Life Sciences

Psychology

2012-09-10T09:12:00.004-07:00

Psychology is the science of the mind and behavior. The word "psychology" comes from the Greek word psyche meaning "breath, spirit, soul", and the Greek wordlogia meaning the study of something.

According to Medilexicon's medical dictionary, psychology is "The profession (clinical psychology), scholarly discipline (academic psychology), and science (research psychology) concerned with the behavior of humans and animals, and related mental and physiologic processes."Although psychology may also include the study of the mind and behavior of animals, in this article psychology refers mainly to humans.

How do psychologists study the mind?

The mind is highly complex and enigmatic. Many wonder how psychologists can study such an intricate, seemingly abstract and extremely sophisticated thing. Even if scientists look inside the brain, as in an autopsy or during a surgical operation, all they see is gray matter (the brain). Thoughts, cognition, emotions, memories, dreams, perceptions, etc. cannot be seen physically, like a skin rash or heart defect.

Experts say that the approach to psychology is not that different to other sciences. As in other sciences, experiments are devised to confirm or disprove theories or expectations. For a physicist, the raw data during the experiments may be atoms, electrons, the application or withdrawal of heat, while for the psychologist human behavior is the raw data.

For a psychologist, human behavior is used as evidence - or at least an indication - of how the mind functions. We are unable to observe the mind directly; however, virtually all our actions, feelings and thoughts are influenced by the functioning of our minds. That is why human behavior is used as raw data for testing psychological theories on how the mind functions.

Where does psychology lie compared to other sciences?

Many say that psychology lies at the crossroads of other disciplines, such as medicine, linguistics, sociology, biology, artificial intelligence, anthropology, sociology, and even history. For example, neuropsychology - which looks at how different brain areas are involved in memory, language, emotions, etc. - overlaps with biology and medicine.

How many branches of psychology are there?

There are many branches of psychology; how you split them up will usually depend on which part of the world you are, even which university or institution you were trained at. The following are seen as the main branches of psychology:

Clinical psychology - integrates science, theory, and practice in order to understand, predict and relieve maladjustment, disability, and discomfort. Clinical psychology also promotes adaption, adjustment and personal development. A clinical psychologist concentrates on the intellectual, emotional, biological, psychological, social, and behavioral aspects of human performance throughout a person's life, across varying cultures and socioeconomic levels. In other words, clinical psychology is the scientific study and application of psychology in order to understand, prevent, and alleviate psychologically-caused distress or dysfunction (disability) and promote the patient's well-being and personal development.

Psychological assessment and psychotherapy ("What is psychotherapy?") are central to the practice of clinical psychology. However, clinical psychologists are often also involved in research, training, forensic testimony, and other areas.

Cognitive psychology - this branch investigates internal mental processes, such as problem solving, memory, learning, and language (how people think, perceive, communicate, remember and learn). This branch of psychology is closely related to other disciplines, such as neuroscience, philosophy and linguistics.

At the center of cognitive psychology is how people acquire, process and store information. Many say that cognitive psychology is the study of intelligence. Practical applications for cognitive research may include how to improve memory, increase the accuracy of decision-making, or how to set up educational programs to boost learning.

Developmental psychology - this is the scientific study of systematic psychological changes that a person experiences over the course of his/her life span. Developmental psychology is often referred to as human development. It used to just focus on infants and young children, but also includes teenagers and adults today - the whole human life span. Developmental psychology includes any psychological factor that is studied over the life of a person, including motor skills, problem solving, moral understanding, acquiring language, emotions, personality, self-concept and identity formation.

Developmental psychology also looks and compares innate mental structures against learning through experience. For example, babies are thought to be born with an LAD (language acquisition device) - an inbuilt ability to acquire language. A developmental psychologist will be interested in how the LAD works compared to the baby's development through experience, and how the two interplay. A developmental psychologist will be interested in how a person's characteristics interact with environmental factors and how development is impacted. Developmental psychology overlaps with several other branches of psychology, as well as other disciplines, such as linguistics.

Evolutionary psychology - this looks at how human behavior has been affected by psychological adjustments during evolution. Just as biologists talk about natural selection or sexual selection during evolution, this branch of psychology applies psychology to the same way of thinking. An evolutionary psychologist believes, for example, that language or memory perception are functional products of natural selection.

Some evolutionary psychologists hypothesize that language learning is a capacity we are born with, making language learning a virtually automatic process - but not reading or writing. In other words, they believe our ability to learn language is inherited while our ability to read and write is not (language learning will happen automatically, while reading and writing has to be taught). A person who is born in a town that speaks French will speak French by the time he is 20. However, if he is not taught to read he will be illiterate - language is acquired automatically if it exists around you, while reading and writing are not.

An evolutionary psychologist believes that our human psychological traits are adaptations for survival in the everyday environment of our ancestors.

Forensic psychology - this involves applying psychology to criminal investigation and the law. A forensic psychologist practices psychology as a science within the criminal justice system and civil courts. Forensic psychology involves understanding criminal law in the relevant jurisdictions in order to interact with judges, lawyers and other professionals of the legal system. Forensic psychology involves the ability to testify in court, to present psychological findings in legal language to the courtroom, and to provide data to legal professionals in a clear way.

A forensic psychologist needs to understand the rules, standards, and philosophy of his/her country's judicial system.

Health psychology - also called behavioral medicine or medical psychology. This branch observes how behavior, biology and social context influence illness and health. While a doctor treats the illness, the health psychologist will focus more on the person who has the illness, by finding out about their socioeconomic status and background, behaviors that may have an impact on the disease (such as medication compliance), plus the biological reasons for the illness. The aim of the health psychologist is to improve the patient's overall health by analyzing disease in the context of biopsychosocial factors. Biopsychosocial refers to the biological, psychological, and social aspects in contrast to the strictly biomedical aspects of disease.

Health psychologists generally work alongside other medical professionals in clinical settings.

Neuropsychology - studies the structure and function of the brain in relation to clear behaviors and psychological processes. Neuropsychology is also involved in lesion studies in the brain, as well as recording electrical activity from cells and groups of cells in higher primates, including some human studies.

A neuropsychologist will use a Neuropsychological Evaluation - a systematic assessment procedure - to determine the degree of any possible behavioral problems following suspected or diagnosed brain injury in a patient. When diagnosis is made, some patients are treated with an individualized cognitive remediation protocol - a treatment that helps the patient overcome his/her cognitive deficits.

Occupational psychology (also known as industrial-organizational psychology, I-O psychology, work psychology, organizational psychology, work and organizational psychology, occupational psychology, personnel psychology or talent assessment) - studies the performance of people at work and in training, develops an understanding of how organizations function and how people and groups behave at work. The occupational psychologist aims to increase effectiveness, efficiency, and satisfaction at work.

The British Psychological Society says occupational psychology "is concerned with the performance of people at work in training, how organizations function and how individuals and small groups behave at work. The aim is to increase the effectiveness of the organization, and to improve the job satisfaction of the individual."

Social psychology - uses scientific methods to understand and explain how feeling, behavior and thoughts of people are influenced by the actual, imagined or implied presence of other people. A social psychologist will look at group behavior, social perception, non-verbal behavior, conformity, aggression, prejudice, and leadership. Social perception and social interaction are seen as key to understanding social behavior.

Put simply, social psychology studies the impact of social influences on human behavior.

A short history of psychology

In a philosophical context psychology was around thousands of years ago in ancient Greece, Egypt, India, Persia and China. Medieval Muslim psychologists and doctors had a more clinical and experimental approach to psychology - they were the first to have psychiatric hospitals.

Pierre Cabanis (France) created biological psychology in 1802. A physiologist, Cabanis wrote a well known essay called "Relations between the physical and moral aspects of man" ("Rapports du physique et du moral de l'homme"). He interpreted the mind according to his previous studies of biology. He believed that sensibility and soul were parts of the nervous system.

1879, the birthdate of psychology - In 1879 Wilhelm Wundt, Germany, founded psychology as a truly independent experimental field of study. He set up the first laboratory that carried out psychological research exclusively at Leipzig University. Wundt is known today as the father of psychology.

Principles of Psychology, published by William James, an American philosopher in 1980, was discussed by psychologists worldwide for many decades.

Hermann Abbingaus (1850-1909), University of Berlin, was the first psychologist to study memory extensively. Ivan Pavlov (1849-1936), famous today even among lay people for the term Pavlov's dog, researched the learning process called "classical conditioning".

Psychoanalysis - Sigmund Freud (1856-1939), Austria, developed psychoanalysis - a method of psychotherapy ("What is psychotherapy?"). His understanding of the mind was mainly based on interpretive methods, introspection and clinical observations. He focused on resolving unconscious conflict, mental distress and psychopathology. Freud's theories on sexuality and the unconscious mind became famous; probably because sexuality was a taboo subject at the time. The main principle of Freud's theory was that the unconscious is responsible for most thought and behavior in everybody and the disorders of the mentally ill. Freud had a considerable influence in psychiatrist Carl Jung (Switzerland).

Structuralism vs. Functionalism - E. B Titchener (USA), a student of Wundt, strongly believed in structuralism. William James and John Dewey were strong believers in functionalism. Structuralism is interested in what is consciousness? while functionalism is interested in what is consciousness for? What are the purposes or functions of consciousness and basic mental processes?

Structuralists and functionalists disagreed with each other passionately. Most agree there was never a clear winner in the debate - but their discussion did lead to a rapid spread of psychology in the USA, as well as some other parts of the world. Stanley Hall set up the first psychology lab in the United States at Johns Hopkins University.

Behaviorism - in 1913 an American psychologist, John B. Watson, founded a new movement that altered the focus of psychology. Watson believed that structuralists and functionalists deviated too much from objective science. Put simply, Watson said that psychology should focus on the study of behavior because he believed that behavior was not the result of internal mental processes, but rather the result of how we respond to stimuli from the environment. Behaviorism focused on how people learn new behavior from the environment. Behaviorism became very popular in the USA. B. F Skinner followed in Watson's footsteps.

Humanism - some psychologists viewed behaviorism and psychoanalytic theory as too dehumanizing. Rather than being victims of the environment or the unconscious, humanists said that humans are innately good and that our own mental processes played an active role in our behavior. The humanist movement valued highly our emotions, free will, and a subjective view of experience.

Cognitive Theory - this started in the 1970s and is seen as the most recent school of thought in psychology. Cognitive perspective is much more objective and calculating than humanism. However, it differs from behaviorism in that it focuses on mental processes extensively. Cognitive theorists believe that we take in information from our environment through our senses and then process the data mentally by organizing it, manipulating it, remembering it, and relating it to information we had stored previously. Cognitive theory is applied to language, memory, learning, perceptual systems, mental disorders and dreams.

Today - dominant movements do not really exist today in the way they used to. Behaviorism, psychoanalytic theory, humanism, and cognitive perspective are all studied currently by psychologists. Psychology has become much more eclectic (selecting what appears to be best from every doctrine, movement or school of thought).

Written by Christian Nordqvist
Copyright: Medical News Today
Not to be reproduced without permission of Medical News Today

تصنيف الحيوانات

2012-09-10T09:07:00.002-07:00

تصنيف الحيوانات

تمهيد :تضم مملكة الحيوانات أنواع مدهشة وغريبة من الكائنات الحية بدءاً من الديدان المجهرية التي لا تستطيع أن تراها بالعين المجردة إلى البعوضة والنملة وإلى الفيل العملاق والحوت والإنسان (أنت !) .

خصائص الحيوانات :
تختص الحيوانات ببعض الصفات التي تميزها عن النباتات والفطريات والأوليات .

أجسام الحيوانات متعددة الخلايا مما يميزها عن الأوليّات .

تفتقر خلايا الحيوانات لمادة الكلوروفيل (الصبغة الخضراء) لذلك لا تستطيع إنتاج سكر الغلوكوز عن طريق عملية البناء

الضوئي كالنباتات والطحالب .

تحصل الحيوانات على غذائها عن طريق تناوله ، حيث تستمد غذاءها من البيئة المحيطة وتهضمه ، ولأنها تأكل غذاءها فإنها تختلف عن الفطريات التي تهضم غذاءها خارج جسمها ومن ثم تمتص المواد الغذائية الناتجة .

ما الصفات الأخرى التي تشترك فيها جميع الحيوانات ؟

إذا كانت إجابتك أن جميع الحيوانات تستطيع الحركة فإجابتك صحيحة، حيث أن الحيوانات التي تراها عادة تستطيع أن تزحف وتسبح وتقفز وتطير وتمشي وتركض ؛ ولكن ماذا عن بعض الحيوانات التي تظهر وكأنها لا تستطيع الحركة ؟

في الواقع تبقى بعض الحيوانات في مكانها عندما تنمو لتصبح بالغة ، ولكنها تستطيع الحركة في مراحل مبكرة من نموها .

لماذا تكون الحركة مهمة بالنسبة للحيوانات ؟

إلى أية مملكة تنتمي الحيوانات التي تنمو على حافة الجداول والأنهار والبحيرات ؟

تمهيد :تطورت أولى أشكال الحيوانات من المتعضيات وحيدة الخلية قبل مئات بل وآلاف السنين ، ومنذ ذلك الوقت تطورت الحيوانات وغيرت أنماط أجسامها وتركيبها وقد أُعْتُمِدَت أشكال أجسام الحيوانات كأساس هام من أسس تصنيفها .

تتكون أجسام الحيوانات من أربعة مستويات من التنظيمات وهي الخلايا والأنسجة والأعضاء والأجهزة ، وإحدى الطرق التي نميز بها الحيوانات هي تنظيم هذه الأجزاء في جسمها .

أبسط أنواع الحيوانات هي متعددة الخلايا التي لا تملك أنسجة حقيقية .

حيوان الإسفنج ، واللواسع هي مجموعة أخرى من الحيوانات التي تحوي أجسامها أنسجة ولكن لا توجد أعضاء كاملة أو حقيقية .

هناك مجموعات متعددة مثل الديدان المسطحة والديدان الحلقية ، أما دودة الأرض فإن أعضاء جسمها تعمل معاً لتكونالأجهزة .

خلية ¬ نسيج ¬ عضو ¬ جهاز

يمكن أيضاً تصنيف الحيوانات تبعاً لشكلها : أنت ترى أن بعض الحيوانات يكون لأجسامها تماثل قطري أي أن أجسامها تتمحور حول منتصفها مثل العجلة ، ويكون لجسمها جزء علوي وآخر سفلي بدون أن يكون لها جزء أمامي أو خلفي أو حتى رأس .

أما الحيوانات التي يكون لأجسامها تماثل جانبي (ثنائي) فإن أجسامها تتكون من جزئين متشابهين تماماً ويكون لها رأسجزؤه الأمامي باتجاه الطريق التي يسير فيها الحيوان . والرأس يحتوي على أجهزة الإحساس في الحيوان .

حيوان الإسفنج لا يمكن قطعه إلى أجزاء متماثلة حيث أنه لا يتماثل جانبياً . معظم الحيوانات التي تتماثل أجسامها جانبياً مثل الكلاب والطيور تملك مستوىً إضافياً في تعقيد تركيب جسمها ، هذه الحيوانات تملك عاموداً فقرياً ، والحيوانات التي تملك عاموداً فقارياً تسمى الحيوانات الفقارية والإنسان من الفقاريات ، وكل الحيوانات الأخرى التي لا تملك عاموداً فقارياً تسمىالحيوانات اللافقارية . وبناء على هذه الإختلافات بين الحيوانات قَسَّمَ العلماء المملكة الحيوانية إلى 28 شعبة مختلفة.

تمهيد : اكتشاف أعماق المحيطات :

مياه المحيط غنية بالحياة الحيوانية ، ولكن معظم الكائنات الحية فيه تعيش على الشاطئ أو بالقرب من سطح المياه عند أشعة الشمس .

الطحالب التي تسكن تلك الأماكن هي الوصلة الأولى للكثير من شبكات المحيط الغذائية . وفي أعماق المحيط وعلى النقيض تعيش أعداد ضئيلة من الحيوانات ، لأن أشعة الشمس لا تصلها ولذلك لا تتوافر الطحالب كمصدر غذاء .

لم تكتشف أعماق المحيطات إلاّ عند حلول السبعينيات من القرن العشرين ، عندما بنى العلماء غواصات صممت لتتحمّل الضغط الكبير في أعماق المحيط ، وباستخدامها غاص العلماء إلى قاع المحيط حيث وجدوا ينابيع مياه حارة في القعر تعيش حولهاأنواع غريبة من اللافقاريات منها شقائق النعمان البحرية والسرطانات والديدان الأنبوبية العملاقة .

في البداية ، توصل العلماء إلى كيفية حصول هذه الحيوانات على الغذاء ، ولكنهم لاحقاً اكتشفوا بأن المياه المحيطة بالينابيع الحارة في قاع المحيط مليئة بأنواع معينة من البكتيريا التي تستخدم فسفورات الهيدروجين من مياه الينابيع الحارة كمصدر للطاقة ، وتتغذى الكائنات الحية الأخرى المتواجدة على البكتيريا عن طريق ترشيحها من خلال المياه .

أسئلة :

1) ما الخصائص التي تميز الحيوانات عن بقية الكائنات الحية ؟

2) ما الفرق بين التماثل القطري والتماثل الجانبي (الثنائي) ؟

3) أي نوع من التماثل تملكه الحيوانات التي تصطاد غذائها ؟ علل ذلك .

البناء الضوئي

2012-09-10T08:58:00.002-07:00

البناء الضوئي

البناء الضوئي : وهي عملية حيوية هامة تحدث في النباتات , الطحالب و البكتيريا الخضراء المزرقة .

العناصر اللازمة لحدوثه : الماء ، الضوء ، ثاني أكسيد الكربون .

أهميتها :

1- إنتاج الأكسجين اللازم لعملية التنفس .

2- الحفاظ على ثبات O₂ ، CO₂ في الجو .

3- إنتاج مواد عضوية معقدة من مواد غير عضوية أولية بسيطة .

معادلة ماير

تركيب البلاستيدات الخضراء :

البلاستيدات الخضراء من أكثر أنواع البلاستيدات انتشاراً ، وهي عضيات خلوية تتم فيها عملية البناء الضوئي .

تحاط البلاستيدات الخضراء بغشائين خارجي وداخلي ويعملان على تنظيم انتقال المواد من البلاستيدة وإليها .

صفائح غشائية مرتبة على شكل أكياس مسطحة تدعىالثايلاكويدات ، تترتب فوق بعضها على هيئة أقراص لتشكل الغرانا ومفردها غرانم وتنتظم هذه الأقراص بطريقة تسمح لها بامتصاص الحد الأقصى من الضوء .
تحتوي أعشية الثايلاكويدات على أصباغ مختلفة تمتص الطاقة الضوئية وبخاصة صبغة الكلوروفيل ، كما تحتوي على بعض الأنزيمات وعلى نواقل للإلكترونات من أهمها بروتينات ، سيتوكرومات .اللُحمة (Stroma): سائل كثيف يوجد بين الغشاء الداخلي للبلاستيدات الخضراء والغرانا وتحتوي على معظم الأنزيمات اللازمة لعملية البناء الضوئي بالإضافة إلى حبيبات نشوية وجزيئات DNARNA ورايبوسومات .

آلية البناء الضوئي

تتضمن عملية البناء الضوئي سلسلة من التفاعلات الكيميائية ، يتم فيها امتصاص الطاقة الضوئية وتحويلها إلى طاقة كيميائية تختزن في المركبات العضوية .

تشمل عملية البناء الضوئي مرحلتين متميزتين تبعاً لحاجتهما للضوء ولكنهما مرتبطتان ببعضهما :

المرحلة الأولى : التفاعلات الضوئية : يتم فيها امتصاص الطاقة الضوئية بوساطة جزيء الكلوروفيل في الثايلاكويدات وتحويلها إلى طاقة كيميائية تختزن مؤقتاً في جزيئات غنية بالطاقة .

المرحلة الثانية : التفاعلات اللاضوئية : تستخدم الجزيئات الغنية بالطاقة في بناء مركبات سكر ثلاثية الكربون بإضافة ثاني أكسيد الكربون الجوي في سلسلة من تفاعلات تشكل حلقة كالفن ويتم في هذه المرحلة خزن الطاقة في السكريات والمركبات العضوية الأخرى الناتجة منها.

ملاحظة : التفاعلات الضوئية : تحتاج للضوء .

التفاعلات اللاضوئية : لا تحتاج للضوء ، وتعتمد على نواتج التفاعلات الضوئية .

التفاعلات الضوئية

تضم نوعين من التفاعلات ، لا حلقية وحلقية .

أ. التفاعلات الضوئية اللاحلقية :

يوجد نظامان لإمتصاص الطاقة الضوئية في البلاستيدات الخضراء .

يتكون كل نظام من ( 200 – 300 ) جزيء كلوروفيل وعوامل ناقلة للإلكترونات .

النظام الضوئي الأول يمتص موجات الضوء بطول ( 700 ) نانومتر .

النظام الضوئي الثاني يمتص موجات الضوء بطول ( 680 ) نانومتر .

يعمل هذان النظامان عملاً متكاملاً لامتصاص الطاقة الضوئية ، إذ تمتص جزيئات الكلوروفيل وبعض الأصباغ المساعدة في كل نظام الطاقة الضوئية وتركزها وتنقلها إلى جزيء كلوروفيل خاص في كلا النظامين يسمى مركز التفاعل والذي يعد الجزيء الوحيد في كل نظام ضوئي القادر على إطلاق إلكترونات مهيجة ( غنية بالطاقة ) بسبب امتصاصها الطاقة الضوئية .

تركيب الخلية ووظائف أجزائها

2012-09-10T08:54:00.002-07:00

تركيب الخلية ووظائف أجزائها

الخلية : هي وحدة البناء والوظيفة في جسم الكائن الحي .

مراحل اكتشاف الخلية :

علماء ساهموا في اكتشاف الخلية وتطور نظرية الخلية

صنع مجهراً بسيطاً استخدمه في فحص كائنات دقيقة	1. غاليلو :
صنع مجهراً بعدسة واحدة شاهد به كائنات دقيقة في قطرة ماء .	2. لوفنهوك :
صنع مجهراً ضوئياً مركباً شاهد به فراغات صغيرة محاطة بجدران رقيقة في قطاعات من الفلين سماها بالخلايا لانها تشبه خلايا النحل.	3. هوك :
شاهد أجساماً معتمة داخل الخلية أسماها النواة في خلايا ورق نبات السحلب .	4. براون :
شاهد أنوية في خلايا حيوانات متنوعة ( بيض الطيور - الألياف العضلية ) ولم يشاهد جداراً لهذه الخلايا ، وتوصل إلى فرضية مقامها أن أجسام الحيوانات تتكون من خلايا.	5. شفان :
درس الأنسجة النباتية وتوصل الى أن الأنسجة النباتية تتكون من خلايا محاطة بجدران خلوية .	6. شلايدن :
وفي عام (1839 م) تحولت فرضيات شلايدن وشفان الى نظرية تعد من النظريات الأساسية في علم الأحياء وهي نظرية الخلية . أفرزت نظرية الخلية سؤالاً شكل تحدياً للعلماء وهو من أين تأتي الخلايا ؟ أجاب شلايدن وشفان بفرضية مفادها أن الخلايا تتكون من بلورات تنشأ من محاليل خلوية وأن الخلايا الجديدة تنشأ من داخل خلايا قديمة وقد ثبت عدم صحة هذه الفرضية .
توصل إلى أن الخلية تأتي من خلية سابقة لها بالانقسام المتساوي .	7. فيرشو :

مبادئ نظرية الخلية

الكائنات الحية جميعها تتركب من خلية واحدة أو أكثر .
الخلية هي الوحدة التركيبية والوظيفية للكائن الحي .
تنتج الخلية من انقسام خلية سابقة لها .

أنواع الخلايا

أنواع الخلايا حسب درجة تطورها وتعقيد تركيبها :

خلابا بدائية النوى وتشمل البكتيريا ، مثل البكتيريا الخضراء المزرقة .

خلايا حقيقية النوى وتشمل الطلائعيات والفطريات ، مثل توالي نباتية ، توالي حيوانية .

خلايا حقيقية النوى	خلايا بدائية النوى	أجزاء الخلية
موجود	موجود	الغشاء الخلوي
موجود ( سيلوزي في الخلايا النباتية )	موجود ( غير سيليلوزي )	الجدار الخلوي
موجودة ومتعددة	موجودة بشكل مفرد	كروموسومات
موجود	غير موجود	غشاء نووي
موجودة	غير موجودة	ميتوكندريا
موجودة	غير موجودة	بلاستيدات
أكثر انتشاراً	صغيرة ومنتشرة في السيتوبلازم	رايبوسـومات
موجودة	غير موجودة	أجسام جولجي

مقارنة بين الخلايا البدائية النوى والخلايا الحقيقية النوى

الخلايا حقيقية النواة :

تختلف الخلايا حقيقية النواة اختلافاً كبيراً في أحجامها وأطوالها وبالرغم من هذه الاختلافات فإن الدراسات أظهرت وجود صفات تركيبية أساسية تشترك فيها معظم الخلايا حقيقة النواة .

تتكون الخلية حقيقية النواة من ثلاثة أجزاء رئيسة هي :

1- الغشاء البلازمي .

2- السيتوبلازم .

3- النواة .

1- الغشاء البلازمي ( Plasma Membrane )

نظراً لضآلة سمك هذا الغشاء والذي يتراوح بين ( 7.5 - 10 نانوميتر ) لم يتمكن العلماء من مشاهدته فعلاً إلا بعد اختراع المجهر الإلكتروني .

في عام 1972 اقترح العالمان سنغر ( Singer ) ونكلسون ( Niclson ) النموذج الفسيفسائي السائل الذي استطاع تفسير الظواهر والوظائف المتعلقة بغشاء الخلية .

تركيبه :

يتركب الغشاء البلازمي وفقاً للنموذج الفسيفسائي من طبقتين من الليبيدات المفسفرة والبروتينات التي تتوزع توزيعاً غير منتظم فيها. وهذه البروتينات والليبيدات تتحرك باستمرار وتتغير مواضعها بالنسبة لبعضها ولهذا وصف الغشاء ـ وفق هذا النموذج ـ بأنه سائل .

الخصائص الحيوية للغشاء البلازمي

1- ينمو مع نمو الخلية وازدياد حجمها .

2- لديه المقدرة على التجدد في المناطق التي يتعرض فيها للتمزق عن طريق بناء جزيئات بروتينية وليبيدات مفسفرة وإضافتها .
3- تلعب البروتينات المكونة للغشاء أدواراً مهمةً ، فبعضها يعمل عمل الانزيمات والنواقل ، كما أن لبعضها دوراً في استقبال المعلومات الكيميائية مثل الهرمونات .

4- يعود الاختلاف بين خلية وأخرى إلى التنوع في أنواع الكربوهيدرات المرتبطة بجزيئات البروتينات مثل فصائل الدم A,B,AB,O .

إذا ارتبطت الكربوهيدرات بالأجزاء السطحية للبروتينات تكوِّن بروتينات سكرية ولها دور مهم في تمييز الخلايا لبعضها البعض . وبعض الخلايا مثل خلايا الدم البيضاء (WBC) تستطيع تمييز الأجسام الغريبة بواسطة هذه البروتينات .

وإذا ارتبطت الكربوهيدرات بالليبيدات تكوِّن الليبيدات السكرية . للبروتينات السكرية والليبيدات السكرية دور في اتصال الخلايا ببعضها واتصالها بالمحيط الخارجي .

الجهاز التنفسي

2012-09-10T08:51:00.001-07:00

من الخلية إلى الأجهزة
الجهاز التنفسي

عندما تستنشق الهواء في عملية الشهيق ، فأنت تأخذ الهواء النقي إلى رئتيك . وعندما تُخرج الهواء في عملية الزفير ، يقوم جسمك بالتخلص من ثاني أكسيد الكربون .
كل خلية حية في الجسم تحتاج إلى التزود بالأكسجين والتخلص من ثاني أكسيد الكربون !
كيف تتم عملية تبادل هذه الغازات من وإلى الخلايا ؟
الجواب يتضمن عمليتين :

الأولى : إدخال الغازات إلى داخل الجسم ، وإخراجها منه . وهذا يحدث في الرئتين !الثانية : انتقال هذه الغازات من الرئتين إلى الخلايا وبالعكس ويقوم بهذه المهمة الدم ( عن طريق الانتشار ).

- هل تعلم أن في الرئتين شعيرات دموية يزيد طولها عن ألفي كيلومتر . وأن سماكة جدران الحويصلات الهوائية لا يزيد على سمك خلية واحدة . وأن مسطح الحويصلات الهوائية الموجودة في الرئتين يعادل مسطح ملعب كرة التنس الأرضي .
كم مرة تتخيل أنك تقوم بعمليتي الشهيق والزفير – التنفس – ؟
هنالك جواب واحد ، يعتمد معدل هذه العمليات على :

3- حالة الرئتين

2- حالتك الصحية .

1- العمل الذي تقوم به في لحظة التنفس .

فمثلاً :
أ‌) أنت تتنفس بسرعة أكبر عندما تلعب الرياضة .ب‌) أنت تتنفس أكثر عندما تكون مريضاً .
ج) أنت تتنفس أكثر عندما تكون الرئتان مصابتان لا سمح الله .

2012-09-10T08:48:00.002-07:00

ما هي الفراشات؟؟؟؟

الفراشات هي حشرات حباها الله بجمال لم يوهب لغيرها من الحشرات ، بجمال أجنحتها وطبيعة غذائها ، وتناقلها بين الزهور والورود الجميلة بحثاً عن غذائها ، لذا فتن بها الناس والشعراء على مر العصور ، وكذلك في المعتقدات الدينية لبعض الشعوب القديمة ، حيث كان قدما الإغريق يعتقدون أن الروح تخرج من الجسد على شكل فراشة بعد الموت ، لذا كانوا يرمزون للروح بفتاة لها أجنحة فراشة تسمى "بسيشه"

تعيش الفراشات في مختلف بقاع العالم وفي كل البيئات تقريباً ، فهي تعيش في الحقول والغابات وقمم الجبال الباردة وفي الصحاري الحارة ، ولكن أكثر الأنواع منها توجد في المناطق المدارية . كما تهاجر كثير من أنواع الفراشات لمسافات طويلة لقضاء الشتاء في المناطق الدافئة ...
يوجد نحو 2000 نوع من الفراشات ، أكبرها ذكر فراشة جناح طائر الملكة إلكسندرا ، التي تعيش في بابوا وغينيا الجديدة والتي يبلغ طول جناحيها حوالي 28 سم

اضغط

أما ثاني أكبر فراشة في العالم فهي أنثى فراشة Goliath Birdwing

اضغط

بالمقابل فإن أصغر فراشة في العالم هي الفراشة القزمة الزرقاء الغربية ، التي تعيش في أمريكا الشمالية ويبلغ مدى جناحيها ما يقرب من سنتيمترواحد.

وتتلون الفراشات بكل ما يمكن تخيلة من الالوان ، فقد تكون ذات ألوان زاهية أو باهتة أو براقة ومنسقة ، وبأنماط خيالية مبهرة ..

تتبع الفراشات بالإضافة إلى حشرات أخرى تسمى العثات moth إلى مجموعة من الحشرات تدعى : رتبة حرشفيات الأجنحة ORDER Lepidopteraولكن تختلف الحشرات والعثات فيما يلي :

1. الفراشات كحشرات تنشط بالنهار فقط بينما العثات تنشط في الليل فقط .

2. توجد في معظم الفراشات عقد في النهاية الطرفية لقرني الإستشعار بينما لا يوجد ذلك في العثات .

3. لمعظم الفراشات جسم نحيل غير مغطى بالشعر على النقيض تماماً من العثات ذات الأجسام المكتنزة والمغطاة بما يشبه الفرو.

4. عندما ترتاح الفراشات تبقى أجنحتها منتصبة بينما العثات تبقيها مفرودة.

5. العذراء في الفراش تكون داخل قوقعة صلبة نسبيا بينما العثات تكون في شرنقات مخلوطة بالطين واللعاب وقد لا توجد أساساً في شرانق.

6. الفراشات غالباً ألوانها براقة ومميزة والعثات غالباً باهتة ..

الدفاع عن النفس في الفراشات

الدفاع والحماية عند الفراش

للفراشات أعداء كثر من الحشرات والطيور . وللهروب من هؤلاء تستخدم الفراشات وسائل كثيرة للدفاع عن النفس . وتهرب كثير من الفراشاتواليساريع من أعدائها عن طريق التكيف مع الوسط الذي تعيش فيه ، ويسمى هذا النوع من الدفاع الحماية اللونية.

وقد تبدو الفراشات بلون قلف الأشجار أو بلون النباتات الأخرى ، بينما تكون معظم اليساريع إما خضراء وإما بنية . وتتكيف اليساريع مع النباتات التي تتغذى بها بينما تتلون بالبني مثل اوراق النباتات أو الأغصان الميتة.

وتمتلك العديد من الفراشات دفاعات كيميائية ، ففي أنواع معينة من الفراشات يوجد لليسروع عضو يقع خلف الرأس مباشرة ، يطلق رائحة كريهة عندما ينزعج اليسروع .

وتحصل بعض الفراشات على الحماية سواءاً في الطور اليرقي أو في طور الحشرة الكاملة ، لأن لها طعماً غير مستساغ لدى أعدائها ، وذلك لأن يرقات كثير من تلك الفراشات تأكل نباتات ذات عصارات مرة الطعم ، أو سامة ، وتتحرك تلك العصارات في أنسجة تلك الفراشات مما يجعلها ذات مذاق غير مرغوب به لدى الأعداء . ولمعظم تلك الفراشات مثل الفراشة الملكة ويسروعها ، ألوان زاهية تعلن للأعداء بأن طعمها غير مستساغ، ويسمىهذا النوع من الحماية التحذير اللوني.

فالحيوان الذي يلتهم مثل تلك الفراشات من قبل يتجنب أكل واحدة أخرى لها نفس اللون.

وهنالك فراشات أخرى غير محمية تشبه الفراشات ذات الطعم غير المستساغ ، ولا تستطيع الحيوانات المفترسة التمييز بينها وبين ذات الطعم الرديء ، ومن ثم تتجنب أكل أي منهما .

فعلى سبيل المثال فراشتي : البودو تريشا - الهليكونيوس السامتين اللتين تعيشان في أمريكا الجنوبية .

وكذلك فراشتي : المونارش - viceroy واللتان تعيشان في أمريكا الشمالية .

تتشابه جميعها في الشكل وهذا التشابه يعرف بمماثلة باتس حيث يكون العدو غير قادرٍ على التمييز بين السامة وغير السامة.

وقد تشبه بعض الفراشات المحمية فراشات محمية أخرى. ونتيجة لهذا التشابه المتبادل تكتسب تلك الحشرات حماية مضاعفة.

الفيسوري

المونارش

كيف تتعامل الفراشات مع الشتاء القارس؟؟؟

بما أن الفراشات من ذوات الدم الحار فلا تستطيع بذلك أن تعيش نشطة في الجو البارد ، ولذا يتعين عليها إما السبات الشتوي أو الهجرة إلى مناطق دافئة.

السبات الشتوي:

تخشى أنواع من الفراشات من برد الشتاء القارس فتدخل في مرحلة خمول في فصل الشتاء تسمى : "السبات الشتوي" في أماكن محمية . وقد تمضي الفراشة مرحلة السبات الشتوي في طور البيضة ، أو اليرقة ، أو العذراء، أو في الطور اليافع . وعادة ما يمضي النوع المعين من الفراشات فترة السبات الشتوي في طور معين، وفي معظم الأنواع في طور العذراء.

وقبيل الدخول في مرحلة السبات الشتوي ، ينتج دم اليرقة أو العذراء ، أو الطور اليافع بما يسمى بالجليكولات ،وهي مواد ذات صلة بمانعات التجمد التي تستخدم في السيارات ، ويعتقد العلماء أن إنتاج هذه المواد ربما يحضر بواسطة الإنخفاض طوال فترة ضوء النهار التي تحدث بقدوم الشتاء ، وتمكن الجليكولات الحشرات من مقاومة أقصى درجات البرودة ، وعند دخول الدفء تستبدل بالجليكولات بالتدريج مواد الدم العادية.
الهجرة:تتجنب أنواع قليلة من الفراشات الشتاء القارس ، بالهروب والهجرة إلى مناطق دافئة ومن هذه الأنواع الفراشة الملكة التي تعد من أبطال قطع المسافات الطويلة لأنها تسافر في جماعات كثيفة لمسافات تزيد على 3.000 كم من كندا ، وشمالي الولايات المتحدة الأمريكية إلى كل من ولايات كاليفورنيا وفلوريدا في جنوبي الولايات المتحدة الأمريكية وكذلك إلى المكسيك.

وتمضي الفراشات فصل الشتاء في الراحة والمحافظة على طاقتها إستعداداً لطيران العودة في الربيع . وقد يعيش القليل من الأطوار المكتملة النمو ليكمل رحلة العودة ، وتواصل صغارها بعد إكتمال نموها الرحلة نحو الشمال . ومن الفراشات المهاجرة الأخرى فراشات السيدة المطلية ، والأدميرالالأحمر التي تهاجر بين قارة أوروبا وشمالي أفريقيا.

التنوع

2012-09-10T08:44:00.001-07:00

الاختلاف في الصفات :

انظر إلىَ مَنْ حولك مِن الزملاء فستجد أنهم مختلفون عنك ومن السهل التعرف على كل واحد منهم .

ولكن ماذا عن سربٍ من الطيور ؟ ...... من الصعب أن نفرق بين الواحد والآخر منها ولكن الأمر سهل على العالِم الذي يراقب ويدرس الطيور فهو يستطيع اكتشاف الفروق الصغيرة في الشكل والحجم واختلاف ألوان الريش والعلامات المميزة الأخرى .

إذا نظرت إلى طلبة صفك ، ودققت في صفاتهم الجسمانية المختلفة ستلاحظ أن جميعهم يملكون صفات مشتركة معك ، ولكن الصفات المختلفة أكثر :

ألوان الشعر المختلفة والطول والوزن ولون البشرة أمثلة على الاختلاف والذي يسمّى التنوّع .

التنوّع المستمر :

بعض الخصائص كالطول والوزن هي أمثلة على التنوّع المستمر .

إذا قمت بقياس أطوال العديد من طلاب صفك تستطيع أن تضع رسماً بيانياً تكرارياً ، وكلما كان عدد الطلاب أكثر اصبح الرسم البياني أدق . ستلاحظ عند عمل هذا الرسم البياني أن شكله يشبه الجرس ويسمّى هذا الرسم البيانيبمنحنى التوزيع الطبيعي .

اذكر ثلاث صفات مشتركة بينك وبين زملائك في الصف .

سيكون معدّل الطول للطلاّب في منتصف هذا المنحنى ، حيث أن معظم الطلاب تتراوح أطوالهم حول هذا المعدّل وقلائل منهم فقط سيكونون طوالاً جداً أوقصاراً جداً . وستكون أنت في موقع ما ضمن مدى مستمر من المقاييس المحتملة.
خصائص استثنائية :

بعض الخصائص استثنائية وليس هناك مدىً مستمر منها ، وجنسُك مثال جيّد على ذلك ، قد تكون ذكراً أو أنثى وليس هناك أي خيار آخر .

هل باستطاعتك ثني لسانك ؟ قد تستطيع أو لا تستطيع ولكن لا يوجد حالة وسطية ولن تستطيع تعلم ثني لسانك .

لون العيون وثني اللسان وشحمة الأذن وعدد الأرجل أمثلة أخرى مما نسّميه التنّوع غير المستمر حيث أنك قد تمتلك الصفة أو لا تمتلكها . كل فرد من الكائنات الحية فريد في صفاته (تنوع) وهناك سببان لذلك هما :

ـ لكل منا مجموعة من الجينات الفريدة وهي المؤثرات التي تسيطر على وراثتنا . ولكل كائن حي مجموعة خاصة به من الجينات .

ـ اختلاف الأنشطة والخبرات التي نقوم بها - التفاعل بيننا وبين البيئة المحيطة بنا يجعلنا نختلف في الطول والوزن وسرعة المشي ...الخ :

فمثلاً ، الطول والوزن قد يتأثرا بنوعية الطعام الذي نأكله وكمّيته .

والتعرّض لأشعة الشمس يؤثر على لون البشرة مهما كان لونها أصلاً .

هذه الأشكال من التنوّع تُسمّى التنوّع المُكتسب لأن الناس تكتسب هذه الصفات نتيجة لمجريات حياتهم .

كل الكائنات الحية مختلفة ويقيس علماء الأحياء هذا الاختلاف لفهم التنوع الحياتي .

رغم اختلاف القطط عن بعضها فنحن نعلم أنها ليست كلاباً ، ولكن ذلك لا يمنع وجود بعض الخصائص المشتركة بينها ، ومن مجموعات الخصائص ستكون قادراً على التمييز بين أنواع الكائنات الحية وكل مجموعة متشابهة من هذه الكائنات الحية تسمى نوعاً وكل اعضاء هذا النوع تستطيع التزاوج فيما بينها .

جدول مقارنة بين الكلاب والقطط :

الكلاب	القطط
لا	نعم	مخالب مرتدة ( مضمومة )
لا	نعم	الشوارب أعرض من الوجه
لا	نعم	فكان وأنف صغيران

أسئلة :

1) هناك تنوّع ما بين طلاب صفك ، ما معنى هذا ؟

2) اعط بعض الأمثلة على التنوّع في الإنسان .

3) أي الخصائص التالية يمثل تنوعاً مستمراً وأيها غير مستمر ؟

هـ. شحمة الأذن

د. لون العيون

جـ. الطول

ب. ثني اللسان

أ. الوزن

4) تملك فاطمة ندبة على ركبتها بسبب وقوعها خلال القفز ، والطلاب الآخرون في صفها لا يملكون أي ندب ، ما نوع هذا التنّوع ؟

5) حاول معرفة : كم عدد ألوان العيون لطلاب صفك ؟

هل تعلم :

وزن الإنسان عند الولادة قد يتأثر بغذاء الأم وإذا كانت تدخن أم لا خلال فترة الحمل .

في النبات ، كمية الضوء والماء ودرجة الحرارة المناسبة تؤثر في حجم الثمار .

الكائنات الحية الدقيقة

2012-09-10T08:40:00.003-07:00

الكائنات الحية الدقيقةالفيروسات

- تعد الفيروسات من أبسط التراكيب الحيوية.

- يعود اكتشاف الفيروسات إلى العالم الروسي إيفانوفسكي Ivanowsky.عندما كان يبحث عن أسباب مرض تبرقشالتبغ فتبين أن سبب الإصبة يعود إلى كائنات دقيقة جداً تمر عبر المرشحات البكتيرية... وهو أول من أطلق عليها اسم فيروسVirus والتي تعني السم وكان ذلك عام 1892م.

- في عام 1935 استطاع العالم الأمريكي ستانلي Stanley عزل فيروس تبرقش التبغ بشكل نقي من عصير أوراق التبغ المصابة .

- الفيروسات كائنات لا خلوية أي لا يتركب جسمها من خلية كما في سائر الكائنات الحية.
الخصائص العامة للفيروسات:

1- الفيروسات غير مكونة من خلايا فهي لا تحتوي السيتوبلازم أو العضيات.

2- لا تستطيع التكاثر ذاتياً. 3- لا تقوم بالأنشطة الحيوية المختلفة.

4- لا تستجيب للمؤثرات الخارجية.

5- توجد على صورة دقائق متبلورة لا حياة فيها وتظهر مظاهر الحياة فيها عندما توجد داخل جسم أو خلايا الكائن الحي ولذا توصف بأنها طفيلية داخلية اجبارية التطفل.

وبناء على ما سبق فإن الفيروسات تقع بين الحد الفاصل بين الموجودات غير الحية والكائنات الحية .

عملية الهضم

2012-09-10T08:39:00.002-07:00

عملية الهضم

يحتوي الطعام الممضوغ حتى بعد أن يتم مضغه جيداً ، على الكثير من الجزئيات الكبيرة غير الذائبة والتي يحتاج الجهاز الهضمي إلى هضمها أولاً . أي أن الجهاز الهضمي يُحطمها إلى جزيئات صغيرة ذائبة يُمكن امتصاصها.

ينقل الدم الجزيئات الصغيرة جداً من الغذاء المهضوم من الجهاز الهضمي ( الأمعاء الدقيقة ) ، إلى خلايا باقي أجزاء الجسم حيث يتم امتصاصها والاستفادة منها .

الجهاز الهضمي

تحتوي جدارن المريء على أنسجة عضلية تقوم بحركات الانقباض والانبساط بحيث يُنقل الطعام من الفم إلى المعدة عبر المريء .

يتم في المعدة خلط مُضغ الطعام مع عصارة Gastric التي تحتوي على :
1- أنزيم البيسين الذي يقوم بهضم البروتين .
2- حمض الهيدروكلوريد المخفف الذي يقتل البكتيريا الموجودة في الطعام الممضوغ .

يؤدي الخلط المتواصل لمضغ الطعام بفعل حركات الأنسجة العضلية للمعدة إلى تكوين سائل كريمي ( تحويل المضغ إلى سائل كثيف مثل الكريما ) ، حيث ينتقل إلى القسم الأول من الأمعاء الدقيقة .

يتم هنا تحطيم جزيئات البروتين والدهن والنشا التي لم تحطم خلال عملية المضغ في الفم .

يقوم سائل العصارة الصفراء ( Bile ) الذي يصنّع في الكبد بتحطيم جزيئات الدهن إلى قطرات صغيرة ( حموض دهنية )مكونة محلولا emulsion غروي .

يفرز البنكرياس عصارة هضمية تحتوي على انزيمات تهضم ( تحطم ) النشا – أنزيم ماليز والدهن – ليبيز والبروتين –تربسين .

كما يتم تصنيع وفرز أنزيمات أخرى في جدران الأمعاء الدقيقة ووظيفتها التحطيم النهائي لجزيئات الغذاء .

الموطن الطبعى

2012-09-10T08:38:00.001-07:00

إذا اردت رؤية الحيوانات في موطنها الطبيعي فعليك الذهاب إلى البرّية ، وهناك ستجد العديد من الحيوانات لدراستها .

يوجد في الطبيعة بيئات ومواطن مختلفة ، فالمناطق الحرجيّة والمروج الخضراء والتلال والمستنقعات والأنهار والبحيرات هي بعض من هذه البيئات المختلفة ولكل منها أجواء تختلف عن الأخريات ، ففي التلال الأرض جافة وكثيرة الأحجار ، وفي المستنقعات الجو رطب ، وهكذا ....

تعيش الحيوانات معظم عمرها في أجواء وظروف تناسبها ، وأجسامها تتأقلم مع بعض الظروف أكثر من غيرها ولذلك فإنه من المرجح رؤية بعض الحيوانات في موطن ما فضلاً عن حيوانات أخرى .

أ. الضفادع : تتواجد في الأجواء الرطبة والظليلة قريباً من البرك والجدول وقنوات الري ، تستطيع العيش على اليابسة وفي الماء ، جلدها ناعم رطب والرطوبة تسمح للغازات بالانتقال من وإلى الجسم ، أقدامها مثل الشبكة لتساعدها على السباحة ، عضلات أرجلها قوية لتساعدها على الوثب .

ب. السناجب : تتواجد في المناطق الحرجيّة ، تسكن بين الأشجار وتبني اعشاش خاصة بها ، تأكل الجوز والبندق والبذور وأكواز الصنوبر وأطراف الأغصان ، ذنبها يساعدها على الاتزان ، لها أسنان قوية وتمتلك أقدامها اصابع لمساعدتها على الإمساك الجيد بالأشياء .

جـ. ثعلب الماء (القُضاعة) : تعيش على ضفاف الأنهار والبرك وسواحل البحر الصخرية ، تأكل السمك والربيان (جراد البحر) والسلطعونات ، شواربها تستشعر الارتجاف في الماء (الاهتزاز) ، أقدامها الخلفيّة شبكية .

الدليل وجود كائنات فضانية

2012-09-10T08:34:00.001-07:00

وهنا الدليل من القران على وجود مخلوقات لله سبحانه :-

نبدأ بهذه الايه وهي الايه الواضحة وضوح الشمس والتي حتى لا تحتاج إلى تفسير :
سورة (( الشورى )) من 28 إلى 29 .
قال تعالى: (( ومن اياته خلق السماوات والارض ... وما بث فيهما من دابةً ... وهو على جمعهم إذا يشاء قدير )) ...

وتدل الاية على ان الله تعالى قد خلق السماوات والارض وما بث فيهما البث هو إنتشار الشئ من دابة والدابة هي كل مخلوق سوا كان إنسان أو حيوان والدليل على ذلك سورة (( هود )) - 5 - قول الله عز وجل (( وما من دابةً في الارض إلا على الله رزقها )) والدواب التي على الارض هو الانسان والحيوان وبأمكانك التأكد من ذالك بكتاب تفسير .... وهو على جمعهم أي مخلوقات السموات ومخلوقات الارض وهو على جمعهم إذا يشاء قدير .

وهذه الاية الثانية التي تدل على أن هناك دواب صم بكم وهذه الصفات هي من أهم مميزات هذه المخلوقات التي نسميها مخلوقات الاطباق الطائرة فهيا لا تسمع ولا تتكلم وإنما وسيلت التفاهم فيما بينها هي عن طريق ( التخاطر ) ..

سورة (( الانفال )) من - 21 - إلى - 22
قال تعالى: (( إن شر الدواب عند الله الصم البكم الذين لا يعقلون ولو علم الله فيهم خيراً لاسمعهم ولو أسمعهم لتولوا وهم معرضون )) ...
الدابه هي كل مخلوق يمشئ حبوا او على رجلين او اكثر او يطير وهو أن يكون إنسان أو حيوان

هذه الايات التي تدل على تنوع الخلق ولسنا نحن وحدنا المخلوقات التي في الكون الفسيح الذي يوجد فيه حسب أخر الاحصائات( ترليون نجم ) ولكل نجم مجموعة من الكواكب يعني يوجد اكثر من ترليون مجموعة شمسية في الكون وهل يعقل ان تكون مجموعتنا الشمسية هي الوحيدة التي فيها مخلوقات تعيش في الكون أعتقد ان هذا شئ لا يستصيغة عقل.
سورة (( الفاتحة )) من - 1 - إلى - 2 -
قال تعالى : (( الحمد لله رب العالمين )) ..
ونحن في الارض عالمان فقط عالم الجن والانس وبقية العوالم منتشرة كما نحن في بقية الكواكب

سورة (( المائدة )) من - 16 - إلى - 17 -
قال تعالى : (( ولله ملك السماوات والارض ... وما بينهما يخلق ما يشاء ... والله على كل شئ قدير )) .

سورة (( الدخان )) من - 6 - إلى - 7 -
قال تعالى : (( رب السماوات والأرض ومابينهما إن كنتم موقنين )) .

سورة (( الزخرف )) من - 83 - إلى - 84 -
قال تعالى: (( وهو الذي في السماء إله وفي الارض إله وهو الحكيم العليم )) .

سورة (( غافر )) من - 56 - إلى - 57 -
قال تعالى : (( لخلق السماوات والأرض أكبر من خلق الناس ولكن أكثر الناس لا يعلمون )) .

سورة (( الزمر )) من - 26 - إلى - 28 -
قال تعالى : (( ولقد ضربنا للناس في هذا القرآن من كل مثل لعلهم يتذكرون )) .

سورة (( ص )) من - 26 - إلى - 27 -
قال تعالى : (( وما خلقنا السماء ولأرض وما بينهما باطلاً )) .

سورة (( الصافات )) من - 4 - إلى - 5 -
قال تعالى : (( رب السماوات والأرض ومابينهما ورب المشارق )) .

سورة (( لقمان )) من - 19 - إلى - 20 -
قال تعالى : (( ألم تروا أن الله سخر لكم ما في السماوات وما في الأرض )) .

سورة (( النور )) من - 44 - إلى - 45 -
قال تعالى : (( والله خلق كل دابةً من ماء فمنهم من يمشي على بطنة ومنهم من يمشي على رجلين ومنهم من يمشي على أربع يخلق الله ما يشاء إن الله على كل شئ قدير ))
================================================== =

Life Sciences

Psychology

How do psychologists study the mind?

Where does psychology lie compared to other sciences?

How many branches of psychology are there?

A short history of psychology

تصنيف الحيوانات

البناء الضوئي

تركيب الخلية ووظائف أجزائها

صنع مجهراً بسيطاً استخدمه في فحص كائنات دقيقة

الجهاز التنفسي

التنوع

الكائنات الحية الدقيقة

عملية الهضم

الموطن الطبعى

الدليل وجود كائنات فضانية