Conectada

Nós já fomos mais inteligentes...

noreply@blogger.com (Luciane Lira) — Thu, 26 Jan 2012 01:11:00 +0000

Carlos Nascimento disse tudo. Adorei.

Ano novo...vida nova

noreply@blogger.com (Luciane Lira) — Tue, 24 Jan 2012 18:04:00 +0000

Ai que saudade deste blog!!
Muitas novidades para este ano....estou empolgada.
Logo, logo de volta!

Volto logo

noreply@blogger.com (Luciane Lira) — Wed, 26 Oct 2011 15:34:00 +0000

Imagem retirada de: http://glossyhouse.blogspot.com/2011/04/aviso.html

Dando um tempo....logo volto para este blog querido. Bjs.

VI Encontro Internacional Educared

noreply@blogger.com (Luciane Lira) — Fri, 16 Sep 2011 17:09:00 +0000

Gente, olha que legal esse encontro sobre tecnologias e ensino que a Educared está promovendo!! Gratuitamente!! Adorei o tema:

Gente com atitude 2.0
Atitude 2.0: aprender é compartilhar

É um momento ímpar para compartilhar experiências e aprender moooito com as experiência de colegas professores. Eu te vejo por lá viu (on-line...ai quem me dera ir a Madri)!!

VI Encontro Internacional Educared

Sessões on-line
De setembro a outubro de 2011
Página oficial:
http://encuentro2011.educared.org
Blog informativo:
http://blogs.educared.org/encuentro2011

Sessões presenciais
20, 21 e 22 de Outubro de 2011
Pavilhão 6
Parque Ferial Juan Carlos I
IFEMA
Madri

Olha que vídeo interessante:

Sorteio do "Ah que luxo"

noreply@blogger.com (Luciane Lira) — Mon, 22 Aug 2011 17:33:00 +0000

Participem do sorteio do blog "Ah que luxo" e concorra à fragância unissex CK ONE - 200ML. As inscrições começam dia 21/08/11 e vão até o dia 01/10/11.

Eu quero ser criança

noreply@blogger.com (Luciane Lira) — Sat, 06 Aug 2011 16:24:00 +0000

foto: www.gettyimages.com

Sabe o que torna as crianças diferentes de nós?
Coragem.

Histórias de ônibus: aventuras amorosas de Jordana

noreply@blogger.com (Luciane Lira) — Mon, 27 Jun 2011 15:53:00 +0000

O fim de semana, como sempre, foi maravilhoso e, como sempre, o retorno para casa, uma odisséia. Faço esse caminho todas as segundas-feiras. E penso: que povo sofrido! E toda segunda-feira, a trilha sonora da manhã é por conta de Zé Ramalho: “povo marcado, povo feliz”.

Quando entrei no ônibus, ainda sonolenta, usava óculos escuros, apesar de o tempo estar meio “quase” chuvoso e frio, meio frio, mais frio que as outras segundas-feiras. As poltronas já estavam quase todas ocupadas, apesar de aquela ser a terceira ou quarta parada após a garagem. Sentei-me pela primeira vez na primeira poltrona, ao lado da cobradora, no corredor, para o desespero de quem sonhava com o suporte da janela para um cochilo necessário e inevitável. Em dois segundos, o corredor estava lotado. Idas e vindas e algumas voltas para chegar à BR e eu já estava cansada daquele ônibus, e parece que todos os meus colegas ali compartilhavam do mesmo sentimento. Eram 8h20 da madrugada.

Ao meu lado, um adolescente medíocre ouvia músicas, com fones, graças a Deus, e por um momento, ria maliciosamente do rapaz que entrou usando roupas femininas, uma bolsa vermelha muito estilosa e botas fashion para o frio. Simpatizei-me com o rapaz elegante, adorei a moda e detestei o adolescente preconceituoso e feio, e que, como não bastasse, ainda ocupava minha poltrona ao lado da janela.

Antes de entrarmos na pista, Jordana entra com sua mãe. Sua mãe entra primeiro, faceira, como diz uma amiga, estridente na verdade, porque naquele horário, conversas deveriam ser proibidas. Quando olho para a filha, penso “que moça bonita”, mas para ser sincera, devido ao meu cansaço mental matinal, sei que não seria capaz de reconhecer sua fisionomia outra vez, a despeito de sua beleza. Mas reconheceria sua voz, afinal de contas, foi ela que embalou todo o longo e desconfortável percurso de 2 horas em direção à capital.

Quando percebi a alegria de mãe e filha e aquele entusiasmo inapropriado para uma segunda-feira, pensei “Ah Senhor, que elas fiquem bem, bem distante de mim”. Para minha alegria foram em pé, logo atrás da minha poltrona. Eu que havia me esquecido de carregar a bateria do mp3, tive vontade de arrancar os fones do adolescente nojento, ao meu lado, e desaparecer por completo. Mas não, tive de ouvir tudo e de camarote.

Jordana palestrava com a amiga mais velha, que até então, não sabia que era sua mãe, e riam da saga pela busca de moedinhas para pagar a passagem daquele ônibus lotado. Satirizavam a situação, estavam definitivamente felizes (“povo feliz”). Então começaram a falar sobre o Leonardo, de como estava triste e preocupado com a nova situação, de como havia perguntado se continuariam a se encontrar ele, ela e sua família, de como sentiria falta de sua companhia, e da de seu irmão. Ah o Leonardo! Foi ele o personagem principal da viagem.

Conheceram-se, Leonardo e Jordana, no trabalho dela. Ela lhe servia cafezinho. Aparentemente, desde o início, havia entre eles uma tensão sexual, que Jordana descrevia como “eu não ia com a cara dele”. Certo dia, questionada sobre seu tratamento indiferente, a moça confessa que não gosta do rapaz porque ele tem uma cara de muito pouco confiável. Era o que ele precisava para assumir o desafio “vou lhe provar que não sou assim, morena”. Dessa forma, começa a história de morena e Leonardo, relembrava a moça à mãe que lhe indagara como tudo começou.

A essa altura da viagem, confesso, comecei a me interessar pela história e sei que não fui a única. Jordana conta para a mãe que agora, na nova situação, Leonardo havia lhe oferecido uma oferta de emprego, talvez uma última tentativa de mantê-la mais próxima, mas ela havia recusado. Sua mãe lhe repreende: “já pensou? trabalhar de carteira fichada? por que recusou? pense bem, Jordana, não somos ninguém sem carteira fichada”. Apesar de reflexiva, pude perceber que Jordana acreditava ter tomado a decisão mais acertada, não via razão para incentivar esse sentimento que já não lhe interessava mais, não queria fazê-lo sofrer ainda mais.

Na conversa entrecortada, típica das entre mãe e filha, entre risos, piadas e forte sotaque goiano, Jordana se envaidece de sua beleza. Ela chama atenção dos homens. Todos a querem. No trabalho, não lhe permitem que namore, sob o argumento de que ninguém está à sua altura, mas na verdade, os colegas a querem. Seu patrão lhe tem ciúmes. Mas Leonardo, apesar de mais velho e nem tão bonito, a conquistou. Ficaram amigos. Ele se aproximou de sua família, de seu irmão mais novo que logo se apegou ao “cunhadão”.

Jordana se orgulhava da conquista. Ela estava naquele ônibus em que todos sentíamos como sardinhas especiais. Ele tinha uma S10, uma fazenda e uma empresa com empregados que a admiravam porque era linda e humilde, um anjo. E anjo, era assim que ele a definia: “Eu não a trocaria por nada nessa vida, disse ele, me olhando bem nos olhos, você é um anjo. Eu sorri, mãe, e pensei – coitado dele. Eu, um anjo?”. Começaram a sair, ficaram próximos, mas não eram namorados, ou eram de um jeito não oficial.

Mas agora, Jordana estava numa nova situação, um novo cara, provavelmente. Não havia espaço para Leonardo. Mas ela ainda nutre um sentimento carinhoso pelo amigo, que insiste em ficar por perto. A mãe, visivelmente decepcionada, torcia para que a filha se desse bem com o sujeito bonzinho, que provavelmente estava inebriado pela beleza da filha e poderia lhe oferecer um futuro mais promissor, apesar de que, como boa mãe, sentia ciúmes. São amigas. O telefone tocou duas vezes, era o chefe das duas, Carlos, impaciente com a demora. Ninguém contava com um congestionamento que prolongou a viagem para o dobro do tempo. Finalmente, mãe e filha se dirigem para a porta do ônibus, mas ainda dá para ouvir os risos das duas amigas. Descem na parada do shopping. Estão atrasadas para o trabalho.

Eu fiquei aqui, pensando naquela moça bonita, de voz simpática, aparentemente meiga e feliz. Mais uma garota enganada pelos padrões de beleza dessa sociedade? Mais uma moça bonita, admirada, desejada, tida como um pedaço de carne a que todos os homens têm direito? Fico na dúvida. Será que Jordana aprenderá um dia a lidar com sua beleza, usando-a a seu favor, não para trapassear, mas para ir além? Será que ela percebe que sua simpatia aliada a outros prováveis talentos já são suficientes para que alcance seus sonhos, como disse “um dia serei advogada”. Será que um dia, ela vai se dar conta de que é linda, mas que não é somente isso? Simpatizei-me por Jordana e sua mãe. Ela se parece com algumas de minhas alunas. Que ela tenha bons professores. Que seja feliz.

Duas horas e meia depois, estou em casa. E que comece a semana!

Não à publicidade infantil

noreply@blogger.com (Luciane Lira) — Fri, 03 Jun 2011 17:37:00 +0000

Está em debate na câmara projeto sobre regulamentação da publicidade infantil.

Toda publicidade infantil é abusiva e desleal. Ela já é proibida em diversos países.

Está na hora de protegermos as crianças e as famílias dos abusos deste tipo de publicidade que induz a comportamentos preocupantes e gera necessidades inúteis para a criança, que por sua vez é responsável por grande motivação de compra nas família.

Informe-se! Acompanhe os trabalhos sérios e nobres da Fundação Alana.

Assine o manifesto contra a Publicidade Infantil no site: http://www.publicidadeinfantilnao.org.br

Não fique por fora dos debates relacionados ao tema.

A sociedade não pode se omitir diante de discussões tão importantes que estão diretamente relacionadas ao dia a dia nos nossos lares.

O que realmente importa..."Fé, amor e esperança"

noreply@blogger.com (Luciane Lira) — Fri, 03 Jun 2011 14:22:00 +0000

Ainda que eu fale as línguas dos homens e dos anjos, se não tiver amor, serei como o sino que ressoa ou como o prato que retine.

Ainda que eu tenha o dom de profecia e saiba todos os mistérios e todo o conhecimento, e tenha uma fé capaz de mover montanhas, mas não tiver amor, nada serei.

Ainda que eu dê aos pobres tudo o que possuo e entregue o meu corpo para ser queimado, mas não tiver amor, nada disso me valerá.

O amor é paciente, o amor é bondoso. Não inveja, não se vangloria, não se orgulha.

Não maltrata, não procura seus interesses, não se ira facilmente, não guarda rancor.

O amor não se alegra com a injustiça, mas se alegra com a verdade.

Tudo sofre, tudo crê, tudo espera, tudo suporta.

O amor nunca perece; mas as profecias desaparecerão, as línguas cessarão, o conhecimento passará.

Pois em parte conhecemos e em parte profetizamos; quando, porém, vier o que é perfeito, o que é imperfeito desaparecerá.

Quando eu era menino, falava como menino, pensava como menino e raciocinava como menino. Quando me tornei homem, deixei para trás as coisas de menino.

Agora, pois, vemos apenas um reflexo obscuro, como em espelho; mas, então, veremos face a face. Agora conheço em parte; então, conhecerei plenamente, da mesma forma como sou plenamente conhecido.

Assim, permanecem agora estes três: a fé, a esperança e o amor. O maior deles, porém, é o amor.

(I Co. 13: 1-13)

Estou cansada do supérfluo. Sou muito mais do que dizem meu jeans, minha conta bancária ou algum título. Estou saturada da paixão pelo dinheiro e da loucura do poder. Maldade, egoísmo, inveja, exibicionismo, intolerância, ganância....distorções. Chega! Chega de preconceito disfarçado de religião! Quando aprenderemos o básico? Precisamos de pouco.

I Co. 13. Nenhum texto me constrange tanto quanto este. Paulo é, sem dúvida, um dos homens mais intrigantes da história.

Tudo o que eu quero é fé, esperança e amor.

Leia, escutando a "It's your love" Hillsong

Ataliba Castilho, o grande

noreply@blogger.com (Luciane Lira) — Mon, 23 May 2011 15:42:00 +0000

Continuando a conversa sobre a falsa polêmica a respeito do livro didático "Por uma vida melhor", eu compartilho vídeo enviado por uma colega.
Deleitem-se na entrevista do grande linguista brasileiro Ataliba Castilho.

Sobre a "polêmica" gerada a respeito do livro didático de Língua Portuguesa "Por uma vida melhor"

noreply@blogger.com (Luciane Lira) — Sat, 21 May 2011 16:00:00 +0000

Não há polêmica, há ignorância exacerbada.
Tenho acompanhado um pouco distante essas discussões na mídia. Na realidade, tenho acompanhado a opinião de gente inteligente e de especialistas da área.
Por que é tão difícil para um jornalista investigar a opinião dos cientistas da linguagem antes de tecer suas considerações preconceituosas?
Por que é tão difícil para os políticos ler um livro assim só para inteirar-se de um assunto antes de falar bobagem?
Como alguém pode ser tão ignorante ao adotar a postura de simples reprodução do que a mídia medíocre veicula?
O fato é que a língua, senhoras e senhores, é um fenômeno maravilhosamente heterogêneo e cheio de possibilidades.
E é essa heterogeneidade, essa diversidade que constrói, senhor Cristovam Buarque, a identidade de um povo. Negar e combater essa diversidade é sim, usando as palavras do senador, provocar "o apartheid brasileiro", é "quebrar o que há de mais substancial na unidade de um povo": a riqueza da diversidade. E eu que lhe tinha tanto respeito, senhor senador, estou perplexa diante de sua opinião preconceituosa.
O livro didático em questão não ensina "a falar errado", minha gente!
Antes de criticá-lo, leia o livro, não tome trechos isolados! Não seja estúpido!
O que o livro reconhece é a diversidade linguística (óbvia!) e aborda algumas das inúmeras possibilidades de uso da língua, considerando a adequação dos usos aos contextos comunicativos.
Será que é preciso desenhar? Onde está a polêmica? Simplesmente não existe!
Sabe o que é pior diante de tudo isso? É que ao adotar uma postura preconceituosa, a mídia (e os políticos afetados) simplesmente ignora e estigmatiza o trabalho de pesquisa de inúmeros estudiosos da linguagem e da educação. Existe maior ignorância que esta? Desconsiderar o trabalho científico e embasar-se em achismos dos senso comum numa crítica superficial em torno de um evento descontextualizado?
Bem, sabemos que é assim que boa parte da mídia no Brasil sobrevive, de gerar polêmicas desnecessárias, disseminar preconceitos e prestar o seu conhecido "desserviço à comunidade".
Vale lembrar, meus queridos, que o livro em questão acata a orientação dos PCNs de "englobar a discussão da variação linguística para ressaltar o papel e a importância da norma culta no mundo letrado".
Eu o convido, querido leitor, a ler opiniões de gente que sabe o que diz e que tem legitimidade para expressar sua opinião sobre o assunto. Veja:
Nota da Associação Brasileira de Linguística - Abralin
Consideração do respeitado sociolinguista brasileiro Marcos Bagno
Texto do professor e linguista Sírio Possenti
Opinião da sociolinguista Stella Maris Bortoni-Ricardo

Pela não banalização da precariedade da educação no Brasil!

noreply@blogger.com (Luciane Lira) — Sat, 21 May 2011 13:00:00 +0000

O vídeo a seguir é um desabafo da professora Amanda Gurgel em audiência sobre o estado da educação.

"R$ 930,00 (...) certamente esse salário não é suficiente nem para pagar a indumentária que vocês utilizam para frequentar esta casa aqui"
"Não se deve mascarar o fato de que em nenhum governo, a educação foi uma prioridade"
"Sou eu a redentora deste país? Não posso, não tenho condições para isso".

Sobre seriados e a vida....Harry's Law e Criminal Minds

noreply@blogger.com (Luciane Lira) — Wed, 18 May 2011 04:12:00 +0000

Harry's Law

Em "Harry's law", a diva Kathy Bates é Harriet, uma "sessentona" ranzinza e bem sucedida advogada de patentes que resolve recomeçar sua carreira em um bairro pobre, marginalizado e dominado por traficantes.

Cada episódio apresenta os casos dos humildes moradores deste bairro defendidos pelo escritório de Harriet que também é uma loja de sapatos.

À primeira vista, poderíamos pensar que se trata de mais um seriado americano sobre advogados, mas "Harry's Law" joga com os estereótipos desse tipo de trama.

Aparentemente casual, o seriado é sutil, é feminino, é humano. Os casos são desenvolvidos de forma singela, sem grandes efeitos, sem sensacionalismo, mas com muita emoção e humanidade. A esperança, a fé no ser humano, o valor da amizade, o recomeço, dentre outros, são temas que permearam essa primeira temporada.

Também é abordado o Direito "humanizado", o trabalho do advogado engajado socialmente e consequentemente, marginalizado. Na série, são tratados de forma brilhante os conflitos dessa profissão.

Felizmente, "Harry's Law" foi renovada e já estou na expectativa da segunda temporada, uma vez que alguns casos, ao que parece, ficaram em aberto. Vale ressaltar a inteligência que traspassa o seriado e a forma com que as mulheres são abordadas: conscientes, fortes, inteligentes, humanas. De fato, os estereótipos são questionados, e nisso consiste a "boa sacada" ou o diferencial da série.

Criminal Minds

Um dos meus seriados favoritos! Mas vale um alerta (ou dica): assistir a "Criminal Minds" favorece o reconhecimento dos 'tipos sociopatas' à sua volta! Cuidado! Você começa a perceber que eles existem e são mais comuns do que você imaginava.

Conselho de um taxista

noreply@blogger.com (Luciane Lira) — Fri, 06 May 2011 11:44:00 +0000

- Você é estudante?
- Não, sou professora.
- Tão jovem e já é professora?
- Sim, obrigada.
- Mas dá futuro ser professor no Brasil?
- ...
- Olha, você está jovem. Ainda tem tempo para mudar de profissão, hein.
- ...

Dia de casamento Real: Bora ler um livro!!

noreply@blogger.com (Luciane Lira) — Fri, 29 Apr 2011 14:15:00 +0000

Mulher Lendo, 2006. Tina Spratt (Irlanda)

Estou noiva.
Todos os assuntos relacionados a casamento costumam chamar minha atenção nos últimos tempos.
Mas casamento real?
E o quico (e o que é que eu tenho a ver com isso)?
Bem, depois de ler no D esanuviando que alguns republicanos ingleses passarão o dia de hoje lendo em protesto a essa balbúrdia insana de um casamento milionário, 'midiático e dispendioso', de um gasto fútil e desumano, eu me senti inspirada a incentivar o protesto.
Comecei a leitura de "Meio Sol" da escritora nigeriana Chimamanda Ngozi Adichie em homenagem ao protesto dos republicanos ingleses.
Então, junte-se a nós! Desligue a TV, saia do site de fofocas disfarçado de notícias e abra um livro.
Feliz dia da leitura para todos nós!

P.S: Não é linda essa tela da mulher lendo?

Dica de blog "Mulheres em série"

noreply@blogger.com (Luciane Lira) — Thu, 28 Apr 2011 01:12:00 +0000

Bem, que sou apaixonaaada por séries, isso todo mundo sabe (e este blog ainda me condena) e que "me amarro" em estudos de gênero, isso também todo mundo sabe (Vide minha dissertação de mestrado).
Hoje eu descobri um blog muito interessante que reúne essas duas paixões: o Mulheres em série.
Ainda não pude ler todos os posts (é claro que vou fazer isso, né), mas já gostei do que pude conferir e, sobretudo, adorei a proposta do blog: refletir sobre as representações das mulheres em seriados de TV.
Os estudos de gênero relacionados à representação das mulheres na mídia costumam ser, de forma geral, muito pertinentes, uma vez que a mídia é a grande difusora de ideologias e que tem sido, já há algum tempo, termômetro das pressões sociais na constituição das identidades. Pois, bem, nada mais lógico incluir os seriados no rol de análise de representações de gênero, principalmente, os seriados americanos, que são consumidos no mundo todo e que, por sua vez, assim como outros produtos americanos muito consumidos por aqui, causam impactos relevantes para a concepção dos papéis sociais no Brasil.
Fica a dica! Confira!

O final de Medium

noreply@blogger.com (Luciane Lira) — Fri, 15 Apr 2011 03:13:00 +0000

Eu não me lembro de ter assistido a um series finale que me satisfizesse plenamente, apesar de que Friends tenha chegado muito próximo disso. Também não sei dizer se minha satisfação signifique, necessariamente, qualidade. Sou adepta aos finais felizes e sei que eles nem sempre são coerentes, inteligentes, reflexivos, etc e tal. Mas o meu problema com Medium, definitivamente, não está ligado à tristeza do fim, mas à falta de propósito absoluta.

Eu me apaixonei por Medium, por conta da inteligência sutil de cada episódio, sempre muito bem articulada à temática mediúnica que, sinceramente, não me interessa. Mas o que sempre me chamava a atenção na série era o senso de justiça da personagem Allison, relacionado a dilemas éticos atuais e, além de, e principalmente, a unidade da família e a força do amor (estes sim, temas que me interessam) que perpassavam o desenvolvimento das tramas. Piegas, eu sei, mas é a verdade.

Já me desitratei várias vezes, em choros intermináveis diante de vários episódios de Medium, sempre aqueles cujo foco na familia era maior. Era ótimo. E o que mais me emocionava, sem dúvida, era a relação linda, singela, franca e cúmplice entre Allison e o maravilhoso Joe Dubois.

Que homem era aquele, fala sério! Lindo, fofo, inteligente, amigo, chato, gato, amável, compreensivo, um pai exemplar e o marido perfeito. Sim, praticamente o santo que deveria ser para suportar uma esposa tão instável e com missões tão ousadas, como a de fazer justiça a todos mortos dos EUA e ainda, salvar alguns vivos.

Gente, POIS NÃO ME MATARAM O JOE NO ÚLTIMO EPISÓDIO? Como assim? Qual a finalidade de tremenda imbecilidade? Mostrar o quanto ele era maravilhoso que foi capaz de perambular pela terra, esperando que Allison morresse para finalmente ficarem juntos pela eternidade? Dã!
Mostrar que Allison era forte o suficiente para viver uma vida feliz e realizada, mesmo sem o apoio de Joe? E isso para quê, alguém pode explicar?

Chorei, chorei de raiva dessa vez. Inacreditável que uma série sempre tão bem articulada e inteligente deixasse para o final uma sucessão de desgraças sem sentido. Seria melhor acabar tudo no capítulo anterior, sem o senso de finalização, já que a verdadeira Allison Dubois está vivinha da silva com suas filhas e marido.

Bem, eis o desabafo. Sei que boa parte dele está no fato de que a série acabou, não verei mais o Joe fofo e nem as interpretações impagáveis de Patricia Arquette, sem dúvida a moça mais talentosa de sua família.

Mas valeu a pena acompanhar o desenvolvimento da série nessas sete temporadas, assistindo às filhas de Allison crescendo, lindas e rir e chorar com alguns episódios muito bons.

J’ACCUSE !!! Tributo ao professor Kássio Vinícius Castro Gomes assassinado por um aluno

noreply@blogger.com (Luciane Lira) — Mon, 04 Apr 2011 14:44:00 +0000

Eu já postei aqui minha indignação quanto ao assassinato do professor Kássio Gomes e ao que isso representa. Mas hoje recebi de uma amiga professora um texto de Igor Pantuzza que me comoveu e que deve ser divulgado. Então, segue:

J’ACCUSE !!!

(Eu acuso!)

(Tributo ao professor Kássio Vinícius Castro Gomes)

“Mon devoir est de parler, je ne veux pas être complice”. (Émile Zola)

“Meu dever é falar, não quero ser cúmplice.” (...) (Émile Zola)

Foi uma tragédia fartamente anunciada. Em milhares de casos, desrespeito. Em outros tantos, escárnio. Em Belo Horizonte, um estudante processa a escola e o professor que lhe deu notas baixas, alegando que teve danos morais ao ter que virar noites estudando para a prova subseqüente. (Notem bem: o alegado “dano moral” do estudante foi ter que... estudar!).

A coisa não fica apenas por aí. Pelo Brasil afora, ameaças constantes. Ainda neste ano, uma professora brutalmente espancada por um aluno. O ápice desta escalada macabra não poderia ser outro.

O professor Kássio Vinícius Castro Gomes pagou com sua vida, com seu futuro, com o futuro de sua esposa e filhas, com as lágrimas eternas de sua mãe, pela irresponsabilidade que há muito vem tomando conta dos ambientes escolares.

Há uma lógica perversa por trás dessa asquerosa escalada. A promoção do desrespeito aos valores, ao bom senso, às regras de bem viver e à autoridade foi elevada a método de ensino e imperativo de convivência supostamente democrática.

No início, foi o maio de 68, em Paris: gritava-se nas ruas que “era proibido proibir”. Depois, a geração do “não bate, que traumatiza”. A coisa continuou: “Não reprove, que atrapalha”. Não dê provas difíceis, pois “temos que respeitar o perfil dos nossos alunos”. Aliás, “prova não prova nada”. Deixe o aluno “construir seu conhecimento.”Não vamos avaliar o aluno. Pensando bem, “é o aluno que vai avaliar o professor”. Afinal de contas, ele está pagando...

E como a estupidez humana não tem limite, a avacalhação geral epidêmica, travestida de “novo paradigma” (Irc!), prosseguiu a todo vapor, em vários setores: “o bandido é vítima da sociedade”, “temos que mudar ‘tudo isso que está aí’; “mais importante que ter conhecimento é ser ‘crítico’.”

Claro que a intelectualidade rasa de pedagogos de panfleto e burocratas carreiristas ganhou um imenso impulso com a mercantilização desabrida do ensino: agora, o discurso anti-disciplina é anabolizado pela lógica doentia e desonesta da paparicação ao aluno – cliente...

Estamos criando gerações em que uma parcela considerável de nossos cidadãos é composta de adultos mimados, despreparados para os problemas, decepções e desafios da vida, incapazes de lidar com conflitos e, pior, dotados de uma delirante certeza de que “o mundo lhes deve algo”.

Um desses jovens, revoltado com suas notas baixas, cravou uma faca com dezoito centímetros de lâmina, bem no coração de um professor. Tirou-lhe tudo o que tinha e tudo o que poderia vir a ter, sentir, amar.

Ao assassino, corretamente, deverão ser concedidos todos os direitos que a lei prevê: o direito ao tratamento humano, o direito à ampla defesa, o direito de não ser condenado em pena maior do que a prevista em lei. Tudoisso, e muito mais, fará parte do devido processo legal, que se iniciará com a denúncia, a ser apresentada pelo Ministério Público. A acusação penal ao autor do homicídio covarde virá do promotor de justiça. Mas, com a licença devida ao célebre texto de Emile Zola, EU ACUSO tantos outros que estão por trás do cabo da faca:

EU ACUSO a pedagogia ideologizada, que pretende relativizar tudo e todos, equiparando certo ao errado e vice-versa;

EU ACUSO os pseudo-intelectuais de panfleto, que romantizam a “revolta dos oprimidos”e justificam a violência por parte daqueles que se sentem vítimas;

EU ACUSO os burocratas da educação e suas cartilhas do politicamente correto, que impedem a escola de constar faltas graves no histórico escolar, mesmo de alunos criminosos, deixando-os livres para tumultuar e cometer crimes em outras escolas;

EU ACUSO a hipocrisia de exigir professores com mestrado e doutorado, muitos dos quais, no dia a dia, serão pressionados a dar provas bem tranqüilas, provas de mentirinha, para “adequar a avaliação ao perfil dos alunos”;

EU ACUSO os últimos tantos Ministros da Educação, que em nome de estatísticas hipócritas e interesses privados, permitiram a proliferação de cursos superiores completamente sem condições, freqüentados por alunos igualmente sem condições de ali estar;

EU ACUSO a mercantilização cretina do ensino, a venda de diplomas e títulos sem o mínimo de interesse e de responsabilidade com o conteúdo e formação dos alunos, bem como de suas futuras missões na sociedade;

EU ACUSO a lógica doentia e hipócrita do aluno-cliente, cada vez menos exigido e cada vez mais paparicado e enganado, o qual, finge que não sabe que, para a escola que lhe paparica, seu boleto hoje vale muito mais do que seu sucesso e sua felicidade amanhã;

EU ACUSO a hipocrisia das escolas que jamais reprovam seus alunos, as quais formam analfabetos funcionais só para maquiar estatísticas do IDH e dizer ao mundo que o número de alunos com segundo grau completo cresceu “tantos por cento”;

EU ACUSO os que aplaudem tais escolas e ainda trabalham pela massificação do ensino superior, sem entender que o aluno que ali chega deve ter o mínimo de preparo civilizacional, intelectual e moral, pois estamos chegando ao tempo no qual o aluno “terá direito” de se tornar médico ou advogado sem sequer saber escrever, tudo para o desespero de seus futuros clientes-cobaia;

EU ACUSO os que agora falam em promover um “novo paradigma”, uma “nova cultura de paz”, pois o que se deve promover é a boa e VELHA cultura da “vergonha na cara”, do respeito às normas, à autoridade e do respeito ao ambiente universitário como um ambiente de busca do conhecimento;

EU ACUSO os “cabeça – boa” que acham e ensinam que disciplina é “careta”, que respeito às normas é coisa de velho decrépito,

EU ACUSO os métodos de avaliação de professores, que se tornaram templos de vendilhões, nos quais votos são comprados e vendidos em troca de piadinhas, sorrisos e notas fáceis;

EU ACUSO os alunos que protestam contra a impunidade dos políticos, mas gabam-se de colar nas provas, assim como ACUSO os professores que, vendo tais alunos colarem, não têm coragem de aplicar a devida punição.

EU VEEMENTEMENTE ACUSO os diretores e coordenadores que impedem os professores de punir os alunos que colam, ou pretendem que os professores sejam “promoters” de seus cursos;

EU ACUSO os diretores e coordenadores que toleram condutas desrespeitosas de alunos contra professores e funcionários, pois sua omissão quanto aos pequenos incidentes é diretamente responsável pela ocorrência dos incidentes maiores;

Uma multidão de filhos tiranos que se tornam alunos -clientes, serão despejados na vida como adultos eternamente infantilizados e totalmente despreparados, tanto tecnicamente para o exercício da profissão, quanto pessoalmente para os conflitos, desafios e decepções do dia a dia.

Ensimesmados em seus delírios de perseguição ou de grandeza, estes jovens mostram cada vez menos preparo na delicada e essencial arte que é lidar com aquele ser complexo e imprevisível que podemos chamar de “o outro”.

A infantilização eterna cria a seguinte e horrenda lógica, hoje na cabeça de muitas crianças em corpo de adulto: “Se eu tiro nota baixa, a culpa é do professor. Se não tenho dinheiro, a culpa é do patrão. Se me drogo, a culpa é dos meus pais. Se furto, roubo, mato, a culpa é do sistema. Eu, sou apenas uma vítima. Uma eterna vítima. O opressor é você, que trabalha, paga suas contas em dia e vive sua vida. Minhas coisas não saíram como eu queria. Estou com muita raiva. Quando eu era criança, eu batia os pés no chão. Mas agora, fisicamente, eu cresci. Portanto, você pode ser o próximo.”

Qualquer um de nós pode ser o próximo, por qualquer motivo. Em qualquer lugar, dentro ou fora das escolas. A facada ignóbil no professor Kássio dói no peito de todos nós. Que a sua morte não seja em vão. É hora de repensarmos a educação brasileira e abrirmos mão dos modismos e invencionices. A melhor “nova cultura de paz” que podemos adotar nas escolas e universidades é fazermos as pazes com os bons e velhos conceitos de seriedade, responsabilidade, disciplina e estudo de verdade.

Igor Pantuzza Wildmann

Advogado – Doutor em Direito. Professor universitário.

Texto retirado de: http://www.wildmannadv.com.br/artigos/artigo08.html em 04/04/2011

Um pouco de Newsboys

noreply@blogger.com (Luciane Lira) — Wed, 23 Mar 2011 14:56:00 +0000

Eu amo essa banda (em todas as versões e composições).

E sim, eu amo essa canção! Something beautiful para você também hoje! (Newsboys na versão de ontem)

Newsboys na composição atual - Born Again com Michael Tait (ele é meio exagerado, mas tudo bem):

E a minha preferida do álbum atual:

O blog da Martha Medeiros

noreply@blogger.com (Luciane Lira) — Sat, 26 Feb 2011 13:58:00 +0000

Gente, vamos combinar, a Martha Medeiros é linda, né? E nem precisava.
Pois bem, descobri o blog dela recentemente.
A escritora está de "recesso" do blog até março, ou seja, daqui a alguns dias.
Até lá, a gente pode se deliciar com escritas menos recentes, mas igualmente interessantes!
Essa é minha dica de leitura de hoje.
As aulas começaram e com elas uma série de rotinas que andam me consumindo e por isso, estou meio desaparecida daqui. Amém.
Bjs.

Como vencer o tempo?

noreply@blogger.com (Luciane Lira) — Wed, 09 Feb 2011 13:08:00 +0000

Imagem: gettyimages

Eu acredito realmente que se não podemos vencer, devemos jogar no mesmo time.

Mas como? Alguém poderia me ajudar? Como vencer (com) o tempo?

Penso na minha amada pilha de livros adquiridos nas férias...pobrezinhos, abandonados, tristes...

Penso neles todos os dias.

E as minhas séries amadas que levararam décadas de download?
Artigos por terminar...projetos...

Nossa, minhas unhas estão horríveis!

Preciso fazer depilação...

Ainda dizem que tenho de praticar um exercício físico!! Quando?

Qual o mistério das férias? Renovam o espírito, mas atrofiam o cérebro?

Socorro!! O trabalho....
E o casamento! Casamento? Ai meu Deus....
Mas é isso, aí...o tempo está correndo e milhões de coisas por fazer.
Hoje eu lavo as roupas, pelo menos isso!
Um dia eu te dobro, tempo.

Milésimo post do Desanuviando!

noreply@blogger.com (Luciane Lira) — Sun, 16 Jan 2011 16:11:00 +0000

Olha que lindo!
Minha querida amiga Rebeca Miscow soube captar a atenção dos seus leitores com uma contagem regressiva misteriosa....
O mistério foi resolvido. Trata-se da comemoração do milésimo post deste blog super interessante (my favorite) que acompanho desde o início: O desanuviando
Para quem não conhece a Rebeca, convido que leiam o desanuviando, pois é a cara dela. Tive o prazer de ser colega de graduação dessa moça doce, cativante, incrivelmente inteligente e de lindos olhos. Quis o destino que nos separássemos, mas também quis que criássemos blogs..rsrs...assim, mantemos nossos laços.
Voltando ao milésimo post: é lindo gente! Leiam!
Rebeca descobriu uma livraria incrível em Curitiba. Ela apresenta a história do local, com algumas fotos. Um post inspirador de um projeto muito bacana.
Parabéns amiga! Eu tava curiosíssima com essa contagem viu...valeu a pena!

Eu, uma professora conectada: o blog na sala de aula

noreply@blogger.com (Luciane Lira) — Sun, 09 Jan 2011 16:36:00 +0000

Imagem: Gettyimages

Eu sou uma professora apaixonada!
O melhor da minha profissão é, sem dúvida, o aprendizado...e como eu aprendo!
Minha área é Linguística. Sou professora de Língua Portuguesa e de Linguística, graças a Deus!
Trabalhar com linguagem é um presente desses tipo "faca de dois gumes": ao mesmo tempo em que apaixona, vicia, angustia e dá prazer! Demais, não é verdade?
Tenho tido o prazer de ministrar aulas para outros cursos, além de Letras, minha paixão, tais como Direito, Psicologia, Ciência da Computação, Engenharia da Computação, Ciência Contábeis, Administração e Secretariado Executivo.
Nos últimos anos, tenho experimentado o uso do blog como ferramenta de ensino-aprendizagem.
Como blogueira assumida, passei a utilizar essa paixão com meus alunos e a experiência tem sido maravilhosa.
Um dos desafios da contemporaneidade para o professor tem sido conciliar o uso da tecnologia com a prática de sala de aula. Nesse sentido, o blog propicia esse casamento entre recursos tecnológicos e processo de aprendizagem.
Um outro desafio para o professor de Língua Portuguesa é conquistar o interesse do nosso aluno, principalmente, aquele aluno que não pertence ao curso de Letras. Isso porque o ensino de LP no Brasil sempre se deu de maneira mecânica, retrógrada, artificial, centrado no ensino da gramática tradicional pura sem nenhuma aplicabilidade social. Por conta disso, os nossos resultados dos indicativos educacionais são horríveis: o brasileiro tem dificuldades de ler, interpretar e escrever.
A maioria dos graduandos têm chiliques homéricos, com direitos a tremiliques, soluços e estado catatônico quando descobrem que terão de estudar novamente "Língua Portuguesa" na faculdade. Passam a ter pesadelos com sujeito, verbo, dígrafo (acreditem!), adjuntos adverbiais, vírgula, etc.
Eu os entendo completamente. Foram educados a destestarem "Língua Portuguesa".
O meu desafio é associar o ensino à prática do acadêmico e do futuro profissional, de forma que este veja a real aplicabilidade do estudo da linguagem para sua vida, e isso tudo da maneira menos maçante possível. (Meus colegas de LP compreendem muito bem essa angústia!)
Pois bem, ao trabalhar com blogs, percebo que muitos alunos adquirem um novo letramento, pois nem todos têm acesso a esse tipo de tecnologia, e quando têm, não costumam utilizar. Já outros, apesar de conhecerem bem, não usufruem dos benefícios desse tipo de recurso. Mas também, há aqueles que já usam, adoram e brilham os olhinhos quando toco no assunto.
Quando constroem seus blogs, os alunos escolhem o tema e o layout, aprendem a sistematizar as informações no site, sem falar que trabalham em equipe, o que é um detalhe nem sempre doce, mas inevitável na carreira de qualquer profissional. Atividades são propostas, mas eles possuem liberdade para adaptá-la ao tema de cada blog. Nem sempre é possível revisar os textos de todas equipes, antes que sejam publicadas no blog. Por esse motivo, alguns textos apresentam problemas de grafia ou adaptação à norma.
No entanto, os resultados são muito bons. O estudante sente-se mais à vontade e mais estimulado a escrever, pois sabe que seus textos serão lidos e analisados por vários leitores, não somente pela professora. O nível da escrita quase sempre se eleva consideravelmente.
Mas se você é professor, não se engane, sempre há choro e ranger de dentes, nem todos os blogs ficam tão produtivos, porque sempre há aqueles que não se esforçam muito. Mas as estatísticas são animadoras e o resultado de dar orgulho!

Ano novo com novas autoridades

noreply@blogger.com (Luciane Lira) — Tue, 04 Jan 2011 00:37:00 +0000

Não é segredo para ninguém que minha candidata à Presidência era a Marina. Nunca escondi minha admiração pela figura política que ela representa, pelos ideais que defende, pela serenidade, inteligência e sobretudo, pela coragem de Marina. Mas o povo brasileiro preferiu a Dilma (inclusive eu no segundo turno). O fato é que nem sempre ou para alguns, como eu, quase nunca nossos candidatos são eleitos. Ponto.
Mas sabe o que acaba comigo? É a torcida do contra. Tem gente que pensa que uma disputa eleitoral é pessoal e, se o seu candidato não for eleito, passa a torcer contra. Fica ali de esguelha, esperando um deslize para dizer que sabia que tudo ia dar errado.
Sabe, tem momento para tudo. A nossa torcida tem de ser a favor, a favor do país. A disputa acabou. O que nos resta fazer nos próximos anos é torcer para que tudo dê certo.
É lógico que devemos fiscalizar e, sobretudo, observar para votar com mais consciência e criticidade na próxima vez, mas torcer contra é feio, e pior, é burrístico demais. E vamos combinar que já estamos fartos de atitudes ignorantes neste país.
Portanto, o meu convite para o início de ano é o conselho de um dos homens mais sábios (e incompreendidos) da história, o apósto Paulo, que nos ensina a prática da oração por todos e principalmente pelas autoridades.
E mesmo para quem não é religioso ou que partilha de outra fé, a torcida a favor é mais apropriada por razões lógicas.

E que Deus abençoe nossa primeira presidente mulher, Dilma, amém!

Antes de tudo, pois, exorto que se use a prática de súplicas, orações, intercessões, ações de graças, em favor de todos os homens, em favor dos reis e de todos os que se acham investidos de autoridade, para que vivamos vida tranqüila e mansa, com toda piedade e respeito. (Bíblia Sagrada: Timóteo 2: 1-2)

Aluno mata professor em faculdade

noreply@blogger.com (Luciane Lira) — Wed, 08 Dec 2010 14:44:00 +0000

O professor do curso de Educação Física Kassius Vinicius Castro Gomes ou o "grande mestre", como é considerado por alguns de seus alunos, foi assassinado a facadas ontem no corredor da faculdade por um aluno descontente com as notas que lhe foram atribuídas pelo professor.
O crime ocorreu em Belo Horizonte e o suposto assassino é o estudante Hamilton Loyola Caires, de 23 anos que cursa o quinto período do curso de Educação Física do Instituto Metodista Izabela Hendrix.
Gostaria de registrar que o assassinato é caso isolado, que casos de violência contra professores são raros no Brasil, mas infelizmente a realidade é outra.
Esses registros de desrespeito ao professor são cada vez mais comuns no país, e não há limites para a manifestação dos crimes: cidades metropolitanas, do interior, escolas públicas ou particulares, ensino médio ou superior.
Se antes o professor não era valorizado, a situação agora não poderia ser pior, o profissional em educação é totalmente desrespeitado.
Lembro-me de um caso recente que foi notícia na cidade de Formosa-GO. Um dos excelentes professores da cidade, o historiador Juliano Pirajá, detentor de uma produção intelectual reconhecida e admirado por alunos e colegas de trabalho, foi agredido em sala de aula, por um aluno de 16 anos. A violência desdobrou-se, quando na delegacia, o pai do aluno também agrediu outro professor e colega de Pirajá, o professor Karley Macedo. Veja a notícia no G1.
Ontem, a imprensa divulgou o resultado do PISA, Programa Internacional de Avaliação de Alunos. Dizem que o Brasil obteve melhora nos índices, mas ocupar o 54º lugar de um ranking com 60 países não é motivo para comemoração. É um resultado horrível! Ridículo!
Nos primeiros colocados na avaliação do PISA estão os países que mais têm investido em Educação nas últimas décadas e que, consequentemente, ocupam cada vez mais destaque no cenário econômico mundial. A equação parece ridiculamente fácil: desenvolvimento = investimento em educação.
Enquanto o professor continuar sendo desrespeitado pelo governo, por essa cultura burrística que envolve o senso comum brasileiro, o país continuará retrocedendo. Todo e qualquer forma de desacato ao professor deve ser repudiada, denunciada e combatida. Não porque o professor é missionário, mas porque é um profissional que merece respeito, como qualquer outro.
Foi-se um professor, foi-se um intelectual, uma perda insubstituível. É uma família que fica órfã, é uma sociedade que perde uma riqueza. Soma-se mais uma estatística à calamitosa situação de desrespeito ao professor e de atraso social brasileiro.

Confira aqui a dissertação de mestrado defendida em 2009, na UFMG, por Kassio Vinicius Castro de Gomes, professor assassinado por aluno em 07/12/2010 em faculdade particular brasileira.