Educación Café

el crescendo por las plazas automáticas de docente de educación básica en Michoacán

2013-05-23T06:30:00.000-05:00

Una de las principales acciones que realizaron los gobiernos revolucionarios (todavía no institucionalizados) fue la de crear un sistema escolar gratuito, laico y que funcionara como herramienta para fortalecer la democracia. Desgraciadamente, los gobiernos emanados de un conflicto armado, no pudieron dar el salto a gobiernos civiles, democráticos y con clara intención de mejorar las condiciones de vida de los ciudadanos. Por el contrario, los gobiernos supuestamente civiles revolucionaron la revolución institucionalizando: el autoritarismo, la prepotencia, el nepotismo, la intransigencia y el dogmatismo. La contrarrevolución nos regresó al siglo XVI y trajo consigo los ideales virreynales "modernizados" y prestos para ser líderes del siglo XX. Estos ideales siguen presentes y son causa de grandes conflictos sociales. La idea de que el sistema escolar y los docentes se vean como "herramienta para hacer política" (no para fortalecer la democracia) y las prerrogativas que los gobiernos revolucionarios institucionalizados otorgaron al SNTE siguen vigentes. En el siglo XXI hay algunos intentos de cambiar algunas viejas reglas que estorban. Por ejemplo, las plazas automáticas y vitalicias a los docentes de educación básica. En Michoacán el conflicto por las plazas automáticas y vitalicias ha escalado. Veamos el recuento de los informes de los medios.

Se tomaron casetas:

Estudiantes de las normales de Michoacán se manifestaron en las casetas de peaje de la Autopista Siglo XXI, tomaron el control de las plazas de San Ángel Zurumucapio y Zirahuén. Por varias horas dejaron libre el tránsito de los vehículos a cambio de una cooperación voluntaria de los automovilistas. En la carretera Pátzcuaro- Morelia, a la altura de Tiripetío, poblado donde se ubica la Escuela Normal Rural Vasco de Quiroga, los jóvenes cerraron la vía, a través de un “boteo” pedían a los automovilistas un apoyo.

Se realizaron marchas en Morelia:

Unos 500 integrantes de las ocho escuelas normales de Michoacán bloquearon durante dos horas las avenidas Camelinas y Enrique Ramírez, frente a la plaza Las Américas, para exigir lugares automáticos a los egresados. Los manifestantes marcharon hacia el centro de la ciudad cuando decenas de policías comenzaron a simular que iniciarían un desalojo. De allí se dispersaron. Un vocero de los normalistas declaró que esperan que el gobierno reconozca la flexibilidad y disposición al diálogo, y que quede claro que las medidas que hemos tomado como movimiento obedecen a la cerrazón y negativa como respuesta a nuestra demanda más importante: que se otorguen unas mil 200 plazas a los egresados de las normales.

Se realizaron reuniones con autoridades:

Durante cuatro horas, representantes de las ocho escuelas normales del estado de Michoacán se reunieron con autoridades de la Secretaría de Educación Pública (SEP) y del gobierno del estado, pero no llegaron a ningún acuerdo, por lo cual los alumnos advirtieron que continuarán sus movilizaciones. Entre los temas abordados se encuentra la posible pérdida del ciclo escolar, porque desde 2012 los estudiantes se niegan a acatar la reforma curricular, por lo que los alumnos de primer semestre cursan el plan de estudios previo a dicha reforma, aplicada a escala nacional, y corren el riesgo de no certificación.

En Turícuaro y Nahuatzen se toman autobuses y camiones comerciales, mientras el gobierno estatal le echa la bolita al gobierno federal sobre el asunto de las plazas automáticas:

Estudiantes de la Normal Indígena mantienen en su poder 30 autobuses y camiones comerciales, unidades que resguardan en la comunidad indígena de Turícuaro, municipio de Nahuatzen. Las denuncias interpuestas, suman 40 hasta el momento ante la Procuraduría General de Justicia del Estado, por la sustracción de mercancías y secuestro de unidades de transporte foráneo, pipas de combustible y camionetas repartidoras de diversas empresas, así lo confirmó el subsecretario de Gobierno de Michoacán, Fernando Cano Ochoa, “hasta ahorita sabemos que metieron la unidades las cerraron y los choferes se retiraron”. También precisó que el diálogo entre autoridades de gobierno del estado y normalistas continúa, los temas a tratar es la aplicación de la reforma curricular y la entrega de mil 200 plazas automáticas, sin embargo, en las primeras reuniones que ya han sostenido no se ha llegado a ningún acuerdo, pues los jóvenes continúan en su postura de exigir las plazas al gobierno estatal, mientras que la administración local les reitera que esa es una prerrogativa que únicamente puede dar el gobierno federal, “el gobierno del estado no puede hacer nada al respecto, los documentos que mencionan ellos son documentos donde se señala con toda claridad el gobierno del estado gestionará ante quien corresponda el otorgamiento de las plazas”, dijo Cano Ochoa.

Los estudiantes retienen y liberan a algunos policias de la zona:

Por presentar problemas de salud, integrantes de la normal indígena de Cherán liberaron a uno de los seis policías retenidos durante sus protestas en la comunidad de Turícuaro, municipio de Nahuatzen, en rechazo a la reforma educativa y para exigir mil 300 plazas para los egresados de las ocho normales del estado este año. Otros cinco policías continúan retenidos en el auditorio de Turícuaro, además de 33 vehículos. Por la mañana, los normalistas fueron a Cherán, Paracho y Nahuatzen con el fin de apoderarse de más unidades y suspendieron clases en Arantepacua, Quinceo, Turícuaro y Comachuén. El gobernador interino de Michoacán, Jesús Reyna García, dijo que no aceptará un ultimátum de los estudiantes inconformes, porque el gobierno del estado siempre ha ofrecido un diálogo permanente, no obstante que la reforma educativa es un ordenamiento federal.

Y siguen las retenciones de autobuses y camiones repartidores:

Normalistas y comuneros de la Meseta Purépecha reactivaron sus acciones para retener autobuses y camiones repartidores de productos diversos; suman ya 65 automotores plagiados por el movimiento de aspirantes a profesores, entre los que se cuenta una “nodriza” con 12 coches último modelo. Durante las primeras horas de ayer martes, estudiantes de la Normal de Cherán ingresaron a la Central de Autobuses de Zamora, lugar de donde sustrajeron ocho autobuses de distintas empresas. Según versión de testigos, los normalistas actuaron con actitud violenta, llegaron encapuchados con algunos palos en la mano, por lo que la gerencia de la Central de Autobuses y choferes determinaron no oponerse y dejaron que se llevaran las unidades. Los estudiantes se llevaron las unidades a Turícuaro, junto con el resto de los vehículos. En las instalaciones del auditorio de esa población municipio de Nahuatzen continúan también cuatro policías retenidos; debido a que fue liberado otro agente ministerial, Javier Zarco Villa, a quien le diagnosticaron un cuadro grave de desnutrición.

Se bloquean las vías de tren:

Unos 300 normalistas y comuneros de Turícuaro, municipio de Nahuatzen, bloquearon las vías del tren a la altura de Zirahuén, a unos 20 kilómetros de Pátzcuaro, para insistir en que se les otorguen mil 300 plazas automáticas a los egresados de las ocho escuelas formadoras de mentores instaladas en el estado. Después de las 18 horas, los estudiantes y comuneros cruzaron sobre la vía del tren a la altura de la población Ajuno, afectando el traslado de mercancías de Ciudad Lázaro Cárdenas al Distrito Federal de la empresa Kansas City Southern. Al cierre de esta edición había un ferrocarril varado.

Finalmente, se liberan a los policías retenidos:

Tras permanecer 11 días retenidos por estudiantes normalistas, fueron liberados los cuatro policías estatales que permanecían retenidos en la comunidad de Taricuaro, del municipio de Nahuatzen. La Subsecretaría de Gobernación estatal confirmó que la entrega de los uniformados se dio como condición para que las negociaciones entre autoridades y estudiantes sean reanudadas. Sin embargo, continúan en poder de los normalistas más de 60 unidades entre autobuses de pasajeros y camiones repartidoresque fueron secuestrados en diferentes carreteras del estado.

Y los estudiantes siguen sin conseguir sus plazas automáticas:

Fernando Cano Ochoa, subsecretario de Gobierno, manifestó que continuarán en el diálogo con los normalistas, reiteró que tras la liberación de los Policías Estatales y Ministeriales que los estudiantes retuvieron por 12 días, no existe ningún compromiso con ellos para entregarles las mil 200 plazas automáticas que solicitan para los egresados de las ocho normales. En la Procuraduría de Justicia del Estado se dará seguimiento a más de 60 denuncias que existen por despojo, robo de mercancía y privación ilegal de la libertad.

Y comienzan la liberación de autobuses y camiones después de tener conversaciones con el gobierno federal:

Normalistas de Cherán liberaron ya 32 unidades que mantenían en su poder desde el pasado 29 de enero. Los camiones de transporte público y vehículos repartidores de mercancías, fueron entregados tras la reunión que sostuvieron los estudiantes en la Ciudad de México, confirmó el subsecretario de Gobierno, Fernando Cano Ochoa. "En estos momentos se han entregado aproximadamente 32 vehículos. Tenemos el conocimiento de que detuvieron 62 vehículos no fue en Cherán fue en Nahuatzen, en la comunidad de Turícuaro", confirmó Fernando Cano Ochoa. El funcionario dijo desconocer si las autoridades federales prometieron otorgar las mil 200 plazas automáticas que los normalistas demandaban para poder regresar los vehículos secuestrados. "Desconozco los compromisos, el hecho es que después de la reunión que tuvieron en la Ciudad de México se comprometieron a liberar los vehículos y ya están siendo entregados estos". Sobre la situación en el municipio de Coalcomán, Cano Ochoa afirmó que el Ejército tomó ya el control de la seguridad en la demarcación, el Palacio del Ayuntamiento está de nuevo ocupado por el edil Rafael García Zamora.

A pesar de los cambios cosméticos del sistema escolar en México, el viejo sistema sigue vigente. Tenemos a un líder sindical vitalicio, sigue el monopolio del SNTE como único sindicato, continua el acuerdo presidencial de negociar solo con el SNTE, el SNTE sigue como brazo político del viejo partido. ¿Y la calidad educativa, apá? Algún día se resolverá ese problema... mijo.

el elefante bibliotecario de Fox y el continuismo en el sistema de bibliotecas públicas en México

2013-05-22T06:30:00.000-05:00

En el año 2000 millones de mexicanos pensaban con optimismo que la tragedia del viejo régimen sería superada.... el problema es que todos los gobiernos federales simplemente siguen casados por la eternidad con el liberalismo social que impulsó Carlos Salinas de Gortari..... una fábrica de pobres en un país en donde la economía también crece de forma miserable. Nuevamente llegamos a crecimiento económico cercano al 3% (claro, con las cifras infladas de todo gobierno en turno). Cuando Salinas pensó que cambiaría el futuro del territorio mexicano poco se sabía del gran cambio global. No se tenía la claridad de que el conocimiento sería la nueva riqueza y que aquellos países que apuestan por la administración de la ignorancia permanecerían en el cuarto y tercer mundo. Salinas y sus seguidores en los últimos 40 años no se dan cuenta de que sin buena educación e inversión en investigación y desarrollo tecnológico seguiremos en la pobreza. En el mismo periodo, del liberalismo social mexicano, Irlanda nos rebasó por la derecha y Brasil por la izquierda y tienen mejores proyecciones de futuro que México. Veamos que ha pasado con el sistema de bibliotecas públicas en México..... ¿Ha ido a a alguna en la última década? ¿Qué imagen tiene de ellas en su cabeza? Si no ha ido y tiene la idea de lugares llenos de libros poco interesantes es que nada ha cambiado. Recuerda el elefante blanco de Fox, pos sigue igualito:

Al hacer un diagnóstico de la situación actual de la Biblioteca Vasconcelos del Distrito Federal, Daniel Goldin, el nuevo director del recinto reconoce que en el sexenio pasado prácticamente no se incrementó el acervo de libros, además, sólo cuenta con 49 por ciento del personal con el que fue inaugurada en 2006, lo que muestra que no ha tenido un crecimiento, sino un descenso. Goldin expresó que se ha confinado a la Biblioteca Vasconcelos, no obstante haberse ha duplicado o triplicado el número de visitantes que atiende, lo cual considera una situación paradójica., Goldin encontró un recinto que tiene más de 2 millones 300 mil servicios prestados al año, y aunque el número de visitantes no es el mayor, la población que asiste a la biblioteca es diversa porque van padres de familia, estudiantes universitarios, jubilados y de la tercera edad.

Las bibliotecas mexicanas siguen el ideal del siglo XIX, el problema es que las bibliotecas públicas no contribuyen a erradicar la ignorancia de la sociedad mexicana y además no pueden competir con las TIC. Los internautas encuentran más información relevante en la selva semiótica (en donde sobrevive el que publica más) de internet que en una biblioteca pública mediana que atiende a estudiantes de secundaria (a lo sumo). En lugar de convertirse en una red pública de información, conocimiento y sabiduría, siguen como pequeños espacios al servicio de la educación básica de algunos estudiantes (no todos ya que la mayoría ni se asoma por error a la biblioteca pública):

En México opera la Red Nacional de Bibliotecas Públicas que coordina la Dirección General de Bibliotecas. Está conformada por 31 redes estatales y 16 delegacionales que integran todas las establecidas en nuestro territorio. Esta red agrupa más de siete mil 350 bibliotecas públicas, establecidas en dos mil 281 municipios, 93.2 por ciento del total existente en el país. Uno de los grandes rezagos para operar una verdadera red en México es la conectividad, pues de acuerdo con el Consejo Nacional para la Cultura y las Artes, unas cuatro mil bibliotecas del país –más de 60 por ciento– no cuentan con internet. En la administración anterior se anunció la compra de discos duros de medio terabyte para esas bibliotecas, con los que se aseguró, podrían acceder a tres mil documentos digitales. Compárese con las bibliotecas públicas de Medellín es que cuando se entra a ellas lo que menos se ve son libros. Lo primero que hay son aulas llenas de computadoras, salas infantiles o salones en los que se reúnen jóvenes y adultos para participar en talleres o actividades recreativas. La apuesta ha sido convertirlas en espacios para el desarrollo urbanístico y sociocultural y no sólo ofrecer servicios bibliotecarios. Se entiende que la biblioteca es eso que jala el desarrollo en el barrio o en el sector al que pertenece, no pueden ser sólo libros”. El plan sectorial incluyó la construcción de los Parques biblioteca, complejos arquitectónicos que más que libros, buscaban la recuperación de zonas marginales a través de una solución urbanística y la reinserción de la comunidad por medio de programas creados para la educación permanente.

Mientras el sistema escolar y bibliotecario de México insista en mantener la ideas del siglo XVI seguiremos administrando la ignorancia y la pobreza. Mientras que la sociedad mexicana siga empeñada en creer que la educación y la sabiduría es cosa de los "poderosos" y que hay que poner veladoras para salir de la pobreza, seguiremos viendo como nos adelantan por derecha y por izquierda. Mientras se piensen que la biblioteca pública es un espacio lleno de libros y no de personas aprendiendo y reflexionando seguiremos en el tercermundismo.

se penaliza el cobro de cuotas en las escuelas públicas de educación básica en México

2013-05-21T06:30:00.000-05:00

Uno de los usos y costumbres más comunes de las escuelas públicas en México se ha penalizado. Desde ahora, el cobro de cuotas en escuelas públicas tiene una fuerte multa:

La Cámara de Diputados aprobó una reforma al Código Penal Federal para sancionar con una multa equivalente hasta de 300 días de salario mínimo a directores de escuela o maestros que retengan documentación, condicionen el ingreso o la reinscripción de alumnos al pago de una cuota. Ante las críticas de Movimiento Ciudadano, el pleno aceptó suprimir de la reforma la intención de equiparar esa práctica al delito de abuso de autoridad, que se castiga con prisión de uno a ocho años. La iniciativa original del diputado Tomás Torres (PVEM) consideraba adicionar un artículo 215 bis al Código Penal Federal para equiparar al delito de abuso de autoridad el pago de cuotas escolares y sancionar con tres días hasta tres años de prisión, además de la multa, a quien lo cometiera. No obstante, la Comisión de Justicia aprobó un dictamen en el cual sólo se equiparaba el cobro de cuotas al delito de abuso de autoridad, pero en los considerandos citaba el tipo penal y su sanción, contenidos en el penúltimo párrafo del artículo 215 del citado código.

Se complica el asunto del mantenimiento de las escuelas, muchas de ellas dependían de estas cuotas. Serán los gobiernos estatales (y a los que hay que pedir cuentas) los responsables que las escuelas se encuentren en condiciones favorables para aprender. El abandono crónico del sistema público será más evidente en los próximos años.

marchas y protestas de docentes en contra de las reformas constitucionales en México

2013-05-20T06:30:00.001-05:00

Llegó el mes de mayo, mes que tiene un día dedicado al maestro. Sin embargo, los cambios constitucionales y el encarcelamiento de la ex-lideresa vitalicia no parecen ser motivo de alegría para los docentes de educación básica. Mientras el nuevo líder vitalicio del SNTE viaja a París para aliarse a la OCDE, las protestas siguen fuerte en algunos estados y comienzan a ser más llamativas a los medios en otros estados. Un breve recuento de los eventos más ilustrados por los medios mexicanos.

En Oaxaca ayudan a docentes de Guerrero:

Integrantes de la sección 22 del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE) de Oaxaca realizaron una marcha-caravana al vecino estado de Guerrero para entregar apoyo económico y despensas a los profesores que forman parte de la Coordinadora Estatal de los Trabajadores de la Educación de Guerrero (Ceteg). Los mentores guerrerenses se mantienen en paro laboral a fin de que el Congreso de esa entidad apruebe una iniciativa de ley estatal de educación. El secretario general, Rubén Núñez Ginez precisó que cada uno de los profesores oaxaqueños aportará 10 pesos de su salario. Los maestros oaxaqueños calculan que en total entregarán unos 740 mil pesos a sus compañeros de Guerrero, y este lunes inician el acopio de víveres.

Y se realizan marchas:

70 mil integrantes de la Sección 22 del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE) realizan hoy marchas en las ocho regiones del estado de Oaxaca para respaldar a los dirigentes de la gremial. Asimismo, manifiestan su rechazo a la reforma educativa y laboral, así como a los partidos políticos que pretenden beneficiarse del movimiento magisterial para obtener votos para el próximo proceso electoral local del 7 de julio.

En Michoacán:

En Morelia, Michoacán, integrantes de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) marchan desde los cuatro accesos a la capital del estado a palacio de gobierno para protestar contra la reforma educativa, informó el dirigente estatal de este gremio, Juan José Ortega Madrigal.

También se paraliza otras zonas del estado:

Maestros, estudiantes, comerciantes, organizaciones sociales y transportistas, paralizan dos regiones de Michoacán: el centro y Tierra Caliente, con demandas diversas. Al menos 30 presidencias municipales cancelaron actividades administrativas y evacuaron escuelas de todos los niveles. Ante amenazas de ataques con bombas a alcaldías del Occidente evacuaron a su personal y cerraron las puertas. En Apatzingán, hombres y mujeres, la mayoría de ellos visten camisetas con la leyenda de soy Comunitario y portan pancartas con los grupos de autodefensa de Buenavista Tomatlán y Tepalcatepec, bloquearon la Carretera a Cuatro Caminos. También en Apatzingán, cerraron todos los comercios y mercados, sólo funcionan bancos; hubo paro de labores por maestros que también participan en las acciones callejeras y colegios particulares fueron evacuados por temor. La sicosis también llegó a los planteles educativos en Morelia, donde desde ayer fueron suspendidas clases en escuelas públicas; la mañana de este viernes cerraron más planteles y mandaron a los alumnos a sus casas. En la Terminal de Autobuses de Morelia también se han suspendido las corridas ante el temor de bloqueos carreteros principalmente sobre la autopista Siglo 21, la cual comunica a la capital michoacana hasta el municipio de Lázaro Cárdenas.

Estalla un paro indefinido:

Profesores afiliados a la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) comenzaron este lunes un paro indefinido de labores, en protesta contra la reforma educativa. A la protesta se sumaron normalistas de Tiripetío, quienes bloquearon avenidas y plazas comerciales. El dirigente local de la CNTE, Juan José Ortega Madrigal, aseguró que pararon 75 por ciento de las 100 mil escuelas de educación básica en Michoacán y se espera que en los próximos días se sume otro 6 por ciento. Además, los docentes se apoderaron de las instalaciones de la Secretaría de Educación en el Estado y marcharon en esta capital, así como en 22 cabeceras municipales. En Morelia, más de mil maestros marcharon del libramiento Sur, a la altura de la delegación del Instituto de Seguridad y Servicios Sociales de los Trabajadores de Estado (Issste), al palacio de gobierno, en rechazo a las reformas educativa y laboral.

Se toman instalaciones de la SE:

En el segundo día de paro indefinido de labores, profesores de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación en Michoacán, tomaron las instalaciones de la Secretaría de Educación en el Estado. El líder de la sección XVIII, Juan José Ortega Madrigal, confirmó que sólo quedaron libres áreas donde se realizan trámites de interés de los docentes. “La Secretaría de Educación hoy está tomada, están trabajando las áreas más sensibles, las que consideramos importantes para que sigan fluyendo los asuntos que tenemos pendientes con la misma”, sostuvo Juan José Ortega.

En Guerrero se emprende contra sedes de partidos políticos:

Integrantes del Movimiento Popular de Guerrero (MPG) causaron destrozos en las sedes de los partidos Revolucionario Institucional (PRI), Acción Nacional (PAN), de la Revolución Democrática (PRD) y Movimiento Ciudadano (MC), así como en la contraloría interna de la Secretaría de Educación de Guerrero (SEG), en repudio a la aprobación del dictamen de reforma a la Ley Estatal de Educación.

El gobernador deja el diálogo con los docentes:

El gobernador Ángel Aguirre Rivero dio por concluido el diálogo con los profesores disidentes e informó que ordenó detener a dos líderes de la Coordinadora Estatal de Trabajadores de la Educación en Guerrero (Ceteg). Se liberaron órdenes de aprehensión en contra de Minervino Morán y Gonzalo Juárez, autores intelectuales de los actos vandálicos acontecidos, luego de que contingentes del movimiento hicieron destrozos en inmuebles partidistas y gubernamentales y causaron incendios. Subrayó que el 95 por ciento de las escuelas de la entidad tuvieron actividades con normalidad. Aseguró que los mentores disidentes son una minoría, aunque no les guste cuando lo manifestamos.

Y se amenaza con eliminar los contratos laborales de los docentes disidentes:

De 300 a 800 docentes se les rescindirá la relación laboral con la Secretaría de Educación de Guerrero, informó el subsecretario de Educación Básica de la SEG, José Villanueva Manzanarez, quien aseguró que se trata de quienes desde el mes de enero no se han presentado a trabajar y esta quincena no se les va a pagar a los que participan en el movimiento de la Coordinadora Estatal de Trabajadores de la Educación de Guerrero (CETEG). Sobre su opinión por la nueva protesta que iniciaron los cetegistas por estar inconformes con el dictamen de la Ley Estatal de Educación, que aprobó en este puerto la Quincuagésima Sexta Legislatura local, consideró que es necesario que se les aplique la ley y si bloquean nuevamente la Autopista del Sol, deben ser desalojados. Afirmó que no existen en estos momentos condiciones para que se vuelva a alcanzar convenios con los docentes disidentes, pues han preferido radicalizar sus protestas, sin importarles en lo más mínimo afectar los derechos de terceros.

Las amenazas no hacen mella:

En movilizaciones por el Día del Trabajo, integrantes del Movimiento Popular Guerrerense (MPG) pintaron edificios y les rompieron vidrios, además de dañar vehículos oficiales. El MPG –formado por la Coordinadora Regional de Autoridades Comunitarias-Policía Comunitaria (CRAC-PC) y la Coordinadora Estatal de Trabajadores de la Educación de Guerrero (Ceteg)– convocó, en el contexto de la conmemoración del primero de mayo, a la tercera megamarcha, en la que participaron miles de personas. Después de marchar por la Autopista del Sol, los manifestantes se dirigieron a la plaza cívica Primer Congreso de Anáhuac, en la capital Chilpancingo, donde realizaron un mitin. En el trayecto a la plaza, los inconformes hicieron pintas contra el gobernador Ángel Aguirre Rivero en el auditorio Sentimientos de la Nación, el Palacio de Cultura y el ayuntamiento.También quebraron los cristales de las oficinas de la Auditoría General del Estado y dañaron un vehículo oficial. Al término del mitin, los contingentes enfilaron a las oficinas de la Ceteg, donde mantienen un plantón, pero en el camino arremetieron contra al menos siete vehículos oficiales. Luego se dirigieron a las oficinas de la Policía Federal, donde quebraron los vidrios de todas las ventanas, y de ahí a la representación de la Secretaría de Educación Pública (SEP) en Guerrero, cuya fachada sufrió daños, así como dos vehículos oficiales que estaban estacionados afuera. Los integrantes del MPG partieron a la Casa Guerrero, a unos 300 metros de distancia, donde arrojaron piedras, cohetes y petardos; los elementos de seguridad respondieron lanzando también piedras contra los maestros, campesinos y normalistas.

Y el gobernador pide prudencia:

El gobernador Ángel Aguirre Rivero pidió de los maestros de la Coordinadora Estatal de Trabajadores de la Educación Guerrero (CETEG) la prudencia y la conciencia de que los niños pueden perder el ciclo escolar. Advirtió que de no reiniciar las actividades, se pondrá en marcha un plan emergente con maestros externos para la recuperación de las actividades escolares en 217 escuelas donde las labores han sido nulas. La Secretaría de Educación estatal ha implementado la estrategia de la contratación de maestros emergentes. Respecto a sus garantías laborales, señaló que ha dialogado con la titular de la Secretaría de Educación Pública (SEP) en torno al proceso de evaluación de los maestros, el cual será cada cuatro años, pero que de ninguna manera violentará los derechos laborales de los docentes. "Yo sí estoy de acuerdo con la evaluación, porque es garantía de avanzar en la calidad", manifestó. Pero también dentro de este proceso se pedirá al gobierno federal para que destine más recursos a la infraestructura educativa, porque hoy no es posible, dijo, que en la zona de La Montaña haya aún escuelas sin aulas, o que éstas sean de madera.

En Chiapas, se plantea un paro de labores:

El bloque democrático de la sección 7 del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE) acordó en asamblea estatal iniciar un paro de labores para exigir la abrogación de las reformas laboral y educativa, informó su secretario general, Adelfo Alejandro Gómez. Explicó que el acuerdo es estallar el paro de labores conjuntamente con los maestros disidentes de Oaxaca y Michoacán, que tienen las mismas demandas. Añadió que después de la manifestación pasada, donde marcharon unos 8 mil profesores, miles de maestros del bloque realizaron en la capital su congreso estatal educativo con la finalidad de elaborar una propuesta que sería presentada a las autoridades federales y estatales en caso de que acepten entablar un diálogo.

Y marchas:

Integrantes de la Asamblea Estatal Democrática de la sección 40 del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE), en Chiapas, de reciente creación, marcharán en Tuxtla Gutiérrez contra la reforma educativa y en apoyo a los maestros de Guerrero, informó Eduardo Hernández Simón, uno de sus dirigentes. El dirigente manifestó que, según el anteproyecto de leyes secundarias, las reformas afectarán no sólo a los profesores en servicio, sino a directores, supervisores y padres de familia, además de violar muchos derechos laborales. Coincidió en planteamientos de otros dirigentes que han manifestado que la reforma más que educativa es laboral, pues afecta los derechos de los profesores y su permanencia en sus centros de trabajo, pero no incluye propuestas concretas para mejorar la calidad en la enseñanza.

Y también se toman casetas de carreteras federales:

Al continuar las acciones contra la reforma educativa, más de 200 integrantes de la sección 7 del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación ocuparon, de las 10 a las 14 horas, la caseta de cobro de la carretera San Cristóbal-Tuxtla Gutiérrez y permitieron el paso a los automovilistas sin pagar peaje, informó el secretario general del gremio, Adelfo Alejandro Gómez. El acuerdo de dar libre tránsito a los automovilistas se adoptó en la asamblea estatal efectuada la noche del miércoles, en la cual se ratificó continuar con la suspensión de labores. Reiteró que el paro se levantará cuando el gobierno estatal dé respuesta a demandas locales y se comprometa a coadyuvar en la exigencia central de derogar la reforma educativa.

Los docentes del SNTE también protestan:

Más de 300 maestros de la sección 40 del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE) marcharon hoy en Tuxtla Gutiérrez contra las reformas educativa y laboral y para aclarar que ellos no han acordado realizar paro de labores. Estas reformas tienen la intención de despojarnos de nuestros derechos laborales, de nuestras plazas con el pretexto de un examen, por no elevar la calidad educativa, cuando el problema no es exclusivo de los trabajadores, sino que es de raíz y tiene que ver con la condición de salud y desnutrición de la población con la que trabajamos, dijo Gilberto Díaz Vázquez, vocero de los profesores.

En Nuevo León los docentes trabajarán bajo protesta:

En Nuevo León, profesores de las secciones 50 y 21 del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE) trabajarán bajo protesta a partir de mayo, en rechazo a la reforma educativa; realizarán asambleas informativas para lograr el apoyo de los padres de familia y, en caso de que no haya reconsideración del gobierno federal en los puntos lesivos de sus derechos laborales, recurrirán al paro de labores. Luis Antonio Noyola, Hilarión Galván Nava, Óscar Santos y Juan Manuel Martínez Chapa, integrantes de la corriente Bases Magisteriales, señalaron que la jornada de protestas comenzará el primero de mayo.

En Baja California Sur hay zafarranchos entre el SNTE y la disidencia:

Profesores de Baja California Sur, de la sección 3 del SNTE y simpatizantes y adscritos al Comité Democrático Seccional ligado a la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) se enfrentaron esta mañana por la posesión del edificio sindical. Desde 2008, luego de que detonara un conflicto al interior al SNTE en la entidad tras la celebración del congreso para elegir la dirigencia magisterial local, los profesores adscritos a la CNTE tomaron el edificio sindical y constituyeron un comité alterno. Luego de casi cinco años, este viernes cerca de 300 profesores adscritos al SNTE se manifestaron afuera del edificio y obligaron a los profesores disidentes a abandonar las instalaciones. Por su parte, el dirigente de los profesores disidentes, Francisco Javier Sandoval Agúndez, aseguró que el desalojo obedece a una "estrategia nacional" -expresó-a raíz de las manifestaciones contra la Reforma Educativa y las presiones de los profesores del sureste del país. "La intención es la desmovilización del magisterio que nos oponemos a la reforma educativa. Que lo que ocurre en el sureste del país no sea ejemplo para el resto de los estados.

En Zacatecas se toman oficinas de la SE:

Profesores del Movimiento Democrático Magisterial de Zacatecas (MDMZ), adherentes de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE), tomaron las oficinas administrativas centrales de la Secretaría de Educación del estado, en protesta contra la reforma educativa. Por esta razón más de 350 funcionarios no laboraron. También exigieron un alto a los despidos injustificados. Acusaron a Marco Vinicio Flores Chávez, ex dirigente de la sección 34 del SNTE y actual titular de la SEP en la entidad, de incurrir en represión política. Uno de los maestros que encabezó la toma del edificio de la SEP estatal, quien se identificó como Diego Hernández, advirtió en entrevista con distintos medios que la ocupación es indefinida, hasta que el secretario se siente a platicar con los trabajadores.

En Sonora también hay marchas:

En Hermosillo y Cajeme, Sonora, maestros disidentes de la sección 28 del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE) marcharon por las calles para mostrar su rechazo a la reforma educativa porque atenta contra el desarrollo de la actividad docente y porque las autoridades no combaten la corrupción aún vigente en el SNTE. Guerrero, aguanta, Sonora se levanta, fue el grito que lanzaron algo más de 200 docentes que protestaron en calles de Hermosillo. Los maestros que marcharon por varias calles del centro de Hermosillo también protestaron frente a las instalaciones de la sección 28 del SNTE. Mientras en Cajeme unos 400 educadores participaron en una marcha para exigir que se detenga la aplicación de la reforma educativa.

Como dice un conocido viejo comercial: ¿Y la calidá, apa? Mijo, algún día todo eso será resuelto...

Fotógrafo y reportera mexicanos ganan premio Pulitzer 2013

2013-05-19T06:30:00.000-05:00

Como ocurre con demasiada frecuencia, los medios de los EUA ofrecen una mejor información y reportajes sobre lo que acontece en México. Pocos medios en el país presentan reportajes de fondo y generan opinion crítica de los lectores. La gran mayoría de los medios periodísticos de México son poco más que una revista del corazón de los gobernantes y autoridades federales y estatales de México:

Los reporteros mexicanos Narciso Contreras y Alexandra Xavic von Bertrab, ganaron el afamado premio Pulitzer 2013. El fotógrafo Narciso Contreras y la reportera Alejandra Xanic, obtuvieron el galardón en las categorías "Breaking News Photography" y "Reportaje de investigación", respectivamente. Nacido en México, Narciso Contreras, así como el resto del equipo de la agencia Associated Press en Siria, recibieron el galardón más prestigioso del periodismo en Estados Unidos, por las imágenes de Siria que muestran la situación civil y la angustina que genera el conflicto armado. Por otro lado, el reportaje publicado por The New York Times en abril de 2012 de David Barstow y Alejandra Xanic, sobre los sobornos de Walmart a funcionarios en México, fue ganador en la categoría de "Reportaje de investigación". Los periodistas descubrieron que Walmart en México, supuestamente entregó sobornos por 24 millones de dólares a funcionarios para acelerar la expansión de sus tiendas, lo que originó una investigación y una revisión interna de las prácticas de la empresa en el extranjero.

Conseguir el reportaje de Walmart México en pdf (aquí)

Se extraña un medio informativo, con editores y fotógrafos y periodistas que tengan calidad de primer mundo para describir y desentrañar las redes de poder y corrupción que existen en México. Sin embargo, son los propios medios informativos que se plantean la autocensura como la política editorial más importante.

México tiene 41 millones de internautas, con un internet muy caro y sin grandes ideas para aprovechar la conexión y la generación de contenidos

2013-05-17T06:30:00.000-05:00

Hay 41 millones de internautas en México. Un número todavía modesto, no se puede aprovechar las TIC si todavía seguimos administrando la ignorancia. La mayoría de los internautas mexicanos tienen una escolaridad de bachillerato y son jóvenes. Las viejas generaciones siguen empeñadas en sostener creencias del siglo XVI. A pesar de los millones de internautas, los hogares mexicanos no están conectados a internet; solo el 26% (8 millones). Los datos nos muestran que somos el cabuz de Latinoamérica y de los miembros de la OCDE:

En abril de 2012, el 40% de la población de México, de seis años o más, se declaró usuaria de Internet, lo que equivale a 40.9 millones de personas, con una tasa de crecimiento anual de 14.1% en el periodo 2006-2012, informó el Instituto Nacional de Estadística y Geografía (INEGI). El 76% de los cibernautas mexicanos tienen menos de 35 años. Por su parte, la proporción de niños (de 6 a 11 años) que navegan en la red es de 11.5%. El organismo apuntó que la mayoría de los usuarios de Internet tienen una escolaridad de nivel preparatoria (28%), seguidos de los de nivel de secundaria (25%), licenciatura (24%), posgrado (2.0%) y 1.0 por ciento no especificó. Refirió que quienes usan Internet lo hacen mayoritariamente todas las semanas (51.1%), seguida de un uso diario (39%); es decir, 90% usa la red mundial al menos un día por semana. Se reportaron 7.9 millones de hogares con conexión a Internet; monto que a nivel nacional representa 26 por ciento del total. Así, los hogares que cuentan con una conexión de Internet mostraron un ritmo de crecimiento anual de 19.7% en el periodo 2006-2012. De los hogares con computadora (9.8 millones), 18% dijo no contar con conexión a Internet; de éstos, más de la mitad registró la falta de recursos económicos como la principal limitante para contar con conexión a la red. Con base en cifras, México está dentro del grupo rezagado de esta región, superado por Argentina, Brasil, Chile, Costa Rica y Uruguay desde 2010. Por otra parte, el promedio de porcentaje de hogares con acceso a Internet del grupo de países de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE), del que México forma parte, es de 71.6% en 2011, el de México es de 25.9 por ciento en 2012.

Una de las principales limitaciones para acceder a las sociedades de la información y el conocimiento es la desigualdad y los miserables salarios que se pagan en México desde hace 40 años (cuando el mundo dejó de depender de la mano de obra barata):

El iPhone 4S (16 GB) es uno de los productos más solicitados en los últimos años en todo el mundo, que igual lo tiene un empresario suizo que un oficinista o vendedor que trabajan en la ciudad de México; sin embargo, comprar el smartphone puede significar una cantidad considerable de horas de trabajo en el caso de los mexicanos. La gente que labora en Zurich, Suiza, tiene la capacidad para pagar el teléfono inteligente de manera más rápida, es decir, después de 22 horas de trabajo. Este tiempo de trabajo requerido es diez veces más alto en la ciudad de México, pues aquí hay que trabajar 219.5 horas para poder comprar el iPhone 4S. México se coloca dentro de los 12 países en los que los trabajadores deben laborar más para poder comprar el smartphone de Apple, sólo por de bajo de ciudades como: Delhi: 369.5 horas El Cairo: 290.5 horas Caracas: 271.5 horas Estos son datos que revela el último estudio de precios y salarios del banco suizo UBS, realizado en 72 países. De acuerdo con el promedio regional del estudio de UBS: la cantidad de tiempo necesaria en América del Norte para comprar un iPhone 4S es de 35 horas en Europa Occidental se requiere trabajar 48 horas en Europa del Este, América del Sur, Asia y África la compra del teléfono inteligente podría requerir hasta 435 horas de trabajo.

A pesar de ello, el mundo no se detiene y son las personas las que llevan la carga de transformar el país en una sociedad de la información y el conocimiento:

La base de profesionistas mexicanos está conformada por jóvenes de 18 a 29 años muy interesados y conocedores en Tecnologías de Información y Comunicaciones (TIC), de acuerdo con un estudio de Ericsson. En su investigación Infocom México 2012, la compañía tecnológica revela que 95 por ciento del grupo referido cuenta con un teléfono celular, y 96 por ciento son usuarios frecuentes de Internet. De estos últimos, 71 por ciento accede a la red diariamente y 77 por ciento considera como prioridad contar con ese servicio en cualquier lugar. Informa que sus accesos a Internet se hacen desde una computadora personal en 64 por ciento, desde laptop en 44 por ciento de las ocasiones y 51 por ciento desde su teléfono celular. Por otro lado, las redes sociales se han convertido en parte fundamental para estos usuarios, donde 94 por ciento confiesa al menos contar con una red social, y al menos 53 por ciento accede a ella de forma constante. Respecto a los videojuegos, 67 por ciento accede a ellos desde su teléfono móvil y 38 por ciento de este total también cuenta con ese entretenimiento en casa.

Una de las grandes limitaciones es el costo de la conexión a internet, en México se paga más que en Europa por servicios similares:

Los mexicanos gastan 1.54 pesos de cada 100 de sus ingresos en Internet fijo y hasta 3 pesos si acceden a la red mediante telefonía móvil, lo que representa entre 50 y 100 por ciento más de lo que pagan los uruguayos y hasta 5 veces más que los europeos por los mismos servicios, indica la Comisión Económica para América Latina y el Caribe (Cepal) en un estudio comparativo sobre la penetración de la banda ancha en los países de la región. Subraya que pese a la importancia económica de México en América Latina, apenas 35 por ciento de la población tiene acceso a Internet, cifra inferior al 40 por ciento del promedio regional y del 75 por ciento que reportan los países afiliados a la Organización para la Cooperación y Desarrollo Económicos (OCDE). Destaca como significativo el retraso en la inversión para redes 3G en México, ya que cubre sólo a 39 por ciento de los habitantes, cuando en Colombia llega a 52 por ciento, en Perú a 65 por ciento y hasta 75 por ciento en Argentina y Brasil. Según el documento los costos de conectividad son la principal razón que cita 60 por ciento de los mexicanos que con computadora en su hogar carece de conexión a Internet, lo cual contrasta con lo que sucede con los chilenos en igual situación dónde sólo 37 por ciento menciona las tarifas del servicio como obstáculo.

El gobierno del Distrito Federal trata de crear una ciudad de la información y el conocimiento:

La administración de Miguel Ángel Mancera busca elevar la conectividad digital en la ciudad a partir de esquemas de cooperación con la iniciativa privada y la explotación de la fibra óptica del Sistema de Transporte Colectivo Metro (STC). El gobierno capitalino brindará este servicio de forma gratuita en espacios como la Alameda Central, el Zócalo, la Plaza de la República, parques de dimensiones similares a las del bosque de Tlalpan; en mercados públicos emblemáticos o culturales, así como en escuelas y hospitales, zonas donde el proyecto está más avanzado.

Mientras tanto, la SEP no da una con las TIC, el sistema escolar no puede dejar en las páginas de la historia el modelo del siglo XIX de la escuela. Insiste en modernizar el sistema escolar cambiando el gis y el pizarrón con una computadora y pantallas digitales.... pero con el mismo modelo de enseñanza del siglo XIX. El nuevo viejo programa es dar computadoras a los estudiantes:

Las computadoras que la SEP pretende entregar a los 240 mil niños de quinto y sexto grados de primaria para el inicio del próximo ciclo escolar tendrán contenido digital en español y matemáticas que desafiarán el intelecto de los estudiantes. El objetivo es potenciar su aprendizaje con actividades basadas en situaciones reales para que los alumnos formulen alternativas de solución, según argumenta el proyecto de la convocatoria para la licitación de la compra de los equipos portátiles. Además, la dependencia decidió que los estudiantes serán los propietarios de las laptops, de modo que podrán sacarlas de las escuelas para usarlas en casa, en una biblioteca, en una cafetería y hasta en el parque, ya que una de las cualidades que deberán cubrir los equipos es tener un diseño resistente a golpes o caídas de aproximadamente 70 centímetros (altura promedio de un escritorio o banca escolar).

Sin embargo, la realidad es que una computadora sin conexión a internet es un dispositivo del siglo XX con pocas ventajas para mejorar el aprendizaje (piense en un walkman). La SEP simplemente no puede crear un centro neurálgico usando los centros escolares como una red conectada directamente con las universidades públicas y privadas que podrían ser las principales generadoras de contenidos para las escuelas públicas del país.... Pero, el empeño en pensar las escuelas como cajas negras sigue vigente:

A pesar que la inclusión de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación en el aula forman parte de las metas de mejora académica en la educación básica, propuesta desde hace una década, en México sólo 40.7 por ciento de los alumnos de primaria y 63.3 por ciento de secundaria cuentan con al menos una computadora en su plantel escolar que se destinen a fines pedagógicos y tenga acceso a Internet. En bachillerato, el porcentaje de jóvenes que puede acceder a estas herramientas tecnológicas es mucho menor, pues 37.7 por ciento acuden a escuelas donde tienen acceso a por lo menos un equipo de cómputo disponible hasta para ocho alumnos. En su informe Panorama educativo de México 2012 del INEE advierte que el acceso a medios tecnológicos en la educación básica y media superior enfrenta una gran dispersión en el territorio nacional, pues en el caso de las primarias las brechas entre entidades pueden alcanzar hasta 70 por ciento en su cobertura, pues mientas en el Distrito Federal 90 por ciento de los planteles cuentan con estos servicios en Zacatecas son 20 por ciento; en Veracruz, 35.4; en Aguascalientes, 36.2; y en Guanajuato, 40 por ciento.

Empeñarse en tener escuelas como cajas negras, en administrar la ignorancia y tener servicios de conectividad digital caros son la ruta ideal para el tercermundismo. Hay que pensar un sistema de red de escuelas públicas conectadas directamente con las universidades para crear contenidos de alto nivel y con la posibilidad de crear comunidades de aprendizaje que rompan las paredes y puertas cerradas de las escuelas.

la visión de largo plazo de la ciencia contra la superstición de los legisladores y políticos mexicanos

2013-05-16T06:30:00.000-05:00

La realidad de los Estados Unidos Mexicanos no es esperanzadora. A pesar de las buenas intenciones de muchos de sus ciudadanos, la pobreza y la ignorancia siguen campeando. A raiz del cambio de estatutos del PRI por los del liberalismo social de Salinas de Gortari, el crecimiento económico y el desarrollo social son simplemente mediocres. Por una parte somos el único lugar en Latinoamérica en donde la pobreza sigue creciendo:

México fue el único país de América Latina donde se elevó la pobreza tras la crisis del 2009 y se redujo la proporción de habitantes de la clase media, reconoció el economista del Banco Mundial (BM), Luis Felipe López Calva. Y la explicación está en la contracción que registró la economía mexicana en el 2009, cercana a 7%, sin parangón en la región. Tras presentar el estudio sobre la movilidad de la clase media en América Latina, el autor reconoció en conversación que la recesión facturó a los mexicanos el retorno a niveles de pobreza que tenía el país, en el 2005.

Por otra, nuestros políticos siguen confiando más en los santitos que en las instituciones de justicia:

El coordinador de Movimiento Ciudadano, Ricardo Monreal anunció que malandros pretendían atentar en su contra fueron detenidas por la Procuraduría General de la República. A través de su cuenta de Twitter, el legislador zacatecano agradeció a Dios y al Santo Niño de Atocha “estar bien”.

Pero la ignorancia es el caldo de cultivo de la pobreza y las supersticiones. En el siglo XXI el motor del cambio es el conocimiento y la investigación. El problema en México es que insistimos en administrar la ignorancia. Insistimos en tratar de convencer a los niños que están en la escuela de interesarse por la ciencia, cuando a los que se tiene que convencer es a los empresarios y políticos mexicanos que no creen en la investigación y no confían en desarrollar conocimiento:

Enseñar que la ciencia es el motor de los desarrollos tecnológicos no sólo debe trasmitirse a los niños de primaria, esa misma educación tiene que dirigirse a los políticos, diputados y senadores para que entiendan que es necesario apoyar a la ciencia, aunque no entregue resultados en sus tiempos políticos, señala Luis Rafael Herrera Estrella, científico mexicano del Cinvestav y reconocido a nivel internacional por descifrar el genoma del maíz, aguacate criollo y oso polar. Asegura que la ciencia es tardada pero muy efectiva, ya que en un periodo de 10 años los investigadores pueden entregar resultados importantes, particularmente en su área: la biotecnología. El director del Laboratorio Nacional de Genómica para la Biodiversidad (Langebio) considera que si en México no hay una política de Estado para el desarrollo económico y social del país, tampoco existe una política de desarrollo científico y tecnológico y al no tener ambas, se carecen de programas a favor de la biotecnología. Comenta que a pesar de las deficiencias que tiene la política científica, México –junto con Brasil– es un referente en América Latina, específicamente en biotecnología y aunque a nivel mundial las investigaciones nacionales sí tienen impactos importantes, añade, no dejan ser aisladas. Hace notar que Corea tiene 25 mil investigadores en biotecnología y México cuenta con 27 mil para todas las áreas, y si a eso se suma que en el país existen 26 mil especies de plantas, de las cuales 14 mil son endémicas, es decir, hay un universo que deben atender 30 investigadores que trabajan en biotecnología. “¿Cómo vamos a hacer competitivos?, si uno hace cuentas claras, en el ámbito de la biotecnología, nos damos cuenta que necesitamos a miles.

Por otra parte, México sigue creando cerebros para los países desarrollados. Se forman en México, se perfeccionan en los países desarrollados y cuando no encuentran trabajo en México se quedan en trabajos complejos en los países desarrollados:

Más de 11 mil mexicanos con doctorado radican en Estados Unidos, cifra que resulta alarmante si se considera que sólo 30 mil connacionales cuentan con ese grado académico, alertó Alma Maldonado, científica del Centro de Investigación y de Estudios Avanzados (Cinvestav) del Instituto Politécnico Nacional. La académica resaltó que ese cálculo no incluye a doctores que se encuentran desarrollando su profesión en otras regiones del mundo, como Europa o Asia. El Cinvestav dio a conocer que cada año alrededor de 11 mil estudiantes mexicanos salen rumbo a otras naciones como parte de los programas de movilidad social. Sin embargo, ante la falta de oportunidades en el país, muchos de ellos no regresan. España (por la afinidad cultural y el idioma), Estados Unidos (por su importancia académica y por la cercanía), Francia, Canadá, Alemania, Argentina, Italia, Chile, Australia, China e Inglaterra son las naciones que prefieren los universitarios mexicanos para desarrollar sus estudios de posgrado. La mayor proporción de estudiantes mexicanos que salen al extranjero corresponde a egresados de carreras de ingeniería y tecnología (33 por ciento), seguida por la proporción de alumnos en ciencias sociales (23 por ciento), humanidades (10 por ciento), ciencias médicas y de la salud (6 por ciento), ciencias naturales (2 por ciento) y agrícolas (uno por ciento).

Compárese la cantidad de doctores en matemáticas que se forman en los Estados Unidos de América y los Estados Unidos Mexicanos: EUA: 1400, EUM: 35 (con suerte):

Mientras que en Estados Unidos anualmente se gradúan alrededor de mil 400 doctores en matemáticas, en México en un buen año se forman 35. Incluso existen universidades mexicanas públicas sin facultades de matemáticas, donde los egresados de los pocos programas existentes no encuentran un lugar de trabajo, alertó Vladislav V. Kravchenko. El investigador del Departamento de Matemáticas del Centro de Investigación y de Estudios Avanzados (Cinvestav), señaló que mientras en países como Rusia y Ucrania, para enseñar matemáticas en secundaria o preparatoria es necesario contar con una maestría en esta área, aquí en México, las matemáticas pueden ser impartidas por ingenieros, físicos, en algunos casos hasta químicos y biólogos. Para Vladislav V. Kravchenko, la enseñanza de las matemáticas de calidad puede ser proporcionada sólo por matemáticos profesionales. De hacerlo así, poco a poco se verá el resultado: un impulso considerable al desarrollo de la ciencia en México. Comentó que, aunque hay muy pocos matemáticos profesionales con posgrado enseñando en universidades e institutos nacionales, incluso los jóvenes doctores en matemáticas de la mayor excelencia pueden tener dificultades para encontrar empleo. Esta situación se resume en una deficiente educación matemática en todos los niveles de enseñanza. En México, a menudo, los libros de texto no son escritos ni editados por matemáticos profesionales, a diferencia de otros tantos países donde con frecuencia las eminencias en el área participan en su desarrollo e incluso diseño. Desgraciadamente las matemáticas en las escuelas del país no se enseñan por matemáticos profesionales.

Es tal el terror de la aritmética y las matemáticas que los estudiantes mexicanos huyen de las licenciaturas que tienen que ver con las matemáticas:

En México algunos jóvenes optan por estudiar una carrera universitaria que no se relacione con las matemáticas. Desde 2003, Numeralia es una franquicia que se dedica a enseñar matemáticas a niños desde los tres años, hasta adultos. Su objetivo es que niños y jóvenes mejoren el aprendizaje y conocimiento que adquieren en aulas y así desarrollar habilidades en esa materia. De acuerdo con datos de las pruebas de Evaluación Nacional del Logro Académico en Centros Escolares (Enlace) que realiza la Secretaría de Educación Pública (SEP), en el país los resultados de 2012 reflejan que 75.5% de niños y jóvenes a nivel primaria y secundaria carecen de conocimientos en matemáticas. Anabel Riva Velázquez, directora de Numeralia, consideró que en las escuelas la enseñanza de las matemáticas es “correcta”, dijo que el problema radica en que “a los niños les cuesta mucho trabajo aprenderlas”. Bajo el nombre de Experiencia Educativa Optimizada (EEO) nace la propuesta de la empresa. “Le dimos vida a nuestras instalaciones y materiales educativos para que los niños amen y disfruten las matemáticas a través de sus emociones”, expresó Riva Velázquez. Especificó que su sistema se adapta a las necesidades de cada alumno, en lugar que los estudiantes se adapten a un sistema, imparten clases personalizadas de acuerdo con las necesidades de cada individuo en grupo de cinco estudiantes.

El problema no es el cerebro de los estudiantes mexicanos, es el diseño del sistema escolar que es un desastre:

Alumnos de Ingeniería Mecánica y Eléctrica de la Universidad Iberoamericana ganaron el segundo lugar en diseño y el quinto general en el SAE East Aerodesign, competencia de diseño y construcción de aviones patrocinada por la NASA, realizada en Fort Worth, Texas. Asistieron representantes de 75 universidades de Estados Unidos, Brasil, Italia, India, Canadá, Polonia, Venezuela y México. Los triunfadores del evento obtuvieron en la clase regular, abierta a alumnos de licenciatura hasta doctorado, el segundo sitio en diseño, observable en el avión y sustentado teóricamente en el documento donde dieron cuenta de toda la investigación y cálculos para el diseño aerodinámico de la aeronave, lo que a la postre es lo de mayor importancia en este concurso.

Hay más expectativas positivas en los Estados Unidos de América que en los Estados Unidos Mexicanos. Es más probable que la NASA forme a los astronautas mexicanos y no las instituciones nacionales:

La agencia espacial estadounidense capacitará a estudiantes universitarios mexicanos en temas vinculados al espacio para impulsar la ciencia y la tecnología en este campo. La Agencia Espacial Mexicana (AEM) informó en un comunicado de la firma de su primer convenio de colaboración con la NASA "para impulsar el desarrollo de la ciencia, tecnología y competitividad en el sector". El convenio ofrece a los estudiantes "la oportunidad de participar en el Programa Internacional de Pasantías de la NASA", para lo cual la AEM convocará a los mexicanos interesados que cubran los requisitos para que participen en el programa. "Los mexicanos ganadores realizarán en la NASA estudios teóricos y en laboratorio en materia espacial, en tres periodos durante el año (primavera, verano y otoño), junto con un amplio y diverso grupo de estudiantes de todo el mundo". La NASA está muy interesada en colaborar con México en el desarrollo de capital humano en el campo espacial, y "sobre todo, inspirar a los maestros para que usen el espacio como un motivador para las nuevas generaciones".

No debe sorprendernos que los políticos mexicanos le prendan una veladora al santo niño de Atocha para que la NASA lleve a los cielos (reales) la bandera mexicana.

pensar en educación

2013-05-15T07:30:00.000-05:00

Tres frases para reflexionar el 15 de mayo de 2013:

Educar no es dar carrera para vivir, sino templar el alma para las dificultades de la vida.
Pitágoras

La tarea del educador moderno no es podar las selvas, sino regar los desiertos.
Clive Staples Lewis

El secreto de la educación está en el respeto al discípulo.
Ralph W. Emerson

de mujeres, ciencia y descendencia

2013-05-14T08:00:00.000-05:00

México se ha perdido de las grandes revoluciones del siglo XIX y XX. La revolución mexicana fue un modesto movimiento que mezclaba los nuevos ideales y creencias arcaicas. Las creencias que persisten son las del siglo XVI y la sociedad mexicana sigue siendo machista con añoranza por la madre abnegada y sufrida. Por ello, las mujeres mexicanas tienen grandes dificultades para estudiar y emanciparse, mientras que en China siguen apareciendo mujeres astronautas:

China enviará al espacio a su segunda mujer astronauta, Wang Yaping, en la nave "Shenzhou X", junto a otros dos cosmonautas. La misión durará 15 días y será la quinta tripulada de la carrera espacial china. Wang, teniente de la Fuerza Aérea de 35 años, natural de la ciudad de Yantai, en la provincia oriental de Shandong, casada y con un hijo, volará junto a otros dos colegas varones en la "Shenzhou X" que tiene planeado acoplarse, como su predecesora, con el laboratorio espacial chino "Tiangong I" ("Palacio del Paraíso"). "Los tres astronautas permanecerán en órbita quince días, de los que 12 los pasarán en el interior del Tiangong I", indicó el jefe de diseño del Programa Espacial Tripulado, Zhou Jianping.

Las mujeres mexicanas tienen muchas dificultades para estudiar y trabajar en el ámbito científico:

El trabajo científico es otro de los tantos sectores en los que las mujeres enfrentan dificultades para desarrollarse. En el mundo, 71 por ciento de los científicos son hombres y 29, mujeres. En México, los datos del Sistema Nacional de Investigadores (SNI) arrojan que de sus casi 20 mil miembros, 34 por ciento son féminas y el resto varones; además, el porcentaje disminuye conforme se avanza en los niveles de este sistema. Se dio la entrega del Premio Mujeres en la Ciencia 2012, auspiciado por la empresa L’Oréal, la Unesco y la Academia Mexicana de Ciencias, a cinco mexicanas menores de 40 años que han destacado en diferentes áreas del conocimiento. En el área ciencias naturales las galardonadas fueron: Ana Elena Escalante Hernández, del Instituto de Ecología de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), por sus estudios sobre la diversidad y funcionalidad microbiana en suelos áridos de México, de los genes a la función ecosistémica; Carolina Guzmán Arriaga, de la Unidad de Medicina Experimental UNAM-Hospital General de México, por sus investigaciones sobre la relación entre la progresión del proceso fibrogénico hepático y las concentraciones séricas de las proteínas de unión al factor de crecimiento insulinoide, y Citlali Trueta Segovia, del Departamento de Investigaciones en Neurociencias, Neurofisiología del Instituto Nacional de Siquiatría Ramón de la Fuente Muñiz, por su trabajo sobre la regulación de la liberación de serotonina a partir de distintas pozas vesiculares en una misma neurona. En tanto que en el área de ciencias exactas se reconoció la labor de Isabel Alicia Hubard Escalera, del Instituto de Matemáticas de la UNAM, por su propuesta de álgebra, combinatoria y geometría de los politopos abstractos de dos órbitas. Y en ingeniería y tecnología la beca fue para Erika Bustos Bustos, del Departamento Investigación y Formación de Talento Humano del Centro de Investigación y Desarrollo Tecnológico en Electroquímica SC, por sus estudios de la viabilidad técnica para el tratamiento electroquímico de desechos radiactivos.

Una de las dificultades de las mujeres científicas mexicanas es la maternidad (¿?¿?¿?):

La astrónoma Julieta Fierro, destacada investigadora y divulgadora de la ciencia, piensa que hay nuevas disciplinas en la ciencia que resultan atractivas también a las mujeres, sin embargo, uno de los problemas es que ellas, al obtener sus doctorados, lo primero que quieren hacer es tener hijos, lo cual las coloca en desventaja. Fierro apunta que no es un deseo condenable, pero retrasa la vida académica de estas mujeres, que al comenzar más tarde, quedan marginadas de premios y reconocimientos que en general se dan a los jóvenes. Lentamente, "este problema de la productividad se va acumulando y el sexo masculino tiene más estímulos, más distinciones y lo están haciendo bien", aseguró Fierro. También hay un problema con el actual Sistema Educativo Nacional, porque habría que cambiarlo y dejar de copiar a la Edad Media. "Es decir los programas los vamos adaptando y adaptando, pero son los mismos de antaño, ahora las habilidades son otras, por ejemplo está la información al alcance de todos, pero hay que saber lo que uno necesita, hay que saber pensar y aprender a ser creativo, esas son las nuevas disciplinas", aseguró.

La ciencia mexicana sigue siendo cosa de hombres (muy pocos, ya que la sociedad mexicana tiene más esperanzas en las veladoras, la lectura del tarot y la bola de cristal que en la ciencia):

Aunque se ha avanzado en la incorporación de las mujeres a la producción científica en México, aún no es suficiente, debido a que las políticas gubernamentales de investigación y desarrollo no han considerado las necesidades específicas del sector femenino en este ámbito, consideró la doctora Rosaura Ruiz Gutiérrez, directora de la Facultad de Ciencias de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM). Añadió que un estudio realizado por la AMC en 2012 reveló que con el fin de mejorar el desarrollo científico y tecnológico del país se deben tomar medidas para mejorar la representación femenina y generar un equilibrio entre los sexos en el ámbito de la investigación. Un reflejo de la inequidad que se vive en México es que en la propia AMC, que cuenta con poco más de dos mil integrantes, sólo 22.4 por ciento son mujeres, dijo la investigadora. En la actualidad, ese sector representa 13.86 por ciento de los mil 46 miembros de la AMC consagrados a la investigación en ciencias exactas; 25.82 por ciento de los 697 dedicados a las ciencias naturales, y 40.24 por ciento de los que se enfocan a las ciencias sociales y a las humanidades.

Y es que la ciencia importa. Y para hacer ciencia necesitas cerebros (masculinos y femeninos). El desarrollo de las sociedades del siglo XXI dependen de la generación del conocimiento:

Un equipo de científicos del Reino Unido lograron hacer crecer un diente a partir de células humanas y de ratón, lo que se considera un paso adelante para mejorar tratamientos odontológicos en las personas. En su experimento, publicado en la revista Journal of Dental Research, los expertos del King’s College London consiguieron cultivar un diente híbrido humano-ratonil con esmalte e incipientes raíces a partir de células obtenidas de tejido de encías humanas y de células madre dentales de embriones de ratón.

Es el conocimiento y no la administración de la ignorancia lo que puede permitir salir del tercermundismo a los Estados Unidos Mexicanos.

de lectores y turismo cultural

2013-05-13T07:30:00.000-05:00

La lectura es uno de los inventos culturales más importantes de la humanidad. Leer permite a las personas a trascender el espacio y el tiempo utilizando la herramienta más preciosa de la mente humana: la imaginación. Sin embargo, en pleno siglo XXI la sociedad mexicana sigue administrando su ignorancia y prefiere no leer, ni hacer de la lectura una herramienta para mejorar su presente. La sociedad mexicana considera que la lectura es un asunto "escolar" sin ninguna ventaja en el "mundo real". El problema es que la administración de la ignorancia nos mantiene en el siglo XVI:

En México hay 15 millones de analfabetos, de los cuales más la mitad son funcionales, dijo el titular de la Secretaría de Educación Pública (SEP), Emilio Chuayffet Chemor, quien anunció la realización de una campaña nacional para abatir el analfabetismo. Para tal efecto, explicó, se ha convocado a diversos sectores de la sociedad, como pasantes universitarios, grupos, asociaciones civiles y maestros dispuestos a ofrecer su trabajo a esta campaña.

La mayoría de los ciudadanos mexicanos piensan que es la escuela la responsable de la lectura en México... pero no asume que es precisamente el sistema escolar uno de los factores que aleja de la lectura a los estudiantes mexicanos. En realidad, la lectura tiene que ser considerada como un bien importante dentro de la familia y la sociedad mexicana. De otra forma seguiremos con millones de analfabetas y lo peor con millones de alfabetos nada funcionales, que no leen ni en defensa propia:

La única forma de incrementar el número de lectores en México es mejorando la educación pública, pero también es importante tener padres lectores, es decir, que los niños vean a sus padres leer porque eso les puede incitar la búsqueda de libros. Un niño que nunca ve leer a sus padres nunca se va a acercar a los libros, aseguró el escritor Enrique Serna. “Hay que mejorar la educación pública, actualmente hay una gran lucha política para la reforma educativa con esa finalidad, que espero fructifique y aunque soy bastante escéptico, ojalá eso camine”, añadió el autor. Y aunque destacó que existen maestros que no leen, lo importante es quitar el enfoque de que la lectura es un deber, porque la lectura es un placer. El escritor mexicano calificó como magnífica la campaña de que los libros salgan a las plazas públicas y sean dramatizados en voz de actores para despertar en el público la curiosidad de leer las obras que escuchen. “Lo que necesitamos es que la gente sepa que tiene otras opciones de entretenimiento aparte de la televisión y cine, porque lectura es una de las más enriquecedoras y puede abrir un horizonte cultural a la gente”, señaló.

La sociedad mexicana sigue ignorando que la cultura es un bien que puede contribuir a mejorar el PIB y generar recursos financieros importantes. No puede comprender el éxito de los grandes parques temáticos de los EU basados en bienes de la cultura popular como la literatura y el cine. Y que además no es necesario crear un parque temático, lo importante es crear sentido y significado a los viajes:

Visitar un Super 7, una sinagoga judía o el domicilio de un periodista imaginario puede no ser atractivo por sí mismo, pero sí lo fue al menos para diez mil personas de diferentes países que visitaron el año pasado Estocolmo, Suecia. Los visitantes siguen los pasos que dejaron en calles y lugares muy bien detallados Mikael Blomkvist, Lisbeth Salander, personajes de la trilogía Millennium. El tour de la trilogía Millennium es el más exitoso de todos los recorridos a pie que ofrece el Museo de la Ciudad de Estocolmo, el cual se enfoca a difundir la historia de esa ciudad, señala Sara Claesson, directora de comunicación del museo. Ese tour data de 2008 y repite cada año. Explica que los países que hacen ese recorrido provienen principalmente de Reino Unido, Estados Unidos, Noruega, Dinamarca, Finlandia, Italia, Francia, Alemania y España. De acuerdo con Carmina Rufrancos, editora en Grupo Planeta, hasta 2010 la trilogía de Larsson había vendido 40 millones de ejemplares en el mundo. En español se editaron cerca de cinco millones de ejemplares y en México alrededor de 300 mil. Carmina Rufrancos plantea que el éxito global de un libro o serie de ellos es atribuible a temas universales, no localistas, que permitan a lectores de todo el mundo conectar con la historia, más allá de la geografía o la idiosincrasia. Y han sido principalmente los tour operadores los que aprovechan a estos turistas. Les ofrecen visitas guiadas en diferentes idiomas a los lugares citados enlos libros -o en las películas-, mapas y paquetes de servicios específicos. Hoteles y museos también participan del fenómeno comercial. Algunas rutas "en el mercado" son el denominado Camino de Santiago, a Santiago Compostela, España (El Peregrino, Paulo Coelho); Barcelona, España, por La Catedral del Mar y La sombra del viento (Ildefonso Falcones y Carlos Ruiz Zafón), y El señor de los anillos, de J.R.R.Tolkien en Nueva Zelanda, entre otros.

La información y el conocimiento son las nuevas fuentes de riqueza. Mientras la sociedad mexicana siga manteniendo un sistema político y económico del siglo XVI nos alejaremos del desarrollo económico y social. Así de simple.

protestas de los docentes en Guerrero y Oaxaca por los cambios constitucionales y el cambio que no llega

2013-05-08T09:00:00.000-05:00

Llegó un nuevo gabinete federal, nuevo secretario de Educación Pública. De manera telenovelera, se encarceló a la ex-lideresa vitalicia del SNTE y se impuso a un nuevo líder vitalicio en el SNTE. Todos estos cambios parecen que no han sido significativos. En los estados de Guerrero y Oaxaca siguen vigentes los problemas que arrastra el sistema de educación básica. Las protestas de los docentes siguen la misma escalada de siempre y la lenta respuesta del gobierno estatal y el gobierno federal es la misma. Parece que se seguirán obteniendo los mismos resultados de las últimas cuatro décadas (se ha refrito la telenovela de la década de 1990) En Guerrero los maestros protestan:

Elementos de la Secretaría de Seguridad Pública Federal iniciaron el desalojo de integrantes de laCoordinadora Estatal de Trabajadores de Educación de Guerrero (Ceteg), que mantenían bloqueado un tramo de la Autopista del Sol a la altura de Chilpancingo. La policía tomó el control de un carril de la Autopista. Asimismo, la Policía Federal lanzó gas lacrimógeno al grupo de maestros de la Ceteg en la Autopista del Sol, maestros respondieron con bombas molotov.

El desalojo no impide que los maestros vuelvan a tomar la carretera:

Los maestros de la Ceteg volvieron a cerrar en su totalidad la Autopista del Sol, en protesta a sus demandas.El bloqueo se registró a la altura del kilómetro 278 del Parador de Marqués, donde los educadores ya se asentaron en ambos sentidos de la vialidad. Esto, como medida de presión contra el gobierno de Ángel Aguirre Rivero y el Congreso del estado que rechazó la propuesta del magisterio para modificar la ley estatal de educación.

Padres de familia protestan contra las protestas de los maestros:

La Asociación de Padres y Tutores del Estado de Guerrero pidió a los gobiernos estatal y federal intervenir para retirar las plazas a los maestros que no quieran trabajar, y que sus puestos sean ocupados por jóvenes normalistas recién egresados. El secretario general de la asociación, Fernando Díaz Ángeles, expresó que al desalojar el viernes a los profesores de la Autopista del Sol la autoridad lo único que hizo fue aplicar la ley, pues se estaba interrumpiendo el tránsito vehicular y violentando los derechos de los conductores.

Y no cejan las protestas:

Maestros pertenecientes a la Coordinadora Estatal de Trabajadores de la Educación de Guerrero (CETEG) "sellaron" las instalaciones de la Secretaría de Educación Pública estatal con cadenas y candados. La víspera, el secretario de Educación Pública, Emilio Chuayffet Chemor, se pronunció por lograr acuerdos en esta materia y afirmó que en la ley los maestros tienen un medio para salir adelante. "Las leyes deben ser lo suficientemente sabias para que lejos de ser instrumentos de obstrucción, sean eficaces medios de avance. Con los maestros de México, su arma más importante sigue siendo la ley", aseguró.

Los maestros bloquean también supermercados y centros comerciales:

Maestros pertenecientes a la Coordinadora Estatal de Trabajadores de la Educación de Guerrero (CETEG) bloquean supermercados, tiendas departamentales y centros comerciales de la zona sur de la capital, en protesta porque los diputados no han aprobado sus propuestas, mismas que quieren plasmar en la Ley de Educación de Guerrero. Los maestros de la CETEG colocaron lonas con sus consignas en contra de la reforma educativa en las afueras de los comercios e impidieron la entrada de la clientela. Llegaron al lugar Policías Antimotines, mismos que les solicitaron que se retiraran del lugar. Ante esto, los docentes se retiraron y los accesos a las tiendas quedaron libres. El gobernador del estado pidió a los padres de familia que no se dejen engañar con la versión de los maestros que aseguran que la educación se va a privatizar, hizo un llamado a los cetegistas para que conduzcan sus protestas en la legalidad y respeten el Estado de derecho y sobre todo que respeten a los ciudadanos, los cuales han sido los más afectados con sus protestas.

En consecuencia los empresarios impulsan las clases extramuros:

Las clases extramuros en Guerrero, convocadas por la Confederación Patronal de la República Mexicana (Coparmex), se llevarán a cabo si las protestas magisteriales afectan a 10 por ciento de las escuelas de la entidad, pero ahora sólo entre 5 ó 6 por ciento está en esa condición, aseguró Juan Pablo Castañón Castañón, dirigente del sindicato patronal. Dijo que hasta la fecha Coparmex cuenta con 5 mil firmas de respaldo y cien voluntarios para impartir las clases, la mitad de ellos maestros jubilados, pero también empresarios que darán clases si tienen las calificaciones para ser acreditados por la Secretaría de Educación Pública (SEP), para lo cual el organismo ya estableció contacto. Las clases se darán en bodegas, salones de actos o incluso restaurantes que no abran por la mañana u otro tipo de instalaciones.

En Oaxaca, la cosa sigue igual:

Los maestros de la Sección 22 del SNTE protestan en la caseta de peaje de Huitzo, en el inicio de la supercarretera Oaxaca-México DF, esto en apoyo a sus similares en Guerrero, tras el desalojo de la Autopista del Sol en Acapulco, Guerrero. El dirigente de la sección magisterial, Rubén Núñez Ginez, confirmó que la acción es una protesta del magisterio por los hechos ocurridos en Guerrero, “con ello repudiamos las acciones del gobierno federal”. Los maestros, se concentraron en el edificio sindical y tras secuestrar varias unidades del transporte urbano, se dirigieron al inicio de la caseta de cobro. Otros maestros comentaron que la toma de la caseta, es debido a que quieren estar prevenidos en caso de que contingentes de la Policía Federal, se dirijan a la capital oaxaqueña para realizar el mismo operativo con los maestros de la Sección 22.

Y la Policía Federal llega por aire:

Unos 600 agentes de la Policía Federal (PF) arribaron al aeropuerto internacional Benito Juárez de Oaxaca, con la instrución de contener las protestas de los profesores miembros de la sección 22 del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE). Los policías, provistos con equipo antimotines, llegaron en dos aviones Boeing 727 de la corporación durante la madrugada de este sábado, y un número similar de agentes se estaría trasladando por tierra desde la ciudad de México, informaron fuentes oficiales.

Mientras tanto, las demandas de amparo siguen en su lento y tortuoso camino judicial mexicano:

Los jueces federales han concedido hasta el momento al menos 100 mil suspensiones individuales, lo cual significa que ese número de profesores están protegidos contra eventuales despidos en caso de que reprueben las evaluaciones previstas en dicha modificación, hasta que se decida en una sentencia de amparo si sus derechos laborales fueron violentados, informó Eduardo Pérez Saucedo, abogado de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE). Las suspensiones fueron concedidas por tres jueces federales con sede en Cholula, Puebla, los cuales revisan las 400 demandas grupales de amparo que fueron firmadas por al menos 100 mil docentes. Los juzgadores rechazaron, desde que fueron presentadas las demandas grupales, suspender la reforma, publicada el 26 de febrero pasado en el Diario Oficial de la Federación, y también se negaron a impedir la aplicación de las evaluaciones, de las que dependerá la permanencia de los mentores.

Como ha ocurrido en los últimos 40 años, se han cambiado los nombres en los gafetes para que todo siga igual. Cambios para protegerse del contracambio. Santos cambios maquiavélicos, Batman!!! Todo sigue como en la telenovela ochentera del salinato del viejo régimen!!!! Y el nuevo líder vitalicio del SNTE cantando con el nuevo secretario de Educación Pública: Tu y Yo somos uno mismo.... yea.... yea....yea...

universidades mexicanas, su oferta académica y las elecciones de los jóvenes

2013-05-05T09:00:00.000-05:00

Uno de los grandes problemas del sistema educativo en México es el embudo de la educación superior. Hoy en el siglo XXI es el conocimiento científico y tecnológico la herramienta más importante para crear bienestar y desarrollo económico. Para mala fortuna de los mexicanos, los políticos y empresarios nacionales siguen creyendo en las ideas del siglo XIX. Se han empeñado en administrar la pobreza y la ignorancia y las políticas económicas y educativas son un fracaso documentado durante 40 años. Y las cosas siguen sin cambiar. Por ejemplo, no hay lugar para los jóvenes mexicanos para estudiar en instituciones de educación superior:

El Instituto Politécnico Nacional (IPN) ofrecerá sólo 20 mil lugares para nivel superior cuando la demanda es de 100 mil aspirantes registrados (de los cuales se espera que presenten el examen 95 mil), debido a que la institución no tiene capacidad para recibir más alumnos, informó su directora general, Yoloxóchitl Bustamante Díez.

Por otra parte, la ignorancia de la sociedad mexicana (administrada por los gobiernos federales y las empresas televisivas nacionales) impide que los jóvenes busquen crear un nuevo ámbito laboral y alejarse de las ideas del siglo XIX esperando obtener una "plaza vitalicia" en la burocracia federal o estatal. La demanda de los jóvenes se concentra en 13 licenciaturas clásicas:

Aun cuando tiene una oferta académica de 102 licenciaturas, los jóvenes que desean estudiar en la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) concentran la demanda únicamente en 13. Cifras de la institución revelan que 60 por ciento de los jóvenes que desean estudiar alguna de las licenciaturas de la UNAM, se orientan a las siguientes 13: médico cirujano, derecho, sicología, administración, arquitectura, ciencias de la comunicación y periodismo, contaduría, relaciones internacionales, pedagogía, ciencias políticas y administración pública, enfermería, cirujano dentista y medicina veterinaria y zootecnia. Además, sólo 15 licenciaturas concentran dos terceras partes (65.4 por ciento) de los 187 mil 195 alumnos inscritos en todos los semestres y/o años de ese nivel de estudios. Se trata de derecho, con 23 mil 437 estudiantes (12.5 por ciento del total); sicología, con 11 mil 81 inscritos (5.9 por ciento), médico cirujano, donde hay 10 mil 139 alumnos (5.4 por ciento); administración, con 9 mil 578 (5.1 por ciento); contaduría, con 9 mil 468 jóvenes (5.1 por ciento); arquitectura, 8 mil 799 (4.7 por ciento); ciencias de la comunicación y periodismo 7 mil 789 (4.2 por ciento). En el listado siguen cirujano dentista con una matrícula de 7 mil 241 alumnos (3.9 por ciento); economía, con 6 mil 891 estudiantes (3.7 por ciento del total); medicina veterinaria y zootecnia, 5 mil 522 inscritos (2.9 por ciento); relaciones internacionales 5 mil 275 (2.8 por ciento); biología, con 5 mil 95 (2.7 por ciento); pedagogía, con 4 mil 448 estudiantes (2.4); ingeniería en computación, con 3 mil 837 (2 por ciento) y química farmacéutica biológica, con 3 mil 777 matriculados (2 por ciento).

Sumado a la ignorancia de los jóvenes está la ignorancia de los empresarios mexicanos que siguen contentándose con tener empresas que subsisten con mano de obra barata y con salarios miserables. No están interesados en contratar universitarios ni crear puestos de una sociedad basada en el conocimiento:

Casi la mitad de los egresados de licenciatura en la Universidad Nacional Autónoma de México (46 por ciento) cuentan con un trabajo permanente y casi 15 por ciento tienen empleo temporal. De estos, 57 por ciento aseguran que sus actividades están ligadas a estudios superiores y el ingreso mensual que en promedio reciben va de dos a seis salarios mínimos. El estudio, aplicado a una muestra representativa de 20 mil jóvenes, realizado por la UNAM entre jóvenes egresados de todas las carreras entre 2002 y 2006, asienta que 75.45 por ciento son solteros y 74.8 no tienen hijos; 61.59 por ciento cursaron la licenciatura en el tiempo establecido, 40.86 nunca presentaron examen extraordinario y 43.55 no recursaron materias durante sus estudios superiores. Del total de egresados, 61.12 son mujeres y 38.6 hombres. La mayoría hizo sus estudios previos (educación básica y bachillerato) en escuelas públicas y provienen de familias donde el padre es empleado y la madre ama de casa. De acuerdo con los datos del análisis, 46.06 por ciento de los egresados de licenciatura tienen empleo permanente, 14.58 dijeron trabajar por temporadas y 33.6 por ciento no trabajan por diversas razones (buscan empleo, cursan estudios de posgrado o se dedican al cuidado del hogar). Al referirse a la relación entre su trabajo y estudios, 41.83 por ciento aseguran que es alta, 15.88 mediana, 3.85 escasa y 2.93 inexistente. Los resultados arrojan que 19.55 por ciento de los egresados consultados ganan de dos a cuatro salarios mínimos mensuales; 13.32, de cuatro a seis; 11.14, de uno a dos; 6.64, de seis a ocho; 5.85 por ciento, uno o menos; y 2.86 por ciento alcanzan de ocho a 10, y 5.7 perciben más de 10 salarios mínimos al mes. Señalaron entre las ocupaciones: 20.74 por ciento son empleados de confianza, 17 trabajadores de base, 5.93 laboran por su cuenta, 5.37 son funcionarios, 3.05 son dueños de un negocio, 3.02 maestros en educación básica, 2.33 docentes en educación superior y sólo 0.22 por ciento han alcanzando grado de profesor de posgrado o investigador. El sector privado es donde hay mayor colocación de los egresados universitarios, con 38.44 por ciento, mientras 25.73 por ciento se desarrollan en el sector público.

Pero el mundo se mueve en una dirección diferente. Esto nos aleja, más y más y más, del desarrollo económico, social y cultural. La sociedad mexicana en su conjunto se encuentra defendiendo la administración de la pobreza y la ignorancia:

Las tendencias multidisciplinarias en México y el mundo han propiciado el surgimiento de nuevas carreras. En la Escuela Nacional de Estudios Superiores (ENES) unidad Morelia, de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) se impartirán las licenciaturas en arte y diseño y en tecnologías para la información en ciencias. El doctor Ken Oyama, director de la ENES-Morelia considera que la licenciatura de tecnologías para la información en ciencias se ubica dentro de las ciencias de la computación y las tecnologías de la información. La virtud de esta licenciatura es un fuerte componente de matemáticas y de tecnologías de la información hasta el quinto semestre, y en los siguientes tres los estudiantes desarrollan proyectos aplicados a problemas en ciencias, ciencias biológicas, de la tierra y de la informática misma. La característica más importante es el análisis de las grandes bases de datos que se generan actualmente en cualquier área de la ciencia. Por ejemplo, agrega Oyama, en ciencias genómicas ya es posible conocer el genoma de cualquier organismo. Como hay mucha información y se trata de conocer qué significa, se requieren informáticos que puedan desarrollar programas que empiecen a filtrar todo ese material, procesarlo, almacenarlo o interpretarlo.

Las opciones reales de trabajo se encuentran lejos de las viejas tradiciones del siglo XIX:

De acuerdo con Trabajando.com, algunos de los puestos más solicitados por las empresas de enero de 2012 a enero de 2013 tienen que ver con carreras o áreas como mercadotecnia, comunicación, programación, diseño digital e ingeniería en aviación comercial. El mayor número de vacantes se dio en el área de programación web, seguido por el puesto de account manager, desarrollador Java, desarrollador de aplicaciones y community manager. Por ello, el sitio especializado en empleo y carrera analizó algunas de las profesiones que, aunque no tienen mucha demanda actualmente, en unos años serán las más requeridas por las empresas: -Ingeniería en aviación comercial: Los expertos en este puesto son escasos y en la última década ha incrementado la demanda por este tipo de profesionales. -Piloto Comercial:Aunque la carrera es bastante cara, el retorno de la inversión es más rápido que en otras carreras. "La demanda por pilotos a nivel mundial supera con creces la oferta, por lo mismo son muy bien pagados". -Ingeniería en informática: Los puestos relacionados con esta carrera tuvieron un boom en la última década y no parece que la demanda vaya a parar pues cada vez se solicitan más programadores, informáticos, técnicos en computación y desarrolladores de aplicaciones. -Mercadotecnia: El marketing digital es algo que tiene mucha demanda actualmente, debido a que las empresas están buscando actualizarse y renovarse constantemente y a la vez quieren informar en el medio más óptimo y eficaz de la disponibilidad de ese producto en el mercado. -Periodismo, Publicidad y comunicación social: Debido al boom de los medios en internet así como la necesidad de tener a un Social Media Manager o Community Manager, esta carrera sigue siendo una opción con bastante demanda. -Ingeniería en Gestión de calidad y Ambiente: Las empresas y los gobiernos se interesan cada vez más en los efectos en el medio ambiente, así como en cuestiones de sustentabilidad y energías renovables por lo que los expertos en esta área tendrán mucho trabajo en los siguientes años.

El futuro ya está aquí. Pero la sociedad mexicana no está preparada para él. Sigue soñando con las metáforas del siglo XIX. Soñamos con ser señoritos y señoritas de una aristocracia que nunca fue. Rodeados de siervos que atienden nuestras necesidades por los siglos de los siglos.... Remember la Lady Profeco.

cruzada contra el hambre, los broches de los políticos y la falta de inversión en la ciencia

2013-05-04T15:00:00.000-05:00

Con bombo y platillo, como uso y costumbre de los gobiernos federales de los últimos 40 años, se anuncia una nueva cruzada contra el hambre.... remember Salinas y Zedillo. Para celebrar estos viejos nuevos programas los legisladores mexicanos se han comprado unos vistosos broches para distanciarse de la plebe y nacos ciudadanos mexicanos:

La Mesa Directiva de la Cámara legislativa mandó a confeccionar unos broches que ya comenzaron a lucir en la solapa de los legisladores y en el saco o mascadas de las legisladoras. De aproximadamente un centímetro y medio, redondo, en el pin se lee LXII Legislatura, sobre el escudo de México y sobre el fondo dorado lucen los colores de la bandera nacional. La diputada del PRI por Guanajuato María Guadalupe Velázquez Díaz reseñó que su paisano el presidente de la Mesa Directiva, Francisco Arroyo Vieyra, les anunció que todos podrían disponer esta semana de su correspondiente pin. El diputado de Movimiento Ciudadano Alfonso Durazo confirmó que su grupo determinó rechazar el tradicional distintivo. Y que las razones de las decisiones estaban expuestas en un oficio dirigido al Comité de Administración en San Lázaro. “Es un gasto innecesario que no se justifica en un país con tantos problemas económicos”, dijo. Con un costo aproximado de 3 mil 800 pesos cada uno, los fistoles habrían significado una erogación cercana a los 2 millones de pesos.

Mientras los legisladores lucen sus lujosos broches millones de niños y jóvenes mexicanos no comen:

La pobreza tiene el rostro de la infancia: 56 por ciento de los niños de cero a cinco años –cinco de cada 10– viven en esa condición. Esto supera el porcentaje del promedio nacional que ubica a 46.2 por ciento (cuatro de cada 10 personas) de la población en pobreza multidimensional. En total, en el país hay 21 millones de mexicanos menores de 17 años –53.8 por ciento de esta población– en pobreza, cuya principal carencia es la alimentación, pero además, 13 por ciento está en pobreza extrema. Los niños indígenas y los estados del sureste del país son los que más padecen esta situación, advirtieron el Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (Unicef) y el Consejo Nacional de Evaluación de la Política de Desarrollo Social (Coneval) en el informe Pobreza y derechos sociales en niñas, niños y adolescentes en México 2008-2010.

Las políticas esquizofrénicas de los gobiernos de los últimos 40 años siguen siendo las mismas y van a obtener los mismos resultados; más pobres. Los gobiernos federales y estatales siguen aplicando una serie de estrategias derivadas del Consenso de Washington que han impedido el desarrollo económico de México y latinoamérica..... pero los políticos siguen ciegos a la realidad:

Los gobiernos federal y estatales invirtieron 36 millones 366 mil 541 pesos por cada pobre de este país durante los últimos 42 años, pero en lugar de disminuir la pobreza ésta aumentó 58.2 por ciento en el mismo periodo, indica el Centro de Análisis Multidisciplinario (CAM) de la UNAM, de acuerdo con los presupuestos asignados al rubro en los tres niveles de gobierno. Apunta también que en lo que va de la administración actual del primero de diciembre de 2012 al primero de abril de 2013 los salarios de los trabajadores acumulan una pérdida de 6 por ciento en su poder adquisitivo. Lo anterior no es sino consecuencia de los constantes incrementos a las gasolinas, gas doméstico, ajustes de tarifas eléctricas, incremento en el precio de los alimentos, así como en el transporte público, mientras que los salarios mínimos sólo aumentaron 3.4 por ciento. El gasto ha sido continuo y no ha resuelto el problema, puntualiza el centro, al señalar que durante el gobierno de Luis Echeverría ascendió a 50 mil millones de pesos y con Felipe Calderón rozó los 900 mil millones de pesos. El CAM califica de fracaso total el modelo económico actual y de la política social de combate a la pobreza.

En 40 años de políticas de la administración de la ignorancia y la pobreza, las escuelas siguen en las mismas calamitosas condiciones que en la revolución mexicana:

De acuerdo con el Censo de Infraestructura Escolar 2007, elaborado por la Secretaría de Educación Pública, en México 39 mil 655 (24.5 por ciento) escuelas de educación básica no tienen luz. Otras 55 mil (34 por ciento) no cuentan con drenaje. La encuesta sobre las condiciones de su infraestructura, aplicada a poco más de 160 mil planteles del país, reveló que las instalaciones sanitarias son una de las principales carencias que enfrentan los centros educativos, pues en 53 mil 413 (24.5 por ciento) hay insuficiencia de sanitarios. En cuanto al servicio de agua potable, al menos 11 mil 330 (7 por ciento) no cuenta con acceso al líquido.

En la periferia de la capital del país, donde la tierra está seca casi todo el año y las tolvaneras parecen envolver todo a su paso, hay escuelas de prescolar, primaria y secundaria a las que acuden niños con cuadernos recogidos de la basura y libros usados. Sus pupitres y mesas son también de desecho. Los plásticos les sirven de pared o techumbre. Ahí no hay luz ni agua, tampoco puertas ni pizarrones. A pocos kilómetros de la Secretaría de Educación Pública –en cuyos muros y bóvedas pintores como Diego Rivera y David Alfaro Siqueiros, entre otros, plasmaron los ideales revolucionarios–, miles de niños cursan la educación básica en condiciones de hacinamiento, deterioro de infraestructura y falta de higiene en sus instalaciones. En Chimalhuacán, Otumba, Texcoco o Chalco –municipios aledaños al Distrito Federal– muestran la falta de bardas perimetrales, de instalaciones sanitarias deficientes o inservibles, la insuficiencia de bibliotecas, aulas de cómputo, laboratorios y talleres.

Mientras los gobiernos federales han gastado en burocracia contra el hambre, han dejado de invertir en investigación y desarrollo tecnológico. No saben hacer otra cosa que vender petróleo, jitomates e importar granos y tecnología:

Una empresa de innovación tecnológica mexicana desarrolló un producto equivalente al huevo elaborado a base de proteínas y fibras vegetales. Contiene además, entre otros, garbanzo, haba, soya, fibra de papa, fibra de arroz y fibra dietética. El producto no contiene grasa, está libre de colesterol, dura 12 meses en anaquel, no requiere refrigeración, está exento de contaminación por salmonella y tiene 70 por ciento menos calorías en comparación con el huevo. Eggxtender es resultado de un trabajo de investigación científica desarrollado por la empresa Tangible Nous, S A de C V, compañía privada perteneciente al Grupo Panadina, dedicada a la innovación tecnológica en alimentos. Esta empresa trabaja en vinculación mediante el modelo triple hélice: iniciativa privada, centros de investigación e instituciones gubernamentales. Eggxtender es un alimento en polvo que, al agregarle agua, adquiere la consistencia y el sabor del huevo; cinco kilogramos equivalen a 700 huevos. Está elaborado a base de proteínas vegetales y se pueden preparar pasteles, flanes, capeados, tortillas españolas, panes, empanizados y cualquier platillo regional. “En México actualmente tenemos problemas con el abastecimiento del huevo de gallina, es momento de ver las tecnologías que existen en nuestro país y que son verdaderas opciones saludables”, explica la ingeniera Anna Cecilia Favela, gerente de nuevos proyectos y vinculación empresarial de Tangible Nous. Una de nuestras metas es distribuirlo a nivel nacional, incluso en zonas remotas donde no existe energía eléctrica, como por ejemplo, la Sierra Tarahumara. “Nos interesa llevar proteína y fibra, es decir, alimento nutritivo, a las familias más necesitadas; buscamos ser una empresa que proporcione también beneficios sociales”, asegura el ingeniero Aniceto González Rodríguez, director general de Tangible Nous. Uno de los objetivos de este trabajo de investigación es combatir la obesidad infantil y apoyar la dieta de las personas de la tercera edad. En México el huevo se consume diez veces en comparación con otros países. El sobrepeso y la obesidad duplican el riesgo de padecer enfermedades crónicas relacionadas con la nutrición.

Mientras los gobiernos, las universidades, las empresas y la sociedad mexicana no se quite las lagañas de los ojos, seguiremos en la administración de la ignorancia y la pobreza. Seguimos con un sistema escolar que no funciona y que tiene muy baja calidad y se siguen aplicando políticas que no sirven para la mayoría de los ciudadanos. Por cada millonario tenemos millones de pobres, con esa situación seguiremos en el tercermundismo.

El DF la peor zona con problemas viales, las carrozas del siglo XIX son más veloces que los autos de las ciudades mexicanas

2013-05-02T07:00:00.000-05:00

Uno de los grandes problemas del Distrito Federal del siglo XX fue el traslado interno de sus ciudadanos. Pero como prefirió el capitalismo rampante del siglo XVI, el Distrito Federal se convirtió en una megaciudad con enormes problemas provocado por los atascos viales, la contaminación y las horas perdidas en el traslado de sus ciudadanos. En el siglo XXI, el Distrito Federal se ha convertido en la ciudad con los mayores problemas viales del mundo.... No conforme con alcanzar esa horrible situación, gracias a los usos y costumbres del nuevo viejo régimen, todas las protestas de las 32 entidades federales se realizan los 365 días al año en el Distrito Federal. Así se tiene la peor ciudad del mundo:

Aunque Arturo detesta el tabaco, por su labor como agente de ventas debe caminar a diario por algunas de las avenidas más transitadas por vehículos automotores en el DF, como Insurgentes o Reforma, donde absorbe una cantidad de contaminantes equiparable a fumar más de 10 cigarrillos. Pero su problema no se limita al deterioro en su salud física y emocional: debido a los constantes congestionamientos viales Arturo pierde con frecuencia valiosas horas de trabajo que merman su productividad y afectan sus ingresos económicos. El Distrito Federal es calificada en una encuesta internacional como la “peor del mundo en problemas viales”. En la encuesta, patrocinada por IBM, la Zona Metropolitana del Valle de México (ZMVM) alcanzó el puntaje más alto en una evaluación del nivel de malestar provocado por el tráfico entre sus habitantes, encima de ciudades altamente pobladas como Pekín (China), Nairobi (Kania), Moscú, Los Ángeles, Buenos Aires, Madrid y Nueva York, entre otras. Así, en el arranque del siglo XXI, la velocidad promedio de desplazamiento en automotores en las “horas pico” no supera los 15 kilómetros por hora, la misma que se alcanzaba hacia el fin del Porfiriato. “Calculamos cuánto representa el tiempo perdido en el tráfico en la Ciudad de México y encontramos que los usuarios de los diferentes corredores (en rutas de transporte público) pierden individualmente hasta 25 mil 600 pesos al año”, expone Gerardo Moncada, coordinador de Transporte Eficiente de la agrupación El Poder del Consumidor. Otra estimación realizada por el Instituto Mexicano para la Competitividad concluyó que en el Valle de México se pierden anualmente 33 mil millones de pesos debido a los problemas asociados con la poca movilidad. Pero el número de autos sigue creciendo a tasas más aceleradas que las de la población, con la introducción de unas 200 mil nuevas unidades al año en la capital. El tráfico creciente también agudiza la problemática de salud física y psicológica de los pobladores debido a las emisiones contaminantes de los vehículos -que también aumentan- y la carga asociada de estrés. Entre los daños más relevantes vinculados con la exposición crónica a contaminantes de la atmósfera como el ozono, las partículas menores a 10 micras (PM 10) o los dióxidos de nitrógeno (N02), azufre (S02) y carbono (CO2) figuran los trastornos respiratorios, cadiovasculares y de tipo neurológico.

En los países desarrollados se está creando la nueva tecnología que cambiará el uso irracional de los automóviles en las ciudades. Se piensa eliminar el factor humano, eliminando la irascibilidad y malhumor de todos los conductores de vehículos automotores. Los automóviles serían ahora autómatas con ruedas:

Ciudades sin atascos y menos contaminadas, por las que sólo circulen automóviles que se conduzcan solos: para muchos suena a ciencia ficción, pero para el mexicano Raúl Rojas, creador de uno de los coches autónomos más famosos del mundo, es una realidad que tardará apenas 50 años en imponerse. La tecnología ya está lista. Ahora el problema es la transición desde el modelo actual, explica en la Universidad Libre de Berlín (FU). Para el experto en inteligencia artificial y redes neuronales artificiales, nacido en México en 1955, un coche autónomo es un taxi en el que el taxista es una computadora. Basta con llamarlo, indicarle el destino y abandonarlo al llegar para el próximo cliente. Así se puede cubrir una ciudad entera sin autos privados. Ciudades como el Distrito Federal están desbordadas. La única forma de resolver el problema es reducir el volumen de automóviles. Además habría menos contaminación, menos atascos y menos coches estacionados. Su coche MadeInGermany se ubica en la ciudad por GPS y reacciona al entorno por medio de cámaras y sensores. Ya fue probado con éxito en diversas ciudades, incluidas Berlín y el Distrito Federal. Según el proyecto Autonomos Labs, de la FU, el coche demostró que conduce mejor que los humanos. Rojas asegura que es algo que va a suceder. Tal vez en 50 años.

¿Logrará el sentido común y el bienestar derrotar la imagen que hemos creado del automóvil y sobre todo de disminuir el mercado de la venta de automóviles privados? ¿Las ciudades de los países tercermundistas seguirán su lenta destrucción y se dejarán al abandono? El tercermundismo es un asunto de mentalidad, en tanto, no se cambie la cosa seguirá igual por los siglos de los siglos.... o se mueran todos los ciudadanos de las ciudades del tercer mundo de enfisema pulmonar.

la partida secreta y los comisionados del SNTE, sin cambios después de la detención de su ex-lideresa vitalicia

2013-04-28T08:00:00.000-05:00

Han pasado ya varias semanas desde la detención de la ex-lideresa vitalicia Elba Esther Gordillo y que se nombró al nuevo líder vitalicio del SNTE. Y todo sigue igual que ayer, que antier, como en 1989. Por ejemplo, se mantiene la partida secreta del SNTE (quesque para los casos de huelga y lucha sindical):

El Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE) cuenta con una reserva millonaria que tiene un manejo discrecional, ya que son contados quienes tienen conocimiento del dinero que guarda la cuenta del Fondo de Resistencia Sindical. Para la obtención de los recursos de ese fondo, el sindicato acordó que cada una de las 55 secciones sindicales del país está obligada a aportar el cinco por ciento de sus respectivos ingresos mensuales, que son producto de las cuotas sindicales de sus plazas estatales, pero solamente el comité ejecutivo nacional decide cuándo y cómo se utiliza. Cada mes, los comités ejecutivos de las 55 secciones sindicales deben entregar ese porcentaje a la dirigencia nacional, la cual se encarga del manejo de esos recursos para usarlos en caso de una movilización o una jornada nacional. Fuentes del gremio magisterial señalaron que solamente Elba Esther Gordillo, Juan Díaz de la Torre, actual presidente del sindicato y Francisco Arriola, de la Secretaría de Administración y Finanzas son quienes saben cuánto dinero han acumulado en ese fondo y en qué cuenta bancaria se encuentra. En tanto, integrantes de la Coordinadora de Trabajadores de la Educación (CNTE) comentaron que esos recursos operan en absoluta opacidad, porque no hay rendición de cuentas y menos de un fondo que está destinado a una lucha masiva del gremio, cosa que no ha ocurrido desde que Elba Esther asumió la dirigencia nacional. De acuerdo con el estatuto del SNTE, el Fondo de Resistencia Sindical “constituye la reserva para sufragar gastos de luchas sindicales o movimientos de huelga”. Estos recursos pudieron ser usados para la Jornada por la Defensa de la Educación Pública en enero y parte de febrero de 2013, ya que en más de dos décadas su presidenta no emprendió ninguna lucha abierta y masiva de los trabajadores de la educación.

En tanto, la acusación contra la ex-lideresa vitalicia solo fue un asunto de ajuste de cuentas entre las bandas de la SEP y el SNTE mancuerna que monopoliza el sistema escolar mexicano:

Desde el punto de vista de Carlos Ornelas Navarro, investigador de la Universidad Autónoma Metropolitana, existe la posibilidad de que -ante la separación de Elba Esther Gordillo- algunos cuadros priístas que prevalecen en el Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE) quieran recuperar el liderazgo sindical. En opinión de Pablo Javier Becerra Chávez, también académico de la UAM, se tiene que esperar al desarrollo de este caso, “habrá que ver la operación fina, el paso siguiente, para saber si no se trata de un golpe como los tradicionales de gobiernos priístas, consistente en quitar un líder sindical corrupto que no les parecía funcional para poner otro a modo, o si correrán el riesgo de que la base sindical decida”. Ornelas Navarro mencionó que algunos priístas integrados en el sindicato “ya comenzaron a levantar la cabeza después de los resultados. Pueden plantearse la reconquista del sindicato”. Desde la detención de Gordillo, agregó el académico, está en duda que los sindicalistas cercanos a la Presidenta vitalicia se movilicen para defenderla, pues tienen conciencia de que están en riesgo.

¿Y los comisionados? Pues en sus comisiones:

De acuerdo con la base de datos de la Secretaría de Educación Pública (SEP), relativo al número y tipo de las plazas del personal docente en comisiones registradas hasta el 2012, en 27 estados de país existen maestros que no están dentro de las aulas, sino en ocho tipo de asignaciones alternas, como colaboradores del sindicato, por dictamen médico, apoyo pedagógico o en un centro de trabajo fuera del sector educativo o que no cuenta con clave de centro de trabajo, entre otras actividades. Por ejemplo, de acuerdo con la base de datos de la SEP, relativo al número y tipo de las plazas de docentes, destaca el estado de Coahuila, donde todos los maestros comisionados están asignados a la representación sindical. Por ejemplo, Miguel Ángel Villalobos Abundis realiza actividades dentro del sindicato en el área de patrimonio y percibe un salario de 37,434 pesos. En ese mismo estado, José Cruz Segoviano Hernández estuvo comisionado entre el 3 de marzo y el 31 de diciembre del 2012 a la Fundación del SNTE, por lo cual percibió un salario de 120,626 pesos. En Coahuila, María Elena Valero estuvo comisionada entre el 1 de febrero y el 31 de diciembre pasado a asuntos de colegiado de asuntos laborales del sindicato magisterial, por lo cual obtuvo ingreso por 114,574 pesos. En el 2012, la profesora Alma Cecilia Landín Arellano tuvo un cambio de actividad por dictamen médico y ahora realiza tareas de apoyo técnico en Baja California, por lo que recibe percepciones federales por 134,399.67 pesos. En ese mismo estado, la profesora Rosa Aida Hernández Chaparro estuvo asignada a tareas de representación sindical, por lo que registró percepciones salariales con fondos federales por 28,175 pesos. Clotilde Mercedes Juárez Hernández, también en Baja California, estuvo asignada a la representación sindical como auxiliar de trabajos y conflictos preescolar en Mexicali, por lo que tuvo ingresos federales por 44,078 pesos. Eduardo Jaime Romero también fue parte de los comisionados en Baja California a la representación sindical, con ingresos de 54,213 pesos, por realizar la función de coordinador de trabajo y conflicto en el municipio de Tecate.

¿Alguna noticia sobre una renovación del sistema escolar? ¿Cambios estructurales en el SNTE? ¿Transformación de la relación de poder entre la federación y el SNTE? ¿Algún cambio de algo diferente a los nombres en los gafetes? Nones, nada de nada. Back to 1989.

el patético caso de los estudiantes universitarios que reprueban en México

2013-04-27T08:00:00.000-05:00

Al igual que el bachillerato, el sistema universitario mexicano es endeble. En tiempos recientes ha recibido dos fuertes golpes, el primero con el viejo PRI que temiendo su derrumbe desde 1968 ha considerado a las universidades como un sistema productor de comunistas por ello las mantiene fuera del presupuesto. El segundo, cuando el viejo PRI cambió los ideales de la revolución mexicana por el liberalismo social y entonces apostó por el mercado abandonando el sistema universitario público. Bueno, 24 años después, el mercado no ha logrado cambiar el tercermundismo mexicano, ni mejorado el sistema universitario. Es más ninguna universidad privada mexicana aparece con regularidad en los listados de las mejores universidades del mundo. En México todavía se sigue lidiando con la cobertura:

La Secretaría de Educación Pública (SEP) informó a la Cámara de Diputados que el programa destinado a fomentar la expansión de la oferta educativa en los niveles medio superior y superior pretende ampliar anualmente la matrícula en 1.5 por ciento, con el fin de alcanzar, al menos, 40 por ciento del total al concluir el actual sexenio. La dependencia envió un informe al órgano legislativo donde refiere la intención de crear anualmente 20 nuevas instituciones de educación superior (campus nuevos, extensiones o unidades académicas) y aplicar 120 programas por año en las instituciones ya existentes.

Pero quizá lo más patético es que después de 24 años de liberalismo social, las universidades son fábricas de reprobados. Simplemente, no ayudan a los jóvenes mexicanos a convertirse en profesionales. Son instituciones de exclusión que no logran contribuir al desarrollo social y económico del país:

El índice de deserción escolar en la Universidad Autónoma Metropolitana (UAM) alcanza 30 por ciento, y en algunas carreras dicho porcentaje llega a 50 (como es el caso de las ingenierías), afirmó Enrique Fernández Fassnacht, rector de esa casa de estudios. Explicó que en dicha situación influyen factores como carencias en habilidades de comprensión de lectura, comunicación oral y escrita, y razonamiento matemático. Algunos tardan más tiempo en terminar su carrera tratando de subsanar esas deficiencias, y otros se desesperan y se van antes, señaló en conferencia de prensa, en la que presentó el informe de actividades 2012 de la universidad. Detalló que han detectado dificultades para leer, que no significa identificar las letras, sino entender y poder reseñar lo que se lee, así como limitaciones respecto al razonamiento matemático, donde lo importante no es tanto operar, sino plantear problemáticas. Consideró que el sistema educativo del país en su conjunto tiene que cambiar y mejorar los niveles de enseñanza anteriores; indicó que en tanto no haya un esfuerzo institucional más amplio, el nivel superior tendrá que asumir el compromiso de mejorar las habilidades de su alumnado.

En los últimos tres años aumentó el número de alumnos reprobados en el Instituto Politécnico Nacional (IPN), señaló su directora, Yoloxóchitl Bustamante Díez.Las cifras indican que en promedio 40 por ciento de los alumnos del IPN adeudan de una a cinco materias, mientras que solamente la mitad (51%) de los estudiantes aprueba todas las materias del semestre que cursó. Sin embargo, la directora del Politécnico aclaró que ese incremento de reprobados es parte de una etapa de transición en el reglamento general de estudios que permitió a los alumnos continuar dentro de los planteles aun con más materias reprobadas, en vez de que fueran expulsados como se hacía anteriormente, porque eso representaba que más jóvenes abandonaran la escuela, aumentando así la tasa de deserción escolar. Al rendir el Informe de la Administración del IPN 2010-2012, Bustamante Díez apuntó que en este último trienio disminuyó la tasa de deserción, pero a su vez aumentó la tasa de reprobados, lo cual también impactará en el número de ingreso de nuevos alumnos. Ahora, dijo “tendremos que aceptar a menos jóvenes, porque al descender la deserción, hay menos lugares”. “La reprobación oscila entre el 35 y 40 por ciento. Entonces creció, aunque también aumentó el número de los que aprobaron desde la primera vez. Es un juego de proporciones entre los que aprueban y los que no lo hacen”, enfatizó. Por un lado, en los últimos tres años, el IPN logró bajar la cifra de jóvenes que desertaban, pero al mismo tiempo se disparó la cifra de reprobados y al tener más alumnos retenidos en los planteles, hay menos opciones de lugares para los de nuevo ingreso.

El sistema educativo mexicano nomás no encuentra la solución. Y los 24 años de liberalismo social parecen alejarnos más del desarrollo. Solo hay que comparar las mismas fechas con otros países que no han seguido las recetas contra el tercermundismo. Uno de ellos es China.

encapuchados toman la torre de Rectoría de la UNAM

2013-04-25T12:00:00.000-05:00

Uno de los grandes problemas del viejo régimen es que una vez que están en su poder, los problemas con la juventud parecen eternos y sin solución alguna. Después de más de una década en que no había grandes problemas con grupos porriles o de choque entre los universitarios, aparece un grupo que se dice de jóvenes del CCH que toma la rectoría de la UNAM:

Estudiantes del CCH Naucalpan, realizaron un mitin en la explanada de la rectoría de la UNAM para buscar ser recibidos por las autoridades y tener una respuesta a sus demandas. Algunos asistentes encapuchados realizaron destrozos en la máxima casa de estudios, además de agredir a los medios de comunicación. Alrededor de 15 personas armados con piedras, rompieron ventanas para poder acceder a la Torre de Rectoría en Ciudad Universitaria. Entre las principales peticiones de los estudiantes del Colegio de Ciencias y Humanidades (CCH) está la reinstalación de cinco expulsados del plantel Naucalpan, así como el rechazo a la propuesta para cambiar los planes y programas de estudio de ese sistema escolar.

Y una vez en la Torre parece que quieren terminar su doctorado en ese mismo lugar, aunque es más posible que la federación les envié un grupo de la PFP para tomar un curso corto en competencias olímpicas:

Los jóvenes exigieron a las autoridades de la Máxima Casa de estudios reinstalar a los cinco expulsados del plantel Naucalpan. Ayer, después de la marcha que realizaron estudiantes del Colegio de Ciencias y Humanidades del Parque Hundido a Rectoría en contra de la propuesta para cambiar los planes de estudio, unos 15 encapuchados tomaron la torre; para entrar rompieron los cristales laterales del edificio. En un comunicado, la UNAM repudió "categóricamente la violencia extrema" de un grupo de personas e informó que de inmediato, la Universidad levantó ante la Procuraduría General de la República las denuncias correspondientes contra quien o quienes resulten responsables de los daños.

Mientras los jóvenes siguen sus estudios en la torre, los directores de la UNAM exigen la devolución del edificio (quizá lo que debería hacerse es crear en la explanada de la rectoría una carpa para invitar a los millones de jóvenes a estudiar el bachillerato y crear modalidades interesantes que los impulse a terminar ese nivel educativo):

74 directores de escuelas, facultades, centros e institutos de investigación de la máxima casa de estudios dieron a conocer un pronunciamiento en el que exigieron la devolución del edificio central de la institución, declarado Patrimonio Cultural de la Humanidad por la Unesco. Tras una reunión de casi tres horas, el colegio de directores dio su respaldo al rector José Narro Robles en la conducción de la institución y en la solución a este problema. Los directivos agregaron que personas con los rostros encubiertoshan vuelto a agredir a la UNAM con actos de violencia inadmisible, porque irrumpieron y dañaron las instalaciones de Rectoría.

Los encapuchados leen su pronunciamiento:

Los jóvenes que ocupan la torre de Rectoría de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) condicionaron la entrega del edificio al cumplimiento de tres de los siete puntos de su pliego de demandas. Detallaron que para desalojar la torre las autoridades universitarias deben darles garantías. Entre ellas, demandaron que no haya represalias contra quienes participaron en la toma, incluido el desistimiento total de la acción penal ante la Procuraduría General de la República interpuesta por la UNAM; diálogo público resolutivo en el que participen las autoridades y los alumnos expulsados temporalmente del plantel Naucalpan del Colegio de Ciencias y Humanidades (debido a un enfrentamiento con trabajadores en febrero pasado), y la reinstalación inmediata de éstos.

Otros también se pronuncian:

Un total de 115 mil 664 integrantes de la comunidad de la UNAM exigieron en tres distintos pronunciamientos la desocupación inmediata de la torre de rectoría de esa casa de estudios. Un documento es firmado por estudiantes, académicos, trabajadores y miembros de las áreas económico-administrativas, quienes rechazaron las conductas violentas como forma de expresar demandas o promover soluciones a las mismas.

Mientras tanto se expulsa de manera definitiva a los estudiantes del CCH por realizar destrozos:

El Tribunal Universitario de la UNAM resolvió expulsar de forma definitiva a cinco estudiantes del CCH Naucalpan, quienes participaron en actos violentos el 1 y 5 de febrero en ese plantel, donde rompieron vidrios, golpearon a trabajadores y lanzaron petardos. Asimismo, determinó la suspensión en sus derechos por un año, en dos casos; la suspensión de seis meses a un alumno; la suspensión de tres meses, en un caso; amonestación a dos y, cuatro alumnos no serán sancionados.

En la UAM se toma la rectoría en apoyo a los encapuchados del CCH:

Luego de casi nueve horas de mantener tomadas las instalaciones de la rectoría de la Universidad Autonóma Metropolitana-Iztapalapa (UAM-I), los 10 jóvenes encapuchados que dijeron ser estudiantes de esa casa de estudios decidieron liberarlas, con la exigencia de que se ponga un alto a la represión y a la criminalización de los paristas de la UNAM y que no se permita la presencia de la Policía Federal (PF) en Ciudad Universitaria. Cerca de las 15 horas los ocupantes convocaron a los estudiantes de la UAM-I a una asamblea que duró menos de 15 minutos y leyeron un manifiesto donde exigen una respuestainmediata y satisfactoria a las peticiones de los estudiantes del CCH Naucalpan, la reinstalación inmediata de los expulsados, cese al hostigamiento jurídico y policiaco contra los luchadores sociales de la UNAM y del país, y un diálogo real y abierto, de carácter resolutivo, con los paristas del Colegio de Ciencias y Humanidades. El grupo de jóvenes, autodenominado Brigada 24 de Abril, plantearon que protestaban también contra la intención de las autoridades de la UAM de modificar el reglamento de esa institución, la eliminación de contenidos teórico-críticos del sistema pedagógico, la instalación de botones de pánico en las sedes de la universidad, así como por losacuerdos cupulares entre el rector de la UAM-I, Javier Velázquez Moctezuma, y la delegación Iztapalapa para el desarrollo de un proyecto urbano que pretende privatizar los espacios naturales de la demarcación.

De regreso a la normalidad del viejo régimen. Problemas, problemitas, problemotas, problemones con los jóvenes mexicanos. Parece que el sistema escolarizado no puede funcionar con regularidad, de manera contínua y con buena calidad. La administración de la ignorancia llega para quedarse otros 70 años.

el agujero negro del bachillerato mexicano

2013-04-23T06:30:00.000-05:00

El sistema de educación media superior en México tiene graves problemas. Parece que todos los males del sistema escolar se acumulan en el bachillerato que parece no tener nada que ofrecer a millones de jóvenes mexicanos. En primer lugar no existen suficientes espacios para estudiar y por ello, la única solución que imaginan los gobiernos federales y estatales es la educación a distancia:

Ante el grave rezago nacional en educación media superior, la modalidad a distancia del Instituto Politécnico Nacional (IPN) se perfila como una opción de calidad, asegura Mónica Torres León, directora de la Unidad Politécnica para la Educación Virtual (Polivirtual). Afirma que tenemos un gran nicho de oportunidad con la población que en su momento no pudo cursar el bachillerato y con quien tenemos una deuda como instituciones, que según cifras oficiales asciende a poco más de 45 millones de mexicanos. La convocatoria para educación media superior y superior a distancia viene acompañada de una buena noticia: esta educación no tiene cuotas y ahora la aportación es voluntaria, nadie se queda sin inscripción por no dar un donativo. Otro reto, explica, es incrementar el número de docentes para poder brindar una mayor cobertura. En la modalidad a distancia los grupos son más reducidos, son de 25 personas, porque el profesor invierte mucho tiempo en cada uno y no puede atender a una multitud. Los interesados pueden consultar sedes, requisitos y proceso de admisión en www.polivirtual.ipn.mx y www.ipn.mx

Además tiene mala calidad y a pesar de las evaluaciones sistemáticas que muestran su baja calidad de manera sistemática no parece encontrar una manera de mejorar su calidad:

A seis años de su primera aplicación en bachillerato, la Evaluación Nacional de Logro Académico en Centros Escolares (Enlace) sólo confirma que estamos a ciegas en cómo mejorar los contenidos para que los alumnos alcancen mayores conocimientos, pues es un instrumento que no sirve ni siquiera para diagnosticar, alertó Hugo Aboites, catedrático de la Universidad Autónoma Metropolitana (UAM) y experto en políticas educativas. Agregó que es utilizada como una herramienta de clasificación de alumnos en categorías de elemental e insuficiente, bueno y excelente, pero sin contexto de porqué se dan estos resultados ni tampoco de lo que debemos hacer para mejorar su aprendizaje, pues recordó que desde 2008, primer año de su aplicación, los resultados han sido sistemáticamente malos. En tanto, alumnos del tercer grado de bachillerato, a quienes la Secretaría de Educación Pública (SEP) aplica la prueba estandarizada en poco más de 14 mil planteles, señalaron que los malos resultados que obtienen muchos de sus compañeros se deben a que no todos tenemos las mismas condiciones para estudiar y que los maestros no siempre saben bien la materia que nos enseñan. Karla y Carolina, estudiantes del Colegio de Bachilleres (Colbach) plantel 20 en el Distrito Federal, afirmaron que otro de los factores que inciden en los resultados es que pocos se lo toman en serio. Es una prueba que no cuenta en nuestro promedio de calificaciones, así que la mayoría responde lo que quiere. Muchos ni siquiera leen las preguntas.

Y para colmo miles de jóvenes que alcanzan uno de los pocos lugares disponibles prefieren desertar que asistir este tipo de centros escolares:

Aunque la deserción de alumnos en bachillerato ha descendido en los últimos 10 años, entre los estudiantes de los planteles del Colegio Nacional de Educación Profesional Técnica (Conalep) dos de cada 10 abandonan sus estudios. Mientras a nivel nacional la tasa de deserción es de 14.4 por ciento, en los planteles del Conalep 21 por ciento de los alumnos abandona el bachillerato técnico, lo cual revela que es la institución de ese nivel académico con la deserción más alta en el país. Lo anterior se desprende de un análisis de la Universidad Autónoma Metropolitana (UAM), unidad Azcapotzalco, denominado La deserción de la educación media superior. El caso del Conalep, elaborado por Daniel Cuéllar Martínez, del área de Sociología. A su vez, solamente 42 por ciento concluye su bachillerato técnico en el Conalep, lo cual representa 18 puntos porcentuales menos que el promedio nacional, mostrando que mientras en el país seis de cada 10 estudiantes terminan el bachillerato, entre los alumnos del Conalep solamente cuatro de 10 egresan de ese sistema. Como ocurre en otros subsistemas de bachillerato, los alumnos del Conalep que desertan son jóvenes que en algún momento reprobaron, repitieron materias o presentaron una trayectoria académica con bajos o irregulares resultados. El documento señala que el problema se agrava en la zona metropolitana de la Ciudad de México, pues el ingreso de los jóvenes a la educación media superior parte de un concurso general, donde a los aspirantes les es asignado un plantel y sistema, con base en el resultado que obtuvieron en el examen de ingreso y la selección de escuelas que presentaron.

Muy lejos nos encontramos de ofrecer a los jóvenes alguna alternativa para mejorar su calidad de vida. Muy lejos estamos de convertirnos en una sociedad democrática madura que posee ciudadanos educados e informados. Muy lejos estamos de ser una sociedad respetuosa de los derechos humanos y derechos del niño.

los autos y la cultura motorizada del Distrito Federal

2013-04-21T09:00:00.000-05:00

La ciudad de México se ha transformado en un gigantesco estacionamiento de vehículos automotores. En el 2013 es una de las ciudades más inservibles para movilizarse en automóvil. La política federal y local de la pobreza y el abandono evita que se invierta en transporte público, eficaz, accesible y de buena calidad. Siguiendo los modelos impulsados por el liberalismo social del viejo partido se tiene una ciudad que hace de sus vías "rápidas" un trenecito de autos que viajan a la velocidad del primer auto de vapor que se inventó allá por 1769. Quizá la vanidad de los mexicanos explique el fenómeno porque al circular a 5 km por hora, pueden ser vistos por sus vecinos atrapados en el atasco vial:

Una encuesta internacional realizada recientemente calificó a la ciudad de México como la peor en problemas viales en una comparación con las principales urbes del mundo, como Los Ángeles, Londres o París, pues el índice de malestar de sus ciudadanos ocasionado por el tránsito es el más alto.
El número de automóviles por cada mil habitantes que tiene México es de 9.2% al año, comparado con un crecimiento anual de la población de sólo 1.26%, las ciudades mexicanas resultan mal evaluadas a nivel internacional en materia de congestión vehicular, explica el documento Gestión de la movilidad para México, elaborado por el Victoria Transport Policy Institute y difundido por el Instituto de Políticas para el Transporte y el Desarrollo (ITDP, por sus siglas en inglés). “Ésta es una tasa de motorización significativamente más alta que la de otros países con niveles de ingreso comparables. Esto sugiere que las políticas mexicanas de transporte y uso de suelo son dependientes del automóvil, lo cual se refiere a que las comunidades están diseñadas para viajes en automóvil y otorgan pocas facilidades a otros modos de transporte. Esto fuerza a las personas a depender de los viajes en automóvil más de lo óptimo”, dice el estudio elaborado por Todd Littman en 2012. El índice elaborado con base en una encuesta auspiciada por IBM contiene diez tópicos: tiempo de traslado; tiempo atrapado en el tránsito; precio de la gasolina; el emperoamiento del tránsito; el problema arranque-detención del tráfico; estrés a causa de conducir; enojo a causa de conducir; las afectaciones en el trabajo; el tránsito como motivo para dejar de conducir, y la decisión de no viajar debido al tránsito. En la evaluación de todos los rubros, la ciudad de México alcanza el puntaje máximo, seguida de Shenzen, Beijing, Nairobi, Johannesburgo, Bangalore, Nueva Delhi, Moscú, Milán, Singapur, Buenos Aires, Los Ángeles, París, Madrid, Nueva York, Toronto, Estocolmo, Chicago, Londres y Montreal, en orden descendente. El documento que el ITDP hizo público también señala que en el Valle de México, los costos negativos por el uso del automóvil alcanzan los 121 mil 939 millones de pesos al año, que en promedio representa el 4% del Producto Interno Bruto de la ciudad, según explica el texto, entre los que se incluyen los costos asociados a la contaminación local, el cambio climático, accidentes de tránsito, congestión y ruido.

Todos esos índices quizá expliquen el mal humor de los oficinistas, empleados, jefes, maestros, políticos, etc. Demasiado estrés matutino por estar atrapados una o dos horas en las "vías rápidas". Por si fuera poco, México es el lugar en donde más autos se roban:

México encabeza la lista de países en América Latina con los mayores índices de robos de autos de acuerdo con la Organización de los Estados Americanos (OEA). Al país, le siguen Argentina, Uruguay, Venezuela y Costa Rica, según indica la OEA. En México todos los días se roban 200 automóviles asegurados, o se ultrajan algunas de sus piezas y algunos de estos son usados para cometer otro delito, de acuerdo con datos de la Asociación Mexicana de Instituciones de Seguros (AMIS).

Para mejorar la calidad de vida es necesario cambiar la cultura impulsada por el "milagro mexicano" (ocurrido principalemente en el DF) y las películas de Pedro Infante. Es necesario crear un mejor transporte público eficaz y de buena calidad y pensar en cambiar el modo de vida de los ciudadanos del DF:

Decirle adiós al tráfico, contribuir al cuidado del medio ambiente y llevar un estilo de vida más sano son tres objetivos de nuevos negocios en el DF. De acuerdo con Carlos González, socio de Bamboocycles, sus bicicletas no solo cubren la necesidad de movilidad, sino también la búsqueda de las personas por distinguirse, por poseer algo personalizado. “Es tan simple como pensar en cómo serías si fueras bicicleta”, asegura Roberto Domínguez, dueño y fundador de Rock&Ruedas, una empresa de bicicletas personalizadas cuyo popular estilo vintage ha impulsado un crecimiento del 100% desde el día uno. De acuerdo con un estudio de De la Riva Group 37% de los mexicanos tiene una bicicleta y 13% la utiliza como medio de transporte. “Los chilangos también las han adoptado como un símbolo de ligereza en el mismo corazón de la saturación y sobrepoblación que es la ciudad de México”. Para Roberto Domínguez, el gobierno de Marcelo Ebrard hizo grandes esfuerzos por la cultura ciclista, brindando espacios y divulgando las bondades del transporte, algo que él también intenta lograr a través de su negocio. “Cuando empecé a buscar una bici para mí y no encontré una que me convenciera fue como surgió Rock&Ruedas como proyecto y después combiné otra idea que quería desarrollar, la de una fundación”, comenta el emprendedor. Su empresa se asoció con organizaciones como ‘México vivo’, ‘Rescate Animal’ y ‘Reforestamos México’, entre otras para que los clientes puedan destinar un porcentaje de su compra a alguna que elijan. Los precios van de los 4,000 pesos a los 12,000 y aproximadamente se destina un 10% de la compra a las organizaciones, algo que brinda un valor agregado a la bicicleta, destaca Domínguez.

Miles de horas perdidas y con una vida de baja calidad son efectos persistentes en la ciudad de México. Baja productividad y mala salud es el costo de seguir con las fantasías de 1950. Las ciudades mexicanas solo están imaginadas para dar privilegios a una máquina que gasta gasolina.... no son ciudades pensadas para el ciudadano que es quién sigue comprando cada que puede más máquinas que gastan gasolina.

investigadores mexicanos acusados de malas prácticas científicas son eximidos por instituciones científicas de los EU

2013-04-20T17:00:00.000-05:00

Hace unos meses un par de investigadores mexicanos fueron sancionados por manipular resultados en sus investigaciones con el afán de publicar en revistas científicas. La controversia inició por colegas canadienses. Las acusaciones tuvieron repercusiones laborales de los investigadores:

Alejandra Bravo y Mario Soberón, investigadores del Instituto de Biotecnología de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), fueron sancionados pormanipulaciones inapropiadas y categóricamente reprobables de imágenes sobre estudios de la bacteria BT –utilizada en productos como el maíz transgénico– para enfatizar los resultados que buscaban obtener en al menos 11 artículos divulgados en revistas científicas. Entre los castigos aplicados están las renuncias de Soberón a la jefatura del Departamento de Microbiología Molecular y de Bravo a la presidencia de la Comisión de Bioética. El proceso comenzó a partir de que el equipo de expertos canadienses integrado por Vincent Vachon, Raynald Laprade y Jean Louis Schwartz publicó el estudio “Revisión crítica de los modelos que existen para explicar la forma de actuar del bacillus thuringiensis (BT)”, en la revista científica El Sevier, en el cual señalaron que había modelos aplicados por los mexicanos que no se sostenían, pues era imposible replicarlos. Autoridades del instituto abrieron una investigación y el caso fue enviado para su análisis a una comisión externa que después de evaluar al menos 11 estudios de Bravo y Soberón, consideró que en dos artículos había evidencias claras y contundentes de manipulaciones inapropiadas y categóricamente reprobables. Carlos Aramburo explicó que el instituto sancionó a los científicos porque se consideró que no era adecuada (la manipulación de imágenes). Hasta donde entiendo, la motivación fue decir que debió haber sido preferible que los datos se mostraran tal como estaban. Alejandra Bravo está adscrita al área de Microbiología Molecular. Las líneas de investigación que desarrolla en su laboratorio se centran en estudios sobre las proteínas insecticidas producidas por la bacteria BT. Desde 1996 trabaja en estrecha colaboración con el grupo de Mario Soberón. Bravo obtuvo el premio L’Oreal-Unesco en 2010, que se otorga a científicas. Respecto de Mario Soberón lideraba el grupo de investigación sobre las toxinas cry de BT. De acuerdo con una comunicación emitida por el director del instituto, Carlos Arias, la comisión externa que opinó sobre la trascendencia de las manipulaciones identificadas en artículos de Bravo y Soberón fue integrada por Rubén Lisker, director de Investigación del Instituto Nacional de Ciencias Médicas y Nutrición; Rosario Muñoz, profesora de la Facultad de Química de la UNAM, y Jean Philippe Vielle Calzada, investigador del Laboratorio Nacional de Genómica para la Biodiversidad, del Instituto Politécnico Nacional.

El caso se turna a instituciones de los EU que por mala fortuna desacreditan las opiniones de los colegas mexicanos.... según los organismos de los EU no hay caso que sancionar y seguirán apoyando económicamente las investigaciones del equipo mexicano:

La Oficina de Integridad de la Investigación (ORI, por sus siglas en inglés) del Departamento de Salud y Servicios Humanos de Estados Unidos, emitió su resolución final sobre el caso del doctor Mario Soberón y la doctora Alejandra Bravo en la que concluyen que los investigadores del Instituto de Biotecnología de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) “no incurrieron en conductas inapropiadas”. A finales de 2012, Soberón y Bravo fueron acusados por autoridades de la Universidad por modificar imágenes que acompañaban la publicación de artículos científicos y que calificaron de “manipulaciones inapropiadas y categóricamente reprobables”, dentro de las investigaciones que los científicos han realizado con la bacteria Bacillus thuringiensis (Bt), que modificada genéticamente permite producir bioinsecticidas y maíz resistente a plagas. Posteriormente, el caso fue turnado a la ORI, encargada de supervisar las denuncias de mala conducta en la investigación biomédica de los proyectos que reciben apoyos de las agencias relacionadas con los servicios de salud pública de ese país. La participación de la ORI en este tema obedece a que los científicos citados cuentan con un donativo de los Institutos Nacionales de Salud (NHI). La resolución implica además que se mantienen vigentes los apoyos económicos a los proyectos en los que participan Soberón y Bravo. La ORI revisó la documentación que incluye las acusaciones, las respuestas de Soberón y Bravo a las mismas, los dictámenes de la UNAM y las respuestas de las revistas en los que fueron publicados los trabajos implicados, entre otros.

Parece que el tercermundismo sigue imperando en la academia mexicana. Parece que sigue más preocupada por el "qué dirán" que en generar ciencia y conocimiento pertinente y robusto. En ciencia las mentiras se descubren con cierta parsimonia. El mediano tiempo dará la razón o a los expertos mexicanos o los expertos de los EU.

crónica de una muerte anunciada: el encarcelamiento de la ex-lideresa del SNTE, Esther Gordillo

2013-04-15T06:30:00.000-05:00

Han pasado varias semanas desde el infomercial del gobierno federal sobre la detención por crímenes horrendos a la ex-lideresa vitalicia del SNTE. Los medios iniciaron con sendas noticias de un cambio cualitativo en la relación entre la federación y el sindicato de maestros. Hasta el momento, todo parece un regreso a 1989 cuando el gobierno federal eliminó a un líder sindical vitalicio por una lideresa sindical vitalicia. He aquí el recuento:

El gobierno federal ha dado un tremendo golpe de efecto para dejar claro que soplan nuevos vientos de cambio en México con la detención de Elba Esther Gordillo, líder vitalicia delSindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE), el más grande de América Latina con más de un millón de miembros, y una de las personas más poderosas del país en las últimas dos décadas. La Maestra, como se le conoce, fue detenida por policías federales en el aeropuerto de Toluca, capital del Estado de México, acusada del desvío de fondos del sindicato a través de numerosas operaciones bancarias irregulares entre los años 2008 y 2011.

También se publicaron algunas biografías tipo telenovela mexicana, solo que en este caso, la historia de éxito se basa en hacer chapucerías a favor del viejo régimen:

Ella era “una muchachita delgadita y un poco más alta que Martha (su hermana)”, así describe a su tía Elba Esther Gordillo, Carlos Morales, quien aún vive en el barrio de La Pila. Aunque supo qué era la pobreza desde niña, Elba Esther se abrió paso en la sociedad comiteca cuando apenas estudiaba en la escuela primaria federal “Belisario Domínguez”, donde “ganó varios concursos de oratoria” y destacó como declamadora, dice una prima por parte de la familia Gordillo.Las personas que conocieron a la maestra, de niña y adolescente, cuentan que aunque no vivió en la pobreza extrema, sí “careció de muchas cosas”, pero siempre “tuvo a su lado una madre muy sacrificada como la señora Estela”. El día que Elba Esther cumplió 15 años, en 1960, Estela Morales Ochoa, entonces de 42 años, no tenía el suficiente dinero para contratar a una marimba para amenizar la fiesta de su primera hija, por lo que tuvo que rentar un tocadiscos. A una amiga de la profesora le sucedió lo mismo, y cuando ambas se enteraron que a otra chica le festejaron sus 15 años “a lo grande”, le dijeron: “Vos Flor, te hicieron tu fiesta con marimba, porque sos rica”.

Se explica que hizo su carrera política gracias a otro líder sindical vitalicio. Después, en 1989, al estilo del libro Juego de Tronos, le clava un puñal por la espalda. Algo parecido ha ocurrido con el nuevo líder sindical vitalicio Juan Díaz:

La carrera de Gordillo Morales dentro del SNTE inició en 1960, bajo la tutela de Carlos Jonguitud, entonces dirigente magisterial. Entre sus primeros estuvieron la responsabilidad de la Secretaría General del SNTE de la delegación en Ciudad Nezahualcóyotl. En 1970 se afilia al PRI y entre 1979 y 1982 es electa diputada federal en la LI Legislatura. Un año después es nombrada secretaria de Finanzas del Comité Ejecutivo Nacional del SNTE. En 1989 vuelve a se electa diputada federal para la LIII Legislatura, al tiempo que fue secretaria de Organización del CEN del PRI. El 1 de septiembre de 1987 le corresponde a Elba Esther Gordilloresponder al V informe de Gobierno de Miguel de la Madrid. Entre 1988 y 1989 fue delegada en la Gustavo A. Madero. Ese mismo año asume la dirigencia nacional del SNTE, cargo que repite en el perido 1992-1995. En 1992 firma con el presidente Carlos Salinas de Gortari el Acuerdo Nacional para la Modernización de la Educación Básica. En 1997 asume como Senadora de la LVIII Legislatura.

Los medios han dado notas sobre curiosidades de la detención de la ex-lideresa vitalicia:

Se prevé que la maestra sea presentada en la rejilla de prácticas del Reclusorio Oriente. La lideresa del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE), Elba Esther Gordillo Morales, fue detenida como presunta responsable del delito de operaciones con recursos de procedencia ilícita, por un monto de dos mil 600 millones de pesos. A las 22:48 horas arribó al Reclusorio Femenil de Santa Martha Acatitla el convoy que custodiaba a la profesora. La vanguardia de los nueve vehículos oficiales era encabezada por dos camionetas de la policía ministerial, un tercer vehículo, una ambulancia de la Secretaría de Marina —la 4289 donde se presume viajaba Gordillo Morales—, y la retaguardia era custodiada por tres camionetas pick up con militares que portaban armas de alto poder. Después de 18 minutos se concretó la entrega de la líder vitalicia del gremio de maestros. Se espera que en el transcurso del día Gordillo sea presentada en la rejilla de prácticas del Juzgado Sexto de Distrito, con sede en el Reclusorio Oriente. Debido a que dicho penal carece de un área específica femenil, la maestra fue trasladada a la cárcel de Santa Martha, la cual es exclusiva para aquellas mujeres que no han sido sentenciadas. Una vez que la líder nacional del sindicato de maestros fue ingresada al penal femenil, en las próximas horas se espera que rinda su declaración preparatoria ante el juzgado de distrito que ordenó su aprehensión.

Y las fuerzas políticas que creó parecen que les comió la lengua el gato:

Tras la detención de Elba Esther Gordillo Morales, la dirigencia nacional del Partido Nueva Alianza (Panal) guardó silencio. Los teléfonos celulares de los líderes enviaban al buzón y anoche nadie fijó la posición oficial del instituto político creado por la maestra en enero de 2005. Ahorita no, por favor, fue una de las primeras expresiones que surgieron del personal de comunicación social del Panal, que rompió su alianza con el PRI meses antes de las elecciones de 2012, en las que resultó ganador el priísta Enrique Peña Nieto. La senadora Mónica Arriola Gordillo, hija de la dirigente magisterial, se esfumó ayer luego de darse a conocer la detención de su madre por desvío de recursos del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE). En su oficina, ubicada en el quinto piso de la sede del Senado en Paseo de la Reforma y avenida Insurgentes, dos de sus colaboradores seguían la conferencia de prensa del procurador general de la República, Jesús Murillo Karam, en la que anunció la investigación contra la dirigente vitalicia del SNTE. Al ver a los reporteros, los empleados cerraron la puerta.

El gobierno federal la acusa de delitos graves, lo que quizá omite es que se realizan en colaboración con el propio gobierno federal, ya que es este el que colecta el dinero directamente de los cheques de los docentes y los deposita sin pedir cuentas en las cuentas bancarias de los dirigentes sindicales:

Murillo Karam aseveró que Elba Esther Gordillo, quien ha estado durante más de 20 años al frente del inmenso sindicato de maestros, fue detenida bajo el cargo de haber desviado unos 2.600 millones de pesos (unos US$204 millones) de fondos del sindicato a sus cuentas personales. Según el fiscal, la Unidad de Inteligencia Financiera de la Secretaría de Hacienda detectó operaciones irregulares con los fondos sindicales por parte de tres personas que no estaban autorizadas para disponer de estos recursos. La sindicalista usó el dinero para -entre otras cosas- hacerse cirugías plásticas, adquirir tarjetas de crédito, comprar un avión privado y bienes raíces en la Isla Coronado en San Diego, California. El desvío de fondos de las arcas del SNTE se produjo entre 2008 y 2012.

Durante algunos minutos la ex-mano derecha de la lideresa balbucea algún apoyo incondicional:

Después de la detención de Elba Esther Gordillo, lideresa del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE), el secretario general, Juan Díaz de la Torre, respaldó a la todavía dirigente. “A nuestra dirigente Elba Esther Gordillo, le ratificamos nuestra lealtad, nuestro cariño y nuestra solidaridad, confiamos en la maestra Elba Esther Gordillo y esperamos justicia”, afirmó Juan Díaz de la Torre. En un audio transmitido por MVS radio, afirmó que el sindicato actuará con congruencia y responsabilidad “frente a la nación”.

Mientras se acumulan más y más delitos:

La Secretaría de Hacienda y Crédito Público (SHCP) inculpó a Elba Esther Gordillo Morales en las investigaciones por los delitos de operaciones con recursos de procedencia ilícita y delincuencia organizada.

Toda esta actividad de investigación como en las películas, mientras miles de mexicanos tienen que pasar años encerrados en la cárcel para saber siquiera si hay alguna acusación, el caso Gordillo se resolvió en 2 semanas hábiles:

La Procuraduría General de la República (PGR) y la Secretaría de Hacienda y Crédito Público (SHCP) dieron a conocer que la integración y consignación de la averiguación previa contra Elba Esther Gordillo Morales, ex dirigente del Sindicato de Maestros, se hizo en 10 días. La Unidad de Inteligencia Financiera (UIF) de la Secretaría de Hacienda inició sus pesquisas sobre este caso el pasado mes de diciembre con la alerta emitida por Banco Santander derivada de una operación bancaria “inusual” realizada por Nora Guadalupe Ugarte Ramírez por un monto de 2 millones 600,000 pesos. “Además de hacer una relación sobre las operaciones detectadas y denunciar a quienes resulten responsables en la comisión de cualquier delito, la denuncia hace referencia expresa a los vínculos existentes entre personas físicas y morales con las operaciones de los recursos materia de la denuncia, así como a los beneficiarios detectados hasta el momento”. El titular de la PGR, Jesús Murillo Karam, denunció un desvío de 2,600 millones de pesos del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación.

Mientras tanto, el SNTE vuelve a sus orígenes ser uno de los tentáculos del viejo régimen para mantener el poder:

La estructura que construyó Elba Esther Gordillo durante años para controlar al Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE) e imponer comisionados y secretarios de Educación en los estados, también se colapsa, por lo que el priismo se encamina a retomar el control del magisterio. Esta es la tesis de Carlos Ornelas, doctor en Educación por la Universidad de Stanford, quien señaló que la alianza entre la cúpula del sindicato y los priistas es inevitable para frenar el avance de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) ante la caída de Gordillo. “Los integrantes de la cúpula del SNTE ya están buscando alguna vía para abandonar el barco que se hunde. Muchos de ellos también tienen cola y pueden ser sujetos a investigaciones; no podrán argüir que no se dieron cuenta de tanto movimiento de dinero”, dijo el catedrático. Reconoció que entre las facultades que tenía Gordillo con los gobernadores era imponer a secretarios de Educación locales y otros funcionarios públicos, lo cual en los últimos años le redituó enemigos entre el priismo y el interior del SNTE, y son ellos quienes hoy se reagrupan para establecer un nuevo equilibrio de poder en el sindicato.

Y se acusa a toda la familia Gordillo del asunto (Por qué no se hizo allá en los 70 con otro ex-presidente del viejo régimen José López Portillo que llevó a su familia a gobernar el país como un imperio cualquiera):

Las hijas de la ex dirigente magisterial Elba Esther Gordillo, presa en el penal de Tepepan, se encuentran involucradas en el desvío de recursos que salieron del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE). Al menos eso consta en la causa penal 11/2013, donde la presunta operadora de la ex dirigente magisterial, Nora Guadalupe Ugarte Ramírez involucra a la actual senadora Mónica Arriola y a Maricruz Montelongo. Incluso las acusaciones también alcanzan al padre de la senadora de Panal, Francisco Arriola, quien desde 1989 se encargó de las finanzas del sindicato magisterial. Nora Guadalupe Ugarte Ramírez es una pieza fundamental en el entramado, pues ella está señalada por la Procuraduría como la responsable de los depósitos por 2 mil 600 millones de pesos, en dos de las 80 cuentas de la organización.

Una vez presa la ex-lideresa vitalicia, viva el nuevo líder vitalicio. El nuevo líder repite las viejas frases típicas del viejo régimen:

Con un llamado a la unidad y a mantener la representatividad nacional y el carácter democrático del gremio magisterial, Juan Díaz de la Torre pronunció su primer mensaje como presidente y secretario general del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE), en el que hizo patente su comproniso con la transformación del gremio y la plena vigencia de su nuevo marco estatutario; esto, menos de 24 horas después de haber prometido ‘‘lealtad, cariño y solidaridad’’ a su antecesora, Elba Esther Gordillo Morales. El dirigente, considerado uno de los más cercanos colaboradores de la ex lideresa magisterial, fue electo como sustituto de su mentora en un cónclave que en tan sólo 46 minutos dio trámite estatutario a su nuevo nombramiento –y facilitó su salida por la cocina de un hotel sin permitir un acercamiento con los dirigentes sindicales–, luego de rendido protesta, con 268 votos a favor y una abstención, como presidente del Consejo General Sindical para el Fortalecimiento de la Educación Pública (CGSFEP) y dar su mensaje.

Y la vieja camarilla de siempre, como toda hierba mala, vuelve a nacer. Al menos eso dicen, quizá para permanecer otros 20 años como tentáculos del nuevo líder vitalicio del SNTE:

Integrantes de la dirigencia del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE) aseguraron que el apoyo al liderazgo de Juan Díaz de la Torre ‘‘es total. Estamos volviendo a nacer y mientras hay vida el mundo sigue girando’’. Los profesores rechazaron que las voces ‘‘discordantes’’ con la designación del dirigente como presidente del Consejo General Sindical para el Fortalecimiento de la Educación Pública (CGSFEP) ‘‘sean mayoría’’. Como en todo proceso de cambio, ‘‘hay ajustes que pueden causar ciertas inconformidades, pero también debemos procurar una necesaria operación política para restablecer nuestra vida interna’’, explicaron fuentes del sindicato, quienes informaron que durante los trabajos de la 36 sesión extraordinaria del Consejo Nacional se acordó elaborar un pronunciamiento de apoyo al liderazgo de Díaz de la Torre, que será suscrito por todos los secretarios seccionales del país.

Para la academia, la cosa es simple, el regreso del viejo régimen:

La imposición de Juan Díaz de la Torre al frente del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE) evidencia el siniestro retorno del PRI, en el que el poder del Estado encumbra y hace caer a un dirigente, afirmó el especialista César Navarro. En tanto, el investigador Hugo Casanova destacó que con esta acción lo que de verdad recupera el gobierno es el control caciquil de los maestros y no la rectoría de la enseñanza, como prometió. En entrevistas por separado, el profesor investigador de la Universidad Pedagógica Nacional y del Instituto Mora, César Navarro, sostuvo que el encarcelamiento de Elba Esther Gordillo Morales no es un acto de justicia y mucho menos la pretensión del gobierno de defender los intereses de los trabajadores de la educación. La administración federal busca, por un lado, tener el control de una camarilla en el sindicato que sea más dócil y afín a sus intereses; y por otro, avanzar en el combate contra la escuela pública mediante la reforma educativa, que es el problema de fondo. Así, el golpe contra la ex lideresa del sindicato revela que el poder estatal ha ajustado cuentas con el método de los sicarios políticos. Así se arreglan entre las mafias, agregó.

En poco tiempo veremos los resultados de este presunto encarcelamiento con un nuevo presunto líder vitalicio del SNTE y con una presunta reforma constitucional. Lo que también veremos es que los resultados de ENLACE, EXCALE y PISA mostrarán que seguimos en el cabuz del desarrollo social y económico.

examen de admisión mata derecho a la educación o cómo las promesas de los políticos son solo letra muerta

2013-04-13T10:00:00.000-05:00

Los Estados Unidos Mexicanos sigue con una democracia coja, tuerta y tullida. A pesar que uno de los artículos de su constitución política, el Tercero, es uno de los más importantes y más conocidos por políticos y ciudadanos, es más letra en papel que una práctica real. La Comisión Estatal de Derechos Humanos de Querétaro analiza el examen de admisión de la UAQ y considera que su mecanismo de selección viola los derechos humanos:

Comisión Estatal de Derechos Humanos (CEDHQ) emitió una recomendación a la Universidad Autónoma de Querétaro (UAQ) por violar el derecho a la educación al no permitir a un joven ingresar a la preparatoria, como resultado de un inadecuado sistema de selección. El presidente de la CEDHQ, Miguel Nava Alvarado, dio a conocer que José Enrique López Uribe presentó una queja por violación del derecho de su hijo a la educación, quien solicitó el ingreso al bachillerato de la UAQ. En la convocatoria de ingreso publicada en la página electrónica de la UAQ se estipularon los requisitos. A pesar de que alcanzó el puntaje requerido para el ingreso, el joven no obtuvo un lugar en el plantel Norte. López Uribe explicó que la convocatoria señalaba que los aspirantes serían ubicados únicamente en el plantel que solicitaran de acuerdo con su capacidad, lo que contradecía lo indicado en la ficha de admisión, que ofrecía sólo una opción. Señaló que la convocatoria carecía de fundamento legal al no informar a los aspirantes qué capacidad existe en cada uno de los planteles de la UAQ; además, no se aclara a los interesados la forma en que serán evaluados.

La UAQ no admite la recomendación ya que dicho examen lo califica una computadora cuya función es rechazar estudiantes solo porque no hay lugar. No porque no tengan las credenciales necesarias.... un país lleno de pobres se da el lujo de tirar a la basura todo su capital intelectual:

La Universidad Autónoma de Querétaro (UAQ) no admitió la recomendación de la Comisión Estatal de Derechos Humanos del estado (CEDHQ) por violación del derecho a la educación del hijo de José Enrique López, a quien negó un espacio en el plantel Sur de la Escuela de Bachilleres por haber obtenido 53.75 puntos en su examen de admisión, cuando el mínimo requerido era de 58.75. La UAQ informó que la CEDHQ le recomendó diseñar un nuevo procedimiento de ingreso y reparar el daño, pero no aceptará, pues no puede aceptar a todos los aspirantes y por ello se realiza un proceso de selección imparcial y objetivo, con un mismo examen para todos, realizado en computadora y calificado de manera automatizada.

Los gobiernos federales y estatales continúan apostando por la administración de la pobreza y la ignorancia. Desde hace 40 años siguen con la cantaleta de que no hay dinero para invertir en educación.... y al pasar el tiempo México sigue en el tercermundismo y sin herramientas para crear una sociedad de la información y el conocimiento.

de TV abierta, digital e internet

2013-04-07T07:30:00.000-05:00

México sigue intentando acercarse al siglo XX.... después de décadas de control de la televisión abierta para mantener el viejo sistema de la administración de la pobreza y la ignorancia se abren nuevos canales de televisión abierta:

En México se licitarán dos canales de televisión abierta. El pleno de la Comisión Federal de Telecomunicaciones (Cofetel) aprobó el Programa de Concesionamiento de frecuencias que podrá dar paso a dos nuevas cadenas televisivas. Las concesiones incluyen frecuencias para dos canales de transmisión digital en 153 poblaciones principales que representan una cobertura de 93 por ciento de los habitantes del país.

Sin embargo, esta vieja tecnología del siglo XX no aporta gran cosa a la democracia, ya que el formato de televisión abierta está diseñado para vender productos y para algún tipo de entretenimiento y a la manipulación de los medios de comunicación. Poco puede aportar a las sociedades del siglo XXI. Ya que estas sociedades están transitando a usar los medios audiovisuales en internet. En internet, la TV tradicional tiene que competir con otra cultura de consumo y con los miles de millones de contenidos que parecen ser más atractivos que los tradicionales programas televisivos mexicanos:

Una tendencia dominante en el mundo audiovisual es que las audiencias de todos los países pasaron de la televisión abierta a la tv por cable y actualmente se están pasando del cable a la web, por lo que proyectamos que para el año 2020 el 75% de los videos mundiales serán vistos por internet, aseguró John Farrell, director de YouTube Latonomérica. Farrell afirma que en YouTube se subieron 1 trillón de videos sólo en 2012 y para nuestra compañía, México está en el cuarto lugar de consumo de videos", dijo Farrell durante el Innovation Day de Video Online 2013, organizado por la IAB México.

La UAM Iztapalapa crea un canal televisivo por internet:

Con una inversión de más de 2 millones 200 mil pesos, la unidad Iztapalapa de la Universidad Autónoma Metropolitana (UAM-I) inauguró sus cabinas radiofónicas y creó un canal de televisión por Internet, cuyo propósito es difundir el quehacer cultural, científico y académico de esa casa de estudios. Al programa de radio El Catalejo, que transmiten desde hace un año, se suman dos producciones radiofónicas más y la segunda temporada de la serie televisiva Tiempo de Saber... Habla la UAM, transmitida por Tv UNAM. Los contenidos pueden encontrarse en uamiztapalapa.tv.

La sociedad mexicana debe pasar de la cultura del consumidor de contenidos a la cultura de la producción de contenidos. Pasar horas absorbiendo información para comprar artículos inútiles o que no deseas o para pasar el tiempo te mantiene en el estado ideal para la manipulación. Si pasas esas mismas horas produciendo, comentando, criticando, enriqueciendo, analizando, la información es más probable que adquieras nuevas competencias, aquellas que se necesitan para insertarte en la sociedad del conocimiento.

ingreso a las universidades un asunto de inequidad en México, quizá internet sea la única solución para los jóvenes mexicanos

2013-04-02T06:30:00.000-06:00

Desde hace 40 años, cuando el viejo régimen le declaró la guerra a la educación superior pública, existe un rezago crónico para el ingreso a las universidades. Simplemente se dejó de invertir en infraestructura, no se crearon fuentes de trabajo para los universitarios y se continua el manejo de la inflación utilizando salarios bajos. En el 2013, nuevamente, como ocurre cada año, solo se admitirá en la UNAM al 7% de los aspirantes:

Alrededor de 110 mil jóvenes participaron en el primer concurso de selección para ingresar a alguna de las más de 100 licenciaturas que ofrecerá la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) a partir del próximo ciclo escolar. Sin embargo, sólo serán admitidos cerca de 8 mil (7.3 por ciento).

Quizá la única alternativa real para los jóvenes mexicanos está en la oferta de educación superior en internet. Varias de las universidades de gran prestigio internacional están impulsando los cursos masivos y abiertos. Este año, la UNAM y el TEC de Monterrey participan de estos cursos:

Una de las plataformas más importantes es Coursera (www.coursera.org). En esta plataforma se ofrecen cursos de universidades como Princeton, Stanford, Columbia, la IE  Business School y la École Polytechnique Fédérale de Lausanne. Éstos no son cursos web a secas. Se trata de los llamados MOOC (Massive Online Open Courses), que es una tendencia a nivel mundial que consiste ofrecer cursos masivos sin necesidad de haber estudiado en una universidad y sin un proceso de admisión. El espíritu de los MOOC es estar disponibles en cualquier parte del mundo para cualquier persona con conexión a Internet. La mayoría de ellos se imparte en inglés, aunque ya hay algunos en español. La oferta consiste en cursos en áreas como Artes, Biología, Química, Negocios, Computación, Economía y Finanzas, Educación, Ingenierías, Derecho, Medicina, Física, Música, entre muchas otras. Coursera fue fundada a finales del 2011 por Daphne Koller and Andrew Ng, profesores de ciencias computacionales de Stanford. Hoy suman 62 universidades aliadas. Las universidades que ofrecen MOOCs aclaran que estos cursos no generan créditos en ningún programa académico oficial, pero los alumnos que logren aprobarlos reciben una constancia con carácter de educación continua. El pasado 21 de febrero, la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) y el Tecnológico de Monterrey se unieron a esta plataforma. Así la UNAM) y el ITESM se convierten también en las primeras dos universidades latinoamericanas en sumarse a la iniciativa de Coursera. Ambas instituciones "son extremadamente de alto nivel y muy respetadas universidades en México y estarán ofreciendo clases en una amplia gama de disciplinas", informó Coursera. La UNAM ofrecerá de manera gratuita tres cursos iniciales en Coursera, incluyendo "Pensamiento científico" a partir del 6 de mayo próximo; "Tecnologías de Información y Comunicación en la Educación", desde el 20 de mayo, y "Ser más creativos", desde el 5 de agosto. El ITSEM ofrecerá seis cursos iniciales, entre ellos "Cultura Latinoamericana", "Matemáticas y Movimiento", "Continuidad y Desarrollo de la Empresa Familiar", "Desarrollo Rápido de Productos Innovadores Para Mercados Emergentes" e "Innovación Educativa con recursos abiertos".

Aquí una lista de sitios que ofrecen alternativas para los jóvenes mexicanos:

Coursera es una red que busca llevar educación a cualquiera que tenga acceso a internet. A través de un convenio con universidades como Princeton, la Universidad de Virginia, la Universidad Hebrea de Jerusalén, la Universidad de la Columbia Británica, la Universidad de Londres y Stanford, entre muchas otras, ofrece más de 200 cursos en las áreas de Humanidades, Biología, Medicina, Ciencias Sociales, Negocios y Matemáticas.

EdX plataforma fundada por la Universidad de Harvard y el Instituto Tecnológico de Massachusetts (MIT). Los cursos en línea están disponibles para todo el mundo puesto que las universidades buscan llegar a personas de todas las nacionalidades y así, llevar a cabo una investigación sobre cómo aprenden los estudiantes y cómo las tecnologías pueden transformar el campus y el mundo.

KhanAcademy busca llevar la educación a otro nivel haciendo todos sus materiales accesibles para todo el mundo de manera gratuita. Se vale principalmente de videos, cuya cifra asciende a 3,400 con temas sobre física, química, matemáticas, humanidades, economía y finanzas, con una duración de aproximadamente 10 minutos.

OpenCulture no sólo brinda más de 500 cursos gratis de universidades como Oxford, Stanford, Columbia y UCLA, que además son de lo más variados, sino que también ofrece audio libros, e-books, clases de idiomas y una vasta colección de películas desde los años 20 hasta la actualidad.

Si los jóvenes mexicanos quieren insertarse en la sociedad del siglo XXI tendrán que crear y acceder a sus propios recursos de aprendizaje. Las ideas tradicionales de la sociedad mexicana y sus políticos sobre educación y el papel de la educación formal permanecen atrapadas en el siglo XIX. Ninguna de las creencias tradicionales puede insertar a los jóvenes mexicanos en el futuro. Los jóvenes tienen que crear sus condiciones para salir de la administración de la pobreza e ignorancia que existe desde hace 200 años en México.

acoso en la escuela y la falta de credibilidad en los estudiantes

2013-04-01T06:30:00.000-06:00

Los medios presentan de cuando en cuando algunas notas relacionadas con el abuso de los docentes hacia sus estudiantes. Sin embargo, resulta que los adultos confían más en los decires de los docentes que en lo que dicen los niños, ya que los niños mexicanos resultan harto mentirosos. Para acusar a un docente de abuso se tienen que reunir miles de pruebas y resulta muy probable que el docente en cuestión sea defendido no por un abogado de oficio, sino por un abogado de flamante despacho pagado por el sindicato de maestros:

La Secretaría de Educación de Coahuila ha dado de baja a 53 profesores de diciembre de 2011 a la fecha, luego de comprobar que incurrieron en hostigamiento o bullying y abuso verbal contra alumnos, informó el titular de la dependencia, José María Fraustro Siller. Añadió que se investiga un caso de hostigamiento en una escuela secundaria del municipio de San Pedro, donde el alumno afectado se suicidó en junio. Comentó que a otros mentores no los hemos sancionado porque en las investigaciones ha quedado claro que algunos muchachos se pusieron de acuerdo para dañar al maestro.

La Procuraduría General de Justicia de Puebla dio a conocer que agentes de la Policía Ministerial detuvieron a una maestra de secundaria, de nombre María de Jesús Méndez Pulido, de 43 años, a quien se le acusa de presunta corrupción de menores. En un comunicado se señala que la docente mantenía una relación sentimental con una alumna de 13 años de edad. A través de las diligencias desahogadas por la representación social, con apoyo de la Policía Ministerial y el área de Servicios Periciales, se acreditó que la profesora y la estudiante comenzaron la relación hace dos años, a unos meses de haberse conocido ambas en una institución educativa de esta ciudad.

En los dos años recientes fueron denunciados ante la procuraduría de Zacatecas 11 casos de acoso y abuso sexual contra el mismo número de niños, donde los presuntos agresores son profesores de escuelas públicas, informó este domingo la Comisión Estatal de Acceso a la Información Pública, en un inusual comunicado. Destacó que ninguno de los casos ha sido resuelto. La procuraduría no proporcionó los nombres de los presuntos responsables, así como el nombre y lugares de los planteles educativos, al no existir aún resolución definitiva de los jueces.

La política de puertas cerradas en las escuelas permiten que los abusadores permanezcan en la sombra. La política del sindicato de obtener poder a través de defender a abusadores es una permanente amenaza para los estudiantes. Es necesario cambiar el diseño actual de la escuela mexicana ya que no produce los resultados deseados y resulta una trampa para los estudiantes cuando se oculta en ella a abusadores y depredadores sexuales.