punpiti

มหาวิทยาลัย ในภาษาชาวบ้าน

noreply@blogger.com (Anonymous) — Fri, 15 Feb 2013 19:12:00 +0000

มหาวิทยาลัย ในภาษาชาวบ้าน

เบื่อๆกับงานประกันคุณภาพของมหาวิทยาลัยไทย เอะอะ ก็ วิสัยทัศน์ พันธกิจ ยุทธศาสตร์ กลยุทธ โครงการ แผนงาน ตัวชี้วัด บลา บลา บลา ... ฮ่วยแปลไม่ค่อยออก อ่ะ เอาเป็นว่าส่วนใหญ่ที่เห็นนะ โคตรสวยหรู แต่จับต้องไม่ได้จริง

แล้วเวลาจะให้ทำอะไร ก็เอะอะจะให้ “นักเรียนเป็นศูนย์กลาง” “หาเงิน” “บูรณาการ” “หาเงิน” “วิจัย” “หาเงิน” “เพิ่มบัณฑิตศึกษา” “หาเงิน” “จำกัดจำนวน ป.ตรี” “หาเงิน”

เอาเป็นว่า สมมติจะเขียนหาเสียงเป็นอธิการบดีซะเองเนี่ย จะคิดคำเหล่านี้ว่าอย่างไรดี ที่เขียนให้ชาวบ้าน เข้าใจรู้เรื่อง ไม่ต้องแปล และไม่ประชานิยม

พันธกิจ

เอาเหอะ ผมมองตามเขาบอกว่า นักเรียนเป็นศูนย์กลาง ผมก็มองง่ายๆแบบนี้ครับ

มหาวิทยาลัย คือ สถานศึกษาที่ผลิตบัณฑิต มหาบัณฑิต และ ดุษฎีบัณฑิตที่มีคุณภาพระดับโลก (เหอะ เหอะ) โดยที่

- บัณฑิต ระดับโลก มีลักษณะคือ มีความรู้เพียงพอในการศึกษาขั้นสูง มีทักษะเพียงพอในการปฏิบัติงานในวิชาชีพ มีความรับผิดชอบ มีจรรยาบรรณ มีจริยธรรม มีความคิดสร้างสรรค์ มีความเป็นผู้นำ มีความเข้าใจในโลกาภิวัฒน์ มีทักษะการสื่อสารทั้งด้านการพูด ฟัง อ่าน เขียน ภาษาอังกฤษที่มีประสิทธิภาพ

- มหาบัณฑิต ระดับโลก มีลักษณะคือ บัณฑิตระดับโลก บวกกับ มีสามารถบูรณาการความรู้เพื่อแก้ปัญหาโจทย์วิจัยในสาขาวิชานั้นๆ

- ดุษฎีบัณฑิต ระดับโลก มีลักษณะคือ มหาบัณฑิตระดับโลก บวกกับ มีความสามารถสร้างงานวิจัยในสาขาวิชานั้นๆ

อัตลักษณ์

ผมว่าการพูดความดีเป็นอัตลักษณ์ มันก็งั้นๆแหละครับ เหมือนคำขวัญวันเด็ก เกินไปครับ เอะอะ ก็ รู้รัก สามัคคี ขยันหมั่นเพียร ออมประหยัด ซื่อสัตย์ อะไรทำนองนี้ การเอา “ความดี” มาเป็นอัตลักษณ์สำหรับผมมันตลกไปหน่อยนะ มหาลัยแห่งแผ่นดินนี้ ผมเคยได้ยินคนพูดมานานแล้วหละว่าถ้าถามว่าจบจากสถาบันอื่นอย่างไร ก็มักสรุปลักษณะที่ชัดเจนได้ ดังนี้

- ติดดิน

- รู้จริง

- ทำได้

- อดทน

วิสัยทัศน์

โทษทีเถอะ ผมมีวิสัยทัศน์ที่ไม่อยากไประดมสมองกับใคร ผมอาจติดการออกแบบโดยใช้ Use Case มากไปหน่อย แต่ก็คงเพราะมันได้ Usability ดีหละมั้ง ก็เลยอยากได้บ้านๆแบบนี้จริงนะครับ

มหาลัยนี้เป็นมหาลัยที่เข้าใจถึงความหลากหลายและแตกต่าง โดยที่

บุคคลทั่วไปมองว่า เข้ามาเรียนแล้วได้ปริญญาออกไปแล้วหางานได้ง่าย

บุคลากรทางวิชาการมองว่า พื้นฐานวิชาการและวิจัยแน่น ทำงานเนื้อๆเน้นๆ เอาไปใช้ประโยชน์ได้

สังคมมองว่า เป็นผู้ชี้นำทิศทางต่างๆอย่างมีหลักการและเชื่อถือได้

ประเทศชาติ มองว่ามหาลัยนี้คือทรัพยากรอันมีค่าของประเทศ

ยุทธศาสตร์

โทษทีผมก็เขียนแบบบ้านๆนี่แหละ จริงๆไอเดียก็ลอก ฝรั่ง ญี่ปุ่น มาดัดแปลงแหละนะ

ยุทธศาสตร์ที่ ๑ วิจัยระดับเทพ

กลยุทธ ๑ สร้าง “ดุษฎีบัณฑิต” ที่ทำงานวิจัยเองได้

กลยุทธ ๒ สร้างความร่วมมือการวิจัยกับต่างประเทศ

กลยุทธ ๓ ควานหานิสิตที่เก่งที่สุดมาเรียน

กลยุทธ ๔ สร้างนิเวศน์การทำวิจัยอย่างมีระบบ

ยุทธศาสตร์ที่ ๒ ที่พึ่งชาวบ้าน

กลยุทธ ๑ เผยแพร่ความรู้เพื่อให้ทำงานได้ด้วย ป.โท

กลยุทธ ๒ เสริมสร้างความเข้มแข็งของชุมชนด้วยการบริการวิชาการ

ยุทธศาสตร์ที่ ๓ (เหนื่อย)

---

ประเด็นในยุทธศาสตร์ที่ ๑

อาจารย์ที่รับ ป.เอกได้ (1507 คน) แต่ละคน ถ้าต้องผลิต ดุษฎีบัณฑิต ปีละ ๑ คน นั่นคือ ถ้าช่วงการเรียนมีระยะสามปี อาจารย์แต่ละคนจะต้องรับ นิสิตดูแล ๓ คนอย่างต่อเนื่อง ทำให้จะต้องมีนิสิต ป.เอกอยู่ตลอดเวลา 4521 คน สมมุติว่า นักเรียน ป.เอก ๑ คนจะอยู่ได้ด้วยทุนเพื่อเรียนเต็มเวลาได้ จะต้องมีค่าใช้จ่ายต่อหัว 12000 บาท (ตัวเลขทุน คปก - นิสิตจะต้องอยู่ได้ครับ เขาจบ ป.โท ได้เงินเดือนเกิน สองหมื่นอยู่แล้ว แต่ต้องเสียโอกาสเกินเงินที่เราจะจ่ายด้วยซ้ำ เราต้องให้เขาอยู่ได้ครับแถมเขามีโอกาสได้ปริญญาด้วย มิฉะนั้น ไม่มีใครเรียนหรอกครับ เหมือนเมืองนอกแหละครับที่เขาต้องให้ทุนเรียนเฉพาะคนเก่งๆ ส่วนเด็กกะเหรี่ยงที่ได้ทุนไปเรียน เขาก็ไม่ให้ซ้ำหรอก แล้วเด็ก ป.ตรี ที่เมืองนอกจบแล้วไปทำอะไรกันครับ ก็ทำงานไง ได้เงินเดือนมากกว่าเรียนเยอะแยะ -- พ่อผมบอกว่าส่งเอ็งเรียน ป.เอก เสีย สิบล้าน ให้เงินเอ็งสิบล้านเฉยๆแล้วจะไปเรียนไม๊) นั่นคือ แต่ละปีจะต้องช่วยให้นิสิตอยู่รอดได้จะต้องมีทุนดังนี้

รายการ	รายเดือน	รายปี	ยอดเงิน
อาจารย์ (คน)			1,507
ระยะเรียนป.เอกเฉลี่ย (ปี)			3
จำนวนบทความต่อ ดุษฎีบัณฑิต			1
จำนวนนิสิต ป.เอกที่ต้องมี			4,521
เงินค่า RA	12,000	144,000	651,024,000
ค่าตอบแทนการตีพิมพ์ต่อบทความ		40000	60,280,000
ทุนวิจัยเฉลี่ยต่ออาจารย์		50000	75,350,000
รวมค่าใช้จ่าย			786,654,000
จำนวนบทความที่ได้			1,507
เงินทุนต่อบทความ			522,000

มีทุนดีก็น่าจะช่วยหาเด็กเก่งๆ อย่างน้อยที่สุด นิสิตที่เคยเรียน ป.ตรี ด้วยมาอยู่กับเราต่อก็หรูแล้ว

การให้ RA ควรเป็นส่วนหนึ่งของการให้ทรัพยากรในมหาวิทยาลัย ซึ่งควรอยู่ในนิเวศน์การทำวิจัย

ยังไม่จบหรอกนะ แต่เริ่มรู้สึกเหนื่อยแล้ว และไม่รู้จะเขียนไปทำไม ให้คนที่เก่งๆเขียนต่อให้เสร็จก็แล้วกัน ขอโทษทำผู้อ่านเซ็ง

แต่เขียนไปก็เท่านั้นแหละ มหาลัยนี้ ... (เติมกันเอาเอง - สำหรับผมเองผมเติมว่า "ผมมันแค่ลูกจ้าง")

Hello, world, it is.

noreply@blogger.com (Anonymous) — Tue, 20 Nov 2012 02:55:00 +0000

There we go.

Hello, world!

noreply@blogger.com (Anonymous) — Tue, 20 Nov 2012 02:55:00 +0000

I am on the intarweb!

แผนการสอน วิชาระเบียบวิธีวิจัย หลักสูตร ปริญญาโทเทคโนโลยีสารสนเทศ ภาคปลาย 2554

noreply@blogger.com (Anonymous) — Tue, 10 Jan 2012 16:05:00 +0000

วิชาระเบียบวิธีวิจัย

หลักสูตร ปริญญาโทเทคโนโลยีสารสนเทศ ภาค 2/2554 วันอังคาร เวลา 18-21

เนื้อหาหลักสูตร

หลักและระเบียบวิธีวิจัยทางด้านเทคโนโลยีสารสนเทศ การวางแผนวิจัย การเขียนข้อเสนอโครงการวิจัย การวิเคราะห์ข้อมูล เทคนิคการนำเสนอข้อมูล การเขียนรายงานวิจัย การประเมินผลการวิจัย

อาจารย์ผู้สอน

รองศาสตราจารย์ ดร.พันธุ์ปิติ เปี่ยมสง่า (pp@ku.ac.th)

รองศาสตราจารย์ ดร.สมชาย นำประเสริฐชัย (snp@ku.ac.th)

การจัดการชั้นเรียน

- แยกเป็นสองหมู่ สำหรับกลุ่มที่วิทยานิพนธ์และกลุ่มที่ทำการศึกษาด้วยตนเอง

- ในกลุ่มที่ทำวิทยานิพนธ์ จะเน้นการทำวิจัยเพื่อให้ได้วิทยานิพนธ์ที่สามารถตีพิมพ์ได้เป็นหลัก โดยจะเน้นการฝึกปฏิบัติรายบุคคลเป็นหลัก

- ในกลุ่มที่ทำการศึกษาด้วยตนเอง จะเน้นการแก้ปัญหาภายในองค์กรของตนเป็นหลัก ไม่จำเป็นต้องตีพิมพ์ได้ แต่เน้นการแก้ปัญหาได้จริง และมีหลักการ โดยจะต้องทำเป็นทีม (๑-๒ คน)

- เป้าหมายของโครงงานของทั้งสองกลุ่มจะต้องเสร็จสิ้นในภาคการศึกษาเท่านั้น

การให้คะแนน

- การมีส่วนร่วมในชั้นเรียน (40%)

- โครงงาน (ข้อเสนอโครงการ / รายงานขั้นสุดท้าย / โปสเตอร์) (60%)

- การตัดเกรด จะพิจารณาร่วมกันตามสัดส่วนคะแนนข้างต้น

เอกสาร

- เอกสารประกอบให้ดูจากเว็บไซต์ http://mad.cpe.ku.ac.th/~pp/rm/ โดยบางส่วนจะพิมพ์แจกในห้องเรียน

แผนการเรียน

งดเรียนวันที่ ๓ มกราคม จะแจ้งการชดเชยภายหลัง

	วัน	ผู้สอนหมู่ Thesis	ผู้สอนหมู่IS	เนื้อหา
๑	๒๐ ธ.ค. ๕๔	พันธุ์ปิติ	สมชาย	การวิจัยในสาขาเทคโนโลยีสารสนเทศ
๒	๒๗ ธ.ค. ๕๔	พันธุ์ปิติ	สมชาย	ข้อเสนอโครงการ
๓	๑๐ ม.ค. ๕๕	พันธุ์ปิติ	สมชาย	การนำเสนอ
๔	๑๗ ม.ค. ๕๕	พันธุ์ปิติ	สมชาย	การสืบค้น
๕	๓๐ม.ค. ๕๕	พันธุ์ปิติ	สมชาย	การนำเสนอข้อเสนอวิจัย ๑
๖	๓๑ม.ค. ๕๕	พันธุ์ปิติ	สมชาย	การนำเสนอข้อเสนอวิจัย ๒
๗	๑ ก.พ. ๕๕	พันธุ์ปิติ	สมชาย	การนำเสนอข้อเสนอวิจัย ๓
การนำเสนอจะคละกันโดยมีจำนวนกลุ่มที่บรรยายวิทยานิพนธ์และ IS เท่าๆกันทั้งสองห้อง
๘	๑๔ ก.พ. ๕๕	พันธุ์ปิติ	สมชาย	สรุปการนำเสนอ
๙	๒๑ ก.พ. ๕๕	พันธุ์ปิติ	สมชาย	ข้อมูลและการเก็บข้อมูล
๑๐	๒๘ ก.พ. ๕๕	พันธุ์ปิติ	สมชาย	การประมวลผลและวิเคราะห์ข้อมูล
๑๑	๖ มี.ค. ๕๕	พันธุ์ปิติ	สมชาย	การจัดทำรายงานขั้นสุดท้าย และจริยธรรมนักวิจัย
๑๒	๒๖ มี.ค. ๕๕	พันธุ์ปิติ	สมชาย	การนำเสนอผลงานวิจัย ๑
๑๓	๒๗ มี.ค. ๕๕	พันธุ์ปิติ	สมชาย	การนำเสนอผลงานวิจัย ๒
๑๔	๒๘ มี.ค. ๕๕	พันธุ์ปิติ	สมชาย	การนำเสนอผลงานวิจัย ๓
การนำเสนอจะคละกันโดยมีจำนวนกลุ่มที่บรรยายวิทยานิพนธ์และ IS เท่าๆกันทั้งสองห้อง
๑๕	๓ เม.ย. ๕๕	พันธุ์ปิติ	สมชาย	สรุป

แผนการเรียน MSIT14 แผน ข.

noreply@blogger.com (Anonymous) — Tue, 10 Jan 2012 01:31:00 +0000

ลำดับ	กิจกรรม / การสอบ	พ.ศ. 2555												พ.ศ. 2556
		Term 2/2554			Summer/2554		Term 1/2555					Term 2/2555				Summer/2555
		1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	1	2	3	4	5
1	กรอกหัวข้อและอาจารย์ที่ปรึกษา (ใช้แบบฟอร์มแจ้งชื่ออาจารย์ที่ปรึกษา และหัวข้อการศึกษาค้นคว้าอิสระ (IS))		22
2	ส่งคำร้องขอแต่งตั้งอาจารย์ที่ปรึกษา (แผน ข ใช้ฟอร์มคำร้องขอแต่งตั้ง/เปลี่ยนแปลง (สำหรับหลักสูตรที่ทำการศึกษาค้นคว้าอิสระ - บว.02-1) และคำร้องเสนอแผนการเรียน (บว.03))		29
3	ส่งเอกสารเสนอหัวข้อ (Proposal) ( แผน ข - การศึกษาค้นคว้าอิสระ ใช้ฟอร์มตามคู่มือการพิมพ์วิทยานิพนธ์สายวิทยาศาสตร์ (ผ่านความเห็นชอบจากอาจารย์ที่ปรึกษา))				9
4	สอบเสนอหัวข้อ (Proposal) – IS (แผน ข - การศึกษาค้นคว้าอิสระ )				18-30	21-31
7	ส่งเอกสารรายงานความก้าวหน้า (Progress) - IS (แผน ข - ผ่านความเห็นชอบจากอาจารย์ที่ปรึกษา บทที่ 1 - 5)						25
8	สอบรายงานความก้าวหน้า (Progress) - IS (แผน ข)							2-13
9	ส่งแบบประเมิน Demo Program - IS (แผน ข)								31
10	ยื่นคำร้องขอสอบประมวลความรู้ (บว.06) (Comprehensive - แผน ข)										1
11	ส่งเล่มฉบับร่าง การศึกษาค้นคว้าอิสระ (จำนวน 3 เล่ม)										22
12	สอบสัมภาษณ์ขั้นสุดท้าย - IS (แผน ข)										29 -	9
13	วันสุดท้ายของการสอบสัมภาษณ์ขั้นสุดท้าย - IS (สอบซ่อม)											19
16	สอบประมวลความรอบรู้ ครั้งที่ 1 (แผน ข)												22	12
17	ประกาศผลสอบประมวลความรู้ ครั้งที่ 1													23
18	สอบประมวลความรอบรู้ ครั้งที่ 2 (แผน ข)													26	9
19	ประกาศผลสอบประมวลความรู้ ครั้งที่ 2 (หากสอบไม่ผ่านครั้งที่ 2 ถือว่าหมดสถานภาพนิสิต)														20
20	ขอจบการศึกษาภาคปลาย ยื่นเอกสารที่โครงการฯ เพื่อดำเนินการให้ (อาจมีการเปลี่ยนแปลง ต้องติดตามประกาศจากทางบัณฑิตวิทยาลัยของปีการศึกษานั้น ๆ ) (แผน ข ส่งเล่ม IS พร้อมเอกสารขอจบการศึกษา)															≈25

แผนการเรียน MSIT14 แผน ก.

noreply@blogger.com (Anonymous) — Tue, 10 Jan 2012 00:34:00 +0000

ลำดับ	กิจกรรม / การสอบ	พ.ศ. 2555												พ.ศ. 2556
		Term 2/2554			Summer/2554		Term 1/2555					Term 2/2555				Summer/2555
		1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	1	2	3	4	5
1	กรอกหัวข้อและอาจารย์ที่ปรึกษา (ใช้แบบฟอร์มแจ้งชื่ออาจารย์ที่ปรึกษา และหัวข้อวิทยานิพนธ์ (Thesis))		22
2	ส่งคำร้องขอแต่งตั้งอาจารย์ที่ปรึกษา (แผน ก ใช้ฟอร์มคำร้องขอแต่งตั้ง/เปลี่ยนแปลง (สำหรับหลักสูตรที่ทำวิทยานิพนธ์ - บว.02) และคำร้องเสนอแผนการเรียน (บว.03))		29
3	ส่งเอกสารเสนอหัวข้อ (Proposal) (แผน ก - วิทยานิพนธ์ ใช้ฟอร์มตามคู่มือการพิมพ์วิทยานิพนธ์สายวิทยาศาสตร์ (ผ่านความเห็นชอบจากอาจารย์ที่ปรึกษา))				30
4	สอบเสนอหัวข้อ (Proposal) – ( แผน ก - วิทยานิพนธ์ (มีสิทธิ์สอบเสนอได้ 2 ครั้ง - ครั้งแรก นิสิตต้องสอบตามวันเวลาและสถานที่ที่กำหนด หากไม่สอบตามที่กำหนดจะถือว่าครั้งแรกสอบไม่ผ่าน ครั้งที่ 2 นิสิตมีสิทธิ์สอบแก้ไขภายใน 60 วันนับจากการสอบครั้งแรก หากสอบไม่ผ่านครั้งที่ 2 ให้ถือว่าหมดสถานภาพนิสิต)				18-30	21-31
5	ยื่นเอกสารขออนุมัติหัวข้อโครงการวิทยานิพนธ์ (แผน ก) แก่บัณฑิตวิทยาลัย ประกอบด้วย - เล่มเนื้อหาโครงการวิทยานิพนธ์ที่พิมพ์หัวข้อตามแบบคู่มือวิทยานิพนธ์ในสายที่นิสิตทำวิทยานิพนธ์ 1 ชุด - บว.04 แบบตรวจฟอร์มโครงการวิทยานิพนธ์ 1 ใบ - บว.05 แบบขออนุมัติโครงการวิทยานิพนธ์ ต้นฉบับ 1 ใบ สำเนา 1 ใบ - สำเนาหน้าแรกโครงการวิทยานิพนธ์ ที่ระบุชื่อโครงการวิทยานิพนธ์ ชื่อปริญญา ชื่อนิสิต และชื่อคณะกรรมการประจำตัวนิสิต ตามแบบฟอร์มของบัณฑิตวิทยาลัย ** ทั้งนี้ต้องได้รับอนุมัติโครงการวิทยานิพนธ์ก่อนสอบสัมภาษณ์ขั้นสุดท้าย ไม่น้อยกว่า 120 วัน						8
6	ตีพิมพ์ผลงานวิทยานิพนธ์หรือส่วนหนึ่งของวิทยานิพนธ์ได้รับการยอมรับให้ตีพิมพ์ในวารสารหรือสิ่งพิมพ์ทางวิชาการ หรือเสนอต่อที่ประชุมวิชาการที่มีรายงานการประชุม (Proceeding) (แผน ก)										ภายในเทอม1/2555
14	วันสุดท้ายของการยื่นขอสอบปากเปล่าขั้นสุดท้าย - Thesis (แผน ก) ประกอบด้วย - ร่างวิทยานิพนธ์ที่เข้าเล่มปกอ่อน 1 เล่ม - บว.07 ใบขอสอบสัมภาษณ์ขั้นสุดท้าย - ตารางแสดงเวลาว่างเพื่อสอบของคณะกรรมการที่ปรึกษาประจำตัวนิสิตที่คณะกรรมการลงนามเรียบร้อยแล้ว 1 ชุด - สำเนาจดหมายตอบรับการตีพิมพ์เผยแพร่ผลงานทางวิชาการ, หน้าปกและสารบัญของงานประชุมวิชาการที่ตีพิมพ์และเนื้อหาที่ลงตีพิมพ์ (โดยสำเนาจากเล่มของงานที่ตีพิมพ์) - คำร้องขอเปลี่ยนชื่อโครงการวิทยานิพนธ์ ที่คณะกรรมการที่ปรึกษาประจำตัวนิสิตลงนามเรียบร้อยแล้ว 1 ชุด(อาจมีการเปลี่ยนแปลง ต้องติดตามประกาศจากทางบัณฑิตวิทยาลัยของปีการศึกษานั้น ๆ )														≈ 15
15	วันสุดท้ายของการสอบปากเปล่าขั้นสุดท้าย - Thesis (แผน ก) (อาจมีการเปลี่ยนแปลง ต้องติดตามประกาศจากทางบัณฑิตวิทยาลัยของปีการศึกษานั้น ๆ )															≈ 1
20	ขอจบการศึกษาภาคปลาย ยื่นเอกสารที่โครงการฯ เพื่อดำเนินการให้ (อาจมีการเปลี่ยนแปลง ต้องติดตามประกาศจากทางบัณฑิตวิทยาลัยของปีการศึกษานั้น ๆ ) ( แผน ก วันสุดท้ายของการชำระเงิน และส่งเอกสารขอจบการศึกษา)															≈ 25

งานแต่ง อ.จิตติ

noreply@blogger.com (Anonymous) — Sun, 08 Jan 2012 01:40:00 +0000

วันนี้ไปร่วมแจมถ่ายรูปในงานแต่งงานของ อาจารย์จิตติ นิรมิตรานนท์ และ คุณชุติมา ไพบูลย์อภิบาล รูปถ่ายก็เก็บไม่ได้ทุกสถานการณ์หรอกครับ ไม่สันทัดต่องานแบบนี้ แต่ดีที่เจ้าภาพจ้างมืออาชีพไปด้วย ผมก็เลยได้เม้าท์กับหลายๆคนได้

ผมพกกล้อง Canon 5D Mark II ไปพร้อมเลนส์ Canon EF 135 F2 ครับ ซึ่งก็ไม่ค่อยเหมาะกับงานแบบนี้เท่าไร เพราะน่าจะเอาเลนส์มุมกว้างไปมากกว่า แต่ผมก็มองตรงว่า ผมอาจได้ภาพมุมอื่นที่คนอื่นเขาไม่มีโดยการเอาเลนส์ระยะกลางไปแทน รูปที่คัดมาพอได้บรรยากาศได้ที่เฟซบุ๊คของผมนะ https://www.facebook.com/media/set/?set=a.2970569028285.2151180.1383530008&type=1

แต่ที่มาเขียนบล๊อกนี้ ก็ตั้งใจจะมาอวดรูปหนึ่ง รูปเดียวโดดๆที่ผมชอบมากเป็นพิเศษในการไปถ่ายคราวนี้ครับ

Content-Based Multimedia Retrieval

noreply@blogger.com (Anonymous) — Sat, 07 Jan 2012 02:26:00 +0000

สไลด์สมัยเรียนจบใหม่ๆ เอางานสมัยปริญญาเอกไปบรรยายที่ พระจอมเกล้าธนบุรี เมื่อนานมาแล้ว

ระบบสอนวิชาระเบียบวิธิวิจัย

noreply@blogger.com (Anonymous) — Sat, 07 Jan 2012 01:50:00 +0000

สไลด์ชุดนี้ ใช้ในการนำเสนอ ในหัวข้อ กระบวนการพัฒนาทักษะการทำวิจัยด้านการวิเคราะห์และวิจารณ์อย่างสร้างสรรค์ ซึ่งได้รับ รางวัลชมเชย ในการประกวดนวัตกรรมมหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์ ๒๕๕๒ สาขาศึกษาศาสตร์ สังคมศาสตร์และ มนุษยศาสตร์ เว็บอยู่ที่ http://www.panda.in.th

KUForest: สวนป่าสารสนเทศวิจัย มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์

noreply@blogger.com (Anonymous) — Fri, 06 Jan 2012 17:54:00 +0000

บรรยายเปิดตัวระบบ KUForest ซึ่งเป็นการนำเสนอการรวมข้อมูลต่างๆเกี่ยวกับงานวิจัยไว้ที่เดียวกันครับ โดยอยากให้ดูตามเป้าหมาย วิสัยทัศน์ และแนวคิด สุดท้ายก็ดูผลลัพธ์ซึ่งออกมาเป็นเว็บครับ ซึ่งอยู่ที่ KUForest (http://research.rdi.ku.ac.th)

Concept & Application in Social Network

noreply@blogger.com (Anonymous) — Fri, 06 Jan 2012 17:18:00 +0000

เสวนาเรื่อง แนวคิดและการประยุกต์ของเครือข่ายสังคม

ประกอบเสวนาในงานสัมนาวิศวกรรมคอมพิวเตอร์ กำแพงแสน ๒๕๕๔ ร่วมกับ ผศ.ดร.จิตร์ทัศน์ ฝักเจริญผล และ อ.ทีปกร ศิริวรรณ
๘ สิงหาคม ๒๕๕๔

วีดีโอ

สไลด์

ระบบสารสนเทศในสถาบัน

noreply@blogger.com (Anonymous) — Fri, 06 Jan 2012 16:57:00 +0000

การอบรมพัฒนาเครือข่ายนักสารสนเทศอุดมศึกษา

โรงแรมแกรนด์ อยุธยา
วันที่ 5 เมษายน 2551

แนะนำภาควิชาวิศวกรรมคอมพิวเตอร์ มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์

noreply@blogger.com (Anonymous) — Fri, 06 Jan 2012 16:28:00 +0000

แนะนำภาควิชาวิศวกรรมคอมพิวเตอร์ มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์

World Cup of Computer Implemented Inventions

noreply@blogger.com (Anonymous) — Fri, 06 Jan 2012 16:13:00 +0000

News of Winner on World Cup of Computer Implemented Inventions

Thailand CodeJom #2

noreply@blogger.com (Anonymous) — Fri, 06 Jan 2012 16:10:00 +0000

ภาพงานครับ

ดาวคอมพิวเตอร์: คอมพิวเตอร์โอลิมปิก สอวน

noreply@blogger.com (Anonymous) — Fri, 06 Jan 2012 16:07:00 +0000

สัมภาษณ์ รายการดาวคอมพิวเตอร์

ก้าวทันโลกกับ มสธ - คอมพิวเตอร์โอลิมปิก

noreply@blogger.com (Anonymous) — Fri, 06 Jan 2012 16:04:00 +0000

ช่วงแรก

ช่วงที่สอง

LiveBook Demo

noreply@blogger.com (Anonymous) — Fri, 06 Jan 2012 15:58:00 +0000

ผลงานชนะเลิศการประกวด Software Design ในงาน Imagine Cup 2007 ที่กรุงโซล จัดโดย Microsoft

เส้นทางชีวิต หลัง ม.ปลาย

noreply@blogger.com (Anonymous) — Fri, 06 Jan 2012 04:20:00 +0000

บรรยายพิเศษที่ โรงเรียนเทพศิรินทร์ เมื่อหลายปีแล้ว โดยได้รับเชิญในฐานะนักเรียนเก่าที่เป็นอาจารย์มหาวิทยาลัย ผมอยากสร้างแรงบันดาลใจให้นักเรียนรุ่นน้อง และอยากให้เขามีชีวิตที่ดีในอนาคต จริงๆแล้วอยากเขียนลงรายละเอียดของทุกรูปเลยครับ หวังว่าสักวันคงได้เขียน

ชีวิตเด็กไทยในโลกไซเบอร์

noreply@blogger.com (Anonymous) — Fri, 06 Jan 2012 02:09:00 +0000

บรรยายพิเศษในงาน ICTeD 2008

ห้องกำพลอดุลวิทย์ มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์
๒๒ ตุลาคม ๒๕๕๑ ๙-๑๐ น.

ไม่มีเกษตรแฟร์ ๒๕๕๕

noreply@blogger.com (Anonymous) — Fri, 06 Jan 2012 01:17:00 +0000

เกษตรแฟร์ ๒๕๕๔

ดูการแสดงสไลด์

ดาวน์โหลดทั้งหมด

ปี ๒๕๕๕ นี้คงไม่มีเกษตรแฟร์ ที่มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์ เลยเอารูปเก่าปีที่แล้วมาให้ดูครับ เป็นรูปที่ลูกชายสุดหล่อต้องทำรายงานช่วงที่โรงเรียนหยุดเรียน โดยการมาเดินเที่ยวงาน

ข้อสอบปลายภาค Computer Human Interfaces ภาคต้น 2009

noreply@blogger.com (Anonymous) — Thu, 05 Jan 2012 10:10:00 +0000

ข้อสอบปลายภาค วิชา 2044482 Human Computer Interaction

วันพฤหัสบดีที่ ๑ ตุลาคม พ.ศ. ๒๕๕๒ เวลา ๙-๑๒ น.

คำสั่ง : ข้อสอบมี ๗ ข้อ ข้อละ ๑๐ คะแนน ทำทุกข้อในสมุดคำตอบ

คำแนะนำ : อย่าพยายามใช้ common sense เพียงอย่างเดียว (แม้ว่าจำเป็นอย่างยิ่งที่ต้องใช้) ในการตอบคำถาม โปรดใช้หลักการและเหตุผลที่สนับสนุนแนวคิดของคุณ

คุณคิดว่าป้ายประกาศของภาควิชาวิศวกรรมคอมพิวเตอร์ที่ติดตามทางเดิน โถงหน้าลิฟต์ โถงชั้นล่าง และหน้าห้องเรียน มีประสิทธิภาพในการสื่อสารหรือไม่ เพราะเหตุใด และถ้าปรับการประกาศเป็นแบบอิเล็กทรอนิกส์จะมีประสิทธิภาพหรือไม่เพราะเหตุใด
ภาควิชาวิศวกรรมคอมพิวเตอร์อยู่ในขั้นเริ่มต้นของระบบ webcast โดยนิสิตสามารถชมการบรรยายย้อนหลังได้ผ่านทางเครื่องพีซีหรือโน๊ตบุ๊ค แต่ก็เป็นที่ทราบกันว่ามีผู้ไปใช้ไม่มากนัก การลงทุนเพียงเท่านี้แม้จะได้ประโยชน์แต่อาจไม่คุ้มค่า คุณมีความคิดเห็นโดยใช้หลักการของ human computer interface อย่างไรต่อระบบ webcast ของภาควิชา จงอธิบายโดยชี้ให้เห็นถึงปัญหา และ ออกแบบวิธีการพร้อมเลือกเทคโนโลยีที่เหมาะสมในการปรับปรุง
ในอนาคตอันไกลโพ้น ภาควิชาวิศวกรรมคอมพิวเตอร์มีแนวคิดที่จะให้คอมพิวเตอร์มาแทนที่อาจารย์ในการให้ความรู้แก่นิสิต จงออกแบบ visualization ของการเรียนการสอนวิชา Human Computer Interaction ที่เหมาะสมสำหรับ นิสิตชั้นปีสี่สาขาวิศวกรรมคอมพิวเตอร์ และ นิสิตชั้นปีที่สองสาขาวิศวกรรมซอฟต์แวร์และความรู้ วิเคราะห์และเปรียบเทียบแนวคิดของผู้เรียนต่างกลุ่มนี้
อธิบายแนวคิดการวัดคุณภาพของซอฟต์แวร์ทั่วๆไป และ จงวิจารณ์คุณภาพการให้บริการของเว็บมหาวิทยาลัยในส่วนข้อมูลนิสิตในแง่ที่ผู้ใช้คือนิสิต
ถ้าคุณได้รับมอบหมายให้ทำคู่มือนิสิตฉบับอิเล็กทรอนิกส์ เพื่อให้นิสิตได้เข้าใจและเข้าถึงกฎระเบียบได้ง่ายและสะดวกขึ้น จงออกแบบแนวคิดการสร้างคู่มือนี้
เนื่องจากว่าเครื่องพีซีในปัจจุบันมีแฟ้มข้อมูลอยู่จำนวนมาก ทำให้ยากต่อการจัดหมวดหมู่ และการสืบค้น โดยทั่วไปสำหรับโน๊ตบุ๊คมีความจุฮาร์ดดิสก์ 80 GB และมีแฟ้มข้อมูลมากกว่า ๑ ล้านแฟ้ม และมีการกระจายของขนาดแฟ้มเป็นแบบ normal จงออกแบบ ระบบสืบค้นแฟ้มข้อมูลในเครื่องพีซีส่วนบุคคล ซึ่งสามารถค้นข้อมูลจากชื่อแฟ้มและสาระในตัวแฟ้ม
จงออกแบบ ส่วนเชื่อมต่อผู้ใช้สำหรับตู้เสื้อผ้า โดยแนวคิดการออกแบบจะต้องมีเรื่องของ QOS, Balancing function and fashion, user documentation and online help, information search และ information visualization

---

ข้อสอบกลางภาค Computer Human Interfaces ภาคต้น 2/2009

noreply@blogger.com (Anonymous) — Thu, 05 Jan 2012 09:53:00 +0000

วันจันทร์ที่ 17 สิงหาคม พ.ศ. 2552 เวลา ๙-๑๒ น.

คำสั่ง : ข้อสอบมี ๗ ข้อ ข้อละ ๑๐ คะแนน ทำทุกข้อในสมุดคำตอบ

ในการโปรแกรมเพื่อพัฒนาซอฟต์แวร์ เราสามารถใช้ภาษาโปรแกรมได้หลากหลาย เช่น C C++ JAVA และ C# ฯลฯ และเรายังเห็นได้อีกว่า เรามีเครื่องมือที่ใช้กันอย่างหลากหลายเช่น ใช้ IDE ที่แตกต่างกัน เช่น eclipse netbeans, visual studio ฯลฯ หรือในบางครั้งพบว่าใช้เพียง editor พื้นฐานเท่านั้น เช่น vi หรือ notepad ฯลฯ หรือในบางครั้งเราอาจเห็นการเขียนโปรแกรมที่ใช้ภาพเป็นองค์ประกอบ (visual programming) ในการสร้างความเข้าใจ เช่น Logo, basic stamp หรือ UML ฯลฯ จงอธิบายว่าเหตุใดผู้คนจึงใช้เครื่องมือที่แตกต่างกันในการทำเรื่องๆเดียวกัน
เมื่อหลายปีก่อน บ.ยักษ์ใหญ่ทางคอมพิวเตอร์แห่งหนึ่ง มีปัญหาทางกฎหมายกับประเทศในยุโรปในเรื่องของการผูกขาดและกีดกันทางการค้า เนื่องจาก ระบบ OS ของบริษัทนี้ ได้รวม web browser และ media player มาพร้อมการติดตั้ง OS นั้น ซึ่งข้อกล่าวหาคือทำให้บริษัทที่พัฒนา web browser และ media player เพียงอย่างเดียว ในเชิงเศรษฐศาสตร์ เป็นการกีดกันทางการค้าเพราะไม่มีใครสามารถขายผลิตภัณฑ์ของตนได้เลยเพราะแข่งขันกับของฟรีซึ่งถือว่าเป็นการทุ่มตลาด จงให้เหตุผลในเชิงของ HCI ว่ากรณีนี้การกีดกันทางค้าอย่างไร และในทำนองเดียวกัน บริษัทแห่งนี้ได้พ่วงโปรแกรม Instant messing มาด้วยแต่ไม่ถูกฟ้องว่ากีดกันทางการค้า และในทำนองเดียวกัน จงให้เหตุผลในเชิงของ HCI ว่ากรณีนี้ไม่เป็รการกีดกันทางค้าอย่างไร
ในการควบคุมเครื่องจักรเช่น รถยนต์ หรือ เครื่องบิน จะมีอุปกรณ์เฉพาะในการควบคุม แต่เราพบว่าในการเล่นวีดีโอเกม ที่เกี่ยวข้องกับการแข่งรถ หรือ เครื่องบิน เราสามารถใช้ joystick ควบคุมได้ จงให้เหตุผลว่าเราสามารถ บังคับ รถยนต์ หรือ เครื่องบิน จริงๆ ด้วย joystick ได้หรือไม่
อะไรคือปัญหาที่สำคัญอันเป็นที่มาของการศึกษาและวิจัยด้าน Human Computer Interaction
มหาวิทยาลัยมีแนวคิดที่จะให้นิสิตใหม่ป้อนข้อมูลที่ถูกต้องด้วยตนเองก่อนเข้ามอบตัวกับทางมหาวิทยาลัย จึงต้องการออกแบบระบบเก็บข้อมูลที่จะทำให้เจ้าหน้าที่สามารถตรวจสอบที่กรอกมากับเอกสารต้นฉบับได้สะดวก จงออกแบบจอภาพเว็บ เพื่อเก็บประวัติส่วนตัวของนิสิต ซึ่งประกอบด้วยข้อมูล เลขประจำตัวประชาชน, ชื่อ, นามสกุล, อายุ, ที่อยู่ซึ่งประกอบด้วย บ้านเลขที่ ตำบล อำเภอ จังหวัด และ รหัสไปรษณีย์, วันเดือนปีเกิด, ชื่อ นามสกุล เลขประจำตัวประชาชน และที่อยู่ของผู้ปกครอง, ภาพหน้าตรงนิสิต, ภาพบัตรประชาชน, ภาพทะเบียนบ้าน และจงออกแบบหน้าจอเพื่อให้เจ้าหน้าที่ตรวจสอบความถูกต้อง คุณสามารถอธิบายกระบวนการเพิ่มเติมนอกจากนี้ได้ถ้าจำเป็น
เนื่องจาก การใช้คอมพิวเตอร์ในปัจจุบันการใช้ interface แบบต่างๆอาจจะง่ายดีอยู่ แต่เนื่องจากเหตุผลมากมาย คุณเลยได้รับมอบหมายให้ออกแบบ ชุดคำสั่งพิเศษในลักษณะ command line เพื่อใช้ในการลงทะเบียน เพิ่มวิชา ถอนวิชา และ ดูคะแนนทั้งหมดหรือเฉพาะวิชาที่ต้องการ และแน่นอนว่าต้องเป็นคำสั่งภาษาไทย
จงวิจารณ์เชิงเปรียบเทียบ เพื่อจำแนกประเภทการใช้งานออกจากกันได้อย่างชัดเจน ระหว่าง email, twitter, instant messaging, webboard และ blog

ข้อสอบกลางภาค Signal Analysis ภาคต้น ๒๕๔๗

noreply@blogger.com (Anonymous) — Thu, 05 Jan 2012 08:22:00 +0000

คณะวิศวกรรมศาสตร์
มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์

ข้อสอบกลางภาคการศึกษาต้น ปีการศึกษา ๒๕๔๗

รายวิชา ๒๐๔๓๗๑ เทคนิคการแปลงในการวิเคราะห์สัญญาณ หมู่ที่ ๑

วันพฤหัสบดีที่ ๒๙ กรกฎาคม พ.ศ. ๒๕๔๗ เวลา ๑๖.๐๐-๑๙.๐๐

คำสั่ง

๑. ข้อสอบมีทั้งสิ้น ๗ ข้อ ๗ หน้า (๘ แผ่น นับรวมปก) คะแนนเต็ม ๗๐ คะแนน

๒. เขียน ชื่อ‑นามสกุล และเลขประจำตัว ลงในกระดาษคำถามทุกแผ่น

๓. ทำข้อสอบทั้งหมดลงในกระดาษคำถาม

๔. เขียนคำตอบในด้านที่มีคำถามเท่านั้น อนุญาตให้ใช้หน้าที่ว่างเป็นกระดาษทดได้ แต่จะไม่นับเป็นคำตอบ

๕. ในการเขียนคำตอบ ให้ใช้ปากกาหมึกสีดำหรือน้ำเงิน หรือดินสอดำเท่านั้น

๖. อนุญาตให้นำเอกสารใดๆเข้าในห้องสอบ

๗. อนุญาตให้นำเครื่องคิดเลขใดๆเข้าในห้องสอบ

๘. ไม่อนุญาตให้นำเครื่องคำนวณที่มีพอร์ตสื่อสารแบบไร้สายเข้ามาในห้องสอบ

๙. ห้ามแยกข้อสอบออกจากกัน หากข้อสอบแยกออกจากกันให้แจ้งกรรมการทันที

๑๐. อุปกรณ์สื่อสารที่เปิดอยู่ทุกชนิด ถือเป็นการส่อเจตนาทุจริต

ข้อที่	๑	๒	๓	๔	๕	๖	๗	รวม
คะแนนเต็ม	๑๐	๑๐	๑๐	๑๐	๑๐	๑๐	๑๐	๗๐
แต้ม

อ.นนทวัฒน์ จันทร์เจริญ	ประธานกรรมการอำนวยการสอบ
อ.ดร.พีรวัฒน์ วัฒนพงศ์	กรรมการออกข้อสอบ
ผศ.ดร.พันธุ์ปิติ เปี่ยมสง่า	กรรมการออกข้อสอบ

๑ (๑๐ คะแนน)

จากกราฟ ภาพ (ก)—(ซ) ด้านล่างนี้ แสดงเฉพาะลักษณะคร่าวๆของสัญญาณ โดยแกนตั้งอาจเป็นหรือ ก็ได้ แกนนอนอาจเป็น หรือก็ได้ และกราฟก็ไม่ได้แสดงสเกลที่ถูกต้อง ถ้ากำหนดให้ DT = discrete time, CT = continuous time, FT = Fourier Transform, FS = Fourier Series จงจับคู่รูปกราฟของการแปลงจากต้นทางที่กำหนดให้

๑.๑ (ก)? (๒ คะแนน) ตอบ ___(ค)_____	๑.๒ (ค)? (๒ คะแนน) ตอบ___(ก)_____
๑.๓ (ง)? (๒ คะแนน) ตอบ___(ฉ)_____	๑.๔ (จ)? (๒ คะแนน) ตอบ___(ง)_____
๑.๕ (ฉ)? (๒ คะแนน) ตอบ___(ง)_____

(ก)

(ข)

(ค)

(ง)

(จ)

(ฉ)

(ช)

(ซ)

๒ (๑๐ คะแนน – ข้อย่อยข้อละ ๒ คะแนน เลือกทำ ๕ ข้อ)

กำหนดให้

· และ เป็นสัญญาณเข้าที่ไม่ต่อเนื่องและต่อเนื่องตามเวลาตามลำดับ
· และ เป็นสัญญาณออกที่ไม่ต่อเนื่องและต่อเนื่องตามเวลาตามลำดับ

ให้ตอบว่าระบบต่อไปนี้ เป็น causal, have memory, linear, หรือ time-invariant โดยกำหนดให้ ทุกระบบนั้น ไม่มีพลังงานใดๆ ก่อนเวลา โดยใส่เฉพาะเครื่องหมาย ü ในตารางด้านล่างนี้

ใส่ หน้าข้อที่เลือกห้าข้อ	ระบบ	Causal	have memory	Linear	time-invariant

๓ (๑๐ คะแนน -- เลือกทำหนึ่งข้อระหว่าง (ก) และ (ข))

(ก) กำหนดให้ , ให้แสดงการหา
(ข) ถ้า, โดยที่ ให้นิสิตหา
นิสิตเลือกทำข้อ ___________ (ระบุ)

(ก)

(ข)

๔ (๑๐ คะแนน)

กำหนดให้นาฬิกาแบบเข็มเรือนหนึ่งซึ่งตั้งเวลาเริ่มต้นไว้ที่ ๑๒ นาฬิกา โดยเข็มนาทีจะกระโดดในตำแหน่งของนาทีเท่านั้น นาฬิกาเรือนนี้ได้รับการดัดแปลงให้อัตราเร็วรอบของเข็มนาทีสูงขึ้น เท่า โดยอัตราเร็วรอบของเข็มชั่วโมงเปลี่ยนตามสัดส่วน

หากเราตั้งกล้องถ่ายภาพยนตร์ที่ใช้ฟิล์มซึ่งมีอัตราการชักภาพ (Sampling rate) ๑๐๐ ภาพต่อวินาที เพื่อถ่ายภาพนาฬิกาดัดแปลงเรือนนี้ จากนั้นนำภาพที่ชักออกมามาแสดงผลเป็นภาพยนตร์ด้วยการฉายหน้าจอซ้ำ

· ถ้า แล้วให้วาดภาพ ๑๐ เฟรมแรกของการชักภาพโดยแสดงเฉพาะตำแหน่งของเข็มยาว แสดงบนฟิล์มดังนี้


เฟรมที่ 1	เฟรมที่ 2	เฟรมที่ 3	เฟรมที่ 4	เฟรมที่ 5

เฟรมที่ 6	เฟรมที่ 7	เฟรมที่ 8	เฟรมที่ 9	เฟรมที่ 10

การมองภาพเคลื่อนไหวในภาพยนตร์ เป็นการนำภาพจากหลายๆเฟรมมาแสดงผลอย่างต่อเนื่องด้วยอัตราเร็วที่สูงกว่าอัตราการชักสัญญาณของตาของมนุษย์ เราจะเห็นได้จากว่าหนังยุคเก่าจะมีการกระพริบของภาพหรือมิฉะนั้นการเคลื่อนที่ของภาพจะเร็วกว่าความเป็นจริง และตาของคนเราจะสังเกตการกระพริบได้เมื่อภาพที่ตำแหน่งเดิมหายไปแล้วปรากฏใหม่นานเกินกว่า ๑/๓ วินาที ถ้าเอาฟิล์มข้างต้นมาฉายด้วยเครื่องฉายด้วยอัตราการแสดงผล (Refresh rate) ๖๐ ภาพต่อวินาที โดยที่อัตราการชักสัญญาณของลูกตาคือ ๓๐ ภาพต่อวินาที ถามว่าภาพที่เห็นบนจอภาพด้วยตาจะมีทิศทางและอัตราเร็วอย่างไร

คาบของเข็มนาทีคือ 3600 วินาทีต่อรอบ ดังนั้นอัตราเร็วของการหมุนคือ 1/3600 รอบ/วินาที เพิ่มอัตราเร็วขึ้น 90000 เท่าดังนั้น อัตราเร็วของเข็มคือ 25 รอบต่อวินาที ถ้าชักสัญญาณ 100 ภาพ/วินาที เพราะฉะนั้น ในทุกคาบของการชักสัญญาณ ตำแหน่งของเข็มจะเคลื่อนไป 25/100 = ¼ รอบ ซึ่งแสดงภาพของ 10 เฟรมแรกจากข้างต้น

ถ้าหากแสดงผลด้วยอัตราการฉายซ้ำเป็นสองเท่า (60/30) ของอัตราการชักภาพของตา ดังนั้น ตาจะเห็นภาพเว้นภาพ โดยที่ภาพจะมีลักษณะเป็นสองเข็มทำมุมกัน 180 องศา โดยการมองเห็นนี้ ขึ้นอยู่กับว่า ตาเริ่มต้นมองที่เฟรมใด ถ้ามองครั้งแรกที่เฟรมเลขคี่ ก็จะเห็นภาพในสองเข็มที่ 12 และ 6 นาฬิกา แต่ถ้ามองครั้งแรกที่เลขคู่ จะเห็นภาพเป็นสองเข็มที่ 3 และ 9 นาฬิกา อย่างไรก็ตามตำแหน่งของเข็มจะอยู่คงที่โดยจะมีการฉายซ้ำเข็มเดิมทุก 1/15 วินาที (คิดจาก อัตราเร็วของการฉายเฟรมซ้ำเฟรมของตำแหน่งเดิม ซึ่งจะเวียนมาทุก 4 เฟรม นั่นก็คือ 4/60à1/15) ซึ่งมีค่าน้อยกว่า 1/3 วินาที สรุปว่า ตาเราจะเห็นสองเข็มในทิศทางตรงกันข้ามกัน อยู่นิ่ง ไม่หมุน โดยภาพที่เห็นขึ้นอยู่กับภาพแรก

เพิ่มเติม อย่างไรก็ตาม สมมติฐานของโจทย์ไม่ตรงกับความเป็นจริงนัก เนื่องจากอัราการชักภาพของตาไม่คงที่ ทำให้เป็นไปได้อย่างมากที่ทำให้ไม่ได้รูปที่สม่ำเสมอ ถ้าตอบตามความเป็นจริง ตาคนจะเห็นเป็นรูป สี่เข็มที่ 3, 6, 9 12 นาฬิกา และอยู่นิ่ง แต่การพิจารณาอันนี้ไม่ได้อยู่ในเงื่อนไขของโจทย์

๕ (๑๐ คะแนน ทำทุกข้อ)

กำนดให้

เป็นคาบของการชักสัญญาณ
เป็นขบวนสัญญาณกระตุ้น (impulse train)ทุกๆคาบเวลา
คือสัญญาณที่ถูกชัก (sampling) มาจากสัญญาณ โดยกำหนดให้และ
คือผลลัพธ์ของระบบซึ่งได้จากการ reconstruction ด้วยการผ่านตัวกรองที่ให้สัญญาณความถี่ต่ำผ่าน (low-pass filter) ซึ่งตัวกรองนี้กำหนดให้เป็น

(ก) กำหนดให้ และ วินาที ให้วาดกราฟ (๒ คะแนน) และแสดงนิพจน์ (๓ คะแนน)

(ข) กำหนดให้ และ วินาที ให้วาดกราฟ (๒ คะแนน) และตอบว่าเกิด aliasing หรือไม่พร้อมอธิบาย (๓ คะแนน)

(ก)

จะเห็นได้ว่า lpf จะกรองความถี่ต่ำกว่า ดังนั้น และ

(ข)

เพราะฉะนั้นมีความถี่ทุกช่วงความถี่ ไม่เป็น band limited ดังนั้นจะเกิด aliasing เสมอไม่ว่า T จะเป็นเท่าใด

๖ (๑๐ คะแนน -- ทำทั้งสองข้อ)

(ก) ให้อธิบายว่าทำไมผลของ ซึ่งเป็นการแปลงมาจากสัญญาณที่ไม่ต่อเนื่องตามเวลา จึงเป็น periodic ทุกคาบความถี่ เสมอ ในขณะที่ การแปลงจากสัญญาณที่ต่อเนื่องาตามเวลา ไม่จำเป็นต้องเป็น periodic (๕ คะแนน)
นั้นจริงๆก็เป็น periodic ถ้าหากว่า ทั้งนี้การเปลี่ยนค่าของ และเป็นการเปลี่ยนค่าของ complex exponential ซึ่งเป็นการหมุนค่ารอบวงกลมหนึ่งหน่วย แต่เนื่องจาก จำนวนของแต่ละรอบนั้นคงที่เสมอ เนื่องจาก และ ทำให้เราสามารถเลือกค่า parameter เพิ่มเติมอีก และ เพื่อให้ได้เสมอ แต่กรณีของ นั้น เรามีเพียง ตัวเดียวเท่านั้น และค่าของ ก็ยังเป็นค่าต่อเนื่อง จึงทำให้ ไม่สามารถหาตำแหน่งที่เวียนซ้าในรอบได้
อาจมีผู้มีความเห็นค้านว่า เมือแบ่งย่อยลงไปใน ระหว่างค่า ก็อาจจะบอกว่าเราสามารถขยายระยะของการวนซ้ำออกไปจาก ตัวคูณร่วมน้อยของความที่ที่เลือกทั้งหมด ของทุกความถี่ทุกตัวนที่น้อยกว่า ซึ่งก็อาจจะกล่าวได้ว่าผลของ ก็เป็น periodic จริงๆก็ถูกต้องเพราะจากนิยามของ aperiodic signal ด้วย fourier นั้นก็คือ periodic ที่
(ข) ให้แสดงการพิสูจน์ Inverse Fourier Transform (๕ คะแนน)

จาก และดังนั้น

จาก

๗ (๑๐ คะแนน)

ระบบเวลาต่อเนื่อง Causal, LTI, Finite Dimension, initial at rest ระบบหนึ่งสามารถอธิบายได้ด้วยสมการอนุพันธ์

· ให้หาผลตอบสนองสัญญาณกระตุ้น (impulse response) (๔ คะแนน)
· ให้หาผลตอบสนองสัญญาณเข้า ถ้ากำหนดให้ (๖ คะแนน)

จากโจทย์ และดังนั้น

และ

สุดท้าย

ข้อสอบปลายภาค signal analysis ภาคต้น ๒๕๔๖

noreply@blogger.com (Anonymous) — Thu, 05 Jan 2012 07:54:00 +0000

คณะวิศวกรรมศาสตร์
มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์

ข้อสอบปลายภาคการศึกษาต้น ปีการศึกษา 2546

รายวิชา 204371 Transform techniques for signal analysis หมู่ที่ 1

วันที่ 3 ตุลาคม พ.ศ. 2545 เวลา 13:00 – 16:00

คำสั่ง

1. ข้อสอบมีทั้งสิ้น 7 ข้อ 8 หน้า (8 แผ่น นับรวมปก) คะแนนเต็ม 70 คะแนน

2. เขียน ชื่อ‑นามสกุล และเลขประจำตัว ลงในกระดาษคำถามทุกแผ่น

3. ทำข้อสอบทั้งหมดลงในกระดาษคำถาม

4. เขียนคำตอบในด้านที่มีคำถามเท่านั้น อนุญาตให้ใช้หน้าที่ว่างเป็นกระดาษทดได้ แต่จะไม่นับเป็นคำตอบ

5. ในการเขียนคำตอบ ให้ใช้ปากกาหมึกสีดำหรือน้ำเงิน หรือดินสอดำเท่านั้น

6. อนุญาตให้นำเอกสารใดๆเข้าในห้องสอบ

7. อนุญาตให้นำเครื่องคิดเลขใดๆเข้าในห้องสอบ

8. ห้ามแยกข้อสอบออกจากกัน หากข้อสอบแยกออกจากกันให้แจ้งกรรมการทันที

9. อุปกรณ์สื่อสารที่เปิดอยู่ทุกชนิด ถือเป็นการส่อเจตนาทุจริต

ข้อที่	1	2	3	4	5	6	7	รวม
คะแนนเต็ม	10	10	10	10	10	10	10	70
แต้ม

อ.นนทวัฒน์ จันทร์เจริญ	ประธานกรรมการอำนวยการสอบ
อ.ดร.พีรวัฒน์ วัฒนพงศ์	กรรมการออกข้อสอบ
ผศ.ดร.พันธุ์ปิติ เปี่ยมสง่า	กรรมการออกข้อสอบ

๑ (๑๐ คะแนน)

วาด Bode Plot ของ

๒ (๑๐ คะแนน)

แสดงการพิสูจน์ว่าค่า damping ratio ที่ทำให้เกิด overshoot ที่สูงที่สุด คือ

๓ (๑๐ คะแนน)

เมื่อนำสัญญาณนำเข้า เข้าสู่ระบบ LTI ที่ไม่มีพลังงานที่สถานะเริ่มต้นที่เวลา ปรากฏว่าสัญญาณออกคือ ให้หาฟังก์ชันระบบ

๔ (๑๐ คะแนน)

ให้หา inverse DTFT ของ

๕ (๑๐ คะแนน)

กำหนดให้ จาก block diagram ต่อไปนี้ ๑) จงเขียน difference equation ๒) วิเคราะห์ว่าระบบมีเสถียรภาพหรือไม่ และ ๓) ให้หา

๖ (๑๐ คะแนน)

ระบบ LTI ต่อเนื่องระบบหนึ่งซึ่งมี transfer function เป็น กำหนดให้สัญญาณเข้าคือ จงหา และ

๗ (๑๐ คะแนน)

กำหนดให้ระบบป้อนกลับแสดงดังรูป โดยให้ และ และถ้ากำหนดให้ค่า damping ratio ของระบบป้อนกลับคือ 0.5 จงหาค่าจำนวนจริง a และ b ที่ทำให้ระบบป้อนกลับมีเสถียรภาพ

punpiti

มหาวิทยาลัย ในภาษาชาวบ้าน

มหาวิทยาลัย ในภาษาชาวบ้าน

พันธกิจ

อัตลักษณ์

วิสัยทัศน์

ยุทธศาสตร์

Hello, world, it is.

Hello, world!

แผนการสอน วิชาระเบียบวิธีวิจัย หลักสูตร ปริญญาโทเทคโนโลยีสารสนเทศ ภาคปลาย 2554

วิชาระเบียบวิธีวิจัย

เนื้อหาหลักสูตร

อาจารย์ผู้สอน

การจัดการชั้นเรียน

การให้คะแนน

เอกสาร

แผนการเรียน

แผนการเรียน MSIT14 แผน ข.

แผนการเรียน MSIT14 แผน ก.

งานแต่ง อ.จิตติ

Content-Based Multimedia Retrieval

ระบบสอนวิชาระเบียบวิธิวิจัย

KUForest: สวนป่าสารสนเทศวิจัย มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์

Concept & Application in Social Network

ระบบสารสนเทศในสถาบัน

แนะนำภาควิชาวิศวกรรมคอมพิวเตอร์ มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์

World Cup of Computer Implemented Inventions

Thailand CodeJom #2

ดาวคอมพิวเตอร์: คอมพิวเตอร์โอลิมปิก สอวน

สัมภาษณ์ รายการดาวคอมพิวเตอร์

ก้าวทันโลกกับ มสธ - คอมพิวเตอร์โอลิมปิก

ช่วงแรก

ช่วงที่สอง

LiveBook Demo

เส้นทางชีวิต หลัง ม.ปลาย

ชีวิตเด็กไทยในโลกไซเบอร์

ไม่มีเกษตรแฟร์ ๒๕๕๕

ข้อสอบปลายภาค Computer Human Interfaces ภาคต้น 2009

ข้อสอบกลางภาค Computer Human Interfaces ภาคต้น 2/2009

ข้อสอบกลางภาค Signal Analysis ภาคต้น ๒๕๔๗

คำสั่ง

๑ (๑๐ คะแนน)

๑.๑ (ก)? (๒ คะแนน) ตอบ ___(ค)_____

๑.๒ (ค)? (๒ คะแนน) ตอบ___(ก)_____

๑.๓ (ง)? (๒ คะแนน) ตอบ___(ฉ)_____

๑.๔ (จ)? (๒ คะแนน) ตอบ___(ง)_____

๑.๕ (ฉ)? (๒ คะแนน) ตอบ___(ง)_____

๒ (๑๐ คะแนน – ข้อย่อยข้อละ ๒ คะแนน เลือกทำ ๕ ข้อ)

๓ (๑๐ คะแนน -- เลือกทำหนึ่งข้อระหว่าง (ก) และ (ข))

๔ (๑๐ คะแนน)

๕ (๑๐ คะแนน ทำทุกข้อ)

๖ (๑๐ คะแนน -- ทำทั้งสองข้อ)

๗ (๑๐ คะแนน)

ข้อสอบปลายภาค signal analysis ภาคต้น ๒๕๔๖

คำสั่ง

๑ (๑๐ คะแนน)

๒ (๑๐ คะแนน)

๓ (๑๐ คะแนน)

๔ (๑๐ คะแนน)

๕ (๑๐ คะแนน)

๖ (๑๐ คะแนน)

๗ (๑๐ คะแนน)

๑.๑ (ก)? (๒ คะแนน) ตอบ _(ค)___

๑.๒ (ค)? (๒ คะแนน) ตอบ_(ก)___

๑.๓ (ง)? (๒ คะแนน) ตอบ_(ฉ)___

๑.๔ (จ)? (๒ คะแนน) ตอบ_(ง)___

๑.๕ (ฉ)? (๒ คะแนน) ตอบ_(ง)___