Panitia Kesusasteraan Melayu SMK Jelai (F)

Drama Mat Piah dan Mr. Blackway

2017-02-20T20:28:00.000-08:00

a) Jelaskan pemikiran dan persoalan drama.

Pemikiran - Tipu muslihat penjajah terhadap pemerintah dan rakyat. Francis Light menggunakan tipu muslihat untuk mendapatkan Pulau Pinang daripada Sultan Kedah. Inggeris membuat perjanjian dengan Sultan Muhammad Jiwa dan berjanji akan memberikan bantuan ketenteraan kepada kerajaan Kedah daripada serangan Bugis. Namun, pihak Inggeris tidak membantu Kedah apabila Bugis menyerang Kedah.

Persoalan semangat patriotik yang tinggi dlm diri. Mat Piah kecewa dengan sikap pihak Inggeris yg menindas dan merampas hasil bumi tanah air. Persoalan kejujuran terhadap kebenaran. Blackway memberitahu Mat Piah bhw Francis Light sebenarnya menipu Sultan Kedah utk mendapatkan Pulau Pinang. Persoalan sikap tidak menepati janji. Pihak Inggeris tidak menepati janji untuk melindungi Kedah daripada serangan Siam dan Burma.

b) Huraikan nilai murni/kemanusiaan.

Nilai patriotisme. Mat Piah kecewa dgn penjajah Inggeris yg membuat tipu helah/merampas hasil bumi tanah air. Nilai kejujuran. Blackway memberitahu Mat Piah bhw Francis Light sebenarnya menipu Sultan Kedah utk mendapatkan Pulau Pinang. Nilai keinsafan. Blackway insaf kesalahan pihak Inggeris yg pernah menipu dan menindas orang Melayu. Nilai kegigihan. Mat Piah gigih bekerja sbg penarik beca untuk menyara kehidupannya.

c) Jelaskan pengajaran.

Kita hendaklah gigih bekerja/mencari rezeki. Mat Piah gigih bekerja sebagai penarik beca. Kita hendaklah mempunyai semangat patriotik. Mat Piah marah atas penipuan pihak Inggeris semasa menjajah tanah air. Kita hendaklah insaf atas kesalahan. Blackway memohon maaf atas penipuan yang dilakukan pihak Inggeris menindas dan menipu pemerintah Melayu. Kita janganlah mungkir janji/menipu orang lain. Pihak Inggeris menipu dan enggan menepati janji membayar pajakan kepada Sultan Kedah. Kita hendaklah berhati-hati apabila membuat perjanjian/ rundingan dgn pihak lain. Pihak Inggeris pernah menipu perjanjian dgn Sultan Kedah apabila memajak Pulau Pinang.

d) Huraikan unsur sejarah dalam drama.

Watak/tokoh bersejarah. Francis Light dan Sultan Muhammad Jiwa. Latar tempat bersejarah. Pulau Pinang dan Kedah. Latar masa bersejarah. Zaman penjajahan Inggeris di Tanah Melayu/ 1786. Peristiwa bersejarah. Peristiwa Francis Light mendapatkan Pulau Pinang daripada Sultan Kedah.

e) Huraikan konflik antara watak dalam drama.

Konflik antara Mat Piah dan Blackway. Mat Piah kecewa kerana Blackway antara penjajah Inggeris yg menipu untuk mendapatkan Pulau Pinang drp Sultan Kedah. Konflik antara Francis Light dan Sultan Kedah. Francis Light menipu pembesar Melayu dalam mendapatkan Pulau Pinang drp Sultan Kedah.

f) Huraikan perwatakan Blackway.

Seorang yg jujur. Blackway jujur bercerita bhw pihak Inggeris menipu pembesar Melayu untuk mendapatkan hasil. Seorang yg insaf. Blackway insaf kesalahan pihak Inggeris menindas dan kejam kpd orang Melayu. Seorang penipu. Blackway terlibat dengan Francis Light menipu pembesar Melayu dalam mendapatkan Pulau Pinang dp Sultan Kedah. Seorang yg penakut. Blackway ketakutan apabila mendengar mat rempit membuat bising di jalan raya.

g) Huraikan perwatakan Mat Piah.

Seorang yg bijak. Mat Piah penarik beca tetapi boleh bertutur bahasa Inggeris. Seorang yg pemarah. Mat Piah marah apabila mengetahui peristiwa sebenar bhw pihak Inggeris menggunakan tipu helah untuk mendapatkan Pulau Pinang daripada Sultan Kedah. Seorang yg patriotik. Mat Piah kecewa dengan sikap penjajah yang kejam dan menipu untuk merampas hasil bumi tanah air. Seorang yg gigih bekerja. Mat Piah gigih bekerja sbg penarik beca.

h) Huraikan kritikan sosial/kritikan terhadap masyarakat/gejala negatif dalam drama.

Kritikan thdp masyarakat yg hidup mementingkan keseronokan. Pada waktu dinihari, ramai lelaki dan perempuan keluar dari hotel berpakaian beragam dan ada yg mabuk. Kritikan thdp masyarakat yg tidak mematuhi undang-undang. Sekumpulan mat rempit menunggang motosikal secara laju di jalan raya dan membahayakan keselamatan mereka. Kritikan thdp masyarakat yang suka menipu. Penjajah Inggeris menggunakan tipu muslihat untuk mendapatkan Pulau Pinang daripada Sultan Kedah. Kritikan thdp masyarakat yg suka mungkir janji. Pihak Inggeris menipu dan enggan menepati janji membayar pajakan kepada Sultan Kedah.

i) Huraikan latar masa dan latar tempat dlm drama.

Latar Masa : Tahun 1786. Francis Light menandatangani perjanjian Inggeris-Kedah pada tahun 1786. Waktu subuh. Francis Light dan tentera Inggeris menyerang tentera Sultan Abdullah pada waktu subuh. Waktu dinihari. Mat Piah membawa Blackway dengan becanya ke Padang Kota.

Latar Tempat : Pulau Pinang. Francis Light mendapatkan Pulau Pinang dp Sultan Kedah pada 1786. Kedah. Sultan Muhammad Jiwa dan Sulatan Abdullah memerintah negeri Kedah Padang Kota Lama. Mat Piah telah membawa Blackway ke padang Kota Lama.

Drama Anna

2017-01-03T04:24:00.000-08:00

a) Jelaskan persoalan dalam drama.

Persoalan semangat patriotik yg tinggi. Zaki pulang utk berbakti kepada negara setelah tamat belajar di England. Persoalan kasih sayang anak thdp ibu. Zaki amat menyayangi ibunya, Mak Munah yg sakit. Persoalan sikap suka membantu orang lain. Dr. Chan menolong merawat mata ibu Zaki. Persoalan tanggungjawab anak kpd ibu. Zaki prihatin dan bertanggungjawab dalam menjaga ibunya, Mak Munah yg sakit.

b) Huraikan nilai murni dalam drama.

Nilai patriotisme. Zaki mempunyai semangat patriotik dan ingin berusaha mengisi kemerdekaan tanah air. Nilai kasih sayang. Zaki amat menyayangi ibunya, Mak Munah. Nilai tolong-menolong/bantu-membantu. Dr. Chan menolong merawat mata ibu Zaki. Nilai tanggungjawab/keprihatinan. Zaki bertanggungjawab menjaga ibu yang sakit dan menebus semula tanah keluarga yang tergadai.

c) Jelaskan pengajaran.

Kita hendaklah menyayangi ibu. Zaki menyayangi dan menjaga ibunya yang sakit. Kita hendaklah bersemangat patriotik. Zaki cinta akan tanah air, kembali selepas belajar di England, untuk berkhidmat kepada negara. Kita hendaklah membantu orang lain. Dr. Chan membantu merawat mata ibu Zaki yg hampir buta. Kita hendaklah memahami budaya masyarakat lain. Anna tidak memahami budaya keluarga suaminya walaupun telah berkahwin selama 4 tahun.

d) Huraikan binaan plot drama/sinopsis darama.

Permulaan. Anna berada di lapangan terbang menunggu penerbangannya ke England. Anna kecewa kerana beranggapan suaminya, Zaki lebih mengutamakan ibunya daripada Anna sebagai isteri. Perkembangan. Zaki dan Dr. Chan cuba memujuk Anna supaya tidak meninggalkan Zaki dan anaknya, Tina. Kemuncak. Mak Munah juga memujuk Anna supaya tidak meninggalkan Zaki dan menegaskan bahawa Zaki menyayangi Anna. Peleraian. Anna tetap menaiki kapal terbang meninggalkan Malaysia. Dr. Chan meminta Zaki supaya memberikan masa kepada Anna untuk berfikir semula.

e) Huraikan konflik antara watak.

Konflik antara Anna dan Zaki. Anna kecewa kerana Zaki lebih mengutamakan ibunya, Mak Munah daripada Anna sebagai isteri. Konflik antara Zaki dan Anna. Zaki kecewa kerana Anna ingin meninggalkannya dan Tina, anaknya untuk pulang ke England. Konflik antara Anna dan Mak Munah. Anna berasa kecewa kerana Mak Munah lebih mendapat perhatian dan kasih sayang drp Anna sebagai isteri Zaki.

f) Huraikan perwatakan Zaki.

Seorang yg penyayang. Zaki amat menyayangi ibunya, Mak Munah Seorang yg mengenang jasa. Zaki mengenang jasa ibu yang banyak berkorban utknya supaya dia dapat belajar di England. Seorang yg patriotik. Zaki cinta akan tanah air, kembali selepas belajar di luar negara, untuk berkhidmat kepada negara. Seorang yg bertanggungjawab. Zaki bertanggungjawab menjaga ibu yang sakit.

g) Huraikan perwatakan Anna.

Seorang yg bijak. Anna belajar bidang Ekonomi di universiti. Seorang yg keras hati. Anna tetap meninggalkan Zaki walaupun dipujuk oleh Zaki, Dr. Chan dan Mak Munah. Seorang yg mementingkan diri sendiri. Anna tidak suka sikap Zaki yang lebih mengutamakan ibunya daripada Anna sebagai isteri.

h) Huraikan latar masa drama.

Tahun 1967. Anna ingin pulang ke England meninggalkan Zaki dan anaknya. Zaman komunis. Komunis pernah menyerang dan menyebabkan kematian ibu Anna. Malam. Anna menunggu penerbangannya di lapangan terbang pada waktu malam.

i) Huraikan latar tempat dlm drama.

Bilik Menanti/Lapangan terbang. Anna menunggu penerbangannya ke England di Bilik Menanti. London. Anna ingin pulang ke London, England. Universiti Cambridge. Zaki belajar pengajian Sejarah di Universiti Cambridge. Kuala Lumpur. Zaki dan ibunya, Mak Munah tinggal di Kuala Lumpur.

j) Huraikan kritikan terhadap masyarakat/kritikan sosial.

Kritikan terhadap anggota masyarakat yg mementingkan diri sendiri. Anna tidak suka sikap Zaki yg lebih mengutamakan ibunya daripada Anna sebagai isteri. Kritikan terhadap anggota masyarakat yg gagal memahami budaya bangsa lain. Anna tidak memahami budaya keluarga suaminya.

Sajak Citra Pelangi 1Malaysia karya A. Halim Ali

2015-01-20T05:25:00.000-08:00

Kita berfikir tentang sejuta mimpi
yang tumbuh rendang
dari lena dari tidur dari sepi malam
mari kita himpunkan angannya
menjadi mentari pagi.

Kita menyulam sejuta jiwa
yang bergetar dalam riak rasa berbeza
menjadi sebuah lagu cinta
lirik perpaduan seni senegara
rentak fikir bersama berpadu
inilah muzik satu hati sejiwa
rumpun pelbagai bangsa satu bahasa
berlagu senada menari langkah sekata.

Kita menghulur jemari hati
menghantar pesan seloka
mengirim diksi dari langit
mantera dari rumpun Melayu
air mawar dari sumur nusantara
satukan menjadi jamu cinta kita
santap dalam pentas terbuka
di anjung pelbagai sejuta budaya
duduk-duduk berlamalah di sini
sambil menganyam citra pelangi di wajah 1 Malaysia
kelak kita menjadi lebih faham
perlunya berfikir dan bertindak
dalam bersatu

berbeza dan berselisih itu boleh
tetapi kemudian bersatu
tanah air kita tiada dua
hanya satu.

Soalan Latihan
1. Huraikan gaya bahasa dalam sajak.
2. Jelaskan nada sajak.
3. Kemukakan tiga persoalan yang diutarakan oleh penyajak.

1. Terdapat metafora. Contohnya, jamu cinta. Juga terdapat diksi indah. Contohnya, berlagu senada menari langkah sekata. Terdapat responsi. Contohnya, mantera dari rumpun Melayu, air mawar dari sumur nusantara. Juga, terdapat kata ganda iaitu duduk-duduk. Ada bahasa istana, contohnya, santap. Juga, terdapat repitisi kata. Contohnya, dari lena dari tidur dari sepi malam. Selain itu, terdapat inversi, iaitu sepi malam. Juga, ada simbolik, contohnya, mentari pagi, yang melambangkan harapan/impian masyarakat yang sama-sama direalisasikan.

2. Nada sajak ialah nada patriotik. Penyajak bersemangat patriotik mengharapkan masyarakat Malaysia bersatu walaupun terdapat perbezaan bangsa dan budaya. Contohnya, sambil menganyam citra pelangi di wajah 1Malaysia.

3. Salah satu persoalan ialah persoalan perpaduan dalam kalangan masyarakat berbilang kaum. Contohnya, lirik perpaduan seni senegara. Selain itu, persoalan kepentingan sikap bertolak ansur/bertoleransi dalam masyarakat. Contohnya, berbeza dan berselisih itu boleh, tetapi kemudian bersatu. Juga persoalan usaha bersama bagi merealisasikan impian masyarakat. Contohnya, mari kita himpunkan angannya, menjadi mentari pagi. Terdapat juga persoalan cinta akan tanah air yang tinggi dalam diri. Contohnya, tanah air kita tiada dua, hanya satu.

Latihan Struktur Jeriji Kasih

2014-03-04T20:28:00.000-08:00

LATIHAN STRUKTUR JERIJI KASIH

1. “Astaghfirullahalazim, mengucap Fariz. Bukan sebab itu mama pergi, tapi kerana ajalnya sudah sampai. Sudah lama dia menderita, Fariz sendiri tahu kan? Pelbagai rawatan sudah diikhtiarkan termasuk pembedahan dan kemoterapi. Tetapi, sudah ajalnya meninggal dunia sebelum sempat bertemu ayah, Fariz.” Muka surat 32

a) Nyatakan dua pengajaran dalam petikan.

b) Nyatakan dua persoalan dalam petikan.

Jawapan :

a) Kita hendaklah berusaha berubat apabila sakit. Kita hendaklah reda akan ketentuan takdir.

b) Persoalan usaha merawat atau berubat apabila sakit. Persoalan keredaan akan takdir/qada dan qadar.

2. “Nuar sudah berusaha, emak dan adik dah turut berdoa. Selebihnya serahkan pada Allah. Jika dia menghendaki Nuar cemerlang, syukur alhamdulillah, tapi jika sebaliknya, pasrahlah kepada Allah. Pasti ada hikmah disebaliknya. Kembalilah kita kepada qadak dan qadar allah.” Muka surat 37

a) Nyatakan dua unsur Islam dalam petikan.

b) Nyatakan dua perwatakan “emak” dalam petikan.

Jawapan :
a) Unsur Islam - Allah nama Tuhan, kalimah alhamdulillah - ungkapan syukur Islam, konsep qadak dan qadar.
b) Seorang yang yang bersyukur. Seorang yang pasrah.

3. Minggu kedua selepas bercuti panjang, semua murid Sekolah Menengah Kebangsaan Sultan Muzaffar Shah, Lambor Kanan, bersemangat baru. Syarifah Farisya dan Syed Fariz seperti juga murid-murid lain, masing-masing berbasikal untuk ke sekolah. Mereka bertolak seawal-awal 6.45 pagi. Walaupun aktiviti itu begitu baru bagi Syarifah Farisya dan Syed Fariz, namun bagi Syarifah Farisya, dia berasa senang. Meredah kabus dan embun pagi, sesuatu yang menyeronokkannya. Muka surat 47

a) Nyatakan dua citra masyarakat dalam petikan.

b) Nyatakan dua latar masa dalam petikan.

Jawapan :
a) Masyarakat yang yang bersemangat. Masyarakat yang mementingkan masa.
b) Waktu pagi. Minggu kedua selepas cuti sekolah.

4. Azuera tekun dengan buku-buku latihannya. Sejak memperoleh enam ‘A’ tiga ‘B’ dalam Peperiksaan Menengah Rendah tempoh hari, dia semakin bersemangat belajar. Dia mahu menuruti jejak Anuariza yang dicalonkan sebagai tokoh murid dan murid contoh serta murid berakhlak mulia di sekolah itu. Muka 70

a) Nyatakan dua pengajaran dalam petikan.

b) Nyatakan dua nilai murni dalam petikan.

Jawapan :
a) Kita hendaklah mementingkan pelajaran. Kita hendaklah mencontohi kejayaan orang lain.
b) Nilai kegigihan. Nilai berhemah tinggi.

5. Cikgu Syakinah mengangguk dan tersenyum manis. Guru kaunseling itu terkenal peramah dan bertimbang rasa serta bertindak sebagai pelerai setiap permasalahan yang mengganggu emosi murid di sekolah itu. Dia akan memanggil murid yang telah dikenakan tindakan disiplin, untuk memulihkan semangat mereka. Muka surat 79

a) Nyatakan dua perwatakan Cikgu Syakinah dalam petikan.

b) Nyatakan dua peranan Cikgu Syakinah dalam petikan.

Jawapan :
a) Seorang yang peramah. Seorang yang bertimbang rasa.
b) Pelerai masalah pelajar. Pemulih semangat pelajar.

6. “Berusahalah. Masa depan kita, kita sendiri yang menentukannya. Bukan cikgu, bukan kawan-kawan. Miskin bukan bererti tewas. Semangat dan azamlah, jambatan menuju kejayaan. Benar seperti kata orang tua awak, Azuera dan abangnya orang susah malah anak yatim, tapi mereka berjaya. Kenapa? Kerana azam dan semangat mereka kuat. Mereka memegang prinsip, biar apa orang nak kata, asalkan mereka di pihak yang benar, mereka tidak perlu takut.” Cikgu Syakinah tersenyum lebar. Muka surat 88

a) Nyatakan dua persoalan dalam petikan.

b) Nyatakan dua pengajaran dalam petikan.

Jawapan :
a) Persoalan kegigihan dalam mencapai sesuatu. Persoalan kepentingan azam dalam mencapai kejayaan. Persoalan kepentingan prinsip berpegang pada kebenaran.
b) Kita hendaklah gigih berusaha dalam mencapai sesuatu. Kita janganlah lemah semangat walaupun hidup susah/kita orang miskin.

Sajak Duka Tanah

2014-02-12T05:15:00.000-08:00

Duka Tanah

kepedihannya menyusur ke dalam

urat-uratnya

seakan di dalam paru-paru

sedang menyeret nanah luka

dan udara hanyir bersembilu tajam.

Menusuk bersama hujan meluncur

ke lembah

mengikis dan mencalar

kian deras pula kulit batu mengelupas

dan pulang ke tanah, mengheret sisa toksik

dengan deru angin gersang lebih keras

mencakar

dan meragut ikatan mesra.

Inilah duka

yang bertambah duka

berdiam pun duka, menggelongsor pun

duka

di dalam sekepal digenggami saraf-saraf

duka.

Dukamu tanah

lukaku juga, namun akan kupulang jua

ke dalam dukamu

kerana ini adalah asalku.

(a) Jelaskan tema sajak tersebut. [4 markah]

(b) Huraikan empat gaya bahasa berserta contoh. [8 markah]

a) Kebanyakan pelajar secara spontan terus membuat satu kesimpulan bahawa tema sajak ini ialah pencemaran tanah atau pencemaran alam sekitar. Pencemaran tanah ialah salah satu persoalan yang terdapat dalam sajak. Untuk menentukan tema sajak, kita perlu melihat persoalan utama. Seawal rangkap pertama sehinggalah akhir sajak, penyair memusatkan isu terbesar ialah perasaan simpati dan kecewa beliau terhadap pencemaran tanah. Beliau bagaikan merasai penderitaan dan kedukaan tanah yang tercemar. Jelasnya, tema sajak ini ialah perasaan sedih/simpati terhadap pencemaran tanah.

b) Gaya bahasa yang lazim sudah tentu ialah asonansi dan aliterasi. Diksi menarik contohnya, dan meragut ikatan mesra.

Sinkope. Contohnya, kupulang. Inversi. Contohnya, deru angin. Repitisi kata. Contohnya, duka.

c) Salah satu contoh sajak yang sesuai ialah seperti berikut :

sinar suria di pagi hari

beburung berterbangan bebas

langit biru cerah menawan

kehijauan sekitar indah bagaikan pesona taman

flora dan fauna menceriakan hari-hariku

segalanya tersenyum tenang dalam alunan damai

mungkinkah selamanya begini keindahan alamku

mengapakah ada tangan-tangan yang sanggup mencakar

tercemarnya alam diratah rakus atas nama pembangunan

desa pun kini berubah wajah

sungai pun mengalir lesu kian pupus ikannya

marilah kita genggam sebuah harapan

lestarikan bumi warisan kita

impian bersama seluruh warga dunia.

Sajak Anak Global

2013-01-30T05:25:00.000-08:00

ANAK GLOBAL

Gerabak mulai pasang manusia.

Di depanku kerusiku

seorang anak muda

zaman mewah.

Dari jarak jauh dia anak biasa

pakaiannya mengingat masa

ekonomi belum tersembam

di depan rakyat yang tersentak jatuh.

Dari dekat dia dibintangi

nama dan warna dunia.

beg sandang kelabu memanjat High Sierra

cermin mata hitamnya dari kompeni Oakley

baju-t bangganya mengiklan

tempat asalnya,Hard Rock Cace, New York,

jean Levi’s bernombor siri

Planet Hollywood

sandal dari Adidas

jam menyembul G- Shock

dan telefon bimbitnya Nokia.

Aku menanya dalam diri

celana dalamnya pasti dari luar negeri

dan ubat jerawat dibeli

mengikut arahan iklan mana?

Kucari diri Malaysianya

tapi yang kutemui

kulitnya sehitam tanganku

hidungnya agak penyek

dan ada bau petai yang memanjat

ke udara kereta api.

namun bahasanya aku tidak mengerti,

dua patah Melayu ditimbun sepuluh inggeris,

dipinjam dari majalah anak muda.

Aku tunduk

mencari Malaysianya,

yang mungkin terjatuh

ke bawah kerusinya.

Tapi yang ada hanya habuk sepatu

dan kotoran yang mengelak penyapu.

Sewaktu dia turun di stesen

aku mengeluh

dan murung,

segalanya yang diperjuangkan

oleh ayahnya

diterjemah jadi barangan

konsumer unggul dunia.

Latihan Esei

a) Huraikan nada sajak. (4 markah)

b) Apakah maksud baris berikut:

segalanya yang diperjuangkan oleh ayahnya diterjemah jadi barangan konsumer unggul dunia. (4 markah)

c) Jelaskan sebab-sebab penyajak kecewa dengan anak muda. (8 markah)

d) Berikan satu contoh gaya bahasa personifikasi dan satu contoh gaya bahasa sinkope dalam sajak. (4 markah)

Jawapan:

a) Nada sajak ialah nada sinis.Penyajak menyindir anak muda Melayu/Malaysia yang mengutamakan/ mengagung-agungkan Barat dari segi jenama pakaian/aksesori dan mengutamakan bahasa Inggeris.

b) Kemerdekaan yang diperoleh oleh generasi lalu diisi dengan gaya kehidupan berasaskan jenama terkenal antarabangsa.

c) Penyajak kecewa kerana anak muda mengutamakan pakaian/aksesori jenama Barat. Juga, kecewa kerana anak muda suka berbelanja mewah. Penyajak juga kecewa kerana anak muda menggunakan bahasa rojak Melayu-Inggeris. Penyajak turut kecewa kerana anak muda kehilangan identiti/jati diri bangsa/negara. Juga, kecewa dengan sikap anak muda yang kurang patriotik. Akhirnya kecewa dengan anak muda yang tidak menghargai perjuangan ayahnya mendapatkan kemerdekaan/kurang mengerti cara menghargai nilai kemerdekaan.

d) Contoh personifikasi ialah ekonomi belum tersembam. Contoh sinkope ialah tapi.

Soalan Percubaan SPM Kesusasteraan Melayu 2012 NS

2012-11-27T16:04:00.000-08:00

Saya berkongsi Soalan Percubaan Kertas Kesusasteraan Melayu Percubaan SPM NS 2012 di atas. Diharap dapat memberi manfaat kepada semua guru dan pelajar 2215 Sastera Melayu. Boleh dimuat turun dengan klik pada nama fail sahaja.

Saya mohon agar guru-guru dapat berkongsi pula dengan memberikan soalan dan skema jawapan atau soalan sahaja bagi daerah atau negeri masing-masing. Bersama-sama kita membantu pelajar kita sekali gus memartabatkan mata pelajaran Kesusasteraan Melayu. Jika setuju, saya letakkan pula soalan-soalan yang dikirimkan itu di blog ini untuk dikongsi dengan rakan-rakan lain.

Hantar kepada saya e-mel - sasterasmkj@gmail.com.

Teknik Menjawab Persoalan Siri 2

2012-05-10T03:13:00.000-07:00

Ada pelajar yang menjawab seperti berikut :
1. Persoalan seorang anak yang insaf menderhaka kepada ibu bapa.
2. Persoalan seorang ibu tunggal yang gigih menyara hidup keluarga.
3. Persoalan rakyat yang patuh kepada raja.
4. Persoalan masyarakat yang bertindak melanggar undang-undang.
5. Persoalan mat rempit yang mengganggu ketenteraman.

Apakah kesilapan yang dilakukan? Ya, perkataan seorang. atau ganti nama. Kata seorang atau ganti nama itu kita gunakan apabila menghuraikan perwatakan watak. Persoalan bukan watak. Persoalan merujuk isu yang diutarakan dalam karya. Maka, isu yang perlu dinyatakan dahulu. Oleh itu, pelajar seharusnya menulis seperti berikut :
1. Persoalan keinsafan anak yang derhaka terhadap ibu bapa.
2. Persoalan kegigihan ibu tunggal menyara keluarga.
3. Persoalan ketaatan rakyat kepada raja.
4. Persoalan tindakan yang melanggar undang-undang.
5. Persoalan masalah mat rempit yang mengganggu ketenteraman.

Kata kerja juga bukan menggambarkan isu atau persoalan tetapi kata nama. Bagaimanapun, adakalanya ada kata kerja juga boleh berdiri sebagai kata nama. Contohnya : cinta. Persoalan cinta akan tanah air diterima kerana dalam bahasa Melayu normatif, jarang kita tulis kecintaan akan tanah air. Begitu juga, dalam bahasa Melayu normatif, jarang kita temukan persoalan penepatian janji, maka frasa persoalan menepati janji diterima. Berikut ialah contoh-contoh lazim yang boleh menjadi panduan pelajar.

1. Persoalan menghormati tetamu. (kurang tepat)
Persoalan amalan menghormati tetamu.(tepat)
2. Persoalan berjudi dalam masyarakat (kurang tepat)
Persoalan perjudian /aktiviti judi dalam masyarakat (tepat)
3. Persoalan menzalimi orang miskin. (kurang tepat)
Persoalan kezaliman terhadap orang miskin. (tepat)

Begini juga, tepat apabila isu yang diutarakan oleh karyawan melibatkan sebab-akibat.
4. Persoalan penderitaan hidup akibat kemiskinan.(tepat)
5. Persoalan kemusnahan alam sekitar akibat pembangunan. (tepat)

Seloka Pak Kaduk

2012-04-24T08:28:00.000-07:00

Aduhai malang Pak Kaduk,
Ayamnya menang kampung tergadai,
Ada nasi dicurahkan,
Awak pulang kebuluran,
Mudik menongkah surut,
Hilir menongkah pasang,
Ada isteri dibunuh,
Nyaris mati oleh tak makan,
Masa belayar kematian angin,
Sauh dilabuh bayu berpuput,
Ada rumah bertandang duduk,
Rumah runtuh awak menumpang.

Soalan Latihan.
1. Huraikan nasib malang Pak Kaduk dalam seloka di atas. (10 markah)
2. Huraikan pengajaran seloka. (8 markah)
3. Jelaskan persoalan dalam puisi (8 markah)
4. Huraikan unsur-unsur sindiran dalam seloka. (4 markah)

Jawapan
1. Pak Kaduk bernasib malang apabila ayamnya menang tetapi kampungnya tergadai kerana ditipu. Malang juga, apabila ia kebuluran apabila pulang ke rumah kerana nasinya telah dibuang. Bertambah malang pula, dia mengalami kesusahan mengayuh perahu. Sewaktu menaiki sampan ke hulu/mudik di sungai, dia terpaksa menongkah air surut. Semasa ke hilir pula, dia terpaksa menongkah air pasang. Pak Kaduk juga bernasib malang kerana sewaktu belayar, angin tidak bertiup langsung tetapi apabila tiba di pangkalan, barulah terdapat angin bertiup. Juga malang. apabila rumahnya runtuh lalu terpaksa menumpang di rumah orang.
(Nota : Jawapan malang kerana a) isteri dibunuh dan b) bertandang duduk di rumah orang tidak diterima).
2. Kita hendaklah menjauhi amalan judi/ Kita janganlah berjudi/ Kita haruslah mengelakkan berjudi kerana membawa kerugian. Cth : Ayamnya menang kampung tergadai, Kita haruslah bertindak secara bijaksana supaya tidak menyusahkan diri sendiri/menyesal kemudian. Cth : Ada nasi dicurahkan, Awak pulang kebuluran/Ada isteri dibunuh, Kita haruslah reda/sabar dengan nasib/ketentuan/takdir. Cth : Masa belayar kematian angin. Kita haruslah merancang sebelum melaksanakan sesuatu perkara. Cth : Hilir menongkah pasang. Seorang suami hendaklah menyayangi/menjaga isterinya. Cth : Ada isteri dibunuh.
3. Salah satu persoalan seloka ini ialah keburukan amalan berjudi/sabung ayam. Cth : Ayam menang kampung tergadai. Terdapat juga persoalan sikap manusia yang bertindak secara melulu/emosional. Cth : Ada nasi dicurahkan/Ada isteri dibunuh. Persoalan nasib malang dalam kehidupan juga dipaparkan. Cth : Aduhai malang Pak Kaduk. Terdapat juga persoalan penipuan sesama manusia. Cth: Ayamnya menang kampung tergadai. Juga, persoalan sikap manusia yang terlalu yakin/optimis mendapatkan sesuatu yang belum pasti. Cth : Ada nasi dicurahkan, Awak pulang kebuluran. Juga persoalan kepentingan sikap reda/sabar dalam menghadapi dugaan/nasib. Cth: Masa belayar kematian angin.
4. Terdapat unsur sindiran terhadap manusia yang suka berjudi sehingga mengorbankan harta/tanah/kampung. Cth : Ayam menang kampung tergadai. Juga unsur sindiran terhadap manusia yang terlalu yakin akan mendapat sesuatu yang belum pasti. Cth : Ada nasi dicurahkan. Terdapat juga unsur sindiran terhadap manusia yang bertindak secara melulu/emosional. Cth: Ada isteri dibunuh.

Cerpen Anak-Anak Suria

2012-03-26T01:11:00.001-07:00

Cerpen Zaharah Nawawi ini mengundang rasa terkejut dalam kalangan pelajar apabila didapati bahawa Suria sebenarnya ialah kucing peliharaan Amanani dan Hakim. Pada permulaan cerpen, pembaca menyangka bahawa Suria ialah anak kandung Amanani dan Hakim kerana cara mereka menjaga dan melayan Suria serta respons Suria yang sangat manja. Kejutan juga apabila mendapati Ayu, pembantu rumah mereka yang sangat prihatin dan penyayang, rupa-rupanya membunuh anak-anak Suria iaitu Manja, Bayu, Didi. Soalan yang tidak terjawab hingga ke akhir ialah motif Ayu berbuat demikian.

1. Jelaskan tema cerpen.

2. Huraikan persoalan-persoalan cerpen.

3. Jelaskan nilai murni dalam cerpen.

4. Berikan teknik suspens dan teknik kejutan dalam cerpen.

Perbincangan jawapan

Sebelum membincangkan jawapan, wajar dilihat isi cerpen ini yang menjurus kepada penekanan kasih sayang yang amat tinggi kepada haiwan sejak mula ke akhir cerpen. Watak antagonis cerpen iaitu Ayu ditonjolkan sebagai manusia yang kejam, sanggup membunuh kucing-kucing jagaannya padahal di hadapan Amanani dan Hakim, dia amat penyayang terhadap haiwan. Aspek undang-undang haiwan turut dinyatakan tentang hukuman terhadap sesiapa yang berlaku kejam terhadap haiwan. Maka, jelas isu utama ialah kasih sayang manakala sikap manusia yang suka berpura-pura, kekejaman manusia terhadap haiwan dan hak haiwan di sudut undang-undang ialah isu sampingan

1.Tema cerpen ialah kasih sayang manusia terhadap haiwan. Amanani dan Hakim amat menyayangi Suria, kucing peliharaan mereka bagaikan anak sendiri.

2. Persoalan kekejaman manusia terhadap haiwan. Ayu sanggup membunuh anak-anak kucing majikannya dengan cara melemaskannya dalam plastik dan membuangnya ke tong sampah. Juga, persoalan sikap manusia yang suka berpura-pura iaitu Ayu yang tidak jujur menjaga kucing-kucing tuannya. Ia berpura-pura penyayang terhadap kucing di hadapan majikannya sahaja. Persoalan kekejaman manusia terhadap haiwan. Ayu berlaku kejam dengan membunuh anak-anak kucing seperti Manja dan Bayu.

3. Nilai kasih sayang. Nilai prihatin. Nilai kejujuran. (Contoh huraian boleh diambil seperti dalam soalan 2)

4. Teknik suspens dapat dilihat pada peristiwa Amanani mendengar bunyi kucing dari tong sampah. Pembaca tertanya-tanya akan perkara sebenar yang sedang berlaku. Teknik kejutan pula pada peristiwa pengakuan Ayu bahawa ia yang membuang anak kucing ke tong sampah. pembaca berasa terkejut kerana tidak menyangka bahawa Ayu yang penyayang sanggup berbuat demikian.

Sajak Di Dada Mereka Ada Khalid

2012-03-19T04:44:00.001-07:00

DI DADA MEREKA ADA KHALID

Mereka tak pernah mengimpikan puja sanjung
dan nama menggunung
di dada mereka ada khalid
di tangan mereka pedang keberanian
di hati mereka berkubu keyakinan
seorang mati seribu lagi bingkas
mengipas bara perjuangan.

Perjuangan suci tak pernah tunduk
pada igau kematian
mati hanya mampu menumpaskan pengecut
hidup hanya bererti buat yang berani
biar seribu tahun
perjuangan luhur jalannya berlumpur.

Di dada mereka ada khalid
singa garang di padang juang
setiap hari akan mereka nantikan
musuh pulang mengusung walang
musuh walang mengusung keranda teman.

Shahrunizam Abd. Talib

(a) Huraikan tema sajak. [4 markah]
(b) Jelaskan dua ciri pejuang dalam sajak. [4 markah]
(c) Huraikan empat gaya bahasa berserta contoh. [8 markah]
(d) kemukakan nada sajak. [4 markah]

a. Tema sajak ialah sanjungan atau penghargaan terhadap semangat perjuangan anggota keselamatan negara dalam mempertahankan negara dan menentang musuh. Cth: Di dada mereka ada khalid, singa garang di padang juang.
b.Bagi setiap ciri di bawah, pelajar boleh memetik contoh baris sajak yang sesuai.
i. Berani / tidak gentar
ii. Tidak mengharapkan sanjungan / Ikhlas
iii. Yakin
iv. Mempunyai semangat kepahlawanan
v. Tidak takut akan kematian
c. i. Alusi - khalid iaitu nama tokoh pejuang.
ii. Metafora Cth:
iii. Responsif Cth : di dada mereka ada khalid
di tangan mereka pedang keberanian
iv. Personifikasi Cth: mati hanya mampu menumpaskan pengecut
v. Asonansi a Cth: singa garang di padang juang
vi. Aliterasi m Cth: mati hanya mampu menumpaskan pengecut
vii. Anafora cth : Musuh pulang mengusung walang
Musuh walang mengusung keranda teman
viii. Sinkope Cth : tak
xv. Simbolik / Perlambangan Cth : singa – melambangkan keberanian
d) Patriotik - tentera/pejuang/pasukan keselamatan cinta akan negara dan mempertahankan tanah air.

Cerpen Anak-Anak Pejuang

2012-02-04T03:03:00.001-08:00

Berdasarkan cerpen Anak-Anak Pejuang karya Ghazali Lateh :
(a) Jelaskan dua persoalan dalam cerpen. [4 markah]
(b) Huraikan perwatakan Pak Denan. [6 markah]

Keseluruhan cerpen ini jelas memaparkan peristiwa yang berkisar tentang semangat patriotik seorang bekas pejuang kemerdekaan iaitu Pak Denan. Semangat patriotik kian memuncak apabila pengarang memilih Hari Kebangsaan dan Dataran Merdeka serta Tugu Negara sebagai hari dan latar tempat bagi klimaks cerpen ini. Maka, tema cerpen sememangnya berasaskan semangat patriotik iaitu semangat patriotik generasi tua yang pernah berjuang memperjuangkan kemerdekaan tanah air.
a) Persoalan keberanian menentang penjajah. Pak Denan dan rakan-rakannya berani menentang penjajah sehingga berjaya memperoleh kemerdekaan.
Persoalan generasi muda yang kurang memahami nilai kemerdekaan. Abdul Rahman dan Abdul Razak enggan membawa bapa mereka ke Kuala Lumpur untuk menghadiri perarakan Hari Kebangsaan kerana boleh menyaksikannya melalui televisyen.

b) Pak Denan penyayang - Menyayangi anak-anak dan isteri. Berusaha membesarkan anak-anak sehingga berjaya menjadi golongan berada. Patriotik - Pak Denan berani menentang penjajah sehingga berjaya memperoleh kemerdekaan. Suka membantu orang yang memerlukan. Pak Denan membantu melindungi Ah Yau semasa zaman penjajahan. Berazam tinggi - Pak Denan sanggup pergi sendirian ke Kuala Lumpur walaupun sudah tua.

Sajak Akar

2012-01-20T15:13:00.000-08:00

Sajak "Akar" karya Hilmi Rindu merupakan sajak yang perlu diberi perhatian. Sajak ini menyuntik kesedaran kepada kita, betapa besarnya peranan ibu bapa dan anak-anak harus memahami hakikat tersebut. Sajak ini memang menarik kerana gaya bahasanya padat sesuai dengan penyusunan idea dan gambaran yang ingin disampaikan oleh penyajak.

AKAR

Ibu bapa adalah akar hidup kita
bukan sekadar tangga untuk naik dan turun
ibu bapa adalah tunjang yang paling dalam
tanpa mereka kita tidak mengenal alam.

Akar bagi pohon adalah penentu kesuburan
meskipun tidak dirasa
akarlah yang mengutuhkan segala
ibu bapa bagi kita adalah penentu kewujudan
meskipun tidak dikenang
merekalah yang menyempurnakan jalan.

Anak-anak yang dikasihi
kasihilah ibu bapa sebagaimana mereka
mengasihi
sayangilah ibu bapa sebagaimana mereka
menyayangi
mereka tidak meninggalkan sedikit pun
kecuali rasa kasih sayang mereka
terhadap kita.

Ibu bapalah akar dalam kehidupan
yang meneguhkan pohon di mana pun
tempat tumbuh
rapuh akar maka rapuhlah hidup kita
mereka bukanlah sekadar tangga atau titian
mereka malah memberi tanpa mengharap
balasan.

Analisis Sajak
a) Gaya bahasa sajak.
Gaya bahasa pengulangan kata dimanfaatkan dengan ketara. Terdapat anafora (pengulangan kata pada awal baris), responsif (pengulangan kata pada tengah baris) dan repitisi (pengulangan kata).
Anafora - cth :
mereka bukanlah sekadar tangga atau titian
mereka malah memberi tanpa mengharap

Responsif - cth :
kasihilah ibu bapa sebagaimana mereka
mengasihi
sayangilah ibu bapa sebagaimana mereka
menyayangi

Repitisi kata- cth : rapuh akar maka rapuhlah hidup kita
Simbolik - cth : Akar, tangga, titian
Perbandingan terus - cth : Ibu bapa adalah akar hidup kita
Saya percaya pelajar tahu mengapa contoh itu bukan simile. Tentu sahaja kerana perkataan bandingan adalah yang digunakan bukannya, umpama, bak, atau seperti.

b) Tema sajak
Ada yang menganggap tema sajak itu ialah kasih sayang dan pengorbanan ibu bapa dalam membesarkan anak. Kita perlu mendalami emosi dan motif penyajak melalui cara penyampaiannya yang mengharapkan kita memahami hakikat kasih sayang dan pengorbanan ibu bapa dan seterusnya, menghargai mereka. Maka, tema yang tepat ialah penghargaan atau sanjungan terhadap kasih sayang dan pengorbanan ibu bapa dalam membesarkan anak-anak.

c) Kemukakan nilai dalam sajak.
Nilai kasih sayang (kecuali rasa kasih sayang mereka), nilai tanggungjawab (merekalah yang menympurnakan jalandan nilai murah hati (mereka malah memberi tanpa mengharap balasan) jelas mendasari sajak ini.

Teknik Menjawab Persoalan Siri 1

2011-12-20T02:22:00.000-08:00

Salah satu kelemahan calon ialah menjawab soalan tentang persoalan karya. Misalnya, persoalan dalam novel, cerpen atau drama. Salah satu kesilapan utama calon ialah menjawab persoalan sebagai nilai murni atau nilai kemanusiaan. Bagaimanakah contoh kesilapan yang lazim? Kita lihat contoh di bawah.

Terdapat persoalan kasih sayang dalam novel ini. (Diikuti contoh)
Persoalan ketabahan dipaparkan dalam cerpen. (Diikuti contoh)
Pengarang memaparkan persoalan sikap prihatin dalam drama ini. (Diikuti contoh)
Ada juga, persoalan kebijaksanaan dalam cerita ini. (Diikuti contoh)

Kesemua jawaban di atas adalah salah. Sebabnya, nilai kasih sayang, nilai kerajinan, nilai prihatin dan nilai kebijaksanaan yang dinyatakan. Nilai bukannya persoalan. Sepatutnya, persoalan lebih jelas dan berbentuk frasa. Contohnya:

Terdapat persoalan kasih sayang antara anak dan ibu bapa dalam novel ini. (Diikuti contoh)
Persoalan ketabahan menghadapi cabaran hidup dipaparkan dalam cerpen. (Diikuti contoh)
Pengarang memaparkan persoalan sikap prihatin guru terhadap muridnya. (Diikuti contoh)
Ada juga, persoalan kebijaksaaan mengalahkan musuh dalam cerita ini. (Diikuti contoh)

Selain itu, contoh-contoh persoalan berikut juga adalah salah walaupun ungkapan itu bukan nilai. Sebabnya, ungkapan itu hanya satu perkataan sahaja. Persoalan haruslah menyatakan isu dalam karya secara tepat sebagaimana yang ingin disampaikan melalui karya tersebut. Lihat contoh :
Persoalan fitnah terdapat dalam cerpen ini. (Diikuti contoh)
Ada juga persoalan kemiskinan. (Diikuti contoh)
Terdapat persoalan geran tanah dalam novel. (Diikuti contoh)
Persoalan adat turut dipaparkan. (Diikuti contoh)
Turut dipaparkan persoalan kedamaian. (Diikuti contoh)

Sewajarnya, begini yang diujarkan oleh pelajar :
Persoalan fitnah terhadap janda terdapat dalam cerpen ini. (Diikuti contoh)
Ada juga persoalan kemiskinan masyarakat luar bandar. (Diikuti contoh)
Terdapat persoalan penipuan mendapatkan geran tanah dalam novel. (Diikuti contoh)
Persoalan sikap generasi tua yang mementingkan adat turut dipaparkan. (Diikuti contoh)
Turut dipaparkan persoalan inisiatif bagi mewujudkan kedamaian. (Diikuti contoh)

Senarai Nama Sasterawan Negara sehingga 2017

2011-11-22T13:21:00.000-08:00

1. 1981 : Kamaluddin Muhamad atau Keris Mas
2. 1982 : Prof. Emeritus Dato' Dr. Shahnon Ahmad
3. 1983 : Datuk Dr. Usman Awang
4. 1986 : Datuk Dr. A. Samad Said
5. 1988 : Muhammad Dahlan bin Abdul Biang atau Arena Wati
6. 1991 : Prof. Dr. Muhammad Haji Salleh
7. 1993 : Datuk Noordin Hasan
8. 1996 : Datuk Abdullah Hussain
9. 2001 : S. Othman Kelantan atau Dr. Syed Othman Syed Kelantan
10. 2009 : Dato' Dr. Anwar Ridhwan
11. 2011 : Datuk Dr. Ahmad Kamal Abdullah (Kemala)
12. 2013 : Datuk Hj. Baharuddin Zainal
13. 2014: Datuk Dr. Zurinah Hassan

Soalan Percubaan SPM Kesusasteraan Melayu Negeri Sembilan 2011

2011-09-06T06:06:00.000-07:00

Telah pun selesai Kertas Percubaan Kesusasteraan Melayu N. Sembilan bagi tahun 2011. Diharap rakan-rakan guru di seluruh negara dapat pula berkongsi kertas percubaan negeri anda. Sila nyatakan URL/blog atau e-melkan kepada saya, sasterasmkj@gmail.com.
Soalan Sastera MELAYU 2011 Percubaan Spm

Sajak Keberangkatan Ayah

2011-08-21T05:15:00.000-07:00

Sajak karya Ratna Laila Shahidin ini memang menarik kerana ia mendapat hadiah utama sayembara dan panel sayembara menganggap sajak ini sama hebat dengan sajak Ke Makam Bonda karya SN Datuk Usman Awang. Nilai kasih sayangnya begitu kuat dan diperteguh dengan nilai ketuhanan. Isi sajak dan gaya bahasa sajak cukup menggetarkan perasaan.

Saat itu ayah pun berangkat

dengan mata pejam dan wajah tenang

meski selaut sedih bergelombang di dada

kami akur juga akhinya

kecintaan-Nya melebihi segala cinta

Setiap subuh rindu kami bergetar

pada bunyi telapak kasut ayah

mengejar subuh di surau sepi di kampung kami

pun kami akhirnya mengerti

kerinduan ayah pada-Nya melebihi

segala rindu

Pada saat keberangkatan itu

kami yakin perjalanan ayah lebih mudah

kerana ayah punya isteri tabah

dan anak menantu yang pasrah

mengiringi ayah kebaikan yang mewangi

di setiap cebisan pandan bertaburan

di atas pusara.

Meski ayah telah berangkat pulang

dia tetap di hati kami

dingin dahi ayah waktu kukucup

mudah-mudahan sesejuk itulah pusara ayah

penuh lapang dan bercahaya indah

Ayah, selamat bertemu Allah

semoga bertemu di syurga-Nya

1. Huraikan nada sajak (4 markah)
2. Huraikan tema sajak. (4 markah)
3. Huraikan gaya bahasa sajak. (8 markah)
4. Jelaskan tiga nilai murni dalam sajak (6 markah)

1. Nada romantis. Penyajak mengenang saat kematian ayahnya yang amat disayangi.

2. Tema sajak ialah kasih sayang seorang anak terhadap bapa. Ia menggambarkan sikap dan perasaan penyajak pada hari ayahnya meninggal dunia. Contohnya, Meski ayah telah berangkat pulang, dia tetap di hati kami.

3. Selain asonansi dan aliterasi, terdapat gaya bahasa berikut :

a) hiperbola - selaut sedih bergelombang di dada

b) inversi - dingin dahi ayah

c) personifikasi - mengiringi ayah kebaikan yang mewangi
d) anafora - di setiap cebisan pandan bertaburan
di atas pusara

4. Nilai murni : kasih sayang, ketabahan.

Nilai kasih sayang - dia tetap di hati kami

Nilai ketabahan - kerana ayah punya isteri yang tabah

Hikayat Seri Kelantan Siri 2 - Contoh Soalan Esei

2011-05-30T05:05:00.000-07:00

Berdasarkan cerita Hikayat Seri Kelantan :
(a)   Jelaskan lima latar masyarakat dalam cerita tersebut.    [10 markah]
(b)   Berikan dua sebab Siam menyerang Kerajaan Sultan Abdullah. [4 markah]
(c)   Jelaskan tiga unsur kehebatan Tuan Puteri Sa’dung. [6 markah]

Skema Jawapan
a) latar Masyarakat
i. Masyarakat istana 1 markah
Cth : Raja Ibrahim/ Puteri Sa’dung/Sultan Abdullah    1 markah
ii.Masyarakat yang mempercayai bomoh/nujum/taib    1 markah
Cth : Raja Siam memanggil bomoh-bomoh untuk
mengubati penyakit kayap dada Raja Siam.        1 markah
iii. Masyarakat yang terlalu mengikut nafsu        1 markah
Cth : Raja Abdullah memancung leher Puteri Sa’dung kerana marah /Raja Siam menyerang
Kota Jelasin kerana inginkan Puteri Sa’dung     1 markah
iv. Masyarakat yang setia/menjaga maruah             1 markah
Cth : Puteri Sa’dung tidak mahu bersuamikan
Raja Siam kerana dia isteri Raja Abdullah        1 markah
v.Masyarakat bawahan           1 markah
Cth : Tentera /hulubalang/ rakyat jelata     1 markah

b)Nyatakan dua sebab Siam menyerang kerajaan Raja Abdullah
i.Ingin memiliki Puteri Sa’dung/membawa Puteri Sa’dung ke Siam   2 markah
ii.Utusan Siam dimalukan oleh Raja Abdullah    2 markah

c)Jelaskan tiga unsur kehebatan Tuan Puteri Sa’dung
i.Kehebatan bermain senjata        2 markah
ii.Jampi serapah /serampah pinang Puteri Sa’dung menyebabkan penyakit kayap di dada Raja Siam       2 markah
iii.Dapat memindahkan Kota Jelasin semasa dikepung tentera Siam    2 markah
iv.Hidup semula setelah disapukan air mawar    2 markah

Technorati Code - BPVVGM92VN4R

Hikayat Seri Kelantan Siri 1 - Struktur dan Esei

2011-03-25T06:06:00.000-07:00

BAHAGIAN SATU (SOALAN STRUKTUR)
1.Itulah Raja yang memerintah negeri, terlalu besar kerajaannya. Maka Encik Siti tiada beranak dan berlaki Adapun nama negeri pada masa itu Tanah Serendah Kebun Bunga Cerangtegayung.
Maka lepas daripada simpan serta dikuburkan itu, lalu turunlah pula ke perahu mudik ikut sungai itu lalu sampai Pekalang Gaung.
Maka lalu orang ramai- ramai pun muafakat hantar Tuan Puteri Sa’dung naik ke Bukit Marak itu.
Maka Tuan Puteri Sa’dong itu dipanggil orang kampung di situ; oleh orang ramai- ramai pergilah. Lalu Tuan Puteri Sa’dung pun suruh orang ramai- ramai itu bawa pergilah tanam di Tambak.

Berdasarkan petikan di atas, nyatakan latar tempat yang terlibat dalam Hikayat Seri Kelantan. (4 markah)

2.Maka Sultan Abdullah tidak peduli seperti kehendak Tuan Puteri Sa’dung itu. Maka tiada berapa lamanya lalu berbalah Tuan Puteri Sa’dung itu dengan Sultan Abdullah. Maka berkelahilah keduanya itu. Maka Sultan Abdullah pun naiklah kemarahan yang amat sangat kepada Tuan Puteri Sa’dung itu serta diambil pedang lalu dipancung, kenalah leher Tuan Puteri Sa’dung itu.
(dipetik daripada prosa Melayu Tradisional   Hikayat Seri Kelantan teks Seuntai Kasih Secebis Harapan)

Berdasarkan petikan di atas, tuliskan perwatakan Sulatan Abdullah beserta contoh.
(4 markah)

3. Maka tatkala itu sekalian kelanggaran pun mustaidlah semuanya, lalu raja- raja dan menteri hulubalang dan askar sekalian pun menujulah jalan sebelah selatan itu. Maka berjalanlah sekalian itu.
(dipetik daripada prosa Melayu Tradisional   Hikayat Seri Kelantan teks Seuntai Kasih Secebis Harapan)
Berdasarkan petikan di atas, berikan gaya bahasa beserta contoh. (4 markah)

4.    “Demikian lagi adinda mendengar daripada orang tua- tua, demikianlah katanya; hutang budi dibayar budi hutang darah dibayar darah hutang malu dibayar malu hutang mati dibayar mati. Tetapi adinda ini tiada upaya hendak membalas budi kekanda kerana paduka adinda ini seorang perempuan yang tiada berguna kepada orang. MAka mujurlah segala sekalian inang dayang tolong hidupkan, jikalau inang dayang tidak tolong, tetntu mati tiada boleh pandang mata paduka kekanda ini lagi”
(dipetik daripada prosa Melayu Tradisional   Hikayat Seri Kelantan teks Seuntai Kasih Secebis Harapan)
Apakah nilai yang terdapat dalam petikan di atas?   (4 markah)

BAHAGIAN DUA (SOALAN ESEI)
1.“Hai sekalian inang dayang pengasuh Tuan Puteri Sa’dung janganlah kamu teriak menangis kerana Tuan kamu telah mati. Apalah kesudahan kamu sekalian tiada simpan Tuan kamu itu jikalau kamu duduk menangis; adakah masakan hidup lagi?
(dipetik daripada prosa Melayu Tradisional   Hikayat Seri Kelantan teks Seuntai Kasih Secebis Harapan)
Berdasarkan petikan di atas:
i)Siapakah penutur dalam petikan tersebut?      2 markah)
ii)Apakah yang berlaku selepas dialog tersebut dituturkan? (8 markah)

2.Huraikan watak dan perwatakan Tuan Puteri Sa’dung dalam cerita Hikayat Seri Kelantan. (10 markah)

SKEMA JAWAPAN

JAWAPAN SOALAN STRUKTUR

1)Latar Tempat:
i)Tanah Serendah Kebun Bunga Cerangtegayung.
ii)Pekalang Gaung.
iii)Bukit Marak
iv)Tambak.

2)Perwatakan Sultan Abdullah:
i)Pemarah contohnya dia memarahi Tuan Puteri Sa’dung dengan suara yang kuat walaupun dia mengetahui bahawa Tuan Puteri Sa’dung tidak bersalah.
ii)Kejam contohnya dia memancung kepala Tuan Puteri Sa’dung sehingga terputus dua walaupun Tuan Puteri Sa’dung adalah isterinya.

3)Gaya bahasa:
i)Kata ganda contohnya raja- raja.
ii)Penggunaan perkataan asing iaiatu bahasa Arab contohnya mustaidlah.

4)Nilai yang terdapat dalam petikan:
i)tolong menolong contohnya inang dan dayang- dayang telah menolong menghidupkan Tuan Puteri Sa’dung yang dibunuh oleh Sultan Abdullah.
ii)membalas budi contohnya Tuan Puteri Sa’dung sentiasa mengenang dan mahu membalas budi Sultan Abdullah tetapi dia tidak menyangka bahawa Sultan Abdullah sanggup mengkhianatinya dan membunuhnya.

JAWAPAN SOALAN ESEI

1)i) Penutur dalam petikan ialah Sultan Abdullah.
iii)Selepas dialog tersebut dituturkan, semua inang dayang pengasuh berjumpa dan bermesyuarat untuk mencari jalan menghidupkan kembali Tuan Puteri Sa’dung. Mereka sangat terkejut tindakan Sultan Abdullah yang sanggup memancung kepala Tuan Puteri Sa’dung sehingga putus dua. SAlah seorang dariapda inang dayang pengasuh berkata bahawa sebelum Encik Siti meninggal dunia, dia telah mengurniakan kesaktian kepada Tuan Puteri Sa’dung sebagai pertahanan apabila dia ditimpa bencana. Mereka terus berfikir di manakah kesaiktian tersebut disembunyikan. Inang yang busu tiba- tiba teringat akan kata – kata Tuan Puteri Sa’dung semasa hayatnya. Tuan Puteri SA’dung menyatakan bahawa sekiranya dia mati berdarah, dia menyuruh supaya diambilkan satu jembul di dalam sanggul Tuan Puteri dan sirami jembul itu dengan air mawar kerana ia mampu menyembuhkan luka dan mencantumkan anggota yang telah terputus.

2)Watak dan perwatakan Tuan Puteri Sa’dung ialah
i)Tuan Puteri merupakan watak utama dalam cerita Hikayat Seri Kelantan.
ii) wataknya ialah watak protagonis.
seorang yang patuh kepada arahan contohnya dia sanggup berkahwin dengan Sultan Abdullah dengan arahan Encik Siti walaupun Tuan Puteri tidak mengenali hati budi Sultan Abdullah.
iii)seorang yang berani contohnya dia sanggup menentang Sultan Abdullah dan membunuhnya kerana Sultan Abdullah telah menduakannya tanpa pengetahuan Tuan Puteri.
iv)seorang yang bermurah hati contohnya selepas kemangkatan Sultan Abdullah, Tuan Puteri telah memberikan istana kepunyaannya kepada isteri muda Sultan Abdullah dan Tuan Puteri telah berpindah ke Bukit Marak.
v)seorang yang penyayang contohnya Tuan Puteri sangat menyayangi inang dan dayang- dayang pengasuhnya kerana mereka sanggup menolong dan membantu Tuan Puteri semasa dalam kesusahan.

Cerpen Anak Gembala - antologi Anak Global

2011-03-20T12:12:00.000-07:00

1. Baca petikan cerpen dan jawab soalan berikutnya.

Biarlah hujan ribut, dia ingin bersama-sama kerbaunya di lembah ini. Lembah Bilut akan dipertahankan walaupun apa yang terjadi. Mat Seman tidak pernah meminta apa-apa bantuan daripada orang. Daripada wang sagu hati dia putus kaki, dia membina kandang baru yang ada atap untuk kerbau-kerbaunya, dia membeli mesin penyodok untuk menolak tahi-tahi kerbaunya ke tepi setiap pagi.

a. Berdasarkan petikan, berikan 2 perwatakan Mat Seman. (2 markah)

b. Nyatakan pengajaran yanag terdapat dalam petikan. (2 markah)

Berdasarkan cerpen Anak Gembala karya Zahari Affandi jawab soalan-soalan berikut;

a. Huraikan 5 persoalan yang terdapat dalam cerpen tersebut. (10 markah)

b. Huraikan 5 teknik plot yang digunakan oleh pengarang. (10 markah)

Skema Jawapan

1. a. -Berani mempertahankan hak -1m

-Berdikari - 1m
b. -Kita janganlah terlalu mengharapkan bantuan orang lain. -1m

-Kita haruslah berani mempertahankan diri daripada ditindas oleh orang lain.-1m

2. a. Persoalan-persoalan dalam Anak Gembala

-Kepentingan sikap berfikiran secara rasional dalam menyelesaikan masalah. Misalnya tindakan Mat Seman yang melepaskan kerbau-kerbau ketika kerja-kerja pembangunan Lembah Bilut dijalankan hanya mengundang padah. 2m
-Tanggungjawab dalam menyara keluarga. Walaupun kehidupan Mat Seman agak payah setelah kakinya dipotong namun dia tetap bekerja untuk menyara keluarganya tanpa mengharapkan bantuan orang lain. 2m
-Kerjasama dalam keluarga. Anak-anak Mat Seman dan isterinya sering membantu ayah mereka menjaga kerbau-kerbau mereka. 2m
-Kepentingan pendidikan. Mat Seman bercita-cita untuk menyekolahkan anak-anaknya hingga ke universiti untuk kehidupan yang lebih senang. 2m
-Kesan pembangunan terhadap kehidupan manusia. Mat Seman bimbang pembangunan yang akan dibuat di Lembah Bilut akan menyebabkan muda-mudi di Kampung Angun Butir Sebatu terpengaruh dengan budaya Barat. 2m

b. Teknik plot yang digunakan:

-Dialog- Dialog antara Mat Seman dan Tok Penghulu yang berbincang tentang pembaharuan yang akan berlaku di Lembah Bilut. 2m

-Imbas kembali- Mat Seman teringat kembali cerita datuknya tentang kehebatan ayahnya yang pakar tentang ilmu memelihara kerbau. Hanya daripada tahi kerbau sahaja dia tahu penyakit kerbaunya. 2m

-Monolog dalaman- Mat Seman berbisik dalam hatinya bahawa dia tidak mahu dianggap oleh orang kampung sebagai seorang askar yang tidak lagi mampu setelah cacat. 2m

-Pemerian- Pengarang menggambarkan tentang keadaan kandang kerbau milik Mat Seman setelah hari hujan. 2m

-Kejutan- Pembaca terkejut kerana pada akhir cerita Mat Seman telah mati kerana dirempuh oleh kerbau-kerbau peliharaannya. 2m

-Imbas muka- Mat Seman membayangkan kesan yang akan timbul jika pembangunan dibawa ke Lembah Bilut. Lembah Bilu tidak akan “suci” lagi. 2m

Soalan Esei Jeriji Kasih

2011-03-07T23:44:00.000-08:00

1. Berdasarkan novel Jeriji Kasih, jawab soalan-soalan yang berikutnya.
a.nyatakan kejayaan-kejayaan Anuariza [ 10 markah ]
b.huraikan gambaran masyarakat. [ 10 markah ]

2. a) Watak Anuariza merupakan seorang pemuda contoh dalam novel Jeriji Kasih.
Huraikan lima keistimewaan watak Anuariza yang boleh diteladani. [10 markah]
b) Huraikan binaan plot novel Jeriji Kasih. [10 markah]

3. a) Jelaskan lima konflik dalam novel. [10 markah]
b) Jelaskan lima peleraian dalam novel [10 markah]

Skema Jawapan

1.a. i. berjaya dalam pelajaran 1 markah
ii Cth: Lulus dengan cemerlang dalam STPM / dapat masuk universiti 1 markah
iii. berjaya membimbing Syed Faris 1 markah
iv. Syed Faris yang bersikap negatif kini telah berubah 1 markah
v. berjaya mengusahakan projek Taman Fantasi 1 markah
vi. cth telah mendapat bantuan kewangan daripada Syed Mustafa 1 markah

(b) Gambaran masyarakat
i. Masyarakat Melayu 1 markah
ii. Cth : nama-nama watak spt Anuariza,Solehah 1 markah
v. Masyarakat yang mementingkan pelajaran 1 markah
vi. Cth: Syed Mustafa dan Nek Siah mementingkan pelajaran Syed Fariz dan Sharifah Farisya
1 markah
vii. Masyarakat yang bekerjasama 1 markah
viii Cth : Penduduk kampung bergotong-royong semasa kenduri-kendara 1 markah
ix Masyarakat yang bekerja sebagai petani 1 markah
x Cth : Penduduk kampung mengusahakan dusun dan sawah 1 markah

2. a. i. Seorang yang rajin/gigih 1 markah
ii. Cth : Rajin bekerja/bertani/menanam anggur, pokok naga 1 markah
iii. Seorang yang berpandangan jauh 1 markah
iv. Cth : Berhasrat memajukan pertanian sebagai tarikan pelancongan dan penyelidikan/merancang untuk meneruskan pelajaran ke universiti 1 markah
v. Seorang yang rasional 1 markah
vi. Cth : Tidak menghalang ibunya berkahwin semula 1 markah
vii. Seorang yang bijak mengambil hati/memujuk 1 markah
viii. Cth : Berjaya memujuk Syed Fariz/Sharifah Farisya 1 markah
ix. Seorang yang penyabar 1 markah
x. Cth : Sabar apabila ibunya dituduh berkahwin kerana ingin
menumpang kekayaan Syed Mustafa 1 markah
xi. Seorang yang mengutamakan keluarga daripada diri sendiri 1 markah
xii. Cth : Walaupun menyayangi Sharifah Farisya, Anuariza rela Sharifah Farisya menjadi adiknya apabila ibunya kahwin dengan bapa Sharifah Farisya 1 markah
xiii. Seorang yang mentaati ibu 1 markah
xiv. Cth : Menghormati dan patuh pada ibunya, Soleha 1 markah
xv. Seorang yang taat pada agama 1 markah
xvi. Cth : Menunaikan solat walaupun semasa di hutan 1 markah

b). i. Plot bersifat kronologi 1 markah
ii. Cth : Susunan peristiwa mengikut urutan waktu 1 markah
iii. Permulaan novel berkisar pada Anuariza dan latar tempat 1 markah
iv. Cth : Anuariza ke paya mencari asam kelubi 1 markah
v. Perkembangan novel berkisar pada kehadiran anak-anak Syed Mustafa dan Anuariza membantu mereka 1 markah
vi. Cth : Anuariza mengajar tuisyen Syed Fariz 1 markah
vii. Konflik antara Anuariza dan Syed Fariz 1 markah
viii. Cth : Syed Fariz bermasalah disiplin/mencabul Ruhaiza 1 markah
ix. Konflik Syed Fariz dan Syed Mustafa 1 markah
x. Cth : Syed Fariz anggap Syed Mustafa sebagai punca kematian ibunya dan membenci bapanya 1 markah
xi. Klimaks novel berkisar konflik Anuariza – Sharifah Farisya 1 markah
xii Cth : Anuariza cuba memujuk Sharifah Farisya yang lari ke Kuala Lumpur kerana menentang perkahwinan Soleha dan Syed Mustafa 1 markah
xiii. Peleraian berkisar kejayaan Anuariza menyelesaikan masalah yang dihadapinya 1 markah
xiv. Cth : Sharifah Farisya terima kenyataan ayahnya akan berkahwin dengan ibu Anuariza/Hj. Lokman membantu projek Taman Fantasi/Anuariza berjaya ke IPTA 1 markah

3. a) i. Konflik Syed Mustafa dan Syed Fariz 1 markah
ii. Cth : Syed Fariz membenci ayahnya/Syed Mustafa anggap Syed Fariz nakal dan memukulnya 1 markah
iii. Konflik Nek Siah dan Syed Mustafa 1 markah
iv. Cth : Nek Siah marah akan Syed Mustafa kerana abaikan tanggungjawab kepada anak-anak 1 markah
v. Konflik Anuariza dan Syarifah Farisya 1 markah
vi. Cth : Syarifah Farisya kecewa kerana Anuariza tidak menentang perkahwinan ayahnya dan ibu Anuariza 1 markah
ix. Konflik Syed Fariz dan Ruhaiza 1 markah
ix. Cth : Syed Fariz marah dan mencabul Ruhaiza kerana mengesyaki dia yang mengadu kesalahan disiplin kepada guru 1 markah
xi. Konflik Syed Mustafa dan Khusyairi 1 markah
xi. Cth : Khusyairi marah dengan Syed Mustafa kerana anaknya, Syed Fariz mencabul Ruhaiza 1 markah

b) i. Syed Mustafa sedar kesilapannya dalam mendidik anak 1 markah
ii. Cth : Syed Mustafa letak jawatan di bandar/berkahwin dengan Soleha untuk menyelesaikan masalah anak 1 markah
iii. Nek Siah berusaha mengahwinkan Soleha dengan Syed Mustafa 1 markah
iv. Cth : Nek Siah percaya Soleha boleh membantu Syed Mustafa membimbing anak-anaknya 1 markah
v. Anuariza berjaya memujuk Syarifah Farisya yang lari dari rumah ke Kuala Lumpur 1 markah
vi. Cth : Memujuknya menerima perkahwinan Syed Mustafa
dan Soleha 1 markah
vii. Anuariza lulus peperiksaan STPM dengan cemerlang 1 markah
viii. Cth : Anuariza mendapat tawaran ke IPTA 1 markah
ix. Anuariza mengatasi masalah kewangan ke IPTA 1 markah
x. Cth : Syed Mustafa memberi bantuan kewangan 1 markah
xi.Projek Taman Fantasi/projek tanaman anggur dan buah naga Anuariza dapat diteruskan 1 markah
xii. Cth : Hj. Lokman dan Syed Mustafa membantu dari segi kewangan meneruskan projek pertanian 1 markah

Rancangan Pelajaran Tingkatan 5

2011-03-01T03:03:00.000-08:00

RPT Sastera Melayu Ting 5

Cerpen : Melakar Impian

2011-02-22T11:11:00.000-08:00

1. Nyatakan gaya bahasa bagi frasa di bawah.

a) bara kemarahan
b) Kacang hantu
c) Matanya menikam tajam ke dalam mata sahabatnya itu
d) “Tentunya tak salah mencuba sesuatu yang baru, kan?”

2.i.Jelaskan tema cepen. (4 markah)
ii. Bincangkan 3 persoalan yang terdapat dalam cerpen.(6 markah)
iii. Huraikan 5 nilai yang terdapat dalam cerpen. (10 markah)

Skema Jawapan

1.a.Metafora -1m
b.simpulan bahasa -1m
c. personifikasi- 1m
d. sinkope-1m

2.a.i. Temanya ialah kegigihan anak muda mengusahakan projek ternakan. 2m Kegigihan Rosli dalam menjalankan projek menternak burung ruak-ruak walaupun dia ditertawakan oleh kawan-kawannya. Dia akhirnya berjaya dalam projek tersebut dan rakan-rakan yang dulunya mentertawakan usahanya turut terlibat dalam projeknya.-2m
ii. Persoalan;
- Sikap pemaaf / tidak berdendam sesama manusia. Misalnya Rosli sanggup menjamin rakan- rakannya setelah ditangkap polis walaupun dia pernah ditertawakan oleh mereka.-2m
- Sikap yakin terhadap diri sendiri. Misalnya, Rosli yakin bahawa usahanya akan membuahkan hasil walaupun liku-likunya agak sukar.-2m
- Sokongan ibu bapa terhadap usaha anak-anak. Ibu bapa Rosli meminjamkan modal sebanyak RM 2000 supaya Rosli dapat menjalankan projek menternak burung ruak- ruak.-2m
- Semangat persahabatan/setiakawan. Rosli tetap meneruskan persahabatan dengan kawan-kawannya walaupun mereka pernah merendah-rendahkan usahanya. Rosli menjamin mereka di balai polis. Malah, dia mempelawa mereka bersama-sama mengusahakan projek ternakan ruak-ruak.

b.Nilai-nilai;
-Keberanian. Rosli berani memulakan projek menternak burung ruak-ruak yang belum pernah dibuat oleh sesiapa pun tambahan pula burung tersebut sangat rumit penjagaannya.-2m
-Kegigihan. Rosli gigih mengusahakan projek burung ruak-ruak bermula dengan hanya 20 ekor kini ternakannya menjadi beribu-ribu ekor. -2m
Ketabahan-. Rosli masih tetap sabar memujuk rakan-rakannya walaupun uasahanya itu ditertawakan oleh mereka-2m
-Keinsafan. Rosli sedar tidak ada faedahnya jika dia terus menjadi kacang hantu di kampungnya -2m

CERPEN : BAH UREI

2011-02-16T05:05:00.000-08:00

1.Apabila merasakan tiupan angin yang mengacah-acah dan mendengar deru pohonan yang kian nyaring dia didatangi rasa pilu dan kesal lagi. Segala-galanya seolah-seolah menikamkan kesakitan, menyerap jauh ke dalam pembuluh darah malah terapung-apung menghiris-hiris relung hatinya.

a.Nyatakan maksud gaya bahasa personifikasi.(2 markah)
b.Berdasarkan petikan berikan dua contoh gaya bahasa tersebut. (2 markah)

2. Berdasarkan cerpen Bah Urei, jawab soalan-soalan berikut;
a. Bincangkan 2 latar masyarakat dalam cerpen.(4 markah)
b. Jelaskan 5 perwatakan watak utama.(10 markah)

SKEMA JAWAPAN

1.a.Personifikasi bermaksud memberikan sifat manusia kepada benda bukan manusia -1m
b. dia didatangi rasa pilu dan kesal -1m
angin yang mengacah-ngacah -1m

2.a. Masyarakat asli suku kaum Semai. Contohnya, Bah Urei merupakan lelaki orang asli suku kaum Semai yang masih mengamalkan adat suku kaumnya. 2m
Masyarakat yang berfikiran terbuka. Misalnya, Tok Batin dan anak-anak buahnya bersetuju untuk menerima pembangunan yang akan dibuat di kampung mereka. 2m

b. Seorang yang setia. Bah Urei masih setia menjaga kubur Sirih walaupun isterinya telah lama meninggal dunia. 2m
Seorang yang berani. Bah Urei pernah membunuh seekor harimau yang besar dengan hanya menggunakan lembing semasa mudanya. 2m
Seorang yang sensitif. Bah Urei menangis ketika dia berusaha untuk menebang pokok keledang kerana ia lambang perkahwinannya dengan Sirih. 2m
Seorang yang menyayangi alam semulajadi. Bah Urei suka akan kehidupan di dalam hutan yang memberikan ketenangan kepadanya. 2m
Seorang yang suka bertindak terburu-buru. Bah Urei mengasah parang lalu pergi menyerang pekerja-pekerja yang ingin membersihkan kawasan hingga menyebabkan ada yang tercedera. 2m

Dari Lembah Ke Puncak Soalan Esei

2011-02-09T05:55:00.000-08:00

1.Novel Dari Lembah Ke Puncak, karya Ghazali Lateh kaya dengan unsur kemanusiaan.
Berdasarkan pernyataan ini,huraikan:
a)Unsur kegigihan (10 markah)
b)Unsur kasih sayang (10 markah)

2.Berdasarkan novel Dari Lembah Ke Puncak,
a)Huraikan lima aspek binaan novel ini. (10 markah)
b)Jelaskan lima peristiwa yang diceritakan melalui teknik imbas kembali.(10 markah)

3.Berdasarkan novel Dari Lembah Ke Puncak,
a)Huraikan lima persoalan yang terdapat dalam novel tersebut.(10 markah)
b)Huraikan perwatakan Jalil dalam novel tersebut.(10 markah)

4. “Tapi apa? Abang engkau tu jahat? Begitu?
Dia tu balik setahun sekali pun susah, bagaimana pula nak larikan anak dara orang?”
(Dipetik daripada novel Dari Lembah Ke Puncak)

a)Siapakah watak yang menuturkan dialog di atas?(2 markah)
b)Jelaskan empat pengajaran dalam novel.(8 markah)

5.Berdasarkan novel Dari Lembah Ke Puncak, huraikan :
a)Lima Latar Masyarakat yang terdapat dalam novel(10 markah)
b)Lima Unsur Budaya yang terdapat dalam novel(10 markah)

Skema Jawapan

Soalan 1
a)Unsur Kegigihan
i – Kegigihan untuk mempertahankan tanah pusaka
Cth: Jalil berusaha dengan gigih untuk mengumpul wang hasil daripada
melukis lukisan yang dibekalkan ke hotel-hotel bagi menebus kembali tanah
pusaka yang dijual oleh ibunya.(2 markah)
ii – Kegigihan menuntut ilmu
Cth: Jalil terpaksa menebalkan muka meminta wang baki tanah yang dijual
oleh Pak Teh bagi membiayai pembelian motosikal Mohsin dahulu daripada
Pak Cik Jid untuk menampung tambang dan wang pendaftaran ke Sekolah
Teknik.(2 markah)
iii - Kegigihan mencari rezeki
Cth: Jalil meneruskan usaha menanam padi walaupun luka di bahagian kaki
yang dialaminya belum sembuh.(2 markah)
iv – Kegigihan mencapai cita-cita
Cth: Jalil gigih bekerja dan mengembangkan syarikat perniagaannya hingga
berjaya membina Taman Tema di kampungnya. (2 markah)
v – Kegigihan mengubah nasib
Cth:Jalil sanggup melakukan pelbagai pekerjaan seperti membela
kerbau,pesawah padi, menjadi pelukis untuk mengubah nasibnya.(2 markah)

b)Unsur kasih sayang
i – Kasih sayang antara bapa terhadap anak
Cth: Pak Lang Ali sayang akan anaknya dengan mengambil berat tentang anaknya, Latifah yang sering berjumpa dengan Jalil.(2 markah)
ii – Kasih sayang terhadap keluarga
Cth: Jalil menyayangi dan menghormati ibunya. Dia sering berkunjung ke rumah baru ibunya. (2 markah)
iii – Kasih sayang terhadap haiwan
Cth: Jalil menjaga kerbau kesayangannya dengan baik.(2 markah)
iv – Kasih sayang seseorang terhadap kekasih.
Cth:Jalil menyayangi Latifah walaupun pada mulanya mendapat tentangan daripada ayah Latifah.(2 markah)
v – Kasih sayang terhadap kampung halaman.
Cth: Jalil sayang akan kampung halamannya sanggup pulang ke kampung untuk membangunkan kampung tersebut setelah dia tamat belajar.(2 markah)

Soalan 2
a)Aspek binaan novel.
i-Tema novel mengenai kegigihan dan ketabahan untuk mencapai cita-cita
-Jalil gigih berusaha sejak dia remaja lagi
-Berusaha menyara sendiri hidup di samping belajar di sekolah.
-Setelah tamat belajar, Jalil bertugas sebagai CEO Syarikat Alam Hijau.
-Gigih memenuhi cita-cita untuk membawa perubahan di kampungnya.(2 markah)
ii-Persoalan novel ini, termasuklah kepentingan pendidikan untuk mengubah hidup.
-Jalil meneruskan pelajaran sambil bekerja hingga berjaya memasuki universiti.(2 markah)
iii –Plot merupakan perkembangan cerita perjalanan hidup watak utama, iaitu Jalil dari remaja sehingga dewasa.
-Binaan plot disokong dengan konflik, saspens dan sebagainya.
-Binaan plot terdiri daripada permulaan cerita, perkembangan dan peleraian.(2 markah)
iv - Latar tempat novel ini ialah Kampung Bukit Nibung, Jenun.
-Latar masa pula digambarkan masa kini iaitu dalam jangka masa 15 tahun pada zaman pembangunan.
-Latar masyarakat ialah masyarakat yang berhijrah dari desa ke bandar.(2 markah)
v – Watak utama ialah Jalil
-Perwatakan Jalil ditunjukkan melalui sikap dan tindakannya sejak zaman remaja hingga dewasa
-Berjaya menjawat jawatan CEO di Syarikat Alam Hijau.(2 markah)

b)Peristiwa Imbas kembali
i.Jalil mengingati tentang sebahagian tanah darat di sebelah rumah mereka tergadai kepada Pak Cik Jid akibat sikap terburu-buru Mak Teh yang bertujuan untuk memenuhi permintaan Muhsin membeli motosikal.(2 markah)
ii.Jalil mengingati saat-saat kematian bapanya. Ketika itu bapanya yang tenat menunjukkan sesuatu pada kasau atap di atas lang rumah yang mengandungi wang kertas RM50 yang terselit di celah songkok.(2 markah)
iii.Jalil teringat sejarah hidupnya semenjak kecil yang tidak mengenal erti kesenangan. Semasa di sekolah rendah, jarang-jarang sekali dia membawa duit belanja.(2 markah)
iv.Kisah Pak Teh meneroka tanah paya untuk dijadikan sawah. Pak Teh menghadapai cabaran yang sukar ketika membuka kawasan itu dan sehingga kini tidak mendapat geran. Pak Teh begitu marah apabila tanah yang diteroka itu diceroboh oleh Ah Tong.(2 markah)
v.Jalil teringat betapa susahnya dia hendak melanjutkan pelajaran ke Sekolah Menengah Teknik. Ketika itu Pak Teh baru sahaja meninggal dunia.Wang tidak ada langsung dan dia terpaksa menebalkan muka untuk meminta wang daripada Pak Cik Jid.(2 markah)

Soalan 3
a)Persoalan
i.Sikap anak muda yang tidak berminat untuk menceburi bidang pertanian. Contoh, Muhsin yang tidak bersekolah tidak berminat untuk bekerja di sawah menolong Pak Teh. Dia pergi ke bandar menjadi buruh binaan. Begitu juga anak-anak muda di kampung itu.(2 markah)
ii.Sikap tanggungjawab seorang anak untuk menyempurnakan amanat arwah bapanya. Contoh, Jalil sentiasa sedar akan tanggungjawab yang telah diamanahkan oleh Pak Teh bagi mengusahakan tanah sawah dan usaha untuk mendapatkan geran tanah tersebut.(2 markah)
iii.Sikap terburu-buru sering menimbulkan masalah kepada orang lain. Contoh, sikap Mak Teh yang bertindak secara tergesa-gesa berpinah rumah dan menjual tanah tapak rumah akibat terdesak telah menyusahkan Jalil(2 markah)
iv.Sikap simpati dan tolong menolong dengan jiran tetangga. Contoh, Latifah simpati terhadap Jalil yang tinggal seorang diri di pondok dan sering menghantar makanan kerana simpati dengan Jalil. (2 markah)
v.Fitnah memberikan kesan buruk kepada masyarakat. Contoh, Pak Ngah Kadir yang menuduh Mohsin melarikan Biah menyebabkan penduduk kampung membenci dan memulaukan keluarga Jalil. (2 markah)
vi.Tanggungjawab anak terhadap ibu bapa. Contoh, Jalil sentiasa memberikan wang belanja kepada ibunya di kanpung walaupun sentiasa sibuk dengan pekerjaan di bandar. 2 markah)

b)Perwatakan Jalil
Seorang yang prihatin/bertanggungjawab. Contoh, dia selalu membantu bapanya di sawah dan mengirimkan wang kepada ibunya semasa bekerja di bandar (2 markah)
-Seorang yang gigih. Contoh dia tabah menghadapi cabaran dalam hidup. Dia tidak mudah kecewa apabila berhadapan dengan masalah sebaliknya, menjadikankekecewaaan itu sebagai pembakar semangat.(2 markah)
-Seorang yang penyayang. Contoh, dia menyayangi setiap yang dimilikinya seperti Awang kerbau tua yang telah membantunya di sana. (2 markah)
Seorang yang amanah. Contoh, dia tetap berpegang kepada amanah arwah bapanya dan menepati janji mulut dengan Pak Amat untuk membayar harga tanah miliknya yang telah dibeli oleh Pak Amat.(2 markah)
-Seorang yang bijaksana. Contoh, Jalil dapat membahagikan masa untuk belajar dan bekerja di sawah / dia juga sentiasa mendapat tempat pertama dalam peperiksaan semasa di sekolah rendah / keputusan yang baik dalam SRP serta cemerlang dalam SPM. (2 markah)
-Seorang yang berbakat dalam bidang seni. Contoh, dia pandai melukis semasa remaja dan tahu meniup serunai dan gendang silat.(2 markah)

Soalan 4
a)Mak Teh / Mak Jalil(2 markah)
b)Pengajaran
i.Kita hendaklah menghormati ibu dan bapa. Contohnya, Jalil menghormati bapanya dan menurut perintah bapanya untuk mengusahakan sawah serta menghormati ibunya walaupun ibunya banyak kali mengecewakan Jalil.(2 markah)
ii.Kita hendaklah rajin berusaha. Contoh,Jalil bekerja dengan rajin disawah setelah dua musim sawah itu tidak diusahakan oleh bapanya kerana bapanya sakit.(2 markah)
iii.Kita hendaklah gigih menghadapi cabaran. Contoh, Jalil tabah menghadapi cabaran seperti cercaan daripada keluarga Pak Ngah kadir yang menyebabkan keluarganya dipulaukan.(2 markah)
iv.Kita hendaklah menolong orang yang memerlukan pertolongan. Contoh, Latifah menolong Jalil yang tinggal seorang diri dengan menghantar makanan kepadanya/ membalut luka Jalil akibat tertusuk kaca/menolong Jalil membayar yuran SPM.(2 markah)
v.Ibu bapa hendaklah mendidik anak-anak dengan kasih sayang dan tegas.Contoh, Mak Teh terlalu memanjakan Mohsin dan menunaikan segala permintaannya ingga menyebabkan Muhsin malas berusaha.(2 markah)
vi.Jangan membuat fitnah terhadap orang lain untuk menutup kesalahan diri sendiri. Contoh Pak Ngah Kadir memfitnah Muhsin melarikan Biah.(2 markah)

Soalan 5
a)Latar masyarakat dalam novel :
i.Masyarakat yang tolong menolong dan bekerjasama.
Contoh, pendudukkampung Bukit Nibung bergotong royong untuk menjayakan majlis kenduri kahwin di rumah Biah / Latifah menolong l membayar yuran SPMJalil / Ah Bee memberikan minyak tanah, makanan dan ikan kering kepada Jalil.(2 markah)
ii.Masyarakat yang setiakawan.Contoh,walaupun Jalil mendapat peluang perniagaan yang lebih baik dia tetap mengambil Joe sebagai rakan kongsi dalam syarikatnya.(2 markah)
iii.Masyarakat yang sedia memaafkan. Contoh Jalil telah memaafkan Kudin atas kesalahannya masa lalu seperti menabur kaca di sawah serta menghantar Rosman untuk memukulnya.(2 markah)
iv.Masyarakat yang prihatin.Contoh, Latifah prihatin terhadap masalah yang dihadapi oleh Jalil.Dia memberikan makan dan membantu Jalil membayar yuran peperiksaan.(2 markah)
v.Masyarakat yang mengenang jasa. Contoh, Ah Bee mengenang jasa Pak Teh yang telah menyelamatkan mereka pada zaman darurat.Dia berazam memberikan bantuan kepada Jalil sebagai mengenang jasa Pak Teh.(2 markah)

b)Unsur Budaya
i.Nama Watak. Contoh menggambarkan budaya ,asyarakat tempatan yang mengutamakan hubungan persaudaraan. Contoh, panggilan Pak Teh, Mak Teh, Pak Lang Ali, Pak Ngah Kadir dan Pak Da Ali (2 markah)
ii.Budaya gotong- royong. Contoh masyarakat di kampung Bukit Nibung mengamalkan gotong royong terutama untuk menjayakan majlis kenduri kendara seperti kenduri kahwin Biah.(2 markah)
iii.Budaya pertanian sara diri. Contoh PakTeh mengusahakan sawah untuk menyara keluarga dan mengisi masalapang dengankerja-kerja sambilanseperti menangkap ikan, membuat bubu dan sebagainya.(2 markah)
iv.Budaya korporat contoh Jalil yang berpendidikan dapat menghayati budaya korporat untuk memajukan diri dalam bidang ekonomi. Jalil dan Joe meluaskan pasaran hasil seni lukis ke hotel.(2 markah)
v.Unsur kesenian. Contoh kesenian merupakan satu budaya dalam masyarakat. Unsur kesenian dapat diketengahkan bukan sahaja memberikan peluang pekerjaan malah dapat megangkat martabat seseorang. Contoh Jalil telah berjaya menjadikan bidang seni sebagai satu perniagaan yang menguntungkan. (2 markah)