ニュースフォーラム　＜リーダーシップ研究アカデミー＞

2024年度新年のご挨拶｜リーダーシップ研究アカデミー

2024-01-09T11:00:00.002+09:00

新しい年が始まり、新たな一歩を踏み出すこの時節に、心からのご挨拶を申し上げます。

2024年を迎え、私たちは新たな可能性と未来に向けて精力的に歩みを進める覚悟を新たにしています。

2024年における私たちの展望として、以下の取り組みを計画しています。

新商品「状況対応リーダーシップ®（S.L.）エッセンシャル・プログラム」の販売開始
- 詳細はこちらから
ホームページの刷新
- より使いやすく、情報が充実した新しいホームページをお届けします。
各講座案内の充実
- より深い学びと実践の場を提供し、皆様の成長をサポートします。

新しい年度も、リーダーシップ研究アカデミーにご期待ください。被災地の皆様には一日も早い復興と安全をお祈り申し上げます。

本年も変わらぬご支援を賜りますようお願いいたします。

リーダーシップ研究アカデミー・CLS Japan 本部

2023年度も有り難うございました。｜リーダーシップ研究アカデミー

2023-12-25T14:13:00.000+09:00

今年もご愛顧いただき、誠にありがとうございました。

令和5（2023）年12月29日（金）から令和6（2024）年1月5日（金）まで、冬季休業させていただきます。

ご不便をおかけいたしますが、何卒ご理解賜りますようお願い申し上げます。

来る年も変わらぬご愛顧を賜りますようお願い申し上げます。

リーダーシップ研究アカデミー・CLS Japan本部

Situational Leadership®（状況対応リーダーシップ）に関する知的所有権ガイドライン

2023-07-20T03:35:00.000+09:00

Situational Leadership®（状況対応リーダーシップ）に関する知的所有権ガイドラインがアメリカのCLS本部から先日発表されました！

Situational Leadership®（状況対応リーダーシップ）、S.L.理論®、Performance Readiness®（パフォーマンス・レディネス）といった用語は商標を持つ言葉になります。無断で使用することはできません。以下の翻訳にも記載されていますが、使用する場合はinfo@situational.comの方に申請をお願い致します。

情報提供のみを目的とした投稿や書き込みについてもガイドラインが示されました。

ご不明点がありましたら、info@situational.com（英語）、clsjapan@e-uls.org（日本語）までお問い合わせお願いします。

英文サイト（https://situational.com/blog/intellectual-property-guidelines/）

知的所有権ガイドライン　＜日本語（自動翻訳）＞

はじめに

CLS (Center for Leadership Studies)では、知的所有権 (IP) に大きな誇りを持っており、大切にしています。私たちは組織として、知的所有権の保護だけでなく、市場内のコンテンツの不正確さや侵害の修正にもかなりの時間、リソース、エネルギー、労力を費やしています。私たちは、 Situational Leadership ®トレーニングの唯一のプロバイダーおよびソースとして、IP に関連するものを共有したいと考えているすべての人に、いくつかのベストプラクティスとガイドラインを共有したいと考えています。

私たちのウェブサイトでこのページを見つけた場合、またはCLS (Center for Leadership Studies)の誰かによってこのページに誘導された場合は、まず感謝の意を表しましょう。状況対応リーダーシップ®モデル (または当社の他の商標および/または著作権作品)について記述のご希望いただきありがとうございます。私たちの作品を正しく執筆、帰属、参照していることを確認するために追加の措置を講じていただいたことに心から感謝します。弊社の IP を使用または言及する場合は、以下の情報をガイドラインとしてご利用ください。

お問い合わせ >

以下は、当社の商標用語 (または単に「マーク」) のリスト抜粋です。

状況対応リーダーシップ®
状況対応ペアレンティング（子育て）© :
状況対応セールス®
SitLead®
状況対応コーチング®
パフォーマンスレディネス®
当社の知的所有権の完全なリストについては、お問い合わせください。

上記に加え、当社の著作権には、カリキュラム内のすべてのコース、ワークショップの内容、資料、ブログ、Web サイトの投稿、書籍などが含まれます。CLS (Center for Leadership Studies) Web サイトの外観、レイアウト、配色、デザインは、保護されたトレードドレスの一部です。これらは、The Center for Leadership Studies の知的所有権の一部であり、The Center for Leadership Studies (「CLS」) として事業を行う Leadership Studies, Inc. によって登録および所有されています。この知的所有権使用ガイドラインで許可されている場合を除き、当社の事前の書面による許可なしにこれらを使用することはできません。

お客様による当社の知的所有権の使用が当社の法的条件やガイドラインに違反していると当社が判断した場合、またはお客様の使用が当社の利益にならないと当社が判断した場合、当社は適切な法的措置を講じます。

商標の使用

商標は、製品またはサービスを識別する単語、フレーズ、シンボル、デザイン、またはこれらの組み合わせです。商標は、そのような商標用語を法的に保護します。

CLS マークの使用は、当社によるスポンサーシップ、提携、または推奨を示唆するものであってはならず、また、当社のマークに紛らわしい名前や類似した名前やマークを使用しないでください。これは、CLS から書面による許可を得る場合、または法律で認められた特定の状況に該当する場合を除き、ロゴを含む当社のマークをいかなる素材やフォームでも自由に使用できないことを意味します。

シチュエーショナル・リーダーシップ（状況対応リーダーシップ®・S.L.理論®）®マークについて

1,500 万人を超えるリーダーが訓練を受けているSituational Leadership®（状況対応リーダーシップ）モデルは、利用可能なリーダーシップトレーニングモデルの中で最も成功し、広く採用されています。リーダーシップ業界かどうかにかかわらず、私たちのサポーターの多くがSituational Leadership®（状況対応リーダーシップ）アプローチについて広めたいと考えていることを私たちは理解しています (そして愛しています!)。Situational Leadershipは著名なブランドであり、商標です。Situational Leadership®（状況対応リーダーシップ）プログラムのコンテンツも著作権で保護されています。

Situational Leadership ®マークについて何かを書いたり投稿したりする前に、以下の情報とガイドラインをよくお読みください。

たとえば、情報提供のみを目的として、または特定の製品を識別するために商標に言及する場合、事前の許可なしに商標を使用することが認められます。このような特定の使用状況の下で、当社のマークに適用される以下の基本規則をお知らせします。私たちの目的は、Situational Leadership® マークを参考として使用することです。ただし、以下はすべての CLS マークに適用されます。

常に、コンテンツ全体を通じて、適切な登録商標「®」を付けて使用してください(例：Situational Leadership ® )
当社の商標は常に大文字で表記してください (例:Situational Leadership ®、Situational Leadership ® Model)
マークの最初の使用時に通知を行い、マークの帰属が CLSであることを明示してください。

「Situational Leadership ® は、CLS (Center for Leadership Studies)の dba である Leadership Studies, Inc. の登録商標です。」

フッタを除き、単独の名詞ではなく形容詞として使用します。

正解: 「CLS プログラムは、「The」状況対応リーダーシップ®モデルに基づいています。」
不正解: 「CLS プログラムは、状況対応リーダーシップ®に基づいています。」

以下のテキストのバリエーションについては、コンテンツ内の「Situational Leadership ®」ページ ( https://situational.com/situational-leadership/ ) にリンクしてください。

状況対応リーダーシップ®
状況対応リーダーシップ®モデル

情報提供のみを目的として、または特定の製品を識別するためにマークに言及する場合は、以下の行為は控えてください。

「Situational Leadership®」を「SitLead」、「SL」、またはその他のショートカットと略さないでください。
当社のマークをお客様の名前、マーク、または一般的な用語と組み合わせないでください。
当社のマークをお客様の名前、ロゴ、その他の写真や形状に組み入れないでください。
当社のマークの様式化されたバージョンを作成しないでください
色を変更したり、ロゴを改変したりしないでください。
当社のマークを、下品、猥褻、猥褻、スキャンダル、または違法な内容と関連付けないでください。
当社のマークを他の言語に翻訳しないでください (当社のマークは国際的に登録されており、ローカライズされた用語で登録されています)
当社のマークを組み込んだ、または類似したドメイン名を登録しないでください。
いかなる広告にも当社のマークを使用することはできません
写真、画像、イラストを当社ウェブサイトからスクレイピングまたはコピーして使用することはできません。

当社の登録商標を使用したい場合は、 info@situational.comまでご連絡いただくか、「お問い合わせ」フォームにご記入ください。

著作権の使用

著作権は、著作者のオリジナル作品を保護する知的所有権の一種です。著作権で保護された作品には、音楽、映画、イラスト、ブログ投稿、印刷物、および独自のアイデアを表現するあらゆる形式の資料が含まれます。著作権は、所有者に作品をコピー、配布、複製、表示、ライセンス供与する独占的な権利を与えます。

50 年以上にわたり、CLS (Center for Leadership Studies)はリーダーシップ研修と組織開発の最前線に立ってきました。私たちはすべてのプログラムとその付随資料を作成および制作します。私たちは書籍や数え切れないほどの記事を出版してきました。私たちはリサーチと日々のコンテンツ作成に多大な投資を行っています。

当社の利用可能な作品を複製するには、明示的な許可を要求する必要があります。当社は、学術目的を含むさまざまなシナリオで当社の作品を使用することを許可しています。

著作権で保護された作品を参照できる追加の方法は次のとおりです。

電子メールやソーシャルメディアで当社のコンテンツへのリンクを自由に共有してください
以下の帰属記述を遵守する限り、ご自身のブログ記事、プレゼンテーション、ドキュメントなどで利用可能なテキストコンテンツを最大 75 ワードまで自由に参照または引用してください。

「記事のタイトル」、「発行日」の後に「著作権で保護されており、Leadership Studies, Inc. dba The Center for Leadership Studies のオリジナル作品です」が続きます。

CLS が公開したブログ記事を参照または引用している場合は、参照している特定のブログ記事の URL にハイパーリンクを貼ってください。
Situational Leadership®（状況対応リーダーシップ）のコンテンツに関する CLS 発行のブログ記事を参照または引用する場合は、「Situational Leadership®（状況対応リーダーシップ）」のアンカーテキストを使用し、このページにリンクしてください: https://situational.com/situational-leadership/
CLS、CLS パートナー、または CLS クライアントが提供するワークショップに参加するための資料を受け取った場合、参加者用資料は個人消費および使用を目的としています。二次的著作物の複製、共有、作成は許可されません
当社のプログラムのいずれかで認定を受けている場合。受け取った管理資料の使用は、ライセンス契約に基づき、参加者資料を購入した場合にのみ許可されます。二次的著作物の複製、共有、作成は許可されません

いかなる状況においても、当社のコンテンツを独自のアイデアであると主張したり、商品化したりしないでください。ここで許可されていない使用、または CLS からの書面による許可がない使用は、著作権違反とみなされます。

Situational Leadership®（状況対応リーダーシップ）モデルについて

当社のロゴは、Situational Leadership ®手法を表しており、CLS の登録商標です。さらに、Situational Leadership ® Model イメージ (各状況とそのタスクおよび関係行動を分析するために使用されるフレームワークを追跡するイメージ) は CLS の商標および著作物です。状況対応リーダーシップ®モデルは、モデルの重要な部分であり、登録商標でもあるパフォーマンスレディネス®レベルと関連しています。

当社のロゴまたはSituational Leadership®（状況対応リーダーシップ）モデルを複製するには、CLSからの事前の明示的な許可が必要です。どちらの図も CLS の登録商標です。

私たちのロゴ:

状況対応リーダーシップ®モデル:

以下のすべてのバージョンのSituational Leadership®（状況対応リーダーシップ）モデルは、著作権で保護された当社のオリジナル作品の無許可複製であり、当社の商標の不適切な使用です。当社の知的所有権を複製またはコピーすることはご遠慮ください。このような形式の無許可複製は、消費者を混乱させ、Situational Leadership®（状況対応リーダーシップ）プログラムの正規版を購入して消費していると信じさせる可能性があります。

Situational Leadership®（状況対応リーダーシップ）モデルを含む当社の著作物を参照したい場合は、 info@situational.comまでご連絡いただくか、「お問い合わせ」フォームにご記入ください。

パートナーおよびその他の CLS 関連会社の場合:

何らかの形式の契約に基づいてCLS (Center for Leadership Studies)と提携している場合、当社の知的所有権の使用は、契約および CLS が提供する追加のマーケティング契約、ハンドブック、またはガイドラインに準拠する場合があります。

当社との契約の範囲外で当社のマークおよび/または著作権で保護された作品を使用したい場合は、CLS から書面による許可を得る必要があります。これらのリクエストは、「お問い合わせ」フォームに記入して送信してください。

当社の知的所有権を適切に参照および引用するための特別な措置を講じていただき、改めて感謝申し上げます。ご質問がある場合、または説明が必要な場合は、お問い合わせフォームにご記入ください。法務部門の担当者がお客様のリクエストを検討し、できるだけ早くご連絡いたします。

「S.L.カタリストとしてのリーダー」指導ゼミを行いました

2023-04-04T08:53:00.028+09:00

先日　オンラインにて弊社認定トレーナー向けに

「S.L.カタリストとしてのリーダー」指導ゼミを行いました。

最近、あるコンサルタントの調査で以下の結果が出ました。

指導ゼミ参加者の発表スライドより

なんと、企業業績において「人材育成」が「できている」と評価された会社は

全体の２４％だそうです。

このかなり低い数字は、多くの企業が人材育成において課題があるということがわかります。

どの企業も「人材育成」という分野において課題がある現在、

状況対応リーダーシップ®／S.L.理論®における人材育成を学ぶことが企業にとって効果的です！

状況対応リーダーシップ®／S.L.理論®における人材育成は、個々人が「成長サイクル」と「退行サイクル」で実際に行動できるようにモデル化されています。

相手のレディネス（能力や意欲）を成長させる「成長サイクル」と

相手のレディネスが退行したときに対応する「退行サイクル」

そういったもの学び、身につけた人財である状況対応リーダーは、

相手の成長を促し、退行に対応する触媒（カタリスト）としてリーダー行動を取れるようになり、会社内のコミュニケーションや、育成のパフォーマンス向上が期待できます。

ぜひ皆様のお申し込みをお待ちしております！

↓状況対応リーダーシップ®講座のお申し込みは以下のリンクから！↓

状況対応リーダーシップ®関連講座

↓状況対応リーダーシップ®（S.L.理論®）に関連書籍も購入できます！↓

こちらから

【開催間近！】日本生産性本部主催行動科学からみたハラスメント防止実践ワークショップ

2023-02-12T07:38:00.002+09:00

☆開催日が近づいてまいりました☆

☆ご参加お待ちしています！☆

公益財団法人日本生産性本部主催

行動科学からみたハラスメント防止実践ワークショップ

行為者・被害者になっても、うろたえないための課題解決策とは？

「知らなかった」では、もう許されない！

本研修では実際にあったケースに基づき、自分ごととしてハラスメントをとらえ、グループ討議等を通して解決策や予防策を検討します。

各事例の解説の際には、「行動科学」を裏付けとした課題解決に導く方策が含まれます。

講師：リーダーシップ研究アカデミー　

　　　CLS Japan 本部 S.L.専属トレーナー　藤原徳子氏

日時：2023年2月22日（水）13:00～15:30

詳細・お申し込みはこちらをご覧ください。

https://www.jpc-net.jp/seminar/detail/006160.html

行動科学からみたハラスメント防止実践ワークショップ　のおしらせ（日本生産性本部主催）

2023-01-05T15:23:00.000+09:00

公益財団法人日本生産性本部主催

行動科学からみたハラスメント防止実践ワークショップ

行為者・被害者になっても、うろたえないための課題解決策とは？

「知らなかった」では、もう許されない！

本研修では実際にあったケースに基づき、自分ごととしてハラスメントをとらえ、グループ討議等を通して解決策や予防策を検討します。

各事例の解説の際には、「行動科学」を裏付けとした課題解決に導く方策が含まれます。

講師：リーダーシップ研究アカデミー　CLS Japan 本部 S.L.専属トレーナー

藤原徳子氏

日時：2023年2月22日（水）13:00～15:30

詳細・お申し込みはこちらをご覧ください。

https://www.jpc-net.jp/seminar/detail/006160.html

2022-12-27T10:04:00.001+09:00

今年もお世話になりました【冬季休業のお知らせ】

【冬季休業のお知らせ】

今年もお世話になりました。

誠に勝手ながら令和4（2022）年12月30日（金）～令和5（2023）年1月4日（水）まで、冬季休業とさせて頂きます。

ご不便をおかけいたしますが、何卒ご理解いただきますようお願い申し上げます。

リーダーシップ研究アカデミー・CLS Japan本部

事業統合のご案内

2022-05-25T11:29:00.003+09:00

リーダーシップ研究アカデミーおよびCLS Japan本部は、2022年7月1日よりAMI Management Internationalによって運営されます。

既にウェブサイト（会社概要）等でもお知らせしておりますように、この度、更なる業務効率の向上のため、来る７月１日をもって株式会社AMIはAMI Management International（米国カリフォルニア州）と統合することとなり、「AMI Management International（アミ・マネジメント・インターナショナル）」として事業継続することになりました。

今後ともAMI Management Internationalに対し、これまでと変わらぬご支援を賜りますよう、よろしくお願い申し上げます。

お問合せ先

株式会社AMI
／AMI Management International

（アミ・マネジメント・インターナショナル）

〒166-0013　東京都杉並区堀ノ内2－19－13
Tel:　03-5913-7830
Email: clsjapan@e-uls.org
※連絡先、住所、電話番号の変更は御座いません。

増刷が決まりました（24刷）！　行動科学のバイブル「入門から応用へ行動科学の展開」

2022-05-09T07:46:00.007+09:00

40年以上のロングセラー、行動科学や状況対応リーダーシップ®にご関心のある方なら一度は目にしたことがある本書。今年で24刷。

『行動科学の展開』（第３版）（1978年～1999年）25刷

累計発行部数：4万5000冊

『行動科学の展開［新版］』（2000年～　）24刷
累計発行部数：2万6500冊

多くの方に、あらゆる場面で活かしていただきたいと思います。

リーダーシップ研究アカデミー・CLS Japan本部では、トレーナーとともに学習する講座をご用意しています。

ラーニング（学習）

状況対応リーダーシップ®基礎講座

「12のリーダーシップストーリー～課題は状況対応リーダーシップ®で乗り切れ」を活用する基礎講座、S.L.ワークブックやオンライン診断を活用する実用的な講座など

S.L.オンライン研修【石井和加子】

S.L.コアプログラムを中心に、状況対応リーダーシップ®による部下の指導・育成のステップを学習します。

講座「ハラスメントを行動科学で考えてみました。」【藤原徳子】

職場のパワーハラスメントの問題を行動科学でとらえ、いかに解決するか、いかに防止するかを体験学習で学びます。

ラボラトリー（研究）

ラボラトリーでは、行動科学や状況対応リーダーシップ®の考え方をもとに、内容を発展させた講座を実施しています。

研究コース＜進化する教科書プロジェクト＞【網あづさ】

出版をめざして、行動科学や状況対応リーダーシップ®を深掘り、受講者なりの考えを導き出します。

自分アジェンダ®を引き出すコーチング＜未来を切り拓く＞【網あづさ】

本質的な「自分」を掘り下げ、自分の役割（自分アジェンダ®）はなにかを探ります。自分アジェンダ®に到達するための「自分へのリーダーシップ（行き先と行き方）」を行動科学と状況対応リーダーシップ®を活用して模索します。

学問の大衆化座談会（無料）

各分野の専門家が集まり、社会のさまざまな問題について考え討議します。テーマは「中高年世代と日本の可能性」です。

「行動科学の展開」を現場に落とすための深堀りセミナー【岩山泉】

「行動科学の展開」は、発刊されて40年間も読み続けられている、リーダーシップに関してはベストセラーと言って良いと思います。「深掘りセミナー」の受講により、現在抱えておられる「指導に関する問題」、「リーダー育成」や、新しい観点で、改善、改革されることを望んでやみません。本セミナーの目的は、「行動科学の展開」の思想をより多くの方に理解して頂きたいというものです。

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リーダーシップ研究アカデミーの講座

オンライン研修と講座（Zoom）
状況対応リーダーシップ®オンライン研修
「ハラスメント問題を解決する鍵は“行動”　～ハラスメントを行動科学で考えてみました。～」
「行動科学の展開」を現場に落とすための深堀りセミナー

インターネット講座（自己学習方式）
リーダーシップストーリー基礎講座
周りと自分の「やる気」を引き出すリーダーシップ＜周り編＞：状況対応リーダーシップ®（S.L.理論）
状況対応リーダーシップ®理解度チェック

進化する教科書プロジェクト
出版をめざす研究コース

学問の大衆化推進会議第3回公開シンポジウム「中高年世代と日本の可能性」

2022-05-08T11:19:00.009+09:00

リーダーシップ研究アカデミーは、学問の大衆化推進会議プロジェクト主宰メンバーです。

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再び世界をリードする日本を創るために、今年も6人の幅広い分野の専門家がこれからの中高年の役割について大胆な提言を行います。

受付開始: 12時15分会場定員: 40名、Zoom90名　　

開催形態: 会場開催（右の地図参照）、およびZoom

参加費: 無料。

感染症対策のため、会場ご参加には必ずマスクを着用して下さい。

また今回は茶菓のご提供はありません。

お申し込みはこちらから

[連絡先]：〒108-8345 　東京都港区三田2-15-45 慶應義塾大学名誉教授室小室正紀

Email:gakumonsuishin@gmail.com,

電話：090-1703-7679（橋本）

学問の大衆化推進会議、わたしたちの活動@note

学問の大衆化推進会議、プロジェクトの意義

「大辞職」。昔からの課題である症状【CLSアメリカ本部ブログより】

2022-04-01T06:03:00.002+09:00

「大辞職」。昔からの課題である症状

英文ブログをDeepL自動翻訳しました。

今年の4月から6月にかけて、1150万人以上の人が仕事を辞めた。上司のオフィスに出向き、2週間分の退職届を上司の机に置きながら「転職する」という、歴史的にトラウマになりかねない行為が常態化しただけでなく、むしろ日常化していることは疑いようもないだろう。

この歴史的な離職率の高さについて、よく耳にするのは、たいていCOVID-19と関係があるのでは、ということです。世界的なパンデミック（世界的大流行）を考えると、これは実に論理的で安全な考え方です。一方、何事にも少しは良い面を見出そうとする人なら、少なくともCOVID-19が「異動」に伴う従来のトラウマを大幅に軽減したと言えるかもしれません（上司のオフィスと2週間前の通知の封筒は、とっくに3行メールとおそらくZoomコールに取って代わられています）。

しかし、この「大辞職」の根本的な原因を、リーダーシップ以外の何ものかに帰することには疑問があります。私たちがよく知っているように、リーダーは次のようなパラメーターで判断されます（そして、間違いなく、彼らはJUDGEDなのです！）。

結果。リーダーとは、結果を出す人です。生産性目標を常に達成し、ボトムライン、ネット、成果に関連する期待に応え、あるいはそれを超える。

エンゲージメント。リーダーは影響を与える人々とつながりを持っています。信頼を築きます。尊敬を集める。彼らは疑惑の利益を得ます。チームメンバーの裁量に任せた努力を引き出す方法を考え、その努力を認めます。一言で言えば、リーダーはフォロワーに（自分の仕事とそれを共にする人々について）関心を持たせるのです。

保持すること。リーダーは、重要な人材のコミットメントと忠誠心を確立し、強化します。直感的には、私たちはこのことをずっと前から知っていましたし、1999年にマーカス・バッキンガムとカート・コフマンが「First, Break All the Rules」1 を出版して以来、次々と証拠となる文書が示されてきました。

私が孤独なだけかもしれないし、このようなことを考える時間が長すぎるのかもしれませんが、リーダー評価に関するこの3つの要素に関して、私たちは積極的な優先順位の移動パターンにあるとますます確信するようになりました。昔は、リーダーのスコアカードは、ほぼ「成果」に偏っていた時期がありました。エンゲージメントとリテンションは、比較的にリップサービス（つまり、確かに物語の一部ではあるが、中心テーマとなることはほとんどない）であった。

しかし、もはやそのようなことはありません。ユベール・ジョリー（ベスト・バイの元CEO、「The Heart of Business」の著者）の言葉を借りれば、次のようになります。

結果は、組織の崇高な目的と、そこで働くすべての人の個人的な夢とを結びつけるリーダーの能力の関数である」2。

深遠な（そしておそらく少し不安な）視点ですね。しかし、この視点が提供する文脈の中で、2 つの質問を考えてみましょう。他の条件がすべて同じであれば、もしリーダーが本当にエンゲージメントを促進し、周囲の人々とつながりを持てるのであれば、次のようなことが考えられます。

生産性目標を達成する確率は上がるのか、下がるのか、それとも影響を受けないままなのか？

現時点でのエンゲージメントに関する研究は、明確な像を描いています。従業員が "全力 "で裁量権を行使すると、良いことが起こるのです。

重要な人材を確保する確率は上がるのか、下がるのか、それとも影響がないのか？

増えるでしょう。もちろんです。組織の崇高な目的に賛同し、自分の仕事に充実感と尊厳を持てば、周りで何が起ころうが、自分の力ではどうにもならないことであろうが、その場に留まる可能性は高くなります。

ですから、「大辞職」について読んだり聞いたりしたことをすべて振り返りながら、少なくともCOVID-19は、古くからあるリーダーシップの課題の世界的に目に見える症状かもしれないという考え方は、ぜひとも考慮してみてください。

Buckingham M, Coffman C. First, Break all the Rules. Gallup Press; 2016.
Joly H, Lambert C.ザ・ハート・オブ・ビジネス. ハーバード・ビジネス・レビュー・プレス; 2021.

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従業員体験における状況対応リーダーシップ®の重要な役割【CLSアメリカ本部ブログより】

2022-04-01T05:41:00.006+09:00

従業員体験におけるSituational Leadership®の重要な役割

英文ブログをDeepL自動翻訳しました。

50年以上続いている会社で働くことには、紛れもない利点があります。何はともあれ、企業が存続しているということは、ある種の世代的な魅力や回復力を示しています。私たちリーダーシップ研究センターの場合、その理由を考えてみると、答えは簡単です。

それは、私たちの主力商品である「状況対応リーダーシップ®モデル」の実用的な魅力です。

時の試練に耐えてきた組織で働くというポジティブな感情の裏側には、2つのしつこい疑問があります。

Situational Leadership® は今でも有効なのでしょうか？

もしそうなら、どのように？

1970年代とは比べものにならないほど、効果的に人々に影響を与えることができるようになったことは否定できません。私たちのモデルが導入された当時の変化のスピードは、今日の基準では認識できないほどです。当時は、情報（そしてそのような機能的な専門知識）は少数の人々の手中にあるものでした。組織は、そのような現実を反映した構造になっていました。コミュニケーションは、ほとんど組織のトップからその底辺にしか流れなかった。コミュニケーションはほとんどトップから末端へ、レスポンスはほとんど逆方向へ。比喩的に言えば、リーダーは物事が必要なときに「高いところから降りてくる」人たちであり、残りの人たちは彼らの言うことを聞き、そして行動するように仕向けられた。

1970年代のリーダーシップ研修も大きく変わっていた。まず、このトレーニングは、人を管理する正式な役割に昇進した人たちだけが受けることができるものでした。

その中で、参加者は次のようなことを学びました。

必要なタスクを特定する。
個人やチームの準備態勢を評価する。
アセスメントに合ったリーダーシップを発揮する。
動きを管理する。

では、50年後のリーダーシップはどう変わっているのでしょうか。一言で言えば、「大きく変わった」のです。継続的で、終わりのない、破壊的な変化。困難な課題指数関数的に増大する複雑さ不確実性の増大私たちは、長い間、つまずいたときには組織の上層部に答えを求めるように仕向けられてきたため、習慣的にそうし続けることになるのです。

しかし、上層部が持ってくるのは、課題の共有です。リーダーシップとは何か、リーダーシップはどこから来るのか、リーダーシップはどのように機能するのか、根本的に考え直さなければならないほど複雑な課題なのです。現在、リーダーが直面している多くの場面では、コミュニケーションと対応の流れが事実上逆転しているようなものです。

このような状況の中、偏見に満ちた意見もありますが、私は、状況対応リーダーシップ（Situational Leadership®）は今までにないほど重要なものだと思います。これから数週間、私は、エンゲージメントを高め、職場の品位を向上させ、従業員体験に積極的に貢献するために、今ここで状況対応リーダーが果たすことのできる役割について論じ、その主張を実証しようと思います。ジョシュ・バーシン・カンパニーの最近の調査でも明らかなように、従業員体験は、戦略的、戦術的、そして対人的なダイナミックスが複雑に絡み合っています。そして、これらの要素が組み合わさって、次のような「魅力的な組織」を構成しているのです。状況対応リーダーは、これらのダイナミクスに日々影響を与えることができますし、実際に与えています。

意義のある仕事

組織には崇高な目的があり、そこで働く人々の夢、願望、価値観はその目的と結びつき、一致しています。組織の使命が重要であり、その使命を果たすためにコミットした人々がさらに重要であるため、仕事が重要なのです。

強いマネジメント

業績目標や期待値が明確である。人々は彼らが何をすることになっているか、そしてその活動が崇高な目的の達成にどのようにつながるかを知っています。また、その貢献がどのように評価され、それに応じて調整されるかも知っています。彼らは、おそらく自分たちがその目標や測定の仕組みを確立する上で積極的な役割を果たしたからこそ、それを知っているのです。

ポジティブな職場

人々は安全だと感じています。自分たちの仕事について、どのように行っているか、将来はどうすればより良くできるかなど、率直かつオープンに話すことができます。また、組織のどのレベルであっても、そのような雰囲気を阻害するような人物には、説明責任と（最低限）タイムリーなフィードバックが与えられます。

健康と幸福

この組織では、社員が個人的にフィットネスや健康、身体的な幸福を追求することを意図的に奨励しています。それ以上に、社員が自分自身のフィットネスを優先することができるよう、障壁を排除しています。心理的・感情的な健康やサポートについても同様です。

成長の機会

キャリア開発は積極的に支援され、促進され、個人化されます。これらの議論はオープンで継続的、かつ反復的です（物事は変化し、優先順位が変わり、調整はキャリアの旅路の通常の部分であるため）。また、どのようなキャリアパスであっても、学習することの重要性と、学習方法を学ぶことが従業員の満足度と組織の成功に果たす役割を何よりも重視しています。

組織への信頼

役員スチュワードに代表される組織は、透明性と信頼性の双方に実績がある。ミッションとそれを達成するための戦略、そして日々の業務を推進するための戦術的な優先順位が誠実に一致していること。

リーダーシップ・トレーニングが有用であるためには、適切でなければなりません。その意味で、このシリーズをお読みになり、状況対応リーダーシップ®と従業員体験の関連性について積極的に考えていただきたいと思います。同意でも反対でも、ぜひご意見をお聞かせください。

次回は Situational Leadership®とMeaningful Work!

www.DeepL.com/Translatorで翻訳

4月開講予定：新講座のご案内「行動科学の展開」を現場に落とすための深掘りセミナー

2022-03-11T12:45:00.000+09:00

4月開講予定：新講座のご案内

「行動科学の展開」

を現場に落とすための深掘りセミナー

【はじめに】

「行動科学の展開」を手元にお持ちの方、或いは、このサイトを直接ご覧になった方など、状況は様々おられると思います。その理由として、「現在の指導状況をなんとかしたい」。「現状は上手く行っているとは思うけどリーダーシップに関してもっと良い方法はないものか？」、等々改善したい、改革したいと思われている部分がおありかと思います。

　「行動科学の展開」は、発刊されて４０年間も読み続けられている、リーダーシップに関してはベストセラーと言って良いと思います。

　この「深掘りセミナー」は、その「行動科学の展開」をより深読みし、現場に活かしていく、考え方と方法をご提供しようとするものです。

　「深掘りセミナー」の受講により、現在抱えておられる「指導に関する問題」、「リーダー育成」や、新しい観点で、改善、改革されることを望んでやみません。

★★★セミナーの内容★★★

セミナー期間約６カ月間／全６回（１回約4時間）

第1日目【講座1の概要】

　Ａセクション．オリエンテーション

　　1)学んだ事を「現場の人の心」に落とし込むための考え方

「行動科学の展開」にＰ１６５に、「メンバーが『この人に従わないと心で決めたら、何をやってもだめです』」と、書いてあります。メンバーに「拒否の心理状態」を作らせないことは当然のこと、積極的に仕事に関わる気持ちにさせるには、指導者としてどの様な姿勢で臨んだらよいのかをご説明します。

2)このセミナーの目的は「理論を現場の人に定着させる」

現場に落とし込むための方法（一学一実践）のご説明をご説明します。その方法（一学一実践）は、１カ月テーマを持って実践し、現場に落とす活動を行い、各講座の始めに実践報告してもらいます。

Ｂセクション．「行動科学の展開」の講義対象／第1章～第3章

　　■第1章の主な内容

ページを追って要点をご説明します。

マネジメントとは。経営リソースの歴史。変化とは。組織とはどういうものか。リーダーの能力とは。リーダー能力は生まれつきか。動機づけの影響。優れた対人的能力の要素、など、「行動科学の展開」の各項目を現場の実例を添えながら解説して行きます。

■第２章の主な内容

人間の行動を理論的に考えてみよう。活動の種類とはどのようなものがあるか。意欲を高める。入手容易性とは。欲求には段階がある、など

■第3章の主な内容

ある工場の照明実験から、「自分達の仕事が業績に関わっていると感じるとどのような影響があるか」というお話。Ｘ仮説とＹ仮説とはどういうものか。非公式組織について。対人能力の向上はどうするのか。人間の動機づけの要因としては、二つの要因がある。意欲と満足の違いについて。４つの動機づけ理論の統合、など。

第2日目【講座2】（前講座から約１カ月の実践期間をおいて開催されます）

　Ａセクション．「一学一実践」の実践報告

　　1カ月間掲げたテーマに自分はどう向き合ったのかの報告です。自分の実践もさることながら、他の人の実践を聴きながら、良い所は吸収していく。

Ｂセクション．「行動科学の展開」の講義対象／第4章～第７章

　　■第４章の主な内容

　　　リーダーシップを定義する。成功したリーダーの特性やマイナスになる資質。組織理論の諸派について。最善のリーダーシップは存在するのか？など。

　　■第5章の主な内容

　　　リーダーが状況にどう対応するか。一貫性の重要性、など。

　　■第6章の主な内容

　　　リーダーシップには成功と効果性という観点がある。効果性は誰が決めるのか？目標と効果性は統合していく。３つの変素の関係。前任者と後任者の業績の関係。参画すると効果性が増す。指導スタイルとその効果について、など。

　　■第7章に主な内容

　　　可変要素を考える。状況の診断について。指導スタイルを定義する。役割期待。状況に対処する方法を学ぶ、など。

第3日目【講座３】（前講座から約１カ月の実践期間をおいて開催されます）　

　Ａセッション．「一学一実践」の実践報告

1カ月間掲げたテーマに自分はどう向き合ったのかの報告です。自分の実践もさることながら、他の人の実践を聴きながら、良い所は吸収していく。

　Ｂセッション．「行動科学の展開」の講義対象／第８章～第９章

　　■第8章の主な内容

　　　状況対応リーダーシップ®とは。状況対応リーダーシップ®の応用方法。適切なリーダシップ・スタイル、部下のレベルの診断について、など。

　　■第9章の主な内容

　　　組織上のパワーの認識。組織上のパワーの種類。ポジション・パワーとパーソナル・パワーの違いとその活用。権限移譲について、など。

第4日目【講座４】（前講座から約１カ月の実践期間をおいて開催されます）

　Ａセッション．「一学一実践」の実践報告

1カ月間掲げたテーマに自分はどう向き合ったのかの報告です。自分の実践もさることながら、他の人の実践を聴きながら、良い所は吸収していく。

　Ｂセッション．「行動科学の展開」の講義対象／第１０章～第１３章

　■第１０章の主な内容

　　期待の高さと生産性。成長サイクルについて。強化のスケジュール。行動修正による部下の変化、など。

　■第１１章の主な内容

　　行動は退行する事もある。感情レベルの制御。部下の指導矯正の注意点。積極的に矯正する、など。

　■第１２章の主な内容

　　ジョハリの窓。フィードバック。リーダーシップ・スタイルをお互いに納得して契約する、心理的安全性と自己開示、など

　■第１３章の主な内容

　　部下のスキルをスタイルとして分析する、など。

第5日目【講座５】（前講座から約１カ月の実践期間をおいて開催されます）

　Ａセッション．「一学一実践」の実践報告

1カ月間掲げたテーマに自分はどう向き合ったのかの報告です。自分の実践もさることながら、

他の人の実践を聴きながら、良い所は吸収していく。

　Ｂセッション．「行動科学の展開」の講義対象／第１４章～第１５章

　■第１４章の主な内容

　　状況対応リーダーシップ®を導入する、など。　

　■第１５章の主な内容

　戦略を変更したことに対する理解。変化のサイクル。組織の成長、など

第6日目【講座６（最終講）】（前講座から約１カ月の実践期間をおいて開催されます）

　この講座は、前5回分の総括です。実践の活動の報告と今後の活動宣言です。

本セミナー「行動科学の展開」を現場に落とすための深掘りセミナーの受講により、

指導する側、される側双方にコミュニュケーションを有効に機能させ、

企業の発展に寄与する事を願ってやみません。

是非とも、「行動科学の展開」を現場に落とすための深掘りセミナーの受講を

ご検討頂きますようよろしくお願い申し上げます。

◇くわしい講座概要はこちらから

◇講座のお申し込みはこちらから

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リーダーシップ研究アカデミーの講座

オンライン研修と講座（Zoom）
状況対応リーダーシップ®オンライン研修
「ハラスメント問題を解決する鍵は“行動”　～ハラスメントを行動科学で考えてみました。～」
「行動科学の展開」を現場に落とすための深堀りセミナー

インターネット講座（自己学習方式）
リーダーシップストーリー基礎講座
周りと自分の「やる気」を引き出すリーダーシップ＜周り編＞：状況対応リーダーシップ®（S.L.理論）
状況対応リーダーシップ®理解度チェック

進化する教科書プロジェクト
出版をめざす研究コース

新刊のご案内「ハラスメント問題を解決する鍵は“行動”　～ハラスメントを行動科学で考えてみました。～」

2022-03-07T12:45:00.001+09:00

本書は、書籍『ハラスメントを行動科学で考えてみました。』（生産性出版）を学習する講座のテキストとして開発されました。

ハラスメント問題は、会社にとってリスクの一つです。被害者や加害者に　ならないために、法律と問題が起こる社会的背景を理解し、どのような言動がハラスメント行為になるのかを学びます。

本書では、すべて実例（固有名詞は改変）を用います。読者の皆さんは、この問題を「自分事」として、また「法的枠組み」で考えてみましょう。

※講座については、ハラスメント問題を解決する鍵は“行動”～ハラスメントを行動科学で考えてみました。～　状況対応リーダーシップ®アプローチをご覧ください。

アマゾン販売中

１．そもそもパワハラとはなにか？　
２．起こしてはいけない　“ハラスメント”
３．パワハラ防止法とは
４．パワハラ防止法を事例で学ぶ
５．被害者や加害者にならないために

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新講座のご案内：「行動科学の展開」を現場に落とすための深堀りセミナー

2022-02-21T06:39:00.003+09:00

「人創り　企業創り　国創り」の考え方をベースに、「永遠６０年企業®」を創り、「企業活動承継®」が出来るリーダーを育成する。

本セミナーの目的は、「行動科学の展開」の思想をより多くの方に理解して頂きたいというものです。

私が、テキストとして作成した本補足本を考えるきっかけとなったのは、「『行動科学の展開』には、本質的で、現場で活用できる素晴らしい考え方、事例が豊富に著してあるのに、現場の時間で忙しい経営者、リーダーの方々がこれを理解して、現場に落とすまで出来るのか？」が出発点です。

「知識」を「智識」に変え、行動レベルに定着させます。

テキスト学習を終えたら、「一学一実践シート」に記入しながら、バディとともに１カ月間、定着行動をとります。半年間ずっとサポートがあります。そして、最後に実践発表していただきます。

講師：岩山泉（経営参謀コンサルタント。講座テキスト編纂）

【本講座の目的】

本講座は、「行動科学の展開」（原書）のポイント部分をピックアップし、又、必要な解説を加え、原書の中で展開されている理論、方法などを現場に落とし込む手助けとしようとする講座です。

本講座は、「原書」と「本講座テキスト」を同時に対比させながら進めます。

【講座の期間と流れ】

【対象】

中小企業の経営者並びにリーダー。

経営者とリーダーが一緒に受講されることをお勧めします。「やり方」ではなく、会社の「あり方」に影響を与える為、新しい捉え方をしようとした時、伝えることは難しく、両者が同じ学びをすることで、新しい展開を早く進めることができます。

【料金】

　●オンラインの場合　　税込み143,000／名

　●出張集合対面研修　　税込み143,000円／名（旅費交通費別途加算）※研修会場はご準備お願いします。

　●研修費に含まれる物　

テキスト「岩山ノート」（ダウンロード）
状況対応リーダーシップ®ワークブック
参考書「入門から応用へ　行動科学の展開」
講座サイト

【開催日程】

◇第1回セミナー日程　

n 講座1　2022年4月20日（水）

n 講座2　2022年5月18日（水）

n 講座3　2022年6月22日（水）

n 講座4　2022年7月20日（水）

n 講座5　2022年8月24日（水）

n 講座6　2022年9月21日（水）

（同時募集）

◇第2回目セミナー日程　　

n 講座1　2022年6月23日（木）

n 講座2　2022年7月21日（木）

n 講座3　2022年8月25日（木）

n 講座4　2022年9月22日（木）

n 講座5　2022年10月27日（木）

n 講座6　2022年11月24日（木）

時間帯　　いずれも１３：１５～１７：３０　　　　　
募集人数１０名程度（最低催行人数４名）

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第６回学問の大衆化推進会議Zoom座談会「中高年世代と日本の可能性」ご案内

2022-02-21T04:54:00.005+09:00

リーダーシップ研究アカデミーが、「世の中にもの申す」プロジェクトの一環として主宰メンバーになっている学問の大衆化推進会議ですが、今年からZoom座談会を毎月開催することになりました。

第6回となります次回より、テーマを「中高年世代と日本の可能性」に統一し、私達の活動もこの軸に絞っていこうとしています。

Zoom座談会では、大変緩やかで自由で幅広いおしゃべりを期待しています。ご都合のつく方は是非ともご参加下さい。

日時：2022年3月13日（日）午前10時から11時まで

形式：Zoom（お申込者にはご案内をお送りします）

費用：無料

学問の大衆化推進会議の活動

学問の大衆化推進会議ホームページ

学問の大衆化マガジン@note

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大退職時代の部下育成リーダーシップは変わるのか？

2022-01-22T07:42:00.001+09:00

米国ではコロナ禍のなかで大退職時代と言われる現象が起きているとのこと。日本でもテレワークは当たり前、自由な時間に仕事をする人が増えています。

カリフォルニアのある都市の日常を見ると日中、ゴルフ場は一杯、コースはプレーヤーたちが数珠つなぎでホールごとに待っている、買い物も平日でも混んでいる・・・つまり朝から夕方までオフィス勤務するという人が減っているのだと思います。知人友人にもコロナ失業中で働いていない人たちも少なからずいます（補助金あり）。
これからの職場の部下育成リーダーシップは、今までと同じ価値観ではうまくいかないことが想像できます。

価値観の変化

＜米で「大退職時代」コロナで価値観変化｜日テレNEWS24より＞

アメリカで「the Great Resignation＝大退職時代」と呼ばれる現象が進行している。多くの労働者が自らの意思で職場を去っているのだ。退職者数は今年9月には過去最多の440万人を記録した。背景にはコロナ禍による「価値観の変化」があるという。

日テレNEWS24より抜粋

状況対応リーダーシップ®でなにができるか。

長年携わっている状況対応リーダーシップ®。育成に関してはかなり使える考え方だと思っています。

時代が変わり、社会や職場で必要とされるものが変われば、必要とされるスキルも有用とされる情報も変わります。状況対応リーダーシップ®はタスクを軸にレディネス（能力と意欲）を高めるためのリーダーシップなので、スキルアップやスキル再教育などが得意です。

また、リーダー行動やコミュニケーションなどという人によって変わるとらえどころのない言動も、タスク、レディネス、スタイルという共有の用語を使うことで、「見える化」させることができます。見える化されれば、人間関係も見え安心でき、信頼することができるようになります。チームワークを作るための第一条件です。

知識や情報の伝達についても、状況対応リーダーシップ®の考え方は使えます。テレワークは、まず新しい仕事のやり方であり、かつ対面よりも見える情報が少ない状態での作業になります。
そのような状態ですと、だいたい「管理監督しすぎ・教えすぎ」になります。仕事ができる人が監督されすぎたり、教えられすぎたりすると、「うざい・・・」と感じてしまいます。
テレワークや見えない状況での仕事が不得意な人にとっては、指導者が「今まで同じ仕事をやっていたんだから、大丈夫だよね」と言って、十分な指導をしなければ、「見放された」と感じてしまいます。
適切な指導の量、これを測り行動化するのが状況対応リーダーシップ®です。

大退職時代、個人的には好みの方向です。うまく乗り切っていきましょう！

※状況対応リーダーシップ®は株式会社AMIの登録商標です。

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今年もお世話になりました【冬季休業のお知らせ】

2021-12-15T06:13:00.000+09:00

【冬季休業のお知らせ】

今年もお世話になりました。

誠に勝手ながら令和3（2021）年12月30日（木）～令和4（2022）年1月4日（火）まで、冬季休業とさせて頂きます。

ご不便をおかけいたしますが、何卒ご理解いただきますようお願い申し上げます。

リーダーシップ研究アカデミー・CLS Japan本部

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オンライン書籍を発行・販売

2021-12-08T06:25:00.009+09:00

リーダーシップ研究アカデミーは、書籍だけではなく各種会合で発表したスライドなど、また、絶版となっている過去に販売していた書籍についても、オンライン書籍として発行・販売していきます。

また、当アカデミー研究員、S.L.認定トレーナーなど行動科学や状況対応リーダーシップ®の研究や研修に長年取り組んできたメンバーたちの各種成果をオンライン書籍として発行・販売します。

オンラインサイト上でも、あるいはPDFダウンロードとしても読んで頂くことができます。

（サイトはこちら）

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オンライン書籍の「読む」シリーズでは、公開フォーラムを通じて読者と双方向のやりとりができればと思っています。今後もオンライン書籍を増やしていきご案内していきますので、ぜひ目を通していただければと思います。

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公開フォーラム（一般公開）

質問フォーラム
行動科学、状況対応リーダーシップ®、自分アジェンダ®など、リーダーシップ研究アカデミーで学習した内容を日常的に使っていて、疑問点や不明点が出てきましたら、このフォーラムで質問を投げかけてください。公開フォーラム参加のどなたでも参加できます。
リーダーシップ用語集
サイト参加者で創るリーダーシップ用語集です。
リーダーシップに関するわからない用語やよく知りたい用語がありましたら、用語だけでもエントリしてください。その用語について解説を加えられるメンバーがいましたら、ぜひ解説をお願いします。
リーダーシップストーリー®集フォーラム

有志によるリーダーシップストーリー®集です。
行動科学や状況対応リーダーシップ®をつかって、「こんな風に使ってみた」、「ここのところ疑問」、「こうすればよかった」など、ストーリー形式で紹介していただき、ご自身なりの分析をしてください。

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昨年11月出版の「ハラスメントを行動科学で考えてみました。」掲載の６つのストーリーのうちの一つを題材に状況対応リーダーシップ®を使ってパワハラの現状を分析し、自分アジェンダ®を使ってパワハラ状況からの脱出を提案しています

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「困ったときは自分アジェンダ®を実践~状況対応リーダーシップ®によるパワハラ分析」を読む
網あづさ、リーダーシップ研究アカデミー主宰

「困ったときは自分アジェンダ®を実践~パワハラ事例から」は、2020年9月に学問の大衆化シンポジウムで発表したスライドです。実際のパワハラ事例を、状況対応リーダーシップ®にもとづいて現状分析し、自分アジェンダ®でパワハラ状況からの脱出を試みています。

困ったときに、受け身で待つだけではなく、諦めてしまうのでもなく、自分なりにできることを行動する考え方と方法を提案します。待っていても助けは来ないし、諦めれば困ったことは解決しません。

リーダーと聞くと、偉い人や強い人がイメージされるので「わたしには関係ない」と感じる人は多いかもしれません。まして困っているときや弱っているときには、リーダーシップという発想もなかなか浮かばないかもしれません。

リーダーシップを、偉い人や強い人から感じられる大きなものだけではなく、自分なりの等身大のリーダーシップもあると捉え直してみるのはどうでしょうか？　どのような場面でも、自分をリーダーに置き、自分の周囲３６０°に「こうしてもらいたい」と働きかけるリーダーシップを、自分アジェンダ®と呼んでいます。

目次

1. ハラスメントの種類
2. 松倉さんのストーリー
3. パワハラ状況を状況対応リーダーシップ®で分析する
4. パワハラ状況からの脱出ー自分アジェンダ®を使ってみる
5. 松倉さんの自分アジェンダ®

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1997年初版の「状況対応リーダー」は、現在書籍として販売していませんが、いまでもお問い合わせがあります。現在準備中ですが、こちらもオンライン書籍として発行予定です。

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準備中：CLS双書「状況対応リーダー」を読む
状況対応リーダー　（ポール･ハーシィ著、山本（網）あづさ訳　山本成二監修）

状況対応リーダーシップ®の応用範囲の広さをドラマチックに示している使いやすいガイドブック。状況対応リーダーシップへの簡潔で強力な入門書。

目次

1. まえがき
2. 訳者序
3. プロローグ
4. 序章
5. 第１章　部下の管理
6. 第２章　リーダーシップ・スタイル
7. 第３章　状況の診断
8. 第４章　最適スタイルの選択
9. 第５章　リーダーシップ責任の確立
10. 第６章　フォロアーを育てる
11. 第７章　仕事振りをめぐる諸問題の解決

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オンライン書籍と名付けてみました＠note

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リーダーシップ研究アカデミーの講座

オンライン研修と講座（Zoom）
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ハラスメントを行動科学で考えてみました。講座

インターネット講座（自己学習方式）
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周りと自分の「やる気」を引き出すリーダーシップ＜周り編＞：状況対応リーダーシップ®（S.L.理論）
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出版をめざす研究コース

研修ゲームおよび書籍のご案内

2021-11-22T05:25:00.005+09:00

リーダーシップ研究アカデミーのサイトが新しくなりました。

研修ゲーム

スカイダイビング

トレーナー（リーダー）と訓練生（フォロアー）の二つの異なる視点からフォロアーのレディネスに適合するリーダー行動を整理します。

フォロアーとの対話が重要であることを体験的に学ぶとともに、対象となる課題の難易度やリスクの大きさがリーダー行動に及ぼす影響を学ぶ機会になります。

オンライン研修でも使えます。

ご注文フォームおよび価格

ヴェロン記念塔

30種のカードを使った、対人コミュニケーションや対人問題解決などに役立つ研修ゲームです。簡単に使えるので、新人研修から管理監督者研修まで、広い範囲の参加者を対象とすることが可能です。

ご注文フォームおよび価格　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

書籍

「ハラスメントを行動科学で考えてみました。「不安」「憤り」を断ち切り、今日から楽しい職場にする」網あづさ、藤原徳子、波戸岡光太

本書はハラスメントを題材にしていますが、ハラスメントだけに絞った内容ではありません。ハラスメントという人間関係の問題をきっかけに、行動科学とリーダーシップのの見地から、「もっとも心も身体も安心している状態」に至るための「行動のあり方」や「生き方」について提案しています。

パワハラを科学する!
感情的になりがちなパワハラも行動科学によって整理することで、客観視できます。6つの事例では、パワハラの3要件である1優越的な関係を背景とする、2業務上必要かつ相当な範囲を超えた言動、3就業環境を害すること、を状況対応リーダーシップ®の基礎的な考え方を使って整理しています。

自分のパワハラ脱出方法を考える!
上級編では、自分アジェンダ®および状況対応リーダーシップ®の2つのモデルを詳しく解説しています。自分が被害者になったらどうしたらいいかを、自分で導き出せるようになります。

アマゾンにて販売中

「12のリーダーシップ・ストーリー――課題は状況対応リーダーシップ®で乗り切れ」網あづさ、進化する教科書チーム

だれもがリーダー、だれもが発揮できる効果的なリーダーシップについて12の事例もとに考えています。大物成功者、カリスマ、エリートのリーダーシップではなく、日頃使える私たちのリーダーシップを紹介・解説します。

どんな問題でも、行動科学や状況対応リーダーシップで見直すと、「だからこうだったんだ」「自分のやったことは間違ってなかったんだ」「相手はこんなふうに感じていたのかもしれない」「こうしておけばよかった」が見えてきます。自分がわかると未来が変わる、応用行動科学の入門書。

アマゾンにて販売中

「行動科学入門―状況対応リーダーシップの理論と実践」山本成二監修、シーエルエスグループ（網（山本）あづさ、桃井庸介）

状況対応リーダーシップ(S.L.)の入門編。個人版、小グループ版。事例を中心に、活用者が自分自身や自分の周囲を対象にして実用化できるものとして、S.L.を紹介している。

S.L.セルフ、動機づけとリーダーシップなどの導入編。個人の目標と組織の目標をどうとらえるか、その視点で自分へのリーダーシップを考える。

アマゾンにて販売中

「入門から応用へ行動科学の展開【新版】―人的資源の活用」（著）ポールハーシィ、デューイ・E. ジョンソン、ケネス・H. ブランチャード、（訳）山本成二、網（山本）あづさ

40年以上のロングセラー。行動科学の諸理論を解説。

企業、政府、医療、教会や家庭を含む諸種の組織から、実例・事例を引用し、多くの諸研究領域における独自のアプローチを統合し、人間行動をマネジメント理論の理解に役立てようとする解説書。

本書では、原理原則を述べるのでなく、成功確率を高めることに狙いを置いている。行動科学の世界では、ルールなど存在しないのである。
行動科学上の過去の業績を踏まえ、かつ共通の言葉を使って、マネジャーたちに容易に習得できる基本的な考え方と技法を構築することに努めた。状況対応リーダーシップ®は、そうした共通語を提供するものであり、職場で、家庭で、そしてあらゆるリーダーシップ状況で活用できるものである。

アマゾンにて販売中

アマゾンKindle版ご案内

Kindle版はリンク先のアマゾンにてお買い求めください。

桃井庸介著（主席研究員／S.L.専属トレーナー）

橋本壽之著（主席研究員）

村島さい子著（研究員）

創造性とリーダーシップ Kindle版

網あづさ（リーダーシップ研究アカデミー主宰）

リーダーシップ研究アカデミーの講座

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ハラスメントを行動科学で考えてみました。講座

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自分アジェンダ®実践事例「下町書房～ちいさな下町の出版社」

2021-07-13T03:56:00.001+09:00

お世話になっている編集者の方が、「下町書房～ちいさな下町の出版社」を立ち上げました。

下町書房さんのnote記事でで紹介されているさまざまな活動者たちは、リーダーシップ研究アカデミーで伝えつづけている自分アジェンダ®を実践している方々だと感じます。

自分なりの等身大の活動を実践している、生き生きと。

下町書房さんご自身も記事ひとつひとつに熱が入っています。読んでいて「自分でやっている」感が溢れています。これぞ自分ゴトのリーダーシップだなと感じました。note記事からは下町書房さんの名称の由来を感じます。

アマゾンで新刊が発売されたようです。ご関心のある方、ぜひどうぞ！

リーダーシップ研究アカデミーの講座

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ハラスメントを行動科学で考えてみました。講座

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オンラインツールと新しい知のあり方

2021-06-25T03:18:00.003+09:00

リーダーシップ研究アカデミーは、「学問の大衆化推進会議」のメンバーです。

「学問の大衆化推進会議座談会」第2回開催のご案内

オンラインツールと新しい知のあり方

　常日頃は「学問の大衆化推進会議」の趣旨にご賛同いただきありがとうございます。3月14日に開催いたしました第1回の「学問の大衆化推進会議座談会」は幸い好評を得ることができました。つきましては7月11日（日）に第2回の座談会を行いますので、是非ご参加いただきたくご連絡させていただきます。

　コロナが未だ収束せず、新しいライフスタイルが定着しつつある状況で、オンラインツールの活用とその進化が求められています。前回のテーマとして「オンライン会議に必要だったのは座談会だった　～この時代にやりたいこと～」を取り上げたことはそのきっかけとなったと思います。今回はその精神を受け継ぎ、やや内容を絞った形で「オンラインツールと新しい知のあり方」というテーマを設定いたしました。しかしながら、私たちが考えているのは気楽な井戸端会議をオンラインでやってみようというものなので、実際に話していただく内容はテーマに緩く沿っている限り自由です。例えば、オンラインツールを使った、趣味、相談、読書会、飲み会、カラオケ、井戸端会議、友達作り、勉強、講義、医療、事業、ビジネス、スポーツ、家事などが考えられます。

　座談会は私たちが年1回開催しているシンポジウムとは異なり、多様なメンバーたちとの多方向の情報やアイディアの共有を行う場にしたいと思っています。わたしたちの活動に共鳴してくださる方、ご関心のある方、ぜひご参加ください。主催者側の参加者は、シンポジウム発表者の網、小室、志柿、篠崎、橋本の５名です（五十音順）。

　この座談会は、新たな仲間との自由な知の交換を目的としてます。知といっても肩に力を入れないで自分がちょっと考えていることです。そのような知を交換することが大切だと思ってます。ですから、この会は、本当は、座談会というよりは、雑談会・放談会です。でも知的な話をしたいと思っています。

　それでは皆様のご参加を心よりお待ちしております。

第2回「学問の大衆化推進会議座談会」

日時：２０２１年７月１１日（日）午前１０時から正午

形式：Zoomオンライン座談会

参加費：無料、ご関心のある方大歓迎

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マガジンのご案内

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メンバーが思い思いに自分の活動を発表する場

有料マガジン

定例シンポジウムの発表スライド集などを有料で閲覧できます。サークルメンバーはご自分の創作を金額を指定して有料で公開することもできます。

学問の大衆化サークルのご案内

そして、この度noteを活用してサークル活動も開始することになりました。

サークルはこちら↓

https://note.com/gakumontaishuka/circle

noteサークルは月額会費制（月額１００円）のコミュニティですが、マガジンの内容などをきっかけに「学問を社会に役立てる」アイディアを共有したり、コミュニティの仲間たちとのコラボレーションから社会に役立つ活動に結びつけていきたいと考えています。

「パワハラ防止法の６類型とコロナ禍における新たな対応」日本生産性本部・会員月例研究会

2021-04-19T10:49:00.005+09:00

公益財団法人日本生産性本部　会員月例研究会

「パワハラ防止法の６類型とコロナ禍における新たな対応」

～2022 年4 月から完全施行、事例に学ぶ注意すべき点とチェックリスト～

講師：リーダーシップ研究アカデミー　CLS Japan 本部 S.L.専属トレーナー

藤原徳子氏

日時：２０２１年６月２２日（火）１５:３０～1７:００

ご案内

パワハラ防止法とは改正労働施策総合推進法の通称であり、初めて企業にパワーハラスメント防止のための雇用管理上の措置が義務付けられました。大企業では既に2020 年6 月から、中小企業では22年4 月から施行されることになります。

厚生労働省ではパワハラを6 類型化、さらにはコロナ禍でリモートワークによるコミュニケーションの行動変容もあり、新たな対応が求められています。

今回の会員月例研究会では、複数の事例をもとに解説、さらにチェックリストを用いて注意すべきポイントも説明いたします。

藤原徳子 (フジワラノリコ) 氏ご略歴

米国カリフォルニア州ULS 大学行動科学アカデミー卒業。学習塾の経営とコンサル

ティング会社でのキャリアを活かし、1997 年起業。専門分野は行動科学・臨床心

理学・睡眠学、ハラスメント。全国各地の官公庁及び民間企業で研修・講演講師を

務める傍ら、執筆活動。また日本睡眠教育機構認定･上級睡眠健康指導士、精神･神

経科学振興財団の講師として、心身の健康教育を行う。著書に『ハラスメントを行

動科学で考えてみました。』『また会いたくなる銀行員のアクティブマナー』『12 の

リーダーシップ･ストーリー』(共著、生産性出版)など多数。

参加要領

日時: ２０２１年6 月２２日（火）１５:３０～１７:００ (受付開始１５:００）

会場: 日本生産性本部生産性本部ビル

東京都千代田区平河町２-１３-１２ https://www.jpc-net.jp/about/access.html

地下鉄有楽町線･南北線･半蔵門線｢永田町駅｣ 4 番出口徒歩4 分

(会場参加、並びにライブWEB 中継の選択制)

（会場参加の際は、ソーシャルディスタンス対応にて、必ずマスク着用にてご参加ください）

参加費: 会員=無料一般=15,000 円（消費税別）

申込: 日本生産性本部ＷＥＢからお申込ください。

https://www.jpc-net.jp/about/kaiin/getsurei.html

または「お申し込み書」にご記入の上、ＦＡＸにてお送りください

申込締切日: 2021 年6 月２日(水) １２:００

開催約１０日前に参加証をメールいたします(申込多数の場合は、抽選となります）

リーダーシップ研究アカデミーの講座

オンライン研修と講座（Zoom）
状況対応リーダーシップ®オンライン研修
ハラスメントを行動科学で考えてみました。講座

インターネット講座（自己学習方式）
（ゲストとしてログインしていただければ、概要を見ることができます）
リーダーシップストーリー基礎講座
周りと自分の「やる気」を引き出すリーダーシップ＜周り編＞：状況対応リーダーシップ®（S.L.理論）
状況対応リーダーシップ®理解度チェック

進化する教科書プロジェクト
出版をめざす研究コース

新刊インタビューを受けました！ハラスメントを行動科学で考えてみました。

2021-03-28T22:20:00.003+09:00

昨年１１月に生産性出版より出版された

「ハラスメントを行動科学で考えてみました。」

について新刊インタビューを受けました。

記事では執筆の動機や行動科学についてわかりやすくお伝えするなどインタビュー形式で書かれています。

本書ではハラスメントの６つのケースが紹介されています。

『本書のストーリーはいずれも実話に基づいている。

　だから生きる。本当に起こってしまった事例だからこそ教科書になる。

　ぜひ、登場人物になりきって「自分だったらどうするか」考えてみてほしい。

　特に被害者の方には実例を通じて「ネガティブ感情からの抜け出し方」を学んでほしい』

（新聞記事より抜粋）

ぜひご一読ください！

ハラスメントを行動科学で考えてみました。

「不安」「憤り」を断ち切り、今日から楽しい職場にする

生産性出版より絶賛発売中！

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パワハラが成立する要素、「適正な業務の範囲を超える」とは？　Zoom講座

2021-02-13T05:48:00.003+09:00

被害者の視点で考えるハラスメント対策　

日時：2021年2月24日（水）午前10時～正午
参加費：今回キャンペーンお一人あたり価格6,600円（税込み）

パワハラが成立する要素、「適正な業務の範囲を超える」とは？

パワハラの現場では、「適正な業務の範囲」とはなにか？　これをとらえることがもっとも難しいと言われます。

「適正な業務の範囲」は、状況対応リーダーシップ®の「タスク」の枠組みで考えます。タスクは、行うべき業務、仕事、課題ですが、業務を行う当事者のレディネスと、その業務を与えるリーダーのスタイルが合っているかどうかで、業務の範囲が適正かどうか考えることができます。

パワハラの現場を客観的にとらえ防止するには、タスクを意識することが重要です。本講座では、複雑な職場の人間関係や業務の遂行をタスクでしっかりとらえる練習を行います。

パワハラが起きないための防止策

行動科学は、ものごとが起こるプロセスを「刺激が人間に与えられて、人間が行動して結果が出る」ととらえます。行動科学で考えるリーダーシップは、行動や結果のもととなる「刺激」に影響を与えるのではなく、「結果」に影響を与えてものごとを進めようと考えます。

ハラスメントを受けた被害者は、ショックで思考停止になって業務ができなくなったり、ストレスや鬱を感じて職場に来られなくなったり、求められている業務を遂行できないという結果になります。パワハラ防止策を行動科学で考える場合は、刺激、つまりハラスメントを行う加害者ではなく、結果、つまり被害者のパフォーマンス（仕事振り）に働きかける方法を考えます。

被害者の苦しみは被害者にしかわかりません。ハラスメントを防止するには、自分のタスクは何なのか、自分の仕事振りはどうなのか（レディネス）、これらを意識することが有効だと考えています。

本講座では、自分による自分へのリーダーシップとして自分アジェンダ®をハラスメント防止策のひとつとして提示し、その方法を練習します。

Zoom講座「ハラスメントを行動科学で考えてみました。」

日時：2021年2月24日（水）午前10時～正午
参加費：今回キャンペーンお一人あたり価格6,600円（税込み）

講師：藤原徳子（本講座教科書共著者、状況対応リーダーシップ®所属トレーナー）

お申し込み方法：
方法1：こちらのフォーム（http://www.e-uls.org/index.php/inquiry-order/）に必要事項をご入力の上、講座「ハラスメントを行動科学で考えてみました。」にチェックをしてお申し込みください。
＊自分アジェンダ®および状況対応リーダーシップ®は株式会社AMIの登録商標です。

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ニュースフォーラム ＜リーダーシップ研究アカデミー＞

2024年度新年のご挨拶｜リーダーシップ研究アカデミー

2023年度も有り難うございました。｜リーダーシップ研究アカデミー

Situational Leadership®（状況対応リーダーシップ）に関する知的所有権ガイドライン

はじめに

商標の使用

シチュエーショナル・リーダーシップ（状況対応リーダーシップ®・S.L.理論®）®マークについて

著作権の使用

Situational Leadership®（状況対応リーダーシップ）モデルについて

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状況対応リーダーシップ®モデル:

パートナーおよびその他の CLS 関連会社の場合:

「S.L.カタリストとしてのリーダー」指導ゼミを行いました

【開催間近！】日本生産性本部 主催 行動科学からみたハラスメント防止実践ワークショップ

☆開催日が近づいてまいりました☆

☆ご参加お待ちしています！☆

公益財団法人日本生産性本部 主催

行動科学からみたハラスメント防止実践ワークショップ

行為者・被害者になっても、うろたえないための課題解決策とは？

「知らなかった」では、もう許されない！

行動科学からみたハラスメント防止実践ワークショップ のおしらせ（日本生産性本部 主催）

公益財団法人日本生産性本部 主催

行動科学からみたハラスメント防止実践ワークショップ

行為者・被害者になっても、うろたえないための課題解決策とは？

「知らなかった」では、もう許されない！

今年もお世話になりました 【冬季休業のお知らせ】

事業統合のご案内

増刷が決まりました（24刷）！ 行動科学のバイブル「入門から応用へ 行動科学の展開」

学問の大衆化推進会議 第3回公開シンポジウム「中高年世代と日本の可能性」

「大辞職」。昔からの課題である症状【CLSアメリカ本部ブログより】

従業員体験における状況対応リーダーシップ®の重要な役割【CLSアメリカ本部ブログより】

従業員体験におけるSituational Leadership®の重要な役割

4月開講予定：新講座のご案内 「行動科学の展開」 を現場に落とすための深掘りセミナー

新刊のご案内「ハラスメント問題を解決する鍵は“行動” ～ハラスメントを行動科学で考えてみました。～」

新講座のご案内：「行動科学の展開」を現場に落とすための深堀りセミナー

第６回 学問の大衆化推進会議Zoom座談会「中高年世代と日本の可能性」ご案内

大退職時代の部下育成リーダーシップは変わるのか？

価値観の変化

状況対応リーダーシップ®でなにができるか。

今年もお世話になりました 【冬季休業のお知らせ】

オンライン書籍を発行・販売

研修ゲームおよび書籍のご案内

研修ゲーム

書籍

アマゾンKindle版ご案内

桃井庸介著（主席研究員／S.L.専属トレーナー）

橋本壽之著（主席研究員）

村島さい子著（研究員）

網あづさ（リーダーシップ研究アカデミー主宰）

自分アジェンダ®実践事例「下町書房～ちいさな下町の出版社」

オンラインツールと新しい知のあり方

「パワハラ防止法の６類型と コロナ禍における新たな対応」日本生産性本部・会員月例研究会

新刊インタビューを受けました！ハラスメントを行動科学で考えてみました。

パワハラが成立する要素、「適正な業務の範囲を超える」とは？ Zoom講座

日時：2021年2月24日（水）午前10時～正午参加費：今回キャンペーンお一人あたり価格6,600円（税込み）

日時：2021年2月24日（水）午前10時～正午参加費：今回キャンペーンお一人あたり価格6,600円（税込み）

ニュースフォーラム　＜リーダーシップ研究アカデミー＞

【開催間近！】日本生産性本部主催行動科学からみたハラスメント防止実践ワークショップ

公益財団法人日本生産性本部主催

行動科学からみたハラスメント防止実践ワークショップ　のおしらせ（日本生産性本部主催）

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パワハラが成立する要素、「適正な業務の範囲を超える」とは？　Zoom講座

日時：2021年2月24日（水）午前10時～正午
参加費：今回キャンペーンお一人あたり価格6,600円（税込み）

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