CORET-CORETAN

Besaran Satuan

2022-03-28T00:53:00.001-07:00

Contoh Soal

Diantara kelompok besaran-besaran berikut ini yang hanya terdiri atas besaran turunan adalah ....

A. waktu, kecepatan, dan luas
B. massa jenis, kecepatan, dan tekanan
C. volume, berat, dan temperatur
D. percepatan, energi, dan temperatur
E. waktu, massa jenis, dan berat

Jawab:

Besaran Pokok ada 7, selain itu besaran turunan.

Panjang

Massa

Waktu

Suhu/Temperatur

Jumlah zat

Kuat arus

Intensitas Cahaya

untuk mempermudah ( PaMaWaSuJuKI)

Jawaban yang tepat adalah B karena tidak ada besaran Pokok.

PP. KH.Zainal Musthafa

2014-06-19T04:23:00.001-07:00

PROFIL PONDOK PESANTREN

ASAL PESERTA PBSB

A. IDENTITAS PONDOK PESANTREN

NSPP : 042320626008

Nama Lembaga : PP. KH. Zainal Musthafa Sukamanah

Alamat : Kp. Sukamanah Ds. Sukarapih Kec. Sukarame Kab. Tasikmalaya Jawa Barat

Nama Pendiri : KH. Zainal Musthafa

Nama Pengasuh : KH. Drs. Acep Thahir Fuad

B. SEJARAH BERDIRINYA PESANTREN

Zainal Musthafa dilahirkan di Kampung Bageur Desa Cimerah Kecamatan/Kewedanaan Singaparna Kabupaten Tasikmalaya (sekarang Desa Sukarapih Kec. Sukarame Kab. Tasikmalaya) pada tahun 1901 M. Ibunya bernama Ratmah dan ayahnya bernama Nawapi. Beliau dikenal dengan nama kecilnya Umri dan Hudaemi. Beliau dibesarkan dalam lingkungan keluarga petani yang taat beragama. Setelah Zainal Musthafa kecil lulus dari Sekolah Rakyat, beliau menimba ilmu di beberapa pesantren, diantaranya: Pesantren Gunung Pari, Cilenga Leuwisari,Sukaraja Garut, Sukamiskin Bandung dan Jamanis Rajapolah. Di Pesantren Gunung Pari beliau dibimbing oleh kakak misannya yang bernama Dimyati yang kemudian dikenal dengan nama K.H. Zainal Muhsin.

Pada tahun 1927 Zainal Musthafa muda mendirikan sebuah pesantren di Kampung Cikembang dengan nama Pesantren Sukamanah. Nama kampung Cikembang berganti Nama menjadi kampung Sukamanah. Pesantren Sukamanah didirikan di atas tanah wakaf untuk rumah dan mesjid dari seorang janda dermawan bernama Hj. Juariyah. Sebelumnya, pada tahun 1922 Hj. Juariyah memberikan tanah wakaf yang sama kepada K.H.Zainal Muhsin (pendiri pesantren Sukahideng) di Kampung Bageur. Dalam usia 26 tahun, usia yang sangat muda Zainal Musthafa telah mendirikan pesantren dan menunaikan ibadah haji pada tahun 1928 yang dibiayai pula oleh Hj. Juariyah.

Pesantren Sukamanah hadir menjadi pesantren yang memiliki santri ± 600-700 orang. Hal ini menimbulkan kecurigaan yang sangat besar bagi pemerintah Belanda pada saat itu, mereka menganggap bahwa pengajian tersebut adalah perkumpulan yang dimaksudkan untuk menyusun kekuatan rakyat Indonesia melawan penjajah. K.H. Zainal Musthafa sering diturunkan dari mimbar oleh kaki tangan pemerintah Belanda dan ditahan di penjara Tasikmalaya bersama K.H. Ruhiyat (Pimpinan Pesantren Cipasung) pada tanggal 17 Nopember 1941 M/27 Syawal 1362 H atas tuduhan menghasut rakyat. Sehari kemudian mereka dipindahkan ke penjara Sukamiskin Bandung dan dibebaskan pada tanggal 10 Januari 1942. K.H. Zainal Musthafa ditangkap kembali dan ditahan di penjara Ciamis pada akhir Februari 1942 menjelang penyerbuan Jepang ke Jawa, dan dibebaskan oleh seorang kolonel Jepang pada tanggal 31 Maret 1942.

Meskipun kekuasaan telah berpindah tangan dari kolonial Belanda kepada tentara Jepang, sikap dan pandangan beliau terhadap penjajah baru tidak berubah. Kebencian beliau semakin memuncak setelah menyaksikan sendiri kezaliman hamba-hamba Tennohaika Jepang. Beribu-ribu rakyat Indonesia dijadikan romusha, penjualan padi kepada Pemerintah Jepang secara paksa, pemerkosaan terhadap gadis-gadis merajalela, segala partai, ormas dan organisasi nasional dilarang dan setiap pagi rakyat Indonesia diwajibkan saikeirei atau ruku ke arah istana Kaisar Jepang Tokyo. Keteguhan iman beliau tidak tergoyahkan dengan perbuatan saikeirei tersebut, maka beliau bertekad untuk menegakkan kalimatullah dan berjuang menentang kezaliman Jepang meskipun nyawa menjadi taruhannya.

Peristiwa ‘Pertempuran Sukamanah berdarah’ telah berlalu, K.H. Zainal Musthafa telah berpulang ke Rahmatullah, tinggallah Pesantren Sukamanah yang porak poranda. Hadirlah K.H. Moh. Fuad Muhsin (adik kandung KH.Wahab Muhsin) yang menikah dengan Ny.Siti Shofiyah (salah seorang putri K.H. Zainal Musthafa) mengelola dan membangun kembali Pesantren Sukamanah bersama-sama dengan K.Uha Abdul Aziz (adik kandung K.H. Zainal Musthafa) dan dibantu oleh para santri K.H. Zainal Musthafa yang masih hidup pada tahun 1950. Kemudian pada bulan Desember 1999 K.H. Fuad Muhsin menyerahkan kepemimpinannya kepada putranya KH.Drs A. Thahir Fuad.Pengelolaan Pesantren Sukamanah dan Sekolah-sekolah yang berada dibawah naungan Yayasan KHZ.Musthafa Sukamanah dibantu oleh seluruh anggota keluarga besar KHZ.Musthafa dan simpatisan sesuai dengan keahlian dan kemampuan yang dimiliki.

Sampai saat ini pondok pesantren sukamanah menjadi salah satu pesantren yang berkembang pesat terutama dalam kuantitas santri santriah yang dari tahun ke tahun semakin meningkat. Ini membuktikan bahwa pesantren sukamanah menjadi salah satu pesantren yang berkembang menjadi sebuah lembaga yang memiliki nilai lebih dengan adanya berbagai lembaga pendidikan formal atau nonformal.

C. KONDISI LINGKUNGAN PESANTREN

1. 1. Kondisi Sosial Budaya Masyarakat

Pesantren sukamanah berada dalam sebuah satu kesatuan masyarakat yang menjunjung tinggi semangat perjuangan sebagaimana yang telah dicontohkan oleh KH. Zainal Musthafa. Berbagai kegiatan di pesantren selalu melibatkan peran serta masyarakat, dalam hal ini masyarakat sering menjadi subjek dalam pelaksanaan program pesantren. Sehingga terjadi sebuah sinergi antara pesantren dan masyarakat yang sulit dipisahkan. Masyarakat menjadi salah satu bagian pesantren yang bergerak mengawasi keadaan santri/santriah, sehingga ketika ada segala sesuatu yang berkaitan diluar pesantren masyarakat akan sangat berperan.

2. 2. Kondisi Ekonomi Masyarakat

Masyarakat sekitar pesantren mayoritas merupakan masyarakat kelas menegah yang bergantung pada pertanian sawah ( petani ) dan sebagai wirausaha. Hanya ada beberapa keluarga yang bergerak dalam bidang pendidikan ( sebagai pengajar ) baik formal atau nonformal. Dan secara umum, kondisi ekonomi masyarakat sekitar pesantren dikategorikan mayoritas masyarakat kelas menengah.

D. PROFIL PESANTREN

1. 1. Pimpinan/Kyai

Pimpinan pesantren periode sekarang adalah KH. Acep Thahir Fuad, beliau merupakan salah satu cucu dari pendiri pondok pesantren sukamanah KH. Zainal Musthafa. Beliau adalah putra pertama dari KH. Fuad Muhsin, salah satu menantu KH. Zainal Musthafa. Semenjak kecil beliau belajar di pesantren ( sukamanah dan sukahideng ) sampai beranjak dewasa dan menempuh pendidikan formal di sekitar tasikmalaya. Dari semenjak kecil beliau diajarkan nilai kepesantrenan dan perjuangan sebagimana yang telah dicontohkan oleh KH. Zainal Musthafa. Semenjak menjadi pimpinan, sikap beliau sangat santun dan ramah terhadap seluruh elemen pesantren dan sangat dihormati. Sikap beliau yang ramah dan sangat dekat dengan santri membuat beliau menjadi seorang yang disegani dan dihormati.

2. 2. Santri

Kondisi santri di pesantren sukamanah dari tahun ke tahun semakin meningkat jumlah peminatnya, tidak hanya dari daerah tasik melainkan dari berbagai kota, provinsi bahkan sampai dari luar dengan berbagai kondisi sosial, budaya, dan ekonomi yang beragam. Semua menjadi satu kesatuan dengan dasar bahwa santri pada dasarnya penuh kesederhanaan dan belajar untuk menjadi seseorang yang merasa cukup dengan apa yang ada. Pada dasarnya kebanyakan santri yang mondok dengan berbagai kepribadian, sehingga pesantren menjadi salah satu tempat untuk mempersatukan hal itu dan membentuk pribadi yang lebih baik sesuai dengan apa yang telah dicontohkan Nabi Muhammad saw.

3. 3. Musholla/Masjid

Kondisi mesjid dipesantren semakin berkembang, sempat memakai mesjid sebelum direnovasi, karena perkembangan jumlah santri yang semakin bertambah mesjid mengalami renovasi yakni perluasan dan peningkatan lantai. Selain sebagai tempat beribadah kegiatan di mesjid digunakan pula sebagai tempat untuk mengkaji berbagai kitab, pengajian mingguan masyarakat, dan berbagai kegiatan terkait dengan keagamaan dan kegiatan santri.

4. 4. Asrama

Asrama di pondok pesantren sukamanah berjumlah dua, asrama al-manba ( santri ) dan asrama al-muna ( santriah ). Setelah dari tahun ke tahun mengalami peningkatan jumlah santri dan santriah maka asrama juga mengalami renovasi dari tahun ke tahun. Asrama putra pada awalnya mempunyai dua lantai sekarang dalam proses pembangunan lantai ketiga. Begitu juga asrama al-muna mengalami penambahan beberapa bagian untuk memenuhi kebutuhan jumlah santriah yang semakin bertambah. Aktifitas yang sering dilakukan pada dasarnya dilakukan sebagai tempat belajar kelompok antar santri/santriah.

5. 5. Pengajian Kitab Kuning

Pengajian kitab kuning di pondok pesantren sukamanah dilaksanakan pada; ba’da shubuh, ba’da magrib, ba’da isya dan ba’da shubuh. Kitab yang dikaji sesuai dengan marhalah santri/santriah yang meliputi nahwu, sharaf, tauhid, fiqih dll. Pengajian dilakukan dengan metode ceramah oleh ustadz yang disertai dengan tanya jawab terkait materi yang dikaji.

6. 6. Aktivitas Pendidikan

Pondok pesantren sukamanah berada di lembaga pendidikan KH. Zainal Musthafa yang disekitarnya meliputi pendidikan MI, MTsN, SMP, MAN dan SMA. Aktifitas ini dilaksanakan dari mulai pagi hingga siang menjelang sore. Kegiatan pendidikan dilakukan terpisah dengan kegiatan pengajian kitab kuning di pondok pesantren, antara pendidikan di jenjang sekolah dan di pesantren berimbang dalam satu kesatuan. Pendidikan di formal saling melengkapi pendidikan yang dilaksanakan di pondok pesantren. Berbagai kegiatan dilakukan di lembaga formal yang menunjang kegiatan santri/santriah berkembang di berbagai bidang di luar pendidikan di pesantren.

7. 7. Aktivitas Ekonomi

Tidak ada sumber pendapatan yang paling aktif di pesantren, namuan aktifitas ekonomi di pesantren secara umum belum begitu terlihat nampak dan nyata. Kegiatan ini belum terlalu berkembang di pesantren, hanya ada beberapa kegiatan yakni berupa jasa isi ulang air minum, peternakan dan berbagai macam ikan. Aktifitas ekonomi yang terlihat paling dominan di pesantren adalah koperasi yang menyediakan berbagai kebutuhan bagi santri/santriah dari mulai peralatan sehari-hari sampai jajanan ringan.

8. 8. Aktivitas Lain

Kegiatan lain dilaksanakan di pesantren lain adalah berbagai kegiatan yang menyangkut gotong royong dalam berbagai kegiatan pembangunan ( misal ), kegiatan olahraga mingguan dan berbagai kegiatan kesenian. Pada dasarnya aktifitas yang tidak melanggar aturan dan membuat santri/santriah tidak merasa bosan dengan kegiatan rutinan.

E. POTENSI PENGEMBANGAN

Pesantren yang berada di daerah yang strategis dalam bidang pertanian dan perikanan, karena di sekitar pesantren terdapat beberapa kolam dan ladang yang bisa dimanfaatkan sebagai lahan pengembangan pesantren. Pengurus pesantren yang mayoritas masih mengenyam bangku kuliah ketika tidak ada perkuliahan dapat melakukan berbagai kegiatan yang lebih bermanfaat misal : pengembangan perikanan dan peternakan. Selain itu pesantren sukamanah dari tahun ke tahun pengurus dan atau tenaga pengajar semakin berkurang, jadi dalam pemanfaatan ini diperlukan beberapa tenaga pendidik untuk berbagai bidang di pesantren sehingga apa yang akan dikembangan bisa terwujud dengan maksimal.

F. LAMPIRAN FOTO

Book Report - Keteladanan Anjing

2014-05-22T08:21:00.001-07:00

BAB I

PENDAHULUAN

A. Garis Besar Isi Buku

Buku yang berjudul ″10 Sifat Keteladanan Anjing″ ini disusun oleh Drs. M. Nipan Abdul Halim yaitu ditujukan sebagai salah satu bahan kontribusi dalam rangka meningkatkan ketakwaan kepada Allah swt. dalam penyusunannya buku ini dipaparkan dengan sedikit uraian praktis dan sederhana, sehingga diharapkan pembaca akan lebih mudah memahami konten dan maksud buku ini.

Secara umum, buku yang dikaji ini adalah analisis mengenai sebuah hikmah penciptaan salah satu makhluk Allah swt. yang dikenal dengan “anjing”, binatang yang dipandang menakutkan, mengerikan dan dikategorikan sebagai najis mughaladzah. Meskipun demikian, anjing merupakan salah satu makhluk yang Allah swt. ciptakan ke muka bumi, dan segala sesuatu yang ada di bumi ini tentulah mempunyai manfaat tersendiri bagi manusia pada umumnya dan bagi kaum muslimin pada khususnya. Ungkapan segala sesuatu yang ada di bumi tentulah termasuk anjing di dalamnya. Pemanfaatan rahasia penciptaannya, kehidupan sehari-hari dan sifat keteladanannya dapat dijadikan bahan pelajaran, bahan penelitian, pemanfaatan keimanan dan sebagai penunjang kehidupan rohani. Dalam buku yang berjudul “10 Sifat Keteladanan Anjing“ ini dipaparkan berbagai kemanfaatan ( hikmah ) dari anjing yang mudah-mudahan memberikan ilmu lebih dan membukakan fikiran setiap orang bahwa segala sesuatu yang Allah swt. ciptakan tidak sia-sia pasti dibalik semua penciptaan itu ada hikmah yang mesti dipelajari, dihayati dan ditafakuri.

B. Permasalahan Inti

Secara umum, kebanyakan dari manusia bahkan orang muslim sendiri tidak mengetahui secara jelas bahwa dalam penciptaan seekor anjing memiliki berbagai hikmah yang bisa dipelajari darinya. Beberapa permasalahan inti terkait buku yang dikaji adalah sebagai berikut:

1. Apa saja hikmah dari penciptaan anjing untuk manusia ?

2. Mengapa harus mengambil hikmah dari penciptaan anjing ?

BAB II

INTISARI BUKU

Kaum muslimin tentunya mengimani bahwa anjing merupakan salah satu binatang yang mengandung najis dalam hal ini dikatakan najis mugholadzah. Najis yang paling berat dan cara mensucikannya adalah dengan tujuh kali dibasuh dengan air dan salah satunya dengan debu. Meskipun pada dasarnya anjing najis, namun ia merupakan salah satu makhluk ciptaan Allah swt. Dan pada dasarnya segala sesuatu yang diciptakan tidak akan terlepas dan pasti mempunyai manfaat yang perlu diambil pelajaran oleh manusia pada umumnya dan kaum muslimin pada khusunya. Sehingga ini akan kembali kepada pribadi masing-masing, mampu atau tidak, mau atau tidak dalam mengambil manfaat itu.

Sehubungan dengan itu, pemanfaatan anjing selain sebagai hewan pelacak di kepolisian, ia pun dapat diambil manfaatnya dengan dipelajari, diamati rahasia keteladanannya dalam berbagai aspek. Dan berikut merupakan beberapa manfaat yang dapat diambil dari adanya perumpaan berupa anjing, diantaranya yang dikemukakan oleh Syekh Muhammad Nawawi Al Jawi, ulama besar putra Indonesia yang sempat menjadi imam besar mekah selama beberapa tahun, menjelaskan bahwa dalam penciptaan anjing ternyata memiliki beberapa sifat keteladanan yang patut dipelajari, diamati dan diamalkan. Hal ini beliau kemukakan dalam salah satu karyanya yang berjudul “Syarhu Kaasyifatus Sajaa ‘alaa Safiinatin Najaa fii Ushuulid Diini Wal Fiqhi” dalam sub pembahasan hikmah Sebagai berikut:

1. Gemar Mengosongkan Perut

Sifat keteladanan anjing pertama ini adalah gemar mengosongksn perut. Sifat ini termasuk salah satu sifat orang shaleh, orang-orang yang senantiasa berusaha berbuat yang terbaik bagi kehidupannya. Pada dasarnya kebiasaan setiap binatang rakus terhadap makanan, berbeda dengan anjing yang gemar mengosongkan perutnya jelas hal ini tidak didasarkan pada kemampuan akalnya untuk mengatur makanan yang masuk, melainkan atas instingnya belaka. Dengan kata lain dia bertindak seperti itu karena ditakdirkan demikian. Allah swt. meciptakan makhluk yang dikatakan najis mughaladzah ini dengan kehinaan yang nampak menjijikan, disatu sisi Allah swt. memberikan keistimewaan padanya. Umat islam diperintahkan untuk tidak berlebihan baik dalam makan, minum, berpakaian hal ini didasarkan pada firman Allah swt. :

۞يَٰبَنِيٓ ءَادَمَ خُذُواْ زِينَتَكُمۡ عِندَ كُلِّ مَسۡجِدٖ وَكُلُواْ وَٱشۡرَبُواْ وَلَا تُسۡرِفُوٓاْۚ إِنَّهُۥ لَا يُحِبُّ ٱلۡمُسۡرِفِينَ ٣١

Artinya : “ Hai anak Adam, pakailah pakaianmu yang indah di setiap (memasuki) mesjid, makan dan minumlah, dan janganlah berlebih-lebihan. Sesungguhnya Allah tidak menyukai orang-orang yang berlebih-lebihan. “ ( Q.S Al-‘Araf : 31 )

Ayat ini jelas menunjukan kepada seluruh anak adam, anjing tidak termasuk tapi kenapa anjing nampaknya justru lebih memahami ketimbang anak adam ? buktinya mereka tidak berlebihan dalam makan, dan jarang mendengar anjing yang perutnya buncit karena makan berlebih, bagaimana dengan manusia ?

2. Tidak tidur malam kecuali sedikit

Sifat keteladanan anjing yang kedua adalah tidak tidur malam kecuali sedikit atau sebentar. Dan sifat demikian merupakan salah satu sifat dari orang-orang yang membiasakan shalat tahajud. Dengan mengetahui dan mempelajari salah satu tanda kekuasaan Allah swt. yakni dalam diciptakannya binatang berupa anjing dengan segala keistimewaan termasuk keteladanannya dalam menyedikitkan tidur malam, sudah sepantasnya umat islam tergugah hatinya dan bangkit untuk mencoba agar jangan sampai kalah dengan anjing yang hina dan tak berakal.

3. Bertetap hati pada tuannya

Keteladanan anjing yang ketiga adalah bertetap hati pada tuannya. Kalaupun seekor anjing itu diusir seribu kali dalam sehari, ia tak bakalan hengkang dari pintu rumah tuannya. Sifat keteladanan itu merupakan salah satu sifat orang sidik. Orang sidik yang memiliki keteguhan iman yang kuat, tak mudah goyah oleh rayuan setan, tak mudah rapuh oleh cobaan dan tak mudah bergeser oleh bujukan yang menyesatkan. Seekor anjing yang dipelihara oleh tuannya, ketika hidupnya dipelihara, dicukupi kehidupannya, dikasihi oleh tuannya. Kemudian ia pun bertetap hati hanya tuannya itulah yang mesti dipertuan pantang mempertuan selainnya. Maka tentulah sebagai seorang yang beriman hendaknya tidak mau kalah dengan anjing. Wajib merasa dipelihara, dicukupi kebutuhan, dan dikasi oleh Allah swt. Dan sudah sepatutnya wajib bertetap hati hanyalah Allah swt. yang wajib dipertuhan, pantang mempertuhan selain-Nya.

4. Zuhud

Sifat keteladanan anjing yang keempat adalah pantang meninggalkan warisan setelah kematiannya. Hal ini merupakan salah satu ciri orang yang zuhud. Dalam perkembangannya tidak pernah didengar anjing mempunyai peradaban, apalagi kebudayaan, perkembangan yang statis, lebih jauh lagi memiliki ahli waris sebagaimana manusia. Berbeda dengan manusia yang diperintahkan untuk memberikan bekal yang cukup bagi kelangsungan hidup keturunannya. Sehingga anak keturunan yang ditinggalkan tidak menjadi generasi yang lemah, kelemahan yang bisa berupa, lemah harta, wawasan, ekonomi dll.

Zuhud yang dimiliki seekor anjing diperlihatkan oleh kehidupannya yang pantang menimbun harta, apalagi menumpuk-numpuk kekayaan demi warisan keturunannya, tidak mencintai dunia secara berlebihan. Kebutuhan dunia hanya diperjuangkan sebagaimana mestinya, demi kecukupan hidup sehari-hari. Maka sikap demikianlah yang sepantasnya diteladani, mengingat petunjuk Allah swt. dan Rasulnya banyak mengisyaratkan demikian.

5. Pantang bergaya hidup mewah

Sifat keteladanan yang kelima adalah senantiasa merasa puas mesti harus menempati tempat yang paling hina di bumi ini. Dan sifat demikian merupakan salah satu tanda orang yang ridha terhadap ketentuan Allah swt. Dengan meneladani sifat anjing ini seorang muslim mampu menyikapi ketentuan Allah swt. atas dirinya dengan suka hati dan ridha. Sehingga tak pernah menyesali takdirnya meskipun di tempat-tempat yang tidak disukai, tak pernah dengki kepada siapapun atas nasibnya yang demikian. Pantaslah manusia bisa berkaca akan kehidupan anjing yang demikian tidak menyesali melainkan mensyukuri atas karunia yang telah Allah swt. berikan, bukan dengan terus meratapi, menyesali dan mengabaikan akan ni’mat yang telah diberikan.

6. Berakhlak masa kini

Sifat keteladanan yang keenam adalah memandangi setiap orang yang memandanginya samapai dilemparkan sesuap makanan kepadanya. Dan sifat yang demikian termasuk dari akhlak manusia masa kini. Berakhlak masa kini dalam hal ini diartikan manusia pada dasarnya membutuhkan keberadaan orang lain, terlebih pihak yang lebih tinggi derajatnya. Bagi kaum muslimin yang sudah tentu pandangan mata hati kepada sang pemilik segala sesuatu, pastilah akan memandangi manusia dengan kasih sayang berkenan melimpahkan apa yang kita harapkan. Dengan membalas pandangan-Nya berupa mengingat-Nya sampai mencurahkan ridha-Nya, mak Allah swt. pun tidak akan membiarkan dalam kesendirian dan kekurangan.

7. Pantang dendam pada tuannya

Sifat keteladanan ketujuh adalah pantang dendam terhadap tuannya. Kalaupun diusir dan dilempari batu, ia tak akan marah dan menaruh dendam. Dan yang demikian merupakan salah satu sikap orang yang benar-benar mencintai Allah swt. dan sangat merindukann-Nya. Dengan perumpamaan anjing yang tetap setia dan tidak menaruh dendam akan perlakuan majikannya, begitu juga manusia sepatutnya merasa ridha atas apa yang Allah swt. limpahkan kepadanya, tetap setia dan tidak menaruh dendam. Bahkan seorang yang mencintai dan merindukan Allah swt. akan senantiasa mensyukuri dengan sebenar-benarnya syukur dan segala cobaan yang menimpanya disikapi dengan penuh kesabaran.

8. Pantang mempertahakan status quo (keadaan)

Sifat keteladanan yang kedelapan adalah pantang mempertahankan status quo, ia tidak menghendaki kemapanan diri yang berkepanjangan. Ketika tempat tinggalnya ditempati oleh yang lain, ia rela menyingkir dan mencari tempat tinggal yang baru. Tindakan demikian adalah termasuk sebagian tindakan orang yang terpuji. Apa yang dilakukan anjing dengan mempertahankan keadaan adalah sebagai dalih sangat menyadari kekurangannya, sehingga ketika muncul pihak lain yang lebih kompeten, segera ia serahkan posisi yang sebelumnya diduki kepada pihak tersebut. Diserahkan dengan tulus dan memilih tempat lain yang dianggap lebih tepat dengan posisi dan keadaannya yang baru. Manusia yang sangat bersikukuh mempertahankan status kemapanan baik di bidang ekonomi, politik, jabatan politik atau bidang yang lain sudah seharusnya berkaca pada kehidupan anjing, sehingga pada dasarnya manusia dituntut untuk tidak mempertahankan kemapanannya dengan berlebihan.

9. Berpuas hati atas setiap pemberian

Sifat keteladanan kesembilan adalah berpuas hati atas setiap pemberian, sehingga apabila diberi makanan oleh seseorang di suatu tempat, ia akan memakannya dengan lahap dan menginap sejenak di tempat itu. Sifat yang demikian merupakan salah satu tanda orang yang bersifat qana’ah. Jikalau anjing berterima kasih dengan cara demikian, maka kaum muslim diajarkan supaya menggunakan ni’mat Allah swt. dengan sebaik-baiknya pada jalan yang diridhai-Nya, mensyukuri dengan lebih taat dalam melaksanakan perintah-Nya dan menjauhi larangan-Nya.

10. Bertawakkal

Sifat keteladanan yang kesepuluh adalah tawakkal, kemanapun ia pergi pantang membawa bekal dan tidak persiapan berlebihan dalam menyiapkan perjalanannya. Hal ini mengajarkan kepada umat muslim supaya memiliki sifat tawakkal atau berserah diri kepada Allah swt. Tentunya dalam hal ini tidak melupakan usaha dan sungguh-sungguh dalam berihktiar berserah diri kepada Allah swt. Umat islam wajib berserah diri kepada Allah swt. disertai dengan usaha dan ihktiar sesuai dengan kemampuan masing-masing.

BAB III

PENUTUP

A. Analisis dan Pembahasan

Dalam buku ini dijelaskan bahwa keteladanan anjing ini sangat luar biasa sehingga menjadi bahan kontribusi dalam rangka meningkatkan ketakwaan kepada Allah swt. pemaparannya dijelaskan dengan sedikit uraian praktis dan sederhana sehingga memudahkan untuk membacanya. Uraian dalam menjelaskan keteladanan anjing ini dijelaskan dengan disertai keterangan dan berbagai dalil yang memperkuat, mendukung dan berkaitan dengan topik yang dijelaskan. Meskipun pada dasarnya penjelasan yang dipaparkan masih sedikit menggunakan bahasa yang cukup mudah, namun inti dari topik yang dijelaskan dapat difahami dengan mudah. Dalam hal ini, pembaca diuntungkan dengan tampilan yang sederhana dan penjelasan yang singkat dan padat.

Keberadaan anjing yang dikenal manusia pada khususnya hanya dipandang sebagai makhluk najis, makhluk yang menjijikan dan jauh tidak membayangkan manfaat dan keteladanan yang dapat diambil. Sudah barang tentu kesan anjing sering dikenal dengan makhluk yang garang, sangar, menakutkan dan jauh dari sifat binatang lain yang lebih baik darinya. Dalam sudut pandang lain, mengenai keberadaan anjing di dunia pasti ada sesuatu hikmah yang mesti diambil keteladanannya. Dalam Al-quran surat Al-baqarah ayat 29 disebutkan :

هُوَ ٱلَّذِي خَلَقَ لَكُم مَّا فِي ٱلۡأَرۡضِ جَمِيعٗا ... ٢٩

Artinya : “ Dialah Allah, yang menjadikan segala yang ada di bumi untuk kamu”

Ungkapan “segala sesuatu yang ada dibumi” tentulah termasuk anjing didalamnya. Maka secara jelas dapat diambil manfaatnya, dengan jalan pandai-pandai dalam mengambil kemanfaatan darinya.

Sehubungan dengan itu, maka pemanfaatan anjing selain sebagai pendukung keamanan dan dijadikan hewan pelacak bagi kepolisian, ia pun dapat diambil hikmahnya dengan cara mengambil rahasia keteladanannya atau rahasia kemanfaatan lainnya. Setidaknya ia merupakan perumpamaan yang hak dari Allah swt. dan menjadikan salah satu pelajaran yang menyebabkan orang-orang beriman mendapat petunjuk.

Pengambilan anjing dalam menggali keteladanan pada dasarnya tidak terlalu baik dan bijak, namun beranjak dari ayat sebelumnya bahwa semua yang ada di muka bumi diciptakan untuk kelangsungan hidup manusia dan sudah tentu memiliki manfaat dan keteladanan yang patut diambil hikmahnya oleh setiap manusia. Kita tahu bawha dalam Al-quran dikisahkan mengenai anjing yang dikenal sebagai “Ashabul Kahfi”, anjing yang senantiasa taat dan patuh terhadap majikannya dan tidak membantah akan seluruh perintah majikannya, yang pada akhirnya dijelaskan bahwa satu-satunya anjing yang masuk surga adalah anjing ashabul kahfi. Belajar dari anjing ashabul kahfi sudah barang tentu orang yang berfikir akan selalu berusaha mencari rahasia dibalik penciptaan dan kehidupan makhluk Allah swt.

B. Kesimpulan

Beberapa hikmah dari penciptaan anjing yang dapat diambil hikmahnya oleh setiap orang adalah sebagagai berikut ; Gemar mengosongkan perut, Tidak tidur malam kecuali sedikit, bertetap hati pada tuannya, zuhud, pantang bergaya hidup mewah, berakhlak masa kini, pantang mendendam tuannya, pantang mempertahankan status quo, puas hati atas setiap pemberian, dan bertawakkal.

Makhluk yang dinamakan anjing juga merupakan ciptaan Allah swt. dan setiap makhluk yang diciptakan pada intinya mempunyai manfaat dan hikmah yang ada dan mesti dipelajari oleh manusia. Karena anjing identik dengan makhluk yang mengerikan, menjijikan dan tidak disukai banyak orang. Maka akan jarang orang yang belajar dari kehidupan anjing itu sendiri sehingga disini penulis memunculkan keteladanan anjing sebagai topik pembahasan dalam buku yang beliau tulis.

Sumber : 10 sifat keteladanan anjing oleh Drs. M. Nipan Abdul Halim

Tentang berita yang diberitakan

2014-05-07T15:01:00.003-07:00

Media massa ramai-ramai memberitakan berbagai kasus mengerikan yang terjadi di berbagai belahan ibu pertiwi. Mungkin sudah menjadi para pencari berita yang pada khususnya mencari apa-apa yang dapat menjadi nilai jual tinggi, rating meningkat dan berbagai penghargaan lain. Ya kalau menurut saya mah, itu hanya sebagian akibat dari apa yang telah dilakukan. Kreatif, Inovatif, Faktual dan Bernilai mungkin itu yang perlu dipertimbangkan, aspek ini tidak hanya dalam hal mencari keuntungan pribadi atau pihak yang dinaungi melainkan menjadi bahan pembeda untuk tiap orang yang menerima berita. Tolong sampaikan informasi yang benar-benar memberikan kabar yang lebih menginspirasi ke arah positif, mungkin tidak akan memberi efek lebih jauh tapi setidaknya dengan mendengar kabar baik setiap orang akan melihat, mendengar, dan melakukan apa yang diketahui sesuai dengan apa yang disaksikan dan difahami. Teringat sebuah kata yang penuh makna dari seorang filusuf " i hear and i forget, i see and i remember, i do and i understand "

Kasus JIS, Emon, Renggo masih akan menjadi trending topik di berbagai media masa, ya untuk kasus sperti ini tolonglah jangan terus diperbesar bahkan sampai ke akar-akarnya. jujur, saya amat merasa bosan dan ngeri dengan berbagai pemberitaan yang ada. sebaliknya tontonan yang lebih menginspirasi mungkin lebih banyak disampaikan sehingga aura-aura positif lebih banyak diserap. Ya itu sih kembali ke pribadi masing-masing, mangga diresapi dan dihayati ...

ini hanya opini dan jeritan kecil makhluk yang suka corat-coret, dan pelajaran selama beberapa pekan ini mengingat kembali ayat Allah swt. " apakah sama orang yang berfikir dengan orang yang tidak berfikir ? "

Salam coreter,

Tut Wuri Handayani

2014-05-02T07:36:00.000-07:00

Tanggal 2 mei yang juga merupakan tanggal lahir adik pertama saya merupakan salah satu tanggal bersejarah bagi bangsa indonesia, tepatnya merupakan Hari Pendidikan Nasional ( Hardiknas ). Sejauh mana perkembangan pendidikan di indonesia? pertanyaan yang kurang begitu penting bagi saya, yang jelas pendidikan pada saat ini sangat beranekaragam dengan berbagai carut marut yang menyertainya. Yang paling disorot pada saat ini pro dan kontra mengenai Ujian Nasional. Perlu diketahui bahwa saat ini media online dengan berbagai fasilitasnya terdapat sebuah alamat ( website ) dengan URL : www.tolakujiannasional.com.

Tak terbayang apa yang terfikirkan oleh seorang yang bernama Ki Hajar Dewantara yang notabene merupakan tokoh pelopor pendidikan di Indonesia dan pendiri lembaga pendidikan taman siswa melihat kondisi pendidikan di Indonesia saat ini ?

Pahlawan yang satu ini tidak identik dengan senjata, berperang dan mati-matian membela tanah air dari penjajahan. Namun, pada dasarnya barangsiapa yang bisa memajukan berbagai bidang; sosial, budaya, ekonomi, pendidikan teknologi dll. yang pada dasarnya bertujuan untuk memajukan kesejahteraan rakyat banyak maka patutlah kita katakan sebagai pahlawan nasional.

Jasa beliau diantaranya beberapa kalimat filosofis dalam pengembangan pendidikan di Indonesia yang sering kita dengar diantaranya "ing ngarso sung tulodo, ing madyo mangun karso, Tut Wuri Handayani" yang memiliki arti " di depan memberi teladan, di tengah memberi bimbingan, di belakang memberi dorongan"

Puncaknya beliau dianugrahi sebagai bapak pendidikan nasional Indonesia dan berdasarkan Surat Keputusan Presiden RI No. 305 tahun 1959 tertanggal 28 November 1959, hari kelahiran Ki Hajar Dewantara yaitu tanggal 2 Mei ditetapkan sebagai hari pendidikan nasional. ( www.infonews.web.id )

sudah semestinya kita fahami, kita sadari, perjuangan dalam memperjuangkan namanya pendidikan sedemikian rupa tantangan dan jalan terjalnya, sedangkan keadaan saat ini sangat jauh dibanding dengan pengorbanan yang beliau kerahkan, lantas seperti apakah penerus bangsa yang notabene melanjutkan perjuangan Ki Hajar Dewantara melaksanakan amanat tersirat ini ? silahkan jawab sesuai dengan situasi dan kondisi rekan yang alami saat ini !

Salam Coreter,

"Rukhsah" dalam Kuliah

2014-04-30T16:46:00.000-07:00

Hari rabu, tepatnya tanggal 30 April 2014 sebuah fenomena langka terjadi dalam kehidupan perkuliahan coreter, hal ini terjadi saat coreter melaksanakan UTS mata kuliah Fisika Kuantum. Fenomena tersebut terlihat pada lembar soal yang memuat catatan dalam lembar akhir, pernyataannya berikut :

nah mengapa disebut fenomena langka ? coba siapa yang pernah menegalami kejadian seperti ini ? jujur coreter mengalami kejadian ini pertama kali sehingga coreter sangat tercengang ( said ca lontong mah ) dan mungkin ini yang dinamakan rukhsah dalam perkuliahan khusunya ketika ujian. ya itu hanya sebatas hipotesis dengan mempertimbangkan beberapa aspek mengenai kriteria rukhsah itu sendiri, dan yang paling dominan mungkin bahwa rukhsah mempunyai makna "kemudahan atau keringanan".

Rukhsah secara bahasa mempunyai makna keringanan, kata ini berasal dari fiil madhi rakhasa yang bermakna telah menurunkan atau telah meringankan. sedangkan secara istilah mempunyai makna memberikan setelah sebelumnya dilarang. ( Abdurrahman )

lantas mengapa kasus ini dikatakan rukhsah, jelas pada dasarnya ujian dilaksanakan pada hari itu dan selesai pada hari itu juga. pada kenyataannya ketika coreter membaca-baca soal yang telah diberikan pengawas pada halaman belakang terdapat catatan seperti pada gambar. ya, coreter tidak ambil pusing dan melaksanakan ujian dengan sangat percaya diri dan semangat. yang terjadi adalah coreter hanya bisa mengisi dua soal dari empat soal yang diberikan, dengan percaya diri dikerjakan dan hanya dalam waktu satu jam ujian sudah selesai dan dilanjutkan untuk pengerjaan ulang ( take home ). ya bersyukurlah karena selama perkuliahan dosen mata kuliah ini sangat terbuka, tidak mempersulit dan tentunya selalu memberikan motivasi untuk lebih baik lagi.

ya coba kalau setiap mata kuliah seperti ini ? tapi itu tidak akan terjadi dan tidak akan seru mengingat perjalanan kuliah tidak beragam. seperti itu ...

yang jelas bapak selalu memberikan yang terbaik bagi mahasiswa yang diajarnya. semangat pa, semoga bapa sehat selalu dan diberikan kemudahan dalam melakukan berbagai kebaikan.

Salam Coreter,

Kembali Corat-Coret

2014-04-28T08:09:00.005-07:00

Setelah sekian lama menghilang dan meninggalkan kebiasaaan "mencoret", minggu keempat bulan april menjadi titik balik untuk kembali membuat berbagai coretan. Dengan berbagai hambatan yang dihadapi pada hari ini senin, yang katanya sering kita dengar dengan istilah ~~" i hate monday "~~, ( fakta monday )

bagi Coreter ya MONDAY sama seperti hari lain dan tidak ada diskriminasi pada salah satu atau beberapa hari. Mayoritas kawan coreter menganggap seluruh aktifitas diawali pada hari senin, sehingga dengan pekerjaan atau setiap profesi akan melaksanakan kegiatannya dimulai kembali pada hari senin. Setelah berakhir pekan, orang-orang kembali pada kegiatan masing-masing, sehingga disana timbul anggapan bahwa hari senin terjadi penumpukan berbagai kegiatan manusia yang terhenti setelah mereka berlibur di akhir pekan.

Senin Pagi, kembali teringat akan kebiasaan lama di rumah kedua saya Pondok Pesantren KHZ Musthafa Sukamanah Tasikmalaya setiap setelah selesai salat subuh selalu dibiasakan untuk berjamaah shubuh, wirid dan diakhiri dengan pengajian ba'da subuh. kegiatan tersebut rutin saya lakukan setiap hari selama 6 tahun tinggal di Sukamanah. Pada realitanya, meskipun banyak terjadi penyelewengan misal; telat bangun, keadaan bangun yang mesti disiram, pengajian ngantuk bahkan tidur sampai ditinggal teman lain pulang dan saya tertidur pulas. Saya sadar bahwa kegiatan tersebut menjadi bekal bagi coreter di kemudian hari untuk mengisi hari-hari yang akan saya lalui. Setelah disadari, kegiatan tersebut coba saya lakukan kembali di awal-awal hari yang saya lalui.

Melihat keadaan kamar yang sangat tidak mendukung untuk melakukan berbagai kegiatan, saya putuskan pagi ini untuk membereskan, membersihkan dan menata kamar, dengan harapan kembali menemukan aura untuk melakukan berbagai aktifitas. Dan terbukti dengan suasana ruang yang lebih segar, berbagai aura positif merasuki raga dan puncaknya timbul niat kembali "corat-coret".

Senin siang, persis siang yang panas dan tubuh yang lelah menimpa siang hari ini dilalui dengan melipatkan bulu mata dengan meluruskan seluruh angggota badan diatas kumpulan kapas.

Senin Sore, ketika kawan lain silih berganti masuk kontrakan pulang dari kegiatannya di kampus, hari itu saya berangkat "ngampus" , ya ma'lum jurusan coreter mayoritas jadwal kuliah berada di ujung hari yang katanya tepat untuk belajar tentang fenomena alam.

Senin Malam, dengan berbagai kondisi yang beragam; kawan ngajak futsal, badan yang tidak fit, dan tugas yang beraneka ragam, ya inilah proses coreter lalui dan putuskan untuk kembali membuat coretan yang pada dasarnya mengupas kegiatan selama Senin ini.

Pada akhirnya, semoga tulisan ini bermanfaat dan memberikan motivasi lebih untuk menjadi lebih baik di hari berikutnya dengan berbagai kegiatan yang kawan-kawan laksanakan.

Semua yang baik datangnya dari Allah swt. dan yang buruknya dari saya pribadi.

Salam Coreter,

Surat Al-Fatihah oleh Thaha Junaid

2013-08-05T07:25:00.001-07:00

Muhammad Thaha Al Junaid
Surat Al-Fatihah disini

Tabel dan Kode Warna

2013-04-20T12:58:00.001-07:00

Setelah kebingungan mencari kode warna ( karena dalam beberapa template memakai kode warna ), akhirnya coreter googling mencari kode warna tersebut. Dan pada akhirnya coreter menemukan tabel dan kode warna yang dianggap lengkap memenuhi kebutuhan coreter kedepannya, mudah-mudahan tabel dan kode warna ini bermanfaat.

Color Values

CSS colors can be defined as a hexadecimal notation for the combination of Red, Green, and Blue color values (RGB).

The lowest value that can be given to one light source is 0 (hex #00) and the highest value is 255 (hex #FF).

The table below shows the result of combining Red, Green, and Blue light sources:

Color	Color HEX	Color RGB
	#000000	rgb(0,0,0)
	#FF0000	rgb(255,0,0)
	#00FF00	rgb(0,255,0)
	#FFFF00	rgb(255,255,0)
	#00FFFF	rgb(0,255,255)
	#FF00FF	rgb(255,0,255)
	#C0C0C0	rgb(192,192,192)
	#FFFFFF	rgb(255,255,255)

W3C Standard Color Names

W3C has listed 16 color names that will validate with a CSS validator.

The color names are: aqua, black, blue, fuchsia, gray, green, lime, maroon, navy, olive, purple, red, silver, teal, white, and yellow.

Cross-browser Color Names

A collection of nearly 150 color names are supported by all major browsers.

View the cross-browser color names

Cross-browser Color Values

Some years ago, when most computers only supported 256 different colors, a list of 216 Web Safe Colors was suggested as a Web standard. The reason for this was that the Microsoft and Mac operating system used 40 different “reserved” fixed system colors (about 20 each).

We are not sure how important this is now, since most computers today have the ability to display millions of different colors, but the choice is left to you.

The 216 cross-browser color palette was created to ensure that all computers would display the colors correctly when running a 256 color palette:

000000	000033	000066	000099	0000CC	0000FF
003300	003333	003366	003399	0033CC	0033FF
006600	006633	006666	006699	0066CC	0066FF
009900	009933	009966	009999	0099CC	0099FF
00CC00	00CC33	00CC66	00CC99	00CCCC	00CCFF
00FF00	00FF33	00FF66	00FF99	00FFCC	00FFFF
330000	330033	330066	330099	3300CC	3300FF
333300	333333	333366	333399	3333CC	3333FF
336600	336633	336666	336699	3366CC	3366FF
339900	339933	339966	339999	3399CC	3399FF
33CC00	33CC33	33CC66	33CC99	33CCCC	33CCFF
33FF00	33FF33	33FF66	33FF99	33FFCC	33FFFF
660000	660033	660066	660099	6600CC	6600FF
663300	663333	663366	663399	6633CC	6633FF
666600	666633	666666	666699	6666CC	6666FF
669900	669933	669966	669999	6699CC	6699FF
66CC00	66CC33	66CC66	66CC99	66CCCC	66CCFF
66FF00	66FF33	66FF66	66FF99	66FFCC	66FFFF
990000	990033	990066	990099	9900CC	9900FF
993300	993333	993366	993399	9933CC	9933FF
996600	996633	996666	996699	9966CC	9966FF
999900	999933	999966	999999	9999CC	9999FF
99CC00	99CC33	99CC66	99CC99	99CCCC	99CCFF
99FF00	99FF33	99FF66	99FF99	99FFCC	99FFFF
CC0000	CC0033	CC0066	CC0099	CC00CC	CC00FF
CC3300	CC3333	CC3366	CC3399	CC33CC	CC33FF
CC6600	CC6633	CC6666	CC6699	CC66CC	CC66FF
CC9900	CC9933	CC9966	CC9999	CC99CC	CC99FF
CCCC00	CCCC33	CCCC66	CCCC99	CCCCCC	CCCCFF
CCFF00	CCFF33	CCFF66	CCFF99	CCFFCC	CCFFFF
FF0000	FF0033	FF0066	FF0099	FF00CC	FF00FF
FF3300	FF3333	FF3366	FF3399	FF33CC	FF33FF
FF6600	FF6633	FF6666	FF6699	FF66CC	FF66FF
FF9900	FF9933	FF9966	FF9999	FF99CC	FF99FF
FFCC00	FFCC33	FFCC66	FFCC99	FFCCCC	FFCCFF
FFFF00	FFFF33	FFFF66	FFFF99	FFFFCC	FFFFFF

Colors are displayed combining RED, GREEN, and BLUE light sources.

Color Values

CSS colors are defined using a hexadecimal notation for the combination of Red, Green, and Blue color values (RGB). The lowest value that can be given to one light source is 0 (hex #00). The highest value is 255 (hex #FF).

16384 Different Colors

Most modern monitors are capable of displaying at least 16384 different colors.

If you look at the color table below, you will see the result of varying the red light from 0 to 255, while keeping the green and blue light at zero.

To see a full list of 16384 different colors based on red light varying from 0 to 255, click on one of the hexadecimal or rgb values below.

	#000000	rgb(0,0,0)
	#080000	rgb(8,0,0)
	#100000	rgb(16,0,0)
	#180000	rgb(24,0,0)
	#200000	rgb(32,0,0)
	#280000	rgb(40,0,0)
	#300000	rgb(48,0,0)
	#380000	rgb(56,0,0)
	#400000	rgb(64,0,0)
	#480000	rgb(72,0,0)
	#500000	rgb(80,0,0)
	#580000	rgb(88,0,0)
	#600000	rgb(96,0,0)
	#680000	rgb(104,0,0)
	#700000	rgb(112,0,0)
	#780000	rgb(120,0,0)
	#800000	rgb(128,0,0)
	#880000	rgb(136,0,0)
	#900000	rgb(144,0,0)
	#980000	rgb(152,0,0)
	#A00000	rgb(160,0,0)
	#A80000	rgb(168,0,0)
	#B00000	rgb(176,0,0)
	#B80000	rgb(184,0,0)
	#C00000	rgb(192,0,0)
	#C80000	rgb(200,0,0)
	#D00000	rgb(208,0,0)
	#D80000	rgb(216,0,0)
	#E00000	rgb(224,0,0)
	#E80000	rgb(232,0,0)
	#F00000	rgb(240,0,0)
	#F80000	rgb(248,0,0)
	#FF0000	rgb(255,0,0)

Shades of Gray

Gray colors are displayed using an equal amount of power to all of the light sources. To make it easier for you to select the right gray color we have compiled a table of gray shades for you:

	RGB(0,0,0)	#000000
	RGB(8,8,8)	#080808
	RGB(16,16,16)	#101010
	RGB(24,24,24)	#181818
	RGB(32,32,32)	#202020
	RGB(40,40,40)	#282828
	RGB(48,48,48)	#303030
	RGB(56,56,56)	#383838
	RGB(64,64,64)	#404040
	RGB(72,72,72)	#484848
	RGB(80,80,80)	#505050
	RGB(88,88,88)	#585858
	RGB(96,96,96)	#606060
	RGB(104,104,104)	#686868
	RGB(112,112,112)	#707070
	RGB(120,120,120)	#787878
	RGB(128,128,128)	#808080
	RGB(136,136,136)	#888888
	RGB(144,144,144)	#909090
	RGB(152,152,152)	#989898
	RGB(160,160,160)	#A0A0A0
	RGB(168,168,168)	#A8A8A8
	RGB(176,176,176)	#B0B0B0
	RGB(184,184,184)	#B8B8B8
	RGB(192,192,192)	#C0C0C0
	RGB(200,200,200)	#C8C8C8
	RGB(208,208,208)	#D0D0D0
	RGB(216,216,216)	#D8D8D8
	RGB(224,224,224)	#E0E0E0
	RGB(232,232,232)	#E8E8E8
	RGB(240,240,240)	#F0F0F0
	RGB(248,248,248)	#F8F8F8
	RGB(255,255,255)	#FFFFFF

CSS Color Names

The table below provides a list of the color names that are supported by all major browsers.

Note: If you want your pages to validate with an HTML or a CSS validator, W3C has listed 16 color names that you can use: aqua, black, blue, fuchsia, gray, green, lime, maroon, navy, olive, purple, red, silver, teal, white, and yellow. If you want to use other colors, you must specify their RGB or HEX value.

Click on a color name (or a hex value) to view the color as the background-color along with different text colors:

Color Name	Color HEX	Color
AliceBlue	#F0F8FF
AntiqueWhite	#FAEBD7
Aqua	#00FFFF
Aquamarine	#7FFFD4
Azure	#F0FFFF
Beige	#F5F5DC
Bisque	#FFE4C4
Black	#000000
BlanchedAlmond	#FFEBCD
Blue	#0000FF
BlueViolet	#8A2BE2
Brown	#A52A2A
BurlyWood	#DEB887
CadetBlue	#5F9EA0
Chartreuse	#7FFF00
Chocolate	#D2691E
Coral	#FF7F50
CornflowerBlue	#6495ED
Cornsilk	#FFF8DC
Crimson	#DC143C
Cyan	#00FFFF
DarkBlue	#00008B
DarkCyan	#008B8B
DarkGoldenRod	#B8860B
DarkGray	#A9A9A9
DarkGreen	#006400
DarkKhaki	#BDB76B
DarkMagenta	#8B008B
DarkOliveGreen	#556B2F
Darkorange	#FF8C00
DarkOrchid	#9932CC
DarkRed	#8B0000
DarkSalmon	#E9967A
DarkSeaGreen	#8FBC8F
DarkSlateBlue	#483D8B
DarkSlateGray	#2F4F4F
DarkSlateGrey	#2F4F4F
DarkTurquoise	#00CED1
DarkViolet	#9400D3
DeepPink	#FF1493
DeepSkyBlue	#00BFFF
DimGray	#696969
DodgerBlue	#1E90FF
FireBrick	#B22222
FloralWhite	#FFFAF0
ForestGreen	#228B22
Fuchsia	#FF00FF
Gainsboro	#DCDCDC
GhostWhite	#F8F8FF
Gold	#FFD700
GoldenRod	#DAA520
Gray	#808080
Green	#008000
GreenYellow	#ADFF2F
HoneyDew	#F0FFF0
HotPink	#FF69B4
IndianRed	#CD5C5C
Indigo	#4B0082
Ivory	#FFFFF0
Khaki	#F0E68C
Lavender	#E6E6FA
LavenderBlush	#FFF0F5
LawnGreen	#7CFC00
LemonChiffon	#FFFACD
LightBlue	#ADD8E6
LightCoral	#F08080
LightCyan	#E0FFFF
LightGoldenRodYellow	#FAFAD2
LightGray	#D3D3D3
LightGreen	#90EE90
LightPink	#FFB6C1
LightSalmon	#FFA07A
LightSeaGreen	#20B2AA
LightSkyBlue	#87CEFA
LightSlateGray	#778899
LightSteelBlue	#B0C4DE
LightYellow	#FFFFE0
Lime	#00FF00
LimeGreen	#32CD32
Linen	#FAF0E6
Magenta	#FF00FF
Maroon	#800000
MediumAquaMarine	#66CDAA
MediumBlue	#0000CD
MediumOrchid	#BA55D3
MediumPurple	#9370D8
MediumSeaGreen	#3CB371
MediumSlateBlue	#7B68EE
MediumSpringGreen	#00FA9A
MediumTurquoise	#48D1CC
MediumVioletRed	#C71585
MidnightBlue	#191970
MintCream	#F5FFFA
MistyRose	#FFE4E1
Moccasin	#FFE4B5
NavajoWhite	#FFDEAD
Navy	#000080
OldLace	#FDF5E6
Olive	#808000
OliveDrab	#6B8E23
Orange	#FFA500
OrangeRed	#FF4500
Orchid	#DA70D6
PaleGoldenRod	#EEE8AA
PaleGreen	#98FB98
PaleTurquoise	#AFEEEE
PaleVioletRed	#D87093
PapayaWhip	#FFEFD5
PeachPuff	#FFDAB9
Peru	#CD853F
Pink	#FFC0CB
Plum	#DDA0DD
PowderBlue	#B0E0E6
Purple	#800080
Red	#FF0000
RosyBrown	#BC8F8F
RoyalBlue	#4169E1
SaddleBrown	#8B4513
Salmon	#FA8072
SandyBrown	#F4A460
SeaGreen	#2E8B57
SeaShell	#FFF5EE
Sienna	#A0522D
Silver	#C0C0C0
SkyBlue	#87CEEB
SlateBlue	#6A5ACD
SlateGray	#708090
Snow	#FFFAFA
SpringGreen	#00FF7F
SteelBlue	#4682B4
Tan	#D2B48C
Teal	#008080
Thistle	#D8BFD8
Tomato	#FF6347
Turquoise	#40E0D0
Violet	#EE82EE
Wheat	#F5DEB3
White	#FFFFFF
WhiteSmoke	#F5F5F5
Yellow	#FFFF00
YellowGreen	#9ACD32

source : http://ak4037.wordpress.com

Perpindahan Kalor

2013-04-17T09:32:00.000-07:00

Saat kita berada di tengah lapangan jika ada terik matahari maka kita merasakan panas. Panas tersebut merupakan bukti adanya rambatan energi dari matahari menuju bumi. Contoh lainnya jika air panas dicampur dengan air dingin maka suhu air panas akan turun sedangkan suhu air dingin naik. Hal ini terjadi karena benda panas memberikan kalor kepada benda dingin. Jadi kalor berpindah dari benda yang suhunya tinggi ke benda yang bersuhu rendah. Kalor adalah salah satu bentuk energi yang merupakan energi termal. Energy termal ini berbentuk energi kinetik atom atau molekul dalam suatu bahan. Energi dapat berubah dari satu energi ke jenis energi lain juga dapat berpindah/merambat. Ada tiga jenis perpindahan energi yaitu konduksi, konveksi dan radiasi.

a. Perpindahan Kalor Secara Konduksi

Perpindahan kalor secara konduksi disebabkan karena partikel-partikel penyusun ujung zat yang bersentuhan dengan sumber kalor begetar. Makin besar getarannya makin besar energi kinetiknya. Karena energi kinetik partikel bergerak bebas hingga bertabrakan dengan partikel lain. Contohnya jika sebuah batang besi dipanaskan pada salah satu ujungnya, lama-kelamaan seluruh batang besi akan menjadi panas.

b. Perpindahan Kalor Secara Konveksi

Konveksi adalah perpindahan kalor yang disertai dengan perpindahan partikel-partikel zat. Perpindahan kalor dengan cara konveksi terjadi karena adanya perbedaan massa jenis zat. Konveksi dapat terjadi pada zat cair dan gas.

Konveksi pada zat cair contohnya saat memasak air, Air dipanaskan akan memuai sehingga massa jenisnya akan berkurang. Karena massa jenisnya berkurang, air bergerak naik. Tempatnya digantikan oleh air yang suhunya lebih rendah, bergerak turun karena massa jenisnya lebih besar.

Sedangkan konveksi pada gas contohnya angin laut dan angin darat, angin laut terjadi pada siang hari dimana tanah lebih cepat menjadi panas daripada laut sehingga udara yang diatas daratan lebih panas daripada udara yang diatas laut membuat udara yang diatas daratan naik dan tempatnya digantikan oleh udara yang diatas, angin darat terjadi pada malam hari dimana udara di tanah lebih cepat dingin dibandingkan lautan sehingga udara diatas daratan lebih dingin daripada diatas laut dan udara diatas laut naik dan tempatnya digantikan oleh udara diatas daratan.

c. Perpindahan Kalor Secara Radiasi

Radiasi adalah perpindahan kalor tanpa zat perantara. Contohnya sinar matahari memanasi tubuh kita. Pemanfaatan radiasi dalam kehidupan sehari-hari contohnya adalah pendiangan rumah dan panel surya. Pendingin rumah, sebagian besar kalor pada pendingan rumah akan naik ke atas cerobong asap karena dibawa oleh arus konveksi udara, tubuh kita merasa hangat karena penjalaran kalor ke samping dalam bentuk gelombang elektromagnetik, proses tubuh merasa hangat merupakan proses penghantaran kalor secara radiasi.

Masalah Belajar

2013-04-17T09:06:00.002-07:00

Dalam seluruh proses pendidikan, belajar merupakan kegiatan inti. Pendidikan itu sendiri dapat diartikan sebagai bantuan perkembangan melalui kegiatan belajar. Secara psikologis belajar dapat diartikan sebagai proses memperoleh perubahan tingkah laku (baik dalam kognitif, af'ektif, maupun psikomotor) untuk memperoleh respons yang diperlukan dalam interaksi dengan lingkungan secara efisien.

Dalam kegiatan belajar dapat timbul berbagai masalah baik bagi pelajar itu sendiri maupun bagi pengajar. Misalnya bagaimana menciptakan kondisi yang baik agar berhasil, memilih metode dan alat-alat sesuai dengan jenis dan situasi belajar, membuat rencana belajar bagi siswa, menyesuaikan proses belajar dengan keunikan siswa, penilaian hasil belajar, diagnosis kesulitan belajar, dan sebagainya. Bagi siswa sendiri, masalah-masalah belajar yang mungkin timbul misalnya pengaturan waktu belajar, memilih cara belajar, menggunakan buku-buku pelajaran, belajar berkelompok, mempersiapkan ujian, memilih mata pelajaran yang cocok, dan sebagainya.

Keberhasilan belajar siswa/mahasiswa itu sendiri dipengaruhi oleh berbagai faktor, baik internal (yang bersumber dari dalam diri sendiri) maupun eksternal (yang bersumber dari luar atau lingkungan).

a. Faktor Internal

Ada beberapa faktor yang harus dipenuhi siswa agar belajarnya berhasil. Syarat-syarat itu meliputi fisik dan psikis. Yang termasuk faktor fisik, di antaranya: nutrisi (gizi makanan), kesehatan dan keberfungsian fisik (terutama pancaindera). Kekurangan nutrisi dapat mengakibatkan kelesuan, lekas mengantuk, lekas lelah, dan kurang bisa konsentrasi. Penyakit juga dapat mempengaruhi keberhasilan belajar, apabila penyakit itu bersifat kronis atau terus menerus dan mengganggu kenyamanan. Pancaindera pun sangat berpengaruh terhadap belajar, karena merupakan pintu gerbang masuknya informasi dari luar. Oleh karena itu, pemeliharaan yang intensif sangat penting bagi individu. Sementara yang masuk faktor psikis di antaranya adalah kecerdasan, motivasi, minat, sikap dan kebiasaan belajar, dan suasana emosi. Apabila kedua faktor tersebut tidak terpenuhi atau mengalami gangguan, maka kemungkinan besar individu akan mengalami kesulitan belajar.

Menurut W.H. Burton (Syamsu Yusuf LN dkk., 1992) faktor internal yang mengakibatkan kesulitan belajar adalah sebagai berikut.

Ketidakseimbangan mental atau gangguan fungsi mental: kurangnya kemampuan mental yang bersifat potensial (kecerdasan), kurangnya kemampuan mental, seperti kurang perhatian, adanya kelainan, lemah dalam berusaha, menunjukkan kegiatan yang berlawanan, kurangnya energi untuk bekerja atau belajar karena kekurangan makanan yang bergizi, kurangnya penguasaan terhadap kebiasaan belajar dan hal-hal fundamental dan kesiapan diri yang kurang matang.

Gangguan fisik: kurang berfungsinya organ-organ perasaan, alat-alat bicara dan gangguan kesehatan (sakit-sakitan).

Gangguan emosi: merasa tidak aman, kurang bisa menyesuaikan diri, baik dengan orang, situasi, maupun kebutuhan, adanya perasaan yang kompleks (tidak karuan), perasaan takut yang berlebihan (phobia), perasaan ingin melarikan diri atau menghindar dari masalah yang dialami dan ketidakmatangan emosi.

b. Faktor Eksternal

Faktor ini meliputi aspek-aspek sosial dan nonsosial. Yang dimaksud dengan faktor sosial adalah faktor manusia, baik yang hadir secara langsung (bertatap muka atau berkomunikasi langsung), maupun kehadirannya secara tidak langsung, seperti: berupa foto, suara (nyanyian, pembicaraan) dalam radio, TV, dan tape recorder. Sedangkan yang termasuk faktor nonsosial adalah: keadaan suhu udara (panas, dingin), waktu (pagi, siang, malam), suasana lingkungan (sepi, bising atau ramai), keadaan tempat (kualitas gedung, luas ruangan, kebersihan, ventilasi, dan kelengkapan mebeler), kelengkapan alat-alat atau fasilitas belajar (ATK, alat peraga, buku-buku sumber, dan media komunikasi belajar lainnya).

Jadi jelas bahwa dalam kegiatan belajar ini banyak masalah-masalah yang timbul terutama yang dirasakan oleh siswa sendiri. Sekolah mempunyai tanggung jawab yang besar dalam membantu siswa agar mereka berhasil dalam belajar. Untuk itu hendaknya sekolah memberikan bantuan kepada siswa dalam mengatasi masalah-masalah yang timbul dalam kegiatan belajar. Di sinilah penting dan perlunya program bimbingan dan konseling untuk membantu agar mereka berhasil dalam belajar. Layanan bantuan yang seyogianya diberikan kepada para siswa adalah bimbingan belajar. Bimbingan belajar ini meliputi beberapa kegiatan layanan, baik yang bersifat preventif maupun kuratif. Layanan yang bersifat preventif di antaranya dengan pemberian layanan informasi sebagai berikut: Sikap dan kebiasaan belajar yang positif, cara membaca buku yang efektif, cara membuat catatan pelajaran, cara mengikuti kegiatan belajar di dalam dan di luar kelas, cara belajar kelompok, dan teknik menyusun laporan. Adapun bimbingan belajar yang bersifat kuratif adalah layanan bantuan bagi para siswa yang memiliki masalah atau kesulitan belajar. Untuk membantu mereka, maka dilakukan langkah-langkah sebagai berikut:

a. Mengidentifikasi kasus, dengan cara membandingkan nilai setiap siswa dengan nilai batas lulus kelompok, dan menerima laporan dari setiap guru atau wali kelas tentang aktivitas belajar setiap siswa yang diduga bermasalah dalam belajar.

b. Mengidentifikasi. letaknya masalah, dengan cara melihat kawasan tujuan belajar mana yang belum tercapai, dan melihat ruang lingkup atau bahan ajar mana yang belum dikuasai.

c. Mengidentifikasi faktor-faktor penyebab kesulitan belajar (diagnosis). Faktor-faktor penyebab ini dapat diklasifikasikan ke dalam dua laktor, yaitu: internal (yang berasal atau bersumber dari diri siswa itu sendiri) dan eksternal (yang bersumber dari luar atau lingkungan).

d. Prognosis, mengambil kesimpulan dan keputusan serta meramalkan kemungkinan penyembuhannya.

e. Treatment, pemberian layanan bantuan sesuai dengan prognosis yang telah dilakukan.

Penjelasan Hukum Gravitasi Newton

2013-04-17T08:56:00.001-07:00

Salam Coreter ! Coretan ini merupakan salah satu bagian dari tugas dari presentasi media pembelajaran, materi ini sangat sesuai dengan apa yang coreter sampaikan pada saat presentasi sehingga langsung dsantap saja dengan berbagai pertimbangan yang sangat mendesak. Selamat membaca dan memahami !

Dalam memahami perilaku benda-benda di alam semesta dengan semua interaksi yang mungkin terjadi antar benda tersebut, Hukum Gravitasi Newton merupakan salah satu instrumen penting yang dapat digunakan dalam memberikan penggambaran terhadap perilaku tersebut. Walaupun Hukum Kepler merupakan langkah penting untuk mengerti gerakan planet-planet, namun hukum tersebut tetap hanya aturan empiris yang diperoleh dari hasil pengamatan astronomis yang pernah dilakukan oleh Brahe.

Dalam merumuskan hukum gravitasinya, Newton mengambil suatu langkah raksasa ke depan dan menghubungkan percepatan sebuah planet dalam orbitnya dengan gaya yang dilakukan oleh matahari pada planet yang berubah secara terbalik dengan kuadrat jarak antara matahari dan planet tersebut. Selain Newton, orang lain juga menyadari bahwa gaya-gaya semacam itu memang ada dan sudah umum berlaku terhadap semau benda. Tetapi, hanya Newton yang mampu memberikan bukti bahwa gaya yang berubah secara terbalik dengan kuadrat jarak pisah akan menghasilkan orbit eliptis seperti yang diamati oleh Kepler.

Setelah itu, Newton berasumsi bahwa gaya semacam itu ada antara tiap dua benda dalam alam semesta, atau gaya itu berlaku secara umum. Sebelum Newton, belum ada yang berani berasumsi bahwa hukum-hukum Fisika yang bekerja pada bumi juga berlaku untuk benda-benda lainnya di langit. Hukum Gravitasi Newton menyatakan terdapat gaya tarik pada sebuah benda yang bekerja pada benda lainnya yang sebanding dengan massa kedua benda tersebut dan berbanding terbalik dengan kuadrat jarak pisah antara mereka. Hukum gravitasi Newton dapat ditulis dengan rumusan vektor sederhana.

Misalkan, m₁dan m₂ adalah massa titik dari dua benda yang dipisahkan oleh jarak r₁₂, yaitu magnitude vector r₁₂ yang mengarah dari massa m₁ke m₂.

Gambar di atas adalah sebuah partikel bermassa m₁ di posisi r₁ dan partikel kedua bermassa m₂ di posisi r₂. Vektor r₁₂ mengarah dari m₁ ke m₂. Gaya F₁₂ yang diberikan oleh massa m₁ pada m₂ adalah:

Dengan r₁₂ adalah vektor satuan yang mengarah dari m₁ ke m₂dan G adalah konstanta gravitasi universal yang nilainya :

G = 6,67 x 10^-11 N.m²/kg².

Dari hukum ketiga Newton, gaya F₂₁ yang dikerjakan oleh m₂ pada m₁ adalah negatif dari F₁₂. Artinya F₂₁ adalah sama besarnya dengan F₁₂ tetapi arahnya berlawanan. Besarnya gaya gravitasi yang dikerjakan oleh sebuah partikel bermassa m₁ pada partikel lain bermassa m₂ yang jauhnya r diberikan oleh:

F = G m₁.m_{2 /}r²

Newton menerbitkan teori gravitasinya pada tahun 1686. Newton menunjukkan bahwa pada umumnya, bila sebuah benda bergerak mengelilingi pusat gaya seperti matahari ke mana benda itu ditarik oleh sebuah gaya yang berubah dengan 1/r², lintasan benda itu adalah elips, parabola atau hiperbola. Lintasan parabola dan hiperbola berlaku untuk benda-benda yang hanya sekali mendekati satu lewatan matahari dan tak pernah kembali. Orbit semacam itu bukan orbit tertutup. Satu-satunya orbit tertutup yang mungkin dalam medan gaya berbanding terbalik kuadrat adalah elips. Jadi, Hukum I Kepler merupakan akibat langsung dari Hukum Gravitasi Newton.

Referensi :

www.zakapedia.com

Cara Membuat Gambar Keep Calm

2013-03-28T11:26:00.000-07:00

Akhir-akhir ini semakin marak gambar berupa tulisan " keep calm " dengan berbagai kata-kata inspiratif, dan setelah ditulusuri coreter menemukan cara singkat membuat gambar tersebut sesuai dengan kata-kata yang coreter inginkan, bisa kita ubah sesuai dengan keinginan kita.

Berikut langkah-langkahnya :
1. Pastikan terhubung ke internet, masuk ke http://www.keepcalm-o-matic.co.uk/

2. Setelah halaman terbuka seperti diatas, klik menu Create A Poster

3. Setelah itu, isikan kolom-kolom yang ada sesuai dengan keinginan coreter,

4. Setelah selesai memasukan semua kriteria, masukan nama ( bebas ) dan klik "Generate My Poster"

5. Jreng-jreng, gambar telah selesai tinggal klik kanan digambar dan save as image ...

6. Selesai, gambar tinggal digunakan sesuai keinginan !