¿Como nos atacan las comunicaciones y porque?

Una mirada diferente en el cine Colombiano

2011-04-15T13:14:00.000-07:00

Si bien es cierto que la “patria” o preferiría decir, el país en el que nacimos o fuimos criados, es un elemento fundamental en el desarrollo personal del ser humano, a mi manera de ver las cosas es un elemento de simple casualidad que no debería implantar en nuestras vidas ese sentimiento de nacionalismo que nos es inculcado durante toda nuestra crianza en tan múltiples formas. Soy consciente de que es un prejuicio necesario para la organización mundial que con el desarrollo de la historia universal se ha establecido, pero a nivel personal tan sólo reprime las posibilidades de elección cerrando las puertas a numerosas opciones a todo nivel que por ejemplo el arte, está en capacidad de ofrecer.

Entrar en el mundo del arte con una carga que tantas veces generan los críticos, como la de representar a una nación, es perder valiosas oportunidades. Solo la consecución de los intereses personales es los que debe llevar a una posible “crítica” o preferiría llamar análisis, de las diferentes índoles que competen el diario vivir.

Hablar del “cine colombiano” es entrar en generalizaciones que pueden conllevar a cerrar más la pluralidad de concepciones que hacen grandioso al arte. Para Nietzsche lo sublime del arte está en su capacidad de desarrollar la voluntad de poder intrínseca del hombre una vez se ha liberado éste, de todos los prejuicios que la moral, la ciencia, la religión, la metafísica y en fin, todos los ámbitos nos imponen. Estoy seguro de que Nietzsche incluiría el nacionalismo en este grupo al igual que Borges quien, en una actitud bastante radical, decía que el nacionalismo es una enfermedad propia de los primates.

Se ha dicho muchas veces que la única ley del arte es que no hay leyes. Cada individuo puede anhelar los objetivos que lo hagan sentir mejor y solo a través de los logros personales de estos, podrá hacerse una crítica o análisis de cada obra. Así pues, el éxito económico, la aceptación de los medios, la acogida en algún sector o simplemente la satisfacción personal son fines tan válidos como cualquier otro que se pueda pensar. Alguien que haya logrado dirigir una sola película en su vida, como suele suceder con tantos cineastas colombianos a través del siglo XX, puede sentirse realizado o frustrado dependiendo de su propia estructura personal.

Por dar un ejemplo extremo si alguien logró engañar a sus productores para conseguir el dinero para una película haciéndoles creer que iba a ser un éxito comercial y sólo hizo esa obra de arte que tan solo él entiende, habrá cumplido su cometido, bravo por él. Logró sus propios fines, expresó lo que quiso expresar, a quien lo quiso expresar, así los críticos lo destruyan, el público lo desprecie y sus productores lo asesinen. Pero bueno, definitivamente este es un planteamiento extremo, que generaría una discusión ética mucho más profunda. A lo que voy es que la crítica en especial es un controlador totalmente subjetivo fundamentado en cánones que ni siquiera se basan en el pensamiento de las mayorías (que tampoco sería la opción correcta pero apuntaría mas directamente al fin mas común del cine que es el éxito comercial), sino en predeterminaciones formales leídas de otros autores con mayor prestigio y rememoración.

Se debe tener en cuenta, en todo caso que al hablar de cine, la cosa se complica aún más al intentar descubrir en este un arte industrial o un arte cuyo fin más directo es la explotación comercial. Una inmensa mayoría de los realizadores o aspirantes a serlo, deseamos, me incluyo de una vez, que nuestras películas sean aclamadas por el público. Eso es claro. El asunto a mirar, es que muchos de los críticos colombianos se han encargado también de ahuyentar las posibilidades de que se generen películas cuyo fin fundamental es el comercial, que por supuesto es un fin totalmente válido, inclusive en el arte.

Veamos el caso de Gustavo Nieto Roa, quién con muy bajos presupuestos y sirviéndose de ganchos llamativos por medio de estrellas de televisión y con fórmulas preestablecidas a la escritura del guión de reconocida eficacia taquillera (que no generen mayor actividad cerebral por parte del espectador), logró recuperar el capital invertido y así continuar produciendo películas durante las décadas del setenta y del ochenta.

¿CÓMO INCIDE LA TELEVISIÓN EN LOS NIÑOS Y POR QUE UTILIZAR LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN EN EL AULA DE CLASE?

2011-04-08T14:22:00.001-07:00

1. INTRODUCCIÓN

Uno de los interrogantes fundamentales en la era de la sociedad informatizada o globalizada, es el concerniente a la incidencia de la televisión en la cultura y en la formación de los niños. Otrora los niños jugaban en el campo, se entretenían con la naturaleza y el entorno; la tradición oral ocupaba un lugar preeminente en el proceso de formación cultural de nuestra infancia, hasta el punto de que era frecuente que los cuentos y fábulas regionales se enraizaran en la mente de los niños para inspirar, educar y discernir el bien del mal. Con el advenimiento de la televisión y de los medios de comunicación, como, por ejemplo, del Internet, este proceso ha sufrido mutaciones trascendentales que vale la pena analizar.

Al principio la televisión sirvió para entretener, transmitir información y conectarnos con el mundo entonces vigente; más tarde, la televisión se erigió en el punto de encuentro de todas las actividades familiares, educativas, culturales, políticas, económicas y científicas; sin darnos cuenta, nuestros niños fueron transitando de la tradición oral a la cultura visual, y lo mismo podemos pregonar en torno del Internet. Hoy, nuestros hijos comparten más tiempo frente al televisor y el Internet que con sus padres o sus hermanos, y el gran interrogante que se cierne para el porvenir de nuestros infantes es precisamente el atinente a qué ven, cómo lo interpretan y asimilan y cómo incide lo que ven en su vida cotidiana.

Para nadie es un secreto que la mayor parte de los programas que se transmiten por televisión no cumplen una función emancipadora, es decir, no invitan a la reflexión, al análisis y a indagar sobre la sociedad en que vivimos, sino que, por el contrario, alienan, imponen subconscientemente comportamientos, creencias y lo que es peor, nos forjan mitos, dioses, héroes y metarelatos sobre el hombre y el porvenir de nuestra sociedad. La televisión cercena la imaginación de los niños, la condiciona, la prefabrica, mutila la posibilidad de educar jóvenes libres, autónomos y capaces de rebelarse contra los paradigmas sociales, culturales, económicos y religiosos de nuestro tiempo.

La televisión nos ha apartado de la lectura, de la reflexión; en una época nuestros abuelos solían decirnos que nuestra generación era de la las cien páginas; hoy, con la televisión y el Internet, nuestros hijos son los de una página, porque a través de estos poderosos medios le sintetizan en un par de párrafos lo que antes leíamos en uno o dos tomos y tardábamos semanas y meses en comprender. Que si ello es malo o bueno, no lo sabemos aún, y la discusión va más allá del bien y del mal, pues sería erróneo pretender constreñir el debate a una especie de maniqueísmo contemporáneo. Se trata de un asunto de más calado en el que toda la sociedad es responsable.

Para esbozar algunos aspectos de la discusión, he considerado pertinente considerar las siguientes reflexiones:

Los niños colombianos ven programas infantiles, por lo regular violentos, como, por ejemplo, Dragon Ball Z, que no ofrecen un mensaje constructivo sino de intimidación, terrorismo y crimen. Qué no decir de la programación relativa a las novelas en horario nocturno, cargadas de escenas muy fuertes: sexo, asesinatos, hurto y, en general, donde se hace una verdadera apología del delito. La televisión que en la actualidad se presenta a nuestros hijos es violenta, muestra lo peor de la sociedad y, por lo general, no deja un mensaje positivo en la juventud; se transmite cualquier programa sin pensar en las consecuencias. A mi juicio, es menester una regulación más adecuada por parte del Estado, se deben restringir los programas violentos en ciertos horarios y, por qué no decirlo, se deberían proscribir muchas novelas y programas infantiles que no aportan nada en lo cultural y en la formación o educación de nuestros niños. La proliferación ilimitada de novelas en nuestro medio tan solo evidencia el grado de subcultura en que vivimos; urgen programas educativos, históricos, críticos, y en horarios en los que todo el mundo los vea, no a media noche o después, donde nadie puede compartirlos en familia. Aquí se yuxtaponen mercado y educación; hasta ahora la pugna está a favor del mercado, de las ventas y del rating. Aunque para que prime la educación sobre el rating y el negocio de la televisión no solo hace falta voluntad estatal sino familiar; somos los padres quienes estamos llamados a esta tarea histórica de cambio, de transformación; nuestro proyecto educativo en la posmodernidad consiste en educar a nuestros hijos y en formarlos como seres autónomos, críticos, lectores conscientes de su realidad, para que la televisión no se los trague enteros como a las dos últimas generaciones, silenciadas por la alienación de la televisión y el Internet.

En este sentido, vale la pena traer a colación programas internacionales como Discovery Channel, Dora la Exploradora, The History Channel, National Geographic Channel, Sid, el niño científico, entre otros, que, aportan en la formación de los niños, dejan valiosas enseñanzas y un mensaje positivo; de esta manera, es menester indicar que si nuestra televisión tomara en cuenta esta clase de programas, sería mucho lo que aportaríamos a nuestros niños y a nuestra juventud. También es importante que los maestros busquen la forma de cómo utilizar los medios de comunicación en el aula de clases para de esta forma hacer más amena la clase y más didáctica y así poder salirse de los stándares del tablero y la tiza que ha sido un instrumento monótono por muchos, muchos años.

KATERINE GAITÁN MONROY

Preguntas generadoras (Tutoria 4)

2011-04-02T12:45:00.000-07:00

¿Cuál es el impacto del hipertexto como nueva forma comunicacional?

Es importante tener en cuenta que la evolución informática esta relacionada con la literatura un individuo almacena sus libros, anotaciones, registros y comunicaciones, texto colección de información y es mecanizada de forma que puede ser consultada con alta velocidad y mucha rapidez , por esto también podríamos definir que el hipertexto es un cuerpo de material escrito interconectado en una forma completa que no puede ser representado haciendo uso del papel aquí aparece la ruptura conceptual entre texto tradicional y la concepción de hipertexto ,todo esto es una opción más para la literatura, una herramienta virtual, que puede ofrecer ideas sobre la literatura, porque potencializa la escritura y haciendo difuso el lector pasivo ahora todos tienen algo que diseñar y usa los diferentes niveles y tipos de lenguaje para decirlo.

¿Cómo involucrar los medios de la revolución digital en las prácticas pedagógicas?

Los medios digitales los podemos involucrar teniendo en cuenta que es indispensable llevar a los alumnos a este gran mundo que son los medios y así mismo guiándolos en sus tareas propuestas en el aula dado que el mal uso de estas tecnologías podría ser cuestionado , podríamos plantear quizá un guion de televisión ;al alumno le va a ayudar a enriquecer su nivel argumentativo e interpretativo además al estudiante le parecerá un poco mas interesante porque son personajes que pueda que ya conozcan y que en su interpretación sean agradables para ellos , dado que los contenidos emitidos a través de los medios son en ocasiones representaciones de la sociedad , por lo anterior es necesario involucrar los medios masivos de comunicación en nuestras labores como docentes ya que el medio esta ahí como un recurso útil para agregar valor a la educación porque nos permite interactuar de forma lineal con los contextos en la vida del estudiante.

¿De que manera el docente de lengua castellana puede potenciar el uso social de los medios masivos de comunicación como el radio, el periódico, etc.?

Los docentes de lengua castellana estamos en la capacidad de poder desarrollar actividades que no solo nos permitan cumplir con nuestros planes de estudio en el aula con los estudiantes si no que también de alguna forma exista un aprendizaje significativo en cuanto al desarrollo de tareas ; por ejemplo en tareas propuestas podríamos guiar al estudiante indicándole acerca de consultas en periódicos , viendo un documental o planteando tareas en las cuales en alumno deba ver una noticia y pueda realizar un análisis interpretativo con el cual posteriormente pueda argumentar situaciones ,debemos tener en cuenta la adaptación de contenidos en todas las actividades propuestas donde se tenga en cuenta creencias ,gustos e intereses , en otros contextos los docentes podrían realizar actividades lúdicas en las cuales existan espacios para compartir ideas entre los estudiantes y que las hagan saber a sus docentes como en murales , periódicos o emisoras estudiantiles .

¿Como potenciar la lectura y la escritura de la imagen?

En el aula debemos proponer situaciones en las cuales se desarrolle su competencia interpretativa y simbólica, haciendo que de algunas imágenes publicitarias que para ellos son llamativas, realicen un escrito o dibujo que para ellos tenga un significado(coca cola-colgate-etc ) , realizando grafías que sean simbólicas que las interpreten frente a sus compañeros de clase , realizando una carta a otro compañero en el cual exista un informe de situaciones, que exista una secuencia y un final muy bien detallada ,también correlacionar siempre el contexto cotidiano del estudiante en su aula de clase, entregarle herramientas creativas para que pueda desarrollar su parte intelectual y siempre vaya un paso mas a delante en consultas y tareas propuestas .

¿Un virus tecnologico tambien puede ser biologico? " Ghost in the shell"

2011-04-01T12:59:00.000-07:00

Japon nos brinda una mirada tecnologica de como puede ser posible que en el futuro los virus que hoy atacan a los computadores pueden lelgar a mutar y ser parte de un ser. Ghost in the shell, es una mirada futurista del cuidado que debemos tener si no respetamos la naturaleza del ser y tecnologica.
Recomendada para mayores de 18, por su contenido y su material visual.

una vision al futuro robotico " Yo Robot"

2011-04-01T12:35:00.000-07:00

Yo robort, protagonizada por Will Smith nos muestra en esta pelicula como el poder de la tecnologia nos aborda y nos controla, una vision futurista no muy alegada de la realidad actual, solo que con otros actores socuiales y de comunicacion.

Las mentiras de la publicida, ¿realmente necesitas lo que tienes?

2011-03-31T07:56:00.000-07:00

¿Necesitas un carro?, ¿queires comprar el ultimo televisor?, ¿la ultima consala de videojuegos?. De seguro no los necesitas y puedes vivir sin ellos, pero te aseguro que la publicidad te ha dicho mil veces que las necesitas, que no puedes vivir con ellas y que son importante para tu vida. La publicidad nos engaña aterradoramente para mostrarnos que necesitamos cosas que no necesitamos, que las necesidades primarias las corremos y creemos que todo es util en la vida. Este pequeño documental nos metera en lo mas profundo de las mentiras que se crean los publicistas a la hora de vender sus productos, pero ¿como y porque lo hacen?, bueno la publicidad es la principal fuente de ingresos para la television, la radio, la prensa y la internet, si ella no se puede vivir ni crear mas fuentes de comunicacion, pero nos abunda y nos atacan tan feurte que de moemntos no sabemos la claridad de lo que necesitamos o no.

Por eso tomate un tiempo para ver este docuemental que te msotrara que ya la television y lso medios de comunicasion no son de las personas ni para las personas, sino nos han vendido a los publicistas, los cuales con sus tacticas nos ceducen y nos venden hasta lo que no necesitamos.

Comenta que te parece y dinos t opinion.
Leonardo Leiva

2011-03-30T13:12:00.000-07:00

Una de las peliculas que mas refleja hasta donde se puede llegar con tal de que los meduios de comunicacion obtengan su fin y su proposito es de Truman show, una pelicula de finales de los 90´ en los que se muestra como se hace un reality, ( que en aquel entonces se estaba comenzando a colocar de moda y no se tenian todos los que hay en el momento en las cadenas de telvision de cualqueir pais), l aforma en la que se engaña a un hombre para vivir una vida sin que lo sepa detras de las camaras, detras de la publicidad y detras de su fama.
Jim carrey nos da uno de sus mas grandes papeles con esta obra, donde actua no de la forma chistosa ni comica como lo conociamos, auqnue la pelicula tenga tintes sutiles de humos, mas bien actua en la forma dramatica y nos da la cara de como un actor úede ser multicapas, a la hora de actuar.
La mejro oescena en mi consideracin es cuando el esta en la playa pensando y le llueve y de forma muy comica la nuebe lo sige, creo que el director aserto en la forma pasciva del humor y como Truman descubre que el mundo en su condicion y a diferencia de todos... si gira al rededor suyo¡¡¡¡ .....
Recomendada en cualqueri calse de Medios de comunicacion, en cualqueri Cine Foro, nunca defrauda y siempre estara allí para mostrarnos que lso medios de comunicacion nos adsorven cada vez mas y en formas que nunca pensariamos que existieran

Critica de "Futurama", sobre las redes sociales

2011-03-30T08:01:00.000-07:00

Una satira muy interesante sobre como las redes sociales nos han comenzado a absorver y sin medida nos controla y nos hace sus segidores, generando la dantesca pregunta ¿que pasaria si la tecnologia a la que tanto estamos aconstumbrados desapareciera?.

Con una divertida vision el programa "Futurama", en su ultima temporada nos mostrara la vision global de esta pregunta que nos aturde

Exposicion del Pop Art---- Simbo+Art. Creado por los dinamicos

2011-03-30T06:59:00.000-07:00

Los medios de comunicación en la actualidad

2011-03-30T06:50:00.000-07:00

Toda generación a pasado por sus momentos culturas, ético, políticos, pero los mas importantes, los de comunicación, no podemos llamarnos sociedad si no nos comunicamos entre nosotros y a través del dialogo crecer como cultura y sociedad. Primero fue el telégrafo el que intento por muchos años unirnos, después siguió el teléfono, luego la radio, después la televisión, la señal por cable y final mente la internet, todo fue tan rápido en cuanto a su crecimiento que solo estamos hablando de 150 años atrás, es decir un promedio de dos generaciones.

Estos medios de comunicación vienen y se van con la velocidad de los cambios sociales y tecnológicos, en un principio el telégrafo ayudo a las comunicaciones y a unir los pocos pueblos que crecían con el tiempo, luego la radio que creció junto con las ciudades ayudaba a la culturización de las personas y a llevarles las noticias en las que no tenían otra forma de enterrarse, por eso hasta el día de hoy la radio aun es un medio de buena información, sin embargo el que hizo el mayor aporte a las personas fue la televisión ya que esta era más divertida y creativa que la radio, dando una gama de oportunidades de crear espacios culturales y educativos, entre los más educativos se encuentra Plaza sésamo, que se trasmitió desde estados unidos y con el tiempo el programa se fue acoplando a los cambios sociales haciendo hasta el día de hoy una alternativa educativa y una escuela para las nuevas tendencias educativas. Pero la tecnología que en el momento es la más usada pero no por todos, es el Internet, pues es la ventana al mundo de la información, la crítica, la opinión, la oferta laboral entre otras cientos de oportunidades que ofrece la red, sin embargo esta no es completamente la adecuada, ya que al abrirse totalmente algunos pueden no hacer un uso correcto de la información que llega a ella. Por ello los gobiernos han intentado reglamentar las políticas de la internet y en algunos países como Venezuela se a intentado crear redes informáticas solo por país, donde el gobierno sustituya la información que considere no apropiada para las personas, este es un punto muy delicado en la libertad de expresión, pues algunos han considerado que se limita la verdad y volverían a estados donde la información es controlada solo por el gobierno y no por la verdad, como se hacia algún tiempo con los periódicos donde con tinta roja se limitaba la información que los escritores enviaban al editor, esto ocurría mucho en los años 50 y en los países de gobiernos militares.

Pero pese a ello no podemos estigmatizar los medios de comunicación como elementes persuasivos de mala conducta o creador de estándares erróneos para los que reciben dicha información, pues debemos ver también los beneficios que esto ha traído para la educación y las herramientas muy útiles que se han llevado a la escuela, como por ejemplo, las múltiples variantes que hay a la hora de trabajar temas que pueden ser muy complejos, como la matemáticas, la lectura, historia o las químicas, entre otras, materias que han sido muy bien acogidas en los medios de comunicación educativo, programas de radio y televisión, paginas web, películas y demás se han creado con medios educativos que han ayudado en muchas ocasiones a los maestros para la mejor comprensión de las materias, subiendo en algunos lados el estándar educativo y la mejor comprensión de la educación formal e informal