούνται την αξία του διαλόγου και να λοιδορούν, όσους έχουν αντίθετη άποψη. Είναι πασιφανές ότι οι παρατάξεις των Παρεμβάσεων και του ΠΑΜΕ που αρνούνται τη συμμετοχή της ΟΛΜΕ στον Εθνικό Διάλογο για την Παιδεία διακατέχονται από βαθύτατη αντιδημοκρατική νοοτροπία. Μισούν το διάλογο ως έννοια, γιατί είναι ξένος προς την πολιτική τους κουλτούρα. Έχουν συνηθίσει να αποδέχονται αδιαμαρτύρητα την "απόλυτη αλήθεια" που τους "σερβίρουν" οι ηγεσίες τους. Αυτός είναι ο λόγος που συκοφαντούν, όσους έχουν αντίθετη άποψη και διαστρέφουν την αλήθεια , όταν αυτή δεν εξυπηρετεί τα κομματικά τους συμφέροντα.

Προς αποκατάσταση της αλήθειας η ΔΑΚΕ Δ.Ε γνωστοποιεί στους συναδέλφους το τι πραγματικά έχει συμβεί στο ανωτέρω ζήτημα.

· Ο Εθνικός Διάλογος για την Παιδεία δεν έχει ξεκινήσει καν και το ΕΣΥΠ (Εθνικό Συμβούλιο Παιδείας) δεν έχει συγκροτηθεί.

· Το Δ.Σ της ΟΛΜΕ κατέθεσε τις ψηφισμένες θέσεις του κλάδου στην Επιτροπή Μορφωτικών Υποθέσεων της Βουλής, όπως μας ζητήθηκε. Στη συγκεκριμένη συνεδρίαση της Επιτροπής μετείχε και η Ανώτατη Συνομοσπονδία των Γονέων που ελέγχεται απόλυτα από το Κομμουνιστικό Κόμμα. Τι επιθυμούσαν άραγε οι Παρεμβάσεις και το ΠΑΜΕ; Να μην κατατεθούν στη Βουλή των Ελλήνων οι θέσεις του κλάδου;

· Η ΔΑΚΕ Δ.Ε πιστεύει ότι οι εργασίες της περιβόητης Επιτροπής του κυρίου Λιάκου δεν προσφέρουν τίποτα και έχουν καθαρά επικοινωνιακό χαρακτήρα. Σε αυτήν την Επιτροπή η ΟΛΜΕ ούτε έχει κληθεί, ούτε θα μετάσχει αν τυχόν κληθεί.

· Η πρόσκληση του Υπουργού Παιδείας προς τους Συλλόγους Διδασκόντων και προς μεμονωμένους συναδέλφους να καταθέσουν την άποψη τους για τα προβλήματα της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης δε μπορεί σε καμία περίπτωση να υποκαταστήσει τον θεσμικό διάλογο που πρέπει να γίνει στο ΕΣΥΠ. Η ΔΑΚΕ Δ.Ε θεωρεί ότι το Δ.Σ της ΟΛΜΕ πρέπει να καλύψει συνδικαλιστικά τους Συλλόγους Διδασκόντων που θα αρνηθούν να καταθέσουν τις απόψεις τους. Επίσης καλεί τους συναδέλφους που θα θελήσουν να δημοσιοποιήσουν τις απόψεις τους, πρώτιστα να δηλώνουν ότι απαιτούν από το Υπουργείο Παιδείας να λάβει σοβαρά υπόψη τις θέσεις του κλάδου , όπως έχουν διαμορφωθεί.

Στην τελευταία Γενική Συνέλευση των Προέδρων των τοπικών ΕΛΜΕ οι Παρεμβάσεις και το ΠΑΜΕ επιχείρησαν να περάσουν ψήφισμα για αποχώρηση από τον Εθνικό Διάλογο για την Παιδεία. Η πρόταση αυτή απερρίφθη, γιατί δε συγκέντρωσε ούτε την πλειοψηφία του 50% συν ένα των ΕΛΜΕ, ούτε την πλειοψηφία του 50% των ψήφων (Οι ΕΛΜΕ έχουν διαφορετικό αριθμό ψήφων ανάλογα με τα μέλη τους). Μάλιστα, είναι αντικείμενο έρευνας, αν οι Πρόεδροι των ΕΛΜΕ που ψήφισαν υπέρ της αποχώρησης είχαν εξουσιοδότηση από τις Γενικές τους Συνελεύσεις. Είναι επίσης γνωστό ότι σε αρκετές περιπτώσεις "Γενικές Συνελεύσεις" των 20 ατόμων αποφάσισαν για ΕΛΜΕ με χίλια και άνω εγγεγραμμένα μέλη. Επειδή ο σχεδιασμός των ανωτέρω παρατάξεων απέτυχε, οι Παρεμβάσεις άρχισαν μία εκστρατεία ψευδολογίας και διαστρέβλωσης της αλήθειας. Δυστυχώς όμως για αυτούς οι συνάδελφοι τους γνωρίζουν πολύ καλά και δεν πρόκειται να πέσουν θύματα της επιχείρησης εξαπάτησης.

Η θέση της ΔΑΚΕ για τον Εθνικό Διάλογο είναι ξεκάθαρη.

· Συμμετέχουμε στη διαδικασία, εφόσον κληθούμε.

· Καταθέτουμε τις απόψεις του κλάδου και απαιτούμε ουσιαστικό διάλογο χωρίς προαπαιτούμενα.

· Αποχωρούμε, εάν αντιληφθούμε ότι ο διάλογος είναι προσχηματικός και γίνεται για καθαρά επικοινωνιακούς λόγους.

Ο Πρόεδρος Ο Γεν.Γραμματέας

Πεππές Δημήτρης Παπαχρήστος Νίκος

Ευχαριστήρια επιστολή

2016-03-02T00:01:00.004-08:00

ΑΠΟΧΑΙΡΕΤΙΣΜΟΣ

Με αφορμή την αλλαγή ηγεσίας στο τιμόνι της Β/θμιας Εκπ/σης Λασιθίου, θα θέλαμε να ευχαριστήσουμε από καρδιάς τον απερχόμενο Προϊστάμενο, κ. Γιάννη Σταμέλο, για την άψογη και αγαστή συνεργασία που είχαμε στο Υπηρεσιακό Συμβούλιο τα τελευταία τρία χρόνια.

Ο κ. Σταμέλος φεύγει αφήνοντας πίσω του μόνο θετικές εντυπώσεις. Διανύοντας μια δύσκολη περίοδο για την εκπαίδευση, δεν υπήρξε ένας ψυχρός εκτελεστής της κυβερνητικής πολιτικής. Αντίθετα, προσέγγιζε τα όποια ζητήματα με μοναδική ανθρωπιά και ευαισθησία, πάντα με γνώμονα το νόμιμο και το επωφελές για το συμφέρον της εκπαίδευσης και των συναδέλφων, διευκολύνοντας με τον τρόπο αυτό και το δικό μας έργο μέσα στο Π.Υ.Σ.Δ.Ε.

Παράλληλά, υπήρξε αρωγός και συμπαραστάτης στις προσπάθειες των συναδέλφων, είτε επρόκειτο για καινοτόμες δράσεις του σχολείου τους, είτε για την προσωπική τους αυτομόρφωση ή μετεκπαίδευση, αφού ο ίδιος με το παράδειγμά του τους ωθούσε προς αυτή την κατεύθυνση.

Για όλους αυτούς τους λόγους, και για πολλούς περισσότερους, ευχόμαστε στον κ. Σταμέλο κάθε επιτυχία σε ό, τι κι αν επιλέξει να κάνει από εδώ και πέρα και ευελπιστούμε ότι και με τον νέο Προϊστάμενο, κ. Αϊβαλιώτη, η συνεργασία μας θα είναι το ίδιο εποικοδομητική.

Δέσποινα Δρετάκη

Τακτικό αιρετό μέλος Π.Υ.Σ.Δ.Ε. Λασιθίου

Μανώλης Γιακουμάκης

Αναπληρωματικό αιρετό μέλος Π.Υ.Σ.Δ.Ε. Λασιθίου

Σχετικά με τις απαλλαγές από το μάθημα των Θρησκευτικών

2015-09-29T22:48:00.004-07:00

Αθήνα 29/9/2015

ΔΑΚΕ Καθηγητών Δ.Ε.

ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ

Σχετικά με τις απαλλαγές για το μάθημα των Θρησκευτικών

Η ΔΑΚΕ Καθηγητών Δ.Ε. αισθάνεται την υποχρέωση να ενημερώσει τους συναδέλφους για το παρασκήνιο και το μεγάλο θέμα που προέκυψε με τις δηλώσεις της Αναπληρώτριας Υπουργού Παιδείας.

Οι δηλώσεις

Η Αναπληρώτρια Υπουργός Παιδείας, κ. Σία Αναγνωστοπούλου, θέλοντας να αποπροσανατολίσει την κοινή γνώμη για τα χιλιάδες κενά στην εκπαίδευση αλλά και τις τεράστιες ευθύνες της προηγούμενης πολιτικής ηγεσία του υπουργείου παιδείας των κυρίων Μπαλτά και Κουράκη, έκανε κάποιες δηλώσεις στο κομματικό ραδιοφωνικό σταθμό της Κυβέρνησης - ΣΥΡΙΖΑ, γνωρίζοντας ότι έτσι θα στρέψει τη δημοσιότητα των τελευταίων ημερών από τις παραλείψεις και τις ολιγωρίες που κρατούν κλειστά εκατοντάδες Δημοτικά και νηπιαγωγεία και δεκάδες Γυμνάσια και Λύκεια να υπολειτουργούν με 1 και 2 καθηγητές!!!

Μετά τις δηλώσεις όλος ο έντυπος και ηλεκτρονικός τύπος έπαψε να ασχολείται με τις ελλείψεις εκπαιδευτικών, τις εγκληματικές καθυστερήσεις πρόσληψης των αναπληρωτών, τις ελλείψεις βιβλίων ειδικοτήτων αλλά και γενικής παιδείας σε όλα τα ΕΠΑΛ της χώρας, το «λουκέτο» στην ειδική αγωγή με τα χιλιάδες κενά εκπαιδευτικών αλλά και βοηθητικού προσωπικού και ασχολούνταν με τις αμφιλεγόμενες και στοχευόμενες δηλώσεις της κ. Σίας!

Η ανακοίνωση της ΟΛΜΕ

Η αριστερή πλειοψηφία της ΟΛΜΕ θέλοντας να «κάνει» για άλλη μία φορά το δεκανίκι στην κυβέρνηση ΣΥΡΙΖΑ (το έκανε την περασμένη διετία με τεράστια επιτυχία όταν ο ΣΥΡΙΖΑ ήταν αντιπολίτευση), έβγαλε μια «ανθρωποφαγική» ανακοίνωση που οδηγούσε ένα μάθημα και μία ολόκληρη ειδικότητα στο στόχαστρο!!!

Η αριστερή πλειοψηφία της ΟΛΜΕ που όλο το προηγούμενο διάστημα σιωπούσε και συνεχίζει να σιωπά για τα τεράστια προβλήματα στην εκπαίδευση που συσσωρεύτηκαν εξαιτίας της αλλοπρόσαλλης πολιτικής των Μπαλτά και Κουράκη (τα προβλήματα έχουν ονοματεπώνυμο), γιατί δεν ήθελε να στενοχωρήσει τους πολιτικούς της προϊσταμένους, εκτέλεσε πρόθυμα άνωθεν εντολές και στοχοποίησε τον κλάδο των θεολόγων ΠΕ01, αποδεικνύοντας για άλλη μια φορά ότι αποτελεί το μακρύ χέρι της αριστερής κυβέρνησης στο χώρο του συνδικάτου.

Σχετικά με τις απαλλαγές

Το ζήτημα των απαλλαγών κρίθηκε δικαστικά με την τελεσίδικη υπ’ αριθμ. 115/2012 Απόφαση του Διοικητικού Εφετείου των Χανίων η οποία κρίνει ότι οι Ορθόδοξοι μαθητές δεν έχουν δικαίωμα απαλλαγής, επειδή δεν έχουν λόγους θρησκευτικής συνείδησης. Συμπληρωματικά η απόφαση 1/2015 του Τριμελούς Συμβουλίου του Διοικητικού Εφετείου Χανίων αναγνώρισε ότι η εγκύκλιος με αρ. πρωτ. 12733/Δ2/23-1 2015 (εγκύκλιος Α.Λοβέρδου) είναι εκείνη που συμμορφώνεται με την απόφαση του 115/2012. Στην απόφαση αυτή αναφέρονται τα εξής: «Ειδικότερα καθίσταται σαφές, ότι ή παρεχομένη δυνατότατα απαλλαγής αφορά μόνον τους μη Χριστιανούς Ορθοδόξους στο θρήσκευμα μαθητές δηλαδή αποκλειστικά τους ετεροδόξους ή άθρησκους, πού επικαλούμενοι λόγους θρησκευτικής συνείδησης ζητούν, να απαλλαγούν από την παρακολούθησή του. Τούτο δε διασφαλίζεται με την αναγραφή στην υποβαλλόμενη για την απαλλαγή από το μάθημα των θρησκευτικών υπεύθυνη δήλωση του Ν. 1599/1986 του ιδίου του μαθητή (εάν είναι ενήλικος και των δυο γονέων του (αν είναι ανήλικος) ή και του ενός μόνο στην περίπτωση πού ή γονική μέριμνα ασκείται από τον ένα ότι ο μαθητής δεν είναι Χριστιανός Ορθόδοξος και εξ αυτού επικαλείται λόγους θρησκευτικής συνείδησης».

Επίσης η Αρχή Προστασίας Δεδομένων Προσωπικού χαρακτήρα με πρόσφατη Γνωμοδότηση 4/6-8-2015 ορίζει ότι «Οι θρησκευτικές δε αντιλήψεις του ενήλικου μαθητή ή των γονέων του ανήλικου μαθητή χωρίς να αναφέρονται ειδικώς πρέπει να επιβάλλουν –προφανώς λόγω του περιεχομένου τους– τη μη συμμετοχή του μαθητή στο μάθημα των θρησκευτικών, λόγω του περιεχομένου του, το οποίο περιέχει τη θρησκευτική διδασκαλία κατά το ορθόδοξο δόγμα της Ανατολικής Ορθοδόξου Εκκλησίας συνεπώς δεν αρκεί απλή

δήλωση ανεξάρτητη από τις θρησκευτικές πεποιθήσεις των γονέων για την απαλλαγή από το υποχρεωτικό μάθημα των θρησκευτικών. Τούτο γιατί το μάθημα των θρησκευτικών είναι υποχρεωτικό και διδάσκεται στην Α’ Λυκείου επί δύο ώρες εβδομαδιαίως (άρθρο 2 παρ. 1 στοιχ. στ’ του ν. 4186/2013), η δε απαλλαγή του κατά τον ανωτέρω τρόπο ευρίσκει έρεισμα στις διατάξεις των άρθρων 2, 3, 4, 5, 9Α και 13 του Συντάγματος σε συνδυασμό με το άρθρο 9 της ΕΣΔΑ και το άρθρο 2 του Πρώτου Πρωτοκόλλου της ΕΣΔΑ».

Συνεπώς οι αποφάσεις των Δικαστηρίων και η απόφαση της ΑΠΔΠΧ έχουν ήδη επιλύσει το ζήτημα των απαλλαγών και κάθε περαιτέρω ανακίνησή του γίνεται μόνο για λόγους πολιτικής σκοπιμότητας.

Ολίσθημα της αριστερής πλειοψηφίας της ΟΛΜΕ

Η αριστερή πλειοψηφία της ΟΛΜΕ αντιλαμβάνεται, όπως εμείς τους δηλώναμε στην συνεδρίαση του ΔΣ αλλά και στη συνέχεια όταν «μαγείρευαν» την ανακοίνωσή τους, ότι στρέφονται εναντίον καθηγητών;

Η αριστερή πλειοψηφία της ΟΛΜΕ αντιλαμβάνεται ότι για πρώτη φορά κάποια πλειοψηφία μέσα στην Ομοσπονδία κατηγοριοποιεί τα μαθήματα και τις ειδικότητες;

Η αριστερή πλειοψηφία της ΟΛΜΕ όταν ζητάει από το υπουργείο να επιτρέπει σε μαθητές να απαλλάσσονται ενός μαθήματος με απλή δήλωση και χωρίς αιτιολόγηση αντιλαμβάνεται ότι ανοίγει ζητήματα για όλα τα μαθήματα και τις ειδικότητες;

Ποιος μπορεί να αποτρέψει στο μέλλον μετά από μια τέτοια απόφαση μαθητές με μια απλή δήλωση να απαλλάσσονται από οποιοδήποτε μάθημα;

Η αριστερή πλειοψηφία της ΟΛΜΕ τι θα απαντούσε σε ομάδες μαθητών που θα ήθελαν να απαλλαγούν από το μάθημα της Ιστορίας θεωρώντας ότι δεν τους εκφράζει πολιτικά και ιδεολογικά (υπάρχει πολιτικός άλλωστε χώρος που δηλώνει ότι την ιστορία την έγραψαν οι νικητές, γι’ αυτό και διδάσκουν την ιστορία από την δική τους πλευρά) ή σε μαθητές (κάποιων ομολογιών) που θα ήθελαν να απαλλαγούν από το μάθημα της Βιολογίας γιατί διδάσκει την θεωρία της εξέλιξης των ειδών;

Ποιος πράγματι είναι ο τελικός στόχος της αριστερής πλειοψηφίας της ΟΛΜΕ; ΕΙΝΑΙ ΠΡΟΦΑΝΕΣ ΟΤΙ ΕΠΙΔΙΩΚΕΤΑΙ Η ΚΑΤΑΡΓΗΣΗ ΤΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΤΩΝ ΘΡΗΣΚΕΥΤΙΚΩΝ ΚΑΙ Η ΕΞΩΣΗ ΤΩΝ ΣΥΝΑΔΕΛΦΩΝ ΑΠΟ ΤΗ ΔΗΜΟΣΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ.

Η αριστερή πλειοψηφία ΟΛΜΕ θα πρέπει να αντιληφθεί ότι δεν καταργούνται μαθήματα και ολόκληρες ειδικότητες (όπως στο βάθος του μυαλού της θα επιθυμούσε λόγω πολιτικών ιδεοληψιών) με απλή δήλωση!!!

Για τη Ε.Ε. της Δ.Α.Κ.Ε. Δ.Ε.
Ο Πρόεδρος		Ο Γενικός Γραμματέας

ΠΕΠΠΕΣ ΔΗΜΗΤΡΗΣ		ΠΑΠΑΧΡΗΣΤΟΣ ΝΙΚΟΣ

ΘΕΣΗ ΤΗΣ ΔΑΚΕ ΓΙΑ ΤΙΣ ΚΑΤΑΛΗΨΕΙΣ

2014-11-23T11:42:00.003-08:00

Πάγια θέση της παράταξής μας είναι η ανάδειξη των κοινωνικών προβλημάτων, η διαφύλαξη του χαρακτήρα της δημόσιας δωρεάν παιδείας και η προάσπιση των εργασιακών συμφερόντων των συναδέλφων.

Η Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση συνολικά χρειάζεται αλλαγές και στην κατεύθυνση αυτή, έχουμε καταθέσει τις προτάσεις μας για ένα Σύγχρονο Λύκειο.

Η Παιδεία όμως δεν αλλάζει με κλειστά σχολεία και άδειες αίθουσες.

Οι καταλήψεις, είναι το έσχατο μέτρο πίεσης και πρέπει να υιοθετείται ως μορφή αγώνα, μόνο όταν κάθε προσπάθεια διαλόγου έχει αποτύχει. Απαιτείται διάλογος, με ορίζοντα ένα σχολείο πιο ενδιαφέρον, πιο παραγωγικό, το οποίο σέβεται τις ανάγκες του μαθητή και κινητοποιεί τις δεξιότητές του.

Καλούμε τους μαθητές να γυρίσουν την πλάτη σε όλους αυτούς που τους θέλουν δεμένους στο παρελθόν και στη μιζέρια και με ανοιχτά σχολεία να διαμορφώσουμε όλοι μαζί το Νέο Λύκειο μέσα από σύγχρονες και καινοτόμες προτάσεις.

Η ΔΑΚΕ καθηγητών Ν. Λασιθίου με υψηλό αίσθημα ευθύνης απέναντι στον κλάδο, στην κοινωνία και κυρίως στους μαθητές μας και στους γονείς τους, καλεί όλους τους συναδέλφους, στον ωραίο αγώνα για την πραγματική αναβάθμιση της εκπαίδευσης.

ΔΑΚΕ καθηγητών Ν. Λασιθίου

ΕΥΧΑΡΙΣΤΗΡΙΑ ΕΠΙΣΤΟΛΗ ΑΙΡΕΤΩΝ ΔΑΚΕ

2014-11-23T10:58:00.001-08:00

ΕΥΧΑΡΙΣΤΗΡΙΑ ΕΠΙΣΤΟΛΗ

Συναδέλφισσες – Συνάδελφοι,

Αισθανόμαστε την ανάγκη να σας εκφράσουμε ένα μεγάλο ευχαριστώ για την τιμή που μας κάνατε να μας εμπιστευτείτε για άλλη μία φορά με την ψήφο σας στις εκλογές της 5^ης Νοεμβρίου για την ανάδειξη των αιρετών του ΠΥΣΔΕ.

Θα θέλαμε να σας διαβεβαιώσουμε ότι θα συνεχίσουμε να εργαζόμαστε με την ίδια συνέπεια, δεδομένου ότι η προτίμηση που δείξατε στο πρόσωπό μας απαιτεί ακόμα μεγαλύτερη προσπάθεια. Θα είμαστε κοντά σας έτοιμοι, να αντιμετωπίσουμε το οποιοδήποτε πρόβλημα παρουσιαστεί.

Αναγνωρίζουμε ότι το έργο μας θα είναι δύσκολο λόγω των ιδιαίτερων συνθηκών που βιώνουμε σήμερα όλοι οι εκπαιδευτικοί. Όμως, αυτό μας οπλίζει με περισσή δύναμη, ώστε να εργαστούμε ακόμα πιο παραγωγικά, πάντοτε με γνώμονα το συμφέρον του συναδέλφου και του μαθητή.

Τονίζουμε σε όλες και όλους τους συναδέλφους, ότι θα βρισκόμαστε υπεύθυνα δίπλα σε οποιονδήποτε χρειαστεί την βοήθειά μας, εφαρμόζοντας τους νόμους και τις βασικές αρχές δημοκρατίας και αξιοκρατίας.

Σας ευχαριστούμε πολύ

Δέσποινα Δρετάκη Mανώλης Γιακουμάκης

Αιρετός ΠΥΣΔΕ Λασιθίου Αν. Αιρετός ΠΥΣΔΕ Λασιθίου τηλ. 6977603911 τηλ. 6974069381

e-mail:desdretaki@gmail.com e-mail:egiakoumak@gmail.com

ΕΚΛΟΓΕΣ ΤΩΝ ΥΠΗΡΕΣΙΑΚΩΝ ΣΥΜΒΟΥΛΙΩΝ

2014-11-14T03:08:00.001-08:00

Παρά τη συκοφαντική εκστρατεία που εξαπέλυσε η παράταξη του ΣΥΡΙΖΑ (ΣΥΝΕΚ) σε βάρος της ΔΑΚΕ καθ΄ όλη τη διάρκεια της προεκλογικής περιόδου, η παράταξη της ΔΑΚΕ κατόρθωσε να κρατήσει τις δυνάμεις της συμπαγείς και να πετύχει σχεδόν το ίδιο εκλογικό αποτέλεσμα με τις αντίστοιχες εκλογές του 2012. Οι δυνάμεις της Αριστεράς και ιδιαίτερα οι ΣΥΝΕΚ-ΣΥΡΙΖΑ και οι Παρεμβάσεις-ΑΝΤΑΡΣΥΑ επιχείρησαν να χρεώσουν στη ΔΑΚΕ μία σειρά από αντιεκπαιδευτικά μέτρα που πήρε το Υπουργείο Παιδείας (Απολύσεις, Διαθεσιμότητες, αύξηση ωραρίου κ.α).

Οι παρατάξεις αυτές φαίνεται ότι θεωρούν τους συναδέλφους ως άτομα μειωμένης νοημοσύνης. Νομίζουν ότι μπορούν άνετα να σερβίρουν τις συκοφαντίες τους στους συνάδελφους και αυτές να γίνονται πιστευτές. Όμως οι συνάδελφοι και μνήμη έχουν και κρίση διαθέτουν. Οι συνάδελφοι δεν ξεχνούν ότι η ΔΑΚΕ ΔΕ είναι η μοναδική

συνδικαλιστική παράταξη που στράφηκε εναντίον του κομματικού φορέα που έχει τις ίδιες ιδεολογικές καταβολές, όταν το κόμμα αυτό στήριξε αντιεκπαιδευτικές πολιτικές. Αποδείξαμε έμπρακτα ότι για μας η εκπαίδευση και τα δίκαια των συναδέλφων είναι υπεράνω όλων.

Αντίθετα, η παράταξη των ΣΥΝΕΚ σύμφωνα και με δήλωση των συνδικαλιστών της επιχειρεί να μετατρέψει την ΟΛΜΕ σε όχημα για την κατάληψη της εξουσίας από το ΣΥΡΙΖΑ. Η κομματική σκοπιμότητα προηγείται και τα συμφέροντα του κλάδου υποτάσσονται σε αυτήν. Η συγκυριακή νίκη των ΣΥΝΕΚ στις εκλογές για την ανάδειξη αιρετών εκπροσώπων στα Υπηρεσιακά Συμβούλια θα είναι μία σύντομη παρένθεση. Αργά ή γρήγορα οι συνάδελφοι που μέσα στην απόγνωση τους εμπιστεύτηκαν αυτές τις δυνάμεις θα αντιληφθούν το λάθος τους και θα τις εγκαταλείψουν. Αυτό θα συμβεί γιατί η κουλτούρα του κλάδου είναι ασύμβατη με τη λογική και τη μεθοδολογία αυτών των δυνάμεων. Είναι αδιανόητο, εκπαιδευτικοί που υποτίθεται ότι διδάσκουν το δημοκρατικό φρόνημα στα σχολεία, να αρνούνται το διάλογο, όπως έκανε η πλειοψηφία του Δ.Σ της ΟΛΜΕ ΠΟΥ ΑΡΝΗΘΗΚΕ ΝΑ ΠΡΟΣΕΛΘΕΙ ΣΤΟ ΕΘΝΙΚΟ ΣΥΜΒΟΥΛΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΝΑ ΚΑΤΑΘΕΣΕΙ ΤΙΣ ΘΕΣΕΙΣ ΤΟΥ ΚΛΑΔΟΥ.

Είναι επίσης βέβαιο ότι η πλειοψηφία του κλάδου δεν επικροτεί ακραίες αντικοινωνικές ενέργειες, όπως η διαδήλωση την ημέρα της εθνικής επετείου και η παρεμπόδιση των παρελάσεων. ΚΑΙ ΟΜΩΣ Η ΠΛΕΙΟΨΗΦΙΑ ΤΟΥ Δ.Σ ΤΗΣ ΟΛΜΕ ΑΡΝΗΘΗΚΕ ΝΑ ΣΥΜΦΩΝΗΣΕΙ ΣΤΗΝ ΠΡΟΤΑΣΗ ΤΟΥ ΥΠΟΥΡΓΟΥ ΝΑ ΜΗ ΓΙΝΟΝΤΑΙ ΚΙΝΗΤΟΠΟΙΗΣΕΙΣ ΣΤΙΣ ΕΘΝΙΚΕΣ ΕΠΕΤΕΙΟΥΣ. Λες και δεν υπάρχουν άλλες μέρες του χρόνου για να δηλωθεί η αντίθεση του κλάδου στην εφαρμοζόμενη πολιτική.

Η παράταξη της ΔΑΚΕ δηλώνει ότι θα συνεχίσει να εκφράζει τις αγωνίες των συναδέλφων. Θα συνεχίσει να αντιστέκεται σε κάθε μέτρο που στρέφεται σε βάρος της εκπαίδευσης και του εκπαιδευτικού. Θα συνεχίσει να βρίσκεται στο πλευρό όλων των συναδέλφων ανεξάρτητα από την ιδεολογία τους. Εμείς ποτέ δε θα χρησιμοποιήσουμε τους συναδέλφους ως μοχλό για την κατάληψη της εξουσίας. Οι θέσεις μας αυτές είναι βέβαιο ότι σύντομα θα δικαιωθούν από τους συναδέλφους.

Η διευκρίνιση που περιμέναμε για τις εγγραφές στα ΕΠΑΛ

2014-11-14T02:59:00.001-08:00

Με την τέταρτη ρύθμιση αυτού του νομοσχεδίου, ότι ο βαθμός πτυχίου ή απολυτηρίου ειδικότητας που καθορίζεται στα ΕΠΑΛ, θα είναι πλέον διακριτός, και θα προκύπτει από τα αντίστοιχα μαθήματα γενικής παιδείας ειδικότητας που εξετάστηκε ο μαθητής. Επιπλέον, καθορίζεται ότι όποιος απόφοιτος του γενικού λυκείου ή ισότιμου λυκείου εγγραφεί σε ΕΠΑΛ, απαλλάσσεται από τα μαθήματα γενικής παιδείας και λαμβάνει μόνο πτυχίο ειδικότητας. Τέλος, η διάταξη που 4186/13 που ορίζει ότι ελάχιστο όριο ηλικίας εγγραφής για τα εσπερινά γενικά λύκεια είναι τα 16 έτη, καταργείται, καθώς ο μαθητής που ολοκληρώνει την τρίτη τάξη του γυμνασίου συνήθως είναι 15 ετών.

ΣΧΟΛΙΟ: Τις τελευταίες μέρες είχε ξεκινήσει μια συζήτηση σχετικά με την φράση της τροπολογίας που αφορούσε τις εγγραφές στα ΕΠΑΛ «απόφοιτοι Γενικού Λυκείου». Πολύ σωστά με την φράση αυτή δημιουργούταν απόφοιτοι 2 κατηγοριών: αυτοί των Γενικών Λυκείων και αυτοί των άλλων. Στους μεν πρώτους τους έδινε το δικαίωμα να απαλλάσσονται από τα μαθήματα γενικής Παιδείας στους δε δεύτερους όχι! Με την ισοτιμία όλων των απολυτηρίων των Λυκείων (Γενικών, Επαγγελματικών, Τεχνικών) ήταν άδικο να εξαιρούνται αυτού του δικαιώματος οι απόφοιτοι των άλλων Λυκείων εκτός των Γενικών. Αυτή την αδικία την ήρε σήμερα το υπουργείο με την διευκρίνιση που έδωσε ο Υφυπουργός Α. Δερμεντζόπουλος, στη Βουλή.

Η μη προσέλευση στο Εθνικό Συμβούλιο Παιδείας φανερώνει «ένδεια» θέσεων!

2014-11-12T02:36:00.001-08:00

Η μη προσέλευση στο Εθνικό Συμβούλιο Παιδείας φανερώνει «ένδεια» θέσεων!
Η αριστερή πλειοψηφία της ΟΛΜΕ αποφάσισε να μην συμμετάσχει η ομοσπονδία στην τελευταία συνεδρίαση του Εθνικού Συμβουλίου Παιδείας, η οποία είχε σαν θέμα τις αλλαγές στην Πρωτοβάθμια εκπαίδευση.
Οι αριστερές παρατάξεις που απαρτίζουν το ΔΣ της ΟΛΜΕ ,για δικούς της λόγους η κάθε μία, θεώρησαν ότι σε ένα τόσο σημαντικό θέμα που έχει να κάνει με αλλαγές στην 1^η βαθμίδα της εκπαίδευσης θα πρέπει να απέχουν χωρίς να διευκρινίζουν τις αιτίες και τις αφορμές που τις οδήγησαν σε αυτή την απόφαση.
Πάντα στις συζητήσεις μας με την εκάστοτε πολιτική ηγεσία του υπουργείου Παιδείας και Θρησκευμάτων καταγγέλλαμε την εμμονή των Υπουργών Παιδείας, με τις αλλαγές στην τελευταία βαθμίδα της Δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης και πιο συγκεκριμένα με τις αλλαγές στην εισαγωγή στα Πανεπιστήμια. Στηλιτεύαμε την πολιτική αυτή και ζητάγαμε συγχρόνως να αρχίσει κάποια στιγμή ένας διάλογος που θα αφορά αλλαγές στην παιδεία, οι οποίες θα ξεκινούν από την Πρωτοβάθμια και θα φτάνουν σταδιακά και χρόνο με χρόνο στην Δευτεροβάθμια και τέλος στις εισαγωγικές εξετάσεις για τα ΑΕΙ και ΤΕΙ.
Όταν δε ήρθε το πλήρωμα του χρόνου να ξεκινήσει αυτή η συζήτηση η αριστερή πλειοψηφία της ΟΛΜΕ αποφάσισε να απέχει!
Το ΠΑΜΕ, σταθερό στις απόψεις του, από την ίδρυση του ΕΣΥΠ έλεγε ότι η ΟΛΜΕ δεν πρέπει να συμμετέχει σε ένα όργανο υλοποίησης της πολιτικής της Ευρωπαϊκής Ένωσης και της εκάστοτε Κυβέρνησης.
Οι Παρεμβάσεις, αφού κατήγγειλαν την στάση του υπουργού παιδείας στην τελευταία συνάντηση με την ομοσπονδία, ζήτησαν τη μη συμμετοχή της ΟΛΜΕ στον διάλογο αυτό, που δεν θα έχει κανένα αποτέλεσμα! Απέσυραν δε και τα στελέχη τους, οι οποίοι συμμετείχαν στο ΕΣΥΠ ως εκπρόσωποι της ΑΔΕΔΥ. Το τελευταίο έρχεται σαν απάντηση στην τοποθέτηση της παράταξης των Παρεμβάσεων ότι ήταν αρνητικοί στην συμμετοχή στο ΕΣΥΠ εδώ και πολλά χρόνια. Πώς γίνεται όμως να είσαι αρνητικός σε ένα όργανο εδώ και χρόνια αλλά να συνεχίζει να στέλνεις παράλληλα στελέχη σου ως εκπροσώπους σ’ αυτό και να τα αποσύρεις σήμερα;;;;;
Η παράταξη των ΣΥΝΕΚ, είπε ότι η συγκεκριμένη πρόσκληση στο ΕΣΥΠ είναι ένα στημένο σκηνικό στα πλαίσια της επικοινωνιακής πολιτικής του υπουργού και ζήτησε να πάμε στο διάλογο αυτό, να καταγγείλουμε και να αποχωρήσουμε! Η θέση αυτή ήταν σε πλήρη ταύτιση με την στάση που τήρησε ο πολιτικός φορέας της παράταξης, ο ΣΥΡΙΖΑ, του οποίου η εκπρόσωπος, προσήλθε, κατήγγειλε και αποχώρησε!
Τα ερωτήματα που προκύπτουν από την στάση των ΣΥΝΕΚ και Παρεμβάσεων έρχονται από μόνα τους:

- Είναι συγκυριακή η στάση τους αυτή;

- Οφείλετε στην στάση του Υπουργού Παιδείας στην τελευταία συνάντηση με την ομοσπονδία, όπου προσήλθε, έβαλε το θέμα των παρελάσεων και αποχώρησε χωρίς να συζητηθούν όλα τα φλέγοντα θέματα της ατζέντας της ΟΛΜΕ;

- Αν η στάση του Υπουργού Παιδείας ήταν διαφορετική θα ήταν διαφορετική και η στάση των παρατάξεων αυτών στην προσέλευση στο ΕΣΥΠ;

- Αν έρθει μια άλλη Κυβέρνηση ή ένας άλλος Υπουργός Παιδείας θα αλλάξει η στάση τους;

Η παράταξη της ΔΑΚΕ Δ.Ε. στην συζήτηση αυτή ξεκαθάρισε ότι η θέση της διαχρονικά είναι: ΝΑΙ στον διάλογο. Θέση που δεν αλλάζει όποιος και αν είναι ο Υπουργός Παιδείας, όποια και αν είναι η στάση του στην τελευταία μαζί του συνάντηση!
Σε διαδικασίες διαλόγου πρέπει να συμμετέχει η ομοσπονδία και να έχει θέσεις για όλα τα ζητήματα που συζητούνται και αφορούν την εκπαιδευτική κοινότητα. Η μη συμμετοχή στον διάλογο σημαίνει ένδεια θέσεων!
Οι συνάδελφοι καθηγητές επέκριναν την ομοσπονδία στο παρελθόν όταν δεν συμμετείχε σε όργανα συζήτησης με το υπουργείο. Θεωρούσαν ότι δεν είχαμε θέσεις και γι’ αυτό δεν προσερχόμασταν στα όργανα αυτά!
Η ΔΑΚΕ Δ.Ε. σαν παράταξη πιστεύει στον διάλογο. Κανείς δεν έχει ζημιωθεί από μία διαδικασία διαλόγου, όταν έχει ξεκάθαρες θέσεις και τις υποστηρίζει προσπαθώντας να πείσει και τους άλλους για την ορθότητα αυτών. Μόνο να κερδίσουμε μπορούμε από την συμμετοχή μας σε έναν τέτοιο διάλογο.
Θεωρούμε ότι θα έπρεπε να προσέλθουμε στο ΕΣΥΠ, να καταθέσουμε τις θέσεις μας, και αν θεωρούσαμε ότι ήταν προσχηματικός και στα πλαίσια της επικοινωνιακής πολιτικής του υπουργείου να το καταγγείλουμε και να έχουμε όλους τους συναδέλφους δίπλα μας εξηγώντας γιατί αποχωρούμε.
Η ΔΑΚΕ Δ.Ε. τόνισε στη συζήτηση ότι «καταγραφή γίνετε με την παρουσία και όχι με την απουσία»! Είπε επίσης ότι θα ήταν μεγάλο λάθος για την ομοσπονδία η μη συμμετοχή στον διάλογο του Εθνικού Συμβουλίου Παιδείας και ότι αναλαμβάνουν οι παρατάξεις αυτές την ευθύνη της μη συμμετοχής!
Τελικά οι αριστερές παρατάξεις της πλειοψηφίας του ΔΣ της ΟΛΜΕ αποφάσισαν την μη συμμετοχή και έβγαλαν και την ακόλουθη ανακοίνωση:
«ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ ΓΙΑ ΤΟ ΕΣΥΠ
Το Δ.Σ. της ΟΛΜΕ αποφάσισε να μη συμμετάσχει με εκπρόσωπό του στις συνεδριάσεις του ΕΣΥΠ που συγκαλεί το Υπουργείο Παιδείας καταγγέλλοντας την εκπαιδευτική και οικονομική πολιτική που εφαρμόζει η κυβέρνηση, υλοποιώντας τις κατευθύνσεις της Ε.Ε., του ΔΝΤ αλλά και του ΟΟΣΑ. Οι εκπαιδευτικοί δεν συναινούμε σε αυτή την πολιτική και αγωνιζόμαστε για την ανατροπή της.»
Τα συμπεράσματα δικά σας.

Eπαγγελματική εκπαίδευση και Αριστερές παρατάξεις στην ΟΛΜΕ

2014-11-12T02:31:00.000-08:00

Όλες οι Αριστερές παρατάξεις στην ΟΛΜΕ (ΣΥΝΕΚ, ΠΑΜΕ, Παρεμβάσεις) μιλούν για ενιαία 12χρονη παιδεία.

Η συγκεκριμένη άλλωστε πρόταση έγινε και απόφαση του τελευταίου συνδικαλιστικού συνεδρίου (στο οποίο αποχώρησαν ΔΑΚΕ και ΠΑΣΚ)!!!!!

Τι εννοούν με αυτό;;;

Προτείνουν: 12χρονη υποχρεωτική εκπαίδευση για όλες και όλους και 2χρονη υποχρεωτική προσχολική αγωγή. Ενιαίο λύκειο θεωρίας και πράξης και μεταλυκειακή δημόσια τεχνολογική εκπαίδευση, Ελεύθερη πρόσβαση στη τριτοβάθμια εκπαίδευση. Ενιαίο χώρο Ανώτατης Εκπαίδευσης
και Έρευνας.

Η δήλωση «μεταλυκειακή δημόσια τεχνολογική εκπαίδευση» είναι ξεκάθαρη και σημαίνει κατάργηση της Τεχνικής Εκπαίδευσης από το σχολικό δίκτυο και ένταξή της στη Δια Βίου Μάθηση. Αυτό ακριβώς έκανε και η κυβέρνηση με την πρόσφατη νομοθετική ρύθμιση, μετέφερε τις ειδικότητες των τομέων υγείας και πρόνοιας στη Μεταδευτεροβάθμια Κατάρτιση και αφού καταργήθηκαν οι θέσεις των καθηγητών των ειδικοτήτων αυτών στα ΕΠΑ.Λ. οι εκπαιδευτικοί βρέθηκαν εκτός σχολείου.

Οι Αριστερές παρατάξεις κατηγορούν το υπ. Παιδείας ότι φέρνει την μεταλυκειακή μαθητεία! Το ίδιο δεν θέλουν και οι ίδιοι καταργώντας την Λυκειακή Τεχνική εκπαίδευση και μεταφέροντας τα πάντα μετά το Λύκειο;

Θα περίμενε κανείς να προτείνουν την ενίσχυση, όχι την κατάργηση, της Τεχνικής Λυκειακής Εκπαίδευσης, σαν μέτρο ενίσχυσης της οικονομίας, του περιορισμού της ανεργίας των νέων και του περιορισμού της νεανικής μετανάστευσης η οποία μαστίζει!

Τέλος θα πρέπει να διευκρινισθεί ότι κατάργηση της Τεχνικής Εκπαίδευσης από τη λυκειακή βαθμίδα σημαίνει, εκτός των άλλων, απολύσεις, διαθεσιμότητες ή μετατάξεις των εκπαιδευτικών της πολύπαθης Τεχνικής Εκπαίδευσης!!!

Έτσι δεν είναι;;;;;

Οι θέσεις της Δ.Α.Κ.Ε Δ.Ε

2014-10-21T23:42:00.002-07:00

Δ.Α.Κ.Ε Καθηγητών Δ.Ε

Συνάδελφοι,

οι εκλογές για την ανάδειξη των αιρετών εκπροσώπων μας στα Υπηρεσιακά Συμβούλια (ΚΥΣΔΕ, ΑΠΥΣΔΕ, ΠΥΣΔΕ) γίνονται σε μία κρίσιμη περίοδο για τον κλάδο μας. Το τελευταίο διάστημα δεχτήκαμε συνεχή χτυπήματα από την πολιτική ηγεσία του Υπουργείου Παιδείας, η οποία έχει ξεκάθαρα υιοθετήσει μία επιθετική πολιτική σε βάρος των εκπαιδευτικών. Η αύξηση του ωραρίου, η υποχρεωτική μετακίνηση εκπαιδευτικών ανά την Ελλάδα, οι διαθεσιμότητες και οι επικείμενες απολύσεις μέρους των σε διαθεσιμότητα συναδέλφων συνθέτουν μία εφιαλτική πραγματικότητα για τον κλάδο μας.

Απέναντι στην αδικαιολόγητη και άδικη πολιτική της κυβέρνησης, αντιπαρατίθεται η αριστερή πλειοψηφία της ΟΛΜΕ με τον άκρατο λαϊκισμό και τον εξτρεμισμό ως παντιέρα αντίστασης. Ακολουθώντας την πολιτική του ΟΧΙ σε όλα και αρνούμενη να συζητήσει με το Υπουργείο Παιδείας το ζήτημα της αξιολόγησης, δίνει το μεγαλύτερο άλλοθι στην κυβέρνηση για να συνεχίσει την επιθετική πολιτική απέναντι στους εκπαιδευτικούς. Είναι προφανές ότι η αριστερή πλειοψηφία στην ομοσπονδία, έχει καθαρά εκλογικές στοχεύσεις. Επιδιώκουν μία τυφλή σύγκρουση με την κυβέρνηση, έτσι ώστε να αποτελέσει η ΟΛΜΕ το όχημα για την ενίσχυση των εκλογικών ποσοστών κομμάτων, στις επόμενες Γενικές Εκλογές. Αδιαφορούν για την απομόνωση του κλάδου από την κοινωνία, η οποία δεν μπορεί να καταλάβει το ΟΧΙ σε όλα και την άρνηση κατάθεσης των δικών μας προτάσεων.

Η Δ.Α.Κ.Ε Δ.Ε. το κρίσιμο αυτό διάστημα διαχειρίστηκε τα εκπαιδευτικά ζητήματα με σοβαρότητα και υπευθυνότητα. Το γεγονός ότι εκφράζουμε τις φιλελεύθερες ιδέες για την εκπαίδευση και την κοινωνία, δεν μας εμπόδισε να συγκρουστούμε σκληρά με την κυβέρνηση κάθε φορά που θίγονταν τα δικαιώματα του κλάδου. Το προηγούμενο διάστημα η Δ.Α.Κ.Ε. Δ.Ε :

· αντιστάθηκε στην υποχρεωτική μετακίνηση των εκπαιδευτικών και την αύξηση του διδακτικού ωραρίου

· κατήγγειλε ως απαράδεκτη την πολιτική των διαθεσιμοτήτων και των απολύσεων στην εκπαίδευση

· υποστήριξε την αξιολόγηση του εκπαιδευτικού έργου με παιδαγωγικά κριτήρια και αποκλειστικό στόχο τη βελτίωση και επιμόρφωση του εκπαιδευτικού, χωρίς τιμωρητικό χαρακτήρα

· κατήγγειλε την ψευδεπίγραφη αξιολόγηση του Υπουργείου Παιδείας και απέδειξε ότι στην πραγματικότητα είναι ένα σχέδιο μισθολογικής καθήλωσης των εκπαιδευτικών και υποβάθμισης της επιστημονικής μας οντότητας.

Συνάδελφοι, αυτήν την περίοδο, επιτακτική είναι η ανάγκη, να στηριχτεί η δύναμη εκείνη που αποδεδειγμένα στηρίζει τον κλάδο με τις θέσεις της, χωρίς ακρότητες και μικροπολιτικές σκοπιμότητες.

Οι θέσεις της Δ.Α.Κ.Ε Δ.Ε

Διαθεσιμότητα ‐ Απολύσεις

Η Δ.Α.Κ.Ε Δ.Ε κατήγγειλε με τον πιο κατηγορηματικό τρόπο την πολιτική των διαθεσιμοτήτων ‐ απολύσεων. Απορρίψαμε το κλείσιμο τομέων και ειδικοτήτων στην

Τεχνική Εκπαίδευση. Πιστεύουμε βαθύτατα ότι σε περίοδο κρίσης επιβάλλεται η ενίσχυση της Παιδείας και της Υγείας. Η αριστερή πλειοψηφία της ΟΛΜΕ με την έναρξη του σχολικού έτους 2013‐14 επεδίωξε και πέτυχε να ψηφιστεί ένα απεργιακό πρόγραμμα διάρκειας το μήνα Σεπτέμβριο. Εμείς επισημάναμε την περιορισμένη δυνατότητα του κλάδου να αντέξει σε ένα παρατεταμένο απεργιακό αγώνα. Δυστυχώς η άφρων αυτή τακτική της πλειοψηφίας, μετέτρεψε τον απεργιακό θρίαμβο των πρώτων τριών ημερών σε απεργιακή πανωλεθρία.

Αξιολόγηση

Η Δ.Α.Κ.Ε Δ.Ε είναι υπέρ της αξιολόγησης του εκπαιδευτικού έργου, με καθαρά παιδαγωγικά κριτήρια και με στόχο τη βελτίωση του εκπαιδευτικού. Η κοινωνία δεν αντιλαμβάνεται την γενική άρνηση της ΟΛΜΕ για αξιολόγηση. Απορρίπτουμε όμως κατηγορηματικά το σχέδιο μισθολογικής καθήλωσης των εκπαιδευτικών που θέλει να εφαρμόσει η κυβέρνηση. Αρνούμαστε τον τρόπο προαγωγής των εκπαιδευτικών με προαποφασισμένες ποσοστώσεις. Απορρίπτουμε την διαπόμπευση που επιχειρείται με τη λίστα των ανεπαρκών εκπαιδευτικών. Η ψευδεπίγραφη αξιολόγηση των εκπαιδευτικών έχει ένα και μόνο στόχο, την περιστολή του μισθολογικού κόστους. Δημιουργεί απαράδεκτες παθογένειες στα σχολεία (κλίμα τρομοκρατίας και καχυποψίας) και επιχειρεί να διαιρέσει τον κλάδο. Σε αυτήν την ψευδεπίγραφη αξιολόγηση θα αντισταθούμε με κάθε μέσο.

Νέο σύστημα πρόσβασης ‐ Τράπεζα Θεμάτων

Η Δ.Α.Κ.Ε Δ.Ε είναι αντίθετη στο νέο σύστημα Εισαγωγής στα ΑΕΙ και ΤΕΙ. Διαφωνούμε με την επιβολή εξετάσεων πανελλαδικού τύπου και στις τρεις τάξεις του Λυκείου. Το νέο σύστημα είναι αντιπαιδαγωγικό και εξουθενώνει οικονομικά τις ελληνικές οικογένειες που ενώ μαστίζονται από την οικονομική κρίση υποχρεώνονται να καταθέτουν το υστέρημα τους στους μηχανισμούς της παραπαιδείας. θεωρεί ωστόσο ότι πρέπει να υπάρχει Τράπεζα Θεμάτων η οποία όμως να μη συνδέεται με την εισαγωγή στην Τριτοβάθμια εκπαίδευση και η οποία θα αποτελεί ένα χρήσιμο εργαλείο για καθηγητές και μαθητές.

Τεχνική Εκπαίδευση

Θέση της ΟΛΜΕ , είναι το Ενιαίο Δωδεκάχρονο Σχολείο, που εξοβελίζει την Τεχνική Επαγγελματική Εκπαίδευση σε μεταλυκειακό επίπεδο. Η Δ.Α.Κ.Ε Δ.Ε διαφωνεί και στηρίζει τους δύο πυλώνες της Ανώτερης Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης. Πιστεύει σε μία αναβαθμισμένη Τεχνική Εκπαίδευση, η οποία θα χορηγεί ισότιμο τίτλο σπουδών με τα Γενικά Λύκεια αλλά και πιστοποίηση των τεχνικών δεξιοτήτων. Όσον αφορά τη μεταδευτεροβάθμια μαθητεία, η Δ.Α.Κ.Ε Δ.Ε δεν είναι αντίθετη. Επιβάλλεται όμως οι μαθητευόμενοι να αμείβονται αξιοπρεπώς, να έχουν αποδεκτές συνθήκες εργασίας και πλήρη ασφαλιστικά δικαιώματα.

Συνάδελφοι, στις 5 Νοεμβρίου καλείστε να επιλέξετε τους εκπροσώπους σας στα Υπηρεσιακά Συμβούλια. Η περίοδος που διανύουμε είναι κρίσιμη και η επιλογή σας αποφασιστική. Ψηφίστε ‐ στηρίξτε τις δυνάμεις της υπευθυνότητας, της πρωτοπορίας και της δημιουργικότητας.

ΨΗΦΙΖΟΥΜΕ Δ.Α.Κ.Ε Καθηγητών Δ.Ε.

ΑΠΑΝΤΗΣΗ ΔΑΚΕ Δ.Ε

2014-10-11T00:27:00.005-07:00

Η δημόσια δωρεάν υγεία και παιδεία είναι υπέρτατα κοινωνικά αγαθά τα οποία δεν θα έπρεπε να προσφέρονται για μικροκομματικές σκοπιμότητες και δημιουργία εντυπώσεων.

Η ΔΑΚΕ καθηγητών Ν. Λασιθίου είναι παρούσα στις εξελίξεις και δε συμφωνεί με οποιαδήποτε προσπάθεια πολιτικής εκμετάλλευσης των σοβαρών ζητημάτων που αντιμετωπίζει η υγεία και η παιδεία. Απέχουμε από οποιαδήποτε κίνηση έχει σκοπό τη δημιουργία πρόσκαιρων εντυπώσεων και αποκόμισης μικροκομματικών συμφερόντων.

Δυστυχώς όμως για άλλη μια φορά η πλειοψηφία της ΕΛΜΕ Λασιθίου, υιοθετώντας τη γραμμή της αξιωματικής αντιπολίτευσης χρησιμοποιεί τον ευαίσθητο τομέα της υγείας και παιδείας προσπαθώντας να εμφανιστεί τιμητής των πάντων, μηδενίζοντας τις όποιες προσπάθειες γίνονται.

Στο πλαίσιο της νέας πολιτικοοικονομικής κατάστασης της χώρας μας, όπου επιβάλλεται η ανάδειξη στόχων, τακτικής και νοοτροπίας στη βάση μιας άλλης σύγχρονης συνδικαλιστικής πολιτικής, κοινωνικά αποδεκτής και εθνικά επιβεβλημένης, η ΔΑΚΕ σταθερή στις αρχές της αγωνίζεται με συνέπεια και ευθύνη απέναντι στους συναδέλφους, οι οποίοι μοχθούν και πραγματικά στηρίζουν το δημόσιο σχολείο, αλλά και την κοινωνία.

Η παράταξή μας ήταν και είναι με συνέπεια παρούσα στα προβλήματα του κλάδου και της κοινωνίας. Απαιτούμε κατάλληλο σχεδιασμό για την καλύτερη διαχείριση του ανθρώπινου δυναμικού ώστε να λειτουργούν ικανοποιητικά τα σχολεία και άμεση στελέχωση των νοσοκομείων του νομού με γιατρούς και νοσηλευτικό προσωπικό.

ΔΑΚΕ καθηγητών Ν. Λασιθίου.

Υποψήφοι της ΔΑΚΕ Δ.Ε καθηγητών Ν. Λασιθίου για τα υπηρεσιακά συμβούλια

2014-10-08T01:08:00.002-07:00

ΠΥΣΔΕ

1. Γιακουμάκης Εμμανουήλ του Κων/νου. (ΠΕ 18.02 - Εσπερινό ΕΠΑΛ Ιεράπετρας)

2. Δρετάκη Δέσποινα του Εμμανουήλ. (ΠΕ 02 - ΓΕΛ Ιεράπετρας)

3. Μανουσάκης Θεόδωρος του Εμμανουήλ. (ΠΕ 04.02-1^οΓυμνάσιο Ιεράπετρας)

4. Ξένος Γεώργιος του Εμμανουήλ. (ΠΕ 11 - 2^ο Γυμνάσιο Αγ. Νικολάου)

5. Παπακαλούση Μαρία (Μαίρη) (ΠΕ11 - Γυμνάσιο Νεάπολης)

6. Πετροσιάν Σιρανούς (Σίλβα) (ΠΕ 03 - Γυμνάσιο Χανδρά)

7. Σφυράκης Εμμανουήλ (ΠΕ 03 - 2^ο Γυμνάσιο Σητείας)

8. Τζιράκης Δημήτρης (ΠΕ 11- Γυμνάσιο Τζερμιάδων)

9. Χαΐτα Μαριάννα (ΠΕ 07 - 3^ο Γυμνάσιο Ιεράπετρας)

ΚΥΣΔΕ

1. Μανουσάκης Θεόδωρος του Εμμανουήλ. (ΠΕ 04.02-1^οΓυμνάσιο Ιεράπετρας)

Σχετικά με την συμμετοχή στις εκλογές για τα υπηρεσιακά συμβούλια

2014-10-07T02:31:00.000-07:00

Με λύπη μας πληροφορηθήκαμε ότι μετά την κατάθεση των συνδυασμών για τις εκλογές των αιρετών του κλάδου στα υπηρεσιακά συμβούλια (ΚΥΣΔΕ, ΑΠΥΣΔΕ, ΠΥΣΔΕ), επιχειρείται από τις διοικητικές υπηρεσίες του ΥΠΑΙΘ, η απαγόρευση της συμμετοχής, όσων εκπαιδευτικών βρίσκονται σε καθεστώς Διαθεσιμότητας.

Η ΔΑΚΕ Καθηγητών ΔΕ, σε καμία περίπτωση δεν αποδέχτηκε ως τετελεσμένο την εκπαραθύρωση των συναδέλφων μας από τη δημόσια επαγγελματική εκπαίδευση.

Αγωνίστηκε και θα συνεχίσει να μάχεται, μαζί με όλο το συνδικαλιστικό κίνημα, για την άμεση επιστροφή τους στην δημόσια εκπαίδευση, όπου και ανήκουν.

Ως εκ τούτου θεωρούμε ότι είναι αδιανόητος οποιοσδήποτε αποκλεισμός των συναδέλφων μας αυτών, από τις αρχαιρεσίες στις 5 Νοεμβρίου.

Καλούμε την πολιτική ηγεσία του υπουργείου να μην επιτρέψει έναν εκ νέου

εξευτελισμό τους.

Δηλώνουμε ότι το απαράδεκτο καθεστώς της Διαθεσιμότητας προσβάλλει την αξιοπρέπεια ολόκληρου του κλάδου.

Θέση της ΔΑΚΕ για ΕΠΑ.Λ

2014-09-15T22:52:00.002-07:00

Θέση της ΔΑΚΕ καθηγητών ΔΕ είναι ότι η Τεχνική-Επαγγελματική εκπαίδευση αποτελεί τον ένα από τους δύο ισότιμους πυλώνες της Λυκειακής βαθμίδας. Για το λόγο αυτό αγωνίζεται εδώ και χρόνια για την στήριξη και την ουσιαστική αναβάθμισή της. Δυστυχώς τα τελευταία χρόνια, μετά από συνεχείς πειραματισμούς και άστοχες πολιτικές αποφάσεις, η κατάσταση που έχει διαμορφωθεί σε αυτή είναι κρίσιμη για την επιβίωση της.
Σήμερα οι χιλιάδες εκπαιδευτικοί που υπηρετούν στην ΤΕΕ , παρακολουθούν με αγωνία την υλοποίηση των καταστροφικών διατάξεων παλαιότερων νομοθετημάτων (Ν.4186/2013) μέσω των πρόσφατων υπουργικών αποφάσεων.
Οι αποφάσεις αυτές αντί να στηρίζουν την επαγγελματική εκπαίδευση όπως συμβαίνει σε όλη την ευρωπαϊκή ένωση, έχουν ως αποτέλεσμα να αποτρέπουν την επιλογή της από τους μαθητές και να τους στρέφουν στην κατάρτιση. Επιπλέον το γεγονός αυτό σε συνδυασμό με τη αυθαίρετη αύξηση του διδακτικού ωραρίου των εκπαιδευτικών θα δημιουργήσει εκατοντάδες εικονικά πλεονάσματα σε καθηγητές τεχνικών ειδικοτήτων.

Πιο συγκεκριμένα
•   σε μαθητές που εγγράφονται με το απολυτήριο ΓΕΛ ή ΕΠΑΛ, η επιβολή της υποχρεωτικής παρακολούθησης γενικών μαθημάτων, που ήδη έχουν διδαχθεί επιτυχώς, τους αποτρέπει από το να φοιτήσουν στα ΕΠΑΛ
•   η αύξηση σε 15 του ελάχιστου αριθμού μαθητών που απαιτείται για τη συγκρότηση τμημάτων ειδικότητας στη Β΄ τάξη των ΕΠΑΛ, έχει ως αποτέλεσμα να περιορίζεται δραστικά ο αριθμός των τμημάτων αυτών και οι μαθητές να υποχρεώνονται σε αλλαγή ειδικότητας ή σχολείου.
•   η θέσπιση ηλικιακού ορίου για την εγγραφή των μαθητών στα εσπερινά ΕΠΑΛ απαγορεύει τη φοίτηση σε κάποιους από αυτούς
Προκειμένου να αποτραπούν οι αρνητικές συνέπειες των επιλογών αυτών απαιτείται από την σημερινή πολιτική ηγεσία :
•   να παρατείνει την περίοδο των εγγραφών ώστε να γίνουν οι απαραίτητες νομικές αλλαγές (κατάθεση τροπολογίας για το αρ.9 του Ν.4186/2013)
•   να επιτρέψει στους μαθητές που λαμβάνουν μόνο το πτυχίο ειδικότητας από το ΕΠΑΛ, να μην επαναλαμβάνουν τη διδασκαλία στα μαθήματα γενικής παιδείας
•   να επαναφέρει τον προηγούμενο ελάχιστο αριθμό μαθητών για τη συγκρότηση τμημάτων ειδικότητας (ΥΑ.100637/Γ2)
•   να επιτρέψει τη λειτουργία ολιγομελών τμημάτων ειδικότητας όπου υπάρχει η δυνατότητα και οι συνθήκες το επιβάλλουν
•   να καταργήσει το ηλικιακό όριο για την εγγραφή των μαθητών στα εσπερινά ΕΠΑΛ

Ανακοίνωση για την έναρξη του σχολικού έτους

2014-09-11T02:58:00.002-07:00

Η ΔΑΚΕ καθηγητών ΔΕ εύχεται καλή αρχή σε όλες και όλους τους συναδέλφους.

Οι δεκάδες χιλιάδες μαχόμενοι λειτουργοί της Δ/θμιας εκπαίδευσης καλούνται για μια ακόμη χρονιά, μέσα από αντίξοες συνθήκες να αντιμετωπίσουν τα μεγάλα προβλήματα στο χώρο της παιδείας.

Παρά την αύξηση του ωραρίου μας, την κατάργηση μεγάλου αριθμού εκπαιδευτικών δομών και την αριθμητική αύξηση των μαθητών ανά τμήμα, εξακολουθούν και υπάρχουν χιλιάδες κενά. Καταρρίπτεται λοιπόν η θεωρία της πληθώρας των καθηγητών στη δημόσια εκπαίδευση και επιτακτική είναι η ανάγκη για μόνιμους διορισμούς.

Επιπλέον οι μισθοί πείνας και ο τιμωρητικός εγκλωβισμός μακριά από την μόνιμη κατοικία, όσων οι εκπαιδευτικές ανάγκες επιτρέπουν την μετακίνηση τους, έχουν εξαθλιώσει τον κλάδο μας.

Για τη ΔΑΚΕ καθηγητών αποτελεί στρατηγική επιλογή η προάσπιση της προσωπικότητας και της επιστημονικής οντότητας κάθε συνάδελφου.

Δηλώνει ότι θα αντιταχθεί σθεναρά σε φαινόμενα αυθαιρεσίας και αυταρχισμού στο όνομα της «αξιολόγησης» και θα απαιτήσει την ακώλυτη βαθμολογική εξέλιξη όλων.

Είναι αυτονόητο ότι αυτή την ιδιαίτερη για την εκπαιδευτική κοινότητα χρονική περίοδο, η σκέψη όλων μας στρέφεται στους χιλιάδες απόντες συναδέλφους της τεχνικής εκπαίδευσης. Στεκόμαστε στο πλευρό των συναδέλφων μας που βρίσκονται σε Διαθεσιμότητα και αγωνιζόμαστε να μην απολυθεί κανείς.

Στους σημερινούς χαλεπούς καιρούς η ΔΑΚΕ δεσμεύεται να συνεχίσει να βρίσκεται στην πρωτοπορία των αγώνων διεκδικώντας μια παιδεία με αρχές , άξιες, ιδανικά. Μια παιδεία με ανθρώπινο πρόσωπο.

ΕΓΓΡΑΦΕΣ ΑΠΟΦΟΙΤΩΝ ΛΥΚΕΙΟΥ ΣΤΗ Β΄ ΕΠΑΛ.

2014-09-10T11:58:00.001-07:00

Τα ΕΠΑ.Λ. απευθύνονται σε μαθητές οι οποίοι επιθυμούν ένα διαφορετικό τύπο σχολείου, στο οποίο θα μπορούν να αναπτύξουν τις ιδιαίτερες κλίσεις και δεξιότητές τους. Ένα σχολείο, το οποίο διασφαλίζει στον απόφοιτό του μια ευρύτερη μόρφωση και γενική παιδεία, αλλά και βασικές δεξιότητες.

Στο υπ’ αριθμό 101502/Γ2 στις 01/7/2014 έγγραφο του ΥΠΑΙΘ με θέμα «εγγραφές – φοίτηση μαθητών στα Επαγγελματικά Λύκεια για το σχολικό έτος 2014-15 και εφεξής»

αναφέρεται ότι οι κάτοχοι απολυτηρίου Γενικού Λυκείου και των ισοτίμων με αυτό τίτλων σπουδών, εγγράφονται στη Β΄ τάξη του ΕΠΑ.Λ προκειμένου να αποκτήσουν πτυχίο ειδικότητας και παρακολουθούν όλα τα μαθήματα Γενικής Παιδείας και Ειδικότητας.

Είναι άδικο ο απόφοιτος Λυκείου, ο οποίος διαθέτει ήδη απολυτήριο και εγγράφεται στη Β΄ τάξη ΕΠΑ.Λ με στόχο την απόκτηση πτυχίου μιας ειδικότητας για ταχύτερη επαγγελματική αποκατάσταση να παρακολουθεί ξανά μαθήματα γενικής παιδείας, από τη στιγμή που δεν του επιτρέπεται να λάβει δεύτερο απολυτήριο.

Ζητάμε λοιπόν κατ’ αντιστοιχία της ρύθμισης του Νόμου 3848/2010 (ΦΕΚ 71Α’), & 7 του άρθρου 47, να γίνει αντίστοιχη ρύθμιση που να επιτρέπει εγγραφή στα ΕΠΑ.Λ μαθητών που κατέχουν απολυτήριο Γ.Ε.Λ., Τ.Ε.Λ., Ε.Π.Λ. και ΕΠΑ.Λ. έτσι ώστε να παρακολουθούν μόνο μαθήματα ειδικότητας.

Απάντηση στην πλειοψηφία της ΟΛΜΕ

2014-08-22T01:06:00.001-07:00

Διαθεσιμότητες

ΝΑΙ

Συμφωνούμε όλοι ότι καθολική θέση του κλάδου είναι η μη απόλυση κανενός εκπαιδευτικού. Επίσης συμφωνούμε ότι θα πρέπει να επανέλθουν οι κλάδοι υγείας, πρόνοιας στην τεχνική επαγγελματική εκπαίδευση και να επανέλθουν οι συνάδελφοι στις θέσεις τους.

Μετά από την θέση αυτή τι;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;

Η αριστερή πλειοψηφία της ΟΛΜΕ απαιτούσε όλο το προηγούμενο χρονικό διάστημα την επαναφορά των κλάδων και των συναδέλφων και αρνούνταν να συζητήσει οτιδήποτε άλλο με το υπουργείο.

ΟΧΙ

Έπρεπε η ΟΛΜΕ να ξεκινήσει διάλογο με τα υπουργεία Παιδείας και Διοικ. Μεταρρύθμισης για όλα τα θέματα που απασχολούσαν τους καθηγητές σε διαθεσιμότητα;;;;;;

Έπρεπε να γίνει συζήτηση για τις εξαιρέσεις ώστε να υπάρξει διεύρυνση των κριτηρίων και να εξασφαλιστούν όσο το δυνατόν περισσότεροι συνάδελφοι;;;;;

Έπρεπε να γίνει συζήτηση για τις προκηρύξεις ώστε να μην υπάρχουν διαθέσιμοι σε πολλές από αυτές αλλά να επιλέγουν σε ποια θέλουν να βρίσκονται ώστε να συμπληρώνονται οι θέσεις από άλλους καθηγητές;;;;;;

Έπρεπε να γίνει συζήτηση ώστε να βγουν συμπληρωματικές θέσεις και σε άλλους φορείς ΙΕΚ, ΣΕΚ ώστε να μην περισσέψει κανείς;;;;;;;;;

Έπρεπε να γίνει συζήτηση ώστε να απορροφηθούν όλοι οι διαθέσιμοι ακόμα και σε άλλα υπουργεία, αρκεί να μην απολυθεί κανείς;;;;;

Η αριστερή πλειοψηφία της ΟΛΜΕ απάντησε σε όλα αυτά τα ερωτήματα με ΟΧΙ!!!!!!

Ας κοιτάξει στα μάτια το σύνολο του εκπαιδευτικού κόσμου για την απάντηση αυτή!!!!!!

Δεν είναι θέση η καθολική άρνηση διαλόγου για τα διαδικαστικά θέματα αυτά, γιατί δεν είναι απλή διαδικασία η εξασφάλιση της δουλειάς αυτών των συναδέλφων και των οικογενειών τους!!!!!!!!!!!!!!!

Οι μόνοι που έμπαιναν σε αυτή την συζήτηση για τα διαδικαστικά ήταν το συντονιστικό των εκπαιδευτικών σε διαθεσιμότητα που φάνηκε να παλεύει μόνο του με τα δικά του προβλήματα και στρεβλώσεις (η μία ειδικότητα εναντίον της άλλης, περισσότερες θέσεις για τους μεν και όχι τους δε,….)

Κινητοποιήσεις

Στο μεγάλο αυτό ζήτημα ας απαντήσει η αριστερή πλειοψηφία της ΟΛΜΕ στα ακόλουθα ερωτήματα:

Υπήρχαν από τον Ιούλιο του 2013, κινητοποιήσεις που δεν κατόρθωναν να συγκεντρώσουν ούτε το σύνολο των εκπαιδευτικών που είχαν βγει στη διαθεσιμότητα;

Υπήρχαν κινητοποιήσεις που ανακοινώνονταν ακόμα και την ίδια μέρα;

Υπήρχαν καλέσματα συμμετοχής των εκπαιδευτικών σε παράλληλες συγκεντρώσεις, άλλων ομοσπονδιών, ενώσεων, χωρίς πρόγραμμα και οργάνωση;

Υπήρχαν καλέσματα ομοσπονδιών στα γραφεία της ΟΛΜΕ που συγκέντρωναν ελάχιστους εκπροσώπους; (πληροφοριακά να αναφέρουμε ότι δεν συμμετείχε σε αυτά τα καλέσματα ΠΟΤΕ εκπρόσωπος της ΔΟΕ και της ΠΟΣΔΕΠ/ αλλά εμείς θέλαμε πανεκπαιδευτικό μέτωπο!)

Υπήρχαν άλλες ομοσπονδίες που συμμετείχαν στις δικές μας απεργιακές και άλλες κινητοποιήσεις; (εκτός μιας στάσης εργασίας που έβγαλε η ΔΟΕ την περασμένο Σεπτέμβριο καμία άλλη ομοσπονδία δεν έβγαλε απεργία συμπαράστασης στον αγώνα των εκπαιδευτικών/ όλες κρύβονταν πίσω από την ΑΔΕΔΥ)!

Υπήρχαν κινητοποιήσεις που περίμεναν οι καθηγητές στήριξη από την ΑΔΕΔΥ ή ακόμα και από τη ΓΣΕΕ στον μεγάλο αγώνα που έδιναν για τις διαθεσιμότητες και ποτέ δεν έγινε; (εκτός από κάποιες ανακοινώσεις τίποτε άλλο!)

Το μεγάλο ερώτημα

ΓΙΑΤΙ η αριστερή πλειοψηφία της ΟΛΜΕ εξήγγειλε συνεχώς κινητοποιήσεις και καλέσματα χωρίς καμία οργάνωση;;;;;;

Πιστεύει κανείς ότι όσο περισσότερες κινητοποιήσεις έχουμε τόσο και καλύτερο αποτέλεσμα;

Το αντίθετο συνέβη και τα γεγονότα το επιβεβαίωσαν σκληρά!

Το περασμένο διάστημα εξαγγέλλονταν κάθε είδους κινητοποίηση (είχαμε και τον απόλυτο «ευτελισμό» των στάσεων εργασίας), χωρίς σχεδιασμό, οργάνωση και δουλειά από κάτω προς τα πάνω!!!!!

Υπήρχαν διαδηλώσεις που συγκέντρωναν λίγες δεκάδες καθηγητών

Αυτοαξιολόγηση

ΝΑΙ

Όχι σε αυτό το πρόγραμμα της αυτοαξιολόγησης που ξεκίνησε το 2010 πιλοτικά και πάει να εφαρμοστεί καθολικά.

Στη συνέχεια υπήρξε ο εξής άτυπος διάλογος:

Αριστερή πλειοψηφία της ΟΛΜΕ:

Άρνηση συμμετοχής των εκπαιδευτικών σε ομάδες εργασίας.

Υπουργείο:

Καθολική συμμετοχή στις ομάδες

Αριστερή πλειοψηφία της ΟΛΜΕ:

Κατάθεση του πρακτικού που ετοίμασε (άρνησης συμμετοχής και πολιτικό σκεπτικό) στο πρακτικό του σχολείου με υπογραφές

1^η αλλαγή απόφασης: Κατάθεση του πρακτικού που ετοίμασε (άρνησης συμμετοχής και πολιτικό σκεπτικό) στο πρακτικό του σχολείου χωρίς υπογραφές!

2^η αλλαγή απόφασης: Κατάθεση του πρακτικού που ετοίμασε (άρνησης συμμετοχής και πολιτικό σκεπτικό) όχι στο πρακτικό του σχολείου αλλά σαν κείμενο της πλειοψηφίας χωρίς υπογραφές!

Υπουργείο:

«εγκαλείσθε» προς τους Διευθυντές να συγκροτήσουν τις ομάδες εργασίας με το σύνολο των εκπαιδευτικών.

Αριστερή πλειοψηφία της ΟΛΜΕ:

Συμμετοχή στις ομάδες εργασίας αλλά άρνηση αποστολής στοιχείων!

Αποτέλεσμα:

Επιβλήθηκε η αυτοαξιολόγηση και με υπεύθυνο συγκρότησης των ομάδων όχι τον σύλλογο των καθηγητών αλλά τον Διευθυντή!

Δημιουργία στα σχολεία 2 ομάδων «φοβισμένων» εκπαιδευτικών: η 1^η ομάδα που συμμετείχε εξαιτίας του κινδύνου των κυρώσεων, και η 2^η ομάδα των που «συμμετείχε» μεν αλλά δεν συμπλήρωνε τις εκθέσεις και δεν δούλευε στις ομάδες και την δουλειά την έκανε η 1^η ομάδα!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

Ερωτήματα προς την αριστερή πλειοψηφία της ΟΛΜΕ:

Είναι θέση του κλάδου (8^ο συνέδριο ΟΛΜΕ) κάποια διαδικασία αξιολόγησης του εκπαιδευτικού έργου μέσα από τον σύλλογο καθηγητών;

Δεν θα μπορούσε η ΟΛΜΕ να συζητήσει για κάποια διαδικασία αυτοαξιολόγησης σχολικού έργου που είναι και θέσης της;

Αρνείται η ΟΛΜΕ ότι το ανώτατο δημοκρατικό όργανο μέσα στη σχολική κοινότητα είναι ο σύλλογος των καθηγητών;

Έχασε ο κλάδος όταν το υπουργείο όρισε τον Διευθυντή υπεύθυνο συγκρότησης των ομάδων εργασίας και πήρε αυτή την αρμοδιότητα από τον σύλλογο των καθηγητών;

Θα μπορούσε να προσέλθει η ΟΛΜΕ σε διάλογο με το υπουργείο από την αρχή και να ζητήσει:

- να αφαιρεθεί όλη αυτή η γραφειοκρατία από την διαδικασία της αυτοαξιολόγησης;

- να επανέλθει η συγκρότηση των ομάδων στον σύλλογο διδασκόντων;

- να μειωθούν οι δείκτες αξιολόγησης από 5 σε 1ή 2;

- να μειωθούν οι συνεδριάσεις του συλλόγου καθηγητών σε 2 (μία στην αρχή και μία στο τέλος της σχολικής χρονιάς) όπου στην 1^η θα δίνονται οι στόχοι και στην 2^η θα γίνεται ο απολογισμός του έργου;

Τα ερωτήματα πιστεύουμε ότι τίθενται από το σύνολο των εκπαιδευτικών και χρειάζονται απάντηση.

Αξιολόγηση

ΝΑΙ

- να σταματήσει αυτή η διαδικασία αξιολόγησης/ - ακώλυτη μισθολογική και βαθμολογική εξέλιξη και την κατάργηση του ν.4024/11, που τις συνδέει με την αξιολόγηση/

ΟΧΙ

Είναι θέση της ΟΛΜΕ το ΟΧΙ σε κάθε αξιολόγηση;

Τι αντιπροτείνει ως θέση για την αξιολόγηση το αριστερό προεδρείο της ΟΛΜΕ;

Τι απαντά στον υπουργό παιδείας όταν λέει προσέλθετε στον διάλογο για την αξιολόγηση και συζητάμε τα ποσοστά που υπάρχουν στο βαθμολόγιο;;;;;;;;;;;;;;;;;

Τι απαντά στο αίτημα της κοινωνίας για ύπαρξη κάποιας μορφής αξιολόγησης σε όλο το δημόσιο; (η κοινωνία απαιτεί αξιοκρατία και αξιολόγηση σε όλες τις υπηρεσίες του δημοσίου και όχι ειδικά στους εκπαιδευτικούς/ το τελευταίο είναι δημιούργημα των ΜΜΕ).

Γιατί ξεχωριστά όλες οι αριστερές παρατάξεις της ΟΛΜΕ έχουν θέση για την αξιολόγηση:

Α. Τσίπρας σε συνάντηση με την ΟΛΜΕ: «δεν είναι αποδεκτή από την κοινωνία η καθολική άρνηση της ΟΛΜΕ στην αξιολόγηση»

Ρεπούση: «Δεν μπορούμε να έχουμε καλά δημόσια σχολεία, χωρίς αξιολόγηση. Δεν μπορούμε να έχουμε σχεδιασμό εθνικής στρατηγικής για την πρωτοβάθμια και δευτεροβάθμια εκπαίδευση, χωρίς να έχουμε αξιολόγηση. Η αξιολόγηση είναι αυτή που επιτρέπει τη διόρθωση του συστήματος της εκπαίδευσης»

Εκπρόσωπος του ΠΑΜΕ στο ΔΣ της ΟΛΜΕ: «στο σχολείο του σοσιαλισμού δεν υπάρχει ένας μόνο αξιολογητής αλλά «πούλμαν» αξιολογητών που θα κρίνουν αν είναι άξιοι οι εκπαιδευτικοί να διδάσκουν τα παιδιά του λαού»!

Η θέση λοιπόν της αριστεράς είναι: ΝΑΙ στην αξιολόγηση, αλλά όχι σε αυτή την αξιολόγηση από τον καπιταλισμό! ΝΑΙ στην αξιολόγηση του Σοσιαλισμού!

Αυτά τα γνωρίζουν οι συνάδελφοι;

Γενικά

Το αριστερό προεδρείο της ΟΛΜΕ με την καθολική άρνηση στα ζητήματα που έχουν προκύψει αλλά και την άρνηση ουσιαστικού διαλόγου με το υπουργείο (διαθεσιμότητες, αυτοαξιολόγηση, αξιολόγηση) οδήγησε τον κλάδο σε ιστορικές για το συνδικαλιστικό κίνημα ήττες!!!!

Τα συμπεράσματα στην πλευρά των εκπαιδευτικών.

Ποιοι είναι αυτοί που στηρίζουν την Τεχνική Επαγγελματική Εκπαίδευση;

2014-08-20T12:41:00.002-07:00

Το ευαίσθητο τμήμα της Δημόσιας Ελληνικής Εκπαίδευσης που ονομάζεται Τεχνική Επαγγελματική Εκπαίδευση έχει αρχίσει πλέον να δέχεται και «φίλια πυρά».
Το Υπουργείο Παιδείας, με τις αυθαίρετες ενέργειές του αλλά και την αδιαφορία του έως σήμερα, φέρει την κύρια ευθύνη για την κατάσταση που επικρατεί στην Τεχνική Εκπαίδευση .
Υπάρχουν πολλά γεγονότα που ενισχύουν αυτή την άποψη:
•   Αυθαίρετη κατάργηση Τεχνικών Ειδικοτήτων χωρίς κανένα αιτιολογικό.
•   Διασπορά της Τεχνικής Εκπαίδευσης σε άλλα Υπουργεία.
•   Ελάχιστη έως μηδενική επιμόρφωση καθηγητών ειδικοτήτων. Αποκλεισμός από την επιμόρφωση Β’ επιπέδου των καθηγητών ειδικοτήτων.
•   Μη σύνταξη νέων αναλυτικών προγραμμάτων σπουδών και συγγραφή νέων βιβλίων με αποτέλεσμα να διδάσκονται βιβλία του 2000.
•   Ασάφεια ή έλλειψη επαγγελματικών δικαιωμάτων των αποφοίτων της Τεχνικής Εκπαίδευσης.
•   Μη δυνατότητα επαναληπτικών εξετάσεων στις Πανελλαδικές των ΕΠΑ.Λ..
•   Ελάχιστες θέσεις εισαγωγής για τους μαθητές των ΕΠΑ.Λ. στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση.
Το τελευταίο όμως διάστημα το Υπουργείο Παιδείας βρήκε και άλλους συμμάχους όσον αφορά τη στοχοποίηση της Δημόσιας Δευτεροβάθμιας Τεχνικής Επαγγελματικής Εκπαίδευσης, με πρώτο τον ΣΥΡΙΖΑ, του οποίου άρθρα έχουν δημοσιευτεί στο διαδίκτυο (με την υπογραφή υπεύθυνου παιδείας) και οραματίζονται την κατάργηση της Δημόσιας Δευτεροβάθμιας Τεχνικής Επαγγελματικής Εκπαίδευσης και τη δημιουργία μεταλυκειακής – προαιρετικής Τεχνικής Επαγγελματικής Εκπαίδευσης. Η παραπάνω θέση δεν είναι κάτι νέο, την ίδια θέση είχαν πάντα και ο Συνασπισμός αλλά και το Κ.Κ.Ε..
Ο δεύτερος σύμμαχος του Υπουργείου Παιδείας προέρχεται «εκ των έσω».
Η πλειοψηφία του Δ.Σ. της ΕΛΜΕ Ζακύνθου κοινοποίησε πρόσφατα έγγραφο με θέμα «Ανακοίνωση για την τράπεζα θεμάτων» (Αρ. Πρωτ. 41/17-7-2014) στην οποία ξεκάθαρα υιοθετεί την παραπάνω θέση του ΣΥΡΙΖΑ και του Κ.Κ.Ε.:
Η ανακοίνωση μεταξύ άλλων, καλεί τους εκπαιδευτικούς, τους γονείς και τους μαθητές σε αγώνα για:
•   «Κατάργηση του Νόμου 4186/13 για την αναδιάρθρωση του Λυκείου και της ΤΕΕ, όλων των νόμων για το «Νέο Σχολείο» και της τράπεζας θεμάτων.
•   Κατάργηση του σχολείου της αγοράς και της ΕΕ, όλου του νομοθετικού πλαισίου για την πρόωρη κατάρτιση και τη μαθητεία μετά το γυμνάσιο.
•   Ενιαίο 12χρονο αποκλειστικά Δημόσιο και Δωρεάν σχολείο, αντίστοιχο με τις ανάγκες και τα οράματα της νεολαίας και του λαού μας.
•   Η επαγγελματική εκπαίδευση να ξεκινά μετά το Ενιαίο Δωδεκάχρονο Σχολείο είτε στις ανώτατες είτε στις επαγγελματικές σχολές.
Βάσει της ανακοίνωσης, η πλειοψηφία του Δ.Σ. της ΕΛΜΕ Ζακύνθου, το οποίο αποτελείται από τρία μέλη του ΠΑΜΕ, τρία μέλη της Ενωτικής Πρωτοβουλίας (ΣΥΝΕΚ και Παρεμβάσεις) και ενός μέλους της Δ.Α.Κ.Ε., στηρίζει ξεκάθαρα τις επίσημες θέσεις των κομμάτων του ΣΥΡΙΖΑ και του ΚΚΕ για την κατάργηση της Δευτεροβάθμιας Τεχνικής Εκπαίδευσης.
Καλούμε όλες τις παρατάξεις για άλλη μία φορά που εκπροσωπουνται στο Δ.Σ. της Ο.Λ.Μ.Ε. να ξεκαθαρίσουν τη θέση τους για τη Δημόσια Τεχνική Επαγγελματική Εκπαίδευση. Θα πρέπει επίσημα να ενημερώσουν τους εκπαιδευτικούς της χώρας αν ασπάζονται τις θέσεις των πολιτικών τους κομμάτων και αυτές των Παρατάξεων τους σε πρωτοβάθμιο επίπεδο για την κατάργηση της Δημόσιας Τεχνικής Επαγγελματικής Εκπαίδευσης.
Έχουμε καταθέσει δημόσια ως Προοδευτική Ενότητα Καθηγητών τις θέσεις μας για τη Δημόσια Τεχνική Εκπαίδευση και καλούμε όλους τους συναδέλφους να σταθούν στο πλάι μας όχι απλά για να διατηρήσουμε την Δημόσια Τεχνική Εκπαίδευση αλλά για να την ενισχύσουμε όσο μπορούμε περισσότερο.
Καλούμε το Υπουργείο Παιδείας να δώσει λύσεις   στα άμεσα προβλήματα της Τεχνικής Εκπαίδευσης:
•   Να επανέρθουν άμεσα όλες οι καταργημένες Τεχνικές Ειδικότητες .
•   Να αποκτήσει Τεχνική Επαγγελματική Εκπαίδευση ενιαίο χαρακτήρα. Να σταματήσει ΤΩΡΑ η υποβάθμιση της ΤΕΕ με υποδιαιρέσεις σε ΕΠΑΛ και ΕΠΑΣ.
•   Να παρέχεται η Τεχνική Επαγγελματική Εκπαίδευση αποκλειστικά από το Υπουργείο Παιδείας.
•   Να συνταχθούν άμεσα τα αναλυτικά προγράμματα σπουδών για τα νέα ωρολόγια προγράμματα.
•   Να ξεκινήσει επιτέλους η διαδικασία για τη συγγραφή νέων (επίκαιρων) βιβλίων των τεχνικών ειδικοτήτων με τη συμμετοχή ενεργών εκπαιδευτικών.
•   Να καλυφθούν το μήνα Σεπτέμβρη τα κενά στις Τεχνικές Ειδικότητες.
•   Να δοθεί στους μαθητές που χαρακτηρίστηκαν με «ανεπαρκή φοίτηση» λόγω απουσιών και που φοιτούσαν στις ειδικότητες που καταργήθηκαν η δυνατότητα να λάβουν Πτυχίο και Απολυτήριο με τη διαδικασία ολικής εξέτασης το Σεπτέμβριο. Λόγω της κατάργησης των ειδικοτήτων οι συγκεκριμένοι μαθητές δεν έχουν τη δυνατότητα να επαναλάβουν την τάξη.
•   Να αλλάξει το νομοθετικό πλαίσιο που δεν επιτρέπει έως σήμερα τις επαναληπτικές Πανελλαδικές εξετάσεις στα ΕΠΑ.Λ..