El Arca de Noé - Guardería Ludoteca

Matrículas para el curso 2011-2012

2011-08-30T18:52:00.000+02:00

Muchas gracias

2011-08-19T19:18:00.000+02:00

Queremos

Agradecer a todas/os las/os padres,madres,abuelos,abuelas por su enhorabuena al nacimiento de nuestro hijo Alejandro.
Reiterarles nuestro compromiso de servicio,
desarrollo y cuidado de vuestros/as hijos/as a los que atendemos y queremos como nuestros/as.

Lorena,Jorge y el equipo del "El Arca de Noé"

También tenemos abierto en verano

2011-06-21T18:54:00.001+02:00

Contamos con horario flexible pregúntanos.

Tenemos abierto el plazo matrículas curso 2011 - 2012

2011-06-21T13:53:00.000+02:00

Abierto el plazo de matrículas Curso 2011 - 2012

2011-06-17T13:24:00.000+02:00

Exento de pago de la matrícula.
Disponemos de horario flexible si lo necesitais. Nos adaptamos a vuestro horario.

También contamos con el servicio del ticket guardería.

Celebra con nosotros ese día tan especial

2011-06-17T12:53:00.001+02:00

MATRICULAS ABIERTAS

2011-02-03T12:31:00.000+01:00

Contamos con una matricula que se adapta a tu presupuesto y a tus necesidades, así que llama y te sorprenderás ... Tel. 984 83 63 37

Desarrollo del lenguaje 9 a 12 meses

2010-02-26T11:20:00.000+01:00

" Me explico sin palabras"

En esta etapa aprende muchas habilidades del lenguaje que , sin embargo, sólo mostrará dentro de unos meses. Entiende mucho más de lo que habla. Si se le da una orden sencilla o se le prohibe algo, lo comprende, incluso si las frases se pronuncian sin gestos.

A los 10 meses se hace entender señalando lo que quiere o repitiendo los sonidos que escucha. Le gusta provocar sonidos accionando juguetes musicales. Intenta reproducir otros ruidos como las toses o los estornudos. Pero sus imitaciones no se quedan ahí: a veces remeda los gestos de los adultos al hablar.

Pronuncia palabras simple como "mamá","papá" o "tete". Utiliza estos monosilabos duplicados para designar a un objeto o una persona. También puede decir sus primeras palabras con sentido. Lo normal es que su vocabulario se componga de unas 4 palabras, aunque algunos niños recurren a un mismo término para nombrar cosas diferentes.

Además descubre el valor simbólico de las palabras. Por ejemplo, sabe que con ellas puede reclamar a sus padres cuando se ausentan. Y, a veces, no duda en llamarles a voces ... De todos modos, aún utiliza el balbuceo para demostrar enfado o alegría.

La vista. primera fuente de aprendizaje en el niño ...

2010-02-22T13:40:00.001+01:00

El niño al nacer ve solamente a una distancia de 20 a 40 cm. y distingue esencialmente el negro y el blanco. A los 5 años la capacidad visual es completa. Durante este espacio de tiempo, son fundamentales, junto a los controles pediátricos, estimulaciones visuales como agitar un objeto coloreado. A veces, el ojo del niño no logra desarrollarse y regularizarse automáticamente, entonces la utilización de gafas para corregir las anomalías lo más rápido posible. La corrección visual más efectiva se puede obtener entre los 6 meses y 5 años de edad.

El Sueño del Bebé

2010-02-22T13:29:00.000+01:00

El sueño es esencial y vital para el bebé. Durante este momento entiende y asimila todas las informaciones acumuladas durante el día, y por eso resulta muy importante la elección y la preparación de una buena cuna. Antes que nada, debe cumplir con las normas de seguridad y lo más recomendable es escoger una cuna nueva y estable. Además , si consideramos que la vista es una de las primeras fuentes de aprendizaje para el bebé, resultará mucho más positivo ponerlo en una cuna con los laterales transparentes. Para un sueño tranquilo, los pediatras recomiendan que durante el primer año, el bebé duerma de espaldas, sin almohadas o mantas y en un saco.

Beneficios del juego simbólico

2010-02-18T11:47:00.000+01:00

El juego simbólico le ayudará a:

Entender el mundo de los adultos a base de imitarlo
Interiorizar las reglas del mundo adulto, fomentando su integración social. Le prepara para la vida adulta
Enriquece su forma de pensar, ya que mientras juega habla consigo mismo
Desarrollas la imaginación y la creatividad
desarrolla su capacidad lingüística y comunicativa
Madurar psíquica, física y emocionalmente
Realizar descubrimientos por si solo
Expresar con palabras sus sentimientos y emociones (amor, tristeza, alegría, agresividad...) y aprender a canalizarlos
Salir de si mismo y aprender a ponerse en el lugar de otro

Desarrollo del lenguaje

2010-02-12T10:55:00.000+01:00

"Te escucho todo el día"

Su lengua empieza a destrabarse y su vocabulario a enriquece. Entre los quince y dieciocho meses ya pronuncia varias palabras sueltas, aunque comprende muchas más.

A partir de ahí y hasta los dos años puede decir frases de dos palabras. Con veinte meses identifica en i mismo y en un muñeco la cabeza y las partes del cuerpo. A los dos años, controla mas de 50 palabras y organiza frases con tres o cuatro de ellas. Sin embargo, también es normal que algunos niños apenas hablen a esta edad. entre las palabras estrella aparecen el "no", el "si" y el "mío".

Pero, además de parlotear, le gusta escuchar.

Le encanta que los padres le digan como se llama una cosa y la señalen con el dedo. Está atento a las conversaciones de los demás y repite palabras que oye. Comprende indicaciones simples y puede seguirles. No sólo reconoce su nombre, sino también el de los padres y personas cercanas . Sabe como designar los objetos mas cotidianos. Y le fascina que le canten canciones, escuchar música y bailar a su ritmo .

Desarrollo emocional y social

2010-02-12T10:45:00.000+01:00

"Soy el más importante"

Poco a poco toma conciencia de que es una persona independiente de los demás. En algunos momentos busca su libertad y autonomía y, en otros, se apega con intensidad a los padres.

Reconoce su imagen en el espejo. Sabe lo que quiere y cuando lo quiere y se enfada si no lo consigue. Puede mostrar oposición, desafiar y provocar. En realidad, con dos años aún es bastante egocéntrico, ya que no sabe ponerse en el lugar de otros. Las emociones y sensaciones las expresa sin matices. Celos, enfados, alegrias,

tristezas ... se exhiben en plenitud. Si algo le sorprende, ríe a carcajadas.

Su curiosidad va en aumento, al igual que su capacidad de observación. Por eso cada vez imita más cómo se comportan los adultos y los niños mayores. De todos modos, aún no interactúa demasiado con otros niños, a pesar de que le gusta su compañia. Incorpora normas sociales y de cortesía como los saludos.

¿ Cuando debo enseñarle a recoger después de Jugar? ¿Cómo lo hago?

2010-02-08T15:30:00.000+01:00

Enseñar a los niños a recoger los juguetes es una tarea difícil que requiere constancia y paciencia. Lo mas adecuado es enseñarle a hacerlo antes de la comida y la cena. Al principio colaborará poco y lo hará poniéndose a jugar de nuevo. Pero, a base de repetir la terea, ésta se convertirá en un hábito. Será más fácil si tiene un lugar para guardar cada cosa y así no solo recogerá, sino que aprenderá a clasificar.
Cuando los juguetes se guardan con orden, los niños los cuidan más y juegan mejor.

Desarrollo del Lenguaje

2010-01-29T18:17:00.000+01:00

Entre los 18 y 24 meses utiliza frases de 2 palabras. A los dos años maneja más de 50 palabras (pero algunos apenas hablan, y también es normal) y construye frases de tres o cuarto palabras.
Usará mucho las palabras "no", "Sí" y "mío". Le gusta que le digas el nombre de las cosas (las señala con el dedo) y repite palabras que escucha en conversaciones.
Reconoce su nombre, el de personas cercanas y el de los objetos familiares. A los 20 meses identifica en sí mismo y en un muñeco la cabeza y las partes del cuerpo. Entiende ordenes sencillas y las cumple.
Le gusta mucho que le cantes canciones, escuchar música y bailar a su ritmo.

Motricidad Gruesa de 12 a 24 Meses

2010-01-29T11:01:00.000+01:00

Ando, trepo ... y corro

Es el rey del gateo. Controla su cuerpo y lo mueve con rapidez. Puede subir escaleras, agacharse coger un juguete y ponerse de pie sin ayuda. Dedica mucha energía a aprender a andar, algo que logra alrededor de los 15 meses. Dos meses después, puede correr y, aunque a veces se tambalea, no se cae demasiado.

Otros cambios importantes se dan hacia los veinte meses. Entonces se sostiene sobre un único pie sin desequilibrarse, se entretiene subiendo y bajando bordillos y lanza la pelota con ambas manos.

Después, le toca el turno a las escaleras. El niño aprende a subirlas y bajarlas de pie, pero apoyándose y poniendo los dos pies juntos en cada peldaño. Y enriquece su movilidad con nuevas posturas. Trepa hasta una silla, se levanta sobre ella, se gira y se sienta. Puede chutar una pelota con el pie y arrastrar objetos mientras camina. Su universo de juegos se ensancha.

Desarrollo infantil 3 a 4 años

2010-01-19T09:55:00.000+01:00

Área de Lenguaje:

Su lenguaje es más completo y fluido, puede mantener el dialogo y realizar preguntas, narra de manera espontánea sus experiencias, empieza a usar pronombres personales, articulos. Canta Variadas melodías acompañado de gestos y movimientos, utiliza tiempos verbales ( pasado, presente, futuro ).

Área Cognitiva:

Su nivel de pensamiento es más complejo, lo hace capaz de identificar objetos caracteristicas perceptuales: color tamaño, forma. Puede agruparlos de acuerdo a un tributo. Se ubica en el espacio identificando las nociones: dentro, fuera, arriba, abajo, cerca de, lejos de.

Área Socio-emocional:

Ésta en una nueva etapa, el colegio, la relación con sus amigos se dan en marco de emociones encontradas: curiosidad, amor, temores, cólera. Existe gran curiosidad en torno a la constitución de su cuerpo y las similitudes y diferencias con el de los demás, su sexualidad empieza a expresarse. Realiza por si mismo actividades de higiene, cara, manos, se seca, peina, aunque no lo hace perfecto. Coloca en su lugar los objetos que ha utilizado.

Desarrollo del niño 2 a 3 años

2010-01-14T11:29:00.000+01:00

Área de Lenguaje:

Posee un repertorio de palabras que empieza a combinarlas, empezará a construir frases de dos o tres palabras y relatará sus experiencias señalando y nombrando los objetos o personas de su entorno. Progresivamente su lenguaje se hará más completo y fluido lo que le permitirá mantener conversaciones y realizar preguntas.

Área Cognitiva:

En este periodo, el niño ingresa a una etapa preoperacional, utiliza esquemas mentales, lo que le permite nombrar objetos o personas en ausencia de ellas, esto demuestra su capacidad de realizar una imagen mental y de evocarlas de manera verbal. Empiezan a usar su imaginación, asociar ideas reconocer colores, formas y tamaños, agrupar objetos en función a estas características.

Área Socio-emocional:

Posee una conducta más sociable, acepta jugar con otros niños en paralelo, es decir, le gusta estar en compañia de ellos pero aún no hay una completa interacción. Finalizando este periodo, los niños comienzan a tener control de sus esfínteres y avisan para ir al baño. Con respecto a su conducta, ésta es principalmente egocéntrica, reacciona de manera desfavorable y en ocaciones con rebeldía cuando percibe algún cambio o no se le da lo que desea.