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<?xml-stylesheet type="text/xsl" media="screen" href="/~d/styles/atom10full.xsl"?><?xml-stylesheet type="text/css" media="screen" href="http://feeds.feedburner.com/~d/styles/itemcontent.css"?><feed xmlns="http://www.w3.org/2005/Atom" xmlns:openSearch="http://a9.com/-/spec/opensearch/1.1/" xmlns:georss="http://www.georss.org/georss" xmlns:gd="http://schemas.google.com/g/2005" xmlns:thr="http://purl.org/syndication/thread/1.0" gd:etag="W/&quot;DEcNQXY-eip7ImA9WhVTFE0.&quot;"><id>tag:blogger.com,1999:blog-6496318845749711001</id><updated>2012-02-27T21:14:50.852-08:00</updated><category term="BBC" /><category term="cuerdas" /><category term="laser" /><category term="fisica moderna" /><category term="galaxias" /><category term="administracion" /><category term="tiempo" /><category term="Alimento transgénico" /><category term="Newton" /><category term="table pc" /><category term="ilusiones opticas" /><category term="Erase una vez la vida" /><category term="teorias" /><category term="opinión" 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evolución por selección natural es insuficiente para  explicar el origen, la complejidad y la diversidad de la vida, y que el  universo está demasiado bien adaptado para las criaturas vivientes como  para pensar que es así por pura casualidad, y debido a esto concluyen que la vida en la Tierra y el origen del hombre son el resultado de  acciones racionales emprendidas de forma deliberada por uno o más  agentes inteligentes.&lt;/p&gt;&lt;p style="text-align: left;"&gt;Durante toda la historia del ser humano, se ha tendido a explicar lo  desconocido a través de una acción divina. No es una característica  única de hombres primitivos, o de personas sin estudios en nuestra  sociedad, también ha recaído hasta en personajes famosos por sus  contribuciones científicas, tales como &lt;a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Ptolomey" target="_blank"&gt;Ptolomeo&lt;/a&gt;, &lt;a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Isaac_Newton" target="_blank"&gt;Newton&lt;/a&gt;, &lt;a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Christiaan_Huygens" target="_blank"&gt;Huygens&lt;/a&gt;,  entre otros. Cada uno de ellos descubrió respuestas a muchas  interrogantes que en épocas anteriores eran explicadas por una “acción  divina” del  respectivo dios de su cultura, pero caían en el mismo error  al utilizar ese “&lt;a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Dios_de_los_huecos" target="_blank"&gt;dios de los huecos&lt;/a&gt;” cuando se encontraban con límites en el conocimiento de su época.&lt;/p&gt;&lt;p style="text-align: left;"&gt;Hoy en día está ocurriendo lo mismo. Los promotores del &lt;a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Dise%C3%B1o_inteligente" target="_blank"&gt;diseño inteligente&lt;/a&gt;  buscan fenómenos naturales que aún no han sido muy bien explicados (o  algunos que si lo han sido, pero se niegan a aceptarlo) para utilizar el  famoso “dios de los huecos” como respuesta, o “diseñador inteligente”  como prefieren llamarlo ellos.&lt;/p&gt;&lt;p style="text-align: left;"&gt;Como comentario estadístico, el 90% del pueblo americano cree que existe un Dios personal que responde a sus rezos y en promedio el 40% de los cientificos de todas las disciplinas cree lo mismo. Pero, según la &lt;a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Nature"&gt;revista nature&lt;/a&gt;, solo el 15% de los cientificos de élite cree lo mismo.&lt;br /&gt;&lt;/p&gt;&lt;p style="text-align: left;"&gt;¿Es que a medida que uno aprende ciencia su religiosidad cae asintoticamente? Parece que si.&lt;br /&gt;&lt;/p&gt;&lt;p style="text-align: left;"&gt;En una conferencia del astrofísico y divulgador de la ciencia, &lt;a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Neil_Tyson" target="_blank"&gt;Neil deGrasse Tyson&lt;/a&gt;,  podemos apreciar una interesante visión y descripción acerca de la  falaz conducta del “dios de los huecos”, con ejemplos de científicos  famosos de la época antigua y el renacimiento.&lt;/p&gt;&lt;p style="text-align: center;"&gt;&lt;iframe src="http://www.youtube.com/embed/4R0ney9lRqY" allowfullscreen="" width="560" frameborder="0" height="315"&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/p&gt;&lt;p style="text-align: center;"&gt;&lt;iframe src="http://www.youtube.com/embed/1AFHZMqt6-Y" allowfullscreen="" width="560" frameborder="0" height="315"&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/p&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/6496318845749711001-2993991330611036719?l=didactika-peru.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel="replies" type="application/atom+xml" href="http://didactika-peru.blogspot.com/feeds/2993991330611036719/comments/default" title="Enviar comentarios" /><link rel="replies" type="text/html" href="http://www.blogger.com/comment.g?blogID=6496318845749711001&amp;postID=2993991330611036719" title="0 comentarios" /><link rel="edit" type="application/atom+xml" href="http://www.blogger.com/feeds/6496318845749711001/posts/default/2993991330611036719?v=2" /><link rel="self" type="application/atom+xml" href="http://www.blogger.com/feeds/6496318845749711001/posts/default/2993991330611036719?v=2" /><link rel="alternate" type="text/html" href="http://didactika-peru.blogspot.com/2012/01/el-diseno-inteligente-y-el-dios-de-los.html" title="El diseño Inteligente y el dios de los huecos" /><author><name>Orlando</name><uri>http://www.blogger.com/profile/14842393325691255964</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel="http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail" width="32" height="24" src="http://1.bp.blogspot.com/-DTCVcTaOqzA/TqIdZAmIQGI/AAAAAAAAChk/uScEyBPFNoI/s220/Imagen0018.jpg" /></author><media:thumbnail xmlns:media="http://search.yahoo.com/mrss/" url="http://img.youtube.com/vi/4R0ney9lRqY/default.jpg" height="72" width="72" /><thr:total>0</thr:total></entry><entry gd:etag="W/&quot;DUYCQXc6fip7ImA9WhRWFkU.&quot;"><id>tag:blogger.com,1999:blog-6496318845749711001.post-4856079962620746596</id><published>2012-01-04T06:26:00.000-08:00</published><updated>2012-01-04T06:26:00.916-08:00</updated><app:edited xmlns:app="http://www.w3.org/2007/app">2012-01-04T06:26:00.916-08:00</app:edited><title>¿Somos reales?</title><content type="html">&lt;p align="left"&gt;Documental de la BBC que trata acerca de la naturaleza de la realidad y si somos reales o somos parte una ilusión o un sueño.&lt;/p&gt;&lt;p align="left"&gt;Al buscar una explicación alternativa a las explicaciones religiosas acerca de nuestra creación, los cosmólogos revelaron una posibilidad que parece increiblemente similar: un ser todopoderoso, omnipotente y super-inteligente controlando nuestro destino.&lt;br /&gt;&lt;/p&gt;&lt;p align="center"&gt;&lt;iframe src="http://www.youtube.com/embed/W0zf5dMNDOo" allowfullscreen="" width="420" frameborder="0" height="315"&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/p&gt;&lt;p align="center"&gt;&lt;iframe src="http://www.youtube.com/embed/-PPkaaR6eyc" allowfullscreen="" width="420" frameborder="0" height="315"&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/p&gt;&lt;p align="center"&gt;&lt;iframe src="http://www.youtube.com/embed/f16IztRXrII" allowfullscreen="" width="420" frameborder="0" height="315"&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/p&gt;&lt;p align="center"&gt;&lt;iframe src="http://www.youtube.com/embed/-djIcvL7vx8" allowfullscreen="" width="420" frameborder="0" height="315"&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/p&gt;&lt;p align="center"&gt;&lt;iframe src="http://www.youtube.com/embed/rgIkeWUIW8Y" allowfullscreen="" width="420" frameborder="0" 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/><author><name>Orlando</name><uri>http://www.blogger.com/profile/14842393325691255964</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel="http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail" width="32" height="24" src="http://1.bp.blogspot.com/-DTCVcTaOqzA/TqIdZAmIQGI/AAAAAAAAChk/uScEyBPFNoI/s220/Imagen0018.jpg" /></author><media:thumbnail xmlns:media="http://search.yahoo.com/mrss/" url="http://img.youtube.com/vi/W0zf5dMNDOo/default.jpg" height="72" width="72" /><thr:total>0</thr:total></entry><entry gd:etag="W/&quot;DUAMSH4_eSp7ImA9WhRWFU8.&quot;"><id>tag:blogger.com,1999:blog-6496318845749711001.post-3628040147490530906</id><published>2012-01-02T09:43:00.000-08:00</published><updated>2012-01-02T10:09:49.041-08:00</updated><app:edited xmlns:app="http://www.w3.org/2007/app">2012-01-02T10:09:49.041-08:00</app:edited><category scheme="http://www.blogger.com/atom/ns#" term="BBC" /><title>Los cinco primeros:  científicos británicos que cambiaron el mundo</title><content type="html">&lt;p style="text-align: left;"&gt;Gran Bretaña tiene un enorme legado científico del que la mayoria de gente sabe muy poco. Los cientificos del siglo XVII  que cambiaron el mundo: &lt;a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Christopher_Wren"&gt;Wren&lt;/a&gt;, &lt;a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Robert_Boyle"&gt;Boyle&lt;/a&gt;, &lt;a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Robert_Hooke"&gt;Hooke&lt;/a&gt; (del cual no se conserva ningún retrato), &lt;a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Isaac_Newton"&gt;Newton&lt;/a&gt; y &lt;a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Edmund_Halley"&gt;Halley&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt;&lt;p style="text-align: left;"&gt;En el invierno de 1664 un extraño punto apareció en el cielo nocturno sobre Gran Bretaña.&lt;/p&gt;&lt;p style="text-align: left;"&gt;Esta es la historia de como estos cinco extraordinarios hombres, anigos y rivales, jugaron un papel importante en el entendimiento del cometa.&lt;/p&gt;&lt;p style="text-align: left;"&gt;Ellos comenzaron a sacar a la luz los secretos del universo y producir el nacimiento de la ciencia.&lt;/p&gt;&lt;p align="center"&gt;&lt;iframe src="http://www.youtube.com/embed/5WtYqczqFmc" allowfullscreen="" width="420" frameborder="0" height="315"&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/p&gt;&lt;p align="center"&gt;&lt;iframe src="http://www.youtube.com/embed/_dSz8HOiYx0" allowfullscreen="" width="420" frameborder="0" height="315"&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/p&gt;&lt;p align="center"&gt;&lt;iframe src="http://www.youtube.com/embed/kB53BATIxgo" allowfullscreen="" width="420" frameborder="0" height="315"&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/p&gt;&lt;p align="center"&gt;&lt;iframe src="http://www.youtube.com/embed/MYtzjQRmLkU" allowfullscreen="" width="420" frameborder="0" height="315"&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/p&gt;&lt;p align="center"&gt;&lt;iframe src="http://www.youtube.com/embed/rd8T0h0cgmM" allowfullscreen="" width="420" frameborder="0" height="315"&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/p&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/6496318845749711001-3628040147490530906?l=didactika-peru.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel="replies" type="application/atom+xml" href="http://didactika-peru.blogspot.com/feeds/3628040147490530906/comments/default" title="Enviar comentarios" /><link rel="replies" type="text/html" href="http://www.blogger.com/comment.g?blogID=6496318845749711001&amp;postID=3628040147490530906" title="0 comentarios" /><link rel="edit" type="application/atom+xml" href="http://www.blogger.com/feeds/6496318845749711001/posts/default/3628040147490530906?v=2" /><link rel="self" type="application/atom+xml" href="http://www.blogger.com/feeds/6496318845749711001/posts/default/3628040147490530906?v=2" /><link rel="alternate" type="text/html" href="http://didactika-peru.blogspot.com/2012/01/los-cinco-primeros-cientificos.html" title="Los cinco primeros:  científicos británicos que cambiaron el mundo" /><author><name>Orlando</name><uri>http://www.blogger.com/profile/14842393325691255964</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel="http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail" width="32" height="24" src="http://1.bp.blogspot.com/-DTCVcTaOqzA/TqIdZAmIQGI/AAAAAAAAChk/uScEyBPFNoI/s220/Imagen0018.jpg" /></author><media:thumbnail xmlns:media="http://search.yahoo.com/mrss/" url="http://img.youtube.com/vi/5WtYqczqFmc/default.jpg" height="72" width="72" /><thr:total>0</thr:total></entry><entry gd:etag="W/&quot;DUcGQno-fyp7ImA9WhdUGUk.&quot;"><id>tag:blogger.com,1999:blog-6496318845749711001.post-2810236870799469036</id><published>2011-10-06T15:39:00.000-07:00</published><updated>2011-10-06T17:23:43.457-07:00</updated><app:edited xmlns:app="http://www.w3.org/2007/app">2011-10-06T17:23:43.457-07:00</app:edited><title>Historia de Steve Jobs</title><content type="html">&lt;img style="float: left; margin: 0pt 10px 10px 0pt; cursor: pointer; width: 260px; height: 194px;" src="http://1.bp.blogspot.com/-FwpRto4mCfk/To4cevjeUaI/AAAAAAAACew/Ph0lT8mFXJ4/s320/Steve_Jobs.jpg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5660493096138199458" border="0" /&gt;&lt;p&gt;Ayer murió &lt;a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Steve_Jobs"&gt;Steve Jobs&lt;/a&gt; a la edad de 56 años, multimillonario empresario del sector tecnológico, y luego de conocerse esta triste noticia, pasajes poco conocidos de su vida se hicieron públicos.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Aparentemente Steve no fue a la universidad. Solo fue al Colegio Reed durante un semestre y después lo abandonó. Asimismo le hizo el "perro muerto" a su socio y amigo confundador de &lt;a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Apple"&gt;Apple Inc&lt;/a&gt;, &lt;a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Stephen_Wozniak"&gt;Steve Wozniak&lt;/a&gt;, y negó la paternidad de su primera hija (Lisa) asegurando que era  estéril, pero luego maduró y aceptó su rol de padre.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Pero creo que absolutamente todos cometemos errores en la vida, lo importante es después reconocerlos y enmendarlos, y creo que el lo hizo y se fue en paz consigo mismo, como se aprecia en su discurso que dio de la &lt;a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Universidad_Stanford"&gt;Universidad de Stanford&lt;/a&gt; en el año 2005. &lt;a href="http://www.youtube.com/watch?v=6zlHAiddNUY"&gt;Ver discurso subtitulado&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Lo que es indudable es la fuerza y el empuje que tuvo a lo largo de toda su vida y lo visionario que fue, lo que lo convierte en un ícono de la sociedad digital en que ahora vivimos.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;A continuación, un video de Steve Jobs presentando en sociedad a su Macintosh II de Apple Inc en el año 1984.&lt;/p&gt;&lt;p style="text-align: center;"&gt;&lt;iframe src="http://www.youtube.com/embed/o7gflzZ1cVU" allowfullscreen="" width="480" frameborder="0" height="360"&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Luego una breve historia de su vida.&lt;/p&gt;&lt;p style="text-align: center;"&gt;&lt;iframe src="http://www.youtube.com/embed/BOPIrRkV8No" allowfullscreen="" width="480" frameborder="0" height="360"&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Y finalmente una película basada en el libro &lt;span style="font-style: italic;"&gt;Fire in the Valley&lt;/span&gt;, que trata acerca de la historia de dos de las empresas tecnológicas icónicas de nuestros tiempos: &lt;a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Apple"&gt;Apple Inc&lt;/a&gt;, liderada por &lt;a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Steve_Jobs"&gt;Steve Jobs&lt;/a&gt;, y  de &lt;a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Microsoft"&gt;Microsot&lt;/a&gt;, liderada por &lt;a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Bill_Gates"&gt;Bill Gates&lt;/a&gt;. Muy recomendable.&lt;br /&gt;&lt;/p&gt;&lt;p style="text-align: center;"&gt;&lt;iframe src="http://www.youtube.com/embed/RgDL4ttnhlw" allowfullscreen="" width="480" frameborder="0" height="360"&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/p&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/6496318845749711001-2810236870799469036?l=didactika-peru.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel="replies" type="application/atom+xml" href="http://didactika-peru.blogspot.com/feeds/2810236870799469036/comments/default" title="Enviar comentarios" /><link rel="replies" type="text/html" href="http://www.blogger.com/comment.g?blogID=6496318845749711001&amp;postID=2810236870799469036" title="0 comentarios" /><link rel="edit" type="application/atom+xml" href="http://www.blogger.com/feeds/6496318845749711001/posts/default/2810236870799469036?v=2" /><link rel="self" type="application/atom+xml" href="http://www.blogger.com/feeds/6496318845749711001/posts/default/2810236870799469036?v=2" /><link rel="alternate" type="text/html" href="http://didactika-peru.blogspot.com/2011/10/historia-de-steve-jobs.html" title="Historia de Steve Jobs" /><author><name>Orlando</name><uri>http://www.blogger.com/profile/14842393325691255964</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel="http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail" width="32" height="24" src="http://1.bp.blogspot.com/-DTCVcTaOqzA/TqIdZAmIQGI/AAAAAAAAChk/uScEyBPFNoI/s220/Imagen0018.jpg" /></author><media:thumbnail xmlns:media="http://search.yahoo.com/mrss/" url="http://1.bp.blogspot.com/-FwpRto4mCfk/To4cevjeUaI/AAAAAAAACew/Ph0lT8mFXJ4/s72-c/Steve_Jobs.jpg" height="72" width="72" /><thr:total>0</thr:total></entry><entry gd:etag="W/&quot;C08MQXsyfyp7ImA9WhdUGEg.&quot;"><id>tag:blogger.com,1999:blog-6496318845749711001.post-3869760857857183601</id><published>2011-10-05T13:11:00.000-07:00</published><updated>2011-10-05T14:58:00.597-07:00</updated><app:edited xmlns:app="http://www.w3.org/2007/app">2011-10-05T14:58:00.597-07:00</app:edited><category scheme="http://www.blogger.com/atom/ns#" term="docencia" /><title>Parodia Rap de Química</title><content type="html">&lt;p&gt;&lt;a href="http://pt-br.facebook.com/people/Silvio-Predis/100001521988301"&gt;Silvio Predis&lt;/a&gt; enseñandonos como relajar a una clase de ciencias (química) a través de la música &lt;span class="st"&gt;♫ &lt;/span&gt;&lt;span class="st"&gt;♫&lt;/span&gt;.&lt;br /&gt;&lt;/p&gt;&lt;p style="text-align: center;"&gt;&lt;iframe src="http://www.youtube.com/embed/90BcFo47Eu8" allowfullscreen="" width="480" frameborder="0" height="360"&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="cita"&gt;Que matéria é essa que lá na prova é sensação?&lt;br /&gt;É o ponto de fusão e ebulição...&lt;br /&gt;Pra ver como aumenta primeiro olha a ligação&lt;br /&gt;Que depende é da polarização&lt;br /&gt;Ponte de hidrogênio H FON ta aí ; i&lt;br /&gt;Se não tiver, dipolo vai invadir&lt;br /&gt;E em Van Der Waals apolar vale ; i&lt;br /&gt;Por isso eu vou mandando assim:&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Ácido, álcool... tem H FON então por isso tem pólo&lt;br /&gt;Éter, cetona e aldeído é dipolo&lt;br /&gt;Em Van Der Waals só tem H e carbono&lt;br /&gt;E o ponto? (desce, desce)&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Se for igual eu olho o tamanho... (enorme)&lt;br /&gt;Se liga no tamanhão (sobe, sobe)&lt;br /&gt;E a ramificação... abaixa o ponto de fusão&lt;br /&gt;E o que? (E o de ebulição)&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Aqui tienen otro acerca de la &lt;a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Isomer%C3%83%C2%ADa"&gt;isomería molecular&lt;/a&gt;.&lt;br /&gt;&lt;/p&gt;&lt;p style="text-align: center;"&gt;&lt;iframe src="http://www.youtube.com/embed/Oqv0Tqq5Dac" allowfullscreen="" width="480" frameborder="0" height="360"&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Videos relacionados:&lt;a href="http://www.youtube.com/watch?v=zWFjjNGxvxw"&gt;El rap de la Pila&lt;/a&gt;, &lt;a href="http://www.youtube.com/watch?v=GQoZqhLcYf0"&gt;Cinética Química&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;/p&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/6496318845749711001-3869760857857183601?l=didactika-peru.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel="replies" type="application/atom+xml" href="http://didactika-peru.blogspot.com/feeds/3869760857857183601/comments/default" title="Enviar comentarios" /><link rel="replies" type="text/html" href="http://www.blogger.com/comment.g?blogID=6496318845749711001&amp;postID=3869760857857183601" title="0 comentarios" /><link rel="edit" type="application/atom+xml" href="http://www.blogger.com/feeds/6496318845749711001/posts/default/3869760857857183601?v=2" /><link rel="self" type="application/atom+xml" href="http://www.blogger.com/feeds/6496318845749711001/posts/default/3869760857857183601?v=2" /><link rel="alternate" type="text/html" href="http://didactika-peru.blogspot.com/2011/10/parodia-rap-de-quimica.html" title="Parodia Rap de Química" /><author><name>Orlando</name><uri>http://www.blogger.com/profile/14842393325691255964</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel="http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail" width="32" height="24" src="http://1.bp.blogspot.com/-DTCVcTaOqzA/TqIdZAmIQGI/AAAAAAAAChk/uScEyBPFNoI/s220/Imagen0018.jpg" /></author><media:thumbnail xmlns:media="http://search.yahoo.com/mrss/" url="http://img.youtube.com/vi/90BcFo47Eu8/default.jpg" height="72" width="72" /><thr:total>0</thr:total></entry><entry gd:etag="W/&quot;D0cER347fip7ImA9WhdUFUQ.&quot;"><id>tag:blogger.com,1999:blog-6496318845749711001.post-8303753564906752794</id><published>2011-10-02T15:11:00.000-07:00</published><updated>2011-10-02T15:36:46.006-07:00</updated><app:edited xmlns:app="http://www.w3.org/2007/app">2011-10-02T15:36:46.006-07:00</app:edited><title>¿Cómo sería la vida en una Tierra cúbica?</title><content type="html">&lt;img style="display: block; margin: 0px auto 10px; text-align: center; cursor: pointer; width: 400px; height: 269px;" src="http://4.bp.blogspot.com/-yrULrioTwVY/TojiZ4YKXaI/AAAAAAAACdw/8ViOfTCJcQM/s400/tierra_cubica.jpg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5659021866049363362" border="0" /&gt;&lt;p style="text-align: left;"&gt;En el muy visitado blog &lt;a href="http://maikelnai.elcomercio.es/"&gt;maikelnai&lt;/a&gt; del diario español el comercio encontre esta pregunta teórica muy interesante.&lt;/p&gt;&lt;p style="text-align: left;"&gt;Obviamente no existe ningún planeta de estas características debido a que la gravedad y a la rotación que poseen, todos adoptan una forma esférica.&lt;/p&gt;&lt;p style="text-align: left;"&gt;Pero que, como sería la vida si se diera esta posibilidad.&lt;br /&gt;&lt;/p&gt;&lt;p style="text-align: left;"&gt;La respuesta es apasionante. La gravedad empujaría a los océanos y al  aire hacia el centro de cada una de las 6 caras planas del planeta,  formando una especie de burbuja (o lentilla) en la que se concentrarían  los elementos básicos para la vida. La única tierra habitable sería la  que rodease a los océanos circulares situados bajo la cúpula de aire.&lt;/p&gt;&lt;p style="text-align: left;"&gt;&lt;a href="http://maikelnai.elcomercio.es/2011/08/29/como-seria-la-vida-en-una-tierra-cubica/#more-4693"&gt;Leer mas&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/6496318845749711001-8303753564906752794?l=didactika-peru.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel="replies" type="application/atom+xml" href="http://didactika-peru.blogspot.com/feeds/8303753564906752794/comments/default" title="Enviar comentarios" /><link rel="replies" type="text/html" href="http://www.blogger.com/comment.g?blogID=6496318845749711001&amp;postID=8303753564906752794" title="0 comentarios" /><link rel="edit" type="application/atom+xml" href="http://www.blogger.com/feeds/6496318845749711001/posts/default/8303753564906752794?v=2" /><link rel="self" type="application/atom+xml" href="http://www.blogger.com/feeds/6496318845749711001/posts/default/8303753564906752794?v=2" /><link rel="alternate" type="text/html" href="http://didactika-peru.blogspot.com/2011/10/como-seria-la-vida-en-una-tierra-cubica.html" title="¿Cómo sería la vida en una Tierra cúbica?" /><author><name>Orlando</name><uri>http://www.blogger.com/profile/14842393325691255964</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel="http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail" width="32" height="24" src="http://1.bp.blogspot.com/-DTCVcTaOqzA/TqIdZAmIQGI/AAAAAAAAChk/uScEyBPFNoI/s220/Imagen0018.jpg" /></author><media:thumbnail xmlns:media="http://search.yahoo.com/mrss/" url="http://4.bp.blogspot.com/-yrULrioTwVY/TojiZ4YKXaI/AAAAAAAACdw/8ViOfTCJcQM/s72-c/tierra_cubica.jpg" height="72" width="72" /><thr:total>0</thr:total></entry><entry gd:etag="W/&quot;A0QDQ3Y6cCp7ImA9WhdWFks.&quot;"><id>tag:blogger.com,1999:blog-6496318845749711001.post-2106171844763443205</id><published>2011-09-02T14:37:00.000-07:00</published><updated>2011-09-10T08:42:52.818-07:00</updated><app:edited xmlns:app="http://www.w3.org/2007/app">2011-09-10T08:42:52.818-07:00</app:edited><title>TEDx Peru 2010 - Aporte peruano al experimento del LHC</title><content type="html">&lt;p style="text-align: left;"&gt;La presente es la charla que ofreció &lt;span style="font-style: italic;"&gt;Alberto Gago&lt;/span&gt;, en el marco del &lt;a href="http://www.tedxtukuy.com/"&gt;TEDx&lt;/a&gt; 2010, acerca de la  &lt;a href="http://es.wikipedia.org/wiki/F%C3%83%C2%ADsica_de_part%C3%83%C2%ADculas"&gt;física de partículas&lt;/a&gt; y los aportes del equipo  peruano en el colisionador de hadrones (&lt;a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Gran_colisionador_de_hadrones"&gt;LHC&lt;/a&gt;) en el CERN.&lt;/p&gt;&lt;p style="text-align: left;"&gt;&lt;span style="font-style: italic;"&gt;Alberto Gago&lt;/span&gt; es Físico especializado en &lt;span style="font-style: italic;"&gt;física de partículas&lt;/span&gt;. Actualmente es  investigador en el &lt;a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Fermilab"&gt;Fermilab&lt;/a&gt; y en la &lt;a href="http://www.pucp.edu.pe/"&gt;Pontificia Universidad Católica del  Perú&lt;/a&gt;, donde también enseña.&lt;br /&gt;&lt;/p&gt;&lt;p style="text-align: left;"&gt;&lt;a href="http://www.tedxtukuy.com/"&gt;TEDx&lt;/a&gt; es un programa  de eventos locales independientemente organizados que buscan unir a las  personas a compartir una experiencia similar al &lt;a href="http://www.ted.com/"&gt;TED&lt;/a&gt; internacional.&lt;/p&gt;&lt;p align="center"&gt;&lt;iframe src="http://www.youtube.com/embed/6-KKjoVRKPo" allowfullscreen="" width="420" frameborder="0" height="345"&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/p&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/6496318845749711001-2106171844763443205?l=didactika-peru.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel="replies" type="application/atom+xml" href="http://didactika-peru.blogspot.com/feeds/2106171844763443205/comments/default" title="Enviar comentarios" /><link rel="replies" type="text/html" href="http://www.blogger.com/comment.g?blogID=6496318845749711001&amp;postID=2106171844763443205" title="0 comentarios" /><link rel="edit" type="application/atom+xml" href="http://www.blogger.com/feeds/6496318845749711001/posts/default/2106171844763443205?v=2" /><link rel="self" type="application/atom+xml" href="http://www.blogger.com/feeds/6496318845749711001/posts/default/2106171844763443205?v=2" /><link rel="alternate" type="text/html" href="http://didactika-peru.blogspot.com/2011/09/tedx-peru-2010-aporte-en-el-experimento.html" title="TEDx Peru 2010 - Aporte peruano al experimento del LHC" /><author><name>Orlando</name><uri>http://www.blogger.com/profile/14842393325691255964</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel="http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail" width="32" height="24" src="http://1.bp.blogspot.com/-DTCVcTaOqzA/TqIdZAmIQGI/AAAAAAAAChk/uScEyBPFNoI/s220/Imagen0018.jpg" /></author><media:thumbnail xmlns:media="http://search.yahoo.com/mrss/" url="http://img.youtube.com/vi/6-KKjoVRKPo/default.jpg" height="72" width="72" /><thr:total>0</thr:total></entry><entry gd:etag="W/&quot;CUYFRHkzfCp7ImA9WhdXFkg.&quot;"><id>tag:blogger.com,1999:blog-6496318845749711001.post-3108663496053484088</id><published>2011-08-29T13:31:00.000-07:00</published><updated>2011-08-29T14:25:15.784-07:00</updated><app:edited xmlns:app="http://www.w3.org/2007/app">2011-08-29T14:25:15.784-07:00</app:edited><category scheme="http://www.blogger.com/atom/ns#" term="química" /><title>Afinidad electrónica</title><content type="html">&lt;img style="float: left; margin: 0pt 10px 10px 0pt; cursor: pointer; width: 128px; height: 96px;" src="http://1.bp.blogspot.com/-tmdObZoy9Aw/TlwDePZ64RI/AAAAAAAACOo/lPTlhz3C-hY/s320/clorhidrato_zinc.jpg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5646391850881966354" border="0" /&gt;&lt;p style="text-align: left;"&gt;La &lt;b&gt;afinidad electrónica&lt;/b&gt; (AE) o &lt;b&gt;electroafinidad&lt;/b&gt; se define como la energía involucrada cuando un &lt;a href="http://es.wikipedia.org/wiki/%C3%81tomo" title="Átomo"&gt;átomo&lt;/a&gt; &lt;a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Gas" title="Gas"&gt;gaseoso&lt;/a&gt; neutro en su estado fundamental captura un &lt;a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Electr%C3%B3n" title="Electrón"&gt;electrón&lt;/a&gt; y forma un &lt;a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Ion" title="Ion"&gt;ion&lt;/a&gt; mononegativo:&lt;/p&gt;&lt;p style="text-align: left;"&gt;&lt;img style="display: block; margin: 0px auto 10px; text-align: center; cursor: pointer; width: 249px; height: 31px;" src="http://3.bp.blogspot.com/-5nZ4uxZUFVg/Tlv6OktXBYI/AAAAAAAACOg/dMw-P1OJK14/s320/reaccion_quimica.gif" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5646381686118090114" border="0" /&gt;&lt;/p&gt;&lt;p style="text-align: left;"&gt;Dado que se trata de energía liberada, pues normalmente al insertar un  electrón en un átomo predomina la fuerza atractiva del núcleo, tiene  signo negativo. En los casos en los que la energía sea absorbida, cuando  ganan las fuerzas de repulsión, tendrán signo positivo; AE se expresa  comúnmente en el &lt;a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Sistema_Internacional_de_Unidades" title="Sistema Internacional de Unidades"&gt;Sistema Internacional de Unidades&lt;/a&gt;, en kJmol&lt;sup&gt;-1&lt;/sup&gt;.&lt;/p&gt;&lt;p style="text-align: left;"&gt;Esta propiedad nos sirve para prever que elementos generaran con facilidad especies aniónicas estables.&lt;/p&gt;&lt;p style="text-align: left;"&gt;En el blog &lt;a href="http://vicente1064.blogspot.com/"&gt;El tao de la física&lt;/a&gt; encontré un video de los elementos químicos y sus afinidades con otros, el  cual es explicado por medio de personas y sus relaciones sociales.&lt;/p&gt;&lt;p style="text-align: center;"&gt;&lt;iframe src="http://www.youtube.com/embed/wBCmt_pJTRA" allowfullscreen="" width="420" frameborder="0" height="345"&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;Clorhidrato + Zinc = Reemplazo de elementos&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Neón + Hidrógeno = No hay atracción&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Hidrógeno + Carbono = Atracción (Carbono puede atraer 4 hidrógenos)&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Los gases sobles no se enlazan&lt;/li&gt;&lt;li&gt;El Oxígeno se enlaza consigo mismo, pero el Hidrógeno puede romper este enlace&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Agua + Potasio = Reacción explosiva&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/6496318845749711001-3108663496053484088?l=didactika-peru.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel="replies" type="application/atom+xml" href="http://didactika-peru.blogspot.com/feeds/3108663496053484088/comments/default" title="Enviar comentarios" /><link rel="replies" type="text/html" href="http://www.blogger.com/comment.g?blogID=6496318845749711001&amp;postID=3108663496053484088" title="0 comentarios" /><link rel="edit" type="application/atom+xml" href="http://www.blogger.com/feeds/6496318845749711001/posts/default/3108663496053484088?v=2" /><link rel="self" type="application/atom+xml" href="http://www.blogger.com/feeds/6496318845749711001/posts/default/3108663496053484088?v=2" /><link rel="alternate" type="text/html" href="http://didactika-peru.blogspot.com/2011/08/afinidad-electronica.html" title="Afinidad electrónica" /><author><name>Orlando</name><uri>http://www.blogger.com/profile/14842393325691255964</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel="http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail" width="32" height="24" src="http://1.bp.blogspot.com/-DTCVcTaOqzA/TqIdZAmIQGI/AAAAAAAAChk/uScEyBPFNoI/s220/Imagen0018.jpg" /></author><media:thumbnail xmlns:media="http://search.yahoo.com/mrss/" url="http://1.bp.blogspot.com/-tmdObZoy9Aw/TlwDePZ64RI/AAAAAAAACOo/lPTlhz3C-hY/s72-c/clorhidrato_zinc.jpg" height="72" width="72" /><thr:total>0</thr:total></entry><entry gd:etag="W/&quot;CkQER344cSp7ImA9WhdQGUg.&quot;"><id>tag:blogger.com,1999:blog-6496318845749711001.post-1180102083468879716</id><published>2011-08-21T10:43:00.000-07:00</published><updated>2011-08-21T11:11:46.039-07:00</updated><app:edited xmlns:app="http://www.w3.org/2007/app">2011-08-21T11:11:46.039-07:00</app:edited><title>Grandes Descubrimientos de Física</title><content type="html">&lt;p&gt;La Física en la ciencia que estudia las propiedades del universo y trata de explicar como funciona este haciendo uso de las matemáticas. Este magnifico documental de &lt;span style="font-style: italic;"&gt;Discovery&lt;/span&gt;, de la serie &lt;span style="font-weight: bold;"&gt;100 grandes descubrimientos&lt;/span&gt; trata de los mas grandes descubrimientos de la Física, desde los experimentos de Galileo hasta la superconductividad.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;iframe width="560" height="345" src="http://www.youtube.com/embed/LOSo4pJwatI" frameborder="0" allowfullscreen&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;iframe width="560" height="345" src="http://www.youtube.com/embed/D5OXtSUo7iM" frameborder="0" allowfullscreen&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;iframe width="560" height="345" src="http://www.youtube.com/embed/rN0AZ-RCzYg" frameborder="0" allowfullscreen&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/p&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/6496318845749711001-1180102083468879716?l=didactika-peru.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel="replies" type="application/atom+xml" href="http://didactika-peru.blogspot.com/feeds/1180102083468879716/comments/default" title="Enviar comentarios" /><link rel="replies" type="text/html" href="http://www.blogger.com/comment.g?blogID=6496318845749711001&amp;postID=1180102083468879716" title="0 comentarios" /><link rel="edit" type="application/atom+xml" href="http://www.blogger.com/feeds/6496318845749711001/posts/default/1180102083468879716?v=2" /><link rel="self" type="application/atom+xml" href="http://www.blogger.com/feeds/6496318845749711001/posts/default/1180102083468879716?v=2" /><link rel="alternate" type="text/html" href="http://didactika-peru.blogspot.com/2011/08/grandes-descubrimientos-de-fisica.html" title="Grandes Descubrimientos de Física" /><author><name>Orlando</name><uri>http://www.blogger.com/profile/14842393325691255964</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel="http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail" width="32" height="24" src="http://1.bp.blogspot.com/-DTCVcTaOqzA/TqIdZAmIQGI/AAAAAAAAChk/uScEyBPFNoI/s220/Imagen0018.jpg" /></author><media:thumbnail xmlns:media="http://search.yahoo.com/mrss/" url="http://img.youtube.com/vi/LOSo4pJwatI/default.jpg" height="72" width="72" /><thr:total>0</thr:total></entry><entry gd:etag="W/&quot;A0YFRHY5eip7ImA9WhdRFkg.&quot;"><id>tag:blogger.com,1999:blog-6496318845749711001.post-7150701140680977439</id><published>2011-08-06T11:47:00.000-07:00</published><updated>2011-08-06T12:31:55.822-07:00</updated><app:edited xmlns:app="http://www.w3.org/2007/app">2011-08-06T12:31:55.822-07:00</app:edited><title>Cuarta Dimension. Tiempo y Vida</title><content type="html">&lt;p style="text-align: left;"&gt;Documental producido por el canal Odisea que presenta el físico teórico Michio Kaku en el que se tratara el tema Tiempo y Vida, perteneciente a la serie: La Cuarta Dimensión.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;iframe width="425" height="349" src="http://www.youtube.com/embed/80Pjeo7vW_M" frameborder="0" allowfullscreen&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;iframe width="425" height="349" src="http://www.youtube.com/embed/0nRRXF95VWI" frameborder="0" allowfullscreen&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;iframe width="425" height="349" src="http://www.youtube.com/embed/rLiRsY6w3UI" frameborder="0" allowfullscreen&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;iframe width="425" height="349" src="http://www.youtube.com/embed/oT7svVfcTOI" frameborder="0" allowfullscreen&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;iframe width="425" height="349" src="http://www.youtube.com/embed/uDlBAkptCYs" frameborder="0" allowfullscreen&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/p&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/6496318845749711001-7150701140680977439?l=didactika-peru.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel="replies" type="application/atom+xml" href="http://didactika-peru.blogspot.com/feeds/7150701140680977439/comments/default" title="Enviar comentarios" /><link rel="replies" type="text/html" href="http://www.blogger.com/comment.g?blogID=6496318845749711001&amp;postID=7150701140680977439" title="0 comentarios" /><link rel="edit" type="application/atom+xml" href="http://www.blogger.com/feeds/6496318845749711001/posts/default/7150701140680977439?v=2" /><link rel="self" type="application/atom+xml" href="http://www.blogger.com/feeds/6496318845749711001/posts/default/7150701140680977439?v=2" /><link rel="alternate" type="text/html" href="http://didactika-peru.blogspot.com/2011/08/cuarta-dimension-tiempo-y-vida.html" title="Cuarta Dimension. Tiempo y Vida" /><author><name>Orlando</name><uri>http://www.blogger.com/profile/14842393325691255964</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel="http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail" width="32" height="24" src="http://1.bp.blogspot.com/-DTCVcTaOqzA/TqIdZAmIQGI/AAAAAAAAChk/uScEyBPFNoI/s220/Imagen0018.jpg" /></author><media:thumbnail xmlns:media="http://search.yahoo.com/mrss/" url="http://img.youtube.com/vi/80Pjeo7vW_M/default.jpg" height="72" width="72" /><thr:total>0</thr:total></entry><entry gd:etag="W/&quot;CEUNSXk4fCp7ImA9WhdSFEQ.&quot;"><id>tag:blogger.com,1999:blog-6496318845749711001.post-494337685362992056</id><published>2011-07-23T23:48:00.000-07:00</published><updated>2011-07-24T00:24:58.734-07:00</updated><app:edited xmlns:app="http://www.w3.org/2007/app">2011-07-24T00:24:58.734-07:00</app:edited><category scheme="http://www.blogger.com/atom/ns#" term="atomo" /><title>Nuestro amigo el átomo</title><content type="html">&lt;p&gt;A continuación les invito a visualizar un documental de Walt Disney titulada "Nuestro amigo el átomo" en donde en un lenguaje bastante simple nos muestra como evolucionó nuestro conocimiento de uno de los ladrillos de nuestra naturaleza: el átomo.&lt;p&gt;1) El pescador y el genio.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;2) Átomos y moléculas.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;3) ¿Qué es un átomo?.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;4) Reacciones nucleares.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;5) Utilizando al átomo.&lt;/p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p align="center"&gt;&lt;iframe width="425" height="349" src="http://www.youtube.com/embed/N0aAwb2rivA" frameborder="0" allowfullscreen&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;iframe width="425" height="349" src="http://www.youtube.com/embed/CrxRPstOT1M" frameborder="0" allowfullscreen&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;iframe width="425" height="349" src="http://www.youtube.com/embed/-LcQcIcH1H4" frameborder="0" allowfullscreen&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;iframe width="425" height="349" src="http://www.youtube.com/embed/c2c3kAlbLlU" frameborder="0" 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/><link rel="alternate" type="text/html" href="http://didactika-peru.blogspot.com/2011/07/nuestro-amigo-el-atomo.html" title="Nuestro amigo el átomo" /><author><name>Orlando</name><uri>http://www.blogger.com/profile/14842393325691255964</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel="http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail" width="32" height="24" src="http://1.bp.blogspot.com/-DTCVcTaOqzA/TqIdZAmIQGI/AAAAAAAAChk/uScEyBPFNoI/s220/Imagen0018.jpg" /></author><media:thumbnail xmlns:media="http://search.yahoo.com/mrss/" url="http://img.youtube.com/vi/N0aAwb2rivA/default.jpg" height="72" width="72" /><thr:total>0</thr:total></entry><entry gd:etag="W/&quot;CkMEQHs_fyp7ImA9WhZSEkQ.&quot;"><id>tag:blogger.com,1999:blog-6496318845749711001.post-3151443688034152794</id><published>2011-03-27T21:55:00.000-07:00</published><updated>2011-03-27T22:33:21.547-07:00</updated><app:edited xmlns:app="http://www.w3.org/2007/app">2011-03-27T22:33:21.547-07:00</app:edited><title>El origen de la materia</title><content type="html">&lt;p&gt;&lt;iframe title="YouTube video player" width="430" height="390" src="http://www.youtube.com/embed/DQtlVWlk2ZQ" frameborder="0" allowfullscreen&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;iframe title="YouTube video player" width="430" height="390" src="http://www.youtube.com/embed/SoYZByPvRQs" frameborder="0" allowfullscreen&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;iframe title="YouTube video player" width="430" height="390" src="http://www.youtube.com/embed/yeq1xdlYaQM" frameborder="0" allowfullscreen&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;iframe title="YouTube video player" width="430" height="390" src="http://www.youtube.com/embed/pGeuRHSDCEY" frameborder="0" allowfullscreen&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/p&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/6496318845749711001-3151443688034152794?l=didactika-peru.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel="replies" type="application/atom+xml" href="http://didactika-peru.blogspot.com/feeds/3151443688034152794/comments/default" title="Enviar comentarios" /><link rel="replies" type="text/html" href="http://www.blogger.com/comment.g?blogID=6496318845749711001&amp;postID=3151443688034152794" title="0 comentarios" /><link rel="edit" type="application/atom+xml" href="http://www.blogger.com/feeds/6496318845749711001/posts/default/3151443688034152794?v=2" /><link rel="self" type="application/atom+xml" href="http://www.blogger.com/feeds/6496318845749711001/posts/default/3151443688034152794?v=2" /><link rel="alternate" type="text/html" href="http://didactika-peru.blogspot.com/2011/03/el-origen-de-la-materia.html" title="El origen de la materia" /><author><name>Orlando</name><uri>http://www.blogger.com/profile/14842393325691255964</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel="http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail" width="32" height="24" src="http://1.bp.blogspot.com/-DTCVcTaOqzA/TqIdZAmIQGI/AAAAAAAAChk/uScEyBPFNoI/s220/Imagen0018.jpg" /></author><media:thumbnail xmlns:media="http://search.yahoo.com/mrss/" url="http://img.youtube.com/vi/DQtlVWlk2ZQ/default.jpg" height="72" width="72" /><thr:total>0</thr:total></entry><entry gd:etag="W/&quot;DkUAQHk6eyp7ImA9WhZTFUg.&quot;"><id>tag:blogger.com,1999:blog-6496318845749711001.post-3583208230031436361</id><published>2011-03-19T09:56:00.000-07:00</published><updated>2011-03-19T10:04:01.713-07:00</updated><app:edited xmlns:app="http://www.w3.org/2007/app">2011-03-19T10:04:01.713-07:00</app:edited><title>La vida secreta del caos</title><content type="html">&lt;p&gt;Este documental de la BBC es la historia de una serie de bizarros e interconectados descubrimientos. Revelan una cara oculta de la naturaleza. El tejido de sus leyes más básicas y sencillas es un poder impredecible. Es acerca de cómo la materia inanimada, sin algún propósito o diseño, puede espontáneamente crear belleza exquisita. Es sobre cómo las mismas leyes que hacen al Universo caótico e impredecible, pueden transformar simple polvo en seres humanos. Es sobre el descubrimiento de que hay una extraña e inesperada relación entre Orden y Caos.&lt;/p&gt;&lt;br /&gt;&lt;iframe title="YouTube video player" width="430" height="390" src="http://www.youtube.com/embed/hbW_kNp8Wos" frameborder="0" allowfullscreen&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;iframe title="YouTube video player" width="430" height="390" src="http://www.youtube.com/embed/hPMvRzC8oLk" frameborder="0" allowfullscreen&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;iframe title="YouTube video player" width="430" height="390" src="http://www.youtube.com/embed/y6eqZgDZR4I" frameborder="0" allowfullscreen&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;iframe title="YouTube video player" width="430" height="390" src="http://www.youtube.com/embed/4rMWmH4qOxc" frameborder="0" allowfullscreen&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;iframe title="YouTube video player" width="430" height="390" src="http://www.youtube.com/embed/6h0vyZADqCM" frameborder="0" allowfullscreen&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;iframe title="YouTube video player" width="430" height="390" 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xmlns:app="http://www.w3.org/2007/app">2011-03-27T22:36:03.332-07:00</app:edited><title>El cerebro de Albert Einstein</title><content type="html">&lt;p align="left"&gt;Fragmento del documental de la serie "Enigmas de los Muertos".&lt;/p&gt;&lt;p align="center"&gt;&lt;embed src="http://www.youtube.com/v/KDjQLFcPvVE" width="430" height="355" type="application/x-shockwave-flash" allowfullscreen="true" allowscriptaccess="always" hl="en_US"&gt;&lt;/embed&gt;&lt;/p&gt;&lt;p align="center"&gt;&lt;embed src="http://www.youtube.com/v/0B2qQkjGaEg" width="430" height="355" type="application/x-shockwave-flash" allowfullscreen="true" allowscriptaccess="always" hl="en_US"&gt;&lt;/embed&gt;&lt;/p&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/6496318845749711001-8401287062729282938?l=didactika-peru.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel="replies" type="application/atom+xml" 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src="http://1.bp.blogspot.com/-DTCVcTaOqzA/TqIdZAmIQGI/AAAAAAAAChk/uScEyBPFNoI/s220/Imagen0018.jpg" /></author><thr:total>0</thr:total></entry><entry gd:etag="W/&quot;A0ANQns7fip7ImA9Wx9VEUo.&quot;"><id>tag:blogger.com,1999:blog-6496318845749711001.post-9167869990529846096</id><published>2010-12-02T10:05:00.000-08:00</published><updated>2011-01-27T17:56:33.506-08:00</updated><app:edited xmlns:app="http://www.w3.org/2007/app">2011-01-27T17:56:33.506-08:00</app:edited><title>Albert Einstein</title><content type="html">&lt;p align="left"&gt;Magnífico documental de Canal Historia acerca de &lt;a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Albert_Einstein" target="_blanck"&gt;Albert Einstein&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt;&lt;p align="center"&gt;&lt;embed src="http://www.youtube.com/v/oz3XCXoT3BQ" width="430" height="355" type="application/x-shockwave-flash" hl="en_US" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true"&gt;&lt;/embed&gt;&lt;/p&gt;&lt;p align="center"&gt;&lt;embed 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/><author><name>Orlando</name><uri>http://www.blogger.com/profile/14842393325691255964</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel="http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail" width="32" height="24" src="http://1.bp.blogspot.com/-DTCVcTaOqzA/TqIdZAmIQGI/AAAAAAAAChk/uScEyBPFNoI/s220/Imagen0018.jpg" /></author><thr:total>1</thr:total></entry><entry gd:etag="W/&quot;CUcHRHszfyp7ImA9Wx9SE0w.&quot;"><id>tag:blogger.com,1999:blog-6496318845749711001.post-1900382781081506959</id><published>2010-12-02T09:46:00.000-08:00</published><updated>2010-12-02T10:03:55.587-08:00</updated><app:edited xmlns:app="http://www.w3.org/2007/app">2010-12-02T10:03:55.587-08:00</app:edited><title>La gravedad</title><content type="html">&lt;p align="left"&gt;Ilustrativo documental del canal Historia acerca de nuestro concepto de gravedad que maniene unido a nuestro universo.&lt;/p&gt;&lt;p align="center"&gt;&lt;embed src="http://www.youtube.com/v/4YsA7o4bP2M?fs=" width="430" height="345" 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type="html">&lt;p align="center"&gt;&lt;embed src="http://www.youtube.com/v/8UlMDJdiX8E" width="430" height="345" type="application/x-shockwave-flash" hl="en_US" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true"&gt;&lt;/embed&gt;&lt;/p&gt;&lt;p align="center"&gt;&lt;embed src="http://www.youtube.com/v/_ywKwE-MWic" width="430" height="345" type="application/x-shockwave-flash" hl="en_US" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true"&gt;&lt;/embed&gt;&lt;/p&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/6496318845749711001-3916244296567607874?l=didactika-peru.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel="replies" type="application/atom+xml" href="http://didactika-peru.blogspot.com/feeds/3916244296567607874/comments/default" title="Enviar comentarios" /><link rel="replies" type="text/html" href="http://www.blogger.com/comment.g?blogID=6496318845749711001&amp;postID=3916244296567607874" title="0 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gd:etag="W/&quot;DEYAQ3wyeyp7ImA9Wx5VGU4.&quot;"><id>tag:blogger.com,1999:blog-6496318845749711001.post-7423403111915189014</id><published>2010-10-12T18:47:00.000-07:00</published><updated>2010-10-12T19:15:42.293-07:00</updated><app:edited xmlns:app="http://www.w3.org/2007/app">2010-10-12T19:15:42.293-07:00</app:edited><title>¿Quién mató al coche eléctrico?</title><content type="html">&lt;p align="left"&gt;"Who killed the electric car?" es un polémico documental estrenado en el año 2006, en donde se señalan las causas que originaron la muerte de lo que parecía ser un paso hacia el futuro de los vehiculos de transporte, creado por la empresa norteamericana&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;a href="http://es.wikipedia.org/wiki/General_Motors"&gt;&lt;strong&gt;General Motors&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;: &lt;strong&gt;el auto eléctrico&lt;/strong&gt;.&lt;/p&gt;&lt;p align="left"&gt;En este documental se señala como posibles culpables de la desaparición del coche eléctrico en la década de los 90 a la administración republicana del presidente estadounidense, &lt;a href="http://es.wikipedia.org/wiki/George_W._Bush"&gt;George W. Bush&lt;/a&gt;, las compañías petroleras e incluso a la propia General Motors (¿?).&lt;/p&gt;&lt;p align="center"&gt;&lt;embed src="http://www.youtube.com/v/XLBiJu-vaXo" width="430" height="345" type="application/x-shockwave-flash" hl="en_US" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true"&gt;&lt;/embed&gt;&lt;/p&gt;&lt;p align="center"&gt;&lt;embed src="http://www.youtube.com/v/r5QQTJVAL6Y" width="430" height="345" type="application/x-shockwave-flash" hl="en_US" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true"&gt;&lt;/embed&gt;&lt;/p&gt;&lt;p align="center"&gt;&lt;embed src="http://www.youtube.com/v/SOqtHZ86VTw" width="430" height="345" type="application/x-shockwave-flash" hl="en_US" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true"&gt;&lt;/embed&gt;&lt;/p&gt;&lt;p align="center"&gt;&lt;embed src="http://www.youtube.com/v/da2g3EP79cM" width="430" height="345" type="application/x-shockwave-flash" hl="en_US" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true"&gt;&lt;/embed&gt;&lt;/p&gt;&lt;p align="center"&gt;&lt;embed src="http://www.youtube.com/v/YKgkJSXBKlw" width="430" height="345" type="application/x-shockwave-flash" hl="en_US" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true"&gt;&lt;/embed&gt;&lt;/p&gt;&lt;p align="center"&gt;&lt;embed src="http://www.youtube.com/v/Rn9N_Q_IfRg" width="430" height="345" type="application/x-shockwave-flash" hl="en_US" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true"&gt;&lt;/embed&gt;&lt;/p&gt;&lt;p align="center"&gt;&lt;embed src="http://www.youtube.com/v/D9HrJ3vwdA4" width="430" height="345" type="application/x-shockwave-flash" hl="en_US" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true"&gt;&lt;/embed&gt;&lt;/p&gt;&lt;p align="center"&gt;&lt;embed src="http://www.youtube.com/v/GC8CAlYWBhM" width="430" height="345" type="application/x-shockwave-flash" hl="en_US" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true"&gt;&lt;/embed&gt;&lt;/p&gt;&lt;p align="center"&gt;&lt;embed src="http://www.youtube.com/v/jc3JlnTB4P0" width="430" height="345" type="application/x-shockwave-flash" hl="en_US" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true"&gt;&lt;/embed&gt;&lt;/p&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/6496318845749711001-7423403111915189014?l=didactika-peru.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel="replies" type="application/atom+xml" href="http://didactika-peru.blogspot.com/feeds/7423403111915189014/comments/default" title="Enviar comentarios" /><link rel="replies" type="text/html" href="http://www.blogger.com/comment.g?blogID=6496318845749711001&amp;postID=7423403111915189014" title="0 comentarios" /><link rel="edit" type="application/atom+xml" href="http://www.blogger.com/feeds/6496318845749711001/posts/default/7423403111915189014?v=2" /><link rel="self" type="application/atom+xml" href="http://www.blogger.com/feeds/6496318845749711001/posts/default/7423403111915189014?v=2" /><link rel="alternate" type="text/html" href="http://didactika-peru.blogspot.com/2010/10/quien-mato-al-coche-electrico.html" title="¿Quién mató al coche eléctrico?" /><author><name>Orlando</name><uri>http://www.blogger.com/profile/14842393325691255964</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel="http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail" width="32" height="24" src="http://1.bp.blogspot.com/-DTCVcTaOqzA/TqIdZAmIQGI/AAAAAAAAChk/uScEyBPFNoI/s220/Imagen0018.jpg" /></author><thr:total>0</thr:total></entry><entry gd:etag="W/&quot;DkQBSHsyeCp7ImA9WhdUFko.&quot;"><id>tag:blogger.com,1999:blog-6496318845749711001.post-383454855486681762</id><published>2010-10-06T10:50:00.000-07:00</published><updated>2011-10-03T13:39:19.590-07:00</updated><app:edited xmlns:app="http://www.w3.org/2007/app">2011-10-03T13:39:19.590-07:00</app:edited><title>¿Como ubicar un lugar conociendo su Latitud y Longitud?</title><content type="html">&lt;p align="left"&gt;La ubicación de cualquier punto sobre la superficie de nuestro planeta Tierra está dada por su Latitud, cuya línea de base es el Ecuador, y Longitud, cuya línea de base es el Meridiano de Greenwich.&lt;/p&gt;&lt;p align="left"&gt;La línea de latitud (paralelos) son aquellos que rodean la circunferencia de la tierra en el plano horizontal. La línea de partida es el Ecuador o Latitud 0º que divide a la tierra en dos hemisferios: el Hemisferio Norte y el Hemisferio Sur y desde este punto se dibujan paralelos, siendo su numeración convencionalmente positiva hacia el polo Norte (Latitud 90º) y negativa hacia el polo Sur (Latitud -90º).&lt;/p&gt;&lt;a href="http://3.bp.blogspot.com/_NUW7kbYSAwc/TKzIRSXf7ZI/AAAAAAAABHs/iALY-REwnGo/s1600/latitud.gif"&gt;&lt;img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5525011042190486930" style="DISPLAY: block; MARGIN: 0px auto 10px; WIDTH: 335px; CURSOR: hand; HEIGHT: 240px; TEXT-ALIGN: center" alt="" src="http://3.bp.blogspot.com/_NUW7kbYSAwc/TKzIRSXf7ZI/AAAAAAAABHs/iALY-REwnGo/s400/latitud.gif" border="0" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;p align="left"&gt;La línea de longitud o Greenwich (meridianos) van de polo a polo en plano vertical (como los hollejos de una naranja). La línea de partida es en Londres-Inglaterra en el Observatorio Real de Greenwich divide a la tierra en dos hemisferios laterales: al oriente de Londres el hemisferio Este (+) y al occidente el hemisferio Oeste (-).&lt;/p&gt;&lt;a href="http://4.bp.blogspot.com/_NUW7kbYSAwc/TKzIiAjhgcI/AAAAAAAABH0/yODfVAjOhOQ/s1600/longitud.gif"&gt;&lt;img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5525011329466859970" style="DISPLAY: block; MARGIN: 0px auto 10px; WIDTH: 255px; CURSOR: hand; HEIGHT: 253px; TEXT-ALIGN: center" alt="" src="http://4.bp.blogspot.com/_NUW7kbYSAwc/TKzIiAjhgcI/AAAAAAAABH0/yODfVAjOhOQ/s400/longitud.gif" border="0" /&gt;&lt;/a&gt; &lt;p align="left"&gt;Por ejemplo mostremos las latitudes y longitudes de cuatros ciudades del mundo:&lt;/p&gt;&lt;div align="left"&gt;&lt;img height="13" alt="Bandera de Peru" src="http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/c/cf/Flag_of_Peru.svg/20px-Flag_of_Peru.svg.png" width="20" /&gt; &lt;strong&gt;&lt;a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Lima"&gt;Lima-Perú&lt;/a&gt;&lt;/strong&gt; (punto A): -12.043333, -77.028333&lt;/div&gt;&lt;div align="left"&gt;&lt;img height="11" alt="Bandera de México" src="http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/f/fc/Flag_of_Mexico.svg/20px-Flag_of_Mexico.svg.png" width="20" /&gt; &lt;strong&gt;&lt;a href="http://es.wikipedia.org/wiki/México,_D._F."&gt;México DF&lt;/a&gt; &lt;/strong&gt;(punto B): 19.497778, -99.126944&lt;/div&gt;&lt;div align="left"&gt;&lt;img height="13" alt="Bandera de Francia" src="http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/c/c3/Flag_of_France.svg/20px-Flag_of_France.svg.png" width="20" /&gt; &lt;strong&gt;&lt;a href="http://es.wikipedia.org/wiki/París"&gt;París&lt;/a&gt;&lt;/strong&gt; (punto C): 48.86223, 2.351074&lt;/div&gt;&lt;div align="left"&gt;&lt;img height="13" alt="Bandera de Sudáfrica" src="http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/a/af/Flag_of_South_Africa.svg/20px-Flag_of_South_Africa.svg.png" width="20" /&gt; &lt;strong&gt;&lt;a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Johannesburgo"&gt;Johannesburgo&lt;/a&gt;&lt;/strong&gt; (punto D): -26.204444, 28.045556&lt;/div&gt;&lt;p align="center"&gt;&lt;a href="http://3.bp.blogspot.com/_NUW7kbYSAwc/TKzm648JkYI/AAAAAAAABIE/QEvCTk84Nf4/s1600/32geo01.gif"&gt;&lt;img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5525044742268227970" style="DISPLAY: block; MARGIN: 0px auto 10px; WIDTH: 381px; CURSOR: hand; HEIGHT: 238px; TEXT-ALIGN: center" alt="" src="http://3.bp.blogspot.com/_NUW7kbYSAwc/TKzm648JkYI/AAAAAAAABIE/QEvCTk84Nf4/s400/32geo01.gif" border="0" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;p align="left"&gt;Observe que las latitudes de A (Lima) y D (Johannesburgo) son negativas y las de B (México) y C (París) son positivas, mientras que las longitudes de C y D son positivas y las de A y B son negativas. &lt;/p&gt;&lt;p align="left"&gt;Dado el avance tecnológico actual, al dar la ubicación de un lugar debería proporcionarse su Latitud y Longitud ya que existen herramientas que utilizan esta información como entrada para ubicar una determinada posición en nuestro planeta (muchos celulares actualmente cuentan con &lt;a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Sistema_de_posicionamiento_global"&gt;sistemas GPS&lt;/a&gt;).&lt;/p&gt;&lt;p align="left"&gt;Por ejemplo en la invitación por el XIV aniversario del &lt;strong&gt;Colegio Saco Oliveros&lt;/strong&gt; debería indicarse las coordenadas geográficas del lugar en donde se realizará la reunión.&lt;/p&gt;&lt;p class="cita"&gt;La ceremonia por el aniversario del &lt;strong&gt;Colegio Saco Oliveros&lt;/strong&gt;, se va a celebrar en el &lt;strong&gt;club Hebraica&lt;/strong&gt; este Domingo 10 del pte. a partir de las 12 del medio día. Este se encuentra ubicado en el distrito de la Molina cuyas coordenadas de longitud y latitud son: &lt;strong&gt;-12.08586281155313&lt;/strong&gt;, &lt;strong&gt;-76.92129135131836&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p align="left"&gt;Accesando a la página de &lt;a href="http://maps.google.es/"&gt;Google Maps&lt;/a&gt; e ingresando estas coordenadas de latitud y longitud separado por una coma, se muestra un mapa interactivo en donde se observa la ubicación del lugar requerido (mostrado con una flecha de color verde). A continuación se muestra la ubicación del club Hebraica.&lt;/p&gt;&lt;p align="left"&gt;&lt;iframe width="425" height="350" frameborder="0" scrolling="no" marginheight="0" marginwidth="0" src="http://maps.google.es/maps?f=q&amp;amp;source=s_q&amp;amp;hl=es&amp;amp;geocode=&amp;amp;q=-12.08586281155313,+-76.92129135131836&amp;amp;sll=-76.921291,-12.085863&amp;amp;sspn=0.00874,0.055017&amp;amp;ie=UTF8&amp;amp;z=14&amp;amp;ll=-12.085723,-76.921692&amp;amp;output=embed"&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;br /&gt;&lt;small&gt;&lt;a href="http://maps.google.es/maps?f=q&amp;amp;source=embed&amp;amp;hl=es&amp;amp;geocode=&amp;amp;q=-12.08586281155313,+-76.92129135131836&amp;amp;sll=-76.921291,-12.085863&amp;amp;sspn=0.00874,0.055017&amp;amp;ie=UTF8&amp;amp;z=14&amp;amp;ll=-12.085723,-76.921692" style="color:#0000FF;text-align:left"&gt;Ver mapa más grande&lt;/a&gt;&lt;/small&gt;&lt;/p&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;iframe width="425" height="350" frameborder="0" scrolling="no" marginheight="0" marginwidth="0" src="http://maps.google.com/maps/ms?msa=0&amp;amp;msid=206107212799725632005.0004ae6a48ccfb5ec0588&amp;amp;hl=es&amp;amp;ie=UTF8&amp;amp;ll=-12.214043,-76.938576&amp;amp;spn=0,0&amp;amp;t=m&amp;amp;vpsrc=6&amp;amp;output=embed"&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;br /&gt;&lt;small&gt;Ver &lt;a href="http://maps.google.com/maps/ms?msa=0&amp;amp;msid=206107212799725632005.0004ae6a48ccfb5ec0588&amp;amp;hl=es&amp;amp;ie=UTF8&amp;amp;ll=-12.214043,-76.938576&amp;amp;spn=0,0&amp;amp;t=m&amp;amp;vpsrc=6&amp;amp;source=embed" style="color:#0000FF;text-align:left"&gt;Edith Stetic Center&lt;/a&gt; en un mapa más grande&lt;/small&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;iframe width="425" height="350" frameborder="0" scrolling="no" marginheight="0" marginwidth="0" src="http://maps.google.com/maps/ms?msa=0&amp;amp;msid=206107212799725632005.0004ae6ab00a5c50ad4ef&amp;amp;ie=UTF8&amp;amp;ll=-12.185992,-76.944251&amp;amp;spn=0.005159,0.004464&amp;amp;t=m&amp;amp;vpsrc=6&amp;amp;output=embed"&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;br /&gt;&lt;small&gt;Ver &lt;a href="http://maps.google.com/maps/ms?msa=0&amp;amp;msid=206107212799725632005.0004ae6ab00a5c50ad4ef&amp;amp;ie=UTF8&amp;amp;ll=-12.185992,-76.944251&amp;amp;spn=0.005159,0.004464&amp;amp;t=m&amp;amp;vpsrc=6&amp;amp;source=embed" style="color:#0000FF;text-align:left"&gt;Photon&lt;/a&gt; en un mapa más grande&lt;/small&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;iframe width="425" height="350" frameborder="0" scrolling="no" marginheight="0" marginwidth="0" src="http://maps.google.com/?ie=UTF8&amp;amp;ll=-12.198576,-76.949637&amp;amp;spn=0.010319,0.013797&amp;amp;t=m&amp;amp;z=16&amp;amp;vpsrc=6&amp;amp;output=embed"&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;br /&gt;&lt;small&gt;Ver &lt;a href="http://maps.google.com/?ie=UTF8&amp;amp;ll=-12.198576,-76.949637&amp;amp;spn=0.010319,0.013797&amp;amp;t=m&amp;amp;z=16&amp;amp;vpsrc=6&amp;amp;source=embed" style="color:#0000FF;text-align:left"&gt;Photon&lt;/a&gt; en un mapa más grande&lt;/small&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/6496318845749711001-383454855486681762?l=didactika-peru.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel="replies" type="application/atom+xml" href="http://didactika-peru.blogspot.com/feeds/383454855486681762/comments/default" title="Enviar comentarios" /><link rel="replies" type="text/html" href="http://www.blogger.com/comment.g?blogID=6496318845749711001&amp;postID=383454855486681762" title="0 comentarios" /><link rel="edit" type="application/atom+xml" href="http://www.blogger.com/feeds/6496318845749711001/posts/default/383454855486681762?v=2" /><link rel="self" type="application/atom+xml" href="http://www.blogger.com/feeds/6496318845749711001/posts/default/383454855486681762?v=2" /><link rel="alternate" type="text/html" href="http://didactika-peru.blogspot.com/2010/10/como-ubicar-un-lugar-conociendo-su.html" title="¿Como ubicar un lugar conociendo su Latitud y Longitud?" /><author><name>Orlando</name><uri>http://www.blogger.com/profile/14842393325691255964</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel="http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail" width="32" height="24" src="http://1.bp.blogspot.com/-DTCVcTaOqzA/TqIdZAmIQGI/AAAAAAAAChk/uScEyBPFNoI/s220/Imagen0018.jpg" /></author><media:thumbnail xmlns:media="http://search.yahoo.com/mrss/" url="http://3.bp.blogspot.com/_NUW7kbYSAwc/TKzIRSXf7ZI/AAAAAAAABHs/iALY-REwnGo/s72-c/latitud.gif" height="72" width="72" /><thr:total>0</thr:total></entry><entry gd:etag="W/&quot;DU4MRXYzcCp7ImA9WhdUGEk.&quot;"><id>tag:blogger.com,1999:blog-6496318845749711001.post-5208805405249219267</id><published>2010-10-05T11:57:00.000-07:00</published><updated>2011-10-05T13:53:04.888-07:00</updated><app:edited xmlns:app="http://www.w3.org/2007/app">2011-10-05T13:53:04.888-07:00</app:edited><title>Paródia Rap Qumica</title><content type="html">&lt;p style="text-align: left;"&gt;Que matéria é essa que lá na prova é sensação?&lt;br /&gt;É o ponto de fusão e ebulição...&lt;br /&gt;Pra ver como aumenta primeiro olha a ligação&lt;br /&gt;Que depende é da polarização&lt;br /&gt;Ponte de hidrogênio H FON ta aí ; i&lt;br /&gt;Se não tiver, dipolo vai invadir&lt;br /&gt;E em Van Der Waals apolar vale ; i&lt;br /&gt;Por isso eu vou mandando assim:&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Ácido, álcool... tem H FON então por isso tem pólo&lt;br /&gt;Éter, cetona e aldeído é dipolo&lt;br /&gt;Em Van Der Waals só tem H e carbono&lt;br /&gt;E o ponto? (desce, desce)&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Se for igual eu olho o tamanho... (enorme)&lt;br /&gt;Se liga no tamanhão (sobe, sobe)&lt;br /&gt;E a ramificação... abaixa o ponto de fusão&lt;br /&gt;E o que? (E o de ebulição)&lt;/p&gt;&lt;br /&gt;&lt;iframe src="http://www.youtube.com/embed/90BcFo47Eu8" allowfullscreen="" width="480" frameborder="0" height="360"&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;http://www.youtube.com/watch?v=D2iTv_wLchs&amp;amp;feature=related&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;http://www.youtube.com/watch?v=Oqv0Tqq5Dac&amp;amp;feature=related&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;http://www.youtube.com/watch?v=7sX_G9qhNgs&amp;amp;feature=related&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;http://www.youtube.com/watch?v=AhTbV9JAaFg&amp;amp;feature=related&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;http://www.youtube.com/watch?v=p36vPz6xO1U&amp;amp;feature=related&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;http://www.youtube.com/watch?v=5_LfURWpf5M&amp;amp;feature=related&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;h1 id="watch-headline-title"&gt;&lt;span id="eow-title" class="" dir="ltr" title="RAP DA PILHA LEGENDADO"&gt;RAP DA PILHA LEGENDADO&lt;/span&gt;&lt;/h1&gt;http://www.youtube.com/watch?v=zWFjjNGxvxw&amp;amp;feature=related&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;h1 id="watch-headline-title"&gt;&lt;span id="eow-title" class="" dir="ltr" title="CINETICA QUIMICA LEGENDADO"&gt;CINETICA QUIMICA LEGENDADO&lt;/span&gt;&lt;/h1&gt;&lt;br /&gt;http://www.youtube.com/watch?v=GQoZqhLcYf0&amp;amp;feature=mfu_in_order&amp;amp;list=UL&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/6496318845749711001-5208805405249219267?l=didactika-peru.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel="replies" type="application/atom+xml" href="http://didactika-peru.blogspot.com/feeds/5208805405249219267/comments/default" title="Enviar comentarios" /><link rel="replies" type="text/html" href="http://www.blogger.com/comment.g?blogID=6496318845749711001&amp;postID=5208805405249219267" title="0 comentarios" /><link rel="edit" type="application/atom+xml" href="http://www.blogger.com/feeds/6496318845749711001/posts/default/5208805405249219267?v=2" /><link rel="self" type="application/atom+xml" href="http://www.blogger.com/feeds/6496318845749711001/posts/default/5208805405249219267?v=2" /><link rel="alternate" type="text/html" href="http://didactika-peru.blogspot.com/2011/10/parodia-rap-qumica.html" title="Paródia Rap Qumica" /><author><name>Orlando</name><uri>http://www.blogger.com/profile/14842393325691255964</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel="http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail" width="32" height="24" src="http://1.bp.blogspot.com/-DTCVcTaOqzA/TqIdZAmIQGI/AAAAAAAAChk/uScEyBPFNoI/s220/Imagen0018.jpg" /></author><media:thumbnail xmlns:media="http://search.yahoo.com/mrss/" url="http://img.youtube.com/vi/90BcFo47Eu8/default.jpg" height="72" width="72" /><thr:total>0</thr:total></entry><entry gd:etag="W/&quot;Ck4MQXwzeCp7ImA9Wx5WE0s.&quot;"><id>tag:blogger.com,1999:blog-6496318845749711001.post-8445543651258621500</id><published>2010-09-24T13:43:00.000-07:00</published><updated>2010-09-24T13:43:00.280-07:00</updated><app:edited xmlns:app="http://www.w3.org/2007/app">2010-09-24T13:43:00.280-07:00</app:edited><title>Modelos pedagógicos</title><content type="html">&lt;p align="left"&gt;Aquí les muestro fragmentos de la película &lt;a href="http://es.wikipedia.org/wiki/The_Mirror_Has_Two_Faces"&gt;The mirror have two faces&lt;/a&gt; (El espejo tiene dos caras) que trata de la historia de dos profesores de la &lt;a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Universidad_de_Columbia"&gt;Universidad de Columbia&lt;/a&gt;: Rose Morgan (&lt;a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Barbra_Streisand"&gt;Barbra Streisand&lt;/a&gt;), una madura, simple y campechana profesora de literatura inglesa, muy popular entre sus alumnos, y Gregory Larkin (&lt;a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Jeff_Bridges"&gt;Jeff Bridges&lt;/a&gt;), un profesor de Matemáticas muy talentoso, autor de varios libros pero incomprendido por sus alumnos.&lt;/p&gt;&lt;p align="left"&gt;Esta película es útil para identificar modelos pedagógicos practicados en el aula.&lt;/p&gt;&lt;p align="center"&gt;&lt;embed src="http://www.youtube.com/v/ICJxFLSIm8o" width="430" height="345" type="application/x-shockwave-flash" hl="en_US" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true"&gt;&lt;/embed&gt;&lt;/p&gt;&lt;p align="center"&gt;&lt;embed src="http://www.youtube.com/v/VyYjZa-FnuE" width="430" height="345" type="application/x-shockwave-flash" hl="en_US" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true"&gt;&lt;/embed&gt;&lt;/p&gt;&lt;p align="center"&gt;&lt;embed src="http://www.youtube.com/v/G_vnIyJB7p0" width="430" height="345" type="application/x-shockwave-flash" hl="en_US" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true"&gt;&lt;/embed&gt;&lt;/p&gt;&lt;p align="left"&gt;Para un docente, generalmente es muy difícil cambiar su estilo de enseñanza.&lt;/p&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/6496318845749711001-8445543651258621500?l=didactika-peru.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel="replies" type="application/atom+xml" href="http://didactika-peru.blogspot.com/feeds/8445543651258621500/comments/default" title="Enviar comentarios" /><link rel="replies" type="text/html" href="http://www.blogger.com/comment.g?blogID=6496318845749711001&amp;postID=8445543651258621500" title="0 comentarios" /><link rel="edit" type="application/atom+xml" href="http://www.blogger.com/feeds/6496318845749711001/posts/default/8445543651258621500?v=2" /><link rel="self" type="application/atom+xml" href="http://www.blogger.com/feeds/6496318845749711001/posts/default/8445543651258621500?v=2" /><link rel="alternate" type="text/html" href="http://didactika-peru.blogspot.com/2010/09/modelos-pedagogicos.html" title="Modelos pedagógicos" /><author><name>Orlando</name><uri>http://www.blogger.com/profile/14842393325691255964</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel="http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail" width="32" height="24" src="http://1.bp.blogspot.com/-DTCVcTaOqzA/TqIdZAmIQGI/AAAAAAAAChk/uScEyBPFNoI/s220/Imagen0018.jpg" /></author><thr:total>0</thr:total></entry><entry gd:etag="W/&quot;DE8GRH08eCp7ImA9Wx5WEks.&quot;"><id>tag:blogger.com,1999:blog-6496318845749711001.post-1025642778422918090</id><published>2010-09-23T10:37:00.000-07:00</published><updated>2010-09-23T11:33:45.370-07:00</updated><app:edited xmlns:app="http://www.w3.org/2007/app">2010-09-23T11:33:45.370-07:00</app:edited><title>Marconi y la historia de las ondas de radio</title><content type="html">&lt;p align="left"&gt;&lt;a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Guglielmo_Marconi"&gt;Guglielmo Marconi&lt;/a&gt;, (1874 - 1937) ingeniero e inventor italiano a quien se atribuye el invento de la radio o telegrafía sin hilos. Hijo de padre italiano y madre irlandesa, cursó estudios en Liorna y más tarde en las Universidades de Bolonia y Florencia, donde se aficionó a los experimentos con las &lt;a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Ondas_hertzianas"&gt;ondas hertzianas&lt;/a&gt;. Hacia 1894 comenzó a investigar la transmisión y recepción de &lt;a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Ondas_electromagnéticas"&gt;ondas electromagnéticas&lt;/a&gt; en casa de su padre en Bolonia, incrementando paulatinamente la distancia entre transmisor y receptor desde los 30 cm hasta los centenares de metros. &lt;/p&gt;&lt;p align="left"&gt;El 12 de diciembre de 1901 logró enviar la letra “S” del código de &lt;a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Telegrafía"&gt;telegrafía&lt;/a&gt; &lt;a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Código_Morse"&gt;Morse&lt;/a&gt; a través del Océano Atlántico. Esa señal, que fue transmitida desde Cornwall, Inglaterra, logró ser captada en St. John, Newfoundland (situado en las costas de Terranova, en América del Norte).&lt;/p&gt;&lt;p align="left"&gt;La transmisión, que constituyó un rotundo éxito, recorrió una distancia aproximada de 3 mil 400 km a través del Océano Atlántico. De esa forma Marconi no sólo demostró que era posible transmitir mensajes inalámbricos en código Morse cubriendo largas distancias, sino que también las señales de radio se propagaban más allá del horizonte, cuestión que habían puesto en duda los científicos, teniendo en cuenta la curvatura de la Tierra.&lt;/p&gt;&lt;p align="center"&gt;&lt;embed id=VideoPlayback src=http://video.google.com/googleplayer.swf?docid=-1950589578071026573&amp;hl=es&amp;fs=true style=width:400px;height:326px allowFullScreen=true allowScriptAccess=always type=application/x-shockwave-flash&gt; &lt;/embed&gt;&lt;/p&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/6496318845749711001-1025642778422918090?l=didactika-peru.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel="replies" type="application/atom+xml" href="http://didactika-peru.blogspot.com/feeds/1025642778422918090/comments/default" title="Enviar comentarios" /><link rel="replies" type="text/html" href="http://www.blogger.com/comment.g?blogID=6496318845749711001&amp;postID=1025642778422918090" title="0 comentarios" /><link rel="edit" type="application/atom+xml" href="http://www.blogger.com/feeds/6496318845749711001/posts/default/1025642778422918090?v=2" /><link rel="self" type="application/atom+xml" href="http://www.blogger.com/feeds/6496318845749711001/posts/default/1025642778422918090?v=2" /><link rel="alternate" type="text/html" href="http://didactika-peru.blogspot.com/2010/09/marconi-y-la-historia-de-las-ondas-de.html" title="Marconi y la historia de las ondas de radio" /><author><name>Orlando</name><uri>http://www.blogger.com/profile/14842393325691255964</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel="http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail" width="32" height="24" src="http://1.bp.blogspot.com/-DTCVcTaOqzA/TqIdZAmIQGI/AAAAAAAAChk/uScEyBPFNoI/s220/Imagen0018.jpg" /></author><thr:total>0</thr:total></entry><entry gd:etag="W/&quot;DUEMQXc5fCp7ImA9Wx5WEUo.&quot;"><id>tag:blogger.com,1999:blog-6496318845749711001.post-1839852720143069403</id><published>2010-09-22T10:48:00.000-07:00</published><updated>2010-09-22T10:48:00.924-07:00</updated><app:edited xmlns:app="http://www.w3.org/2007/app">2010-09-22T10:48:00.924-07:00</app:edited><title>¿Cómo serán controlados los equipos del mañana?</title><content type="html">&lt;p align="left"&gt;El consejero científico de la película de ficción &lt;a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Minority_Report"&gt;Minority Report&lt;/a&gt; e inventor, &lt;em&gt;John Underkoffler&lt;/em&gt; nos muestra la versión real de la interfaz de ordenador de esta impactante película. ¿Será así como se controlarán los ordenadores del mañana?&lt;/p&gt;&lt;p class="cita"&gt;Para visualizar subtitulos haz clic en “View subtitles” y elegir de la lista.&lt;/p&gt;&lt;p align="center"&gt;&lt;embed src="http://video.ted.com/assets/player/swf/EmbedPlayer.swf" width="446" height="326" type="application/x-shockwave-flash" pluginspace="http://www.macromedia.com/go/getflashplayer" wmode="transparent" bgcolor="#ffffff" allowfullscreen="true" allowscriptaccess="always" flashvars="vu=http://video.ted.com/talks/dynamic/JohnUnderkoffler_2010-medium.flv&amp;amp;su=http://images.ted.com/images/ted/tedindex/embed-posters/JohnUnderkoffler-2010.embed_thumbnail.jpg&amp;amp;vw=432&amp;amp;vh=240&amp;amp;ap=0&amp;amp;ti=872&amp;amp;introDuration=15330&amp;amp;adDuration=4000&amp;amp;postAdDuration=830&amp;amp;adKeys=talk=john_underkoffler_drive_3d_data_with_a_gesture;year=2010;theme=a_taste_of_ted2010;theme=tales_of_invention;theme=new_on_ted_com;theme=what_s_next_in_tech;theme=technology_history_and_destiny;theme=presentation_innovation;event=TED2010;"&gt;&lt;/embed&gt;&lt;/p&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/6496318845749711001-1839852720143069403?l=didactika-peru.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel="replies" type="application/atom+xml" href="http://didactika-peru.blogspot.com/feeds/1839852720143069403/comments/default" title="Enviar comentarios" /><link rel="replies" type="text/html" href="http://www.blogger.com/comment.g?blogID=6496318845749711001&amp;postID=1839852720143069403" title="0 comentarios" /><link rel="edit" type="application/atom+xml" href="http://www.blogger.com/feeds/6496318845749711001/posts/default/1839852720143069403?v=2" /><link rel="self" type="application/atom+xml" href="http://www.blogger.com/feeds/6496318845749711001/posts/default/1839852720143069403?v=2" /><link rel="alternate" type="text/html" href="http://didactika-peru.blogspot.com/2010/09/como-seran-controlados-los-equipos-del.html" title="¿Cómo serán controlados los equipos del mañana?" /><author><name>Orlando</name><uri>http://www.blogger.com/profile/14842393325691255964</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel="http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail" width="32" height="24" src="http://1.bp.blogspot.com/-DTCVcTaOqzA/TqIdZAmIQGI/AAAAAAAAChk/uScEyBPFNoI/s220/Imagen0018.jpg" /></author><thr:total>0</thr:total></entry><entry gd:etag="W/&quot;AkcNRX4zfCp7ImA9Wx5WEk8.&quot;"><id>tag:blogger.com,1999:blog-6496318845749711001.post-5607600913610189966</id><published>2010-09-22T09:13:00.000-07:00</published><updated>2010-09-23T00:48:14.084-07:00</updated><app:edited xmlns:app="http://www.w3.org/2007/app">2010-09-23T00:48:14.084-07:00</app:edited><title>La historia de las matemáticas</title><content type="html">&lt;p align="left"&gt;Documental de la BBC que nos lleva a través de la historia de la más importante de todas las disciplinas intelectuales. En este viaje se examina el desarrollo de ideas matemáticas fundamentales y muestra cómo, en una sorprendente variedad de formas, la ciencia, la tecnología y la cultura que dan forma a nuestro mundo se basan en principios matemáticos.&lt;/p&gt;&lt;p align="left"&gt;Las matemáticas son parte de la vida intelectual en el mundo de las grandes civilizaciones. Fueron fundamentales para la supervivencia de algunos de los imperios más poderosos. Y aún hoy siguen siendo el motor de la fuerza que impulsa el mundo moderno. &lt;/p&gt;&lt;p align="center"&gt;&lt;embed src="http://www.megavideo.com/v/CXCFU7Q3ee4eab3a3ba6c022c0d5c2cf42eb99a6" width="430" height="348" type="application/x-shockwave-flash" allowfullscreen="true"&gt;&lt;/embed&gt;&lt;/p&gt;&lt;p align="center"&gt;&lt;embed src="http://www.megavideo.com/v/R9VD9EFIf581c54d720d35e77a6886995f114ace" width="430" height="348" type="application/x-shockwave-flash" allowfullscreen="true"&gt;&lt;/embed&gt;&lt;/p&gt;&lt;p align="center"&gt;&lt;br /&gt;&lt;embed src="http://www.megavideo.com/v/WOTF35HA792a2e634e9943c6eb652f0dcd5b8be6" width="430" height="348" type="application/x-shockwave-flash" allowfullscreen="true"&gt;&lt;/embed&gt;&lt;/p&gt;&lt;p align="left"&gt;Enlaces relacionados: &lt;a href="http://didactika-peru.blogspot.com/2009/06/historia-del-uno.html"&gt;La historia del uno&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/6496318845749711001-5607600913610189966?l=didactika-peru.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel="replies" type="application/atom+xml" href="http://didactika-peru.blogspot.com/feeds/5607600913610189966/comments/default" title="Enviar comentarios" /><link rel="replies" type="text/html" href="http://www.blogger.com/comment.g?blogID=6496318845749711001&amp;postID=5607600913610189966" title="0 comentarios" /><link rel="edit" type="application/atom+xml" href="http://www.blogger.com/feeds/6496318845749711001/posts/default/5607600913610189966?v=2" /><link rel="self" type="application/atom+xml" href="http://www.blogger.com/feeds/6496318845749711001/posts/default/5607600913610189966?v=2" /><link rel="alternate" type="text/html" href="http://didactika-peru.blogspot.com/2010/09/la-historia-de-las-matematicas.html" title="La historia de las matemáticas" /><author><name>Orlando</name><uri>http://www.blogger.com/profile/14842393325691255964</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel="http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail" width="32" height="24" src="http://1.bp.blogspot.com/-DTCVcTaOqzA/TqIdZAmIQGI/AAAAAAAAChk/uScEyBPFNoI/s220/Imagen0018.jpg" /></author><thr:total>0</thr:total></entry><entry gd:etag="W/&quot;CkQAQXw4fip7ImA9Wx5XGE4.&quot;"><id>tag:blogger.com,1999:blog-6496318845749711001.post-4756531011997325253</id><published>2010-09-18T10:19:00.000-07:00</published><updated>2010-09-18T10:19:00.236-07:00</updated><app:edited xmlns:app="http://www.w3.org/2007/app">2010-09-18T10:19:00.236-07:00</app:edited><title>La educación del Siglo XXI</title><content type="html">&lt;p align="left"&gt;En el mundo contemporaneo exige un modelo educativo que formen individuos con las habilidades que la sociedad moderna demanda. Pero ¿qué hemos hecho para lograr este objetivo? Video que analiza, en un contecto mexicano, el reto que tienen los docentes de hoy en día.&lt;/p&gt;&lt;p align="center"&gt;&lt;embed src="http://www.youtube.com/v/pRoQA3yld3E" width="480" height="385" type="application/x-shockwave-flash" allowfullscreen="true" allowscriptaccess="always" hl="en_US"&gt;&lt;/embed&gt;&lt;/p&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/6496318845749711001-4756531011997325253?l=didactika-peru.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel="replies" type="application/atom+xml" href="http://didactika-peru.blogspot.com/feeds/4756531011997325253/comments/default" title="Enviar comentarios" /><link rel="replies" type="text/html" href="http://www.blogger.com/comment.g?blogID=6496318845749711001&amp;postID=4756531011997325253" title="0 comentarios" /><link rel="edit" type="application/atom+xml" href="http://www.blogger.com/feeds/6496318845749711001/posts/default/4756531011997325253?v=2" /><link rel="self" type="application/atom+xml" href="http://www.blogger.com/feeds/6496318845749711001/posts/default/4756531011997325253?v=2" /><link rel="alternate" type="text/html" href="http://didactika-peru.blogspot.com/2010/09/la-educacion-del-siglo-xxi.html" title="La educación del Siglo XXI" /><author><name>Orlando</name><uri>http://www.blogger.com/profile/14842393325691255964</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel="http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail" width="32" height="24" src="http://1.bp.blogspot.com/-DTCVcTaOqzA/TqIdZAmIQGI/AAAAAAAAChk/uScEyBPFNoI/s220/Imagen0018.jpg" /></author><thr:total>0</thr:total></entry></feed>

