Не любой фактор является угрозой внутренней валидности, а только такой, который позволяет предположить иную интерпретацию полученных результатов. Здесь ключевыми являются слова «иную интерпретацию» и «полученных результатов». Есть гипотеза исследования, она предполагает одни результаты. Есть (обычно) одна или несколько конкурирующих гипотез, предполагающих другие результаты. В случае, если наши результаты соответствуют первой гипотезе, мы принимаем основную гипотезу, если конкурирующим гипотезам — принимаем их. Проблема внутренней валидности появляется тогда, когда соответствие или несоответствие полученных результатов одной из экспериментальных гипотезе может быть объяснено неким третьим фактором.

Пример из википедии:

Допустим, мы хотим проверить лекарство, от которого люди будут становиться выше. Допустим, для своих исследований мы отбираем в качестве испытуемых 13-летних подростков, измеряем их рост, и даём им лекарство. Два года спустя мы возвращаемся к теперь уже 15-летним детям и фиксируем их текущий рост. Несомненно то, что они стали выше, но без сомнения и то, что мы не можем сделать из этого вывод, что эффект роста был вызван лекарством, так как мы не учли в своём теоретическом эксперименте естественных процессов взросления. Здесь внутренняя валидность нарушена следующим образом: мы не учли побочного для нашего исследования влияния других (в данном случае — очевидных) факторов, тогда как надо было их учитывать.

Таким образом, чтобы оценить внутреннюю валидность эксперимента, необходимо выделить гипотезу (гипотезы) эксперимента, определить полученные результаты, установить их соответствие или несоответствие гипотезе (гипотезам) эксперимента и предположить возможные альтернативные интерпретации. В приведенном примере гипотеза — лекарство увеличивает рост. Результаты соответствую гипотезе. При этом существует альтернативная интерпретация — рост за счет увеличения возраста, снижающая валидность эксперимента.

Пара слов про термины.

Валидность эксперимента это мера соответствия реального и идеального эксперимента. Она не может быть надежной или корректной, равно как и плохой или хорошей. Валидность может быть высокой или низкой. Эксперимент может быть хорошим. Выводы могут быть корректными. Но не валидность.

Про то, как искать альтернативные интерпретации

Есть несколько основных частей, присутствующих в любом эксперименте. Это экспериментальный план, экспериментатор, испытуемые, стимульный материал, процедура эксперимента. Каждая из этих частей, в особенности процедура и план эксперимента, может содержать проблемы, снижающие валидность эксперимента.  После того, как вы поняли гипотезу и результаты эксперимента, пройдитесь по этим частям, размышляя о том, могут ли они приводить к снижению валидности. В текстах, которые давались на семинарах, в частности у Кэмпбелла, есть перечисление наиболее часто встречающихся проблем. Но, еще раз, не всякий внешний фактор есть проблема валидности. Например, фактор отсева испытуемых не будет угрожать валидности эксперимента, если отсев проходит с равной вероятностью во всех группах и не связан с какими-то характеристиками испытуемых. Фактор естественного развития или утомления успешно нейтрализуется рандомизацией испытуемых (если нет взаимодействия данного фактора и независимой переменной).

Про операциональную и конструктную валидность. 

Дружинин:

«Методики и план эксперимента должны соответствовать проверяемой гипотезе — степень этого соответствия и характеризует операциональную валидность … Конструктная валидность выражает адекватность метода интерпретации экспериментальных данных теории» (Дружинин В.Н. Экспериментальная психология. СПб., 2001, с. 100).

Мне оба эти определения кажутся достаточно странными и противоречивыми. Я не понимаю, что такое адекватность метода интерпретации или с чего вдруг соответствие плана эксперимента и гипотезы относят к операциональной валидности (в этом случае вся внутренняя валидность становится операциональной).

Лучше у Кэмпбелла и Корниловой. Для Кэмпбелла проблема внутренней валидности заключается в вопросе «действительно ли именно это экспериментальное воздействие привело к изменениям в данном эксперименте?» (Кэмпбелл Д. Модели экспериментов в социальной психологии и прикладных исследованиях. 1996, с. 45). Он разделяет НП и ее операционализацию, считая внутреннюю валидность вопросом о наличии альтернативных интерпретаций связи между уже операционализованными понятиями. Связь между НП и ее операционализацией он считает проблемой конструктной валидности.

Корнилова пишет:

Конструктная валидность обсуждается при любых типах экспериментов с научными целями как адекватность перехода от научной гипотезы к экспериментальной или от «рабочей» к интерпретационной  теоретической  гипотезе. Решение вопросов операциональной валидности охватывает этап перехода от уже сформулированных экспериментальных и контргипотез к методическим процедурам их воплощения в экспериментальной модели, или экспериментальной ситуации.

И далее:

Валидность конструктная – аналог внешней валидности; оценка соответствия представленных в экспериментальной гипотезе переменных и отношения между ними теоретическим конструктам и теоретической гипотезе, из которой в качестве следствия выводится экспериментальная гипотеза.

Валидность операциональная – оценка проведенного эксперимента с точки зрения степени соответствия эмпирически нагруженным понятиям НП, ЗП и ДП тех методик задания и измерения переменных, которые использованы в исследовании. В лабораторном эксперименте может совпадать с оценкой конструктной валидности.

Здесь конструктная валидность, если избавиться от странных терминов типа «рабочей» и «интерпретационной» теоретической гипотезы, точно то же, что у Кэмпбелла. Ну еще стоит избавиться от фразы «аналог внешней валидности». С операциональной валидностью в данном определении все как-то неясно, но как я понимаю, идея в следующем. Есть независимая переменная (НП), «эмпирически нагруженная» интерпретация (НП’) и метод измерения (НП»). Например, НП — наказание, НП’ — неприятный звук, НП» — конкретное воплощение неприятного звука с помощью вувузел. Мне лично (и здесь я не претендую на абсолютную истину) кажется, что последнее разделение излишне. Понятие неприятный звук без конкретной операционализации бессмысленно.

Про соотношение внутренней и конструктной валидности. Кэмпбелл и Корнилова, как я понимаю, разделяют их, относя к внутренней валидности только отношения между уже операционализованными переменными. Я встречал также точку зрения, согласно которой конструктная валидность — часть внутренней, мне она нравится больше, но это не важно, до тех пор, пока вы понимаете, о чем идет речь.

Когнитивная психология и эмоции. Блог Андрея Четверикова, 2012. | оригинал заметки
Метки: валидность, наука, студентам

Р. Фейнман. «Вы, конечно, шутите, Мистер Фейнман!»

Когнитивная психология и эмоции. Блог Андрея Четверикова, 2012. | оригинал заметки
Метки: спбгу

А я между тем провел сегодня последние четыре пары. Дальше — поток мыслей по этому поводу, не особо местами связный. В этом семестре я вел курс семинаров по экспериментальной психологии и курс практикумов по общей (точнее, по восприятию и памяти). Эксперименталка — у трех групп клиников первого курса, общая — у одной группы клиников, двух групп бакалавров и наших вечерников, тоже все первый курс. Ну что я имею таки сказать по итогам всего этого? Эксперименталка мне понравилась больше, чем ОПП. Все же восприятие и память как таковые мне не очень близки, но даже с учетом этого я как-то маловато к ним готовился, пользовался той программой, которая была, спасибо В.Ю. Честно, мне кажется, что этот курс лучше делать более ориентированным на некую проектную работу, а не на демонстрации разного рода эффектов и прохождение методик. Экспериментальная поинтереснее, хотя к третьей группе стало поскучнее, хотя материал был для групп во многом разный.

В начале года я два раза пропустил занятия из-за того, что тупо забыл о том, что они должны начаться. По итогам этого написал объяснительную, хотя особых угрызений совести не испытывал. Т.е. я вообще не склонен к угрызениям совести, мне кажется, что переживания по поводу прошлого достаточно бессмысленны. Но тут еще накладывается тот факт, что я не чувствую себя как-то особенно обязанным факультету за то, что я тут работаю, скорее наоборот. Поэтому то сожаление насчет пропуска занятий, которое было, относилось к студентам, которые были вынуждены придти с утра зазря, а перед ними я вроде извинился. А писать объяснительную казалось достаточно смешным шагом. И да, я все понимаю насчет политики, просто такого рода политика всегда была неприятным занятием, и я стараюсь связываться с ней поменьше.

При этом нужно понимать, что взаимодействие со студентами мне, в принципе, нравится. Не сказать, что это мое самое любимое дело на свете, но при этом оно в большинстве случаев мне вполне приятно. Первый курс оказался вполне себе разумным, о чем, в частности, свидетельствует то, что у меня крайне редко возникало раздражение, а оно у меня в ответ на глупость возникает легко. Хотя наверное, в ответ на самоуверенную глупость или наглость, а не просто в ответ на глупость. Благодаря преподаванию и нашей научной группе я познакомился с несколькими студентами, которые приняли участие в одном из текущих проектов и сильно помогли. Надеюсь, вне зависимости от дальнейшего моего и их путей, сотрудничество это продолжится, вроде пока все к этому идет.

Что еще? Да, студенты достаточно активно готовы участвовать в экспериментах, и это не может не радовать. Из печального — конечно же зарплата. По моим прикидкам, она где-то 3700 в месяц. В этом смысле преподавание в университете похоже на благотворительность. Местами смешные моменты возникают. Придумал стимульный материал для будущего эксперимента — обнаружение папуаса на рисунке джунглей. Студент был с незабываемым «5096″  в ответ на вопрос «какому проценту ошибок соответствует уровень порога в методе констант» (или как-то так).

Обратная связь по курсу эксперименталки вроде достаточно позитивна. Некоторые написали, что структурированности не хватало, вероятно они правы. Впрочем, я ее только начал читать.

Я не знаю, хочу ли я преподавать дальше. Наверное да, но не так много, и что-то более близкое, если будет такая возможность. Преподавание больше двух дней в неделю отнимает слишком много времени. За этот семестр я маловато сделал в научном плане, по крайней мере, меньше, чем мог бы, а это плохо.

Из целей на ближайшее будущее — проверить остатки д/з, допринять зачеты. Потом дописать статью по применению смешанных моделей, переделать отправленную зимой статью и ответить на комментарии рецензентов. Придумать нормальный макет эксперимента по переучиванию навыка (если вы знаете что-то про переучивание навыков — поделитесь, плз). В Кёниг вот в июне поеду, благо организаторы дали трэвел грант. Потом может в конце лета удастся съездить в Италию на конференцию, если деньги найду. Кроме того, по слухам, работы в ближайшие полгода будет более чем достаточно. Еще надо в суд документы подавать в ответ на бессмысленную отписку из следственного комитета на наше заявление по выборам. Ну и отдохнуть, да, а то уже устал как собака.

пс. название поста, кстати, не совсем точное. Пары начались 15 февраля, так что только 3 месяца, а не полгода. Не суть.

Когнитивная психология и эмоции. Блог Андрея Четверикова, 2012. | оригинал заметки
Метки: презентации, преподавание, факультет

—-

В старые времена врачи описывали истерические припадки с судорогами, а также грубые «конверсионные» симптомы: истерические параличи, нарушения речи и зрения. Еще студентом я зазубривал отличия истерического припадка от эпилептического. По-моему из было семь, как смертных грехов. С тех пор я видел несчетное количество эпилептических припадков. Но ни одного — «классического» истерического припадка. Ни одного!

*
Получается, что истерические судороги были своеобразной психической эпидемией в период с конца 18 века до начала 20го. Как эпидемия «пляски святого Вита» в средние века. Времена меняются и симптомы истерии меняются вместе с ними.
В психиатрии это называется патоморфозом.
Принято считать, что истерические судороги «ввели в обиход» врачи: Месмер в восемнадцатом веке, а Шарко — в девятнадцатом. Особо велика роль Шарко. В знаменитой лечебнице Сальпетриер истерички лежали в тех же палатах, что и больные эпилепсией. И. наблюдая судороги, «переняли» эту симптоматику. А оттуда. из Парижа мода на припадки распространилась на весь мир. Как и любая парижская мода.

*
Похожая история произошла с обмороками. Каждая приличная девушка в девятнадцатом-начале двадцатого века должна была упасть в обморок по крайней мере раз в жизни. Даже солидные мужчины (включая Фрейда) позволяли себе это.
Правда, доктора винят во всем корсеты. Но Александр Сергеевич Пушкин в свое время говаривал, что любая женщина может отложить обморок на завтра.
Сегодняшние девушки в обморок не падают. Эта форма реакции на эмоциональное напряжение вышла из моды, так же, как и истерические припадки. А если обмороки случаются, то причина у них сугубо органическая. И встречаются такие обмороки весьма и весьма редко.

*
Что же делать женщине сегодня? Как-то моя сестра застала мою дочь, которая вразумляла дочку сестры. Старшей кузине было пять лет, младшей — три с половиной. Если ты чего-то не хочешь делать. скажи, что у тебя болит сердце! — говорила моя дочь. Золотые слова!

Когнитивная психология и эмоции. Блог Андрея Четверикова, 2012. | оригинал заметки
Метки: психотерапия, Фрейд, эмоции

Когнитивная психология и эмоции. Блог Андрея Четверикова, 2012. | оригинал заметки
Метки: история, наука

The Psychologist

I recall the aphorism (attributed to Confucius) that ‘One replication is worth a thousand t-tests’.

Most people don’t count conference as ‘real’ for the scientific literature, and our case provides another good reasons for this attitude.

Replicate your own work prior to publication. Don’t let others find out that you are wrong or that your work is tightly constrained by boundary conditions.

Картинка выпуска ненавязчиво намекает на книгу «Карточный дом» Роберта Дейвиса. Она тоже хороша, поищите в интернетах.

Когнитивная психология и эмоции. Блог Андрея Четверикова, 2012. | оригинал заметки
Метки: анализ данных, наука, репликации

Любопытные работы у Айзенка есть, надо будет посмотреть:
-A paper in the 1950s concluding that available data «fail to support the hypothesis that psychotherapy facilitates recovery from neurotic disorder».
-A chapter in Uses and Abuses of Psychology (1953) entitled «What is wrong with psychoanalysis».
-Race, Intelligence and Education (1971) (in the US: The IQ Argument)
-Sex, Violence and the Media (1978).
-Astrology — Science or Superstition? (1982)
-Smoking, Personality and Stress (1991)

Да и вообще, персонаж он неоднозначный:

«He also received ‘secret’ funding for ‘consultation research’ via New York legal firm Jacob & Medinger which was acting on behalf of the tobacco industry. Asked what he felt about tobacco industry lawyers being involved in selecting scientists for research projects, he said: «As long as somebody pays for the research I don’t care who it is.» Research should be judged on quality, not on who paid for it, he said, adding that he had not personally profited from the funds. (example document here, via tobaccodocuments.org) http://tobaccodocuments.org/bliley_lor/03747086-7087.html. According to the UK newspaper The Independent, Eysenck received more than £800k in this way (http://www.independent.co.uk/news/eysenck-took-pounds-800000-tobacco-funds-1361007.html) — though, when interviewed by UK’s Channel 4 TV in 1996, he «could not remember exactly the source… » of the money.»

Когнитивная психология и эмоции. Блог Андрея Четверикова, 2012. | оригинал заметки
Метки: Айзенк, наука

Коллеги, мы рады пригласить вас на серию мастер-классов по анализу данных в среде R, которые пройдут в рамках конференции «Психология XXI века» 26-28 апреля в Санкт-Петербурге.
Особенность R в том, что это – стремительно развивающийся и набирающий популярность язык программирования для статистической обработки данных и работы с графикой. В настоящее время R широко используется как статистическое программное обеспечение для анализа данных и фактически стал стандартом в своей области. Наиболее привлекательные строны языка R – высокая гибкость, огромное сообщество пользователей и разработчиков. Бесплатность пакета делает его серьезной альтернативой таким коммерческим пакетам для анализа данных, как IBM SPSS или Statistica.

Мы предлагаем вам принять участие в нескольких мастер-классах, на которых наши коллеги из МГУ и СПбГУ расскажут об основных принципах R, поделятся опытом решения основных задач, возникающих при анализе данных психологических исследований. Некоторое время будет уделено и новым идеям в сфере анализа данных и представления результатов анализа.

Наша цель – представить психологам-исследователям новый и перспективный инструмент для анализа данных, а также встретиться и познакомиться с теми, кто занимается статистическим анализом данных исследований, интересуется R и новыми идеями в количественной психологии.

Пожелания к участникам
- знание базовых методов анализа данных в психологии или смежных науках (желательно в объеме учебника А.Д.Наследова «Математические методы психологического исследования. Анализ и интерпретация данных» или его аналогах);
- умение работать в каком-либо стат.пакете для анализа данных (SPSS, Statistica, Stata, Matlab, R, SAS и проч.).

Ведущие мастер-классов:

Иван Воронин Психологический институт РАО, лаборатория возрастной психогенетики; МГУ, факультет психологии. Интересы: все, что связано с R и мат.методами

Марат Зайнутдинов СПбГУ, факультет психологии, лаборатория психофизиологии. Интересы: Big data analysis, machine learning, AI

Андрей Четвериков СПбГУ, факультет психологии, лаборатория когнитивной психологии. Интересы: мешанные модели, анализ взаимодействий, контрасты, бутстреп, структурное моделирование, проблемы p, IRT, SDT.

Программа:

26 апреля
18.00-19.00 Иван Воронин Введение в R
19.20-20.20 Марат Зайнутдинов Описательные статистики и проверка гипотез в R

27 апреля
13.00-14.00 Марат Зайнутдинов Многомерные методы: факторный анализ
14.15-15.15 Андрей Четвериков Регрессионный анализ и смешанные модели
15.30-16.30 Андрей Четвериков Графики и представление результатов в R
16.45-18.00 Иван Воронин Literate Statistical Practice(...)
Прочитать заметку «Несколько мастер-классов по R, 26-27 апреля» до конца (Вас ждет еще 465 слов).

Когнитивная психология и эмоции. Блог Андрея Четверикова, 2012. | оригинал заметки
Метки: R, анализ данных, психфак, спбгу, статистика

Rosenthal, D. M. (2000). Consciousness, Content, and Metacognitive Judgments. Consciousness and Cognition, 214, p. 203. doi:10.1006/ccog.2000.0437

Когнитивная психология и эмоции. Блог Андрея Четверикова, 2012. | оригинал заметки
Метки: сознание

Dotplot + density plot, ggplot2

Линиями отражено распределение плотности, «точками» — наблюдения. Шкала x — средняя точность ответов. Данные представлены для двух групп из одного из моих экспериментов. На графике четко видно, что в обеих группах есть люди, которые просто не прочитали инструкцию, или прочитали неправильно (точность 0.1 — правильный ответ на уровне шанса) =)

Делается такой график вполне просто:

> ggplot(data=art_ev_aggr,aes(x=accuracy)) 
+ geom_density(aes(linetype=factor(target_time),y=..scaled..)) 
+ geom_dotplot(dotsize = .5,aes(size=2, fill=factor(target_time)))
+ labs(fill="Target time", linetype="Target time")

Когнитивная психология и эмоции. Блог Андрея Четверикова, 2012. | оригинал заметки
Метки: dotplot, ggplot2, R, визу, визуализация

“We wanted to artificially activate a memory without the usual required sensory experience, which provides experimental evidence that even ephemeral phenomena, such as personal memories, reside in the physical machinery of the brain,” adds co-author Steve Ramirez, a graduate student in Tonegawa’s lab.

“We thought we could use this new technology to directly test the hypothesis about memory encoding and storage in a mimicry experiment,” says co-author Xu Liu, a postdoc in Tonegawa’s lab.

«“We demonstrate that behavior based on high-level cognition, such as the expression of a specific memory, can be generated in a mammal by highly specific physical activation of a specific small subpopulation of brain cells, in this case by light,” says Susumu Tonegawa, the Picower Professor of Biology and Neuroscience»

И, наконец, заголовок:
«Researchers show that memories reside in specific brain cells. Simply activating a tiny number of neurons can conjure an entire memory».

Т.е. от «мы хотели доказать, что память находится в мозгу» (боже мой, если вы материалист, то смысла доказывать это нет, а если дуалист, то ничего, собственно, не доказано), с постепенным усложнением терминологии, мы приходим к тому, что «память находится в определенных клетках мозга», что, согласитесь, немного разные вещи.

Когнитивная психология и эмоции. Блог Андрея Четверикова, 2012. | оригинал заметки
Метки: наука

Warning messages:
1: In mysqlFetch(res, n, ...) :
  RS-DBI driver warning: (error while fetching rows)
2: In mysqlQuickSQL(conn, statement, ...) : pending rows

Поэтому я решил попробовать второй способ, RODBC.
Установка:

sudo apt-get install iodbc libmyodbc unixodbc-dev r-cran-rodbc

Запускаем «odbcinst -j»:

unixODBC 2.2.14
DRIVERS............: /etc/odbcinst.ini
SYSTEM DATA SOURCES: /etc/odbc.ini
FILE DATA SOURCES..: /etc/ODBCDataSources
USER DATA SOURCES..: /home/ralfer/.odbc.ini

Редактируем odbcinst.ini, добавляем информацию о драйвере mysql:

[MySQL]
Description     = MySQL driver
Driver          = /usr/lib/odbc/libmyodbc.so
Setup           = /usr/lib/odbc/libodbcmyS.so

Добавляем информацию о подключении в .odbc.ini (USER DATA SOURCES):

[test]
Driver   = MySQL
database = dbname
password = pass
server   = www.host.com
user     = user_name
uid      = user_name

Проверяем:

$ odbcinst -q -s
[test]
$ odbcinst -q -d 
[MySQL]
$ isql test
+---------------------------------------+
| Connected!                            |
|                                       |
| sql-statement                         |
| help [tablename]                      |
| quit                                  |
|                                       |
+---------------------------------------+
SQL>

Запускаем R, подключаем RODBC:

#проверяем наличие подключения
> odbcDataSources()
test      
  "MySQL" 
> library(RODBC)
#подключаемся
> con <-odbcDriverConnect("dsn=test")
> con
RODBC Connection 1
Details:
  case=nochange
  dsn=tests
#запрос делается так
> sqlQuery(con, "запрос")

Все.

Большая часть информации о настройке ODBC почерпнута отсюда.

Когнитивная психология и эмоции. Блог Андрея Четверикова, 2012. | оригинал заметки
Метки: MySQL, R, RMySQL, RODBC

http://www.arvo.org/eweb/arvo/pdf/EthicsPoster.pdf

Не бегайте, не прыгайте, не пойте, не пляшите, когда идет строительство или подвешен груз.

Когнитивная психология и эмоции. Блог Андрея Четверикова, 2012. | оригинал заметки
Метки: наука

Еще б понять смысл этого высказывания

Когнитивная психология и эмоции. Блог Андрея Четверикова, 2012. | оригинал заметки
Метки: нейронауки, сознание

Когнитивная психология и эмоции. Блог Андрея Четверикова, 2012. | оригинал заметки
Метки:

Когнитивная психология и эмоции. Блог Андрея Четверикова, 2012. | оригинал заметки
Метки:

Из изюминок программы: Баарс про «Биологическую цену сознания» (The Biological Cost of Consciousness), специальная секция про внимание, устранение «трудной проблемы сознания» и пустота higher-order теорий сознания.   У меня только один вопрос — когда все это смотреть и читать?

Когнитивная психология и эмоции. Блог Андрея Четверикова, 2012. | оригинал заметки
Метки: баарс, конференции, сознание

…

Sellal et al. (2003) present a case of an epilepsy patient who underwent left temporal lobe resection, which only spared the hippocampus, the parahippocampal gyrus, and the amygdala. This case is interesting because the surgically removed brain region corresponds roughly to that which typically degenerates in the form of frontotemporal dementia mentioned above. During the first year after surgery the patient became aware that he no longer enjoyed listening to rock music, and that he now preferred Celtic or Corsican polyphonic singing. His taste in literature also shifted, in this case from science fiction to Kafkian-inspired novels. The authors report that the patient also began showing increased preference for realistic paintings, enjoying the small details that previously went unnoticed to him. These changes in aesthetic preference are in contrast with his unchanged preferences for food, fashion or faces.

(c) Cela-Conde, C. J., Agnati, L., Huston, J. P., Mora, F., & Nadal, M. (2011). The neural foundations of aesthetic appreciation. Progress in neurobiology, 94(1), 39-48. Elsevier Ltd. doi:10.1016/j.pneurobio.2011.03.003

Когнитивная психология и эмоции. Блог Андрея Четверикова, 2012. | оригинал заметки
Метки: нейронауки, эмоции

В завершение заседания Ученого совета председатель Коллегии Почетных профессоров СПбГУ Геннадий Богомазов огласил обращение Коллегии Почетных профессоров СПбГУ от 28 ноября 2011 года в Комиссию по этике в связи с размещением в Интернете публикаций, в которых под оскорбительно искаженными, но легко узнаваемыми фамилиями фигурируют работники университета, а также в оскорбительной форме искажаются наименования факультетов СПбГУ. В результате Комиссия по этике: «Признает действия работника Санкт-Петербургского университета С. А. Самолетова, приведшие к размещению публикаций в сети Интернет, не соответствующими нравственным и культурным традициям Санкт-Петербургского университета, общепринятым моральным, нравственным и этическим нормам»

Геннадий Богомазов также добавил, что Сергей Самолетов «без всяких оснований посягает на честь и достоинство Университета в целом и по существу каждого сотрудника. Можно только удивляться, как господин Самолетов может совмещать работу в университете и такой стиль. Потому что уважающий себя человек не мог бы, вероятно, одновременно работать в организации и хаять ее самым непотребным образом».

Взял слово заведующий кафедрой русского языка как иностранного и методики его преподавания Евгений Юрков, который отметил необычность обсуждаемого
случая: «Форма анонимная, автора как будто бы и нет. Господа, которые позволяют себе такое, становятся «нерукопожатными», — выразился Евгений Юрков. — Дело не в позиции Сергея Александровича, который публично выступал на заседаниях Ученого совета, и мы выслушивали его мнение. Однако поддержки среди членов совета это мнение не нашло. Но вставать на путь анонимных публикаций оскорбительного характера недопустимо. Нельзя гадить там, где живешь. Лучшее, что мог бы сделать господин Самолетов — написать заявление об уходе», — заключил Евгений Юрков.

«Не все можно объяснить только правовыми нормами, — высказалась и.о. декана факультета журналистики, ученый секретарь Ученого совета СПбГУ Людмила Громова. — Вместо того чтобы делом показывать пример, сконцентрироваться на выполнении служебных обязанностей и тем самым формировать о себе позитивное мнение, человек безнравственно и цинично куражится над коллективом факультета и университета. Это тупиковая ситуация, которая требует разрешения. На факультете сформировалось общественное мнение: естественно, коллеги оскорблены тем, что факультет развивается, реорганизуется, а среди нас есть человек, который не только не участвует в процессе, но противодействует и вредит всему, что делается на факультете. Не знаю, какие тут могут быть решения — неприятие, нерукопожатие — этические и нравственные нормы оказываются для этого человека пустым звуком».

О это  бюрократически-паскудное «нельзя гадить там, где живешь», означающее на деле одиннадцатую заповедь, не говори плохо о тех, с кем работаешь в одной организации! О прекрасное «сформировалось общественное мнение»! О честь и достоинство Университета в целом и существо каждого сотрудника! О стиль товарищеских судов!

Это действительно отличная реклама для нашего профсоюза.

Когнитивная психология и эмоции. Блог Андрея Четверикова, 2012. | оригинал заметки
Метки: профсоюз, спбгу

Было:

Старый герб СПбГУ

Стало:

Новый герб СПбГУ

Разницы мало. Бедным орлам мало того, что коронами головы придавило так, чт они языки высунули, а выражение глаз явно говорит «заберите меня отсюда», так еще видимо и кирпичом клюв перебили. Я не знаю, видели ли авторы орлов, но вообще у них клюв без впадин.

Впрочем, беглый поиск в гугле показывает, что наш герб в этом плане не уникален.Также переклинило орла на старом прусском флаге:

Флаг Пруссии 1892-1918

Я, правда, не совсем понял, один момент. В брендбуке есть вариант герба под названием «новая версия герба 2011 года».

Он заметно приятнее первого варианта, однако в дальнейшем нигде не используется, из чего делаем вывод, что герб у нас все-таки будет такой, как показан выше. У этого герба, впрочем тоже косяки: непонятный переход от книги к крыльям, и вообще крылья отвратные.

Кроме того, психфак теперь будет фиолетовый:

Эмблема факультета психологии СПбГУ

Почему фиолетовый (или сиреневый)? Всю жизнь был ч/б логотип и было это хорошо.

Когнитивная психология и эмоции. Блог Андрея Четверикова, 2012. | оригинал заметки
Метки: