Читающий Саянск

Государственные символы России

2023-08-14T15:09:00.003+08:00

Символы государства – это и история страны, и ее сегодняшний день. Они выражают особенности исторического пути государства, его отличительные черты в ряду других стран.

История символов государства должна быть известна каждому гражданину страны.

Одним из важнейших государственных символов России является государственный флаг.

22 августа в России отмечается День государственного флага Российской Федерации. К государственному флагу России, официальному атрибуту государства - самое серьезное отношение, уважение и почитание. Что же мы знаем о государственном флаге Российской Федерации?

Мы предлагаем вспомнить историю Флага России, откуда взялся данный символ, кто является «отцом» триколора и проверить свои знания с помощью интеллектуальной разминки, пройдя викторину.

Нам жить и помнить

2023-05-05T13:35:00.003+08:00

Бывают события, которые со временем стираются из памяти народной, становятся достоянием архивов. Но есть события, значение которых с годами не только не уменьшается, а, напротив, с каждым новым десятилетием приобретает особую значимость, эти события - бессмертны. К ним относится победа нашего народа в Великой Отечественной войне, 78 годовщину которой мы отмечаем в этом году.

Время успело запахать траншеи на полях былых сражений, однако оно бессильно ослабить память о несгибаемой стойкости и героизме миллионов советских людей. За четыре года смертельной схватки с фашистским захватчиком защитники нашей Родины прошли суровый путь войны. В каждой семье, у каждого из нас есть своя история о прадедушке или прабабушке, которых коснулась Великая Отечественная война. Кто-то уходил на фронт и не возвращался. Кто-то сражался в тылу врага в подполье и партизанских отрядах. А кто-то днём и ночью трудился в тылу.

Победа далась огромной ценой. Война унесла жизни 27 миллионов человек. 10 миллионов жизней солдат и офицеров. Во вражеском тылу погибло 4 млн. партизан, подпольщиков, мирных жителей. Свыше 8,5 млн. оказалось в фашистской неволе.

Большинство из нас родилось уже после войны и, к счастью не узнало её ужасов, но мы гордимся тем, что наш народ сумел выстоять в жестокой битве с фашизмом и победить.

Идут годы, меняется жизнь, но время не в силах стереть из нашей памяти великую дату – 9 мая 1945 года. Этот день отмечают в каждой семье, как великий праздник – День Победы в Великой Отечественной войне. Этот «праздник со слезами на глазах», и сегодня остается главным праздником для граждан России.

Память об истории Великой Отечественной войны не даёт забыть и о цене, заплаченной за Победу. Память о войне – это память об истории страны, память о наших предках.

Предлагаем вам принять участие в викторине

Великий, гениальный, народный

2023-04-20T14:10:00.001+08:00

12 апреля исполнилось 200 лет со дня рождения великого русского драматурга Александра Николаевича Островского. Его называют основоположником современного русского театра. В комедиях и социально-психологических драмах, составивших фундамент национального репертуара, он вывел галерею ярких и узнаваемых российских типов – от корыстолюбивых, своевластных и жестоких купцов, чиновников и помещиков до многочисленных слуг, приживалок, богомольных странников и лицемерных карьеристов.

Детство и часть юности Островского прошли в самом центре Замоскворечья. Именно здесь сформируются типажи, которые впоследствии он воспроизведет в своих комедиях. Мать умерла, когда ему было 8 лет. Будущий драматург получил хорошее домашнее образование. С детства изучал иностранные языки. Знал греческий, французский, немецкий, а позже – английский, итальянский, испанский языки. У его отца была большая библиотека, где маленький Александр впервые стал читать книги русских писателей. Однако отец хотел дать сыну юридическое образование. В 1835 году Островский начал учебу в гимназии, а затем поступил в Московский университет на юридический факультет. Из-за увлечений театром, литературой, он так и не окончил учебу в университете. По настоянию отца поступил на службу в Московский совестный суд. Работа в суде дала будущему драматургу богатый материал для его пьес.

Началом профессиональной литературной деятельности Островского стала пьеса «Картина семейного счастья», написанная в 1847 году. Настоящий успех Островскому принесла комедия «Банкрот» (затем получившая название «Свои люди — сочтёмся»). Комедию высоко оценили Николай Гоголь и Иван Гончаров. Пьеса была напечатана в шестом номере журнала «Москвитянин» за 1850 год. Дальнейшее печатание её было запрещено, а за драматургом установлен негласный полицейский надзор. С 1850 года вплоть до закрытия издания в 1856 году Островский в «Москвитянине» публиковал свои пьесы из жизни купеческого быта и участвовал в работе редакции.

После закрытия «Москвитянина» Островский связал свою творческую судьбу с журналом «Современник», там были напечатаны «Старый друг лучше новых двух», «Не сошлись характерами» и другие его пьесы.

В 1856 году Островский участвовал в этнографической экспедиции литераторов по Волге. По впечатлениям от этого путешествия Островский написал несколько произведений, из которых самое знаменитое — пьеса «Гроза» (1859).

Гроза олицетворяет неминуемую угрозу, которая нависла над обществом. А. Н. Островский связал название не только с ярким природным явлением, но и с чувством неизбежности к переменам, которые уже давно ждёт общество. Гроза — символ решительности, стихии, действия.

Островский не имел литературного образования. Однако он был человеком внимательным и обладал каким-то природным чутьем на слово, язык, а также сюжеты и характеры.

В своих пьесах драматург отобразил почти полный срез общества, его проблем и типов. В них Островский мастерски использовал богатства русского языка — присловья, пословицы, поговорки. Островский писал не только пьесы, но и очерки, рассказы, драмы в стихах, исторические хроники, переводил зарубежные пьесы, занимался общественной деятельностью, помогая литераторам и деятелям искусств.

За годы творчества им создано множество произведений, которые стали классикой драматургии и до сих пор не сходят со сцены. Среди них: «Доходное место», «Гроза», «На всякого мудреца довольно простоты», «Бешеные деньги», «Лес», «Волки и овцы», «Свои люди - сочтемся», «На бойком месте», «Бесприданница», «Без вины виноватые» и другие.

Дом Островского часто посещали известные люди, среди которых И. А. Гончаров, Д. В. Григорович, Иван Тургенев, А. Ф. Писемский, Фёдор Достоевский, Михаил Салтыков-Щедрин, Лев Толстой, Пётр Чайковский,

Напряженная работа сильно истощала организм, а здоровье все чаще подводило писателя. Островский мечтал о возрождении театральной школы, в которой можно бы было обучать профессиональному актерскому мастерству, однако смерть писателя помешала осуществить давно задуманные планы.

Творческая деятельность Островского оказала большое влияние на все дальнейшее развитие прогрессивной русской драматургии. Именно от него шли, у него учились лучшие наши драматурги. Именно к нему тянулись в свое время начинающие драматические писатели. Островский оказал мощное воздействие не только на развитие отечественной драматургии, но и на развитие русского театра.

Предлагаем вспомнить творчество великого русского драматурга. Пройдите по ссылкам и примите участие в интерактивной игре.

https://learningapps.org/watch?v=paxqaf5sk23

https://learningapps.org/watch?v=pw4edtae223

https://learningapps.org/watch?v=prpa3d8n523

Открытие Центральной городской модельной библиотеки

2023-03-28T15:58:00.002+08:00

Центральная городская библиотека получила второе рождение. 25 марта учреждение культуры открылось после капитального ремонта и модернизации. В рамках Национального проекта «Культура» на модернизацию библиотеки из федерального бюджета было выделено 10 млн. рублей. Средства пошли на приобретение мебели, оборудования, книг и повышение квалификации сотрудников.

Книжный фонд библиотеки пополнился на 3016 экземпляров на сумму более одного миллиона рублей. В 2022 году в здании был проведен капитальный ремонт. Произведена частичная перепланировка помещений.

Появилось несколько функциональных зон.

Посмотреть на нашу обновленную модельную библиотеку и порадоваться за саянцев, приехали гости из области – министр культуры Иркутской области Полунина Олеся Николаевна, её заместитель Каплина Светлана Жановна, директор Иркутской областной государственной универсальной научной библиотеки им. И.И. Молчанова-Сибирского Сулейманова Лариса Александровна, депутаты Законодательного Собрания Иркутской области Дикусарова Наталья Игоревна и Безродных Ольга Владимировна.

Министр культуры Иркутской области Полунина Олеся Николаевна

Директор ИОГУНБ им.И.И.Молчанова-Сибирского

Сулейманова Лариса Александровна

Депутат Законодательного Собрания Иркутской области

Дикусарова Наталья Игоревна

Депутат Законодательного Собрания Иркутской области

Безродных Ольга Владимировна

«В библиотеке удобно сформировано предложение для всех посетителей. Ведь модельная библиотека – это не просто обновление интерьеров, а изменение содержания. В библиотеке много разных полезных пространств, интересных по наполнению. Здесь ждут читателей «серебряного» возраста и молодёжь. Уверена, эта библиотека будет центром притяжения всех саянцев», – сказала министр культуры Иркутской области Олеся Полунина на церемонии открытия библиотеки.

Также, на торжественном мероприятии собрались все, кто принял активное содействие в открытии обновленного учреждения культуры города Саянска – Центральной модельной библиотеки.

Источник: https://t.me/oleg_borovsky

"Детство без игрушек"

2023-03-28T15:28:00.001+08:00

Приглашаем принять участие в городском конкурсе эссе образовательного проекта «Детство без игрушек». Конкурс проводится в рамках реализации грантового проекта при поддержке Президентского фонда культурных инициатив.Эссе – литературное произведение объемом 1-2 страницы, прозаическая композиция, передающая индивидуальное мнение и аргументы участника о возможности его участия в образовательном проекте «Детство без игрушек». Цель конкурса выявление потенциальных участников образовательного проекта.

Конкурс проводится с 01 по 30 апреля 2023г. Принять участие в конкурсе могут обучающиеся 9-11 классов общеобразовательных школ города Саянска. Положение о конкурсе

«Учебные таланты наших детей: развивать или ждать?» лекция психолога для родителей

2023-02-21T17:27:00.002+08:00

17 февраля в Детской модельной библиотеке состоялись очередные лекции психолога Елены Владимировны Михайлик.

«Учебные таланты наших детей: развивать или ждать?» так называлась лекция для родителей.

Раньше считалось, что все таланты идут от Бога. В середине ХIХ века под одарённостью понимали «продукт гениального рода». Существовала и такая точка зрения: ребёнок чист от природы, как чистый лист бумаги и способности проявляются только в определённой среде.

Сегодня становится понятно, что способности ребёнка проявляются уже в раннем детстве и зависят от множества факторов.

Одарённость – это системное, развивающееся в течение жизни качество психики, которое определяет возможность достижения человеком более высоких, незаурядных результатов в одном или нескольких видах деятельности. Нестандартность ребёнка – дар, который необходимо сберечь.

По исследованиям английских психологов, талантливые дети чаще рождаются в зрелых браках, когда отцу больше 36, а маме за 30. В большинстве случаев талантливым оказывается первый и единственный ребёнок в семье.

Если в вашем семействе не было сверхталантливых людей, у вашего ребёнка всё равно есть шанс оказаться исключением из правил.

По мнению психологов, лишь 10% таланта мы наследуем от родственников. Около 40% зависит от обстоятельств, в которых талант получает возможность развиться. А остальные 50% - вопрос работы и усилий, которые нужно приложить, чтобы развить свои способности.

Все маленькие дети наделены с рождения определенными задатками и способностями. Однако не все они развиваются. Нераскрытые возможности постепенно угасают вследствие невостребованности.

Процент талантливых людей с годами резко снижается: если в 10-летнем возрасте их примерно 60‑70 %, то к четырнадцати годам — 30‑40 %, а к семнадцати — только 15‑20 %.

Интеллектуальное развитие к 5,5 годам имеет положительное ускорение, которое сменяется отрицательным, а к 12 годам в основном завершается. К 8 годам достигается 80% развития интеллекта. По результатам диагностики интеллект 12-летних подростков и уч-ся 11-х классов существенно не отличаются.

Степень одаренности

Первая — сверходаренные дети, таких называют гениями. Это самая малочисленная группа, к которой относят не более одного человека на десять тысяч.

Вторая — высокоодаренные, или талантливые, примерно 2‑3 %.

Третья — собственно одаренные (15‑25 %).

Остальные дети входят в пределы нормы (70 %) и 2-5% относят к умственно отсталым.

Типы характеров одаренных и талантливых детей

1-й тип – подвижный, веселый, коммуникабельный, открытый, с хорошим речевым развитием, лидер, фантазер.

2-й тип – замкнутый, тихий, размышляющий, застенчивый пугливый.

В каком возрасте может проявиться талант?

Раннее проявление

- Трехлетний Моцарт, четырехлетний Ф.Й.Гайдн;

- Пятилетний Я.Л.Ф.Мендельсон;

- С.С.Прокофьев, выступивший композитором в 8 лет.

В период отрочества

- Ф. И. Тютчев поступил в университет в 15 лет. Будущий поэт освоил курс всего за два года.

- Л. Д. Ландау, поступивший в университет в 13 лет, стал выдающимся физиком.

- Дипломат, писатель и полиглот А. С. Грибоедов поступил в Московский университет в 11 лет.

В зрелом возрасте

- Крылов начал писать в 40 лет,

- Аксаков – в 55 лет,

- А.Эйнштейн – в 36 лет.

Виды одарённости

Изобразительно-художественная (маленький Пикассо). Для него важна прежде всего эстетика. Он образно мылит. В будущем может стать художником, архитектором, дизайнером, компьютерным графиком.

Музыкальная одарённость (Бетховен). С удовольствием слушает музыку и по памяти напевает услышанные мелодии. Хорошо играет на каком-нибудь инструменте. Очень чувствителен к различным звукам. Мечтает выступать на сцене. Любит посещать театр, концерты, слушать музыкальные записи. С удовольствием посещает занятия по ритмике.

Литературная одарённость (Пушкин). Ваш ребёнок может до умопомрачения слушать одни и те же сказки, стихи и рассказы. Фантазирует, придумывает необыкновенные истории. Быстро запоминает новые иностранные слова и выражения. Не боится выступать на публике. В будущем может стать журналистом, писателем, переводчиком, сценаристом. Предпочтительно: театральный кружок, танцы, занятия иностранным языком.

Артистическая одарённость (Чаплин). Легко входит в роль какого-либо персонажа. Склонен передавать чувства через мимику, жесты, движения. Стремится вызвать эмоциональную реакцию у других людей, когда о чём-то рассказывает. Любит игры-драматизации. Знает многих актёров. Любит посещать театры, цирк.

Техническая одарённость (будущий Эйнштейн). Необыкновенно систематичен и последователен. Интересуется не только машинами и механизмами, но часто расспрашивает об абстрактных понятиях (время, радость, добро, зло) Кроссворды, ребусы, логические задачи. Быстро понимает и усваивает ответы взрослых. Любит конструировать. Легко и быстро осваивает компьютер. Частенько с интересом разглядывает журналы о создании новых приборов, машин, любой техники.

Лидерская одарённость. Легко общается с детьми и взрослыми. Обладает даром убеждения. Часто руководит играми и занятиями других детей. С полуслова понимает недосказанное. Легко объясняет причину того или иного поступка. Как правило, имеет много друзей, которые всегда прислушиваются к его мнению.

Спортивная одарённость (Марадона). Ребёнок хорошо развит физически, очень вынослив. Не может долго усидеть на одном месте, лучше всех лазает по деревьям. Во время разговора активно жестикулирует. Любит походы, путешествия, спортивные конкурсы и соревнования. Большой рукодельник (родился с молотком в руке). В будущем не только спортсмены, но и прекрасные хирурги.

Советы родителям

- Помните, что одарённый ребёнок в одной области, может не успевать в другой;

- Не стройте для одарённого ребёнка далекоидущих планов на будущее;

- Не переусердствуйте с дополнительными занятиями, чтобы не перегрузить ребёнка;

- С детства учите его дружить, покажите, как можно делиться своими знаниями с другими;

- Расширяйте круг знакомства с детьми, у которых такие же интересы, как у него;

- Не уставайте говорить, что и другие дети тоже в чём-то хороши и талантливы.

Создатель комиссара Мегрэ

2023-02-13T14:13:00.002+08:00

13 февраля исполнилось 120 лет со дня рождения Жоржа Сименона, бельгийского писателя, автора серии детективно-психологических романов о полицейском комиссаре Мегрэ.

Удивительной и непредсказуемой бывает судьба писателя. Одному достаточно двух-трёх романов чтобы прославиться и почивать на лаврах. А другой не останавливается даже после 425 произведений. Именно таким неугомонным автором является знаменитый бельгиец Жорж Жозеф Кристиан Сименон. Сименон писал некоторые свои произведения, как повар печет пирожки. Для первого своего романа о комиссаре Мегре ему было достаточно 6 дней.

И хотя у автора было много серьезных книг, настоящая слава закрепилась за Сименоном, как за писателем детективного жанра.

Будущий писатель родился 13 февраля 1903 года, в бельгийском городе Льеж в семье скромного служащего страховой компании. Семья была религиозной, и мать хотела, чтобы ее сын стал священником.

В доме у Сименонов часто снимали комнаты иностранные студенты, среди которых были выходцы из России. Они и познакомили юношу с литературой, увлекли его русской классикой. Будучи уже известным писателем, отвечая на вопросы журналистов, Сименон называл русских классиков Гоголя, Достоевского, Чехова своими учителями. Он говорил, что именно они внушили ему любовь к маленькому человеку, сочувствие к униженным и оскорбленным, заставили задуматься над природой преступления и наказания, научили заглядывать на дно человеческих душ.

Начальное образование Жорж получил в приходской школе. Закончив ее, он поступает в колледж Сен-Сервэ. Но жизнь в семье с каждым днем становится все тяжелее. Прихварывает отец. И тогда пятнадцатилетний Сименон принимает важное решение: он оставляет колледж за год до окончания и начинает работать, чтобы помочь родным добиться материальной независимости. Сначала он поступает учеником к кондитеру, но вскоре с радостью переходит продавцом в книжную лавку. Через месяц хозяин увольняет его, так как он не может стерпеть, что какой-то юнец знает французскую литературу лучше, чем он. Расстроенный Сименон снова ищет заработок и находит его в местной газете. Главный редактор Демарто ставит Жоржа в отдел происшествий. Так совершилось в корне изменившее всю жизнь Сименона посвящение вчерашнего школьника в журналисты.

14 ноября 1919 года появляется первый юмористический рассказ Сименона «Идея гения», за ним следуют «Муж, убивший свою жену», «На Арнском мосту» и др. Первые произведения еще очень слабые и незрелые. В 1921 году на Сименона обрушивается тяжелое горе: умирает отец. Кончина отца побуждает юношу к быстрым действиям, он досрочно в течение 18 месяцев отбывает воинскую повинность, покидает Льеж.

В 1922 году Сименон переезжает с молодой женой в Париж, где регулярно публикует (под псевдонимами) в различных периодических изданиях около 200 авантюрно-приключенческих рассказов и даже небольших романов, которые не приносят ему литературной известности, но позволяют безбедно жить. На литературные гонорары молодой писатель покупает большой катер, поселяется на нем вместе с женой и плавает по Франции, не прекращая писать рассказы и очерки.

В 1929 году в романе «Петерс-Латыш» впервые появился комиссар Мегрэ. Успех этого персонажа побуждает автора предложить издателю Фейару серию книг, объединенных новым героем. 1931—1933 годах выходят девятнадцать романов о Мегрэ. Эти книги сразу же приобрели мировую известность. Их переводят на иностранные языки, неоднократно переиздают в разных странах. Став знаменитым, Сименон в 30-е годы помимо большого количества романов публикует репортажи, очерки, навеянные его многочисленными путешествиями по всему миру.

С 1934 по 1939 год Сименон не выпускает книг о Мегрэ. Он начинает писать серьезные прозаические произведения. Эти книги имели не меньший успех, чем его детективы. Но вскоре он, по настойчивой просьбе читателей, возвращает комиссара Мегрэ.

Вторая мировая война застала писателя во Франции. Летом 1939 года он поселился с женой и родившимся в апреле первенцем в небольшом селении неподалеку от Ля-Рошеля. По возрасту Сименон не подлежал призыву в армию, но при этом он помогает французским партизанам и бельгийским беженцам. В ту мрачную пору творчество Сименона было формой протеста против фашизма.

После войны Сименон уезжает в США, где находится до 1955 года, переменив несколько мест жительства в различных штатах. За эти годы он разводится с женой, женится вторично, становится отцом еще троих детей. В 1955 году писатель возвращается в Европу и до конца дней поселяется в Швейцарии.

В феврале 1973 года, в день своего семидесятилетия, Жорж Сименон объявил миру, что прекращает писать, ибо это требовало огромного напряжения, а сил у него уже не хватало. Однако он не прекратил работать, лишь сменил «рабочий инструмент». Начиная с 17 сентября 1973 года по декабрь 1979 года он почти ежедневно по нескольку часов подряд диктовал на магнитофонную ленту свои воспоминания. Эти записи и легли в основу цикла «Я диктую».

Жорж Сименон скончался в 1989 году и оставил обширное наследство. Общий тираж его книг составляет более чем полмиллиарда экземпляров, вышедших почти на 60 языках мира.

Почитателям творчества Жоржа Сименона предлагаем проверить свои знания и ответить на вопросы онлайн-викторины.

Как привить интерес к жизни в наших детей? Жёсткость и жестокость вокруг нас

2023-02-10T16:53:00.004+08:00

В январе, в рамках работы клуба «Молодые родители» состоялись первые в 2023 году лекции психолога Михайлик Е.В.

Лекция для родителей была посвящена жизненным интересам детей «Как привить интерес к жизни у наших детей? Пробуждаем! Наставляем! Помогаем!».

Люди придумали термин “мотивация”, чтобы объяснять, что нами движет, когда мы беремся за какое-то дело. То, насколько мы замотивированны, напрямую зависит от того, что происходило в нашем детстве, и насколько взрослые принимали участие в нашем воспитании. С этим же связано и то, как мы реагируем на отсутствие мотивации и выгорание.

В полтора года ребенок начинает ходить и активно изучать окружающий мир. Дома он может доползти до соседней комнаты, заглянуть за угол и испугаться темноты и неизвестности.

Ребенок остановится, посмотрит на маму, приободрится и продолжит ползти, и в итоге заползает в темную комнату.

Так формируется мотивация к исследованию или инстинкт исследователя, который в дальнейшем двигает человека к изучению окружающего мира.

Когда ребенок растет, он проходит через этапы интериоризации – внешние факторы постепенно переходят во внутренний мир.

Сначала у него есть внешняя мотивация в виде взрослого, который запрещает и разрешает делать одно и не делать другое. Это некий внешний полицейский, который помогает ребенку выстроить внешние границы того, как правильно себя вести во внешнем мире.

Потом этот внешний полицейский превращается во внутреннего, и в спорных и неопределенных ситуациях ребенок вспоминает маму, которая говорит: “ай-яй-яй”.

Затем этот внутренний полицейский превращается в совесть и более общие нравственные ценности.

В подростковом возрасте подросток принимает те или иные решения не потому, что мама расстроится, а потому что так ему говорит его внутреннее чутье, его личные морально-нравственные ценности.

Таким образом, человек взращивает в себе ценностные ориентиры и формирует мотивацию к определенным действиям.

По теории всемирно известного психолога Льва Выготского, ребенок развивается, сотрудничая со взрослым, посредством игры.

Соответственно, многие качества человека, которые прививаются ребенку, могут проявляться и развиваться именно под влиянием родителей, а впоследствии учителей. Если следовать теории Выготского, когда взрослые не участвуют в воспитании детей, не прививают им определенные морально-нравственные ценности, самостоятельно дети эти ценности и не разовьют.

Активно участвовать в воспитании должны именно родители или другие родные люди – недостаточно просто отправить ребенка в школу, там ему привьют определенные знания, но ценностные ориентиры должна вкладывать именно семья.

Для многих родителей это становится проблемой. Они отдают ребенка в школу, рассчитывая, что там он станет целеустремленным человеком, а сами вынуждены заботиться об экономическом состоянии семьи, – на воспитание детей у них просто не остается времени.

Самое главное, что взрослый может дать ребенку для развития у него мотивации в будущем – это личный пример.

Если родители регулярно читают книги, ребенок это видит и тоже начинает тянуться к чтению.

Когда ребенок получает от взрослого пример определенного поведения, он воспринимает такое поведение как правильное и копирует его.

Дрессировка детей и натаскивание их на ранние знания, сотрет их, а совместная деятельность НАВСЕГДА в памяти детей!!

Тот, кому с детства прививали исследовательский интерес и показывали, каким разным и интересным может быть мир, обычно не имеет проблем с потерей мотивации во взрослом возрасте. Потеря мотивации может произойти с таким человеком из-за каких-то внешних факторов, но, как правило, он легко справляется с подобными ситуациями. Например, человек всю жизнь хочет быть космонавтом, а потом выясняется, что космонавтика – это не самая актуальная сфера, в нее почти невозможно попасть, и вообще хочется другим способом зарабатывать деньги. В этот момент у человека происходит когнитивный диссонанс, внутренний конфликт.

Но если человек вырос в семье, где ему показали, что жизнь может быть разнообразной и интересной, он выйдет из этого когнитивного диссонанса и начнет интересоваться чем-то другим.

Пустота в душе из-за отсутствия мотивации может возникать потому, что в детстве родители сужали интересы ребенка или вовсе их не развивали.

Одна из главных задач в воспитании – это расширение границ интересов. Тогда человек с меньшей вероятностью столкнется с этой пустотой в будущем.

Кризис может пройти сам по себе, но может и затянуться на длительное время. Если у человека не получается выйти из когнитивного диссонанса, всему виной может быть какое-то психическое расстройство, например, депрессия.

Жизнь – это удивительный дар.

В суете учебы или работы ради оплаты счетов легко начать воспринимать происходящее как должное. Об этом сложно помнить среди охватывающих нас страхов, тревог и переживаний, либо сформировавшихся за годы привычек. Но в жизни столько всего, что существует масса способов вернуть себе вкус жизни снова. Чувствовать вкус жизни полезно не только с точки зрения психического здоровья, но и с точки зрения физического тоже.

Правила пробуждения и наставления

Побуждайте детей к общению с незнакомыми людьми.

Помогите детям завести новое хобби. Чтобы повысить интерес, побуждайте детей найти единомышленников, увлекающихся тем же самым. У них можно многому научиться и заодно завести хороших друзей.

Помогайте людям. Исследования доказали, что, помогая другим или тратя деньги на других людей, мы чувствуем себя лучше – зачастую лучше, чем тратя деньги на себя. Ваша собственная положительная реакция на помощь другим может вернуть у детей интерес к жизни.

Влюбленность

Одно из лучших возможных переживаний, она меняет наше мировосприятие, воодушевляет, дарит крылья.

Старайтесь принимать людей такими, какие они есть.

Читайте вдохновляющую литературу и цитаты о жизни. Бессчетное количество людей писали или высказывали прекрасные мысли о жизни и ее природе. Вдохновляйтесь жизнью через их слова.

Составьте список интересностей.

Жизнь – редкий дар, Жизнь ребенка – это возможность извлечь из нее по максимуму пользу и удовлетворение.

Жизнь – это то, что нельзя потратить впустую.

Составьте список имеющихся у вас возможностей. Представьте все то, что вы можете сделать и за какое время.

Запишите пять желаемых достижений в жизни. Представьте все возможные варианты прожить жизнь захватывающе и интересно.

Выделим группы мотивов, типичных для детей.

1.ЖЕЛАНИЕ БЫТЬ ПОХОЖИМ НА ВЗРОСЛОГО, ДЕЙСТВОВАТЬ КАК ВЗРОСЛЫЙ.

Если взрослый допускает ошибки в поведении с окружающими, то ребенок может их повторять. Подражание или негативное проявление характера.

2.ИГРОВЫЕ МОТИВЫ, связанные с интересом к процессу игры. Чтобы добиться любых результатов, родителям необходимо владеть игровыми приемами.

3.МОТИВЫ УСТАНОВЛЕНИЯ И СОХРАНЕНИЯ ПОЛОЖИТЕЛЬНЫХ ВЗАИМООТНОШЕНИЙ с взрослыми и детьми. Хорошее отношение со стороны окружающих необходимо ребенку. Желание заслужить ласку, одобрение, похвалу взрослых является одним из основных рычагов поведения. Стремление к положительным взаимоотношениям с взрослыми заставляет ребенка считаться с их мнением и оценками, выполнять устанавливаемые ими правила поведения.

4.МОТИВЫ САМОЛЮБИЯ, САМОУТВЕРЖДЕНИЯ.

Ребенок в момент отделения себя от других людей, начинает претендовать на то, чтобы его уважали, слушали другие, обращали на него внимание, исполняли желания.

5.ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ, СОРЕВНОВАТЕЛЬНЫЕ МОТИВЫ.

Ваш ребенок не сравнивает свои достижения с достижениями сверстников, это хорошо для личного становления, но правильно поддерживать и развивать соревновательный характер. жизнедеятельности детей.

6.НРАВСТВЕННЫЕ МОТИВЫ изменяются с усвоением и осознанием нравственных норм и правил поведения, пониманием значения своих поступков для других людей т.е. у детей ВСЕГДА формируется положительное отношение к взрослым и не только с которыми они знакомы, но ВАЖНО расширять круг значимых взрослых

7.ОБЩЕСТВЕННЫЕ МОТИВЫ. Желание принести пользу другим людям. Создавать ситуацию значимости в разных детских сообществах.

Для подростков Елена Владимировна провела тренинг «Жёсткость или жестокость в учебе, жизни, вокруг нас».

Жестокость – это морально-психологическая черта личности. Жестокость - это продвинутая степень жесткости. Основной фон - холодность, отрешенность. Угроз нет - сразу действия, причем сразу серьезные, часто чреватые сильным душевным или физическим дискомфортом, зачастую неадекватные реальности.

Строгость, требовательность и жесткость могут быть допустимы, но жестокость - никогда.

Жёсткость, жестокосердие - связаны с ожесточением сердца, то есть с состоянием личности, при котором такие естественные для человека душевные чувства (качества) как сердечность, любовь и сострадание к ближнему проявляются крайне незначительно или не проявляются вовсе. Жесткость не совместима с весельем и юмором, но сочетается с холодностью, спокойствием. Угрозы никогда не шуточные, а всегда серьезные. За угрозами могут следовать негативные воздействия. Мотивация в основном негативная, общий фон - серьезный и спокойный. О наказаниях и любых негативных воздействиях предупреждают заранее, возможно неоднократно, но наказания есть и применяются.

Психолог, вместе с подростками, на жизненных примерах, раскрыла понятия жесткости, жестокости и строгости. И в противовес отрицательным понятиям, вместе дали определение понятию Доброта. Что это, как проявляется, зачем она нужна. У ребят было много вопросов в начале встречи, но на все эти вопросы они ответили сами и сделали ряд важных жизненных выводов.

Фестиваль «Книжный маяк Петербурга» в Саянске»

2023-02-08T09:37:00.002+08:00

Фестиваль «Книжный маяк Петербурга» - интеллектуальный праздник всех читающих россиян. Фестиваль проводится с 2020 года. Гостями Фестиваля становятся современные авторы, ведущие деятели искусств и эксперты различных областей знаний.

Саянск присоединяется к петербургскому фестивалю!

Под эгидой фестиваля с 17 февраля по 19 февраля состоится «Книжный маяк Петербурга» в Саянске.

Мероприятия фестиваля направлены на продвижение книги, русского языка, утверждение престижности чтения, на партнерское развитие библиотек и укрепление их имиджа.

Фестиваль пройдет в гибридном формате в библиотеках города: детской модельной библиотеке и модельной библиотеке «Истоки». Основным онлайн - событием фестиваля станет доступ саянцев к трансляции центрального эфира фестиваля с петербургской площадки, на которой они встретятся с авторами любимых книг.

Саянцы и гости города смогут лично пообщаться и задать вопросы автору популярных детективов Анне Литвиновой, автором романов и повестей Андреем Геласимовым, а также Еленой Шубиной – российским литературоведом, редактором, издателем.

В режиме живого общения для горожан на площадке детской модельной библиотеки состоятся: книжная выставка-ярмарка книг ведущих издательств России от книготорговой компании «Сибверк –Байкал», дискуссионная площадка в литературном объединении «Среда» на тему чтения и книги, хит-парад самых популярных книг в Саянске, розыгрыш книг для участников викторины и награждение победителей конкурса эссе «Книга, изменившая жизнь»!

Приходите сами! Приводите друзей! Уверены, что фестиваль «Книжный маяк Петербурга» станет традиционным в Саянске!

По улицам родного города

2023-02-07T16:40:00.001+08:00

На первом занятии после новогодних каникул юные краеведы рассмотрели тему о названиях микрорайонов и улиц города Саянска. По фотографиям определяли их месторасположение.

До 1980 года в Саянске не было названий ни микрорайонов, ни улиц. Были только строительные номера: микрорайоны первый, 2А, 2Б, третий, четвёртый. Улицы также обозначались номерами: нечётные – 1, 3, 5 – это нынешние Ленинградский проспект, Советская и проспект Мира, а чётные - 2,4,6 и так далее – это улицы, соединяющие эти магистральные (1,3,5).

В ноябре 1980 года исполком Саянского поселкового Совета народных депутатов утвердил предложение комиссии: нумерацию домов оставить по генеральному плану застройки города, микрорайонам и улицам дать следующие названия: микрорайону №1 – Юбилейный, №2А – Центральный, №2Б – Солнечный, №3 – Строителей, №4 – Олимпийский, посёлок ВСО – Молодёжный. Улица №1 будет называться проспект Ленинградский, улица №3 – Советская, №4 – разделяющая микрорайоны Юбилейный и пятый – улица Таёжная, вдоль микрорайонов Строителей и Олимпийского, со стороны коммунальной зоны проходит улица Советской Армии. Проезды в микрорайонах Юбилейный и Олимпийский именуются улицами: Комсомольская, Школьная, Спортивная, Молодёжная. Улица №6, между микрорайонами Юбилейный и Олимпийский названа улицей Ленина. Улица, определяющая первый жилой район, - проспект Мира.

В последующие годы новые микрорайоны получали свои названия. Микрорайону №5 в июле 1987 года присвоено название Октябрьский, микрорайону №7 – Ленинградский (ноябрь 1989 г.), микрорайону №8 – Мирный (август 1990 г.). В феврале 1991 года новому жилому району присвоено название микрорайон Южный, а в апреле 2001 года другому новому жилому району, рядом с Южным – Благовещенский. В 2008 году на карте Саянска появились новые микрорайоны: Северный, Таёжный и Лесной.

В настоящее время некоторые микрорайоны ещё не имеют названий.

В каждом городе есть улицы, которые названы по имени жителей, которые внесли существенный вклад в развитие города, прославились добрыми делами и выдающимися поступками. Есть они и в Саянске.

Каждому саянцу знакомо имя Дмитрия Михайловича Перова – участника Великой Отечественной войны, Героя Советского Союза. Персональный пенсионер союзного значения проживал в доме №5 микрорайона Олимпийский. В ноябре 1987 года, когда в школе №4 был открыт музей боевой славы, памяти и подвигу героя отведено особое место в экспозиции. В его честь была названа улица. Это внутримикрорайонный проезд, прилегающий к школе №4.

Есть «именные улицы» в микрорайоне Строителей и в Октябрьском. Спустя два года после трагедии 1995 года, когда двое сотрудников Госавтоинспекции Сергей Гришкевич и Иван Рагозин погибли на въезде в город при задержании опасного преступника, городская Дума, учитывая ходатайство ОВД, приняла решение увековечить их память в наименовании улиц.

Проезд микрорайона Октябрьский получил наименование улица Рагозина в честь инспектора патрульно-постовой службы ГАИ Рагозина Ивана Михайловича.

Проезд в микрорайоне Строителей получил наименование улица Гришкевича в честь инспектора патрульно-постовой службы ГАИ Гришкевича Сергея Васильевича.

Четыре улицы города названы в честь первостроителей. Это улица Дворовкина в честь первостроителя и Почетного гражданина города Саянска Дворовкина Павла Федоровича. Улица Бабаева в честь Григория Тимофеевича Бабаева, который руководил трестом «Зимахимстрой» с сентября 1979 года по август 1987 года.

Улице, расположенной от улицы Ленина до жилой улицы №1 микрорайона Южный присвоено наименование: улица Леонида Евграфовича Селиванова, Почётного гражданина города Саянска.

Внутримикрорайонному проезду (от улицы Ленина до улицы Школьной) микрорайона Юбилейный присвоено наименование: улица Бориса Владимировича Бабушкина, Почётного гражданина города Саянска.

В последние годы две улицы в городе были переименованы. Улица Советской Армии переименована в улицу Василы Карамовны Нуриахметовой. А улица Школьная - в улицу Валентина Григорьевича Распутина.

Осенью 2022 года элементу улично-дорожной сети – проезду от улицы Нуриахметовой до улицы Спортивная и от улицы Ленина до улицы Комсомольская присвоено наименование – проезд Бисера Кирова.

Бисер Киров - заслуженный артист Народной Республики Болгария, заслуженный артист Российской Федерации. Так случилось, что свой последний в жизни концерт 7 сентября 2016 года певец дал именно в Саянске, в ДК «Юность».

Согласно генплану, на карте Саянска всего 15 улиц по основным микрорайонам и два проспекта. Немало жилых переулков и улочек и в южной коттежной застройке (микрорайоны Лесной, Таёжный, малоэтажки 6А и 6Б). Там они пока не имеют названий, а попросту пронумерованы по порядку.

Февральская "Среда"

2023-02-07T15:57:00.002+08:00

В начале февраля в Центральной городской библиотеке состоялась первая встреча участников литературного объединения «Среда».

Специалист библиотеки познакомила с новинками литературы, которые поступили в библиотеки города из обменно-резервного фонда ИОГУНБ им. Молчаного-Сибирского. Это в основном книги и журналы краеведческой направленности, среди них новые номера журналов «Сибирь». Серия книг, посвященная Восточно-Сибирской железной дороге и Путеводители по Кругобайкальской. Присутствующие с интересом познакомились с новым, двадцать третьим томом «Словаря говоров русских старожилов Байкальской Сибири» исследователя, доктора филологических наук Афанасьевой-Медведевой. В основу словаря положены материалы 190 экспедиций, состоявшихся в период с 1980 по 2020 гг. Экспедиции позволили обследовать 1354 населенных пункта, выявить несколько тысяч рассказчиков – подлинных знатоков народной культуры. В двадцать третий том словаря вошло около 50 фотографий.

Особое внимание привлекло «Собрание сочинений» Валентина Распутина в двух томах, выпущенное издательством «Янтарный сказ» г. Калининград. В двухтомник вошли основные произведения классика. Как верно сказано председателем правления Союза писателей России Валерием Ганичевым во вступительной статье: «Старухи Валентина Распутина, наши матери и женщины России, спасли совесть народа, отогрели его душу, вдохнули в нее силы. И с ними, и с другими героями произведений Валентина Григорьевича, мне, да думаю и всем, не страшно входить в ХХI век. У нас есть Вера, Душа, Совесть. И значит, вечна Россия, вечен ее народ, значит, не покинута она богом!».

Любителям поэзии будет интересно познакомиться с книгами поэзии Светланы Михеевой «Воображая лес» и Алёны Рычковой-Закаблуковской «Про свет».

Присутствующие обсудили участие в фестивале «Книжный маяк Петербурга», который пройдет с 17-19 февраля на площадках модельных библиотек - Детской и «Истоки». Открытие фестиваля состоится 17 февраля в 16.00 в лекционном зале Детской модельной библиотеки. Дискуссия молодого и старшего поколения на тему книги и чтения пройдет 18 февраля в 14.00 с участием Саянского литературного объединения «Среда». Программа фестиваля предполагает прямую трансляцию из Санкт-Петербурга, онлайн-встречи с популярными современными авторами, обзоры, хит-парады книг, награждение участников конкурса эссе «Книга, изменившая жизнь». В рамках фестиваля будет организована площадка книготорговли – компания «Сибверк-Байкал» г. Иркутск представит книжные новинки на актуальные темы.

В заключение, по традиции члены объединения Игорь Аброскин, Владимир Фадеев, Костя Максимов и другие почитали стихи по кругу.

На земле Аларской

2022-12-27T16:39:00.002+08:00

По приглашению Межпоселенческой центральной библиотеки им. А. В. Вампилова сотрудники Центральной городской библиотеки и поэт, журналист, председатель литературного объединения «Среда» И. Аброскин побывали на презентации книги «История поселений Аларского района» в поселке Кутулик.

Издание стало хорошим подарком к 100-летнему юбилею Аларского района.

В предисловии книги написано: «У каждого человека есть своя малая родина, где он родился, вырос, провел детство и юность. Но далеко не каждый знает ее славное прошлое, имена тех, кто стоял у истоков».

За всю вековую историю Аларского района впервые проведена большая краеведческая работа по сбору, изучению прошлого и настоящего всех его населенных пунктов – поселений. Авторы книги попытались создать «памятник» им и той непростой эпохе, тому наследию, которое обязаны сберечь для своих детей и внуков.

В настоящее время в Аларском районе насчитывается 71 населенный пункт, в первой части книги раскрывается история и разные сферы жизни 35 поселений: экономика, образование, культура, медицина, спорт, деятельность предприятий, организаций и учреждений, функционирующих на территории.

Достоянием каждого села, деревни являются, конечно же, люди, поэтому в книге много интересных повествований о героях войны, труда, народных умельцах, педагогических династиях и т. д.

Научный редактор книги кандидат исторических наук, генеалог, путешественник Юрий Петрович Лыхин. Издание иллюстрировано редкими фотографиями из семейных архивов, старинными картами, которые дают возможность наглядно представить, как раньше выглядели деревни и села Алари, а так же люди, проживавшие в них.

Встречу вели и.о. директора В.В. Раднаева и заведующая отделом библиографии Е.В. Михайленко, которая является составителем краеведческого издания.

На презентации издания библиотекари Аларского района Т. В. Гладышева, Т. Н. Мелещенко, А. Б. Бутуева и др. поделились своим опытом, рассказали о том, какую огромную и кропотливую работу они проделали, обращаясь к воспоминаниям старожилов, краеведческой литературе, материалам периодической печати, архивным справкам и интернет-ресурсам.

Роман Васильевич Дульбеев, мэр Аларского района подытожил встречу, рассказал историю своей семьи, выразил благодарность библиотеке, которая является центром духовности, культуры и краеведения. Работа над книгой проведена в рамках областного проекта «Библиотека для власти, общества, личности», подпроекта «Электронная память Приангарья».

Мы от души поздравляем коллег с выходом исторического издания, за их научную, исследовательскую работу, за любовь к своей малой родине!

Психологическая подготовка к экзаменам. С чего начинать и как?

2022-12-19T16:09:00.000+08:00

После встречи с родителями состоялась лекция для подростков. В этот раз темой встречи стала «Психологическая подготовка к экзаменам. С чего начинать и как?».

В течение жизни сдавать экзамены приходится каждому человеку. И практически нет человека, который не испытывал бы страха перед экзаменом. Конечно, волнение у всех проявляется по–разному, но, когда нам предстоят нелегкие испытания, чувствовать беспокойство в порядке вещей. Экзамены – это стресс не только для самого сдающего, но и для окружающих его людей – родителей или других родственников.

Экзаменационный стресс проявляется как на физиологическом (недосыпание, переутомление, излишнее волнение и т.д.), так и психологическом уровнях (информационный стресс - переработка и запоминание большого объема литературы; эмоциональный стресс – восприятие и переживание новой необычной ситуации, состояние угрозы собственной идентичности и представлениям о себе, страх отрицательной оценки со стороны родителей, друзей, педагогов).

Дрожь в коленках, холодный пот, стучащие зубы, полная или частичная потеря голоса – знакомые признаки синдрома экзаменующегося. Стрессовое состояние может сопровождаться взволнованностью, испугом, которые нарушают согласованность действий, затормаживают мышление, препятствуют сознательному управлению деятельностью и вызывают необдуманные действия. А, в довершение всех неприятностей, зачастую приводит к прямо противоположному результату: вместо успешной оценки получается наоборот.

Практика показывает, что можно изменить свое отношение к экзаменам и быть хозяином ситуации. Ведь сигналы опасности говорят не об отсутствии готовности, а о недостатке подготовленности. Есть несколько вариантов поведения при подготовке и сдаче экзаменов, которые позволяют достигнуть желаемого результата.

От чего зависит успех на экзамене?

1.От знания учебного предмета

2.От знакомства с процедурой проведения экзамена

3.От стратегии подготовки к экзамену

4.От уровня тревоги

Стратегия подготовки к экзамену

Место:

Уберите со стола лишние вещи, удобно расположи те нужные учебники, тетради,

карандаши и т.п. Введите в интерьер комнаты желтый и фиолетовый цвета (они повышают интеллектуальную активность).

Составьте план занятий. Определите, кто вы - "сова" или "жаворонок", и в зависимости от этого максимально используйте утренние или вечерние часы.

Составляя план на каждый день подготовки, необходимо четко определить, что именно сегодня будет изучаться. Не вообще: "немного позанимаюсь", а какие именно разделы и темы.

Удачная альтернатива - техника подготовки "3-4-5". Время до экзамена (год, месяц, неделя) делится на три равные части. В первые, скажем, 10 дней надо пройти все темы на троечку, во вторые 10 дней - на четвёрку, а в оставшиеся - отшлифовать и убрать ошибки.

Начните с самого трудного раздела, с того материала, который знаете хуже всего. Но если Вам трудно "раскачаться", можно начать с того материала, который наиболее всего интересен и приятен.

Чередуйте занятия и отдых: 40 минут занятий, затем 10 минут – перерыв. Во время перерыва можно помыть посуду, полить цветы, сделать зарядку, принять душ.

Готовясь к экзаменам, мысленно рисуйте себе картину триумфа. Никогда не думайте о том, что не справитесь с заданием.

Оставьте один день перед экзаменом на то, чтобы еще раз повторить самые трудные вопросы.

Накануне экзамена

• С вечера совершите прогулку, перед сном примите душ. Выспитесь как можно лучше, чтобы встать с ощущением "боевого" настроя.

• В лицей Вы должны явиться, не опаздывая, лучше за 15-20 минут до начала экзамена

Собирайте нужные вам вещи накануне, обязательно положите карандаш, ручку, линейки и т.п.

Перед началом экзамена

• В начале Вам сообщат необходимую информацию (как заполнять бланк, как подписать черновик какими буквами писать и т.д.).

Будьте внимательны!!! От того, как Вы запомните все эти правила, зависит правильность Ваших ответов!

Соблюдайте все правила, не вступайте в спор с преподавателем, оденьтесь подобающе.

Во время экзамена

• Пробегите глазами все задания, чтобы увидеть, какого типа задачи в нем содержатся.

• Внимательно прочитайте вопрос до конца, чтобы правильно понять его смысл. Если не знаете ответа на вопрос или не уверены, пропустите его, чтобы потом к нему вернуться. Начните с легкого!

• Научитесь пропускать трудные или непонятные задания. Помните: в тексте всегда найдутся вопросы, с которыми Вы обязательно справитесь.

Думайте только о текущем задании! Когда Вы делаете новое задание, забудьте все, что было в предыдущем. Помните, задания в билетах не связаны друг с другом, поэтому знания, которые Вы применили в одном, решенном Вами, как правило, не помогают, а только мешают сконцентрироваться и правильно решить новое задание.

Многие задания можно быстрее решить, если не искать сразу правильный вариант ответа, а последовательно исключать те, которые явно не подходят. Метод исключения позволяет в итоге сконцентрировать внимание всего на одном-двух вариантах, а не на всех пяти-семи.

Оставьте время для проверки своей работы, чтобы успеть пробежать глазами и заметить явные ошибки.

Если не уверены в выборе ответа, доверьтесь интуиции!

Как подготовиться физически

Ежедневно выполняйте упражнения, способствующие снятию напряжения, усталости, достижению расслабления.

Что делать, если устали глаза?

В период подготовки к экзаменам увеличивается нагрузка на глаза. Если устали глаза, значит, устал и организм: ему может не хватить сил для выполнения экзаменационного задания.

Выполните два любых упражнения:

- посмотрите попеременно вверх-вниз (25 секунд), влево - вправо (15 секунд); - напишите глазами свое имя, отчество, фамилию;

- попеременно фиксируйте взгляд на удаленном предмете (20 секунд), потом на листе бумаги перед собой (20 секунд);

- нарисуйте квадрат, треугольник – сначала по часовой стрелке, потом в противоположную сторону.

В гимнастических упражнениях предпочтение следует отдавать кувырку, свече, стойке на голове, так как усиливается приток крови к клеткам мозга

Минимум телевизионных передач! И компьютера!

Питание

Питание должно быть 3-4-разовым, калорийным и богатым витаминами.

Употребляй в пищу грецкие орехи, молочные продукты, рыбу, мясо, овощи, фрукты, шоколад. Еще один совет: перед экзаменами не следует наедаться.

Некоторые закономерности запоминания

1. Если не повторить в течение 1 часа, то забывается 60%, а если в течение суток – 80%. Через 3 дня забывается почти все.

2. Трудность растет непропорционально объему. Большой отрывок учить полезнее, чем короткое изречение.

3. При одинаковой работе количество запоминаемого тем больше, чем выше степень понимания.

4. Распределенное заучивание лучше концентрированного. Лучше учить с перерывами, чем подряд, лучше понемногу, чем сразу.

5. Эффективнее больше времени тратить на повторение по памяти, чем на простое многократное чтение.

6. Если работаешь с двумя материалами – большим и поменьше, разумно начинать с большего.

Как убрать сильное волнение

Повышенный уровень тревоги на экзамене может приводить к дезорганизации деятельности, снижению концентрации, внимания и работоспособности!

Способ избавления от страха общения с экзаменатором:

Подумайте об экзамене, который вызывает у вас чувство тревоги или страха. Затем в течение 3-х минут примите сначала признаки неуверенного человека и скажите слова, выученный текст, формулы, стихи, которые вы должны отвечать. Затем примите признаки уверенности и 5 минут побудьте в этом состоянии. Произнесите выученный текст, формулы, доказательства, которые вы должны отвечать. Запомните это состояние и поймите разницу.

Если вдруг возникает страх перед предметом, надо резко встать, отвернутся от стола, сделать несколько медленных, глубоких вдохов и выдохов и только затем опять приступить к делу.

1. Противострессовое дыхание. Медленно выполняйте глубокий вдох через нос. На пике вдоха на мгновение задержите дыхание, после чего сделайте выдох как можно медленнее.

Постарайтесь представить себе, что с каждым глубоким вдохом и продолжительным выдохом вы частично избавляетесь от стрессового напряжения.

2. Минутная релаксация. Расслабьте уголки рта, увлажните губы. Расслабьте плечи. Сосредоточьтесь на выражении своего лица и положении тела: помните, что они отражают ваши эмоции, мысли, внутреннее состояние.

3. Оглянитесь вокруг и внимательно осмотрите помещение, в котором вы находитесь. Медленно, не торопясь, мысленно переберите все предметы, один за другим в определенной последовательности. Говорите мысленно самому себе: «коричневый письменный стол, белые занавески, красная ваза для цветов» и т.д. Сосредоточившись на каждом отдельном предмете, вы отвлечетесь от напряжения.

Примеры релаксационных упражнений

Путешествие в прошлое

Вспомните тот период времени, когда вы были совершенны спокойны, расслаблены, ощущали гармонию с самим собой и окружающими.

Вспомните все в мельчайших подробностях.

Например, речь может идти о путешествии на море, о походе в горы, об экскурсии.

Вспомните ваши ощущения относительно всех каналов восприятия информации: визуальный (что вы видите), аудиальный (какие звуки вам вспоминаются), кинестетический (что вы ощущаете).

Каждый раз при вспоминании у вас возникают соответствующие ощущения. Скажите себе: этот образ вызывает во мне состояние умиротворения, спокойствия, расслабленности.

Техника расслабления мышц

Суть метода - последовательное расслабление всех мышц тела от пальцев ног до макушки. Представляйте себе, как при расслаблении из вашего тела постепенно уходит напряжение.

Закройте глаза. Думайте о том, что все мышцы вашего тела расслабляются.

Сожмите кисти рук в кулаки - расслабьтесь.

Сожмите руки в локтевых суставах до полного напряжения - выпрямите руки и расслабьтесь.

Вытяните руки вдоль тела и расслабьте их.

Сведите лопатки - расслабьте их.

Нахмурьте брови - расслабьте мышцы лица.

Крепко зажмурьтесь - расслабьте веки.

Плотно сожмите губы - расслабьтесь.

Отведите голову назад - наклоните голову вперед - расслабьте шею.

Выгните спину - расслабьтесь.

Вытяните живот, напрягите его - расслабьтесь.

Напрягите ягодичные мышцы - расслабьтесь.

Согните ноги в коленях - расслабьте.

Подожмите пальцы ног – расслабьтесь.

Лекции психолога в клубе «Молодые родители»

2022-12-19T16:04:00.000+08:00

В декабре состоялись последние в этом году лекции в клубе «Молодые родители». Первая лекция была посвящена детской агрессии «Агрессивные дети. Причины и последствия детской агрессии».

Агрессия - действия или только намерения, имеющие целью причинение вреда другому человеку, предмету. Причиной детской агрессии может стать семейная ситуация. Агрессивное поведение членов семьи в обыденных жизненных ситуациях и непоследовательность родителей в обучении детей правилам и нормам поведения.

В воспитании можно выделить две пары важных признаков. Когда семья помогает ребёнку преодолеть трудности; использует в своем арсенале умение слушать ребенка; включает в общение тепло, доброе слово, ласковый взгляд.

И когда в семье существует неприятие к детям, они это сразу чувствуют, и это стимулирует детскую агрессивность, ребенок устраняется от общения, при этом чувствует себя одиноким и не хочет общаться.

Огромное значение имеет поощрение: словом, взглядом, жестом, действием. Очень значимо для человека и наказание, если: оно следует немедленно за проступком; объяснено ребенку; оно суровое, но не жестокое и оценивает действия ребенка, а не его человеческие качества. Чаще всего родители ставят ребёнка в угол, ругают, некоторые даже бьют. Есть среди родителей те, кто совсем не наказывает своего ребёнка. А кто-то применяет другие методы наказания.

Причины проявления детской агрессии всегда связаны с семьей. К ней приводят постоянные ссоры родителей, физическое насилие родителей по отношению друг к другу, грубость, хамство и унижение в семье, желание видеть друг в друге только плохое.

Это – ежедневная школа агрессии, в которой ребенок формируется и получает уроки мастерства в проявлении агрессии.

Условия предотвращения агрессивного поведения:

- требовательность родителей по отношению к себе и по отношению к собственному ребенку;

- требовательный по отношению к себе родитель никогда не позволит требовать от своего ребенка то, что им самим в его ребенке не заложено.

Для преодоления агрессии у ребёнка в семье необходимо:

1.Наблюдать за эмоциональным состоянием своего ребенка в различной обстановке.

2.Делать установку на положительные эмоции.

3.Следовать правилам семьи по преодолению детской агрессии.

Тема оказалась настолько актуальной, что родители засыпали психолога вопросами, некоторые записались на индивидуальные консультации. Поступило предложение провести лекцию по этой теме в Ухтуйской школе.

Моё литературное открытие. Заседание ЛИТО "Среда"

2022-12-12T09:49:00.003+08:00

На декабрьском заседании ЛИТО «Среда» подведены итоги, участники поделились интересными новинками литературы, произведениями, которые можно порекомендовать друг другу. «Дегустация» литературных новинок оказалась очень разнообразной.

Ольга Сенькова представила произведения лауреатов премии «Большая книга»: «Дождь в Париже» Романа Сенчина, «Бывшая Ленина» Шамиля Идиатуллина и обзор журнала, навигатора в мире книг «Читаем вместе». Главный герой романа «Дождь а Париже» Андрей Топилин, оказавшись в Париже, городе, который, как ему кажется. Может вырвать его из полосы неудач и личных потрясений, почти не выходит из отеля и предается рефлексии, прокручивая в памяти свою жизнь. Юность в девяностые, первая любовь и вообще все впервые – в столице Тувы. Кызыле. Его родители и друзья уже покинули город, но здесь его дом, он не хочет уезжать – сначала по инерции, а потом от странного ощущения: он должен здесь жить…А в Париже идет дождь.

Игорь Аброскин, председатель литературного объединения рассказал о фестивале имени поэта Василия Комстромина «Встреча друзей» ( г. Братск). На костроминских чтениях присутствовали поэты из Новосибирска, Иркутска, Ангарска, Улан-Удэ и Саянска. Познакомил со стихами Ю. Татаренко, А. Закаблуковской, С. Михеевой, М. Язевой, В. Литвинова, с новыми произведениями И. Корниенко.

Самого Игоря Викторовича всегда интересовала тема коллективизации, и он поведал о романе Ивана Акулова «Касьян Остудный», где писатель поднимает глубинные пласты советской действительности, положение русской деревни в драматический период её жизни — переломный этап коллективизации. Из современных писателей назвал имена Даниила Орлова и Валерия Попова.

Татьяна Смирнова узнаёт о новинках из периодических изданий и журнала «Наш современник». А рассказала о женской, психологической прозе Дины Рубиной, Екатерины Рождественской, Марии Метлицкой, Гузель Яхиной и современной английской писательницы-романистки Джоджо Мойес (в фондах ЦБС 16 экз. книг этого автора).

О своем литературном открытии Александра Вампилова, которое состоялось в далеком 1975 году и осталось на всю жизнь, поведала филолог Нина Розова. Будучи вожатой во Всесоюзном лагере «Артек», они группой побывали в Ленинграде на спектакле «Старший сын», тогда еще мало известного драматурга. Она провела параллель между Александром Вампиловым и любимого им О. Генри. Слушатели познакомились с новым альбомом «Тропа жизни и творчества Александра Вампилова» (Иркутск, 2020 г.), который поступил в читальный зал ЦГБ.

А вот Костя Максимов, поэт и прозаик из Зимы, как всегда удивил разносторонностью своих интересов. Поделился прочтением Мартина Хайдеггера, немецкого мыслителя, одного из крупнейших философов XX века, «Философия жизни» «Ницше» том 1. И его очень впечатлил роман Орхана Памука «Снег». Орха́н Паму́к — современный турецкий писатель и общественный деятель, лауреат Нобелевской премии по литературе. Произведения писателя переведены на более чем пятьдесят языков. Его самые известные романы «Имя мне — Красный», «Музей невинности», «Стамбул. Город воспоминаний», «Мои странные мысли». Действие романа «Снег», однако, развивается в небольшом провинциальном городке, куда прибывает молодой поэт в поисках разгадки причин гибели нескольких молодых девушек, покончивших с собой. Здесь, будто на краю земли, обитает совсем другой народ, исповедующий строгие религиозные правила. Отрезанный от остального мира необъятными белыми пространствами, занесенный по крыши снегами, городок и не думает дремать, а напротив — внимательно следит за каждым шагом незваного гостя... Книги Орхана Памука «Снег», «Белая крепость», «Черная книга» есть в фондах Центральной городской библиотеки.

Из рассказа зиминского поэта, краеведа, публициста Владимира Фадеева узнали о его краеведческих исследованиях, о героях Гражданской войны, в частности, о М. Е. Григорьеве.

Михаил Жабинский, наш летописец и краевед, у которого большая личная библиотека по краеведению поделился последними материалами Архивного отдела администрации Зиминского городского муниципального образования «Хронограф Зиминского района (1940-1953 гг.)» и «Хронограф Зиминского района (1953-1959 гг.)».

Говорили о жизни и о книгах, необходимости читать и перечитывать классику, советуя приучать детей к чтению личным примером.

Приближается Новый год, все озабочены вопросом, что подарить на праздник детям, родным и сотрудникам. Книга, разумеется, лучший подарок, о чем мы помним всегда. Но не забывайте про библиотеки, ведь это рай для книголюбов!

«Саянскхимпласт». Этапы свершений.

2022-12-12T09:39:00.003+08:00

Участники клуба юных краеведов побывали на экскурсии в музее трудовой славы АО «Саянскхимпласт».

Руководитель музея Екатерина Анатольевна Носова познакомила краеведов с историей строительства химического комплекса по переработке богатейших залежей поваренной соли.

Для демонстрации технологического процесса добычи соляного раствора в музее есть особый экспонат. Это действующая модель соляной камеры, в которой наглядно показан принцип извлечения исходного сырья из глубины недр. Соляной пласт представлен кристаллами галита – каменной соли. В толще пласта находится размытая полость, откуда с глубины 1600 метров на поверхность поступает рассол. Обратно в глубину закачивается анолит – обеднённый рассол, прошедший электролиз. Концентрированный рассол поступает в цех электролиза, где получают из него хлор и каустическую соду. Хлор необходим для получения в конечном итоге основного продукта химического производства – поливинилхлорида.

АО «Саянскхимпласт» – один из крупнейших в России производителей поливинилхлорида, обеспечивая более 45% от общего объёма его выработки. Предприятие производит продукцию, которая является сырьём для производства полимерных товаров.

Екатерина Анатольевна рассказала о том, какие изделия получают из саянского поливинилхлорида.

«Саянскхимпласт» - это современная, динамично развивающаяся компания. На протяжении последних лет предприятие активно занимается модернизацией и расширением существующих производств и рассматривает возможности строительства новых производственных мощностей. Главным конкурентным преимуществом для АО «Саянскхимпласт» остаётся высокое качество выпускаемой продукции. «Саянскхимпласт» первым в России осуществил конверсию ртутного электролиза на мембранный.

Предприятие способно выпускать в год до 350 тысяч тонн ПВХ (при проектной мощности – 250 тысяч тонн).

Основные планы развития предприятия опираются на возможности поставок газа с Ковыктинского газоконденсатного месторождения на юг области, что позволит расширить выпуск поливинилхлорида.

К олимпийским высотам

2022-12-02T11:21:00.006+08:00

В клубе юных краеведов состоялась встреча с Романом Тарасовым, бронзовым призёром XVI Паралимпийских летних игр в Токио.

Роман Сергеевич рассказал о себе и о своих наставниках, ответил на множество вопросов.

Роман – выпускник саянской школы №5. Лёгкой атлетикой занимается с детства, увлёкся бегом как спортом в младших классах. Потом занялся футболом, хоккеем. В десятом классе вернулся в лёгкую атлетику, начал тренироваться в спортивной школе. Первый тренер Светлана Ивановна Федосеева. Окончил техникум физической культуры (сейчас это государственное училище олимпийского резерва). В 2018 году окончил Российский Государственный университет физической культуры, спорта, молодёжи и туризма по направлению подготовки – физическая культура. Работает тренером в саянской спортивной школе.

С 2011 года тренируется Роман в областной спортивной школе олимпийского резерва «Приангарье» имени Л.М.Яковенко у заслуженного тренера России Александра Яковлевича Сапунова.

У Романа врождённая атрофия глазного нерва. Ни врачи, ни родители особого значения этому не придавали, считали, что с годами ситуация станет лучше, зрение восстановится. Но этого не произошло. Очки не помогают, но он привык, приспособился. В 2016 году Роман получил соответствующее медицинское заключение и пришёл в федерацию спорта слепых и слабовидящих.

В паралимпийской сборной России Роман с 2019 года.

Роман – бронзовый призёр чемпионата мира, победитель и серебряный призёр чемпионата Европы, многократный чемпион России, мастер спорта международного класса.

Саянский атлет Роман Тарасов в составе сборной России принял участие в XVI Паралимпийских летних играх в Токио, которые проходили с 24 августа по 5 сентября 2021 года. В беге на 100 метров среди спортсменов с нарушением зрения он завоевал бронзовую медаль. В финальном забеге Роман преодолел дистанцию за 10,88 секунды. Первое место с результатом 10,43 секунды завоевал норвежец Салум Агеза Кашафали. Серебро у американца Ноа Малона, который пробежал стометровку за 10,66 секунды.

Роману Сергеевичу Тарасову Министерством спорта России присвоено почётное звание «Заслуженный мастер спорта России».

После окончания Паралимпийских игр Роман Сергеевич Тарасов был награждён медалью ордена «За заслуги перед Отечеством» второй степени. Церемония вручения государственных наград проходила в Москве в Александровском зале Большого Кремлёвского дворца.

По возвращении в Саянск, Роман был приглашён на встречу к мэру города О.В.Боровскому. Романа сопровождали его родные: супруга Яна, сын Артём и родители – Сергей Алексеевич и Светлана Александровна.

Олег Валерьевич вручил Роману орденский знак «За заслуги перед городом Саянском» и денежный сертификат, отметив значимость его успехов.

Роман продолжает тренировки у своего наставника А.Сапунова, а также в Саянске самостоятельно, совмещая с тренерской работой в спортивной школе. Он регулярно принимает участие в соревнованиях различного уровня. Так в октябре 2022 года в Сочи состоялись международные комплексные спортивные соревнования «Летние игры паралимпийцев «Мы вместе, спорт», где Роман одержал победу в беге на дистанции 100 метров (спорт слепых).

Мир творчества заманчив и любим

2022-11-22T15:48:00.003+08:00

В рамках «Декады искусств и народного творчества» в детской модельной библиотеке состоялась интерактивная площадка «Мир творчества заманчив и любим». Организаторами мероприятия выступили сотрудники Централизованной библиотечной системы г.Саянска.

Детская библиотека превратилась в игровую площадку, где одновременно работали несколько локаций. Цыганкова Татьяна Ивановна представитель библиотеки «Берегиня» провела мастер-класс «Кукла-закрутка». Кукла - это уникальный способ познания жизни и для тех, кто ее создает, и для тех, кто с ней общается. Рукотворные куклы на протяжении веков сопровождали быт русских крестьян. Они бережно хранились в сундуках и передавались из поколения в поколение. Татьяна Ивановна научила участников мастерить тряпичную куклу бесшовным способом.

Любители интеллектуальных состязаний приняли участие в викторине «Культурное наследие народов России». Вопросы викторины были посвящены традициям русского народа, устному народному творчеству, ремёслам и промыслу, музыкальным инструментам, русским народным праздникам. Победители викторины награждены грамотами и призами.

Мастер-класс «Цветы из ниток» подготовила и провела специалист Детского Дома творчества «Созвездие» Мария Субботина. Цветы не обязательно вышивать на канве, можно сделать их из ниток в любое время года.

Постоянная читательница Центральной городской библиотеки Татьяна Васильевна Позднякова представила своё увлечение в мастер-классе «Лоскутное шитье: пэчворк». Такой вид рукоделия способен подарить вторую жизнь старому постельному белью, одежде, покрывалам и вообще любым вещам. Заняться пэчворком может даже ребенок, так как техника такого шитья очень проста. Главное – иметь под рукой необходимые инструменты и много разноцветной ненужной ткани.

Для любителей игр была организована локация «Мир настольных игр». Кураторами локации выступили волонтеры культуры Ткачук Злата и Семке Александра. Во все времена человек любил играть. Проведение досуга за игрой в настольные игры было востребовано ещё в древнем мире. Люди с большим удовольствием играли в шахматы, кости и др. Локация вызвала большой интерес у участников мероприятия, воспитанников областной коррекционной школы-интерната.

Ребята с большим воодушевлением приняли участие в мастер-классах, поиграли в настольные игры и разрисовали лица на площадке с аквагримом.

Много хороших отзывов оставили нам участники после окончания работы всех локаций. А взамен получили хорошее настроение и новые навыки в народном прикладном творчестве.

Лекции психолога в клубе "Молодые родители"

2022-11-22T13:44:00.001+08:00

Состоялись очередные встречи с психологом Михайлик Еленой Владимировной.

"Как развить у ребенка желание учиться: как помочь и чему учить?" так называлась лекция для родителей.

Заветное желание родителей — чтобы их дети, не боясь трудностей, учились с увлечением! Специалисты обнадеживают: есть действенные стратегии, позволяющие нам мотивировать своего ребенка к учебе. Учителя и психологи подтверждают: современные дети теряют интерес к учебе все раньше. Родители в панике. Жесткая дисциплина ушла, и отсутствие интереса к учебе стало более очевидным. Кроме того, ускорился ритм жизни. Чтобы вовлечь ученика в процесс учебы, необходимо больше индивидуальных, практических заданий, связанных с повседневной жизнью.

У каждого ребенка есть потребность в развитии. Все дети любознательны, но мы, взрослые, их любопытство, как и самостоятельность, скорее не поощряем. А интерес к учебе напрямую связан с тем, насколько школьник чувствует ответственность за себя самого.

«Влияние родителей опосредованное, мы не в силах заставить ребенка испытывать интерес — настаивает психолог Тамара Гордеева, автор книги «Психология мотивации достижения», — но именно мы можем «запускать» интеллектуальную активность, предлагая ему то, что увлекает нас самих».

В ходе встречи Елена Владимировна дала ряд советов и рекомендаций, как повысить мотивацию к учению у своих детей. Презентацию можно посмотреть здесь

Для подростков психолог провела тренинг "Управление временем. Из чего складывается успех современного школьника". Учитывая, в каком аврале живёт современный человек, вопрос управления ресурсами времени становится всё более актуальным, если не сказать – жизненно важным. Развитый навык управления временем в разы повышает личную эффективность.

Люди, которые умеют продуктивно распоряжаться собственными запасами времени, живут более насыщенной и полной жизнью, делают свою работу с минимальными временными затратами.

Управляя своим временем, мы имеем больше жизненного пространства: становится более реальной возможность заниматься тем, что нам действительно нравится.

В ходе тренинга участники познакомились друг с другом. Затем в результате обсуждения сформировали план действий на один день. Соблюдая этот план, можно будет сэкономить достаточное количество времени для отдыха. Презентацию можно посмотреть здесь

(сайты: https://www.psychologies.ru/standpoint/probudit-v-rebenke-jelanie-uchitsya/ https://vk.com/@elenapomoshnik-7-glavnyh-principov-po-upravleniu-vremenem)

2022-11-21T15:26:00.003+08:00

Город на Оке

2022-11-18T15:51:00.001+08:00

Очередное занятие в клубе юных краеведов было посвящено началу строительства Саянска.

Создание нового промышленного комплекса на территории Зиминского района Иркутской области связано с разработкой крупных залежей поваренной соли. Этому способствовало и наличие дешёвой электроэнергии станций Ангарского каскада, источников водоснабжения и удобство транспортных связей.

16 мая 1968 года вышло Постановление ЦК КПСС и Совета Министров СССР №383 «О создании крупных установок по производству важнейших полимерных материалов и полупродуктов для них». Соответствующими правительственными документами обосновывалось необходимость комплексного строительства химического комбината и нового города для него на территории Зиминского района.

В июле 1968 года на базе Ангарского управления строительства (АУС-16) создан трест «Зимахимстрой», руководителем которого назначили Юрия Яковлевича Васина, инженера со специальностью строителя крупных предприятий химической и нефтеперерабатывающей промышленности.

С первых же дней прибытия строителей на зиминскую землю развернулись работы по сооружению производственных и административных помещений. К октябрю 1968 года были сформированы все подразделения треста – строителей, механизаторов, автомобилистов, снабжения, жилищно-коммунальное. К концу года подготовили площадку для строительства жилых домов (будущего микрорайона Ангарский). В феврале 1969 года установлена первая стеновая панель жилого дома №2. Монтаж вела только что сформированная бригада монтажников П.Ф.Дворовкина. а к концу года в микрорайоне были сданы первые жилые дома. Новосёлы получили 144 благоустроенных квартиры.

Новый город проектировался в Ленинграде, в научно-исследовательском институте. Ранее этот институт проектировал такие города как Ангарск, Усть-Илимск.

Начальник участка СУ-2 Николай Григорьевич Симененко осенью 1969 года обратился в дирекцию химического завода с инициативой – заложить Новый город 22 апреля 1970 года, в честь 100-летия со дня рождения В.И.Ленина. ГК КПСС города Зимы одобрил эту инициативу и направил письмо в Ленинград проектировщикам с просьбой – срочно подготовить документацию на первые два дома Нового города.

К марту 1970 года документация была получена. К 22 апрелю был подготовлен котлован под первый дом, смонтирован фундамент.

Строительство Нового города началось с возведения дома №2. Первую стеновую панель устанавливали лучшие работники треста «Зимахимстрой» - монтажники Павел Фёдорович Дворовкин, Леонид Петрович Стебновский и крановщик Дмитрий Константинович Носков.

В 1971 году в Новом городе начато строительство ещё двух стоквартирных жилых домов, общежития, детского сада, водопровода, автодорог. Затем на стройплощадке был временный застой. Строительство задерживалось из-за отсутствия моста через Оку, недостающей технической документации на инженерные сети, отсутствия источников теплоснабжения.

В октябре 1972 года сдан в эксплуатацию мост через Оку (в деревянном исполнении). Он был построен за один год.

К концу 1973 года сдано первое общежитие – дом №15, в котором разместили военных строителей. Отряд прибыл в Новый город в январе 1974 года. Он состоял из 600 солдат и 20 офицеров.

13 апреля1974 года в Новом городе дом №2 принял новосёлов. Первым получил ключи Сергей Андреевич Тёткин (квартира №88).

16 октября 1974 года исполнительный комитет Зиминского городского Совета депутатов трудящихся принял решение №225 «О наименовании посёлка и образовании поселкового Совета в Зиминском районе». И вот что мы в этом документе читаем: «…просить исполнительный комитет областного Совета депутатов трудящихся зарегистрировать на территории Зиминского района посёлок городского типа, расположенный в 20 километрах к северу от железнодорожной станции Зима, с присвоением ему наименования «посёлок городского типа Новая Зима».

И 19 ноября 1974 года исполком Иркутского областного Совета депутатов регистрирует новый населённый пункт, присвоив ему наименование Новая Зима (решение №666).

21 января 1975 года исполком Иркутского областного Совета депутатов трудящихся принимает решение №36 о переименовании посёлка и присваивает ему наименование Саянск. Делается это опять же по обращению власти Зимы. И в том, и в другом случае, как написано в пояснительной записке, учитываются пожелания строителей и жителей нового посёлка.

Получается, что Саянск два месяца официально назывался Новой Зимой.

Темпы строительства начали резко увеличиваться. В 1980 году определились границы пяти микрорайонов: Юбилейного, Олимпийского, Центрального, Солнечного и Строителей, в которых развернулись строительные работы.

В 1985 году рабочему посёлку Саянск присвоен статус города.

Перед краеведами выступила первостроитель Анна Алексеевна Кадникова. Она поделилась своими воспоминаниями о начале строительства города.

М.В.Жабинский

куратор клуба "Юный краевед"

Экскурсия юных краеведов в Музей истории города

2022-11-11T16:38:00.006+08:00

Участники городского клуба «Юный краевед» посетили экспозицию «Победа в сердцах поколений», посвящённую событиям Великой Отечественной войны.

Экскурсию для них провела сотрудник музея Оксана Федосеева. Экспозиция «Победа в сердцах поколений» вызвала большой интерес у ребят. Они внимательно слушали экскурсовода, пристально рассматривали фигуры солдат Советской армии представленные в диорамах, символизирующие силу, мужество, героизм, которые проявляли защитники нашего отечества. Каждый экспонат в витринах, а это и фронтовые фотографии, и документы, и письма с фронта, и многое другое запомнятся им надолго.

После экскурсии юные краеведы фотографировались на память в блиндаже, на мотоцикле военных лет, на фоне диорам.

Экспозиция «Победа в сердцах поколений» оформлена современно, но в то же время очень достоверно – столько фактов, на которых можно воспитывать наше подрастающее поколение. Музей пользуется большой популярностью у всех, но больше всего нравится в музее детям.

Международный конкурс рисунков «Нарисуй «Ёлку Победы»

2022-11-07T17:08:00.001+08:00

В преддверии празднования Нового года Музей Победы открывает прием заявок на Международный конкурс рисунков «Нарисуй «Ёлку Победы»!

На конкурс принимаются рисунки, посвященные празднованию Нового года, традиционным новогодним подаркам в годы Великой Отечественной войны. Участники могут нарисовать, как украшали елку их сверстники, как делали елочные игрушки своими руками и что дарили на Новый год. Обязательно в работе должна быть изображена «Ёлка Победы».

Рисунки должны передавать атмосферу праздника и соответствовать эпохе.

Возрастные категории участников конкурса: 6-8 лет; 9-11 лет; 12-14 лет; 15-17 лет; от 18 лет.

В каждой возрастной категории будет определено по 3 победителя конкурса и по 5 победителей номинации «Приз зрительских симпатий» (которые определяются результатами онлайн-голосования).

На конкурс принимаются рисунки, выполненные в любой технике изобразительного искусства (масло, акварель, тушь, карандаши, мелки, гуашь, digital-рисование и т.д.).

Прием заявок продлится с 17 октября по 30 ноября 2022 года.

Онлайн-голосование пройдёт с 9 - 15 декабря (до 23:59 по московскому времени). Все работы участников войдут в виртуальную выставку на официальном сайте Музея Победы. Посетители выставки смогут выбрать любую понравившуюся работу и проголосовать за нее или отправить с поздравительным текстом друзьям и близким на электронную почту. Подведение итогов состоится 16 декабря (после 15:00 по московскому времени). Церемония награждения победителей - 23 декабря 2022 года.

Победителей и участников ждут подарки от Музея Победы и Партнеров конкурса.

Каждый победитель получит авторский экземпляр в подарок.

Все авторы получат именные сертификаты участников.

На официальном сайте Музея будет организована онлайн-выставка из работ учеников трех самых активных педагогов (с наибольшим количеством учеников, которые приняли участие в конкурсе).

В номинации «Самый активный педагог» учитываются только работы участников, которые указали при регистрации в заявке в графе «Руководитель» информацию о педагоге. Подробности на сайте https://victorymuseum.ru/online-programs/competition/narisuy-yelku-pobedy-2022/

Итоги конкурса "Мой папа самый лучший, потому что..."

2022-10-28T14:57:00.006+08:00

В Центральной городской библиотеке подведены итоги конкурса «Мой папа самый лучший, потому что…», приуроченного ко Дню отца.

На конкурс поступило шесть видео-рассказов. Пятеро из шести участников – мальчишки, девчонки оказались менее активными, всего одна работа, от студентки химико-технологического техникума.

Сколько ассоциаций возникает у нас при слове «папа». В видео-рассказах конкурсанты представили фотографии пап в кругу семьи, на отдыхе, на работе, для каждого из них папа друг и помощник, советчик и единомышленник, опора и крепость.

И, наверное, не так важно, как были оценены работы, важно, что каждая из них стала самым лучшим подарком для пап, и останется в семейном архиве. И кто знает, когда-нибудь, по происшествии лет, когда ребята сами станут родителями, им будет что рассказать и показать своим детям.

Сколько добрых слов, признаний в любви, благодарности адресовали участники конкурса своим папам. У Курмель Никиты, оригинальное начало, и начинает он своё повествование как сказание, о том, где родился его папа, где учился, где сейчас трудиться, чувствуется, что у сына с папой очень, тёплые, доверительные отношения. Никита пошёл по стопам отца, учится в Химико-технологическом техникуме, который когда-то закончил его папа. Для Иосифа Иремашвили, ученика школы №4, самым запоминающимся событием стала совместная поездка с отцом на его родину, в Грузию. Иосиф не только поделился впечатлениями об этом, но и коснулся очень важной темы – отношения к предкам. Синьков Вячеслав, студент Химико-технологического техникума в своей работе написал какой у него классный папа. Мастер на все руки, из фото, представленных в видеоролике, мы узнали, что папа и сын ведут активный образ жизни, любят спорт, есть у них общее увлечение – рыбалка. И что немаловажно, в конце написал признание в любви к своей семье и не забыл поблагодарить за внимание.

Бутрик Саша, учащийся школы №8, уже не первый раз участвует в таких конкурсах. Из фото, представленных в видеоролике видно, какой замечательный папа у него и его сестрёнок. Елена Пирязева, рассказала, что папа - пример для подражания, добрый, внимательный, всё делает для блага семьи. Сильный, надёжный, самый лучший – так написал Максим Шурыгин о своём отце. Елена и Максим - студенты Химико-технологического техникума.

Мы получили массу положительных эмоций, когда просматривали эти работы.

Но конкурс есть конкурс. По итогам жюри выбраны лучшие работы.

1-е место у Иремашвили Иосифа, его видео-рассказ о папе

2-место - Курмель Никита, его видео-рассказ о папе

3-е место – Синьков Вячеслав, его видео-рассказ о папе

Второй справа Синьков Вячеслав

Победители получили грамоты и призы, остальным участникам вручены благодарности и сувениры.

Спасибо за участие в Конкурсе, папам желаем и дальше оставаться для своих детей примером мужества и доброты, справедливости и чести. Всем удачи и благополучия!

«Курс выживания для подростков и их родителей» от психологов ИРОО "Родители Сибири"

2022-10-26T12:44:00.005+08:00

Вчера, 25 октября, в Центральной городской библиотеке состоялось выездное мероприятие «Курс выживания для подростков и их родителей», в рамках проекта «Подросток: сложный фарватер», поддержанного Фондом президентских грантов (Иркутская областная юношеская библиотека им. И.П. Уткина, ИРОО «Родители Сибири»).

На встречу с родителями и подростками Саянска приехали психологи иркутской региональной общественной организации «Родители Сибири». Лекция для родителей была посвящена теме отношений в семье «Курс выживания для подростков и их родителей».

Психолог Анна Александровна Кузьмина рассказала об особенностях отношений с подростками, чтобы помочь родителям понять проблемы и трудности переходного возраста их детей, научить правильному и грамотному поведению, благодаря которому можно не только сохранить теплые и доверительные отношения с подростком, но и укрепить их.

С помощью метафорических ассоциативных карт «Моё тотемное животное» родители выбирали карту соответствующую психотипу своего ребёнка, разбирались в его характере, навыках и умениях, находили сильные и слабые стороны.

Одновременно психолог Любовь Денисова провела для подростков тренинг «Моя индивидуальность». Его главная цель - помочь подрастающим детям понять себя, разобраться в своих чувствах и желаниях и найти правильный жизненный ориентир. Для этого подросткам подарили специальные тетради по психологии, в которых ребята начали выполнять первые упражнения, направленные на поиск ответа на вопрос «Кто я?».

Участники выездного мероприятия остались довольны работой с психологами, каждый получил «Тетрадь по психологии» для самостоятельной индивидуальной работы.