TIK SMPN 2 Jumantono

Pesawat Tanpa Awak OS-Wifanusa Siap Diproduksi 20 Unit per Tahun

noreply@blogger.com (Smp negeri 2 Jumantono) — Wed, 20 May 2015 03:40:00 +0000

Direktur Materil Ditjen Kuathan Kementerian Pertahanan, Marsma TNI Darlis Pangaribuan menjadi saksi pengembangan program Pesawat Terbang Tanpa Awak (PTTA) atau UAV (Unmanned Aerial Vehicle), di Waduk Jatiluhur, Jawa Barat, Selasa (19/5). Foto for JPNN.com

JATILUHUR - Kali ini informasi tentang kehebatan anak bangsa yang kami kutip dari JPNN.com, berikut beritanya. Direktur Materil Ditjen Kuathan Kementerian Pertahanan, Marsma TNI Darlis Pangaribuan menjadi saksi pengembangan program Pesawat Terbang Tanpa Awak (PTTA) atau UAV (Unmanned Aerial Vehicle), di Waduk Jatiluhur, Jawa Barat, Selasa (19/5).

PTTA yang diberi nama OS-Wifanusa merupakan karya dari lembaga riset maritim Indonesia Maritime Institute (IMI) yang bekerja sama dengan PT Trimitra Wisesa Abadi. Secara resmi, IMI memperkenalkan OS-Wifanusa yang diproyeksikan untuk memantau perbatatasan Indonesia.

Pengenalan OS-Wifanusa diwarnai dengan demo flight full system. Dalam demo tersebut, PTTA OS-WIfanusa take off dan landing dengan sempurna dan system UAV berjalan dengan baik.

Direktur Eksekutif IMI, Y Paonganan menerangkan bahwa PTTA ini merupakan kreasi anak bangsa. Meskipun kreasi lokal, ia menjamin PTTA ini memiliki kemampuan yang tidak kalah dengan buatan negara lain..

"PTTA buatan anak bangsa ini memiliki kemampuan yang tidak kalah dengan produksi dari negara-negara lain," ungkap Paonganan dalam acara demo flight kepada wartawan di Waduk Jatiluhur, Jawa Barat, Selasa (19/5).

Pria yang akrab disapa Ongen ini menerangkan program ini merupakan salah satu bentuk pengabdian IMI kepada bangsa. Ia beralasan, Indonesia merupakan negara kepulauan terbesar di dunia dengan tingkat geografis yang unik.

Tidak sedikit batas-batas negara Indonesia berada di titik-titik yang sulit dijangkau seperti laut luas hingga pulau kecil. Ia khawatir kurangnya pengawasan di daerah perbatasan maupun daerah yang sulit dijangkau dapat berakibat fatal bahkan sampai menggangu kedaulatan bangsa.

"Oleh karena itu, diperlukan inovasi teknologi anak bangsa untuk bisa menjadi solusi pengawasan wilayah perbatasan bahkan seluruh wilayah Indonesia," tuturnya.

Ongen menerangkan, OS-Wifanusa memiliki kemampuan lepas landas dan mendarat di berbagai medan, baik di sungai, danau, laut maupun di darat. Memiliki lebar sayap 4 meter dan panjang 3 meter dan dilengkapi dengan floating untuk memudahkan operasi di air dan landing gear untuk pengoperasian di darat.

Pesawat ini menggunakan mesin 2 tak berkapasitas 170 cc mampu mengangkat pesawat dengan beban hingga 60 – 70 kg. Untuk lepas landas di air, pesawat ini hanya membutuhkan jarak sejauh 50 meter, sedangkan di darat hanya butuh landasan tanah rata sejauh 30 – 40 meter.

Ia menambahkan, dari segi sistem kendali jarak jauh (UAV System), pesawat ini mampu dikendalikan hingga 100 kilo meter dan menerima gambar video secara real time. OS-Wifanusa pun mampu terbang pada ketinggian 300 meter hingga 5000 meter dengan waktu terbang (endurance) mencapai 5 jam.

Ongen menjelaskan, Wifanusa dilengkapi kamera video yang hasil rekamannya mampu diterima secara real time di ground control station sebagai stasiun pengendali di darat selama melakukan operasi pemantauan. Selain itu, pesawat ini juga dilengkapi kamera LIDAR untuk keperluan foto udara dan pemetaan.

"Kemampuan yang dimiliki PTTA ini sangat cocok dioperasikan di wilayah perbatasn terutama untuk kegiatan pengawasan (surveillance) karena di wilayah tersebut belum memiliki infrastruktur memadai untuk mengoperasikan PTTA sejenis yang butuh landasan khusus dan panjang untuk lepas landas dan mendarat," jelas Ongen.

Ketika ditanya tentang kesiapan untuk produksi, Ongen mengatakan sanggup memproduksi sebanyak 10-20 unit per tahun.

"Kami sudah siap memproduksi PTTA OS-Wifanusa sebanyak 10-20 unit per tahun jika ada yang pesan" pungkasnya. (awa/jpnn)

Inilah Tanggung Jawab Ayah

noreply@blogger.com (Smp negeri 2 Jumantono) — Sun, 29 Mar 2015 08:47:00 +0000

Hari ini tanggal 29 Maret, saya ingin berbagi cerita lagi dengan sahabat semua. Kisah ini asli saya alami bersama keluarga kecil saya. Kejadian ini tepat pada tanggal 29, meski bukan di bulan maret namun tepatnya tanggal 29 Juni tahun 2013. Bulan Juni besok tepat 2 tahun kejadian ini saya alami. Dalam cerita saya kali ini saya lebih fokuskan pada satu kejadian yang semoga bisa kita ambil hikmahnya. Hal ini berawal saat instansi istri saya mengadakan wisata ke Jogja dalam acara libur tahun ajaran baru. Awal mulanya saya tidak mengizinkan istri dan anak untuk ikut, namun istri dan anak saya tetap ingin ikut. Tempat wisata yang dituju adalah :

1. Goa Pindul

2. Sungai Oyo

3. Pantai Indrayanti

Pagi itu kami berangkat ke Jogja dengan 2 bus langsung ke lokasi pertama yaitu Goa Pindul. Kira-kira pukul 9 pagi kami sampai di lokasi. Bus kami berhenti, kami pun turun kemudian kami mengenakan pelampung dan sandal karet. Goa Pindul ini terletak di desa Bejiharjo, kecamatan Karangmojo, kabupaten Gunung Kidul. Kami harus jalan kaki sekitar 500 meter untuk sampai lokasi Goa Pindul. Dengan dibantu oleh pemandu wisata yang ada masing-masing dari kami turun ke air untuk menduduki satu buah ban dalam bekas yang cukup besar sebagai tumpuan badan. Ini yang disebut dengan mini rafting. Kami diarahkan untuk duduk dengan tenang dan saling berkaitan dengan memegangi tali yang ada di ban sebelah kita.

Kami mulai masuk ke dalam Goa Pindul dengan berderet ke samping yang cukup panjang dan tetap didampingi oleh pemandu wisata yang membawa senter karena suasana di dalam goa cukup gelap. Sensasi di dalam dan melewati goa yang ada airnya pun kami rasakan. Goa ini tidak terlalu panjang, kira-kira hanya berjarak 100 meter kami sudah sampai ke luar goa.

Atraksi di dalam goa

Setelah kami semua keluar dari goa, kami naik dan harus berjalan lagi kira-kira 100 meter untuk mencapai jalan. Perjalanan dilanjutkan ke sungai Oyo yang berjarak sekitar 1 km sampai 2 km dengan transportasi mobil pick up bak terbuka.

Tak berapa lama sampailah di tepi sungai Oyo. Namun dari pemberhentian pick up, lagi-lagi kami harus berjalan kaki melewati kebun dan persawahan untuk mencapai lokasi tepi sungai. Kalau sebelumnya kami melakukan perjalanan air dalam goa yang arusnya tenang namun di sungai Oyo ini sangat jauh berbeda arusnya. Dari tepi suangai sudah terlihat derasnya arus sungai Oyo. Cocoknya untuk olah raga arum jeram yang menggunakan perahu karet. Lokasi titik start berada di sungai anakan Oyo. Di sinilah saya bersama teman-teman termasuk anak dan istri saya 'Ayyun mengalami kecelakaan. Untuk turun ke sungai memulai petualangan mini rafting di sungai Oyo ini rombongan harus membuat lingkaran setiap 6 orang atau 6 ban. Setiap 6 orang akan diarahkan sama pemandu wisata untuk kemudian dilepaskan. Rombongan pertama dan ke dua sudah jalan. Rombongan ke tiga juga sudah, sampailah giliran rombongan saya yang berisi saya bersama anak, istri saya, Pak Heri Kapolsek Serengan Solo bersama keponakan dan istrinya serta 2 orang teman lagi bersama dengan anak-anaknya.

Arusnya cukup deras

Rombongan kami sudah berada di air dan siap untuk melakukan perjalanan mini rafting, kami pun langsung dilepas oleh pemandu. Baru beberapa detik dilepas saya lihat arus dari sebelah kiri sangat deras dan saya langsung bersiap-siap untuk terkena arus derasnya. Dan benar, kami semua tak kuasa menahan kuatnya arus dari sebelah kiri kami. Kami pun kocar-kacir jumpalitan tak karuan, kami terlepas dari ban semua kecuali istri saya saja yang tidak ikut terjatuh dari ban. Saya yang waktu itu bersama 'Ayyun yang masih berusia 2 tahun, berusaha semaksimalnya agar tidak tenggelam. 'Ayyun saya angkat tinggi-tinggi dengan harapan agar 'Ayyun tidak sampai tenggelam dan mulutnya tidak kemasukan air. Di tengah-tengah usaha saya untuk menyelamatkan diri sendiri bersama anak, saya pun sebisanya terus memegang kencang 'Ayyun dan terus mengangkat tinggi-tinggi dengan masih tetap memegangi ban, kaki saya terus bergerak-gerak dalam air dengan harapan agar kami tidak tenggelam.

Kami terseret arus deras cukup jauh. Masih dalam rangka meyelamatkan diri, tak sengaja telah terjadi benturan yang sangat keras antara kaki saya dengan batu yang ada dalam sungai. Saya pun kesakitan, namun saya harus tetap terus memegangi 'Ayyun dan harus terus mengangkat tinggi 'Ayyun sambil terus berusaha menepi. Dengan susah payah saya berusaha dan akhirnya bisa mencapai tepi sungai, setelah sampai tepi barulah satu pemandu wisata membantu saya untuk naik ke batu yang berada di pinggir sungai.

Alhamdulillaah, kami bisa melewati saat-saat yang sangat mengerikan itu. Bagi saya hal yang paling utama adalah keselamatan 'Ayyun, alhamdulillaah 'Ayyun baik-baik saja hanya mangil-manggil bundanya, sementara saya harus merasakan kesakitan pada lutut saya. Beberapa saat saya harus beristirahat dengan terus menahan rasa sakit di lutut kanan saya dan tetap terus menggendong 'Ayyun. Saya merasa untuk meneruskan perjalanan dengan ban karet sudah tidak mungkin lagi namun apa boleh buat, ternyata memang tidak ada jalan lain lagi untuk bisa mencapai tujuan harus tetap naik ban lagi. Saya tanya 'Ayyun, apa masih berani naik ban lagi, ternyata jawabnya, masih berani. Namun kali ini saya tidak mau dilepaskan berdua dengan 'Ayyun saja, jadi harus dipegangi terus oleh satu pemandu sampai tempat tujuan.

Sampailah kami di akhir mini rafting dan bertemu dengan yang lainnya. Setelah beristirahat, makan mie dan minum, kami pun naik ke ick up lagi untuk kembali ke tempat awal kami sampai sebelum ke goa Pindul untuk mandi dan ganti pakaian. Kebetulan waktu itu bertepatan dengan hari jumat sehingga kami para laki-laki wajib untuk menunaikan sholat jumat. Saya pun dengan menahan rasa sakit yang sangat, ikut ke masjid dengan jalan kaki kira-kira 100 meter untuk ikut menunaikan sholat jumat. Kaki tidak bisa ditekuk, akhirnya saya sholat dengan duduk dan kaki lurus ke depan.

Selesai sholat perjalanan dilanjutkan ke pantai Indrayanti yang nama sebenarnya adalah pantai Pulang Sawal yang terletak di Desa Tepus, Kecamatan Tepus, Kabupaten Gunung kidul, Daerah Istimewa Yogyakarta, tepatnya di sebelah timur Pantai Sundak dan Somandeng. Namun pantai ini lebih dikenal dengan sebutan pantai Indrayanti bukan pantai Pulang Sawal. Selama perjalanana di dalam bus, saya terus mengkompres lutut saya yang semakin lama semakin sakit dan bengkak. Setelah kurang lebih 2 jam perjalanan, sampailah kami di pantai Indrayanti. Semua turun termasuk saya, namun kalau yang lain bersenang-senang, saya hanya bisa duduk dengan menahan sakit, sementara 'Ayyun bersama dengan bundanya. Tak puas hanya duduk dan melihat saja, saya pun paksakan untuk turun menemani 'Ayyun main pasir sebentar. Pasir pantai di sini bukan pasir putih, namun tidak kalah dengan pasir putih karena hamparan pasir yang indah dan bersih bisa terlihat jelas seluas mata memandang. Di pantai Indrayanti semuanya bersenang-senang sampai petang.

Akhirnya rombongan bus kami pun berjalan menuju kota Surakarta di mana kami paginya berangkat ke Jogja. Selama perjalanan dari Jogja menuju Solo, pemandangan indah terlihat dengan gemerlap lampu yang begitu indah terlihat dari atas perbukitan. Bus berhenti sejenak untuk memberi kesempatan kami semua untuk makan malam. Setelah pukul 23.30 WIB, bus sampai di Solo lagi. Kami pulang ke rumah dengan taksi karena tidak bisa membawa kendaraan sendiri.

Saya menyangka kalau lutut saya hanya retak saja, namun setelah kami bawa ke laboratorium untuk di rongten, ternyata lutut saya atau dalam bahasa kedokteran disebut "patela" pecah jadi tiga bagian. Tidak ada jalan lain selain dioperasi, akhirnya saya pun langsung ke RS untuk operasi lutut. Alhamdulillaah, operasi berjalan lancar. Lutut saya diberi platina untuk menyatukan kembali patela yang tadinya pecah. Tidak butuh waktu lama di RS, namun butuh waktu lama untuk kembali pulih seperti dulu lagi. Sekarang sudah hampir dua tahun setelah kejadian itu dan platina di lutut saya masih ada di lutut saya. Saya belum berani untuk melepasnya karena saya merasa lutut ini belum begitu kuat.
Demikian cerita yang bisa saya bagikan kali ini. Hikmah yang bisa saya ambil dari kejadian tersebut adalah semua kejadian yang terjadi sudah dalam rencana sang pencipta Allaah, anak merupakan tanggung jawab orang tua termasuk ayahnya. Menjaga anak adalah kewajiban, apapun yang terjadi pada orang tuanya demi untuk menjaga anak merupakan suatu hal yang sudah semestinya. Terlepas dari kesalahan yang telah dilakukan oleh pemandu wisata yang di sungai Oyo karena saat start tidak menarik kami ke tepi kanan menjauh dari arus sungai yang deras dari sebelah kiri. Jadikan musibah sebagai jalan untuk lebih mendekatkan diri sama Illaahi. Semoga bermanfaat, aamiin.

foto : dokumen pribadi dan pemandu wisata

SMPN 2 Jumantono Karya Wisata Ke Jawa Timur

noreply@blogger.com (Smp negeri 2 Jumantono) — Sat, 28 Mar 2015 14:55:00 +0000

Kali ini saya ingin berbagi cerita saat mendampingi anak-anak mengikuti kegiatan sekolah yang namanya "Karya Wisata". Sekolah kami mengadakan karya wisata ini setiap dua tahun sekali. Karena saya termasuk guru yang masih junior maka saya baru dua kali mengikuti kegiatan karya wisata ini. Dalam kegiatan jeda semester gasal tahun 2014/2015, SMPN 2 Jumantono mengadakan karya wisata untuk siswa-siswi kelas 8 dan 9. Kegiatan ini wajib diikuti oleh semua siswa-siswi karena termasuk tugas karya tulis sekolah. Namun meski wajib, masih ada juga yang tidak bisa ikut karena beberapa alasan yang bisa diterima oleh pihak sekolah. Kebetulan saya mendampingi siswa-siswi kelas 9A karena sebagai wali kelasnya. Karya wisata untuk kali ini kami ke Jawa Timur.
Ada 3 tempat yang kami kunjungi, yaitu :

1. Jembatan Suramadu
2. Museum Loka Jala Crana dan Planetarium
3. Wisata Bahari Lamongan (WBL)

Kami berangkat dari lokasi sekolah kira-kira pukul 21.00 WIB menggunakan 4 bus besar dan pukul 4 pagi kurang sampai di Lumintu yaitu sebuah tempat untuk kita mandi, sholat dan makan pagi. Setelah kami semua mandi, sholat dan sarapan pagi, perjalanan dilanjutkan ke jembatan Suramadu yang kira-kira masih satu setengah jam lagi. Beberapa saat kemudian sampailah kami di tujuan pertama, yaitu jembatan Suramadu.

Masuk Jembatan Suramadu

Jembatan Suramadu

Baju dan souvenir di Madura

Jembatan Suramadu ini merupakan salah satu jembatan terpanjang di Indonesia, yang menghubungkan antara Surabaya dan Madura yang terpisah oleh selat Madura. Jembatan Suramadu ini sudah sangat terkenal, baik di dalam negeri maupun di luar negeri. Para wisatawan yang berkunjung ke Jawa Timur pasti merasa belum lengkap kalau belum berkunjung ke jembatan Suramadu ini.

Berdasarkan data yang ada, panjang jembatan ini ± 5,5 km dengan lebar 30 meter. Jembatan ini dibagi menjadi 8 lajur, 6 lajur untuk kendaraan besar dan 2 lajur untuk sepeda motor. Jembatan ini juga mempunyai 3 bagian, bagian utama jembatan ini tingginya ± 140 meter. Tebal aspal 2,5 meter dan disangga dengan beton-beton besar yang ditanam di dasar laut. Jembatan ini diperkirakan mampu bertahan sampai 100 tahun. Di bawah jembatan ini dapat dilintasi oleh kapal besar tanpa harus membuka pintu di bawah jembtan seperti yang ada di luar negeri. Jembatan Suramadu ini diresmikan oleh Presiden ke-4 Megawati Soekarno Putri pada tanggal 20 Agustus 2003. Dan dibuka oleh Presiden Susilo Bambang Yudoyono pada tanggal 18 Juni 2009 selisih 6 tahun dengan peresmiannya. Jembatan ini dibangun dengan tujuan untuk mempermudah akses/perjalanan antara Surabaya dengan Madura. Sebelum adanya jembatan ini, waktu untuk menempuh perjalanan dari Surabaya ke Madura dengan mengendarai kapal memerlukan waktu ± 40 menit namun sekarang dengan melewati jembatan ini perjalanan menjadi lebih cepat dan lebih mudah dengan mengendarai kendaraan roda 2 atau 4 hanya memerlukan waktu 5 sampai 10 menit saja.

Bus kami pun berjalan perlahan melewati jembatan menuju ke Madura, di dalam bus kami bisa melihat-lihat kemegahan jembatan ini. Sesampainya di Madura bus diberhentikan, kami semua turun untuk melihat-lihat pernak-pernik dagangan yang ditawarkan oleh pedagang setempat yang berupa cendera mata khas dari Madura. Ada berbagai macam oleh-oleh disana seperti pakaian, makanan dan yang paling sering adalah pakaian yang bergambar jembatan Suramadu. Setelah cukup dan sesuai waktu yang dijadwalkan, kami pun masuk bus untuk melanjutkan perjalanan ke Museum Loka Jala Crana dan Planetarium.

Musium Loka Jala Crana

Action bersama helikopter

Tidak membutuhkan waktu yang terlalu lama untuk sampai ke lokasi ke dua. Setelah sampai lokasi, kami pun turun semua dan mulai masuk ke museum Loka Jala Crana. Ternyata museum ini sangat menarik dan memang layak untuk dikunjungi. Museum ini merupakan Pusat Pendidikan Akademi Kelautan yang juga tempat benda-benda bersejarah pada masa perjuangan. Musium ini diresmikan pada tanggal 19 September 1969 oleh Ibu Pelindung Taruna AKABRI bagian laut. Museum ini sangat luas, dari halamannya saja hampir sama dengan luas sekolah kami. Di halaman ini terdapat benda-benda peninggalan sejarah yang amat besar, seperti :

Arteleri Pertahanan Udara (ARHANUD)

Pesawat terbang Gannet

Rocket P-15

Meriam kapal perang

Meriam Bofors L-60

Monumen Pendidikan Perwira TNI

Kapal K-G

Pancer Intai Amfibi

Helikopter 14/7 Kendaraan pengangkut roket

Meriam Persenjataan dari KRI

Meriam Kaliber 85 MM

dan lain-lain

Menonton video Akademi Kelautan

Bagian luar sudah, sekarang kita masuk ke bagian dalam, terdapat lukisan Institut Angkatan Laut Tahun 1951, Akademi AL 1956, AKABRI bagian laut 1965, Akademi AL 1985.
Ada 6 ruang, minimal yang saya lihat, yaitu :

Ruang 1

Terdapat beberapa benda, antara lain :

Senjata Torpedo di kapal selam
Roket buatan 9 taruna tahun 1965
Senjata laras panjang
dan lain-lain

Rudal

Ruang 2

Di ruang 2 ini terdapat benda-benda antara lain :

Meja tamu tahun 1970/1978, dengan panjang 1,2 meter dan lebar 50 cm
Bufet kayu dan kaca dengan panjang 2 meter, lebar 4 meter
Ruang replika tandu Jenderal Soedirman (1948)
Bufet kayu dan kaca tahun 1970-1n
Alat komaliwan tahun 1950 - 1956
Tempat bendera
Gambar-gambar gubernur AAL dari tahun 1951 - 2014

Gambar-gambar Gubernur ALL

Ruang 3

Di ruangan ini banyak terdapat pakaian seragam

Pakaian dinas upacara
Pakaian dinas khusus TNI AL (PDU 1)
Berbagai Pakaian dinas TNI
Baju selam klasik
Barongsai
Tombak bambu runcing
Motor klasik
Pedang
dan lain-lain

Motor klasik

Ruang 4

Beberapa benda yang ada di ruangan ini antara lain :

Kapal kapten pahlawan laut
Kompas air raksa
Radio
Macam-macam kemudi darurat
Miniatur kapal
Macam-macam tali kelautan
Macam-macam gambar pesawat dan helikopter
Miniatur perahu NASA
dan lain-lain

Kapal

Ruang 5

Di ruangan ini terdapat berbagai peralatan, seperti :

- Mesin jahit
- Patung taruna
- Alat-alat musik
- Foto TNI AAL dan pnghargaan
- dan lain-lain

Mesin jahit bendera merah putih pertama kali

Ruang 6

Khusus ruangan yang ini berbeda dengan ruangan yang lain, ruang ini adalah ruang planetarium. Di planetarium ini saya dan para siswa diajak mengamati bintang-bintang menggunakan media yang disebut star globe (bola perbintangan). Dijelaskan kalau di langit ini ada 88 rasi bintang, 12 diantaranya berada diantara revolusi bumi. 12 rasi bintang ini lebih dikenal dengan nama zodiak.

Planetarium

Jalan-jalan di Museum Loka Jala Crana dan Planetarium akhirnya berakhir di planetarium ini. Perjalanan kami pun dilanjutkan ke Wisata Bahari Lamongan (WBL).

Tanjung Kodok

WBL

Lokasi WBL ini terletak di pesisir utara pantai Jawa, tepatnya di kecamatan Paciran kabupaten Lamongan Jawa Timur. Setelah sebelumnya anak-anak ke tempat musium yang dipenuhi dengan berbagai tambahan pengetahuan, terutama sejarah tentang kelautan Indonesia, sampailah saatnya untuk bersenang-senang di WBL. Sebelum kami masuk ke WBL, terlebih dahulu kami melaksanakan sholat dhuhur dan makan siang bersama. Tempat wisata ini menawarkan oase tersendiri bagi kami. Wisata Bahari Lamongan berdiri sejak tahun 2004 sebagai hasil pengembangan objek wisata yang telah ada sebelumnya yang dulu bernama pantai Tanjung Kodok. WBL memadukan konsep wisata bahari dan wisata fantasi dalam area seluas 17 hektar. WBL memanjakan pengunjungnya dengan konsep one stop service, mulai jam 08.30 - 16.30 WIB setiap harinya. Setiap tahunnya didukung dengan hadirnya 3 wahana yang baru. Selain itu juga tersedia fasilitas pendukung berupa pasar hidangan, pasar wisata, pasar buah dan ikan. Serta fasilitas-fasilitas umum lainnya, seperti mushola, ATM bersama, klinik, toilet, tempat parkir, akses internet gratis dan lain sebagainya.

Beberapa fasilitas yang ada di WBL antara lain :

1. Paus dangdut

2. Kolam renang air tawar
3. Waterboom
4. Anjungan walisongo
5. Playground pasir
6. Kolam air laut

7. Bioskop 3 dimensi
8. Rotary coaster
9. Rumah sakit hantu
10. Jet coaster
11. Rumah kucing
12. Planet kaca
13. Sarang bajak laut
14. dan masih banyak lagi

Tidak mungkin dalam waktu yang terbatas anak-anak bisa masuk dan bermain di semua fasilitas yang ada. Anak-anak dan saya pun hanya bisa bermain di beberapa tempat saja. Terlihat anak-anak sangat senang dan puas setelah bermain di WBL ini. Waktu pun sudah sore dan kami sudah merasa lelah, kami menuju ke tempat parkir bus. Masing-masing ada yang langsung menuju ke tempat mandi, ada juga yang menuju ke tempat jajan oleh-oleh khas dari WBL. Dari berbagai snack sampai cendera mata khas WBL. Akhirnya setelah semua kembali ke bus, kami pun pulang menuju ke sekolah kembali. Tak lupa saat maghrib tiba, kami berhenti di rumah makan untuk melaksanakan sholat maghrib dan makan malam. Setelah selesei, perjalanan pulang pun dilanjutkan. Setelah perjalanan kira-kira 6 jam kami sampai di sekolah kembali, alhamdulillaah.

Demikianlah berbagi saya dan anak-anak SMPN 2 Jumantono dalam karya wisata kali ini. Bagi siapa saja yang belum pernah wisata ke Jawa Timur khususnya ke jembatan Suramadu, musium Loka Jana Crana dan Planetarium serta WBL, ini adalah tempat yang sangat direkomendasikan untuk dikunjungi. Semoga ada hal-hal yang bisa diambil manfaatnya, aamiin.

Tanggung Jawab Siapa?

noreply@blogger.com (Smp negeri 2 Jumantono) — Fri, 27 Mar 2015 08:32:00 +0000

Saat ini berbagai pihak selalu menyalahkan pihak yang lainnya karena tidak mau bertanggung jawab atas apa yang terjadi. Masa kecil anak-anak sekarang memanglah sudah jauh berbeda dengan masa kecil dari orang tuanya dulu, terlebih lagi masa kecil kakek neneknya dulu. Di zaman yang serba modern dan serba kompleks dari berbagai masalah yang ada. Semua orang tua menginginkan anak-anaknya bisa tumbuh dewasa menjadi insan-insan yang berbakti dan cerdas. Berangkat dari masih masa kanak-kanak yang seru dan menyenangkan bagi keluarganya, hingga berbagai masalah yang juga dimunculkan. Mayoritas orang tua sekarang lebih suka mencari materi dunia sehingga kurang bisa mendampingi perkembangan anak-anak sendiri. Seorang ayah sudah pasti memang harus bekerja keras untuk memenuhi kebutuhan keluarga, namun sebagian besar sekarang semua merasa dengan penghasilan suami saja masih dirasa belum cukup. Kebutuhan hidup semakin meningkat karena memang sudah menjadi konsekuensi dari perkembangan zaman yang ada. Hal ini yang menjadi salah satu faktor yang mendorong ibu-ibu atau para istri untuk ikut bekerja.

Orang tua yang selalu sibuk bekerja sudah secara otomatis merampas hak anaknya. Terlebih lagi ibu-ibu yang selalu pergi pagi dan pulang sore bahkan tidak sedikit yang pulang sampai larut malam. Entah anaknya bersama siapa, mungkin bersama neneknya, bersama pengasuhnya atau bersama orang lain di tempat penitipan anak. Masih banyak orang tua yang berpikiran yang penting cari uang yang banyak sebagai bentuk tanggung jawab untuk memenuhi kebutuhan keluarga hingga melupakan kalau pendidikan anak juga merupakan tanggung jawabnya, bukan hanya pengasuh dan juga sekolah.

Banyak kita lihat di lingkungan sekitar kita saat orang tua baik ibu maupun ayahnya mengantar anak-anaknya ke tempat TPA ( Taman Pendidikan Al Quran ). Kita sering melihat anak laki-lakinya pasti berbaju koko pakai peci rapi dan yang anak perempuan pasti pakai kerudung berbaju panjang. Anak-anak yang diantar sudah berpakaian syar'i namun orang tua malah banyak yang tidak mau mengenakan baju muslim yang syar'i. Kesalahan para orang tua adalah kebanyakan hanya menginginkan anak-anaknya jadi baik bisa baca Al Quran dan bisa menulis arab juga namun orang tua sendiri malas untuk belajar Al Quran. Artinya orang tua menuntut anak-anaknya untuk mau mengaji namun orang tua tidak mau mengaji. Ini merupakan kesalahan yang banyak dilakukan orang tua tapi tidak mau disalahkan.

Pendidikan di rumah sangat menentukan karakter anak dan menentukan pembentukan akhlak anak. Namun lagi-lagi sering kali orang tua banyak yang tidak menghiraukan hal ini. Tak sedikit dari orang tua sering kali berperilaku yang salah yang sudah otomatis akan ditiru oleh anak-anaknya. Dari hal yang kecil, makan tidak dengan duduk, minum pakai tangan kiri sambil berdiri lagi dan yang paling banyak lagi adalah orang tua selalu melihat acara televisi yang tidak mendidik. Orang tua yang suka melihat acara sinetron, acara goyang-goyang dan memang mayoritas acara televisi nasional kita sangat buruk untuk perkembangan anak. Anak disuruh belajar namun orang tua justru melihat acara-acara televisi yang tidak bermutu, hal ini sudah pasti mengganggu pikiran anak dan sangat mempengaruhi pola pikir anak ke depannya.
Di zaman serba teknologi ini ternyata juga sangat mempengaruhi perkembangan anak-anak. Selepas pulang sekolah anak-anak biasanya akan selalu pegang hp atau gadgetnya. Waktu mereka habis hanya untuk olah raga jari saja. Anak-anak terlena dengan perangkat dunia mayanya hingga malas untuk belajar. Kalau tidak mainan hp bisa dipastikan duduk atau tiduran di depan televisi menonton acara yang 90 % merusak generasi penerus bangsa ini. Kalau sudah seperti ini, siapa yang disalahkan bila anak-anak tumbuh dewasa tidak menjadi seperti yang orang tua inginkan ataupun tidak menjadi anak yang cerdas, berbakti, sholeh atau sholehah.

Jadi pembentukan karakter dan akhlak anak ini merupakan hal yang kompleks. Semua pihak turut andil dalam kerusakan bangsa ini yang diawali dari perusakkan perkembangan anak-anak. Acara-acara televisi sampai iklan-iklan yang ditayangkan juga tidak sedikit yang merusak. Adanya KPI tidak berasa pengaruhnya. Peran pemerintah juga ada dalam hal perijinan dan kontrol dari penguasa juga tidak ada, ini juga bentuk tidak bertanggung jawabnya pemerintahan yang ada. Ditambah lagi pengaruh lingkungan anak-anak kita yang juga buruk. Dunia pendidikan selalu dijadikan tumpuan untuk mendidik anak-anak namun tidak didukung penuh oleh semua pihak, baik pemerintah maupun masyarakat umum. Kita miskin teladan bagi anak-anak kita. Namun dalam hal ini yang paling bisa berpengaruh terhadap pembentukkan karakter dan akhlak anak adalah keluarga.
Keluarga sebaiknya selalu ada setiap saat untuk anak-anaknya. Keluarga adalah madrasah yang paling bagus untuk perkembangan anak-anak kita. Mari, kita selalu memberikan teladan yang baik bagi anak-anak kita. Acara-acara televisi yang tidak mendidik jauhkan dari pandangan anak-anak. Ajarkan anak-anak kita sesuai dengan ajaran Islam yang sudah pasti baik adanya. Sebenarnya segala sesuatu yang menyimpang atau buruk merupakan bukti nyata jauhnya mereka dan kita dari syari'at Islam. Semoga bermanfaat, aamiin.

Jadi Guru Perlu Hidayah

noreply@blogger.com (Smp negeri 2 Jumantono) — Thu, 26 Mar 2015 07:29:00 +0000

Ibu    : "Nak, mbok kamu jadi guru saja..."
Anak : "Gak mau bu"
Ibu    : "Lha kenapa? Kan enak jadi guru, teman-temanmu semua juga jadi guru".
Anak : "Pokoknya gak mau...."
Ibu    : "Kamu itu dinasehati kok susah yo, teman-temanmu sudah jadi pegawai
            semua, lha kamu malah masih belum jelas kerjaanya"
Anak : "Aku gak suka jadi guru, aku maunya kerja yang gak banyak ngomongnya".
Ibu    : "Lha nanti kalau sudah terbiasa juga akan bisa.... ingat! Umurmu itu sudah tua,
             kerjaan belum jelas".
Anak : "?"

Begitulah kira-kira percakapan yang sering terjadi setiap saat antara anak dan ibunya beberapa tahun yang lalu. Percakapan seperti itu tidak hanya terjadi sekali dua kali, namun terjadi setiap hari dan berkali-kali. Bahkan bukan cuma ibunya saja yang selalu menyuruh sang anak untuk mau jadi guru, kakak dan teman-temannya juga mengatakan hal yang tidak jauh beda.Namun semua itu tidak juga menggoyahkan pendirian sang anak untuk berubah agar mau jadi seorang guru.

Beberapa tahun sebelumnya, sang anak dan teman-temannya ini baru saja lulus kuliah dari sebuah perguruan tinggi di Surakarta. Perasaan senang dan lega menyelimuti mereka semua termasuk masing-masing orang tua mereka. Setiap orang tua pasti merasa lega juga telah berhasil menyekolahkan anak-anaknya sampai lulus kuliah yang mana kita ketahui, untuk bisa mencapai semua itu diperlukan tidak sedikit biaya. Karena tidak semua orang tua dalam kondisi yang mampu secara materi. Harapan mayoritas orang tua setelah anaknya lulus dari kuliahnya, pastilah ingin segera anak-anak mereka bisa segera dapatkan pekerjaan yang nantinya diharapkan bisa meringankan kebutuhan ekonomi keluarga. Minimal sudah tidak lagi mengeluarkan banyak biaya untuk anaknya.

Berlanjut pada kisah salah satu sang anak yang sudah lulus kuliah tadi, ternyata setelah lulus kuliah tidak bisa langsung mendapatkan pekerjaan yang diharapkan. Waktu ada bukaan CPNS, anak ini dan teman-temannya ikut mendaftarkan diri. Pilihan dari semua anak ini masih sama, yaitu formasi Pranata Komputer. Karena merasa punya sedikit bekal untuk bisa bekerja di bidang tersebut, namun apalah daya, ternyata pelamar yang ingin dapat diterima di bidang yang sama sangat banyak, sementara kuota yang diberikan sangat kecil jika dibanding pendaftarnya. Sudah bisa diketahui kalau mereka smua tidak ada yang diterima jadi Pegawai Negeri di bidang Pranata Komputer tadi.

       Sementara masih terus menunggu bukaan CPNS yang berikutnya dan menunggu mendapatkan pekerjaan yang diharapkan, sang anak ini rajin membantu ibunya menggarap sawah yang telah ditinggalkan oleh ayahnya. Hampir setiap hari sang anak dan ibunya bekerja memelihara tanaman padi di sawahnya. Karena ayahnya sudah meninggal setelah beberapa bulan sang anak lulus kuliah. Sehingga sang anak inilah yang harus mau menggantikan posisi ayahnya dalam bekerja. Sambil melamar menunggu panggilan kerja dari beberapa lamaran pekerjaan yang telah dibuatnya. Atas bantuan teman kulihnya dulu sang anak ini mulai bekerja di salah satu tempat yang cukup bagus. Dalam pekerjaannya masih berkaitan dengan menggunakan komputer. Awal mulanya semua berjalan lancar-lancar saja, namun sampai suatu saat timbul masalah dalam pekerjaannya sehingga sang anak ini harus keluar. Kemudian berpindah pada pekerjaan yang serupa namun di lain tempat. Terjadilah hal yang tidak jauh berbeda seperti di tempat yang sebelumnya. Baru beberapa bulan sang anak inipun tidak bekerja lagi di tempat tersebut.
          Sementara itu, setiap kali ada bukaan CPNS, sang anak ini juga tidak ketinggalan selalu ikut mendaftar dengan posisi yang sama, yaitu Pranata Komputer yang dirasa sesuai dengan jurusannya waktu kulih dulu. Namun hal yang sama juga selalu berulang, yaitu selalu gagal atau tidak diterima, begitu juga teman-temannya. Ada satu teman yang bisa jadi CPNS sebagai Pranata Komputer namun berada di Palembang karena temannya ini memang berasal dari Palembang. Dimana di sana belum ada saingan dalam posisi Pranata Komputer tersebut. Setiap ada bukaan CPNS lagi, pastilah daftar lagi, sampai berulang sampai 6 kali. Sampai ada bukaan CPNS untuk guru TIK (komputer), teman-temannya sebagian mendaftar posisi ini, yaitu guru TIK yang merupakan formasi yang masih baru dan masih banyak peluang untuk lulusan Teknik Informatika. Namun sang anak ini tidak mau daftar guru krena memang tidak suka jadi guru. Kemudian sang anak ini dengan bantuan saudaranya bisa bekerja di perusahaan yang cukup besar berskala nasional, yaitu perusahaan percetakan atau penerbit buku, PT. Tiga Serangkai yang berpusat di Surakarta. Sang anak inipun bekerja dengan sangat baik sehingga disukai oleh atasannya dan teman-teman sekantornya. Namun apalah daya status sang anak ini hanya sebagai pegawai kontrak sehinga pada saat kontrak habis maka habis pula masa kerjanya. Meskipun sebenarnya atasan sang anak ini sudah berupaya untuk mengajukannya agar menjadi pegawai tetap di perusahaan tersebut karena dinilai kerjaanya bagus. Namun usaha ini ternyata tidak berhasil.

   Tuhan mempunyai rencana lain terhadap sang anak ini. Selama satu tahun terakhir saat masih bekerja di perusahaan, sang anak ini sudah mengalami proses perubahan dalam idealisme berpikirnya. Sang anak ini ternyata telah dan terus belajar sesuatu hal yang sangat penting dalam kehidupannya.

"Bahwa sesuatu hal yang dirasa paling baik dan tepat untuk dirinya bisa jadi bukanlah yang terbaik menurut Allaah."

Dan inilah yang terjadi, semua hal yang diinginkan sudah diusahakan namun ternyata tidak berjalan seperti harapannya. Sesuatu hal yang mendorong sang anak ini untuk mulai berpikir realistis dalam kehidupan bukan hanya menuruti idealisme sendiri. Sang anak mulai berpikir segala sesuatu yang terjadi adalah kehendak Allaah yang harus diterima dengan ikhlas. Kita hanya berusaha semampunya, berdo'a dan adapun hasilnya harus tawakal diserahkan sama sang pencipta. Sang anak mulai berpikir kalau teman-temannya sudah duluan menjadi guru. Sang anak ini juga selalu mengingat keinginan ibunya yang menginginkannya untuk menjadi guru yang selalu dia tolak. Suatu saat sang anak mau menikah memiliki keluarga yang bahagia, namun kalau kondisi pekerjaannya masih tidak menentu maka apa yang akan terjadi pada keluarganya kelak. Hal ini juga yang memotivasi untuk berpikir realistis.

"Ini adalah sebuah hidayah dari sang pencipta."

Akhirnya sang anak bertekat untuk bisa menjadi guru. Sewaktu masih bekerja di perusahaan penerbit buku Tiga Serangkai menyisihkan sebagian penghasilannya untuk mendaftar akta 4 dan sebagian lagi selalu diberikan ibunya.

         Saat itu bertepatan dengan masa kontrak sebagai pegawai perusahaan berakhir, dapatlah pula ijazah akta 4 yang memang diambilnya untuk niat mendaftar CPNS lagi untuk formasi guru TIK. Dengan adanya motivasi yang cukup besar untuk menjadi guru, telah menjadikan sang anak ini semangat belajar dalam mempersiapkan diri untuk menghadapi tes CPNS. Hal ini bisa dipastikan sudah menjadi ketentuan Allaah, pada akhir tahun 2009, pemerintah membuka kembali lowongan CPNS secara serempak di seluruh daerah di Indonesia. Demikian juga untuk daerah Surakarta dan sekitarnya. Sang anak mendaftar untuk daerah Karanganyar yang masih bersebelahan dengan kota Surakarta. Tepat di hari terakhir pendaftaran yang dijadwalkan, sang anak ini baru bisa mendaftar di siang harinya. Hal ini dikarenakan ijazah akta 4 yang dimilikinya baru saja keluar. Berangkatlah sang anak untuk memasukkan lamaran CPNS formasi guru TIK dengan berbekal uang Rp 12.500 untuk biaya mengirimkan berkas lamaran melalui kantor POS.
          Berkas lamaran sudah dikirim, sambil menunggu waktu tes CPNS, sang anak masih menjalani kegiatan yang sama dengan sebelum bekerja di perusahaan percetakan buku yang dulu, yaitu kembali ke sawah mengurus sawahnya bersama ibunya. Malam harinya mencoba belajar dari copian materi soal-soal CPNS tahun-tahun terdahulu yang telah dibelinya. Sampailah pada hari dilaksanakannya tes CPNS tersebut. Tes sudah dijanani dan akhirnya pengumuman pun tiba. Dengan perasaan yang campur-campur, sang anak pun pagi-pagi pergi membeli koran lokal yang berisikan pengumuman hasil tes CPNS untuk wilayah Surakarta dan sekitarnya termasuk Karanganyar. Koran dibawa pulang dan dibuka, dibaca, dicari-cari namanya dengan harapan dia akan menemukan namanya di hasil pengumuman tes CPNS tersebut dan.....alhamdulillaah akhirnya dia menemukan juga namanya di peringkat ke-3 dari formasi guru TIK untuk jenjang SMP. Sujud syukur pun dilakukan, ibunya pun sangat gembira mendengar berita dari anaknya bahwa sang anak diterima.
          Semua berkas untuk kelengkapan yang disyaratkan pun segera dipenuhi. Singkat cerita sang anak sudah mulai mengajar karena sudah menjadi seorang guru TIK di salah satu SMP Negeri di Karanganyar. Beberapa tahun telah dilalui sebagai guru, banyak hal yang dipelajarinya. Di tahun ke tiga sang anak berhasil memberangkatkan ibunya untuk ibadah umroh, mengingat kalau haji harus nunggu waktu yang cukup lama. Di saat teman-temannya masih lebih mengedepankan kepentingan sendiri, namun sang anak ini lebih memprioritaskan ibunya. Sekarang sang anak inipun menjalani hari-harinya dengan selalu bersyukur bersama ibu dan keluarga barunya sebagai seorang guru TIK. Setiap pagi berangkat ke sekolah untuk mengajar dan mendidik anak-anak yang di daerah pinggiran yang sebagian besar anaknya tidak punya komputer di rumahnya. Sehingga pelajaran yang diajarkan oleh guru ini sangat disenangi oleh anak-anak.
Demikianlah kisah nyata dari seseorang yang dulunya tidak mau jadi guru namun atas hidayah Allaah, akhirnya orang tersebut bisa berubah mau menjadi guru yang setiap harinya harus mengajar dan mendidik generasi penerus bangsa ini agar menjadi lebih baik lagi. Sebaik-baik manusia adalah yang paling banyak manfaatnya bagi orang lain. Semoga bermanfaat dan bisa menginspirasi kita semua, aamiin.

Secepat Kilat, SHAREit

noreply@blogger.com (Smp negeri 2 Jumantono) — Wed, 25 Mar 2015 02:29:00 +0000

Berawal dari beli tablet android baru, hingga saya jadi tahu kalau ada aplikasi ini. Waktu mau beli kurang memperhatikan kalau ternyata tidak dilengkapi dengan fasilitas bluetooth. Hal ini baru ketahuan saat saya mau transfer data video dan foto dari phablet ke tablet. Kita sudah terbiasa kalau transfer data melalui bluetooth, sementara tablet yang ini tidak tersedia fasilitas bluetooth. Kebetulan waktu itu adik saya yang di Bekasi sedang pulang ke rumah ibu, kebetulan juga dia lebih dulu kenal dan pakai tablet android. Saat dia tahu hal ini langsung menyarankan pakai aplikasi "SHAREit". Apa itu SHAREit?

Aplikasi SHAREit ini ternyata merupakan satu aplikasi yang digunakan untuk mentransfer data dari gadget android ke gadget android yang lain. Bahkan tidak hanya itu saja, SHAREit ini selain untuk android ternyata juga tersedia untuk PC. Kali ini saya ingin sedikit berbagi SHAREit yang digunakan untuk android. Aplikasi ini menggunakan jalur wifi dari android kita, artinya aplikasi ini hanya bisa berjalan pada gadget yang mempunyai fasilitas wifi. SHAREit version 2.7.56 ini bisa didownload di "Play Store". Aplikasi ini mempunyai kecepatan transfer data yang sangat luar biasa, karena ternyata kelebihan mengirim file menggunakan wifi yaitu kecepatan transfer bisa 10 kali lebih cepat dari USB/kabel data ataupun bluetooth dan jangkauannya pun lebih jauh.

Priview penjelasan SHAREit

Langkah awal, kita harus download aplikasi SHAREit ini melalui "Play Store".

1. Buka "Play Store"

2. Masukkan kata SHAREit dalam kotak pencarian.

Searching SHAREit

3. Setelah muncul aplikasi SHREit kita pilih "Accept"

4. Kemudian "Instal"

5. Proses download berjalan.

Proses download

6. Setelah proses instal selesai, maka SHAREit siap dipakai.

Akhirnya setelah kedua gadget kita terinstal aplikasi SHAREit, kita bisa dengan leluasa dan sepuasnya, bisa transfer data baik foto video ataupun file-file lainnya dengan sangat lancar serta kecepatan tinggi. Transfer data sebesar 400 mb bisa selesei dalam waktu 2 - 3 menit, artinya kemampuan transfer data menggunakan SHAREit ini bisa mencapai 3 mbps lebih. Namun hal ini tentunya juga tidak selalu sama untuk semua gadget, tergantung juga kemampuan dari masing-masing gadget dan wifi yang tertanam pada gadget tersebut. Dengan demikian sudah tidak ada masalah lagi bila ingin transfer data meskipun tidak ada bluetooth maupun tidak ada kabel data.

Langkah menggunakan aplikasi SHAREit.

1. Buka aplikasi SHAREit yang baru saja kita instal tadi.

Siap dipakai

2. Kemudian pilih "Send".
3. Kita pilih data-data yang akan ditransfer, bisa contact, aplikasi, photo,
music, video maupun file lain.

Data yang mau dikirim

4. Jika data sudah dipilih, "next".
5. Maka akan muncul gadget lain yang terdeteksi dan pilih.

Siap koneksi

6. Bersamaan dengan itu di gadget lain kita pilih "Recieve", setelah itu
proses transfer data terlihat.
7. Selesei, Alhamdulillaah.

Demikian cara menggunakan aplikasi SHAREit untuk mengirim file dari gadget android ke gadget android lain lewat wifi. Semoga bermanfaat bagi kita semua yang suka transfer data/file besar dengan secepat kilat.

Aamiin.

Seru-Seruan Jeda Mid Semester Genap

noreply@blogger.com (Smp negeri 2 Jumantono) — Tue, 24 Mar 2015 10:00:00 +0000

SMPN 2 Jumantono dalam beberapa minggu ini disibukan dengan berbagai kegiatan akademik yang merupakan suatu rangkaian dalam pembelajaran dan evaluasi pendidikan di sekolah. Mulai dari Uji Coba Ujian Nasional (UCUN) ke 1, 2 dan 3 untuk kelas 9 sampai dengan Ulangan Tengah Semester Genap untuk kelas 7 dan 8. Kegiatan ulangan Tengah Semester Genap untuk kelas 7 dan 8 untuk mengetahui perkembangan peserta didik dalam memahami pelajaran sampai dengan tengah semester genap ini dan untuk kelas 9 baru saja selesei melaksanakan Ujian Praktek beberapa mata pelajaran sebagai salah satu kewajiban dan syarat yang harus dipenuhi agar bisa mencapai kelulusan dengan hasil yang maksimal. Sampailah pada kegiatan jeda untuk sedikit melepaskan lelah pikiran siswa setelah mengikuti berbagai ulangan tersebut.

Lomba Basket

Kegiatan jeda kali ini berlangsung hanya 3 hari, yaitu dari tanggal 18, 19 dan 20 Maret 2015. Salah satu kegiatannya adalah lomba voli dan lomba basket antar kelas. Mengadakan pameran/pemajangan hasil karya peserta didik kelas 9 dalam ujian praktek mata pelajaran seni budaya, yaitu melukis. Ternyata hasil lukisan peserta didik semuanya bagus dan ada beberapa lukisan yang sangat bagus untuk ukuran anak SMP. Lukisan-lukisan ini dipajang beberapa hari di halaman kelas. Kemudian juga diadakan lomba kebersihan kelas dan kegiatan senam massal. Dalam pelaksanaan kegiatan jeda tersebut masih ada kegiatan tambahan yaitu voli bersama guru dan peserta didik. Di saat kegiatan-kegiatan tersebut dilaksanakan, ada sedikit hiburan dari guru dan peserta didik, yaitu bernyanyi. Dalam kegiatan-kegiatan seperti ini bisa menjadi media untuk lebih mendekatkan hubungan antara guru dengan peserta didik. Adapun tujuan kegiatan lomba untuk menghilangkan kejenuhan peserta didik akan penatnya pikiran karena belajar yang sangat keras dan juga bisa meningkatkan motivasi untuk selalu semangat dalam mencapai tujuan.

Tidak disangka kalau ternyata peserta didik kelas 9 pintar semua dalam hal melukis. Ini jelas terbukti dari hasil ujian praktek yang mana hasilnya bisa dilihat dalam pajangan kali ini. Hasil lukisan yang bagus-bagus ini tidak lepas juga dari guru seni budaya Bapak Sudadi, S. Pd. yang selalu memberikan yang terbaik bagi peserta didik di SMPN 2 Jumantono. Berikut ada beberapa hasil lukisan peserta didik kelas 9.

Antusias lihat lukisan

Hasil karya ujian praktek

Wakasek Bapak Setyanto, S. Pd. juga tidak mau ketinggalan ikut memeriahkan kegiatan jeda kali ini kalau sebelumnya telah ikut bola voli dilanjutkan dengan menyanyikan sebuah lagu, sekaligus "check sound" perangkat sound system yang baru.

Wakasek bernyani

Hari jumat kegiatan jeda dilanjutkan dengan kegiatan senam massal di halaman sekolah yang dipimpin oleh intruktur yang sudah berpengalaman.

Senam massal bersama instruktur berpengalaman

Siswa-siswi Senam

Guru Penjas ikut senam

Berikut hasil lomba :

1. Lomba voli putra yang menjadi juara adalah kelas 9 : IX C
    Lomba voli putra yang menjadi juara adalah kelas 8 : VIII C
    Lomba voli putra yang menjadi juara adalah kelas 7 : VII C
2. Lomba voli putri yang menjadi juara adalah kelas 9 : IX D
    Lomba voli putri yang menjadi juara adalah kelas 8 : VIII C
    Lomba voli putri yang menjadi juara adalah kelas 7 : VII A
3. Lomba Basket putra yang menjadi juara adalah kelas 9 : IX B
Lomba Basket putra yang menjadi juara adalah kelas 8 : VIII D

Hadiah atau penghargaan akan diberikan besok saat upacara bendera di acara "Pengumuman-pengumuman". Hal ini sudah menjadi kegiatan rutin di sekolah kami. Semoga untuk kegiatan jeda yang berikutnya bisa melaksanakan program yang lebih baik lagi.

Upacara Bendera Di Sekolah-ku

noreply@blogger.com (Smp negeri 2 Jumantono) — Mon, 23 Mar 2015 09:03:00 +0000

Hari senin merupakan hari yang tidak disuka oleh sebagian besar pekerja, setelah sehari libur. Apalagi habis libur dua hari seperti kemarin. Namun tentunya harus berbeda dengan bapak ibu guru yang memang profesinya mengharuskan mereka untuk rela mengabdi kepada anak didiknya di sekolah tempat mengajar dan mendidik anak-anak generasi penerus bangsa. Setiap hari senin, bapak ibu guru tentunya wajib mengikuti rutinitas yang namanya upacara bendera. Upacara bendera diadakan rutin setiap hari senin pagi terkecuali jika dalam satu minggu tersebut ada tanggal 17, maka upacara bendera dilaksanakan pada tanggal 17 tersebut. Upacara biasa dilaksanakan di halaman sekolah yang diikuti oleh semua siswa dan bapak ibu guru serta staf karyawan/staf TU (Tata Usaha) yang dilaksanakan pukul 07.00 WIB.

Sebagian dari kita hanya mengetahui kalau upacara bendera ini hanya sebagai rutinitas yang wajib dilaksanakan oleh semua Pegawai Negeri Sipil dalam instansi/lingkungan pendidikan. Selain sebagai sarana untuk mengenang jasa para pahlawan, mendidik kedisiplinan dan ketegasan sebagai pondasi untuk membangun nasionalisme Indonesia. Hal inilah yang yang juga disampaikan kepada siswa setiap kali mengikuti upacara bendera ini bertujuan untuk mengajarkan dan mendidik sikap disiplin, rasa hormat, bersemangat dalam belajar, berjiwa patriotisme dan nasionalisme.

Bapak ibu guru dengan topi baru

Hari senin ini bapak ibu guru SMPN 2 Jumantono terlihat sedikit berbeda dengan upacara hari senin yang sebelum-sebelumnya, yaitu bapak ibu guru mengenakan seragam keki lengkap dengan topi seragam kelengkapan dari seragam keki yang belum lama dimiliki dan memang diwajibkan untuk dipakai. Bapak ibu guru terlihat lebih berkarisma layaknya para pejuang bangsa ini yang telah merebut kemerdekaan negara kita. Bapak ibu guru kita semua masih layak dan pantas jika mendapatkan gelar "Pahlawan tanpa tanda jasa", meskipun ada pihak-pihak yang tidak setuju dengan gelar tersebut.

Anak-anak mengikuti upacara bendera ini dengan penuh khikmat dan semangat. Adapun setiap kali upacara bendera di SMPN 2 Jumantono ini, sebagai petugas upacara selalu bergantian setiap kegiatannya. Setiap kelas dari kelas 7, 8 dan kelas 9, semua berhak menjadi petugas upacara untuk setiap hari senin. Setiap siswa diusahakan bisa merasakan menjadi bagian dari upacara bendera sebagai petugas. Terkhusus tanggal 17 setiap bulannya, petugas upacara selalu diberikan kepada pengurus OSIS. Sebelum menjadi petugas upacara, siswa-siswi yang akan diberikan waktu untuk berlatih upacara agar nantinya saat upacara bendera yang sesungguhnya mereka bisa bertugas dengan baik dan benar. Latihan upacara bendera ini dibimbing oleh guru kesiswaan. Sebagai petugas upacara siswa-siswi mengenakan seragam putih-putih dan mengenakan tanda khusus petugas upacara.

Hormat bendera

Upacara bendera hari senin

Dalam setiap amanat pembina upacara pasti selalu disampaikan motivasi dan nasehat baik untuk para peserta upacara. Berikut ini urutan pelaksanaan upacara bendera yang dilaksanakan di SMPN 2 Jumantono untuk setiap hari senin atau setiap kali ada upacara bendera. Pada prinsipnya pasti sama dengan susunan upacara yang dilaksanakan di sekolah-sekolah lain.

Susunan Acara Upacara Bendera

Upacara bendera hari senin tanggal..................segera dimulai

1. Masing-masing pemimpin barisan menyiapkan barisannya

2. Pemimpin upacara memasuki lapangan upacara

3. Penghormatan peserta upacara kepada pemimpin upacara, dipimpin oleh pemimpin
barisan yang paling kanan

4. Laporan pemimpin barisan kepada pemimpin upacara

5. Pembinan upacara memasuki lapangan upacara

6. Penghormatan kepada pembina upacara dipimpin oleh pemimpin upacara

7. Laporan pemimpin upacara kepada pembina upacara, bahwa upacara siap dimulai

8. Pengibaran Bendera Merah Putih

9. Mengheningkan cipta dipimpin pembina upacara

10. Pembacaan teks Pembukaan Undang-Undang Dasar 1945

11. Pembacaan teks Pancasila

12. Amanat pembina upacara

13. Menyanyikan lagu nasional .......

14. Pembacaan do'a

15. Laporan pemimpin upacara kepada pembina upacara, bahwa upacara selesei
dilaksanakan

16. Penghormatan kepada pembina upacara dipimpin oleh pemimpin upacara

17. Pembina upacara meninggalkan lapangan upacara

18. Penghormatan kepada pemimpin upacara dipimpin oleh pemimpin barisan yang
paling kanan

19. Pemimpin upacara meninggalkan lapangan upacara

20. Pengumuman-pengumuman

21. Upacara selesei, barisan dibubarkan.

Adapun nilai-nilai yang ingin disampaikan kepada siswa dalam kegiatan upacara bendera ini antara lain adalah :

1. Menumbuhkan rasa cinta terhadap tanah air

2. Mendidik karakter disiplin

3. Mendidik siswa untuk selalu tertib

4. Menumbuhkan rasa saling menghormati

5. Menumbuhkan sikap kompak dan bekerja sama

6. Menghargai perjuangan para pahlawan

7. Mendidik untuk selalu hidup sehat

Demikian sedikit informasi tentang upacara bendera setiap hari senin yang dilaksanakan di SMPN 2 Jumantono, semoga bermanfaat.

Aamiin.

Pasar Sapi Bekonang Yang Terbesar

noreply@blogger.com (Smp negeri 2 Jumantono) — Sun, 22 Mar 2015 13:17:00 +0000

Hari ahad ini tadi bertepatan dengan hari pasaran di daerah kami, yaitu "Kliwonan". Pasar Bekonang yang sekarang sudah jauh lebih bersih dan bagus jika dibandingkan dengan kondisi sebelum pasar direhab. Bangunan pasar Bekonang ini selesei direhab kira-kira bulan Pebruari 2013 dan kira-kira baru mulai dipakai pertengahan tahun 2013.

Pasar Bekonang saat baru selesei direhab

Lokasi Pasar Bekonang ini di Desa Bekonang, kecamatan Mojolaban, Kabupaten Sukoharjo, Jawa Tengah tidak jauh dari kota Solo kurang lebih berjarak 7 km. Pasar Bekonang ini termasuk kategori pasar tradisional. Segala macam barang baru maupun bekas ada di sini. Lokasi Pasar Bekonang ini juga kebetulan dekat dengan rumah kami kira-kira hanya berjarak kurang dari 1 km.

Namun yang paling terkenal di sini adalah Pasar Sapi, yang mana pasar sapi ini terjadi setiap 5 hari sekali. Jadi setiap 5 hari sekali maka Pasar Bekonang ini akan dibanjiri sapi-sapi dari berbagai daerah yang akan dijual kepada para konsumen baik mau dipelihara maupun disembelih untuk dijual dalam bentuk daging sapi. Perlu diketahui kalau Pasar Sapi Bekonang ini merupakan pasar sapi terbesar di Solo dan sekitarnya. Para pedagang sapi maupun peternak dari berbagai daerah sekitar berkumpul di sini, ada yang dari Wonogiri, Boyolali, Sragen, Karanganyar, Klaten, Sukoharjo maupun dari daerah lainnya. Dimana semua daerah tadi merupakan daerah yang berada di sekeliling kota Solo. Lokasi pasar sapinya sendiri berada di sebelah timur laut, kira-kira berjarak 150 meter dari Pasar Bekonang itu sendiri. Dulu sebelum Pasar Bekonang ini direhab atau direnovasi, pasar sapi berada di belakang pasar.

Gapura Pasar Hewan/Sapi Bekonang

Sapi-sapi yang masih menunggu majikan baru

Sapi-sapi siap dibawa pemilik baru

Pasar Sapi Bekonang ini sudah berusia lebih dari setengah abad dan merupakan aset perdagangan di Kabupaten Sukoharjo yang merupakan pasar terbesar di Solo. Setiap 5 hari saja, sirkulasi sapi di pasar ini mencapai 1.200 hingga 1.500 ekor. Dokumen yang ada di sini diambil ketika sudah siang kurang lebih jam 11.30 an, sehingga kondisi pasar sapi sudah berkurang keramaiannya. Hal ini terpaksa dilakukan karena kalau dilakukan sebelum jam 11.00 wib. siang, sangat sulit dilakukan karena kondisi penuh sesak disetiap jengkal jalan, sangat ramai dengan lalu-lalang pengendara maupun pejalan kaki. Hal ini terjadi karena hari ini tadi kliwon dan hari libur, yaitu hari ahad/minggu.

Siklus pasaran di Pasar Bekonang ini berdasarkan kaleder Jawa yang mana dalam sepekan ada 5 hari, yaitu : Legi, Pahing, Pon, Wage dan Kliwon.

Lokasi baru pasar sapi ini terlihat lebih luas dan lebih memadai, menghilangkan kesan kalau Pasar Bekonang itu kumuh dan kotor. Dengan kondisi tempat yang jauh lebih baik dari lokasi sebelumnya maka para penjual dan pembeli maupun blantik sapi bisa lebih leluasa dan lebih nyaman dalam melakukan transaksi. Masyarakat sekitar lebih familier kalau mau ke Pasar Bekonang tiap 5 hari sekali ini dengan sebutan "Kliwonan". Bila kliwon ini bertepatan dengan hari libur atau ahad/minggu, maka bisa dipastikan kondisi pasar penuh sesak dengan pengunjung maupun pedagang yang memenuhi jalan-jalan sekitar pasar, sampai-sampai mau jalan saja harus rela antri berlama-lama untuk bisa masuk maupun keluar dari pasar. Hal ini akan bertambah ramai lagi mana kala mendekati idul kurban, karena bisa dipastikan permintaan sapi akan meningkat. Semoga dengan keberadaan Pasar Sapi Bekonang ini bisa memberikan andil yang cukup besar dalam peningkatan taraf hidup masyarakat sekitar dan membawa berkah kepada semuanya.

Demikian sedikit informasi yang bisa saya bagi kepada sahabat semua. Semoga bisa sedikit menambah wawasan kita, aamiin.

e-SKP Aplikasi Penyusunan Sasaran Kinerja Pegawai Berbasis Web

noreply@blogger.com (Smp negeri 2 Jumantono) — Tue, 17 Mar 2015 10:20:00 +0000

Akhir-akhir ini semua guru disibukkan dengan berbagai macam kegiatan akademik dan juga kegiatan administrasi yang cukup menyita waktu serta tenaga. Belum lama untuk tingkat SMP bapak ibu guru sibuk dengan kegiatan Ujian Tengah Semester Genap bagi kelas 7 dan 8 serta Ujian Praktek untuk anak kelas 9. Selain itu para guru juga harus menyelesaikan administrasi yang cukup banyak yaitu dari penyusunan berkas PAK sampai dengan pembuata/pengisian e-SKP aplikasi ( Sasaran Kinerja Pegawai ) berbasis web. Pengisian SKP Online ini meliputi pengisian SKP sendiri, Penilaian SKP, Penilaian Perilaku Kerja dan Penilaian Prestasi Kerja yang semua itu harus dilakukan secara Online.

Berikut ini sebagai contoh akan kami sampaikan langkah-langkah untuk mengisi aplikasi e-SKP berbasis web dari Kabupaten Karanganyar, Jawa Tengah.

A. MEMULAI e-SKP

Langkah-langkah menyusun e-SKP :

Pastikan laptop/PC sudah terkoneksi dengan internet;
Buka aplikasi internet browser;
Masukkan alamat e-SKP (http://bkd.karanganyarkab.go.id/skp) Untuk latihan penyusunan e-SKP dapat menggunakan alamat alternatif (http://bkdserver:8789/skp/)
Akan muncul halaman login pengguna aplikasi e-SKP seperti dibawah ini

5. Masukkan username dan password;

6. Apabila masukan username dan password diterima, aplikasi e-SKP akan menampilkan data pegawai

sesuai unit kerja pengguna aplikasi e-SKP;

7. Aplikasi e-SKP siap untuk digunakan.

Masukkan nama pegawai

B. ENTRI DATA SASARAN KINERJA PEGAWAI

1. Cari data pegawai dengan menggunakan sisipan nama atau NIP;

Pencarian nama pegawai

2. Untuk memulai proses pencarian, tekan ENTER atau klik tombol cari;

3. Klik tombol proses untuk melanjutkan proses entri data pada pegawai sesuai yang dicari;

4. Masukkan tanggal awal dan akhir periode penilaian

Periode

5. Masukkan data pejabat penilai dan data atasan pejabat penilai, dapat dengan menggunakan fasilitas
bantuan pencarian (tekan tombol)

Pencarian pejabat

6. Klik tombol pilih untuk pengisian data pejabat penilai dan atasan pejabat penilai.

Pengisian pejabat penilai

7. Klik tombol simpan untuk merekam data tanggal awal periode, tanggal akhir periode, data pejabat
penilai dan atasan pejabat penilai;

8. Data utama pegawai yang akan disusun SKP - nya sudah tersimpan dalam database e-SKP;

Isi sesuai keperluan bisa lewat edit

9. Pada kolom aksi, terdapat tiga tombol utama :

Proses

Hapus (penghapusan data utama yang telah tersimpan) :

Proses (melanjutkan proses pengisian SKP) :

Edit (untuk pengeditan data utama) :

10. Klik tombol proses untuk melanjutkan proses pengisian SKP;
11. Isikan sasaran kinerja pegawai;

Isian SKP

12. Klik tombol simpan untuk merekam isian sasaran kinerja pegawai;
13. Apabila semua sasaran kinerja pegawai pada periode tertentu sudah dientri semua, formulir SKP
dapat dicetak dengan memilih menu cetak, kemudian klik tombol Sasaran Kinerja Pegawai (SKP);

Cetak SKP

C. PENILAIAN SASARAN KINERJA PEGAWAI

1. Untuk memproses penilaian terhadap sasaran kinerja pegawai, dapat dilakukan dengan menekan
tombol sunting pada masing-masing sasarn kinerja yang sudah tersimpan;

Isian SKP

2. Setelah kotak isian data realisasi aktif, masukkan angka/nilai realisasi dari sasaran kinerja yang dipilih,
kemudian klik simpan untuk merekam angka/nilai realisasi;
3. Apabila penilaian semua sasaran kinerja pegawai pada periode tertentu sudah dientri semua, formulir
penilaian SKP dapat dicetak dengan memilih menu cetak, kemudian klik tombol Penilaian Sasaran
Kinerja Pegawai (SKP);

D. PERILAKU KERJA

1. Untuk melakukan entri data perilaku kerja, dapat dilakukan dengan memilih menu perilaku kerja;
2. Masukkan data perilaku kerja (orientasi pelayanan, integritas, komitmen, disiplin, kerjasama, dan
kepemimpinan)dari pegawai yang sudah dipilih, kemudian tekan tombol simpan untuk merekam data
perilaku kerja.

Perilaku kerja

3. Apabila data perilaku kerja sudah dientri semua, formulir perilaku kerja dapat dicetak dengan memilih
menu cetak, kemudian klik tombol penilaian perilaku kerja.

Cetak Perilaku

E. PENILAIAN PRESTASI KERJA

1. Untuk melihat data prestasi kerja, dapat dilakukan dengan memilih menu prestasi kerja;

Prestasi kerja

2. Untuk mencetak prestasi kerja pegawai, dapat dilakukan dengan memilih menu cetak, kemudian klik
tombol Penilaian Prestasi Kerja;

Cetak Prestasi kerja

Demikian panduan untuk guru dalam mengisi SKP online atau e-SKP, semoga bermanfaat.
aamiin...

Ujian Praktek TIK Kelas 9 Tahun 2015

noreply@blogger.com (Smp negeri 2 Jumantono) — Sun, 15 Mar 2015 09:46:00 +0000

Alhamdulillaah...

Beberapa hari lalu telah berlangsung ujian praktik TIK untuk kelas 9. Ujian praktek TIK kali ini bisa terlaksana lebih baik dari tahun lalu karena jumlah komputer yang bisa dipakai ujian anak ada 11 komputer yang merupakan gabungan dari PC dan beberapa laptop. Fasilitas komputer di laboratorium komputer sekolah kami memang hanya sedikit. Namun semangat anak-anak untuk belajar komputer sangat tinggi, karena anak-anak desa yang mayoritas di rumah tidak punya komputer. Alhamdulillaah, mulai awal tahun 2013 sekolah kami sudah ada koneksi internet meskipun penggunaannya masih terbatas untuk bapak ibu guru dan untuk anak-anak hanya waktu ada pembelajaran TIK saja karena anak-anak tidak boleh membawa handphone ke sekolah.

Ujian Praktek TIK

Materi ujian praktek kali ini tidak jauh beda dengan materi tahun lalu dan memang masih terbukti kalau anak-anak masih banyak yang belum bisa menyelesaikan dengan baik. Inilah bukti yang sangat nyata kalau mata pelajaran TIK ini masih sangat diperlukan oleh anak-anak atau siswa. Artinya sangat memilukan jika penghapusan mata pelajaran TIK ini akan tetap dilanjutkan pada kurikulum 2013 yang saat ini ditunda untuk penerapannya di sebagian besar sekolah termasuk sekolah tingkat SMP. Hanya sekolah yang dulu dijadikan pilot project saja yang meneruskan kurikulum 2013 yang tanpa mata pelajaran TIK, sambil terus dikritisi mengenai kebeadaan TIK sebagai mata pelajaran yang wajib diajarkan di sekolah.

Anak-anak serius dalam ujian praktek TIK

Guru-guru TIK dan KKPI saat ini masih dan terus memperjuangkan keberadaan TIK sebagai mata pelajaran dalam kurikulum apapun termasuk kurikulum 2013, mereka tergabung dalam Komunitas Guru TIK dan KKPI.

#SAVE TIK dan KKPI

PRESS RELEASE : HASIL MUNAS AGTIFINDO

noreply@blogger.com (Smp negeri 2 Jumantono) — Sun, 20 Jul 2014 17:14:00 +0000

Musyawarah Nasional Guru / Insan Teknologi Informasi Tahun 2014 yang dibuka tepat pukul 13.30 pada tanggal 20 Juli 2014 WIB di Aula SMAN 54 Jakarta in, dan diselenggarakan secara ONSITE dan ONLINE dengan tema "Membangun silaturahmi guna mengembangkan kompetensi diri untuk anak Indonesia menuju era teknologi" telah berjalan dengan tertib dan lancar tanpa ada kendala berarti.
Musyawarah nasional ini mungkin akan masuk dalam catatan sejarah organisasi modern di Indonesia karena mungkin akan menjadi MUNAS pertama yang diselenggarakan secara ONSITE dan ONLINE dimana dalam munas tersebut diputuskan dan ditetapkan beberapa hal :

Lahirnya Asosiasi Guru Teknologi Informasi Indonesia yang sebelumnya di singkat AGTINDO, kemudian dirubah singkatannya menjadi AGTIFINDO.
Dalam kesempatan tersebut juga di tetapkan mengenai Visi, Misi, Tujuan Organisasi, serta Anggaran Dasar (AD) dan Anggaran Rumah Tangga (ART) AGTIFINDO
Telah ditunjuk dan ditetapkan 13 orang formatur yakni (1. Fathur Rachim 2. Dewi utari, 3. Slamet Supriyanto, 4. Widiyanto, 5. Wahyudi, 6. Duta, 7. Taufik, 8. Syaprudin, 9. Adinda, 10. Indra, 11. Najib, 12. Catur, 13. Yasser) untuk diberikan kepercayaan penuh menyusun struktur inti Badan Pimpinan Organisasi dan diberikan waktu paling lambat 2 minggu sudah menghasilkan keputusan.
Peluncuran portal pembelajaran E-Learning dengan alamat http://belajar.agtindo.org , portal tersebut dapat digunakan oleh semua insan teknologi informasi dalam melaksanakan pembelajaran online. Dan saat ini sudah dibuka secara resmi sebuah kelas Diklat Aplikasi LCK/Raport Kurikulum 2013 Angkatan I.
Menyikapi keluarnya Permen 68 tahun 2014, AGTIFINDO telah menyusun langkah-langkah strategis untuk tetap fokus pada perjuangan dan agenda yang sudah ada dan ditetapkan. Salah satunya adalah melakukan pangajuan perubahan atas permen 68 tersebut karena karakteristik SMA dan SMK berbeda dengan SMP, termasuk belum terakomodirnya teman2 di jenjang SD. Dan hal itu dimungkinkan adanya permendikbud perubahan, dan hal ini sudah mulai kami lakukan penjajakan sejak lahirnya AGTIFINDO untuk mengantisipasi lahirnya permen TIK rasa Pe-DAS ini. Adapun langkah2 strategis lainnya tidak dapat kami urai disini untuk menghindari gerakan potong kompas pihak-pihak yang berseberangan. Namun demikian, kita tetap harus menikmati permen yang ada dengan terus berupaya dan berikhtiar serta berdoa untuk perubahan itu.
Terimakasih atas perhatian teman-teman semua, sampai bertemu di KONGRES AGTIFINDO KE-1 yang akan diadakan pada Sabtu, 23 Agustus 2014 (tentatif). Tetap Semangat !!!

Wassalam
an. Founder & TIM Perumus

Submitted by admin on Sun, 07/20/2014 - 23:26

copas sumber : http://agtindo.org/content/press-release-hasil-munas-agtifindo

Tari Cantrik kelas 8 SMP N 2 Jumantono

noreply@blogger.com (Smp negeri 2 Jumantono) — Sat, 07 Jun 2014 05:46:00 +0000

Surat Ke M. Nuh Oleh Onno W. Purbo

noreply@blogger.com (Smp negeri 2 Jumantono) — Mon, 28 Apr 2014 03:31:00 +0000

Dr. Onno W Purbo, Pakar TIK Indonesia

Pada hari sabtu tanggal 26 April 2014 yang lalu telah diselenggarakan sebuah Seminar Nasional AGTIKKNAS dengan mengambil judul "Pengkajian Matpel TIK dan KKPI Dalam Pembangunan Karakter Generasi Masa Depan Bangsa" yang bertempat di Aula Gedung A Kemdikbud Lantai 3 Jalan Jendral Soedirman Senayan Jakarta.

Pembicara seminar yang diharapkan hadir dalam kegiatan ini adalah:

Menteri Pendidikan dan Kebudayaan RI, Prof. Dr. Mohammad Nuh
Dr. Onno W Purbo, Pakar TIK Indonesia
Dr. Gatot Hari Priowiyanto, Direktur Seamolec
Dr. Ramin Mahondas, Kepala Pusat Kurikulum dan Perbukuan
Dr. Reni Marlinawati, Anggota DPR Komisi X dari Fraksi PPP
Dr. Sulistyo, M.Pd, Ketua Umum PB PGRI
Retno Listiyarti, S.Pd, M.Si, Sekjen FSGI

Sangat disayangkan ternyata yang sangat diharapkan Pak Prof. Dr. Mohammad Nuh tidak hadir. Salah satu nara sumber yaitu Dr. Onno W. Purbo, Pakar TIK Indonesia dalam kajiannya menyampaikan kalau pelajaran TIK ini sangat penting dan wajib ada dalam kurikulum sekolah mulai dari tingkat dasar yaitu SD, SMP, SMA maupun Perguruan Tinggi.

Beberapa hal yang disampaikan antara lain:

Berapa hp dan laptop buatan indonesia atau merk indonesia? Bangsa kita harus bisa membuat hp dan laptop sendiri. Sekitar 300 juta dolar disetor ke Microsoft setiap tahunnya, selain itu juga mengajak agar kita tidak memakai Microsoft melainkan memakai linux. Mestinya kita bisa lebih maju dari Singapura, Malaysia, Australia karena bangsa Indonesia jauh lebih besar jumlah penduduknya, artinya semakin banyak anak bangsa yang pandai IT maka sebuah negara akan semakin maju dan hebat. Semua guru TIK mendapat PR atau pekerjaan rumah yang besar. Dari menggunakan sistem operasi linux, menguasai banyak aplikasi lain yang bukan hanya office, bahkan sampai bisa membuat sistem operasi sendiri. Anak-anak teknik di Indonesia baru 9%.

Pada prinsipnya semua yang disampaikan oleh beliau adalah dukungan terhadap kembalinya matpel TIK dan KKPI ini kembali ke dalam kurikulum sekolah. Berikut ini bukti dukungan beliau yaitu surat yang ditujukan langsung kepada Pak Prof. Dr. Mohammad Nuh.

Ini draft surat ke Pak Nuh
tolong di komentarin ..
nuhun
Kepada Yth.
Prof. Mohammad Nuh
Menteri Pendidikan Nasional
di Senayan, Jakarta
Assalamualikum Wr. Wb.
Saya prihatin dengan TIK (ICT) di Kurikulum 2013, apalagi setelah berdiskusi dan bertemu dengan guru-guru TIK dari berbagai daerah di Seminar AGTIKKNAS di Gedung A Senayan tanggal 26 April 2014 yang lalu.
Saya melihat guru TIK & TIK di sekolah sebagai kunci dan aset yang sangat strategis untuk bangsa Indonesia ke depan. Khususnya untuk memenuhi hak azasi bangsa menjadi pandai dan dapat mengeksplorasi pengetahuan tanpa di batasi oleh struktur sekolah, ruang kelas, bangunan dan waktu. Ini penting karena sistem pendidikan konvensional, hanya mampu menjamin 10% dari bangsa menjadi sarjana. 90% lainnya harus gigit jari karena dibatasi oleh ruang, waktu dan biaya.
Saya bermimpi agar pemberdayaan guru TIK dilakukan agar e-learning di sekolah bisa berjalan tanpa menjadikan para guru TIK sebagai sales tanpa dibayar oleh vendor software proprietary yang tidak open source. Ini sangat penting agar bangsa ini menjadi Berdaulat dan Merdeka tidak di jajah software proprietary yang tidak open source. Semoga bisa membantu menaikan throughput pendidikan agar anak kita yang masuk SD dapat jaminan menjadi sarjana 16 tahun kemudian.
Saya prihatin mendengarkan cerita guru TIK yang harus menjelma menjadi guru BK, guru-guru mapel lain, bahkan menjadi jajaran birokrasi di Dinas. DIKNAS kehilangan aset yang luar biasa dan harus memulai banyak hal dari NOL jika ini dibiarkan. DIKNAS harus cepat mengubah arah gerakan ini agar fondasi pendidikan tidak goyah dan mampu untuk mendukung perubahan bangsa menuju knowledge based society.

Usulan penguatan fondasi pendidikan yang terkait TIK adalah:

1. Mata Pelajaran TIK tetap di pertahankan. Lebih baik lagi jika di kembang untuk menunjang transformasi seluruh sekolah menjadi e-learning / e-school.
2. Ubah isi mata pelajaran TIK menjadi penunjang explorasi pengetahuan siswa. Dengan kondisi yang ada di sekolah terutama di daerah, tidak mungkin kita mengandalkan guru-guru mata pelajaran normal untuk membantu explorasi pengetahuan berbasis TIK. Saran saya, ubah isi TIK dari skill menggunakan komputer menjadi keterampilan untuk explorasi pengetahuan, seperti, simulasi berbagai bidang ilmu, akses ke e-library, online learning menggunakan moodle, dll.
3. Berdayakan guru TIK agar mendukung explorasi pengetahuan & e-learning berbasis open source. Proses transformasi sekolah menjadi sekolah berbasis TIK hanya di mungkinkan jika kita memberdayakan dengan baik guru TIK. Kita perlu menyiapkan modul sekolah berbasis TIK dan Training of Trainer bagi para guru TIK bahkan menyekolahkan mereka ke jenjang yang lebih tinggi.

Saya yakin di akhir masa jabatan Pak Nuh sebagai MENDIKNAS akan legowo dan berbesar hati untuk menanamkan fondasi yang kuat dalam dunia pendidikan agar bangsa ini dapat menjadi bangsa yang besar di wilayah Asia Tenggara.

Semoga Allah memberikan kekuatan dan membalas budi baik Pak Nuh.
Wassalam Wr. Wb.
Onno W. Purbo

K-13 Pada Mapel IPS Terkait Dengan TIK

noreply@blogger.com (Smp negeri 2 Jumantono) — Sat, 19 Apr 2014 03:44:00 +0000

Beberapa hari yang lalu saya mengawasi UAS di ruang 2 bersama Pak Suprihatono, S.Pd.

Kali ini saya ingin berbagi pengalaman saya setelah berbincang dengan kawan seprofesi di instansi lebih tepatnya senior saya. Pada kesempatan kali ini saya sangat beruntung bisa berbincang atau ngobrol dengan seorang guru senior di sekolah kami SMPN 2 Jumantono, beliau adalah Bapak Suprihartono, S. Pd. yang mengajar mapel geografi sejak tahun 1994 di sekolah kami. Kali ini ada yang berbeda dalam obrolan kami, perihal k-13. Meski cuma sebentar dan tidak banyak yang kami bicarakan. Karena beliau mrngajar geografi maka saya menanyakan pembelajaran menggunakan k-13 ini dalam pembelajaran geografi tentunya. Beliau termasul guru yang sudah mengikuti pelatihan k-13 yang berlokasi di Semarang. Waktu di Semarang dikatakan belum ada silabus mapel geografi atau yang diganti dengan IPS Terpadu. Apalagi buku pegangan yang akan dipakai di k-13 nantinya, juga belum ada. Ketika saya menanyakan nantinya penerapan atau aplikasi k-13 dalam pembelajaran geografi, beliau menceritakan dengan urut atau runtut. Beliau mengatakan kalau pembelajaran berorientasi pada siswa yaitu siswa berkelompok. Kemudian saya pun bertanya tentang mapel TIK yang diintegrasikan ke semua mapel, kalau kali ini tentunya TIK diintegrasikan pada geografi atau IPS. Menurut cerita beliau ternyata yang dipahami yang namanya mapel TIK integrasi ke semua mapel ini hanya sebatas menggunakan alat dan sebagai media penyampain matari mapel yang bersangkutan.

Metode dalam pembelajaran yang diterapkan adalah berkelompok yang mana setiap kelompok diberi satu topik atau materi untuk semua kelompok. Akan tetapi masing-masing kelompok mendiskusikan materi tersebut dari aspek yang berbeda. Masing-masing kelompok mendiskusikan materinya dan nantinya akan menghasilkan seorang ahli dalam materi tersebut. Kemudian sang ahli tersebut diutus ke setiap kelompok yang berbeda untuk mendiskusikannya bersama kelompok yang lain tadi. Sampai masing-masing ahli dari setiap kelompok telah berdiskusi bersama semua kelompok. Sehingga nantinya masing-masing kelompok akan memperoleh satu materi dari semua aspek. Contohnya aspek sejarahnya, letak geografisnya, taraf ekonominya, tingkat sosial penduduknya dan lain-lain.

Kemudian yang menjadi pertanyaan saya selanjutnya adalah, bagaimana TIK diintegrasikan ke dalam pembelajaran mapel geografi atau IPS ini. Beliaupun menjelaskan kalau nantinya benar-benar sudah menerapkan k-13 ini dalam pembelajaran geografi atau IPS maka hanya sekedar penggunaan alat TIK yaitu komputer atau laptop, lcd proyektor, penggunaan power point maupun memutarkan vidio sebuah kejadian atau sebuah materi dalam bentuk vidio.

Cerita di atas sudah cukup jelas bagi kita kalau k-13 ini masih jauh dari harapan, terlebih lagi kaitannya dengan penghapusan mapel TIK yang katanya diintegrasikan ke semua mapel ini tidak merugikan siapapun. Jelas dari cerita di atas hanya bapak ibu guru yang memanfaatkan "alat" TIK. Sementara siswa hanya sebagai penonton yang tidak mungkin dapat apa-apa dari sekolah tentang TIK ini. Padahal justru anak-anak yang semestinya lebih berhak mendapatkan pengajaran TIK ini dibandingkan bapak ibu guru yang memang sudah semestinya juga bisa menggunakan TIK ini dalam pembelajaran dan tidak mengesampingkan kebutuhan anak-anak.

Anak-anaklah sebenarnya yang sangat berhak mendapatkan pengajaran dan bimbingan dalam mempelajari disiplin ilmu TIK ini.

Demikian obrolan singkat saya dengan guru Geografi senior di instansi kami. Kesimpulannya, pembelajaran dengan kurikulum 2013 pada mapel Geografi atau IPS tidak menunjukkan kalau pengintegrasian TIK ini berdampak langsung pada siswa. Siswa hanya bisa lihat penggunaan alat TIK tanpa bisa mendapatkan pengajaran oleh guru yang berkompeten di bidangnya.

Mata Pelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) di SD/SMP/SMA dan KKPI di SMK Harus Ada dalam Kurikulum Sekolah

noreply@blogger.com (Smp negeri 2 Jumantono) — Mon, 07 Apr 2014 03:44:00 +0000

Petisi oleh

Wijaya Kusumah

Jakarta, Indonesia

Mata pelajaran TIK dan KKPI sudah ada dalam kurikulum 2006 atau KTSP. Namun dalam kurikulum 2013 mata pelajaran ini dihapuskan.
Beberapa alasan yang terungkap mengapa TIK/KKPI hilang dari Kurikulum 2013 ketika dialog dengan Wakil Menteri Pendidikan dan Kebudayaan (WAMEN) bidang Pendidikan dan Perwakilan PUSKUR (Pusat Kurikulum dan Perbukuan) diantaranya :

“Anak TK dan SD saja sudah bisa internetan…”
TIK / KKPI bisa integratif (terintegrasi) dengan mata pelajaran lain
Pembelajaran sudah seharusnya berbasis TIK (alat bantu guru dalam mengajar), bukan TIK/KKPI sebagai Mata Pelajaran khusus yang harus diajarkan
Jika TIK/KKPI masuk struktur kurikulum nasional maka pemerintah berkewajiban menyediakan Laboratorium Komputer untuk seluruh sekolah di Indonesia, dan pemerintah tidak sanggup untuk mengadakannya
Banyak sekolah yang belum teraliri LISTRIK, jadi TIK/KKPI tidak akan bisa diajarkan juga disekolah

Secara normatif alasan-alasan tersebut bisa saja diterima, namun tahukah anda dialog yang terjadi diluar forum resmi tersebut, semua alasan tersebut dapat terbantahkan oleh teman-teman dalam dialog “liar” yang diadakan setelah selesai kegiatan tersebut.
Jika alasannya karena “Anak TK / SD sudah bisa main game dikomputer dan berinternet ria”, maka jika ada yang berpendapat Anak TK/SD pun sudah bisa berbahasa Indonesia karena mereka adalah orang Indonesia, jadi tidak perlu lagi ada Pelajaran Bahasa Indonesia di TK/SD atau tidak perlu lagi ada pelajaran Olahraga karena cukup kasih bola atau buatkan selorotan maka anak sudah berolah raga.

Darimana anak TK/SD bisa main game dan berinternetan ? Bagaimana cara memanfaatkan TIK dengan baik dan benar ? Bagaimana etika penggunaan TIK dst… sulit bahkan tidak bisa didapatkan mereka dengan autodidak.

Pembelajaran abad 21 yang mengarah ke Literacy Informasi mempersyaratkan untuk berbasiskan ICT/TIK, TIK sebagai alat bantu guru dalam mengajar dengan TIK sebagai sebuah mata pelajaran adalah dua hal yang berbeda. Ketika TIK/KKPI bukan lagi sebagai mata pelajaran maka pekerjaan guru akan bertambah, misalnya saja ketika guru bahasa Indonesia memberi tugas kepada siswa untuk membuat laporan deskriptif, disamping mengajarkan teori/materinya tentang bentuk – bentuk laporan deskriptif, guru juga harus mengajarkan bagaimana cara mengetik dan membuat laporan tersebut dikomputer, Inilah yang disebut integratif. Sekarang bagaimana kalau logikanya dibalik, Guru TIK mengajarkan anak-anak cara mengetik di Pengolah Kata (Word misalnya) dan sebagai bahannya bisa berupa laporan deskriptif yang dicari siswa di internet. Singkat kata pelajaran bahasa Indonesia secara keilmuwan juga tidak diperlukan lagi.
Jika TIK/KKPI dianggap akan memberatkan pemerintah karena implikasinya pemerintah harus menyediakan sarana dan prasarananya maka terkesan pemerintah ingin lepas dari tanggungjawab karena kemanakah anggaran pendidikan yang 20% itu. Padahal jiga logikanya dibalik, karena adanya matapelajaran TIK beberapa tahun terakhir sebagai stimulus bahkan membawa revolusi didalam dunia pendidikan dan pembelajaran, maka TIK akan tetap dipertahankan dan pemerintah akan menganggarkannya, terlebih TIK menjadi persyaratan pergaulan di abad 21 ini, sehinga untuk mengejar ketertinggalan TIK akan dikedepankan tidak hanya sebagai media pembelajaran tetapi sebagai mata pelajaran seperti tercantum dalam Peraturan Pemerintah No 19.
Dengan adanya TIK sebagai mata pelajaran maka pemerintah secara tidak langsung akan dipaksa untuk membangun infrastruktur listrik dan mengalirkannya hingga pedesaan. Dengan demikian Indonesia akan maju semakin pesat.
Tahukah anda alasan sesungguhnya dibalik RAIBnya TIK dari Kurikulum 2013? Kami mencoba menelusuri Draft Kurikulum 2013 versi terkini (Maret 2013), salah satunya adalah terdapat mata pelajaran prakarya dan lintas peminatan. Ada tambahan beban belajar bagi siswa dan hal tersebut berakibat harus ada mata pelajaran yang dihilangkan. Satu-satunya mata pelajaran yang tingkat resistensinya paling rendah jika harus dihilangkan atau dihapuskan adalah “TIK/KKPI”, Mengapa ?
TIK/KKPI adalah mata pelajaran paling muda dalam struktur kurikulum 2006 (KTSP), sehingga jika “dibunuh” dampaknya tidak akan terlalu besar (kalau yang dihilangkan sejarah/olahraga/lainnya tentu tidak akan berani) mengingat jumlah guru TIK/KKPI murni hanya berkisar 15%, sedangkan 85% sisanya akan dikembalikan ke mata pelajaran induk. Namun terfikirkankah mengapa guru Fisika mengajar mata pelajaran TIK, mungkin sebagian karena tidak adanya guru TIK, namun tidak sedikit pula dikarenakan gurunya berlebih sehingga jika harus balik ke mata pelajaran induk akan menjadi masalah baru. Meskipun akan ada revisi terhadap PP 74 mengenai beban kerja guru, tapi kita tidak tau seperti apakah revisinya.
Disisi lain, hilangnya TIK/KKPI dari kurikulum 2013 tidak hanya akan “membunuh” secara perlahan mata pelajaran TIK (kelas 8,9,11,12 masih ada TIK), akan tetapi akan “membunuh” calon-calon guru TIK yang saat ini sedang dididik di berbagai LPTK(Perguruan Tinggi) yang saat ini membuka Jurusan tersebut. Calon-calon guru TIK ini belum sempat dilahirkan oleh LPTK sudah terancam akan “di aborsi” masal.
Dalam Kurikulum 2013 khususnya di SMA/SMK terdapat peminatan IPA, IPS, Bahasa. Mengapa tidak diberikan peluang ada peminatan TIK, karena tidak sedikit siswa yang ketika lulus dari SMA/SMK langsung bekerja di bidang yang memerlukan penguasaan TIK, dan tidak sedikit pula yang melanjutkan ke perguruan tinggi dengan mengambil jurusan komputer dan informatika atau sejenisnya. Mengapa pemerintah tak memikirkan akan hal ini?

Gerakan Guru TIK/KKPI se-Nusantara meminta agar Menteri Pendidikan dan Kebudayaan (M. Nuh) tetap memasukkan mata pelajaran TIK/KKPI dalam kurikulum sekolah dan berdiri sejajar dengan matpel lainnya. Bukan menggantinya menjadi mata pelajaran Prakarya.

Mari dukung gerakan kami dengan menandatangani Petisi ini bersama-sama.
Ikuti terus infonya di website http://agtikknas.org/ atau facebook group https://www.facebook.com/groups/1398551793733666

Untuk:

Mendikbud, M.Nuh, Jangan Hapus Matpel TIK & KKPI di Kurikulum 2013, Kemdikbud di Jl. Jenderal Sudirman Senayan Jakarta, 10270
Prof. Dr. Ir. H. Mohammad Nuh, DEA, Kemdikbud di Jl. Jenderal Sudirman Senayan Jakarta, 10270
Tjipto Sumadi, Kemdikbud di Jl. Jenderal Sudirman Senayan Jakarta, 10270

Mata Pelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) di SD/SMP/SMA dan KKPI di SMK Harus Ada dalam Kurikulum Sekolah

Salam,
[Ristanto]

UAS 2014 SMPN 2 Jumantono

noreply@blogger.com (Smp negeri 2 Jumantono) — Wed, 02 Apr 2014 04:44:00 +0000

Hari ini selasa tanggal 1 April 2014 di SMPN 2 Jumantono dilangsungkan UAS ( Ulangan Akhir Sekolah ). Ujian ini merupakan rangkaian dari sejumlah kegiatan yang wajib dilaksanakan oleh sekolah. Hari ini adalah ujian tertulis dan sebelumnya anak-anak juga telah melaksanakan ujian praktik. UAS ini berlangsung dari hari ini tanggal 1 April sampai dengan hari senin depan tanggal 7 April 2014. Mapel yang diujikan hari ini adalah Bahasa Indonesia dan Pendidikan Agama dan akan diakhiri dengan mapel TIK dan Mulok Bahasa Jawa.

UAS ini sangat berpengaruh terhadap kelulusan anak-anak juga karena nilainya bisa membantu sekali, sehingga anak-anak diharapkan mengerjakannya dengan sungguh-sungguh. Materi yang diujikan adalah semua materi dari kelas 7 sampai kelas 9. Hal ini bisa dijadikan ukuran penguasaan materi selama sekolah di smp.

Siswa Kelas 7 SMPN 2 Jumantono Menolak Penghapusan Mapel TIK

noreply@blogger.com (Smp negeri 2 Jumantono) — Wed, 02 Apr 2014 04:34:00 +0000

Hari sabtu kemarin saat pembelajaran TIK untuk anak-anak kelas 7, ada yang berbeda. Kalau hari-hari sebelumnya kegiatan belajar mengajar berjalan biasa, yaitu mempelajari materi yang ada dalam buku paket maupun materi dari modul. Sebetulnya kegiatan ini sudah ingin kami lakukan dari beberapa hari yang lalu. Namun karena situasi dan kondisi yang tidak memungkinkan maka baru hari sabtu kemarin bisa terlaksana, yaitu ingin membuat dokumentasi vidio tentang tanggapan anak-anak mengenai penghapusan mata pelajaran TIK.

Dialog Hilangnya TIK di Kur-13

Sebelumnya anak-anak melihat vidio dialog tentang penghapusan TIK antara Bapak Wijaya Kusumah sekjen dari AGTIKKNAS (Asosiasi Guru TIK dan KKPI Nasional) dan dari kementrian diwakili oleh bapak Haris Direktur Penasehat Sekolah Menengah Atas di Jakarta. Vidio ini adalah rekaman dialog yang diadakan oleh stasiun televisi lokal (Jakarta). Dalam dialog tersebut jelas kalau mapel TIK ini dihapus, artinya anak-anak SMP sudah tidak mendapat pelajaran ini saat kur-13 diberlakukan oleh semua sekolah.

Pak Haris mengatakan kalau penghapusan mapel TIK ini tidak akan merugikan semua pihak ( bagi guru TIK dan siswa ). Anak kecil sudah bisa berinternet, sudahbida mendownload sendiri tanpa dibetitahu sebelumnya. Alasan-alasan pun dikemukakan pak Haris, namun tidak demikian dengan sikap AGTIKKNAS yang diwakili oleh Pak Wijaya Kusuma ini, anak-anak harus tetap mendapatkan pelajaran TIK.

Berikut ini ada sebuah vidio anak-anak kelas 7 SMPN 2 Jumantono yang berisi tentang penghapusan mapel TIK ini yang disampaikan dengan polos dan tegas. Vidio ini kami buat setelah anak-anak selesei melihat dan menyimak vidio dialog antara Pak Haris dengan Pak Wijaya. Ini adalah bukti kuat kalau selama ini pemerintah mengatakan bahwa tidak ada pihak yang dirugikan, maka semua itu bohong dan tidak terbukti. Vidio yang hanya dalam durasi singkat ini sangat jelas kalau anak-anak menolak penghapusan mapel TIK dari pelajaran mereka. Lebih jelasnya silahkan lihat vidio berikut ini.

#SAVETIK_KKPI
http://agtikknas.org

Hak Kami Mendapatkan Pelajaran TIK

noreply@blogger.com (Smp negeri 2 Jumantono) — Tue, 25 Mar 2014 19:58:00 +0000

AKTIKKNAS

Asosiasi Guru TIK dan KKPI Nasional. Dideklarasikan tanggal 23 Januari 2014 di Bandung.

Kurikulum 2013 sudah berlangsung, untuk mengawalinya telah ditunjuk sebagian sekolah sebagai pilot project yang sebenarnya menurut kabar berita adalah sebagai uji coba. Namun pada kenyataanya bukan uji coba namun cuma sebagai langkah awal untuk sedikit "menghibur". Sekarang persiapan untuk masuk ke tahun ajaran 2014/2015 yang merupakan tahun ke dua diberlakukannya kurikulum 2013 ini. Meskipun masih sangat banyak kontroversi tentang kurikulum 2013 ini. Namun pihak kemendikbud dalam hal ini sebagai pihak yang membuat kurikulum ingin memaksakan tetap memberlakukan kurikulum baru ini. Hal ini masih bisa dimengerti dan dimaklumi karena yang mereka tahu dalam uji coba yang telah dan sedang dilakukan telah menunjukkan keberhasilan. Menurut pihak-pihak yang telah menerapkan kur-13 ini melaporkan kalau pelaksanaan kur-13 telah bisa dijalankan dengan baik. Namun seperti yang kita ketahui (para guru) ini hanyalah laporan semu yang sudah pasti bukan kejadian yang sesungguhnya terjadi di sekolah-sekolah. Karena setiap sekolah ingin terlihat baik di mata pejabat negara meskipun harus membuat laporan terbalik. Belum lagi ternyata para guru yang sudah melakukan pembelajaran dengan menerapkan kurikulum 2013 ini masih banyak yang belum paham atau masih bingung dan bilang kalau kurikulum baru ini kacau.

Kali ini kita tidak akan membahas tentang kur-13 ini secara luas, namun kita fokus kepada salah satu efek dari dibelakukannya kur-13 ini terhadap mata pelajaran TIK. Karena kurikulum baru ini berani menghilangkan mata pelajaran yang telah menjadi favorit anak-anak. ha...? Iya, TIK yang memang tergolong mata pelajaran termuda dalam kurikulum KTSP. Ini yang bisa jadi menjadi salah satu alasan untuk dihilangkan disamping alasan-alasan lain. Dimana TIK ini telah menjadikan anak-anak (desa) yang tadinya tidak tau akan Teknologi Informasi dan Komunikasi atau lebih dekat dengan anak-anak dengan asumsi TIK adalah komputer menjadi mengerti dan bisa tahu perkembangan teknologi dewasa ini.

Sampai saat saya menulis ini, saya belum tahu kenapa M. Nuh berani menghapus mata pelajaran TIK ini. Karena sebenarnya semua alasan bisa "terbantahkan" oleh kawan-kawan kita yang saat ini sedang dan masih berjuang dalam mengembalikan TIK dan KKPI agar masuk kebali ke dalam kurikulum (baru) ini. Kawan-kawan kita ini tegabung dalam AGTIKKNAS (Asosiasi Guru TIK dan KKPI Nasional). Meskipun M. Nuh mengatakan penerapan kurikulum 2013 ini tidak ada pihak yang dirugikan. Hal ini jelas-jelas "melukai hati" anak didik kita, karena telah berani mengambil atau merampas haknya untuk bisa mendapatkan pelajaran TIK ini.

Bisa dipastikan semua siswa tetap menginginkan pelajaran TIK ini tetap ada dan bisa mereka dapatkan. Semua siswa kami tanya mengenai dihapuskannya TIK ini dan jawaban mereka adalah tak satu pun yang setuju. Berikut ini salah satu tanggapan siswa kami:

Tanggapan saya tentang penghapusan TIK: Saya tidak setuju,Jujur saja kebanyakan anak smp N 2 JUMANTONO bisa menggunakan komputer atau alat komunikasi lainnya itu karena adanya pelajaran TIK,Kalau pelajaran TIK di hapus maka nantinya banyak anak desa yang tidak bisa menggunakan teknologi di masa GLOBALISASI ini,kalaupun bisa banyak dari mereka yang nantinya mudah terjerumus ke hal yang negatif. Karena pelajaran TIK SANGAT MEMBIMBING untuk anak desa agar dapat menggunakan teknologi di masa GLOBALISASI ini dengan tepat dan benar dan dapat menggunakannya dengan tepat,pelajaran TIK juga membimbing kami agarlebih moderen sedikit,walaupun anak deso tetapi jangan deso –deso banget danjangan kalah dengan anak kota,Setidaknya walaupun anak deso tapikan moderen . Di PELAJARAN TIK JUGA MENGENALKAN kami tentang apa saja yang ada padakomputer seperti:perangkat lunak,perangkat keras,cpu,dll,karena itu kalau di tahun pelajaran mendatang , TIK DIHAPUS , APA KATA SAYA,”SAYA JUGA TIDAK TAHU MAU BERKATA APA”.

Terimakasih kepada kawan-kawan kita pengurus AGTIKKNAS yang terus memperjuangkan hak para siswa dan tentunya juga memperjuangkan hak guru-guru TIK dan guru KKPI di seluruh Indonesia. Sejak berdirinya AGTIKKNAS ini kawan-kawan langsung melancarkan perjuangannya dengan menemui anggota DPR komisi X guna menyampaikan aspirasi atau perihal pentingnya mata pelajaran TIK dan KKPI bagi siswa.

Pak Tri Budi Harjo, dari SMPN 22 Surakarta yang telah memperjuangkan keberadaan TIK dengan bertemu dan menanyakan langsung kepada Pak Prof. Dr. Ir. Musliar Kasim, M.S sewaktu dalam Seminar Nasional Pendidikan Dies Natalis UNS Ke-38.

Perjuangan AGTIKKNAS juga dilakukan melalui "PETISI" yang ditandatangani oleh kawan-kawan kita yang sudah pasti menolak kebijakan penghapusan TIK dari kurikulum dalam hal ini kurikulum 2013. Petisi ini disebarluaskan melalui jejaring sosial facebook maupun twitter dan kaskus serta blog. Bagi kawan-kawan yang belum menandatangani petisi ini bisa langsung ke TKP sekarang juga. Silahkan buka di sini. Perjuangan yang lain juga dilakukan di Jakarta dari awal dibentuknya asosiasi ini. Pada tanggal 24 Maret 2014 pukul 13.00 WIB Pak Wijaya Kusumah sekjen AGTIKKNAS telah melakukan dialog dengan Pak Haris Iskandar Direktur Pembinaan SMAdalam acara salah satu stasiun televisi lokal Jakarta yaitu First Media yang juga bisa dilihat langsung melalui streaming di sini dan bisa dilihat ulang di youtube dengan alamat di sini. Di sini jelas terlihat kegagapan seorang Haris Iskandar dalam menanggapi pernyataan dan pertanyaan dari Pak Wijaya Kusumah serta dari presenter acara. Terbukti banyak hal yang disampaikan tidak jelas dan mengada-ngada.

Perjuangan kita masih terus berlangsung.

Tetap bersemangat kawan, tetap fokus pada tujuan awal kita yaitu "TIK dan KKPI tetap menjadi mata pelajaran wajib siswa".

Agenda AGTIKKNAS besok hari sabtu tanggal 26 April 2014 akan mengadakan seminar nasional "Pengkajian Matpel TIK dan KKPI Dalam Pembangunan Karakter Generasi Masa Depan Bangsa"

bersambung...

Wajah Baru Facebook

noreply@blogger.com (Smp negeri 2 Jumantono) — Sat, 22 Mar 2014 03:34:00 +0000

Hari ini ada yang lain dengan tampilan media sosial kesukaan kita semua yaitu facebook, mulai dini hari mempunyai wajah yang sedikit berbeda. Perbedaan itu antara lain pada tampilan template atau layout-nya ada perubahan yaitu sekarang tampilan gambar terlihat lebih besar dari yang sebelumnya. Teks postingan jadi lebih rapi. Ada sedikit perbedaan warna pada template-nya. Ada pergeseran letak kotak pencarian yang tadinya di atas tengah sekarang berada di pinggir kiri atas, sedangkan letak profil, beranda, kotak pesan, pemberitahuan maupun pengaturan berada di sebelah kanan atas. Seperti terlihat pada gambar di bawah ini.

Buat sobat-sobat yang punya dokumen gambar tampilan facebook yang sebelum ini bisa langsung dilihat perbedaannya. Secara fungsional dan fasilitas sepertinya tidak ada perubahan atau penambahan.

Pelaksanaan Ujian Praktik TIK 2014

noreply@blogger.com (Smp negeri 2 Jumantono) — Thu, 20 Mar 2014 16:42:00 +0000

Alhamdulillaah...

Hari ini dan kemarin telah berlangsung ujian praktik TIK untuk kelas 9. Meskipun mapel TIK saat ini dan ke depan belum jelas nasibnya, yang merupakan dampak dari diberlakukannya kurikulum 2013 yang sudah dimulai dati tahun kemarin dengan menunjuk sekola-sekolah unggulan sebagai pilot project.

Dengan diberlakukannya kurikulum 2013 ini maka mapel TIK secara otomatis hilang dengan istilah diintegrasikan ke semua mapel. Namun anak-anak masih sangat antusias untuk mengikuti pelajaran TIK setiap harinya.

Brightnes Monitor Laptop Tidak Bisa Diatur

noreply@blogger.com (Smp negeri 2 Jumantono) — Mon, 16 Dec 2013 13:56:00 +0000

Alhamdulillaah...
Akhirnya setelah sekian lama, berbulan-bulan sudah malas untuk mencari solusinya, setelah beberapa saat yang lalu ada lagi keinginan untuk mencari solusinya. Brightnes monitor laptop axioo m54sr saya sudah lama tidak bisa diatur setelah laptop saya instal windows 7. Setelah terinstal windows 7 maka ada beberapa driver yang tidak suport lagi untuk laptop axioo m54sr terhadap windows 7 ini. Artinya saya harus mencari driver yang suport untuk windows 7 di laptop axioo m54sr ini. Ada 2 driver yang harus dicari yaitu driver WiFi dan driver VGA. Kali ini saya coba berbagi driver VGA axioo m54sr untuk yang terinstal windows 7.

Driver VGA

Desktop Windows 7 Not Genuine Hitam

noreply@blogger.com (Smp negeri 2 Jumantono) — Sat, 30 Nov 2013 05:42:00 +0000

Desktop Hitam

Berulang kali pasang background wallpaper di desktop laptop yang sistem operasinya windows 7 not genuine tapi selalu hilang berganti layar hitam setelah laptop direstart. Setelah beberapa lama tidak saya perhatikan, akhirnya hari ini mulai terusik kenyamanan pandangan mata saya oleh layar hitam di desktop. Jadi ingin mengetahui bagaimana caranya agar bisa dipasang background sesuai keinginan kita. Senjata utama langsung diterapkan, langsung saja "googling" dan akhirnya menemukan satu tips yang berhasil saya terapkan di laptop saya.

Buat teman-teman blogger lain yang juga mengalami hal yang sama, silahkan dicoba tips berikut ini.

Pilih System and Security

Langkah awal sobat blogger harus masuk ke control panel > pilih System and Security

Windows Update pilih di-off-kan

Kemudian pada Windows Update silahkan di "off" kan

Setelah langkah mematikan windows update, silahkan sobat blogger download terlebih dulu REMOVED WAT Win 7.

Silahkan download di sini.

Setelah berhasil, silahkan diekstrak terlebih dulu.

Proses instal

Selanjutnya jalankan removed WAT.exe.

Silahkan tunggu sampai selesai removed wat terinstal. Proses instal ini memakan waktu yang tidak lama. Setelah selesai maka secara otomatis komputer akan restart. Untuk membuktikan berhasil tidaknya usaha kita tadi, silahkan pasang wallpaper kesayangan sobat blogger. Setelah dipasang wallpaper, silahkan restart komputer sobat blogger. Nah, wallpaper sobat masih terpasang kan? Artinya sudah berhasil windows 7 kita layaknya windows original atau genuine.

Semoga berhasil.

Semoga bermanfaat, aamiin.

Tata Cara Koneksi Internet Melalui Jaringan(Intranet)

noreply@blogger.com (Smp negeri 2 Jumantono) — Fri, 29 Nov 2013 03:09:00 +0000

Laptop terhubung dengan kabel jaringan

Salah satu syarat mutlak komputer bisa digunakan untuk berinternet adalah dengan berlangganan ke salah satu ISP. Ada banyak ISP yang sebenarnya juga berlangganan kepada ISP yang lebih besar atau ISP global. Di Indonesia sendiri ada lembaga yang menaungi perusahaan-perusahaan ISP ini, yaitu APJII (Asosiasi Penyelenggara Jasa Internet Indonesia).

Laptop sudah bisa digunakan untuk berinternet

Langkah-langkah untuk mendapatkan koneksi internet melalui jaringan (intranet):

Tempat kita harus ada jaringan lokal yang sudah terhubung dengan internet
Komputer kita hubungkan dengan jaringan lokal yang ada melalui kabel jaringan, biasanya menggunakan kabel UTP.
Selanjutnya komputer kita juga harus ada periperal interface jaringan atau kartu jaringan (Network Interface Card/LAN Card)
Jika komputer sudah teruhubung dengan jaringan internet yang ada, kita harus seting nomor IP, DNS dan gateway pada komputer kita.
Setelah seting IP selesei maka komputer kita sudah bisa untuk berinternet melalui jaringan tersebut.

Jika ingin mendapatkan akses internet langsung ke komputer kita, kita perlu menghubungi ISP namun jika ingin mendapatkan akses internet dari jaringan komputer yang terkoneksi dengan internet, kita harus menghubungi administrator jaringan. Tetapi ada juga yang tanpa harus menghubungi administrator jaringan, sesuai model jaringan lokal yang digunakan.

Demikian materi tata cara koneksi internet melalui jaringan (intranet).

Semoga bermanfaat, aamiin...

Menginstal Dial Up Networking Pada Windows XP

noreply@blogger.com (Smp negeri 2 Jumantono) — Tue, 26 Nov 2013 19:27:00 +0000

Materi ini adalah materi lanjutan dari Tata Cara Penyambungan Internet Melalui ISP. Materi itu dapat dibaca lagi di sini. Setelah kita bisa menginstal modem pada komputer kita, maka kita perlu mendaftarkan komputer kita pada salah satu ISP. Berikut adalah langkah-langkah yang harus kita jalankan, yaitu :

Klik Start > Control Panel
Jendela Control Panel terbuka, klik Network and Internet Connection
Selanjutnya klik Network Connection
Jendela New Connection Wizard akan terbuka dan klik tombol Next
Pilih Connect to the Internet dan klik tombol Next
Pilih Set up my connection manually dan klik Next
Pilih Connect using a dial up modem dan klik Next
Ketikkan nama ISP pada kotak ISP Name yang ada dan klik Next
Ketikkan Nomor dial up atau Phone number
Ketikkan User name dan Password sesuai dengan ISP yang kita pakai
Centang Add a shortcut to this connection to my desktop bila ingin menampilkan shortcut pada desktop
Klik tombol finish.

Sampai di sini seting atau pengaturan kita sudah selesei dan komputer siap diajak untuk surfing sepuasnya.