B I A R A T E S N O A M A Z O N A S

biarates@ig.com.br (Anonymous) — Sun, 10 Mar 2013 09:50:00 -0400

Colegas, caso vc queira uma peça teatral sobre o tema: Solticios e Equinocios ou seja as estações do ano. Primavera, Verão Outono e Inverno, é só vc acessar o vídeo abaixo. Afirmo que é um trabalho totalmente meu. Caso queira em texto, envie um e-mail para mim:
biarates@ig.com.br
Terei o máximo prazer de envia-lhe.

http://www.youtube.com/watch?v=gBUaPNGBmfw

biarates@ig.com.br (Anonymous) — Fri, 28 Dec 2012 10:17:00 -0400

Ufa! até que enfim, chegamos ao termino de 2012. Estarei em férias de 01 de janeiro ao dia 03 de fevereiro de 2013. Procurarei descansar, meditar, refletir todas as ações. Um abraço a todos os meus amigos. Biarates

biarates@ig.com.br (Anonymous) — Fri, 28 Dec 2012 09:42:00 -0400

Falando em horoscopo chinês, 2013 será um ano regido pela Serpente. Este ano exige que tenhamos muita calma, muita astúcia ( esperteza, sagacidade, inteligencia, sabedoria) e sobretudo que tenhamos planejamentos ( um conjunto de ações intencionais, integradas, coordenadas e orientadas para tornar realidade um objetivo futuro, de forma a possibilitar a tomada de decisões antecipadamente). Peço a Deus que ele me dê sabedoria e inteligencia para superar todos os obstaculos que eu encontrar.

biarates@ig.com.br (Anonymous) — Sat, 22 Dec 2012 11:29:00 -0400

reflita

biarates@ig.com.br (Anonymous) — Fri, 21 Dec 2012 06:00:00 -0400

A todos os meus amigos, um Natal junto com o menino Deus e que em 2013 seja um ano de renovações, prosperidade e de muito trabalho!

biarates@ig.com.br (Anonymous) — Tue, 18 Dec 2012 05:47:00 -0400

Desejo a todos um NATAL de LUZ, PAZ, HARMONIA! Que o menino DEUS esteja presente em todos os lares. FELIZ NATAL!!!

biarates@ig.com.br (Anonymous) — Tue, 18 Dec 2012 05:30:00 -0400

Desejo que a sua vida seja brilhante de ALEGRIAS, iluminada de AMOR PAZ e HARMONIA. Precisamos de um mundo melhor de violencia ZERO. FELIZ ANO ANO NOVO!

biarates@ig.com.br (Anonymous) — Sun, 4 Nov 2012 10:34:00 -0400

Brasão Rattes.

Você está fazendo o melhor que pode?

biarates@ig.com.br (Anonymous) — Sat, 23 Jun 2012 13:18:00 -0400

"Numa grande empresa trabalhava Álvaro, um funcionário sério, cumpridor de suas obrigações e, por isso mesmo, com 20 anos de casa.

Um belo dia, Álvaro vai ao presidente da empresa fazer uma reclamação:

- Tenho trabalhado durante 20 anos em sua empresa com toda a dedicação e agora sinto-me um tanto injustiçado. Juca, que está conosco há somente três anos, está ganhando mais que eu.

O patrão fingiu não ouvi-lo e, cumprimentando-o, falou:

- Foi bom você ter vindo aqui. Tenho um problema para resolver e você poderá ajudar-me. Estou querendo dar ao nosso pessoal uma sobremessa para o almoço de hoje. Aqui na esquina tem uma barraca de frutas. Vá até lá e verifique se tem abacaxi.

Álvaro, sem entender, saiu da sala e foi cumprir a missão a ele designada. Em cinco minutos estava de volta.

- Como foi? - perguntou o patrão.

- Verifiquei, como o senhor mandou, e a barraca tem o abacaxi - disse Álvaro.

- E quanto custa cada? - indagou o patrão.

- Isso eu não perguntei! - respondeu Álvaro.

- Eles têm quantidade suficiente para atender todos os funcionários? perguntou o patrão.

- Não sei. - respondeu Álvaro.

- Muito bem, Álvaro, sente-se ali naquela cadeira e aguarde-me um pouco.

Pegou o telefone e mandou chamar o Juca. Quando o Juca entrou na sala o patrão foi logo dizendo:

- Juca, estou querendo dar ao nosso pessoal uma sobremesa para o almoço hoje. Aqui na esquina tem uma barraca de frutas, vá até lá e verifique se tem abacaxi.

Em oito minutos Juca estava de volta.

- E então, Juca? perguntou o patrão.

- Tem abacaxi, sim. Tem quantidade suficiente para todo o pessoal e se o senhor quiser eles têm também laranja e banana.

- E o preço? - perguntou o patrão.

- Bom, o abacaxi eles estão vendendo a R$1,00 o quilo, a banana a R$0,50 o quilo e a laranja a R$20,00 o cento, já descascada. Mas, como eu disse que a quantidade era grande, eles me concederam um desconto de 15%. Deixei reservado o abacaxi. Caso o senhor resolva, eu confirmo.

Agradecendo ao Juca pelas informações, o patrão dispensou-o e voltando-se para Álvaro, na cadeira ao lado, perguntou-lhe:

- Você perguntou alguma coisa quando entrou em minha sala hoje. O que era mesmo?

- Nada sério, patrão - respondeu Álvaro.

Lembre-se: vencerá quem fizer, fará quem tomar primeiro a decisão de fazer. (Luís Marins)

Você acha certo?

biarates@ig.com.br (Anonymous) — Sat, 31 Mar 2012 06:07:00 -0400

Salário:...............................R$ 12mil;
Auxílio-moradia....................R$ 3 mil;
Verba para despesas "comprovadas"

R$ 7 mil;
Verba para assessores........R$ 3,8 mil;
Para 'trabalharem' no recesso

R$ 25,4 mil;
Verba de gabinete mensal R$ 35 mil;

e mais:
Transporte: Passagens aéreas de ida e volta a Brasília/mês;
Direito a "contratar" 20 servidores para seu gabinete;
13º e 14º salários, no fim e no início de cada ano legislativo; e 90 dias
de férias anuais e folga remunerada de 30 dias.

ISSO PARA CADA UM DOS 514 DEPUTADOS !!!!

Esse dinheiro sai dos cofres públicos, ou seja, do nosso bolso !!!

Vamos protestar!!! Não podemos contribuir com esse absurdo!!!

O Brasil precisa escolher melhor os seus politicos

biarates@ig.com.br (Anonymous) — Wed, 7 Sep 2011 06:16:00 -0400

É assim que o Chefe do Executivo do Estado do Ceará quer estimular a Carreira Docente? Estou na educação porque gosto, com toda a certeza, mas para conseguir fazer meu papel enquanto educador necessito suprir minhas necessidades, assim como também conseguir manter família, lazer, ir ao cinema, teatro, praias, viajar... Como professor, tenho que está "antenado" com tudo que ocorre, pra isso preciso ter Internet em casa para me atualizar, preciso de jornais, revistas científicas, adquirir novos livros, participar de formações que na maioria das vezes o Estado não custeia.Tudo isso é necessário? Com toda a certeza. Nossos jovens tem informação nova a todo momento, seja em casa assistindo TV, seja em um shopping vendo cinema, seja em Institutos de Cultura vendo encenações teatrais, seja viajando pra conhecer outras culturas. E se eu enquanto professor não fizer isso também, como poderei dialogar com meus alunos?Se eu não tiver um lugar que consiga chegar e chamar de lar, ele sendo aconchegante para eu poder repor minhas energias, como darei aula animado no dia seguinte? Então, peço ao Senhor Governador do Estado do Ceará e a todos os altos cargos de chefia parlamentares e executivos que não aumentem seus salários, já que estão na política porque querem. Doem seus rendimentos a instituições que trabalham com Assistência Social, porque se vocês estão simplesmente porque gostam, então assim como eu estou na educação por gostar, NÃO PRECISAM DE SALÁRIO. Se estão na política por isso, então PEÇAM DEMISSÃO porque o salário não dá pra pagar suas "NECESSIDADES BÁSICAS" de viagens ao exterior, comer caviar, comprar iates, mansões, dentre tantas outras coisas. Peço aos que por ventura receberem essa mensagem que a encaminhem para outros Trabalhadores em Educação. UNANIMIDADE BURRA DÁ NISSO: 98% dos deputados da Assembléia Legislativa

TIC's na Educação, Um novo caminho na aprendizagem

biarates@ig.com.br (Anonymous) — Tue, 7 Dec 2010 09:47:00 -0400

O nosso país (Brasil) necessita urgentemente melhorar a aptidão assim como qualificar os educadores no fazer uso das tecnologias de informação e comunicação “TIC’s” na educação.

Muitos de nossos colegas educadores quando se dispõem a usar os recursos tecnológicos, geralmente não exploram ou não sabem explorar as linguagens próprias das mídias. Eles acreditam que as produções das tecnologias trazem o lúdico, mas não manuseiam ou não sabem manusear este recurso em sala de aula, pois teimam em permanecer com o velho paradigma de que a escola não é lugar para se desenvolver a sensibilidade ou explanar assuntos que não estão relacionados dentro do programa da matéria.

Nossos educadores estão sempre “com pressa” ou “sem tempo”, correndo constantemente atrás do tempo perdido, tentando encaixar mídias, projetos, lúdico, dentro do currículo escolar. Além disso, ainda têm que lidar com suas inseguranças e falta de conhecimento das novas tecnologias.

O uso adequado das tecnologias no ambiente escolar requer cuidado e atenção por parte do educador, para avaliar o que vai ser usado e reconhecer o que pode ou não ser útil, para facilitar a aprendizagem de seus alunos tornando-os críticos, cooperativos, criativos e pensantes. por tanto o professor não pode se excluir diante das tecnologias que estão surgindo.

Principalmente no que diz respeito ao computador, o professor teme ser substituído pela máquina, mexer nela ou quebrar alguma coisa, saber menos que seu aluno e com isso perder sua autoridade. Por isso, poucos são os professores que embarcam na aventura virtual em suas aulas. Os cursos de formação de professores não lidam com a tecnologia.

O Estado do Amazonas, está levando aos educadores dos interiores a formação em mídias na educação para que o mesmo efetue a prática da Informática na Educação e que suas aulas se tornem mais criativas, dinâmicas, motivadoras e inclusivas utilizando-se dos softwares educacionais trabalhando assim o desenvolvimento de inúmeras habilidades que irão favorecer o processo de aprendizagem e que farão descobrir um mundo cheio de possibilidades.

A escola e o professor de hoje, não pode cair no comodismo fazendo uso dessa tecnologias para "enfeitar" as aulas, sem que possa haver avanço na aprendizagem do aluno, cabe ao professor buscar cada vez mais, procurar conhecer todas as possibilidades oferecidas pela tecnologia que o auxilie a desenvolver um ensino e uma aprendizagem em que a criatividade e a interação sejam parceiras, e por fim uma gestão de qualidade visando valores que inspirem a todos á trabalharem em prol de uma escola produtiva.

As mudanças nas escolas só irão acontecer de fato se houver uma organização do trabalho pedagógico manada por um corpo técnico com a influência do gestor e coordenador pedagógico trabalhando em conjunto com o corpo docente avaliando e reconstruindo seus projetos, planejamentos e planos.

Natal com o menino Deus

biarates@ig.com.br (Anonymous) — Sat, 4 Dec 2010 08:05:00 -0400

Todo dia é dia de brinquedo

biarates@ig.com.br (Anonymous) — Tue, 23 Nov 2010 04:15:00 -0400

De acordo com a revista NOVA ESCOLA nº 236 – outubro de 2010, a mesma apresenta respostas para oito dúvidas freqüentes na hora de incorporar os brinquedos à rotina dos pequenos para garantir momentos lúdicos significativos na diversão e aprendizagem.

1. COMO TRABALHAR BEM SEM UMA BRINQUEDOTECA?

Ela não garante um trabalho bem-feito. Além disso, não é interessante que os brinquedos fiquem restritos a um ambiente. As crianças precisam encontrá-los em vários lugares e momentos. A preocupação maior deve ser em relação à organização do local e ao acesso dos pequenos aos itens. De nada adianta ter uma brinquedoteca se ela sempre estiver fechada ou se a turma só usá-la esporadicamente. Se ela existir, o acesso deve ser livre, assim como a circulação de brinquedos pela escola.

2. O QUE FAZER SE NÃO EXISTEM BRINQUEDOS PARA TODOS?

É importante organizá-los para que sejam compartilhados, garantido que todos brinquem. Os educadores devem planejar intercâmbios de objetos entre as turmas e a interação entre elas, inclusive reunindo crianças de idades diferentes. A garotada tem muito a ganhar: há trocas de idéias e o brincar se torna mais rico.

3. ARMAS DE BRINQUEDO DEVEM FAZER PARTE DO ACERVO?

Sim. Brincar com esses objetos é uma maneira de elaborar idéias sobre o bem e o mal e por isso eles não devem ser proibidos. Cyrce Andrade, mestre em Psicologia da Educação e pesquisadora de brincadeiras, explica que nas brincadeiras o vilão é tão importante quanto o mocinho, portanto os pequenos têm de lidar com ambos no universo lúdico.

4. HÁ ITENS ADEQUADOS PARA MENINOS E PARA MENINAS?

Não. Se o brincar é um modo de representar, experimentar e conhecer as culturas, não faz sentido imaginar que panelinhas são só para meninas, e carrinhos, para meninos. Todos precisam ter acesso a qualquer item sem distinção e ficar livres para escolher com o que brincar. Elaine Eleutério, coordenadora pedagógica da CEINF Lafayete Câmara, em Campo Grande, explica que, quando os meninos, por exemplo, se negam a participar das brincadeiras de casinha por acreditarem que isso não é coisa de homem, os educadores entram em cena. “Questionamos a validade da afirmação com os pequenos. Dizemos que existem homens que fazem as tarefas domésticas e perguntamos se a turma conhece alguém que faça isso no dia a dia”, diz.

5. É INTERESSANTE USAR SUCATA PARA INCREMENTAR O ACERVO?

Sim, não há problema em reaproveitar materiais. Ao eleger quais vão ser usados, é necessário questionar a utilidade que eles terão. Não se trata de aproveitar qualquer coisa para montar brinquedos, e sim criar brinquedos com objetos interessantes, de qualidade, bonitos e que não sejam perigosos. O ideal é deixar à disposição itens de uso não evidente, como rolos de papel-alumínio, e estimular os pequenos a conferir utilidade a ele, montando lunetas, binóculos ou cornetas, por exemplo.

6. DEVE-SE PERMITIR LEVAR BRINQUEDOS DE CASA?

Sim. As crianças gostam de fazer isso para mostrar aos outros quem são e do que gostam. Também o fazem para ter por perto um objeto pessoal com o qual se identificam e têm familiaridade. Combinados com a turma e com as famílias sobre emprestar os objetos para os colegas brincarem, ter cuidado para não danificá-los, misturá-los ao acervo, perder os esquecê-los ajuda a evitar problemas. É válido elaborar uma lista coletiva do que não se quer emprestar, que tenham peças muito pequenas ou que já existam na escola e divulgá-la para os pais. Estipular um dia para que todos levem seus brinquedos pode ser alternativa interessante desde que não seja esse o único dia que eles tenham para brincar.

7. QUAIS OBJETOS FAZEM AS VEZES DOS BRINQUEDOS?

Há muitos que podem enriquecer a brincadeira. Quem acha que os pequenos precisam de algo específico são os adultos. O acervo pode ter coisas perenes, como caixas de madeira e tecidos. “Eles podem ser usados para construir diversos itens”, explica Cisele Ortiz, coordenadora de projetos do Instituto Avisa Lá, em São Paulo. Lupas, fitas métricas e lanternas são ótimos para estimular a meninada a estudar e explorar o ambiente.

8. COMO EVITAR QUE A TURMA DESTRUA OS BRINQUEDOS?

Primeiramente, é fundamental compreender que mesmo os objetos de qualidade não são eternos. Depois, brinquedo desgastado é sinônimo de brinquedo usado. Explique às crianças de que cuidados são essenciais para manter os itens em bom estado para serem usados por outros colegas que chegarão à pré-escola no futuro, por exemplo. Novos brinquedos no acervo, principalmente aqueles que o grupo não conhece, pedem atenção. Ninguém sabe como cuidar do que nunca viu não sabe como funciona.

(Materia retirada da revista Nova Escola, outubro 2010)

Careiro da Várzea

biarates@ig.com.br (Anonymous) — Tue, 25 May 2010 12:16:00 -0400

O Careiro da Várzea fica distante de Manaus 32 km. Seu acesso ao município se dá por via fluvial, em embarcações que saem diariamente do porto de Manaus ou em lanchas rápidas que saem do porto do Ceasa em Manaus. O município é tipicamente de várzea (95%), sendo o restante composto em áreas de terra firme.

Santo Antonio do Içá

biarates@ig.com.br (Anonymous) — Thu, 13 May 2010 13:27:00 -0400

Cidade Presepio do Alto Solimões.Amazonas abençoado por DEUS e bonito por natureza.

Ensinar - O desafio de saber ensinar

biarates@ig.com.br (Anonymous) — Thu, 6 May 2010 08:21:00 -0400

Saber ensinar... a quem? O que? Como? Eis algumas questões que nos assaltam quando deparamos com essa temática. Comecemos pelo quem. Trata-se da clientela básica da escola pública de Ensino Fundamental e Ensino Médio, ou seja, de alunos oriundos das camadas populares. Ensinar o que? Seriam todos aqueles saberes que lhes permitirão atuar no mundo em que vivem de forma crítica e consciente. Quando falamos em saber ensinar, estamos pensando em algo que é mais do que uma simples habilidade expressa pela competência do professor diante do processo de ensino/aprendizagem. É muito mais. Tarefa complexa, requer compromisso; envolvimento e responsabilidade. É algo que se define pelo engajamento do educador com a causa democrática e se expressa pelo seu desejo de instrumentalizar política e tecnicamente o seu aluno, ajudando-o a construir-se como sujeito social. A competência de um profissional da educação é, sem dúvida, um dos fatores de maior peso quando se pensa na melhoria da qualidade do ensino.

Prezados professores

biarates@ig.com.br (Anonymous) — Thu, 6 May 2010 06:32:00 -0400

Sou sobrevivente de um campo de concentração.

Meus olhos viram o que nenhum homem deveria ver:

Câmaras de gás construídas por engenheiros FORMADOS;

Crianças envenenadas por médicos DIPLOMADOS;

Recém-nascidos mortos por enfermeiras TREINADAS;

Mulheres e bebês fuzilados e queimados por graduados em COLÉGIOS E UNIVERSIDADES.

Assim, tenho minhas dúvidas a respeito da Educação. Meu pedido é este: ajudem seus alunos a tornarem-se humanos. Seus esforços nunca deverão produzir monstros treinados.

Aprender a ler, a escrever, aprender matemática só são importantes quando servem para fazer nossos jovens mais humanos!

Derrubando os velhos paradigmas

biarates@ig.com.br (Anonymous) — Sat, 3 Apr 2010 16:17:00 -0400

Paradigma, segundo o dicionário, significa modelo, padrão. Um velho paradigma é um modelo ou padrão ultrapassado. Tanto no trabalho quanto na vida, a aplicação dos velhos modelos e padrões atrapalha o desenvolvimento das atividades profissionais e também a busca e a conquista da felicidade.

Ninguém consegue progredir se permanecer preso àquilo que já está absoleto. velho paradigma pode atravancar o progresso. Liberte-se dele. Seja uma pessoa aberta para as inovações que só trazem benefícios.

PROJETO KUNHÃBOCA - Em defesa dos Quelônios do Rio Negro

biarates@ig.com.br (Anonymous) — Thu, 23 Jul 2009 18:59:00 -0400

O projeto Kunhãboca é uma iniciativa da Escola Estadual Angelina Palheta Mendes, através de sua Associação de Pais, Mestres e Comunitários, em parceria com a Comunidade de Daracuá, interior do município de Barcelos, onde se localiza a Escola Municipal Carlos Pinheiro Castelo Branco.

É uma proposta de trabalho que visa desenvolver e aprimorar hábitos conservacionistas e de preservação em um processo que exige uma nova metodologia da escola atual, onde a interdiciplinaridade possa interagir de uma forma inovadora, percebendo a interrelação dos vários ecossistemas e a necessidade de mantê-los em equilíbrio. A defesa do meio ambiente é dever de todos, porém cabe a nós, povos dessa região, a responsabilidade de promovermos ações que contribuam efetivamente para a preservação dos recursos naturais. O Projeto Kunhãboca tem como finalidade principal a sensibilização das pessoas quanto à necessidade de preservação, proteção e conservação da irapuca e de outros quelônios, antes abundantes em nossa região.

Cidade de Barcelos - a princesinha do Rio Negro

biarates@ig.com.br (Anonymous) — Mon, 20 Jul 2009 12:43:00 -0400

Barcelos - Amazonas

biarates@ig.com.br (Anonymous) — Mon, 13 Jul 2009 16:31:00 -0400

Amigo, amiga, venha conhecer Barcelos. É uma cidade linda! banhado pelo majestoso Rio Negro.

Para quem não sabe, Barcelos foi a primeira capital do Estado do Amazonas - até 1758. É uma cidade cercada de águas, e um de seus grandes atrativos turísticos é a pesca esportiva. Destaca-se também na produção nacional e exportação de peixes ornamentais. Devido à grande quantidade de água que cerca a região, sua vegetação é repleta de plantações naturais de orquídeas e bromélias. Barcelos possui uma área de 122.496 km², o que lhe garante o título de maior município do Brasil em área territorial, e segundo maior do mundo, perdendo apenas para Kiev, na Rússia.A cidade tem grande potencial turístico, e pode oferecer passeios ecológicos bem variados. Em seu território está contida boa parte do Parque Nacional do Jaú, do Parque Estadual da Serra do Aracá e da Área de Proteção Ambiental de Mariuá. O arquipélago de Mariuá , é o maior arquipélago do Brasil e também considerado o maior do mundo, possui mais de 1600 ilhas. Localizado no Médio Rio Negro, tem 140 Km de extensão e 20 Km largura. Riquíssimo em fauna e flora em seu território faz parte do Parque Nacional do Jaú, da floresta Amazônica brasileira, do Parque Estadual Serra do Araçá e APA. É habitado principalmente por botos cor-de-rosa e cerca de 700 espécies de peixes comestíveis e ornamentais. O município possui ainda dentre os intermináveis atrativos, rios piscoso como: Ererê, Cabeçudo, Castanho, Jacaré Padauiri, Araca, Unini, e outros. Todos integram o parque aquático ao lado do lendário Rio Negro. Ele proporciona em determinada época do ano, cerca de 40 Km de praias, dezenas de lagos, igarapés e paranás, ótimos para a prática de pesca esportiva. Clima O clima em Barcelos é tropical, chuvoso e úmido. A temperatura média fica torno de 26,3ºC, com máxima de 34,3º C e mínima de 19,3ºC. Eventos Festa do Peixe Ornamental acontece sempre no mês de janeiro. O evento foi instituído na cidade em 1994, e homenageia a cultura do município e a vida dos pescadores conhecidos como "piabeiros". Na época da festa o pescador expõe espécies raras de peixes e os turistas elegem o mais exótico. A festa costuma atrair milhares de visitantes e apresenta uma programação de pesca esportiva, ecoturismo e shows. Dados da cidade Barcelos, Estado:Amazonas Região:Norte População:24.197habitantes DDD:(97) DistânciasManaus: 396 km, em linha reta. Por via fluvial a distância sobe para 495 km, pelo Rio Negro. Hospedagem / Restaurantes O município possui modestos locais de hospedagem, e os restaurantes locais não são luxuosos, mas primam pelo bom atendimento a todos que visitamolocal. Como chegar Via Aérea: a cidade possui um aeroporto para aviões de pequeno e médio porte. Atualmente, os serviços de transporte aéreo são feitos pela empresa TRIP Linhas Aéreas. Via Fluvial: em barcos de recreio, que fazem a linha Manaus-Barcelos, a viagem dura cercade26h. Atrações: Pesca esportiva Diz-se que Barcelos possui a maior concentração de tucunarés de toda a Amazônia, e que ali foi pescado o maior deles, com 12,445 kg. A pesca esportiva é a maior atração local e destaca-se por uma característica especial muito valorizada por seus praticantes: é ecologicamente correta. Depois de pescado, o peixe é pesado e devidamente registrado. Em seguida, pescador e peixe são fotografados, o anzol é retirado e,finalmente,o peixe é devolvido ao rio.

Obrigada Barcelos pelo carinho dispensado a minha pessoa! Fonte:EMBRATUR

Vídeo de Codajás

biarates@ig.com.br (Anonymous) — Sat, 6 Jun 2009 12:33:00 -0400

Assista este Vídeo para vc. conhecer um pouco mais as belezas do Amazonas. As barracas de artesanatos montadas na festa do açaí de 2009. Um abraço a todos de Codajás.

As cheias do Rio Solimões

biarates@ig.com.br (Anonymous) — Tue, 12 May 2009 10:13:00 -0400

Amigos, quando vinha para Codajás, bati varias fotos da situação em que se encontra o Rio Solimões. Os ribeirinhos estão completamente dentro d'agua. O gado, em cima de marombas e outros dentro d'agua. Não tirei imagens dos animais pois aos meus olhos foram imagens fortes demais. Tive tristeza em constatar que muitos estão sem nada pois o pouco que tinham as aguas do Solimões os tirou.

biarates@ig.com.br (Anonymous) — Wed, 22 Apr 2009 14:46:00 -0400

1. Centro de Formação Profissional Pe. José Anchieta - CEPAN

2. Secretaria de Estado da Educação e Cultura do Estado do Amazonas - SEDUC

São os ambientes em que faço parte.

SEDUC:

A criação da Secretaria de Estado de Educação e Qualidade do Ensino (Seduc) ocorreu no ano de 1946, através da Lei 1.596, de 05/01/1946, com denominação de Diretoria Geral do Departamento de Educação e Cultura. Com a Lei 12, de 09/05/1953 sofreu a primeira alteração em sua nomenclatura, recebendo o nome de Secretaria de Educação, Cultura e Saúde. Ainda no mesmo ano, com a Lei 65, de 21/07/1953, recebeu a denominação de Secretaria de Educação, Saúde e Assistência Social.Após dois anos, sob a Lei 108, de 23/12/1955, recebe o nome de Secretaria de Educação e Cultura. Nova alteração só ocorreu 46 anos mais tarde, com a Lei 2.032, de 02/05/1991, quando recebe o nome de Secretaria de Estado da Educação, Cultura e Desporto.A denominação atual, de Secretaria de Estado da Educação e Qualidade do Ensino (Seduc) veio com a Lei 2.600, de 04/02/2000.CompetênciasA Secretaria de Estado da Educação e Qualidade do Ensino (Seduc), órgão integrante da Administração Direta do Poder Executivo, tem como finalidades:I - a formulação, a supervisão, a coordenação, a execução e a avaliação da Política Estadual de Educação;II - a execução da Educação Básica: ensino fundamental e médio e modalidades de ensino;III - a assistência, orientação e acompanhamento das atividades dos estabelecimentos de ensino;Art. 2.º Para o cumprimento do disposto no artigo anterior, compete à Secretaria de Estado da Educação do Amazonas a formulação, a coordenação, o controle, a avaliação e a execução das políticas educacionais do Estado do Amazonas, zelando pelo cumprimento da legislação específica, mediante a execução de programas, ações e atividades relacionadas:I - à coordenação do processo de definição, implementação e manutenção de políticas públicas para a educação no Estado;II - à provisão de recursos necessários, métodos e profissionais qualificados para o aprimoramento dos serviços educacionais oferecidos à sociedade;III - à elaboração de planos, programas e projetos educacionais em conformidade com as diretrizes e metas governamentais;IV - ao assessoramento às escolas estaduais na elaboração, execução e avaliação de programas educacionais e implementação de inovações pedagógicas no ensino fundamental e médio e modalidades; V - à manutenção de sistema permanente de informações quantitativas e qualitativas, da população estudantil, da qualificação dos profissionais da educação e da infra-estrutura da rede escolar;VI - à elaboração de estudos e pesquisa, definição e avaliação de indicadores da qualidade e efetividade do sistema educacional;VII - ao oferecimento das condições de operacionalização e manutenção do processo de municipalização da educação, em parceria com os Municípios;VIII - à manutenção de intercâmbio sistemático com órgãos públicos, entidades privadas e organizações comunitárias, visando maior representação da sociedade no processo educativo;IX - à elaboração, controle e fiscalização de projetos necessários ao cumprimento das competências desta Secretaria;X - à promoção de ações e programas de política educacional, em articulação com as demais esferas de Governo, com o setor privado, as organizações não-governamentais e a sociedade civil;XI - ao desenvolvimento de outras atividades atinentes à sua natureza, oferecendo apoio, subsídios e meios para a execução das políticas educacionais e de desenvolvimento do ensino;XII - à execução de outras ações e atividades concernentes à sua natureza ou determinadas pelo Chefe do Poder Executivo.ESTRUTURA ORGANIZACIONALArt. 3.º Dirigida pelo Secretário de Estado da Educação do Amazonas, com o auxílio de um Secretário Executivo e de dois Secretários Executivos Adjuntos, a Secretaria de Estado da Educação do Amazonas constitui-se da seguinte estrutura organizacional:I – ÓRGÃOS COLEGIADOSa) Conselho Estadual de Educaçãob) Conselho Estadual de Educação Indígenac) Conselho de Alimentação Escolard) Conselho de Acompanhamento e Controle Social do Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e Valorização dos Profissionais da Educaçãoe) Comissão Interna de Éticaf) Comissão de Regime Disciplinar do MagistérioII – ÓRGÃOS DE ASSISTÊNCIA DIRETAa) Gabineteb) Assessoriac) Secretaria Executivad) Secretaria Executiva Adjunta da Capitale) Secretaria Executiva Adjunta do InteriorIII – ÓRGÃOS DE ATIVIDADES-MEIOa) Departamento de Logísticab) Departamento de Planejamentoc) Departamento de Gestão Financeirad) Departamento de Gestão de Pessoase) Departamento de Gestão da Tecnologia da Informaçãof) Departamento de Gestão da Rede Física IV – ÓRGÃOS DE ATIVIDADES-FIMa) Departamento de Gestão Escolarb) Departamento de Políticas e Programas Educacionais c) Centro de Formação Profissional “Padre José Anchieta”d) Coordenadorias Distritais de Educaçãoe) Coordenadorias Regionais de EducaçãoParágrafo único. Os Conselhos e as Comissões têm as suas composições, competências e formas de funcionamento disciplinado em atos específicos, conforme o disposto na legislação aplicável.

CEPAN:

MISSÃO:Este Centro tem por missão o aprimoramento dos profissionais da área de educação, objetivando a construção permanente do homem crítico, criativo, participativo e solidário, capaz de caminhar na teia social, em condições de acompanhar suas constantes mudanças. Esta missão sustentar-se-á em princípios e políticas que operacionalizam por meio de linhas de ação, de projetos e subprojetos. OBJETIVOS:- Coordenar processo de definição, implementação, execução e avaliação das políticas de formação inicial e continuada para profissionais de educação e demais colaboradores;- Implementar de programas técnico-pedagógicos direcionados às unidades escolares com a utilização de recursos tecnológicos, na viabilização do Centro como espaço alternativo de formação e estabelecimento de parcerias com instituições de ensino e pesquisa, visando a melhoria do processo educacionalATRIBUIÇÕES:- Implantar e implementar no Estado do Amazonas programas, projetos e ações estabelecidas no Plano Estadual de Educação, assegurando escolaridade básica e superior, por meio de educação a distância, a pessoas, que por alguma razão encontra-se excluídas do processo educativo, bem como formação continuada para profissionais da educação;- Ampliar; gradualmente a oferta de programas e projetos na modalidade à distância, em níveis fundamental, médio e superior em todas as áreas do conhecimento, para atender demandas especificas das áreas geográfica dos municípios do Estado do Amazonas; - Implantar e implementar o Projeto Biblioteca On line para subsidiar os cursos de educação continuada a distância, pesquisa e apoio help desk para gestores, professores, técnicos, administrativos e alunos das escolas da rede pública de ensino do Estado do Amazonas;- Promover formação inicial e continuada aos profissionais da educação no sentido de habilitar, graduar, planificar e atualizá-lo contribuindo para o desenvolvimento pessoal e profissional;- Articular- se ou realizar junto ao DEPLAN e ao Departamento de Gestão de Pessoas a formação continuada para os colaboradores da Secretaria;- Articula-se com os demais departamentos, assessorias e Distritos Educacionais visando a efetivação dos profissionais da educação;- Estabelecer critérios para definição e ou participação em cursos de formação inicial e continuada que objetivam atualizar os profissionais da educação;- Gerenciar metodologias que se coadunem com os princípios norteadores das tecnologias educacionais;- Requisitar recursos materiais a serem utilizados nas diferentes atividades de sua área de competência;- Articular-se com as instituições promotoras de curso de pós-graduação, a fim de divulgar junto aos profissionais da educação, cursos programados em nível de atualização, especialização, mestrado, doutorado, pós-doutorado nas áreas de relevante interesse da Secretaria; - Promover a divulgação dos procedimentos e serviços do CEPAN;- Instruir processos e exarar pareceres, quando devidamente consultado para tal;- Instalar suporte para a criação de uma biblioteca on-line;- Apresentar ao seu chefe imediato, quando solicitando, relatório circunstanciado das atividades programadas, executadas e/ ou em execução, pertinentes a sua área de competência; - Exercer atos de expedientes nos limites de suas competências;- Realizar a avaliação dos serviços prestados de forma a melhorar continuamente o atendimento;- Propor parcerias entre a SEDUC e entidades particulares, públicas, na área de sua jurisdição;- Assegurar e garantir a participação do CEPAN nas reuniões distritais de ensino;- Reunir, sempre que necessário, os gestores para discutir e tomar providencias à obtenção de resultados de interesse da política educacional da Secretaria;- Organizar, implantar e operar mecanismos de acompanhamento e execução da política de ação do órgão, avaliar sua eficiência e encaminhar os resultados à apreciação do secretário;- Promover estudos e pesquisas com finalidade de estabelecer a política de atuação do Centro; - Propor a realização de parcerias e acordo com entidades públicas ou privadas, com a finalidade de intensificar os cursos de educação continuada;- Coordenar e acompanhar a implantação dos programas e projetos do Centro, bem como propor medidas avaliativas necessárias a sua implementação;- Elaborar anualmente, programas de trabalho no âmbito de suas atribuições, em consonância com as diretrizes preestabelecidas;- Acompanhar o desenvolvimento dos programas de trabalho das gerências: De formação; de educação a Distância e Gerência de Administração e Suporte Técnico;- Elaborar o relatório anual das atividades do Centro;- Estabelecer, mediante normas de serviço, rotinas de trabalho para o pessoal;- Exercer outras atribuições relacionadas e formação continuada;- Garantir a certificação referente a participação em ações de formação continuada; - Executar outras atividades que lhe forem atribuídas dentro de sua área de competência;- Dar apoio logístico aos demais: Departamentos, Distritos Educacionais, gerências e setores da SEDUC, no que tange ao acolhimento no espaço físico, bem como os recursos tecnológicos;- Interagir com os demais departamentos, distritos educacionais, a fim de participar das ações desenvolvidas pelos mesmos;- Prestar serviços de hospedagem a todos os servidores da rede (capital e interior);- Atender à comunidade em geral na biblioteca.