EKA GURU NESAMA

DAFTAR JURUSAN SMK DI MAJALENGKA

noreply@blogger.com (Eka Guru Nesama) — Tue, 07 Feb 2012 22:49:00 +0000

Tuntutan tenaga terampil dan lulusan sekolah menengah siap kerja menjadi pemicu pertumbuhan SMK di Indonesia, dengan Slogan SMK BISA kini SMK menjadi salah satu pilihan utama bagi siswa dan orang tua. Sampai saat ini (2012), SMK di kabupaten majalengka telah meningkat jumlahnya hingga 39 SMK dengan rincian 7 SMK Negeri, 2 Calon SMK Negeri ( Malausma + Kertajati ), 30 SMK Swasta.

Dari 30 SMK tersebut Siswa lususan SMP/Mts bisa memilih 1 kompetensi keahlian dari 27 jurusan yang tersedia sesuai minat dan bakatnya :

1 Teknik Gambar Bangunan di :
SMK NEGERI 1 MAJALENGKA

2 Teknik Instalasi Tenaga Listri di :
SMK NEGERI 1 MAJALENGKA

SMK PUI MAJALENGKA

3 Teknik Pemesinan di :
SMK NEGERI 1 MAJALENGKA
SMK PUI MAJALENGKA

SMK KORPRI MAJALENGKA

4 Teknik Kendaraan Ringan di :
SMKN LEMAHSUGIH
SMK NEGERI 1 TALAGA
SMK NEGERI 1 MAJALENGKA
SMK NEGERI PALASAH
SMK PUI CIKIJING
SMK BINA WIRAUSAHA
SMK PUI MAJALENGKA
SMK ANALIS KIMIA YPPT MAJALENGKA
SMK KORPRI MAJALENGKA
SMK MUHAMMADIYAH MAJALENGKA
SMK KARNAS SINDANGWANGI
SMK PGRI JATIWANGI
SMK PELITA NUSANTARA KERTAJATI
SMK GLOBAL JATITUJUH
SMK PERJUANGAN BANGSA
SMK BINA INSANI
SMK PANCA WAWASAN NUSANTARA
SMK TRI DAYA BUDI MAJALENGKA

5 Teknik Sepeda Motor di :
SMK NEGERI 1 MAJALENGKA
SMKN 1 KERTAJATI
SMK KARNAS SINDANGWANGI
SMK YIC JATIWANGI
SMK PGRI JATIWANGI
SMK PGRI DAWUAN
SMK WAHANA BAKTI MAJALENGKA

6 Kimia Analis di :
1 SMK YPIB MAJALENGKA
2 SMK ANALIS KIMIA YPPT MAJALENGKA

7 Kimia Industri di :
1 SMK NEGERI 1 PANYINGKIRAN

8 Teknik Audio-Video di :
1 SMK NEGERI 1 MAJA
2 SMK PUI MAJALENGKA

9 Teknik Elektronika Industri di :
1 SMK NEGERI 1 PANYINGKIRAN

10 Rekayasa Perangkat Lunak di :
1 SMK NEGERI 1 MAJA
2 SMKN LEMAHSUGIH
3 SMK NEGERI 1 MAJALENGKA
4 SMK NEGERI 1 PANYINGKIRAN
5 SMK NEGERI 1 KADIPATEN
6 SMKN 1 KERTAJATI
7 SMK PUI CIKIJING
8 SMK MEC MAJALENGKA
9 SMK PUI MAJALENGKA
10 SMK YPPT MAJALENGKA
11 SMK AR-RAHMAT
12 SMK PELITA NUSANTARA KERTAJATI
13 SMK PERJUANGAN BANGSA
14 SMK YASIKA

11 Teknik Komputer Dan Jaringan di :
1 SMK NEGERI 1 TALAGA
2 SMK NEGERI 1 MAJALENGKA
3 SMK NEGERI 1 PANYINGKIRAN
4 SMK NEGERI 1 KADIPATEN
5 SMK PGRI MAJALENGKA
6 SMK WAHANA BAKTI MAJALENGKA
7 SMK MEC MAJALENGKA
8 SMK YPPT MAJALENGKA
9 SMK KORPRI MAJALENGKA
10 SMK MUHAMMADIYAH MAJALENGKA
11 SMK KARNAS SINDANGWANGI
12 SMK YIC JATIWANGI
13 SMK PELITA NUSANTARA KERTAJATI
14 SMK GLOBAL JATITUJUH
15 SMK BINA INSANI
16 SMK YASIKA

12 Multi Media di :
1 SMK NEGERI 1 PANYINGKIRAN
2 SMK BINA WIRAUSAHA
13 Teknik Produksi Dan Penyiaran
Program Pertelevisian di : SMK NEGERI 1 PANYINGKIRAN
14 Teknik Produksi Dan
Penyiaran Program Radio di : SMK YIC JATIWANGI

15 Perawat Kesehatan di :
1 SMK AR-RAHMAT
2 SMK YIC JATIWANGI
3 SMK RISE MAJALENGKA
4 SMK YASIKA

16 Farmasi di :
1 SMK YPIB MAJALENGKA
2 SMK AL AZIZ
3 SMK IBNU SINA
4 SMK AR-RAHMAT
5 SMK KESEHATAN BHAKTI KENCANA

17 Seni Karawitan di :

SMK PUTERA NUSANTARA MAJALENGKA

18 Usaha Perjalanan Wisata di :
1 SMK NEGERI PALASAH
2 SMK PANCA WAWASAN NUSANTARA

19 Akomodasi Perhotelan di :
1 SMK NEGERI PALASAH
2 SMK PGRI MAJALENGKA

20 Jasa Boga di : SMK PGRI MAJALENGKA

21 Busana Butik di : SMK NEGERI 1 PANYINGKIRAN
22 Agribisnis Tanaman Pangan Dan Holtikultura di : SMK NEGERI 1 MAJA

23 Kehutanan di : SMK KEHUTANAN KADIPATEN

24 Administrasi Perkantoran di :
1 SMK NEGERI 1 KADIPATEN
2 SMK PGRI DAWUAN

25 Akuntansi di :
1 SMK NEGERI 1 TALAGA
2 SMK NEGERI PALASAH
3 SMK NEGERI 1 KADIPATEN
4 SMK AT TAUFIQ
5 SMK IBNU SINA
6 SMK KARNAS SINDANGWANGI
7 SMK YIC JATIWANGI
8 SMK PGRI DAWUAN
9 SMK PELITA NUSANTARA KERTAJATI

26 Perbankan di : SMK IT BABBUSALAM

27 Pemasaran di :
1 SMK NEGERI 1 TALAGA
2 SMK NEGERI 1 KADIPATEN
3 SMK WAHANA BAKTI MAJALENGKA
4 SMK YIC JATIWANGI

Sumber berita : Grup Facebook Warga Pendidikan Majalengka

PENGARUH PONSEL TERHADAP ANAK SMP

noreply@blogger.com (Eka Guru Nesama) — Sun, 05 Feb 2012 22:33:00 +0000

Gambar : http://enddels.blogspot.com/

Hadirnya teknologi sebagai buah dari kecerdasan manusia telah memberikan pergeseran pola hidup manusia, Handpone/Ponsel sebagai salahsatu penemuan teknologi komunikasi telah menggeser pola komunikasi manusia, anak smp sekarang banyak yang tidak mengenal wartel, prangko, kartu pos, memo bahkan sebagian besar tidak tahu benda yang disebut "Walkman".

Berdasarkan survey kecil-kecilan sebagian besar Anak SMP sekarang mulai di dibelikan ponsel oleh orang tuanya sejak kelas 2 - 4 Sekolah Dasar. Berdasarkan fakta tersebut dapat dibayangkan betapa familiar-nya mereka dengan ponsel sehingga pada akhirnya menciptakan candu atau ketergantungan yang lahir dari kebiasaan tersebut. Kondisi umum yang terjadi tidak dapat disalahkan,banyak orang tua memanfaatkan ponsel untuk memudahkan kontrol terhadap anak-anaknya selain ingin memberikan kebahagiaan berupa ponsel yang berfungsi sebagai alat komunikasi juga sarana hiburan dengan fitur-fitur canggihnya.

Frekuensi tinggi, komposisi warna tajam, fasilitas multimedia keren, sambungan internet super cepat memanjakan penggunanya, untuk orang tua yang super sibuk sangat bermanfaat karena dapat berkomunikasi dengan anaknya dengan mudah atau orang tua tidak merasa khawatir karena anaknya tidak akan bermain jauh dari rumah karena asik bermain gadged canggihnya.

Disisi lain perlu juga dipertimbangkan dampak negatif dari berbagai kemudahan tersebut, baik dari aspek sosial, psykologis dan kesehatan anak. Ponsel dianjurkan digunakan seminim mungkin dan tidak digunakan dalam mobil karena dapat meningkatkan radiasi dari gelombang yang dipancarkan, gelombang tersebut dapat menimbulkan gangguan pendengaran dan memicu kanker otak bahkan Erik Huber melalui situs asosiasi dokter Austria juga menyerukan untuk tidak memainkan game di ponsel.

Faktor lain yang tidak kalah pentingnya adalah faktor pengawasan orang tua / guru akan lebih sulit terhadap penggunaan multimedia dan internet pada ponsel canggih yang memudahkan anak-anak menggunakannya untuk hal-hal yang belum layak bagi usia mereka tanpa kendali. Pemerintah Jepang melalui Departemen Pendidikan Jepang diteruskan kepada pemerintahan administratif Perdana Menteri Yasuo Fukuda meminta produsen Jepang untuk mengembangkan ponsel yang hanya fungsi berbicara, global positioning system (GPS) bernavigasi satelite saja sebagai upaya atas kekhawatiran dan beberapa kasus penyalahgunaan Gadget tersebut. Sementara itu pemerintah prancis telah melangkah dengan menggodok RUU penggunaan ponsel bagi anak usia sekolah baik di sekolah maupun di luar sekolah.

Bagaimana dengan Indonesia???????
Mungkin kita belum sampai kesana tapi alangkah baiknya jika kita mempertimbangkan dampak positif dan negatifnya terlebih dahulu sebelum membelikan gadget canggih pada putra-putri kita tercinta serta memberikan pemahaman dampak dari ponsel bagi mereka dan etika menggunakan ponsel yang baik sementara kita terus belajar menggunakan dan memanfaatkan ponsel berbagai merk agar kita dapat terus memberikan kontrol terhadap mereka. Lucu juga kan kalo Ponsel yang dirazia dikembalikan lagi tanpa di apa-apain karna kita gak bisa buka kunci ponselnya.....: )

GURU GALAU GARA-GARA PONSEL ANAK SMP

noreply@blogger.com (Eka Guru Nesama) — Sun, 05 Feb 2012 08:10:00 +0000

Tata Tertib Sekolah yang terpampang di setiap ruangan kelas kami tertulis dengan jelas bahwa siswa dilarang mengaktifkan handphone/ponsel selama kegiatan belajar mengajar dilaksanakan artinya siswa tidak dilarang membawa ponsel ke sekolah atau bisa diartikan boleh dibawa tapi jangan dipake selama proses KBM berlangsung. Kondisi diatas menciptakan ruang untuk penyimpangan dan terbukti banyak pelanggaran yang dilakukan para siswa, hal tersebut dapat dilihat dari banyaknya aktifitas di jejaring sosial di jam sekolah bahkan saya menemukan 2 buah photo guru yang sedang mengajar dishare di sebuah grup BBM.

Munculnya kebijakan kelas siang-sore sehubungan dengan akan dilakukannya pembangunan ruang kelas baru memunculkan kebijaksanaan bahwa siswa dapat membawa handphone/ponsel ke sekolah dititipkan kepada guru piket sebelum jam masuk kemuadian diambil saat jam sekolah selesai, sebenarnya kebijaksanaan ini hanya mempertegas aturan yang sudah ada namun terkesan baru karena aturan sebelumnya diterjemahkan sebagai sebuah larangan membawa ponsel ke sekolah oleh semua pihak.

2 - 3 pekan awal semester sekolah masih disibukan dengan pengaturan jadwal dan berbagai kesibukan lainnya terkait pergantian Kepala Sekolah sehingga jadwal guru piket baru muncul di minggu ketiga, minggu-minggu awal ini saya memberanikan diri menerima titipan ponsel milik siswa, awalnya hanya 2 buah ponsel namun kemudian semakin bertambah menjadi puluhan handphone dengan berbagai tipe dan merk. Kondisi inilah yang membuat saya galau, aktifitas saya sedikit terbebani dengan titipan ponsel belum lagi jika terjadi hal yang tidak diharapkan seperti kerusakan atau kehilangan, siapa yang bertanggung jawab?

Hal terberat yang saya hadapi adalah beberapa pihak menganggap saya melindungi siswa yang melakukan pelanggaran disiplin hal ini terkait dengan razia disiplin beberapa hari yang lalu, salah satunya adalah ponsel. Padahal jika melihat aturan yang ada sama sekali tidak ada pelanggaran disiplin terkait dengan ponsel yang dititipkan (Silahkan lihat kembali Tata Tertibnya), menurut saya sangat jelas bahwa Ponsel yang dititipkan tidak akan digunakan selama kegiatan belajar mengajar dan logikanya siswa yang berani menitipkan ponselnya, ponsel tersebut bersih dari hal-hal yang tidak seharusnya terdapat pada ponsel anak smp, apalagi mereka menitipkan ponsel sama guru yang tidak termasuk kategori GJ alias Guru Jadul atau 3G (Guru Gw Gaptek),,hehe..he..

Kondisi ini yang melatarbelakangi saya mengeluarkan statement yang saya share via facebook untuk tidak menerima titipan ponsel sampai dengan adanya kejelasan aturan tentang ponsel di sekolah, karena perlu dipahami bahwa saya hanya bagian kecil dari sebuah aturan dan melalui tulisan ini saya menyampaikan permohonan ma'af kepada beberapa orang tua siswa karena saya belum bisa menerima titipkan ponsel milik putra-putrinya.

Tulisan ini hanya sebuah opini yang sangat mungkin banyak opini-opini lain yang berbeda, namun mari kita sikapi perbedaan opini tersebut dengan bijak. Semoga tulisan ini menjadi bahan pelajaran, inspirasi dan rekomendasi bagi kita semua sehingga melahirkan kepastian sebuah tata tertib dengan mempertimbangkan nilai, norma, budaya, kesehatan dan hukum sehingga tidak merugikan siapapun. Semoga kita bijak menyambut dan memanfaatkan teknologi sesuai dengan kebutuhan bukan keinginan. Bukankah Alloh swt pun memberikan apa yang kita butuhkan bukan apa yang kita inginkan???

Download Petunjuk, Peraturan dan Kisi-Kisi UN 2012

noreply@blogger.com (Eka Guru Nesama) — Fri, 03 Feb 2012 03:34:00 +0000

Sebagian pengamat berpendapat Ujian Nasional masih menjadi polemik karena kurang mampu mengukur kompetensi sebagai nafas dari KTSP serta tidak tepatnya mengukur Standar Nasional yang sangat sulit di Standarkan berdasarkan berbagai perbedaan segala aspek dalam pendidikan di seluruh pelosok nusantara namun Ujian Nasional tetap akan datang juga, tentu saja dengan format baru sebagai perbaikan dari tahun-tahun sebelumnya.

Sebagai pelaksana/pelaku ataw peserta sebaiknya mempersiapkan diri melaksanakan, mengikuti, mengawasi dan mensukseskan UN 2012 dengan baik sesuai dengan kapasitas masing-masing berdasarkan aturan main yang telah ditetapkan pemerintah. Dibawah ini saya sertakan link download berupa file (pdf) Peraturan, Petunjuk, Kisi-kisi seerta informasi berkenaan dengan Ujian Nasional 2012.

1. Permendikbud No 59 Tahun 2011

2. Prosedur Operasi Standar Ujian Nasional 2012 - BSNP

3. Kisi - Kisi Ujian Nasional 2012

4. Presentasi Sosialisasi Ujian Nasional 2012 - BSNP

Semoga bermanfaat. Terima Kasih.

JENIS TEKS DALAM BAHASA INGGRIS

noreply@blogger.com (Eka Guru Nesama) — Sun, 29 Jan 2012 09:32:00 +0000

Dalam Bahasa Inggris terdapat macam-macam jenis teks, di bawah ini adalah beberapa jenis teks yang harus diketahui dan dipahami oleh siswa SMP, berikut ini adalah 5 jenis teks beserta penjelasan sederhana dari teks tersebut :

1.DESCRIPTIVE

Teks Descriptive adalah teks yang menggambarkan seseorang, benda atau tempat tertentu sehingga pembaca dapat membayangkan seolah-olah yang diceritakan itu benar-benar nyata.

Tujuan Komunikatif :

memberikan informasi mengenai ciri-ciri seseorang, benda atau tempat tertentu.

Struktur Teks:

* Identification / Pengenalan: ciri-ciri seseorang, suatu benda atau tempat tertentu yang akan dideskripsikan.

* Description / Deskripsi: menggambarkan ciri-ciri seseorang, benda atau tempat tersebut, misalnya bentuk, ukuran, warna, asal, kegemaran dan ciri khusus lainnya.

2.NARRATIVE

Teks Narative adalah teks yang bercerita mengikuti alur waktu.

Tujuan Komunikatif : Menghibur pendengar atau pembaca dengan pengalaman nyata atau khayal.

Ciri naratif adalah adanya unsur konflik (masalah) dan resolusi (penyelesaian masalah).

Struktur Teks:

* Pengenalan latar: tokoh, waktu, dan tempat.

* Pengembangan konflik.

* Penyelesaian konflik.

* Koda: perubahan yang terjadi pada tokoh atau pelajaran yang dapat dipetik dari cerita.

3.PROCEDURE

Teks Prosedure adalah teks yang menjelaskan dengan jelas cara membuat atau melakukan sesuatu.

Tujuan komunikatif :

Memberi petunjuk cara melakukan sesuatu melalui serangkaian tindakan atau langkah.

Struktur Teks: Goal/Aim/Tujuan – Materials/Tools/Bahan/Alat – Steps/Methods/Langkah

4. RECOUNT

Teks Recount adalah teks yang menceritakan kembali kejadian yang telah terjadi berurutan dengan menggunakan keterangan waktu yang jelas pada masa lampau

Tujuan komunikatif:

Melaporkan peristiwa, kejadian atau kegiatan dengan tujuan memberitakan atau menghibur.

Struktur teks :

* Orientation : Pendahuluan yaitu memberikan informasi orang atau benda yang melakukan atau yang terlibat di dalamnya, serta waktu, tempat, situasi, dan lain-lain;

* Event 1, Even 2… : Rangkaian peristiwa yang terjadi, yang biasanya disampaikan secara urut.

* Re-orientation : Kesimpulan dari rangkaian peristiwa yang terjadi. Reorientation tidak selalu ada pada teks recount.

5.REPORT

Teks Report memiliki kemiripan dengan teks deskriptif, teks report memberikan gambaran umum tentang sesuatu tidak mendetail seperti pada teks Deskriptif.

Tujuan Komunikatif: Menyampaikan informasi tentang sesuatu, apa adanya, sebagai hasil pengamatan sistematis atau analisis.

Stuktur Teks :

* General Classification : (klasifikasi umum, yaitu menggolongkan atau menentukan secara umum termasuk kepada golongan mana.

* Description : yaitu uraian deskripsi atau gambarannya bagia-bagian yang umum ada padanya, derajatnya, dam sifat-sifatnya. Biasanya berupa uraian umum.

Demikian penjelasan singkatnya, semoga membantu dan membuat banyak pertanyaan sebagai bahan diskusi di kelas atau bahan pencarian selanjutnya dari buku/web/blog lain yang membahas tentang jenis teks dalam Bahasa Inggris lebih mendalam.

Determiners

noreply@blogger.com (Eka Guru Nesama) — Sun, 08 Jan 2012 07:34:00 +0000

Determiners adalah kata-kata seperti, the, an, my, some. Determiners tersebut biasanya berada di awal/sebelum kata/frasa nomina, dan biasanya hanya terdiri dari satu determiner pada saat yang sama.

Determiners diantaranya adalah:

Articels :

a, an, the

Possessive Adjectives:

my, your, his, her, its, our, their, whose

Other Determiners:

each, every
either, neither
some, any, no
much, many; more, most
little, less, least
few, fewer, fewest
what, whatever; which, whichever
both, half, all
several
enough

Demikian gambaran umum dan singkat dari Determiners semoga dikesepatan yang akan datang dapat saya uraikan lagi setiap poin berikut contoh dari setiap poinnya. Meski belum lengkap tapi setidaknya tulisan ini bisa melengkapi link yang belum terisi pada Parts of Speech yang ditulis tahun lalu.

Sejarah Kurikulum Indonesia

noreply@blogger.com (Eka Guru Nesama) — Thu, 05 Jan 2012 18:00:00 +0000

Gambar www.krazymarket.com

Mutu pendidikan Indonesia hingga kini belum memenuhi standar mutu yang jelas dan mantap berdasarkan outputnya Kurikulum yang memiliki peran sentral dalam dunia pendidikan telah mengalami perubahan, yaitu pada tahun 1947, 1952, 1964, 1968, 1975, 1984, 1994, 2004, dan 2006. Perubahan tersebut merupakan konsekuensi logis dari terjadinya perubahan sistem politik, sosial budaya, ekonomi, dan iptek dalam masyarakat berbangsa dan bernegara. Sebab, kurikulum sebagai seperangkat rencana pendidikan perlu dikembangkan secara dinamis sesuai dengan tuntutan dan perubahan yang terjadi di masyarakat.

1. Tahun 1947 – Leer Plan (Rencana Pelajaran)

Kurikulum pertama yang lahir pada masa kemerdekaan memakai istilah leer plan yang artinya rencana pelajaran. Kurikulum ini lebih bersifat politis dimana terdapat perubahan orientasi pendidikan Belanda ke kepentingan nasional. Sejumlah kalangan menyebut sejarah perkembangan kurikulum diawali dari Kurikulum 1950 karena Leer Plan 1947 baru mulai digunakan pada tahun 1950. Bentuknya memuat dua hal pokok: daftar mata pelajaran dan jam pengajarannya, plus garis-garis besar pengajaran. Rencana Pelajaran 1947 memberikan keutamaan pendidikan watak, kesadaran bernegara dan bermasyarakat, materi pelajaran dihubungkan dengan kejadian sehari-hari, perhatian terhadap kesenian dan pendidikan jasmani.

2. Tahun 1952 - Rencana Pelajaran Terurai

Kurikulum ini lebih merinci setiap mata pelajaran dengan merinci silabus setiap mata pelajaran.

3. Tahun 1964 - Rentjana Pendidikan

Pemerintah kembali menyempurnakan sistem kurikulum di Indonesia. Kali ini diberi nama Rentjana Pendidikan 1964. Pokok-pokok pikiran kurikulum 1964 yang menjadi ciri dari kurikulum ini adalah: bahwa pemerintah mempunyai keinginan agar rakyat mendapat pengetahuan akademik untuk pembekalan pada jenjang SD, sehingga pembelajaran dipusatkan pada program Pancawardhana (Hamalik, 2004), yaitu pengembangan moral, kecerdasan, emosional/artistik, keprigelan, dan jasmani.

4. Tahun 1968 - Kurikulum 1968

Kurikulum 1968 merupakan pembaharuan dari Kurikulum 1964, yaitu dilakukannya perubahan struktur kurikulum pendidikan dari Pancawardhana menjadi pembinaan jiwa pancasila, pengetahuan dasar, dan kecakapan khusus. Kurikulum 1968 merupakan perwujudan dari perubahan orientasi pada pelaksanaan UUD 1945 secara murni dan konsekuen.

Kurikulum ini merupakan kurikulum terintegrasi pertama. Beberapa mata pelajaran, seperti Sejarah, Ilmu Bumi, dan beberapa cabang ilmu sosial mengalami fusi menjadi Ilmu Pengetahuan Sosial. Beberapa mata pelajaran, seperti Ilmu Hayat, Ilmu Alam, dan sebagainya mengalami fusi menjadi Ilmu Pengetahun Alam (IPS) atau yang sekarang sering disebut Sains

Kelahiran Kurikulum 1968 bersifat politis: mengganti Rentjana Pendidikan 1964 yang dicitrakan sebagai produk Orde Lama. Tujuannya pada pembentukan manusia Pancasila sejati. Kurikulum 1968 menekankan pendekatan organisasi materi pelajaran: kelompok pembinaan Pancasila, pengetahuan dasar, dan kecakapan khusus. Jumlah pelajarannya 9.

5. Tahun 1975 - Kurikulum 1975

Kurikulum 1975 menekankan pada tujuan, agar pendidikan lebih efisien dan efektif. “Yang melatarbelakangi adalah pengaruh konsep di bidang manejemen, yaitu MBO (management by objective) yang terkenal saat itu,” kata Drs. Mudjito, Ak, MSi, Direktur Pembinaan TK dan SD Depdiknas.

Metode, materi, dan tujuan pengajaran dirinci dalam Prosedur Pengembangan Sistem Instruksional (PPSI). Zaman ini dikenal istilah “satuan pelajaran”, yaitu rencana pelajaran setiap satuan bahasan. Setiap satuan pelajaran dirinci lagi: petunjuk umum, tujuan instruksional khusus (TIK), materi pelajaran, alat pelajaran, kegiatan belajar-mengajar, dan evaluasi. Pada Kurikulum 1975 guru dibuat sibuk dengan berbagai catatan kegiatan belajar mengajar.

6. Tahun 1984 - Kurikulum 1984

Kurikulum 1984 mengusung process skill approach. Meski mengutamakan pendekatan proses, tapi faktor tujuan tetap penting. Kurikulum ini juga sering disebut “Kurikulum 1975 yang disempurnakan”. Posisi siswa ditempatkan sebagai subjek belajar. Dari mengamati sesuatu, mengelompokkan, mendiskusikan, hingga melaporkan. Model ini disebut Cara Belajar Siswa Aktif (CBSA) atau Student Active Leaming (SAL).

7. Tahun 1994 dan 1999 - Kurikulum 1994 dan Suplemen Kurikulum 1999

Kurikulum 1994 lebih pada upaya memadukan kurikulum-kurikulum sebelumnya yaitu mengkombinasikan antara Kurikulum 1975 yang berorientasi tujuan dan pendekatan proses yang dimiliki Kurikulum 1984.

Beban belajar siswa dinilai terlalu berat. Dari muatan nasional hingga lokal. Materi muatan lokal disesuaikan dengan kebutuhan daerah masing-masing, misalnya bahasa daerah kesenian, keterampilan daerah, dan lain-lain. Berbagai kepentingan kelompok-kelompok masyarakat juga mendesakkan agar isu-isu tertentu masuk dalam kurikulum sehingga Kurikulum 1994 menjelma menjadi kurikulum super padat.

Kejatuhan rezim Soeharto pada 1998, diikuti kehadiran Suplemen Kurikulum 1999. Tapi perubahannya lebih pada merevisi dan pengurangan beban sejumlah materi.

8. Tahun 2004 – Kurikulum Berbasis Kompetensi

Kurikulum Berbasis Kompetensi (KBK). Setiap pelajaran diurai berdasar kompetensi yang harus dicapai siswa. Kurikulum ini cenderung Sentralisme Pendidikan, Kurikulum disusun oleh Tim Pusat secara rinci; Daerah/Sekolah hanya melaksanakan. Kurikulum yang tidak disahkan oleh keputusan/Peraturan Mentri Pendidikan ini mengalami banyak perubahan dibandingkan Kurikulum sebelumnya baik dari orientasi, teori-teori pembelajaran pendukungnya bahkan jumlah jam pelajaran dan durasi tiap jam pelajarannya.

Berdasarkan hal tersebut pemerintah baru menguji cobakan KBK di sejumlah sekolah kota-kota di Pulau Jawa, dan kota besar di luar Pulau Jawa saja. Hasilnya kurang memuaskan. Maka sebagian pakar pendidikan menganggap bahwa pada tahun 2004 tidak terjadi perubahan kurikulum, yang ada adalah Uji Coba Kurikulum di sebagian sekolah yang disebut dengan KBK untuk kemudian disempurnakan pada tahu 2006.

9. Tahun 2006 – Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan

Awal 2006 ujicoba KBK dihentikan. Muncullah Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. Tinjauan dari segi isi dan proses pencapaian target kompetensi pelajaran oleh siswa hingga teknis evaluasi tidaklah banyak perbedaan dengan Kurikulum 2004. Perbedaan yang paling menonjol pada Kurikulum ini adalah lebih konstruktif sehingga guru lebih diberikan kebebasan untuk merencanakan pembelajaran sesuai dengan lingkungan dan kondisi siswa serta kondisi sekolah berada. Hal ini disebabkan karangka dasar (KD), standar kompetensi lulusan (SKL), standar kompetensi dan kompetensi dasar (SKKD) setiap mata pelajaran untuk setiap satuan pendidikan telah ditetapkan oleh Departemen Pendidikan Nasional. Jadi pengambangan perangkat pembelajaran, seperti silabus dan sistem penilaian merupakan kewenangan satuan pendidikan (sekolah) dibawah koordinasi dan supervisi pemerintah Kabupaten/Kota.

10. Tahun 2012 – …………………..

Tunggu Tanggal Mainnya.

PENGERTIAN KURIKULUM

noreply@blogger.com (Eka Guru Nesama) — Thu, 05 Jan 2012 06:32:00 +0000

Pembahasan Kurikulum bukanlah permasalahan sederhana, hal ini disebabkan banyaknya literatur yang berbeda-beda sejak pembahasan pengertian dari Kurikulum. Banyaknya pendapat ahli mengakibatkan lebih banyak lagi persepsi terhadap Kurikulum dikalangan yang bukan ahli seperti saya. Namun keadaan ini dapat kita sederhanakan tanpa mempersempit arti dari Kurikulum tersebut.

Kurikulum berasal dari bahasa yunani, yaitu curere yang berubah menjadi kata benda curriculum. Kata ini dipakai pertama kali dalam dunia atletik yang diartikan sebagai a race course, a place for running a chariot. Suatu jarak untuk perlombaan yang harus ditempuh oleh seorang pelari atau kereta pacu mencapai garis finish.

Dalam arti sempit kurikulum diartikan sebagai “sejumlah materi yang di sajikan dalam jangka waktu tertentu untuk mencapai kriteria tertentu sehingga dinyatakan lulus pada pelajaran tertentu atau sejumlah mata pelajaran yang harus dikuasai dalam kurun waktu tertentu sehingga dinyatakan lulus pada jenjang pendidikan tertentu. George A. Beauchamp (1986) mengemukakan bahwa : “ A Curriculun is a written document which may contain many ingredients, but basically it is a plan for the education of pupils during their enrollment in given school”. Pendapat lainnya mengemukakan bahwa kurukulumbukan hanya sebagai serangkaian dokumen tertulis saja melainkan kurikulum lebih dianggap sebagai suatu pengalaman atau sesuatu yang nyata terjadi dalam proses pendidikan, seperti dikemukakan oleh Caswel dan Campbell (1935) yang mengatakan bahwa kurikulum … to be composed of all the experiences children have under the guidance of teachers.

Perbedaan pengertian Kurikulum diakibatkan perbedaan cara pandang para ahli terhadap Kurikulum, hal ini memerlukan pembahasan lebih lanjut. Sebagai benang merah dari perbedaan tersebut Purwadi (2003) membagi pengertian kurikulum menjadi enam bagian yatu :

Kurikulum sebagai ide
Kurikulum formal berupa dokumen yang dijadikan sebagai pedoman dan panduan dalam melaksanakan kurikulum
Kurikulum menurut persepsi pengajar
Kurikulum operasional yang dilaksanakan atau dioprasional kan oleh pengajar di kelas
Kurikulum experience yakni kurikulum yang dialami oleh peserta didik
Kurikulum yang diperoleh dari penerapan kurikulum

Sementara itu kebijakan pendidikan nasional sebagaimana tertuang dalam Undang-Undang Sistem Pendidikan Nasional No. 20 Tahun 2003 menyatakan bahwa: “Kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi, dan bahan pelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu”.

Cara Membuat Blog Wordpress Gratis

noreply@blogger.com (Eka Guru Nesama) — Tue, 22 Nov 2011 10:40:00 +0000

Tuntutan profesionalisme untuk meningkatkan mutu pendidikan serta kesadaran akan pentingnya penguasaan teknologi memdasari penulisan artikel kali ini yang akan memaparkan pembuatan BLOG Gratis berbasis Wordpress saya coba paparkan sesederhana mungkin karena ini di tujukan untuk Anak SMP dan gurunya, terutama rekan-rekan MGMP B. Inggris SMP Kab. Majalengka. Tapi klo ini bermanfaat buat pembaca lainnya yaaa.. Alhamdu....lillah (Ustad Jama'ah mode on)

Langsung saja ya...

Manfaat dari Blog sudah pernah saya bahas silahkan klik disini untuk membacanya. sedangkan syarat utamanya adalah sebuah alamat e-mail, buat yang belum punya silahkan klik disini untuk membuat google mail atau klik disini untuk membuat yahoo mail..tenang semua GRATIS kok...nah kalo sudah punya e-mail baru kita mulai membuat blog di wordpress-nya...

1. Buka Google kemudian ketik wordpress

Setelah terbuka seperti gambar diatas klik yang paling atas, atau silahkan klik disini untuk menuju wordpress sehingga terbuka tampilan seperti gambar dibawah.

2. Klik Tombol bertuliskan Get Started Here untuk memulai.

3. Masukan Alamat Blog yang diinginkan seperti contoh pada gambar dibawah. Pastikan setelah alamat yang diinginkan adalah .wordpress.com untuk membuat blog gratis. Masukan nama pengguna pada kolom user name, saya sarankan nama yang mudah diingat karena ini akan digunakan saat anda sign in ke blog anda nanti. Jangan lupa masukan password yang anda inginkan, kemudian ketikan kembali passwors anda tadi pada kolom Confirm.

Geser ke bawah, Isilah kolom e-mail dengan e-mail anda yang masih aktif seperti gambar di bawah ini.

Pada kolom What language will you blogging in? pilih bahasa yang akan digunakan. Jika sudah yakin semua yang anda masukan benar klik tombol bertuliskan Create Blog.

4. Pembuatan Blog hampir selesai, Klik Tombol Save profile dan tombol update email setelah anda mengisi kolomnya dengan benar.

5. Buka Tab atau halaman baru. masuklah ke e mail anda. pada kotak masuk (in box) akan terdapat kiriman email dari wordpress seperti gambar berikut.

Klik tombol Activate Blog untuk mengaktifkan blog anda. Dengan meng-klik tombol ini secara otomatis akan terbuka sebuah jendela yang mengarah pada blog yang anda buat seperti gambar di bawah ini.

Nah,,Jadi deh....

Selanjutnya anda bisa masuk ke dashboard untuk melakukan berbagai pengaturan, atau new post untuk langsung menulis. Jangan lupa Sign Out (Tombolnya Ada di sudut kanan atas layar) untuk keluar dari akun wordpress anda, apalagi yang bikin blognya di komputer kantor, sekolah, warnet atau pinjem punya temen.

Sampai disini dulu ya...do'akan saja saya panjang umur, sehat dan banyak rezeki biar bisa terus berbagi. Oiya buuat yang mau coba pake Blog Gratisan pake blogger tutorialnya silahkan klik disini.

Semoga bermanfaat. Terima Kasih.

Antara Kebahagiaan dan Ayu Ting Ting

noreply@blogger.com (Eka Guru Nesama) — Tue, 25 Oct 2011 04:15:00 +0000

Kemana...kemana...kemana....

kuharus mencari..kemana...

Anda kenal dengan penggalan lagu diatas??

Ya,,Bener Banget...Judul lagunya Alamat Palsu yang dipopulerkan Ayu ting ting menjadi booming karena kesederhanaan syair lagunya.

Tidak hanya itu syair lagu ini terasa kena banget buat banyak orang..anda tahu kenapa??? karena hampir semua orang sedang melakukan pencarian...

Pencarian jatidiri, pencarian ilmu, pencarian rezeki, pencarian kehormatan, pencarian jabatan, pencarian cinta..dan pencarian-pencarian lainnya..

dan kalau saya simpulkan semua manusia tengah melakukan pencarian yang tujuan akhirnya adalah Pencarian kebahagiaan...

Apakah akhirnya merekamenemukan kebahagiaan yang merekacari?? Mungkin ya..tapi kemungkinan besarnya TIDAK,, Why???

Karena mereka salah mengira kebahagiaan terletak pada uang yang banyak, terletak pada jabatan, terletak pada kekuasaan, terletak pada seseorang yang merekacintai..

Dan Jika ayu ting ting menemukan alamat orang yang diacari dan bertemu dengan kekasihnya belum tentu juga dia bahagia,,siapa tau orang yang diacari sudah berubah atau bahkan sudah menikah dengan orang lain...

Sesungguhnya mereka tidak akan menemukan kebahagiaan walaupun telah menemukan yang mereka cari melainkan menemukan masalah baru,,bukankah tidak sedikt orang bergelimang harta atau berkuasa berakhir di kursi roda atau meratapi kesendirian ditinggalkan orang-orang yang diacinta dari balik jeruji penjara. Tidak sedikit pula suami-suami yang menderita karena memiliki istri cantik jelita tentu saja dengan berbagai alasan dan persoalannya dan kemudian mereka akan melakukan pencarian demi pencarianlainnya...(Itu pun seandainya mereka masih memiliki tenaga untuk mencarinya)

Sungguh tersiksa orang-orang yang tersesat dalam pencarian yang teramat jauh dan melelahkan....

Apakah mereka tidak tahu bahwa kebahagiaan itu sangat dekat dengan kita,,karena Kebahagiaan itu terletak pada diri kita sendiri....

Bersyukur atas segala yang Tuhan berikan dengan tidak menjadikan segala Karunia-Nya menjadi sia-sia dan berusaha memaksimalkan potensi yang kita punya di jalan yang diRidhoi-Nya....

Anak SMP Ngesek di Sekolah

noreply@blogger.com (Eka Guru Nesama) — Mon, 24 Oct 2011 09:21:00 +0000

Sabtu, 22 Oktober 2011. Sekitar seratus Anak SMP Negeri 1 Majalengka yang terdiri dari Anak Laki-laki dan Anak Perempuan dikumpulkan di sebuah ruangan khusus di dampingi beberapa orang Pembina OSIS di antaranya ibu Iik Atikah, Pak Heri dan Ibu Wakil Kepala Sekolah, Ibu Hj. Nina dan tentu saja saya sebagai pembina lain-lain ehehehe....

Anak SMP remaja putra-putri ini di giring untuk Ngesek (Ngomong Sex) acara ini merupakan program kerjasama antara SMPN 1 Majalengka dengan Badan Pemberdayaan Masyarakat Desa, Perempuan dan Keluarga Berencana (BPMDPKB) Kabupaten Majalengka. Dalam Kesempatan itu Hadir Ibu Hj. Nunung Nurlaela, M.Si sebagai Pembicara/Fasilitator Acara Sosialisasi Kesehatan Reproduksi Remaja (KRR). Anak SMP yang mengikuti acara ini terlihat antusias memperhatikan pemaparan Ibu Hj. Nunung Nurlaela, M.Si yang menjelaskan aspek-aspek anatomis dan biologis juga menerangkan tentang aspek-aspek psikologis dan moral memasukkan unsur-unsur hak asasi manusia juga nilai-nilai kultur dan agama dengan bahasa sederhana serta diselingi dengan berbagai game yang menyenangkan dan mudah diterima oleh remaja sehingga acara ini menjadi pendidikan sex yang menjadi satu kesatuan dengan pendidikan akhlak dan moral juga.

Pendidikan sex seperti dua bilah mata pedang yang sama tajamnya sehingga para orang tua merasa tabu membicarakan sex pada anak-anak mereka dan bahkan jika anak bertanya sebagian orang tua memberikan jawaban yang mengisyaratkan agar anak tidak bertanya lagi padahal pendidikan sex yang baik sangat dibutuhkan sejak dini dari orang-orang terdekatnya sehingga tercipta komunikasi yang terbuka sehingga dapat memberikan pemahaman yang baik, tentu saja dengan porsi yang sesuai dengan perkembangan pisik dan psikis anak.

Menurut beberapa ahli menyampaikan bahwa pendidikan sex yang baik adalah dari orang tua mereka dengan komunikasi dari hati ke hati untuk memberikan informasi dengan harapan anak memahami dan dapat melihat sex dari berbagai aspek karena jika orang tua atau guru tidak memberikan pemahaman yang baik atau bahkan hanya menakut-nakutinya maka anak dengan mudah akan mencari informasi dari orang atau media lain yang informasinya belum tentu benar atau bahkan menyesatkan.

Berdasarkan angket sederhana di awal acara dapat disimpulkan sebagian dari mereka pernah menonton Film Porno, sebagian besar mereka menyaksikan melalui Handphone dan sebagian lainnya dari internet. Sebagai pendidik dan orang tua turut bertanggung jawab dengan kondisi seperti ini, namun langkah yang harus diambil juga harus arif dan bijak. Mengkambing hitamkan teknologi atau menjauhkan anak-anak dari teknologi bukan langkah yang bijak maka pengawasan dan pemanfaatan teknologilah solusinya. Dengan ini saya mengajak mari kita berinternet sehat dengan memanfaatkannya dengan positif salah satunya adalah dengan memerangi keyword negatif....SUSAH....PASTI...tapi bukan berarti DIAM dan APATIS....

Perbedaan Analisis TOWS dengan SWOT

noreply@blogger.com (Eka Guru Nesama) — Tue, 04 Oct 2011 03:45:00 +0000

Analisa merupakan suatu yang sangat biasa digunakan oleh para pelaku bisnis bahkan merambah dunia lain maksudnya bidang lain selain bisnis karena telah dirasakan manfaat yang sangat besar dari sebuah analisa untuk perbaikan perencanaan dan strategi pencapaian di masa yang akan datang. Salah satu analisa yang dianggap ampuh adalah Analisis SWOT. Seiring dengan waktu analisis SWOT mulai ditinggalkan dan beralih ke analisis TOWS. Apa sih..Analisis SWOT ???? Silahkan klik disini, lalu apa bedanya dengan Analisis TOWS ???...(Sabar dulu ya...)

Saya bukan pebisnis maka Analisis SWOT dan TOWS ini tidak saya gunakan untuk membuat Strategi Pemasaran tapi Analisis SWOT dan TOWS juga dapat dimanfaatkan untuk menganalisa lembaga pendidikan atau untuk menjadikannya cermin diri karna kata kunci dari Analisis adalah Perubahan maka siapapun yang mau berubah bisa menggunakan Analisis SWOT atau TOWS, Bukankah agama mengajarkan hari ini harus lebih baik dari kemarin...dan hari esok harus lebih baik dari hari ini...

Analisis SWOT dan TOWS sedikit memiliki kesamaan, yaitu keduanya mencoba memaksimalkan analisa faktor internal dan faktor eksternal. (silahkan baca dulu yang ini biar faham kedua faktor ini) tapi tetep beda bedanya kalo SWOT: S dulu, terus W, terus O, baru T.....Sedangkan TOWS : T dulu, terus O, terus W, baru S.......(akh....ini sih Anak kecil juga tahu!!!!.....sama saja..cuma dibolak-balik saja.....Ups....Sabar....)

Penjelasan diatas bukan bercanda kok...memang aslinya begitu, SWOT diawali dengan analisa (SW) strengths dan weaknesses yang merupakan faktor internal pada saat ini (Present) setelah itu baru (OT) opportunities dan threats yang merupakan faktor eksternal pada saat sekarang atau yang akan datang. Maka Analisis SWOT akan menghasilkan analisa yang lebih present atau kurang visioner.

Pada Analisis TOWS Analisis diawali dari mengeksplorasi pemikiran akan hal-hal yang akan datang ataw hal yang lebih dinamis yaitu dari faktor eksternal terlebih dahulu baru diikuti dengan faktor internal, cara ini diyakini akan menghasilkan analisa yang lebih bisa memanfaatkan peluang dan dapat mengantisipasi segala ancaman yang akan datang, dengan kata lain Analisis TOWS lebih Visioner dari pada Analisis SWOT.

Setelah meng-eksplorasi TOWS langkah selanjutnya adalah menyusun strategi berdasarkan Analisis TOWS tersebut, strategi ini sama dengan strategi SWOT yang bisa dibaca disini. Kemudian melaksanakannya dengan penuh tanggung jawab serta komitmen tinggi.

Bazaar Expo 2011 SMAN 1 Majalengka

noreply@blogger.com (Eka Guru Nesama) — Mon, 03 Oct 2011 14:34:00 +0000

Bazaar Smansa 2011 : Minum Kelapa muda dulu biar gak kesurupan

Konsistensi SMAN 1 Majalengka (Smansa) memang patut diacungi jempol, sejak terlahir menjadi SMA satu satunya 50 tahun yang lalu hingga kini konsisten menjadi SMA Negeri nomor satu di Majalengka. Ribuan siswa beserta alumni yang tersebar di seluruh negeri bahkan diluar negeri sekalipun pasti merasa bangga menjadi bagian dari SMAN 1 Majalengka.

Bulan Agustus (Tanggalnya lupa lagi) yang lalu adalah hari jadi SMAN 1 Majalengka yang ke 50 tapi karena bertepatan dengan bulan ramadhan maka peringatan Hari Jadi Smansa Mundur ke tanggal 3 Oktober (Hari ini). Perayaan tahun ini terbilang spesial karena tahun ini erupakan tahun emas alias setengah abad usia Smansa Selain itu tahun ini juga di gelar Bazaar Expo yang biasa dirayakan setiap 3 tahun sekali, tepatnya dilaksanakan 3,4,5 Oktober 2011.

Sisa Belanja Hari ini

Pagi tadi 3 Oktober 2011 bazaar yang menyajikan berbagai hidangan spesial telah dibuka, setelah mengantar siswa SMPN 1 Majalengka mengikuti berbagai lomba saya coba berkeliling niatnya sih cuma lihat-lihat..tapi niat tersebut tidak kesampaian pas masuk area sudah di tarik-tarik kesana kesinu,, sama alumni SMPN 1 Majalengka (Nesama ), jadi cuma 2 stand yang bisa di kunjungi,,pengennya di terusin tapi perutnya gak muat,,kuponnya gak kuat...

Oia..pada kesempatan tersebut saya juga ertemu dengan para kakek guru.. maksudnya mereka adalah bapak guru saya waktu SMA jadi anak-anak yang panggil saya bapak guru kalo panggil ke guru saya berarti kakek guru.. pada kesempatan itu saya menyampaikan keluhan dari rekan-rekan alumni yang menyayangkan penyelenggaraan Bazaar tahun ini tidak di akhir pekan sehingga mereka tidak bisa hadir. Mereka pun memaklumi keluhan tersebut tapi sayangnya saya tidak mendapatkan jawabannya tapi setidaknya bisa menjadi bahan pertimbangan untuk pelaksanaan Bazaar yang akan datang.

SMAN Majalengka.....SMAN Majalengka.................................................................................................................................Maju.

Wakil Bupati : Salut SMP 1 Majalengka

noreply@blogger.com (Eka Guru Nesama) — Thu, 29 Sep 2011 12:22:00 +0000

Sabtu 24 September 2011 sekitar jam 9 pagi beberapa saat setelah siswa SMPN 1 Majalengka melakukan start karnaval, Wakil Bupati Majalengka DR. H. Karna Sobahi, M.MPd di dampingi istri Dra. Hj. Dedeh Nurhayati, M.Pd tiba di SMPN 1 Majalengka untuk menghadiri undangan acara Khitanan Masal yang diprakarsai SMPN 1 Majalengka dalam rangka memperingati hari jadi SMPN 1 Majalengka ke 66.

Setelah menemui peserta Khitanan Masal untuk memberikan ucapan selamat serta do'a seraya memberikan sedekah atau saweran DR. H. Karna Sobahi, M.MPd yang saya kutip dari wawancaranya dengan kang Budhi salah seorang wartawan Radar Cirebon mengatakan "Saya merasa bangga dan terkesan sekali dengan seluruh rangkaian kegiatan SMPN 1 Majalengka, terutama telah berhasil mengadakan kegiatan sosial Khitanan Masal setiap tahun untuk warga yang kurang mampu" katanya.

Hal tersebut menggambarkan bahwa SMPN 1 Majalengka memiliki komitmen yang tinggi terhadap keadaan sosial serta beliau mengatakan bahwa hal tersebut merupakan pembelajaran yang berharga baik untuk siswa ataupun lembaga pendidikan formal lainnya. Beliaupun berharap agar kegiatan ini terus ditingkatkan agar dapat diteladani oleh seluruh lembaga pendidikan lainnya di Kabupaten Majalengka.

Rintisan Sekolah Berbasis Akhlah Mulia (RSBA) : Ulang Tahun ke 66

noreply@blogger.com (Eka Guru Nesama) — Thu, 29 Sep 2011 10:13:00 +0000

66 tahun sudah usia sekolah ini, Sekolah Menengah Pertama di Kabupaten Majalengka yang berdiri pada 19 September 1945 ini memang pantas menyandang nama besar karena kontribusinya terhadap dunia pendidikan serta turut memberi kontribusi besar bagi tatanan sosial baik secara langsung melalui siswa dan gurunya maupun secara tidak langsung melalui para Alumninya yang kini tersebar di seluruh pelosok nusantara.

Pada tahun 2011 ini lagi-lagi SMPN 1 Majalengka memberikan sebuah gebrakan melalui (RSBA) Rintisan Sekolah Berbasis Akhlak Mulia. Kepala Sekolah SMPN 1 Majalengka Drs. H. Saeful Uyun, M.Pd dalam sambutannya mengatakan bahwa RSBA ini merupakan wujud nyata dukungan Sekolah terhadap visi Kabupaten Majalengka menjadi kabupaten yang religius, maju dan sejahtera (REMAJA) serta visi Dinas Pendidikan Kabupaten Majalengka dalam rangka mewujudkan masyarakat Majalengka yang cerdas, kompetitif berbasis agamis. Rintisan Sekolah Berbasis Akhlak Mulia juga merupakan jawaban dari tuntutan masyarakat yang menghendaki sekolah sebagai agen pembaharu budi pekerti dan karakter bangsa.

Sabtu 24 September 2011 di pilih menjadi hari terbaik untuk melaksanakan peringatan hari jadi SMPN 1 Majalengka ke 66, Peringatan Hari Jadi tahun ini tidak semeriah tahu lalu yang menggelar berbagai lomba antar sekolah, dilaksanakan selama tiga hari berturut-turut. Hal tersebut dikarenakan berbagai pertimbangan namun sedikitpun tidak mengurangi nilai dan kemeriahannya.

Pembukaan acara ini ditandai dengan pelepasan balon oleh Kabid Dikmen Dinas Pendidikan Kabupaten Majalengka Drs. Adeng Jaenudin, Mpd dilanjutkan dengan penyerahan penghargaan terhadap beberapa orang pendidik yang telah memasuki masa purna bakti selanjutnya kemeriahan dimulai dengan acara karnaval berkeliling Kota Majalengka oleh seluruh siswa dengan mengenakan berbagai pakaian dan atribut kreasi khas siswa NESAMA.

Ditempat yang sama juga digelar acara khitanan masal bagi warga di sekitar sekolah yang kurang mampu, dalam acara ini Waki bupati Majalengka DR. H. Karna Sobahi, M.Mpd di dampingi istri Dra. Hj. Dedeh Nurhayati, M.Pd berkenan hadir dalam acara ini bahkan turut memberikan sumbangan serta saweran kepada anak-anak yang di khitan.

Cek Foto Hantu Bukan Ala Roy Suryo

noreply@blogger.com (Eka Guru Nesama) — Sat, 03 Sep 2011 12:48:00 +0000

Terdorong dengan posting pocong di awal tahun 2011 yang sampai dengan sekarang bertahan di urutan 5 besar top post blog ini. Hari ini jadi tergelitik buat sedikit berbagi cara membedakan photo asli dengan photo palsu secara sederhana.

Penampakan hantu anak di Taman Dirgantara Munjul menurut Roy Suryo yang dikenal pakar Telematika menyatakan sedikitpun tidak ada campur tangan software memanipulasi gambar, sedangkan foto hantu pocong cigasong majalengka pada 27 Januari lalu, menurut saya yang bukan pakarnya adalah jelas palsu.

Photo yang beredar dalam bentuk digital akan menjadi perdebatkan jika hanya dilihat dengan mata telanjang. Nah..berikut analisa sederhana cara membedakan foto asli dengan foto yang sudah di edit, ala saya bukan ala Roy Suryo.

Photo 1 adalah Photo asli tanpa edit, perhatikan tanda kotak merah menunjukan kamera yang digunakan dan tanggal pengambilan gambar.

Photo 1

Photo 2 adalah Photo pocong yang terhormat, disini tidak terdapat keterangan kamera yang digunakan dan perhatikan tanda kotak merah menunjukan software dan waktu merekayasa photo.

Photo 2

Software untuk melihat status sebuah photo banyak banget cuma saya pake yang sederhana saja, soalnya bisanya cuma yang enteng-enteng za..maklum ilmunya masih dangkal..saya biasa pake ACD See, Adobe Photoshop 7 sama Corel 12. Nah...lain kali kalo da pocong lagi infonya jangan di telen bulet-bulet ya..nak...

Khotib sholat id meninggal saat khutbah

noreply@blogger.com (Eka Guru Nesama) — Wed, 31 Aug 2011 11:07:00 +0000

Sholat Id di Alun-alun Majalengka tadi pagi (Rabu, 31 Agustus 2011) sekitar pukul 07.30 WIB menyisakan berita duka. Bapak DR.Hendi Suhendi, MS. Guru Besar dan Dekan Fakultas Syariah dari Universitas Islam Negeri (UIN) Sunan Gunung Djati Bandung, DR.Hendi Suhendi, MS. meninggal dunia saat menyampaikan khotbah.

Beberapa saat setelah Imam salat Id, KH Masduki selesai memimpin salat Idul Fitri, Bapak DR.Hendi Suhendi, MS. menaiki mimbar khotib dan mengucapkan salam, takbir, serta kata-kata pembukaan khutbah. Namun, baru 10 menit diatas mimbar tiba-tiba dia terjatuh tidak sadarkan diri.

Beliau langsung dilarikan ke RSUD Majalengka yang jaraknya tidak begitu jauh dari lokasi kejadian untuk mendapatkan pertolongan. 10 - 15 menit kemudian di RSUD Majalengka dokter menyatakan beliau telah meninggal dunia karena serangan jantung.

Menurut beberapa sumber beliau meninggal dalam perjalanan menuju RSUD Majalengka. Selanjutnya jenazah dibawa ke kampung halamannya di Desa Werasari Kec. Malausma Kab. Majalengka untuk disemayamkan siang tadi.

Hakikat Mushafahat, Maaf dan Taubat di Hari Raya

noreply@blogger.com (Eka Guru Nesama) — Tue, 30 Aug 2011 10:36:00 +0000

Musyafahat atau berjabat tangan berasal dari kata al-shafh dalam berbagai bentuk terulang sebanyak delapan kali dalam Al-Quran. Kata ini pada mulanya berarti lapang. Halaman pada sebuah buku dinamai shafhat karena kelapangan dan keluasannya. Dari sini, al-shafh dapat diartikan kelapangan dada. Berjabat tangan dinamai mushafahat karena melakukannya menjadi perlambang kelapangan dada.

Hendaklah mereka memaafkan dan melapangkan dada! Apakah kamu tidak ingin diampuni oleh Allah? (QS Al-Nur [24]: 22).

Sedangkan Kata al-'afw (Ma'af) terulang dalam Al-Quran sebanyak 34 kali dan ayat-ayat yang menggunakan kata 'afw, dan berbicara tentang pemaafan semuanya dikemukakan tanpa adanya usaha terlebih dahulu dari orang yang bersalah.

Balasan terhadap kejahatan adalah pembalasan yang setimpal, tetapi barangsiapa yang memaafkan dan berbuat baik, ganjarannya ditanggung oleh Allah (QS Al-Syura [42]: 40).

Kesan yang disampaikan oleh ayat-ayat ini adalah anjuran untuk tidak menanti permohonan maaf dari orang yang bersalah, melainkan hendaknya memberi maaf sebelum diminta. Mereka yang enggan memberi maaf pada hakikatnya enggan memperoleh pengampunan dari Allah Swt. Tidak ada alasan untuk berkata, "Tiada maaf bagimu", karena segalanya telah dijamin dan ditanggung oleh Allah Swt.

Bagaimana dengan orang yang bersalah, sedangkan orang yang tidak bersalahpun diperintahkan untuk memberi ma'af dengan lapang dada kemudian melindungi dan memberinya keselamatan?

Maka Adam menerima dan Tuhan-Nya (petunjuk) berupa kalimat-kalimat, dan Dia bertobat (mengampuninya) (QS Al-Baqarah [2]: 37).

Pemberian kalimat-kalimat itu memberi isyarat bahwa Allah membuka pintu tobat-Nya, dan memberi taufik kepada mereka yang berdosa, yang terketuk hatinya untuk kembali.

Maka barangsiapa bertobat (di antara pencuri-pencuri itu) sesudah melakukan kejahatannya, dan memperbaiki diri, sesungguhnya Allah bertobat kepadanya (menerima tobatnya). Sesungguhnya Allah Maha Pengampun lagi Maha Penyayang (QS Al-Ma-idah [5]: 39).

Penutup surat An-Nisa ayat 26 mengisyaratkan langkah pertama tobat Allah, yang dilakukan-Nya kepada mereka yang diketahui terketuk hatinya atau memiliki kesadaran terhadap dosanya. Langkah tersebut dilakukan oleh Allah karena Dia Maha Mengetahui segala sesuatu, termasuk bisikan-bisikan hati manusia, dan karena Dia Maha Bijaksana.

Penutup surat Al-Ma-idah juga berbicara tentang tobat A1lah, tetapi kali ini dia benar-benar telah "tobat" (kembali) ke posisi semula. Namun harus disadari bahwa hal ini baru terjadi jika sang hamba yang berdosa bertobat dan memperbaiki diri. Allah mendekatkan diri dan kembali ke posisi semula, disebabkan Dia Maha Pengampun lagi Maha Penyayang.

Mari manfaatkan hari raya ini untuk tidak hanya mengikuti tradisi melainkan langkah pasti mencapai jiwa yang fitri melalui hati dan memperbaiki diri.

WAWASAN AL-QURAN
Dr. M. Quraish Shihab, M.A.

Selamat Hari Raya Idul Fitri 1432 H

Download Majalah THR Nesama

noreply@blogger.com (Eka Guru Nesama) — Sat, 27 Aug 2011 14:28:00 +0000

Tanpa terasa waktu begitu cepat berlalu, hari ini adalah hari ke 27 di bulan penuh barokah bulan penuh hikmah dan pengampunan bagi yang melaksanakan ibadah ini dengan penuh keikhlasan serta berserah menjalankan seutuhnya karena ridho-Nya.

Menjelang hari kemenangan ini tak bisa dipungkiri bahwa saya bahagia namun masih menyisakan sebuah pertanyaan, "Benarkah itu hari kemenanganku?".....Masih banyak dosa-dosa yang tak terma'afkan.

Sebagai teman, sahabat, anak, ayah, suami dan terutama sebagai guru, saya mohon ma'af karena tidak selalu membuat semua siswa bisa tersenyum di akhir jam pelajaran.

Semuanya tolong ma'afin semua kesalahan saya ya.....semoga Formula yang saya berikan tahun lalu belum kadaluarsa. Tahun ini atas izin Kepala Sekolah SMPN 1 Majalengka, saya bagikan Majalah Nesama secara cuma-cuma alias Gratis.

Majalah Nesama ini adalah profil sekolah, guru, siswa serta sebagian kegiatan sekolah berupa kumpulan foto-foto saja karena keterbatasan waktu dalam penyusunannya. semoga majalah yang akan datang bisa lebih baik lagi.

Klik disini untuk Download Majalah Nesama dalam bentuk Pdf.

Status Generator dengan Fitur Baru

noreply@blogger.com (Eka Guru Nesama) — Fri, 12 Aug 2011 05:28:00 +0000

Setelah lama Absen baru kemarin nyicil utang tulisan Part of Speech, dari 3 link yang belum terisi sekarang tinggal tersisa 2 link lagi setelah kemarin menulis CONJUNCTION, mudah-mudahan link lainnya bisa segera menyusul.

Iseng-iseng main di Facebook mau tulis status dari aplikasi Status Generator yang pernah saya buat dulu sempet juga di tulis disini redirect terus, setelah cari tahu ternyata aplikasi tersebut sudah tidak bisa digunakan lagi karena ada perubahan system di Facebook.

Usut punya usut sekarang Status Generator sudah bisa digunakan lagi dengan menggunakan System baru malah ada tambahan fitur barunya. Selain bisa membuat status kamu datang dari tempat yang kamu inginkan kamu juga bisa membuat status kamu dengan huruf tebal, miring, zigzag dan efek seperti tombol.

Cara membuat aplikasi ini ternyata cukup mudah silahkan klik disini sebagai panduannya, atau silahkan coba aplikasi di bawah ini. Jangan lupa log in dulu di Facebook ya...

CONJUNCTION

noreply@blogger.com (Eka Guru Nesama) — Mon, 08 Aug 2011 07:29:00 +0000

Sebelunya telah dijelaskan secara singkat bahwa Konjungsi adalah kata yang menghubungkan kata lain, frase, atau kalimat .
Conjunctions dapat menggabungkan Kata Benda (nouns), Kata Kerja (verbs), Kata Sifat (adjectives) and Keterangan (adverbs).

Contoh:

Menggabungkan Kata Benda (nouns) :
I have a pen and a book.

Menggabungkan Kata Kerja (verbs) :
He joked and we laughed.

Menggabungkan Kata Sifat (adjectives) :
She is beautiful and tall.

Menggabungkan Kata Keterangan (adverbs) :
He eats quickly and noisily.

Conjunction dapat dibedakan menjadi :
      1. Coordinating conjunctions       : Menggabungkan kata, prase atau kalimat yang setara.
          Contohnya : and (dan), or (atau), but (tetapi), so (sehingga)

      2. Subordinating conjunctions     : Menggabungkan kata, prase atau kalimat yang tidak setara.
          Contohnya : after             before             unless
                            although         if                  until
                              as            since                when
                              because         than                 while


      3. Correlative conjunctions : Gabungan dua Conjunction yang bekerjasama dalam satu kalimat
          Contohnya : both . . .and
                             either . . . or
                             neither . . . nor
                             not only . . . but also

belum selesai nih.....
Tapi kita bahas lagi nanti ya....Thx...

Cara Menulis Latar Belakang Penelitian

noreply@blogger.com (Eka Guru Nesama) — Mon, 11 Apr 2011 05:17:00 +0000

Latar Belakang adalah poin terpenting dalam penulisan laporan karya tulis ilmiah; skripsi atau Laporan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) karena Latar Belakang merupakan gambaran dari seluruh isi laporan. Pembaca akan membaca seluruh laporan jika penyajian Latar Belakang menarik pembaca atau bahkan langsung menilai kualitas laporan hanya berdasarkan pennyajian Latar Belakang.

Pengaruh Latar Belakang terhadap kualitas laporan yang sangat besar memberikan rambu-rambu untuk tidak sembarangan dan tidak asal panjang dan lebar. Penulisan Latar Belakang harus memuat beberapa poin penting dengan alur sebagai berikut :

1. Fenomena / Issue terbaru
Mengemukakan berbagai keadaan di masyarakat atau di kalangan tertentu yang berhubungan dengan masalah yang akan di teliti. misalnya berbagai kebijakan pemerintah, issue pendidikan, kenakalan remaja, prestasi siswa dll

2. Kondisi Ideal didukung Teori-teori terbaru

Mengemukakan kondisi yang diharapkan oleh siswa, masyarakat atau pemerintah didukung oleh pemaparan berbagai kajian teori yang merujuk kondisi yang diinginkan atau kondisi yang seharusnya.

3. Kondisi Empiris

Mengemukakan kondisi yang terjadi terhadap obyek yang akan di teliti disertai berbagai bukti yang mendukung terhadap pengungkapan kondisi tersebut.

4.Penemuan Masalah

Berdasarkan pengungkapan kondisi ideal dan kondisi empiris (No. 2 dan No. 3) di atas maka akan muncul ketimpangan antara keduanya yang kemudian akan di analisis dan di teliti.

5. Alasan Penelitian

Pada bagian akhir penulisan Latar Belakang kemukakan pentingnya penulisan dan pentingnya pemilihan permasalahan yang di teliti serta

Demikian beberapa hal penting dalam penulisan Latar Belakang dalam penulisan laporan karya ilmiah baik skripsi maupun laporan PTK.

Metafisika

noreply@blogger.com (Eka Guru Nesama) — Tue, 01 Feb 2011 06:09:00 +0000

Metafisika bukanlah kata yang asing, kita sering mendengar kata tersebut dan biasanya metafisika sering dikaitkan dengan hal-hal yang bersifat gha’ib atau mistis. Menurut asal kata Metafisika (Bahasa Yunani: μετά (meta) = "setelah atau di balik", φύσικα (phúsika) = "hal-hal di alam" atau objek nyata(fisik).

Istilah metafisika diketemukan Andronicus pada tahun 70 SM ketika menghimpun karya-karya Aristoteles, dan menemukan suatu bidang di luar bidang fisika atau disiplin ilmu lain. Dikutip pendapat Jujun S Suriasumantri dalam bukunya “Filsafat Ilmu” mengatakan bahwa metafisika merupakan suatu kajian tentang hakikat keberadaan zat, hakikat pikiran, dan hakikat kaitan zat dengan pikiran.

Pada mulanya Metafisika mempelajari hal diluar fisik saja namun perkembangannya Metafisika mempelajari semua yang ada hingga terbagi menjadi dua konsep metafisika yaitu Naturalisme yang memiliki standar kebenaran hanyalah logika dan supernaturalisme yang merupakan kebalikan dari Naturalisme(mempertimbangkan hal-hal diluar fisik).

Diambil dari beberapa buku sumber dan wikipedia

Keppres No. 254/VII/10 Tentang Kenaikan Gaji PNS

noreply@blogger.com (Eka Guru Nesama) — Tue, 01 Feb 2011 05:37:00 +0000

News :KEPRES NO. 354/VII/10 Tgl. 1/11/10
Prihal: Perbaikan Gaji dan Tunjangan PNS TMT: 1/01/2011
tadi baru turun di dinas:

GOL 1: RP. 3.000.000,-
GOL 2: RP. 5.000.000,-
GOL 3A - 3B: RP. 7.500.000,-
GOL 3C - 3D: RP. 8.500.000,-
GOL 4A - 4B: RP. 9.000.000,-
GOL 4C - 4E: RP. 12.000.000,-

Dibayarkan Tanggal: 1/4/2011

Tidak ada pensiun (kiriman salinan BKD)

Begitulah bunyi sms lucu yang baru saja saya terima.

Sms ini lucu tapi yang lebih lucu lagi banyak juga PNS yang percaya, sudah menyusun strategi beli sawah, beli tanah, beli rumah. saya jadi penasaran trus googling dan hasilnya tidak ditemukan salinan dari kepres ini, seperti yang terjadi beberapa bulan yang lalu (kepres no. 195/VII/2009) semua ini cuma HOAX.....

Saya cuma mau ngajak buat berfikir logis dengan situasi keuangan negara saat ini, etah dari mana isu ini berhembus dan apa tujuan dibalik semua ini. apakah ada hubungan dengan kenaikan gaji presiden? ENTAH.

Pocong Cigasong Asli Pertanda Buruk

noreply@blogger.com (Eka Guru Nesama) — Sun, 30 Jan 2011 17:25:00 +0000

Foto Penampakan Hantu Pocong di Cigasong kab. Majalengka adalah salahsatu berita penampakan yang membuat geger warga setelah sebelumnya tersiar kabar beberapa penampakan hantu lainnya.

Kebenaran fotonya memang harus cek dulu tentu saja sama orang yang memiliki kapasitas memeriksa keasliannya, singkatnya sama (orang yang ngerti foto, multimedia, komputer lah....) tapi kalo pertanda buruknya benar-benar sudah nyata (Asli). Lihat saja responnya, setiap ada penampakan, pasti heboh dari mulai anak-anak sampe kake-kakek, dari petani sampe pejabat negeri, dari mulut ke mulut sampe masuk Tivi.

Para alim ulama dan kyai prihatin melihat kondisi ini, betapa ngambangnya keimanan umat sekarang ini. Selain itu para guru pun harus introspeksi karena output dari pendidikan kita ternyata sangat mudah mempercayai sesuatu hal yang tidak logis tanpa berfikir dan berusaha mencari alasan kebenaran akan fakta tersebut. Jangan malah ikut-ikutan....parah duonk....

Tapi jangan asal vonis dulu sebab terbentuknya karakter masyarakat bukan hanya faktor pendidikan dan agama saja, artinya jangan salahkan dulu ulama dan guru begitu saja. Sistem sosial, dalam hal ini lingkungan masarakat secara menyeluruh sangan mempengaruhinya, sebut saja satu contoh kecilnya Tivi dengan berbagai tayangan mistis yang berbungkus religi, dramatisasi realiti show yang seolah-olah realiti serta sinetron tidak mendidik berbungkus cerita remaja.

Beberapa menit setelah posting hantu pocong cigasong majalengka, saya coba cek keasliannya ternyata hanya dengan menggunakan aplikasi biasa saja diketahui bahwa foto ini Palsu, tapi kenapa banyak yang beranggapan itu asli? Apakah karena keterbatasan kemampuan multimedia? Saya rasa alasan itu juga tidak mungkin, lalu apa alasan logis dari foto itu?