Física Divertida

Homenaje a Otto von Guericke

noreply@blogger.com (depfisicayquimica) — Thu, 09 Feb 2012 11:12:57 PST

Con este vídeo explicamos nuestra versión de la famosa experiencia de los Hemisferios de Magdeburgo como homenaje al profesor Otto von Guericke.

Experiencia de Magdeburgo:

El experimento consistía en tratar de separar dos hemisferios metálicos, de unos 50cm de diámetro, unidos entre sí por simple contacto, formando una esfera herméticamente cerrada, de la que se extraía el aire con una bomba de vacío.

Para facilitar el cierre hermético de las semiesferas metálicas o hemisferios, se disponía de un aro de cuero que se colocaba entre las superficies que se tocaban.

Cada hemisferio disponía de varias argollas para pasar cuerdas o cadenas por ellas y así poder tirar hacia los lados opuestos.

De cadenas tiraron primero hombres y al no poder separar los hemisferios probaron con 16 caballos, en dos grupos de 8 a cada lado. Sólo después de un tiempo haciendo un gran esfuerzo lograron su objetivo provocando un estruendo enorme.

Los hemisferios que formaban la esfera, que tanto esfuerzo costó abrir, se separaban sin ninguna dificultad con sólo dejar entrar de nuevo aire en su interior.

Este experimento se hizo en público y en la ciudad alemana de Magdeburgo, de ahí el nombre de la experiencia. En ella se encuentra la universidad de Magdeburgo y un profesor de física llamado Otto von Guericke inventor de la bomba de vacío fue el encargado de llevar a cabo la experiencia.

Fundamento físico

Al hacerle el vacío a los dos hemisferios la presión atmosférica ejerce una fuerza sobre los dos hemisferios de manera que las únicas fuerzas que prevalecen son las fuerzas que hacen que se unan los dos hemisferios ya que las otras dos fuerzas se anulan entre ellas. Estas fuerzas dependen de la superficie de los hemisferios

Texto de nuestro alumno Pedro Luis Fuertes del equipo de Divulgadores de Ciencia del IES "Antonio Mª Calero" de Pozoblanco

Hemisferios de Magdeburgo, nuestra versión diferente

noreply@blogger.com (depfisicayquimica) — Sun, 05 Feb 2012 08:05:35 PST

Vídeo educativo realizado en el IES "Antonio Mª Calero" de Pozoblanco (Córdoba) que reproduce la experiencia "hemisferios de Magdeburgo" pero llenándolos de agua.

Publicaremos en breve la continuación y el significado físico

Pirámides por la PAZ

noreply@blogger.com (depfisicayquimica) — Fri, 03 Feb 2012 05:54:26 PST

Actividad educativa realizada en el IES "Antonio Mª Calero" de Pozoblanco con motivo del día escolar de la no violencia y la paz 2012

En breve publicaremos el " lipdub" que hemos grabado con la canción "bandera de manos" en el que ha participado toda la comunidad educativa de nuestro centro.

Ciencia sólo ciencia. Copa que no cae

noreply@blogger.com (depfisicayquimica) — Mon, 30 Jan 2012 11:26:37 PST


¡NO HAY TRUCOS ES CIENCIA Y SÓLO CIENCIA!

 Nuevo vídeo de física sorprendente

Actividades de Astronomía Escolar para el profesorado de Ciencias

noreply@blogger.com (depfisicayquimica) — Thu, 26 Jan 2012 11:14:14 PST

Observación virtual de las posiciones de salida y puesta del sol, con el programa Starry Night, en distintas partes del planeta y en distintas épocas del año.

Continuamos el curso de Competencias Básicas en nuestro laboratorio con una sesión de Astronomía Escolar para el profesorado de Ciencias impartida por D. Álvaro González Fernández en la que hemos desarrollado durante tres horas numerosas actividades:

Modelo mecánico de sucesión de las estaciones, con la maqueta móvil construida por D. José Luis Herruzo
Explicación del funcionamiento del programa Cybersky

Modelo de sucesión de días y noches en distintas partes del planeta con un globo terráqueo y una linterna

Observación virtual de la precesión de los equinoccios comparando la posición de las estrellas cerca del polo norte en distintas épocas.

El profesorado asistente, participó activamente en todas las actividades propuestas.

Repartimos el tríptico que el Ayuntamiento editó en su día sobre el reloj solar de Pozoblanco.
Construcción y uso de un reloj nocturno, con una observación virtual (por ordenador, con el programa cybersky) del cielo nocturno de esa noche en Pozoblanco.

Cada profesor/a pudo construir su propio reloj nocturno y comprobar su funcionamiento.

Estudio del funcionamiento del reloj de sol de Pozoblanco con una linterna y una maqueta a escala, y observación del reloj original.

Repetición de la experiencia de Galileo (mediante una observación virtual con el Starry Night) en la que descubrió las lunas de Júpiter (Ío, Europa, Ganímedes, Calixto), observando con su telescopio desde Venecia las noches del 7 de enero de 1610 y siguientes, y en la que observó cómo iban modificándose día a día las posiciones de sus cuatro lunas.

Esta experiencia marca, en nuestra opinión, el inicio de la Ciencia Moderna.

Ciencia sólo ciencia. Objeto que no cae

noreply@blogger.com (depfisicayquimica) — Tue, 24 Jan 2012 10:00:04 PST

Iniciamos una nueva serie de vídeos bajo el título genérico de "Ciencia sólo ciencia" con los que pretendemos presentar experiencias sencillas pero sorprendentes que motiven a nuestro alumnado.

MONOGRÁFICO SOBRE DIDÁCTICA DE CIENCIAS EXPERIMENTALES

noreply@blogger.com (depfisicayquimica) — Sat, 21 Jan 2012 10:41:05 PST

Presentamos en esta edición de nuestra revista un conjunto de artículos que conforman el primer monográfico destinado a la didáctica de las ciencias expertales. Hemos pretendido, de esta manera, contribuir a la difusión de un conjunto de experiencias docentes de gran interés y exportables a contextos muy variados que, en muchos casos, responden a la demanda de formación que en el área de las ciencias experimentales hemos observado a lo largo de los últimos años.
Esta demanda retrata de alguna manera las dificultades que entraña la introducción en el aula de cuestiones tales como las competencias básicas, la realización de trabajos prácticos experimentales o el uso efectivo de las TIC, proponiéndose en los diferentes artículos que constituyen este monográfico una batería de alternativas de aplicación que las hacen más viables.
En efecto, en relación con el tratamiento de las competencias, la gran mayoría de los artículos que se presentan aquí prueban el enorme valor de muchas de las experiencias que se están llevando a cabo en las aulas de ciencias y que, sin duda, contribuyen a la adquisición de estas competencias. Desde mi punto de vista cada una de las experiencias docentes redactadas en este monográfico refleja una contribución inequívoca a la adquisición de competencias básicas, aún cuando no todas ellas tenían este objetivo en el punto de mira como, por ejemplo, el artículo sobre las competencias en Biología y Geología de Casimiro J. Barbado.
Acercándonos a temáticas más concretas, la realización de experimentos en clase está presente en los artículos de Enrique Navarro o Carlos Durán. El uso efectivo de las TIC en el aula es tratado en los artículos sobre juegos didácticos de Jesús Muñoz o el Taller de Ciencias e Internet que nos propone Casimiro J. Barbado. Otros artículos relatan experiencias llevadas a cabo con grupos de alumnos y que implican un desarrollo interdisciplinar, como la representación de una obra teatral propuesta por Buensuceso Hidalgo, la aplicación del método científico al diseño de itinerarios en el entorno próximo de Pepe Aumente, la Astronomía de Día de Rafael Enríquez o la propuesta sobre Física Divertida del IES A.M. Calero.
Hemos podido contar también con la colaboración de nuestra compañera Teresa Lupión, asesora del ámbito científico del CEP de Málaga, que reflexiona sobre el papel que desempeña la formación del profesorado de secundaria en la enseñanza de las ciencias
Finalmente, Sebastián Muriel nos ha ofrecido una interesante visión personal acerca de cuáles han sido los puntos clave en su dilatada experiencia docente en sus clases de Física y Química.
Sólo queda agradecer sinceramente a los/as autores/as de los diferentes artículos su colaboración. Sin ella habría sido imposible sacar a la luz este monográfico en el que hemos puesto mucha ilusión y con el que esperamos haber sido de utilidad al profesorado interesado en mejorar cada día.

La importancia de la forma

noreply@blogger.com (depfisicayquimica) — Sun, 15 Jan 2012 10:31:50 PST

Nuestro nuevo vídeo de Física Aplicada muestra cómo construir un puente con cartulina en clase de tecnología y cómo aumentar considerablemente su resistencia aplicando las leyes de la estática física.

"Epigenética: una nueva frontera en Biología"

noreply@blogger.com (depfisicayquimica) — Mon, 23 Jan 2012 14:55:50 PST

ÚLTIMA HORA . Entrada actualizada.

El jueves 12 de enero de 2012, dentro de las V tertulias científicas que se realizan en el Jardín Botánico de Córdoba, organizadas por la Asociación del Profesorado de Córdoba por la Cultura Científica, tuvo lugar una conferencia sobre: “Epigenética: una nueva frontera en biología”, impartida por Dª Teresa Roldán Arjona, doctora en biología y catedrática de la universidad de Córdoba.

Tras la presentación de la ponente y su amplio y meritorio curriculum, se desarrolló la conferencia, explicando el concepto de epigenética y la historia de la genética desde Gregor Mendel.

Se desarrollaron contenidos relativos a marcas epigenéticas en el ADN e histonas, epigenoma, proyecto epigenoma humano, estrés transgeneracional, epifármacos, etc.

Finalmente la ponente expuso, en líneas generales, la línea de investigación seguida actualmente por su laboratorio. Tras la conferencia, la ponente respondió a las numerosos preguntas del muy preparado público asistente.

Consideramos esta actividad sumamente interesante y formativa para el profesorado y alumnado.

Fotografías y texto cortesía de D. Rafael Cuevas. Profesor de Biología y Geología del IES "Antonio Mª Calero" de Pozoblanco

ENTRADA ORIGINAL:

Doña Teresa Roldán Arjona, Doctora en Biología. Catedrática de la Universidad de Córdoba, impartirá esta interesante conferencia dentro de las V Tertulias Científicas que se realizan en el Jardín Botánico de Córdoba organizadas por la Asociación del Profesorado de Córdoba por la Cultura Científica.

JUEVES 12 DE ENERO DE 2012, A LAS 18 h

Los seres vivos somos algo más que un catálogo de genes, y cada vez está más claro que no basta con conocer el contenido genético de un organismo para entender cómo funciona.

Sabemos ahora que, al dividirse, las células transmiten a su descendencia su secuencia de ADN (el genoma) acompañada de una serie de marcas moleculares superpuestas (el epigenoma) que determinan qué genes están activos y cuáles no.

La Genética ha demostrado que el genoma se mantiene prácticamente idéntico en todas las células de un organismo durante toda su vida. La Epigenética va un paso más allá y nos dice que el epigenoma es dinámico y que cambia de un tipo celular a otro y de un momento de la vida a otro, respondiendo en muchos casos a señales medioambientales.

La interacción entre los genes y el ambiente define gran parte de lo que somos, y la Epigenética nos está ayudando a comprender esa interacción, así como su relación con los estados celulares normales o patológicos.

Los avances en esta nueva disciplina están despertando enormes expectativas para el diseño de nuevos tratamientos y estrategias terapéuticas eficaces para combatir enfermedades graves en humanos.

"Sin Ciencia no hay Cultura y sin Cultura no hay Futuro"

Fundamento Físico de la serie de vídeos "Pegamento Invisible II"

noreply@blogger.com (depfisicayquimica) — Tue, 03 Jan 2012 05:09:37 PST

Os invitamos a ver nuestro último vídeo en el que mostramos el Fundamento Físico de la serie "Pegamento Invisible II". Se trata de, por una parte, la adherencia y , por otra parte, la diferencia de presiones entre el aire interior y el exterior.

Proyecto integrado "Divulgadores de Ciencia" en Canal Sur Televisión

noreply@blogger.com (depfisicayquimica) — Thu, 29 Dec 2011 03:37:45 PST

Como casi una tradición que repetimos al final del primer trimestre de cada curso académico, el pasado 22 de diciembre nos visitaron Sonia Montaño y Ángel Casado para grabar seis microespacios de Física Divertida y otro más sobre Antonio Mª Calero, del que nuestro centro toma su nombre, para ser emitidos en "El Club de las Ideas" de Canal Sur TV.

Antes de iniciar la grabación, nuestros "Divulgadores de Ciencia" enseñaron a sus compañeros/as de primero de Bachilleraro las experiencias que ibamos a realizar: efecto estroboscópico, cavitación, efecto Venturi, ondas estacionarias, fuente interior de Herón de Alejandría, inercia de traslación y de rotación.
"El efecto estroboscópico se produce cuando la frecuencia del movimiento de giro del volante es similar a la de la luz que utilizamos"

"Al PROVOCAR UNA VIBRACIÓN SE GENERA UNA ONDA QUE SE PROPAGA EN UN SENTIDO Y AL LLEGAR AL EXTREMO SE REFLEJA E INTERACTÚA CON LA ONDA INICIAL DANDO LUGAR A LA ONDA ESTACIONARIA"

Las ondas estacionarias son aquellas EN LAS QUE CADA PUNTO VIBRA CON IGUAL FRECUENCIA PERO CON DISTINTA AMPLITUD. En los vientres la amplitud es máxima y en los nodos mínima.

“La cavitación es la formación de cavidades de gas dentro de un líquido.”

“Esto se produce por una brusca disminución de la presión como consecuencia del aumento de la velocidad en el interior del líquido provocada por una vibración ultrasónica.”

Metemos en el líquido una cápsula que contiene una lámina de metal piezoeléctrico que al vibrar genera ultrasonidos.

Cavitación...

“de la misma manera que cuando un cuerpo se mueve libre de fuerzas exteriores, su velocidad lineal es constante, es decir, recorre espacios iguales en tiempos iguales y además mantiene constante la dirección del movimiento, cuando un cuerpo rota libre de fuerzas exteriores, su velocidad angular permanece constante, es decir, gira ángulos iguales en tiempos iguales y además mantiene constante la dirección de su eje de giro ...y todo lo anterior ocurre por INERCIA"

FUENTE DE INTERIOR DE HERÓN DE ALEJANDRÍA: nos muestran cómo crear una pequeña fuente en casa usando la sabiduría de Herón de Alejandría sobre fluidos

Jose Manuel dice: "es que, soplando, lo único que consigues es el efecto contrario, si ya lo dijo Venturi en el siglo XVIII … cuanto mayor es la velocidad de desplazamiento de los gases en una conducción, menor es la presión que ejerce sobre las paredes... "

Efecto Venturi...
Por último se grabó un microespacio sobre la historia del profesor Antonio Mª Calero.

Gracias a nuestros amigos Sonia Montaño y Ángel Casado por su buen hacer, profesionalidad e interés por el trabajo de nuestros alumnos.

ADHERENCIA

noreply@blogger.com (depfisicayquimica) — Tue, 27 Dec 2011 04:25:48 PST

Con nuestro nuevo vídeo, comenzamos a desvelar el "secreto del pegamento invisible II", se trata del fenómeno de adherencia entre el agua y el recipiente de plástico.

Sorprende a los alumnos/as saber que el fenómeno de adherencia es de origen electrostático y, por tanto, se trata de una interacción de las cargas eléctricas de los átomos y moléculas.

Es una buena experiencia didáctica para hacer ver a nuestros alumnos que el comportamiento macroscópico de los cuerpos tiene , en parte, su origen en el "mundo microscópico".

En un futuro vídeo, terminaremos de desvelar el "misterio"...

Pegamento invisible II, vídeo primero

noreply@blogger.com (depfisicayquimica) — Thu, 22 Dec 2011 10:14:57 PST

Os recomendamos nuestro nuevo vídeo sobre este sorprendente fenómeno físico que estamos analizando.

Comienza PROFUNDIZA 2011-2012 en el IES "Antonio Mª Calero" de Pozoblanco

noreply@blogger.com (depfisicayquimica) — Mon, 19 Dec 2011 04:26:33 PST

El pasado sábado 17 de diciembre, hemos comenzado una nueva edición del programa Profundiza en nuestro Laboratorio de Física y Química con alumnos/as de secundaria del IES "Los Pedroches" y del IES "Antonio Mª Calero" de Pozoblanco.

D. Álvaro González Fernández será quien coordine las actividades durante este curso que,como en el año pasado, consistirán en actividades de profundización científica sobre física, química, astronomía y ciencia en general. y que realizaremos dos sábados al mes.

La sesión comenzó con experiencias de Física Divertida a cargo de D. Antonio Javier Tamajón.

Levitación electromagnética...

El vídeo muestra la levitación electromagnética realizada durante la pasada Semana de la Ciencia con alumnos/as de primaria.

tensión superficial, adherencia, presión hidrostática....

"pegamento invisible"
"caballitos blancos"...

levitación magnética...

Se han realizado actividades dirigidas alumnos/as de 1º, 3º y cuarto de ESO.

Luego, D. Álvaro realizó experiencias de Química divertida que sorprendieron a los alumnos/as, visionaron varios de nuestros vídeos de Física y Química divertidas y por último impartió una clase de introducción a la astronomía básica con un programa informático.
Como es habitual en este tipo de actividades, los alumnos/as siguieron con mucho interés las explicaciones de sus profesores.

y participaron actívamente en las experiencias...

Pegamento invisible II

noreply@blogger.com (depfisicayquimica) — Wed, 14 Dec 2011 10:18:43 PST

Interesante experiencia de Física Divertida realizada por el equipo de Divulgadores de Ciencia del IES “Antonio Mª Calero” de Pozoblanco. Se trata de una serie bajo el título de PEGAMENTO INVISIBLE II integrada por cuatro vídeos que iremos publicando.

Levantamos copas llenas de agua de manera sorprendente...

Los objetos no caen...
Ver el vídeo número 2 de una serie de cuatro.

También levantamos la copa con aire y una poca agua...

Las fotografías y la grabación las realizan el resto de nuestro equipo de Divulgadores de Ciencia.

-VÍDEO- CAFÉ CON CIENCIA 2011 en el IFAPA de Hinojosa del Duque

noreply@blogger.com (depfisicayquimica) — Mon, 12 Dec 2011 11:34:01 PST

Os invitamos a ver el vídeo de la visita de nuestros alumnos/as al IFAPA de Hinojosa del Duque con motivo de la Semana de la Ciencia 2011.

MÁS EN NUESTRO BLOG AQUÍ

VELA MULTICOLOR_Colour Ambiance

noreply@blogger.com (depfisicayquimica) — Wed, 07 Dec 2011 00:27:08 PST

Os presentamos un nuevo vídeo educativo que muestra como realizamos una pequeña investigación científica en nuestro laboratorio de Física y Química dentro del proyecto integrado “Divulgadores de Ciencia”

Se trata de averiguar el funcionamiento de la “misteriosa” vela multicolor. Esperamos que os guste.

Comienza el curso sobre "Competencias básicas en Ciencias" en nuestro laboratorio de Física y Química

noreply@blogger.com (depfisicayquimica) — Thu, 01 Dec 2011 02:13:55 PST

Ayer celebramos la primera sesión del curso con la asistencia de profesorado de ciencias de centros educativos de Fuente Obejuna, Hinojosa del Duque, Villanueva de Córdoba, Dos Torres, El Guijo, Fuente la Lancha y Pozoblanco en la que D. Álvaro González y D. Antonio J. Tamajón prentaron a los asistentes las actividades que realiza el Grupo de Trabajo "Aplicaciones educativas multimedia a la Física y Química de Secundaria" del CEP "Sierra de Córdoba"

Competencias Básicas en Ciencias
CÓDIGO: 121409GE005

POZOBLANCO NOVIEMBRE 2011-MARZO 2012

JUSTIFICACIÓN:

• Un aprendizaje orientado al desarrollo de las competencias básicas en el alumnado debería estar mas enfocado hacia los procesos de investigación en situaciones lo mas reales y significativas posibles.

• Dentro del ámbito de las ciencias (física, química, biología,…) nos proponemos realizar sesiones prácticas en las que se presenten experiencias y posteriormente se reflexione sobre las aportaciones de dichos contenidos a las ocho competencias básicas.

OBJETIVOS:

• Reflexionar, con criterios científicos, sobre las metodologías que se utilizan en clase de ciencias y su potencial en cuanto al desarrollo de las Competencias Básicas en el alumnado.

• Explorar nuevas metodologías en la enseñanza de las ciencias, entendidas éstas como herramientas para resolver problemas, investigar y comunicar.

• Proporcionar al profesorado ideas y recursos para aplicar en el aula una enseñanza basada en la investigación y en la resolución de problemas.

• “Aplicaciones multimedia para Ciencias”. Ponentes: Antonio J. Tamajón Flores, Álvaro González Fernández y Sonia María Zamora Piqueras, profesores del IES Antonio Mª Calero de Pozoblanco.

• “Actividades con Google Maps para el ámbito científico-tecnológico”. Rafael Cabrera Moscoso, profesor de Física y Química que actualmente trabaja en el Instituto a Distancia de Andalucía.

• “El cine como recurso didáctico para las ciencias”. Carmen Guerra, profesora de Física y Química que actualmente trabaja en el Parque de las Ciencias de Granada.

• “Esto me suena. Taller de Ciencia y Música”. Carlos Durán Torres, profesor de Física y Química que actualmente trabaja en el Centro de Ciencia Principia de Málaga.

CURSO DE FORMACIÓN DIRIGIDO A:

• Profesorado de Secundaria que imparte asignaturas del ámbito científico: física, química, biología,…

• Profesorado de Primaria que imparte Conocimiento del Medio en el tercer ciclo de Educación Primaria.

HORARIO:

• De 17:00 a 20:00 h.

LUGAR DE REALIZACIÓN:

• Días 30 Noviembre, 11 y 25 de Enero y 8
de Febrero: IES Antonio Mª Calero de Pozoblanco.

• Días 20 de febrero, 7 y 21 de Marzo: Aula de Extensión del CEP en Pozoblanco.

DESCARGAR AQUÍ TODA LA INFORMACIÓN

Clausurado el programa PROFUNDIZA del curso 2010-2011 en Córdoba.

noreply@blogger.com (depfisicayquimica) — Tue, 29 Nov 2011 09:40:04 PST

En el aula Magna de la Universidad de Córdoba con la asistencia de los alumnos/as, sus familias y profesores, la delegada de educación de la Junta de Andalucía en Córdoba doña Antonia Reyes dio por clausuradas las actividades que se han realizado en los doce centros educativos que han participado en el programa profundiza en nuestra provincia.

Agradeció y valoró el trabajo realizado por todos en beneficio de los alumnos y animó a participar en futuras ediciones del programa de profundización en el conocimiento científico. Luego hizo entrega de los diplomas a los distintos equipos.

Tras la obligada foto de grupo en la puerta del aula magna del Campus de Rabanales, nos ofrecieron un desayuno en el que no faltó el batido de chocolate COVAP

Continuamos el acto con una magnífica demostración en directo de Física Divertida a cargo del doctor en química don Enrique Navarro Aganzo entorno a experiencias sobre la caída de cuerpos que gustó mucho a los numerosos asistentes.

D. Enrique es miembro de la Asociación del Profesorado de Córdoba por la Cultura Científica y además de sus dotes pedagógicas, es un apasionado de la divulgación científica dirigida a los alumnos/s de primaria, secundaria y público en general.

El acto terminó con una breve exposición de los trabajos realizados en cada Centro educativo de la provincia de Córdoba.

En nuestro caso, contamos con la ayuda de mi hijo Antonio Tamajón Bujalance que desde hace tiempo colabora en algunas de las actividades que organizamos en lo referente a las nuevas tecnologías.

Este programa, ha sido coordinado por don Manuel Casado Barragán, antiguo orientador del IES “Antonio Mª Calero” de Pozoblanco y que ahora trabaja en la Delegación de Córdoba como responsable del programa dirigido a alumnos/as de “altas capacidades” de la provincia de Córdoba que nos dijo: considero que todo este trabajo extra lo hacemos única y exclusivamente por los niños, ya que la única recompensa que nos queda a nosotros es la satisfacción profesional y personal de contribuir un poquito en el desarrollo de nuestros alumnos y alumnas; por todo ello, gracias.

Por nuestra parta sólo nos queda reiterar nuestro agradecimiento a los 16 alumnos/as del IES Lope de Vega de Fuenteobejuna y de nuestro centro que han participado en estas actividades realizadas voluntariamente durante seis sábados por su comportamiento e interés en aprender más para así estar más preparados en el futuro.

Sonia Zamora, Álvaro González y Antonio J. Tamajón

TALLERES SOBRE EL ÁGUILA IMPERIAL IBÉRICA EN EL IES “ANTONIO Mª CALERO”

noreply@blogger.com (depfisicayquimica) — Fri, 25 Nov 2011 03:34:35 PST

El día 23 de noviembre, organizado por los profesores del departamento de Biología y Geología, Mari Carmen Pedrajas y Rafael Cuevas, del IES Antonio Mª Calero, en colaboración con la Sociedad Española de Ornitología (SEO/Birdlife), y a través del grupo local de Córdoba, con asistencia de la bióloga especialista en aves, Aida Nieto, se llevaron a cabo en el laboratorio de biología, dos talleres de una hora de duración, para un total de 51 alumnos/as de 3º, 4º ESO y 1º y 2º bachillerato (ciencias).

Se expuso en primer lugar un presentación en power-point , donde se explicaron las características distintivas del águila imperial ibérica, diferencias entre adultos y juveniles -para la identificación por los alumnos de esta especie protegida-, situación actual y distribución de las poblaciones en la Península Ibérica y especialmente en nuestra comunidad autónoma, técnicas de seguimiento de ejemplares, etc.

A través de la web de la SEO, se observaron, videos de seguimiento de la cría de esta especie, localizados en diferentes parques nacionales.

Los alumnos/as respondieron a las numerosas cuestiones formuladas por la ponente, y a su vez, le consultaron sus dudas.

Se les mostró el funcionamiento de material óptico (telescopio terrestre y primásticos) para la observación de la ornitofauna, y se les obsequíó a todos los alumn@s asistentes–así como otros que demostraron su interés por esta publicación- de una guía sobre la aves del Alto Guadiato.

También se entregó al departamento documentación en forma de murales, CDR, y documentos sobre esta especie.

Los alumnos se mostraron muy interesados con esta actividad, que complementa su formación científica, especialmente los alumnos del proyecto integrado de ornitología en 2º bachillerato.

Finalmente destacar nuestro agradecimiento por la colaboración de Aida Nieto y que nuestro centro está adherido a la red nacional de Escuelas por el Águila Imperial Ibérica.

Inflar sin soplar

noreply@blogger.com (depfisicayquimica) — Mon, 21 Nov 2011 04:55:45 PST

Os presentamos un nuevo vídeo educativo realizado durante la Semana de la Ciencia 2011 con los alumnos/as del Colegio público Virgen de las Cruces de El Guijo.

Se trata de una sencilla experiencia de Física Divertida en la que se pone de manifiesto una propiedad básica de los gases consistente en que aunque no se ven sí ocupan un lugar en el espacio.

También se muestra como los niños/as de manera espontánea se acercan al método científico emitiendo hipótesis y contrastándolas. Y además de forma divertida.

CICAP de Pozoblanco

noreply@blogger.com (depfisicayquimica) — Tue, 22 Nov 2011 04:13:02 PST

¿Qué es CICAP?

CICAP se inauguró en 11 de julio de 2011 en Pozoblanco y es un centro de INVESTIGACIÓN DESARROLLO E INNOVACIÓN que está especializado en dar servicios avanzados a empresas agroindustriales de Andalucía y España

Realiza actividades CIENTÍFICAS para mejorar y desarrollar los procesos y productos alimentarios contando con laboratorios y un gran equipo de expertos.

Actualmente, CICAP participa en varios proyectos de I+D+i los cuales abarcan diferentes áreas del conocimiento tales como el desarrollo de nuevos ingredientes funcionales, la innovación de procesos y calidad de la carne, nuevas técnicas analíticas, el desarrollo de envases activos, nuevas tecnologías para mejorar la trazabilidad y la gestión del producto, el desarrollo de tecnologías para la reducción del impacto ambiental, nuevas técnicas para la mejora de la producción agropecuaria, etc.

CICAP ayuda a las empresas para formar consorcios con capacidad de crear proyectos ambiciosos que puedan ser presentados tanto a convocatorias nacionales como internacionales y cuenta con un equipo de personas altamente cualificadas y con gran motivación.

Javier Trueba, director de CICAP, resaltó que "quiere darle un impulso a la innovación en Los Pedroches y que el mayor número de empresas alimentarias y agroindustriales se puedan beneficiar de esta infraestructura y del equipo de personal científico que en el centro trabaja y que su misión es fortalecer a sus clientes en el mercado alimentario desarrollando procesos y productos seguros e innovadores"

El CICAP tiene entre sus patrocinadores al Ayuntamiento de Pozoblanco, a la Junta de Andalucía a través distintos organismos, a la Universidad de Córdoba (UCO) y a COVAP, entre otros, siendo un centro de referencia en la investigación agroalimentaria, que cuenta con una importante cartera de clientes y que desarrolla en la actualidad varios proyectos europeos.

La ministra de Medio Ambiente, Medio Rural y Marino, Rosa Aguilar, y la ministra de Ciencia e Innovación, Cristina Garmendia, visitaron el pasado miércoles (16 nov de 2011) en Pozoblanco CICAP y la Cooperativa Ganadera del Valle de los Pedroches (COVAP), que han definido como "motores de oportunidades y empleo" en el sector agroalimentario andaluz.

Ambas han subrayado que el CICAP está llamado a ser "el gran polo andaluz de la investigación e innovación del sector agroalimentario"

Recopilado por Santiago González Moreno del equipo de divulgadores de Ciencia del IES “Antonio Mª Calero” de Pozoblanco

INFORMACIÓN SOBRE CICAP AQUÍ

y más en ABC Punto Radio Pozoblanco

Física divertida con globos en la Semana de la Ciencia2011

noreply@blogger.com (depfisicayquimica) — Mon, 14 Nov 2011 10:37:12 PST

Os presentamos un nuevo vídeo de Física Divertida con globos realizado con los niños/as del Colegio Virgen de las Cruces de El Guijo (Córdoba) durante una sesión de Física y magia realizada en nuestro laboratorio de Física y Química durante la Semana de la Ciencia 2011.

El cráter de la luna ALPETRAGIUS lleva el nombre de un eminente astrónomo del siglo XII de la comarca de Los Pedroches de Córdoba.

noreply@blogger.com (depfisicayquimica) — Tue, 15 Nov 2011 04:02:33 PST

^{Se trata del astrónomo Al-Bitruji conocido en Europa como Alpetragius y en España como Alpetragio que vivió y murió en Pedroche (Córdoba) en 1204. dC y que fue tan importante en su época que un cráter de la luna lleva el nombre Alpetragius en reconocimiento a su aportación al conocimiento universal y a la Astronomía.}

^{Al-Bitruji pertenece a un grupo de eminentes Astrónomos de la España islámica, entre los que hay que citar a Avempace, Averroes o Maimónides, distinguidos por su crítica profunda al sistema de Ptolomeo , influidos por el racionalismo de Aristóteles.}

^{Rechazaron la teoría de Ptolomeo del epiciclo basándose en que los planetas han de girar en torno a un cuerpo central físicamente real y no en torno a un punto geométrico.}

^{Por ello, elaboraron un sistema de los cielos basado en Eudoxo que había adoptado Aristóteles.}

^{El sistema astronómico de Al-Bitruji, está compuesto por una serie de esferas con el mismo centro que se organizan en torno a la llamada "novena esfera", que constituiría el "primer motor", la cual transmite movimiento a las esferas inferiores en proporción a su distancia.}

^{El profesor D. Antonio Merino nos habla en su blog “solienses” sobre este eminente “paisano” nuestro.}

http://www.solienses.com/escritores/autores/albitruji.htm

http://solienses.blogspot.com/2004/05/al-bitruji.html

Junto al cráter Alpetragius se encuentra el Alphonsus en honor al rey Alfonso X el sabio en reconocimiento por la obra literaria, astronómica, científica, histórica y jurídica realizada bajo su amparo por un conjunto de intelectuales latinos, hebreos e islámicos en la escuela de traductores de Toledo.

^{Recopilado por Raúl Serrano del equipo de divulgadores de Ciencia del IES “Antonio Mª Calero” de Pozoblanco.}

Pegamento invisible en la Semana de la Ciencia 2011

noreply@blogger.com (depfisicayquimica) — Thu, 10 Nov 2011 05:11:33 PST

Os invitamos a ver este vídeo de Física Divertida realizado con los alumnos/as del Colegio Público Virgen de las Cruces de El Guijo (Córdoba) durante una sesión de "FÍSICA Y MAGIA PARA NIÑOS Y NIÑAS" con motivo de la Semana de la Ciencia 2011

Nuestro agradecimiento al Colegio de El Guijo por su visita a nuestro laboratorio y por el rato agradable que pasamos divirtiéndonos con la Ciencia.