EDEN LIBRARY

SEBA Result 2025: How to Check HSLC Compartmental Exam Results

2025-06-15T06:51:00.000-07:00

SEBA Result 2025: How to Check HSLC Compartmental Exam Results on www.sebaonline.org

The Assam State School Education Board (ASSEB), Division-I, previously known as the Board of Secondary Education, Assam (SEBA), has announced that the SEBA HSLC Compartmental Exam 2025 results will be declared on June 16, 2025, at 11:00 A.M. This follows the compartmental exams conducted in May 2025 for students who needed to clear subjects from the High School Leaving Certificate (HSLC) Examination. Students can access their SEBA Result through the SEBA official website at www.sebaonline.org or via the SEBA Results mobile app. This blog provides a detailed guide on how to check HSLC compartmental exam result, along with key details like toppers and more.

How to Check SEBA Result Online for HSLC Compartmental Exam 2025

Students eager to check their SEBA HSLC Result 2025 compartmental results can follow these steps to access their scores online:

Option 1: Via SEBA Official Website

The primary method to check your results is through the SEBA online portal. Here’s how:

Visit the SEBA official website at www.sebaonline.org.
Look for the HSLC Result link labeled “HSLC Compartmental Result 2025” on the homepage.
Enter your Roll and Number in the format provided (e.g., Roll: C25-0001, Number: 0012).
Click on “Submit” to view your result.
Download the digital marksheet in PDF format for future reference.

Field	Example Input
Roll	C25-0001
Number	0012

Option 2: Via SEBA Results Mobile App

For a more convenient option, students can use the SEBA Results mobile app:

Download the “SEBA Results” app from the Google Play Store.
Open the app and select the “HSLC Compartmental Result 2025” option.
Enter your Roll and Number as mentioned above.
View your result and download the marksheet directly to your phone.

Key Details About SEBA Compartmental Exam 2025

The SEBA Compartmental Exam provides an opportunity for students who failed in up to three subjects in the main HSLC exam to clear those subjects and progress academically. The exams were held from May 23 to May 29, 2025, and the results are set to be announced on June 16, 2025. Students needed to score at least 30% in each subject to pass the compartmental exam, aligning with the passing criteria of the main HSLC exam. This second chance allows students to continue their education without losing an academic year, making it a crucial opportunity for many.

Who Is the Topper of HSLC 2025?

The main HSLC 2025 results were declared on April 11, 2025, with Amishi Saikia securing the top rank by scoring 591 out of 600 marks (98.50%). Saptarswa Bordoloi and Anirban Borgohain followed closely with 590 (98.33%) and 589 (98.17%) marks, respectively. However, the topper list for the compartmental exams is not typically released by ASSEB. Students can check the main exam topper details and overall statistics on the SEBA official website at www.sebaonline.org.

Additional Information for Students and Schools

The results will be available in PDF format, and the numbers will be published in the Results Gazette. Schools can verify student results through the SEBA online portal at www.sebaonline.org. As per a prior government directive (No. AHE202/2020/24 dated 11/5/2020), educational institutions can also access digital Class XI marksheets for verification purposes. This digital-first approach ensures efficiency and accessibility for both students and schools. Notably, no hard copies of the Results Gazette will be provided to schools, emphasizing ASSEB’s commitment to a paperless system.

The hard copies of the Certificate cum Marksheet will be distributed to candidates in due course. Students are advised to keep an eye on the SEBA official website for updates on the distribution schedule. Additionally, schools can use the digital marksheets for immediate verification and admission processes, ensuring a smooth transition for students moving to the next academic level.

Contact ASSEB for Support

For any queries regarding the SEBA Result or the process to check HSLC compartmental exam result, students can contact ASSEB at:

Contact Method	Details
Email	boardasseb@gmail.com
Address	Bamunimaidam, Guwahati-781021, Assam

Final Thoughts

The release of the SEBA HSLC Compartmental Exam 2025 results on June 16, 2025, marks a significant milestone for students aiming to advance to Class 11. By following the steps outlined above, students can easily check SEBA result online via the www.sebaonline.org hslc result portal or the mobile app. This digital system ensures quick access to results, allowing students to plan their next steps without delay. Stay updated with the latest announcements on the SEBA official website for further details on certificate distribution and other processes. Best of luck to all the students awaiting their results!

Notice Writing for class 12 : Tips, Samples and format

2025-06-12T15:52:00.000-07:00

Mastering Notice Writing for Class 12: Tips, Samples & Format

NOTICE WRITING

Sample Questions & Answers | Previous Year Questions Solved

Introduction to Notice Writing

Notice writing is a crucial skill for Class 12 students, especially for those under CBSE and AHSEC boards. A notice is a formal written announcement used to inform a specific audience about events, activities or important updates. It is commonly used in schools, colleges and organizations to communicate effectively. This guide provides sample questions, answers and expert tips to help students excel in notice writing for Class 12, ensuring they score full marks in exams.

Sample Questions and Answers for Notice Writing

Below are sample questions and answers covering common HS notice writing topics for Class 12 CBSE and AHSEC students. These examples demonstrate the correct format and tone.

Question: 01

You are Arnab/Anamika, President of the Students’ Union of your college. Your college is organizing an “Inter-College Song and Dance Competition” next month. Write a notice for the college notice board giving all the details of the event.[HS-2022]

Answer:

XYZ JUNIOR COLLEGE, GUWAHATI

February, 12, 2025 NOTICE Inter-College Song and Dance Competition

It is hereby informed to all the students that our college is organizing an Inter-College Song and Dance Competition next month. The event will take place on 01-03-2025 at the college auditorium. Interested participants are requested to register at the Cultural Secretary’s Office by 25-02-2025. We appreciate your enthusiasm and active participation. For further details, contact the undersigned.

Arnab/Anamika President, Students' Union XYZ Junior College, Guwahat.

Question: 02

You are Gautam/Geeta, General Secretary of Radhakrishnan College, Guwahati. Your college is organizing an educational trip to Delhi during the summer/winter vacation. Write a notice.... [HS-2020]

Answer:

RADHAKRISHNAN COLLEGE, GUWAHATI

25-06-12, 2024 NOTICE Educational Trip to Delhi

It is hereby informed to all the students that our college is organizing an educational trip to Delhi during the upcoming winter vacation. Interested students are requested to register by June 25, 2024. For details, contact the undersigned.

Gautam/Geeta General Secretary Radhakrishnan College, Guwahati

Common HS Notice Writing Topics

The following topics are frequently asked in HS 2nd year notice writing exams for CBSE and AHSEC boards:

School events like annual day, sports day, or cultural fests
Competitions such as debates, quizzes, or talent shows
Community service activities like blood donation camps or cleanliness drives
Important announcements like exam schedules or fee submission deadlines
Lost and found notices for misplaced items

How to Write a Notice for Class 12?

Writing a notice requires clarity, conciseness, and adherence to a specific format. Here’s a step-by-step guide to help students master how to write a written notice.

Step 1: Use the Correct Format
The new format of notice writing for Class 12 includes:

Header: Name of the institution in capital letters.
Title: The word “NOTICE” centered below the header.
Date: Mention the date of issuing the notice (e.g., June 12, 2025).
Subject: A brief, bolded title summarizing the notice’s purpose.
Body: Provide details like what, when, where and who. Keep it concise (50 words).
Signature: Include the issuer’s name, designation and contact details.

Step 2: Maintain Formal Tone
Use formal language and avoid personal pronouns like “I” or “we.” For example, instead of “I am organizing,” write “The school is organizing.”

Step 3: Include Key Details
Answer the 5 Ws: What (event), When (date/time), Where (venue), Who (target audience) and Why (purpose). Ensure clarity to avoid confusion.

How to Get Full Marks in Notice Writing?

To score full marks in notice writing Class 12 AHSEC or CBSE exams, students must focus on the following:

Adhere to Word Limit: Notices should be 50 words. Exceeding or falling short can cost marks.
Correct Format: Follow the standard format strictly, as it carries significant weightage.
Error-Free Content: Avoid grammatical, spelling or punctuation errors.
Clarity and Conciseness: Convey the message clearly without unnecessary details.
Appropriate Tone: Maintain a formal and polite tone throughout.

New Format of Notice Writing (CBSE & AHSEC)

The new format of notice writing for 2025 exams remains consistent with previous years but emphasizes brevity and precision. CBSE and AHSEC boards expect notices to be boxed (drawn with a pencil in exams) to enhance presentation. The structure includes:

Institution’s name at the top
“NOTICE” in bold, centered
Date aligned to the right
Subject in bold, centered
Body in a single paragraph
Signature and designation at the bottom

Tips for HS Notice Writing CBSE and AHSEC

Here are additional tips to excel in HS notice writing CBSE and AHSEC exams:

Practice Regularly: Write notices on various topics to build confidence and speed.

Review Sample Notices: Analyze sample notices to understand structure and tone.

Time Management: Allocate 5-7 minutes for notice writing in exams to ensure accuracy.

Use Keywords: Incorporate keywords like “inform,” “request,” or “invited” to align with formal language.

Check Presentation: Draw a neat box around the notice and use proper spacing.

Conclusion

Mastering notice writing for Class 12 is achievable with practice and attention to detail. By following the correct format, maintaining a formal tone and adhering to the word limit, students can score full marks in CBSE and AHSEC exams. Use the sample questions and tips provided to prepare effectively for HS notice writing questions. Stay confident and keep practicing!

Advertisement Writing Guide for Class 12 Board Exam

2025-06-11T00:48:00.000-07:00

Advertisement Writing Guide for Class 12 Board Exam

Introduction to Advertisement Writing

Advertisement writing is a vital component of the Advanced Writing Skills section in the Class 12 Board Exam for English. It tests students’ ability to communicate concisely and persuasively within a 50-word limit. Topics like Lost and Found, Educational, Job Vacancies, and Travel & Tourism frequently appear, based on past AHSEC question papers. This guide provides tips to excel in crafting effective advertisements, ensuring high marks and practical communication skills.

In the exam, advertisement writing carries 5 marks and requires engaging, structured content tailored to the audience. Below are general and topic-specific tips to master this skill.

Tips for Writing Advertisements

General Tips

Catchy Headline: Use a bold headline (e.g., “LOST WALLET!”).
Concise Content: Stick to 50 words, focusing on key details.
Clear Structure: Introduce purpose, add details, end with a call to action.
Action-Oriented: Use words like “Join” or “Contact” to prompt response.
Target Audience: Tailor tone to readers (students, professionals).
Visual Appeal: Keep classified ads simple; imagine bold text for display ads.
Accuracy: Ensure correct dates, contacts and locations.
Practice Past Papers: Review previous years board papers for patterns.

Topic-Specific Tips

1. Lost and Found

Purpose: Announce lost or found items to facilitate their return.

Describe the item (e.g., “black leather wallet”).
State location and date (e.g., “near Guwahati HS School, June 5, 2025”).
Mention proof of ownership for found items.
Use urgent phrases like “Claim by June 15!”
Provide contact details (phone, email).

Example Approach: Start with “LOST!” or “FOUND!”, describe item and end with contact info.

Sample: See a sample Lost and Found advertisement at Eden Library

Lost & Found Advertisement

2. Educational

Purpose: Promote courses or study resources.

Highlight benefits (e.g., “Ace your final exams!”).
Include course details
Use motivational language like “Unlock your potential.”
Mention enrollment deadlines.
Provide website (e.g., www.edemlibrary.in) or contact number.

Example Approach: Use a motivational headline, describe the course and end with an enrollment call.

Sample: Check a sample Educational advertisement at Eden Library.

Educational Advertisement

3. Job Vacancies

Purpose: Advertise job openings in educational settings.

Specify role and qualifications (e.g., “English Teacher, B.Ed.”).
Reference schools for credibility.
State application process (e.g., “Send resume to edenlibrary24@gmail.com”).
Include submission deadlines.
Use formal tone for professional appeal.

Example Approach: Start with “WANTED!”, outline job details and end with application instructions.

Sample: View a sample Job Vacancy advertisement at Eden Library.

Job Vacancy Advertisement

4. Travel & Tourism

Purpose: Promote travel packages or tourism courses.

Use vibrant language (e.g., “Explore Assam’s beauty!”).
Mention destinations (e.g., “Kaziranga, Majuli”) or course benefits.
Offer discounts (e.g., “10% off by June 30”).
Include tour dates or booking methods.
Direct to website or contact number.

Example Approach: Begin with an inviting headline, describe the tour/course and end with booking details.

Sample: Explore a sample Travel & Tourism advertisement at Eden Library.

Travel & Tourism Advertisement

5. Public Awareness Campaign

Purpose: Educate on social or environmental issues.

Highlight issue’s importance (e.g., “Reduce plastic!”).
Mention event details (e.g., “Workshop on July 10”).
Use emotional phrases like “Save our planet.”
Offer free resources to attract attendees.
Provide registration details.

Example Approach: Use a bold headline, explain the cause and invite event participation.

6. Cultural Events

Purpose: Promote festivals or competitions.

Highlight cultural significance (e.g., “Celebrate Bihu!”).
Include date, venue and activities.
Mention free entry or prizes.
Target HS students or families.
Provide ticket/registration details.

Example Approach: Start with a festive headline, describe the event and end with registration info.

7. Product Sales

Purpose: Advertise educational or consumer products.

Emphasize benefits (e.g., “HS study guides”).
Mention price or discounts (e.g., “Rs. 299!”).
Add purchase deadlines.
Provide website or phone for orders.

Example Approach: Use a catchy headline, describe the product and urge purchase.

8. Health Camps

Purpose: Promote free health services.

Highlight services (e.g., “Free check-ups”).
Target students or families.
Include date, venue and registration deadlines.
Emphasize free services.
Provide contact/registration details.

Example Approach: Open with “FREE HEALTH CAMP!”, detail services and end with registration info.

Narration: Direct and Indirect Speech - Study Material

2025-06-09T08:19:00.000-07:00

Narration: Direct and Indirect Speech - Study Material

Narration:

Direct and Indirect

Speech

Narration is an essential part of English grammar, allowing us to report someone’s words effectively. Whether it’s quoting someone directly or paraphrasing their speech, mastering narration enhances communication skills. This student-friendly guide breaks down the rules, provides clear examples and includes practice exercises to help you excel in direct and indirect speech.

What is Narration?

Narration refers to the way we convey spoken words. It is divided into two forms:

Direct Speech: Quoting the speaker’s exact words within inverted commas (e.g., She said, “I am happy.”).
Indirect Speech: Paraphrasing the speaker’s words without quotation marks, adjusting tense, pronouns and adverbs (e.g., She said that she was happy.).

Types of Sentences in Narration

Understanding the type of sentence is key to converting narration correctly. The five main types are:

Sentence Type	Description	Example
Assertive	Statements conveying facts or opinions	“She was not sleeping.”
Interrogative	Questions	“Where was she sleeping?”
Imperative	Commands, requests or advice	“Please give me a glass of water.”
Optative	Wishes or prayers	“May you live long.”
Exclamatory	Expressions of strong emotion	“What a beautiful locket!”

Note: Before changing the narration Interrogative, Optative and Exclamatory Sentences are first converted to assertive sentence.

Components of the Sentence in Narration

Example Sentence:

He Says, "I am a student"

Component	Example from Sentence
Reporting Speech	He says,
Reporting Verb	Says
Reported Speech	I am a student.
Reported Verb	Am

Rules for Converting Direct to Indirect Speech

To change direct speech to indirect speech, follow these five key steps:

Change the reporting verb based on the sentence type.
Remove inverted commas and use appropriate conjunctions.
Adjust pronouns in the reported speech.
Modify adverbs of time and place.
Change the tense of the reported verbaccordingly.

Detailed Conversion Rules

1. Changing the Reporting Verb

The reporting verb changes depending on the sentence type:

Sentence Type	Direct Speech Verb	Indirect Speech Verb
Assertive	Say/Says, Say to/Says to, Said/Said to	Say/Says, Tell/Tells, Told
Interrogative	Said to	Asked, Inquired
Imperative	Said to	Ordered, Requested, Advised, Forbade
Optative	Said to	Wished, Prayed
Exclamatory	Said to	Exclaimed (with joy/sorrow)

Example:
Direct: He said, “I am happy.”
Indirect: He said that he was happy.

2. Replacing Inverted Commas

Inverted commas are replaced with conjunctions:

Sentence Type	Conjunction Used
Assertive	That
Interrogative (Yes/No)	If/Whether
Interrogative (Wh-type)	Same Wh-word (e.g., what, where)
Imperative	To/Not to
Optative	That
Exclamatory	That

Example:
Direct: She said, “Do you know the way?”
Indirect: She asked if I knew the way.

3. Changing Pronouns

Pronouns in the reported speech change based on the speaker and listener:

Nominative	Objective	Possessive	Reflexive
I	Me	My/Mine	Myself
We	Us	Our/Ours	Ourselves
You	You	Your/Yours	Yourself/Yourselves
He	Him	His	Himself
She	Her	Her/Hers	Herself
They	Them	Their/Theirs	Themselves

Rules:

First person (I, We) changes to the subject of the reporting verb.
Second person (You) changes to the object of the reporting verb.
Third person (He, She, They) usually remains unchanged.

Example:
Direct: She said to me, “I love you.”
Indirect: She told me that she loved me.

Note: Note : ‘We’ does not change in the following cases :

When "We" used in general sense.
(Example- The saint said, “ We are mortals” )

When object "me" included in the subject. (Example- She said to me, “ We are to leave for temple early” )

"We" changes into "it" when "We" is used by a newspaper or an organization. (Example : The Pioneer said, “ We are not responsible for any error”)

4. Changing Adverbs

Adverbs of time and place are modified:

Direct Speech	Indirect Speech
Now	Then
Today	That day
Tomorrow	The next day
Yesterday	The day before
Here	There
This	That
These	Those

Direct Speech	Indirect Speech
Demonstratives
This week	That week (used with time)
This book	The book (used as adjective)
This is a book	This ...... (used as subject/does not change.)
I shall do it tomorrow	used as pronoun/ changes into 'it'
Modals
May	Might
Can	Could
Have to	Had to
Had to	Had to
Should	Should
Must	Had to (or Must for logical conclusions)

Note: Adverbs like “today” or “tomorrow” remain unchanged if reported on the same day.

Example:
Direct: He says, “I shall leave today.”
Indirect: He says that he shall leave today.

5. Changing Tense

If the reporting verb is in the past tense, the reported verb’s tense shifts:

Direct Speech Tense	Indirect Speech Tense
Present Indefinite	Past Indefinite
Present Continuous	Past Continuous
Present Perfect	Past Perfect
Present Perfect Continuous	Past Perfect Continuous
Past Indefinite	Past Perfect
Past Continuous	Past Perfect Continuous
Past Perfect	No change
Past Perfect Continuous	No change
Future Tense	Shall/Will change into should/would

Exceptions:

Tense remains unchanged for universal truths (e.g., “The Earth is round.”).
No tense change if the reporting verb is in the present/future tense.

Example:
Direct: She said, “I will go.”
Indirect: She said that she would go.

Special Cases

Sentences with “Let”

The word “let” has different meanings:

Proposal/Suggestion: Use “proposed/suggested that” + “should.”
Example: Direct: “Let us go to market,” said Karim.
Indirect: Karim proposed that they should go to market.
Wish/Desire: Use “wished that” + “should.”
Example: Direct: “Let me go out,” said Arun.
Indirect: Arun wished that he should go out.
Request/Order: Use “requested/ordered to” + “allow/let.”
Example: Direct: “Let me go home,” he said.
Indirect: He requested to allow him to go home.

Exclamatory Sentences

Use "exclaimed with joy" for positive emotions, "exclaimed with sorrow" for negative ones.

Instructions for Replacing Exclamatory Words in Reported Speech:
"How" → "Very":
Replace "how" with "very" when it modifies an adjective or adverb.
Example: "How lovely this garden is!" → She exclaimed with joy that the garden was very lovely.

"What" → "It Was":
Replace "what" with "it was" when it emphasizes the degree or extent of an adjective or quality.
Example: "What a brilliant idea!" → He exclaimed with joy that it was a brilliant idea.

"What" → "Very":
Replace "what" with "very" when it introduces a noun phrase, rephrasing the noun as an adjective if needed.
Example: "What a wonderful surprise!" → She exclaimed with joy that the surprise was very wonderful.

Practice Exercises

Exercise 1: Assertive Sentence

M. Hamel said, "My children, this is the last lesson I shall give you."

Answers: M. Hamel told his students that it was the last lesson he would give them

Exercise 2: Interrogative Sentence

Aditi asked Raju, "Is your sister at home?"

Answers:
Aditi asked Raju if his sister was at home.

Exercise 3: Imperative Sentence

My friend said to me, "Please, give me a glass of water."

Answers:
My friend requested me to give him a glass of water.

Exercise 4: Optative Sentence

She said, "May you live long!"

Answers:
She wished that you might live long.

Exercise 5: Exclamatory Sentence

He said, "What a wonderful surprise!"

Answers:
He exclaimed that it was a wonderful surprise.

Exam Preparation

Narration: Rules and Practice

[Simplifies narration rules with targeted exercises from past Assam HS Exam questions.]

Download FDF

Attempt the questions in each Practice Set on Narration. After solving, click on 'See Answer' to view the correct answers for self-assessment.

PRACTICE SET: 01

PRACTICE SET: 02

Tips for Success

Practice daily with real-life dialogues.
Memorize pronoun, tense and adverb changes.
Pay attention to sentence type and context.
Use examples from books or movies for practice.

Conclusion

Narration is a vital skill for clear communication. With this guide, you can confidently convert direct and indirect speech, ace your exams and improve your English grammar. Keep practicing and you’ll master narration in no time!

উচ্চ মাধ্যমিকের পর কি করব? আর্টস শাখার ছাত্রদের জন্য পরামর্শ।‌

2025-06-05T07:32:00.000-07:00

উচ্চ মাধ্যমিকের পর কি করব? আর্টস শাখার ছাত্রদের জন্য পরামর্শ

উচ্চ মাধ্যমিক পাশ করার পর অনেক ছাত্রছাত্রী মানসিক দ্বিধাদ্বন্দ্বে ভোগে—"এখন আমি কি করব?", "কোন লাইনে পড়া ভালো?" এমন নানা প্রশ্ন স্বাভাবিকভাবেই মনে আসে। বিশেষ করে অসমের মতো রাজ্যে, যেখানে চাকরির সুযোগ সীমিত, সেখানে সঠিক সিদ্ধান্ত নেওয়া খুব জরুরি।

HS এর পর কি কি পড়া যায়?

আর্টস শাখা থেকে পাশ করার পর প্রচুর শিক্ষার সুযোগ রয়েছে। আপনি চাইলে বিএ (BA), বিএসডব্লিউ (BSW), বিএলআইএস (BLIS-Bachelor of Library and Information Sciences.), বিএড (B.Ed - গ্র্যাজুয়েশনের পর), আইন (LLB), ফ্যাশন ডিজাইনিং, জার্নালিজম, ট্রাভেল অ্যান্ড ট্যুরিজম ইত্যাদি কোর্স করতে পারেন।

চাকরি পাওয়ার জন্য সেরা ক্যারিয়ার কোর্স

সিভিল সার্ভিস প্রস্তুতি (UPSC, APSC)
B.Ed করে শিক্ষকতা
সোশ্যাল ওয়ার্কে বিএসডব্লিউ
জার্নালিজম ও মাস কমিউনিকেশন
আইনের কোর্স (LLB)
গ্রাফিক ডিজাইন ও মাল্টিমিডিয়া
ডিপ্লোমা ইন কম্পিউটার অ্যাপ্লিকেশন (DCA)

আর্টস স্ট্রীমে কোন কোন সাবজেক্ট থাকে?

বাংলা, ইংরেজি, ইতিহাস, রাষ্ট্রবিজ্ঞান, ভূগোল, দর্শন, সমাজবিজ্ঞান, অর্থনীতি ইত্যাদি বিষয় নিয়ে আপনি বিএ করতে পারেন।

বি এ তে কোন সাবজেক্ট ভালো?

চাকরি ও প্রতিযোগিতামূলক পরীক্ষার কথা চিন্তা করে রাষ্ট্রবিজ্ঞান, ইতিহাস, ইংরেজি, বাংলা, অর্থনীতি, সমাজবিজ্ঞান প্রভৃতি বিষয় নেওয়া ভালো। এগুলোতে চাকরির সুযোগ যেমন বেশি, তেমনি প্রতিযোগিতামূলক পরীক্ষাতেও সাহায্য করে।

আর্টস নিয়ে পড়লে কোন কোন চাকরি পাওয়া যায়?

সরকারি চাকরি যেমন শিক্ষকতা, পুলিশ, ব্লক অফিসার, রেভিনিউ অফিসার, লাইব্রেরিয়ান ছাড়াও বিভিন্ন বেসরকারি সংস্থায় আপনি চাকরি পেতে পারেন। এমনকি এনজিও বা সোশ্যাল ওয়ার্কেও বড় সুযোগ রয়েছে। তাছাড়া সিভিল সার্ভিস পরীক্ষায় উত্তীর্ণ হয়ে একজন প্রশাসক, নীতিনির্ধারক, কূটনীতিক, বা রাষ্ট্রের গুরুত্বপূর্ণ দায়িত্বশীল পদে অধিষ্ঠিত হওয়া যায়।

আর্টসের সেরা কোর্স কোনটি?

এটি নির্ভর করে আপনার আগ্রহ ও লক্ষ্য অনুযায়ী। তবুও LLB, জার্নালিজম, BSW, B.Ed ও UPSC প্রস্তুতি আর্টস ছাত্রদের জন্য সেরা অপশন বলে ধরা হয়।

উচ্চ মাধ্যমিকের পর করণীয়

১. প্রথমে নিজের আগ্রহ ও দক্ষতা খুঁজে বের করুন।
২. কোর্স বা সাবজেক্ট বেছে নিন যেটি ভবিষ্যতে আপনার ক্যারিয়ারে কাজে লাগবে।
৩. স্কিল ডেভেলপমেন্ট কোর্সের সঙ্গে যুক্ত হোন। যেমন কম্পিউটার, যোগাযোগ দক্ষতা বা ডিজিটাল মার্কেটিং।
৪. প্রতিযোগিতামূলক পরীক্ষার প্রস্তুতি শুরু করুন (যদি সরকারি চাকরি লক্ষ্য হয়)।
৫. পড়াশোনার পাশাপাশি অভ্যাস করুন নিয়মিত খবর পড়া, বর্তমান বিষয়াবলির চর্চা এবং আত্মবিশ্বাস গড়ে তোলা।

শেষ কথা: আর্টস নিয়ে পড়লে কিছুই করা যায় না—এই ধারণা সম্পূর্ণ ভুল। আজকের দিনে আর্টস থেকেই হাজারো সুযোগ তৈরি হয়েছে। নিজেকে চিনুন, লক্ষ্য স্থির করুন, আর নিজের পথে এগিয়ে যান।

BBA vs BBA Fin Tech vs BBA IT - Which Is Best For Your Career?

2025-06-05T01:48:00.000-07:00

🎓 BBA vs BBA FinTech vs BBA IT: Which Is Best for Your Career?

Choosing the right undergraduate program is a major step toward building a successful career. Among business-related degrees, BBA (Bachelor of Business Administration) remains a popular choice. However, in today’s tech-driven economy, newer and more specialized options like BBA FinTech and BBA IT are gaining significant attention. So, which one is the best for your future?

✅ Traditional BBA

A standard BBA focuses on core business subjects like marketing, accounting, management and HR. It opens doors to various careers in corporate firms, banking and NGOs. However, in the evolving digital era, a general BBA may lack the technical edge needed in many industries.

💰 BBA FinTech

BBA in FinTech (Financial Technology) combines finance with cutting-edge technologies like blockchain, AI, digital payments and data analytics. With the global rise of digital banking, e-wallets and crypto, FinTech professionals are in high demand. This course is ideal for students aiming for careers in finance, tech startups or digital innovation.

💻 BBA IT

BBA IT focuses on the intersection of business and technology. Students learn IT management, cybersecurity, software systems and data handling. This specialization suits those interested in working in tech companies, IT consulting or roles that require both technical and business acumen.

🔎 Conclusion: Which Is Best?

If you're looking for a broad business foundation, a traditional BBA is good. But if you want a high-growth, future-ready career with excellent salary potential, BBA FinTech and BBA IT are smarter choices. Among them, BBA FinTech is emerging as the top trend due to its global relevance in financial innovation.

নোট লেখার উপকারিতা : পড়া মনে রাখার ও মনযোগ বাড়ানোর কার্যকর কৌশল

2025-06-03T20:29:00.000-07:00

নোট লেখার গুরুত্ব ও উপকারিতা

📚 নোট লেখার গুরুত্ব : পড়া মনে রাখার ও মনযোগ বাড়ানোর কার্যকর কৌশল

বর্তমান যুগে পড়াশোনার ধরন অনেক বদলে গেছে। প্রযুক্তির সহজলভ্যতায় অনেক শিক্ষার্থী এখন ক্লাসে যতটা মনোযোগী, তার চেয়ে বেশি নির্ভরশীল মোবাইল বা ইন্টারনেটের উপর। এর ফলে দেখা যায়, অনেকেই নোট লেখা থেকে দূরে থাকছে। তারা মনে করে, এটি সময়ের অপচয়। কিন্তু সত্যিই কি তাই? চলুন জেনে নেওয়া যাক, নোট লেখা আসলে কতটা গুরুত্বপূর্ণ এবং কীভাবে সঠিকভাবে নোট তৈরি করলে তা আপনার পড়াশোনাকে আরও সহজ ও কার্যকর করে তুলতে পারে।

🔍 নোট লেখার প্রকৃত উদ্দেশ্য কী?

নোট লেখা মানে কেবল তথ্য কপি করা নয়। এটি এমন একটি প্রক্রিয়া, যেখানে আপনি যা শিখছেন তা নিজের ভাষায় সাজিয়ে লিখছেন। এই প্রক্রিয়ায় মস্তিষ্ক বিষয়বস্তু আরও ভালোভাবে গ্রহণ করে, বিশ্লেষণ করে এবং দীর্ঘস্থায়ীভাবে মনে রাখতে সক্ষম হয়।

🎯 নোট লেখার প্রধান উপকারিতা

স্মরণশক্তি উন্নত হয়: নিজ হাতে লেখা বিষয়বস্তু সহজে মনে থাকে।
রিভিশনে সময় বাঁচে: পরীক্ষার আগে বই না পড়ে নোট দেখেই প্রস্তুতি নেওয়া যায়।
নিজস্ব ভাষায় বোঝার সুযোগ: শিক্ষকের জটিল ব্যাখ্যা সহজভাবে বোঝা যায়।
মনোযোগ বৃদ্ধি পায়: লেখার সময় মন স্থির থাকে এবং মনোযোগ বাড়ে।
পড়াশোনায় গতি আসে: প্রতিদিন লেখার অভ্যাস পড়ার প্রতি আগ্রহ তৈরি করে।

🧠 শিক্ষক প্রদত্ত নোট কীভাবে ব্যবহার করবেন?

অনেক সময় শিক্ষকরা ক্লাসে সরাসরি বোর্ডে লিখে বা ব্যাখ্যা করে নোট দেন। কেউ কেউ হোয়াটসঅ্যাপ বা গুগল ক্লাসরুমের মাধ্যমে PDF ফাইল আকারেও পাঠান। এসব নোট কেবল দেখে রাখলে হবে না—তা নিজের ভাষায়, নিজের খাতায় লিখে নিতে হবে। তবেই তা কার্যকর হবে।

✍️ নোট লেখার সঠিক পদ্ধতি

শিরোনাম ও তারিখ লিখুন: প্রতিটি নোটের শুরুতে বিষয়ের নাম ও তারিখ যুক্ত করুন।
সংক্ষিপ্ত ও পয়েন্ট আকারে লিখুন: দীর্ঘ ব্যাখ্যার বদলে মূল পয়েন্ট তুলে ধরুন।
হাইলাইট করুন: গুরুত্বপূর্ণ শব্দ বা সংজ্ঞা মার্কার দিয়ে আলাদা করুন।
ডায়াগ্রাম ও তালিকা যুক্ত করুন: চার্ট, ছবি, ফ্লোচার্ট ব্যবহার করলে তথ্য সহজে মনে থাকে।
নিজস্ব ব্যাখ্যা দিন: শিক্ষকের ভাষা না তুলে নিয়ে নিজের মতো করে লিখুন।

💡 ভাল নোট লেখার কিছু টিপস

প্রতিদিন পড়ার পর ছোট ছোট নোট করুন।
ক্লাসে থাকাকালীন সক্রিয়ভাবে শুনে তাত্ক্ষণিক লিখে ফেলুন।
রঙিন পেন ব্যবহার করে মূল পয়েন্ট আলাদা করুন।
প্রতিমাসে একবার পুরানো নোট রিভিশন করুন।
প্রয়োজনে বন্ধুর সঙ্গে নোট শেয়ার করে মিলিয়ে নিন।

📱 ডিজিটাল নোট বনাম হাতে লেখা নোট

আজকাল অনেকেই মোবাইল বা ল্যাপটপে টাইপ করে নোট রাখেন। যদিও এটি সুবিধাজনক, তবে গবেষণায় দেখা গেছে হাতে লেখা নোট অনেক বেশি কার্যকর। হাতের লেখার মাধ্যমে মস্তিষ্কের একাধিক অংশ একযোগে কাজ করে, ফলে শেখা গভীর হয় এবং দীর্ঘস্থায়ী হয়।

🏆 নোট লেখা ও সাফল্যের সম্পর্ক

শিক্ষাজীবনে সফল হওয়ার জন্য শুধু পড়া নয়, লিখে শেখার দক্ষতাও অত্যন্ত জরুরি। যারা নিয়মিত নোট লেখে, তারা পরীক্ষায় ভালো করে এবং পড়া ভুলে যাওয়ার আশঙ্কাও কম থাকে। বিশেষ করে প্রতিযোগিতামূলক পরীক্ষার ক্ষেত্রে পূর্বে লেখা নোটই হয়ে ওঠে সবচেয়ে বড় অস্ত্র।

✅ উপসংহার

নোট লেখা কোনো সময়ের অপচয় নয়—বরং এটি একটি জ্ঞান সঞ্চয়ের প্রক্রিয়া। শিক্ষকের নোট পড়ে নিজস্ব ভাষায় লিখে নেওয়া, নিয়মিত রিভিশন এবং পরিকল্পিত উপায়ে নোট রাখা একজন শিক্ষার্থীর পড়াশোনাকে যেমন সহজ করে, তেমনি ভবিষ্যতের সফলতাও নিশ্চিত করে। তাই আর দেরি না করে আজ থেকেই শুরু করুন আপনার শেখার যাত্রা—নোট লেখার মধ্য দিয়ে।

Go to Home Page

ভারতের বৈদেশিক সম্পর্ক - ২ || Political Science Class 12 || Chapter Summary

2025-06-03T04:10:00.000-07:00

ভারতের বৈদেশিক সম্পর্ক (দ্বিতীয় অংশ): প্রতিবেশী রাষ্ট্র ও পারমাণবিক নীতি

ভারতের বৈদেশিক সম্পর্ক (দ্বিতীয় অংশ)

প্রতিবেশী রাষ্ট্রসমূহের সঙ্গে যুদ্ধ

ভারতের প্রতিবেশী রাষ্ট্রসমূহের সঙ্গে গড়ে তোলা সম্পর্কের ভিত্তি স্বরূপ দুটি নীতি:

প্রতিবেশী কোনো দেশকে আক্রমণ না করা।
প্রতিবেশী কোনো দেশের অভ্যন্তরীণ ব্যাপারে হস্তক্ষেপ না করা।

ক - তিব্বত

তিব্বত এশিয়া মহাদেশের একটি মালভূমি অঞ্চল।
চীন প্রজাতন্ত্রের অন্তর্গত তিব্বত একটি স্বশাসিত অঞ্চল।
তিব্বত ঐতিহাসিকভাবে ভারত ও চীনের মধ্যে উত্তেজনার অন্যতম প্রধান কারণ।
ইতিহাসের বিভিন্ন পর্যায়ে চীন তিব্বতের উপর শাসনতান্ত্রিক নিয়ন্ত্রণ দাবি করেছে। বিভিন্ন পর্যায়ে তিব্বত স্বাধীনও ছিল।
১৯৫০ সালে চীন তিব্বতের দখল নেয়।
১৯৫৪ সালে ভারত ও চীনের মধ্যে পঞ্চশীল চুক্তি স্বাক্ষরিত হয়।
ভারত তিব্বতের উপর চীনের দাবি মেনে নেয়।
১৯৫৬ সালে চীনের প্রধানমন্ত্রী ঝাউ এনলাই-এর সরকারি ভারত ভ্রমণের সময় তিব্বতের আধ্যাত্মিক নেতা দলাই লামা এসেছিলেন।
দলাই লামা নেহেরুকে তিব্বতের ক্রমশ খারাপ হওয়া অবস্থার কথা বলেছিলেন।
১৯৫৮ সালে চীনা দখলকারীর বিরুদ্ধে তিব্বতে সশস্ত্র বিদ্রোহ ঘটে।
অবস্থা খারাপ হয়েছে দেখে দলাই লামা ভারতীয় সীমানা অতিক্রম করে ভারতে রাজনৈতিক আশ্রয় চান ও তা অনুমোদনও করা হয়।
চীন মনে করে যে, দলাই লামাকে আশ্রয় প্রদান করে ভারত সরকার তিব্বতকে সহযোগিতা করেছে। ফলে উভয় দেশের সম্পর্কের অবনতি ঘটে।

তিব্বত মালভূমি কীভাবে ভারত ও চীনের মধ্যে উদ্বেগ সৃষ্টি করেছে?

তিব্বত এশিয়া মহাদেশের একটি মালভূমি অঞ্চল যা ঐতিহাসিকভাবে ভারত ও চীনের মধ্যে উত্তেজনার অন্যতম প্রধান কারণ। ইতিহাসের বিভিন্ন পর্যায়ে চীন তিব্বতের উপর শাসনতান্ত্রিক নিয়ন্ত্রণ দাবি করেছে। বিভিন্ন পর্যায়ে তিব্বত স্বাধীনও ছিল। ১৯৫০ সালে চীন তিব্বতের দখল নেয়। ১৯৫৪ সালে ভারত ও চীনের মধ্যে পঞ্চশীল চুক্তি স্বাক্ষরিত হয়। ভারত তিব্বতের উপর চীনের দাবি মেনে নেয়।

১৯৫৬ সালে চীনের প্রধানমন্ত্রী ঝাউ এনলাই-এর সরকারি ভারত ভ্রমণের সময় তিব্বতের আধ্যাত্মিক নেতা দলাই লামা এসেছিলেন। দলাই লামা নেহেরুকে তিব্বতের ক্রমশ খারাপ হওয়া অবস্থার কথা বলেছিলেন। ১৯৫৮ সালে চীনা দখলকারীর বিরুদ্ধে তিব্বতে সশস্ত্র বিদ্রোহ ঘটে। অবস্থা খারাপ হয়েছে দেখে দলাই লামা ভারতীয় সীমানা অতিক্রম করে ভারতে রাজনৈতিক আশ্রয় চান ও তা অনুমোদনও করা হয়। চীন মনে করে যে, দলাই লামাকে আশ্রয় প্রদান করে ভারত সরকার তিব্বতকে সহযোগিতা করেছে। ফলে উভয় দেশের সম্পর্কের অবনতি ঘটে। এভাবে তিব্বত ভারত-চীন মতানৈক্যের কেন্দ্রবিন্দু হয়ে পড়ে।

১৯৫০ সালে চীন তিব্বতের দখল নেয়।
দলাই লামা ছিলেন তিব্বতের ধর্মীয় নেতা।

খ - চীন ও ভারত

ভারত-চীন সম্পর্ক

স্বাধীন ভারত চীনের সঙ্গে সম্পর্ক অতি বন্ধুত্বপূর্ণভাবে শুরু করে। ১৯৪৯ সালের বিপ্লবের পরে ভারত ছিল কমিউনিস্ট চীনকে প্রথম স্বীকৃতি দেওয়া দেশগুলোর মধ্যে একটি। নেহেরু চীনের প্রতি এতটাই আস্থাবান ছিলেন যে, চীন ভারত আক্রমণ করতে পারে এমনটাকে চরম অসম্ভাব্য বলে মনে করেছিলেন। ১৯৫৪ সালের ২৯ এপ্রিল উভয় দেশের মধ্যে পঞ্চশীল ও শান্তিপূর্ণ সহাবস্থানের নীতি ঘোষণা করা হলে দুই দেশের মধ্যে শক্তিশালী সম্পর্ক গড়ে ওঠে। চীন এবং ভারতীয় নেতাদের পরস্পরের দেশভ্রমণ উভয় দেশের সম্পর্ককে শক্তিশালী করেছিল। এভাবে স্বাধীনোত্তর যুগে চীন ও ভারতের মধ্যে বন্ধুত্বপূর্ণ সম্পর্ক গড়ে উঠেছিল।

১৯৫৪ সালে তিব্বত সম্পর্কে ভারতের প্রধানমন্ত্রী জওহরলাল নেহেরু ও চীনের প্রধানমন্ত্রী ঝাউ এনলাই-এর মধ্যে হওয়া চুক্তি মর্মে যে পঞ্চশীল নীতি গ্রহণ করা হয়েছিল তাকে ভারত-চীন সম্পর্কের কেন্দ্রবিন্দু বলে বিবেচনা করা হয়।

ভারত-চীন যুদ্ধ

তিব্বতের আধ্যাত্মিক নেতা দলাই লামার ভারতে রাজনৈতিক আশ্রয়কে কেন্দ্র করে উভয় দেশের সম্পর্কের অবনতি ঘটে।
ইত্যবসরে ভারত ও চীনের মধ্যে সীমানা বিবাদ আরম্ভ হয়।
চীন ভারতের দুটি অঞ্চলকে দাবি করে। এগুলো হল:
- আকসাই চীন (লাডাক অঞ্চলের একাংশ)
- NEFA (North Eastern Frontier Agency, বর্তমান অরুণাচল প্রদেশের অংশ)
এই বিবাদকে কেন্দ্র করে ১৯৬২ সালের অক্টোবর মাসে ভারত-চীন যুদ্ধ সংঘটিত হয়।
প্রথম আক্রমণ এক সপ্তাহ ধরে চলে এবং চীনারা বাহিনী অরুণাচলের কিছু গুরুত্বপূর্ণ অংশ দখল করে। পরের মাসে দ্বিতীয় আক্রমণের প্রবাহ আসে।
ভারত সমস্যা অতিক্রম করার জন্য আমেরিকা ও ব্রিটেনের কাছে অস্ত্র সাহায্যের অনুরোধ করে। এই সংঘর্ষের সময় রাশিয়া নিরপেক্ষ থাকে।
শেষ পর্যন্ত চীনারা একতরফাভাবে অস্ত্রবিরতি ঘোষণা করে।
চীনের আক্রমণের দায় স্বীকার করে তৎকালীন প্রতিরক্ষামন্ত্রী ভি কৃষ্ণ মেননকে কেবিনেট থেকে সরে যেতে হয়। নেহেরুর নিজের ভাবমূর্তিও আঘাত পায়। প্রথমবার সরকারের বিরুদ্ধে অনাস্থা প্রস্তাব আনা হয় এবং তা নিয়ে লোকসভায় বিতর্ক চলে।
চীন-ভারত সংঘর্ষ বিরোধীদেরকেও প্রভাবিত করেছিল। এই সংঘর্ষকে কেন্দ্র করে ১৯৬৪ সালে সিপিআই দলে ভাঙ্গন দেখা দিয়েছিল।
চীন-ভারত সংঘর্ষ ভারতীয় নেতৃবৃন্দকে উত্তর-পূর্বাঞ্চলের অবস্থা সম্পর্কে সচেতন করে। তখন নাগাল্যান্ড রাজ্যকে স্বীকৃতি দেওয়া হয়। মণিপুর ও ত্রিপুরা কেন্দ্রশাসিত অঞ্চল হলেও তাদেরকে বিধানসভা নির্বাচন করার অধিকার দেওয়া হয়।

১৯৬২ সালে চীন ভারত আক্রমণ করেছিল।
চীন-ভারত বিবাদের দুটি কারণ:
- সীমানা বিরোধ
- দলাই লামার আশ্রয়
১৯১৪ সালে ম্যাকমোহন লাইনকে ভারত ও চীনের মধ্যে সীমারেখা বলে নির্ধারণ করা হয়েছিল।

ভারত ও চীনের সীমা বিবাদ

চীন-ভারত সীমা বিবাদ উভয় দেশের মধ্যে উত্তেজনার একটি প্রধান কারণ। দেশ দুটির সীমানা পশ্চিম, মধ্য ও পূর্ব এই তিনটি অংশে রয়েছে। ১৯১৪ সালে সিমলা চুক্তির মাধ্যমে স্যার হেনরি ম্যাকমোহন ভারত ও চীন (তিব্বত) বিভাজনকারী রেখা অঙ্কন করেছিলেন। এটি ম্যাকমোহন লাইন নামে পরিচিত। ম্যাকমোহন লাইনকে ভারত ও তিব্বত মেনে নিলেও চীন তখনকার চুক্তিতে স্বাক্ষর করেনি। পরবর্তীতে চীন এই লাইনকে অমান্য করে এবং পশ্চিম প্রান্তের আকসাই চীন ও লাডাক এবং পূর্ব প্রান্তের NEFA (বর্তমান অরুণাচল প্রদেশ)-এর বহু অঞ্চল দাবি করে। ১৯৫৯ সালে চীন আকসাই অঞ্চল দখল করে একটি সড়কও নির্মাণ করে।

১৯৬২ সালে সীমানা নিয়ে উভয় দেশের বিবাদ তুঙ্গে উঠে। চীন হঠাৎ করে বিবাদগ্রস্ত অঞ্চল দুটিতে আক্রমণ চালায়। প্রথ-sheikh_mujibur_rahman_1971১৯৬২ সালে সীমানা নিয়ে উভয় দেশের বিবাদ তুঙ্গে উঠে। চীন হঠাৎ করে বিবাদগ্রস্ত অঞ্চল দুটিতে আক্রমণ চালায়। প্রথমে প্রায় এক সপ্তাহ আক্রমণ চালিয়ে অরুণাচলের অনেক এলাকা জবরদখল করে। পরের মাসে দ্বিতীয় পর্যায়ের আক্রমণ আরম্ভ হয়। ভারতীয় সেনা পশ্চিমাঞ্চলের লাডাকে চীনের সেনাকে বাধা দেয়। কিন্তু পূর্বদিকে চীনের সেনাবাহিনী আসামের দিকে এগোতে থাকে। পরে চীন একপাক্ষিকভাবে যুদ্ধবিরতি ঘোষণা করে। সীমানা নিয়ে চীন ও ভারতের বিবাদ এখনও অব্যাহত রয়েছে।

ভারত ও চীনের সীমানা এবং অর্থনৈতিক সহযোগিতার অবস্থান

সীমা বিবাদ

চীন-ভারত সীমা বিবাদ উভয় দেশের মধ্যে উত্তেজনার একটি প্রধান কারণ। দেশ দুটির সীমানা পশ্চিম, মধ্য ও পূর্ব এই তিনটি অংশে রয়েছে। পশ্চিম দিকে আকসাই চীন ও লাডাক এবং পূর্ব দিকে অরুণাচল প্রদেশের কিছু অংশ নিয়ে উভয় দেশের সংঘর্ষ সৃষ্টি হয়। অঞ্চল দুটিকে নিয়ে ভারত ও চীনের মধ্যে বিবাদের বিষয়গুলির সমাধানসূত্র বের করতে হবে। এতে দুই দেশের সীমানা সমস্যার সমাধান হবে।

অর্থনৈতিক সহযোগিতা

স্বাধীন ভারত চীনের সঙ্গে সম্পর্ক অতি বন্ধুত্বপূর্ণভাবে শুরু করে। ১৯৪৯ সালের বিপ্লবের পরে ভারত ছিল কমিউনিস্ট চীনকে প্রথম স্বীকৃতি দেওয়া দেশগুলোর মধ্যে একটি। ১৯৫৪ সালে উভয় দেশের মধ্যে পঞ্চশীল চুক্তি স্বাক্ষরিত হলে দেশ দুটির মধ্যে পারস্পরিক সহযোগিতার ক্ষেত্র তৈরি হয়। বর্তমানে দুই দেশের পারস্পরিক মঙ্গলার্থে ভারত ও চীন বিরোধ মেটানোর দিকে দৃষ্টিপাত করা যেতে পারে। এতে উভয় দেশের মধ্যে বাণিজ্যিক সম্পর্ক দৃঢ় হবে এবং অর্থনৈতিক সহযোগিতার ক্ষেত্র তৈরি হবে।

গ - ভারত ও পাকিস্তান

দেশ বিভাজনের পরপরই কাশ্মীর সমস্যা নিয়ে ভারত ও পাকিস্তানের মধ্যে বিবাদ শুরু হয়।
কাশ্মীর বিবাদ ভারত-পাকিস্তান সরকারের মধ্যে সহযোগিতা বন্ধ করেনি। দেশ বিভাগের সময় অপহৃত স্ত্রীলোকদের নিজ নিজ পরিবারের কাছে ফিরিয়ে দেওয়ার ব্যাপারে উভয় সরকারই একসঙ্গে কাজ করে। ওয়ার্ল্ড ব্যাংকের মধ্যস্থতায় নদীর জল বন্টনের ব্যাপারে দীর্ঘকালীন বিবাদের নিষ্পত্তি হয়।
১৯৬০ সালে নেহেরু ও আয়ূব খানের মধ্যে ভারত-পাকিস্তান সিন্ধু জল চুক্তি স্বাক্ষরিত।

পাকিস্তানের সঙ্গে ভারতের সম্পর্কের দুটি উদ্বেগজনক বিষয়:

জম্মু ও কাশ্মীর
বাংলাদেশের স্বাধীনতা
সীমান্ত পারে উগ্রপন্থী কার্যকলাপ

কাশ্মীর সমস্যা

স্বাধীনতার পর থেকে কাশ্মীর সমস্যাকে কেন্দ্র করে ভারত ও পাকিস্তানের মধ্যে তিক্ত সম্পর্ক গড়ে উঠেছে। এই সমস্যা নিয়ে উভয় দেশের মধ্যে ১৯৪৭, ১৯৬৫ এবং ১৯৯৯-এ অন্তত তিনটি যুদ্ধ হয়েছে।

ভারত বিভাজনের সময় জম্মু ও কাশ্মীর একটি দেশীয় রাজ্য ছিল। কাশ্মীরের মহারাজা হরি সিং ভারত বা পাকিস্তানের সঙ্গে শামিল হওয়ার পরিবর্তে জম্মু-কাশ্মীরের স্বতন্ত্র স্থিতি বজায় রাখতে চেয়েছিলেন। কিন্তু হঠাৎ ১৯৪৭ সালের জুন মাসে পাকিস্তানের সৈন্য কাশ্মীর অধিগ্রহণের উদ্দেশ্যে অঞ্চলটিতে প্রবেশ করে। এই আক্রমণে সন্ত্রস্ত হয়ে মহারাজা হরি সিং ভারতের শরণাপন্ন হন। অবশ্য হরি সিং ভারতের সঙ্গে অন্তর্ভুক্তির চুক্তিতে স্বাক্ষর করার পর ভারতীয় সৈন্য কাশ্মীরকে পাকিস্তানি সৈন্য থেকে মুক্ত করতে এগিয়ে আসে। অবশেষে জাতিসংঘের মধ্যস্থতায় যুদ্ধবিরতি ঘটে। জম্মু ও কাশ্মীর দেশীয় রাজ্যের অবসান ঘটে। পাকিস্তান কাশ্মীরের এক-তৃতীয়াংশ নিয়ন্ত্রণে নেয়। বাকি অংশের নিয়ন্ত্রণ নেয় ভারত। কিন্তু ভারত সমগ্র জম্মু ও কাশ্মীর রাজ্যটি তাদের বলে দাবি করে। পাকিস্তান এই দাবির বিরোধিতা করে। এভাবে কাশ্মীর সমস্যাকে কেন্দ্র করে ভারত ও পাকিস্তানের বিবাদ অব্যাহত রয়েছে।

রাষ্ট্রসংঘ কাশ্মীর বিভাজনের প্রস্তাব করেছিল।

১৯৬৫ সালের ভারত-পাকিস্তান যুদ্ধ

১৯৬৫ সালে কাশ্মীর সমস্যা নিয়ে উভয় দেশের মধ্যে যুদ্ধ সংঘটিত হয়।
উভয় দেশ কাশ্মীরকে নিজেদের ভূখণ্ড বলে দাবি করে।
রাষ্ট্রসংঘের হস্তক্ষেপে এই যুদ্ধের অবসান ঘটে।
ভারতের প্রধানমন্ত্রী লাল বাহাদুর শাস্ত্রী ও পাকিস্তানের জেনারেল আইয়ুব খান তাসখন্দ চুক্তি স্বাক্ষর করেন।

তাসখন্দ চুক্তি: ১৯৬৬ সালের ১০ জানুয়ারি উজবেকিস্তানের রাজধানী তাসখন্দে পাকিস্তান ও ভারতের মধ্যে সম্পাদিত একটি চুক্তি, যা ১৯৬৫ সালের ভারত-পাকিস্তান যুদ্ধের সমাধান করে। ভারতের প্রধানমন্ত্রী লাল বাহাদুর শাস্ত্রী ও পাকিস্তানের রাষ্ট্রপতি আইয়ুব খানের মধ্যে এই চুক্তি স্বাক্ষরিত হয়েছিল। জাতিসংঘ, আমেরিকা ও সোভিয়েতের চাপে তাসখন্দ সম্মেলনে ভারত ও পাকিস্তানকে তাদের পূর্বের চুক্তির বাধ্যবাধকতা মেনে চলতে বাধ্য করেছিল। এই চুক্তি অনুসারে দুটি দেশ ১৯৬৬ সালের ২৫ ফেব্রুয়ারির মধ্যে পূর্বাবস্থায় চলে যেতে সম্মত হয়েছিল। উভয় নেতা জম্মু-কাশ্মীরের বিভাজনের সীমারেখায় যুদ্ধবিরতি পালন করতে একমত হয়েছিলেন।

বাংলাদেশের যুদ্ধ - ১৯৭১

দ্বিমেরুকেন্দ্রিক বিশ্বে গোষ্ঠী নিরপেক্ষ নীতি গ্রহণ করেন ভারত আঞ্চলিক পর্যায়ে পরাশক্তি হিসেবে আত্মপ্রকাশ করার চেষ্টা করে।
পূর্ব পাকিস্তানের বাঙালি ভোটাররা দীর্ঘদিন ধরে পশ্চিম পাকিস্তানের শাসকের দ্বারা দ্বিতীয় শ্রেণীর নাগরিক হিসেবে গণ্য হওয়ার বিরুদ্ধে ভোট দিয়েছিলেন।
১৯৭১-এর প্রথমদিকে পাকিস্তানী বাহিনী শেখ মুজিবুর রহমানকে গ্রেফতার করে ও পূর্ব Pাকিস্তানের জনগণের উপর এক সন্ত্রাসের রাজত্ব কায়েম করে।
এর জবাব হিসেবে জনগণ পাকিস্তানের হাত থেকে বাংলাদেশকে মুক্ত করার জন্য এক সংগ্রাম শুরু করে।
পাকিস্তানের জন্য সমর্থন আসে যুক্তরাষ্ট্র ও চীন থেকে।
যুক্তরাষ্ট্র-পাকিস্তান-চীন সমঝোতার জবাব দেওয়ার জন্য ভারত সোভিয়েত ইউনিয়নের সঙ্গে শান্তি বন্ধুত্বের চুক্তি স্বাক্ষর করে।
কয়েক মাসের কূটনৈতিক উত্তেজনা ও সামরিক প্রস্তুতির পর ভারত এবং পাকিস্তানের মধ্যে ১৯৭১ সালের ডিসেম্বরে পুরোপুরি যুদ্ধ শুরু হয়ে যায়।
১০ দিনের মধ্যে ভারতীয় বাহিনী তিন দিক থেকে ঢাকা ঘিরে ফেলে এবং প্রায় ৯০,০০০ পাকিস্তানী সৈন্য আত্মসমর্পণ করতে বাধ্য হয়।
বাংলাদেশ স্বাধীন হওয়ার পর ভারত একতরফা যুদ্ধ বিরতি ঘোষণা করে।
১৯৭২ সালের ৩রা জুলাই ইন্দিরা গান্ধী ও জুলফিকার আলী ভুট্টোর মধ্যে স্বাক্ষরিত সিমলা চুক্তির মাধ্যমে শান্তি পুনঃস্থাপন নিশ্চিত হয়।

১৯৭১ সালে বাংলাদেশ যুদ্ধ আরম্ভ হয়েছিল।
১৯৭১ সালে বাংলাদেশ স্বাধীনতা লাভ করে।
১৯৭১ সালে ভারত-রুশ শান্তি চুক্তি স্বাক্ষরিত হয়েছিল।
১৯৭২ সালে সিমলা চুক্তি হয়েছিল।
সিমলা চুক্তি স্বাক্ষরিত হয়েছিল ইন্দিরা গান্ধী ও জুলফিকার আলী ভুট্টোর মধ্যে।
সিমলা চুক্তির দুটি শর্ত:
- ভারত ও পাকিস্তান উভয় দেশই তাদের বিরুদ্ধে আলোচনার মাধ্যমে শান্তিপূর্ণভাবে সমাধান করবে।
- উভয় রাষ্ট্রই একে অন্যের প্রতি বল প্রয়োগ করবে না।

সিমলা চুক্তির উপর একটি সংক্ষিপ্ত টীকা

১৯৭১ সালে সংঘটিত বাংলাদেশ যুদ্ধের পর ভারত ও পাকিস্তানের মধ্যে সম্পাদিত চুক্তিকে সিমলা চুক্তি নামে জানা যায়। ১৯৭২ সালের জুন মাসে পাকিস্তানের প্রধানমন্ত্রী জুলফিকার আলী ভুট্টো ও ভারতের প্রধানমন্ত্রী ইন্দিরা গান্ধী সিমলায় এক শীর্ষ বৈঠকে মিলিত হয়ে দীর্ঘ আলোচনার পর এই শান্তিচুক্তি স্বাক্ষর করেন। এই চুক্তির গুরুত্বপূর্ণ শর্ত ছিল নিম্নরূপ:

ভারত ও পাকিস্তান উভয় দেশই তাদের বিরুদ্ধে আলোচনার মাধ্যমে শান্তিপূর্ণভাবে সমাধান করবে।
উভয় রাষ্ট্রই একে অন্যের প্রতি বল প্রয়োগ করবে না।
উভয় দেশই পরস্পর জাতীয় ঐক্য, ভৌগলিক অখন্ডতা, রাজনৈতিক স্বাধীনতা ও সার্বভৌম ক্ষমতার প্রতি সম্মান প্রদর্শন করবে।

কার্গিল যুদ্ধ - ১৯৯৯

১৯৯৯ সালে পাকিস্তানের মুজাহিদীন বলে দাবি করা সৈন্যরা ভারতীয় দিকের মাস্ক, দ্রাস, কাকসর এবং বাটালিক অঞ্চলসমূহে নিয়ন্ত্রণ রেখা (LoC) অতিক্রম করে।
এই দখলে পাকিস্তানের সৈন্য বাহিনী জড়িত বলে সন্দেহ করে ভারতীয় বাহিনী এর বিরুদ্ধে প্রতিক্রিয়া দেখায়।
ভারত ও পাকিস্তানের মধ্যে সংঘটিত এই সংঘর্ষকে কার্গিল যুদ্ধ নামে জানা যায়।
এই সংঘর্ষ ১৯৯৯ সালের মে ও জুন মাসে চলে।
কার্গিল সংঘর্ষ পৃথিবীব্যাপী মনোযোগ আকর্ষণ করে। কারণ, এই ঘটনার মাত্র এক বছর আগে ভারত ও পাকিস্তান উভয় দেশই পারমাণবিক সক্ষমতা অর্জন করেছিল।
১৯৯৯ সালের জুন মাসের মধ্যে কার্গিল বিবাদ হয়েছিল।

ঘ - ভারতের পারমাণবিক নীতি

নেহেরু পারমাণবিক অস্ত্রের বিরোধী ছিলেন। সুতরাং তিনি মহাশক্তিধর দেশগুলোকে ব্যাপক পারমাণবিক নিরস্ত্রীকরণের জন্য অনুরোধ করেছিলেন।
ভারত শান্তিপূর্ণ ব্যবহারের জন্য পারমাণবিক শক্তি উৎপাদন করতে ইচ্ছুক ছিল।
নেহেরুর শিল্পোন্নয়ন পরিকল্পনার একটি গুরুত্বপূর্ণ অংশ ছিল পরমাণু পরিকল্পনা, যা ১৯৪০ দশকের শেষদিকে হোমি জে. ভাবার পরিচালনায় শুরু হয়।
১৯৬৪ সালে কমিউনিস্ট চীন পরমাণু বিস্ফোরণ ঘটায়। তখন পাঁচটি পরমাণু শক্তিধর দেশ (যুক্তরাষ্ট্র, ইউএসএসআর, যুক্তরাজ্য, ফ্রান্স এবং চীন; যারা আবার রাষ্ট্রসংঘ নিরাপত্তা পরিষদের স্থায়ী সদস্য) পৃথিবীর বাকি দেশগুলোর ওপর ১৯৬৮ সালের 'পারমাণবিক অস্ত্র নিষিদ্ধকরণ চুক্তি' (NPT) চাপিয়ে দেওয়ার চেষ্টা করে। ভারত এই চুক্তিকে পক্ষপাতমূলক মনে করত এবং তা স্বাক্ষর করতে অস্বীকার করে।
১৯৭৪ সালে ভারতের দ্বারা প্রথম পরমাণবিক বিস্ফোরণ ঘটানো হয়।
১৯৭৩-এর আরব-ইসরাইল যুদ্ধের ফলস্বরূপ সমস্ত পৃথিবী তেল অভিঘাত দ্বারা প্রভাবিত হয়, আরব দেশগুলি কর্তৃক তেলের দাম বিপুল পরিমাণে বাড়ানোর জন্য। এর ফলস্বরূপ ভারতে অর্থনৈতিক বিশৃঙ্খলা দেখা দেয় ও উচ্চ মুদ্রাস্ফীতি ঘটে। এমতাবস্থায় ১৯৭৪ সালে ভারতের পরমাণু বিস্ফোরণ ঘটানোর ব্যাপার নিয়ে দেশে এবং বিদেশে অনেক সমালোচনা হয়।
১৯৯৮ সালে ভারত দ্বিতীয়বার পরমাণু বিস্ফোরণ ঘটায়।
রাজস্থানের মরু অঞ্চল পোখরানে ভারত পরমাণু বিস্ফোরণ ঘটায়।

ডঃ হোমি জাহাঙ্গীর ভাবাকে ভারতের পারমাণবিক নীতির পথপ্রদর্শক হিসেবে আখ্যা দেওয়া হয়।
১৯৬৪ সালে কমিউনিস্ট চীন পরমাণু বিস্ফোরণ ঘটায়।
১৯৭৪ সালে ভারত প্রথম পরমাণু বিস্ফোরণ ঘটায়।
১৯৬৮ সালে 'পারমাণবিক অস্ত্র নিষিদ্ধকরণ চুক্তি' (NPT) স্বাক্ষরিত হয়েছিল।
সর্বব্যাপী পারমাণবিক পরীক্ষা নিষিদ্ধকরণ চুক্তি (CTBT) ১৯৯৬ সালের ১০ সেপ্টেম্বর জাতিসংঘের সাধারণ সভায় গৃহীত হয়েছিল।

NPT ও CTBT-এর সম্পূর্ণ নাম:

NPT = Nuclear Non-Proliferation Treaty
CTBT = Comprehensive Test Ban Treaty

অস্ত্র সম্প্রসারণ নিষিদ্ধকরণ চুক্তির ক্ষেত্রে ভারতের অবস্থান

আন্তর্জাতিক চুক্তিসমূহের ক্ষেত্রে ভারতবর্ষ সর্বদা নিজস্ব ভূমিকা পালন করে আসছে। ১৯৬৮ সালের ১ জুলাই 'পারমাণবিক অস্ত্র নিষিদ্ধকরণ চুক্তি' (NPT)-এর সাক্ষরসূচনা হয়েছিল। রাষ্ট্রসংঘের নিরাপত্তা পরিষদের স্থায়ী সদস্য অথচ ইতিমধ্যে পরমাণু শক্তির অধিকারী হওয়া পাঁচটি রাষ্ট্র (যুক্তরাষ্ট্র, যুক্তরাজ্য, ফ্রান্স, রাশিয়া ও গণচীন) পৃথিবীর অন্যান্য দেশের উপর এই চুক্তি চাপিয়ে দিতে চেয়েছিল। কিন্তু ভারত এই চুক্তিকে বৈষম্যমূলক বলে বিবেচনা করে এবং তা স্বাক্ষর করতে অস্বীকার করে।

উক্ত বিষয় থেকে এটা পরিষ্কার যে, আন্তর্জাতিক চুক্তির ক্ষেত্রে ভারত সর্বদা সমতার উপর গুরুত্ব দিয়ে আসছে। ১৯৯৮ সালে ভারতের পারমাণবিক পরীক্ষার পর মার্কিন যুক্তরাষ্ট্র ও জাপানের অর্থনৈতিক নিষেধাজ্ঞার সম্মুখীন হলেও ভারত নিজের স্বাধীন অস্তিত্বকে বিসর্জন দেয়নি।

ভারতের পারমাণবিক নীতির উপর একটি সংক্ষিপ্ত টীকা

ভারতের পারমাণবিক নীতি: ভারত শান্তিপূর্ণ ব্যবহারের জন্য পারমাণবিক শক্তি উৎপাদন করতে ইচ্ছুক ছিল। ১৯৪০ দশকের শেষদিকে হোমি জে. ভাবার পরিচালনায় ভারতে পরমাণু পরিকল্পনার সূত্রপাত হয়। ১৯৬৮ সালে রাষ্ট্রসংঘের নিরাপত্তা পরিষদের স্থায়ী সদস্য অথচ ইতিমধ্যে পরমাণু শক্তির অধিকারী হওয়া পাঁচটি রাষ্ট্র (যুক্তরাষ্ট্র, যুক্তরাজ্য, ফ্রান্স, রাশিয়া ও গণচীন) পৃথিবীর অন্যান্য দেশের উপর NPT 'পারমাণবিক অস্ত্র নিষিদ্ধকরণ চুক্তি' চাপিয়ে দিতে চেয়েছিল। ভারত এই চুক্তিকে বৈষম্যমূলক বলে বিবেচনা করে এবং তা স্বাক্ষর করতে অস্বীকার করে।

ভারতের বৈদেশিক সম্পর্ক|| Political Science - Class 12 || Chapter Summary -1

2025-06-03T03:59:00.000-07:00

ভারতের বৈদেশিক সম্পর্ক (প্রথম অংশ): বিদেশ নীতি ও নেহেরুর ভূমিকা

ভারতের বৈদেশিক সম্পর্ক (প্রথম অংশ)

ক - বিদেশ নীতি

বিদেশ নীতির সংজ্ঞা

একটি স্বাধীন দেশ বিশ্বের অন্যান্য দেশের সঙ্গে সম্পর্ক স্থাপনের ক্ষেত্রে যে নীতি বা সিদ্ধান্ত গ্রহণ করে তাকে বৈদেশিক নীতি বলা হয়।

বৈদেশিক নীতির উপাদানসমূহ

দেশের আভ্যন্তরীণ ও বাহ্যিক বা আন্তর্জাতিক পরিবেশ একটি দেশের বৈদেশিক নীতিকে প্রভাবিত করে। নীচে রাষ্ট্রের বৈদেশিক নীতি নির্ধারণের ক্ষেত্রে প্রভাব সৃষ্টিকারী কতগুলো উপাদান তুলে ধরা হল:

আভ্যন্তরীণ দিক

আয়তন: দেশের আয়তন বিদেশ নীতির একটি গুরুত্বপূর্ণ উপাদান। বিশাল আয়তনবিশিষ্ট দেশ সাধারণত বিদেশ নীতিতে তীব্র প্রভাব বিস্তার করতে সক্ষম হয়।
ভৌগলিক অবস্থান: ভৌগলিক অবস্থান কোনো দেশের পররাষ্ট্রনীতিকে ভীষণভাবে প্রভাবিত করে। বিশেষ করে প্রতিরক্ষা ও বৈদেশিক আক্রমণগত দিকটা অনেকাংশে ভৌগলিক অবস্থানের উপর নির্ভর করে।
অর্থনৈতিক পরিস্থিতি: দেশের আর্থিক অবস্থা বিদেশ নীতি নির্ধারণের ক্ষেত্রে গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা পালন করে। উন্নত দেশসমূহ বিদেশ নীতিতে গভীরভাবে নিমগ্ন থাকে।
ইতিহাস: কোনো দেশের বৈদেশিক নীতি প্রণয়নের সময় অতীত ঘটনা প্রবাহ বা ইতিহাসকে মাথায় রাখা হয়।
রাজনৈতিক নেতৃত্ব: দেশের সুনেতৃত্ব বিদেশ নীতির একটি প্রধান উপাদান। সুযোগ্য নেতৃত্ব দেশের সঠিক বিদেশ নীতি পরিচালনা করতে পারে।

বাহ্যিক উপাদান

বিশ্ব রাজনৈতিক পরিস্থিতি: বিশ্ব রাজনৈতিক পরিস্থিতির উপর ওয়াকিবহাল হয়ে দেশের বিদেশ নীতি প্রণয়ন করা হয়।
প্রতিবেশী রাষ্ট্রের ক্রিয়া-প্রতিক্রিয়া: এর উপরও কোনো দেশের বিদেশ নীতি কমবেশি নির্ভরশীল।

বিদেশ নীতির মুখ্য দুটি দিক

আভ্যন্তরীণ দিক
বাহ্যিক দিক (অথবা তাত্ত্বিক দিক ও প্রায়োগিক দিক)

খ - ভারতের বৈদেশিক নীতি

ভারতের সংবিধানের ৫১ নং অনুচ্ছেদে বৈদেশিক নীতির উল্লেখ আছে।

বৈদেশিক নীতি সম্পর্কিত রাষ্ট্রের নির্দেশাত্মক নীতিসমূহ

আন্তর্জাতিক শান্তি ও নিরাপত্তা বৃদ্ধি।
অন্যান্য রাষ্ট্রের মধ্যে ন্যায়সঙ্গত ও সম্মানজনক সম্পর্ক রক্ষা।
আন্তর্জাতিক আইন ও সন্ধির প্রতি শ্রদ্ধা বৃদ্ধি।
সালিশির মাধ্যমে আন্তর্জাতিক মীমাংসার ব্যাপারে রাষ্ট্র সচেষ্ট থাকবে।

ভারতীয় বিদেশ নীতির মৌলিক লক্ষ্য

দেশের ভৌগলিক অখন্ডতা ও সার্বভৌমত্ব রক্ষা করা।
অর্থনৈতিক উন্নয়ন দ্রুততর করা।
আঞ্চলিক সংহতি রক্ষা করা ও প্রতিবেশী রাষ্ট্রের সঙ্গে বন্ধুত্বসুলভ সম্পর্ক স্থাপন করা।
উপনিবেশবাদ ও সাম্রাজ্যবাদের বিরোধিতা।
আন্তঃরাষ্ট্রীয় শান্তি ও নিরাপত্তা বজায় রাখা।
আন্তর্জাতিক বিবাদসমূহ শান্তিপূর্ণভাবে সমাধান করা।
জাতীয় নিরাপত্তা ও সুরক্ষা প্রদান করা।

ভারতের বৈদেশিক নীতির উপাদানসমূহ

জাতীয় স্বার্থ সুরক্ষা।
আর্থিক বিকাশ সাধনে উৎসাহ প্রদান।
উপনিবেশবাদ ও সাম্রাজ্যবাদের বিরোধিতা।
বিশ্বশান্তি ও নিরাপত্তা।

আভ্যন্তরীণ ও বহিঃউপাদান সমূহের বিবরণ

জাতীয় স্বার্থ সুরক্ষা: ভারতের জাতীয় স্বার্থ বৈদেশিক নীতি নির্ধারণের ক্ষেত্রে মুখ্য ভূমিকা পালন করেছে।
আর্থিক বিকাশ: দেশের অর্থনৈতিক উন্নয়নের দিকটা গুরুত্ব লাভ করেছে।
ঐতিহাসিক পটভূমি: সুদীর্ঘ ঐতিহাসিক পটভূমি প্রভাব বিস্তার করেছে।
জাতীয় আন্দোলন: ইংরেজদের বিরুদ্ধে চালিত জাতীয় আন্দোলন ভারতের বৈদেশিক নীতির উপর প্রভাব বিস্তার করেছে।
উপনিবেশবাদ ও সাম্রাজ্যবাদের বিরোধিতা: বিশ্বের যেকোনো প্রান্তে সাম্রাজ্যবাদের বিরুদ্ধে জাতীয় মুক্তি আন্দোলন হলে ভারত তার প্রতি সমর্থন জানিয়েছে।
বিশ্বশান্তি ও নিরাপত্তা: ভারত বরাবরই বিশ্ব শান্তি ও নিরাপত্তার উদ্দেশ্যে বৈদেশিক নীতি প্রণয়ন করেছে।

ভারতের বৈদেশিক নীতির বৈশিষ্ট্য

পঞ্চশীল নীতি: স্বাধীনতার পর ভারত পঞ্চশীল নীতি গ্রহণ করে। এগুলো হল:
- প্রতিটি দেশের ভৌগলিক অখন্ডতা ও সার্বভৌমত্বের প্রতি পারস্পরিক শ্রদ্ধা প্রদর্শন।
- অনাক্রমণ।
- অন্য রাষ্ট্রের অভ্যন্তরীণ বিষয়ে হস্তক্ষেপ না করা।
- পারস্পরিক সাম্য ও সহযোগিতা।
- শান্তিপূর্ণ সহাবস্থান।
জোট নিরপেক্ষতা: দ্বিমেরুকেন্দ্রিক বিশ্বে ভারত মার্কিন বা সোভিয়েত জোটে যোগ না দিয়ে জোট নিরপেক্ষ আন্দোলনের নেতৃত্ব প্রদান করেছিল।
সাম্রাজ্যবাদ বিরোধীতা: বিশ্বের যেকোনো প্রান্তে সাম্রাজ্যবাদের বিরুদ্ধে জাতীয় মুক্তি আন্দোলন হলে ভারত সমর্থন জানিয়েছে।
নয়া উপনিবেশবাদ বিরোধিতা: নয়া উপনিবেশবাদের বিরোধীতা ভারতের বিদেশ নীতির অন্যতম বৈশিষ্ট্য।
বর্ণবৈষম্যের বিরোধিতা: ভারত কমনওয়েলথ সম্মেলন, জোট নিরপেক্ষ আন্দোলন, সম্মিলিত জাতিপুঞ্জে বর্ণবৈষম্যের বিরুদ্ধে ভূমিকা রেখেছে।
বিশ্বশান্তি: ভারত যুদ্ধের বিরুদ্ধে এবং শান্তির পক্ষে অবস্থান নিয়েছে।
নিরস্ত্রীকরণ: ভারত নিরস্ত্রীকরণের জন্য সরব হয়েছে।

ভারতের বৈদেশিক নীতির প্রধান স্থপতি

ভারতের বৈদেশিক নীতির প্রধান স্থপতি ছিলেন পন্ডিত জহরলাল নেহেরু।

জাতীয় স্বার্থের অত্যাবশ্যক উপাদান

জাতীয় একতা এবং অখন্ডতা।
জাতীয় সুরক্ষা এবং সামাজিক ও অর্থনৈতিক মঙ্গল সাধন।

রাষ্ট্রসঙ্ঘে ভারতের ভূমিকা

ভারত রাষ্ট্রসঙ্ঘের প্রতিষ্ঠাতা সদস্যদের অন্যতম এবং স্বাধীনতার পর থেকে এটি জাতিসংঘে গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা পালন করে আসছে। শান্তি, সহাবস্থান ও বৈশ্বিক উন্নয়নের পক্ষে ভারতের অবস্থান সুদৃঢ়। ভারত জাতিসংঘ শান্তিরক্ষা মিশনে অন্যতম বড় সৈন্য প্রেরণকারী দেশ, যা কঙ্গো, লেবানন, সুদানসহ বিভিন্ন দেশে শান্তি প্রতিষ্ঠায় অবদান রেখেছে।

উপনিবেশবাদ ও বর্ণবৈষম্যের বিরুদ্ধে ভারতের অবস্থান ছিল স্পষ্ট ও সক্রিয়। পরমাণু নিরস্ত্রীকরণ, জলবায়ু পরিবর্তন মোকাবিলা ও টেকসই উন্নয়নের পক্ষে ভারত জোরালো ভূমিকা নিয়েছে। উন্নয়নশীল দেশগুলোর স্বার্থ রক্ষায় ভারত জাতিসংঘে গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকায় অবতীর্ণ হয়েছে এবং নিরাপত্তা পরিষদে স্থায়ী আসনের দাবি জানিয়েছে।

গ - স্বাধীনতার পূর্বে ভারতের বৈদেশিক সম্পর্ক

স্বাধীনতার পূর্বে ভারতের জাতীয়তাবাদী নেতৃবৃন্দ ও অন্যান্য উপনিবেশগুলির অনুরূপ নেতাদের সংযোগ ছিল।

দ্বিতীয় মহাযুদ্ধ চলাকালীন নেতাজি সুভাষচন্দ্র বসু কর্তৃক ভারতীয় জাতীয় সৈন্যবাহিনী (Indian National Army/ INA) তৈরি করার মধ্য দিয়ে ভারতে বসবাসকারী ভারতীয় ও ভারতের মধ্যে স্বাধীনতা চলাকালীন যোগাযোগ সর্বপেক্ষা পরিষ্কারভাবে প্রকাশিত হয়েছিল।

ভারতীয় জাতীয় সৈন্যবাহিনী-এর প্রতিষ্ঠাতা ছিলেন নেতাজি সুভাষচন্দ্র বসু।

ঘ - নেহেরুর বিদেশ নীতি

ভারতের বৈদেশিক নীতির স্থপতি হলেন পণ্ডিত জহরলাল নেহেরু। তিনি স্বাধীন ভারতের প্রথম প্রধানমন্ত্রী ও পররাষ্ট্র মন্ত্রী হিসেবে দেশের আন্তর্জাতিক সম্পর্কের ভিত্তি রচনা করেন।

নেহেরুর বৈদেশিক নীতির মৌলিক উদ্দেশ্য

জোট নিরপেক্ষ নীতি (Non-Alignment): শীতল যুদ্ধকালীন বিশ্বে শক্তিধর রাষ্ট্রগুলোর জোটে না গিয়ে ভারত স্বাধীন ও নিরপেক্ষ অবস্থান গ্রহণ করে। এটি শান্তিপূর্ণ সহাবস্থানের দৃষ্টান্ত স্থাপন করে।
বিশ্বশান্তি ও নিরস্ত্রীকরণ: নেহেরু বিশ্বাস করতেন, পরমাণু অস্ত্র নয়, শান্তিপূর্ণ সহাবস্থানই উন্নয়নের পথ। তাই তিনি যুদ্ধবিরোধী ও নিরস্ত্রীকরণের পক্ষপাতী ছিলেন।
ঔপনিবেশিকতা ও বর্ণবৈষম্যের বিরোধিতা: আফ্রিকা ও এশিয়ার স্বাধীনতা আন্দোলনে নেহেরু নৈতিক সমর্থন দেন এবং জাতিসংঘে তাদের অধিকারের পক্ষে সোচ্চার হন।

নেহেরুর দৃষ্টিভঙ্গি

পণ্ডিত জহরলাল নেহেরু সামরিক শিবির থেকে দূরে থাকতে চেয়েছিলেন, কারণ তিনি বিশ্বাস করতেন যে সামরিক জোটে যুক্ত হওয়া একটি দেশের স্বাধীন পররাষ্ট্রনীতিকে সীমিত করে। শীতল যুদ্ধকালীন বিশ্বে দুই পরাশক্তির (মার্কিন যুক্তরাষ্ট্র ও সোভিয়েত ইউনিয়ন) প্রতিদ্বন্দ্বিতায় জড়িয়ে পড়লে ভারতের শান্তি, উন্নয়ন ও নিরপেক্ষতা ক্ষতিগ্রস্ত হতো।

নেহেরু বৈদেশিক নীতিকে স্বাধীনতার একটি প্রয়োজনীয় নির্দেশনা বলে মনে করতেন, কারণ:

সার্বভৌমত্ব রক্ষা: বিদেশি প্রভাব থেকে মুক্ত ও স্বাধীন নীতি অনুসরণ করলেই প্রকৃত অর্থে স্বাধীনতা অর্জন সম্ভব।
আর্থ-সামাজিক উন্নয়ন: শান্তিপূর্ণ পররাষ্ট্রনীতি দেশকে যুদ্ধের ব্যয় থেকে রক্ষা করে উন্নয়নমূলক কাজে মনোযোগ দেওয়ার সুযোগ করে দেয়।

রাজনৈতিক নেতৃত্ব ও বৈদেশিক নীতি

রাজনৈতিক নেতৃত্ব একটি দেশের বৈদেশিক নীতি নির্ধারণে গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা পালন করে। নেতার চিন্তাধারা, আদর্শ, অভিজ্ঞতা ও আন্তর্জাতিক পরিস্থিতি বিশ্লেষণের দক্ষতা পররাষ্ট্রনীতির গতিপথ নির্ধারণ করে।

ভারতের ক্ষেত্রে বিভিন্ন নেতার শাসনকালে বৈদেশিক নীতিতে ভিন্নমাত্রার প্রতিফলন দেখা যায়। যেমন, জহরলাল নেহেরু অজোটনীতির প্রবক্তা ছিলেন। তিনি বিশ্বশান্তি, নিরস্ত্রীকরণ এবং ঔপনিবেশিক বিরোধিতায় বিশ্বাসী ছিলেন। অন্যদিকে, ইন্দিরা গান্ধী ১৯৭১ সালে বাংলাদেশ মুক্তিযুদ্ধে সক্রিয় ভূমিকা নিয়ে দৃঢ় পররাষ্ট্রনীতি প্রয়োগ করেন।

আফ্র-এশীয় সংহতি

১৯৪০ ও ১৯৫০-এর দশকগুলো জুড়ে নেহেরু ছিলেন এশিয়া সংহতির উৎসাহী প্রবক্তা। তার যুগটি এশিয়া ও আফ্রিকার নতুন স্বাধীনতাপ্রাপ্ত দেশগুলোর মধ্যে যোগাযোগ গড়ে ওঠার জন্য চিহ্নিত। ১৯৪৭ সালের মার্চ মাসে ভারত তার নেতৃত্বে এশিয়ার সম্পর্ক সম্মেলন আহ্বান করে। ভারত ওলন্দাজ ঔপনিবেশিক শাসন থেকে ইন্দোনেশিয়ার স্বাধীনতা সংগ্রামের সমর্থনে ১৯৪৯ সালে একটি আন্তর্জাতিক বৈঠক আহ্বান করে।

১৯৫৫ সালে ইন্দোনেশিয়ার বান্দুং শহরে আফ্র-এশীয় সম্মেলন অনুষ্ঠিত হয়, যা বান্দুং সম্মেলন নামে পরিচিত। এই সম্মেলনে ২৯টি দেশের প্রতিনিধিরা অংশগ্রহণ করেছিল। এটি গোষ্ঠী নিরপেক্ষ আন্দোলন (NAM) স্থাপনের পথ প্রশস্ত করে।

১৯৬১ সালে বেলগ্রেডে প্রথম গোষ্ঠী নিরপেক্ষ সম্মেলন অনুষ্ঠিত হয়।

জোট নিরপেক্ষ নীতি

দ্বিতীয় বিশ্বযুদ্ধের পর পৃথিবীতে পুঁজিবাদী মার্কিন যুক্তরাষ্ট্রের নেতৃত্বে একটি গোষ্ঠী ও সমাজবাদী সোভিয়েত রাশিয়ার নেতৃত্বে আরেকটি গোষ্ঠীর সৃষ্টি হয়। এই গোষ্ঠীদ্বয়ের কোনটিতে যোগদান না করে উভয় শক্তি গোষ্ঠীর সঙ্গে সদ্ভাব বজায় রেখে নিজের জাতীয় স্বার্থ পূরণের জন্য যে বিদেশ নীতি গ্রহণ করা হয় তাকেই গোষ্ঠী নিরপেক্ষ বা জোট নিরপেক্ষ নীতি বলা হয়।

বিশ্ব পর্যায়ে দুটি শিবিরকে নেতৃত্বদানকারী শক্তিশালী দেশ দুটি হল - মার্কিন যুক্তরাষ্ট্র ও সোভিয়েত ইউনিয়ন।

জোট নিরপেক্ষতার কারণ

ভারত স্বাধীনভাবে বৈদেশিক নীতি গ্রহণ করে বিশ্ব রাজনীতিতে সম্মানজনক আসন লাভ করতে পারবে বলে নেতৃবৃন্দের দৃঢ় বিশ্বাস ছিল।
অর্থনৈতিক উন্নয়নের জন্য ভারত সকল রাষ্ট্রের সঙ্গে বন্ধুত্বপূর্ণ পরিবেশ রক্ষার উপর গুরুত্ব প্রদান করে।
গোষ্ঠী নিরপেক্ষ নীতি গ্রহণের মাধ্যমে পুঁজিবাদী ও সমাজবাদী উভয় গোষ্ঠী হতে অর্থনৈতিক সাহায্য লাভ করা সম্ভব হবে।
স্বাধীনতা লাভের সময় ভারত সামরিক দিক দিয়ে শক্তিশালী ছিল না। গোষ্ঠী নিরপেক্ষ নীতি গ্রহণ দ্বারা যুদ্ধের ভয়াবহতা হতে রক্ষা পাওয়া সহজ হয়।
স্বাধীনতা লাভের পর একমাত্র পাকিস্তান ব্যতীত অন্য কোনো রাষ্ট্র হতে ভারতের বিপদের আশঙ্কা ছিল না।

নিরপেক্ষতা ও গোষ্ঠী নিরপেক্ষতার মধ্যে পার্থক্য

নিরপেক্ষতা হলো আন্তর্জাতিক সংঘাতে একেবারেই জড়িত না থাকার নীতি, যেখানে কোনো পক্ষকে সমর্থন বা বিরোধিতা করা হয় না। এটি সাধারণত যুদ্ধকালীন অবস্থায় গ্রহণযোগ্য।

অন্যদিকে, গোষ্ঠী নিরপেক্ষতা হলো কোনো সামরিক জোটে না গিয়ে স্বাধীন পররাষ্ট্রনীতি অনুসরণ করা। এটি শান্তিকালীন অবস্থায়ও কার্যকর, যেমন শীতল যুদ্ধের সময় ভারতের অজোটনীতি।

পঞ্চশীল নীতি

প্রধানমন্ত্রী পন্ডিত জওহরলাল নেহেরু বিশ্বশান্তি রক্ষার্থে সম্রাট অশোকের আদর্শ ও ঐতিহ্য অনুসারে যে পাঁচটি নীতি ঘোষণা করেন সেগুলি পঞ্চশীল নামে পরিচিত। ১৯৫৪ সালে চীনের প্রধানমন্ত্রী ঝাউ-এন-লাই এবং ভারতের প্রধানমন্ত্রী নেহেরুর মধ্যে পঞ্চশীল-এর ভিত্তিতে ভারত-চীন মৈত্রী চুক্তি স্বাক্ষরিত হয়।

পঞ্চশীলের মুখ্য নীতিসমূহ

প্রতিটি দেশের ভৌগলিক অখন্ডতা ও সার্বভৌমত্বের প্রতি পারস্পরিক শ্রদ্ধা প্রদর্শন।
অন্য দেশকে আক্রমণ না করা।
অন্য রাষ্ট্রের অভ্যন্তরীণ বিষয়ে হস্তক্ষেপ না করা।
পারস্পরিক সাম্য ও সহযোগিতা।
শান্তিপূর্ণ সহাবস্থান।

১৯৫৪ সালে ভারত ও চীনের মধ্যে পঞ্চশীল চুক্তি স্বাক্ষরিত হয়।

Continue to Next Page

জাতি গঠনের প্রত্যাহ্বানসমূহ - ২ || Political Science Class 12 || Chapter Summary

2025-06-03T02:51:00.000-07:00

দেশীয় রাজ্যসমূহের সংহতি সাধন ও রাজ্য পুনর্গঠন

দশীয় রাজ্য সমূহের সংহতি সাধন

➡ ব্রিটিশ ভারতে দুই ধরনের অঞ্চল ছিল:

(ক) দেশীয় রাজ্য: ব্রিটিশ সার্বভৌমত্বের অধীনে দেশীয় রাজার দ্বারা শাসিত অঞ্চল। এই ধরণের রাজ্য ব্রিটিশ আধিপত্য স্বীকার করে এক প্রকার স্বায়ত্তশাসন ভোগ করত, এই ব্যবস্থাকে ব্রিটিশ রাজ্যের সার্বভৌমত্ব বলা হত।
(খ) ব্রিটিশ ভারতীয় প্রদেশ: যেসব প্রদেশসমূহ সম্পূর্ণরূপে বৃটিশ সংসদ দ্বারা নিয়ন্ত্রিত ছিল সেগুলোকে বৃটিশ ভারতীয় প্রদেশ বলা হত। এই প্রদেশ সমূহের কোন ধরনের স্বাধীনতা ছিল না।

➡ দেশীয় রাজ্য সমস্যা: ১৯৪৭ সালে ভারত স্বাধীনতা লাভের সময় উপমহাদেশের প্রায় অর্ধেক ভূখণ্ডে ছিল ৫৬৫টি দেশীয় রাজ্য। স্বাধীনতা আইনে বলা হয়, এই রাজ্যগুলি ভারত বা পাকিস্তানে যোগ দিতে পারবে। ভারতীয় যুক্তরাষ্ট্রের ঐক্য ও অখণ্ডতার জন্য এই রাজ্যগুলিকে একত্রীকরণ অপরিহার্য ছিল। কিন্তু কতিপয় দেশীয় রাজ্য স্বাধীন অস্থিত্বের দাবি করলে সমস্যার সৃষ্টি হয়।

➡ দেশীয় রাজ্যগুলির ভারতভুক্তি সম্পর্কে সরকারের দৃষ্টিভঙ্গি: দেশীয় রাজ্যগুলির ভারতভুক্তি সম্পর্কে ভারত সরকারের দৃষ্টিভঙ্গি তিনটি মূল বিবেচনার ওপর ভিত্তি করে ছিল: (ক) অধিকাংশ দেশীয় রাজ্যের জনগণ ভারতীয় ইউনিয়নে যোগ দিতে ইচ্ছুক ছিল। (খ) সরকার কিছু অঞ্চলকে স্বায়ত্তশাসন প্রদানে নমনীয় মনোভাব পোষণ করেছিল। (গ) দেশভাগের প্রেক্ষাপটে জাতীয় সংহতি ও সীমানা নির্ধারণে সরকার চরম গুরুত্ব আরোপ করেছিল।

➡ সামিলকরণের দলিল: এই চুক্তিখানার মূল বিধান ছিল যে, দেশীয় রাজ্যসমূহ ভারত যুক্তরাষ্ট্রের অঙ্গরাজ্যে পরিণত হবে।

দেশীয় রাজ্যগুলির একত্রীকরণ

➡ সর্দার বল্লভভাই প্যাটেলের নেতৃত্বে দেশীয় রাজ্যগুলির একত্রীকরণ সফলভাবে সম্পন্ন হয়। ভারত সরকারের আহ্বানে অধিকাংশ রাজ্য ‘ইন্সট্রুমেন্ট অফ অ্যাকসেশন’ স্বাক্ষর করে ভারতীয় ইউনিয়নে যোগ দেয়। তবে জুনাগড়, হায়দ্রাবাদ, মণিপুর ও কাশ্মীরের ক্ষেত্রে সমস্যা দেখা দেয়।

জুনাগড়: ১৯৪৮ সালে জনমতের ভিত্তিতে ভারতে যুক্ত হয়।
হায়দ্রাবাদ: ১৯৪৮ সালের সেপ্টেম্বরে সামরিক অভিযানের পর ভারতে অন্তর্ভুক্ত হয়।
মণিপুর: ১৯৪৮ সালের সেপ্টেম্বরে মহারাজা বোধচন্দ্র সিংহের উপর চাপ সৃষ্টি করে ভারতে যুক্ত করা হয়। রাজ্যটি ১৯৪৯ সালে আনুষ্ঠানিকভাবে ভারতে যোগদান করে।
কাশ্মীর: ১৯৪৮ সালে পাকিস্তানের আক্রমণের পর রাজা হরি সিং চুক্তি স্বাক্ষর করে ভারতের সঙ্গে যুক্ত করেন।

এভাবে দেশীয় রাজ্যগুলির একত্রীকরণ প্রক্রিয়া সম্পন্ন হয়।

➡ বৃটিশ ভারতের দেশীয় রাজ্য হায়দ্রাবাদের শাসককে নিজাম বলা হত।

হায়দ্রাবাদের গণ আন্দোলন ও ভারতে অন্তর্ভুক্তি

➡ ১৯৪০ সালের ১৫ জুন হায়দ্রাবাদের নিজাম ভারতের সঙ্গে একটি স্থিতাবস্থা চুক্তি স্বাক্ষর করেন, যা দুই পক্ষের মধ্যে সম্পর্ক বজায় রাখার অস্থায়ী ব্যবস্থা ছিল। কিন্তু ১৯৪৭ সালে ভারত স্বাধীনতা লাভের পর নিজাম হায়দ্রাবাদকে একটি স্বাধীন রাষ্ট্র হিসেবে প্রতিষ্ঠার দাবি জানান। এই দাবির পাশাপাশি তিনি রাজ্যে দমনমূলক শাসন চালান, যার ফলে জনসাধারণের মধ্যে তীব্র অসন্তোষের সৃষ্টি হয়। বিশেষ করে কৃষক সম্প্রদায় নিজামের নির্যাতন ও শোষণের শিকার হয়। এই অত্যাচারের বিরুদ্ধে কৃষকরা বিদ্রোহ শুরু করেন, যা ক্রমশ রাজ্যব্যাপী গণ আন্দোলনে রূপ নেয়। এই পরিস্থিতিতে ভারত সরকার হায়দ্রাবাদের অভ্যন্তরীণ অস্থিরতা এবং জাতীয় ঐক্যের প্রয়োজনীয়তার কথা বিবেচনা করে কঠোর পদক্ষেপ নেয়। ১৯৪৮ সালের সেপ্টেম্বর মাসে ভারত সরকার একটি সামরিক অভিযান শুরু করে। এই অভিযানে ভারতীয় সেনাবাহিনী হায়দ্রাবাদ দখল করে। এরপর 'নিজাম' ‘ইন্সট্রুমেন্ট অফ অ্যাকসেশন’ স্বাক্ষর করে হায়দ্রাবাদকে ভারতীয় ইউনিয়নে যুক্ত করেন। এভাবে জনগণের গণ আন্দোলন এবং ভারত সরকারের কৌশলগত সামরিক হস্তক্ষেপের মাধ্যমে ১৯৪৮ সালে হায়দ্রাবাদ ভারতের অংশ হয়ে ওঠে।

➡ নিজামের দমনমূলক নীতির ফলে হায়দ্রাবাদের জনসাধারণ তথা কৃষক শ্রেণী তার বিরোধিতা করেন।

মণিপুরের ভারতভুক্তি

➡ ১৯৪৭ সালে ভারত স্বাধীন হওয়ার সময় মণিপুরের মহারাজা বোধচন্দ্র সিংহ রাজ্যের স্বায়ত্তশাসন বজায় রাখার শর্তে ভারতের সঙ্গে একটি স্থিতাবস্থা চুক্তি স্বাক্ষর করেন। স্বাধীনতার পর জনগণের গণতান্ত্রিক আকাঙ্ক্ষার চাপে ১৯৪৮ সালের জুন মাসে মণিপুরে সাধারণ নির্বাচন অনুষ্ঠিত হয়, যার মাধ্যমে সাংবিধানিক গণতন্ত্র প্রতিষ্ঠিত হয়। কিন্তু নবগঠিত রাজ্য বিধানসভায় ভারতীয় ইউনিয়নে যোগদান নিয়ে তীব্র মতবিরোধ দেখা দেয়, কারণ অনেকে মণিপুরের স্বাধীন অস্তিত্ব বজায় রাখতে চেয়েছিলেন।

এই পরিস্থিতিতে ভারত সরকার জাতীয় ঐক্যের স্বার্থে কঠোর অবস্থান নেয়। ১৯৪৯ সালের সেপ্টেম্বর মাসে মহারাজা বোধচন্দ্র সিংহের উপর কূটনৈতিক চাপ প্রয়োগ করে ভারত সরকার ‘ইন্সট্রুমেন্ট অফ অ্যাকসেশন’ স্বাক্ষর করায়, যদিও রাজ্য বিধানসভার পরামর্শ গ্রহণ করা হয়নি। ফলে ১৯৪৯ সালের অক্টোবরে মণিপুর আনুষ্ঠানিকভাবে ভারতীয় ইউনিয়নে অন্তর্ভুক্ত হয়।

➡ ভারত স্বাধীন হওয়ার সময় মণিপুরের মহারাজা ছিলেন বোধ চন্দ্র সিংহ।

➡ সার্বজনীন ভোটাধিকারের ভিত্তিতে মণিপুর রাজ্যে (১৯৪৮ সালের জুন মাসে) প্রথম সাধারণ নির্বাচন অনুষ্ঠিত হয়।

জুনাগড়

➡ পাকিস্তান সীমান্তে অবস্থিত জুনাগড় রাজ্যের নবাব স্বাধীনতার পর পাকিস্তানের সঙ্গে যোগদানের সিদ্ধান্ত গ্রহণ করেন। কিন্তু রাজ্যের জনসাধারণ ভারতের সাথে যুক্ত হওয়ার ইচ্ছা পোষণ করেন। রাজ্যে শুরু হয় তীব্র গণ আন্দোলন। অবশেষে নবাব পালিয়ে যেতে বাধ্য হন। রাজ্যে অনুষ্ঠিত গণভোটে সংখ্যাগরিষ্ঠ মতামত ভারতের পক্ষে যায়। এভাবে জনগণের ইচ্ছা প্রকাশের দ্বারা ১৯৪৮ সালে জুনাগড় রাজ্য ভারতের সঙ্গে যুক্ত হয়।

রাজ্য পুনর্গঠন

➡ রাজ্য পুনর্গঠন: ঔপনিবেশিক শাসনে রাজ্যগুলির সীমানা শাসনতান্ত্রিক সুবিধা অনুযায়ী করা হয়েছিল। স্বাধীনতার পর দেশের ভাষিক ও সাংস্কৃতিক ভিন্নতার প্রতি লক্ষ্য রেখে ভারতীয় রাজ্যগুলির আভ্যন্তরীণ সীমানা নির্ধারণ করা হয়। এই প্রক্রিয়াকে 'রাজ্য পুনর্গঠন' বলা হয়।

➡ ১৯২০ সালে কংগ্রেসের নাগপুর অধিবেশন অনুষ্ঠিত হয়। (এই অধিবেশনে প্রাদেশিক কংগ্রেস কমিটি ভাষিক অঞ্চল অনুযায়ী গঠিত হয়; বৃটিশ ভারতের শাসনতান্ত্রিক বিভাজন অনুযায়ী হয়নি।)

➡ স্বাধীনতার পর প্রথমে ধারণা করা হয়েছিল যে, ভাষা ভিত্তিক রাজ্য গঠনের প্রক্রিয়া শুরু হলে স্বতন্ত্র রাজ্য গঠনের দাবি বিচ্ছিন্নতাকে উৎসাহ দেবে এবং দেশের ঐক্য বিপন্ন হবে। ফলে নব প্রতিষ্ঠিত জাতির উপর চাপ সৃষ্টি হবে।

➡ 'বিশালান্ধ্র' আন্দোলন হল ভাষাভিত্তিক রাজ্য গঠনের দাবিতে ডাকা একটি আন্দোলন। এই আন্দোলনের দাবি ছিল, তেলেগু ভাষিক অঞ্চলকে মাদ্রাজ প্রদেশ থেকে আলাদা করে স্বতন্ত্র অন্ধপ্রদেশ রাজ্য গঠন করা।

➡ পট্টি শ্রীরামালু ছিলেন প্রবীণ গান্ধীবাদী ও কংগ্রেস নেতা। তিনি স্বতন্ত্র অন্ধ্রপ্রদেশের দাবিতে অনশন করে মৃত্যুবরণ করেন।

➡ ১৯৫২ সালের ডিসেম্বর মাসে স্বতন্ত্র অন্ধ্রপ্রদেশ রাজ্য গঠন করা হয়।

➡ স্বাধীনতার পর কেন্দ্রীয় সরকার রাজ্য পুনর্গঠন প্রক্রিয়া শুরু করে। এ মর্মে ফজল আলীর নেতৃত্বে ১৯৫৩ সালে রাজ্য পুনর্গঠন আয়োগ গঠন করা হয়।

➡ রাজ্য পুনর্গঠন আয়োগ ভাষা ও সংস্কৃতির ভিত্তিতে রাজ্যসমূহের শ্রেণী বিন্যাসের পরামর্শ দেয়।

➡ রাজ্য পুনর্গঠন আয়োগের প্রধান কার্যাবলী বা সুপারিশ সমূহ নিম্নরূপঃ (ক) বিভিন্ন ভাষাভাষী মানুষের সাংস্কৃতিক ও সমন্বয় সাধানকারী চাহিদার প্রতি যথোপযুক্ত দৃষ্টি নিক্ষেপ করা। (খ) হিন্দি ভাষা ব্যতীত অন্যান্য আঞ্চলিক ভাষা সমূহের প্রতি দৃষ্টিপাত করা। (গ) ভাষাভিত্তিক রাজ্য গঠন করা। (ঘ) ভাষিক সংখ্যালঘুদের সুরক্ষা প্রদান করা।

➡ ১৯৫৬ সালে রাজ্য পুনর্গঠন আইন গ্রহণ করা হয়। এই আইনের ভিত্তিতে ১৪ রাজ্য ও ৬ টি কেন্দ্র শাসিত অঞ্চল গঠন করা হয়।

➡ ভাষার ভিত্তিতে রাজ্য গঠনের দু'টি ইতিবাচক দিক- (ক) ভাষায় ভিত্তিতে রাজ্য গঠন কিছু কিছু অঞ্চলে গণতান্ত্রিক রাজনীতি ও নেতৃত্বের মৌলিক পার্থক্য এনেছে। (খ) ভাষা ভিত্তিক রাজ্যের সীমা নির্ধারণ কিছুটা সাম্যের ভিত্তি তৈরি করেছে। অপর দিকে জাতীয় ঐক্য শক্তিশালী হয়েছে।

➡ অস্তিত্বের জন্য সংগ্রাম বইটি ১৯৫৩ সালে প্রকাশিত হয়েছিল।

➡ ১৯৫৬ সালের রাজ্য পুনর্গঠন আইনের ভিত্তিতে গঠিত একটি রাজ্যের নাম- মধ্য প্রদেশ।

➡ ১৯৬০ সালে বোম্বে রাজ্যকে বিভক্ত করে মহারাষ্ট্র ও গুজরাট রাজ্য গঠিত হয়।

➡ ১৯৬৩ সালে নাগাল্যান্ড রাজ্য হিসাবে ঘোষিত হয়।

➡ ১৯৬৬ সালে পাঞ্জাব রাজ্য গঠিত হয়। তখন বৃহত্তর পাঞ্জাব রাজ্য হতে হরিয়ানা ও হিমাচল প্রদেশকে বিচ্ছিন্ন করা হয়।

➡ ১৯৭২ সালে মেঘালয়কে আসাম থেকে আলাদা করা হয়। ঐ বছরই মণিপুর ও ত্রিপুরা রাজ্য হিসাবে আত্মপ্রকাশ করে।

➡ শিলং অসমের রাজধানী ছিল। ১৯৭২ সালে মেঘালয় রাজ্য গঠনের পর এটি অসম থেকে পৃথক হয়।

➡ ১৯৭৫ সালে সিকিম ২২তম রাজ্য হিসাবে ভারতের সাথে যুক্ত হয়। ২০০২ সালে রাজ্যটিকে উত্তর-পূর্বাঞ্চলীয় কাউন্সিলের সাথে যুক্ত করা হয়।

➡ ১৯৮৭ সালে অরুণাচল ও মিজোরাম রাজ্য সংগঠিত হয়।

➡ ২০০০ সালে ঝাড়খন্ড, ছত্তিশগড় ও উত্তরাঞ্চল রাজ্য গঠিত হয়।

➡ ২০১৪ সালে অন্ধ্র প্রদেশ থেকে আলাদা হয়ে তেলেঙ্গানা রাজ্য প্রতিষ্ঠিত হয়। এটি ভারতের ২৯তম রাজ্য।

➡ বর্তমানে ভারতে মোট ২৮টি রাজ্য এবং ৮টি কেন্দ্রশাসিত অঞ্চল রয়েছে। ২০১৯ সালে জম্মু ও কাশ্মীর পুনর্গঠিত হয়ে দুটি কেন্দ্র শাসিত অঞ্চলে বিভক্ত হয়।

➡ রাজনৈতিক ও প্রশাসনীয় ভিত্তিতে দেশের মধ্যে পৃথক সীমা নির্ধারণের উদাহরণ- ঝাড়খন্ড ও ছত্তিশগড়।

➡ ভৌগলিক অবস্থিতির উপর ভিত্তি করে সীমা নির্ধারণের উদাহরণ- হিমাচল প্রদেশ ও উত্তরাখন্ড।

➡ ধর্মের ভিত্তিতে সীমা নির্ধারণ- ভারত ও পাকিস্থান।

➡ ভাষার ভিত্তিতে সীমা নির্ধারণ- পাকিস্থান ও বাংলাদেশ।

➡ এক সময় কেন্দ্র শাসিত অঞ্চল হিসাবে থাকা বর্তমান দু'টি রাজ্যের নাম- গোয়া এবং অরুণাচল প্রদেশ।

➡ গোয়াকে মহারাষ্ট্রের সঙ্গে সংযুক্ত করা হয় নি; কারণ গোয়ার অধিকাংশ লোক মহারাষ্ট্রের বাইরে থাকার পক্ষে ভোট দিয়েছিল।

Key Points for writing Essay on the topic of the– OPERATION SINDOOR

2025-06-01T20:49:00.000-07:00

Key Points for writing Essay on the topic of the– OPERATION SINDOOR

1. Introduction to Operation Sindoor

> Date and Context: Launched on May 7, 2025, in response to the April 22 Pahalgam terror attack in Jammu and Kashmir that killed 26 civilians.

> Objective: Targeted nine terror camps in Pakistan and PoK linked to LeT, JeM and Hizbul Mujahideen.

> Significance: Marked a shift in India’s strategy, introducing a “new red line” emphasizing decisive retaliation.

2. Redefining National Security

> Strategic Shift: From reactive to proactive policies including cross-border strikes.

> Military Precision: Rafale jets, SCALP missiles, HAMMER bombs and drones were used with no Indian casualties.

> Doctrinal Evolution: India treated terrorists and their state sponsors equally, challenging Pakistan’s nuclear bluff.

> Global Messaging: India gained cautious international support while de-linking terrorism from Kashmir.

3. Role of Youth in National Security

> Engagement and Awareness: Encouraged analysis and awareness through essay competitions, fostering patriotism.

> Inspiration for Action: Operation Sindoor, led by Wing Commander Vyomika Singh and Colonel Sofiya Qureshi, inspires youth involvement in national service.

> Future Leaders: Youth can counter extremist ideologies and advocate peace through education and innovation.

4. Unity in Diversity

> National Solidarity: Victims included people from different communities, unifying India's response.

> Tri-Service Coordination: The Army, Navy and Air Force collaborated flawlessly.

> Public Support: Massive domestic backing from citizens and political figures like Mamata Banerjee reinforced unity.

5. Cultural and Strategic Solidarity

> Symbolism of “Sindoor”: The name honors widows of the victims, blending culture with justice.

> Cultural Resilience: India upheld traditional values while demonstrating military strength.

> Strategic Clarity: The operation targeted terror bases while avoiding broader escalation.

6. Impact and Legacy

> New Normal: India established a new retaliatory norm, reducing Pakistan’s nuclear leverage.

> Diplomatic Maneuvering: India suspended the Indus Waters Treaty and rallied international support.

> Long-Term Vision: Focus on dismantling terrorism's ideological and structural roots for lasting peace.

Conclusion

> Operation Sindoor symbolizes India’s new era of security strategy, patriotic unity, and youth-driven resilience. It’s a turning point that combines military prowess, diplomatic foresight and civilizational values.

Disclaimer: This article is for informational purposes only. Always refer to official government portals or reliable media sources for the most accurate and up-to-date information.

Class 12 Political Science, Bengali Medium, Chapter wise Suggested Questions

2025-06-01T01:50:00.000-07:00

Political Science (Class - XII)

Chapter wise Suggested Questions

পরিকল্পিত উন্নয়নের রাজনীতি

TARGET - 01

বিশ্লেষণধর্মী প্রশ্ন (৪/৬ নম্বর)

১. প্রশ্নঃ সবুজ বিপ্লব কি? এর ফলাফল সংক্ষেপে আলোচনা করো।

অথবা

সবুজ বিপ্লবের ইতিবাচক ও নেতিবাচক ফলাফল আলোচনা করো।

২. প্রশ্নঃ সবুজ বিপ্লবের অর্থনৈতিক ও রাজনৈতিক ফলাফল আলোচনা করো।

৩. প্রশ্নঃ ভারতে পরিকল্পনা আয়োগের ভূমিকা আলোচনা করো।

৪. প্রশ্নঃ ভারতের স্বাধীনতার গোড়ার দিকে পরিকল্পিত উন্নয়নের সঙ্গে জড়িত বিতর্কগুলি সম্পর্কে আলোচনা করো।

অথবা

স্বাধীনতার সময়ে উন্নয়নের প্রতি বিভিন্ন মনোভাবগুলি কি ছিল? তর্কের কি অবসান হয়েছিল?

৫. প্রশ্নঃ দ্বিতীয় পঞ্চবার্ষিকী পরিকল্পনার সময়ে উদ্যোগীকরণ ও কৃষি বিকাশের মধ্যে উদ্ভব হওয়া বিতর্কের মূল বিষয়গুলি আলোচনা করো।

৬. বিশ্বায়নের যুগে পরিকল্পনা কতটা প্রাসঙ্গিক? আলোচনা করো।

৭. ভারতে মিশ্র অর্থনীতির প্রবর্তন সম্পর্কে আলোচনা করো।

উত্তর পড়ুন

সংক্ষিপ্ত প্রশ্ন (২ নম্বর)

১. ভারতের পরিকল্পনার যে-কোনো দুটি উদ্দেশ্য উল্লেখ করো।

২. সবুজ বিপ্লব বলতে কি বোঝ?

৩. সবুজ বিপ্লবের দুটি কারণ উল্লেখ করো।

৪. সবুজ বিপ্লবের দুটি ফলাফল উল্লেখ করো।

৫. জাতীয় পরিকল্পনা সমিতি কখন গঠিত হয়েছিল? এর সভাপতি কে ছিলেন?

৬. পরিকল্পনার দুটি সুবিধা উল্লেখ করো।

৭. আর্থিক উন্নয়নের মডেল দুটি কি কি? ভারত পরিকল্পনার ক্ষেত্রে কোন মডেলটি গ্রহণ করেছে?

৮. শ্বেত বা দুগ্ধ বিপ্লব কি?

৯. পুঁজিবাদী মডেল ও সমাজবাদী মডেলের পার্থক্য নির্ণয় করো।

১০. পসকো (POSCO) কারখানার বিরুদ্ধে ওড়িশা গ্রামবাসীর প্রতিবাদ কি ছিল?

১১. ভারতের পঞ্চবার্ষিকী পরিকল্পনা রূপায়ণের ক্ষেত্রে প্রতিবন্ধকতা কি কি?

১২. কোন ভারতীয় চিন্তাবিদ ভারতে পরিকল্পনার উপর গুরুত্ব দিয়েছিলেন এবং কখন দিয়েছিলেন?

১৩. বিকেন্দ্রীভূত পরিকল্পনা কি?

১৪. বিকেন্দ্রীভূত পরিকল্পনার সুবিধা উল্লেখ করো।

১৫. কেরালা মডেল কি? এর দ্বারা কিসের উপর গুরুত্ব দেওয়া হয়েছিল?

১৬. স্বাধীনতার পর ভারতের গ্রহণ করা অর্থনৈতিক বিকাশের দুটি বৈশিষ্ট্য উল্লেখ করো।

১৭. ভারতের পরিকল্পনার অর্থ সংগ্রহের দুটি মুখ্য উৎস উল্লেখ করো।

১৮. সবুজ বিপ্লবের দুটি ফলাফল উল্লেখ করো।

১৯. মিশ্র অর্থনীতি বলতে কি বোঝ?

২০. বাম ও দক্ষিণ বলতে কি বোঝ?

২১. প্ল্যান হলিডে কি? এর কারণ উল্লেখ করো।

২২. বোম্বে পরিকল্পনা কি?

২৩. সরকারি বাজেটকে কয়টি ভাগে বিভক্ত করা হয়? এগুলো কি কি?

২৪. পরিকল্পনা আয়োগের কাঠামো উল্লেখ করো।

২৫. দ্বিতীয় পঞ্চবার্ষিকী পরিকল্পনার দুটি প্রধান উদ্দেশ্য উল্লেখ করো।

২৬. ব্যক্তিগত খন্ড ও সরকারি খন্ডের মধ্যে দুটি পার্থক্য লিখো।

২৭. পরিকল্পনা আয়োগের দুটি কার্য উল্লেখ করো।

২৮. ভূমি সংস্কার কি?

২৯. ভূমি সংস্কারের দুটি উদ্দেশ্য লিখো।

৩০. আর্থিক পরিকল্পনার সংজ্ঞা দাও।

উত্তর পড়ুন

অতি সংক্ষিপ্ত/ বহুবিকল্প প্রশ্ন (১ নম্বর)

১. প্রথম পঞ্চবার্ষিকী পরিকল্পনার অন্তর্ভুক্ত একটি বৃহৎ পরিকল্পনার নাম উল্লেখ করো।

২. বর্তমানে ভারতে পরিকল্পনা আয়োগের পরিবর্তে কোন্ প্রতিষ্ঠান গঠিত হয়েছে?

৩. পঞ্চবার্ষিকী পরিকল্পনা কোন্ সালে আরম্ভ হয়েছিল? অথবা, কোন সালে প্রথম পঞ্চবার্ষিকী পরিকল্পনা আরম্ভ হয়েছিল?

৪. ভারতের দুগ্ধমানব কাকে বলা হয়?

৫. পরিকল্পনা আয়োগ কবে গঠন করা হয়েছিল?

৬. ভারতবর্ষে সবুজ বিপ্লবের পিতা হিসাবে কাকে আখ্যা দেওয়া হয়?

৭. প্রথম পঞ্চবার্ষিকী পরিকল্পনার মূল উদ্দেশ্য কি ছিল?

৮. দ্বিতীয় পঞ্চবার্ষিকী পরিকল্পনার মূল উদ্দেশ্য কি ছিল?

৯. প্রথম পঞ্চবার্ষিকী পরিকল্পনার খসড়া প্রস্তুত করার সঙ্গে জড়িত একজন অর্থনীতিবিদের নাম উল্লেখ করো।

১০. AMUL-এর সম্পূর্ণ রূপটা কি?

১১. FYP কি?

১২. দশমবার্ষিকী পরিকল্পনা কে এবং কেন প্রস্তুত করেছিলেন?

১৩. বোম্বাই পরিকল্পনা কি ছিল?

১৪. POSCO-এর সম্পূর্ণ নাম লিখ।

১৫. পরিকল্পনা কমিশনের কাঠামো কি ছিল?

১৬. ভারতে পরিকল্পনা কেন গ্রহণ করা হয়েছিল?

১৭. পি. সি. মহলানবিশ কে ছিলেন?

১৮. ভারতে পরিকল্পনার ধারণা টি কোথা থেকে নেওয়া হয়েছে?

ক) বোম্বে পরিকল্পনা হতে। খ) সোভিয়েত গুষ্টির দেশসমূহের অভিজ্ঞতা হতে। গ) সমাজ বিষয়ে গান্ধীর দৃষ্টিভঙ্গি হতে। ঘ) কৃষক সংগঠন সমূহের দাবি হতে।

১৯. পরিকল্পনা বাজেট কি? অথবা পরিকল্পিত বাজেট বলতে কি বুঝায়?

২০. বিকেন্দ্রীভূত পরিকল্পনার একটি উদাহরণ দাও।

২১. কেরালা মডেল কি?

২২. ভারতের কোন্ অর্থনীতিবীদ অর্থনৈতিক কার্যক্রমে গান্ধী নীতি প্রয়োগের চেষ্টা করেন?

২৩. কেরালা মডেল দ্বারা কোন প্রকার বিশেষ বস্তুর উপর গুরুত্ব দেওয়া হয়েছিল?

২৪. "ভারতের উন্নয়ন প্রথম দুই দশকে ধীরগতিতে হওয়া প্রযোজন" কে এই যুক্তি দেখিয়েছিলেন?

২৫. জে. সি. কুমারাপ্পা কে ছিলেন?

পাঠের সারাংশ পড়ুন

অধ্যায়ভিত্তিক MCQ - Mock Test

দ্বাদশ শ্রেণির রাষ্ট্রবিজ্ঞান বিষয়ের “পরিকল্পিত উন্নয়নের রাজনীতি” অধ্যায়ের ওপর ভিত্তি করে মক টেস্ট তৈরি করা হয়েছে । এটি শিক্ষার্থীদের পাঠ্যজ্ঞান যাচাই ও পরীক্ষার প্রস্তুতি মূল্যায়নের একটি কার্যকর মাধ্যম। সঠিক উত্তর নির্বাচন করে সাবমিট করার পর স্কোর দেখা যাবে এবং ভুল উত্তর সংশোধনের সুযোগও থাকবে।

MOCK TEST-1 MOCK TEST-2

Political Science Suggested Questions and Answers|| Bengali Medium|| HS Final Exam Suggestion|| Chapter - 3 (Part-B)

2025-06-01T01:34:00.000-07:00

POLITICAL SCIENCE (Class: 12)

(Suggested Questions and Answers)

অধ্যায়: পরিকল্পিত উন্নয়নের রাজনীতি

প্রতিটি প্রশ্নের মান-২

১. ভারতের পরিকল্পনার যে-কোনো দুটি উদ্দেশ্য উল্লেখ করো।

উত্তরঃ ভারতের আর্থিক পরিকল্পনার দুটি উদ্দ্যেশ্যে হলো - (ক) আর্থিক বিকাশ (খ) দারিদ্র দূরীকরণ।

২. সবুজ বিপ্লব বলতে কি বোঝ?

উত্তরঃ ১৯৬০-এর দশকে ভারতে কৃষিখন্ডে আধুনিক প্রযুক্তি, উন্নত বীজ ও সার প্রয়োগের ফলে কৃষি উৎপাদন ব্যাপক বৃদ্ধি পায়। অতি অল্প সময়ে কৃষিখন্ডে বৈপ্লবিক পরিবর্তনের জন্য একে সবুজ বিপ্লব বলে আখ্যায়িত করা হয়েছে।

৩. সবুজ বিপ্লবের দুটি কারণ উল্লেখ করো।

উত্তরঃ সবুজ বিপ্লবের দুটি কারণ- (ক) কৃষিকার্যে নতুন প্রযুক্তির ব্যবহার। (খ) উন্নত মানের বীজ ও সার প্রয়োগ।

৪. সবুজ বিপ্লবের দুটি ফলাফল উল্লেখ করো।

৫. জাতীয় পরিকল্পনা সমিতি কখন গঠিত হয়েছিল? এর সভাপতি কে ছিলেন?

উত্তরঃ জাতীয় পরিকল্পনা সমিতি ১৯৩৭ সালে ভারতীয় জাতীয় কংগ্রেস দ্বারা প্রতিষ্ঠিত হয়েছিল। এর সভাপতি ছিলেন পন্ডিত জওহরলাল নেহেরু।

৬. পরিকল্পনার দুটি সুবিধা উল্লেখ করো।

উত্তরঃ পরিকল্পনার দুটি সুবিধা হলোঃ (ক) পরিকল্পনার মাধ্যমে আর্থিক বিকাশের লক্ষ্য অর্জন করা সম্ভব। (খ) পরিকল্পনার মাধ্যমে সমাজ থেকে দারিদ্র ও বৈষম্য দূর করা যায়।

৭. আর্থিক উন্নয়নের মডেল দুটি কি কি? ভারত পরিকল্পনার ক্ষেত্রে কোন মডেলটি গ্রহণ করেছে?

উত্তরঃ আর্থিক উন্নয়নের দুটি মডেল হলো- উদার পুঁজিবাদ ও সমাজবাদ। ভারত পরিকল্পনার ক্ষেত্রে পুঁজিবাদ ও সমাজবাদের মধ্যবর্তী ব্যবস্থা (মিশ্র অর্থনীতি) গ্রহণ করেছে।

৮. শ্বেত বা দুগ্ধ বিপ্লব কি?

উত্তরঃ ১৯৭০-এর দশকে শুরু করা 'অপারেশন ফ্লাড' নামক প্রকল্প বাস্তবায়নের ফলে দুগ্ধ ও দুগ্ধজাত দ্রব্যের উৎপাদন ব্যাপক বৃদ্ধি পায়। এটাকে শ্বেত বিপ্লব বা দুগ্ধ বিপ্লব বলা হয়।

৯. পুঁজিবাদী মডেল ও সমাজবাদী মডেলের পার্থক্য নির্ণয় করো।

উত্তরঃ পুঁজিবাদ মডেলে উৎপাদনের উপকরণ (কারখানা, জমি) ব্যক্তি বা বেসরকারি প্রতিষ্ঠানের মালিকানাধীন থাকে। পক্ষান্তরে সমাজবাদী মডেলে উৎপাদনের উপকরণ সাধারণত রাষ্ট্র বা সমষ্টিগত মালিকানাধীন থাকে।

১০. পসকো (POSCO) কারখানার বিরুদ্ধে ওড়িশা গ্রামবাসীর প্রতিবাদ কি ছিল?

উত্তরঃ পসকো (POSCO) কারখানার বিরুদ্ধে ওড়িশা গ্রামবাসীরা আশঙ্কা করেছিলেন যে, শিল্প স্থাপনের দরুন তারা বাস্তু ও বৃত্তিচ্যুত হবেন। তাই তারা কোম্পানি ও ওড়িশা সরকারের মধ্যে স্বাক্ষরিত চুক্তি বাতিলের জন্য প্রতিবাদ করেছিলেন।

১১. ভারতের পঞ্চবার্ষিকী পরিকল্পনা রূপায়ণের ক্ষেত্রে প্রতিবন্ধকতা কি কি? অথবা, ভারতের পঞ্চবার্ষিকী পরিকল্পনার বিফলতার দুটি কারণ উল্লেখ করো।

উত্তরঃ ভারতের পঞ্চবার্ষিকী পরিকল্পনা রূপায়ণের ক্ষেত্রে দুটি প্রধান প্রতিবন্ধকতা হলো: (ক) অর্থনৈতিক সম্পদের অভাব- পর্যাপ্ত আর্থিক বরাদ্দ এবং সম্পদের সীমিত প্রাপ্যতার কারণে পরিকল্পনার লক্ষ্য পূরণে বাধা সৃষ্টি হয়।প্রশাসনিক অদক্ষতা-আমলাতান্ত্রিক জটিলতা, দুর্নীতি এবং সমন্বয়ের অভাবে পরিকল্পনা বাস্তবায়নে বিলম্ব ও অকার্যকরতা দেখা দেয়।

১২. কোন ভারতীয় চিন্তাবিদ ভারতে পরিকল্পনার উপর গুরুত্ব দিয়েছিলেন এবং কখন দিয়েছিলেন?

উত্তরঃ ১৯৩৪ সালে ভারতীয় চিন্তাবিদ এম বিশ্বেশ্বর পরিকল্পনার উপর গুরুত্ব দিয়েছিলেন।

১৩. বিকেন্দ্রীভূত পরিকল্পনা কি?

উত্তরঃ‌ ১৯৮৬ সাল হতে ভারতে আঞ্চলিক ভিত্তিতে পরিকল্পনার ব্যবস্থা করা হয়। এটাকে বিকেন্দ্রীভূত পরিকল্পনা বলা হয়। আঞ্চলিক/মহাকুমা ভিত্তিতে পরিকল্পনার বিকেন্দ্রীকরণ, আঞ্চলিক সম্পদের উপযুক্ত বন্টন ইত্যাদি এই ধরণের পরিকল্পনার অন্যতম বৈশিষ্ট্য।

১৪. বিকেন্দ্রীভূত পরিকল্পনার সুবিধা উল্লেখ করো।‌

উত্তরঃ বিকেন্দ্রীভূত পরিকল্পনার সুবিধা হলো- সমাজে প্রত্যেক শ্রেণীর জনগণের কাছে পরিকল্পনার সুফল পৌঁছে দেওয়া। ভারতের মতো একটি বিশাল দেশ বিকেন্দ্রীভূত পরিকল্পনা অত্যন্ত প্রয়োজন।

১৫. কেরালা মডেল কি? এর দ্বারা কিসের উপর গুরুত্ব দেওয়া হয়েছিল?

উত্তরঃ কেরালা মডেল বলতে কেরালা রাজ্যের বার্ষিক পরিকল্পনাকে বোঝায়, যা ঐ রাজ্য কর্তৃক প্রস্তুত করা হয়।

এর দ্বারা শিক্ষা, স্বাস্থ্য, ভূমি সংস্কার, কার্যকরী খাদ্য বন্টন এবং দারিদ্র দূরীকরণের উপর প্রাধান্য দেওয়া হয়েছিল।

১৬. স্বাধীনতার পর ভারতের গ্রহণ করা অর্থনৈতিক বিকাশের দুটি বৈশিষ্ট্য উল্লেখ করো।

উত্তরঃ স্বাধীনতার পর ভারতের গ্রহণ করা অর্থনৈতিক বিকাশের দুটি বৈশিষ্ট্যঃ (ক) মিশ্র অর্থনীতি (খ) পরিকল্পিত বিকাশ।

১৭. ভারতের পরিকল্পনার অর্থ সংগ্রহের দুটি মুখ্য উৎস উল্লেখ করো।

উত্তরঃ ভারতের পরিকল্পনার অর্থ সংগ্রহের দুটি মুখ্য উৎসঃ (ক) কর সংগ্রহ (খ) বাণিজ্যিক রাজস্ব ও (গ) ঋণ সংগ্রহ।

১৮. সবুজ বিপ্লবের দুটি ফলাফল উল্লেখ করো।

উত্তরঃ সবুজ বিপ্লবের ফলাফল- (ক) উৎপাদন বৃদ্ধি - সবুজ বিপ্লবের ফলে কৃষি উৎপাদন বৃদ্ধি পায়। ফলে দেশ খাদ্যশস্য স্বনির্ভর হয়ে ওঠে। (খ) কর্মসংস্থান বৃদ্ধি - সবুজ বিপ্লবের সময় নতুন প্রযুক্তির ব্যবহারের ফলে দেশে কর্মসংস্থান বৃদ্ধি পায়।

১৯. মিশ্র অর্থনীতি বলতে কি বোঝ?

উত্তরঃ মিশ্র অর্থনীতি হল সমাজবাদ ও পুঁজিবাদের মধ্যবর্তী ব্যবস্থা। এই ব্যবস্থায় সরকারি ও বেসরকারি উদ্যোগ পাশাপাশি থাকে। ভারতে রেলব্যবস্থা রাষ্ট্রীয় মালিকানার উদ্যোগের উল্লেখযোগ্য উদাহরণ। ব্যাংক ব্যবস্থার ক্ষেত্রে সরকারি ও বেসরকারি - উভয় প্রকার উদ্যোগ লক্ষ্য করা যায়।

২০. বাম ও দক্ষিণ বলতে কি বোঝ?

উত্তরঃ ' বাম' বলতে এমন দলকে বোঝায় যারা দরিদ্র ও নিপীড়িতদের পক্ষে এবং এইসব শ্রেণীর উন্নয়নের জন্য সরকারি প্রচেষ্টা সমর্থন করে। দক্ষিণ বলতে তাদেরকে বোঝায় যারা বিশ্বাস করে যে, কেবলমাত্র প্রতিদ্বন্দ্বীতা ও বাজার অর্থনীতি উন্নতি আনতে পারে এবং সরকারের অপ্রয়োজনীয়ভাবে অর্থনীতিতে হস্তক্ষেপ করা উচিত নয়।

২১. প্ল্যান হলিডে কি? এর কারণ উল্লেখ করো।

উত্তরঃ ভারতের পরিকল্পনা কমিশন ১৯৬৬ থেকে ১৯৬৯ সাল পর্যন্ত একটি ‘প্ল্যান হলিডে’ ঘোষণা করে। এর অর্থ ছিল, নিয়মিত পঞ্চবার্ষিকী পরিকল্পনার পরিবর্তে এই তিন বছর ‘বার্ষিক পরিকল্পনা’ রূপে পরিচালিত হয়। কারণ হিসেবে বলা যায়—

(ক) খাদ্য সংকট ও অর্থনৈতিক স্থিতিশীলতার অভাব,

(খ) তৃতীয় পঞ্চবার্ষিকী পরিকল্পনার লক্ষ্য পূরণ না হওয়া,

(গ) যুদ্ধে বিপুল অর্থব্যয় (ভারত-পাকিস্তান যুদ্ধ, ১৯৬৫),

(ঘ) বৈদেশিক সাহায্য ও রফতানির ওপর নির্ভরতা বৃদ্ধি।

২২. বোম্বে পরিকল্পনা কি?

উত্তরঃ ১৯৪৪ সালে বৃহৎ শিল্পপতিদের একটি শাখা মিলিত হয়ে দেশে পরিকল্পিত অর্থনীতি স্থাপনের জন্য যৌথভাবে একটি প্রস্তাবের খসড়া প্রস্তুত করে। এটাকে বলা হত বোম্বাই পরিকল্পনা। এই পরিকল্পনা উদ্যোগের ক্ষেত্রে রাজ্যের মালিকানাস্বত্বকে সমর্থন করেছিল।

২৩. সরকারি বাজেটকে কয়টি ভাগে বিভক্ত করা হয়? এগুলো কি কি?

উত্তরঃ সরকারি বাজেট দুই ভাগে বিভক্ত: (ক) পরিকল্পনা বাজেট – নির্দিষ্ট লক্ষ্য পূরণে অগ্রাধিকারের ভিত্তিতে প্রণীত বাজেট এবং (খ) অপরিকল্পিত বাজেট – বার্ষিক নিয়মিত খরচের জন্য নির্ধারিত বাজেট।

২৪. পরিকল্পনা আয়োগের কাঠামো উল্লেখ করো।‌

উত্তরঃ পরিকল্পনা আয়োগের কাঠামোঃ পরিকল্পনা আয়োগ প্রধানমন্ত্রী, উপ-সভাপতি এবং ৯/১০ জন সদস্য নিয়ে গঠিত। প্রধানমন্ত্রী পদাধিকার বলে আয়োগের সভাপতি।

২৫. দ্বিতীয় পঞ্চবার্ষিকী পরিকল্পনার দুটি প্রধান উদ্দেশ্য উল্লেখ করো।

উত্তরঃ দ্বিতীয় পঞ্চবার্ষিকী পরিকল্পনার দুটি প্রধান উদ্দেশ্য- (ক) দ্রুত শিল্পায়ন (খ) কর্মসংস্থানের সুযোগ বৃদ্ধি করা।

২৬. ব্যক্তিগত খন্ড ও সরকারি খন্ডের মধ্যে দুটি পার্থক্য লিখো।

উত্তরঃ ব্যক্তিগত খন্ড ও সরকারি খন্ডের মধ্যে পার্থক্য -(ক) ব্যক্তিগত খন্ড হল পুঁজিবাদী ক্ষেত্র ও নীতি অনুসরণ করা ব্যবস্থা এবং সরকারি খন্ড হল সমাজবাদী ক্ষেত্র ও নীতি অনুসরণ করা ব্যবস্থা। (খ) ব্যক্তিগত খন্ড রাষ্ট্রের নিয়ন্ত্রণ থেকে মুক্ত। কিন্তু সরকারি খন্ড রাষ্ট্রীয় নীতি-নিয়মের আওতাধীন।

২৭. পরিকল্পনা আয়োগের দুটি কার্য উল্লেখ করো।

উত্তরঃ পরিকল্পনা আয়োগের দুটি কার্য -(ক) দেশের অর্থনৈতিক উন্নয়নের জন্য বিভিন্ন ক্ষেত্রে উৎপাদন বৃদ্ধির একটি সুসংহত রূপ প্রদান করা; (খ) দেশের জন্য আর্থিক পরিকল্পনার খসড়া প্রস্তুত করা।

২৮. ভূমি সংস্কার কি?

উত্তরঃ ভারতের স্বাধীনতা লাভের পর সরকার কৃষি জমির ক্ষেত্রে ব্রিটিশ সরকারের গ্রহণ করা ব্যবস্থা সমূহের যে সংস্কার সাধন করা হয়েছিল তাকে ভূমি সংস্কার বলা হয়।

২৯. ভূমি সংস্কারের দুটি উদ্দেশ্য লিখো।

উত্তরঃ ভূমি সংস্কারের মূল লক্ষ্য এবং উদ্দেশ্য ছিল -(ক) বিক্ষিপ্ত হয়ে থাকা ভূমিকে একত্রিত করে উৎপাদন বৃদ্ধি করা। (খ) অপরের ভূমিতে ক্ষেত করা কৃষককে নিরাপত্তা প্রদান করা।

৩০. আর্থিক পরিকল্পনার সংজ্ঞা দাও।

উত্তরঃ একটি নির্দিষ্ট সময়ের মধ্যে দেশের সকল প্রকার সম্পদের সদ্ব্যবহার করে নির্দিষ্ট পরিমাণ উৎপাদন বৃদ্ধি করাকে অর্থনৈতিক পরিকল্পনা বলে।

EDEN LIBRARY

2025-05-31T04:32:00.000-07:00

HS Political Science Bengali chapter wise Suggested Questions

2025-05-31T02:32:00.000-07:00

Political Science (Class - XII)

Chapter wise Suggested Questions

একদলীয় আধিপত্যের যুগ

TARGET - 01

বিশ্লেষণধর্মী প্রশ্ন (৪/৬ নম্বর)

১. প্রশ্নঃ ভারতের প্রথম তিনটি সাধারণ নির্বাচনে কংগ্রেস দলের আধিপত্য ব্যাখ্যা করো।

অথবা

রাষ্ট্রীয় পর্যায়ে কংগ্রেস দলের আধিপত্যের প্রকৃতি বিশ্লেষণ করো।

অথবা

একদলীয় আধিপত্যের অবস্থান ও ভারতীয় গণতন্ত্রের প্রকৃতি সংক্ষেপে আলোচনা করো।

২. প্রশ্নঃ ভারতীয় জনসংঘ কবে প্রতিষ্ঠা করা হয়েছিল? এই দলের আদর্শ সম্পর্কে সংক্ষেপে আলোচনা করো।

৩. ভারতে বিরোধী দলের ভূমিকা সংক্ষেপে আলোচনা করো।

৪. প্রশ্নঃ বামপন্থী দলসমূহের নীতি ও কার্যসূচি সংক্ষেপে আলোচনা করো।

৫. প্রশ্নঃ ভারতীয় জাতীয় কংগ্রেসের লক্ষ্য ও উদ্দেশ্য সমূহ সংক্ষেপে আলোচনা করো।

উত্তর পড়ুন

সংক্ষিপ্ত প্রশ্ন (২ নম্বর)

১. কোন্ তারিখে ভারতীয় সংবিধানের খসড়া স্বাক্ষরিত হয়েছিল এবং এটি কবে বলবৎ হয়েছিল?

২. ভারতে নির্বাচন আয়োগ কবে গঠন করা হয়েছিল? ভারতের প্রথম নির্বাচনী আয়ুক্ত কে ছিলেন?

৩. ভারতীয় জন সংঘ কবে প্রতিষ্ঠা করা হয়েছিল? এই দলের প্রতিষ্ঠাতা কে ছিলেন?

৪. ভারতীয় জনসংঘের যে-কোনো দুটি আদর্শ উল্লেখ করো।

৫. কখন এবং কার দ্বারা ভারতীয় জাতীয় কংগ্রেস দল গঠিত হয়েছিল?

৬. স্বাধীনতার শুরুর দিকে ভারতীয় জাতীয় কংগ্রেসের আধিপত্যের দুটি কারণ উল্লেখ কর।

৭. ভারতীয় দলীয় ব্যবস্থার দুটি বৈশিষ্ট্য উল্লেখ করো।

৮. ভারতের যে-কোনো দুইটি রাষ্ট্রীয় দলের নাম ও প্রতীক উল্লেখ কর।

৯. কংগ্রেস কোন্ সালে নিজস্ব সংবিধান সংশোধন করেছিল? এই সংশোধনের ফল কি ছিল?

১০. সমাজবাদীগণ কেন কংগ্রেসের সমালোচনা করেছিল?

১১. সমাজবাদী পার্টীর দুজন নেতার নাম উল্লেখ করো।

১২. সংবিধানের কোন অনুচ্ছেদ অনুযায়ী এবং কোন্ সালে কেরালার সাম্যবাদী সরকারকে কেন্দ্রীয় সরকার ভেঙ্গে দিয়েছিল?

১৩. কংগ্রেস সমাজতান্ত্রিক দলের প্রতিষ্ঠাতা কে? ১৯৪৮ সালের পর দলটি কি নাম ধারণ করে?

১৪. ভারতীয় জাতীয় কংগ্রেস দলের দুটি আদর্শ উল্লেখ করো।

১৫. আধিপত্যকারীদলীয় ব্যবস্থা/একদলীয় আধিপত্য কি? এই ব্যবস্থার একটি উদাহরণ দাও।

১৬. আরএসএস এর সম্পূর্ণ নাম কি? এর প্রতিষ্ঠাপক সভাপতি কে ছিলেন?

১৭. সি পি আই-এর দুজন মুখ্য নেতার নাম উল্লেখ কর।

১৮. ভারতের গণতন্ত্র প্রতিষ্ঠা করা সফল হবে না বলে বিশ্বের অন্যান্য দেশের নেতৃবৃন্দ সংশয় পোষণ করেছিলেন কেন?

১৯. স্বাধীনতার পূর্বে গঠিত চারটি রাজনৈতিক দলের নাম উল্লেখ কর।

২০. ডঃ বি আর আম্বেদকর কে ছিলেন? তিনি কার জন্য সংগ্রাম করেছিলেন?

উত্তর পড়ুন

অতি সংক্ষিপ্ত/ বহুবিকল্প প্রশ্ন (১ নম্বর)

১. নির্বাচন আয়োগ কোন্ বছর ইভিএম-এর ব্যবহার আরম্ভ করেছিল?

২. সংবিধানের খসড়া প্রস্তুতকারী কমিটির সভাপতি কে ছিলেন?

৩. কোন্ সালে কংগ্রেস সমাজতান্ত্রিক দল প্রতিষ্ঠা করা হয়েছিল?

৪. ১৯৫৭ সালে ভারতীয় জাতীয় কংগ্রেস কোন রাজ্যে পরাজয় বরণ করেছিল?

৫. কখন থেকে এক দলীয় আধিপত্যের যুগ আরম্ভ হয়েছিল?

৬. একদলীয় রাষ্ট্রের একটি উদাহরণ দাও।

৭. EVM এর সম্পূর্ণ নাম কি?

৮. ভারতের প্রথম মুখ্য নির্বাচনী আয়ুক্ত (নির্বাচন কমিশনার) কে ছিলেন?

৯. ভারতে বহুদলীয় ব্যবস্থা আছে (সত্য না অসত্য লেখ)।

১০. ভারতে প্রথম সাধারণ নির্বাচন কোন সালে অনুষ্ঠিত হয়েছিল?

১১. ভারতের প্রথম সাধারণ নির্বাচন লোকসভায় দ্বিতীয় বৃহৎ সংখ্যক আসন জয়লাভ করা দলটির নাম লেখ।

১২. ১৯৫২ সালে প্রথম সাধারণ নির্বাচনের সময়ে একই সঙ্গে লোকসভা ও (রাষ্ট্রপতি/ রাজ্য বিধানসভা) নির্বাচন অনুষ্ঠিত হয়েছিল। শূন্যস্থান পূরণ করো।

১৩. ভারতে প্রথম সাধারণ নির্বাচন কোন সালে অনুষ্ঠিত হয়েছিল?

১৪. স্বাধীনতার পর ভারতের কোন রাজ্যে প্রথমবারের মতো অ-কংগ্রেসি সরকার গঠন করা হয়েছিল?

১৫. ভারতে স্বতন্ত্র দল কখন এবং কার নেতৃত্বে গঠিত হয়েছিল?

১৬. স্বতন্ত্র পার্টির আদর্শের মার্গ-দর্শন নীতি কি ছিল?

১৭. কোন্ সালে সমাজবাদী দল গঠন করা হয়েছিল?

১৮. কোন্ সালে ভারতে সাম্যবাদী দল গঠিত হয়েছিল?

১৯. ভারতে মার্ক্সবাদী দল কত সালে প্রতিষ্ঠিত হয়েছিল? ভারতীয় জনতা পার্টির মূল পার্টি কোনটি?

২০. ভারতীয় ইন্ডিপেন্ডেন্ট লেবার পার্টির প্রতিষ্ঠাতা কে ছিলেন?

২১. ভারতে মার্কসবাদী কমিউনিস্ট পার্টি কত সালে প্রতিষ্ঠিত হয়?

২২. ভারতে কমিউনিস্ট পার্টির ভাঙ্গন হয় কত সালে?

২৪. এক দলীয় প্রাধান্য সম্পর্কে নিচের কোন উক্তি শুদ্ধ এবং কোনটি অশুদ্ধ? (ক) শক্তিশালী রাজনৈতিক দলের অনুপস্থিতির ফলে এক দলীয় প্রাধান্য দৃঢ়মূল হয়। (খ) দুর্বল জনমতের জন্য একদলীয় প্রাধান্য দেখা দেয়। (গ) একদলীয় প্রাধান্যতা দেশের অতীতের উপনিবেশিকতার সঙ্গে সম্পর্কযুক্ত। (ঘ) একদলীয় প্রাধান্য দেশে গণতন্ত্রিক আদর্শের অনুপস্থিতির জন্য প্রতিফলিত হয়।

২৫. কোন অবস্থার পরিপেক্ষিতে ভারতে দলীয় ব্যবস্থা গঠিত হয়েছিল?

২৬. দীন দয়াল উপাধ্যায় কে ছিলেন?

২৭. বিশ্বের এমন একটি দেশের নাম লেখ যেখানে সংবিধান কেবল একটি দলকে অনুমতি প্রদান করে?

২৮. একদলীয় আধিপত্য অভিজ্ঞতা লাভ করা দুটি দেশের নাম লেখ।

২৯. ভারতীয় জাতীয় কংগ্রেসের প্রথম অধিবেশন কোথায় অনুষ্ঠিত হয়েছিল?

৩০. বলশেভিক বিপ্লব কোন দেশে হয়েছিল?

৩১. ভারতে কমিউনিস্ট পার্টি কখন প্রতিষ্ঠিত হযেছিল?

৩২. স্বতন্ত্র পার্টির আদর্শের নির্দেশিত একটি নীতি হল...........(শূন্যস্থান পূর্ণ কর)

৩৩. সরকারের নিকট স্বতন্ত্র দল কী দাবি করেছিল?

৩৪. 'এক দেশ এক নীতি' এই আদর্শ গ্রহণ করা রাজনৈতিক দলটির নাম কি?

৩৫. এক দলীয় প্রাধানোর যুগ বলতে কী বুঝায়?

৩৬. এক দলীয় প্রাধান্যের যুগ বলতে কোন দলের কথা বুঝায়?

৩৭. কোন ভারতীয় দল এশিয়ার সর্বাপেক্ষা প্রাচীন দল?

৩৮. ভারতীয় জাতীয় কংগ্রেসের প্রথম সভাপতি কে ছিলেন?

৩৯. শ্যামাপ্রসাদ মুখোপাধ্যায় ভারতের কমিউনিস্ট পার্টির প্রতিষ্ঠাতা ছিলেন। (শুদ্ধ না অশুদ্ধ)

৪০. পি আর আই (PRI) এর প্রতিষ্ঠা কে ছিলেন?

৪১. (ক) এস এ ডাঙ্গে (খ) শ্যামাপ্রসাদ মুখার্জী (গ) মিনু মাসানি (ঘ) অশোক মেহতা কোন্ কোন রাজনৈতিক দলের সঙ্গে যুক্ত ছিলেন?

৪২. ভারতীয় জনতা দল কবে প্রতিষ্ঠা করা হয়েছিল?

পাঠের সারাংশ পড়ুন

অধ্যায়ভিত্তিক MCQ - Mock Test

দ্বাদশ শ্রেণির রাষ্ট্রবিজ্ঞান বিষয়ের “এক দলীয় আধিপত্যের যুগ” অধ্যায়ের ওপর ভিত্তি করে মক টেস্ট তৈরি করা হয়েছে । এটি শিক্ষার্থীদের পাঠ্যজ্ঞান যাচাই ও পরীক্ষার প্রস্তুতি মূল্যায়নের একটি কার্যকর মাধ্যম। সঠিক উত্তর নির্বাচন করে সাবমিট করার পর স্কোর দেখা যাবে এবং ভুল উত্তর সংশোধনের সুযোগও থাকবে।

MOCK TEST - 01 MOCK TEST-02

Political Science Class 12 Bengali Medium: Important Questions & Answers || HS final Exam

2025-05-31T02:26:00.000-07:00

Political Science (Class: 12)

(Bengali Medium)

NEET UG Result 2025 (June 14) – Check Scorecard, Cut Off & Merit List at neet.nta.nic.in

2025-05-30T22:18:00.000-07:00

NEET UG Result 2025: Check Scorecard, Cut-Off Marks and Merit List Date

The National Testing Agency (NTA) is set to declare the NEET UG Result 2025 soon on its official website neet.nta.nic.in. Candidates who appeared for this prestigious medical entrance exam will be able to check their individual scorecards, All India Rank (AIR), and qualifying status for admission into MBBS, BDS and other undergraduate medical courses.

This result is crucial for candidates aspiring to pursue medical education at government and private institutions across India.

📝 NEET UG 2025 Result Overview
Particulars	Details
Conducting Authority	National Testing Agency
Name of Examination	NEET UG - 2025
Courses Offered	MBBS, BDS, AYUSH and other UG courses
Exam Date	May 4, 2025
Expected Result Date	June 14, 2025
Mode of Result	Online
Official Website	neet.nta.nic.in

📢 Latest Update on NEET UG Result 2025

According to official sources, the NEET UG 2025 result is expected to be released on June 14, 2025. Students who took the exam on May 4, 2025, will be able to access their results online using their application number and date of birth.

The result will be published in two parts:

Personal Scorecards (downloadable by candidates)
National Merit List (used for counseling and seat allotment)

📈 NEET UG Cut-Off Marks & Eligibility Criteria

To qualify for medical admission, candidates must score at least the minimum cut-off marks, which vary by category:

General
OBC
SC/ST
EWS
PWD (Persons with Disabilities)

The NTA will announce both overall and category-wise cut-off scores. Meeting the required cut-off is mandatory to participate in counseling rounds for MBBS and BDS admissions.

🥇 NEET UG Merit List 2025

The All India Merit List will be prepared based on candidates’ scores. Those who rank highest will be eligible for 15% All India Quota (AIQ) seats in government medical colleges, with the remaining 85% seats filled through state-wise counseling.

Separate merit lists will also be generated:

Category-wise
State-wise
Institution-wise

✅ How to Check NEET UG Result 2025

Follow these steps to check your NEET UG scorecard once it's released:

Visit the official NEET website – neet.nta.nic.in.
Click on the “NEET UG 2025 Result” link.
Enter your Application Number, Date of Birth and Security PIN.
Your scorecard will appear on the screen.
Download and take a printout for future reference.

🎯 Seat Allotment and Counseling Process

Candidates who qualify based on the cut-off marks will be invited for the counseling process conducted by the Medical Counseling Committee (MCC) and respective state authorities.

Top scorers will get priority for admission in:

Government medical colleges
Deemed universities
Private medical institutions (through state counseling)

Make sure to stay updated via neet.nta.nic.in for official notices and counseling schedules.

📌 Important Points to Remember

NEET UG Result 2025 will be declared online only.
Keep your application credentials handy to log in.
Double-check your scorecard for personal and academic accuracy.
Check the cut-off for your category to know your eligibility.

💬 Frequently Asked Questions (FAQs)

Q1. How many candidates appeared for NEET UG 2025?

Approximately 20.8 lakh students appeared for the exam this year.

Q2. When will the NEET UG 2025 result be released?

The expected result date is June 14, 2025.

Q3. Which courses can I pursue through NEET UG?

You can apply for MBBS, BDS, AYUSH and other related undergraduate courses.

Q4. Will there be separate merit lists for each category?

Yes, separate category-wise and state-wise merit lists will be prepared.

📢 Stay Updated

Keep visiting the official NEET portal and your registered email for real-time updates regarding result declarations, merit lists and the counseling process.

Disclaimer: This article is for informational purposes only. Always refer to the official NEET website for authentic updates.

HS Political Science|| Chapter wise Suggested Questions & Answers

2025-05-30T08:01:00.000-07:00

POLITICAL SCIENCE (Class : XII)

(Suggested Questions & Answers)

সংক্ষিপ্ত প্রশ্নোত্তর : (২ নম্বর)

১. স্বাধীনতার আগে মুসলিম লীগ প্রদত্ত দ্বি-জাতি তত্ত্বটিতে অন্তর্ভুক্ত করা রাষ্ট্র দুটি ছিল ....... ও........ (শূন্যস্থান পূরণ করো)

উত্তরঃ স্বাধীনতার আগে মুসলিম লীগ প্রদত্ত দ্বি-জাতি তত্ত্বটিতে অন্তর্ভুক্ত করা রাষ্ট্র দুটি ছিল ভারত ও পাকিস্তান।

২. দেশ বিভাজনের সময় "সাম্প্রদায়িক মন্ডল"-এ পরিণত হওয়া দুটি শহরের নাম লেখ।

উত্তরঃ দেশ বিভাজনের সময় "সাম্প্রদায়িক মন্ডল"-এ পরিণত হওয়া দুটি শহরের নাম - কলকাতা ও লাহোর।

৩. রাজ্য পুনর্গঠন আইন কবে গ্রহণ করা হয়েছিল? এই আইনের ভিত্তিতে সৃষ্ট যে-কোনো একটি রাজ্যের নাম লেখ।

উত্তরঃ রাজ্য পুনর্গঠন আইন ১৯৫৬ সালে গ্রহণ করা হয়েছিল। এই আইনের ভিত্তিতে সৃষ্ট একটি রাজ্যের নাম হলো- মধ্য প্রদেশ।

৪. রাজ্য পুনর্গঠন আয়োগ কবে গঠন করা হযেছিল? এর সভাপতি কে ছিলেন?

উত্তরঃ রাজ্য পুনর্গঠন আয়োগ ১৯৫৩ সালে গঠন করা হযেছিল। এর সভাপতি ছিলেন ফজল আলী।

৫. রাজ্য পুনর্গঠন আয়োগের অতি গুরুত্বপূর্ণ পরামর্শটি কি ছিল?

উত্তরঃ রাজ্য পুনর্গঠন আয়োগের অতি গুরুত্বপূর্ণ পরামর্শটি ছিল - ভাষার ভিত্তিতে রাজ্য পুনর্গঠন।

৬. কোন্ কোন্ দেশীয় রাজ্য ভারতের সঙ্গে যুক্ত হতে কতিপয় সমস্যা সৃষ্টি করেছিল?

উত্তরঃ দেশীয় রাজ্য কাশ্মীর, হায়দ্রাবাদ, মনিপুর ও জুনাগড় ভারতের সঙ্গে যুক্ত হতে কতিপয় সমস্যা সৃষ্টি করেছিল।

৭. দেশ বিভাজনের ফলে কোন দুটি রাজ্যে সাম্প্রদায়িক দাঙ্গা সৃষ্টি হয়েছিল?

উত্তরঃ দেশ বিভাজনের ফলে পাঞ্জাব ও বাংলা রাজ্যে দুটিতে সাম্প্রদায়িক দাঙ্গা সৃষ্টি হয়েছিল।

৮. দেশভাগের দুটি পরিণাম উল্লেখ করো।

উত্তরঃ দেশভাগের দুটি পরিণাম হলোঃ (ক) সাম্প্রদায়িক অস্থিরতা- দেশ বিভাজনের ফলে অমৃতসর, কলকাতা, লাহোর ইত্যাদি অঞ্চলে সাম্প্রদায়িক হিংসা সৃষ্টি হয়েছিল। (খ) শরণার্থী সমস্যা- দেশ ভাগের ফলে সীমান্তের দুই পারে লক্ষ লক্ষ সংখ্যালঘু নিজেদের ঘর-বাড়ি ছেড়ে শরণার্থী হয়েছিলেন।

৯. শিলং কোন রাজ্যের রাজধানী ছিল? কোন সালে এটি ঐ রাজ্য থেকে পৃথক হয়ছিল?

উত্তরঃ শিলং অসমের রাজ্যের রাজধানী ছিল। ১০৭২ সালে এটি ঐ রাজ্য থেকে পৃথক হয়ছিল।

১০. সার্বজনীন প্রাপ্তবয়স্ক ভোটাধিকারের উপর ভিত্তি করে ভারতবর্ষের কোন অংশে এবং কখন প্রথম নির্বাচন অনুষ্ঠিত করা হয়েছিল?

উত্তরঃ সার্বজনীন ভোটাধিকারের ভিত্তিতে মণিপুর রাজ্যে (১৯৪৮ সালের জুন মাসে) প্রথম সাধারণ নির্বাচন অনুষ্ঠিত হয়েছিল।

১১. কিসের ভিত্তিতে রাজ্য পুনর্গঠন আয়োগ রাজ্য গঠনের সুপারিশ করেছিল?

উত্তরঃ ভাষার ভিত্তিতে রাজ্য পুনর্গঠন আয়োগ রাজ্য গঠনের সুপারিশ করেছিল।

১২. কিসের জন্য রাজ্য পুনর্গঠন আয়োগ গঠন করা হয়েছিল?

উত্তরঃ ভাষার ভিত্তিতে ভারতের রাজ্যগুলোর নতুন সীমানা নির্ধারণ ও পুনর্গঠনের জন্য রাজ্য পুনর্গঠন আয়োগ গঠন করা হয়েছিল।

১৩. ১৯৫৬ সালে ভারতে ভাষার ভিত্তিতে রাজ্য গঠিত হয়েছিল কেন?

উত্তরঃ ঔপনিবেশিক শাসনে রাজ্যগুলির সীমানা শাসনতান্ত্রিক সুবিধা অনুযায়ী করা হয়েছিল। স্বাধীনতার পর দেশের ভাষিক ও সাংস্কৃতিক ভিন্নতার প্রতি লক্ষ্য রেখে ভারতীয় রাজ্যগুলির আভ্যন্তরীণ সীমানা নির্ধারণ করার প্রয়োজনীয়তা বিবেচনার জন্য ১৯৫৩ সালে রাজ্য পুনর্গঠন আয়োগ গঠন করা হয়। এই আয়োগের সুপারিশ মর্মে ১৯৫৬ সালে ভারতে ভাষার ভিত্তিতে রাজ্য গঠিত হয়েছিল।

১৪. মেঘালয় এবং গুজরাট কোন্ কোন্ রাজ্য থেকে পৃথক করা হযেছিল?

উত্তরঃ মেঘালয় আসাম রাজ্য থেকে এবং গুজরাট বোম্বে (বর্তমানে মহারাষ্ট্র) রাজ্য থেকে পৃথক করা হয়েছিল।

১৫. ব্রিটিশ গভর্নর মাউন্টব্যাটেন ১৯৪৭ সালের ৩ জুন কি ঘোষণা করেছিলেন?

উত্তরঃ বৃটিশ গভর্নর মাউন্ট ব্যাটেন ১৯৪৭ সালের ৩ জুন ঘোষণা করেছিলেন যে, ১৯৪৮ সালের জুন মাসের পরিবর্তে ১৯৪৭ সালের আগস্ট মাসে ভারত বিভাজনের মাধ্যমে ক্ষমতা হস্তান্তর করা হবে।

১৬. ব্রিটিশ মহাসাম্রাজ্য বলতে কি বোঝো?

উত্তরঃ সমগ্র বিশ্বজুড়ে বিস্তৃত থাকা ব্রিটিশ সাম্রাজ্যকে ব্রিটিশ মহাসাম্রাজ্য বলে বোঝানো হয়, যার অধীনে ভারতসহ বহু উপনিবেশ ছিল।

১৭. 'সামিলকরণের দলিল' চুক্তিটি কি ছিল?

উত্তরঃ 'সামিলকরণের দলিল' (Instrument of Accession) ছিল এটি একটি আনুষ্ঠানিক চুক্তি, যার মাধ্যমে দেশীয় রাজ্যসমূহ ভারতীয় ইউনিয়নে যুক্ত হওয়ার সম্মতি দেয়।

১৮. নিজাম বলতে কি বুঝ?

নিজাম ছিল হায়দরাবাদের শাসকের উপাধী। দেশীয় হায়দ্রাবাদ নিজামের দ্বারা শাসিত ছিল।

১৮. নিজাম বলতে কি বুঝ?

নিজাম ছিল হায়দরাবাদ রাজ্যের শাসকের উপাধি। হায়দরাবাদ ছিল ব্রিটিশ ভারতের একটি দেশীয় রাজ্য এবং এটি নিজামের অধীনে ছিল।

১৯. বৃটিশ ভারতীয় প্রদেশ বলতে কি বোঝ? প্রদেশগুলো দেশীয় রাজ্য থেকে কীভাবে পৃথক?

উত্তরঃ যেসব প্রদেশসমূহ সম্পূর্ণরূপে বৃটিশ সংসদ দ্বারা নিয়ন্ত্রিত ছিল সেগুলোকে বৃটিশ ভারতীয় প্রদেশ বলা হত। এই প্রদেশ সমূহের কোন ধরনের স্বাধীনতা ছিল না। পক্ষান্তরে দেশীয় রাজ্যসমূহ রাজার অধীনে একধরনের স্বায়ত্তশাসন ভোগ করেছিল। এভাবেৎপ্রদেশগুলো দেশীয় রাজ্য থেকে পৃথক ছিল।

২০. নেহেরু নীতির দুটি নেতিবাচক দিক উল্লেখ করো।

উত্তরঃ নেহেরু নীতির দু'টি নেতিবাচক দিক হলো- (ক) নেহেরু নীতির উপর দেশের সকল জনসাধারণ একমত হতে পারেননি। (খ) তাঁর নীতি সমূহ ত্রুটিপূর্ণ ছিল বলে অনেকেই সমালোচনা করেছেন।

Voice Change Questions and Answers for HS 2nd Year | Class 12 English Grammar | 2026 Updated

2025-05-28T07:03:00.000-07:00

VOICE CHANGE

[Assertive sentences]

1. Sita always plays the sitar.

2. He has kept me waiting here.

3. The team is developing the software.

4. The house was blown down.

5. She likes sweets.

6. The man narrated me a story.

7. The baby is being taken care of by the maid.

8. He was instructed by his coach to play that shot.

9. The girl is reading a novel.

10. I saw a road accident yesterday.

11. He bought his son a watch.

12. The blind man was being led by a little boy.

13. The coach is training the players.

14. The nurse is looking after this little girl.

15. The glass has not been broken by anybody.

16. The ground has to be cleared by us.

17. The Governor gave him a reward.

18. I am writing a letter now.

19. A Japanese firm makes these television sets.

20. An earthquake destroyed the town.

21. I have lost the book.

22. She handed me the letter.

23. They laughed at us.

24. The stranger made an attempt to break into the house.

25. She bought the baby a doll.

26. The leader was welcomed by the people.

27. The thief has been beaten up by the mob.

28. He likes tea.

29. I shall never forget you.

30. Rahul is flying a kite.

31. The poem has been written by Partha.

32. She is writing a letter.

33. Mr. John teaches us English.

34. They were carrying the injured to the hospital.

35. The soldiers were told to report to the captain.

36. The doctor had ordered me a new diet.

37. I was told the latest news by a friend this morning.

38. The letters were being delivered by the postman.

39. My father gave me a book.

40. He told me the story.

41. I have lost my book.

42. The students respect the Principal very much.

43. They laugh at us.

44. He will be made king by people.

45. The owner himself showed them the house.

46. They have made John manager of the farm.

47. He was laughed at by all.

See Answers

[Interrogative Sentences]

1. Why wasn't the matter brought to my notice?

2. Who will bell the cat?

3. Is the gardener watering the plants?

4. Who wrote the Ramayana?

5. Whom did you laugh at?

6. Who opened the door?

7. Who wrote the Gitanjali?

8. Who has broken the glass?

9. Who wrote the Ramayana?

10. What causes an earthquake?

11. Who has broken the window panel?

See Answers

[Imperative Sentences]
1. Summon the fire brigade.

2. Don’t spread the rumor.

3. Drive the car slowly.

4. Shut the window.

5. Do the work immediately.

6. Post the letter immediately.

7. Let the game be finished.

8. Shut the door.

9. Keep the book on the table.

10. Please give me some more time.

See Answers

[Other Sentences]
1. He was taught this in his boyhood.

2. Football is played everywhere.

3. My watch has been stolen.

4. The students were told to leave the room.

5. Guwahati is called the gateway to the Northeast.

6. My umbrella has been broken.

7. The girl was punished for misconduct.

8. He will be forgotten in a few days.

9. Rome was not built in a day.

10. He was allowed five minutes to get ready.

11. The pupils have never been taught to do that exercise.

12. English is spoken all over the world.

13. The clown is being laughed at.

14. The man was pelted with stones.

15. The Mayor’s speech was loudly cheered.

16. The entire block is being demolished.

17. My bicycle has been stolen.

18. He will be forgotten in a few years.

19. He is expected soon.

20. The tree has been uprooted.

21. We should not encourage indiscipline.

22. They promised Mary a new doll for her birthday.

See Answers

Voice Change from Previous HS Assam Papers

2025-05-28T07:02:00.002-07:00

[Assertive sentences]

Answers :

1. The sitar is always played by Sita.

2. I have been kept waiting here by him.

3. The software is being developed by the team.

4. An unknown force blew down the house.

5. Sweets are liked by her.

6. A story was narrated to me by the man.

I was narrated a story by the man.

7. The maid is taking care of the baby.

8. His coach instructed him to play that shot.

9. A novel is being read by the girl.

10. A road accident was seen by me yesterday.

11. A watch was bought for his son by him.

His son was bought a watch by him.

12. A little boy was leading the blind man.

13. The players are being trained by the coach.

14. This little girl is being looked after by the nurse.

15. Nobody has broken the glass.

16. We have to clear the ground.

17. A reward was given to him by the Governor.

He was given a reward by the Governor.

18. A letter is being written by me now.

19. These television sets are made by a Japanese firm.

20. The town was destroyed by an earthquake.

21. The book has been lost by me.

22. The letter was handed to me by her.

I was handed the letter by her.

23. We were laughed at by them.

24. An attempt to break into the house was made by the stranger.

25. A doll was bought for the baby by her.

The baby was bought a doll by her.

26. The people welcomed the leader.

27. The mob has beaten up the thief.

28. Tea is liked by him.

29. You will never be forgotten by me.

30. A kite is being flown by Rahul.

31. Partha has written the poem.

32. A letter is being written by her.

33. English is taught to us by Mr. John.

We are taught English by Mr. John.

34. The injured were being carried to the hospital by them.

35. Someone told the soldiers to report to the captain.

(Or: The commander/official told the soldiers to report to the captain.)

36. A new diet had been ordered for me by the doctor.

I had been ordered a new diet by the doctor.

37. A friend told me the latest news this morning.

38. The postman was delivering the letters.

39. A book was given to me by my father.

I was given a book by my father.

40. The story was told to me by him.

I was told the story by him.

41. My book has been lost by me.

42. The Principal is very much respected by the students.

43. We are laughed at by them.

44. People will make him king.

45. The house was shown to them by the owner himself.

They were shown the house by the owner himself.

46. John has been made manager of the farm by them.

47. All laughed at him.

See Questions

Voice Change| HS 2nd Year English – AHSEC | Assam Board HS Exam 2026| AHSEC Grammar| HS 2nd year 2025| English Grammar

2025-05-28T07:02:00.001-07:00

(Interrogative Sentences)

Answers :

1. Why did no one bring the matter to my notice?

2. By whom will the cat be belled?

3. Are the plants being watered by the gardener?

4. By whom was the Ramayana written?

5. Who was laughed at by you?

6. By whom was the door opened?

7. By whom was the Gitanjali written?

8. By whom has the glass been broken?

9. By whom was the Ramayana written?

10. What is an earthquake caused by?

11. By whom has the window panel been broken?

See Questions

Voice | HS 2nd Year English – AHSEC | Assam Board HS Exam 2026| AHSEC Grammar| HS 2nd year 2025| English Grammar

2025-05-28T07:02:00.000-07:00

(Imperative Sentences)

Answers:

1. Let the fire brigade be summoned.

2. Let the rumor not be spread.

The rumor should not be spread.

3. Let the car be driven slowly.

4. Let the window be shut.

5. Let the work be done immediately.

6. Let the letter be posted immediately.

7. Finish the game.

8. Let the door be shut.

9. Let the book be kept on the table.

10. You are requested to give me some more time.

See Questions

Voice | HS 2nd Year English – AHSEC | Assam Board HS Exam 2026| AHSEC Grammar| HS 2nd year 2025| English Grammar

2025-05-28T07:01:00.000-07:00

(Other Sentences)

Answers

1. Someone taught him this in his boyhood.

2. People play football everywhere.

3. Someone has stolen my watch.

4. The teacher told the students to leave the room.

5. People call Guwahati the gateway to the Northeast.

6. Someone has broken my umbrella.

7. They punished the girl for misconduct.

8. People will forget him in a few days.

9. People did not build Rome in a day.

10. They allowed him five minutes to get ready.

11. No one has ever taught the pupils to do that exercise.

12. People speak English all over the world.

13. People are laughing at the clown.

14. They pelted the man with stones.

15. People loudly cheered the Mayor’s speech.

16. They are demolishing the entire block.

17. Someone has stolen my bicycle.

18. People will forget him in a few years.

19. People expect him soon.

20. The storm (or someone) has uprooted the tree.

21. Indiscipline should not be encouraged by us.

22. Mary was promised a new doll for her birth

day.

A new doll was promised to Mary for her birthday.

See Questions

রাষ্ট্রবিজ্ঞান প্রশ্নোত্তর - ০৩ : দ্বাদশ শ্রেণী || HS - প্রস্তুতি

2025-05-27T09:32:00.000-07:00

১. প্রশ্নঃ সবুজ কি? এর ফলাফল সংক্ষেপে আলোচনা করো।

অথবা

সবুজ বিপ্লবের ইতিবাচক ও নেতিবাচক ফলাফল আলোচনা করো।

মূলত তৃতীয় পঞ্চবার্ষিকী পরিকল্পনা চলাকালীন বিদ্যমান খাদ্য সংকট মোকাবিলার জন্য সবুজ বিপ্লবের সূচনা হয়। তখন ভারতের বিভিন্ন জেলাকে নিবিড় কৃষি জেলা প্রকল্পের আওতায় আনা হয়। কৃষিকার্যে নতুন প্রযুক্তির ব্যবহার, উন্নত মানের বীজ ও সার প্রয়োগ, পর্যাপ্ত জলসেচের সুযোগ-সুবিধা, ইত্যাদি এই বিপ্লবের প্রধান কারণ ছিল।

সবুজ বিপ্লবের ইতিবাচক ফলাফলঃ (ক) উৎপাদন বৃদ্ধি - সবুজ বিপ্লবের ফলে কৃষি উৎপাদন বৃদ্ধি পায়। ফলে দেশ খাদ্যশস্য স্বনির্ভর হয়ে ওঠে। (খ) কর্মসংস্থান বৃদ্ধি - সবুজ বিপ্লবের সময় নতুন প্রযুক্তির ব্যবহারের ফলে দেশে কর্মসংস্থান বৃদ্ধি পায়।

সবুজ বিপ্লবের নেতিবাচক ফলাফলঃ (ক) কৃষিক্ষেত্রে নতুন প্রযুক্তির সুবিধা কেবলমাত্র বৃহৎ চাষীরা অধিক পরিমাণে ভোগ করেছে। নতুন প্রযুক্তি অধিক ব্যয়সাধ্য বলে ছোট ছোট চাষীরা এর সুবিধা গ্রহণ করতে পারেনি। (খ) সবুজ বিপ্লবের প্রথম পর্যায়ে পাঞ্জাব, হরিয়ানা, উত্তর প্রদেশ, প্রভৃতি গম উৎপাদক এলাকাগুলি অধিক উন্নত হয়। অন্যান্য এলাকায় উৎপাদন বৃদ্ধি না পাওয়ার ফলে আঞ্চলিক বৈষম্য বৃদ্ধি পায়।

২. প্রশ্নঃ সবুজ বিপ্লবের অর্থনৈতিক ও রাজনৈতিক ফলাফল আলোচনা করো।

উত্তরঃ সবুজ বিপ্লবঃ ১৯৬০-এর দশকে ভারতে কৃষিখন্ডে আধুনিক প্রযুক্তি, উন্নত বীজ ও সার প্রয়োগের ফলে কৃষি উৎপাদন ব্যাপক বৃদ্ধি পায়। অতি অল্প সময়ে কৃষিখন্ডে বৈপ্লবিক পরিবর্তনের জন্য একে সবুজ বিপ্লব বলে আখ্যায়িত করা হয়েছে। মূলত তৃতীয় পঞ্চবার্ষিকী পরিকল্পনা চলাকালীন বিদ্যমান খাদ্য সংকট মোকাবিলার জন্য সবুজ বিপ্লবের সূচনা হয়। তখন ভারতের বিভিন্ন জেলাকে নিবিড় কৃষি জেলা প্রকল্পের আওতায় আনা হয়। কৃষিকার্যে নতুন প্রযুক্তির ব্যবহার, উন্নত মানের বীজ ও সার প্রয়োগ, পর্যাপ্ত জলসেচের সুযোগ-সুবিধা, ইত্যাদি এই বিপ্লবের প্রধান কারণ ছিল।

সবুজ বিপ্লবের অর্থনৈতিক ফলাফল: খাদ্যশস্য উৎপাদন বৃদ্ধি অর্থনীতিতে স্থিতিশীলতা আনে এবং আমদানি নির্ভরতা কমায়। তবে ছোট চাষীদের বঞ্চনা ও আঞ্চলিক বৈষম্য অর্থনৈতিক অসমতা বাড়ায়।

সবুজ বিপ্লবের রাজনৈতিক ফলাফল : সবুজ বিপ্লব সরকারের কৃষিনীতির সাফল্য প্রদর্শন করলেও, আঞ্চলিক ও সামাজিক বৈষম্যের কারণে রাজনৈতিক অস্থিরতা ও কৃষক আন্দোলনের প্রেক্ষাপট তৈরি হয়।

৩. প্রশ্নঃ ভারতে পরিকল্পনা আযোগের ভূমিকা আলোচনা করো।

উত্তরঃ ভারতে পরিকল্পনা আয়োগের ভূমিকাঃ ভারতে পরিকল্পনা আয়োগের ভূমিকা দেশের অর্থনৈতিক উন্নয়নে অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ। স্বাধীন ভারতের প্রথম প্রধানমন্ত্রী পণ্ডিত জওহরলাল নেহেরুর নেতৃত্বে ১৯৫০ সালে পরিকল্পনা আয়োগ গঠিত হয়। এটি মূলত একটি পরামর্শদাতা সংস্থা, যার কাজ হলো দেশের অর্থনৈতিক উন্নয়নের জন্য পরিকল্পনা তৈরি করা এবং পরামর্শ প্রদান করা। এই আয়োগ পরিকল্পনা বাস্তবায়নের দায়িত্ব সরাসরি বহন করে না।

পরিকল্পনা আয়োগের প্রধান কাজগুলো হলো:

(ক) দেশের অর্থনৈতিক উন্নয়নের জন্য বিভিন্ন ক্ষেত্রে উৎপাদন বৃদ্ধির একটি সুসংহত রূপ প্রদান করা;

(খ) দেশের প্রাকৃতিক সম্পদ, মূলধন ও মানবসম্পদের পূর্ণ ব্যবহারের ব্যবস্থা করা;

(গ) দেশের সম্পদের সদ্ব্যবহার নিশ্চিত করে অপচয় বন্ধ করা;

(ঘ) উৎপাদিত দ্রব্যের যথাযথ বণ্টন নিশ্চিত করা;

(ঙ) দেশের জন্য পরিকল্পনার খসড়া প্রস্তুত করা।

এসব ক্ষেত্রে পরিকল্পনা আয়োগ ভারতের অর্থনৈতিক উন্নয়নে একটি কেন্দ্রীয় ভূমিকা পালন করেছে। ২০১৪ সালে এই আয়োগটিকে বিলুপ্ত করা হয়েছে।

৪. প্রশ্নঃ ভারতের স্বাধীনতার গোড়ার দিকে পরিকল্পিত উন্নয়নের সঙ্গে জড়িত বিতর্কগুলি সম্পর্কে আলোচনা করো।

অথবা

স্বাধীনতার সমযে উন্নয়নের প্রতি বিভিন্ন মনোভাবগুলি কি ছিল? তর্কের কি অবসান হয়েছিল?

উত্তরঃ উন্নয়নের ধারণার/ পরিকল্পনার সঙ্গে জড়িত বিতর্কঃ স্বাধীনতার পর ভারতের উন্নয়ন পরিকল্পনা নিয়ে দুটি প্রধান বিতর্ক দেখা দেয়। প্রথম বিতর্ক ছিল ব্যক্তিগত খণ্ড বনাম সরকারি খণ্ড। একদিকে কেউ মার্কিন যুক্তরাষ্ট্রের মত পুঁজিবাদী মডেলকে সমর্থন করছিল, অন্যদিকে সোভিয়েত ইউনিয়নের সমাজতান্ত্রিক মডেলের দ্বারা অনুপ্রাণিত একটি বড় অংশ সরকারি খণ্ডকে অগ্রাধিকার দিতে চাইছিল। পণ্ডিত জওহরলাল নেহেরুর নেতৃত্বে ভারত শেষ পর্যন্ত এই দুই ধারার সমন্বয়ে মিশ্র অর্থনীতি গ্রহণ করে, যেখানে সরকার ও ব্যক্তি খণ্ড উভয়ই অর্থনৈতিক উন্নয়নে ভূমিকা রাখে।

দ্বিতীয় বিতর্ক ছিল কৃষি বনাম শিল্প। কেউ শিল্পায়নকে অগ্রাধিকার দিতে চাইলেও, অন্যরা কৃষি ও গ্রামীণ অর্থনীতির উন্নয়নকে প্রথম শর্ত হিসেবে দেখেছিলেন। জে.সি. কুমারাপ্পা গ্রামীণ শিল্পায়নের পক্ষে ছিলেন, আর কৃষক নেতা চৌধুরী চরণ সিং কৃষির উন্নতিতে গুরুত্ব দেন। অবশেষে ভারতে প্রথম পঞ্চবার্ষিকী পরিকল্পনায় কৃষি এবং দ্বিতীয় পঞ্চবার্ষিকী পরিকল্পনায় শিল্পায়নকে অগ্রাধিকার দেওয়া হয়।

এভাবে স্বাধীনতার পর প্রথম দশকে ভারত পরিকল্পিত উন্নয়ন সম্পর্কিত বিভিন্ন বিতর্কের সাক্ষী হয়।

৫. প্রশ্নঃ দ্বিতীয় পঞ্চবার্ষিকী পরিকল্পনার সময়ে উদ্যোগীকরণ ও কৃষি বিকাশের মধ্যে উদ্ভব হওয়া বিতর্কের মূল বিষয়গুলি আলোচনা করো।

উত্তরঃ দ্বিতীয় পঞ্চবার্ষিকী পরিকল্পনা (১৯৫৬-১৯৬১) ছিল ভারতের অর্থনৈতিক পরিকল্পনার এক গুরুত্বপূর্ণ পর্ব, যার মূল লক্ষ্য ছিল দ্রুত শিল্পায়ন। তবে পরিকল্পনার সময়ে প্রধানত উদ্যোগীকরণ বনাম কৃষি বিকাশ নিয়ে বিতর্কের উদ্ভব দেখা দেয়। গান্ধীবাদী অর্থনীতিবিদ জে. সি. কুমারাপ্পা গ্রামীণ শিল্পায়নের পক্ষে ছিলেন, চৌধুরী চরণ সিং কৃষি উন্নয়নের পক্ষে, আবার অনেকেই শিল্পায়নের মাধ্যমে জাতীয় আয় বৃদ্ধিকে বেশি কার্যকর মনে করতেন। অবশেষে, এই পরিকল্পনায় পরিকল্পনায় ভারী ও মৌলিক শিল্প গড়ে তোলার উপর সর্বাধিক গুরুত্ব দেওয়া হয়। এই পরিকল্পনার খসড়া প্রস্তুত করেন অর্থনীতিবিদ প্রশান্ত চন্দ্র মহলানবিশের নেতৃত্বে একদল বিশেষজ্ঞ। শিল্পায়নের মাধ্যমে দারিদ্র্য দূরীকরণ, কর্মসংস্থান সৃষ্টি এবং সামরিক শক্তি বৃদ্ধির লক্ষ্য নির্ধারণ করা হয়। যদিও শিল্প খাতে অগ্রাধিকার দেওয়া হয়, কৃষি খাতকেও অবহেলা করা হয়নি। খাদ্য উৎপাদন বৃদ্ধির লক্ষ্যে সেচ, কৃষি উপকরণ ও প্রযুক্তির উন্নয়নের দিকেও লক্ষ্য রাখা হয়।

৬. বিশ্বায়নের যুগে পরিকল্পনা কতটা প্রাসঙ্গিক? আলোচনা করো।

উত্তরঃ বিশ্বায়ন ও পরিকল্পনাঃ বিশ্বায়ন প্রক্রিয়ার যেমন কিছু ইতিবাচক প্রভাব আছে, তেমনই কিছু নেতিবাচক প্রভাবও রয়েছে। বিশ্বায়নের ফলে বহুজাতিক সংস্থা অর্থাৎ কোম্পানিসমূহের সারা বিশ্বে এখন বাড়বাড়ন্ত। যার ফলে বিভিন্ন ক্ষেত্রে রাষ্ট্রের নিয়ন্ত্রণ বহুল পরিমাণে হ্রাস পেয়েছে। অর্থনৈতিক ক্ষেত্রে বে-সরকারি খন্ডের দাপট পরিলক্ষিত হচ্ছে। অথচ বে-সরকারি খন্ড দ্বারা নিয়ন্ত্রিত মুক্তবাজার অর্থনীতির একমাত্র লক্ষ্য হচ্ছে মুনাফা অর্জন করা। এদিকে অর্থনীতি শব্দটি মানব সমাজের সঙ্গে জড়িত। সুতরাং অর্থনৈতিক উন্নয়ন বলতে আমরা মানব কল্যাণকেই বুঝি। অতএব, যেহেতু বাজার অর্থনীতির একমাত্র লক্ষ্য হল মুনাফা অর্জন করা, তাই মানব কল্যাণের লক্ষ্যে সরকারের আর্থিক পরিকল্পনার গুরুত্ব অপরিসীম। সুতরাং বর্তমান প্রেক্ষাপটে কল্যাণকামী রাষ্ট্রের ধারণাটি প্রাসঙ্গিক হয়ে পড়েছে।

কিন্তু লক্ষণীয় যে, বিশ্বায়নের ফলে কোন কোন রাষ্ট্রের পরিকল্পনা গ্রহণ ও রূপায়ণ কিছুটা হলেও প্রাসঙ্গিকতা হারিয়েছে। যেমন- বিশ্ব ব্যাংক ও বিশ্ব বাণিজ্য সংস্থার মতো আন্তর্জাতিক সংস্থাসমূহ অধিকাংশ রাষ্ট্রে বিধি-নিয়ম তৈরি করে দেয়। এমন পরিস্থিতিতে কোন রাষ্ট্রের আইন ও সংবিধান বে-সরকারি মতানুসারে পরিবর্তিত হয়। কোন কোন রাষ্ট্রের সরকারকে শ্রমিক স্বার্থ রক্ষাকারী আইন, পরিবেশ সুরক্ষা আইন ইত্যাদি পরিত্যাগে বাধ্য করানো হয়। কোন রাষ্ট্রের পরিকল্পনার ক্ষেত্রেও একই কথা প্রযোজ্য। অর্থাৎ বিশ্বায়নের যুগে অনেক রাষ্ট্রকে বিশ্ব ব্যাংক, বিশ্ব বাণিজ্য সংস্থা মতো আন্তর্জাতিক সংস্থাসমূহ কর্তৃক আরোপিত শর্তাবলীর উপর নির্ভর করতে হয়। ফলে একথা পরিষ্কার যে, বিশ্বায়নের প্রভাব বিভিন্ন রাষ্ট্রের পরিকল্পনা গ্রহণ ও রূপায়ণ কিছুটা হলেও প্রাসঙ্গিকতা হারিয়েছে।

৭. ভারতে মিশ্র অর্থনীতির প্রবর্তন সম্পর্কে আলোচনা করো।

উত্তরঃ ভারতে আর্থিক পরিকল্পনা/মিশ্র অর্থনীতি রূপায়ণ প্রক্রিয়াঃ স্বাধীনতার পর ভারতের অর্থনৈতিক উন্নয়নের জন্য কোন নীতি গ্রহণ করা হবে তা নিয়ে মতভেদ ছিল। তবে একটা বিষয়ে ঐকমত্য ছিল যে, শুধু ব্যক্তিগত খন্ডের উপর দায়িত্ব ছেড়ে দেওয়া উচিত নয়, বরং সরকারের প্রধান ভূমিকা থাকা উচিত। ১৯৪৪ সালে দেশের শীর্ষ শিল্পপতিদের একটি দল বোম্বাই পরিকল্পনা নামে একটি প্রস্তাব তৈরি করে, যেখানে বিনিয়োগে রাষ্ট্রের নেতৃত্বকে সমর্থন করা হয়।

এরপর ১৯৪৮ সালে পণ্ডিত নেহেরু পার্লামেন্টে ঔদ্যোগিক নীতি প্রস্তাব পেশ করেন। এই প্রস্তাব অনুযায়ী সামরাস্ত্র, পারমাণবিক গবেষণা ও রেল রাষ্ট্রের নিয়ন্ত্রণে রাখা হয় এবং অন্যান্য শিল্পে রাষ্ট্রীয় ও ব্যক্তিগত যৌথ উদ্যোগ চালু হয়। ১৯৫০ সালে কেন্দ্রীয় ক্যাবিনেটের সিদ্ধান্তে পরিকল্পনা কমিশন গঠন করা হয়, যা পঞ্চবার্ষিকী পরিকল্পনা প্রণয়নের মূল দায়িত্ব পায়। সরকারের এই পরিকল্পনার মাধ্যমে উন্নয়নের জন্য সমাজতন্ত্র ও পুঁজিবাদের সমন্বিত মডেল গৃহীত হয়। এভাবে ভারতে আর্থিক পরিকল্পনা রূপায়ণ ও মিশ্র অর্থনীতির ভিত্তি স্থাপিত হয়।

EDEN LIBRARY

SEBA Result 2025: How to Check HSLC Compartmental Exam Results

SEBA Result 2025: How to Check HSLC Compartmental Exam Results on www.sebaonline.org

How to Check SEBA Result Online for HSLC Compartmental Exam 2025

Option 1: Via SEBA Official Website

Option 2: Via SEBA Results Mobile App

Key Details About SEBA Compartmental Exam 2025

Who Is the Topper of HSLC 2025?

Additional Information for Students and Schools

Contact ASSEB for Support

Final Thoughts

Notice Writing for class 12 : Tips, Samples and format

NOTICE WRITING

Introduction to Notice Writing

Sample Questions and Answers for Notice Writing

Related Questions:

Common HS Notice Writing Topics

How to Write a Notice for Class 12?

How to Get Full Marks in Notice Writing?

New Format of Notice Writing (CBSE & AHSEC)

Tips for HS Notice Writing CBSE and AHSEC

Conclusion

Advertisement Writing Guide for Class 12 Board Exam

Introduction to Advertisement Writing

Tips for Writing Advertisements

General Tips

Topic-Specific Tips

1. Lost and Found

2. Educational

3. Job Vacancies

4. Travel & Tourism

5. Public Awareness Campaign

6. Cultural Events

7. Product Sales

8. Health Camps

Narration: Direct and Indirect Speech - Study Material

Narration:

Direct and Indirect

Speech

What is Narration?

Types of Sentences in Narration

Components of the Sentence in Narration

Rules for Converting Direct to Indirect Speech

Detailed Conversion Rules

1. Changing the Reporting Verb

2. Replacing Inverted Commas

3. Changing Pronouns

4. Changing Adverbs

5. Changing Tense

Special Cases

Sentences with “Let”

Exclamatory Sentences

Practice Exercises

Exam Preparation

Narration: Rules and Practice

Tips for Success

Conclusion

উচ্চ মাধ্যমিকের পর কি করব? আর্টস শাখার ছাত্রদের জন্য পরামর্শ।‌

উচ্চ মাধ্যমিকের পর কি করব? আর্টস শাখার ছাত্রদের জন্য পরামর্শ

HS এর পর কি কি পড়া যায়?

চাকরি পাওয়ার জন্য সেরা ক্যারিয়ার কোর্স

আর্টস স্ট্রীমে কোন কোন সাবজেক্ট থাকে?

বি এ তে কোন সাবজেক্ট ভালো?

আর্টস নিয়ে পড়লে কোন কোন চাকরি পাওয়া যায়?

আর্টসের সেরা কোর্স কোনটি?

উচ্চ মাধ্যমিকের পর করণীয়

BBA vs BBA Fin Tech vs BBA IT - Which Is Best For Your Career?

🎓 BBA vs BBA FinTech vs BBA IT: Which Is Best for Your Career?

✅ Traditional BBA

💰 BBA FinTech

💻 BBA IT

🔎 Conclusion: Which Is Best?

নোট লেখার উপকারিতা : পড়া মনে রাখার ও মনযোগ বাড়ানোর কার্যকর কৌশল

📚 নোট লেখার গুরুত্ব : পড়া মনে রাখার ও মনযোগ বাড়ানোর কার্যকর কৌশল

🔍 নোট লেখার প্রকৃত উদ্দেশ্য কী?

🎯 নোট লেখার প্রধান উপকারিতা

🧠 শিক্ষক প্রদত্ত নোট কীভাবে ব্যবহার করবেন?

✍️ নোট লেখার সঠিক পদ্ধতি

💡 ভাল নোট লেখার কিছু টিপস

📱 ডিজিটাল নোট বনাম হাতে লেখা নোট