Math MDZ

noreply@blogger.com (الأســتـاذ حـبـيـب) — Sun, 6 Feb 2022 12:45:00 -0800

الأشكال الرباعية

noreply@blogger.com (الأســتـاذ حـبـيـب) — Thu, 27 Jan 2022 04:53:00 -0800

ملخص دروس هندسة للسنة أولى متوسط

تحليل عبارة جبرية

noreply@blogger.com (الأســتـاذ حـبـيـب) — Mon, 24 Jan 2022 09:05:00 -0800

تمارين حول مقطع الحساب الحرفي + المعادلات والمتراجحات

noreply@blogger.com (الأســتـاذ حـبـيـب) — Mon, 24 Jan 2022 04:00:00 -0800

الحل :

مواضيع للتحضير لأولمبياد الرياضيات

noreply@blogger.com (الأســتـاذ حـبـيـب) — Fri, 7 May 2021 23:10:00 -0700

اللوغاريتم في الواقع

noreply@blogger.com (الأســتـاذ حـبـيـب) — Tue, 5 Nov 2019 14:05:00 -0800

يتعلم الطالب اللوغاريتمات في المدرسة ويعتقد أنها مجرد معلومات نظرية لن يستخدمها في حياتنا أبداً، لكن ماذا لو قلت لك أننا نستخدم اللوغاريتمات بشكل يومي من دون أن ننتبه لمدى أهمية هذا المقياس في حياتنا العملية؟ #إستخدام_اللوغاريتمات.. تم اختراع اللوغاريتم في القرن السادس عشر وذلك بهدف تبسيط العمليات الحسابية المعقدة، ولكن رغم تطور الحواسيب مازالت التقنية تستخدم سواء على الصعيد الحسابي أو العقلي.

نبذة مختصرة عن العبقري إردوس

noreply@blogger.com (الأســتـاذ حـبـيـب) — Mon, 4 Nov 2019 14:23:00 -0800

بول إردوس (Paul Erdös) 1913-1996) ولد بول إردوس ببوداست ، عاصمة المجر ، وتوفي بوارسو عاصمة بولندا حين كان يحضر مؤتمرا دوليا في الرياضيات . وكان الألمان قد ألقوا القبض على والده خلال الحرب العالمية الثانية ، فأخرجته أمه من المدرسة وواصلت تدريسه بالمنزل تحصل اردوس على شهادة الدكتوراه في الرياضيات عام 1934 ، واهتم منذ صغره بالأعداد ، إذ يحكى أنه كان يقوم ذهنيا بعمليات ضرب

لماذا ندرس الرياضيات ؟

noreply@blogger.com (الأســتـاذ حـبـيـب) — Fri, 1 Nov 2019 14:17:00 -0700

هل تتساءل لماذا ندرس الرياضيات ؟ هذه هي الإجابة : هل تعتقد أننا ندرس الرياضيات لنتعلّم الأرقام وجدول الضرب والقسمة؟ إن كنت تفكّر بهذه الطريقة، فأنت حتمًا لم تعرف إلى الآن لماذا ندرس الرياضيات، فغايته أبعد وأسمى من أن يكون محصورًا في أرقام وكسور! “جيريمي كان” بروفيسور في الرياضيات، كان قد طُرح عليه هذا السؤال، لماذا ندرس الرياضيات؟ ماذا نستفيد من جيب التمام، والتكامل، والتفاضل، والجبر،

المجـالس البـيداغوجية

noreply@blogger.com (الأســتـاذ حـبـيـب) — Fri, 1 Nov 2019 11:32:00 -0700

المجالس البيداغوجية وهي هيئات استشارية تساعد المدير في دراسة كل المسائل ذات الطابع البيداغوجي والتربوي ومن ثم رفع المردود المدرسي إذن فهي هيئات أساسية تعتمد أسلوب التشاور والتنسيق من أجل التقويم المستمر لمسيرة المؤسسة التربوية والبيداغوجية ، وهي تستدعي عناية خاصة من طرف رئيس المؤسسة لما لها من انعكاسات مباشرة على النتائج المدرسية 1ـ1: مجالس التعليم :(

مصطلحات الجيل الثـاني

noreply@blogger.com (الأســتـاذ حـبـيـب) — Fri, 1 Nov 2019 10:49:00 -0700

بعض التعـاريف · ملامح التخرّج: هي الترجمة المفصّلة في شكل كفاءات شاملة (منتوج التكوين) للمميّزات النوعية التي حدّدها القانون التوجيهي كصفات وخاصّيات كلّفت المدرسة بمهمّة تنصيبها لدى جزائري الغد. إنّها مجموعة بإمكانها أن تقود وتوجّه عملية إعداد المنهاج الدراسي. وهي منظّمة بكيفية تجعل المناهج والمسارات

مُــعـلِّـم في الذاكـرة

noreply@blogger.com (الأســتـاذ حـبـيـب) — Fri, 25 Oct 2019 10:54:00 -0700

القصة الأولى : خلال حفل زفاف، شاهد أحد الحضور معلمه الذي كان يدرّسه في المرحلة الابتدائية قبل نحو 35 سنة. أقبل الطالب بلهفة واشتياق على معلمه بكل تقدير واحترام، ثم قال له بشيء من الخجل والخزي: هل تتذكرني يا أستاذي؟ فقال المعلم العجوز: لا يا بني. فقال الطالب بصوت خافت: كيف لا؟... فأنا ذلك التلميذ الذي سرق ساعة زميله في الصف، وبعد أن بدأ الطفل صاحب الساعة يبكي طلبت منا أن نقف جميعا ليتم تفتيش

العالم المسلم البيروني

noreply@blogger.com (الأســتـاذ حـبـيـب) — Fri, 25 Oct 2019 07:33:00 -0700

البيروني اسمه ونسبه-: (1048 م) لمع بين( 362-440 ه)– هو أبو الريحان محمد بن أحمد البيروني عاش فيما البيروني بين علماء المشرق والمغرب حتى أعتبر البيروني من الذين وضعوا الأسس الأولى لعلم حساب المثلثات .وقد آان في القت نفسه فيلسوفاً وعالماً جغرافياً . وأحد علماء الفيزياء والرياضيات . أتصف البيروني بروح علمية عالية ، فنهج منهج التربية والقياس في بحوثه ولم يتبع ويخلد من أحكام الأولين إلا

العالم الرياضي والمهندس المبدع المسلم الكرخي

noreply@blogger.com (الأســتـاذ حـبـيـب) — Fri, 25 Oct 2019 07:26:00 -0700

------------------------------------------------------------هو أبو بكر محمد بن الحسن الكرخي. يدعى في بعض الأحيان بالكرجي.ولد في ضاحية بغداد يطلق عليها ”الكرخ”.المجهول سنة المولد والمتوفى سنة 410 هـ/ 1020م. برع في الأنماط الرياضية وابتكر مثلثه المشهور الذي يعرف اليوم بمثلث باسكال.يعتبر الكرخي من أشهر علماء الرياضيات ببغداد، ولقد تأثر كثيرا بالعالم الجبري أبو كامل المصري (850 ـ 930م). ولقد تقدم

العالم الحسن الكرخي

noreply@blogger.com (الأســتـاذ حـبـيـب) — Fri, 25 Oct 2019 07:23:00 -0700

الــــكــرخــي اسمـه ونـسبه : هو أبو بكر محمد بن الحسن الكرخي ولد في آرخ من ضواحي بغداد ولايُرف تاريخ ولادته . قضى حياته في بغداد وأعطى إنتاجه في تلك المدينة الزاهرة ( في أواخر القرن العاشر وبداية القرن الحادي عشر الميلادي ) ، وتوفي هناك في عام 439 هـ (الموافق 1020 م) وقد قضا جزءاً آبيرا من حياته في المناطق الجبلية حيث أشتغل بأعمال الهندسة . أعـمــالــه : أهتم الكرخي

العقل السليم في الجسم السليم

noreply@blogger.com (الأســتـاذ حـبـيـب) — Sat, 28 Sep 2019 06:37:00 -0700

الأسباب الرئيسية المسببة لتلف العقل هي🔹️ 🔹️1 . عدم تناول وجبة الإفطار الصباحية. 🔹️2 . تناول الأطعمة لحد التخمة 🔹️3 . التدخين . 🔹️4 . التناول المفرط للسكر 🔹️5 . تلوث الهواء . 🔹️6 . الحرمان من النوم . 🔹️7 . تغطية الرأس خلال النوم . 🔹️8 . إجهاد المخ خلال فترة المرض 🔹️9 . عدم تحفيز التفكير. 🔹️10.ندرة التحدث أو إجراء الحوار ️🔹️الأسباب الرئيسية المسببة في إتلاف الكبد🔹 1 -

أسباب ضعف الذاكرة

noreply@blogger.com (الأســتـاذ حـبـيـب) — Sun, 22 Sep 2019 12:16:00 -0700

أسـباب ضـعـف الذاكـرة الـتـوتُّـر و القـلق يمكن أن يؤدي التعرض للتوتر والقلق أو حتى الاكتئاب لمشاكل في الذاكرة، وذلك لأن القلق يمكن أن يسبب حصول بعض المشكلات في الانتباه في المقام الأول، كما قد يؤدي الإجهاد المزمن للوصول إلى حالة من الاكتئاب التي قد تؤدي بدورها إلى حصول خـلل في وظائف الدماغ، لذا فإنه من الضروي الاهتمام بأخذ استشارة اختصاصي للتخفيف من الاضطرابات التي قد تحصل في المزاج

نصائح مهمة لتعلّم الرياضيات

noreply@blogger.com (الأســتـاذ حـبـيـب) — Sun, 22 Sep 2019 11:48:00 -0700

حـان الوقت لتطويــر مُـستواك في الرياضيات تعدّ مادّة الرياضيات من المواد التي تترك غالباً انطباعاً مميّزاً لدى دارسيها، فهي قد تكون المادّة المفضّلة لدى البعض، بحيث يجدون المتعة الكبيرة في دراستها، وقد تكون بالنسبة للبعض الآخر (كـابوساً) ويصنِّفها من المواد المعقدة التي لا يُمكن فهمها ، والحقيقة أنّها من الموادّ الممتعة، التي تحتاج إلى بعض التركيز والانتباه للتمكّن منها، وسنعرض في

قصة طريفة عن طالب فزياء

noreply@blogger.com (الأســتـاذ حـبـيـب) — Sat, 21 Sep 2019 14:50:00 -0700

اذكى طالب فيزياء ========== حصلت هذه القصة في جامعة كوبنهاجن بالدنمارك ، وفي امتحان الفيزياء كان ضمن الاسئلة سؤالا كالتالي: كيف تحدد ارتفاع ناطحة سحاب باستخدام البارومتر؟ ( البارومتر جهاز قياس الضغط الجوي) والاجابة الصحيحة كانت بديهية وهي قياس الفرق بين الضغط الجوي على مستوى الأرض وعلى مستوى ناطحة السحاب كانت اجابة أحد الطلبة مستفزة لأستاذ الفيزياء لدرجة أنه أسند له صفرًا دون

العبقري غــوص

noreply@blogger.com (الأســتـاذ حـبـيـب) — Sat, 21 Sep 2019 14:30:00 -0700

أشهر صفعه في التاريخ .. في القرن السادس عشر، وبالتحديد في إحدى القرى الألمانية؛ كان هناك طفل يدعي ( جاوس )، وكان طالبا ذكيا، وذكائه من النوع الخارق للمألوف ! وكان كلما سأل مدرس الرياضيات سؤالا كان جاوس هو السباق للأجابه علي السؤال .. فيحرم بذلك زملائه في الصف من فرصه التفكير في الإجابة ..وفي أحد المرات سأل المدرس سؤالا صعباً، فأجاب عليه جاوس بشكل سريع؛ مما أغضب مدرسه! فأعطاه المدرس

الموظف المسكين

noreply@blogger.com (الأســتـاذ حـبـيـب) — Fri, 20 Sep 2019 15:37:00 -0700

بعد مرور عامین من السعي الحثیث والاجتھاد والتفاني في العمل لاحظ أحد الموظفین انه لم یحصل على أي نوع من المكافآت ، مادیة كانت أو معـنویة، فلا ترقیة و لا تزكیة أو زیادة في الأجر أو حتى كلمة شكر! فراح یشكو آلامه متظلما " لمدیر الموارد البشریة " علَّـه یُـعیر الأمر اھتماماً ويريح خاطره ، فنظر الأخیر إلیه وضحك ودار بینھم الحدیث التالي ... المدیر : كیف تطلب مكافأة وأنت

المعلم القدوة

noreply@blogger.com (الأســتـاذ حـبـيـب) — Sat, 14 Sep 2019 03:07:00 -0700

في إحدى المدارس ، حلت معلمة ﻣﻜﺎﻥ معلمة أﺧﺮى ﻗﺪ ﻏﺎﺩﺭت بإجازة أمومة. ﺑﺪﺃت ﻓﻲ ﺷﺮﺡ ﺍﻟﺪﺭﺱ ..فسألت ﺳﺆﺍﻝ التلميذ ﻣﻦ ﺍلتلاميذ .ضحك ﺟﻤﻴﻊ ﺍلتلاميذ .. ذهلت المعلمة ﻭ ﺃﺧﺬتها ﺍﻟﺤﻴﺮﺓ ﻭ ﺍﻟﺪﻫﺸﺔ – ﺿﺤﻚٌ ﺑﻼ ﺳﺒﺐ – ﺃﺩﺭكت ﻣﻦ ﺧﻼﻝ ﻧﻈﺮﺍﺕ التﻼميذ ﺳﺮ ﺍﻟﻀﺤﻚ ﻭ ﺃﻥ ﺍلتلاميذ ﻳﻀﺤﻜﻮﻥ ﻟﻮﻗﻮﻉ ﺍﻟﺴﺆﺍﻝ ﻋﻠﻰ ﻃﺎﻟﺐ ﻏﺒﻲ ﻓﻲ ﻧﻈﺮﻫﻢ . ﺧﺮﺝ ﺍلتلاميذ. . ﻧﺎدت ﺍلمعلمة ﺍلتلميذ ﻭ ﺍختلت ﺑﻪ ﻭ كتبت ﻟﻪ ﺑﻴﺘﺎً ﻣﻦ ﺍﻟﺸﻌﺮ ﻋﻠﻰ ﻭﺭﻗﻪ ﻭ ﻧﺎﻭلته

صعوبة تعلم الرياضيات و علاجها

noreply@blogger.com (الأســتـاذ حـبـيـب) — Fri, 13 Sep 2019 16:42:00 -0700

صعوبات التعلم فى مادة الرياضيات و علاجــها مشكلة التأخر الدراسي من المشاكل الهامة التي تواجه القائمين على العـقلية التعليمية من معلمين وموجهين وإداريين وقيادات تعليمية بالإضافة إلى أولياء أمور التلاميذ . و لهذا أدركت الأمم المتحضرة أهمية و خطورة تلك المشكلة وبذلت كل الجهود لمواجهتها ، بوضع الإستراتيجيات الكفيلة لحلها لما لهذه المشكلة من انعكاسات سلبية على شخصية التلميذ حاضرا و مستقبلا

الأعــداد والـحــسـاب

noreply@blogger.com (الأســتـاذ حـبـيـب) — Fri, 13 Sep 2019 14:17:00 -0700

مرّ تطور العدّ بمراحل مختلفة منذ الحضارات القديمة، ولقد أدى تطور مفهومه إلى ظهور مفهوم العدد، فكان المفهومان متلازمين بحيث لا معنى للعدّ دون العدد الذي ارتبط بالمعدود. وكانت معرفة القدامى بالأعداد بسيطة جدا، إذ استعمل السومريون منذ الألفية الرابعة قبل الميلاد رمزين فقط لكتابة الأعداد بالكتابة المسمارية هما: Ë و P وقد كان نظام العد عندهم ستيني وموضعي (موضع

الــصــفــر

noreply@blogger.com (الأســتـاذ حـبـيـب) — Fri, 13 Sep 2019 13:23:00 -0700

رمز ریاضي یشیر إلى العدد (لا شيء) ویعبر عنـه باستخـدام العلامة ( 0 ). ولـه مجموعة من الخصائص الریاضیة الأساسية وھي : x + 0 = x ، x - 0 = x x ، * 0 = 0 وفي حالة قسمة العدد xعلى ( 0 ) یـكون النـاتج غـیر معروف، إذ لا یمكن تعریف القسمة على الصفر، ومن ثم فھي عملیة غیر ممكنة. وفي نظام الأعداد الحقیقیة، فإن الصفر ھو الرقم

التعليم في اليابان

noreply@blogger.com (الأســتـاذ حـبـيـب) — Fri, 13 Sep 2019 07:03:00 -0700

غياب المعلم في اليابان مدير مدرسة من احدى الدول الخليجية زار اليابان ضمن وفد تربوي، يقول: زرنا إحدى المدارس اليابانية وتفقدنا المدرسة ثم جلسنا مع مديرها في حوار، وكان من ضمن الأسئلة سؤال طرحه أحد أعضاء الوفد وسأل المدير الياباني: ماذا تفعل إذا غاب أحد المعلمين؟ فأجاب مدير المدرسة الياباني: لا يمكن أن يتغيب عندنا معلم إلا إذا كان مريضاً في المستشفى، فالغياب غير وارد بأي حال من الأحوال، فمهمة