El caparazon

Juego y minería de datos: los nuevos modelos de negocio de la Tv

2012-02-07T08:46:44Z

Citamos siempre Spotify como ejemplo de lo que toca ahora, de la invención de modelos de negocio alternativos a algunos que la era digital ha convertido en obsoletos. También en los ámbitos de emprendeduría- innovación social nos sorprenden con buenas, aunque no siempre demasiado lucrativas ideas. Así que he creído interesante destacar una tendencia que descubro en The Guardian al respecto de la llamada convergencia de medios que nos resultará interesante.

Hemos visto en muchas ocasiones cómo nos gusta especialmente interactuar con la información que antes solamente consumíamos de las pantallas. También cómo se despliega ese concepto de interacción a formas mucho más elaboradas, como el juego, que muestra sus cualidades, también, como potente motivador, reforzador del comportamiento humano.

Pues bien, programas como Britain’s Got Talent, TheX Factor y variedades del estilo (al estilo en España de “Tú sí que vales” o “Gran Hermano) están creando aplicaciones de votación de los aspirantes que concursan en los platós para móviles. La idea profundiza en la de aportar la capa de interacción que faltaba a los medios tradicionales mediante smartphones, tablets y similares, cuestión que como veíamos estaba salvando las pérdidas sufridas por una televisión que en la era de la interacción había quedado obsoleta.

Quizás el tema no parezca demasiado nuevo pero cambia si pensamos en cómo cambia radicalmente el modelo de negocio subyacente. Si antes se ganaba dinero con aplicativos del mismo tipo vía sms que cobraban por las votaciones de concursantes, ahora, siguiendo la tendencia general en publicidad de evolución desde “Push” a “Pull”, de lo que se trata, permitiendo votar gratis lo que antes se pagaba es de rentabilizar los datos recogidos.

Permitir votaciones a través de aplicaciones gratuitas asegura la afluencia de lo que muchos han denominado el petróleo del siglo XXI: las bases de datos que podrán ansiar muchas empresas y los propios programas para que convenientemente tratadas informen sobre las filias y fobias que nos llevan o alejan de ser consumidores o audiencias de determinadas marcas o programas.

En otras palabras, en un mercado saturado de información no tiene sentido lanzar cosas que no sabemos si van a funcionar (estrategia Push) cuando podemos producir el trabajo de los que sabemos a priori que son populares. Cuando podemos medir mediante muestras tan amplias lo que quiere el consumidor, de forma más fiable que nunca, el riesgo de fracaso se reduce al mínimo. Pensadlo en el ámbito de la música, cuando la gente nos comunica lo que quiere que triunfe durante los próximos tiempos y agradecerá, además, que se lo proporcionemos. O de la moda, cuando las votaciones a determinados personajes con determinados estilismos están indicando las próximas tendencias a las que “responder” (estrategia “Pull”) en el mercado.

En cuanto a usabilidad, se trata de hacer posibles los impulsos reales hacia la interacción, de que esta se viva de forma natural, sin sensación de artificio. Nos gusta interactuar con la televisión y ahora podemos hacerlo a través de smartphones, laptops y tablets.

Lo decíamos también cuando hablábamos de la “política como community management“, o también en el ámbito de la televisión de twitter: los programas de televisión tienen con las redes sociales la oportunidad de saber en cada momento lo que quiere su audiencia (si es que en época de interactividad podemos seguir llamándola así).

Si en cada sector se sabe aprovechar este movimiento, escuchar el rumor de las nuevas ágoras públicas, tendrán todos los elementos para el éxito. Así lo hacían al emitir en EEUU el primer episodio de The Million Pound Drop en Mayo de 2010, monitorizar las reacciones de la gente y observar cómo se juzgaba la serie como demasiado lenta. Acelerar el ritmo del storytelling en los siguientes episodios ayudó a convertirla en un éxito de audiencia.

Horizon Report 2012 a 2017: Tecnologías y aprendizaje en los próximos años

2012-02-05T09:01:58Z

Participábamos ya en 2011 en esta interesante y tradicional iniciativa del New Media Consortium. Se trata de un estudio sobre Tendencias en educación en relación a las tecnologías y consiste en que 47 expertos (pensadores, escritores clave, tecnólogos, futuristas del ámbito de la educación, el negocio, la industria, etc.) leamos, pensemos y propongamos cómo serán las tecnologías educativas en el futuro.

Analizamos en este Horizon report 2012 el periodo desde 2012 a 2017 y los resultados os proporcionarán “insight” sobre las tendencias y tecnologías que parece que cambiarán el panorama de las organizaciones dedicadas al aprendizaje durante los próximos años.

Os dejo documento completo en inglés, así como un pequeño resumen de las cuestiones más importantes consideradas, en el orden de importancia que el consejo de expertos asignamos:

1 La gente demanda poder trabajar, aprender y estudiar donde y cuando quiera. Las oportunidades para el aprendizaje informal en la época actual son abundantes y diversas.

2 Las tecnologías que usamos están basadas en la nube y en soportes descentralizados. El ahorro económico compensa las cuestiones de privacidad y propiedad de los datos que siempre emergen en este tema.

3 El mundo es cada vez más colaborativo, lo cual conlleva cambios en la forma en que los proyectos de los estudiantes se estructuran.

4 La abundancia de recursos y relaciones fácilmente accesibles vía internet cambian nuestros roles como educadores. Las instituciones deben considerar el valor que aportan en un mundo en que la información está en todas partes. Dar sentido y filtrar lo creíble son cuestiones básicas en la actualidad.

5 Los paradigmas están cambiando para incluir el aprendizaje online, híbrido y los modelos colaborativos.

6 Nuevo énfasis en el aprendizaje proactivo y basado en desafíos. En muchos casos debemos conectar las tecnologías (smartphones, tablets, etc.) para conectar el curriculum con cuestiones de la vida real. La aproximación al aprendizaje activo se centra más en el estudiante, permitiéndole controlar en mayor medida su relación con las materias e implementar soluciones a problemas reales, locales o globales que logren implicarle.

Otros aspectos a considerar son:

1 Presiones económicas y nuevos modelos de educación están compitiendo con los modelos tradicionales de educación superior.

2 Emergen nuevas métricas, apropiadas al nuevo carácter de lo académico, la autoría, la publicación y la investigación.

La citación tradicional es difícil de aplicar en los social media. También la revisión entre pares cambia y existen cosas nuevas, como el citado por parte de blogs influyentes, etiquetado, enlaces entrantes, retweets, etc. que son formas de reconocimiento natural por parte de la comunidad global de educadores y están creando una brecha entre lo posible y aceptable cada vez más difícil de mantener.

3 La alfabetización en medios digitales continúa creciendo en importancia como competencia clave en cada disciplina y profesión.

4 Las barreras institucionales presentan desafíos para avanzar de forma constructiva con las nuevas tecnologías.

Y otras que tenéis en el informe completo…

En cuanto a prospectiva, a predicciones de futuro, tres son los horizontes sobre los que reflexionábamos:

A corto plazo, a 12 meses, tenemos los móviles y tablets, que empiezan a ser entendidos ya como Tecnologías para el aprendizaje.

> Aplicaciones móviles

Su uso está aumentando entre la población, tema que evidentemente se traslada a la educación superior.

> Tablets

Pantallas de alta resolución que hacen más agradable la lectura o el visionado de material multimedia, los tablets están suponiendo en muchos casos soluciones económicas en cuestión de incorporación de tecnologías al aprendizaje.

A medio plazo, a dos o tres años vista.

> Aprendizaje basado en juego

Individuales o colectivos, MMOs (juegos masivos online)o juegos de realidad alternativa, falta que la industria aplique los mismos esfuerzos en cuanto a calidad que aplica hoy a los juegos destinados al consumo de ocio. Se empieza a apoyar la hipótesis de que los juegos ayudan a desarrollar habilidades importantes, como la colaboración, la creatividad y el pensamiento crítico.

> Analíticas de Aprendizaje

Construidas en el tipo de información generada por Google Analytics y similares, las analíticas de aprendizaje pretenden movilizar el poder de las herramientas de data – mining (minería de datos) al servicio del aprendizaje, atendiendo a la complejidad, diversidad y abundancia de información que los entornos dinámicos de aprendizaje pueden generar.

Horizonte a largo plazo, a cuatro o cinco años.

> Computación gestual

Podría llevar la idea de learning by doing a una dimensión nueva y se trata de la idea de que ya no deberán ser teclados o mouses los que interactuarán con los ordenadores sino el propio cuerpo, las expresiones faciales, el reconocimiento de voz, etc. Incluso pantallas multi-táctiles más grandes podrían hacernos pensar en aprendizaje colaborativo, permitiendo que múltiples usuarios interactuaran con el contenido de forma simultánea.

> Internet de las cosas

Con sensores que las conecten a la red, podemos convertir cualquier cosa en algo analizable en un campo de datos global, que permita extraer patrones y conseguir desde las cosas más simples a una sociedad más eficiente e innovadora.

En fin… vale la pena consultar con calma el informe completo. En breve tendréis también un podcast en español en el que amplío algunos aspectos.

Mundos de cristal, ventanas al futuro

2012-02-04T15:58:30Z

Las casas, las cosas de un futuro conectado, táctil, aumentado, llega la segunda parte de un vídeo con casi 18 millones de visitas en Youtube: Un día hecho de cristal.

Os dejo las dos, ventanas de cristal al futuro:

Entrevista TIC y educación para Educaweb

2012-02-03T21:21:08Z

Contactaba Laia Mestres conmigo hace un par de días para proponerme la entrevista que os dejo en Educaweb, en este caso para un nuevo monográfico en TIC y educación.

Aquí os la dejo:

PLE, ZDP e Internet como derecho fundamental

2012-02-02T08:13:58Z

Dejo artículo publicado como especial del mes para la Red Latinoamericana de portales educativos.

Reflexiono en este caso sobre Zonas de desarrollo próximo, Entornos Personales de Aprendizaje e Internet como derecho Fundamental, opinando en la polémica que lanzaba Vinton Cerf hace un tiempo y recordando que asegurar la zona de desarrollo próximo, maximizar la igualdad de acceso a las oportunidades educativas, deberían ser derechos inalienables.

Psicología del individuo conectado: 12 estudios sobre Facebook

2012-02-01T10:32:07Z

Será el título de alguna conferencia próxima, fue tema de una entrevista reciente para RAC1 y me sirve ahora para seguir profundizando en algunos de los temas que ya comentábamos en un reciente artículo para Cuadernos de Pedagogía, revisar algunos estudios acerca de los perfiles psicológicos del usuario de Facebook, el principal, como sabéis, servicio de redes sociales del planeta:

-Identidad cultural: Parece que los usuarios Afro Americanos, Latino e Indios de la red social muestran mayor intensidad en cuanto a su identidad cultural, como se deriva de las preferencias de consumo específicas de su cultura que muestran en mayor medida que estudiantes blancos y Vietnamitas.

-Transparencia: Somos, como decíamos hace poco, bastante similares en cuanto a la personalidad que mostramos a los demás, off y online.

-Extroversión: Los extrovertidos son los que reportan tener más amigos y los que más se implican en Facebook. En cambio, los que se auto-clasifican como más concienzudos (disciplinados, organizados, orientados a logros), son los que parecen usar en menor medida la red social.

-Neuroticismo: Un estudio en 2009 de Ross et al. concluye que tipos de personalidad que puntuaban alto en neuroticismo declaraban que el muro era su componente favorito. En cambio la gente con neuroticismo bajo tendía a ver las fotos como su espacio favorito.

-Timidez: Otro estudio en el mismo 2009, de E.S. Orr, et. al. manifestaba que la timidez correlacionaba de positivamente con el tiempo pasado en Facebook. A pesar de que los tímidos, como era de esperar, tenían menos amigos en la red social, manifestaban en mayor medida actitudes favorables.

-Narcisismo: En 2010 otro estudio, en esta ocasión “Narcsismo y sitios de redes sociales “ (traducíamos y comentábamos al respecto del tema aquí), encontraba una asociación positiva entre el narcisismo y el uso de Facebook, especialmente en relación a los perfiles y fotos, en ambos casos utilizados para promoverse a uno mismo. Igualmente el estudio hallaba datos sobre cómo la gente con altos niveles de narcisismo y gente con bajos niveles de autoestima eran los que más tiempo pasaban (más de una hora al día) en FB.

-También se relaciona mayor uso de Facebook con menor rendimiento académico pero mayor autoestima y sentimientos de pertenencia.

-Facebook y el modelo de los dos factores: Un nuevo estudio titulado “¿Porqué la gente usa Facebook?” de investigadores de la Universidad de Boston comentaba que la red social cubría dos necesidades básicas. La primera es la necesidad de pertenecer a algo y la segunda la necesidad de auto-presentarnos al mundo. La autoestima y autovalía se asocian a la primera.

-El uso de Facebook está influenciado, también, por factores sociodemográficos y culturales, resultando que las mujeres y las minorías étnicas tienden a usar Facebook en mayor medida que los hombres de raza blanca y caucásica. Aunque no es propio de Facebook, un estudio reciente de Fundación telefónica va en el mismo sentido: según los datos del último informe del SIE, en España hay un 63,5% de mujeres que usan las redes sociales frente a un 52,4% de hombres.

-Individualismo vs. Colectivismo: Los miembros de culturas individualistas son más proclives a compartir información privada con amigos en FB, además de tratar sobre temas polémicos, en comparación con la gente de culturas más colectivistas. Así como la gente de culturas colectivistas tiende a ser más proclive a permanecer en matrimonios o trabajos problemáticos (2000 study by Diener), Facebook puede ser un sistema de soporte importante, con interacciones frecuentes con los círculos de amigos en esos casos.

-Autoestima: En un estudio denominado “Mirror, Mirror on my Facebook wall: Effects of exposure to Facebook on self-esteem, se muestra cómo editar información sobre nosotros mismos podría aumentar la autoestima, pero el tema no está claro. Del mismo modo la visualización de las conexiones sociales podría tener el mismo efecto, mejorando el autoconcepto.

Pero los resultados no son concluyentes: un estudio en 2010 de Lou en Dissertation Abstracts International: Section B: The Sciences and Engineering, 70, encontraba que un uso intensivo de Facebook reducía los niveles percibidos de soledad pero la mejora de la vida social gracias a FB no necesariamente acarreaba la mejora de la autoestima. De nuevo el factor cultural es importante, de forma que estudios como el de Yu y colegas encontraban cómo en las culturas colectivistas, como la China, el uso de Facebook podría incrementar en mayor medida la autoestima.

-Conexión: Se busca en Facebook la conexión social, de forma que un estudio de Sheldon, Abad & Hirsch en 2011 concluye que los usuarios frecuentes de Facebook aumentan su sentimiento de conexión general con el mundo. Curiosamente, sin embargo, podría ocurrir lo contrario, de forma que los que se sienten más desconectados son los que suelen usar la conexión a Facebook precisamente para luchar contra el sentimiento de desconexión. Facebook puede significar tanto la salida para los sentimientos de desconexión como la perpetuación de los mismos.

En fin…que como veis se trata de un ámbito en desarrollo, sin conclusiones demasiado definitivas aún pero que debe ser tenido muy en cuenta por Psicólogos sociales y clínicos.

Lo que está claro de momento es que un adecuado acompañamiento de la vivencia online (como entorno “seguro”, enriquecido entre otras muchas posibilidades) puede ser fundamental como forma de tratamiento de las múltiples psicopatologías asociadas a lo social. Así empezó, hace ya mucho, mi interés por el tema de internet que constituyó una herramienta terapéutica fundamental en determinados colectivos.

Recordadme que os lo cuente algún día….

Primer episodio del Podcast de El caparazón dedicado a twitter

2012-02-05T08:51:51Z

Tenía ganas, desde hace tiempo, de empezar el Podcast sobre actualidad y opinión tecno-social de El caparazón. Aprovechando que me pasaba por casa grababa el primer episodio ayer, sobre Twitter y el susto que nos haga hace pocas horas.

Dejo el primer episodio, “Twitter como juguete roto (censura en twitter)”, que amplía el artículo que escribíamos hace pocas horas sobre el mismo tema.

Disfrutadlo… y si os gusta, recordad que podéis realizar suscripción al podcast completo, con los programas de Hoy por Hoy (Cadena Ser) en los que participábamos en verano, las entrevistas en radio que me han hecho últimamente y diversas ponencias sobre los temas que sabéis que tratamos aquí. Podréis hacerlo desde su feed RSS, iTunes o desde la misma plataforma iVoox.

Nos escuhamos

Jugando al desconcierto con el tema de la censura en twitter

2012-01-28T00:04:15Z

Pues sí, Twitter es hoy un juguete roto como el que encontraba en un banco callejero de Valencia. Unos nos exhortan sobre no exagerar, otros avisan de que se trata del principio del fin para una red social que valorábamos en la medida en que era distinta al resto, infinitamente más libre, infinitamente más nuestra.

Ya conocéis la buena nueva: Twitter censurará, en las condiciones que especificaremos después, algunos tweets en algunos países, pero seguirá publicando los mismos tweets al resto del mundo, comentan en su blog:

“Queremos continuar creciendo internacionalmente en países con distintas ideas sobre los límites de la libertad de expresión. En algunos casos difieren demasiado de nuestras ideas, que no podemos mantener allí”.

Ponen como ejemplo la prohibición para contenidos pro nazi en Francia o Alemania, olvidando casos en los que la expresión de la voluntad popular se contradice con la norma como indicador de que las leyes deben cambiar para hacerse eco de la evolución de la sociedad.

Dejan claro que siguen apostando por la libertad y que no entrarán en países en los que se ataque gravemente pero algunos recuerdan que la libertad de expresión está regulada por el derecho internacional de los derechos humanos, que no es diferente para cada país sino todo lo contrario. El artículo 19.2 del Pacto de Derechos Civiles y Políticos lo deja claro:

“Toda persona tiene derecho a la libertad de expresión; este derecho comprende la libertad de buscar, recibir y difundir informaciones e ideas de toda índole, sin consideración de fronteras, ya sea oralmente, por escrito o en forma impresa o artística, o por cualquier otro procedimiento de su elección”.

Sobre los motivos parece, después de leer las principales publicaciones internacionales, que el objetivo parece ser más económico que otra cosa: llegar a países como China, con 500 millones de usuarios que acceden de forma ilegal a Twitter, Facebook y Circles, desmarcándose de las dos últimas, podría ser uno de los objetivos, dicen algunos, de este movimiento.

Suculento mercado, sin lugar a dudas… para una aplicación que hasta ahora se mostraba poco ambiciosa pero que parece no poder resistir ya las ansias de crecer…

Esto en un primer momento, porque cuando muchos/as ya declarábamos no estar entendiendo muy bien las claves del asunto, llegaba a Twitter para confirmarnos que tampoco tiene muy claras las cosas, cuando horas después de “liarla” bien en la red de redes nos contaba que hecha la ley, hecha la trampa, que siempre existirá un enlace con instrucciones sobre cómo acceder a los tweets censurados.

El procedimiento, de lo más simple: los ciudadanos de países censurados podrán librarse del tema cambiando la configuración regional de la cuenta, o sea, declarando están en otro país. Ofrecen también la opción de elegir como localización “todo el mundo” para poder ver todos los tweets públicos, incluso los baneados, desde los países afectados …

O sea que no se entiende muy bien ya nada de la noticia del día.

En fin… que veremos cómo acaba esta nueva paradoja. Como siempre, las contradicciones, cuanto más acusadas, más resultan augurar el cambio. Y este mundo, pronto, no habrá quien lo reconozca.

Innovación y abundancia hoy…

2012-01-26T19:01:42Z

Es tradicional en este blog hablar de abundancia social, de cómo en base a la nueva auto-organización de personas que es posible ahora a mayor escala que nunca antes en Internet, podemos hacer cosas nuevas, inventar alternativas a las numerosas crisis que nos atenazan hoy. El propio desarrollo de la internet social tiene origen, en mi opinión, en la abundancia en sociabilidad que caracteriza al ser humano, empoderado ahora hasta el punto de poder solventar los problemas e iniciar una era, de nuevo de abundancia, no solamente intelectual, en educación, solidaria y altruista sino también en temas tan supuestamente alejados de lo social como las energías sostenibles.

De este y otros orígenes de la Abundancia habla un libro que surgirá en breve, llamado precisamente “Abundance”. De su Introducción extraigo algunos datos impresionantes, que en algunos casos cité ayer en una presentación sobre Innovación social en Sevilla:

-La comida cuesta hoy 13 veces menos que hace 150 años
-Se crean compañías millonarias en muy poco tiempo. Groupon llega a facturar 6mil millones de dólares en 2 años.
.La población centenaria se dobla cada década.
-La capacidad de producción energética de las placas solares aumenta un 30% al año, su precio desciende el 6% al año. A este paso EEUU está a 20 años de poder cubrir sus necesidades energéticas con energía solar.
-En 15 años un ordenador de 500 – 700 euros tendrá la capacidad de computación del cerebro humano.
-El número de personas viviendo en la más absoluta pobreza ha bajado a la mitad desde 1950. Al paso actual, en 2035 podríamo estar en 0.
-Un guerrero masai de hoy con un smartphone en la mano (sabéis de la incorporación de la telefonía móvil en países africanos) tiene acceso a más información que cualquier presidente de los EEUU hace 15 años.

La escasez ha sido un tema importante desde que siempre, hasta el punto de que algunos hablan del modelo de la escasez que ha predominado hasta ahora. Recordaréis a en este sentido a Malthus y sus predicciones apocalípticas: mientras la producción de comida aumenta linealmente, la población crece de forma exponencial. Es por ello que Malthus predecía que llegaríamos a un punto de no retorno en el que no podríamos alimentar a toda la humanidad.

Más actuales resultan los cálculos que avisan del carácter, prácticamente sistémico, de la desigualdad actual. Que el bienestar de unos pocos está basado en la pobreza de muchos otros: si todos en este planeta viviéramos según el estilo de vida Europeo, necesitaríamos tres planetas como este para abastecer nuestras necesidades. O lo que es peor… si todos quisiéramos vivir como se vive en EEUU el tema aumentaría a cinco planetas.

El libro promete, sobre todo porque presenta alternativas, con ejemplos como el de Dean Kamen y “Slingshot,” una tecnología que puede transformar el agua polucionada, salada y muchas otras formas no potables en potable por menos de un céntimo por litro, el Qualcomm Tricorder X-Prize, que promete un sistema portátil de autodiagnóstico médico de bajo coste que podría permitir a cualquiera autodiagnósticos más precisos que equipos de médicos o las granjas verticales de Dckson Despommier, que proponen reemplazar la agricultura tradicional con un sistema que usa el 80% menos de tierra y el 90% menos de agua, así como un 100% menos de pesticidas, a coste de transporte cero.

La ciudad de Masdar, ejemplo de ecologismo y se que se construye desde un marco conceptual denominado One Planet Living (OPL) que pretende ser trasladado a proyectos futuros del mismo tipo constituye otro buen ejemplo de cuál podría ser el modelo a seguir: es la primera ciudad de la era post-petrolífera que enfrenta, además, el problema de la escasez de agua con éxito.

¿Imagináis un mundo en el que todos/as sus habitantes disfrutamos de agua potable, viviendas confortables, una educación personalizada, atención médica de calidad, energías abundantes y que no contaminen?

Pues parece que estamos empezando a construirlo.

Entrevista – Podcast en L de Lengua

2012-01-26T17:10:39Z

Dejo la entrevista que me hacía ayer Francisco Herrera en L de Lengua. Aprovecho de paso para recomendar su podcast (estoy preparando uno para El caparazón, con entrevistas, conferencias, las colaboraciones con Cadena Ser, etc. (aquí en iTunes) y otro sobre novedades semanales que anunciaremos en breve ).

A ver si nos aficionamos a esto de podcastear

Espero que os guste:

Entrevista en La Opinión de Murcia

2012-01-25T13:30:16Z

Dejo entrevista – chat que me hacían esta mañana en La Opinión de Murcia. Muchas gracias a los/as lectores/as del blog por vuestro interés, predisposición e interesantes sugerencias.

Hasta pronto

1. Hola, qué piensas sobre la red Google+? No está teniendo el efecto que se esperaba?

» Creo que sí lo tendrá. El último movimiento de búsqueda social, de integrar en el buscador el filtrado de la info según lo que nuestros contactos opinen de cada enlace en redes sociales es muy potente, muy afín a cómo nos comportamos por naturaleza en cuanto a la información. La idea de los círculos es igual de buena. Es una buena red con buenas expectativas y por la que Google apuesta cada vez más fuerte (incluso con anuncios en la Tv americana)

2. Hola Dolors con el lío de MegaUoload ¿crees que las redes sociales se pondrán a favor para poner una solución a este tema?

» La solución será, de nuevo, buscar alternativas, hasta que la ley entre en razón y no vaya a contracorriente de lo que la sociedad demanda. Mientras, las redes sociales servirán para combatir este tipo de abusos, distribuir y viralizar ataques DDOS, etc. Es la “world war web”, como dicen algunos…

3. Es cosa mía o Facebook está perdiendo interés a favor de Twitter, pregunto.

» Creo que la gente está dando usos distintos a FB y TW. Twitter es una red de intereses, de información, de actualización profesional, no tanto “social” en el sentido de relación directa que entendemos la palabra. Twitter no para de crecer y no creo que deje de hacerlo.

4. Hola!!! ¿Qué red social me aconsejas para temas profesionales? La gente tira de Linkedin pero seguro que hay otras por ahí! Estoy recién salida de la carrera y quiero moverme por muchos sitios.

» Twitter, sin lugar a dudas. También en grupos y páginas de FB puedes encontrar cosas. No mencionas de qué carrera se trata pero las redes se van especializando en distintos temas.

5. A las buenas. Podría haber habido 15M sin redes sociales? Creo que fue el detonante de todo y si no llega a haber habido redes sociales ke??

» No, no creo que pudiera haberse organizado un movimiento distribuido, global tan potente como el de los indignados sin la posibilidad de “organización sin organizaciones” que proporcionaros las redes sociales. No son el origen (que es el descontento) pero sí un medio altamente efectivo para que la gente reivindique los cambios que quiere.

6. Hola Dolors: ¿Es que en Cataluña no hay Tuenti? Lo he oído ya un par de veces y me extraña mucho. ?teneis alguna red social para jóvenes allí¿¿

» En cataluña se usa menos Tuenti entre el colectivo joven. Usan Facebook… Dicen que pudo ser porque cuando Tuenti crecía, en Cataluña había otras redes sociales, ya muertas, que competían pero no creo que sea la única causa.

7. Buenos días. Como empresario estoy preocupado por la crisis y las pocas inversiones que últimamente se pueden hacer porque no está la cosa para tirar cohetes. Me han hablado de una técnica que se usar por internet que se llama CrodSurcing correcto? ¿Sale rentable este tipo de técnica o por el contrario no tiene ningún efecto?

» El crowdsourcing no es una estrategia para conseguir rentabilidad o sí en algunos sectores que puedan beneficiarse de la inteligencia colectiva. Se trata, simplemente, de aprovechar la plataforma colaborativa que supone internet para que consumidores, usuarios, gente interesada en nuestro producto o servicio puedan aportar ideas. Depende de cada caso, no hay fórmulas universales.

8. ¿Es bueno que mi hijo se pase mucho tiempo al día en internet? Saca muy buenas notas y lo usa más como herramienta de buscar contenido para el estudio que para jugar, pero no sé hasta qué punto es bueno o malo esto. Antes manejábamos enciclopedias, íbamos a la biblioteca, etc, etc.

» Felicidades, a tu hijo por las notas y a la escuela por enseñarle a aprovechar la potencia de internet como tecnología para el aprendizaje y el conocimiento, que es mucha. Si aprender ese tipo de competencias será un profesional competitivo y una persona realizada con mucha mayor facilidad que otros/as.

9. Hola Dolors El otro día un twitt que ponía “Cuando quiero estar solo entro en Google Plus”. No se aleja mucho de la realidad no? Quiero saber qué piensas de esta red de Google y si va a ser otro fracaso como el Buzz y el Wave y demás

» Hay una respuesta similar… pero recordar que el tweet más común de todos los tiempos es “¿hay alguien ahí? Cualquier primer uso de una red social es solitario pero somos muchos los que confiamos y argumentamos las bondades de Plus. Te dejo algunos artículos: http://www.dreig.eu/caparazon/2012/01/11/pregunta-a-tu-mundo/ http://www.dreig.eu/caparazon/2011/07/17/google-primera-revision/

10. Un saludo,¿crees es tu que la tecnología nos esta haciendo a las personas menos sensibles,menos humanas y que se pierdan conceptos básicos de la vida de las personas,o crees lo contrario,que estan ayudando a relaciones entre mundos distintos? gracias…

» Hablo habitualmente de sociabilidad aumentada gracias a las TIC y publicaré un libro en breve en el que afirmo que incluso nos están haciendo mejores personas. Con muchos argumentos…
Desde luego lo que está claro es que son armas muy potentes, con las que pueden hacerse cosas fantásticas o pésimas, así que la educación en valores es hoy fundamental.

11. Buenos días, Dolors. ¿Qué opinas de Anonymous? Soy una gran seguidora de tu blog. Un saludo!

» Anonymous es un movimiento complejo, con distintos objetivos, con algunos puntos pero muy pocos en común. No es una comunidad que tome decisiones siempre mancomunadas, así que mi opinión depende de por qué causa estén actuando y evidentemente de los medios para ello. Hubo cierta polémica, por ejemplo, cuando difundieron en twitter un enlace que descargaba un programa para colaborar en los ataques DDOS posteriores al cierre de megaupload, la protesta por la PIPA y la SOPA, etc. Podría ocurrir que sin saberlo y porque muchos apoyamos estas causas, estuviésemos cometiendo un delito… Por otra parte también delinquimos cuando descargamos contenido con copyright, así que tampoco hay para tanto

12. Hola, Dolors. ¿Qué opinas de los nuevos empleos que se están generando por las redes sociales? ¿Crees que el problema de los microjobs está generado por Internet? Gracias

» El problema de cualquier tipo de economía sumergida está en las pocas ayudas al emprendedor. Si internet permite a la gente salir de un sistema que no satisface sus necesidades económicas básicas, bienvenido sea. Como decía alguien: la gente tiene el vicio de comer Si existen es porque son solución y no problema en muchos casos…

13. Lo jóvenes están dejando Tuenti de lado y usando más twitter? Al menos es la impresión que me está dando.

» Maduran… Además, los medios tradicionales están apoyando twitter porque les aporta la capa social que necesitaban para seguir siendo competitivos en la era de los medios sociales … Y como dicen muchos estudios, todavía triunfa y se viraliza con muchísima mayor facilidad lo que los medios tradicionales apoyan.

14. No pude ir a sus charlas que dio en Murcia el verano pasado, pero me alegra que La Opinión la acerque un poco a la Región, ¿volverá a impartir algún curso por aquí?

» No hay nada previsto a dos meses vista pero encantada si surge algo. Me gustó Murcia, es una ciudad pequeña y asequible, con encantos ocultos

15. ¿Crees que las redes sociales pueden generar enfermedades como dependencia o trastornos psicológicos?

» La dependencia se define, en términos psicológicos, como aquello que nos quita sueño, comida y otras necesidades básicas para ser realizado. Creo que se puede depender de las redes sociales como se puede depender del televisor o como El Quijote dependía de los libros… , Cualquier cosa puede generar trastornos psicológicos (arañas, ratones, relaciones, etc.) y creo que son las personalidades o momentos vitales especialmente vulnerables, dependientes, etc. las que pueden sufrirlos. No es un problema del objeto sino del sujeto, por decirlo de algún modo.

16. ¿Qué es lo mejor y lo peor de las redes sociales?

» Lo mejor, creo que la diversidad… lo peor, que son una mirada al futuro y como tal generan a veces frustración en el presente. Mirad a las redes sociales si queréis saber cómo será en mundo en pocos años, cuando deje de verdad de tener sentido distinguir las redes sociales en internet de la sociabilidad en general fuera de la red. Ni leyes raras que criminalizan al usuario ni sospechas de que en internet se hayan inventado las mayores maldades del mundo. Como mucho desde internet se aliviarán.

17. Hola, ¿crees que para el periodismo nos está haciendo daño el auge de las redes sociales? ¿O deberíamos mirarlo por la parte buena?

» Pregunta contestada antes. Creo que no, que son cosas complementarias. Las redes sociales permiten hacer mejor periodismo y los periodistas son necesarios como “curadores de contenido” (sale de nuevo la palabra, dejo enlace: http://www.dreig.eu/caparazon/2010/01/09/content-curator-web-3/
El problema está, como siempre, en utilizar las redes sociales, como lo hizo La Noria (ejemplo de mal uso) solamente como canal de difusión y no para escuchar lo que quiere la gente, para dejar que de verdad participemos. Creo que vamos avanzando e incluso no es suficiente con conversar: la gente quiere ver cómo se hace caso a lo que manifiesta en internet sobre los programas que le piden que participe. Si no, obviamente, no tiene sentido pedirlo.

18. ¿Qué nos depara Internet este año? ¿En qué red nos tenemos que hacer un perfil antes de que se acabe el mundo, según las profecías? xD Gracias por contestar. Un saludo!!

» Pinterest, Tumblr, Twitter, Plus… hay trabajo de sobra. Si me permites, te remito a un post sobre “predicciones” que elaboré en 2011: http://www.dreig.eu/caparazon/2011/12/22/tendencias-2012/

19. Buenos días, Dolors. ¿No te da la sensación de que la tecnología avanza tan deprisa que no nos da tiempo a asimilar los cambios sociales que produce?

» Desde luego a las leyes no les da tiempo… quizás tengan que cambiar también en cuanto a lo que suelen tardar en adaptarse a lo que la sociedad quiere. En general ese es el valor positivo de las redes sociales: que muestran a gobernantes, jueces y demás encargados de representar la voluntad popular, de una forma más clara que nunca, lo que la gente quiere.

20. ¿Cómo está afectando Twitter al periodismo? ¿Se venden menos periódicos por esto?

» Hace tiempo ya que se venden menos periódicos, no precisamente por culpa de twitter. Digitalización, presna gratuita, son muchos los factores. Como bien saben desde el NYT y otros periódicos de referencia internacional, twitter es un aliado excepcional para el periodista tradicional, que cambia desde mero informador a filtro (curador de contenido), comunicador, etc.

Despedida:

Muchísimas gracias a todo/as por vuestro interés y preguntas. Espero que sigamos conversando y cambiando, de verdad, este mundo ciego y obsoleto en tantos aspectos. Será pronto, ya veréis… Un abrazo

Innovación social para salir de la crisis, presentación en DHINNOVA

2012-01-24T16:57:25Z

Os dejo nuevo Prezi, en este caso sobre Innovación social en internet. Me acompañará mañana en la clausura del Foro DHINNOVA en Dos Hermanas (Sevilla).

Será por la tarde, en el marco de la jornada final de un proyecto de difusión de la innovación dirigido a empresarios, emprendedores y público general, así que si estáis por allí y os apetece, nos vemos pronto.

Claves para la innovación en la web social on Prezi

La historia como necesidad básica

2012-01-23T10:53:16Z

Está el siguiente en mi lista de lectura el libro de Gazzaniga, Who’s in Charge?: Free Will and the Science of the Brain, sobre responsabilidad desde el punto de vista de la neurociencia. Mientras quería dejar un apunte que me ha parecido extremadamente interesante. El autor es uno de los padres de la neuropsicología y se distingue por ser uno de los investigadores más importantes de nuestro tiempo en cuestiones de lateralidad cerebral, de las funciones de cada hemisferio cerebral y sus relaciones.

Pues bien… aparece en el libro y desarrolla en una entrevista reciente una idea interesante y que refuerza la necesidad de utilizar la extremada potencia de internet como lugar en el que contar historias: el hemisferio izquierdo de nuestros cerebros podría tener precisamente esa función, la de ser el intérprete, el que cuenta las historias que necesitamos para mantener la coherencia en nuestra memoria. Y no es una cuestión banal, puesto que los seres humanos buscamos permanentemente entender el mundo que nos rodea de una forma coherente, sin demasiadas incertidumbres, contradicciones e incluso injusticias.

La ciencia cognitiva siempre ha reconocido la narrativa como un principio básico para la memoria. Nos contamos historias a nosotros mismos desde pequeños buscando, no tanto los detalles exactos sino la coherencia, el entendimiento de las cosas. Tenemos tendencia a confabular, a llenar los huecos en la memoria con invenciones plausibles que preserven la continuidad narrativa.

Como manda la tradición neuropsicológica, Gazzaniga estudia el fenómeno con pacientes: Curiosamente, en pacientes con pérdidas de memoria significativas o en tests de laboratorio con participantes con las conexiones cercenadas entre los hemisferios derecho e izquierdo se acude en mayor medida al “Intérprete”, al hemisferio izquierdo, para que invente los contextos necesarios.

El cerebro derecho intuye… el izquierdo explica… ando leyendo, escribiendo mucho acerca de la intuición y los autores se dividen entre creerla infalible o culparla de la toma de decisiones racionales posterior ya sesgada. Este es caso para Gazzaniga.

Añade el autor que debemos resolver un divorcio histórico entre ciencia y arte, en este caso literatura, cine, etc.: La coherencia narrativa nos ayuda a navegar por el mundo, amamos las historias de ficción porque nos ayudan a hacer más coherentes nuestras realidades, nos aportan seguridad, tranquilidad y confianza.

En fin.. no quería dejar de recordar el papel emocional, social, también, de las historias que recordábamos en un artículo más comprensivo y que ya anticipaba este: Lo que pasa en nuestros cerebros ante una historia.

A propósito… me ha encantado la historia que asocia el creador de este vídeo al célebre cuadro de Munch. El grito y sus motivos…

El aprendizaje neuroinducido ya es posible

2012-01-22T11:02:52Z

Comento a menudo que el neuroaprendizaje, los avances en cuanto a evidencia en neuroimagen, neuropsicología sobre cognición y formas de aprender, es una disciplina en auge en la denominada “Sociedad del conocimiento”, en la que no podemos dejar de aprender durante toda la vida y será importante optimizar las estrategias para ello, pero no imaginaba que la palabra pudiese alcanzar la extensión que descubriréis a continuación…

Lo vimos en Matrix, creo que lo vimos también en Avatar y es típico de varias películas de ciencia ficción: ¿Podríamos aprender cosas nuevas sin ejercer un esfuerzo consciente?

Es posible ya aplicar estímulos a zonas motoras del cerebro para levantar, involuntariamente, una mano, pero parece que el escenario ante el que sería posible inducir el aprendizaje, evolución mucho más sofisticada de lo primero, también lo podría ser pronto.

Así lo publicarán, según The Atlantic, pronto en Science un grupo de investigadores de la Universidad de Boston y de Japón, que diseñaban un método de neurofeedback en resonancia magnética funcional que induce un patrón de activación pre-grabado en determinadas zonas del cerebro visual.

En otras palabras, lo que hoy aprendemos a través de su visualización, mediante aprendizaje regular, podría ser pronto inducido en el cerebro. La función visual concreta mejoraba de forma automática después de la inducción.

Los experimentos demostraron con éxito que, a través de la corteza visual de una persona y mediante fMRI podían inducirse patrones de actividad cerebral. De hecho el control consciente podría ser contraproducente: curiosamente, los datos de comportamiento obtenidos antes y después del entrenamiento de neurofeedback mostraron un mejor desempeño de las tareas visuales relevantes, especialmente cuando los sujetos no eran conscientes de la naturaleza de lo que estaban aprendiendo.

En fin… que podríamos estar al principio de la programación para la enseñanza automática de cosas como tocar el piano, aprender idiomas, reduciendo el estrés mental, cualquier tipo de esfuerzo consciente.

Eso sí significaría un salto cualitativo, una disrupción importante y no la evolución de nuestra cognición por efecto de las TIC…

Taller Entornos Personales de Aprendizaje (Intuición digital)

2012-01-19T08:30:12Z

Escuchaba hablar recientemente a Gerd Gigerenzer sobre intuición y me sorprendía una idea interesante: más allá de ciertos esoterismos la intuición puede ser entendida como capacidad de simplificación, una capacidad de síntesis especial que, añado, funciona mejor cuanta más es, de forma paradójica, la sobreinformación.

Sigo pensando en ello en el marco de internet, así que en cierto modo el proyecto que os presento es parte de mi particular investigación en el ámbito de las intuición digital. Y es que así es como creo que podríamos llamar a a Curadores de contenido y Entornos personales de aprendizaje, como personas y herramientas al servicio de un mismo objetivo: el de filtrar, aplicar distintos contextos a la creciente sobreinformación en la sociedad-red que vivimos.

En palabras más familiares, en una época en la que vuelve a hablarse de tercera década de la web, de web 3.0 desde un punto de vista de evolución conceptual, los PLE (Entornos personales de Aprendizaje) entendidos como metodología, como herramienta, como estrategia de aprendizaje, manejo de la información o creación de identidad en la web (e-portfolios profesionales), vuelven a estar de máxima actualidad.

En fin… que lo que quería presentar con este post es un pequeño proyecto que empezamos este 20 de enero en la red de Internet en el aula. Me invita a impartirlo José Luis Cabello y he querido trasladar a El caparazón algunas de las cosas que aparecen allí:

¿En qué espacios se desarrolla este TAAC?:

Realizaremos parte de las actividades en esta propia red. La otra parte se realizará en el Google Site creado para el curso, con material adicional que os será de utilidad para completar las actividades: https://sites.google.com/site/plnparadocentes/

¿En qué consiste?:

La idea de la que parte este TAAC es ayudarte, en 4 semanas, a crear tu Red Personal de Aprendizaje, con una orientación clara hacia la función docente..

Conocer el concepto de PLN y su importancia en cuanto a identidad digital y aprovechamiento de las posibilidades en internet.

Conocer las redes y los recursos fundamentales para el docente.

Crear redes-entornos personales, con todos los espacios y fuentes.

Aprender de los entornos creados por los demás.

Utilizar el concepto de Red de aprendizaje en el aula.

Aprender a utilizar los PLE-PLN como herramientas de organización.

Integrar en los PLE-PLN herramientas / estrategias de descubrimiento.

Comentaba ayer en El CEJFE, donde también realizo formación en el tema, que es un curso interesante, sobre todo porque permite aprender a gente de distintos niveles. Quizás en un primer momento sea suficiente con entender el concepto y agregar un par de fuentes y servicios de redes sociales pero gente que ya trabaja con fuentes y redes seguro que también puede aprender a organizarlas mucho mejor, así como a mejorar su portfolio profesional (identidad digital profesional) o incluso las estrategias de evitación de la homofilia que he pensado interesante incorporar a este Taller.

Os dejo, por si queréis profundizar un poco más en el concepto, diversos de los recursos que incorporo en el sites sobre PLE-PLN que he ido creando: un caso real, presentado en la PLE conference de 2010, de puesta en marcha de metodología PLE en una organización.

También, a falta de la definitiva para el taller (que ando ultimando), un par de presentaciones sobre PLE-PLN (Entonos o redes personales de aprendizaje, “red” acentúa el elemento social) que os aportarán más ideas al respecto:

Ple, Entornos personalizados de aprendizaje

Ple en organizaciones

Edupunk, educación expandida y epa

¿Os animáis a mejorar vuestra intuición digital? La forma de inscripción consiste en añadiros al grupo del enlace.