Física Divertida

verano con ciencia

noreply@blogger.com (depfisicayquimica) — Tue, 18 Jun 2013 04:53:19 PDT

Abierto el plazo...

Tippe top

noreply@blogger.com (depfisicayquimica) — Wed, 12 Jun 2013 11:28:34 PDT

El vídeo muestra el comportamiento de una peonza invertible.

Grandes hombres de ciencia se han sorprendido con esta peonza...

Niels Bohr y Wolfgang Pauli observando un Tippe-top

FUNDAMENTO FÍSICO AQUÍ

RECORDEMOS NUESTRO VÍDEO SOBRE EL HUEVO ROTANTE

Finaliza el curso para nuestros alumnos de segundo de Bachillerato

noreply@blogger.com (depfisicayquimica) — Tue, 11 Jun 2013 10:53:11 PDT

Con las palabras de bienvenida pronunciadas por nuestro director D. Rafael García Herruzo en el auditorio del Recinto ferial de Pozoblanco lleno de público, comenzó un emotivo acto de graduación de nuestros alumnos de segundo de bachillerato.

Os dejamos "algunas" fotografías para que cada uno de vosotros le añadáis el texto.

Doña María Jesús Sánchez Raya pronunció el siguiente discurso:

Buenas noches, alumnos y alumnas, padres y madres, familiares también si habéis encontrado sitio hoy entre nosotros, compañeros y compañeras del claustro.

Bueno, aquí estamos.

Parece increíble, hace seis años erais unos críos mocosos y folloneros a los que no había manera de tener sentados quietos y atendiendo en clase… Ahora, no es que haya cambiado mucho la situación, pero al menos os movéis menos, que ya es algo.

No todos habéis pasado en el Antonio María Calero el mismo tiempo, pero espero que todos os llevéis con vosotros un trozo nuestro.

Nuestro centro es un centro dinámico, preocupado por la actualidad y por prepararos de la manera más adecuada para que podáis enfrentaros a “la vida”, que es lo que dicen que sucede cuando sales del colegio, como si antes sólo hubiéramos estado de excursión.

Creo que nosotros, los profesores y profesoras, nos sentiríamos satisfechos si ahora que ya empezáis un nuevo tramo de vuestra educación sintiérais que las experiencias y conocimientos que os lleváis de aquí son un buen acompañamiento, un buen bagaje, para el momento que viváis en el futuro.

Pero no sólo somos una maleta, un lugar donde prepararos para después. Un centro educativo que realmente cumpla con su función es orgánico, un ser vivo que existe, sufre y se alegra.

Es difícil pensar que se pueda ser feliz en un sitio donde te sientan en una silla durante seis horas y te torturan varios días al mes examinándote de cosas que siempre te parecen difíciles y a veces increíbles, pero lo cierto es que, a pesar de ello, una de las etapas más felices de nuestra vida es precisamente la que empieza y acaba en el instituto, ese momento en que has probado experiencias que te han llenado y sorprendido, que te han hecho sentirte tú mismo por primera vez.

El cole es un sitio diferente, donde tienes a tu seño que es como tu mami pero sin que te riña porque no te has lavado los dientes. En el instituto es donde por primera vez te encuentras con el mundo de verdad; donde te enfrentas a un microcosmos de seres adultos con sus virtudes y sus defectos, sus manías, sus peculiares maneras de entender el mundo, sus conocimientos de distintas materias y sus necesarias contradicciones.

Es donde te das cuenta de que los adultos son un mundo complejo, donde las verdades no siempre son las mismas y se puede explicar la misma guerra con causas y consecuencias totalmente distintas. Porque el mundo de fuera, ese al que algún día te vas, ese al que te marchas ahora, es así, contradictorio, intimidante, injusto, variado, interesante, difícil y estimulante.

Digamos que aquí en el instituto te hemos dado una especie de vacuna para que puedas desenvolverte en él: te hemos inyectado una pequeña dosis de todo lo que hace de nuestro mundo ese escenario terrible donde hay que sobrevivir como se sepa y se pueda.

Por eso no somos perfectos como la seño del cole. Por eso contamos esos chistes horribles de los que te ríes por no llorar, por eso te reñimos por faltas que consideras estúpidas, te hacemos analizar tu lenguaje como si lo que dices fueran las leyes del universo, te obligamos a aprenderte sartas de hechos científicos y realidades históricas que te parecen idiotas cuando no simplemente absurdas.

Esto, en esta pequeña dosis que aquí has recibido, será a lo que luego te tendrás que enfrentar multiplicado por mil y aderezado con una dosis de injusticia y absurdo considerablemente mayor. El mundo, siempre os lo decimos, es un lugar hostil, pero esperamos haber contribuido a que, al menos, no lo sientas como algo desconocido y ajeno. Has tenido tiempo de echarle una ojeada, una larga ojeada que ha durado seis años y que te habrá curtido, esperamos, de manera suficiente.

También has vivido otras experiencias con nosotros. Has aprendido cosas que te han sorprendido y abierto camino. Te hemos descubierto algunas de las vías por donde luego vas a caminar. Más adelante, te sorprenderás a ti mismo muchas veces recordando el modo en que te explicamos aquí un problema de matemáticas, el sintagma nominal o la constitución del 78. Te hemos ayudado a dar forma a tus opiniones, a reflexionar sobre ellas, a ampliarlas. Somos una parte fundamental de la persona que eres, somos parte de tus creencias, de tus certezas y de tus dudas.

También seremos siempre para ti aquella señora que gritaba tan fuerte que te dejaba sordo, el señor que no pronunciaba la “r” y siempre hacía bromas con ello, la de los tacones de alturas imposibles, aquel que tenía un acento muy raro porque venía de otro lugar de España, el que ponía cara de palo aunque se hundiera el tejado, la que te regaba de saliva cuando te tocaba esa sufrida y espantosa primera fila en clase. Recordarás esto y te reirás cuando menos te lo esperes. Somos parte de tu paisaje emocional, somos tuyos tanto como durante seis años, tú has sido nuestro.

Somos tus profesores y profesoras. Aunque nos paguen por hacer este trabajo a lo largo de los años, demasiados, pues en algunos casos ya peinamos bastantes canas, siempre somos tuyos y nada más que tuyos. Nos llevas contigo en exclusiva, guardaditos en tu memoria, metidos en el sobre de los amores y los desamores.

Nos recordarás a veces con cariño, a veces con ira, pero seguramente, llegará un momento en que nos comprenderás, habrá un momento en que harás las cosas como las hicimos nosotros y te reencontrarás de nuevo en aquel pupitre verde delante del cual un adulto sufría y se esforzaba. Ahora, ese adulto serás tú. Tú serás el que tome las decisiones, lleve tacones imposibles, grite muy fuerte, tenga acento raro porque ya no vivirás en tu pueblo, y pondrás cara de palo cuando las cosas te salgan mal.

Habréis saltado al otro lado, queridos. Seréis entonces unos adultos injustos, idiotas, chillones, bordes como aquellos profesores y profesoras en cuya piel de adultos os veréis por primera vez. Y en ese momento, aunque os resulte imposible creerlo, nos amaréis.

Nos amaréis porque hemos sido los guardianes de vuestra inocencia, y a la vez, la primera ojeada temerosa sobre un futuro incierto. Somos vuestro pasado, pero también la compañía que habita en el fondo de vuestra mente y desde allí os ilumina sobre aspectos de la realidad con los que tendréis que pelear.

Somos tuyos y nada más que tuyos, como durante todo este tiempo habéis sido nuestros. Ahora os decimos adiós, pero en realidad es un hasta siempre, pues en el fondo de vosotros mismos acudiréis a nuestro recuerdo buscando fuerzas, inspiración y afecto.

Siempre estaremos ahí, y ahora, con el cambio de las leyes de jubilación, me temo que estaremos aquí también durante mucho tiempo y mientras nos aguante el cuerpo, por si alguna vez queréis volver a visitarnos.

El claustro de profesores de vuestro instituto, el Antonio María Calero, el Calero, para entendernos, os dice adiós y buena suerte. Recordadnos con cariño, pues hoy habéis hecho con nosotros vuestro último examen y como se dice en las buenas peleas, “sin rencor”. Ojalá triunféis en los que os esperan, en vuestros nuevos estudios y en la vida. Para nosotros, siempre tendréis ya un diez en nuestro corazón.

María Jesús Sánchez Raya, 31 de mayo de 2013

Cada uno de vosotros formáis parte, para siempre, de nuestra comunidad educativa del IES "Antonio Mª Calero"

Os deseamos lo mejor.
Sonia Zamora, Álvaro González , Antonio J Tamajón y todos vuestros profesores/as.

MÁS FOTOGRAFÍAS SOBRE NUESTROS ALUMNOS DE CICLOS FORMATIVOS AQUÍ

7ª sesión PROFUNDIZA en el IES "Antonio Mª Calero" de Pozoblanco

noreply@blogger.com (depfisicayquimica) — Thu, 30 May 2013 04:18:21 PDT

Hemos dedicado, fundamentalmente, esta sesión a la astronomía escolar de mano de don Álvaro González que , como siempre, nos ha deleitado con sus conocimientos sobre e tema.

Primero vimos con el Starry Night la situación de las estrellas y del Sol en el atardecer del 23 de mayo, y de qué manera se movían durante la noche, mirando hacia el oeste.

Comparamos esa situación con la que tendrían en otros puntos del planeta (norte de Noruega, norte de Brasil, polo sur, polo norte) para ver cómo cambia el movimiento de todos ellos según el lugar en que nos encontremos.

- Viendo que el Sol no se pone exactamente por el oeste, recordamos lo que son los solsticios y los equinoccios.

- A continuación observamos en el Starry night como iban a coincidir en el cielo tres planetas: mercurio, venus y júpiter, fenómeno conocido como conjunción planetaria, justo detrás del Sol al ponerse éste.

Observamos cómo cambian su posicione con respecto al cielo estrellado noche tras noche.

Ampliando la imagen vimos las fases de mercurio y de venus (por ser planetas interiores, más cercanos al Sol que la Tierra) y las lunas de Júpiter.

- Retrocediendo al año 1610, observamos con el Cybersky las posiciones de las lunas de júpiter en las noches del 7 de enero y siguientes, vistas desde Florencia, recreando la experiencia de Galileo con el telescopio, y su aportación al afianzamiento de la teoría heliocéntrica.

- Vemos el movimiento de las estrellas durante la noche mirando hacia el norte. Observamos la posición de la estrella polar, y de qué forma se puede reconocer viendo su posición con respecto a la osa mayor.

Vemos esto mismo desde El Cairo en el año 2600 a. C. simulando el movimiento del cielo en la época en que se construyeron las pirámides. Observando que la estrella polar entonces era Thuban, del dragón, explicamos el movimiento de precesión de la Tierra.

- Utilizando la posición de la estrella polar con respecto a la osa mayor y sus cambios durante la noche construimos un reloj nocturno, que sirve para saber la hora solar aproximada durante la noche.

Tuvimos tiempo de mostrar varias experiencias de Física como nuestra fuente interior de Herón de Alejandría.

Y los alumnos se sorprendieron con el fenómeno de la cavitación en nuestra fuente de niebla.

... y pusimos de manifiesto efectos sorprendentes de la combustión....como os mostraremos en próximos vídeos.

En el "descanso" se terminaron de montar los relojes nocturnos.

- Por último hacemos una observación en directo de la puesta del Sol. Explicamos que el Sol ocupa medio grado del diámetro celeste, lo que hace que tarde 2 minutos en ponerse, y esperamos a que aparezcan por el oeste-noroeste los tres planetas, por orden decreciente de brillo: venus, júpiter, mercurio.

Mostramos y explicamos el funcionamiento del telescopio de Newton y observamos la luna.

Tras un ratito de espera y sorteando unas ligeras nubecillas vespertinas, logramos verlos.

Fotografía tomada el 27 de mayo en El Guijo de los Pedroches

Nuestros vídeos de Física Divertida en el III Maratón de documentales científicos en el aula del Parque de las Ciencias de Granada.

noreply@blogger.com (depfisicayquimica) — Fri, 24 May 2013 10:24:02 PDT

Por tercer año consecutivo hemos participado en este certamen con dos de nuestros vídeos "Bolígrafo de Gigantes" y "Agua que no cae. Fundamento físico" en la Jornada de Puertas abiertas del Parque de las Ciencias de Granada.

Botella hidrostática transparente. Experiencia de Física Divertida

noreply@blogger.com (depfisicayquimica) — Mon, 20 May 2013 10:05:43 PDT

Interesante experiencia sobre dinámica de fluidos para estudiantes de secundaria.

Alya Red

noreply@blogger.com (depfisicayquimica) — Fri, 17 May 2013 02:20:46 PDT

Alya Red es un proyecto del Barcelona Supercomputing Center para simular un corazón humano. Ha sido elegido como el mejor video científico del 2012 por la National Science Foundation y la revista Science. Más información aquí: http://ow.ly/hv3iq

Física, matemáticas, informática, tecnología, biología...CIENCIA APLICADA

Vídeo sobre ganancia mecánica y conservación de la energía

noreply@blogger.com (depfisicayquimica) — Mon, 13 May 2013 11:46:24 PDT

r

Vídeo realizado en el Taller de Tecnología del IES "Ricardo Delgado Vizcaíno" de Pozoblanco por miembros de nuestro equipo del GGTT Aplicaciones educativas Multimedia a la Física y Química de Educación Secundaria.

Newton en la sexta sesión del programa profundiza en el IES "Antonio Mª Calero" de Pozoblanco

noreply@blogger.com (depfisicayquimica) — Tue, 21 May 2013 02:37:29 PDT

última hora:

IMPORTANTE: LA 7ª SESIÓN DEL PROGRAMA PROFUNDIZA LA REALIZAREMOS EL JUEVES 23 DE MAYO DE 7 A 10 DE LA NOCHE Y LA DEDICAREMOS A LA ASTRONOMÍA. A ESTA SESIÓN QUEDAN INVITADOS LOS PADRES Y MADRES DE LOS ALUMNOS QUE LO DESEEN.

En la sexta sesión celebrada ayer en nuestro laboratorio continuamos nuestra investigación sobre las leyes de Newton de la gravitación universal y de la dinámica realizando experiencias sencillas y visionando los vídeos que hemos ido realizando con nuestros alumnos a lo largo de los últimos años.

Pusimos de manifiesto el concepto de interacción...con nuestro "globo a reacción"

Estudiamos caídas sorprendentes...

Explicamos y experimentamos sobre la ingravidez...

Realizamos la experiencia para demostrar la ley de la relatividad de Galileo...según la cual "un sistema en movimiento uniforme se comporta físicamente como otro en reposo"...

Visionamos varios vídeos sobre las leyes de Newton de la dinámica.

Realizamos experiencias sobre interacción Newtoniana.

Y , por último, nuestros alumnos se divirtieron con nuestros "caballitos blancos"

La próxima sesión es el jueves 23 de mayo de 7 de la tarde a 10 de la noche ya que tenemos previsto realizar una observación astronómica en la que podremos ver una verdadera CONJUNCIÓN PLANETARIA al atardecer.

Antes, D. Álvaro, nos llevará mediante un simulador, a realizar un viaje por el cosmos.

Invitamos a los padres y madres de nuestros alumnos a que nos acompañen a esta actividad y serán bien recibidos.

Jóvenes olímpicos de nuestros pueblos.

noreply@blogger.com (depfisicayquimica) — Sat, 11 May 2013 01:56:14 PDT

Estos alumnos y alumnas clasificados fueron recibidos y obsequiados por el Concejal de Cultura y Deporte del ayuntamiento de Pozoblanco D. Juan Bautista Carpio en la sala de Plenos del ayuntamiento el día 30 de Abril, con el objetivo de valorar el trabajo de estos estudiantes.

La fase provincial de las 29 olimpiadas Matemáticas Thales se celebró en Pozoblanco el día 16 de Abril. A ella acudieron unos 40 alumnos y alumnas de los institutos y colegios de la Comarca de Los Pedroches .

En total en la provincia fueron aproximadamente 400.

Entre los 25+1 (premio a la originalidad “Paco Anillo”, querido y recordado profesor de matemáticas de nuestro centro) finalistas de la fase provincia de Córdoba se clasificaron cinco alumnos/a de nuestros pueblos.

Nombre Apellidos Centro

Manuel Mesa Mellado I IES Los Pedroches

Nuria Morales Sánchez IES Los Pedroches

José Javier Olmo García IES Antonio María Calero

Alejandro Pinel Montánez Salesianos San José

Blas Torres Redondo IES Antonio María Calero

Es decir 5 de 25 lo que supone un porcentaje magnífico.

Posteriormente el día 3 de mayo se conoció en Córdoba la clasificación de los 5 primeros que representarán a Córdoba en las próxima fase regional de dicha olimpiada que se celebrará en Almería a finales de Mayo, de los demás no se dice la clasificación, ya es un orgullo estar entre los 26 mejores de Córdoba.

Entre los seleccionados consiguió el tercer puesto: Alejandro Pinel Montánez del Colegio Salesianos San José de Pozoblanco.

José Javier y Blas Torres forman parte de nuestro equipo de Física Divertida dentro del programa Andalucía Profundiza.

Es un orgullo que Alejandro representante a nuestros centros educativos en la fase regional.

Suerte y enhorabuena a todos.

Vídeo "Física divertida para el profesorado de Andalucía Profundiza"

noreply@blogger.com (depfisicayquimica) — Tue, 30 Apr 2013 11:34:57 PDT

Grabado en el Centro del Profesorado de Córdoba en la Jornada "Andalucía Profundiza 2013"

SOS Calar Alto (Centro Astronómico de Europa en Almería)

noreply@blogger.com (depfisicayquimica) — Sat, 27 Apr 2013 04:07:33 PDT

TEXTOS DE MÓNICA LEÓN.

El Centro Astronómico Hispano-Alemán de Calar Alto es el más importante de Europa y uno de los mejores del mundo por la calidad y actualidad de su instrumentación, por la calidad superior de su cielo y por su mayor producción científica y su repercusión", señala el astrónomo David Galadí, investigador del centro.

El observatorio está dotado con tres grandes telescopios, con aberturas de 3.5 m, 2.2 m y 1.23 m. "La astronomía avanza analizando luz muy débil de objetos muy lejanos. Para analizar esa luz se requiere acumular la mayor cantidad posible. Por este motivo son necesarios estos telescopios enormes que ofrecen análisis más detallados", explica Galadí. Además, las investigaciones que se realizan en estas instalaciones ofrecen datos para más de 100 proyectos anuales. "Los telescopios de Calar Alto, con sus instrumentos asociados, han alimentado con datos miles de publicaciones científicas y centenares de tesis doctorales", añade Galadí.

El observatorio cumple un papel muy importante dentro la sociedad del conocimiento. "Todos los años recibimos a nuevas generaciones de investigadores de universidades de Alemania y España, cuyos proyectos dependen de estas instalaciones", explica David Barrado. Por su parte, David Galadí señala que "cada uno de los descubrimientos nos enseña algo más sobre cómo es el universo, sobre lo especial o normal que es nuestro lugar en el mismo, y nos acerca a vernos a nosotros mismos tal y como somos".

Son muchos los hallazgos y descubrimientos astronómicos que se han realizado gracias a la labor que se realiza dentro de estas instalaciones. Sin la precisión de los telescopios de este observatorio posiblemente nunca se podría haber descubierto un planeta extrasolar más pequeño aún que Mercurio, Kepler-37b. "Tanto la gran calidad del cielo almeriense como la accesibilidad de los telescopios del observatorio han sido cruciales en nuestro trabajo", avala el astrónomo Jorge Lillo, integrante del equipo descubridor y estudiante de doctorado del Centro de Astrobiología de Madrid. Lillo también asegura que el centro posee "una maquinaria casi perfecta para la toma de datos".

En la actualidad hay varios proyectos en marcha, entre ellos, el proyecto 'CARMENES' con el que se pretenden identificar sistemas planetarios; o el espectrógrafo 'CAFÉ', el primer instrumento diseñado por estos investigadores y que sirve para medir las propiedades de la luz.

El apoyo popular a la actividad de este centro de investigación se ha hecho visible a través de las redes sociales, y en plataformas digitales como change.org en la que se ha iniciado una recogida de firmas en defensa del centro astronómico. Esta petición, que ya ha alcanzado más de 6.000 firmas, está dirigida al presidente del CSIC, Emilio Lora-Tamayo D’Cón, y al ministro de Economía y Competitividad, Luis de Guindos.

Entre los astrónomos, el presidente de la Sociedad Española de Astronomía (SEA), Jorge Gorgas, ha remitido una carta a la Secretaría de Estado de Investigación, Desarrollo e Innovación en la que pone de manifiesto la preocupación ante estos recortes. "Un cierre, aunque fuese parcial, de las instalaciones supondría de facto un desmantelamiento a corto plazo del Observatorio", detalla en la carta.

La Sociedad Astronómica Granadina también ha querido movilizarse en defensa de Calar Alto. "La Sociedad Astronómica Granadina solicita a todos los astrónomos aficionados, profesionales y aquellas personas que apuestan por la investigación científica como clave para el desarrollo y futuro de un país, que manifiesten su apoyo al Observatorio de Calar Alto enviando por correo ordinario una carta al presidente del CSIC", cita en su blog del-observatorio-de-calar-alto/

MÁS INFORMACIÓN AQUÍ

Botella hidrostática

noreply@blogger.com (depfisicayquimica) — Thu, 25 Apr 2013 09:48:59 PDT

Presentamos un nuevo vídeo sobre presión atmosférica y presión hidrostática realizado en el laboratorio de Física y Química del IES "Antonio Mª Calero"con nuestra alumna Yolanda dentro del proyecto integrado "Divulgadores/as de Ciencia"

¡no sale agua por ninguno de los agujeros!!

...y ahora sale a más velocidad por el de abajo.

Lo explicaremos en el próximo vídeo. Y mientras tanto... ¿sabrías explicar en fundamento físico de la experiencia completa?

Quinta sesión del programa profundiza en el IES "Antonio Mª Calero" de Pozoblanco

noreply@blogger.com (depfisicayquimica) — Tue, 23 Apr 2013 05:26:35 PDT

En la primera parte de la quinta sesión del programa profundiza que realizamos en nuestro laboratorio, los alumnos han descubierto de forma experimental la ley de inercia de Newton.

Luego hemos realizado un ensayo cualitativo sobre la tensión de un hilo para evaluar la inercia...que sorprendió a nuestros futuros científicos...

Visionamos varios de nuestros vídeos.

Y tras un breve descanso iniciamos otra sesión de experiencias divertidas sobre óptica...

Con la "bolita mágica"...

El color del agua...

El pendiente mágico...

y el "cerdito óptico".

Las próximas sesiones las realizaremos los miércoles 8 y 22 de mayo y finalizaremos el martes 4 de junio.

TUTORÍA DE CONVIVENCIA ESCOLAR DEL IES “ANTONIO MARÍA CALERO” EN EL RECINTO DE LA VIRGEN DE LUNA

noreply@blogger.com (depfisicayquimica) — Thu, 18 Apr 2013 10:33:25 PDT

En el día de ayer, llevamos a cabo una tutoría especial, una tutoría donde todo el profesorado es tutor y donde todo el alumnado forma parte de una misma clase, es decir, todos y todas forman parte de un mismo grupo escolar.

Esta tutoría precisa de un lugar especial, de un lugar apto para dar paso a una verdadera convivencia entre todo el alumnado y profesorado del centro. Por este motivo, dicha tutoría se desarrolla en el campo, en esta ocasión, en el recinto de La Virgen de Luna.

Mediante esta actividad, promovida desde el Proyecto Escuela Espacio de Paz y organizada por el Equipo Directivo y el Departamento de Actividades Extraescolares, se pretende hacer llegar al alumnado y profesorado los valores que propician y favorecen una buena convivencia.

Por lo tanto valores como la alegría, el diálogo, la confianza, el respeto, el compañerismo, la bondad, etc, junto con el deporte y la naturaleza, se ponen de manifiesto entre los miembros de la comunidad educativa con el fin de crear lazos de encuentro y no de encontronazo, así como con la finalidad de facilitar el acercamiento y la armonía entre alumnado y profesorado.

Bartolomé Calero Rubio

...Y COMO NO PODRÍA SER DE OTRA FORMA, AL FINAL DEJAMOS EL RECINTO COMPLETAMENTE LIMPIO...

Teoría cinético molecular de la materia para niños

noreply@blogger.com (depfisicayquimica) — Tue, 16 Apr 2013 10:58:51 PDT

Videopresentación para los estudiantes de los primeros cursos de física y química.

FÍSICA DIVERTIDA CON NUESTROS AMIGOS DE BELLEVILLE. Y luego...FIESTA FLAMENCA

noreply@blogger.com (depfisicayquimica) — Fri, 19 Apr 2013 03:52:02 PDT

Hoy han visitado nuestro laboratorio los alumnos franceses que participan en el intercambio Pozoblanco-Belleville.

Tras una palabras de bienvenida a cargo de nuestro director D. Rafel García Herruzo comenzamos un divertida sesión de "La Science Amusante" homenajeando al científico francés Arthur Good en el que nos hemos inspirado en varias de nuestras experiencias.

Ha sido un rato muy agradable por la simpatía de los estudiantes y su participación activa en todas nuestras experiencias...

Nuestros "divulgadores de ciencias" realizaron varias demostraciones de como aprender y divertirse con la Física.

....se sorprendieron y aplaudieron...

Los profesores también participaron...

¡De forma increíble desaparece de nuestra vista una moneda...!

Conocieron el ludión de otro gran fancés René Descartes...

Y por último se sorprendieron con el movimiento de precesión giroscópica.

Muchas gracias por este rato diviertido.
Antonio Javier Tamajón Flores

MÁS AQUÍ

...y luego, por la tarde, fiesta flamenca....

FIESTA FLAMENCA

La tarde del 15 de abril, con motivo de la visita del alumnado y profesorado francés del instituto de Belleville hemos celebrado en nuestro centro una fiesta flamenca con objeto de que conozcan nuestro folclore.

Para ello decoramos el gimnasio con los típicos farolillos y banderitas de colores. No faltaron la guitarra, el sombrero cordobés, sillas y mantones de Manila.

La fiesta estuvo amenizada con sevillanas y en ella algunas de nuestras alumnas, ataviadas con sus trajes de gitana y con su baile, dieron muestra del arte y sangre andaluza. Todos disfrutaron acompañando con palmas y alegría.

Se degustaron platos típicos que aportaron nuestros alumnos y alumnas de 1º de bachillerato.

La velada, todo un éxito, se considera un aperitivo para lo que viene después ya que nuestros visitantes viajarán a Córdoba y Sevilla donde podrán disfrutar de la feria más famosa del mundo.

Texto de doña Mari Carmen Pedrajas.

Ideas sobre didáctica de las ciencias

noreply@blogger.com (depfisicayquimica) — Fri, 12 Apr 2013 09:31:20 PDT

Os proponemos estas sencillas ideas sobre la didáctica de la ciencia, y en especial las recogidas en el siguiente mapa sobre el CAMBIO CONCEPTUAL

Física Divertida en la jornada Profundiza en el CEP de Córdoba

noreply@blogger.com (depfisicayquimica) — Thu, 11 Apr 2013 10:25:23 PDT

El profesorado que lleva adelante este curso el programa Andalucía Profundiza en Córdoba ha participado en una jornada en el CEP Luisa Revuelta.

Joaquín Mesa nos facilitó información sobre la metodología ABP en una magnífica ponencia.

Presentó la jornada Manuel Casado Barragán, que es quien coordina el programa en nuestra provincia.

.....y no faltó la Física Divertida para todos...

La jornada terminó hablando sobre evaluación, optimización y difusión de los proyectos en una mesa coordinada por Juan Carlos Collantes, al que le agradezco la grabación del vídeo anterior.

Cuarta sesión del programa Profundiza en el IES "Antonio Mª Calero"

noreply@blogger.com (depfisicayquimica) — Tue, 09 Apr 2013 05:38:51 PDT

Profundizando en el concepto de interacción newtoniana mediante experiencias sencillas, ha transcurrido la cuarta sesión del programa Andalucía Profundiza que desarrollamos en nuestro laboratorio.

En concreto hemos realizado experiencias sobre interacción gravitatoria ( lata de atún, CD locos, equilibrios divertidos....) e interacción magnética (equitrón tentetieso, cono mágico, física y magia en una copa de cristal...)

Luego uno de nuestros alumnos hizo la pregunta ¿cuál es el origen del campo magnético? y reproducimos la experiencia de Oersted con la que demostramos que el origen de los campos magnéticos son las cargas eléctricas en movimiento.

La foto muestra cómo una aguja imantada se orienta perpendicularmente a una placa que contiene 8 espiras cuando por esta circula corriente.

Luego hicimos experiencias de levitación magnética que sorprendieron a nuestros alumnos...

Resultaron divertidos nuestros muñecos equilibristas...

Por último vimos varios vídeos sobre levitación magnética con superconductores realizados en nuestro laboratorio durante la semana de la Ciencia.

La próxima sesión la realizaremos el lunes 22 de abril de 2013

NO AL CIERRE DEL OBSERVATORIO DE CALAR ALTO

noreply@blogger.com (depfisicayquimica) — Thu, 04 Apr 2013 04:25:22 PDT

Estimado Sr. Presidente del CSIC:

Nos dirigimos a Vd. para expresarle nuestra preocupación por el presente y el futuro del Observatorio Astronómico de Calar Alto.

Como personas especialmente interesadas por la Ciencia en general, y por la Astronomía en particular, seguimos de cerca las novedades que se producen en nuestro país y siempre ha sido para nosotros un motivo de orgullo comprobar la posición destacada que nuestra comunidad astronómica ocupa en el panorama internacional.

Ahora nos tememos que la toma de decisiones irreversibles suponga el principio del retroceso por un camino que ha costado décadas recorrer. Por eso le planteamos nuestro ruego de que las decisiones que se adopten acerca del Observatorio de Calar Alto desde el CSIC se alcancen con la meditación y el reposo que merecen cuarenta años de historia y de éxito, que se haga en contacto estrecho con la comunidad científica de usuarios de esa gran instalación científico-técnica, y que se tengan en cuenta en todo momento criterios científicos y técnicos objetivos, en el contexto del resto de grandes instalaciones experimentales de las que dispone el país.

Reciba un saludo muy cordial.

Córdoba, 3 de abril de 2013

Brújula escolar casera

noreply@blogger.com (depfisicayquimica) — Tue, 02 Apr 2013 12:03:27 PDT

Sencilla forma de hacer una brújula en casa.

Gases inflamables de una vela

noreply@blogger.com (depfisicayquimica) — Mon, 25 Mar 2013 02:59:39 PDT

Comenzamos una nueva etapa con este vídeo en HD.

Tercera sesión del Programa Profundiza en el IES "Antonio Mª Calero"

noreply@blogger.com (depfisicayquimica) — Fri, 22 Mar 2013 12:14:43 PDT

Ayer jueves 21 de marzo visitamos el reloj solar de Pozoblanco para mostrar a nuestros alumnos de Profundiza que estamos en el equinoccio de primavera como marca el reloj solar con precisión científica...

Los alumnos siguieron con atención nuestras explicaciones sobre su funcionamiento.

Utilizamos nuestras maquetas...en la calle...

Y luego en el laboratorio continuamos nuestra primera sesión de astronomía escolar

Lo importante de esta tercera sesión ha sido profundizar sobre el concepto de INTERACCIÓN de NEWTON que explica muchas de las experiencias que ya hemos realizado en nuestro laboratorio y también explica el movimiento de la tierra y el de los satélites en general.

A Newton le debemos la "unificación del mundo celeste con el mundo terrestre" y esta, en nuestra opinión, es una de las más importantes aportaciones a la ciencia que los científicos han hecho a lo largo de la historia.

Vimos nuestro vídeo sobre la experiencia de Eratóstenes para la medida del radio de la tierra.

Comenzamos a conocer la vida de Newton con una de nuestras presentaciones...

Pasamos a la acción realizando experiencias sobre interacción entre imanes...

Por último vimos, en otro de nuestros vídeos, las mismas experiencias que habíamos realizado pero esta vez con las explicaciones de nuestros alumnos del equipo de divulgadores de ciencia de primero de bachillerato.

Las próximas sesiones serán el 8 y el 22 de abril. de cinco a ocho de la tarde en nuestro laboratorio.

Paseo por la Ciencia 2013

noreply@blogger.com (depfisicayquimica) — Thu, 21 Mar 2013 05:28:39 PDT

Con el lema, "Pedalea con nosotros , por la Educación y la Ciencia ", la Asociación Profesorado de Córdoba por la Cultura Científica, un año más, pretendemos llevar la Ciencia a la calle mediante la realización de experiencias que desarrollarán, de una manera desinteresada y con ilusión, el alumnado y profesorado de diferentes niveles educativos primaria , secundaria y Universidad. De esta forma queremos reivindicar una mejora de las enseñanzas científicas en nuestras escuelas e institutos y, además, mostrar a toda la ciudadanía que la Ciencia forma parte de la Cultura y está al alcance de todos/as.

El Cartel de este año, combina el clasicismo con la modernidad, como hemos evolucionado a través de la Ciencia, utilizando diversas materias como herramientas básicas para alcanzar el grado tecnológico que actualmente vivimos. El Paseo por la Ciencia es el símbolo del trabajo cooperativo entre el profesorado -alumnado con el público asistente, ambos interrelacionados para sacar con ilusión adelante la Cultura Científica en estos momentos de desánimo.

EXPERIENCIAS

· Detección de contaminación

· Corrientes de convección

· Propiedades de la luz

· Fabricación de jabones

· Fabricación de pompas de jabón

· Fabricando polímeros

· Formación de geles

· Cuidado con los detergentes

· Fisiología humana

· Cuna de Newton

· Disoluciones endotérmicas

· Elaboración de bálsamo labial y pasta dental

· Electricidad con limones

· Energías alternativas

· Equilibrio y centro de gravedad

· Experimentos de electricidad y electrónica

· Extracción de ADN

· Fósiles de la provincia de Córdoba.

· Freír un huevo con alcohol.

· Hemisferios de Magdeburgo

· Herbarios

· Huevo que bota

· Identificación de minerales

· Maqueta de circulación sanguínea

· Máquina de ondas

· Observación de embriones de semillas

· Ósmosis con un huevo

· Péndulos resonantes

· Plumas y huellas de nuestros Parques Naturales

· Presentación de una casa ecológica

· Presión atmosférica

· Producción y propagación del sonido

· Proteínas

· Reacciones ácido-base

· Reacciones con cobre

· Reacciones químicas de precipitación

· Separación de pigmentos fotosintéticos

· Tinta invisible

· Transporte de nutrientes en las plantas

· Transmisión de la energía

· Visualización de células humanas.

Visualización del campo magnético

CENTROS EDUCATIVOS, ASOCIACIONES Y ENTIDADES PARTICIPANTES

· CEIP AL ANDALUS (CÓRDOBA)

· CPIP EUROPA (CÓRDOBA)

· COLEGIO AHLZAHIR (CÓRDOBA)

· FACULTAD DE CIENCIAS DE CÓRDOBA

· VICERRECTORADO DE POLÍTICA CIENTÍFICA Y CAMPUS DE EXCELENCIA (UCO

· IES ALHAKEN II (CÓRDOBA)

· IES BLAS INFANTE (CÓRDOBA)

· IES DUQUE DE RIVAS (HORNACHUELOS)

· IES EL TABLERO (CÓRDOBA)

· IES FIDIANA (CÓRDOBA)

· IES FUENSANTA (CÓRDOBA)

· IES GRAN CAPITÁN (CÓRDOBA)

· IES LAS VIÑAS (MORILES)

· IES MIGUEL CRESPO (FERNÁN NÚÑEZ)

· IES TRASSIERRA (CÓRDOBA)

· IES AVERROES(CÓRDOBA

· IES VICENTE NÚÑEZ (AGUILAR)

· IMGEMA. JARDÍN BOTÁNICO DE CÓRDOBA

· LIBRERÍA LUQUE

· CENTRO PRINCIPIA (MÁLAGA)