Professora Malviana- Fazendo Arte

O SORRISO DA MONALISA- Leonardo Da Vinci

2013-12-19T13:02:00.000-03:00

O SORRISO DA MONALISA- Leonardo Da Vinci

O quadro de Da Vinci é uma boa aula para analisar o quadro, além de instigar a curiosidade dos alunos quanto a sua história. Quando o levo pra sala de aula faço os alunos analisarem e fazemos pesquisas sobre esse assunto e varias características que estudiosos lançam na internet.....depois disso faço que os alunos produzem sua própria Monalisa, o resultando sai magnifico.....vamos dar uma olhadinha.......

http://www.wikipaintings.org/en/leonardo-da-vinci/mona-lisa

2013-12-19T12:13:00.003-03:00

CONHECENDO E PRATICANDO: PINTURA EM TELA E DESCOBRINDO TALENTOS NA ESCOLA 2013

A pintura é realizada sobre uma superfície plana. A tela é o suporte mais utilizado na pintura desde o século XV. A pintura acompanha o homem desde a pré-história até os dias de hoje. O artista cria sua obra a partir de vários elementos como as cores, os tons, a textura, as linha, a direção, as formas, o ritmo, o movimento, as dimensões, à proporção que são os elementos da linguagem da arte.

Conforme PCNs 1997: A educação visual deve considerar a complexidade de uma propostaa educacional que leve em conta as possibilidades e os modos de os alunos transformarem seus conhecimentos em arte, ou seja, o modo de como aprendem, criem e se desenvolvem na área.(PCNs Arte vol.6, 1997.pag.61).

Ainda com esta visão o físico e educador da USP, Luis Carlos Menezes,

publicou na coluna PENSE NISSO da revista nova escola de abril de 2012, um texto onde realta que: “Tanto quanto as ciências e as demais cultura, a arte se aprende praticando, compreendendo e apreciando”.

O conhecimento da Arte é uma necessidade entre os alunos dos alunos, sabendo-se que ela norteia as diversas disciplinas ministradas nessa modalidade de ensino.

E no ano de 2013 comemoramos o centenário de nascimento do eclético Marcus Vinícius da Cruz de Mello Moraes, no último dia 19 de outubro, que renova a tez músico-literal da mais alegre e lírica dupla desde o berço da MPB: Toquinho e Vinícius.

Foi nesse sentindo que o projeto de pintura se inspirou nas poesias e musicas de Vinicius de morais, onde cada aluno pode escolher uma poesia ou poema e o transformá-lo em tela. O objetivo foi fazer o educando a refletir sobre a aprendizagem da mesma na educação, devendo se dar por acesa a imaginação.

Além de sensibilizá-lo para o significado de meio da valorização do processo criativo, agindo consequentemente como fator complementar para o crescimento humano e mantendo Arte, que não é só enfeitar. Nela encontramos valores políticos, morais e religiosos. É um caminho para se estabelecer diálogo com o mundo de grandes nomes diferentes épocas.

Vejamos algumas fotos e poemas que os alunos pintaram e analisaram.

poesias.......

Paisagem- Vinicius de Moraes

Subi a alta colina

Para encontrar a tarde

Entre os rios cativos

A sombra sepultava o silêncio.

Assim entrei no pensamento

Da morte minha amiga

Ao pé da grande montanha

Do outro lado do poente.

Como tudo nesse momento

Me pareceu plácido e sem memória

Foi quando de repente uma menina

De vermelho surgiu no vale correndo, correndo…

A Hora Íntima

Vinicius de Moraes

No último dia 09 de julho de 2000 completamos 20 anos sem a presença física do "Poetinha". E se assim digo é porque sua obra está cada vez mais viva entre nós. A ele o Releituras presta suas homenagens, lembrando um pedacinho da música com a qual foi saudado por Chico Buarque de Holanda e Toquinho: "A vida é pra valer, a vida é pra levar, Vinicius, velho, Saravá!".

Quem pagará o enterro e as flores
Se eu me morrer de amores?
Quem, dentre amigos, tão amigo
Para estar no caixão comigo?
Quem, em meio ao funeral
Dirá de mim: — Nunca fez mal...
Quem, bêbado, chorará em voz alta
De não me ter trazido nada?
Quem virá despetalar pétalas
No meu túmulo de poeta?
Quem jogará timidamente
Na terra um grão de semente?
Quem elevará o olhar covarde
Até a estrela da tarde?
Quem me dirá palavras mágicas
Capazes de empalidecer o mármore?
Quem, oculta em véus escuros
Se crucificará nos muros?
Quem, macerada de desgosto
Sorrirá: — Rei morto, rei posto...
Quantas, debruçadas sobre o báratro
Sentirão as dores do parto?
Qual a que, branca de receio
Tocará o botão do seio?
Quem, louca, se jogará de bruços
A soluçar tantos soluços
Que há de despertar receios?
Quantos, os maxilares contraídos
O sangue a pulsar nas cicatrizes
Dirão: — Foi um doido amigo...
Quem, criança, olhando a terra
Ao ver movimentar-se um verme
Observará um ar de critério?
Quem, em circunstância oficial
Há de propor meu pedestal?
Quais os que, vindos da montanha
Terão circunspecção tamanha
Que eu hei de rir branco de cal?
Qual a que, o rosto sulcado de vento
Lançara um punhado de sal
Na minha cova de cimento?
Quem cantará canções de amigo
No dia do meu funeral?
Qual a que não estará presente
Por motivo circunstancial?
Quem cravará no seio duro
Uma lâmina enferrujada?
Quem, em seu verbo inconsútil
Há de orar: — Deus o tenha em sua guarda.
Qual o amigo que a sós consigo
Pensará: — Não há de ser nada...
Quem será a estranha figura
A um tronco de árvore encostada
Com um olhar frio e um ar de dúvida?
Quem se abraçará comigo
Que terá de ser arrancada?
Quem vai pagar o enterro e as flores
Se eu me morrer de amores?

Rio, 1950

A partida

Vinicius de Moraes

Quero ir-me embora pra estrela
Que vi luzindo no céu
Na várzea do setestrelo.
Sairei de casa à tarde
Na hora crepuscular
Em minha rua deserta
Nem uma janela aberta
Ninguém para me espiar
De vivo verei apenas
Duas mulheres serenas
Me acenando devagar.
Será meu corpo sozinho
Que há de me acompanhar
Que a alma estará vagando
Entre os amigos, num bar.
Ninguém ficará chorando
Que mãe já não terei mais
E a mulher que outrora tinha
Mais que ser minha mulher
É mãe de uma filha minha.
Irei embora sozinho
Sem angústia nem pesar
Antes contente da vida
Que não pedi, tão sofrida
Mas não perdi por ganhar.
Verei a cidade morta
Ir ficando para trás
E em frente se abrirem campos
Em flores e pirilampos
Como a miragem de tantos
Que tremeluzem no alto.
Num ponto qualquer da treva
Um vento me envolverá
Sentirei a voz molhada
Da noite que vem do mar
Chegar-me-ão falas tristes
Como a querer me entristar
Mas não serei mais lembrança
Nada me surpreenderá:
Passarei lúcido e frio
Compreensivo e singular
Como um cadáver num rio
E quando, de algum lugar
Chegar-me o apelo vazio
De uma mulher a chorar
Só então me voltarei
Mas nem adeus lhe darei
No oco raio estelar
Libertado subirei.

e outras mais.............

CONHECENDO E PRATICANDO: PINTURA EM TELA E DESCOBRINDO TALENTOS NA ESCOLA 2012

2013-12-19T11:28:00.004-03:00

CONHECENDO E PRATICANDO: PINTURA EM TELA E DESCOBRINDO TALENTOS NA ESCOLA 2012

Neste sentido este projeto que visa aliar teoria e prática, oferecendo aos alunos oportunidade de contato direto com os materiais, entre eles, a tela, as tintas e pinceis. Causando neles o devido interesse pelo trabalho e ao mesmo tempo prazer em realizar as etapas que constitui a confecção de uma tela desde o seu esboço até a finalização da obra de arte, compreendendo assim as nuances da arte.

O projeto visa também desenvolver as capacidades dos alunos, estimulando a auto-expressão (livre, crítica, criatividade, consciente), a autovalorização (reconhecimento da própria dignidade), a responsabilidade (iniciativa, participação, colaboração), a curiosidade e a autonomia na construção do conhecimento. Os conteúdos aqui descritos objetivam descobrir e valorizar o potencial dos alunos.

Através de atividades diversificadas os alunos terão a oportunidade de experimentar técnicas e materiais diferenciados, favorecendo o desenvolvimento das habilidades individuais.

As atividades deste projeto CONHECENDO E PRATICANDO: PINTURA EM TELA E DESCOBRINDO TALENTOS NA ESCOLA foram desenvolvidas durante o segundo semestre de 2012 com os alunos do Ensino Médio, e trabalhamos com os alunos os artistas brasileiros como o Aldemir Martins, Romero Britto, José Pancentti e Ivan Cruz, com uma sequencia de didática, sabendo se que a no final das atividades foram apresentados a comunidade o resultado das pesquisa teórica bem como os trabalhos práticos dos alunos.

A FOTOGRAFIA E TEMPO 2

2012-08-26T16:05:00.000-04:00

Quando falamos de fotografia percebemos que expressa uma visão particular e ao mesmo tempo coletiva do artista, na medida em que ele, por meio do seu fazer, reflete a visão do mundo no qual está inserido. Nesse sentido, tentei produzir fotografias de quando eu era criança até os dias atuais, e percebi que como o Tempo me fez bem......rsrsrsrs

Antigamente observávamos as fotos nesses pequenos tubos....

Malviana com 1 ano de idade...

Com 3 anos...

15 anos...

com 19 anos...

Com 23 anos...

E hoje com 26 anos...

Não é verdade , que o tempo me fez bem, e vemos a diferença através do tempo e da fotografia....

A FOTOGRAFIA E O TEMPO

2012-08-26T15:40:00.002-04:00

Projeto de Pintura em Tela: Releituras de Romero Britto.

2012-01-18T12:51:00.000-03:00

Não podemos deixar de falar como foi a nossa experiência e aprendizagem dos alunos, pois além de poder ensinar aos alunos técnicas da pintura em tela, e proporcionar aos mesmos experiências e sensações de pintar uma tela com a releitura de obras do artista brasileiro Romero Britto. Foi de dar oportunidades aos alunos, e isso aconteceu, além de conhecer metodologias a serem obedecidas e característica de leitores de obras de artes tivemos a satisfação de manifestar no aluno um artista, tendo ele acesso a pintura em tela, e de colocarem prática o que foi visto no sentido de linguagem artística e sua importância. Esse encontro teve a intenção de possibilitar as brechas de acesso e a experiência estética através da observação do grupo e das conexões para o aprendizado.

Abordamos com os nossos alunos, os aspectos da biografia de Romero Britto, desde sua infância sofrida, que o mesmo relata: "... na condição de criança pobre no Brasil, tive contato com o lado mais sombrio da humanidade. passei a pintar para trazer luz e cor para minha vida... Criar era um refúgio: eu pintava um mundo colorido, diferente do meu," (http://colegiopauloavelar.com.br/news_detalhes.asp?cod=39) e até as suas grandes conquistas como um artista Pop Moderno, no que possibilitou os alunos uma reflexão da vida social e questão da realidade nacional da pobreza, mas deixando bem claro de que a arte vem para complementar e incentivar a criar cidadãos que possam fazer diferenças no mundo atual.

Procuramos dar-lhes maior autonomia para que produzissem seus desenhos, interferindo apenas quando requisitado ou quando transparecia arrefecer nos alunos o ânimo de prosseguir.

A intenção do projeto era de dar aos alunos um contato com a técnica da pintura em tela, além de conhecer um artista brasileiro conhecido e reconhecido mundialmente, e alertar a eles a grande importância da arte da pintura e seus procedimentos.

EXPOSIÇÃO DAS TELAS DOS ALUNOS

PROJETO DE PINTURA EM TELA-ENSINO MÉDIO

2012-01-17T15:04:00.000-03:00

O projeto consistiu no enfoque da pintura em tela na sala de aula, levando os alunos a produzir suas próprias obras. Teve como objetivo incentivar a interpretação e o conhecimento das obras e pintores famosos e verificar a habilidade dos alunos em pintura livre, que reportasse a realidade de cada um deles. Para tanto, usamos telas, pincéis, tintas, água, pano e jornais. As aulas tiveram a intenção no que tange à necessidade de desenvolver nos alunos as suas habilidades e propiciar-lhes o domínio das competências básicas para a leitura e compreensão de uma obra de arte.

O primeiro passo foi focalizar a teoria geral da arte, especialmente da pintura, tratando de conceitos básicos como contrastes, luz, sombra, matizes, planos de pintura, dimensões, formas e cores. Partimos das obras de vários pintores e temas livres de telas.

Cada aluno escolheu uma obra como inspiração para seu trabalho. Esse procedimento permitiu observar o desenvolvimento dos alunos, a capacidade que apresentam de criar seus próprios objetos artísticos, partindo de uma teoria e de um modelo conhecido. É fato que, ao trabalhar com o Ensino de Artes, não podemos deixar de exemplificar com obras conhecidas. Mas implícito neste ato está o objetivo maior de difundir entre os alunos uma nova cultura artística, e uma experiência de vida. O resultado foi maravilhoso.

Obs.: Neste projeto os alunos do ensino médio é que comprou os materiais necessários para a pintura em tela, e sabemos que esse material é muito caro, permiti aos alunos que formassem grupos para adquirir o material, e a pintura foi coletiva. Esse projeto foi feito em 2010.

Luminária....para se trabalhar com ensino médio.

2012-01-17T13:45:00.000-03:00

Atividade

Podemos experimentar os elementos da tridimensionalidade num exercício prático bastante interessante e , para realizar esta atividade você vai precisar dos seguintes materiais:

-tesoura;

-folhas de papel de alta gramatura(eu usei cartolina americana).

Tomemos como "molde" a figura geométrica plana disposta .Reproduza a figura trinta vezes e recorte as peças, e assim encaixe as peças e monte seu trabalho tridimensional.
-Comece a encaixar as peças, o início deve ser feito com 3 peças unidadas pelos cantos;
-será formado como uma espécie de redemoinho,e deve se unir todos os seus cantos com outras peças;
-A união das pontas vão formar um trama.

OFICINA DE ARTES- semana de educação

2012-01-12T16:26:00.000-03:00

Oi, trabalhei com uma oficina de Artes, com o tema:"Desenvolvendo os caminhos da arte e suas multiplicidades"

-Além de vermos as artes visuais existentes, e estudarmos as definiçoes de arte e para que ela serve,trabalhamos também o conceito do teatro, da dança e da música, só que não ficamos na teoria, colocamos em pratica tudo. Tais como: os estilos de danças(cada grupo dançou um estilo), a música( produziram uma paródia) e o teatro ( tanto em mimica, como Pantomima e musical), e ainda pintamos uma tela com a releitura da obra de Romero Britto. Foi maravilhoso, e percebi que todos participaram e sairam dali, com outra ideia de se trabalhar a Arte em sala de aula.

Alguns Filmes para se trabalhar com Ensino Médio...

2012-01-12T15:49:00.000-03:00

FILMES DE AUXILIO PARA SE TRABALHAR COM O ENSINO MÉDIO

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO — 1ª SÉRIE

A arte da Pré-História-Filme: “Na Idade da Pedra”, muito bom, mostra o ambiente bem pré-histórico,e sem noção, é uma comédia, os alunos adoram.

A arte no Egito- Filme: “A Múmia 1”, só que eu não passo o filme todo, só mostro o conceito das piramides e a sua religiosidade, pois o filme é sem noção, o bom dele é fazer com os alunos reflitam na arquitetura.

A arte na Grécia- Filme: “Troia”,gosto de mostrar só alguns pedaços para que os alunos observem a arquitetura e as esculturas, você também pode pedir uma resenha critica.

A arte romana-Filme:”Gladiador”, adoro esse filme realmente retrata o poder romano, a história em si e principalmente a Arte, é um pouco sangrento, mas a história em si é fabulosa e os alunos ficam vidrados até o final.

A arte românica- vídeos do Youtube, auxiliam bastante, mas observem se realmente tem a ver com o conteúdo.

A arte gótica- vídeos do Youtube, auxiliam bastante, mas observem se realmente tem a ver com o conteúdo.

O Renascimento na Itália-Filme: “Código Da Vinci”, esse filme relata e interpreta bem as obras de Da Vinci.Mas não gosto muito de trabalhar ele, pois o filme é muito confuso e os alunos não aprovaram. Prefiro analisar com eles a “Monalisa”.

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO — 2ª SÉRIE

O Renascimento na Alemanha e nos Países Baixos- “Moça com Brinco de Pérola”, é um filme que se baseia em fatos reais , que conta a história de Griet, uma menina pobre que é obrigada a trabalhar como empregada na casa do artista e pintor Johannes Vermeer para ajudar sua família. A menina acaba por, eventualmente, tornar-se a modelo da obra mais famosa de Vermeer, considerada mundialmente e respeitada como a "monalisa holandesa". É lindo o filme , e os alunos aprovaram.

A arte barroca na Europa e o Barroco no Brasil- Filme: “O aleijadinho”, é sensacional e realmente os alunos aprendem com as obras desse artista brasileiro e consagrado. MARAVILHOSO, indico.

ARTE INDÍGENA- Filme: “Terra Vermelha”, é uma critica de como os índios vivem hoje no Brasil, mas é bom mostrar, pois muitos dos alunos não sabem como são os costumes indígenas.

ARTE ROMÂTICA E A REALISTA-Filme: “Sombras de Goya”, mostra nitidamente o período romântico e a guerra presente na Espanha, Goya permaneceu nesse período e retratou em suas obras.

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO — 3ª SÉRIE

ARTE DO FINAL DO SÉCULO XIX NA EUROPA E O EXPRESSIONISMO- Filme: “Van Gogh”, relata a vida e as obras desse artista, muito bom.

Final do século XIX na Europa:- Filme: “Moulin Rouge”

............................................................................Bom pessoal, esses são alguns filmes que trabalho em sala de aula, se vocês tiverem também alguns para indicar colaborem......
obs:todos esses filmes eu tenho, se alguém precisar entre em contato.

Obra de Romero Britto

2012-01-12T15:11:00.000-03:00

Romero Britto foi e é um dos meus inspiradores para criar arte, e os alunos amaram criar releituras de suas obras!!!A pintura em tela dentro da sala de aula!!

FAZENDO ARTE

2012-01-12T15:04:00.000-03:00

OI Pessoal, criei esse blog para ajudar e auxiliar professores que trabalham na área de Artes nas escolas, pois sabemos que muitos desses não têm formação, e muitos são impostos para trabalhar com o intuito de compensar as horas.

O mais triste disso tudo, é que os alunos saem perdendo, pois não aprendem o que deveriam aprender. Eu sou prova disso, quando comecei a dar aulas eu era formada em Letras, e como iria dar aula de artes. Hoje tenho a faculdade de Artes, e sei como foi difícil criar os materiais necessários, as aulas de acordo com o planejamento. Mas não me arrependo, pois através dessas aulas me apaixonei pela disciplina de Artes e fiz com que os alunos pudessem valorizar ela também. Hoje depois de 3 anos colho grandes frutos disso tudo.

Pois criei grandes aulas, e grandes projetos que estarei compartilhando com vocês, e espero que possamos superar as expectativas e criar novas estratégias juntos.

Bjos