NONATO

Diário de Bordo, Segunda-feira, 31/12/2012

2013-01-01T06:11:00.001-08:00

A Torre da TV Digital vista à noite

Fundo de Palco da Paula Fernandes

Paula Fernandes no show da virada

Pontos turísticos do Planalto Central

2013-01-01T05:55:00.003-08:00

Torre Símbolo da TV Digital - Oscar Niemeyer

Vista do alto da torre

Vista interna da Catedral de Brasília

A torre está posicionada de forma que de qualquer lugar da cidade pode ser visualizada, esta vista é do Rancho Cana brava

Professora é agredida em escola de São Bernardo do Campo

2012-12-04T14:39:00.000-08:00

Professora é agredida, "involuntariamente", por turba de alunos em escola de São Bernardo do Campo.

Escola Estadual localizada no bairro Alves Dias, em cidade do ABC paulista registra caso de agressão a professora. Hoje, por volta das 18h20, horário de saída de alunos do fundamental II, o que era para ser normal se torna mais um pesadelo na vida de professores e funcionários, especialmente para a professora, que alega ter se posicionado para abrir a porta quando no momento em que tocou o sinal, de repente a turba de alunos saiu em desabalada carreira da sala, ação essa que acabou fraturando os dedos da professora, prensados entre a porta e a parede. Não satisfeitos com isso, saíram jogando mochilas, lixeiras, apostilas e derrubando tudo que encontravam pela frente, até o portão principal. Após terem saído, começou a artilharia aérea com pedras em direção ao estacionamento onde encontravam-se os veículos dos professores, inclusive, o daquela que teve os dedos quebrados.

Aos pensadores, gestores, governantes, professores, pais, e aqueles que nos lerem, fica as seguintes reflexões: o que justifica tal comportamento? O que a escola deve fazer para amenizar essa revol(ução)ta? Estamos passando por um momento de transformação da sociedade que exige da escola um postura diferente em relação aos seus alunos? E a família o que tem feito para envolver seus filhos numa dimensão colaborativa e solidária?

Em nome da Lei

2012-11-25T03:19:00.003-08:00

Em Janeiro de 2013, a Lei 10.369, que altera a Lei n^o 9.394, de 20 de dezembro de 1996, que estabelece as diretrizes e bases da educação nacional, para incluir no currículo oficial da Rede de Ensino a obrigatoriedade da temática "História e Cultura Afro-Brasileira", completa dez anos e os resultados que vemos em relação ao cumprimento da Lei, ainda são muito tímidos, os indicadores que sustentam resultados tão pífios vão desde ao desconhecimento de práticas inovadoras para o tratamento da temática à prática de preconceito, propriamente dito, por parte de quem deveria combatê-lo. A impressão que se tem no interior das escolas é que quando se propõe o desenvolvimento de projetos envolvendo a história da África os gestores veem como se tivessem sendo democráticos ou ainda como se tivessem fazendo favor ao permitir que se inclua na atividade escolar tal assunto. Abordar questões ligadas a religiosidade é quase um crime, para alguns, numa dessas ocasiões disseram que eu estava fazendo macumba em sala de aula. Em minha dissertação de mestrado abordei um conceito, que ainda está em desenvolvimento, voltado para a compreensão dos obstáculos invisíveis pelos quais temos que passar todos os dias para alcançar determinados objetivos, denominado "descatracalização da vida" que trata-se da metaforização do comportamento anti-colaborativo de pessoas que tem o poder de decidir algumas coisas no nosso cotidiano, em se tratando da escola as questões se tornam mais graves. Salvo em alguns casos, específicos, que começam a mostrar interesse, mais como disse, muito tímido ainda. Quero destacar a expertise da Diretora da Escola Estadual Antônio Caputo, Riacho Grande, Distrito da Cidade de São Bernardo do Campo, por ter mobilizado parceiros para a realização de evento em comemoração ao dia da Consciência Negra.

Negritude e Identidade

2012-11-25T02:44:00.000-08:00

Ontem, 24/11, o Professor Doutor Kabengele Munanga, titular da Universidade de São Paulo, esteve em São Bernardo do Campo, na biblioteca Monteiro Lobato, falando para um pequeno grupo sobre Negritude e Identidade no Brasil. Entre as linhas de discussão do professor estão também: Cultura da Paz, Superação do Racismo na Escola, o Negro no Brasil de hoje e Origens Africanas no Brasil Contemporâneo: histórias, línguas, culturas e civilizações. Para o professor a forma como os livros didáticos brasileiros apresentam a escravidão no Brasil deve ser revista, já que a visão ali exposta apresenta uma única visão: a do colonizador. Querer justificar o crime cometido contra a humanidade por meio da alegação de que os africanos já eram escravizados na África é mais um crime por se tratar de negar a verdadeira história do povo africano na composição da arte e da cultura brasileira.

Arte e Cultura Afro-brasileira: Diplomata Sérgio Vieira de Mello em foco

2012-10-17T16:40:00.000-07:00

"No cotidiano escolar, a cultura é muitas vezes associada ao que é local, pitoresco, folclórico, bem como ao divertimento ou lazer, ao passo que o conhecimento é frequentemente associado a um saber inalcançável. [...] o conhecimento constitui ferramenta para teoria e prática, o global e o local, o abstrato e seu contexto físico." (Currículo do Estado de São Paulo, p.11) Partindo desse princípio acreditamos que a discussão acerca da arte e cultura de matrizes africanas pode contribuir para a construção de um saber a partir de uma perspectiva global e ao mesmo tempo local. O projeto se justifica pelo fato de criarmos possibilidade de aproximar cultura e conhecimento no mesmo espaço: o escolar. Visto que detectamos nas relações interpessoais, de toda comunidade escolar, indícios que revelam pouca ou nenhuma representação da comunidade negra nas atividades escolares. Esse fato se torna preocupante, já que o currículo faz menção ao atendimento da Lei 10369, pensando nisso acreditamos que ao desenvolver esse projeto podemos atender duas questões de extrema importância para a formação discente e docente: conscientizar os participantes da importância da História Africana para a formação do Brasil, bem como difundir boas e diversificadas práticas pedagógicas, conforme orienta o currículo.

Arte e Cultura afro-brasileira: Mizuho em foco.

2012-10-10T18:43:00.001-07:00

O importante, nesse primeiro momento, é saber que um dos motivos da série de sequestro de pessoas africanas pelos portugueses tinha como princípio básico obrigá-los a implantar aqui no Brasil a tecnologia de ponta já desenvolvida naquele continente. (mais tarde eu retomo essa tese, por enquanto vejam as fotos que registram a atividade da Escola Estadual Mizuho Abundância)

Eleições 2012 no Brasil: toneladas de incivilidade

2012-10-07T15:10:00.002-07:00

Hoje no Brasil os eleitores celebraram um dos momentos mais importantes no processo democrático: o voto direto em candidatos a prefeito e vereador, tecnicamente os mandatários mais próximos da população. Este evento é parte de conquistas feitas durantes anos, por brasileiros e brasileiras que lutaram e ofereceram a vida em troca da liberdade de escolha. Embora eu discorde do conceito de liberdade, especialmente essa liberdade que propõe uma absorvição a qualquer ato considerado de vontade coletiva, mesmo quando esse ato não represente comunhão com a civilidade. A liberdade é utópica à medida que quanto mais livres nos sentimos, mas sozinhos ficamos, mais distantes ficamos da racionalidade. As imagens que você vai conferir, não pode ser sinônimo de liberdade.

Essa imagem pode representar a festa da democracia?

Você considera isso liberdade?

Leitura: o fantástico e o inusitado a partir da perspectiva de quem experimenta Solano Trindade.

2012-10-06T18:22:00.000-07:00

Congo

Pingo de chuva,

Que pinga,

Pinga de leve

No meu coração.

Pingo de chuva

Tu lembras a canção,

Que um preto cansado,

Cantou para mim,

Pingo d chuva,

A canção é assim

Congo meu Congo

Aonde nasci

Jamais voltarei

Disto bem sei

Congo meu Congo

Aonde nasci...

Trindade, Solano (1908 -1974)

Poemas antológicos de Solano Trindade/Editora Nova Alexandria, São Paulo, 2007/Coleção Obras antológicas. P.145.

Ainda hoje pude experimentar a sensação do fantástico e do inusitado por meio da leitura dos poemas de Trindade, além de compreender a emergência de se resgatar a memória de quem muito fez por este país, porque: "Eu canto aos Palmares/ sem inveja de Virgílio de Homero/ e de Camões/ porque o meu canto/ é o grito de uma raça/ em plena luta pela liberdade!" Trindade, p 137. Esta estratégia de leitura se apega ao ato de pescar o verso e proclamar ao ouvido do outro, em outras palavras refere-se ao processo de dar e receber à medida que você se permite absorver o que o outro tem a oferecer.

Ineditismo da natureza

2012-10-06T17:09:00.001-07:00

Sou morador do Jd. Represa em São Bernardo do Campo - São Paulo. Hoje fui surpreendido pela natureza ao chegar em casa: fui premiado por esta vista (Cartão Postal). Aproveito esse momento para lançar um desafio, (Concurso) ao mesmo tempo em que peço desculpas a você que não tem a mesma sorte que eu, (Vista da entrada do Jd. Represa) poste fotos da entrada do seu bairro que possa vencer a beleza do meu. Impossível. Vamos combinar?

1º Encontro de Consultores Natura: empreendedores sociais

2012-09-28T18:20:00.000-07:00

O 1º Encontro de Consultores Natura tem como objetivo oferecer formação técnica para Consultores vencedores do prêmio 2010 e 2011, do Programa Movimento Natura/acolher, que desenvolvem ações sociais em suas comunidades, neste encontro foram reunidos idealizadores de projeto de todas as regiões do país. Na pauta assuntos como: autoconhecimento, oficina realizada pelo Arnaldo e com breve apresentação do Sr. Luiz Seabra, fundador da empresa e Projeto de Vida, oficina ministrada por Mafoane Odara. As oficinas, de certa forma, propõe que os empreendedores sociais façam uma introspecção, visando responder a duas perguntas: "será que o que tenho a oferecer é mesmo o que o outro quer receber?" e "qual é o seu jeito de mudar o mundo?" Para conhecer minha ação acesse: http://movimentonatura.com.br/acoes/inicio/grupo/raimundo-nonato-da-silva-filho-nonato/9212704141908277216, Em novembro a primeira turma atendida por este projeto fará a prova do ENEM, em busca de uma bolsa do PROUNI, para 2013. Estamos localizado à rua Ponta Grossa, 1 - Jd. Represa - São Bernardo do Campo.

Cinemateca brasileira: um tesouro a descobrir

2012-09-25T14:35:00.000-07:00

São Paulo, 25 de Setembro de 2012.

Hoje a Escola Estadual Mizuho, proporcionou um passeio cultural aos seus alunos, o endereço foi a Cinemateca brasileira, http://www.cinemateca.gov.br, uns dos mais importantes equipamentos da América latina, do gênero. Os professores Nonato e Nobuko, acompanharam os jovens em mais essa investida cultural. Confira as fotos.

Perfil da entrada.

Acesso principal.

Sala de exibição. Uma delas.

Jardim.

Arte no jardim.

Professores Nonato e Nobuko

Sala de exibição ao ar livre.

Salão de exposições.

Tela de exibição ao ar livre.

Roda de Leitura: caminhos e possibilidades

2012-09-24T17:48:00.002-07:00

Em 24/09, a Escola Estadual Mizuho, por meio da equipe gestora promove roda de leitura para professores em reunião de HTPC. A mediação ficou por conta do professor Raimundo Nonato da Silva Filho, que inicialmente contou fábulas de Esopo e Millôr. Para depois falar da importância da leitura na formação do indivíduo antenado com seu tempo e, sobretudo, controlador das agustias próprias da condição humana. A roda contou com a presença de mais de 90% do efetivo da escola, além da direção e coordenação. O roteiro foi premiado com textos de Marcos Rey (Um grande conselho e um pouco de vinho) e Lygia Bojunga, ( Livro: a troca) a trilha sonora ficou por conta de Adriana Partimpim e a dupla formada por Sandra Peres e Paulo Tatit (Palavra Cantada); (balas de lua cheia, balinhas de gomas e balinhas de amendoim com chocolate, completaram o cardápio). O relato dos participantes apontam para uma emergente necessidade de criar novos caminhos e possibilidades de leitura que encantem o alunado, de um lado os que defendem a obrigatoriedade da leitura e do outro os que acreditam numa espécie de leitura promovida pelo encantamento. Para o professor Nonato o gosto pela leitura tem que vir por meio do contato com os mais variados gêneros. "A leitura é como amor, aparece do nada, você não escolhe a quem vai amar, simplesmente você é apanhado desprevenido e de repente está amando, apaixonado(a), com a leitura é a mesma coisa: se você colocar o indivíduo em contato com o objeto desejado (gêneros textuais diversos) quando menos ele esperar será fisgado por um daqueles textos maravilhosos que habitam o universo da criação humana". Diz o mediador. Para nós professores resta o papel de Cupido.

Preparação para roda de leitura

Ações acerca da leitura: perspectivas e possibilidades

2012-09-17T11:15:00.000-07:00

Em 2010, quando participei de um curso para mediadores de leitura na escola e na comunidade, promovido pela Prefeitura de são Bernardo do Campo, por meio da Divisão de Bibliotecas Públicas, departamento lotado na Secretaria de Cultura, em parceria com a Fundação Volkswagen e o CENPEC, órgão técnico responsável pela Olimpíada de Língua Portuguesa, tive uma certeza: a leitura é tudo na vida de um indivíduo, ou quase tudo. Por esta e outras razões venho, desde então, desenvolvendo ações que de uma forma ou de outra promova o contato do leitor com os mais variados gêneros textuais. Sejam eles no campo verbal ou não. Porque, afinal não lemos apenas livros, lemos tudo. Desde uma expressão facial até como me deslocar dentro de uma espaço qualquer, tudo isso requer o hábito da leitura. Estas fotos apresentam mais uma ideia acerca da leitura. Desenvolvida na E. E. Diplomata Sérgio Vieira de Mello. Trata-se da disponibilização de livros pelos corredores da escola, em display, onde o leitor pode pegar o livro e levar sem a necessidade de cadastro e sem o monitoramento do material. Não se trata de uma ideia nova, apenas o espaço é novo. A prefeitura de São Bernardo do Campo, tem um programa chamado "Espalhando a leitura", nas UBS da cidade, Diadema tem a leitura nas fábricas, nestes mesmos moldes, o metrô de São Paulo, também.

Narrativa Fotográfica: do Ponto ao Ponto.

2012-09-06T18:56:00.000-07:00

Trata-se do professor Nonato e do poeta cordelista e compositor Antônio Leite, falando sobre poesia, cordel e música a partir da atual conjuntura cultural brasileira.

A narrativa fotográfica aqui proposta consiste em registrar o trabalho do fotógrafo Bruno Pires, junto aos alunos do Projeto Ler a Vida, desenvolvido no Ponto de Cultura João Santiago. O ponto de parida foi a Associação de Movimento Integrado de Reivindicações Populares - AMIRP, Rua Ponta Grossa, 01 - Jd. Represa. Deslocamento inicial feito a leste, em direção ao centro da favela.

Vista panorâmica do Núcleo 30. (Favela)

O mais democrático da rua.

Igreja protestante.

O tema da oficina proposta pelo Bruno Pires foi a cor vermelha.

A este narrador coube a missão de registrar as ações.

Ponto alto da Rua Ponta Grossa.

Planalto da Rua Ponta Grossa, e acesso à viela por onde vamos voltar ao Ponto.

No destaque Bruno Pires.

Estamos no centro do Núcleo 30, ao fundo o proprietário da bicicletaria. Dionísio.

Rua Principal.

Continuação.

Saída da favela de volta à Rua Ponta Grossa.

De volta ao Ponto.

Ideias acerca da leitura.

2012-09-03T18:42:00.002-07:00

Quando falo de leitura para meus alunos, sempre busco idealizar a leitura como um feito mágico. Onde posso me envolver nos mais diversos pensamentos, sem fobia e reviver momentos de verdadeira harmonia entre passado e futuro; entre realidade e fantasia; entre amor e ódio; entre a paz e a guerra; entre a felicidade e a desilusão; entre você e o seu mundo . Hoje fiz a leitura de um poema de José Paulo Paes, ao qual vou pedi licença para reproduzir aqui.

Convite

Poesia

é brincar com palavras

como se brinca

com bola, papagaio, pião.

Só que

bola, papagaio, pião

de tanto brincar se gastam.

As palavras não:

quanto mais se brinca

com elas

mais novas ficam.

Como a água do rio

que é água sempre nova.

Como cada dia

que é sempre um novo dia.

Vamos brincar de poesia?

José Paulo Paes. Poemas para brincar.

São Paulo: Ática, 1997. p.3.

Trago essa poesia apenas para ilustrar minhas ideias acerca da leitura. Penso que a leitura não pode ser atrelada a uma obrigatoriedade, nem mesmo associá-la à nota, porque acaba levando o leitor para uma impressão equivocada da leitura, contrária ao prazer da leitura, de fato. Nós enquanto mediadores da leitura devemos sugerir ao nosso público-alvo um caminho de volta ao momento da vida em que ele gostou de ler. Neste espectro aproveito para lançar uma pergunta: quando e quem o iniciou no mundo da leitura? A resposta a essa pergunta é o ponto de partida para a retomada do mediador de leitura.

Tenho elaborado algumas estratégias que visam colocar o leitor em contato com os mais diversos gêneros, por último dispus uma série de resenhas fixadas nas carteiras da minha sala, visando o despertar para a leitura de alguma delas, o que já é um bom começo. Não são raras as vezes que vejo alunos debruçados sobre elas, chego a disfarçar para não afugentá-los, porque se perceberem que eles estão sendo fisgados reagem e não se deixam levar.

Leitura: "Retratos do Brasil"

2012-08-24T18:48:00.000-07:00

Sou professou na Rede Pública Estadual paulista há 5 anos, e tenho acompanhado de perto as estratégias para o desenvolvimento da leitura, na escola, na comunidade, no imaginário popular e, sobretudo, as políticas públicas para este seguimento. Instigado pelo que tenho ouvido em conversas com colegas professores, colecionei uma série de comentários acerca do desenvolvimento da leitura, especialmente relacionado aos seguintes preceitos: "os jovens de hoje não querem ler", "o Brasil é um país de não leitores", os brasileiros não leem porque o livro é muito caro, ou ainda os brasileiros leem menos que europeus porque o clima aqui é maravilhoso e convidativo para viver á beira mar, ao contrário do clima abaixo de zero do Velho Mundo. A pesquisa encomendada pelo Instituto Pró Lvro - IPL, indica resultados diferentes do discurso da maioria, para ter acesso à pesquisa acesse o site: http://www.cultura.gov.br/site/wp-content/uploads/2012/03/Retratos-da-leitura-no-Brasil-.pdf .

Na prática eu tenho feito pequenas ações que, certamente, servirão para compor o conjunto de outras ações voltadas para o desenvolvimento da leitura nas escolas e na comunidade. Esta que você vai acompanhar é a última da semana. Consiste em dispor uma série de resenhas coladas nas carteiras, buscando, de forma pouco incisiva, envolver o estudante no mundo da leitura. Confira outras publicações a respeito do tema. http://nonnattofilhos.blogspot.com.br/2011/12/o-poder-da-leitura.html
Ações envolvendo professores.http://nonnattofilhos.blogspot.com.br/search?updated-min=2010-01-01T00:00:00-08:00&updated-max=2011-01-01T00:00:00-08:00&max-results=29. Ações envolvendo alunos - roda de leitura. http://nonnattofilhos.blogspot.com.br/2010/08/desescolarizacao-da-leitura.html

Dupla cola resenha de livro na carteira, a estratégia visa ao desenvolvimento da leitura, por meio da imersão literária.

Mãos na massa, alunas recortam papel contact para fixar resenhas nas carteiras.

Observe ao fundo o garoto de camiseta verde. Ele veio até onde eu estava e disse: "isso aqui é da hora professor", perguntei de qual resenha ele gostou, ele respondeu, apontando para a carteira: "aquela da bruxa".

Aluno observa exposição na sala de leitura.

Saber ouvir é um grande passo em direção à tolerância ao diferente.

Toninha Carara em foco

2012-07-30T19:19:00.000-07:00

Toninha Carara visita Jd. da represa e dar entrevista em rádio local.

Maria de Lurdes (Roxa), posa de recepcionista.

Professor Nonato indaga como o trabalhador/artista autônomo pode participar deste grupo e tornar suas habilidades lucrativas.

Jornalista e professora aposentada, fala sobre percurso na Pastoral Operária em São Bernardo do Campo.

Desafia moradores do bairro à procurá-la no Centro de Trabalho e Renda - CTR, à rua Marechal Deodoro, 2316, para conhecerem o centro de solidariedade ao trabalhador.

Manoel Tavares, acompanha perguntas feitas por Arlindo e Vilmar, apresentadores do programa a voz da comunidade.

Falares e Dizeres da Cultura Local

2012-07-02T19:28:00.000-07:00

Em meados de 2009, minha esposa a Janete, então funcionária do posto de saúde do Jd. Represa me disse que fora convidada para, naquela tarde, (de sábado) participar de uma reunião da Secretaria de Cultura de São Bernardo do Campo e que era importante eu participar também, mas como eu, à época fazia parte da Educafro (Ong Franciscana que oferece curso a negros, afrodescendentes e carentes, http://www.educafro.org.br/), demorei um pouco para chegar, mas em tempo pude constatar: que a partir daquela conversa os moradores ali reunidos, em parceria com a Secretaria de Cultura passariam a organizar, sistematicamente, eventos culturais no bairro, visando, sobretudo, o desenvolvimento da arte e da cultura local. Essa ideia me chamou bastante a atenção, justamente, porque a admistração sinalizava a intenção/possibilidade de dar voz a quem nunca pode falar: a comunidade periférica. Finalmente inicia-se um debate que bem ou mal pode travar uma luta contra os ecos da colonização, que em outros textos já citei seus efeitos negativos no desenvolvimento de uma sociedade autônoma. Já se passaram 3 anos, muitas ações foram desenvolvidas ao longo do tempo. Só para se ter uma ideia neste, período o Jd. da Represa recebeu shows de vários gêneros, entre eles: música classica, forró, pagode, samba, dança afrobrasileira, folclore, e outros, lançou artistas para a televisão e descobriu talentos adormecidos, essas ações de fato fizeram uma revolução no bairro. Ainda por meio dos encontros comunidade/secretaria, o bairro ganhou, também, um Ponto de Cultura, (ainda pouco explorado) cujo principal objeto é a criação de Jornal Comunitário, já lançado e chamado de Folha Verde (um sucesso), a verdade é que ao final do convênio com a Sec e o Minc, nós queremos publicar um livro e ao mesmo tempo abrir uma biblioteca comunitária. Mas eu não ficaria nem um pouco frustrado se o Centro Cultural (a ser, hipoteticamente, construido aqui no bairro) lançasse primeiro essa ideia de biblioteca comunitária. De conversa em conversa os falares e dizeres da comunidade local vem sendo pautado e executado e a medida que se consolida a política de descentralização das ações culturais, novas demandas vão surgindo e eu penso que a bola da vez é discutir a construção de um Centro Cultural no bairro em oposição ao que chamamos de descentralização tentacular. Muito trabalho tem sido feito pela SAB- Sociedade de Amigos do Jardim Represa, pela AMIRP - Associação de Movimento Integrado de Reivindicaçãoes Populares, pela Associação Cultural do Jd. Represa e, sobretudo, pela Secretaria de Cultura, que tem acolhido boa parte das solicitações da comunidade. No entanto, minha preocupação é que todo esse trabalho não seja reconhecido futuramente, visto que ainda não criamos a cultura da formação, difusão e valorização do que é local. Proponho, aqui, uma reflexão para os getores e trabalhadores que nos lerem: como seria as ações culturais no jardim represa a partir da construção de um Centro Cultural como extratégia de descentralização e gestão compartilhada a exemplo do que já ocorre nos Pontos de Cultura?

NONATO: Olimpíada de Língua Portuguesa: trilhando caminhos...

2012-05-28T18:15:00.001-07:00

NONATO: Olimpíada de Língua Portuguesa: trilhando caminhos...: Alunos de escola pública localizada em São Bernardo do Campo participam de Oficina da Olimpíada de Língua Portuguesa . Os trabalhos foram ...

Olimpíada de Língua Portuguesa: trilhando caminhos na complexidade da gestão da sala de aula.

2012-05-28T18:10:00.002-07:00

Alunos de escola pública localizada em São Bernardo do Campo participam de Oficina da Olimpíada de Língua Portuguesa. Os trabalhos foram iniciados no final de Abril, mediante apresentação do plano de trabalho e das etapas a serem ultrapassadas pelos estudantes, que num primeiro momento se mostraram um pouco arredios. Perguntas como é obrigado a participar? Vai valer nota? Quando vai ser a prova (fazendo referência à Olimpíada de Matemática) Serviram de assunto para esquentarmos a disputa. Bom, está sendo difícil convencê-los de que participar da OLP é um processo que dura meses. A premiação final está prevista para novembro.

Para desenvolver a oficina 5, reunimos os estudantes em grupo e distribuímos o texto "O valetão que engolia meninos e outras histórias de Pajé".

Passei em todos os grupos auxiliando os alunos a reconhecerem o plano global de um texto de memória literária.

Não perdi de vista os termos conceituais do Gênero memórias literárias.

Não foi difícil reconhecerem o início, meio e fim de um texto de memória, já que entreguei o texto para eles dividido em parágrafos.

No começo eu estava um pouco descrente, mas ao ler a primeira produção, solicitada na oficina 4, verifiquei que temos possibilidades de chegar com tranqulidade à etapa seguinte. Penso até em ir a Brasília em novembro, na premiação final. Sonhar alto? Não sei. Nada impede, afinal estou participando.

Justiça Social: que postura devemos tomar na contemporaneidade?

2012-04-29T10:13:00.001-07:00

http://www.fronteirasdopensamento.com.br/hotsite/template_spo.php

Em 23/04, o indiano Amartya Sen proferiu palestra na sala Sala São Paulo, evento que tive o prazer de presenciar, e trouxe comigo pelo menos duas certezas: que a pobreza é privação de liberdade e que o Brasil apesar de despontar como uma das lideranças mundiais, ainda tem muita gente em situação de privação de liberdade, ao menos 16 milhões. Confira a programação anual do Projeto Fronteiras do Pensamento, no link acima.

FRONTEIRAS DO PENSAMENTO 2012

Foco na análise da
contemporaneidade e
perspectivas para o futuro,
tendo como valores básicos
o pluralismo das abordagens
e o rigor acadêmico e intelectual
de seus convidados.

Descentralização Tentacular

2012-04-15T13:25:00.000-07:00

A descentralização das ações culturais na cidade de São Bernardo do Campo se constitui em importante estratégia de combate ao clientelismo assistido em vários outros lugares deste imenso país. Basta acompanhar o noticiário nacional para perceber como boa parte dos agentes públicos encontra-se sequestrado pelos criminosos do colarinho branco. Mesmo aqueles que, outrora, defendiam com discurso acalorado a proteção à República. Desmantelar a relação promíscua que reina entre os entes da administração pública e os Alcapones do século XXI é um grande desafio para os eleitores brasileiros nestes próximos 20 anos. Como? Exigir ficha limpa para todas as funções públicas e o financiamento público das campanhas eleitorais, são práticas essenciais para colocar o servidor público a serviço da população. A prefeitura de São Bernardo inova ao colocar a disposição da população editais, visando a seleção de espetáculo cultural e também para uso dos espaços públicos, a exemplo os teatros que podem ser usados por qualquer pessoa jurídica ou física mediante projeto avaliado por comissão externa à Secretaria de Cultura. No entanto, essas ações não são suficientes para dar sustentação à política de descentralização, a administração precisa materializar essas ações por meio da construção de Centros Culturais nas regiões mais afastadas do centro, e assim consolidar a prática. Sem isso a descentralização, de fato, perde força e ganha aspectos de descentralização tentacular. O jardim Represa é um ótimo observatório, basta lembrar que durante todo o ano de 2009, eram comuns eventos culturais na Pça. São Judas Tadeu, um simples remanejamento da equipe foi suficiente para ficar parado dois anos. Só agora em 2012 retomou-se a prática de reunir artistas locais para promover eventos às quintas-feiras. A hora de propor a construção do Centro Cultural no Jd. Represa é agora, já que a população vai ter a oportunidade de eleger três prioridades na reunião do Orçamento Participativo que ocorrerá em 28/04, às 9h, na EMEB Isidoro Batistini, à Estrada Galvão Bueno.

DESESCOLARIZAÇÃO DO ENSINO: ASPECTOS A SEREM CONSIDERADOS

2012-04-06T12:23:00.000-07:00

Os resultados de avaliações internas e externas à escola indicam que a metodologia utilizada pela escola não tem surtido o efeito esperado, ou seja, as crianças não aprendem se quer o mínimo esperado para a idade série. É verdade que a escola e seus profissionais têm se empenhado em reverter esse quadro de extrema desordem na composição e legitimação do ensino formal. Mas como erros são passíveis a todos, não temos como excluir a escola de uma sequência de erros primários, entre eles, está o de entender que é a única e legítima fonte de produção do conhecimento. A produção do conhecimento deve ser compreendida por escola e familiares como uma espécie de carrossel: onde cada cadeirinha significa um posto de produção do conhecimento, a escola é apenas um deles. Encontra-se no mesmo nível que a família, a igreja, as relações sociais, as associações, os centros culturais, os espaços de convivência e as manifestações culturais tradicionais. Neste panorama cabe a escola considerar e protagonizar todo conhecimento trazido sistematicamente todos os dias pelo alunado. A escola deve considerar, sobretudo, os aspectos relacionados às diversidades, sejam elas: sociais, culturais, étnicas, e econômicas. Para a partir daí compor um currículo voltado para a maioria.

Comunicação comunitária integra projetos sociais no jardim Represa

2012-04-06T05:14:00.000-07:00

A Associação de Movimento Integrado de Reivindicações Populares – AMIRP, e Associação Cultural Jardim Represa, articulam integração de projetos sociais no campo da comunicação comunitária. A AMIRP desenvolve por meio do Ponto de Cultura João Santiago, um jornal que tem como preocupação inicial levar ao conhecimento da população as dificuldades vividas pela comunidade e, sobretudo, protagonizar os jovens participantes. A Associação Cultural colocou no ar uma rádio comunitária, Represa FM 87,5, que tem como objetivo principal levar informações ligadas às comunidades do entorno do grande Batisitini. Em visita ao local os jovens do projeto Ler a Vida, que produzem o Jornal Folha Verde, declararam que essa é uma oportunidade ímpar, o fato de possuírem no bairro dois veículos de comunicação tão importantes. Guilherme da Silva Tavares diz que: “poder participar do projeto Ler a Vida, produzir um jornal e ainda conhecer o estúdio de uma rádio, mostrou-se muito importante, tanto para mim quanto para meus colegas e, sobretudo, para a região”