ἱστορία

Planes de Evaluación Segundo Año

2011-10-06T09:57:00.000-04:30

Programación de Cátedra y Evaluación Primer Lapso 2011 – 2012 Las actividades pedagógicas y evaluativas se llevaran a cabo en dos Módulos, los cuales facilitaran la función evaluativa y permitirá tanto al representante como al docente detectar a tiempo fallas académicas y conductuales en el educando, para tomar de forma oportuna los correctivos necesarios. Artística 8
Programación de Cátedra			Plan de Evaluación
Mod.	Obj. E.	Contenido programático	Fecha	Contenido	Técnica	%
Módulo I	1.1	Indígenas, prehispánicos y actuales. Arquitectura; escultura; cerámica; pintura; instrumentos diversos; atavíos corporales.	06/10/2011 al 03/11/2011	Modulo I	Rotafolio (Exposición)	15%
			06/10/2011 al 03/11/2011	Modulo I	Block de Dibujo	20%
	1.2	Prehistoria Construcciones monumentales; escultura; pintura; cerámica; instrumentos; atavíos corporales
			06/10/2011 al 03/11/2011	Modulo I	Asistencia y disciplina	5%
	2.1	Egipto y Mesopotamia: Arquitectura; Escultura; Pintura; Cerámica; Objetos; Atavíos corporales.
			24/10/2011	Modulo I	I Prueba Parcial	10%
			Entrega Primer Corte de Notas: 04/11/2011

Mod.	Obj. E.	Contenido programático	Fecha	Contenido	Técnica	%
Módulo II	2.2	Grecia: Arquitectura; Escultura y Cerámica. Roma: Arquitectura, escultura, pintura, objetos.	06/11/2011 al 08/12/2011	Módulo II	Actividad plástica	15%
			06/11/2011 al 08/12/2011	Módulo II	Block de Dibujo	20%
	2.2	Mayas, Aztecas e Incas: Arquitectura; Escultura; Pintura; Cerámica; Objetos diversos; Atavíos corporales.
			06/11/2011 al 08/12/2011	Módulo II	Asistencia y disciplina	5%
			05/12/2011	Módulo II	II Prueba Parcial	10%
			Entrega Segundo Corte de Notas: 09/12/2011

Programación de Cátedra y Evaluación Primer Lapso 2011 – 2012

Las actividades pedagógicas y evaluativas se llevaran a cabo en dos Módulos, los cuales facilitaran la función evaluativa y permitirá tanto al representante como al docente detectar a tiempo fallas académicas y conductuales en el educando, para tomar de forma oportuna los correctivos necesarios.

Historia Universal 8

Programación de Cátedra

Plan de Evaluación

Mod.

Obj. E.

Contenido programático

Fecha

Contenido

Técnica

Módulo I

1.1

Paleolítico; Neolítico y Edad de los Metales: vivienda, organización social, rasgos económicos, manifestaciones culturales.

Etapas de la historia.

03/10/2011 al

31/10/2011

Modulo I

Resúmenes y ensayos

15%

03/10/2011 al

31/10/2011

Modulo I

Actividades en el aula y tareas

10%

1.2

Proceso de invención de la escritura; Calendario Egipcio; Legislación mesopotámica; Monoteísmo hebreo; Democracia ateniense; Sistema republicano de Roma; El Latín y el Derecho romano

03/10/2011 al 31/10/2011

Modulo I

Asistencia y disciplina en el aula

27/10/2011

Modulo I

I Prueba Parcial

20%

1.3

Contenido de las enseñanzas de Jesús: Dios, el hombre, el Mundo, el Sermón de la montaña.

Entrega Primer Corte de Notas: 04/11/2011

Mod.

Obj. E.

Fecha

Contenido

Técnica

Módulo II

2.1

Invasiones bárbaras; El Reino Franco y su evolución; La expansión árabe; El Feudalismo; Las Cruzadas

07/11/2011 al

09/12/2011

Módulo II

Resúmenes y ensayos

15%

07/11/2011 al

09/12/2011

Módulo II

Actividades en el aula y tareas

10%

2.2

Cambios a fines del Medioevo; Aparición de la Burguesía; El renacimiento de la vida urbana; Surgimiento del capitalismo; Formación de las lenguas nacionales; Las universidades

07/11/2011 al 09/12/2011

Módulo II

Asistencia y disciplina en el aula

01/12/2011

Módulo II

II Prueba Parcial

20%

Entrega Segundo Corte de Notas: 09/12/2011

Programación de Cátedra y Evaluación Primer Lapso 2011 – 2012

Historia de Venezuela 8

Programación de Cátedra

Plan de Evaluación

Mod.

Obj. E.

Contenido programático

Fecha

Contenido

Técnica

Módulo I

1.1

Bases que fundamentan el nacimiento de la República de Venezuela.

Congreso de Valencia

Constitución de 1830

03/10/2011 al

31/10/2011

Modulo I

Resúmenes y ensayos

15%

03/10/2011 al

31/10/2011

Modulo I

Actividades en el aula y tareas

10%

1.2

Principales problemas que el país tiene que enfrentar al separarse de la República de Colombia

Situación económica y financiera

Situación social

Caudillismo y sus consecuencias

Problemas fronterizos

03/10/2011 al 31/10/2011

Modulo I

Asistencia y disciplina en el aula

24/10/2011

Modulo I

I Prueba Parcial

20%

Entrega Primer Corte de Notas: 04/11/2011

Mod.

Obj. E.

Fecha

Contenido

Técnica

Módulo II

2.1

Características políticas, económicas, sociales y culturales del país en este período.

Predominio de José Antonio Páez (1830 – 1848)

Hegemonía de los hermanos Monagas

Crisis de 1858

Guerra Federal: Causas y Consecuencias

07/11/2011 al

09/12/2011

Módulo II

Resúmenes y ensayos

15%

07/11/2011 al

09/12/2011

Módulo II

Actividades en el aula y tareas

10%

2.2

Características generales del período conocido como Liberalismo Amarillo

Predominio de Antonio Guzmán Blanco

Inversiones Extranjeras

Crisis del Liberalismo Amarillo

07/11/2011 al 09/12/2011

Módulo II

Asistencia y disciplina en el aula

28/11/2011

Módulo II

II Prueba Parcial

20%

Entrega Segundo Corte de Notas: 09/12/2011

Planes de Evaluación Primer Año Colegio Siete Estrellas

2011-10-06T09:37:00.000-04:30

Programación de Cátedra y Evaluación Primer Lapso 2011 – 2012 Las actividades pedagógicas y evaluativas se llevaran a cabo en dos Módulos, los cuales facilitaran la función evaluativa y permitirá tanto al representante como al docente detectar a tiempo fallas académicas y conductuales en el educando, para tomar de forma oportuna los correctivos necesarios. Formación Familiar y Ciudadana
Programación de Cátedra			Plan de Evaluación
Mod.	Obj. E.	Contenido programático	Fecha	Contenido	Técnica	%
Módulo I	1.1	Identidad Sexual · Autoestima Desarrollo psicosexual del adolescente	03/10/2011 al 31/10/2011	Modulo I	Resúmenes y ensayos	15%
			03/10/2011 al 31/10/2011	Modulo I	Actividades en el aula y tareas	10%
	1.2	La pareja · El noviazgo · El Matrimonio · El Concubinato Elementos que favorecen la consolidación de la pareja: Tolerancia, Integración, Armonía, Afectividad.
			03/10/2011 al 31/10/2011	Modulo I	Asistencia y disciplina en el aula	5%
			24/10/2011	Modulo I	I Prueba Parcial	20%
			Entrega Primer Corte de Notas: 04/11/2011

Mod.	Obj. E.	Contenido programático	Fecha	Contenido	Técnica	%
Módulo II	2.1	Nexos que unen a la familia · Parentesco · Adopción · Filiación Patria Potestad	07/11/2011 al 05/12/2011	Módulo II	Resúmenes y ensayos	15%
			07/11/2011 al 05/12/2011	Módulo II	Actividades en el aula y tareas	10%
	2.2	Características de la familia venezolana · Matrimonio · Registro de nacimientos Disolución del matrimonio
			07/11/2011 al 05/12/2011	Módulo II	Asistencia y disciplina en el aula	5%
			28/11/2011	Módulo II	II Prueba Parcial	20%
			Entrega Segundo Corte de Notas: 09/12/2011

Historia de Venezuela Primer Año

Programación de Cátedra

Plan de Evaluación

Mod.

Obj. E.

Contenido programático

Fecha

Contenido

Técnica

Módulo I

1.1

Antigüedad del poblamiento indígena americano.

Evolución cultural de los grupos indígenas americanos.

Culturas pre – agrícolas, agrícolas medias y agrícolas avanzadas.

03/10/2011 al

03/11/2011

Modulo I

Resúmenes y ensayos

15%

03/10/2011 al

03/11/2011

Modulo I

Actividades en el aula y tareas

10%

1.2

Antigüedad del poblamiento indígena venezolano.

Evolución Cultural de los grupos indígenas venezolanos.

Culturas pre – agrícolas, agrícolas medias y agrícolas avanzadas.

Áreas culturales indígenas venezolanas para el momento de la llegada de los españoles.

03/10/2011 al 03/11/2011

Modulo I

Asistencia y disciplina en el aula

27/10/2011

Modulo I

I Prueba Parcial

20%

1.3

Uso y explotación de los recursos naturales venezolanos

Entrega Primer Corte de Notas: 04/11/2011

Mod.

Obj. E.

Contenido programático

Fecha

Contenido

Técnica

Módulo II

2.1

Causas que originaron los viajes de exploración de los europeos.

Aspectos políticos, económicos, culturales y técnicos.

Principales viajes de exploración durante los siglos XV y XVI.

10/11/2011 al

09/12/2011

Módulo II

Resúmenes y ensayos

15%

10/11/2011 al

09/12/2011

Módulo II

Actividades en el aula y tareas

10%

2.2

Consecuencia del contacto entre Europa y la América aborigen.

Geográficas; Económicas; Políticas; Sociales y Culturales

10/11/2011 al 09/12/2011

Módulo II

Asistencia y disciplina en el aula

01/12/2011

Módulo II

II Prueba Parcial

20%

Entrega Segundo Corte de Notas: 09/12/2011

Educación Artística Primer Año

Programación de Cátedra

Plan de Evaluación

Mod.

Obj. E.

Contenido programático

Fecha

Contenido

Técnica

Módulo I

1.1

Los elementos de expresión plástica: la línea, el valor, el color y la textura

La expresión plástica tridimensional. El volumen como elemento de expresión plástica.

Relación entre los elementos de expresión plástica.

03/10/2011 al

03/11/2011

Modulo I

Actividades en el Cuaderno

10%

03/10/2011 al

03/11/2011

Modulo I

Block de Dibujo

25%

1.2

La línea, el valor, el color y la textura en expresiones plásticas de diversas épocas.

03/10/2011 al 03/11/2011

Modulo I

Asistencia y disciplina

27/10/2011

Modulo I

I Prueba Parcial

10%

Entrega Primer Corte de Notas: 04/11/2011

Mod.

Obj. E.

Contenido programático

Fecha

Contenido

Técnica

Módulo II

2.1

El campo visual y su estructura. Representación del campo visual. Indicios de profundidad.

07/11/2011 al

05/12/2011

Módulo II

Actividades en el Cuaderno

10%

07/11/2011 al

05/12/2011

Módulo II

Block de Dibujo

25%

2.2

Características de la forma: configuración, tamaño, textura, contorno, color, ubicación en el espacio. Formas naturales y formas creadas por el artista: planas y tridimensionales: abstractas y estilizadas, figuras ambiguas, reversibles, virtuales e imposibles.

07/11/2011 al 05/12/2011

Módulo II

Asistencia y disciplina

01/12/2011

Módulo II

II Prueba Parcial

10%

Entrega Segundo Corte de Notas: 09/12/2011

Plan de Evaluación Familiar 7 Colegio Siete Estrellas

2011-10-04T18:42:00.000-04:30

Formación Familiar y Ciudadana Primer Año 2011 - 2012 (Primer Lapso) Colegio Siete Estrellas

Programación de Cátedra			Plan de Evaluación
Mod.	Obj. E.	Contenido programático	Fecha	Contenido	Técnica	%
Módulo I	1.1	Identidad Sexual · Autoestima Desarrollo psicosexual del adolescente	03/10/2011 al 31/10/2011	Modulo I	Resúmenes y ensayos	15%
			03/10/2011 al 31/10/2011	Modulo I	Actividades en el aula y tareas	10%
	1.2	La pareja · El noviazgo · El Matrimonio · El Concubinato Elementos que favorecen la consolidación de la pareja: Tolerancia, Integración, Armonía, Afectividad.
			03/10/2011 al 31/10/2011	Modulo I	Asistencia y disciplina en el aula	5%
			24/10/2011	Modulo I	I Prueba Parcial	20%
			Entrega Primer Corte de Notas: 04/11/2011

Mod.	Obj. E.	Contenido programático	Fecha	Contenido	Técnica	%
Módulo II	2.1	Nexos que unen a la familia · Parentesco · Adopción · Filiación Patria Potestad	07/11/2011 al 05/12/2011	Módulo II	Resúmenes y ensayos	15%
			07/11/2011 al 05/12/2011	Módulo II	Actividades en el aula y tareas	10%
	2.2	Características de la familia venezolana · Matrimonio · Registro de nacimientos Disolución del matrimonio
			07/11/2011 al 05/12/2011	Módulo II	Asistencia y disciplina en el aula	5%
			28/11/2011	Módulo II	II Prueba Parcial	20%
			Entrega Segundo Corte de Notas: 09/12/2011

Del objeto de la στορία como disciplina

2008-03-09T19:33:00.007-04:30

La Historia, no sólo es un cúmulo de hechos políticos económicos y militares como piensan muchos, la Historia también es, en mi humilde opinión, una forma de llegar hasta lo profundo del alma humana, donde radican nuestros miedos y nuestros instintos más bajos.

Por eso digo, muy a pesar de los pacatos que controlan la atención de las editoriales en lo que a Historia se refiere, que la mejor Historia es la que nace del hombre como individuo que se maneja en la cotidianidad. Ahora, ¿como digiero esto?, ¿El hombre en su cotidianidad?, esta sola idea que muchos no comprenden y que otros muchos dedicados al estudio histórico no aplican, consiste en alejarnos en lo posible de estudiar lo ya estudiado, de caminar sobre lo andado, de seguir investigando esos hechos políticos que son tan tediosos para nuestros estudiantes de secundaria, y acercarnos al asombroso mundo de la cotidianidad en nuestro pasado, a ese mundo lleno de pequeñas y grandes historias colmadas de logros, de miedos, de maneras de pensar que constituyen, entrelazándose, la compleja madeja que nosotros llamamos sociedad.

En este sentido mis preferencias se inclinan al estudio de los sistemas de pensamiento – ideologías, mentalidades- que se pueden dar cuando el hombre se relaciona con su entorno, ya sea humano o natural. El hombre como ser pensante, crea a partir de lo que ve en su entorno respuestas a las distintas situaciones que observa, de esta manera podemos, por ejemplo, identificar como un acto humano el entierro de los difuntos y la ejecución de ritos funerarios pero…. ¿Por qué se ejecutan estos ritos?, ¿A que patrones sociales o mentales obedecen?. Ese tipo de preguntas vienen seguidas por una respuesta concluyente, “es porque uno entierra a los muertos para que su alma pueda ir al cielo”, pero esta respuesta a su vez origina otras interrogantes de las cuales me saltan a la vista algunas evidentes.... ¿Qué es el Alma?, y ¿de donde salió el cuento ese de que existe el cielo?, o siendo mas acuciantes aún, ¿Quien te dijo a ti que existe la vida después de la muerte?. Mi intención en este Blog es comentar sobre este tipo de preguntas desde el punto de vista histórico, no tratando de establecer respuestas absolutas, sino buscando más bien algún tipo de intercambio intelectual o de datos que enriquezcan el oficio y den nuevas luces a la historia del arte, de la cotidianidad y de las relaciones entre los simples mortales.

Saludos!!!

¿Por qué ἱστορία?

2008-03-09T16:54:00.005-04:30

Corrían los días del mes de marzo, numerosas personas se acercaban a lo que parecía ser una gran reunión, un hombre declamaba con gran destreza lo que sería de allí en adelante el inicio de una disciplina del saber, de una pasión. No era poesía, no era filosofía, era algo completamente nuevo, era algo llamado ἱστορία...

El personaje en cuestión no era otro que Heródoto de Halicanaso había llegado a Atenas entre los años 447 a.C y 443 a.C luego de un largo viaje por Babilonia, Cólquida, Siria, Macedonia, Libia y Egipto (entre otras).

Pero no había llegado con las manos vacías, entre sus pertenencias había una serie de textos que había estado elaborando a lo largo de sus viajes “Los nueve libros de la historia” como los llamó, estaban dedicados a cada una de las musas, Clío, Euterpe, Talía, Melpómene, Terpsícore, Erato, Polimnia, Urania y Calíope y relataban de forma única los hechos que acaecieron a lo largo de las Guerras Médicas.

Lo importante de estos libros es la forma como nuestro personaje construye su relato, lejos está de ser apasionado como los poetas o frío como los matemáticos o simplemente descriptivo como lo haría un cronista. Heródoto logra dejar atrás todas las trampas de la retórica y con mucha objetividad, tanta como le es permitida a un historiador, narra la historia de la Guerra.

ἱστορία es saber, es pasado, es historia. Es construir con los vestigios del pasado “La ciencia de los hombres en el tiempo” como diría Marc Bloch. Pero además es creer que un mundo es posible más allá de las banalidades al menos para mi lo es.

Sean bienvenidos a mi Blog espero que en adelante podamos construir juntos una útil herramienta para nuestras vidas, para nuestra educación y por qué no para la simple curiosidad de saber…