ASOCIACION LOS GANSOS

noreply@blogger.com (Anonymous) — Thu, 10 Oct 2013 21:04:00 +0000

¿Sus empleados lucen contentos o hay un problema de satisfacción que desconoce?

Un trabajador de una pequeña empresa con la cual hemos trabajado, estaba animando a los demás a abandonar la joven y pequeña empresa con sede en el Valle del Cauca.

Con un equipo de trabajo de 18 personas, el cual llevaba tiempo formando para una tarea muy particular, el gerente pensó que para el personal tal vez era difícil decirle lo que estaban pensando, por lo que se decidió por realizar un diagnóstico de clima laboral, el cual le permitió a sus empleados comunicarse de manera anónima y mejor. Con esto pudo en su organización hacer cambios donde se requería para crear un ambiente de trabajo más feliz para sus empleados.

Hoy en día, este empresario cree que evitar que los empleados se vayan es clave para el crecimiento de una empresa nueva como la de él. Por ello, se preocupa por mantenerlos felices, porque los trabajadores descontentos se van. No sólo consiguió mejorar la productividad, sino también mejorar el servicio al cliente.

Pero, ¿por qué debería un jefe o empresario preocuparse porque sus empleados sean felices en sus trabajos?

Quizás en muchos lugares de trabajo se vean personas desmotivadas, cabizbajas, pendientes del reloj para irse y dispuestas a soltar una frase como “que jartera el grupo de trabajo o el empleo que tengo” o "trabajar aquí se ha vuelto un problema"

Pero también es posible ver gente animada, haciendo planes desde su cargo para el futuro en la misma empresa, que actúan como si estuvieran en el paraíso y que con frecuencia se les escucha mencionar: !gracias a Dios tengo este trabajo!

Entonces, si siempre hay personas en ambos lados, entre felicidad e infelicidad? ¿Por qué preocuparse? Acaso el que un empleado esté feliz tiene que ver con la empresa?

Aunque la felicidad en el trabajo en si no basta para incrementar la productividad, si puede contribuir significativamente a la empresa, para bien o para mal.

La felicidad en quienes trabajan para la empresa se traduce en un sentimiento que permea las actividades que desarrollan, que mantienen al trabajador orgulloso de sus labores, desempeñándose con motivación, energía y respeto hacia sus compañeros.

La experiencia nos ha mostrado que empleados satisfechos de su entorno organizacional, son colaboradores dispuestos a trabajar en equipo, ven los retos como oportunidades, se preparan para mejorar sus competencias y aportan valor agregado a la empresa.

Las fallas en esta satisfacción y la infelicidad en el trabajo pueden generar problemas en las relaciones interpersonales (cinismo, desinterés, despersonalización, entre otras) en el trabajo, se relacionan con el agotamiento emocional, fatiga aumentada, angustia o equivalentes somáticos, trastornos del sueño, evasión de las actividades laborales (ausentismo, rotación de personal), aparición o agravamiento de trastornos psicosomáticos, tendencia a los olvidos de tareas, alteraciones en el funcionamiento del equipo de trabajo o en la vida familiar y social.

Es de reconocer que existen importantes diferencias individuales en el modo con el cual las personas pueden responder de distintas manera a un mismo factor en el trabajo. Un ejemplo muy práctico y común en varias organizaciones en las que hemos estado es el horario de trabajo; un horario de 7 a 6 p.m. en el que no se trabaje los sábados, puede ser bueno para una persona soltera que no viva con su familia en la ciudad el cual puede considerar que este sería un buen empleo que le permita tener sus fines de semana libres, pero puede no ser tan bueno para una persona con responsabilidad familiares porque implica salir temprano de su casa y llegar tarde en la semana, a pesar de no trabajar los sábados.

Además tengamos en cuenta que la satisfacción con el empleo, al depender del estado psicológico del colaborador, puede experimentar modificaciones sin que se altera la calidad del empleo. Hasta aspectos no relacionados con el trabajo de los individuos pueden modificar la satisfacción en el empleo. Inclusive sus expectativas previas, conocimientos o preferencias están relacionadas con la satisfacción que se pueda tener.

Pongamos otro ejemplo. En otra empresa hay una creciente insatisfacción en unos cuantos la cual permea y afecta a otros que en algún momento se sentían felices, ya que al no trabajar con gente positiva, en un área que no se comporta como un verdadero equipo, han tenido una natural tendencia ha sentirse infelices laboralmente.

Por otro lado, otro grupo de empleados no han seguido la corriente porque lo consideran lo peor en tal caso, así que literalmente han navegado contra la corriente y en un esquema que les ha funcionado se han interesado genuinamente por esas personas antipáticas y han aprovechado cada oportunidad para demostrarles compañerismo, lealtad, empatía y altura moral. Pero esto no ha sido fácil para algunos de ellos, así que la empresa tal vez no debe solo confiarse en la respuesta de estos frente la insatisfacción creciente a su alrededor.

Entonces si ya se es consciente de la importancia de la satisfacción el trabajo, surge otra pregunta: ¿cómo desarrollar empleos en los que las personas se sientan felices?

Aquí aparece el concepto de calidad del empleo.

Una de las definiciones más aterrizadas de calidad del empleo es la que proporcionan Van Bastelaer y Hussmann (2000), Infante y Vega-Centeno (1999) y Reinecke y Valenzuela (2000).: “la calidad del empleo se refiere a un conjunto de características que determinan la capacidad del empleo de satisfacer ciertas necesidades comúnmente aceptadas.

Los factores vinculados al trabajo deben ser la expresión de características objetivas, dictadas por la institucionalidad laboral, por normas de aceptación económica, social y política, por la responsabilidad social empresarial y de allí en adelante lo que se quiera agregar.

Existe una larga lista de variables determinantes de la calidad del empleo y muchas coincidencias entre las propuestas existentes en la actualidad. Además de los beneficios financieros – salariales y no – son importantes la existencia y el tipo de contrato de colaboración laboral, la seguridad social, las condiciones físicas del puesto de trabajo, el horario de trabajo y la representación de los intereses de los trabajadores, las posibilidades de capacitación y de desarrollo profesional, el fortalecimiento de habilidades personales, sociales y emocionales, la posibilidad de retroalimentarse, la gestión de los asuntos delicados, los incentivos, el modelo de control y mando, la orientación hacia resultados, entre otras.

Sin embargo, aunque el concepto de calidad del empleo facilita salir de la subjetividad de las percepciones y la satisfacción, no siempre es posible distinguir inequívocamente entre la calidad del empleo y la satisfacción del mismo, así como no siempre es posible atribuirle al concepto de calidad un carácter exclusivamente objetivo. Así que podría el empresario ahora preguntarse si los empleos que ofrece son empleos de calidad?

Y esta es una pregunta muy integradora, que requiere de una respuesta integradora, donde se contemple no solo el aspecto salarial, “sino todos unos ingredientes que sirven para preparar un buen empleo, pero no una descripción de su sabor. Es una mezcla donde el mínimo podría definirse en la legislación colombiana y atraviesa por las expectativas de sus empleados llegando finalmente a lo que la empresa puede y está dispuesta a hacer más allá de esto.

Así, las empresas que quieren tener empleados comprometidos y talentosos no tiene otro camino que el de mejorar sus condiciones laborales. El objetivo no es entonces la felicidad o la satisfacción de los empleados, sino procurar un trabajo de calidad donde las personas puedan desarrollar su sentido de pertenencia hacia la organización y por esta vía su satisfacción, compromiso, motivación.

Claro, que si la empresa lleva décadas con un modelo de gestión inerte en este tema, dar paso a una nueva manera de hacer las cosas generará siempre resistencias.

Pero diferenciarse en el mercado solo por pagar salarios más altos que el promedio, tener los contratos más estables, o tener la mejor fiesta y regalos de fin de año, no es garantía de que se trate de un buen lugar de trabajo. La pertenencia y el compromiso que esta implica no es algo que se pueda comprar, se gana con acciones que deben realizarse a nivel interior de la compañia.

Los empleados por su parte, deben esforzarse también por identificar como a nivel personal y profesional pueden contribuir con la empresa, saber porqué les gusta estar allí y qué pueden mejorar. Si una persona pasa todo el día buscando aquella cosa que no le gusta de su trabajo y de su equipo, siempre la va a encontrar, pero lo importante es estar seguro que ese trabajo es el lugar donde la persona quiere estar y puede desarrollarse, y que desde su participación va a contribuir a transformar.

Es un asunto de confianza el que mueve estas acciones, tanto del lado de la empresa, como de los trabajadores, que a todos beneficia. Para llegar a ese modelo de trabajo, la compañía es probablemente quien primero debe predicar con el ejemplo ya que sus empleados se fijarán si la organización (sus directivos) responden a sus principios con coherencia.

Por: Pilar V.

Bibliografía de consulta: Farné, Stéfano."La Calidad del Empleo en Colombia". Cuaderno de Trabajo 3 del Observatorio del Mercado de Trabajo y la Seguridad Social, Universidad Externado de Colombia. 2002.

LOS CUATRO ACUERDOS

noreply@blogger.com (Anonymous) — Tue, 02 Apr 2013 23:35:00 +0000

Resulta inquietante y a su vez tranquilizador escuchar las palabras contenidas en Los Cuatro Acuerdos. Un audio cuyo valor fundamental se encuentra en el pensamiento edificante que plantea. El contenido parte de cuatro acuerdos para la construcción de mi proyecto personal.

Cada uno de nosotros tiene un capital cultural que permite la confluencia de saberes, creencias y prácticas, todo ello junto, permite hablar de cultura. Creo que la anterior frase podría resumir el capítulo inicial: las ilusiones individuales que, juntas, conforman el espíritu del mundo. Un primer corte que recuerda mucho a aquella canción que afirmó alguna vez que la vida es sueño. Vengo a la tierra. Como regalo supremo, la vida. Y si yo, personalmente, tomo prestada la frase de la vida es sueño, diría que todo ese palpitar del mundo es ese gran pacto que se podría llamar cultura.

Cada uno de nuestros proyectos individuales forma un todo que el autor denomina cultura o espíritu del mundo. Ese gran proyecto que tomó mucho tiempo construir y del cual nuestros antepasados son artífices. Sí pienso en cada ladrillo que constituye un edificio, si pienso en cada herramienta que se ha creado, debería concluir que es gracias a ella.

Por otra parte está el lenguaje como artificio. Herramienta que, marcada una intención, me permite influir en los demás y en mis propios actos. Pero para conseguirlo, la palabra debe ser cuidada y otorgarle el valor que quizá antaño tenía.

Para facilitarnos el camino, Los Cuatro Acuerdos, suman un conjunto de estrategias para el buen vivir. Me permito recordarlos:

1. Se impecable con las Palabras.

2 No tomes nada personal.

3. No hagas suposiciones.

4. Haz siempre lo máximo que puedas.

Somos un centro y frente a nosotros están los demás, a quienes podemos respetar luego de respetarnos a nosotros mismos. Valorar la palabra significa, entonces, darle el lugar que merece como herramienta que permita una transformación. Todo texto está marcado de un cierto modo que permite llegar a los otros de acuerdo a una intención. Así, en mis actos cotidianos puedo aplicar aquellas máximas para encauzar mis sueños y anhelos.

En sé implacable con las palabras me habla de claridad para encauzar mis actos. Toda palabra canalizada adecuadamente me permite obtener un resultado que se traduce en actos. Diría piensa bien y acertarás.

No tomes nada personal ve las palabras como una semilla que germina para bien o para mal. Afirma algo como no te creas todo lo que los demás piensan de ti. Cada cual tiene el derecho a una ruptura que le permita reinventarse. Volver sobre los pasos para germinar el nuevo sueño.

Sí la imaginación vuela alto que sea para bien. No hagas suposiciones nos permite entender que muchas veces partir de prejuicios nos impide establecer un vínculo fuerte en las relaciones. Preguntar siempre evitará malos entendidos, diría.

Cada uno le da sentido a sus actos y con la satisfacción de poner el mejor empeño se logra sacar tiempo para todo. Trabajar es importante, pero también lo es descansar. Hacer siempre el máximo esfuerzo me habilita para establecer un criterio propio sobre mis fortalezas y así mismo me ayuda a valorar el tiempo que se ha empeñado en una tarea.

Deja reproducir buenas semillas y los frutos vendrán por sí mismos.

Por: Carlos Payeres, Comunicador Social.

¿CÓMO FOMENTAR LOS VALORES ADECUADOS EN LOS JÓVENES?

noreply@blogger.com (Anonymous) — Mon, 11 Mar 2013 03:11:00 +0000

Todas las personas, de manera más o menos conscientes disponemos de una amplia variedad de cosas que consideramos valiosas y por las que estamos dispuestos a esforzarnos por conseguir o mantener.

Estas cosas ya sean bienes, maneras de ser y actuar, actitudes, aptitudes, ideas, relaciones, entre otras, son las que llamamos valores. Y son muy importantes porque son los indicadores que van rigiendo nuestra conducta.

Suele surgir en mis pensamientos la pregunta sobre cómo fortalecer los valores en los jóvenes, en un momento de su vida en que se está ampliando su círculo de relaciones, la información que reciben, en que cuestionan más todo a su alrededor y hay una necesidad de tomar sus propias decisiones con autonomía.

Seguramente si pensáramos en las cosas que nos gustaría que los jóvenes valoraran estarían en la lista el amor, el respeto, la responsabilidad, la fe, la familia, la amistad, la honestidad, la verdad, la lealtad, la perseverancia, el trabajo, el aprendizaje. Son valores que solemos encontrar con mucha frecuencia en cada actividad que hacemos en la Asociación donde preguntamos a las personas sobre las cosas que valoran; generalmente siempre están encabezando la lista de lo más valorado.

Probablemente a mucho como orientadores, padres, madres, docentes, o gente del común nos gustaría que nuestros jóvenes compartieran con nosotros esta valoración de las cosas, que asumieran estos valores que consideramos importantes.

Como orientadora muchos padres llegan buscando apoyo en este tema, preocupados por un fuerte temor de que sus hijos se equivoquen en algo tan importante y que consideren alguna cosa como valiosa y apetecible cuando en realidad no sea más que un espejismo y pérdida de tiempo valioso en su vida, que los lleve a sufrir. Y se empieza con los jóvenes la tarea de ayudarles a ser más conscientes de las cosas realmente valiosas y de la importancia de desarrollar hábitos coherentes con esas cosas valoradas.

Y allí es justamente donde siempre suele aparecer ante mí la pregunta ¿hay alguna manera de garantizar que los jóvenes asuman unos valores realmente valiosos? O dicho de otra manera ¿se puede orientar a los jóvenes para que aprendan a apreciar los valores que en general consideramos importantes y desarrollar hábitos en torno a ellos?

La respuesta siempre ha sido sí, aunque tal vez esto no se pueda asegurar completamente. Tal vez lo más correcto es afirmar que si se intenta orientarlos de manera persistente y coherente, los resultados son apreciables, aunque siempre pasarán por su propio filtro personal. Por otro lado, también conviene preguntarse si los valores que tenemos y esperamos que ellos aprendan son realmente lo mejor que podemos ofrecerles para su vida?

Y tal vez es del todo imposible tener la certeza de que los valores que consideramos primordiales son tan importantes como nos parece. Pero como mínimo todos lo valorado debería pasar por uno de los más potentes filtros personales que la humanidad pueda tener: el otro, mi libertad termina donde empieza la de los demás, no quieras para los otros lo que no quieras para ti, o de manera positiva “quiere para los otros lo que tú de hecho quieres para ti”. Esta regla trata no solo sobre ponerse en los zapatos del otro, sino sobrevalorar nuestra propia coherencia.

Cada que respondo a esta pregunta, valoro más la propia coherencia como orientadora y confirmo la gran importancia del papel de los padres en la vida de los jóvenes, como un fuerte canal a través del cual estamos comunicando a los jóvenes los valores que queremos que ellos aprendan para su vida.

Ciertos valores que podemos practicar de manera individual, la fortaleza, la disciplina, la seguridad, la perseverancia, porque son los valores que nos hemos propuesto para nuestra propia vida:¿los trasmitimos a nuestra propia familia?, ¿estamos ejerciendo nuestro papel preparados para formar?

Puede que tal vez valoremos la importancia de ayudar a los demás, pero como padre o madre llegamos en la noche exhaustos del trabajo y dejamos a nuestra pareja trabajar duro de manera solitaria en las labores del hogar y la crianza de los hijos mientras nosotros descansamos de la dura jornada del trabajo, sin preguntar si quiera si ayudamos?

Puede que hablemos de la importancia de la familia, pero dediquemos casi todas nuestras horas diarias y nuestros pensamientos al trabajo y nuestros propios problemas personales.

Puede que valoremos la amistad pero lleguemos a casa con nuestros hijos y no compartamos un rato para contarles cómo fue nuestro día o semana y sin preguntarles a ellos por cómo les ha ido durante ese tiempo transcurrido.

Puede que hablemos de la importancia de respetar a otros, pero al conducir el auto en las mañanas para llevar a nuestros hijos al colegio, nos subamos encima de la cebra, pasemos los semáforos en otro o nos insultemos con algún imprudente peatón.

No se trata de ser perfectos, pero sí de revisar lo que comunicamos, muchas veces sin palabras a los niños y jóvenes.

Pero entonces si no somos perfectos ni lo sabemos todo, cómo fomentar los valores adecuados?

Como orientadores, docentes y padres poseemos dos herramientas muy valiosas para hacerlo.

Una de las más poderosas herramientas que tenemos para que nuestros jóvenes fortalezcan sus valores es que estén inmersos en un ambiente donde nuestras maneras de actuar den testimonio de los valores que intentamos comunicarles. Así que entre la lista de cosas a valorar tal vez debamos incluir la manera coherente de actuar de los padres, madres, docentes, y otras personas a su alrededor, como si fuera algún tipo de fluido que les envuelve y permea su inteligencia.

Se trata de dedicar tiempo a la convivencia familiar, estrechar nuestras relaciones afectivas con ellos y enjuiciar o criticar siempre con respeto las actuaciones o afirmaciones de otros cuando contradigan los valores que pretendemos comunicar y estemos frente a situaciones que no podemos evitar, presentando ante sus ojos elementos críticos. Con esto puede ser mucho más fácil la tarea de desarrollar en ellos hábitos de conducta relacionados con valores importantes.

Y esto es toda una tarea, una responsabilidad, pero también un placer con grandes frutos a cosechar, especialmente importante durante la vida más temprana. Durante esos años podrán aceptar sin dificultad las conductas que les proponemos los padres u orientadores por la confianza que depositan en nosotros. Así, cuando tengan más edad podrán relacionar su modo habitual de comportarse con los valores que entraña. Entonces el mismo hábito formará parte del ambiente que le rodea por lo que le será más fácil aceptar como valioso algo que le resulta muy familiar.

Otra herramienta muy poderosa es la convicción intelectual, lo que es apreciar algo como bueno, conveniente, útil para sí mismo o para los demás mediante el razonamiento lógico. Esto es especialmente útil en la llegada de la adolescencia, cuando comienzan a tener recursos intelectuales suficientes para establecer relaciones entre distintos valores y para deducir las posibles causas y consecuencias de las diferentes maneras de comportarse.

Una manera de ayudarles en esto, es como padres, docentes u orientadores, ponernos la tarea de llevarlos cotidianamente a apreciar los valores más importantes mediante el diálogo y el debate de las ideas. En este momento de la adolescencia en el que tal vez nuestros hijos o alumnos empiezan a percibir que no somos las personas perfectas y todopoderosas que se imaginaban, es la ocasión de enseñarles a apreciar los valores más importantes mediante el diálogo y el debate de ideas, ya no solo por la confianza que les inspiramos, sino por la fuerza de la lógica.

Pero hay una consideración muy importante: si algo he reafirmado en todos estos años es que el núcleo fundamental para la conservación y transferencia de los valores sigue siendo la familia, por ser el primer y más importante ambiente donde viven los niños y jóvenes. Así la vida familiar es otro valor fundamental, que nos identifica y marca hacia el futuro. Si los padres están con coherencia en la vida de los jóvenes, todo es más fácil y rápido para ellos.

No dejemos la responsabilidad en el colegio, el gobierno, la Tv, o el psicólogo. La familia es considerablemente trascendente en la formación del ser humano, por los valores que en ella misma se viven, porque transciende en el hombre y mujer, porque en ella vemos la diversidad y la igualdad.

Los niños y jóvenes no son solo ángeles y demonios, que hacen las cosas bien o no. Son niños y jóvenes que han recibido educación en valores: cómo?¿de quién?¿con qué frecuencia?¿con coherencia?

Si algo he notado en todas las horas de orientación personal, de talleres y actividades grupales realizadas, en las historias escuchadas y en las anécdotas vividas, es que si los padres están presentes con compromiso y persistencia preguntándose por las cosas que ellos mismos valoran y dispuestos a revaluar y modificar sus hábitos en coherencia con los valores que quieren transmitir a sus hijos, siempre es más fácil acompañar a los niños y jóvenes a desarrollar los valores y hábitos adecuados. Los cambios siempre se hacen notar y son más rápidos.

No se trata de la enseñanza teórica de los valores, aprendiéndoselos de memoria. En algunos jóvenes he notado que con esto solo se logra que digan que si a lo que les dicen los adultos a su alrededor, sin que sus actos cambien de manera positiva, haciendo promesas a sus padres y docentes que luego no cumplen y llevan a que nos preguntemos con sorpresa por qué lo hacen.

La familia provee a los jóvenes de lecciones vividas y ejemplos que les resultan significativos, para prevenir el que incurran en conductas contra la moral, las buenas costumbres y su propio bienestar.

Tenemos dos tareas que requieren de mucho amor, paciencia, perseverancia y coherencia.

Por: Pilar V.

Bibliografía:

Conversatorio La Esquina del Joven Hoy

UNA INTERESANTE MIRADA AL ESPÍRITU DE LAS RELACIONES LABORALES

noreply@blogger.com (Anonymous) — Mon, 11 Feb 2013 02:57:00 +0000

Les compartimos esta interesante entrevista al Dr. Julio César Carrillo para acercase al espíritu de la construcción de las relaciones laborales. Aquí algunas de sus respuestas:

“¿Cual deberías ser el espíritu en las relaciones laborales?
Retomar la perspectiva de humanidad y la visión del otro como un elemento sustancial para conducir aspectos tan importantes como ese tejido de historias entorno a esfuerzos productivos en los que desde luego se pretende rentabilidad, productividad, competitividad pero fundamentalmente calidad de vida y crecimiento en términos de humanidad.

¿Cómo equilibrar los intereses de trabajadores y de empresas?
Hay dos tipos de utilidad: tangibles porque nadie pone un negocio para perder, pero hay otras que son necesarias y son intangibles, y que van dadas sobre la base del regocijo que produce tener trabajo, la oportunidad de trabajo con el otro y el poder realizar con el otro proyectos que yo solo no podría.

Es un tema de reconocimiento de la propia imperfección de cada quien y de reconocimiento de la propia finitud que hace que uno valore la vida en primer lugar, y en segundo lugar valore que tengo vida con otros para construir proyectos juntos.

La base para generar equilibrio es una base esencialmente de reconocimiento de aquello que ambos consideran lo que es igualmente bueno para todos.

Si parto de lo fundamental para luego llegar a aspectos puntuales específicos donde hay diferencias, hay diversidad ya vamos sobre la base de que reconocemos el valor de estar juntos y a partir de allí ya es mucho más fácil llegar a puntos de encuentro, donde se generan las posibilidades, donde si hay un afecto por lo que juntos hacemos es construir historias de amor, de reconocimiento. Te agradezco a ti trabajador que estés conmigo. Yo trabajador agradezco a ti empleador que estés conmigo, ambos agradecemos al inversionista y sobre esa base vamos a hablar en términos de lo que hay que ajustar, interpretar, mejorar y es un tema de piel.” (Dr. Julio César Carrillo)

UNA MIRADA MÁS AMPLIA DEL CLIMA LABORAL

noreply@blogger.com (Anonymous) — Wed, 06 Feb 2013 19:30:00 +0000

Al clima laboral se le ha llamado de diferentes maneras: Ambiente, Atmósfera, Clima Organizacional, etc.

Entre muchas de las definiciones que se encuentra, hay una que llama poderosamente la atención, y es la que define el clima como el resultado de la interacción de factores extrínsecos e intrínsecos de la organización que influyen sobre el desempeño de sus miembros y dan forma al ambiente en que la organización se desenvuelve (Alexis Geocalve). Estos factores no influyen directamente sobre la organización, sino sobre las percepciones que sus miembros tengan de estos factores, reflejando la interacción entre características personales y organizacionales.

En suma, es la expresión personal de la "percepción" que los trabajadores y directivos se forman de la organización a la que pertenecen y que incide directamente en el desempeño de la organización. Estas pueden también ser un vínculo o un obstáculo para el buen desempeño de la organización en su conjunto o de determinadas personas que se encuentran dentro o fuera de ella, puede ser un factor de distinción e influencia en el comportamiento de quienes la integran.

El que se perciba un buen clima organizacional es de gran valor por el hecho de buscar armonía y bienestar entre los empleados. Sin embargo, estas percepciones dependen en buena medida de las actividades, interacciones y otra serie de experiencias que cada miembro tenga con la Organización.Si el clima es el resultado de la interacción entre características personales y organizacionales, tal vez la mirada para estudiarlo se debe ampliar un poco más a lo que tradicionalmente se hace en las empresas, ya que no solo están influyendo en la percepción de las personas que integran la organización los factores extrínsecos e intrínsecos de la organización, sino sus propios factores personales.

Más que una simple frase que se puede decir, es válido y comprobable que para una persona pueda trabajar bien debe sentirse y estar bien consigo misma y con todo lo que gira alrededor de ella, trabajar con un significado, desenvolverse en un medio con relaciones sociales positivas, involucramiento e identificación, emociones positivas y logros. De allí la importancia de que se entienda el clima laboral de forma integral, viendo a las personas desde todos sus ámbitos de vida.

De este modo, resulta de gran interés e impacto formular un programa de bienestar que considere desde su formulación inicial preguntas relacionadas con la calidad de vida de los empleados dentro y fuera de la organización. Y una forma de empezar a hacerlo puede ser preguntarse desde las directivas y no solo desde el área de talento humano ¿qué factores a nivel personal en otros ámbitos de su vida o necesidades afectan el desempeño o pueden potenciarlo?¿qué es deseable?

Partiendo de estas preguntas, los directivos deberán cuidar y potenciar al máximo este activo implantando en la compañía un clima laboral propicio para los empleados. Es evidente que existen tantas formas de satisfacer a los trabajadores, como número de ellos. Pero tampoco se trata de que el equipo directivo invente mil maneras distintas de cubrir necesidades y deseos de cada individuo, ya que se pueden distinguir una serie de pautas comunes de comportamiento en el colectivo de trabajadores cuando se analizan las necesidades tanto materiales como emocionales o de espíritu como podríamos llamarlas.

Se ha comprobado que los cimientos de un buen clima laboral se relacionan con los siguientes parámetros: la calidad directiva, la satisfacción en el puesto de trabajo, la conciliación del trabajo con la vida familiar, la carrera profesional y las prestaciones de tipo social.

Pero es muy importante tener una guía para saber por dónde empezar a formular un plan de bienestar que sea integral, contemplando diversas dimensiones de la vida. Y eso solo se logra escuchando a las personas, sus percepciones.

Se trata de que la empresa pueda trascender en la vida de los empleados generando cambios desde el interior de la organización que se proyecten inclusive más allá de el tiempo-espacio que viven en el trabajo. Así el resultado será un programa de bienestar integral contextualizado, con rigor, que apunta hacia un estado deseable, para lograr crear, mantener y mejorar la calidad de vida de los colaboradores internos, elevando y manteniendo su sentido de pertenencia, su motivación y satisfacción dentro de la empresa, lo que puede repercutir sobre su correspondiente comportamiento y desempeño laboral, y por lo tanto en el fortalecimiento institucional de la organización empresarial.

El ambiente donde una persona desempeña su trabajo diariamente, el trato que un jefe puede tener con sus subordinados, la relación entre el personal de la empresa e incluso la relación con proveedores y clientes, el ambiente en que esta persona vive, su familia, todos estos elementos van conformando en una u otra medida lo que denominamos Clima laboral.

Resulta importante tener en cuenta que, para poder generar en la empresa verdadera calidad de vida de los trabajadores, se le debe apostar a la pluralidad metodológica, ya que dentro de una organización se encuentran una gran variedad de realidades y experiencias laborales.

Cada empresa es única, con un clima y cultura organizacional propia, por lo que los estudios no son generalizables, ni las soluciones son aplicables a todas las empresas. Hay que estudiar la calidad de vida laboral de manera contextualizada dentro de cada organización específica y determinada.

EL BIENESTAR UNA HERRAMIENTA ESTRATÉGICA PARA LAS EMPRESAS

noreply@blogger.com (Anonymous) — Fri, 01 Feb 2013 16:47:00 +0000

Dependiendo de sus recursos económicos, grandes y pequeñas empresas idean estrategias para mantener a sus empleados en un buen ambiente laboral que los lleve a brindar lo mejor de sí y a ser cada vez más productivos.

Según un estudio del año 2010 en Estados Unidos llamado de la firma Right Management llamado “The Wellness Imperative: Creating More Effective Organizations” (El imperativo del bienestar: Creando organizaciones más efectivas), se encontró una fuerte conexión entre las iniciativas de bienestar de una empresa y su margen de competitividad, el cual puede ser significativamente mayor o menor dependiendo del manejo de esas iniciativas.

En nuestro país también existen múltiples estudios sobre el tema, como el de la firma global de consultoría Hay Group para rel año 2012 en la investigación denominada "Prácticas de mejora de la calidad de vida laboral", en la cual participaron 80 empresas nacionales de diferentes sectores económicos.

El tema del bienestar laboral ha sido ampliamente discutido por los expertos y hoy es claro que se trata de un elemento importante que no debe separarse de otros que puedan parecer más cercanos al negocio o más directamente relacionados con él.

Promover el bienestar dentro de una compañía va mucho más allá del mejoramiento de la salud física y sicológica de los empleados, mostrando sus verdaderos beneficios cuando es comprendido de una manera más amplia e integrado adecuadamente a las estrategias de la empresa, siendo un poderoso y positivo impulsador del compromiso de los empleados, su productividad, creatividad y su desempeño.

El problema es que todavía hay muchos directivos y empresas que ven el bienestar como un aspecto importante pero no fundamental, y que lo tratan de manera aislada sin analizar lo beneficiosa que puede ser su integración. La inclusión del bienestar dentro de la estrategia global no solo implica que se pueda obtener resultados positivos si es bien manejada, sino que puede significar toda la diferencia en cuanto a la supervivencia y también al mayor éxito de una organización. David Arkless, presidente de asuntos corporativos y de gobierno de Manpower Inc., dice: “Las organizaciones más fuertes serán las que atraigan, comprometan y retengan el mejor talento. El bienestar en el sitio de trabajo es clave para la supervivencia de una empresa. Las compañías, los gobiernos y demás tendrán que revisar sus estrategias para asegurarse de que el bienestar en el sitio de trabajo esté entretejido dentro de sus planes, ya que las empresas que no lo hagan tendrán que luchar para mantenerse competitivas”.

Sin embargo, en la actualidad el bienestar tiene un atractivo limitado como inversión estratégica y las empresas fallan en el intento de conectar exitosamente el bienestar dentro del contexto de la estrategia organizacional. Pero es claro que aquellas compañías visionarias que sepan prestarles atención a datos como estos y que comprendan que el bienestar de sus empleados está directamente relacionado con el desempeño y el compromiso que obtendrán de ellos, serán las que continúen compitiendo e innovando en el mercado y, sobre todo, conservando el talento que las mantiene vivas.

Implementar estrategias de bienestar, no tiene porqué ser algo complicado ni solo para empresas muy grandes o con mucho presupuesto. Se trata de revisar lo que necesitan sus empleados y lo que necesita su compañía y empezar a priorizar, ver posibilidades y escoger algunas de ellas.

Aquí les dejamos algunas ideas para integrar el bienestar dentro de su estrategia:

Tratar a cada empleado como persona integral Brindarle flexibilidad en los horarios y permisos para cumplir con compromisos académicos.
Mejorar las condiciones laborales ofreciendo espacios de trabajo adecuados y fortalecer sus competencias (evaluación, seguimiento, plan de capacitación).
Integración emocional y mental de cada equipo de trabajo con la organización. Escuchar sus ideas y propuestas para que los empleados tengan la oportunidad de participar en la toma de decisiones.
Desarrollar sentido de compromiso. Este permite ver que el crecimiento de la organización influye directamente en la prosperidad personal.
Ofrecer reconocimientos a las personas. Por ejemplo: memorando de reconocimiento, permiso remunerado, bonificación si el cumplimiento de objetivos financieros lo permite, detalles sencillos en fechas especiales.
Ofrecer opciones pensando en las necesidades reales de sus empleados, como auxilios educativos o para pago de medicamentos que no cubre el plan obligatorio de salud, programas de apoyo, integración, recreación y deporte para el grupo familiar.

El bienestar, de ser tenido en cuenta de la manera adecuada en las empresas, puede producir transformaciones importantes no solo para los empleados sino para la empresa al crear y sostener ventajas competitivas.

COMPETENCIAS PARA (CON) VIVIR EN EL SIGLO XXI

noreply@blogger.com (Anonymous) — Mon, 21 Jan 2013 14:56:00 +0000

“El listado de competencias es muy amplio. Las hay que son deseables y otras que son totalmente indispensables, al menos en la enseñanza básica y obligatoria. Éstas se agrupan en cuatro ámbitos: las relativas a la gestión del conocimiento y el aprendizaje; las que facilitan el acceso al mundo del trabajo; las que favorecen la convivencia y las relaciones sociales, y las que versan sobre la autoestima y el ajuste personal.”

¿Qué son las competencias? ¿Una nueva moda? ¿Una palabra mágica?

Les compartimos este Documento de Carles Monereo y Juan Ignacio Pozo del Departamento de Psicología de la universidad de Barcelona y de la Universidad Autónoma de Madrid respectivamente.

Los autores analizan el concepto de competencia y el papel que desempeña la educación en el desarrollo de estas funciones, algunas disponibles de partida en la mente humana y otras que precisan de un profundo cambio cognitivo para ser adquiridas.

También identifican cuatro macrocompetencias relacionadas respectivamente con el escenario educativo, el profesional, el comunitario y el personal.

Les dejamos este interesante documento en el siguiente enlace:

Competencias Clave para Con(Vivir) en el Siglo XXI

Publicado por: Pilar V.

LOS PROPÓSITOS PARA AÑO NUEVO ¡¡¡Algunas habichuelas mágicas al alcance de todos para lograr nuestros propósitos este año que empieza!!!

noreply@blogger.com (Anonymous) — Thu, 03 Jan 2013 20:56:00 +0000

Empezando el año, me encontré con que muchos hicieron su balance de año viejo y definieron sus propósitos para este año que empezó.

Propósitos que van desde tocar un instrumento, adelgazar, conseguir un nuevo empleo, una pareja estable, viajar más, estudiar algo interesante, vivir más felices, conseguir más dinero, poder compartir más tiempo con sus hijos, expresarse mejor, entre otra cantidad de intenciones de año nuevo que se podrían listar.

Es posible notar al entablar conversaciones en el ascensor, pasillos, en el medio de transporte que se esté usando, en la oficina o en la casa, que hay personas que logran lo que se proponen y otras que no, que a veces hay propósitos que nos parecen lejanos y otros muy fáciles, y en ocasiones pues simplemente se quiere más de lo mismo del año anterior. Y que pensar en esto nos puede poner felices, deprimir, aburrirnos o entusiasmarnos.

En fin, todo esto me hizo pensar que somos seres humanos tan similares en nuestras capacidades y tan distintos en lo que hacemos, en nuestros deseos, gustos o intereses y que hay personas muy inteligentes y exitosas que logran sus propósitos. Pero ¿cómo lo hacen? ¿Será que son más inteligentes que los demás, más comprometidos o poseen habilidades muy especiales que los hacen ser exitosos?

Entonces recordé aquella teoría de las inteligencias múltiples de Gardner, desde la cual se ha planteado hasta el momento más de ocho tipos de inteligencia: inteligencia lingüística – verbal, física –cenestésica, lógica-matemática, espacial, musical, interpersonal, intrapersonal y naturalista. Y en la medida que avanzan los estudios se identifican nuevas inteligencias: espiritualista, digital, entre otras, llegando a descubrir que estas funcionan de manera individual o interconectada entre sí.

Existe en la actualidad el consenso de que la inteligencia no es algo innato y fijo que posea el ser humano, sino que se desarrolla, evolucionando con cada persona y potenciándose cuando se crece o vive en un medio con las condiciones necesarias o adecuadas para que esto suceda. Así que todos los seres humanos son igualmente inteligentes.

Entonces la diferencia entre lograr o no lograr los propósitos parece no estar en lo que estas personas exitosas son sino en lo que están haciendo para lograr esos propósitos.

He encontrado un libro de Humberto Maturana (Del Ser al Hacer, los orígenes de la biología del conocer, 2004) que puede ayudar a resolver mejor esta duda, para lo cual les voy a compartir un extracto de su libro:

“Todos los seres humanos somos inteligentes, Pero esta inteligencia se manifiesta en la capacidadde variar la propia conducta en un mundo cambiante: “Cada vez que uno califica como inteligente a un ser vivo, en realidad está diciendo que está transformando su actuar de manera adecuada. Como seres humanos poseemos una plasticidad del actuar tan gigantesca, que hace que todos seamos seres vivos igualmente inteligentes.

Por supuesto que hay diferentes experiencias y preferencias, intereses y también habilidades, eso es cierto, pero cada persona, si es que lo desea, es capaz de aprender lo que otro pudo aprender.

No todos llegarán a ser un Albert Einstein, pero todo el que quiera hacerlo, puede aprender lo que Albert Einstein aprendió y enseñó. Por supuesto que no tomará el mismo camino que Albert Einstein, tampoco inventará los mismos conceptos y teorías, porque esto presupondría vivir en el mismo entorno y tener experiencias idénticas. Y por supuesto que una persona que ha elegido una forma de vida y un camino profesional, se autolimitará en sus habilidades restantes. Si quiero hacer carrera como fisioculturista, me concentraré en ciertas exigencias, sin siquiera considerar otras. Pero esto no significa que este fisioculturista que se ha decidido por una forma de existencia bien determinada, carezca de una inteligencia fundamentalmente dada.”

Pero entonces, ¿cómo se explica que estas personas iguales en inteligencia no sean todas igualmente exitosas? Y es más que si se les aplicara muchos de los test que circulan para medir inteligencia no serían tan sobresalientes.

Maturana nos dice que lo que miden los tests de inteligencia y lo que se prueba, es el grado de inclusión en una cultura. Son las emociones lo que determinan si, o en qué grado, uno es capaz de utilizar sus propias capacidades y su inteligencia fundamental. La emoción de cada momento es lo que modula decisivamente la conducta inteligente. Quizás alguien simplemente no puede concentrarse porque tiene miedo; en todo caso se conducirá de otra forma que alguien que está deprimido o que derechamente está aburrido y tiene otros intereses. Y por último, toda una gama de predilecciones y habilidades resulta de la situación especial de cómo uno se crió. ¿Fue amado como niño? ¿Lo tomaron en cuenta? ¿Tuvo alimento suficiente? La inteligencia no se entiende como una actividad determinada, sino como una capacidad general para moverse con flexibilidad y plasticidad interior en un mundo cambiante.”

Así que para este año nuevo podemos pasar de preguntarnos por qué no logramos lo que nos proponemos a preguntarnos qué estamos haciendo y con qué emociones están cargados nuestros pensamientos, si somos optimistas o temerosos y negativos.

Si creen en agüeros, menjurjes y todas las demás ocurrencias para lograr su lista de propósitos en año nuevo, pues aquí les llega otra receta asequible para todos:

Más esfuerzo por resolver los obstáculos para acercarse a lo que desean
+
educarse emocionalmente para ser más positivos y entusiastas
=
más éxito.

Estás son tal vez desde mi perspectiva las dos fuerzas más poderosas después de una visión clara de lo que se quiere y de la responsabilidad para conseguir nuestros propósitos. Este es un Secreto a toda voz para dirigir sus vidas hacia un éxito sostenido y que realmente les llene de satisfacciones y felicidad.

No duden del poder de las emociones que dan y reciben para conseguir sus propósitos este año 2013 y todos los años que vengan. No las dejen de lado. Maturana dice que “sin duda existe la experiencia de que uno se esfuerza y agota por entender o lograr algo, y a pesar de eso no hay caso. Si este es el caso y usted tiene que esforzarse y agotarse, podría ser una señal que en el fondo se está aburriendo. Y en realidad, por qué habría de ocuparme de ciertos temas? ¿Solamente para demostrarle a alguien que soy inteligente? ¿Para qué otros fines podrían servir los conocimientos que estoy adquiriendo con ese fin? Si estas son las preguntas que le mueven, quizás sea hora de internarse en un ámbito que realmente le interese y donde le guste actuar con la atención correspondiente. Pero también es pensable que esté bloqueado por miedo. Un ejemplo: un niño puede temer el castigo del profesor, y apenas pisar la escuela es torturado por el miedo al fracaso. Si ese es el caso, entonces amor, respeto y confianza serán lo que le ayudará” para conseguir sus propósitos para este año.

Escrito por : Pilar V.

Lo que la naturaleza nos puede enseñar

noreply@blogger.com (Anonymous) — Tue, 30 Oct 2012 02:40:00 +0000

Nos encontramos con este interesante artículo de la BBC Mundo que nos gustaría compartir con todos nuestros lectores. Este artículo da ingeniosas ideas sobre como gestionar mejor nuestras organizaciones:

Fuente: click en este enlace.

"La naturaleza puede enseñar a las empresas a innovar.

La década de la volatilidad, de la creación destructiva y la transformación; así se ha llamado a la década en la que estamos viviendo, dijo a BBC Mundo, Denise DeLuca, experta en biomimética o biomimesis, la búsqueda de soluciones inspiradas en la naturaleza.

DeLuca integra la red de profesionales llamada Biomimética para Innovaciones Creativas, o BCI por sus siglas en inglés, impulsó el blog sobre biomimética y empresas en el sitio del Jardín Botánico de Londres y enseña cursos de liderazgo en los que una parte esencial es aprender a observar la naturaleza.

La analista basada en Seattle, Estados Unidos, asegura que "enfrentamos simultáneamente limitaciones en recursos como agua y petróleo, tecnologías transformadoras, cambio climático, inestabilidad económica y conmociones políticas".

Para la transición a una era de sostenibilidad "no podemos enfrentar estos cambios con modificaciones incrementales según enfoques tradicionales".

DeLuca compartió con BBC Mundo cinco ejemplos de qué pueden aprender las organizaciones y empresas de la naturaleza:

Funcionar como un ecosistema sin jerarquías.
Alentar la cocreatividad.
No mirar tanto al pasado y enfocarse en resultados positivos.
Enfrentar los fracasos.
Aprender a observar la naturaleza.

FUNCIONAR COMO UN ECOSISTEMA SIN JERARQUÍAS:

Las organizaciones jerárquicas o top-down tradicionales funcionan bien cuando deben tomarse acciones urgentes y decisivas, ante situaciones cambiantes en las que no todos tienen acceso a la información pero deben responder como un grupo coordinado. Los tres ejemplos clásicos son los militares, los servicios de emergencia y los equipos deportivos.

Este enfoque jerárquico funcionó cuando las tecnologías de comunicación eran limitadas y los cambios eran más lentos y predecibles. Pero las organizaciones top down controlan el flujo de información y los recursos de forma que inhiben la polinización cruzada y paralizan las ideas nuevas. Son incapaces de optmizar la diversidad, riqueza y carácter único de los individuos.

La alternativa es una empresa que funciona más como un ecosistema.

En una cadena productiva por ejemplo, materia prima, manufactura, transporte, venta, el enfoque tradicional es que el consumidor sólo interactúa con el último eslabón. Pero si pensamos en sistemas, esa cadena se vuelve una red dinámica, en la que todos los participantes se comunican e intercambian ideas en forma libre. Estamos comenzando a ver esto en el llamado "open sourcing", en el que las compañías piden directamente a los consumidores soluciones e ideas.

¿Cómo podemos aprender a pensar en sistemas? Si observamos cómo funcionan los ecosistemas en la naturaleza podemos aplicar lo que aprendemos para crear organizaciones sostenibles, dinámicas, adaptables y con capacidad de respuesta.

Los árboles, por ejemplo, se benefician de compartir recursos, como el mycelium. Si un árbol sufre alguna carencia, el micelium puede tomar recursos de un individuo sano y llevarlos al enfermo, mejorando la saludo de todo el bosque.

En la naturaleza vemos además casos de "heterarquías", como las formaciones en V en el vuelo de los gansos, en las que siempre hay un líder, pero ningún individuo puede cumplir ese rol efectivamente todo el tiempo. El individuo apropiado lidera de acuerdo a las circunstancias.

ALENTAR LA COCREATIVIDAD:

Las empresas convencionales están basadas en la competencia y en ellas todos los protagonistas asumen que compiten con los otros y que si alguien gana otros pierden.

El siguiente paso es la colaboración, cuando los recursos individuales son aplicados en forma combinada para lograr resultados que sería imposible obtener en forma individual. Más allá de la colaboración tenemos la cocreación, cuando los individuos exploran, buscan, y comparten ideas en un ambiente de desafíos pero también de confianza, obteniendo resultados que van más allá de la gloria de un individuo para crear ideas nuevas y radicales.

La cocreatividad es un proceso que emerge. Sabemos que hemos logrado cocreatividad cuando nadie en el grupo puede recordar o identificar de quien fue la idea en un principio, y a nadie le importa saberlo.

Un ejemplo de cocreatividad en la naturaleza es la coevolución, en que dos organismos se adaptan continuamente uno al otro. El liquen es una simbiosis o sinergia perfecta entre los hongos y las algas. Juntos lograr lo que ninguno podría lograr por separado y colonizan medios hostiles con pocos nutrientes como zonas polares y desérticas.

NO MIRAR TANTO AL PASADO Y ENFOCARSE EN RESULTADOS POSITIVOS:

Para la mayoría de los seres humanos pensar en la incertidumbre puede ser difícil emocional y físicamente. Los problemas están en el mundo de lo conocido, pero las respuestas creativas en el mundo de lo desconocido. Las personas tienden a evitar lo desconocido y a enfocarse en los problemas. ¿A cuántas reuniones hemos asistido en las que casi toda la energía está dedicada a debatir las dificultades, lo que no funciona y quién tiene la culpa?

Pero en la naturaleza cuando surge un problema, los organismos no se enfocan en analizar el problema. Si hay poca lluvia, una planta no trata de determinar cuando fue el ultimo día que llovió o qué sucederá si no llueve pronto. La planta, en cambio, toma acciones en diferentes frentes para buscar más agua y protegerse, extendiendo sus raíces, reduciendo su consume o retardando la reproducción.

La planta continuamente explora posibles caminos enfocándose en la búsqueda de resultados positivos.

Los seres humanos podríamos aprender del mundo natural dedicando menos de nuestros recursos limitados a analizar los problemas, optando en cambio por explorar, visualizar y tomar acciones hacia resultados positvos.

A menudo, además, limitamos nuestra visión a lo que creemos que podemos lograr en lugar de explorar lo que realmente queremos. Podemos enfrentar la incomodidad que genera lo desconocido con una visión clara de qué es lo realmente bueno que buscamos.

ENFRENTAR LOS FRACASOS:

La naturaleza avanza por ensayo y error, en forma exploratoria, curiosa, colaborativa y sinérgica.

En la evolución la naturaleza acepta un enorme porcentaje de fracaso. 99.9% del total de las especies que existieron en el pasado no sobreviven hoy. Las mutaciones constantemente están ocurriendo y muchas de ellas no acaban en éxitos.

La creatividad y la innovación requieren formas de mirar nuestros diseños y creaciones en formas nuevas. Alentar "mutaciones", aunque muchas de ellas no tengan éxito, sabiendo que podemos descartar rápidamente las que no se relacionen con la meta deseada, puede resultar en ideas mucho más creativas que restringirse de antemano a las ideas que en un comienzo parecen tener más posibilidades de tener buenos resultados.

APRENDER A OBSERVAR LA NATURALEZA.

Los seres humanos evolucionaron viviendo en contacto con la naturaleza. Es solo en los últimos 100 años que hemos vivido primariamente entre cuatro paredes.

En el medio natural nuestro cuerpo y nuestra mente son tanto calmados como estimulados y reecontramos nuestra natural biofilia o amor profundo por la naturaleza. No debemos olvidar que somos parte de la naturaleza, que es una maestra paciente si estamos dispuestos a aprender.

El primer paso es salir afuera y el siguiente es preguntarnos cómo la naturaleza resuelve cualquier desafío que se le presenta.

En nuestros cursos exploramos distintos materiales naturales y estrategias. Identificamos funciones específicas que intentamos cumplir y nos preguntamos cómo la naturaleza logra cumplirlas. Una vez que descubrimos una estrategia en la naturaleza tratamos de emularla en nuestra propia situación, una y otra vez.

Un gran ejemplo es la empresa InterfaceFlor, que quería hacer alfombras más sostenibles, ya que en muchos casos por una pequeña parte dañada se cambia la cobertura de toda una habitación. Salieron a observar y se preguntaron, ¿cómo crea coberturas la naturaleza? Vieron que las hojas de los árboles en el suelo del bosque, cada vez que son sopladas por el viento, caen en una configuración única y diferente, pero que mantiene un estilo general.

Así que crearon una alfombra en la que los segmentos pueden reemplazarse en orientaciones diferentes sin alterar el diseño general. Y este es uno de sus productos más vendidos."

LA FALTA DE COMUNICACIÓN: UN ERROR QUE SE PUEDE PRESENTAR EN CUALQUIER EMPRESA

noreply@blogger.com (Anonymous) — Tue, 18 Sep 2012 03:31:00 +0000

Revisando un poco sobre el tema de la comunicación en las empresas y volviendo atrás en mis pensamientos, fui encontrándome con la idea de que los problemas de comunicación no solo se presentan en las empresas pequeñas o familiares, sino que también se presentan en empresas grandes, así se cuente con enormes software y certificaciones de calidad. Y esto porque se trata de personas, quienes finalmente somos los que construimos los vínculos en una organización, sin importar su tamaño, patrimonio o tecnología.

Para la muestra este ejemplo que encontré en un post en internet (link):

"En 1968, el departamento de promoción de Chevrolet tuvo una idea genial: “Vamos a lanzar una gran campaña publicitaria para remontar las ventas del Nova cuatro cilindros, dijo el equipo de promoción. Pondremos grandes anuncios en periodicos, contratardemos espacios en televisión y radio y financiaremos campañas a los distribuidores con toda la parafernalia de banderitas de colores y demàs.”

Todos fueron informados en Chevrolet del plan, excepto la gente de la division de producción que, a su vez habian tenido su gran idea: “vamos a frenas la producción de motores cuatro cilindros, ya que las ventas se han venido abajo”, pensaron. Y, consecuentemente, eliminaron de las plantas la mayor parte del equipamiento para la fabricación del cuarto cilindro.

Entre tanto, la direcciòn de Chevrolet no pensó ni por un momento en comprobar que los Nova de cuatro cilindros que estaban anunciando a bombo y platillo se podían efectivamente fabricar.

Y muy pronto se dieron cuenta de la cruda realidad: la división de producción estaba sobrecargada y la demanda de vehículos era seis veces superior a su capacidad. Todo el mundo subia por las paredes. Chevrolet no podía servir los pedidos a los concesionarios, éstos no podían entregar los vehículos que los clientes encargaban y, finalmente, los clientes no pudieron comprar los coches que la contundente publicidad de Chevrolet les había convencido que necesitaban. "

Así, que si estás en alguna organización (lo que es muy probable) sea de tu propiedad o estés empleado en ella, ten presente que compartir información es realmente muy útil para cada uno y para el logro de los objetivos de la empresa.

No esperemos que nos lean la mente. Se trata de hablar, pero no por hablar, sino tratando de ir al grano, sin redundancias, revisando juntos, preguntándonos casi como si fuéramos periodistas y dejando claro el propósito y las acciones concretas.

Tal vez así, si somos de los que no nos gusta mucho hablar, por lo menos vamos a ser unos mejores comunicadores y evitar muchos posibles errores. Y si somos de los que hablamos demasiado, puede que lo realmente importante, no quede perdido entre un mar de palabras.

¿Y a tí cómo te va con la comunicación en tu empresa? Deja tu comentario.

Por: Pilar V.

BIENESTAR ORGANIZACIONAL

noreply@blogger.com (Anonymous) — Tue, 04 Sep 2012 19:46:00 +0000

Toda organización posee un componente psicosocial que abarca el comportamiento de las personas como tales y de los grupos que estas conforman. Atender este componente es una responsabilidad ineludible de los líderes, pues el bienestar laboral se encuentra asociado directamente con los resultados económicos, el manejo de conflictos, la satisfacción de los clientes, y el logro de eficiencia organizacional.

En ocasiones, un desempeño distinto al deseado es causado por factores relacionados con el bienestar físico o emocional del trabajador.

Una organización que evidencie bienestar laboral, posee ventajas competitivas significativas que incluyen una más alta productividad, una mayor retención, y un aumento en la innovación y en la creatividad. Para alcanzar el éxito organizacional es imprescindible el desarrollo de las capacidades mentales y creativas de los trabajadores cercanos a los procesos y a los clientes.

Las soluciones no son las mismas para todas las empresas, como los frijoles mágicos. Cada organización debe comprender que es un sistema distinto, que aunque tiene puntos en común con otras organizaciones, no requiere de las mismas cosas, en la misma cantidad.

Como líderes de las organizaciones empresariales, debemos estar en la búsqueda de condiciones que mejoren de manera integral el bienestar laboral, atendiendo a nuestras características y necesidades particulares, de modo que se puedan alinear las capacidades de las personas en nuestra organización con las metas corporativas y que se desarrolle proactividad respecto a lo que se viene para el negocio en cada contexto particular.

Hasta ahora los programas de bienestar contemplan al menos 4 pilares fundamentales:

La parte técnica.
Liderazgo - formación.
Competencias comerciales.
Cultura Corporativa.

Sin embargo, desde una mirada más amplia e integradora, los programas de bienestar deberían involucrar otros aspectos de la vida de los trabajadores, no solo desde la dimensión laboral o productiva de su vida, sino contemplándolos como personas integrales con características particulares y necesidades en otros ámbitos de su vida.

Por ejemplo, los programas que incluyen la dimensión física a través de diferentes servicios de actividad corporal, salud, control de stress, nutrición al alcance de los trabajadores; los servicios de acompañamiento individual o por equipos para la gestión del cambio o el mejoramiento de las relaciones de interdependencia; o los servicios que van más allá y se preocupan por el estado de las relaciones familiares de los empleados. Y otros como planes de sucesión, universidades corporativas, sistema de mentoring o coaching, planes de retiro laboral asistido, guarderías empresariales, entre otros.

Así no solo se está impactando las causas externas que pueden afectar el desempeño (recursos físicos, proceso y estructura o información), sino también las causas internas al individuo (conocimiento, motivación y salud).

Lo más importante es que cada diseño se adapte al contexto organizacional y del negocio en el cual se encuentra inmerso el programa de bienestar.

Por último, y de manera continua, el programa de bienestar debe evaluarse y revisarse, pues este no es un proceso estático, por el contrario, es tan dinámico como puede ser el negocio y su desarrollo, y el aprendizaje dentro del mismo.

Esta última fase puede ser un poco difícil, ya que el programa de bienestar impacta de forma indirecta, sí que hay que trabajar con distintos indicadores que puedan dar un resultado aproximado.

Escrito por: Pilar V.

ES POSIBLE UNA VICTORIA PÚBLICA ANTES QUE UNA VICTORIA PRIVADA?

noreply@blogger.com (Gildardo) — Sun, 13 May 2012 23:33:00 +0000

La gran ilusión de todos los padres es que su hijo tenga éxito en la vida, y para ello, hacen todos los esfuerzos posibles para llevarlos por el camino que los debe conducir hacia él.

Pero….esos esfuerzos están encaminados en la dirección correcta ? Se les matricula en los mejores colegios y esperan que ingrese a la mejor universidad y ya con su título en mano consigan un muy buen empleo. Con eso los padres consideran que han hecho lo mejor para sus hijos. Y de ahí en adelante se sienten libres de toda responsabilidad. Que falacia…

De ninguna manera se puede poner en duda la importancia de la educación y menos que sean productivos para la sociedad. Lo que si se pone en duda es que se ha invertido el orden de los factores y aquí tenemos que aceptar que el orden de los factores sí altera el producto y de que manera pues colocamos lo segundo de primero y lo primero de segundo. Para explicarlo mas claramente, que mejor que la historia de la planta de bambú.

El bambú es una planta que al sembrarla estando aún muy pequeña, se toma hasta cuatro o cinco años en crecer unos diez centímetros. Es tanta la demora que para aquel que no conoce el proceso que está llevando cabo la planta, se desespera y quiere arrancarla porque no la ve crecer. Pero en verdad que proceso está viviendo la plantica ? que está sucediendo al interior de ella ?

Sencillamente la planta no está creciendo hacia afuera, lo está haciendo hacia el interior de la tierra, está afianzando sus raíces para después sí hacerlo hacia afuera como en efecto lo hace . Así, después de haber cumplido su “ formación interior” léase Victoria Privada entonces la vemos crecer a una velocidad pasmosa. Ahora tiene nutrientes suficientes y una fortaleza que muy difícilmente otra planta puede derrumbarla. Ni con el trajín que le dan los osos Panda que se alimentan de ella. Con este símil podemos entender que la formación de las personas especialmente cuando se trata de la búsqueda del éxito y la felicidad, nada se alcanza, nada se logra mientras las “raíces” es decir los tres primeros hábitos de Covey no se apliquen en su totalidad. Sin ellos funcionado en toda su plenitud tendremos que decir como la canción: solo cenizas hallaras….

Gestionar no administrar... el tiempo

noreply@blogger.com (Anonymous) — Sun, 06 May 2012 19:21:00 +0000

Esta semana en la que reflexionamos qué era el tiempo, cómo entenderlo, cómo "manejarlo" o incluso dominarlo, nos dimos cuenta que las dos últimas son imposibles. Sólo nos resta, como seres humanos, pensarlo, sentirlo y si realmente queremos llegar dónde queremos: saber gestionar nuestras actividades alineadas con el flujo secuencial de la vida. Muy sencillo entenderlo pero ardua labor practicarlo, interiorizarlo.

Nos vemos el Lunes compañeros, de qué nos daremos cuenta mañana??

¿EL TIEMPO, UNA ILUSIÓN?

noreply@blogger.com (Gildardo) — Sun, 06 May 2012 00:10:00 +0000

Recuerdo con mucho sentimiento a mi abuela materna cuando la oía decir “ el tiempo perdido lo lloran los santos”. Esto, refiriéndose a como mis tíos pasaban horas y horas jugando tejo y llegando tarde a la casa los días de fiesta. Ella no aceptaba que aunque fuera fiesta no se podía perder así no mas el tiempo que Dios nos había dado. Cuando se tiene esa concepción del tiempo, quizás un poco exagerado, se concibe cómo muchas personas que así lo aprecian logran grandes hazañas y triunfos porque supieron aprovecharlo en su debido momento.

Es muy interesante analizar las culturas de los países dichos desarrollados, Alemania, Francia, Suecia, Japón etc. quienes tienen una concepción del tiempo tan metida en los huesos que para nosotros los latinos se nos hace una exageración. Recordemos como con el desastre del sunami pasado en el Japón, construyeron una carretera de 12 km. en 6 días. Cuando al recurso “tiempo” se le da la importancia que tiene en la excelencia de las personas, es cuando nos damos cuenta que muchos de los logros que hubiéramos podido obtener no se alcanzaron sencillamente porque no lo planeamos en el tiempo. Este pasó y ahora si podemos decir como mi abuela “ el tiempo perdido lo lloran los santos.

noreply@blogger.com (Gildardo) — Mon, 30 Apr 2012 20:38:00 +0000

Al andar se hace camino,

Y al volver la vista atrás

Se ve la senda que nunca

se ha de volver a pisar

Caminante no hay camino,

Sino estelas en la mar

Todo pasa y todo queda

Pero lo nuestro es pasar

Pasar haciendo caminos

Caminos sobre la mar

Caminante no hay camino

Se hace camino al andar.

Este bello poema de Antonio Machado puede ser considerado como un buen resumen de lo que se trabajó en la semana que terminó. Porqué ?

Primero porque caminamos por la vida siguiendo los pasos de los otros que nos han antecedido sin ni siquiera hacernos la mas mínima pregunta sobre si son o no válidos. No los ponemos en duda, es falta de respeto hacerlo, otros dirán que es pecado… En esas condiciones no nos damos el trabajo de buscar otras alternativas que pudieran ofrecernos nuevas perspectivas. Segundo porque generalmente buscamos las llaves donde no se nos han perdido. Siempre buscamos la respuesta afuera sin darnos cuenta que todo está en el interior de nosotros mismos . Si miramos por un solo instante aquellas fuerzas, aquellas fortalezas que aunque parezcan escondidas allí están esperando para ser no descubiertas sino para entrar en acción, comenzamos a hacer nuestro propio camino…

Cuando adoptamos unos Principios que están construidos sobre lo que YO SOY, nada ni nadie podrá apartarme del camino, de aquel que yo mismo me he diseñado y establecido como ruta de mi PROPOSITO de vida o razón de ser de mi existencia.

Solo así podremos dirigir, impactar, educar, guiar o al menos actuar en consecuencia y entonces así hacemos camino al andar.

"Compromiso es lo que transforma una promesa en realidad"

noreply@blogger.com (Anonymous) — Mon, 30 Apr 2012 02:12:00 +0000

Esta semana reflexionaba lo fundamental que es la acción en nuestra vida. Y aunque en primera instancia lo obviamos, la verdad es que podemos pasar años enteros ignorando esta ley vital. La acción es lo que convierte a tus sueños y metas en realidad, pero la acción por parte nuestra no como algo externo a nosotros como lo hemos venido creyendo socialmente durante mucho tiempo. Concluyo de manera personal que la vida es verbo, que la fé es verbo, los sueños son verbo, y aunque eso amerita una gigantesca responsabilidad tambien puede brindarte la mayor de las satisfacciones.

noreply@blogger.com (Gildardo) — Sun, 22 Apr 2012 21:22:00 +0000

UN BUEN PROPOSITO, UN BUEN COMIENZO

Cuando hablamos de un proceso de cambio, debemos entender que en el contexto del mismo hay dos palabras que son la base para que éste se realice. Una el “proceso” que nos está diciendo que no se trata de apretar un interruptor y automáticamente la lámpara se enciende. Si somos conscientes del proceso, debemos aceptar que se requieren unos pasos, unas fases que conducirán al resultado final. La otra es “cambio” que nos está diciendo “hay algo nuevo, algo diferente que se está gestando, que se está dirigiendo a lo que queremos.

Es en este sentido que me parece muy interesante el haber iniciado el taller por estos temas de los cuatro acuerdos pues para iniciar debemos darnos un golpe, como cuando se le lanzó la pelota a un participante. Para iniciar debemos despertar pues hemos venido transitando por la vida con el automático activado, siempre echándole la culpa a cosas externas de lo que nos sucede, buscando la respuesta fuera de nosotros.

Sabemos que detrás de la palabra está el pensamiento, pero no somos conscientes de él cuando hablamos. Es por eso que no nos damos cuenta del impacto que estamos produciendo tanto en nosotros mismos como en los demás cuando lanzamos palabras inoportunas, en tonos no convenientes o salidas de todo contexto. Queremos un cambio en nosotros pero estamos impidiendo que éste se dé al no utilizar la impecabilidad en la palabra.

Esto nos lleva en muchas ocasiones a juzgar “erróneamente” y en especial a ver en el otro que “no es parte de mi mismo”, se nos olvida que somos parte de un todo. Vemos al otro como alguien que quiere hacernos daño, y nos sentimos muy mal cuando lo tomamos como algo personal y así formamos un circulo que nos impide el cambio que queremos.

Cada persona al hablar esta influyendo en la percepción que el otro va a tener de ella. Nuestras palabras son nuestra carta de presentación. Que podemos decir cuando estamos en el rol de docentes? Allí es aún mas grave. Nadie puede dar de lo que no tiene, por lo tanto lo que hacemos en esa labor no es auténtico y si no es autentico no es ético …de ahí la razón fundamental para aplicar estos cuatro acuerdos con nosotros mismos y no creernos como dice Cornejo “producto terminado”. No podemos predicar y no aplicar. No solamente es importante saber que existen esos cuatro acuerdos. Se hace necesario pasar de la mente al corazón , de lo conceptual a la práxis pues de lo contrario seguiremos siendo no auténticos no éticos, solo loritos repetidores de algo que no llevamos en el corazón. De ahí el cuarto acuerdo: buscar cada vez mas la excelencia.

Recordemos que la palabra bien dicha y oportuna abre cualquier puerta, el no sentirme aludido me da reconocimiento de mi valía personal, el no juzgar me lleva a reconocer la valía del otro, y al hacer las cosas cada vez mejor me llena de alegría

Una educación que no sirve para SER humano, no sirve

noreply@blogger.com (Anonymous) — Mon, 09 Apr 2012 19:59:00 +0000

Nos encontramos en un país en el que la humanidad se desdibuja progresivamente y tristemente parece indetenible. Encontramos una incoherencia absoluta entre el modelo educativo que sustenta teóricamente un perfil de colombiano que no se logra vislumbrar, o peor aún, un perfil de colombiano que es menos de lo que el país necesita. Nos educan para repetir información, para seguir la tradición, para duplicar esquemas y está prohibido romperlos y/o reestructurarlos.

Ningún estudiante “sabe más” que su profesor, ningún “hijo sabe más” que su padre, se limita así al niño y al adolescente como un objeto que no vale por sí mismo, que no puede pensar por sí mismo y que además “es inteligente” si se ahorra la fatiga y se añade a la mayoría. Ser atrevido, osado, creador o curioso en nuestra sociedad es señal de desadaptación, rebeldía negativa, enfermedad o debilidad. Los padres y las demás autoridades han permeado su responsabilidad con el negro sabor del autoritarismo, entonces, moldeamos a nuestros hijos o estudiantes única y exclusivamente como nos parece, sin tener en cuenta los deseos y las reflexiones de esa persona que por pequeña o frágil que sea no es menos importante y no deja por supuesto de SER humano con capacidades, habilidades, dificultades como cualquier ser humano sobre la faz de la tierra.

Creo que las diferentes crisis que actualmente vivimos en Colombia es causa de la pérdida de estructura humana, y con ello me refiero a una estructura, reflexiva, autónoma, propositiva, consciente que promueva en el sujeto el desarrollo integral de su ser. No hay en Colombia un modelo educativo que sea consciente de esta falencia y actúe al respecto. No recibí una educación que hiciera pensarme como persona, como ser humano, cómo encontrar mi felicidad, cómo aportar a la sociedad en otros términos que no sean dinero, producción, utilidad, etc.

Hace falta una educación integral como nos aporta Cornejo una educación en que se vea el hombre como el conjunto de un cuerpo, una mente, una voluntad y una espiritualidad que necesita mucho más que aprender a producir dinero y ocupar su tiempo, un hombre que necesita pensar su lugar en el mundo y más importante aún su papel y su responsabilidad en su propia vida.

SOBRE EDUCACION INTEGRAL

noreply@blogger.com (Gildardo) — Fri, 30 Mar 2012 20:36:00 +0000

El pensador francés Montesquieu afirmaba que “ el hombre nace bueno y la sociedad lo corrompe” haciendo alusión al impacto que de ella recibía a través de su infancia y su adolescencia. En el caso que nos concierne con la educación de los niños, sucede exactamente lo mismo. El niño nace con todas sus potencialidades pero la mal llamada educación se encarga de “condicionarlo” para que actué de tal o cual manera. Y esta educación viene especialmente de sus primeros maestros que son sus padres. Ellos convencidos de que lo que están haciendo es lo mejor acuden a sus esquemas mentales, es decir a sus paradigmas para hacer con sus hijos aquello que sus padres hicieron con él.

Luego van a la escuela y allí se encuentran con “los sabios del momento” quienes les trasmiten por no decir les inyectan todos aquellos conocimientos que ellos consideran son los necesarios para triunfar en la vida. Pero no nos enseñan a pensar. La palabra educación viene de una raíz griega que significa “extraer” pero nuestros “maestros” la traducen por introducir, inyectar. Que tristeza. Cuanta razón tenía el gran dramaturgo Bernard Show cuando afirmaba : Los años de colegio interrumpieron mi formación personal.

No podemos desconocer la importancia de los conocimientos que debemos adquirir pero debemos hacerlo siempre bajo la perspectiva no de acumularlos sino de que nos sirvan de herramientas y de base para poder extraer nuevas alternativas, nuevas perspectivas ojalá muy diferentes a aquellas que nuestros profesores quisieron que pensáramos. Estos conocimientos son información que debemos procesar. Los conocimientos que no se traducen en nuevas alternativas o acciones no sirven para nada.

Si complementario a los conocimientos no hay sabiduría, nos quedamos como el elefante de circo quien siendo después de los delfines el animal mas inteligente , y en fuerza el mas poderoso, quien después de un largo amaestramiento se olvida de toda su historia genética, de todo lo que tiene en su cerebro y comienza a actuar en forma automática según las “reglas y normas” que le han enseñado, perdiendo así todas sus capacidades fortalezas y habilidades. Cuando a estos animales se le regresa a su hábitat mueren por física incapacidad para sobrevivir.

El Dr. Eric Berne en sus fabulosos trabajos sobre análisis transaccional nos muestra los grandes errores que se cometen en la formación del niño, cuando nos habla de las caricias que recibimos desde el momento del nacimiento hasta que nos sueltan ya marcados con unos traumas que aparecerán cuando seamos adultos. Las caricias dice él no solo son positivas, hay caricias y desgraciadamente muchas , que son negativas que son las que nos dejan las marcas en nuestro subconsciente. Aquel juguete costoso que le dimos al niño de 3 años , costoso porque tenía sirena, luces, etc, y queríamos que se divirtiera con el, el niño con su curiosidad innata, lo abre, lo rompe por el solo deseo de SABER porqué alumbra ,porqué pita, porque se mueve solo. Cual es la reacción de los padres cuando el niño rompe el juguete para saciar su curiosidad ? Lo dejo a su reflexión. Allí se produce una caricia negativa que solo servirá para que el niño decida no volver a ser curioso, no querer hacer nada nuevo, no pensar, solo actuar como sus padres le dijeron… es decir le han castrado su imaginación , su creatividad lo mas bello para ser feliz. Lo volvimos sencillamente elefante de circo.

Aquí hemos comenzado a matar el estímulo de que nos habla Cornejo, si el estímulo y el reconocimiento son la principal semilla para un desarrollo armonioso qué podemos esperar cuando nos cortan las alas apenas comenzamos a caminar ? Que optimismo podemos encontrar en esos pequeños sabios cuando ya los hemos programado para que no toque, no suba , no corra, quédese quieto, estúpido, etc. etc.

Aquí personalmente encuentro una de las principales causas del desempleo, entendido éste en un sentido mas amplio que el de ser contratado por una empresa. Desempleo en la incapacidad de generar una fuente de ingresos por sus propios medios, siempre estamos esperando que el otro nos ayude, que nos de una manito. Somos unos dependientes por dos razones: una. Nos han programado para serlo, otra desconocemos el diamante que todos llevamos dentro. Por eso una de los propósitos fundamentales de la educación debe ser el ayudar a la persona para que se vea a sí mismo y se aterre de todas las riquezas de las cuales nos dotó Dios.

El Dr. Cornejo nos dice que debemos olvidarnos de las debilidades que cada uno tiene y centrarse específicamente en sus fortalezas. Obviamente es en el desarrollo de sus fortalezas que unido a una gran pasión el éxito puede estar a la vuelta de la esquina. Me permito disentir un poco de esa afirmación puesto que hemos visto como aquellas personas que triunfan son aquellas que se conocen profundamente pero mas que conocer sus fortalezas conocen sus debilidades, pues es en el reconocimiento de sus debilidades y la superación de las mismas que puede aprovechar mejor sus fortalezas. Que tal que una debilidad sea tan fuerte que sea la traba definitiva para que sus fortalezas no se puedan poner a funcionar ? No se trata de quedarse en la superación de las debilidades, sino de reconocerlas y comprender porqué alguna de ellas puede ser una barrera para su éxito. Cuando lo reconozca podrá empezar a buscarle una solución hasta convertirla porqué no en una fortaleza.

"EL PAIS QUE NO QUIERE TENER MÁS VACIONES"

noreply@blogger.com (Anonymous) — Wed, 14 Mar 2012 21:55:00 +0000

"En este país no sueñan con más días festivos, unas largas vacaciones o con dejar de trabajar.

Suiza ha rechazado por una amplia mayoría lo que para muchos trabajadores en el mundo sería un sueño cumplido: tener más vacaciones."

En Suiza las horas legales por semana máximas no son 48, son 45. Se tiene derecho a cuatro semanas de vacaciones al año, pero algunas empresas dan cinco.

¿Qué consecuencias podría tener algo tan agradable?, para pensar un poco.

Leer más sobre esta noticia en el siguiente link: BBC NOTICIAS

noreply@blogger.com (Anonymous) — Mon, 06 Feb 2012 16:14:00 +0000

¿PROACTIVO O REACTIVO, QUÉ TANTO LO ERES TÚ?
Constantemente escuchamos de lo valiosa que resulta la proactividad, pero en general son muchas las personas que no entienden que significa.

Una persona proactiva es quien se levanta cada mañana dispuesta a hacer que pasen las cosas, a crear oportunidades y a encontrar nuevas soluciones.

La esencia de la persona proactiva es la capacidad de liderar, de tomar la iniciativa en su propia vida. Al margen de lo que pase a su alrededor, la persona proactiva decide cómo quiere reaccionar ante estos estímulos y centra sus esfuerzos en su círculo de influencia, es decir, se dedica a aquellas cosas con respecto a las cuales puede hacer algo y consiguen resultados porque no viven echando la culpa a agentes externos o a la presión del medio, no se quedan solo allí conformes.

Sentarse y esperar a que los demás hagan que sucedan las cosas es típico en una persona reactiva. Estas personas suelen comportarse como una avestruz - escondiendo la cabeza bajo tierra- o como un bombero - esperando a que se declare fuego para ir a combatirlo.

Constantemente escuchamos ejemplos de personas proactivas: Víctor Frank al salir del campo de concentración y perdonar a sus captores, Mandela quien dio la mano a sus carceleros, Jesús en la cruz al perdonar a todos.

¿Qué tan proactivo eres?

Te has preguntado con qué frecuencia te dejas dominar por la reacción, por la pereza, por la comodidad? La proactividad no se dice, se vive. Y no siempre son grandes cosas, a veces es algo tan sencillo como: no hice porque no me llamaron, no hice porque se me quedó, no hice porque me botaron el papel, no hice porque me quedé dormido, no hice porque "me da una piedra", en fin muchísimas más razones para no hacer las cosas. Y si se pone sobre una balanza, ¿qué nos dan estas excusas para no hacer? ¿Nos están aportando algo de valor?, cada uno sabrá la respuesta.

No nos engañemos atribuyendo la responsabilidad de nuestros problemas únicamente a los agentes externos o a la presión del medio. Tenemos la responsabilidad de escoger nuestras propias respuestas ante lo que nos ocurre y de dirigir la acción de una manera inteligente.

Por: Pilar V.

INTERNET Y LOS JÓVENES

noreply@blogger.com (Anonymous) — Mon, 06 Feb 2012 15:30:00 +0000

Para mí en internet hay más cosas buenas que malas, nosotros somos los que decidimos como lo utilizamos. Aquí expongo el porqué de esta opinión:

LO BUENO

Con la llegada del internet nos ha facilitado un poco la comunicación con nuestros seres queridos ver sus fotos saber que están bien, ya lo podemos ver escuchar, también en nuestros estudios y nos ayuda a estudiar virtualmente porque es una herramienta que nos ayuda a tener una educación más rápida. Tenemos acceso a las biblioteca a todos los periódicos si necesitamos una tarea solo con poner en nombre de la tarea el nos da el resultado; si necesitamos un libro el nos ayuda hace el resumen, nos ayuda en investigaciones ver videos películas partidos de futbol, novelas, noticias, escuchar música, escuchar la radio, bajar información. Ayuda en nuestros trabajos, nos ayuda a tener una vida social un poco más activa

LO MALO

No vamos a decir que el internet es malo porque somos nosotros quienes dominamos a la tecnología no ella a nosotros y tenemos que saber utilizar nuestro tiempo en el internet. No debemos dar información personal de nosotros en la red, no debemos hablar con gente extraña y tampoco agregar a desconocidos. Otra cosa, los adultos nunca deben dejar a un niño o adolescente solo en internet porque los peligros que hay son demasiados riesgosos por ejemplo, en el internet se puede ver videos pornográficos, videos de juegos peligrosos, de la tabla ouija, el alcoholismo, la drogadicción, el embarazo en adolecentes, las pandillas.

Por: Cindy Franco, participante Orientacción.

ORIENTACCIÓN ENERO - ABRIL DE 2012

noreply@blogger.com (Anonymous) — Mon, 06 Feb 2012 14:47:00 +0000

Son jóvenes entre 15 y 20 años que desde hace 3 semanas vienen participando en un programa pedagógico que busca contribuir para fortalecer su carácter como parte de su educación. Este programa tiene por objetivo sembrar en los jóvenes semillas que los lleven más allá de la mera adquisición de conocimientos, de destrezas, de competencias, adquiriendo la fuerza interior para conseguir las cosas realmente valiosas de esta vida y afrontar situaciones difíciles.

Este programa tiene por objetivo sembrar en los jóvenes semillas que los lleven más allá de la mera adquisición de conocimientos, de destrezas, de competencias, adquiriendo la fuerza interior para conseguir las cosas realmente valiosas de esta vida y afrontar situaciones difíciles.

La formación del carácter siempre tiene dos caras: una donde se dice a los jóvenes que es lo correcto de hacer, otra donde cada individuo debe descifrar lo que es correcto para él o para ella.

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HÁBITOS PARA LA CALIDAD DE VIDA Y EL DESARROLLO PERSONAL

noreply@blogger.com (Unknown) — Tue, 12 Jul 2011 22:58:00 +0000

-Los siete hábitos de las personas altamente efectivas-Stephen Covey-

“Los siete hábitos de las personas altamente efectivas” es una propuesta para vivir la vida como un proceso de desarrollo personal e interpersonal desde la efectividad en nuestras relaciones, a partir de la apropiación de unos hábitos que se entienden desde Stephen Covey como un patrón de comportamiento y de interacción conformado por conocimientos, habilidades y deseos, proponiendo que cada acción que realicemos como cotidiana tenga una orientación, un modo de hacerla y una motivación real en hacerla.

Hábitos que como dice el autor al contrario de lo que se asume por hábito, no es una práctica común cuyo efecto o beneficio siempre será rutinario, como el cepillarse los dientes, pues tratan de modos de ser y actuar con constante motivación, esfuerzo y mejoramiento continuo que requieren reflexividad cada vez que los hacemos, aspecto que no suele estar presente por ejemplo en los hábitos de higiene personal….no reflexionamos sobre cómo nos peinamos, nos bañamos y cómo nos calzamos.

Los siete hábitos son una propuesta para vivir la vida como desarrollo personal pues sirven para alcanzar la vida que deseamos, desde la práctica de estos como patrones de interacción o modos de relaciones que nos ubica en la independencia de liderarla y la interdependencia de lograrlo junto con otros, teniendo como fundamentos los principios de vida universales, es decir esas realidades constantes y trascendentales como lo son la existencia del amor, la comunicación y la diversidad humana.

Dicha propuesta al materializarse en hábitos implica que estos tienen tras el comportamiento repitente un significado repitente, es decir un paradigma o estilo de pensamiento que los orienta y este es el Paradigma de la alta efectividad, que se entiende como el pensar, sentir y actuar como deseamos una y otra vez, con constancia y mejoramiento continuo para el bienestar personal y calidad de vida desde nuestras relaciones en las dimensiones física, mental, espiritual, social y emocional. Paradigma que nos invita a actuar guiados por la brújula de nuestros sueños pues así tendremos el control de éstos en nuestro tiempo y una dirección hacia donde avanzar y no seguir guiándonos por el reloj el cual controla por si solo el tiempo sin dirección, dando como resultado una vida diaria que consista en la sobrevivencia.

Estos hábitos son:

Ser proactivo…..Liderar nuestra vida desde una misión para Ser en la cotidianidad y construirla desde la autonomía y responsabilidad en las decisiones y acciones

Comenzar con el fin en mente….Liderar nuestra vida desde una visión u horizonte para lograr a largo plazo a Ser y Hacer

Primero lo primero….Practicar un estilo de vida cotidiana integral al gestionar en el tiempo nuestras relaciones y actividades correspondientes a todos los ámbitos de ser y actuar (familiar, laboral u ocupacional, espiritual, emocional, ambiental, de amistad, de pareja, etc.) guiadas por la misión y visión de vida y los deseos respectivos a cada ámbito.

Ganar-Ganar …Cooperación creativa que consiste en relacionarnos desde un actuar que piensa y siente desde la abundancia, siendo competentes entre nosotros mismos más no competencia, logrando ampliar las oportunidades, conocimientos, saberes, habilidades y recursos para ambas partes.

Entender a los otros antes que nos entiendan a nosotros…En vez de escuchar para responder, escuchar para entender lo que los demás piensan, sienten y desean logrando así tener influencia en sus vidas.

Construye sinergias…Construir relaciones que realicen acciones conjuntas desde el reconocer las necesidades, deseos e intereses mutuos para tener logros alternativos a los esperados por satisfacer dichos aspectos multiplicando la satisfacción para ambas partes e incluso otras personas más.

Afilar la sierra…Hábito de estar en renovación o mejoramiento continuo en nuestras dimensiones física, mental, espiritual, social y emocional. Logrando constancia en la pasión que hay detrás de cada relación y acción de nuestra vida diaria.

Los anteriores siete hábitos son una propuesta de ser y actuar en la vida diaria que vale la pena incorporar para mejorar la calidad de vida al avanzar en nuestro horizonte de desarrollo personal, pues cada quien puede tomar la brújula en sus manos en la travesía de vivir haciendo nuestro camino al andar.

Jessica Suescún

HÁBITOS Y EFECTIVIDAD

noreply@blogger.com (Anonymous) — Mon, 11 Jul 2011 16:03:00 +0000

Para empezar, es necesario tener en cuenta, qué se entiende por eficiencia; un término relacionado directamente con el mundo empresarial, de los negocios y del dinero. Pero lejos de las comodidades económicas la eficiencia remite a la prosperidad en general, es decir, a nivel personal y grupal, pues a una familia, empresa u organización le costará bastante salir adelante si cada una de las personas que la conforman no están sincronizados en un bien en común que es el mismo que se espera que pase con la vida de cada uno.

La gente altamente efectiva es consciente de eso, ellos saben que una vida integra conduce a grupos íntegros; pero también saben que para resultados productivos hay que cometer acciones productivas y los siete hábitos del Sr. Stephen Covey son una eficaz herramienta para lograrlo; estos siete hábitos refieren toda su atención en que la persona sea la creadora de su rumbo, de sus metas, en dueños de su tiempo y de sus deseos. Estos hábitos fortalecen a la persona para que después esa persona fortalezca a un grupo, familiar o empresarial con el fin de que la sinergia y la cooperación sean el mejor ambiente para emprender proyectos de bien común.

Obviamente esto no es el fin del sentido eficaz, al contrario, es el camino para que constantemente haya una renovación de los ideales, de las metas y de los hábitos, pues cada día es un reto nuevo, cada mañana una batalla nueva, cada obstáculo, una nueva satisfacción.

Escrito por: Willson Nieva