Diário do Professor

Apesar de tudo, e talvez por isso mesmo, este blog pode virar um livro..

Declev Dib-Ferreira — Sat, 04 Sep 2010 16:07:32 +0000

Quem leu meu post anterior, sobre minha desistência, pode pensar que desisti de lutar pela educação.

Não, não desisti.

Mas, como já me disseram nos comentários e mensagens que recebi, existem muitas formas de luta.

Continuarei sempre pensando, discutindo, revendo, batalhando, lutando por uma educação pública de qualidade, com condições de estudo adequadas aos alunos e condições de trabalho adequadas aos professores.

Agradeço imensamente as mensagens de apoio que recebi, tanto dos amigos que conheço pessoalmente, quanto dos que conheço apenas por meio virtual.

Ainda terei oportunidade de falar mais sobre isso.

Mas este post atual vem divulgar um concurso no qual me inscrevi, pelo qual poderei ter como prêmio o blog publicado em livro – para mim, mais uma frente de divulgação de ideias.

Venho pedir o voto daqueles que acham que isso valeria a pena.

O link para a votação no Diário do Professor é

http://blogbooks.com.br/blogs/votando/YmxvZ2Jvb2tzXzE2NTA=

Mais uma vez, agradeço a todos o apoio e o possível voto.

Abraços,

Declev Reynier Dib-Ferreira
Fênix

Sou um desistente

Declev Dib-Ferreira — Fri, 27 Aug 2010 12:40:28 +0000

Escrevo esta carta-bilhete para dizer que sou um desistente.

Estou desistindo de ser professor do ensino fundamental.

Parabéns, sistema, você conseguiu.

Acho (pois não tenho certeza) que sempre pensarei, discutirei, escreverei sobre educação, na vã esperança de vê-la um dia se tornar, no País dos Absurdos, coisa séria.

E enquanto isso ocorrer, nos encontraremos por aqui.

Mas hoje, lutando mais uma vez para tentar dar aula e após ser mandado calar a boca por uma aluna, tomo a decisão de parar de lecionar para o público a quem me dedico há 12 anos.

Cheguei ao meu limite com alunos, responsáveis, colegas, diretores, gestores e todos mais.

Ainda não tenho a opção, mas correrei atrás.

Abraços,

Declev Reynier Dib-Ferreira
Professor Desistente de Ensino Fundamental

A pergunta que não quer calar

Declev Dib-Ferreira — Wed, 25 Aug 2010 11:21:59 +0000

Coloco no quadro a data de hoje.

Enquanto escrevo, ouço a pergunta:

- Professor, você é ciências?

Traduzindo: a aluna não sabe a disciplina a qual dou aula.

Isso no dia 25 de agosto de 2010, quase 7 meses depois do início das aulas e da nossa pseudo-convivência.

Antes de continuar, sento dois minutos e escrevo este mini-post.

Eles continuam falando entre eles como se eu não estivesse aqui.

Vou voltar pro quadro…

Declev Reynier Dib-Ferreira
Zumbi

Nova Carta Aberta, agora a todas as secretárias e secretários de educação

Declev Dib-Ferreira — Tue, 17 Aug 2010 00:41:18 +0000

Senhoras secretárias, senhores secretários,

Por favor, não tentem inventar a roda.

PAREM de inventar projetos, projetinho, projetões.

PAREM de distribuir o dinheiro da educação por ONGs amigas e por “contratados” para tentarem fazer o que os professores têm que fazer.

O dinheiro da educação tem que ser gasto COM A EDUCAÇÃO E COM OS EDUCADORES E EDUCADORAS.

Basta dar condições a nós, profissionais da educação, e nós faremos o que devemos e sabemos fazer.

Sim, ao contrário do que vocês pensam, nós sabemos fazer!

E , sim, nós, profissionais da educação. Porque não somos políticos com cargos indicados, temporários, vindos de qualquer área da politicagem em troca de sei lá o que vocês dão em troca.

Porque nós somos profissionais da educação que estudamos, treinamos, capacitamos, pensamos em como fazer o que deve ser feito (e por favor, não se considerem profissionais da educação, porque me ofenderiam).

Então basta que nos dêem condições, desde a nossa atuação na mais tenra infância (creche, pré-escola), passando pelo 1º e 2º segmentos do fundamental.

Então, deixo uma dica pra vocês. E de graça, ok? Não precisam me pagar consultoria milionária (nem baratinha, porque essa não existe:

Pra revolucionar a educação, não precisa muita coisa, bastam 5 passos:

1 – Contratar os professores, com salário decente e compatível, para uma só escola, por 40 horas, com dedicação exclusiva, como os professores das universidades.

Da mesma forma, não nos obrigar a estar 40 horas dentro de sala de aula, mas, além da sala de aula: fazendo planejamento; discutindo com os colegas; fazendo formação continuada; pensando e aplicando projetos na escola; trabalhando individualmente ou em grupos pequenos com aqueles alunos com maiores dificuldades, para além da sala de aula; desenvolvendo oficinas (artes, cultura, literatura, esportes, ciências…); desenvolvendo pesquisas sobre o cotidiano escolar; atendendo e conversando com os responsáveis dos alunos, dentre outras atividades.

Não pensem que a escola, a educação, a formação de um cidadão se dá exclusivamente no enclausuramento do professor e do aluno em sala de aula!

2 – Colocar os alunos efetivamente em horário integral na escola.

Friso “na escola” para não deixar margem àquela enganação de bairro-escola ou outras baboseiras que colocam meia dúzia de alunos no contraturno em alguma atividade e alardeiam que a escola é de horário integral. Já tive a oportunidade de criticar isso neste artigo.

Alunos entrando 8h (horário de gente normal) e saindo às 17h, pra ir pra casa.

Ou seja, escola de um só turno, como em todo o resto do mundo. Escola de 3 turnos (e, em alguns casos escabrosos, até de 4 turnos!) só no Brasil dos Absurdos.

3 – Limitar o quantitativo de alunos dentro de sala de aula, independente do tamanho da sala de aula!

Desde a educação infantill até o 9º ano, 15 alunos é o ideal, 20 é aceitável.

Mas por que isso, senhoras secretárias e senhores secretários? Porque a educação, no caso de crianças e adolescentes, se faz na interação aluno-professor, no contato, no dia a dia, no conhecimento mútuo um do outro, na troca, nas perguntas e respostas.

E, como vocês deveriam saber mas não sabem, isso é impossível em uma sala com um professor e 40 alunos (muitas vezes adolescentes carentes de tudo em plena ebulição hormonal).

4 – Uma escola estruturada.

Sala de projeção preparada pra colocar a apresentação (filme, curta, power-point, seja lá o que for); sala de leitura com responsável aberta o dia inteiro; sala de informática com responsável aberta o dia inteiro (e com mais de 10 computadores funcionando!!!); material didático sem limites, mas também sem distribuição forçada entre os alunos; xerox pros professores; internet wireless banda larga decente; computadores disponíveis nas salas, sala dos professores, sala de leitura e outros locais; sala de ciências, sala de artes e de outras disciplinas; quadra de esportes decente (até mesmo mais de uma), com vestiário, materiais esportivos e outras necessidades; áreas de lazer, áreas de descanso, áreas de jogos e brincadeiras; salas para atividades culturais (música, dança, pintura…)…

… Enfim, uma escola estruturada.

5 – Outros profissionais na escola para atuarem junto aos professores(as).

Psicólogos(as), pedagogos(as), assistentes sociais, médicos(as), dentistas, nutricionistas, dentre outros.

Senhoras secretárias e senhores secretários(as), as crianças que recebemos são carentes de tudo, como já disse aqui e como já disse em outro artigo, o qual teve uma grande repercussão.

Desta forma, o que eles não têm lá fora – apoio, conversa, assistência – a escola tem que dar. Simples.

E só.

Pra isso necessita-se de investimento de verdade na educação, não de mentirinha. Mas dinheiro sabemos que tem, né?

Depois disso, senhoras secretárias e senhores secretários de educação, podem nos cobrar o que quiserem. Podem nos cobrar resultados, podem nos cobrar melhoras no ensino, podem nos cobrar trabalho, presença, felicidade, carinho, beijinhos…

Podem nos cobrar um Brasil melhor daqui a uns 20 ou 30 anos.

Declev Reynier Dib-Ferreira
Profissional da educação

Mais uma pequena descrição de uma aula… ou “não-aula” de ciências?

Declev Dib-Ferreira — Tue, 10 Aug 2010 11:44:07 +0000

Iniciei o novo tema de estudo, “ar”, com 10 perguntas simples.

Dez perguntas para responderem com suas próprias palavras.

A intenção é fazerem pensar, eu entender o que pensam sobre o assunto e que comecem a buscar soluções para determinadas questões.

As perguntas são:

1 – O que é o ar?

2 – De que ele é formado?

3 – Você já viu o ar? Como? Quando?

4 – Como podemos provar a existência do ar?

5 – O ar pesa?

6 – Como podemos provar que o ar pesa ou não pesa?

7 – Um copo “vazio” está vazio ou cheio?

8 – Como podemos provar que um copo “vazio” está vazio ou cheio?

9 – Qual a importância do ar? Por quê?

10 – Como podemos provar a importância do ar?

Com isso, percebam, eu não estou dando “cópia”, nem estou lá na frente do quadro falando sem parar, regurgitando minha sabedoria.

Estou, com isso, querendo que eles pensem inicialmente sobre o assunto e, depois, passemos à ação para corroborar ou não o pensamento deles póprios.

Depois disso, minha intenção é se juntarem em grupos para discutirem as mesmas questões e as respostas individuais.

Após essa discussão, os grupos passariam à tentativa de provar ou refutar as respostas, seja por pesquisas, seja por experiências.

Bem, que lindo, não?

Mas…

Quatro aulas de 45 minutos se passaram e pelo menos a metade nem ao menos terminou de copiar as 10 perguntas do quadro!!

Conversas sobre tudo rola, menos sobre o assunto.

Já conversei. Já briguei. Já gritei. Já separei. Já pedi. Já expliquei a intenção.

Mas nada de se concentrarem nas perguntas. Não posso dizer que todos, claro, pois alguns fizeram.

Mas quatro aulas de 45 minutos se passaram e não consegui fazer com que a turma respondesse 10 perguntas simples, de sua própria cabeça. Ao menos metade da turma nem mesmo copiou. E grande parte levanta, briga, bate, joga, esperneia, grita, reclama, conversa…

O tempo vai passando e sei lá quando e como conseguirei prosseguir com a atividade.

Por isso que, muitas vezes, jogamos uma “matéria” no quadro… se é pra tomar conta de criança que não quer nada, ao menos o que dá menos trabalho…

É pra isso que eu penso tanto, estudo tanto, elaboro tantas atividades?

Declev Reynier Dib-Ferreira
Frustrado

Garoto morre baleado dentro de sala de aula

Declev Dib-Ferreira — Sun, 18 Jul 2010 05:45:18 +0000

Garoto de 11 anos morre baleado dentro de sala de aula.

Essa notícia tem tantas referências com tantas coisas que escrevo, com tantas coisas que vivo, que me traz um turbilhão de emoções e sentimentos.

O acontecimento – morte por bala “perdida” – não é um caso isolado, mas ocorre muito mais do que imaginamos. É quase recorrente no Rio de Janeiro. Vivemos numa roleta-russa: sair de casa é não saber se volta…

Claro que sinto tristeza profunda pela criança, pela família, por nossa sociedade. Mas o fato de ter ocorrido isso dentro de uma sala de aula, é emblemático.

A tia falou:

“Ele morreu com o lápis na mão…”

Como se pode ensinar / aprender nessas condições? Como se pode viver nessas condições?

A secretaria de educação vai culpar as professoras pelo mal rendimento dos alunos daquela escola, como fazem sempre? Os gestores “esquecem” que isso tem a ver com os rendimentos dos alunos.

A polícia, por sua vez, obviamente culpa os traficantes.

Assim é fácil, a polícia entra atirando e quer que os traficantes não disparem um só tiro…

- Ô trafica, agente vamos entrar atirando, mas toma cuidado aí com o pessoal morador! Num dispara não!

Mas eu tenho um recado pra polícia: ô inteligência, o bandido é que é o bandido!

E se ele é o bandido, pra ele foda-se se alguém morre baleado pelo caminho. Então, polícia inteligente, ele vai atirar!!!

E, detalhe – acho que nunca falaram pra vocês – é a polícia que tem que tomar cuidado pra ninguém se atingido!!! Inclusive o bandido, que tem que ser preso, não morto!

Quem mora nesses lugares em guerra sabe que não é assim que a bala toca, ops!, que a banda toca. A polícia assassina não quer saber quem tá na frente.

E, não duvidem, essa bala – e todas as outras que já vimos se acharem – pode ter vindo de qualquer lado.

Só pro leitor ter uma ideia, eu já vi e vivi algumas vezes o fechamento da escola por ordem dos traficantes porque eles disseram que iria ter confusão na área! Não queriam que as pessoas ficassem circulando.

Sem comentários.

Acho que a melhor forma de acabar com a violência no Rio seria desarmar a polícia…

Termino com duas frases, uma do aluno sobre o que é ruim no bairro onde morava:

“Os tiros, porque os tiros matam muita gente…”

E outra do pai, colocando os gestores em seus devidos lugares:

Eu fiz a minha parte, coloquei meu filho na escola… falta o governo fazer a parte dele.

Declev Reynier Dib-Ferreira
Professor ao alvo

O recesso escolar agora é prêmio para o professor?!?

Declev Dib-Ferreira — Thu, 15 Jul 2010 00:31:44 +0000

Essa é boa.

O recesso escolar agora é prêmio para o professor!

Antigamente o professorado tinha uns três meses ou mais de merecidas férias. Um mês em julho mais dois a três no final e início de anos.

Depois, com a lei que passou de 180 pra 200 dias letivos obrigatórios, passamos a ter um “recesso” (não mais férias) de 15 dias no meio do ano, férias de um mês em janeiro, mais uns 10 a 15 dias em dezembro, por conta do “recesso” de natal e fim de ano.

Pode-se argumentar que todo trabalhador “normal” tem apenas um mês de férias por ano (com exceção dos deuses do poder judiciário, que não são “normais”…) e, contando tudo acima, são quase dois meses.

Mas, convenhamos, quem está em sala de aula diariamente cuidando de 30 a 60 crianças ou adolescentes tentando fazê-las estudar e aprender e não se materem uns aos outros, não tem um trabalho normal.

Corroborem comigo os pais e mães que não aguentam com umzinho ou dois adolecentes brigando dentro de casa!

Não é à toa que tem tantos professores em licença médica, seja por problemas na voz, por problemas psiquiátricos ou outros. Trabalhar com alunos não é fácil, é extremamente desgastante.

Considere os dias pingados que não se tem aula por conta de um monte de coisas, tais quais chuvas, feriados, tiroteios ou falta de água, e os 200 dias letivos tornam-se absolutamente apertados num ano de 365 dias. Mesmo em ano bissexto…rs!

Por conta disso, a secretaria de educação do município do Rio nos dá – só ela e há muito tempo, desde que eu entrei aqui – apenas 5 dias de “recesso” no mês de julho. Juntando com o final de semana temos uma semana de descanso no meio do ano, após mais de 5 meses de trabalho e com mais quase cinco meses pela frente.

As outras secretarias de educação – por experiência própria, a de Niterói; por amigos, a Estadual do Rio de Janeiro – nos dão 15 dias de descanso merecido, ou seja, duas semanas.

Aí eu leio a pérola abaixo, recebida por email, fonte fidedigna:

ATO DA SECRETÁRIA

RESOLUÇÃO SME Nº 1083 , DE 12 DE JULHO DE 2010.

Dispõe sobre o expediente nas escolas da Rede Pública do Sistema Municipal de Ensino no período de 26 a 31 de julho de 2010.

A SECRETÁRIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO, no uso das atribuições que lhe são conferidas pela legislação em vigor e CONSIDERANDO os bons resultados do IDEB (Índice de Desenvolvimento da Educação Básica) alcançados pelas escolas públicas da Rede Municipal de Ensino do Rio de Janeiro, do que resulta a oportunidade reconhecer os Profissionais de Educação,

RESOLVE:

Art. 1.º As escolas da Rede Pública do Sistema Municipal de Ensino do Rio de Janeiro não terão expediente, permanecendo fechadas, no período de 26 a 31 de julho de 2010.

Parágrafo Único – Para os Profissionais de Educação, lotados nas unidades a que se refere o art. 1º que não estiverem em gozo de férias, este período será considerado recesso escolar.

Art. 2º. Esta Resolução entra em vigor na data de sua publicação.

Rio de Janeiro, 12 de julho de 2010.

Claudia Costin

Perceberam a falta de ética, o oportunismo, o descaramento, a sacanagem, a cara de pau, a brincadeira com coisa séria?

Eu não editei em nada o texto, ele veio exatamente assim.

Vou repetir a parte do óleo de peroba oportunista:

CONSIDERANDO os bons resultados do IDEB (Índice de Desenvolvimento da Educação Básica) alcançados pelas escolas públicas da Rede Municipal de Ensino do Rio de Janeiro, do que resulta a oportunidade reconhecer os Profissionais de Educação,

Ou seja, para a secretária de educação do município do Rio de Janeiro, esses minguados 5 dias de “recesso” é um “prêmio” em “reconhecimento” aos profissionais de educação que fizeram um bom trabalho aumentando o ideb!

Somente “considerando” os “bons” resultados no ideb, ela “resolve” suspender o expediente das escolas durante uns 5 dias!!

Aquilo que já ocorre há dezenas e dezenas de anos agora é nos “dado” em reconhecimento pelo bom trabalho!!!

E sabe o pior de tudo? É ler no twitter um “agradecimento” à secretária pelo recesso…

Me desculpem os bons (e boas!) colegas, mas ô categoria de merda!

Declev Reynier Dib-Ferreira
Indignado

Brasil foi mal no IDEB. Mas, por acaso, o Brasil vai bem em algo?

Declev Dib-Ferreira — Wed, 07 Jul 2010 03:15:14 +0000

Saiu o novo IDEB.

Comme d’habitude, os índices da educação brasileira foram menos do que sofríveis:

Nos anos finais do ensino fundamental, o Ideb do País evoluiu de 3,8 para 4,0, superando a meta para 2009 e também ultrapassando a de 2011, que é de 3,9. […] No caso do ensino médio, o Ideb do Brasil avançou de 3,5 para 3,6, superando a meta nacional de 2009.

E veja que, com estes índices, ultrapassaram as metas! Que metas…

Aí vejo na TV, nas rádios, nos jornais, na internet as mesmas dúvidas de sempre…

“oh… por que a educação no Brasil é tão ruim? Por que não conseguimos fazer uma educação decente? Por que os alunos não aprendem?”

Ora ora ora, a resposta é muito mais simples do que parece: porque no Brasil, TUDO é uma merda!

Nós não fazemos NADA decente! Não é só a educação, é tudo!

Nós não conseguimos fazer nada funcionar como deveria. Nada nosso chega aos pés dos chamados países desenvolvidos (com os quais adora-se comparar a nossa educação), nem aos em desenvolvimento, que também são melhores que nós na educação.

E sabe por quê? Porque somos desonestos, a corrupção grassa, a burocracia domina, o dinheiro nunca chega onde deveria e, se chega, não é usado como deveria.

Veja:

- Saúde: uma merda. Hospital, no Brasil, é uma piada. Mata, não salva. Médico é mal pago, não tem materiais, não tem equipamento. Há surtos de mortes;

- Política: nem preciso comentar. Mas veja esta notícia, que interessante;

- Polícia: é pior do que bandido, ao qual deveria combater. Atira, mata e depois pergunta se você fez algo. Tá precisando de um dinheiro, vai pra rua fazer uma blitz pra catar um carro. Trata a população de baixa renda como se fossem ratos. Acumul índices de assassinatos alarmantes;

- Serviços: se você usa água, luz, telefone, banco (putz!) ou qualquer outro serviço, não tem como fugir, você vai se aborrecer, mas vai se aborrecer muuuuuito e terá a necessidade de utilizar a justiça (coitado…);

- Justiça: falando nisso… outra instituição que não preciso nem comentar… mas deixo dois casos como exemplo: doméstica presa por tentar roubar pote de manteiga e Pimenta Neves 1 e Pimenta Neves 2;

- Instituições públicas: tais como o INSS, as Agências Reguladoras, as Inspeções Sanitárias, Dentran (ARGH!) e todas outras que queiram lembrar. Poços fundos transbordando de incompetência, burocracia, vagarosidade, injustiças.

Poderíamos estender a lista até o artigo ter um metro pra baixo, mas chega.

A única classe profissinal, no Brasil, que faz o que deve e faz bem, é a da bandidagem. O bandido, sim, faz o que veio ao mundo fazer.

Aí você poderia me argumentar: e os esportes, as artes, as músicas brasileiras? Sim, sim, tem coisa boa. Mas são muito menos valorizadas, fortalecidas do que dezenas de outros países. Todo país tem coisa boa nesses quesitos.

O que temos nesses casos são talentos e teimosias individuais, pessoas que lutam – e muito – para alcançarem seus sonhos. Assim como muitos médicos, alguns policiais, alguns políticos, alguns profissionais da área da justiça, muitos professores…

Teimosias individuais.

O Brasil (como um todo, como governo, como povo, como nação) não dá nada a eles, as exceções. E isso tem seu custo: a incompetência, a derrota, a coisa mal feita, os remendos, os índices baixos de coisas boas e os índices altos dos absurdos.

Vide as olimpíadas, onde sempre levamos goleadas de medalhas de países muito menores e mais pobres.

Não é à toa: levamos goleadas nas olímpíadas e goleadas nos rankings mundiais de educação… coincidência?

No fim, na educação, mais uma vez, a culpa recai sobre os professores, que são aqueles que estão lá, à frente, tentando fazer o que a sociedade toda desfaz.

Se se perguntam por que os professores não conseguem fazer os alunos aprenderem, pergunto: por que os policiais não acabam com a violência? Por que os médicos não acabam com as mortes estúpidas nos hospitais? Por que os advogados, juízes e afins não acabam com as tantas injustiças no país? Por que os políticos não acabam com a corrupção? Por que os funcionários públicos não acabam com a burocracia e a demora geológica?

Por que o Brasil não deixa de ser um País dos Absurdos?

Declev Reynier Dib-Ferreira
Revoltado

Esse aí é o maior “filhinho-de-papai”!

Declev Dib-Ferreira — Thu, 01 Jul 2010 01:56:46 +0000

“Hiiii… ele é o maior filhinho-de-papai!”.

“Ele tem tudo o que quer!”

“Vocês estão estragando esse menino!”

“Tem que educar, mostrar que isso não pode fazer!”

“Dê algum castigo, tire isso ou aquilo dele!”

Ao ouvir essas frases, já imaginamos o tipo de pessoa a quem nos referimos.

Alguém que não está sendo educado pelos pais.

Alguém a quem se dá tudo o que quer, mesmo ele fazendo só o que ele quer.

Alguém que está sendo “mal-educado”.

Alguém que ficará mal acostumado, não sabendo lidar com as vicissitudes da vida.

Alguém que não se importará com os outros, tornando-se egoísta.

Um filhinho-de-papai, na linguagem popular.

Em geral, um filhinho-de-papai não tem limites, não tem normas, não segue regras.

Sei que já é notícia antiga, mas o exemplo serve: na novela “Caminho das Índias”, o personagem Zeca era um garoto classe média não educado pelos pais. Todo mundo na época, acredito, achou um absurdo o fato dos pais dele não conterem suas investidas pitbullísticas e, pior, acharem graça.

O Zeca aprontou em todos os lugares, inclusive na escola (alguém tem algum aluno assim?… rs.).

Ele tacava ovos nos outros pela janela, roubava, inventava histórias incriminando outras pessoas etc.

Pra quem não viu a novela – eu os perdôo e confesso: vi – vão aqui alguns links pra saber do que falo:

Zeca é protegido pelos pais;

Tentativa de Assassinato;

Zeca mata o filho de Duda;

Suellen é apedrejada pela turma do Zeca;

Quem quiser mais, faça uma busca no deus google.

Mas eu pergunto: o que estamos fazendo com gerações de crianças e adolescentes, de uns 20-30 anos pra cá?

Estamos dando os mesmos não limites. Ou não dando os limites, o que dá na mesma.

Crianças e adolescentes podem fazer tudo. Sim, podem fazer tudo e não acontece nada. Dá-se de tudo e não se pede nada.

Isso é educação?

Hoje uma criança ou adolescente mata, quebra, rouba, estupra, picha, briga, rasga, esfola, xinga, cospe, chuta, perde, atrapalha, responde, foge, dá, come, faz careta, dá o dedo, faz o que quer e o que fazemos?

Nada.

ECA? Nada. São ininputáveis. Têm todos os direitos e nenhum dever.

E, registre-se, não estou falando simplesmente de diminuir a maioridade penal ou porrada ou expulsão sumária, como simplificam alguns. Estou falando de educar antes de perder qualquer controle ou antes de ser necessário penalizar criminalmente.

Sanções anteriores a cometimentos de atos piores ou mesmo crimes.

E o “crime” principal, no nosso caso, é a escola muitas vezes não funcionar como escola.

Hoje, em uma escola pública – falo de minha realidade, Niterói e Rio de Janeiro – o aluno recebe a escola, o uniforme, os livros, a mochila, os materiais, a comida, a passagem… recebe tudo.

E o que muitos fazem?

Nada.

Não estudam e atrapalham quem quer estudar.

E ainda por cima matam, quebram, roubam, estupram, picham, brigam, rasgam, esfolam, xingam, cospem, chutam, perdem, atrapalham, respondem, fogem, dão, comem, fazem careta, dão o dedo… e o que fazemos? O que podemos fazer?

Nada.

Simplesmente o forçamos a frequentar a escola. Não precisa estudar nada nada nadica de nada. Basta ir. Pode fazer tudo o que está dito aí em cima com um certo exagero meu. Mas tem que ”ir” à escola.

Crime é não educarmos de verdade (sociedade, escola e responsáveis), ao não darmos os limites que toda criança ou adolescente necessita.

Crime é, com isso, negarmos uma educação de qualidade aos que querem de fato, por acharmos que é “democrático” e “de direito” dar à força àqueles que nada querem.

Aí ninguém tem.

E não me perguntem a resposta para tal impasse, que não a tenho.

Abraços,

Declev Reynier Dib-Ferreira
Professor pensador em constantes dúvidas

Estou de volta, após quase enlouquecer

Declev Dib-Ferreira — Sun, 13 Jun 2010 16:07:30 +0000

Olá a todas e todos amigas e amigos.

Estou de volta.

Primeiramente gostaria de me desculpar por ausência tão longa. Diversas pessoas me escreveram perguntando por onde eu andava, por que estava tão quieto e calado.

Agradeço a todos que me procuraram, pois me dão força pra voltar e continuar o trabalho.

Estive afastado resolvendo meu doutorado.

Por conta de uma série de percalços em minha vida, um deles o fatídico VI Fórum, que eu coordenei e já falei por aqui, havia ficado parado mais de um ano, o que complicou bastante a minha situação.

Este ano eu tinha que defender ou perder. Então defendi.

Agora estou mais calmo, mais sereno, mais… leve. Tirei um monstro de dentro de mim, apesar de ainda ter outros pra expulsar.

Por outro lado, as notícias e novidades sobre educação não param. As duas redes nas quais trabalho estão bombando de notícias. Em breve as comento por aqui, em novos artigos.

Por hoje quero somente divulgar umas novidades que estou aprontando.

Montei um site que se pretende ser um portal: o http://declev.com. Ele será somente para abrigar os outros sites que estou montando, mais específicos. Explico.

Dentro deste aqui, o Diário do Professor, eu falava sobre educação, meio ambiente, educação ambiental, projetos, lixo etc. Temas correlatos, mas diferenciados. Então resolvi diferenciar os espaços.

Continuarei com este para falar somente de educação.

Terei o Educação Ambiental para falar de… educação ambiental!

Terei o Meio Ambiente para falar de… meio ambiente!

Continuo com o Hebdomadário Cultural, no qual eu coloco minhas aventuras pelas poesias, contos e crônicas.

Tem também o Fotos do Mundo Inteiro, no qual brindarei os leitores com algumas imagens que faço pelo mundo, uma de minhas mais gostosas manias.

Há outros ainda, aos quais os convido a entrar pelo declev.com.

Sou uma pessoa de gostos tão variados que ainda não sei o que serei quando crescer…

Bem, é isso.

Mais uma vez agradeço a paciência de todas as pessoas a minha volta, porque não deve ser fácil conviver comigo. E agradeço aos amigos e às amigas que eu tenho, porque, no final, é isso que fica.

Abraços,

Declev Reynier Dib-Ferreira

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