El Grupo Alavés – Baskonia es una compañía que gestiona clubes deportivos de primer nivel como el Deportivo Alavés de fútbol y el Baskonia de baloncesto. Unas prácticas que María, natural de Vitoria, consiguió a través de CESINE, donde “me ayudaron en todo el proceso y ahora me sigo sintiendo muy apoyada a través de un feedback continuo”.

“Tener esta oportunidad es una experiencia muy enriquecedora para mi futuro. Es importante y motivador, al fin y al cabo es lo que nos espera cuando acabemos la carrera”, comenta.

Durante estas prácticas, María ha asumido responsabilidades como la publicación de contenido en las redes sociales de ambos clubes, ha acudido a eventos y ruedas de prensa “en los que no solo disfrutaba, sino que también me involucraba al máximo para lograr los objetivos marcados”.

Actualmente, “estoy en el departamento de marketing, encargado de patrocinios. Poder ver todo el trabajo que hay detrás de cada marca visible en la imagen de los clubes es completamente increíble”, destaca.

Tras este primer contacto con el mundo profesional, María quiere encaminar su futuro “hacia la planificación de eventos o el marketing”. Sin embargo, “no descarto ninguna opción ya que sin duda realizaré más periodos de prácticas durante mi carrera en CESINE para poder tener una visión global de todos los caminos posibles”, explica.

1. Establecer el perfil del público objetivo. Lo más importante es identificar las características de los posibles consumidores; sus intereses, actividades, edad, etc.

2. Conocer la marca y el producto: Una vez que hallemos el equilibrio entre cómo querría verse la marca y qué podría seducir al espectador tendremos más de la mitad del trabajo hecho.

3. Tomar en cuenta sus características. La redacción del mensaje publicitario debe ser clara y directa, de tal manera que tenga el mayor impacto posible en el perfil del público. Un buen copy, creativo y directo es la mejor manera de atraer la atención.

4. Elección de contenido. Elegir el mejor beneficio que el producto o servicio ofrece, aquella característica que sobresale por encima de todo. Para esto hay que considerar: ¿Qué lo hace confiable?, ¿Qué busca o necesita tu potencial cliente? y ¿Qué es lo que ofrece que la competencia?.

5. El mensaje principal debe ser atractivo. Esta es la parte más importante de un spot, ya que debe ser capaz de captar la atención del público, que incite al público a terminar de verlo.

6. Crear expectativa. El objetivo no es contar la historia de la empresa o la lista de detalles y beneficios del producto o servicio, sino llamar la atención del espectador para que busque más detalles del producto.

7. Dejar claro el mensaje: Tener un buen guión, y por tanto una buena historia, no tendrá el efecto deseado si no tenemos claros los mensajes que la marca realmente quiere transmitir. Puede servirnos de ayuda realizar un brainstorming que sea el punto de partida y hacer una lluvia de palabras clave que seleccionaremos cuidadosamente y que, posteriormente, pueden incluirse en los grafismos o en la locución de nuestro vídeo.

8. Elegir música y grafismo: Es necesario invertir tiempo en elegir la música, la tipografía y los grafismos que vayan con la idea que queremos transmitir en el spot.

La publicidad es muy diversa y aparece en marquesinas, carteles, flyers, webs…Es por ello, que en la asignatura de ‘Diseño Publicitario’ los alumnos aprenden las técnicas y manejan las herramientas informáticas que les permiten desarrollar proyectos publicitarios completos, realizando su identidad corporativa y las creatividades para diversos soportes publicitarios profesionales.

Para este proyecto los estudiantes elaboraron un brainstorming para la creación de la empresa, crearon el logotipo y sus versiones acromáticas, el eslogan y los distintos formatos publicitarios.

Para prensa diseñaron una página completa y un faldón. Así mismo, completaron un publireportaje para una revista especializada, un tríptico y un banner para la publicidad digital.

Respecto a la identidad corporativa de cada marca, los alumnos desarrollaron la tarjeta de visita, la hoja institucional tamaño A4 y un sobre institucional.

Tras el diseño, también tocaba establecer todos los conceptos básicos de esta identidad corporativa a través del manual. En dicho manual incluyeron la descripción del logotipo, las versiones acromáticas, los colores corporativos y las tipografías utilizadas.

Sin duda un completo proyecto real que les ha permitido mostrar sus conocimientos y aptitudes en diseño publicitario.

Así mismo, la organización otorgó en esta edición un premio especial denominado “Luis Bassat”, que también recayó en el alumno de CESINE Alberto Rubio, por su destacado talento. Este estudiante ya ganó un premio el año pasado y otro en esta edición, además del comentado galardón.

En este certamen se han presentado piezas audiovisuales que han tratado diversos problemas sociales. Violencia de género, acoso escolar, el sufrimiento de los niños en las guerras o el alcoholismo han sido algunos de los temas abordados. Y es que CESINE promueve entre sus alumnos unos valores de compromiso con la sociedad y solidaridad para que, a través de su talento y creatividad, pongan su granito de arena en la solución de dichos problemas.

El Presidente de CESINE, Fermín Gutiérrez, presente en la entrega de premios, destacó que “estos premios ponen en valor, un año más, el talento de nuestros estudiantes y la formación de calidad que nuestro claustro de profesores lleva a cabo cada día. Trabajamos en el ámbito de la publicidad con pasión y es un honor que nuestros estudiantes sean tan reconocidos”.

El Publifestival 2017 contó como jurado con reconocidos publicistas como Luis Bassat, Daniel Marcet, Mirta Drago, Eva Conesa, entre otros, que analizaron piezas de estudiantes, agencias y creativos nacionales e internacionales.

Los alumnos de CESINE que, agrupados en cinco equipos, recibieron sus premios por los spots sociales realizados son: Francisco Gutiérrez, Sara Salazar, Ana Santamaría, Nadia Madroñal, Victor Lagüera, Javier Velasco, Maite Aizpurua, Lara Fernández, Sofía Villasur, Damián García, Alberto Rubio, Amaia Caballero, Alejandro Suárez, Carlos Gutiérrez y Marina Martínez.

Así mismo, a lo largo del actual curso académico, los alumnos desarrollan proyectos creativos con objetivos relacionados con la concienciación social. Entre otros, los estudiantes realizan spots con un claro carácter social que presentan en festivales publicitarios sociales y en los Premios CESINE a la Mejor Campaña Social Publicitaria. Una iniciativa que en 2016 contó con las clases magistrales de grandes profesionales de la publicidad como Luis Bassat o Jordi Palomar, quienes trabajaron junto a los alumnos en sus proyectos finales.

En la fase inicial de esta iniciativa, los alumnos de primer año del Grado en Publicidad, Relaciones Públicas y Marketing están desarrollando parte del briefing que han planteado y han comenzado a grabar las primeras escenas de los spots. Dentro de la asignatura de ‘Tecnología Audiovisual’, los estudiantes deben grabar videos que conciencien sobre diversos problemas como la pobreza, la violencia de género, la explotación infantil o la trata de blancas.

“Lo más importante es que desarrollen sus capacidades y que ellos mismos se conciencien de los problemas sociales que existen, para ser capaces después de trasladarlos representarlos correctamente en un vídeo que pueda sensibilizar y concienciar”, explica Lydia Fernández, Directora Académica del Grado en Publicidad, Relaciones Públicas y Marketing.

El pasado curso, los Premios CESINE a la Mejor Campaña Social Publicitaria, implicaron a los alumnos del Grado en Publicidad, Relaciones Públicas y Marketing y las alumnas ganadoras pudieron ver su campaña contra la violencia de género publicada en medios generalistas y marquesinas.

Durante su conferencia, Javier Sánchez indicó la importancia de “ser coherentes con la propia marca y con los consumidores”. “Debemos fijar nuestras características como marca y no salirnos de lo que el cliente espera de nosotros”, explicó. Con experiencia en empresas tan relevantes como Kellog’s, Campofrío o Sisheido, Javier Sánchez destacó que “no existen ideas buenas o ideas malas, existen ideas coherentes o ideas incoherentes”. “La planificación, el posicionamiento, la diferenciación y el valor competitivo son aspectos muy importantes a la hora de lanzar un producto al mercado”, explicó.

Así mismo, ofreció algunos aspectos esenciales en el desarrollo de un plan de marketing. “La segmentación en marketing digital permite que podamos adecuar nuestro mensaje y conseguir una mayor influencia sobre el público objetivo al que queremos llegar”, señaló.

Tras la ponencia, se desarrolló una mesa redonda en la que también participaron Lydia Fernández, Directora Académica del Grado en Publicidad, Relaciones Públicas y Marketing de CESINE, Marta Mena, Jefa de Imagen y Eventos de El Diario Montañés y Luis García-Moncó, Consultor y Profesor del Área de Marketing de CESINE.

Durante el año 2016 y a lo largo del actual curso académico, han desarrollado proyectos creativos con el objetivo de concienciar socialmente sobre diversos asuntos. El pasado curso, los Premios CESINE a la Mejor Campaña Social Publicitaria, implicaron a los alumnos del Grado en Publicidad, Relaciones Públicas y Marketing. Las alumnas ganadoras pudieron ver su campaña contra la violencia de género publicada en medios generalistas y marquesinas.

En esta ocasión, los alumnos de 2º del Grado en Publicidad, Relaciones Públicas y Marketing de CESINE han realizado para la asignatura de ‘Pensamiento creativo’ varios carteles “simulando la estética o dirección de arte que haría un niño”.

El profesor Jaime Álvarez, Director Creativo del Estudio Mi Werta, les propuso esta actividad con el objetivo de “concienciar a la sociedad de que un niño puede estar sufriendo maltrato y no es capaz de denunciarlo por el mero hecho de ser un niño, pero si abrimos los ojos puede que nos estén dando señales de que algo no va bien”, explica.

Uno de los objetivos de Jaime es que los alumnos adquieran unas pautas para poder ser más creativos. “La creatividad se puede aplicar en cualquier ámbito profesional o personal y es aún más satisfactorio si tu trabajo además puede ayudar socialmente”, destaca.

Este grupo de alumnos también acudió recientemente a un centro de día para realizar actividades creativas junto a las personas mayores de dicho centro. Una jornada muy especial y divertida para todos.

Uno de los casos planteados por Patricia Pedraz, Diseñadora Gráfica y profesora de la asignatura de ‘Identidad corporativa’, era crear una completa identidad corporativa, en base a un briefing, para un restaurante de comida saludable.

“Los estudiantes debían crear el naming y la marca de la nueva empresa a través de un amplio desarrollo de toda la identidad corporativa (estrategia corporativa, logotipo, papelería, señalética, elementos corporativos, etc…) que culmina con un manual de identidad corporativa”, explica Patricia.

Así mismo, alumnos de tercer curso del Grado en Publicidad, Relaciones Públicas y Marketing y de segundo curso del Grado oficial en Diseño Gráfico, realizaron proyectos de identidad corporativa, como por ejemplo, de la cerveza ‘Reina’ o de la marca deportiva ‘Roadaway’.

“A partir del nombre de la empresa, se hicieron diferentes moodboards (trabajo previo que se realiza como búsqueda de inspiración, un tablero de conceptos y sensaciones) y de forma individual cada alumno desarrolló el logotipo y diversas aplicaciones del mismo”, señala la profesora Patricia Pedraz.

Actualmente, Formas y Envases S.A. está volcada en su estrategia de internacionalización y crecimiento, logrando en el último año incrementar sus ventas un 20% en mercados exteriores.

El Profesor de CESINE, Luis Garcia-Monco, es consultor estratégico de marketing e internacionalización de dicha empresa, por lo que pudo explicarles el proceso estratégico y cuáles son los principales análisis que se realizan en este proceso.

El objetivo principal de la visita, según García-Moncó, es que los alumnos puedan comprobar de primera mano “cómo la teoría aprendida en sus asignaturas se aplica a un caso real, aportando así un valor añadido al aprendizaje de los alumnos”.