David's blog

El guardián entre el centeno, de J.D. Salinger (spanish)

2022-04-23T10:47:00.001+02:00

It is a novel that describes the experiences of a teenager who does not fit into the world of the time. The action takes place in New York sometime around the 1950s.

This book has caught my attention for a long time. There is like a halo of mystery that surrounds it. It is said that the FBI has had it under control in US libraries. Famous people in history had it as their favorite book.

The book is written as if it were written by a teenager with some kind of psychological problem. The language used is typical of a teenager, with his way of speaking, his repetitive expressions, lack of vocabulary that leads him to repeat things several times, contradictions,...

The truth is that I was surprised. I expected more.

JavaScriptmas 2021

2021-12-01T18:06:00.025+01:00

Another year, another JavaScriptmas to solve! This year you can win an annual subscription to Scrimba or 1000$ on December 24th.

For those of you don't know, JavaScriptmas is a challenge run through the first 24 days of December. It's like an Advent Calendar but with javascript problems to solve. See the launch show here

Thanks Scrimba for organizing this event.

And here are my solutions:

Dec 1st
Dec 2nd
Dec 3rd
Dec 4th
Dec 5th
Dec 6th
Dec 7th
Dec 8th
Dec 9th
Dec 10th
Dec 11th
Dec 12th
Dec 13th
Dec 14th
Dec 15th
Dec 16th
Dec 17th
Dec 18th
Dec 19th
Dec 20th
Dec 21st
Dec 22nd
Dec 23rd
Dec 24th

Energy focus and work optimization

2021-05-07T10:37:00.001+02:00

Last Tuesday I was in a "meeting" on ideas and strategies related to energy focus and optimization. It was organized by the company "Lidr" and different topics were discussed to answer the questions:

- Do you struggle with effectively managing your attention, your energy and your time?

- Do you sometimes feel overwhelmed, and don't have the resources to increase your concentration?

- What if you could actually train your focus?

It was a collaborative event with several talks followed with those mini collaborative workshops.

They talked about how to prioritize tasks and plan effectively, delved into what distractions are, their different types and how to avoid them, and finally they also talked about everything from time to energy management to how to learn the art of living.

It was a very enriching activity. And the speakers shared some resources to start implementing some solutions that make our professional lives more productive.

I leave some links in the resources section

Resources:

Zurrukutuna Soup recipe

2021-01-30T18:32:00.002+01:00

The following post has nothing to do with technology, but it is something that I want to remember in the future.

This last saturday I visited my mother and she offer me a very good soup she learnt from the cook "Arguiñano" on TV. She is a big fan of the Arguiñano cook, so everything this man does has relevance to her.

The thing is that I was so delighted that she wanted me to keep the recipe.

The content of the picture has been OCR'ed and edit after it.

Sopa Zurrukutuna ("sorber o chupar" en vasco)
Pelar y sofreir unos ajos enteros. Poner 1 cucharada de aceite por comensal.
Añadir pan "sopaco" o tostado.
Remojar los pimientos (3) choriceros en agua hirviendo 5 minutos.
Pan cortado en lonchitas finas o desmenuzado, se añade un trozo de guindilla y una cucharada de pimentón dulce o picante al gusto.
Añadir el caldo, que se puede hacer con cebolla, zanahoria y puerro o un cubito de caldo de verdures.
Hervir 20 minutos aproximadamente con un poco de sal.
Añadir la carne de los pimientos o de ñoras.
Romper el pan con las varillas.
Al final poner 2 huevos enteros y romperlos con las varillas y el bacalao cortado a cuadraditos.
Yo he puesto bacalao al punto de sal de Mercadona.

The english translation is the following:

Zurrukutuna soup ("sip or suck" in Euskera)
Peel and fry some whole garlic. Put 1 tablespoon of oil per person.
Add "soup" or toasted bread.
Soak the "choriceros" peppers (3) in boiling water for 5 minutes.
Pau cut into thin slices or crumbled, add a piece of chilli and a tablespoon of sweet or spicy paprika to taste.
Add the broth, which can be made with onion, carrot and leek or a cube of vegetable broth.
Boil for approximately 20 minutes with a little salt.
Add the meat of the peppers or Ñoras.
Break the bread with the rods.
At the end put 2 whole eggs and break them with the rods and the cod cut into squares.
I have put salt cod from Mercadona.

I have to mention that I don't intend to advertise any supermarket, but that's what my mother said.

Programmed obsolescence

2020-12-30T20:04:00.003+01:00

One of the things that you find when you are cleaning your closet is that sometimes you discover some skeleton. You used a tool and it was discontinued and you didn't realize it. Some time ago (years...) I used Twitter Feed to automate blog publications in Twitter. This service closed 5 years ago 😅... Fortunately they offer a substitute:

I guess it is time to try dlvr.it 🤷

Updated:

After trying dlvr.it, I saw that the free account only allows you to connect two services. Given that I’m only playing with these types of services and there are other options that allow more interactions for free, I’ll try using a service on IFTTT that automatically posts a “tweet” on Twitter when I make a new blog post.

La Sombra del Viento, de Carlos Ruiz Zafon (spanish)

2020-12-30T12:11:00.008+01:00

Se trata de una novela de suspense, primera de la saga El Cementerio de los libros olvidados. La historia transcurre en Barcelona durante los años previos a la guerra civil española, la post guerra y más o menos hasta los años sesenta.

La novela cuenta una historia que tiene una historia incluida. Explica cómo la vida de Daniel Sempere, con diez años, cambia cuando su padre, un propietario de una librería de Barcelona, le lleva al El Cementerio de los Libros Olvidados y encuentra el libro titulado La sombra del viento escrito por Julián Carax. Daniel se interesa por este autor e intenta buscar más novelas suyas pero le resultará una tarea muy difícil ya que casi toda la bibliografía del autor ha desaparecido misteriosamente.

Esta historia muestra una Barcelona muy distinta a la actual y nos transporta en el tiempo a los difíciles años de la guerra y post-guerra española.

La verdad es que tiene de todo: acción, violencia, amor, amistad... Es una novela muy recomendable.

JavaScriptmas solutions

2020-12-17T17:22:00.012+01:00

In December 2020 I'm participating in a programming challenge called 24 days of #JavaScriptmas, that's a month long event organized by Scrimba , the web in which you can learn to code with interactive tutorials.

The main idea is to program an easy algorithm that solves the problem posed.

It's like and Advent Calendar but instead of chocolates you solve problems using JavaScript.

I find it a pretty fun idea to celebrate the 25th anniversary of this language, don't you think? 😁

These are the solutions of that event:

Dec 1st Challenge: Candies

Dec 2nd Challenge: Deposit Profit

Dec 3rd Challenge: Chunky Monkey

Dec 4th Challenge: Century from year

Dec 5th Challenge: Reverse a String

Dec 6th Challenge: Sort by Length

Dec 7th Challenge: Count Vowel Consonant

Dec 8th Challenge: The Rolling Dice

Dec 9th Challenge: Sum Odd Fibonacci Numbers

Dec 10th Challenge: Adjecent Element Product

Dec 11th Challenge: Avoid obstacles

Dec 12th Challenge: Valid Time

Dec 13th Challenge: Extract each Kth

Dec 14th Challenge: Maximal Adjecent Difference

Dec 15th Challenge: Carousel

Dec 16th Challenge: Insert dashes in between chars

Dec 17th Challenge: Different Symbols Naive

Dec 18th Challenge: Array Previous Less

Dec 19th Challenge: Alphabet Subsequence

Dec 20th Challenge: Domain Type

Dec 21st Challenge: Sum of Two

Dec 22nd Challenge: Extract Matrix Column

Dec 23st Challenge: Social Media Input

Dec 24th Challenge: Test Your Agility

Here we come again 🚴🏻‍♂️

2020-12-15T19:57:00.000+01:00

After two years of letting the blog gather dust, I have finally decided to resume the beautiful habit of creating content to share with others in the vast internet space.

This time I am starting a new stage in which I will share content in English. So I can reach more people and by the way I practice the language a little. It's a Win-win. Don't you think?

See you soon

Indecision App

2018-12-22T14:32:00.005+01:00

This is another application in React that can be seen live here:

http://indecision.davidsabalete.com

Expensify App

2018-12-17T13:11:00.002+01:00

I already have a first version of the Expensify App.

It's a React app that uses Firebase as a database engine as long as different authentication methods (Google, Facebook, Github, Twitter).

You can see it live here:

Lo més friki que he vist fins al moment... però mola!

2015-05-26T00:02:00.001+02:00

Instal.lant Xdebug a Ubuntu (catalan)

2014-11-08T12:50:00.001+01:00

Seguim preparant el nostre entorn de desenvolupament en PHP i ara toca instal.lar una eina per debug: Xdebug.

El primer es instal.lar el modulo php-pear per obtenir la última versió del repositori PEAR.

$ sudo apt-get install php5-dev php-pear

Ara instal.lem xdebug a través de PECL.


$ sudo pecl install xdebug

Després de tots els missatges de log de la instal.lació, apareixerà la destinació final de la llibreria xdebug.so. Alguna cosa com això:

"Build process completed successfully
Installing '/usr/lib/php5/20121212/xdebug.so'
install ok: channel://pecl.php.net/xdebug-2.2.5
configuration option "php_ini" is not set to php.ini location
You should add "zend_extension=xdebug.so" to php.ini"

Així que copiem la adreça on està xdebug.so i anem a editar el fitxer php.ini.


$ sudo gedit /etc/php5/apache2/php.ini

I afegim aquesta linia (posant la direcció correcte del xdebug.so):

zend_extension="/usr/lib/php5/20121212/xdebug.so"

Guardem i reiniciem el servidor apache per a que els canvis tinguin efecte.


 $sudo /etc/init.d/apache2 restart

I ja està :-D

Configurant una aplicació Symfony 2 (catalan)

2014-10-27T12:20:00.001+01:00

Continuant amb el post anterior, anem a configurar una aplicació PHP feta amb el framework Synfony, després de la instal.lació.

El primer que hem de tocar és el fitxer "config.php" que es troba a:

/path/web/config.php

Si executem l'aplicació a localhost:

http://localhost/path/web/config.php

Ens farà un diagnostic de la nostra instal.lació.

Una de les primeres coses que haurem de fer, és donar permisos de escriptura a la carpeta cache i logs de l'aplicació symfony.

El més fàcil és esborrar els fitxers que contenent i dona'ls-hi els permissos adients.

rm -rf app/cache/*
rm -rf app/logs/*
chmod 777 app/cache
chmod 777 app/logs

També haurem de instal.lar el mòdul Intl de php per tenir suport d'altres idiomes a l'aplicació per defecte de synfony.

En Ubuntu:

sudo apt-get install php5-intl

Reiniciem el servidor de apache per a que es carreguin els canvis.

sudo service apache2 restart

Instal.lant Symfony 2 a Ubuntu (catalan)

2014-10-25T20:49:00.001+02:00

A partir d'una nova col.laboració que estic duent a terme, m'ha sorgit la necessitat de investigar el funcionament d'un framework PHP per accelerar i fer fàcil el manteniment d'una aplicació web.

El framework té el nom de Symfony. En aquest post explicaré com ho he fet per instal.lar-me'l al Ubuntu.
Primer s'ha de instal.lar una eina anomenada composer. Per això executem les següents dos comandes:


$ curl -sS https://getcomposer.org/installer | php 

$ sudo mv composer.phar /usr/local/bin/composer

Una vegada instal.lada aquesta eina, anem a instal.lar el framework Symfony 2.

A la pàgina principal http://symfony.com/download, a data d'avui, hi han dos versions disponibles: la versió 2.5 amb les últimes característiques i la 2.3 més estable i del tipus "long term support" (suport fins a maig del 2016).

Pel tema que m'interessa, escullo la 2.3. Així que executem la comanda:


$ composer create-project symfony/framework-standard-edition path/ "2.3.*"

Després d'un garbuix de linies de log ens fan un seguit de preguntes, per acabar de configurar el framework al nostres entorn, però de moment obviem les preguntes prement ENTER, ENTER, ENTER...

I a partir d'aquí comença el show :-)

Sense so als auriculars en Ubuntu 14.04

2014-05-08T19:02:00.002+02:00

Això passa per tenir configurada la configuració de ALSA amb la opció "Auto-mut" habilitada.

Sol.lució: en un terminal executem "alsamixer".


> alsamixer

S'obrira l'aplicació de configuració de ALSA.

Amb les fletxes de cursor horitzontals naveguem fins a la opció de "Auto-mut". Ha de quedar resaltada en color vermell.

I ara amb les fletxes de cursor verticals canviem la configuració fins que surti "Disabled".

Per sortir de la aplicació, prem "Esc".

Fet!

Adeu Mint. Hola Ubuntu 14.04

2014-05-05T10:36:00.002+02:00

Aquest cap de setmana he dit adeu al meu Linux Mint que tenía al portàtil Dell. Ha sigut un any i escaix bastant correcte, però un parell d'incidents que m'han fet decidir a fer el canvi.

El principal problema ha estat la pèrdua de conexió amb la wifi després d'una actualització d'algun paquet durant la última setmana del mes d'abril.
També veia alguns errors al intentar actualitzar paquets dels repositoris catalans, cosa que no em feia molta gracia.
I també està el tema del gestor Cinnamon, que pel que vaig llegir desapareixerà en properes versions de Linux Mint.
Tot ha coincidit amb l'aparició d'una nova versió LTS (long term support) i les critiques favorables del meu amic Albert C., un fan incondicional d'aquesta "distro".

Resumint, el procés de migració ha estat molt senzill:

Còpia de seguretat de /home en un disc extern.
Creació de un USB arrancable amb la ISO de Ubuntu.
Arrancar en mode Live i veure que tot era correcte.
Instal.lació :-)

Només un parell de coses he tingut que canviar:

Activar els drivers propietaris de la tarjeta inalàmbrica Broadcom.
Activar la sortida d'audio interna (la dels auriculars) mitjançant "alsamixer" ja que per defecte venen "mutejats".

La resta, bufar i fer ampolles.

P.D.: Enrecordar a la dona que aquest S.O. no és Windows i que per tant no té Excel, sino Open Office ;-P

El Nombre del Viento, de Patrick Rothfuss (spanish)

2014-01-07T12:48:00.002+01:00

Primera novel·la de la trilogia "Crónica del asesino de reyes". En aquest primer llibre es descriu la etapa juvenil de Kvothe. Com va perdre els pares, la dura vida als carrers d'una poblada ciutat i els primers anys a la Universitat.
Es tracta d'una novel·la d'aventures èpiques i fantasia, ambientada en un món fictici semblant a l'època medieval.
M'ha agradat més que "El color de la magia", però no tant com per continuar de seguida amb el següent títol de la trilogia. Potser més endavant.

El Color de la Magia, de Terry Pratchett (spanish)

2013-12-16T12:48:00.001+01:00

Es tracta d'un llibre d'aventures amb molta fantasia i un toc d'humor.
Tot i ser una novela recomanada i molt valorada dintre del gènere fantàstic, no he acabat gaudir-lo del tot. El món fantàstic que descriu és massa irreal per a mi. I encara que fa referències al món real de forma indirecta, no m'acaba de convèncer.
Potser no sóc del tipus de lector al que va dirigida aquesta obra...

Learn Raspberry Pi with Linux, by Peter Membrey and David Hows

2013-11-20T12:47:00.003+01:00

This is a technical book written in English about "Raspberry Pi" and the Linux operating system.

The Raspberry Pi is a microcomputer (actually an electronic circuit) with minimal built-in capabilities. There are two versions, and the most expensive and complete does not cost more than 35 €. The technical specifications are as follows:

CPU ARM1176JZF at 700MHz
Broadcom VideoCore IV GPU
512Mb RAM
3.5W power supply
Ethernet
2 USB ports
1 HDMI port
1 RCA connector
1 Audio output
Storage capacity for SD or SDHC card

The book ranges from a basic introduction, installation and configuration of the system, to more advanced aspects such as administration, compilation of packages to make the most of the resources of the Raspberry.

The language is very plain and easy to understand. It gives step-by-step instructions on what to do and comments on the most common mistakes a user may encounter and how they can be fixed.

Thanks to this book I have been able to successfully install and configure my Raspberry Pi, and I still feel like trying other things that come out in the book.

Good book to introduce you to the world of the Raspberry Pi.

Més clar, aigua. Sobre la TIL (catalan - spanish)

2013-11-08T09:12:00.003+01:00

Es pot dir més fort, però no més clar.

El que vé a continuació és un "copy & paste" d'una carta oberta de Juanjo Pérez, Mestre, llicenciat en filosofía i professor de secundaria.

"Carta Juanjo Pérez

Mañana, 4 de octubre, hará veinte años que empecé a trabajar como maestro de inglés en escuelas primarias de nuestro sistema de educación pública, sistema en el que sigo trabajando con orgullo a día de hoy como profesor de filosofía en un centro de educación secundaria. Creo que puedo hablar con cierta propiedad de educación y desde luego con mucho más conocimiento de causa que si me pusiera a hablar, es un decir, de compraventa de pisos o de la caza del ciervo. Amo y valoro mi profesión tanto como la dignidad que ésta me confiere y que ustedes pretenden arrebatarle. Por eso, y por lo que estamos viviendo estos días, escribo una serie de reflexiones para que lleguen hasta donde el sentido común quiera llevarlas. Y lo hago en castellano, clarito y sin rodeos, para que me entiendan los fantasmas y los cazafantasmas de estos días de gomina y GESTAPO. Porque resulta que me apellido Pérez y que hablo en castellano con mi mujer que es andaluza y con mis hijos que son mallorquines; un castellano más o menos igual que el que mis padres hablaban conmigo, que es mi lengua materna y no odio en absoluto aunque ustedes pretendan hacer creer que las camisetas verdes son un arrebato hispanofóbico de independentistas perroflautas. Por eso y para que entiendan los nuevos inquisidores de despacho y twitter que no soy un rojo pancatalanista independentista, (aunque sí soy bastante rojo y bastante independiente). Por eso y porque además llevo veinte años enseñando en catalán, defendiendo esa lengua que ustedes dicen que no existe, porque también es mi lengua y porque es la lengua que utilizo cada día en mi trabajo y en mi vida cotidiana simplemente porque es la lengua en la que se debe enseñar por puro respeto a la historia, a la cultura y a la libertad y porque es muy triste que todavía hoy haya que explicar esto y que una lengua necesite ser defendida de personas como ustedes, que tienen menos principios que conocimientos y menos conocimientos que poder. Porque eso es lo que son, señores, tontos con poder y sin principios y no merecen el respeto de nadie, ni siquiera el de sí mismos.

Se lo digo despacito y por partes para que me entiendan. Se lo digo también a la brava y sin pensar mucho en las consecuencias para que me inscriban con mayúsculas en una de sus listas negras y vengan a buscarme a mi casa cualquier tarde de estas para fusilarme después al amanecer. Cojan un diccionario y tengan a mano algún asesor bien pagado porque en los próximos párrafos aparecen palabras que ustedes desconocen como “libertad”, “democracia”, “pedagogía” o “educación”. Ahí va:

1). Sobre su Tratamiento Integrado de Lenguas: es un engendro. Es una patraña inverosímil que nada tiene que ver con la educación. Adolece de tantos males que sólo desde el más absoluto cinismo puede ser defendido. Para empezar les comentaré que “integrado” es algo que surge de la integración. Tratar tres lenguas por separado a partes iguales en una distribución porcentual del 33% no es llevar a cabo un tratamiento “integrado”, sino hacer una tratamiento “distributivo” absurdo que sólo encaja en una mentalidad empresarial como la suya. Es más bien una gilipollez superlativa y en términos menos groseros una canallada pedagógica. Un tratamiento integrado consistiría en tratar conjuntamente contenidos comunes de las dos lenguas que pretenden integrar que tienen un mismo origen (¿debo decirles qué dos de las tres lenguas son o hasta ahí llegan?). Un tratamiento integrado consiste en dedicar esfuerzos, en primaria sobre todo, a enseñar conjuntamente aquellas estructuras comunes, (sintaxis, morfología y gramática; tipologías textuales, comprensión lectora y expresión escrita), para poder después dar un trato diferencial a aquellos aspectos (fundamentalmente ortográficos, léxicos y también morfológicos) que no son comunes y que por supuesto no son tantos. Todo eso lo ignoran ustedes que jamás han abierto un libro, como ignoran que ya se venía haciendo en algunos centros donde he tenido el orgullo de trabajar. No lo saben porque no se han molestado en preguntar o en pisar alguno de esos colegios públicos que dicen defender pero a los que no llevan a sus hijos para que no cojan ninguna enfermedad grave como la tolerancia o el respeto a la diferencia. Y sobre todo no lo saben porque no escuchan, porque ya se lo ha dicho todo el mundo, pero ustedes sólo se escuchan a sí mismos (y no a todos).

Sobre la tercera lengua y cómo integrarla, qué decir. ¿Que para aprender inglés tal vez sería bueno enseñar inglés y no ciencias sociales? Es que da vergüenza hasta plantearlo porque es tan evidente que ofende al sentido común. ¿Han oído hablar del aprendizaje significativo? ¿Saben lo que son las cuatro habilidades básicas en una lengua? ¿Entienden que el valor instrumental de una lengua como la inglesa carece de sentido desde el momento en que no hay una competencia mínima suficiente para poderla utilizar como instrumento? ¿Entienden qué significa “vehicular”? ¿Creen que se llega a algún sitio en un vehículo que no se sabe conducir? ¿Entienden que para aprender una lengua como la inglesa a un nivel que permita la comunicación directa hay que establecer situaciones en las que esa lengua pueda ser utilizada? ¿Entienden que no puede ser con 35 alumnos en un aula? ¿Entienden que su deriva esquizofrénica no tiene nada que ver con enseñar o aprender inglés? ¿Saben el precio que van a hacer pagar por eso? ¿Saben lo que sacrifican a cambio de su pertinaz incompetencia?

Dejen de mentir. Ustedes no quieren que nuestros alumnos aprendan inglés, ustedes quieren que aprendan en inglés para que no aprendan en catalán y punto. Y no hay más. Porque les jode aceptar una España plural, multicultural, plurinacional y plurilingüe. Porque siguen queriendo una España única con una lengua única y con lenguas menores de segunda división que se hablen en el ámbito familiar como un residuo folklórico de algo que ya no existe. Porque ustedes son los mismos de antes que llevaban cuarenta años escondidos debajo de las piedras y que ahora se han crecido, se han venido arriba y pretenden volver a ganar una guerra civil en la que nadie más quiere pelear.

2). Sobre la imposición de su decreto: es un insulto vergonzoso y vergonzante a la democracia. Hace tiempo que la democracia es una farsa en casi todos sus ámbitos. Hace tiempo que la ley electoral, el bipartidismo, la disciplina de voto en los parlamentos y en los ayuntamientos, la manipulación informativa y las injerencias del poder ejecutivo sobre los otros dos la han matado. Hace tiempo que toda esa mierda ha convertido la democracia en una gran mentira, pero por lo menos hasta ahora se disimulaba el abuso un poco más. Se lo explico despacito nuevamente porque de democracia parecen saber menos que de educación. Hay tres tipos de democracia: la directa, la representativa y la participativa. En la democracia directa, el pueblo toma directamente las decisiones. Es un tipo de democracia en desuso, porque dicen que no es funcional y porque no dicen que les da miedo. Por eso existe otra, la representativa, que se basa fundamentalmente en que el pueblo elige a sus representantes y estos están obligados a hacer cumplir la voluntad general desde el poder ejecutivo, (que les permite gobernar según las leyes que están aprobadas), y desde el poder legislativo, (que permite modificar esas leyes e incluso cambiarlas por otras). El tercer poder, el judicial, debería simplemente hacer cumplir esas leyes al margen de los otros dos. Pero cambiar o modificar una ley no es algo sencillo ni gratuito y no se puede hacer desde la perspectiva de un partido determinado ni aún habiendo ese partido arrasado en unas elecciones.

Pues bien, ustedes pretenden legislar desde el poder ejecutivo, pisoteando el legislativo e ignorando además al poder judicial. Eso es lo que se hace cuando se gobierna por decreto. Se pasa por encima del Parlament y se decide que se puede tocar la fibra más sensible de algo tan importante como un sistema de educación pública sin someterlo a debate parlamentario, sin escuchar a otras voces y a otras tendencias y redactando un decreto de mierda de cuatro páginas con tres asesores gregarios encerrados en un despacho. Porque eso es lo que han hecho. Fingen que sí, que buscan consenso, pero redactan un decreto kamikaze que ha sido rechazado desde los colegios, institutos, consejos escolares, ayuntamientos, universidad, inspección educativa, asociaciones de padres y, lo más importante, desde la calle. Con cien mil personas que van a seguir gritándoles al oído que son unos miserables por el resto de sus vidas cuando ustedes intenten dormir por las noches.

Sus argumentos también son miserables. Se inventan mayorías silenciosas que son tan silenciosas que no pueden decir nada y pretenden hacer creer que lo que hacen estaba en su programa electoral y por ello se sienten legitimados a hacerlo. Es falso, rotundamente. Nunca hablaron en su programa electoral de cambiar el espíritu y la estructura de nuestro sistema educativo. Utilizan eufemismos y medias verdades para tergiversar unos hechos que les están dando la espalda día tras día. La mayoría que obtuvieron en las elecciones no les da derecho a tanto. Es una simple mayoría parlamentaria, que no social ni ciudadana, que no les da derecho a ir más allá de lo que es malgobernar durante cuatro años que probablemente serán menos.

Y lo que hacen no es por casualidad, ni al azar. Esto que hacen con nosotros forma parte de algo más grande y turbio y sus objetivos son bien claros en España y fuera de España: desmantelar el estado social aniquilando todo lo público y sometiéndolo indecentemente a los intereses de corporaciones privadas. El estado social tiene tres estandartes que son la seguridad social, la sanidad pública y la educación pública. Ustedes pretenden desarmarlos a los tres, desarbolar y desmantelar los pilares del estado social en beneficio de entidades privadas y de un reparto patrimonial de la riqueza que empieza a resultar asqueroso. Una vez desarmado el estado social, ¿qué queda? Un estado constitucional, aparentemente de derecho, en el que los ciudadanos somos simplemente votantes y contribuyentes, sin derechos sociales y con una merma evidente de nuestros derechos civiles. Nada se espera de nosotros después del voto más que el sometimiento y la tributación. Y si discrepamos se inventan una ley de símbolos que nos prohíba demostrarlo públicamente y si protestamos una de convivencia para hacernos callar y que seamos una silenciada mayoría silenciosa como la suya. Miserables.

3). Sobre la marea verde: es el despertar a la democracia participativa. El tercer tipo de democracia, ese que les provoca sarpullidos y miedo. Un tipo de democracia que nunca se nos había explicado y que por cierto quieren prohibir que explique a mis alumnos, prefieren que otro menos rojo que yo les enseñe a rezar de rodillas. Es un tipo de democracia que empezó a despertar hace dos o tres años a raíz de los movimientos asamblearios del 15M y que ahora ha tomado una nueva forma con la que no están acostumbrados a tratar. Déjenme explicarles antes que nada que no soy corporativista, que no defiendo a mis compañeros simplemente porque lo sean y que pienso que muchos profesores no deberían serlo y a veces me avergüenzo de la cosificación funcionarial de algunos de mis colegas de profesión. Pero no hablamos de eso, porque fundamentalmente con ustedes no se puede hablar de nada. Hubiésemos podido discutir de la conveniencia o no de mantener un sistema de inmersión lingüística, hubiésemos podido hablar de fracaso escolar, de dignificar la profesión docente o de mil cosas más, pero su monólogo es tan sordo como su estéril trilingüismo de salón y de partido.

No me siento identificado con cualquiera que se ponga una camiseta verde, pero sí me siento orgulloso de ponérmela junto a todos ellos. Porque no esperaba este movimiento, ni esta respuesta a su totalitarismo democrático y porque creo que les estamos dando a ustedes y a nuestros alumnos una lección de dignidad. Y no hablo desde la silla de un despacho, sino desde mi tercera semana de huelga activa, de compartir la calle con compañeros y compañeras a los que he visto llorar, sufrir, discutir y gritar porque lo que están haciendo ustedes es inmoral, indecente y sobre todo cruel. Un atropello asqueroso y lamentable que algún día les pasará factura.He vivido de primera mano sus formas de control y manipulación de la información, la sumisión vergonzosa de medios como IB3 a los designios de su propaganda política, la filtración de mentiras y el uso del miedo como arma de forma que nunca antes había visto. Me avergüenzo de todos ustedes y lo que representan. Es la ignominia,la censura, la cara más oscura de un sistema que jamás había estado tan podrido.

Sé que no tenemos razón en todo y puede que muchos de los que gritan en la calle no estén ahí por lo mismo que yo. Puede incluso que algunos no sepan bien por qué están, pero sí sé por qué estoy yo. Estoy porque un ministro analfabeto cree poder insultarme en el Parlamento, estoy porque un presidente de gobierno autonómico cree poder humillarme públicamente, estoy porque una consellera incapaz habla de niños que no conoce como si fueran imbéciles y porque un diputado autonómico cree poder amenazarme con incluirme en su lista y venir a por mí. Estoy en la calle porque hay un psicópata y un ególatra tomando decisiones juntos sin que nadie de su séquito se atreva a decirles que están equivocados; porque el espacio profesional y vital donde he respirado tiza los últimos veinte años se ve amenazado por algo mucho peor y sombrío que un decreto de lenguas. Estoy en la calle porque ustedes son todo lo que desprecio y contra lo que he venido luchando en estos últimos veinte años. Y no estoy solo. Se terminará esta huelga por asfixia, por desgaste, por pura pena, pero seguiremos estando ahí esperándoles, peleando con otras armas contra todo lo que ustedes representan.

Ser profesor es luchar contra la ignorancia con la palabra y el ejemplo. En eso estamos. Llevo veinte años haciéndolo y voy a hacerlo veinte años más. Aquí les espero, no les tengo miedo. Les tengo, simplemente, asco.

Juanjo Pérez
Maestro, licenciado en filosofía y profesor de secundaria."

Si senyor! A veure si això arriba a algun dels aludits.

The cathedral and the bazaar, by Eric S.Raymond

2013-11-06T12:46:00.003+01:00

This is an essay that talks about the open source software model. Compare how to make proprietary software in large projects (cathedral) and how to make software in community projects (bazaar). It also explains the author's experiences in leading an open source project (bazaar type).

This project despite seeking to address a personal need of the author, was developed into a powerful tool used by many users. Copying the management techniques that Linus Torvals used to make "Linux," Eric S. Raymond wanted to see how effective the open source project management model was.

The essay is translated into Spanish from English, but it has been difficult for me to read not only because of the technical part of the systems but because the translation of the text has been automatic and some accented vowels and exclamation marks have become letters. incorrect.

Despite being almost 25 years old, the text is a must-read for free software technicians and enthusiasts.

Born to run, by Christopher McDougall

2013-11-05T12:45:00.002+01:00

Adventure story that talks about a tribe of super-athletes, the Tarahumara, the sport of running and the experiences of a reporter in distant lands in the middle of the Mexican jungle.

It is recommended if you like running or doing sports in general. If, on the other hand, you don't like it or you can't for any other reason, you may be a little the same ...

In the beginning was... the command line, de Neal Stephenson (spanish)

2013-10-28T12:45:00.001+01:00

Es tracta d'una obre del gènere tecno-punk, més un assaig que una novela. Explica la història dels sistemes operatius des del punt de vista de l'autor. I comenta, entre altres coses, perquè els sistemes propietaris com "Windows" o "Mac OS" no sobreviuran enfront del software lliure. També s'analitza les pràctiques empresarials de Microsoft, Apple i algunes comunitats de software lliure.
És curiós e interessant de llegir si t'agrada la tecnología i has tingut algun contacte amb el software lliure. En altre cas, el tema pot resultar extrany i aliè.
Només per "hackers" en potència.

The Crossfit Training Guide, de Greg Glassman

2013-10-18T12:44:00.002+02:00

This is an informative work that collects a series of articles that appeared on the Crossfit.com website. Touch on different topics related to the Crossfit training method: principles and philosophy of fitness, types of workouts, nutrition, description of the different exercises used, workout planning, etc ...

Even if you don’t want to get into the world of Crossfit, you can grab a number of surprising ideas to contradict what is generally considered correct in terms of physical training.

Only recommended to athletes with an open mind and a desire to improve.

Sé lo que estas pensando, de John Verdon (spanish)

2013-10-04T12:43:00.001+02:00

Després de llegir molta literatura tècnica, m'ha agradat tornar a llegir una bona novel.la negra.
En aquesta, es descriu la forma de pensar d'un ex-policía involucrat en la resol.lució d'una sèrie de morts, atribuïdes a un psicòpata-assassí en sèrie. És interessant veure com van lligant els diferents punts de la història i la forma com acaba. Recomanable.