<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?>
<?xml-stylesheet type="text/xsl" media="screen" href="/~d/styles/rss2enclosuresfull.xsl"?><?xml-stylesheet type="text/css" media="screen" href="http://feeds.feedburner.com/~d/styles/itemcontent.css"?><rss xmlns:content="http://purl.org/rss/1.0/modules/content/" xmlns:wfw="http://wellformedweb.org/CommentAPI/" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/" xmlns:atom="http://www.w3.org/2005/Atom" xmlns:sy="http://purl.org/rss/1.0/modules/syndication/" xmlns:slash="http://purl.org/rss/1.0/modules/slash/" xmlns:media="http://search.yahoo.com/mrss/" xmlns:itunes="http://www.itunes.com/dtds/podcast-1.0.dtd" xmlns:feedburner="http://rssnamespace.org/feedburner/ext/1.0" version="2.0">

<channel>
	<title>ilgeniodellalampada</title>
	
	<link>http://lnx.didascienze.org/didablog</link>
	<description>diario delle lezioni di Scienze della Materia in 2^D IGEA</description>
	<lastBuildDate>Sun, 19 Feb 2012 09:55:23 +0000</lastBuildDate>
	<language>en</language>
	<sy:updatePeriod>hourly</sy:updatePeriod>
	<sy:updateFrequency>1</sy:updateFrequency>
	<generator>http://wordpress.org/?v=3.3</generator>
		<atom10:link xmlns:atom10="http://www.w3.org/2005/Atom" rel="self" type="application/rss+xml" href="http://feeds.feedburner.com/didascienze/pnpL" /><feedburner:info uri="didascienze/pnpl" /><atom10:link xmlns:atom10="http://www.w3.org/2005/Atom" rel="hub" href="http://pubsubhubbub.appspot.com/" /><itunes:explicit>no</itunes:explicit><itunes:subtitle>diario delle lezioni di Scienze della Materia in 2^D IGEA</itunes:subtitle><item>
		<title>Io non voglio essere cancellata</title>
		<link>http://feedproxy.google.com/~r/didascienze/pnpL/~3/5KItKTLa-_o/</link>
		<comments>http://lnx.didascienze.org/didablog/?p=1157#comments</comments>
		<pubDate>Fri, 01 Jul 2011 13:07:16 +0000</pubDate>
		<dc:creator>ilgeniodellalampada</dc:creator>
				<category><![CDATA[censura]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://lnx.didascienze.org/didablog/?p=1157</guid>
		<description><![CDATA[via @metilparaben &#160; In estrema sintesi sta succedendo questo: il 6 luglio l&#8217;AgCom voterà una delibera con cui si arrogherà il potere di oscurare siti internet stranieri e di rimuovere contenuti da quelli italiani, in modo arbitrario e senza il vaglio del giudice. Siccome, con ogni evidenza, si tratta di una misura degna dei peggiori [...]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<!-- Start Shareaholic LikeButtonSetTop Automatic --><!-- End Shareaholic LikeButtonSetTop Automatic --><p>via <i><a href="http://metilparaben.blogspot.com/2011/07/io-non-voglio-essere-cancellato.html">@metilparaben</a></i></p>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://2.bp.blogspot.com/-oTaczhNtmz0/Tg2--lWwbEI/AAAAAAAALH0/ybwMDMjkynw/s1600/Banner.jpg" imageanchor="1" style="margin-left:1em; margin-right:1em"><img border="0" height="250" width="300" src="http://2.bp.blogspot.com/-oTaczhNtmz0/Tg2--lWwbEI/AAAAAAAALH0/ybwMDMjkynw/s1600/Banner.jpg" /></a></div>
<p>&nbsp;</p>
<p>In estrema sintesi sta succedendo questo: il 6 luglio l&#8217;AgCom voterà una delibera con cui si arrogherà il potere di oscurare siti internet stranieri e di rimuovere contenuti da quelli italiani, in modo arbitrario e senza il vaglio del giudice.</p>
<p>Siccome, con ogni evidenza, si tratta di una misura degna dei peggiori regimi, sarebbe il caso di rimboccarsi le maniche per evitare che venga approvata.</p>
<p>Cosa puoi fare:</p>
<ul>
<li>vai alla <a href="http://www.agoradigitale.org/nocensura" target="_blank">pagina di Agorà Digitale</a> in cui sono raccolti tutti i link, le iniziative e le proposte dei cittadini;
<li>firma e diffondi <a href="http://www.avaaz.org/it/it_internet_bavaglio" target="_blank">la petizione sul sito di Avaaz</a>;
<li>partecipa e invita tutti i tuoi amici a &#8220;<a href="http://www.facebook.com/event.php?eid=186527864733678">La notte della rete</a>&#8220;: 4 ore no-stop in cui si alterneranno cittadini e associazioni in difesa del web, politici, giornalisti, cantanti, esperti;
<li>se sei un blogger scrivi un post, usando il logo che vedi qua sopra e riportando tutti i link, e diffondilo più che puoi tra quelli che conosci.
</ul>
<p>Mi sa che è ora di darsi da fare: altrimenti tra poco rischiamo di essere cancellati.<br />
A me la prospettiva non piace per niente.<br />
E a voi?</p>
<div class="shr-publisher-1157"></div><!-- Start Shareaholic LikeButtonSetBottom Automatic --><div style="clear: both; min-height: 1px; height: 3px; width: 100%;"></div><div class='shareaholic-like-buttonset' style='float:none;height:30px;'><a class='shareaholic-fblike' data-shr_layout='button_count' data-shr_showfaces='false' data-shr_href='http%3A%2F%2Flnx.didascienze.org%2Fdidablog%2F%3Fp%3D1157' data-shr_title='Io+non+voglio+essere+cancellata'></a><a class='shareaholic-fbsend' data-shr_href='http%3A%2F%2Flnx.didascienze.org%2Fdidablog%2F%3Fp%3D1157'></a><a class='shareaholic-googleplusone' data-shr_size='medium' data-shr_count='true' data-shr_href='http%3A%2F%2Flnx.didascienze.org%2Fdidablog%2F%3Fp%3D1157' data-shr_title='Io+non+voglio+essere+cancellata'></a><a class='shareaholic-tweetbutton' data-shr_count='none' data-shr_href='http%3A%2F%2Flnx.didascienze.org%2Fdidablog%2F%3Fp%3D1157' data-shr_title='Io+non+voglio+essere+cancellata'></a></div><div style="clear: both; min-height: 1px; height: 3px; width: 100%;"></div><!-- End Shareaholic LikeButtonSetBottom Automatic --><img src="http://feeds.feedburner.com/~r/didascienze/pnpL/~4/5KItKTLa-_o" height="1" width="1"/>]]></content:encoded>
			<wfw:commentRss>http://lnx.didascienze.org/didablog/?feed=rss2&amp;p=1157</wfw:commentRss>
		<slash:comments>0</slash:comments>
		<feedburner:origLink>http://lnx.didascienze.org/didablog/?p=1157</feedburner:origLink></item>
		<item>
		<title>Elettrolisi del NaCl(aq)</title>
		<link>http://feedproxy.google.com/~r/didascienze/pnpL/~3/NHrrbjnFk0g/</link>
		<comments>http://lnx.didascienze.org/didablog/?p=1140#comments</comments>
		<pubDate>Mon, 23 May 2011 11:01:22 +0000</pubDate>
		<dc:creator>ilgeniodellalampada</dc:creator>
				<category><![CDATA[reazioni]]></category>
		<category><![CDATA[red-ox]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://lnx.didascienze.org/didablog/?p=1140</guid>
		<description><![CDATA[Si è già parlato una prima volta dell&#8217;elettrolisi del cloruro di sodio, ma in quel caso si trattava del sale fuso: le uniche specie disponibili per le red-ox agli elettrodi erano gli ioni sodio e gli ioni cloruro. Se si effettua l&#8217;elettrolisi del cloruro di sodio in soluzione acquosa, l&#8217;acqua entra in competizione con gli [...]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<!-- Start Shareaholic LikeButtonSetTop Automatic --><!-- End Shareaholic LikeButtonSetTop Automatic --><p>
<iframe width="480" height="390" src="http://www.youtube.com/embed/uTRJIuDcRvc?rel=0" frameborder="0" allowfullscreen></iframe></p>
<p>Si è già parlato una prima volta <a href="http://lnx.didascienze.org/didablog/?p=1103" target="_blank">dell&#8217;elettrolisi del cloruro di sodio</a>, ma in quel caso si trattava del sale fuso: le uniche specie disponibili per le red-ox agli elettrodi erano gli ioni sodio e gli ioni cloruro. Se si effettua l&#8217;elettrolisi del cloruro di sodio in soluzione acquosa, l&#8217;acqua entra in competizione con gli ioni. </p>
<p>La reazione complessiva è: </p>
<p>$\sf \moveright{5em}{2 NaCl + 2 H_2 O\  \charge{energia}{\to}\ 2 NaOH + H_2 + Cl_2 }$</p>
<blockquote><p>Se i prodotti di reazione non sono separati, come avviene nel filmato, l&#8217;idrossido di sodio reagisce con il cloro per dare ipoclorito di sodio, la comune candeggina:</p>
<p>$\sf \moveright{5em}{2 NaOH + Cl_2 \to NaClO + NaCl + H_2 O}$
</p></blockquote>
<p>Le semireazioni possibili <strong>al catodo</strong> sono: </p>
<p>$\sf \moveright{5em}{Na^+ + e^- \to Na \ \ \ \ E^0 = -2.71 V}$<br />
$\sf \moveright{5em}{2H_2 O +2e^- \to H_2 + 2OH^- \ \ \ \ E^0 = -0.83 V}$</p>
<p>e, come si è già visto, prevale la riduzione dell&#8217;acqua.</p>
<p>Le semireazioni possibili <strong>all&#8217;anodo</strong> sono:</p>
<p>$\sf \moveright{5em}{2Cl^-\to Cl_2 +2e^- \ \ \ \ E^0 = -1.36 }$<br />
$\sf \moveright{5em}{2H_2O \to 4H^+ + O_2 + 4e^- \ \ \ \ E^0 = -1.23 V }$</p>
<p>contrariamente a quanto si può prevedere, qui prevale l&#8217;ossidazione del cloro. Ho letto<sup>(1)</sup> che questo avviene perché si forma un intermedio che ha maggiore potenziale di ossidazione dell&#8217;acqua:</p>
<p>$\sf \moveright{5em}{OH^- + Cl^- \ \charge{facile}{\to}\ HOCl + 2e^-}$<br />
$\sf \moveright{5em}{HOCl + Cl^- \ \charge{facile}{\to}\ Cl_2 + OH^-}$</p>
<p>Di seguito le due semireazioni nette che si verificano agli elettrodi, e il bilancio globale (gli elettroni sono già bilanciati):</p>
<p>$\sf \moveright{5em}{2H_2 O +2e^- \to H_2 + 2OH^-}$<br />
$\sf \moveright{5em}{2Cl^-\to Cl_2 +2e^-}$</p>
<p>$\sf \moveright{5em}{\underline{\ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \  \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ } }$</p>
<p>$\sf \moveright{5em}{2H_2 O +2e^- + 2Cl^-\to H_2 + 2OH^- + Cl_2 +2e^-}$</p>
<p>e, semplificando l&#8217;equazione si ottiene</p>
<p>$\sf \moveright{5em}{2H_2 O + 2Cl^-\to H_2 + 2OH^- + Cl_2 }$</p>
<p>Le cariche negtive a destra e a sinistra della reazione sono compensate dagli ioni sodio che non si sono modificati.</p>
<p>&#8230;E questo è l&#8217;ultimo articolo che scriverò per quest&#8217;anno scolastico, credo. </p>
<p>&nbsp;</p>
<hr />
&nbsp;</p>
<p><sup>(1)</sup> <em>Stocchi</em>, <u>Chimica, un invito a capire i fenomeni della natura</u>, ATLAS, <em>p. 228</em><br /></p>
<div class="shr-publisher-1140"></div><!-- Start Shareaholic LikeButtonSetBottom Automatic --><div style="clear: both; min-height: 1px; height: 3px; width: 100%;"></div><div class='shareaholic-like-buttonset' style='float:none;height:30px;'><a class='shareaholic-fblike' data-shr_layout='button_count' data-shr_showfaces='false' data-shr_href='http%3A%2F%2Flnx.didascienze.org%2Fdidablog%2F%3Fp%3D1140' data-shr_title='Elettrolisi+del+NaCl%28aq%29'></a><a class='shareaholic-fbsend' data-shr_href='http%3A%2F%2Flnx.didascienze.org%2Fdidablog%2F%3Fp%3D1140'></a><a class='shareaholic-googleplusone' data-shr_size='medium' data-shr_count='true' data-shr_href='http%3A%2F%2Flnx.didascienze.org%2Fdidablog%2F%3Fp%3D1140' data-shr_title='Elettrolisi+del+NaCl%28aq%29'></a><a class='shareaholic-tweetbutton' data-shr_count='none' data-shr_href='http%3A%2F%2Flnx.didascienze.org%2Fdidablog%2F%3Fp%3D1140' data-shr_title='Elettrolisi+del+NaCl%28aq%29'></a></div><div style="clear: both; min-height: 1px; height: 3px; width: 100%;"></div><!-- End Shareaholic LikeButtonSetBottom Automatic --><img src="http://feeds.feedburner.com/~r/didascienze/pnpL/~4/NHrrbjnFk0g" height="1" width="1"/>]]></content:encoded>
			<wfw:commentRss>http://lnx.didascienze.org/didablog/?feed=rss2&amp;p=1140</wfw:commentRss>
		<slash:comments>0</slash:comments>
		<feedburner:origLink>http://lnx.didascienze.org/didablog/?p=1140</feedburner:origLink></item>
		<item>
		<title>Elettrolisi dell’acqua</title>
		<link>http://feedproxy.google.com/~r/didascienze/pnpL/~3/hPsdbVWxMqc/</link>
		<comments>http://lnx.didascienze.org/didablog/?p=1114#comments</comments>
		<pubDate>Mon, 16 May 2011 10:26:48 +0000</pubDate>
		<dc:creator>ilgeniodellalampada</dc:creator>
				<category><![CDATA[reazioni]]></category>
		<category><![CDATA[red-ox]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://lnx.didascienze.org/didablog/?p=1114</guid>
		<description><![CDATA[È possibile scindere l&#8217;acqua nei suoi componenti per via elettrolitica? È d&#8217;obbligo porsi la domanda, visto che l&#8217;acqua pura non conduce la corrente elettrica. La risposta è sì, a condizione di operare con un opportuno elettrolita che funga da catalizzatore della reazione. Un elettrolita è una sostanza che sciogliendosi in acqua si dissocia in ioni, [...]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<!-- Start Shareaholic LikeButtonSetTop Automatic --><!-- End Shareaholic LikeButtonSetTop Automatic --><p>
<img src="http://upload.wikimedia.org/wikipedia/it/thumb/5/53/Hofmann_voltameter_it.svg/200px-Hofmann_voltameter_it.svg.png" alt="Voltametro di Hoffman" /></p>
<p>È possibile <strong>scindere l&#8217;acqua</strong> nei suoi componenti per via elettrolitica? È d&#8217;obbligo porsi la domanda, visto che l&#8217;acqua pura non conduce la corrente elettrica. La risposta è sì, a condizione di operare con un <strong>opportuno elettrolita</strong> che funga da catalizzatore della reazione. Un elettrolita è una sostanza che sciogliendosi in acqua si dissocia in ioni, e per questo conduce la corrente elettrica.</p>
<p>La reazione di scissione della molecola d&#8217;acqua:</p>
<p>$\sf \moveright{5em}{2 \charge{+1}{H_2} \charge{-2}{O}  \ \rightleftharpoons \  2 \charge{0}{H}_2 + \charge{0}{O}_2}$</p>
<p>L&#8217;illustrazione rappresenta il dispositivo utile per realizzare questa reazione in laboratorio, il <strong>voltametro di Hoffman</strong>. </p>
<blockquote><p>È un sistema di tre tubi di vetro verticali, comunicanti alla base. Il tubo centrale serve per inserire l&#8217;acqua, ed è aperto, i due tubi laterali alla sommità sono chiusi da due valvole, mentre alla base sono inseriti due elettrodi inerti (ad esempio, di platino) collegati ai due poli di una pila.</p></blockquote>
<p>&nbsp;</p>
<hr />
&nbsp;</p>
<p>Vediamo cosa accade agli elettrodi se <strong>si usa idrossido di sodio come catalizzatore</strong> (ricordo che in acqua si ha la dissociazione dell&#8217;idrossido di sodio $\sf NaOH \to Na^+ + OH^- $):</p>
<p><strong>al catodo</strong> (avvengono le riduzioni) sono due le possibili reazioni:</p>
<p>$\sf \moveright{5em}{Na^+ + e^- \to Na \ \ \ \ E^0 = -2.71 V}$<br />
$\sf \moveright{5em}{2H_2 O +2e^- \to H_2 + 2OH^- \ \ \ \ E^0 = -0.83 V}$</p>
<p>si verificherà la seconda reazione, perché il potenziale di riduzione è maggiore. <strong>Si sviluppa l&#8217;idrogeno</strong> e si liberano ioni $\sf OH^- $. Si sceglie lo ione sodio perché è molto difficile che si riduca. </p>
<p><strong>all&#8217;anodo</strong> (avvengono le ossidazioni) sono due le possibili reazioni:</p>
<p>$\sf \moveright{5em}{4OH^- \to O_2 + 2H_2 O + 4e^- \ \ \ \ E^0 =-0,40 V}$<br />
$\sf \moveright{5em}{2H_2O \to 4H^+ + O_2 + 4e^- \ \ \ \ E^0 = -1.23 V} $</p>
<p>Si verificherà la prima reazione, perché il potenziale di ossidazione è maggiore.<strong>Si sviluppa l&#8217;ossigeno</strong>. </p>
<p>Di seguito le due semireazioni che si verificano:</p>
<p>$\sf \moveright{5em}{2H_2 O +2e^- \to H_2 + 2OH^- }$<br />
$\sf \moveright{5em}{4OH^- \to O_2 + 2H_2 O + 4e^-}$</p>
<p>Si pareggiano gli elettroni scambiati, e successivamente, sommando membro a membro, si ottiene la reazione completa:</p>
<p>$\sf \moveright{5em}{4 H_2 O + 4 e^- \to 2H_2 + 4OH^- }$<br />
$\sf \moveright{5em}{4OH^- \to O_2 + 2H_2 O + 4e^-}$</p>
<p>$\sf \moveright{5em}{\underline{\ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \  \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ } }$</p>
<p>$\sf \moveright{5em}{4 H_2 O + {4 e^-} + {4OH^-} \to 2H_2 + {4OH^-} + O_2 + 2H_2 O + {4 e^-}}$</p>
<p>Semplificando l&#8217;equazione si ottiene:</p>
<p>$\sf \moveright{5em}{2 {H_2} {O}  \ \to \  2{H}_2 +{O}_2}$</p>
<p>&nbsp;</p>
<hr />
&nbsp;</p>
<p>Vediamo cosa accade agli elettrodi se <strong>si usa $\sf H_2 SO_4 $ come catalizzatore</strong> (ricordo che in acqua si ha la dissociazione dell’acido solforico $\sf H_2 SO_4 \to 2H^+ + SO_4^{-\ -} $):</p>
<p><strong>al catodo</strong> (avvengono le riduzioni) sono due le possibili reazioni:</p>
<p>$\sf \moveright{5em}{2H^+ + 2e^- \to H_2 \ \ \ \ E^0 = 0.00 V}$<br />
$\sf \moveright{5em}{2H_2 O +2e^- \to H_2 + 2OH^- \ \ \ \ E^0 = -0.83 V}$</p>
<p>Si verificherà la prima reazione, perché il potenziale di riduzione dell&#8217;idrogeno è maggiore.<strong>Si sviluppa l&#8217;idrogeno</strong>.</p>
<p><strong>all&#8217;anodo</strong> (avvengono le ossidazioni) sono due le possibili reazioni:</p>
<p>$\sf \moveright{5em}{SO_4^{-\ -} \to 2 S_2 O_8^{-\ -} + 2e^-  \ \ \ \ E^0 = -2.01 V }$<br />
$\sf \moveright{5em}{2H_2O \to 4H^+ + O_2 + 4e^- \ \ \ \ E^0 = -1.23 V }$</p>
<p>si verificherà la seconda reazione, perché il potenziale di ossidazione è maggiore. <strong>Si sviluppa ossigeno</strong> e si liberano ioni $\sf H^+ $. Si sceglie lo ione solfato perché è molto difficile che si ossidi.</p>
<p>Di seguito le due semireazioni che si verificano:</p>
<p>$\sf \moveright{5em}{2H^+ + 2e^- \to H_2}$<br />
$\sf \moveright{5em}{2H_2O \to 4H^+ + O_2 + 4e^-}$</p>
<p>Si pareggiano gli elettroni scambiati, e successivamente, sommando membro a membro, si ottiene la reazione completa:</p>
<p>$\sf \moveright{5em}{4 H^+ + 4 e^- \to 2 H_2}$<br />
$\sf \moveright{5em}{2 H_2O \to 4 H^+ + O_2 + 4 e^-}$</p>
<p>$\sf \moveright{5em}{\underline{\ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \  \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ } }$</p>
<p>$\sf \moveright{5em}{{4 H^+} + {4 e^-} + 2 H_2O  \to 2 H_2 +{4 H^+} + O_2 + {4 e^-} }$</p>
<p>Semplificando l&#8217;equazione si ottiene:</p>
<p>$\sf \moveright{5em}{2 {H_2} {O}  \ \to \  2{H}_2 +{O}_2}$</p>
<p></p>
<div class="shr-publisher-1114"></div><!-- Start Shareaholic LikeButtonSetBottom Automatic --><div style="clear: both; min-height: 1px; height: 3px; width: 100%;"></div><div class='shareaholic-like-buttonset' style='float:none;height:30px;'><a class='shareaholic-fblike' data-shr_layout='button_count' data-shr_showfaces='false' data-shr_href='http%3A%2F%2Flnx.didascienze.org%2Fdidablog%2F%3Fp%3D1114' data-shr_title='Elettrolisi+dell%27acqua'></a><a class='shareaholic-fbsend' data-shr_href='http%3A%2F%2Flnx.didascienze.org%2Fdidablog%2F%3Fp%3D1114'></a><a class='shareaholic-googleplusone' data-shr_size='medium' data-shr_count='true' data-shr_href='http%3A%2F%2Flnx.didascienze.org%2Fdidablog%2F%3Fp%3D1114' data-shr_title='Elettrolisi+dell%27acqua'></a><a class='shareaholic-tweetbutton' data-shr_count='none' data-shr_href='http%3A%2F%2Flnx.didascienze.org%2Fdidablog%2F%3Fp%3D1114' data-shr_title='Elettrolisi+dell%27acqua'></a></div><div style="clear: both; min-height: 1px; height: 3px; width: 100%;"></div><!-- End Shareaholic LikeButtonSetBottom Automatic --><img src="http://feeds.feedburner.com/~r/didascienze/pnpL/~4/hPsdbVWxMqc" height="1" width="1"/>]]></content:encoded>
			<wfw:commentRss>http://lnx.didascienze.org/didablog/?feed=rss2&amp;p=1114</wfw:commentRss>
		<slash:comments>0</slash:comments>
		<feedburner:origLink>http://lnx.didascienze.org/didablog/?p=1114</feedburner:origLink></item>
		<item>
		<title>Elettrolisi del cloruro di sodio fuso</title>
		<link>http://feedproxy.google.com/~r/didascienze/pnpL/~3/RqducFk4aI4/</link>
		<comments>http://lnx.didascienze.org/didablog/?p=1103#comments</comments>
		<pubDate>Sat, 14 May 2011 19:24:22 +0000</pubDate>
		<dc:creator>ilgeniodellalampada</dc:creator>
				<category><![CDATA[reazioni]]></category>
		<category><![CDATA[red-ox]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://lnx.didascienze.org/didablog/?p=1103</guid>
		<description><![CDATA[Data la reazione $\sf \moveright{5em}{2 \charge{+1}{Na} \charge{-1}{Cl} \ \rightleftharpoons \ \charge{0}{Cl_2} + 2 \charge{0}{Na}} $; i potenziali delle semireazioni di riduzione di cloro e sodio sono: $\sf \moveright{5em}{Cl_2 +2e^- \to 2Cl^- \ \ \ \ E^0 = +1.36 }$ $\sf \moveright{5em}{Na^+ + e^- \to Na \ \ \ \ E^0 = -2.71}$ Poiché il potenziale [...]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<!-- Start Shareaholic LikeButtonSetTop Automatic --><!-- End Shareaholic LikeButtonSetTop Automatic --><p>
<img src="http://www.arcapiscine.it/img/elettrolisi.jpg" alt="elettrolisi del cloruro di sodio" /></p>
<p>Data la reazione</p>
<p>$\sf \moveright{5em}{2 \charge{+1}{Na} \charge{-1}{Cl} \ \rightleftharpoons \  \charge{0}{Cl_2} + 2 \charge{0}{Na}} $;</p>
<p>i potenziali delle semireazioni di riduzione di cloro e sodio sono:</p>
<p>$\sf \moveright{5em}{Cl_2 +2e^- \to 2Cl^- \ \ \ \ E^0 = +1.36 }$ </p>
<p>$\sf \moveright{5em}{Na^+ + e^- \to Na \ \ \ \ E^0 = -2.71}$</p>
<p>Poiché il potenziale di riduzione maggiore è quello del cloro, <strong>la direzione spontanea</strong> della reazione è da destra a sinistra; tuttavia, <strong>fornendo una quantità di energia sufficiente</strong>, possiamo permettere che la reazione avvenga da sinistra a destra. </p>
<p>Come si osserva dall&#8217;illustrazione, per ottenere questa reazione si devono collegare i due poli di una pila a due elettrodi inerti (costituiti da conduttori che non interferiscano con la reazione) immersi in cloruro di sodio fuso:</p>
<ul>
<li>l&#8217;anodo, positivo, attrae gli ioni cloruro;</li>
<li>due ioni cloruro si ossidano cedendo ciascuno un elettrone, e formando la molecola di cloro, $\sf Cl_2 $; </li>
<li>il catodo, negativo, attrae gli ioni sodio;</li>
<li>due ioni sodio si riducono acquistando ciascuno un elettrone, formando sodio metallico, $\sf Na $.</li>
</ul>
<p>Dunque, <strong>all&#8217;anodo di sviluppa cloro gassoso</strong>, <strong>al catodo si produce sodio metallico</strong>. </p>
<p>Due considerazioni. </p>
<ol>
<li>Questa reazione non potrebbe avvenire se il sodio si trovasse allo stato solido, perché gli ioni si trovano bloccati nel reticolo cristallino e non potrebbero migrare liberamente verso gli elettrodi.</li>
<li>Il processo si chiama elettrolisi, perché permette la scissione di molecole grazie all&#8217;elettricità (lisi=rottura).</li>
</ol>
<div class="shr-publisher-1103"></div><!-- Start Shareaholic LikeButtonSetBottom Automatic --><div style="clear: both; min-height: 1px; height: 3px; width: 100%;"></div><div class='shareaholic-like-buttonset' style='float:none;height:30px;'><a class='shareaholic-fblike' data-shr_layout='button_count' data-shr_showfaces='false' data-shr_href='http%3A%2F%2Flnx.didascienze.org%2Fdidablog%2F%3Fp%3D1103' data-shr_title='Elettrolisi+del+cloruro+di+sodio+fuso'></a><a class='shareaholic-fbsend' data-shr_href='http%3A%2F%2Flnx.didascienze.org%2Fdidablog%2F%3Fp%3D1103'></a><a class='shareaholic-googleplusone' data-shr_size='medium' data-shr_count='true' data-shr_href='http%3A%2F%2Flnx.didascienze.org%2Fdidablog%2F%3Fp%3D1103' data-shr_title='Elettrolisi+del+cloruro+di+sodio+fuso'></a><a class='shareaholic-tweetbutton' data-shr_count='none' data-shr_href='http%3A%2F%2Flnx.didascienze.org%2Fdidablog%2F%3Fp%3D1103' data-shr_title='Elettrolisi+del+cloruro+di+sodio+fuso'></a></div><div style="clear: both; min-height: 1px; height: 3px; width: 100%;"></div><!-- End Shareaholic LikeButtonSetBottom Automatic --><img src="http://feeds.feedburner.com/~r/didascienze/pnpL/~4/RqducFk4aI4" height="1" width="1"/>]]></content:encoded>
			<wfw:commentRss>http://lnx.didascienze.org/didablog/?feed=rss2&amp;p=1103</wfw:commentRss>
		<slash:comments>0</slash:comments>
		<feedburner:origLink>http://lnx.didascienze.org/didablog/?p=1103</feedburner:origLink></item>
		<item>
		<title>Prevedere il verso spontaneo di una red-ox</title>
		<link>http://feedproxy.google.com/~r/didascienze/pnpL/~3/OnC7tbTSIsY/</link>
		<comments>http://lnx.didascienze.org/didablog/?p=1089#comments</comments>
		<pubDate>Fri, 13 May 2011 19:30:55 +0000</pubDate>
		<dc:creator>ilgeniodellalampada</dc:creator>
				<category><![CDATA[reazioni]]></category>
		<category><![CDATA[red-ox]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://lnx.didascienze.org/didablog/?p=1089</guid>
		<description><![CDATA[Il video mostra la reazione $\sf \charge{0}{Cu} + 2 \charge{+1}{Ag}NO_3 \to \charge{+2}{Cu}(NO_3)_2 + 2 \charge{0}{Ag} $. È possibile prevedere il verso spontaneo di una red-ox confrontando i potenziali standard delle semireazioni di riduzione. $\sf \moveright{5em}{Cu^{++} + 2e^- \to Cu\ \ \ \ \ E^0 = +0.34 V}$ $\sf \moveright{5em}{Ag^{+} + e^- \to Ag\ \ \ [...]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<!-- Start Shareaholic LikeButtonSetTop Automatic --><!-- End Shareaholic LikeButtonSetTop Automatic --><p>
<iframe width="480" height="390" src="http://www.youtube.com/embed/xolhoVJbu6Q?rel=0" frameborder="0" allowfullscreen></iframe></p>
<p>Il video mostra la reazione $\sf \charge{0}{Cu} + 2 \charge{+1}{Ag}NO_3 \to \charge{+2}{Cu}(NO_3)_2 + 2 \charge{0}{Ag} $. È possibile prevedere il verso spontaneo di una red-ox confrontando i potenziali standard delle semireazioni di riduzione. </p>
<p>$\sf \moveright{5em}{Cu^{++} + 2e^- \to Cu\ \ \ \ \ E^0 = +0.34 V}$<br />
$\sf \moveright{5em}{Ag^{+} + e^- \to Ag\ \ \ \ \ E^0 = +0.80 V}$</p>
<p>Rispetto al rame, l&#8217;<strong>argento ha un potenziale di riduzione maggiore</strong>, ciò significa che ha maggiore tendenza a ridursi, ed è quello che accade, visto che, nella reazione, l&#8217;argento passa dalla forma ossidata $\sf (Ag^+)$ alla forma ridotta $\sf (Ag)$</p>
<p>Se invece ponessimo una lamina d&#8217;argento in una soluzione di solfato rameico, non si verificherebbe nessuna reazione. </p>
<p>$\sf \moveright{5em}{\charge{+2}{Cu}(NO_3)_2 + 2 \charge{0}{Ag} \to \charge{0}{Cu} + 2 \charge{+1}{Ag}NO_3  }$</p>
<p>Perché La reazione possa verificarsi spontaneamente il rame dovrebbe ridursi a spese dell&#8217;argento, ma non è possibile, visto che il suo potenziale di riduzione è inferiore. </p>
<p>E ora provate da soli. Qual è il verso spontaneo della reazione $\sf Fe(NO_3)_2 + Zn \ \rightleftharpoons \  Fe + Zn(NO_3)_2 $?<br />
(<a href="http://lnx.didascienze.org/didablog/?p=1066" target="_blank">potenziali di riduzione standard</a>)<br /></p>
<div class="shr-publisher-1089"></div><!-- Start Shareaholic LikeButtonSetBottom Automatic --><div style="clear: both; min-height: 1px; height: 3px; width: 100%;"></div><div class='shareaholic-like-buttonset' style='float:none;height:30px;'><a class='shareaholic-fblike' data-shr_layout='button_count' data-shr_showfaces='false' data-shr_href='http%3A%2F%2Flnx.didascienze.org%2Fdidablog%2F%3Fp%3D1089' data-shr_title='Prevedere+il+verso+spontaneo+di+una+red-ox'></a><a class='shareaholic-fbsend' data-shr_href='http%3A%2F%2Flnx.didascienze.org%2Fdidablog%2F%3Fp%3D1089'></a><a class='shareaholic-googleplusone' data-shr_size='medium' data-shr_count='true' data-shr_href='http%3A%2F%2Flnx.didascienze.org%2Fdidablog%2F%3Fp%3D1089' data-shr_title='Prevedere+il+verso+spontaneo+di+una+red-ox'></a><a class='shareaholic-tweetbutton' data-shr_count='none' data-shr_href='http%3A%2F%2Flnx.didascienze.org%2Fdidablog%2F%3Fp%3D1089' data-shr_title='Prevedere+il+verso+spontaneo+di+una+red-ox'></a></div><div style="clear: both; min-height: 1px; height: 3px; width: 100%;"></div><!-- End Shareaholic LikeButtonSetBottom Automatic --><img src="http://feeds.feedburner.com/~r/didascienze/pnpL/~4/OnC7tbTSIsY" height="1" width="1"/>]]></content:encoded>
			<wfw:commentRss>http://lnx.didascienze.org/didablog/?feed=rss2&amp;p=1089</wfw:commentRss>
		<slash:comments>0</slash:comments>
		<feedburner:origLink>http://lnx.didascienze.org/didablog/?p=1089</feedburner:origLink></item>
		<item>
		<title>Prevedere il potenziale di un pila</title>
		<link>http://feedproxy.google.com/~r/didascienze/pnpL/~3/pYXu6T4Bpho/</link>
		<comments>http://lnx.didascienze.org/didablog/?p=1082#comments</comments>
		<pubDate>Fri, 13 May 2011 08:57:26 +0000</pubDate>
		<dc:creator>ilgeniodellalampada</dc:creator>
				<category><![CDATA[reazioni]]></category>
		<category><![CDATA[red-ox]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://lnx.didascienze.org/didablog/?p=1082</guid>
		<description><![CDATA[Ponendo a contatto due semicelle in condizioni standard e conoscendo i potenziali di riduzione, è possibile conoscere il comportamento delle specie in gioco e calcolare il potenziale di una pila. Ad esempio, se le due semicelle sono costituite dalle coppie $\sf Cu^{++}/Cu $ e $\sf Fe^{++}/Fe $, sapendo che i potenziali standard sono: $\sf \moveright{5em}{Cu^{++} [...]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<!-- Start Shareaholic LikeButtonSetTop Automatic --><!-- End Shareaholic LikeButtonSetTop Automatic --><p>
<img src="http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/a/a2/Potato-Battery-5479.jpg/450px-Potato-Battery-5479.jpg" alt="pila casalinga" width="300" /></p>
<p>Ponendo a contatto due semicelle in condizioni standard e conoscendo i potenziali di riduzione, è possibile conoscere il comportamento delle specie in gioco e calcolare il potenziale di una pila.</p>
<p>Ad esempio, se le due semicelle sono costituite dalle coppie $\sf Cu^{++}/Cu $ e $\sf Fe^{++}/Fe $, sapendo che i potenziali standard sono: </p>
<p>$\sf \moveright{5em}{Cu^{++} + 2e^- \to Cu\ \ \ E^0 =	+0.34 }$</p>
<p>$\sf \moveright{5em}{Fe^{++} + 2e^- \to Fe\ \ \ E^0 =-0.45V }$</p>
<p>è possibile prevedere che lo ione $\sf Cu^{++}$ si ridurrà (catodo) e che il $\sf Fe $ si ossiderà (anodo), perché il rame ha un potenziale di riduzione maggiore del ferro. </p>
<p>La ddp della pila si calcola facendo la differenza fra i due potenziali:</p>
<p>$\sf \moveright{5em}{+0.34V-(-0.45V)= +0.79V}$<br /></p>
<div class="shr-publisher-1082"></div><!-- Start Shareaholic LikeButtonSetBottom Automatic --><div style="clear: both; min-height: 1px; height: 3px; width: 100%;"></div><div class='shareaholic-like-buttonset' style='float:none;height:30px;'><a class='shareaholic-fblike' data-shr_layout='button_count' data-shr_showfaces='false' data-shr_href='http%3A%2F%2Flnx.didascienze.org%2Fdidablog%2F%3Fp%3D1082' data-shr_title='Prevedere+il+potenziale+di+un+pila'></a><a class='shareaholic-fbsend' data-shr_href='http%3A%2F%2Flnx.didascienze.org%2Fdidablog%2F%3Fp%3D1082'></a><a class='shareaholic-googleplusone' data-shr_size='medium' data-shr_count='true' data-shr_href='http%3A%2F%2Flnx.didascienze.org%2Fdidablog%2F%3Fp%3D1082' data-shr_title='Prevedere+il+potenziale+di+un+pila'></a><a class='shareaholic-tweetbutton' data-shr_count='none' data-shr_href='http%3A%2F%2Flnx.didascienze.org%2Fdidablog%2F%3Fp%3D1082' data-shr_title='Prevedere+il+potenziale+di+un+pila'></a></div><div style="clear: both; min-height: 1px; height: 3px; width: 100%;"></div><!-- End Shareaholic LikeButtonSetBottom Automatic --><img src="http://feeds.feedburner.com/~r/didascienze/pnpL/~4/pYXu6T4Bpho" height="1" width="1"/>]]></content:encoded>
			<wfw:commentRss>http://lnx.didascienze.org/didablog/?feed=rss2&amp;p=1082</wfw:commentRss>
		<slash:comments>0</slash:comments>
		<feedburner:origLink>http://lnx.didascienze.org/didablog/?p=1082</feedburner:origLink></item>
		<item>
		<title>Potenziali di riduzione</title>
		<link>http://feedproxy.google.com/~r/didascienze/pnpL/~3/DlMXLWp1ug0/</link>
		<comments>http://lnx.didascienze.org/didablog/?p=1066#comments</comments>
		<pubDate>Wed, 11 May 2011 18:11:00 +0000</pubDate>
		<dc:creator>ilgeniodellalampada</dc:creator>
				<category><![CDATA[reazioni]]></category>
		<category><![CDATA[red-ox]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://lnx.didascienze.org/didablog/?p=1066</guid>
		<description><![CDATA[Nella lezione precedente si è visto come, ponendo in contatto con un ponte salino due semicelle $\sf Cu/Cu^{++}$ e $\sf Zn/Zn^{++}$, si può registrare con un voltmetro una differenza di potenziale elettrico agli elettrodi pari a 1,1V. In modo analogo è possibile porre a confronto diverse semicelle e registrare i potenziali. Operando in condizioni standard [...]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<!-- Start Shareaholic LikeButtonSetTop Automatic --><!-- End Shareaholic LikeButtonSetTop Automatic --><p>
<img src="http://web.tiscalinet.it/danhome/Image9.gif" alt="elettrodo di idrogeno" width="300" /></p>
<p>Nella lezione precedente si è visto come, ponendo in contatto con un ponte salino due semicelle $\sf Cu/Cu^{++}$ e $\sf Zn/Zn^{++}$, si può registrare con un voltmetro una <strong>differenza di potenziale elettrico</strong> agli elettrodi pari a 1,1V. </p>
<p>In modo analogo è possibile porre a confronto diverse semicelle e registrare i potenziali. Operando in condizioni standard (temperatura: <strong>25 °C</strong>, concentrazione delle soluzioni: <strong>1M</strong>, pressione delle specie chimiche gassose: <strong>1 atm</strong>) è stata costruita la tabella dei <strong>potenziali standard di riduzione</strong> $\sf (E^0\ (V))$ usando come semicella di riferimento un <strong>elettrodo a idrogeno</strong>, rappresentato nell&#8217;immagine:</p>
<blockquote><p>In un becher contenente una soluzione di HCl 1M gorgoglia dell&#8217;idrogeno gassoso a 1 atm su un elettrodo di platino, inerte, che funge da conduttore. Il potenziale dell&#8217;elettrodo a idrogeno è, ovviamente, zero.</p></blockquote>
<p>Riporto qui alcuni valori dei potenziali strandard di riduzione che ci potranno tornare utili. Eventualmente ne aggiungerò altri se serviranno. </p>
<table>
<tr>
<td><strong>SEMIREAZIONE DI RIDUZIONE &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;</strong></td>
<td>$\sf E^0 (V)$</td>
</td>
<tr>
<td>$\sf \moveright{5em}{F_2 +2e^- \to 2F^-}$</td>
<td>+2.87</td>
</td>
<tr>
<td>$\sf \moveright{5em}{S_2 O_8^{-\ -} + 2e^- \to 2 SO_4^{-\ -}}$</td>
<td>+2.01</td>
</td>
<tr>
<td>$\sf \moveright{5em}{Au^{+++} + 3e^- \to Au}$</td>
<td>+1.50</td>
</td>
<tr>
<td>$\sf \moveright{5em}{Cl_2 +2e^- \to 2Cl^-}$</td>
<td>+1.36</td>
</tr>
<tr>
<td>$\sf \moveright{5em}{4H^+ + O_2 + 4e^- \to 2H_2O }$</td>
<td>+1.23</td>
</tr>
<tr>
<td>$\sf \moveright{5em}{Hg^{++} + 2e^- \to Hg}$</td>
<td>+0.85</td>
</tr>
<tr>
<td>$\sf \moveright{5em}{Ag^{+} + e^- \to Ag}$</td>
<td>+0.80</td>
</tr>
<tr>
<td>$\sf \moveright{5em}{Fe^{+++} + e^- \to Fe^{++}}$</td>
<td>+0.77</td>
</tr>
<tr>
<td>$\sf \moveright{5em}{O_2 + 2H_2 O + 4e^- \to 4OH^-}$</td>
<td>+0.40</td>
</tr>
<tr>
<td>$\sf \moveright{5em}{Cu^{++} + 2e^- \to Cu}$</td>
<td>+0.34</td>
</tr>
<tr>
<td>$\sf \moveright{5em}{2H^+ +2e^- \to H_2}$</td>
<td><strong>0.00</strong></td>
</tr>
<tr>
<td>$\sf \moveright{5em}{Pb^{++} +2e^- \to Pb}$</td>
<td>-0.13</td>
</tr>
<tr>
<td>$\sf \moveright{5em}{Sn^{++} +2e^- \to Sn}$</td>
<td>-0.14</td>
</tr>
<tr>
<td>$\sf \moveright{5em}{Fe^{++} +2e^- \to Fe}$</td>
<td>-0.45</td>
</tr>
<tr>
<td>$\sf \moveright{5em}{Cr^{+++} +3e^- \to Cr}$</td>
<td>-0.74</td>
</tr>
<tr>
<td>$\sf \moveright{5em}{Zn^{++} +2e^- \to Zn}$</td>
<td>-0.76</td>
</tr>
<tr>
<td>$\sf \moveright{5em}{2H_2 O +2e^- \to H_2 + 2OH^-}$</td>
<td>-0.83</td>
</tr>
<tr>
<td>$\sf \moveright{5em}{Na^+ + e^- \to Na}$</td>
<td>-2.71</td>
</tr>
<tr>
<td>$\sf \moveright{5em}{Li^+ + e^- \to Li}$</td>
<td>-3.04</td>
</tr>
</table>
<div class="shr-publisher-1066"></div><!-- Start Shareaholic LikeButtonSetBottom Automatic --><div style="clear: both; min-height: 1px; height: 3px; width: 100%;"></div><div class='shareaholic-like-buttonset' style='float:none;height:30px;'><a class='shareaholic-fblike' data-shr_layout='button_count' data-shr_showfaces='false' data-shr_href='http%3A%2F%2Flnx.didascienze.org%2Fdidablog%2F%3Fp%3D1066' data-shr_title='Potenziali+di+riduzione'></a><a class='shareaholic-fbsend' data-shr_href='http%3A%2F%2Flnx.didascienze.org%2Fdidablog%2F%3Fp%3D1066'></a><a class='shareaholic-googleplusone' data-shr_size='medium' data-shr_count='true' data-shr_href='http%3A%2F%2Flnx.didascienze.org%2Fdidablog%2F%3Fp%3D1066' data-shr_title='Potenziali+di+riduzione'></a><a class='shareaholic-tweetbutton' data-shr_count='none' data-shr_href='http%3A%2F%2Flnx.didascienze.org%2Fdidablog%2F%3Fp%3D1066' data-shr_title='Potenziali+di+riduzione'></a></div><div style="clear: both; min-height: 1px; height: 3px; width: 100%;"></div><!-- End Shareaholic LikeButtonSetBottom Automatic --><img src="http://feeds.feedburner.com/~r/didascienze/pnpL/~4/DlMXLWp1ug0" height="1" width="1"/>]]></content:encoded>
			<wfw:commentRss>http://lnx.didascienze.org/didablog/?feed=rss2&amp;p=1066</wfw:commentRss>
		<slash:comments>0</slash:comments>
		<feedburner:origLink>http://lnx.didascienze.org/didablog/?p=1066</feedburner:origLink></item>
		<item>
		<title>La pila Daniell</title>
		<link>http://feedproxy.google.com/~r/didascienze/pnpL/~3/o73YScDKtoE/</link>
		<comments>http://lnx.didascienze.org/didablog/?p=1055#comments</comments>
		<pubDate>Fri, 06 May 2011 15:55:15 +0000</pubDate>
		<dc:creator>ilgeniodellalampada</dc:creator>
				<category><![CDATA[reazioni]]></category>
		<category><![CDATA[red-ox]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://lnx.didascienze.org/didablog/?p=1055</guid>
		<description><![CDATA[Immergendo dello zinco in una soluzione di solfato rameico, si ottiene spontaneamente la produzione di rame e solfato si zinco grazie al trasferimento di elettroni dallo zinco al rame. $ \sf \moveright 5em {\charge{0}{Zn} +\charge{+2}{Cu}SO_4 \rightleftharpoons \charge{+2}{Zn}SO_4 +\charge{0}{Cu}} $ Sfruttata opportunamente questa reazione può generare una corrente continua. Il dispositivo, la pila Daniell, è costituito [...]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<!-- Start Shareaholic LikeButtonSetTop Automatic --><!-- End Shareaholic LikeButtonSetTop Automatic --><p>
Immergendo dello zinco in una soluzione di solfato rameico, si ottiene spontaneamente la produzione di rame e solfato si zinco grazie al trasferimento di elettroni dallo zinco al rame.</p>
<p>$ \sf \moveright 5em {\charge{0}{Zn} +\charge{+2}{Cu}SO_4 \rightleftharpoons \charge{+2}{Zn}SO_4 +\charge{0}{Cu}} $</p>
<p>Sfruttata opportunamente questa reazione può generare una corrente continua.</p>
<p><img src="http://www.techonblog.com/wp-content/uploads/2010/12/Pila_Daniell.jpg" alt="Pila Daniell" width="300" /></p>
<p>Il dispositivo, <strong>la pila Daniell</strong>, è costituito da: </p>
<ul>
<li>una semicella costituita da una <strong>lamina di rame</strong> immersa in una <strong>soluzione di solfato di rame</strong></li>
<li>un&#8217;altra semicella costituita da una <strong>lamina di zinco</strong> immersa in una <strong>soluzione di solfato di zinco</strong></li>
<li>un <strong>ponte salino</strong> per collegare le due semicelle: un tubo di vetro a U contenente una soluzione salina con due tamponi di cotone alle estremità</li>
<li>un <strong>voltmetro</strong> per misurare la differenza di potenziale elettrico</li>
</ul>
<p>Gli eventi che si verificano sono:</p>
<ol>
<li>all&#8217;anodo l&#8217;<strong>ossidazione dello zinco</strong>, $ \sf Zn \to Zn^{++} + 2e^- $, che passa in soluzione (progressivamente la lamina di zinco si assottiglia);</li>
<li>il passaggio di due ioni negativi dal ponte salino alla soluzione di solfato di zinco, per compensare le cariche positive;</li>
<li>il passaggio di due elettroni attraverso il conduttore, e attraverso il voltmetro, che si accumulano sulla lamina di rame;</li>
<li>al catodo la <strong>riduzione degli ioni rameico</strong> presenti in soluzione sulla lamina, $ \sf Cu^{++} + 2e^- \to Cu $ (progressivamente la lamina di rame aumenta la sua massa);</li>
<li>il passaggio di due ioni positivi dal ponte salino alla soluzione, per compensare le cariche mancanti.</li>
</ol>
<p>La differenza di potenziale registrata dal voltmetro è di 1,1V. </p>
<p>In questo filmato (Zanichelli Editore) è rappresentata l&#8217;esperienza di laboratorio:</p>
<p><iframe width="480" height="390" src="http://www.youtube.com/embed/0RWwsqRFEgk?rel=0" frameborder="0" allowfullscreen></iframe><br /></p>
<div class="shr-publisher-1055"></div><!-- Start Shareaholic LikeButtonSetBottom Automatic --><div style="clear: both; min-height: 1px; height: 3px; width: 100%;"></div><div class='shareaholic-like-buttonset' style='float:none;height:30px;'><a class='shareaholic-fblike' data-shr_layout='button_count' data-shr_showfaces='false' data-shr_href='http%3A%2F%2Flnx.didascienze.org%2Fdidablog%2F%3Fp%3D1055' data-shr_title='La+pila+Daniell'></a><a class='shareaholic-fbsend' data-shr_href='http%3A%2F%2Flnx.didascienze.org%2Fdidablog%2F%3Fp%3D1055'></a><a class='shareaholic-googleplusone' data-shr_size='medium' data-shr_count='true' data-shr_href='http%3A%2F%2Flnx.didascienze.org%2Fdidablog%2F%3Fp%3D1055' data-shr_title='La+pila+Daniell'></a><a class='shareaholic-tweetbutton' data-shr_count='none' data-shr_href='http%3A%2F%2Flnx.didascienze.org%2Fdidablog%2F%3Fp%3D1055' data-shr_title='La+pila+Daniell'></a></div><div style="clear: both; min-height: 1px; height: 3px; width: 100%;"></div><!-- End Shareaholic LikeButtonSetBottom Automatic --><img src="http://feeds.feedburner.com/~r/didascienze/pnpL/~4/o73YScDKtoE" height="1" width="1"/>]]></content:encoded>
			<wfw:commentRss>http://lnx.didascienze.org/didablog/?feed=rss2&amp;p=1055</wfw:commentRss>
		<slash:comments>0</slash:comments>
		<feedburner:origLink>http://lnx.didascienze.org/didablog/?p=1055</feedburner:origLink></item>
		<item>
		<title>Il verso delle red-ox</title>
		<link>http://feedproxy.google.com/~r/didascienze/pnpL/~3/iPXyZ6F7FG0/</link>
		<comments>http://lnx.didascienze.org/didablog/?p=1036#comments</comments>
		<pubDate>Wed, 04 May 2011 18:13:56 +0000</pubDate>
		<dc:creator>ilgeniodellalampada</dc:creator>
				<category><![CDATA[reazioni]]></category>
		<category><![CDATA[red-ox]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://lnx.didascienze.org/didablog/?p=1036</guid>
		<description><![CDATA[La ben nota reazione della respirazione cellulare è un&#8217;ossidoriduzione: $ \sf \moveright 5em { \charge{0}{C_6} \charge{+1}{H_{12}} \charge{-2}{O_6} +\ 6\ \charge{0}{O_2} \to\ 6\ \charge{+4}{C} \charge{-2}{O_2} +\ 6\ \charge{+1}{H_2} \charge{-2}{O} \ +\ energia\ chimica} $ il carbonio si ossida mentre l&#8217;ossigeno si riduce. Sappiamo anche che questa reazione, una volta innescata, è accompagnata da sviluppo di energia, [...]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<!-- Start Shareaholic LikeButtonSetTop Automatic --><!-- End Shareaholic LikeButtonSetTop Automatic --><p>
<img src="http://www.vergari.info/foto/piante/medie/Tropica_callitrichoides_bubble.jpg" alt="bolle di ossigeno prodotte da una pianta acquatica" /></p>
<p>La ben nota reazione della respirazione cellulare è un&#8217;ossidoriduzione:</p>
<p>$ \sf \moveright 5em { \charge{0}{C_6} \charge{+1}{H_{12}} \charge{-2}{O_6} +\ 6\ \charge{0}{O_2} \to\ 6\ \charge{+4}{C} \charge{-2}{O_2} +\ 6\ \charge{+1}{H_2} \charge{-2}{O} \ +\ energia\ chimica}  $</p>
<p><strong>il carbonio si ossida</strong> mentre <strong>l&#8217;ossigeno si riduce</strong>. Sappiamo anche che questa reazione, una volta innescata, è <strong>accompagnata da sviluppo di energia</strong>, che i viventi accumulano sotto forma di molecole di ATP, spendibili per i processi cellulari. Il carbonio più ridotto contenuto nel glucosio ha un potenziale energetico più alto del carbonio ossidato. </p>
<p>La reazione opposta è la fotosintesi clorofilliana; i percorsi metabolici che la rendono possibile sono diversi da quelli della respirazione, ma la cosa più importante che qui desidero rilevare è che, perché essa avvenga, <strong>richiede energia</strong> (l&#8217;energia luminosa catturata dalla clorofilla) perché è necessario portare il carbonio, completamente ossidato, ad uno stato più ridotto.</p>
<p>$ \sf \moveright 5em {6\ \charge{+4}{C} \charge{-2}{O_2} +\ \ 6\ \charge{+1}{H_2} \charge{-2}{O}\  \charge{luce}{\to} \ \charge{0}{C_6} \charge{+1}{H_{12}} \charge{-2}{O_6} +\ 6\ \charge{0}{O_2}}$</p>
<p>È possibile scrivere una red-ox indicando una doppia freccia, una in un senso una nell&#8217;altro, ma tenendo conto che <strong>una sola delle due reazioni avviene spontaneamente, mentre la reazione opposta richiede energia</strong>:</p>
<p>$ \sf \moveright 5em {{C_6}{H_{12}}{O_6} +\ 6\ {O_2}\ \rightleftharpoons \ 6\ {C}{O_2} +\ \ 6\ {H_2}{O}}$</p>
<p>Nelle attività umane sono impiegate largamente le reazioni di ossidoriduzione spontanee per produrre energia. È il caso delle combustioni: del carbone, della legna, dei combustibili derivati dal petrolio per ricavare <strong>energia termica</strong>. Oppure delle pile, per ricavare <strong>energia elettrica</strong>. Ma di questo parlerò nei prossimi post. E di altro ancora.<br /></p>
<div class="shr-publisher-1036"></div><!-- Start Shareaholic LikeButtonSetBottom Automatic --><div style="clear: both; min-height: 1px; height: 3px; width: 100%;"></div><div class='shareaholic-like-buttonset' style='float:none;height:30px;'><a class='shareaholic-fblike' data-shr_layout='button_count' data-shr_showfaces='false' data-shr_href='http%3A%2F%2Flnx.didascienze.org%2Fdidablog%2F%3Fp%3D1036' data-shr_title='Il+verso+delle+red-ox'></a><a class='shareaholic-fbsend' data-shr_href='http%3A%2F%2Flnx.didascienze.org%2Fdidablog%2F%3Fp%3D1036'></a><a class='shareaholic-googleplusone' data-shr_size='medium' data-shr_count='true' data-shr_href='http%3A%2F%2Flnx.didascienze.org%2Fdidablog%2F%3Fp%3D1036' data-shr_title='Il+verso+delle+red-ox'></a><a class='shareaholic-tweetbutton' data-shr_count='none' data-shr_href='http%3A%2F%2Flnx.didascienze.org%2Fdidablog%2F%3Fp%3D1036' data-shr_title='Il+verso+delle+red-ox'></a></div><div style="clear: both; min-height: 1px; height: 3px; width: 100%;"></div><!-- End Shareaholic LikeButtonSetBottom Automatic --><img src="http://feeds.feedburner.com/~r/didascienze/pnpL/~4/iPXyZ6F7FG0" height="1" width="1"/>]]></content:encoded>
			<wfw:commentRss>http://lnx.didascienze.org/didablog/?feed=rss2&amp;p=1036</wfw:commentRss>
		<slash:comments>0</slash:comments>
		<feedburner:origLink>http://lnx.didascienze.org/didablog/?p=1036</feedburner:origLink></item>
		<item>
		<title>Bilanciare red-ox III</title>
		<link>http://feedproxy.google.com/~r/didascienze/pnpL/~3/tYgGP5ddiZI/</link>
		<comments>http://lnx.didascienze.org/didablog/?p=1021#comments</comments>
		<pubDate>Tue, 19 Apr 2011 16:54:11 +0000</pubDate>
		<dc:creator>ilgeniodellalampada</dc:creator>
				<category><![CDATA[reazioni]]></category>
		<category><![CDATA[red-ox]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://lnx.didascienze.org/didablog/?p=1021</guid>
		<description><![CDATA[(L&#8217;immagine si riferisce alla fotosintesi clorofilliana. Spero di riuscire a spiegare in biologia fotosintesi e respirazione cellulare alla luce di quello che state imparando sulle ossido-riduzioni) Esercizio 5 $\sf \moveright 5em {{K}{Mn}{O_4} + {H_2}{S}{O_4} + {K}{I} \to {Mn}{S}{O_4} + {H_2}{O} + {I_2} + {K_2}{S}{O_4} } $ step 1 $\sf \moveright 5em { \charge{+1}{K} \charge{+7}{Mn} \charge{-2}{O_4} [...]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<!-- Start Shareaholic LikeButtonSetTop Automatic --><!-- End Shareaholic LikeButtonSetTop Automatic --><p>
<img src="http://155.185.215.28/chimica/LaCON-Fin/LaCON/La%20Chimica%20Organica%20in%20Natura/Titoli2/Traspelettro/SchemaZ.jpg" alt="trasporto di elettroni" width="300" /><br />
(L&#8217;immagine si riferisce alla fotosintesi clorofilliana. Spero di riuscire a spiegare in biologia fotosintesi e respirazione cellulare alla luce di quello che state imparando sulle ossido-riduzioni)</p>
<p><strong>Esercizio 5</strong></p>
<p>$\sf \moveright 5em {{K}{Mn}{O_4} + {H_2}{S}{O_4} + {K}{I} \to {Mn}{S}{O_4} + {H_2}{O} + {I_2} + {K_2}{S}{O_4} } $</p>
<p><strong>step 1</strong></p>
<p>$\sf \moveright 5em { \charge{+1}{K} \charge{+7}{Mn} \charge{-2}{O_4} + \charge{+1}{H_2} \charge{+6}{S} \charge{-2}{O_4} + \charge{+1}{K} \charge{-1}{I} \to \charge{+2}{Mn} \charge{+6}{S} \charge{-2}{O_4} + \charge{+1}{H_2} \charge{-2}{O} + \charge{0}{I_2} + \charge{+1}{K_2} \charge{+6}{S} \charge{-2}{O_4} } $</p>
<p><strong>step 2</strong></p>
<p>$\sf \moveright 5em {Mn^{7+} + 5 e^- \to Mn^{+2} \ red}$<br />
$\sf \moveright 5em {2I^- \to I_2 + 2 e^- \ ox }$</p>
<p><strong>step 3</strong></p>
<p>$\sf \moveright 5em {2Mn^{7+} + 10 e^- \to 2Mn^{+2} \ red}$<br />
$\sf \moveright 5em {10I^- \to 5 I_2 + 10 e^- \ ox }$</p>
<p><strong>step 4</strong></p>
<p>$\sf \moveright 5em {2{K}{Mn}{O_4} + {H_2}{S}{O_4} + 10{K}{I} \to 2{Mn}{S}{O_4} + {H_2}{O} + 5{I_2} + {K_2}{S}{O_4} } $</p>
<p><strong>step 5</strong></p>
<p>$\sf \moveright 5em {2{K}{Mn}{O_4} + 8{H_2}{S}{O_4} + 10{K}{I} \to 2{Mn}{S}{O_4} + 8{H_2}{O} + 5{I_2} + 6{K_2}{S}{O_4} } $</p>
<p><strong>Esercizio 6</strong></p>
<p>$\sf \moveright 5em { {Al} + {Cu}{S}{O_4} \to {Al_2}({S}{O_4})_3 + {Cu} } $</p>
<p><strong>step 1</strong></p>
<p>$\sf \moveright 5em { \charge{0}{Al} + \charge{+2}{Cu} \charge{+6}{S} \charge{-2}{O_4} \to \charge{+3}{Al_2}( \charge{+6}{S} \charge{-2}{O_4})_3 + \charge{0}{Cu} } $</p>
<p><strong>step 2</strong></p>
<p>$\sf \moveright 5em {Cu^{2+} + 2 e^- \to Cu \ red} $<br />
$\sf \moveright 5em {2Al \to 2Al^{3+} + 6 e^- \ ox} $</p>
<p><strong>step 3</strong></p>
<p>$\sf \moveright 5em {3Cu^{2+} + 6 e^- \to 3Cu \ red} $<br />
$\sf \moveright 5em {2Al \to 2Al^{3+} + 6 e^- \ ox } $</p>
<p><strong>step 4</strong></p>
<p>$\sf \moveright 5em { 2{Al} + 3{Cu}{S}{O_4} \to {Al_2}({S}{O_4})_3 + 3{Cu} } $</p>
<p>L&#8217;equazione è bilanciata.</p>
<p><strong>Esercizio 7</strong></p>
<p>$\sf \moveright 5em { Fe + Cl_2 \to FeCl_3} $</p>
<p><strong>step 1</strong></p>
<p>$\sf \moveright 5em { \charge{0}{Fe} + \charge{0}{Cl_2} \to \charge{+3}{Fe} \charge{-1}{Cl_3} } $</p>
<p><strong>step 2</strong></p>
<p>$\sf \moveright 5em {Cl_2 + 2 e^- \to  2Cl^- \ red}$<br />
$\sf \moveright 5em {Fe \to Fe^{3+} + 3 e^-1  \ ox }$</p>
<p><strong>step 3</strong></p>
<p>$\sf \moveright 5em {3Cl_2 + 6 e^- \to  6Cl^- \ red }$<br />
$\sf \moveright 5em {2Fe \to 2Fe^{3+} + 6 e^-1 \ ox }$</p>
<p><strong>step 4</strong></p>
<p>$\sf \moveright 5em { 2Fe + 3Cl_2 \to 2FeCl_3} $</p>
<p>L&#8217;equazione è bilanciata. </p>
<p>Il numero di esempi che ho riportato mi pare sufficiente.<br /></p>
<div class="shr-publisher-1021"></div><!-- Start Shareaholic LikeButtonSetBottom Automatic --><div style="clear: both; min-height: 1px; height: 3px; width: 100%;"></div><div class='shareaholic-like-buttonset' style='float:none;height:30px;'><a class='shareaholic-fblike' data-shr_layout='button_count' data-shr_showfaces='false' data-shr_href='http%3A%2F%2Flnx.didascienze.org%2Fdidablog%2F%3Fp%3D1021' data-shr_title='Bilanciare+red-ox+III'></a><a class='shareaholic-fbsend' data-shr_href='http%3A%2F%2Flnx.didascienze.org%2Fdidablog%2F%3Fp%3D1021'></a><a class='shareaholic-googleplusone' data-shr_size='medium' data-shr_count='true' data-shr_href='http%3A%2F%2Flnx.didascienze.org%2Fdidablog%2F%3Fp%3D1021' data-shr_title='Bilanciare+red-ox+III'></a><a class='shareaholic-tweetbutton' data-shr_count='none' data-shr_href='http%3A%2F%2Flnx.didascienze.org%2Fdidablog%2F%3Fp%3D1021' data-shr_title='Bilanciare+red-ox+III'></a></div><div style="clear: both; min-height: 1px; height: 3px; width: 100%;"></div><!-- End Shareaholic LikeButtonSetBottom Automatic --><img src="http://feeds.feedburner.com/~r/didascienze/pnpL/~4/tYgGP5ddiZI" height="1" width="1"/>]]></content:encoded>
			<wfw:commentRss>http://lnx.didascienze.org/didablog/?feed=rss2&amp;p=1021</wfw:commentRss>
		<slash:comments>0</slash:comments>
		<feedburner:origLink>http://lnx.didascienze.org/didablog/?p=1021</feedburner:origLink></item>
	<media:rating>nonadult</media:rating></channel>
</rss>

